Soyut

sınıflar orta grup

"Bölgemizin vahşi hayvanları"

Görevler:

Ø Çocukların vahşi hayvanlar, işaretleri, yaşam koşullarına uyumları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek ve genelleştirmek;

Ø Niteliksel ve iyelik sıfatlarının oluşumunda çocuklara, isimlerin tam ve datif durumlarının kullanımında alıştırma yapın;

Ø Konuşma, düşünme geliştirin. İlgiyi artırın, vahşi hayvanlar hakkında daha fazla bilgi edinme arzusu.

Ön çalışma:

Kurgu okuma: D. Zuev "Ormanın Sırları", "Kurtlar", "Temmuz ayında yaz yuvarlandı"; G. Skrebitsky "Sincap", "Tavşan", "Kirpi"; Sokolov-Mikitov "Ayı ailesi" "Geyik"; A. Klykov "Tilki"

Çizimleri incelemek.

Bugün Dunno tekrar dersimize geldi. Ona her seferinde yeni bir şey söylüyoruz. Ve bugün bölgemizin vahşi hayvanlarını öğreniyor.

Ekrana bakalım.

Burada resimde kim var? Bunların hepsi hayvan mı?

Düşün ve söyle bana burada kim gereksiz? Niye ya? Çünkü baştankara bir kuştur ve diğer tüm hayvanlar, daha doğrusu hayvanlardır. Hayvanlar hakkında ne biliyorsun (4 bacakları var, kuyrukları var, vücut kıllarla kaplı).

Hadi oynayalım. Arayacağım ve hayvan olup olmadığını cevaplayacaksın.

Didaktik egzersiz "Hayvanı tanımlayın."

Ayı, tavşan, baştankara, sincap, serçe, tilki, kurt, turna.

Görüyorsun Dunno, çocuklar hayvanın nerede olduğunu ve nerede olmadığını belirleyebilir.

Ve şimdi sana bilmeceler vereceğim ve sen dikkatlice dinle ve tahmin et. Cevap doğruysa, cevap ekranda görünecektir. Dunno dikkatlice takip et ve adamlara yardım et.

ü Terzi değil, hayatı boyunca iğnelerle geziyor.

ü Sıcakta oyukta kim yaşıyor?

ü Kim, endişelerini unutup ininde uyur?

ü Soğuk soğuk sonbaharda kim yürüyor, kızgın, aç?

ü Kabarık kuyruklu, altın kürklü, ormanda yaşıyor, köyde tavuk çalıyor.

ü Toynaklarıyla çimlere dokunan yakışıklı bir adam ormanda yürür, cesurca ve kolayca yürür, boynuzları yukarda mı?

ü Arkasına bakmadan koşar, sadece topuklar parlar, ruha koşar, kuyruk kulaktan daha kısadır. Bütün hayvan korkar, çalının altına kaçar.

Bu hayvanlar nerede yaşıyor? Ormanda, bu yüzden denir - orman hayvanları. Tüm orman sakinleri sanki tekmiş gibi yaşarlar. büyük aile kuralların olduğu ve herkesin onlara uyduğu, çünkü birbirlerine bağımlıdırlar, birbirleri olmadan yaşayamazlar. Beyler, ailenizle birlikte yaşadığınız bir eviniz var mı? Ormanda evler var mı? Ormanda her hayvanın kendi evi vardır. Sadece bu evler farklı. Kim nerede uygunsa orada yaşarlar.

Didaktik oyun "Kim nerede yaşıyor?"

Ayı nerede yaşıyor? ... bir mağarada, bir tilki ... bir delikte, bir tavşan ... bir çalının altında, bir sincap ... bir oyukta ve bir kurdun evine ... bir inek denir.

Şimdi Dunno ve sen hayvan evlerine ne dendiğini biliyorsun.

Sağır bir ormandaki tilkinin bir deliği vardır - güvenilir bir ev.

Kışın, bir ladin yakınındaki bir oyuktaki bir sincap için kar fırtınası korkunç değildir.

Çalıların altında, dikenli kirpi yaprakları bir yığın halinde toplar.

PEV, ilkbaharda pençesini emene kadar bir mağarada uyur.

Herkesin kendi evi var, herkes içinde sıcak, rahat.

Tüm anneler ve bebekleri için rahattır.

Kim rahatlık yaratır, bu annelere ne denir?

Tilkinin annesinin adı nedir? Tilki. Ayının annesi bir ayı, kirpinin annesi bir kirpi, kurdun annesi bir dişi kurt, geyiğin annesi bir geyik ve sincapın annesi bir sincap. Aferin çocuklar!

Her hayvanın kendi karakteri, kendine has özellikleri ve görünüşü vardır. Evet, bunu kendiniz çok iyi biliyorsunuz. Ama Dunno'yu bununla tanıştıralım.

Ne tilki? (sinsi, kırmızı, kabarık)

Ne tavşanı? (korkak, uzun kulaklı)

Ne tür bir ayı? (yavru ayak, kahverengi, sakar)

Ne sincabı? (çevik, hızlı, kabarık)

Ne kurdu? (kızgın, kızgın, dişlek, korkutucu)

Şimdi de Dunno'ya, onları hayvanlarla karşılaştırırsanız insanlar hakkında nasıl söyleyebileceğinizi gösterelim. Cümleye ben başlayacağım ve sen bitireceksin.

Kızgın gibi .... bir kurt. Bir tavşan kadar korkak. Bir tilki gibi kurnaz. Çarpık ayak gibi ... bir ayı. Dişlek gibi .... bir kurt. Bir sincap gibi zıplamak. .... kirpi gibi dikenli.

Çocuklar, Dunno, muhtemelen yorgun. Onunla biraz ara verelim. Haydi bir "Hayvan Yükü" yapalım.

Bir - çömelme, iki - atlama. Bu bir tavşan yükü.

Ve yavrular uyandıklarında uzun süre esnemeyi severler. Esnediğinizden ve kuyruğunuzu salladığınızdan emin olun.

Ve yavrular sırtlarını kavislediler ve hafifçe sıçradılar.

Eh, ve pençeleri geniş olan ayı: uzun bir süre işaretleme süresi için biri veya ikisi birlikte.

Ve kimin için şarj yeterli değil - her şeye yeniden başlıyoruz.

Şarj ettikten sonra hayvanlar da yemeye çok düşkün, onları tedavi edelim. Kime bal verelim? Tavşan için havuç. Mantar - kirpi, balık - tilki, ceviz - sincap. Kurt için et.

Hayvanlar yediler ve oynamak için koştular, sadece kuyruklarını salladılar. Hadi bir bakalım ve kimin kuyruğu olduğunu tahmin edelim. Tilki, tavşan, ayı, kurt, sincap. Dunno'yu görüyorsun, bir hayvanı kuyruğundan tanıyabilirsin.

Ve bana vahşi hayvanlarla evcil hayvanlar arasındaki farkın ne olduğunu bana kim söyleyecek?

(vahşi hayvanlar ormanda yaşar ve insanların onlara baktığı evcil hayvanlar).

Vahşi hayvanlar kendilerine bakmalı.

hayata nasıl uyum sağlarlar kış zamanı? (montunu değiştir, uyu)

Önünüzdeki masada renklendirmeniz gereken bir resim var. Üzerinde kim tasvir ediliyor? Çizim bitti mi? Sanatçı neyi bitirmedi? Ve hayvanları hangi renge boyayacağız?

Senin görevin hayvanları çizmek ve onları renklendirmek.

Çocukların çalışmalarının analizi. Misafirlere resminizi gösterelim. Resminizi beğendiklerini düşünüyor musunuz? Doğru renkleri seçip hayvanları çizdin mi?

Aferin çocuklar! Bugünkü derse cevap verme şeklini gerçekten beğendim. Hayvanlar hakkında çok şey biliyorsun. Bilgini Dunno ile paylaştın. O da sana teşekkür ediyor. Onunla vedalaşalım ve bir sonraki dersimize davet edelim.

Ayrıca size ormanımızın vahşi hayvanlarının fotoğraflarını da veriyorum, babalarınıza ve annelerinize gösterip onları anlatacaksınız. Umarım ebeveynler hikayelerinizi tamamlar.

Goryacheva Yulia Vladimirovna
Eğitim kurumu: MU PSC "UMUT"
Kısa iş tanımı:
Yayın tarihi: 2017-12-12 "Vahşi Hayvanlar" konulu gelişimsel bir dersin özeti Goryacheva Yulia Vladimirovna Orta grubun çocukları için "Vahşi Hayvanlar" konusundaki gelişimsel bir dersin özetini dikkatinize sunuyorum. Ana görevleri belirlediğim yer: görsel ve işitsel dikkatin gelişimi, çocukların hafızası, zihinsel yetenekler, konuşmanın gelişimi ve doğaya ve hayvanlara karşı dikkatli ve yardımsever bir tutum.

Yayın Sertifikasını Görüntüle

"Vahşi Hayvanlar" konulu gelişimsel bir dersin özeti

Hedef:Çocukların orman sakinleri hakkındaki bilgilerini genişletmek, de vahşi hayvanları görünüşlerine göre ayırt etme yeteneği; Çocukların tutarlı konuşmalarını geliştirmek. düşünme geliştirmek, genel ve ince motor becerileri.

Teçhizat:çan, vahşi hayvan resimleri (kurt, tavşan, geyik, kirpi, tilki, sincap), görev kağıdı, keçeli kalem, sihirli değnek, “Kimin kuyruğu” görev kağıdı, çanta, vahşi hayvan oyuncakları, rozet (kalın kağıt), çift taraflı bant.

Doğrudan hareket et Eğitim faaliyetleri.

1. Selamlama.

Avucumda sihirli bir zil var. Şimdi zili dairenin etrafından geçireceğiz ve aynı zamanda selamı söyleyeceğiz. Her çan kendi şarkısını söyler. Zilin (isim) hangi şarkıyı söylediğini dinleyin: “Günaydın (isim), ding - ding!”

2. Sorunun ifadesi.

Geçtiğimiz günlerde ormanda alışılmadık bir olay yaşandı. Orada, kötü bir büyücü orman sakinlerini ziyaret etti ve büyüledi. Ve cüce sihirli çanını verdi ve ormanın ve sakinlerinin büyüsünü bozmak için yardım istedi. yerine getireceğiz ilginç görevler ve böylece ormanın ve sakinlerinin büyüsünü bozabiliriz. Vahşi hayvanları kurtaralım, hazır mısınız... (çocukların cevapları).

3. Oyun "Hayvanın büyüsünü boz". Tahtada vahşi hayvanların baş aşağı resimleri.

Böylece kendimizi büyülü bir ormanda bulduk. Burada olağandışı bir şey oluyor. Kuşların şarkısını, ağaçların sesini, kuşların ve hayvanların sesini duyamazsınız. Her yerde sessizlik. Kötü büyücü onları büyüledi. Bunları görmek için bilmeceleri çözmeniz gerekiyor (oyun sırasında bilmeceleri tahmin ediyor ve hayvan çizimlerini ters çeviriyoruz).

- Soğuk kışın kim sinirlenir, aç olur? (Kurt)

Bu ne tür bir orman hayvanı? Bir çam ağacının altında direk gibi ayağa kalktı.

Ve çimlerin arasında duruyor - kulaklar baştan (tavşan) daha büyük.

- Kabarık kuyruklu, altın kürklü, ormanda yaşıyor, köyde tavuk çalıyor (tilki).

- Hayvanı iki işaretle tanırız: kışın gri bir kürk mantoda ve yazın kırmızı bir kürk mantodadır (sincap).

- Bir topun içine kıvrılacak, ama onu alamayacaksın (kirpi).

- Boynuzlar ağırlıkça ağırdır, ormanda önemli ölçüde yürür:
O bir ev sahibi, misafir değil, kasvetli ve kızgın (Geyik).

4. Hafızanın gelişimi için oyun.

Keyfi hafızanın gelişimi için oyun; dikkat, gözlem.

Çocuğa farklı vahşi hayvanların resimlerini içeren 5-6 resim verilir ve bunları dikkatlice düşünmesi ve hatırlaması önerilir. Hafıza süresi 1 dakika. Çocuk gözlerini kapatmaya davet edilir ve bu arada resimlerden biri çıkarılır veya birkaç resim değiştirilir. Çocuk gözlerini açar ve kimin gizlendiğini veya yer değiştirdiğini görür.

5. Geliştirme görevi. Vahşi hayvanları kırmızı ve evcil hayvanları sarı ile daire içine alın.

6. Oyun - taklit "Bil bakalım ben kimim?" En cesurunuz bir hayvana dönüşebilir, sırayla oynayabilirsiniz. Hayvanı betimleyin, nasıl hareket ettiğini, nasıl sesler çıkardığını gösterin. tahmin etmeye çalışacağız. Öğretmen çocuğa hayvan resmi olan bir kart sunar. Öğretmen sihirli bir değnek alır ve şunları söyler: "Sihirli değnek yardımı ve (çocuğun adı Katya) resimden bir hayvana dönüşüyorsun."

7. Oyun "Kimin kuyruğu?".

Eski zamanlarda hayvanlar yaşadı, yaşadı. Ama o günlerde kimsenin kuyruğu yoktu. Ve kuyruğu olmayan canavarın ne güzelliği ne de neşesi vardır. Ormanda bir söylenti yayıldığında: kuyruklar dağıtılacak! Birçok farklı kuyruk getirdiler: büyük ve küçük, kalın ve ince, uzun ve kısa, kabarık ve pürüzsüz ... Ve hayvanlar kuyrukları için tam hızda koştular, koştular, tam hızda koştular.

- Çocuklar hayvan için uygun kuyruğu seçer. Hayvanın sesi.

(Ben bir tilki, kendime büyük, kabarık, kırmızı bir tilki kuyruğu seçiyorum. Kuyruğu hayvana takın).

8. Oyun "Harika çanta"Öğretmen çocukları gözleri kapalı torbadan vahşi bir hayvan oyuncağını çıkarmaya, dokunarak tanımlamaya ve adlandırmaya davet eder.

Çocuklar, dostlarımızın - vahşi hayvanların - büyülerini bozdunuz. Aferin. Her biriniz görevi tamamlamadaki başarınız için bir rozet alırsınız.

Elektronik eğitim kaynaklarını kullanan orta gruptaki çocuklarla doğrudan eğitim faaliyetlerinin ayrıntılı bir özeti.

BAŞLIK:"Vahşi hayvanların dünyasında"

Ders: eğitim alanı "Bilişsel gelişim"
Grup:"Ortalama"
Özet yazarı: Sorokina Elena Aleksandrovna
Faaliyet türü: doğrudan eğitim faaliyeti.
Eğitim alanlarının entegrasyonu: bilişsel ve konuşma gelişimi.
Hedef:Çocukların vahşi hayvanlar hakkındaki fikirlerini genelleştirin ve sistematize edin.
Eğitim görevleri:
1. hakkında bir fikir oluşturun görünüm, vahşi hayvanların yaşam tarzı ve alışkanlıkları.
2. Çocukların konuşmalarında vahşi hayvanlarla ilgili genel kavramı düzeltmek.
3. "Vahşi Hayvanlar" konusundaki konu sözlüğünü (ayı, tilki, tavşan, sincap, kirpi, kurt) ve işaretler sözlüğünü (kahverengi, kırmızı, kurnaz, beyaz, hızlı, korkak, dikenli, gri) netleştirin.
Geliştirme görevleri:
1. Görsel dikkat, zihinsel ve zihinsel süreçler geliştirin.
Eğitim görevleri:
1. Yaban hayatına ilgi oluşturmak, iyi niyet.
Ön çalışma:
vahşi hayvanlar hakkında konuşmalar;
konuyla ilgili açıklayıcı materyalin değerlendirilmesi;
vahşi hayvanlar hakkında tahmin bilmeceleri;
konuyla ilgili boyama sayfaları.
Teçhizat:

Bir zarf içinde mektup;

Sunum: "Vahşi Hayvanlar";
- hayvanları betimleyen resimler: kurt, ayı, tilki, tavşan, kirpi, sincap.

İlerleme:
Eğitimci: Çocuklar, bir mektup aldık. Bakalım bu mektupta neler varmış. Tavşan bizi ziyarete davet ediyor.
"Vahşi hayvanların dünyasında" ESM sunumu kullanılarak bir söyleşi yapılıyor.
Eğitimci: Çocuklar, sizce bir tavşanı nerede görebiliriz? Nerede yaşıyor?
Çocuklar: Ormanda (slayt 2)
Öğretmen: Hangi mevsim?
çocuklar: Kış.
eğitmen: Ne güzel kış ormanı! Her yer kabarık bir halı gibi karla kaplı.
eğitmen: Söyle bana, ormanda başka kim yaşıyor?
Çocuklar: tavşan, sincap, tilki, kurt, ayı, kirpi (slayt 3-8)
Eğitimci: Çocuklar, bu hayvanlarla oynayalım mı?
ESM eğitici oyunu "Animals in the Forest" kullanılarak bir oyun oynanıyor. Oyun sırasında çocuklar gizli orman hayvanlarını bulur ve özelliklerini (kulaklar, pençeler, renk) vurgular.
Eğitimci: Tüm bu hayvanları tek kelimeyle nasıl adlandırabiliriz?
Çocuklar: Vahşi (slayt 9)
eğitmen: Şimdi vahşi hayvanları ziyaret etmek için ormana gideceğiz.
Ormanda yürüyüşe çıkalım
Yürüyerek eğlenelim. (Çocuklar yürür.)
Yol boyunca gidelim (Yılan gibi yürürler)
Arkadaş üstüne arkadaş tek sıra halinde, (Tek sıra halinde yürürler)
ayak parmaklarına kalktı
Ve ormana koştular. (Ayak parmakları üzerinde koşun.)
Bacaklarını daha yükseğe kaldır
Tümseklere basıyoruz. (Yüksek bir adımla yürürler.)
Tümseklere basıyoruz.
Yürürken çok eğleniyoruz. (Çocuk yürüyüşü)
eğitmen: İşte ormandayız. Ancak ormanda birçok hayvan var ve ilk kime bakacağımız, bilmeceyi tahmin ederek öğreneceksiniz:
1. Kurnaz hile,
kırmızı kafa,
Kuyruk kabarık, oh güzellik,
Ve onun adı...
çocuklar: Lisa.
Öğretmen: Tilkiye bak. Söyle bana nasıl biri?
Çocukların cevapları.
eğitmen: Tilkinin kırmızı tüylü bir ceketi, küçük kulakları ve büyük bir kuyruğu var. Bir tilkinin neden bu kadar kabarık bir kuyruğu olduğunu biliyor musunuz?
Çocukların cevapları.
Eğitimci: Tilki, izlerini örtmek için böyle bir kuyruğa ihtiyaç duyar. Lisa çok akıllıdır. Genellikle peri masallarında ona aldatıcı denir, bu aldatıcı anlamına gelir. Tilki kürk mantosunu değiştirmez. Kış ve yaz aylarında kırmızıdır.
Eğitimci: Tilki nerede yaşıyor?
Çocukların cevapları.
eğitmen: Tilki bir delikte yaşıyor. Bir tilki ne yer?
Çocukların cevapları.
eğitmen: Tilki fareleri, tavşanları yakalar.
2. Ne kuzu ne kedi
Tüm yıl boyunca bir kürk manto giyer.
Yaz için gri ceket
Kış için - farklı bir renk.
çocuklar: Tavşan.
Eğitimci: Tavşana bakalım. Bana ne olduğunu söyle? Ne tür kulakları var?
Çocukların cevapları.
Eğitimci: Bunny küçük, beyaz, kabarık. Uzun kulakları var.
eğitmen: Tavşanın kışın hangi kürk mantoyu giydiğini ve ilkbaharda hangi kürk mantoyu değiştirdiğini hatırlayın?
Çocukların cevapları.
eğitmen: Kışın tavşanın beyaz bir ceketi vardır ve ilkbaharda onu griye dönüştürür.
Eğitimci: Tavşan nerede yaşıyor? Hangi evi var?
Çocukların cevapları.
eğitmen: Tavşanın evi yok, bir çalının altında uyudu ve kaçtı. Bir tavşan ne yer?
Çocukların cevapları.
Eğitimci: Bunny havuç ve lahanayı sever.
3. Kışın kim üşür
Kızgın, aç mı yürüyorsun?
çocuklar: kurt.

Çocukların cevapları.
eğitmen: Kurt güçlü, cesur, akıllıdır. Kurtun keskin dişleri, gri saçları var. Kurdun uzun ve gergin bir uluması var.
eğitmen: Kurt evinin adı nedir?
Çocukların cevapları.
eğitmen: Kurdun evine in denir. Bir kurt ne yer?
Çocukların cevapları.
Eğitimci: Tavşanları yakalar.
4. Ormanın sahibi, ilkbaharda uyanır,
Ve kışın bir kar fırtınası uluması altında
Bir kar kulübesinde uyumak.
çocuklar: Ayı.
Öğretmen: Ayıya bak. Bana ne olduğunu söyle? Hangi pençeleri var?
Çocukların cevapları.
eğitmen: Ayı büyük, güçlü, kahverengi. Uzun pençeleri ve güçlü pençeleri vardır. Ayının evinin adı nedir?
Çocukların cevapları.
Eğitimci: Ayının evine in denir. Ayı bütün kış bir ininde uyur. Sadece ilkbaharda uyanacak.
Öğretmen: Sence sıcak mı soğuk mu?
Çocukların cevapları.
Eğitimci: Ayının kürkü çok sıcaktır. İnin girişi dallarla dolu. Yukarıdan karla kaplı. Bir ayı ne yer?
Çocukların cevapları.
eğitmen: Ayı çok tatlı bir dişe sahip, balı ve ahududuları çok seviyor.
Beden eğitimi "Orman sakinleri"
Bir - çömelme, iki - atlama.
Bu bir tavşan egzersizi,
Ve tilkiler, nasıl uyanır,
Uzun süre esnemeyi severler.
kesinlikle esneme
Pekala, kuyruğunu salla.
Ve kurt yavruları sırtlarını bükerler,
Ve hafifçe zıplayın.
Ayı yavrusu sakar
Pençeler birbirinden ayrı
Bir, sonra ikisi birlikte
Uzun süre su basmak.
5. Çamların altında, ağaçların altında
Bir torba iğne var.
çocuklar: Kirpi.
Öğretmen: Bana ne olduğunu söyle?
Çocukların cevapları.
eğitmen: Kirpi namlu uzar. Burun keskin ve sürekli nemli. Gözler yuvarlak siyah, kulaklar küçük, yuvarlak. Kirpi gövdesinde iğneler vardır. Başta ve göbekte kalın, kaba saçlar büyür. Pençelerde beş parmak var, pençeler keskin. Kirpi evinin adı nedir?
Çocukların cevapları.
Eğitimci: Kirpi evine delik denir. Kirpi bütün kış bir delikte uyur. Bir kirpi ne yer?
Çocukların cevapları.
Eğitimci: Kirpi, sonbaharda stokta olan elmaları ve mantarları yer.
6. Fındıkları ince bir şekilde tıklar,
Eee, tabii ki oyle...
çocuklar: Belka.
Öğretmen: Bana ne olduğunu söyle? Hangi kulakları ve kuyruğu var?
Çocukların cevapları.
eğitmen: Sincapın kısa kulakları var ve üzerlerinde püsküller var. Büyük, kabarık bir kuyruğu var. Sincap nerede yaşıyor? Evinin adı ne?
Çocukların cevapları.
Eğitimci: Sincapın evine oyuk denir. Oyuk, diğer hayvanların anlamaması için ağaçta yüksekte bulunur. Sincap bir oyuğa saklanır ve girişi kuyruğuyla kapatır. Böylece soğuktan kurtulur. Bir sincap ne yer?
Çocukların cevapları.
eğitmen: Sincap, sonbaharda stokladığı fındık ve mantarları yer.
Eğitimci: Tüm orman sakinleri bunu nasıl yaptığınızı, onlar hakkında ne kadar çok ilginç şey anlattığınızı gerçekten beğendiler. Hepiniz harikasınız! Anaokulumuza dönme vaktimiz geldi.
Çocuklar masalara gider.
Eğitimci: Çocuklar, orman hayvanlarına ne diyebilirsiniz?
Çocuklar: Vahşi hayvanlar.
Öğretmen: Neden böyle adlandırılıyorlar?
Çocuklar: Çünkü ormanda yaşıyorlar ve kendi yiyeceklerini alıyorlar.
Eğitimci: Hangi vahşi hayvanları tanıyorsunuz?
Çocuklar: Tavşan, tilki, kurt, ayı, sincap, kirpi.
Eğitimci: Söylesene, tüm vahşi hayvanlar kışın görülebilir mi?
çocuklar: Hayır.
Öğretmen: Neden düşünüyorsun?
Çocuklar: Ayılar ve kirpiler kışın uyur.
(Öğleden sonra öğretmen çocuklara "Hayvanlar" boyama sayfaları sunar)

Kullanılan elektronik kaynaklar:
Kendi yarattığı elektronik eğitim kaynağı, "Vahşi hayvanların dünyasında" sunumu
Hayvanlar hakkında bilmeceler - http://detkam.e-papa.ru/zagadki
Boyama sayfaları "Hayvanlar" malzemeleri siteden alınmıştır - http://zakras.ru/katalog-raskrasok/zhivotnye-pticy-rybyc
Eğitici oyun "Ormandaki Canavarlar" http://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/igry-na-vnimanie-i-pamjat/igra-zveri-v-lesu

Olga Kotova
Soyut açık Sınıf orta grupta "Hayvanların dünyasında"

Hedef: vahşi fikrini sistemleştirmek için hayvanlar, yaşam tarzları, alışkanlıkları, yiyecekleri ve meskenleri hakkında.

Görevler:

- eğitici:

Vahşi anlayışınızı genişletin hayvanlar, yaşam tarzları, alışkanlıkları, yiyecekleri ve meskenleri hakkında;

İsimlerle kelime dağarcığını genişlet (alışkanlıklar, oyuk, yuva, in, in, yuva); sıfatlar (dikenli, tüylü, sakar, kurnaz, kızgın, aç vb.); fiiller (saklanmak, avlanmak, pusuya yatmak, dikkat etmek vb.);

Konuşma, formda suçlama durumunda isimleri kullanmayı öğrenin çoğul isimler;

Edatların konuşmada kullanımını etkinleştirin (içinden - arkasından - yüzünden, altından - altından);

Konuşmayı hareketle birleştirmeyi öğrenin;

- gelişmekte:

Tutarlı konuşma geliştirin açıklayıcı hikayeler vahşi hakkında hayvanlar;

İşitsel dikkat, öğretmenin konuşmasını dinleme, beyitlerdeki tekerlemeleri seçme yeteneği geliştirmek;

Görsel dikkat, gözlem geliştirin;

Mantıksal düşünmeyi geliştirin - tahmin edin ve bilmeceler icat edin, analiz edin ve fazladan bir nesne bulun grup arasında homojen nesneler;

- eğitici:

Vahşi yaşama ilgi uyandırmak hayvanlar, sevecen ve nazik tutum, onlara yardım etme arzusu.

Materyaller ve ekipman: sunum, çizimler göster "vahşi konutlar hayvanlar» , "ormanda", müzik T.P. Lomova "tavşan", "bir tilki", "dayanmak", renkli sayfalar hayvanlar.

Ön çalışma.

Tavşan, kirpi, sincap, tilki, kurt, ayı kontur görüntülerinin incelenmesi. Bu resimleri eşleşen boya kalemleriyle renklendirin. Resim yaptığı çocukların hikayelerini dinledikten sonra şunları söyledi: cümleler: "Tilkiyi boyadım. Tilki kırmızısı» veya "Tavşanı boyadım. Yaz aylarında gri tavşan. Harcamak konuşma: "vahşi kim hayvanlar» , "Vahşi konutlar hayvanlar» .

didaktik oyun: "maç maçı" (vahşi hayvan ve evi) .

Konuşma: Vahşi hayvanlar ne yer? hayvanlar» .

didaktik oyun: « hayvan ve yiyecekleri» (şekildeki çizgilerle bağlayın hayvan ve o yiyecek hangisini yiyor). Görevden sonra, resimlerdeki çocukların hikayeleri.

Kurs ilerlemesi.

1. Organizasyonel an. Vahşi birçok isim biliyoruz hayvanlar.

Bugün hepinizi gördüğüme çok sevindim. Bugün misafirlerimiz var, onları selamlayalım.

Vosp.: Bir toplantıda merhaba demek ve Günaydın demek için basit ve akıllıca biri tarafından icat edildi! Çocuklar, yolda durun, bacaklarınızı düzeltin ve avuçlarınızı dışarı çıkarın.

Öğretmen bir çocuğun ellerini çırparak kelime kelime söyler. ifade etmek: "Vahşi birçok isim biliyoruz hayvanlar» . Sonra çocuğa geri ilk ayakta, ona avuçlarını uzatır, vahşi bir isim vermesini ister. hayvan. Çocuk ellerini çırpmalı ve aynı zamanda adını söylemelidir. hayvan.

2. Ana kısım. Sihirli televizyon.

Oynat: Bugün Magic TV'de bir program izleyeceğiz "İÇİNDE hayvan dünyası» . Ancak şimdi TV yalnızca vahşi hayvanlarla ilgili bilmeceler doğru tahmin edildiğinde açılır. ormanlarımızın hayvanları.

1. Bir topun içine kıvrılın,

Ama ellere verilmez.

2. Çarpık Ayak

Kışın bir inlerde uyurlar.

(Dayanmak)

3. Dallara atlar

kuş değil

tilki değil

(sincap)

4. Hızlı atlama

sıcak tüy

Dağdan acele

kulaklarımı sıktım.

(Tavşan)

5. Kırmızı, kabarık kuyruklu

Bir çalının altındaki bir delikte yaşıyor.

(bir tilki)

6. Gri, dişlek, sahada sinsi sinsi dolaşan,

Buzağı, kuzu arıyorum.

(Kurt)

Çocuklar bilmeceleri çözdüklerinde, cevap TV ekranında görünecektir.

3. Kelime oyunu: "bir ve çok"

Vosk.: "Çocuklar, ormanlarımızda çok fazla vahşi var. hayvanlar. Hadi oyun oynayalım. Ben sana bir cümle söyleyip top atacağım sen de başladığın cümlelere modele göre devam edip bana döneceksin. top: ormanda bir sincap değil, birçok sincap yaşıyor.

Ormanda bir kurt değil, birçoğu yaşıyor .... (kurtlar)

Bir tilki değil, birçok... (tilki)

Bir tavşan değil, birçok... (tavşanlar)

Bir kirpi değil, birçok ... (kirpi)

Bir ayı değil, birçok (ayılar).

Aferin çocuklar, harika bir iş çıkardınız. Görüyorum ki biraz yorgunsun, dinlenelim.

Fizkultminutka.

"Orman sakinleri".

Tek çömelme, iki atlama

Bu bir tavşan egzersizi,

Ve tilkiler, uyandıklarında,

Uzun süre esnemeyi severler.

kesinlikle esneme

Pekala, kuyruğunu salla.

Ve kurt yavruları sırtlarını bükerler,

Ve hafifçe zıpla

Ayı yavrusu sakar

Pençeler birbirinden ayrı

Bir, sonra ikisi birlikte

Uzun süre su basmak.

Ve kimin az sorumluluğu var,

Her şeyi en baştan başlatır.

4. Kim nerede?

Geri çalma: " Ormanda birçok hayvan var, ama onları görmek kolay değil çünkü insanlardan saklanmakta çok iyiler. beyler resme bakalım "Ormanda" ve üzerinde vahşi bulmaya çalışın hayvanlar».

beyler diyelim: "nhh", fısıltıyla konuşacağız çünkü aksi halde hayvanlar duyabilir kork ve kaç.

Düzenleme: Bir kuş görüyorum. Yuvada oturuyor.

Reb.: Bir tilki görüyorum. Tilki delikten dışarı bakar.

Reb.: Bir tavşan görüyorum. Tavşan bir çalının altına saklandı.

Reb.: Bir sincap görüyorum. Sincap bir oyukta saklandı.

Reb.: Bir ayı görüyorum. Ayı bir ininde uyur.

Reb.: Bir kirpi görüyorum. Kirpi ağacın yanına saklandı.

Reb.: Bir kurt görüyorum. Kurt bir ağacın arkasına saklandı.

Vosp.: beyler, nereye baktıklarını söyleyelim hayvanlar. "Kuş yuvadan dışarı bakar".

Reb.: tilki delikten dışarı bakar

Reb.: Bir sincap oyuktan görünüyor.

Reb.: Ayı ininden dışarı bakmıyor, uyuyor.

Reb.: Bir çalının altından bir tavşan bakıyor.

Reb.: Bir kurt devrilmiş bir ağacın altından dışarı bakar.

Reb.: Bir kirpi, bir ağacın arkasından dışarı bakar.

Geri çalma: “Resimde başka kimi görüyoruz?”

5. Hayvan yuvarlak dansı.

Oynamak "Çayıra gittik, daire çizdik". Şimdi çocuklar, müziğe, dans edeceğiz ve canlandıracağız hayvanlar. Tavşan - zıplayın, pençeler gibi göğsün önünde el ele tutuşun. Chanterelle - parmak uçlarında koş, pençeler gibi göğsün önünde ellerini tut. Ayı - kollarınızı yanlara ve aşağı tutarak, paytak paytak yürüme pozisyonunda yürüyün.

Müziğe göre çocuklar bir daire içinde hareket etmeye başlar. Emrinle "Tavşan", "tilkiler", "ayılar"çocuklar ilgili hareketleri gerçekleştirir.

6. Tanımlama hayvan.

Oynat: Çocuklar, yine sihirli TV ile oynayalım. Şimdi kendin hakkında bilmeceler yapacaksın hayvanlar ve TV size cevapları gösterecektir. Çocuklar, hepinize bazı vahşi şeyler hakkında bilgi verilmeli hayvan ama aramayın. Örneğin: "Bu hayvan yaz kürk manto gri ve kışın beyaz. O hızlı koşar. Ormandaki herkesten korkar, bir çalının altına saklanır. Havuç ve lahana kemirmeyi sever. Ekranda bir tavşan resmi belirecektir.

Çocukların cevapları.

Reb.: "O küçük ve huysuz. Kışın uyur. Yaz aylarında böcekleri ve solucanları yakalar".

Reb.: “O büyük, tüylü, sakar. Kışın, bir inde uyur. Yazın ormanda yürür ve bal ve ahududu arar.

Reb.: “Kızıl ve kurnaz. Kabarık bir kuyruğu var. Bir delikte yaşıyor. Fareleri ve tavşanları yakalar.

Çocuklar anlatmakta güçlük çekiyorsa hayvanlar, sonra öğretmen sorar sorular: Ne gibi görünüyor hayvan? (boyu, rengi, alışkanlıkları nelerdir? (kötü, kurnaz, korkak, nasıl bir konutu var? ne yiyor?)

7. Oyun: "dördüncü ekstra"

Oynat: Çocuklar, sihirli TV'miz size şuradan resimler gösteriyor: hayvanlar, ama orada bir şeyler karıştı. Neye beraber karar verelim hayvan her resimde gereksiz ve neden böyle düşünüyorsun.

Reb.: Bir kedi, çünkü o evcil hayvan ve geri kalanı vahşi hayvanlar.

Reb.: köpek

Reb.: sincap çünkü o vahşi hayvan ve geri kalanı evde hayvanlar.

Reb.: keçi

Reb.: inek

Reb.: ayı

8. Orman şarkıları

flaş: vahşi hayvanlar, beyler şimdi sadece televizyonda görmediniz, aynı zamanda onlar hakkında konuşmayı ve konuşmayı da öğrendiniz. Ve şimdi onlar hakkında şarkılar söyleme zamanı. Bir şarkı söyleyeceğim ve vahşi olanlardan hangisi olduğunu tahmin etmen gerek. hayvanlar söyle ve şarkıyı bitir.

ormanı ziyaret ettik

orada tanıştım (tilki)

Bu ağacın yanında

Kötüler dolaşıyor (kurtlar)

Derin oyuk - sığ değil,

İçinde sıcacık uyuyor .... (sincap)

Birinin ayaklarının takırtısını duyuyorum -

Yol boyunca yürür (Kirpi)

beyaz ve küçük

Bir çalının altında... (tavşan)

Yüksek sesle ağlamaya başladı:

"Tanımak? İ - …"(dayanmak)

9. Özetlemek

Oynat: Transfer "İÇİNDE hayvan dünyası» Bitti. Beyler, transfer etmeme yardım ettiğiniz için ne kadar iyi adamlarsınız? "İÇİNDE hayvan dünyası» vahşi yaşamdan çok ilginç şeyler anlattı ve gösterdi ormanlarımızın hayvanları.

beyler beğendiğinizi söyleyin Meslek? Ve en çok neyi sevdin?

Orta gruptaki çocuklar için konuşmanın gelişimi üzerine bir dersin özeti

"Vahşi Hayvanlar ve Yavruları"

Hedef:
çocukların vahşi hayvanlar, yavruları, ikamet ettikleri yer hakkındaki bilgilerini pekiştirmek ve bu konudaki kelime dağarcığını harekete geçirmek;
Görevler:
Düzeltici:
- gelişmeye devam et Gramer yapısı konuşma (iyelik sıfatlarının oluşumunda egzersiz, genç vahşi hayvanların isimlerinin oluşumu, “için” edatlarıyla üç kelimelik bir cümlenin nasıl oluşturulacağını öğrenmeye devam edin).

eğitici

Çocukların vahşi hayvanları ve yavrularını tanıma ve ayırt etme, adlarını doğru bir şekilde ilişkilendirme yeteneğini oluşturmak

geliştirme:
- artikülatör, ince ve genel motor becerileri geliştirmek.

eğitici:
- vahşi yaşamla ilgilenmeye devam etmek;
- vahşi hayvanlara karşı hassas bir tutum, yardım etme arzusu geliştirin.

Ders türü: genelleme

Ders formu: grup

ders süresi : 20 dakika

Üyeler: öğretmen ve çocuklar

Çocuk yaşı: 4-5

Teçhizat: kalemler, vahşi hayvanların ve yavrularının görüntüsü olan sayfalar, "Logico - Kid" tabletleri.

Ön hazırlık :

rvahşi hayvanların ve yavrularının resimlerini izlemek,okuma kurgu vahşi hayvanlar hakkında, öğretmenin hikayesi, konuşma, bilmeceleri tahmin etmek, didaktik oyunlar"Vahşi Hayvanlar ve Yavruları"

Yöntem ve teknikler:

sözlü, görsel, pratik, oyuncu, sürpriz an, büyülü bir durum yaratıyor.

Ders yapısı:

ders aşaması

İçerik

Zaman

1. Giriş

Organizasyon zamanı.

Bir problem durumunun yaratılması.

2-3 dk.

2. Ana kısım

Bir problem durumunu çözme.

12-15dk.

3. Son kısım

Dersin özeti.

2-3dk.

Ders ilerlemesi:

1. Giriş bölümü:

Çocuklar içeri girer, öğretmenin etrafında halının üzerinde dururlar.

eğitimci: Selam beyler.(çocuklar selam verir)

eğitimci: Beyler gülümseyelim ve dileyelim iyi bir ruh hali var herbiri. (Çocuklar iyi bir ruh hali dileyerek topu birbirlerine geçirir).

eğitimci: Arkadaşlar bugün grubumuza bir telgraf geldi. Şimdi size okuyacağım:
"Çabuk gel
Acil yardım edin!
Mucizeler olur
Ormanı bölmeyeceğiz.
Sihirbaz bizi korkuttu
Hepimizi büyüledi.
Kim olduğumuzu unuttuk
Ne içmeliyiz ve ne yemeliyiz.
yardım et gel
Ve bizi hemen uzlaştır!
Ormanın sakinleri.

2. Ana kısım:

eğitimci: Öyleyse gidip hayvanlara yardım edelim, olur mu?

Kurtarmaya gitmek için ormanda hangi hayvanların yaşadığını hatırlamalıyız.
(Öğretmen tahtaya tavşan, tilki, kurt, ayı, sincap, kirpi resimleri koyar.)

eğitimci: Ormanda yaşayan hayvanların isimleri nelerdir

- Vahşi hayvanlar

eğitimci: Bu doğru, bu hayvanlara vahşi denir. Sizce neden böyle anılıyorlar?

- Çünkü bu hayvanlar ormanda yaşıyor, kendilerine iyi bakıyor, kendi yiyeceklerini alıyorlar.

Artikülasyon jimnastiği:
eğitimci: Tamam, ama seyahate çıkmadan önce, ikimizin de dilimizi hazırlamamız gerekiyor çünkü hayvanlara yardım etmek için ona ihtiyacımız olacak.
Oturuyoruz, sırtımızı düzeltiyoruz, bacaklarımızı doğru koyuyoruz, aynaları alıyoruz.
Çocuklar, orman sakinleriyle arkadaş olmak için onlara gülümseyelim.
(Öğretmen her egzersizden sonra tükürüğü yutmanız gerektiğini hatırlatır)
- Gülümsemede dudaklarımızı uzatıyoruz ki dişler görünsün
(egzersiz 3 kez tekrarlanır). Ve şimdi pipo çalalım ki hayvanlar daha çok eğlensin. Dudaklarınızı bir tüp ile öne doğru çekin ve çekin (egzersiz 3 kez tekrarlanır).

Harika çocuklar, bence hayvanlar buna bayılacak. Orman sakinlerimiz ikramlara çok düşkün, hadi onlar için krep pişirelim.
Alt dudağa geniş, rahat bir dil koyuyoruz ve tutuyoruz.
- Aferin! Bence hayvanlar da hediyeleri beğenecek, ama krepler, sonra sıcak var, onları soğutmanız gerekiyor. Krepleri pişirip üzerlerine üfleyelim. Harika!

Peki, sincap için fındık toplayalım. Ağzımız kapalı, bir ya da diğer yanağınızda gergin bir dil ile sizinle dinleneceğiz (egzersiz her yönde 3 kez tekrarlanır).
- Aferin. Sen ve ben, ormanda kimin yaşadığını, dilimizi hazırladığımızı hatırladık ve şimdi ormanın sakinlerinin yardımına gidebiliriz.
eğitimci: Söyleyin beyler, ormana nasıl gidebilirsiniz? -Otobüsle, arabayla, bisikletle.

eğitimci: Çocuklar, sihirli bir büyü yardımıyla ormana gideceğiz. Bana gel, şimdi seni sihirli bir eşarp ile örteceğim ve bir büyü söyleyeceğim: "Bir, iki üç - adamları ormana transfer et." İşte ormandayız. Gözlerimizi kapatalım ve ormanın seslerini dikkatlice dinleyelim ("Ormanın Sesleri" melodisi geliyor).
- Ne duyuyorsun?- Ağaçların sesi, kuşların cıvıltısı.
- Çocuklar, ne harika bir koku! Hiç ormanda bulundun mu?
- Gibi kokuyor iğne yapraklı orman. Dik duralım, ellerimizi indirelim, sakin bir nefes alalım (karnına hava gönderelim) ve nefes verirken birlikte söyleyelim: Oh, burası nasıl kokuyor! (3 kez tekrarlayın)

D / ve “Kim nereye saklandı?” eğitimci: Ormandayız ama hayvanlar nerede? Hepsi gizli! Daha yakından bakalım ve hayvanların bizden nereye saklandığını söyleyelim? Sadece tam cümlelerle cevaplamayı unutmayın.
(Öğretmen çocuklara zor geliyorsa yönlendirici sorularla yardımcı olur.)
Tavşan nerede saklanıyor?Tavşan bir çalının arkasına saklandı. Tilki nerede saklanıyor?Tilki bir ağacın arkasına saklandı.
Sincap nerede saklanıyor?Sincap bir ağacın arkasına saklandı.
Kurt nerede saklanıyor?Kurt bir kütüğün arkasına saklandı.

D / ve “Kim nerede yaşıyor?” (Tabletler "Mantık Bebek")

eğitimci: Aferin çocuklar, tüm hayvanları buldum. Ama bakın, telgraftaki hayvanlar, büyücünün onları büyülediğini ve her şeyi karıştırdığını yazdı. Bakalım burada her şey yolunda mı?
Haydi hayvanların evlerini bulmasına yardım edelimResimler slaytta karışık - ağaçta bir ayı, oyukta bir tilki, bir inlikte bir tavşan, bir delikte bir sincap ).
-Ayı nerede yaşıyor?- Ayı bir ininde yaşıyor.
-Kurt nerede yaşıyor?- İninde.
- Sincap nerede yaşıyor?- Çukurda.
-Tavşan nerede yaşıyor?- Bir çalının altında.
- Tilki nerede yaşıyor?- Delikte.

eğitimci: Aferin çocuklar! Şimdi hayvanlar evlerini buldukları için mutlular.

eğitimci: Ve şimdi beyler, "Ormandaki Ayıda" oyununu oynayalım, ancak bunun için bir ayı seçmemiz gerekiyor. (Öğretmen bir sayma kafiyesi yardımıyla bir ayı seçer)

Bir, iki, üç - bir ayı olacaksın!

Mobil oyun" ormandaki ayıda »

"Ormandaki ayıda,

Mantar, çilek alıyorum,

ayı uyumuyor

Ve bize hırlıyor"

D / ve "Anneler ve yavrular"

eğitimci: Çocuklar, sihirbaz sadece hayvanların konutlarını karıştırmakla kalmadı, aynı zamanda yavrularını da korkuttu. Yavruları ailelerine teslim edelim. Masanızda hayvanların ve yavrularının resimleri var. Anne ile bebeğini bir ip ile bağlamanız gerekiyor.
- Tilkinin yavrusu var….- Küçük tilki

Tilkiyi yavrusuna bağlayın.
- Ayının bir yavrusu var......-Ayı yavrusu

Dişi ayıyı yavruya bağlayın.

kurdun yavrusu var... - Kurt yavrusu
-Dişi kurtla yavrusunu birleştir
-sincapta... - Sincap

Sincap ile sincabı birbirine bağlayın.
eğitimci: Yavrular ve anneleri, kötü büyücünün büyücülüğünden kurtulmalarına yardım ettiğiniz ve parmaklarınızla oynamaya karar verdiğiniz için çok mutlu oldular.

parmak jimnastiği

eğitimci: Çocuklar, ellerinizi hazırlayın.

« Bu bir tavşan, bu bir sincap,ile başlayarak parmaklarınızı yumruk haline getirin

Bu bir tilki, bu bir kurt yavrusu,Serçe parmak

Ve acelesi var, topallar uyanıkbaşparmak döndür

kahverengi, kürklü,

komik oyuncak ayı.»

3. Son kısım:

eğitimci: - Aferin çocuklar, orman gezimiz bitti ve gruba dönme vaktimiz geldi. Şimdi seni sihirli bir eşarp ile örteceğim ve bir büyü söyleyeceğim: “Bir, iki, üç - bizi gruba transfer et!” İşte gruptayız. Maceramızdan keyif aldınız mı?-Evet
Ormanda ne yapıyorduk?Vahşi hayvanlara yardım etti.
Bugün kime yardım ettik?- Vahşi hayvanlar ve yavruları. (Liste) Nasıl yardımcı oldunuz?
Ah bak bu ne? Bunlar ormandan gelen hediyeler. Vahşi hayvanlar, yardımlarınız için size minnettarlıkla gönderdiler.

Edebiyat:

1. Gerbova V. V. - “Anaokulunun orta grubunda konuşmanın gelişimi üzerine dersler” - M.: Mozaik-Sentez, 2010.

2. Nishcheva N.V. "ONR'li çocuklar için anaokulunun orta grubundaki alt grup konuşma terapisi derslerinin özetleri" - St. Petersburg: Çocukluk - Basın, 2007.