حدث إقليمي مفتوح حول التربية البيئية. حدث خارج المناهج الدراسية حول علم البيئة للمدرسة الابتدائية "الغابة ثروتنا
الشعار: "اعتن بكوكبك ، لأنه لا يوجد كوكب آخر في العالم!"
من إعداد وإدارة سيميكينا ناتاليا غريغوريفنا
الغايات والأهداف:
- تكوين الأفكار والمعرفة الأولية حول البيئة ؛
- تحليل التجربة الإيجابية في التفاعل مع البيئة ؛
- تنمية القدرات الفردية للطلاب.
- تعزيز احترام الطبيعة ؛
- تكوين المصالح المعرفية في الوقت اللامنهجي.
إنجازات الطلاب المخطط لها:
استيعاب تلك البيئةهو علم يعلمنا الاهتمام بالعالم من حولنا.
افهم أن الناس هم المسؤولون عن اختفاء الطيور والحيوانات في الغابات.
تعلم كيفية حماية الموارد الطبيعية.
تنمية الفردية في عملية المهام الإبداعية والفكرية.
معدات:عرض تقديمي متعدد الوسائط حول موضوع "رحلة على طول المسار البيئي" ، قواعد السلوك في الطبيعة (علامات بيئية على الرأس) ، ملصق لتخطيط الأرض (أشجار نباتية ، مليئة بالفراشات ، طيور) ، كرة أرضية ، زهور للزهرة سرير.
تقدم الحدث.
معلم:مرحبا يا شباب! ( الموقف النفسي)
انظروا لبعضكم البعض ، ابتسموا ، ابتسموا لبعضكم البعض. انظر إلى الوراء ، استقبل ضيوفنا بابتسامة.
جاء إلى الفصل - لا تعبس ،
ابق نشطًا حتى النهاية.
لا تخجل ، لا تنكسر
يجب الالتزام بكل القوانين.
معلم: يا رفاق ، تحب العطلات.
لدينا ضيوف ، لذلك لدينا عطلة. هناك العديد من العطلات في شهر أبريل. من يتذكر أسماء الذين مروا بالفعل؟ ( يوم كذبة أبريل ، يوم رواد الفضاء ، عيد الفصح). وما هي العيد الأخرى التي يتم الاحتفال بها في أبريل ، أي اليوم؟
يصادف 22 أبريل العيد الوطني "يوم الأرض". وليس من قبيل المصادفة أن نائب المدير ت. المحيط الحيوي احتياطي لهم. البروفيسور أليخين ، باحث أول ، رئيس المركز البيئي Soshnina Valentina Petrovna. دعنا نستمع إلى V.P. عن العيد الذي يتم الاحتفال به اليوم في جميع أنحاء العالم.
ستدعونا أيضًا إلى رحلة مثيرة للاهتمام للغاية عبر المناطق المحمية في منطقتنا ، ولكن بعد ذلك بقليل.
معلم: يا رفاق ، ماذا نعرف عن هذا العيد؟
مشهد حول موضوع بيئي ليوم الأرض.
(والآن سوف نعرض ونقول) (انظر الملحق 1)
دعنا نعتني بها كل يوم
أن تكون أجمل وأنظف الصفحة الرئيسية المشتركة!
والبيت المشترك هو كوكب الأرض الذي نعيش عليه جميعًا. نسير على الأرض ، تجري عليها الأنهار ، ماذا يوجد على كوكبنا أيضًا؟ ( الحقول والغابات والبحار والمروج.) ما هي الطبيعة يا رفاق؟
(إجابات الأطفال) هذا كل ما يحيط بنا.
(الأرض ، الزهور ، العشب ، الحيوانات ، الطيور ، الغابات).
سؤال المشكلةلماذا نحتاج جميعًا إلى الطبيعة؟
(معجب ، استمتع ، استرخ ، تنفس).
ويجب علينا أن نحب بيتنا المشترك ونحميه ونزينه.
معلم: يا رفاق ، لديك صور مع الألغاز على طاولاتك ، والتي تصور الأشجار في منطقتنا ( العمل في ازواج).
اقلب الصورة ، واقرأ اللغز ، وخمن - وستكتشف اسم الشجرة. ثم سنزرع هذه الأشجار في غابتنا. RIDDLES (الملحق رقم 4).
(يذهب الأطفال إلى السبورة إلى نموذج الأرض ويزرعون الأشجار في أزواج).
نمت أشجار جميلة جديدة في غابتنا!
ومن غيرهم مفقود في غابتنا؟
(إجابات الأطفال) الطيور والحيوانات والحشرات المختلفة. سنملأ الغابة (الفراشات ، اليعسوب ، الطيور ، إلخ).
معلم: لذلك أصبحت جميلة في غابتنا!
ونحن جميعا بحاجة لحماية هذا الجمال!
هل تعرف القواعد الأساسية للسلوك في الغابة؟ أولا: لا تتأسف! ثانيًا: لا تصدر ضوضاء! ثالثًا: لا تدمر!
قصيدة
“لننقذ الطبيعة
لا يوجد مثلها في العالم
سنبعثر السحب وندخن فوقها
لن ندع أي شخص يؤذيها.
تزيين الأرض كلها بالحدائق والزهور
”
أحب الطبيعة واحميها! (سوف نتحقق الآن).
معلم: سنعقد دقيقة التربية البدنية - لعبة "نعم ، لا" (انظر الملحق رقم 2).
لإنقاذ الطبيعة ، يجب أن نحترم قواعد بسيطةالذي سوف نتذكره الآن.
يا رفاق ، أتيت اليوم إلى العطلة بقبعات جميلة. كل هذا جزء من الطبيعة.
ونحن جميعا بحاجة إلى حمايتها وحمايتها. ضع قبعتك واستمع قواعد السلوك في الغابة(ملحق رقم 5).
اليوم عملنا معكم بجد ، زرعنا الأشجار (يا رفاق ، احرصوا على زرع أي شجرة بالقرب من منزلك مع والديك. إنه فصل الربيع الآن. دعها ترضي وتزين زاويتك الصغيرة من الوطن).
نحن نتحدث عن
أن الأرض كلها بيتنا المشترك
منزلنا الجيد ، منزل واسع -
كلنا نعيش فيه منذ الولادة.
ونعيش جميعًا في مكان مشهور جدًا. بجانبنا وسط بلاك إيرث ستيت ناتشورال محمية المحيط الحيويسمي على اسم البروفيسور ف. ألكين(هناك الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام). لا يمكننا الذهاب إلى كل غابة بدون إذن ، لأننا نعيش أنا وأنت في منطقة محمية تحت حماية عمال المحمية. إنهم يدرسون ويحرسون منزلنا المشترك. إنها بيئية. علم البيئة هو علم الوطن ، الأرض.
لا يمكننا الذهاب إلى منطقتنا المحمية إلا مع دليل. ولدينا العديد من الرحلات الممتعة أمامنا.
دعنا نذهب مع كبير الباحثين ، رئيس المركز البيئي Soshnina Valentina Petrovna ( العرض 10 دقيقة).
(رحلة بالمراسلة إلى الأماكن المحمية مع عرض تقديمي. تقديم الهدايا في ذكرى مناطق محمية- الكتيبات والبطاقات البريدية والتقويمات والمغناطيسات التي تصور الأماكن المحمية الجميلة).
معلم: هذه نهاية جولتنا. أعتقد أنك تعلمت الكثير اليوم وستحافظ على الطبيعة وتحميها. معرض الكتب "الطبيعة بيتك" سيثير اهتمام عشاق الطبيعة. ستجد دائمًا في المكتبة كتبًا عن النباتات والحيوانات والطيور. حماية البيئة!
نعم يا رفاق ، الحفاظ على الطبيعة هو عمل كل الناس. أنتم مواطنون صغار في بلدنا ، لكن يمكنكم تقديم مساهمة صغيرة لقضية الطبيعة. "بعد كل شيء ، حماية الطبيعة تعني حماية الوطن الأم" (إم بريشفين)
دعونا نحاول أن نعيش بطريقة تجعل الأرض كريمة وجميلة ، بحيث تتغذى عليها الجداول النظيفة ، وتتفتح الأزهار ، وتغرد الطيور.
انعكاس ( إنهاء الجملة)
لهذا أنا ... ( لن أقوم بتمزيق الزهور البرية ، أو تدمير الأعشاش ، إلخ.)
معلم: أحبوا أرضنا وطننا الصغير ، احتفظوا بها وافخروا بأننا كوريون!
تطبيقات
أعددنا حفلة احتفالية صغيرة ،
مكرسة ليوم الأرض.
طلب رقم 1
1. مشهد حول موضوع بيئي ليوم الأرض.
معلم:
خرج الرجال للنزهة في الفناء ،
وهنا المحادثة:
طالب واحد:
اليوم هو يوم الأرض ، وأنا أعلم على وجه اليقين
ونحن بحاجة إلى الخروج بشيء ما على وجه السرعة!
2 طالب:
نحن في هذا اليوم ، ربيع ، دافئ ، مشرق ،
سوف نقدم هباتنا إلى الأرض.
طالب واحد:
حسنًا ، هذا ما توصلت إليه!
نحن ما زلنا أطفال!
والأطفال - الكل يعرف هذا في العالم -
تنمو أولاً من تلقاء نفسها ، ثم بعد ذلك
يقومون بعمل مفيد.
3 طالب:
هذا صحيح!
هذا عندما أكبر
سأحقق حلمي الرئيسي:
سأزرع هنا حديقة جميلة ،
وسيكون الجميع سعداء بالاسترخاء هنا!
4 طلاب:
سأبني مبانٍ خاصة ،
حيث يقومون بتنقية الهواء للتنفس.
5 طلاب:
وسأجمع سيارة ضخمة ،
لجمع القمامة في الصباح.
معلم:
بينما كان الرجال يتجادلون حول
ما هي الهدية التي ستعطيها لهم لاحقًا ،
أزال كيريل أوراق الحلوى ،
في الشجرة ربط غصنًا مكسورًا ،
زرع زهورًا زاهية في فراش الزهرة
ورسمت السور للجمال.
طالب واحد:
ها أنت ذا! مرة أخرى هو مشغول بالتفاهات ،
عندما نشارك أحلامنا!
2 طالب:
كيريل! هل ليس لديك ما تفعله؟
مر اليوم كله ويأتي المساء.
3 طالب:
صرخنا جادلنا! كنت صامتا!
ولم يقل شيئًا عن هديته!
كيريل:
سأخبرك:
الأرض بيتنا المشترك!
ومن سيهتم به؟
بحيث تكون كل الحيوانات والبشر والزهور
هل عاشوا وفق قوانين الجمال؟
نحن أنفسنا!
من معي أيها الأصدقاء؟
طالب واحد: أنا!
2 طالب: أنا!
3 طالب: أنا!
4 طلاب: أنا!
طالب واحد:
أفهم! دعنا نعتني بها كل يوم
لتكون أكثر جمالا وأنظف منزل مشترك!
معلم:
هكذا تمكن الجميع من الاتفاق ،
لا توجد هدية أفضل للأرض!
2. القصيدة:
اكتشفت أن لدي عائلة كبيرة
والطريق ، والغابة ، كل شوكة في الحقل!
النهر ، السماء زرقاء - كل شيء ملكي يا عزيزي!
هذا وطني! انا احب كل شخص في العالم
3. القصيدة:
بيتنا ، بيتنا المشترك
الأرض التي نعيش فيها!
4. القصيدة:
نحن نتحدث عن
أن الأرض كلها هي بيتنا المشترك
منزلنا الرقيق ، منزل واسع
كلنا نعيش فيه منذ ولادته!
5. مشهد "الفراشة" "الفراشة" يدخل القاعة:
أنا نفسي أبدو مثل زهرة ،
أجنحتي مثل البتلات.
أطير في يوم جميل
وعلى الحقل وعلى النهر.
قيادة: هل كنت تطير طوال اليوم؟ ولست متعب على الاطلاق؟ قل لي كيف تعيش؟ ماذا تأكل ماذا تشرب؟
فراشة: ينير ضوء الشمس اللطيف ملجئي ،
بالنسبة لي الطعام والشراب روائح الزهور ،
لكني لا أعيش طويلا
ثلاثة أيام فقط.
أتوسل إليكم - لا تفسدوني!
6. القصيدة:
وفي الوطن وأقارب البتولا
وأرجواني معطر ، أكثر خضرة من الحور.
أماكن كثيرة على الأرض ، فقط في روسيا لدينا ،
يمكن لأي شخص أن يجد زاوية حسب قلبه ...
7. القصيدة:
لننقذ الطبيعة
لا يوجد مثله في العالم
سننثر السحب وندخن فوقها
لن ندع أي شخص يؤذيها
تزيين الأرض كلها بحدائق من الزهور
نحن جميعا بحاجة إلى مثل هذا الكوكب!
طلب رقم 2
التربية البدنية - لعبة "نعم ، لا"
قواعد اللعبة: إذا كنت توافق على العبارة ، فصفق بيديك فوق رأسك ، وإلا فاجلس.
الكواكب تدور في الفضاء
ليكن أولاد كل الأرض أصدقاء - نعم!
الزهور والأشجار والحيوانات والطيور -
لا أستطيع الجلوس في المنزل في الصيف - نعم!
سأذهب للتنزه مع أصدقائي
سأستكشف نارًا ضخمة - رقم!
بقي الفحم - هراء!
النار سوف تنطفئ دائما - رقم!
هل من المحرج سحب القمامة من الغابة؟
لذا اختبئ في العشب لأنه غير مرئي هناك! - رقم!
باقة زهور نارفا الكبيرة ،
هناك الكثير منهم ولا مشكلة في ذلك. - رقم!
أنا شخص مثقف جدا
أنا أرمي القمامة فقط في الصناديق. - نعم!
لن نجد كوكبًا أفضل.
المنزل المشترك المفضل للأرض! - نعم!
طلب رقم 3
8. القصيدة "GLOBE":
ألقي نظرة على الكرة الأرضية - الكرة الأرضية.
وفجأة تنهد وكأنه حي.
وتهمس لي القارات:
"أنت تعتني بنا ، تعتني بنا".
في قلق البساتين والغابات
ندى على العشب مثل الدمعة.
والينابيع تسأل بهدوء:
"أنت تعتني بنا ، تعتني بنا".
النهر العميق حزين
يخسرون شواطئهم.
وأسمع صوت النهر.
"أنت تعتني بنا ، تعتني بنا".
توقف الغزال عن الجري:
"كن إنسانًا ، إنسان.
نحن نؤمن بك - لا تكذب ،
أنت تعتني بنا ، اعتني بنفسك "
أنظر إلى الكرة الأرضية - الكرة الأرضية ،
جميل جدا ولطيف.
وتهمس الشفاه: "لن أكذب.
سوف أحفظك ، أحفظك ... "
9. القصيدة:
الشجرة والعشب والزهور والطيور
إنهم لا يعرفون دائمًا كيف يدافعون عن أنفسهم.
إذا تم تدميرها
على الكوكب سنكون وحدنا
عشرة. قصيدة "عن الجميع في العالم". ب. زاخضر.
كل شيء ، كل شيء في العالم ، كل شيء في العالم مطلوب!
والبراغيش لا تقل حاجة عن الفيلة ...
لا يمكنك الاستغناء عن الوحوش السخيفة
وحتى بدون الشر والحيوانات المفترسة الشرسة!
كل شيء في العالم مطلوب! كل شئ مطلوب -
من يصنع العسل ومن يصنع السم.
سيئات قطة بدون فأر ،
الفأر بدون قطة ليس أفضل حالًا.
نعم ، إذا لم نكن ودودين للغاية مع شخص ما -
ما زلنا حقا بحاجة لبعضنا البعض.
وإذا بدا شخص ما غير ضروري لنا ،
هذا ، بالطبع ، سيكون خطأ.
الكورس: فلننقذ أرضنا الطبيعية
أغنية Don't Tease the Dogs أو أي أغنية عن الطبيعة.
طلب رقم 4. الألغاز.
ألينا واقفة
وشاح أخضر
مطحنة رقيقة ،
فستان الشمس الأبيض. ( البتولا)
أي نوع من الفتيات هذه؟
لا خياطة ولا حرفية
لا تخيط أي شيء
وفي الإبر على مدار السنة. (شجرة التنوب)
لدي إبر أطول
من الشجرة.
مستقيم جدا أنمو
في الارتفاع.
إذا لم أكن على حافة الهاوية ،
الفروع - فقط في الأعلى. ( صنوبر)
خرجت من برميل الفتات ،
بدأت الجذور ونمت ،
أصبحت طويل القامة وقويًا
أنا لا أخاف من العواصف الرعدية أو الغيوم.
أطعم الخنازير والسناجب
لا شيء من ثمرة طباشيري. ( بلوط)
في صناعة الحشيش - المر ،
وفي البرد - حلو.
ما هو التوت؟ ( روان).
طلب رقم 5.
قواعد السلوك في الغابة (يقول الأطفال.)
1. في الغابة ، يجب أن تحاول السير على طول الممرات حتى لا تدوس العشب والتربة - فالكثير من النباتات والحشرات تموت من جراء ذلك.
2. الابتعاد عن أعشاش الطيور.
3. لا تلمس العش وإلا فقد تتركه الطيور الأم.
4. لا تجعل الضوضاء في الغابة. الضوضاء تخيف الحيوانات وتتداخل معها.
5. لا تدمر أعشاش الطيور.
6. لا تقطف الزهور في الغابة! تذكر أنه لا يمكن صنع الباقات إلا من تلك النباتات التي يزرعها الإنسان.
7. لا تكسر أغصان الأشجار والشجيرات.
8. لا تصطاد الحيوانات البرية ولا تأخذها إلى المنزل.
الأنشطة اللاصفية على علم البيئة في المدرسة الابتدائية
استهداف : تعليم طالب متعلم بيئيًا ونشط اجتماعيًا مسؤول عن حالة بيئةرعاية ثروات الطبيعة.
مهام:
- علم الأطفال أن يكونوا مسؤولين عن أفعالهم.
- لتكوين ثقافة السلوك في الطبيعة.
- إثراء فهمك للعالم من حولك.
- لتنمية الخيال الإبداعي والقدرات المعرفية للأطفال.
- ارفع موقف دقيقالبيئة ، الحاجة
- تعامل بعقلانية مع المكونات الطبيعة الجامدة.
- لغرس حب الطبيعة ، والرغبة في الاعتناء بها ، والاعتناء بصحتك.
معدات:
- جهاز عرض الوسائط المتعددة
- كتاب احمر،
- ملصقات التحذير
- صور الحيوانات
- بطاقات المهام
- شاي اعشاب،
- رسائل الطلاب
- ملصق "قواعد النظافة".
تقدم الحدث
يا رفاق ، ما هي الكرة الأرضية؟
مقدمة
يقول الطالب إنه يحمل كرة أرضية في يده
اجمل حبيبتي
ملونة ومبهجة وحيوية
أنت معنا ، كأم ، وحيدة في العالم ،
نحن أطفالك الذين يهتمون بك.
لكن في بعض الأحيان ، تحت أيدينا
جمالك يختفي دون أن يترك أثرا.
تختنق المحيطات بالطين
تموت الحيوانات والطيور والأعشاب.
أينما نعيش على هذا الكوكب ،
كلنا مسؤولون عن مصيرك.
نحن مساعديك ، أصدقائي ،
نحن ، الأرض ، عائلة واحدة معك.
يسعدني أن أسمع منك وهذا عار.
معلم:
يا رفاق ، سمعتنا أرضنا ، لكن صوتها حزين لسبب ما. ماذا حدث؟
كان منذ وقت طويل. كنت أستيقظ كل صباح وكنت سعيدا. هل يمكنني أن أبتهج ، هل يمكنني أن أحبه؟ لكنها أحبت العالم كله ، أحبت كل شيء حوله: الشمس ، السماء ، العشب ، همهمة الأنهار ، غناء الطيور. أحببت الطبيعة المخلوقة لأن الأم الحانية تحب طفلها.
كم كنت جميلة في ذلك الوقت!
ولد أول شخص. في البداية ، شعر بأنه جزء من الطبيعة ، لكن العقل الذي وضعته في دماغه اتضح أنه موجه ليس فقط للخلق ، ولكن للدمار. بدأ في استعبادني ، النباتات ، الحيوانات. يمزق أمعائي إلى أشلاء ويخرج الدواخل ، ويملأ دمي الشفاف بالسموم ، ويغلق عروقي بالسدود ، ويخنقني بالغازات الضارة ، ويصيبني بالانفجارات الذرية. ماذا أصبحت الأرض الجميلة ذات يوم؟ هل قمت بإنشاء ورعاية مدمري الخاص! لا يزال لديك القليل من الوقت لإنقاذي وانقاذ أنفسكم. أنا أؤمن بقوتك ، في عقلك وقلوبك الطيبة.
معلم
يا رفاق ، ماذا حدث لكوكبنا؟ لماذا تشتكي؟
(كوكبنا في ورطة ، صحته في خطر).
شريحة 1
موضوع درسنا هو"الكوكب في خطر".
يُلحق الإنسان الطبيعة بجروح كبيرة وصغيرة. واليوم سنتحدث عن إنذارات الطبيعة هذه ، وكذلك نقوم بجولة في المحطات ونعمل في مجموعات.
ما هي المهام التي سنحددها لأنفسنا لحل مشكلة مرض كوكبنا؟
وما الذي يهدد كوكبنا الأرض؟
سوف تجيب على كل هذه الأسئلة بنفسك.
ستجد نفسك اليوم في دور العلماء - المتخصصين: علماء النبات وعلماء الحيوان والجغرافيين الذين سيساعدون في إنقاذ الكوكب. ماذا يدرسون؟
مهام للمجموعات.
1. سيخبرك علماء النبات بما يهدد "رئتي كوكبنا" - النباتات.
2. سيتحدث علماء الحيوان عن حالة "إخواننا الصغار" - الحيوانات.
3. سيتحدث الجغرافيون عما يهدد "الدم" أي التربة والماء والهواء.
(يقرأ الطلاب ، ثم يقوم ممثل من كل مجموعة بإعداد تقرير)
يؤدي علماء النبات
لدينا 18 ألف نوع من النباتات العشبية في بلادنا. وكم منها مدرج في الكتاب الأحمر: بلوبيلس ، قطرات ثلجية ، عدد من أنواع الزنبق والفاوانيا ، نبتة سانت جون.
شقائق النعمان التاي! تقلل محتوى الغبار في الهواء 3 مرات ، والغازات والدخان مرتين. وقد تعرض الناس على مدى المائة عام الماضية لخطر انقراض 25 ألف نوع من النباتات العليا. وتتقلص مساحة الغابات بمقدار 20 هكتارًا كل دقيقة.
علماء الحيوان يتحدثون
مرحبا الطيور: العندليب والبوم والعصافير والحمام!
مرحبًا بالحيوانات: النمور والأسود والفيلة والذئاب!
إذا استقبل شخص ما كل يوم بهذه الطريقة ليس فقط مع الأقارب والأصدقاء ، ولكن أيضًا مع جميع الكائنات الحية التي تحيط به ، فربما تظل كل تلك الحيوانات والنباتات التي لن نراها مرة أخرى تعيش على الأرض - لقد دمرها الناس.
يستمر الدمار حتى يومنا هذا. الأهداف مختلفة: شخص ما يريد الحصول على المزيد من المال لبيع حيوان نادر أو فراءه. شخص ما يريد أن يبحث عن متعته ، وشخص ما ، دون تفكير ، يقتلع الزهور ، ويقتل ضفدعًا بعصا ، ويرمي حجرًا على طائر - يلهون. أحيانًا تسمع: "الإنسان ملك الطبيعة!"
لكن من وضع الإنسان فوق الطبيعة؟ الرجل نفسه! ومن هو انسان بلا طبيعة؟
من المستحيل تخيل ذلك ... بدون هواء ، ماء ، غناء الطيور ، روائح المروج ، حفيف أوراق الشجر. كل هذا تمنحه لنا الطبيعة بسخاء ، وفي المقابل يتطلب فقط موقفًا دقيقًا ولطيفًا. لسوء الحظ ، لا يمكن للنباتات ولا الحيوانات التحدث.
يتحدث الجغرافيون
بدون ماء ، لا يمكن للحيوانات ولا الطيور ولا البشر أن يعيشوا. أعمال المياه في محطات الطاقة الكهرومائية - تنتج الكهرباء. والماء يغسل الجميع أيضًا. والماء هو الطريق الأوسع والأكثر ملاءمة ، تبحر السفن على طوله وتحمل حمولات ثقيلة وركاباً. لكن تحتوي كل المياه تقريبًا على كمية كبيرة من الأملاح ، مما يجعلها غير صالحة للاستهلاك.
هناك القليل جدا من المياه العذبة.
لذلك ، يجب الحفاظ على المياه.
يا رجل ، تذكر إلى الأبد:
رمز الحياة على الأرض هو الماء!
احفظها واعتنِ بنفسك -
نحن لسنا وحدنا على هذا الكوكب!
الشريحة رقم 2
علامات المتاعب الرهيبة.
1. إزالة الغابات. علم النبات
2. نفوق الحيوانات. علماء الحيوان
3. تلوث المياه. الجغرافيين
4. تلوث الهواء.
5. تراكم القمامة.
6. تسمم التربة.
معلم
من المسؤول عن كل أسباب مرض الكوكب؟ (بشر)
على ما يبدو ، لقد نسى الناس أننا مسؤولون إلى الأبد عن كل شخص قمنا بترويضه. لتلك الحيوانات ، النباتات التي تعيش بجانبنا ، من أجل النهر الذي يجري في قريتنا ، من أجل الكوكب الذي كنا محظوظين للعيش فيه.
بعد كل شيء ، كل واحد منا لديه كوكب واحد فقط. لا يمكننا اختيار شخص آخر لأنفسنا ، تمامًا كما لا تستطيع الأرض اختيار إنسانية أخرى لنفسها. و A. Exupery على حق ، محذرا: "كلنا ركاب سفينة كبيرةتسمى "الأرض" ، لذلك لا يوجد مكان للانتقال منها.
وبالتالي ، فإن مرض الكوكب يهدد صحة وحياة الشخص نفسه. كيف نحقق الانسجام بين الانسان وكوكبه؟
أعتقد أنه يجب علينا الاستماع والالتزام بهذه القاعدة: "استيقظ في الصباح ، اغتسل ، رتب نفسك - وفورًا رتب كوكبك."
أنا متأكد من أنك تتبع النقاط الثلاث الأولى من هذه القاعدة.
أنا فضولي ، كيف تدير نفسك؟
قبل الاهتمام بصحة الكوكب ، يجب أن نكون أنفسنا أصحاء وأقوياء.
دعونا نتذكر قواعد النظافة الصحية.
وما هي إجراءات حماية الطبيعة التي تعرفونها في بلدنا؟
(الاحتياطيات ، الاحتياطيات ، المتنزهات الوطنية، كتاب احمر)
لذا ، دعنا نذهب في رحلة.
الشريحة رقم 3
1. محطة "بريد الغابات"
يتم إعطاء مهمة لكل مجموعة.
غالبًا ما تتلقى هذه المحطة رسائل من الحيوانات والنباتات تطلب منك النصيحة. تحتاج إلى قراءتها بعناية والإجابة شفويا على بعضها ومساعدتهم.
الرسالة رقم 1
أعطيت كاتيا جروًا في عيد ميلادها. أخيرًا ، تحقق حلمها. توسلت إلى والديها لفترة طويلة ليشتري لها جروًا. والآن لديها صديق جديد. لعبت كاتيا معه كل دقيقة ، تتغذى ، تمشي. وبعد ذلك أعطيت دمية ناطق ، تذكرت كاتيا الجرو أقل فأقل ، وعندما مرض ، قالت لوالدتها: "الكلب المريض ليس له مكان في المنزل ، دعه يعيش في الشارع".
هل فعلت الفتاة الشيء الصحيح؟
الرسالة رقم 2
وقف أوليغ عند فراش الزهرة وضرب رؤوس الزهرة بغصين.
سألت الجدة ماذا تفعل؟ أنا أقود النحل بعيدًا ، يلدغون الزهور.
ابتسمت الجدة ونادت حفيدها وأخبرته بشيء. بعد ذلك ، ألقى أوليغ الغصين بعيدًا ، وهز كتفيه بدهشة.
ولم أكن أعرف عن ذلك.
ماذا قالت الجدة لحفيدها؟
خطاب رقم 3
Seryozha ، يمشي مع أبي في الغابة ، أشعل النار وخبز البطاطا. ثم ملأ أبي النار من الجدول حتى لا يكون هناك حريق ، ودفن العلب والعبوات.
كيف تقنع بابا Seryozha أنه من المستحيل إشعال حريق في الغابة؟
الجواب: الموقد في الغابة لا ينمو بشكل مفرط لمدة 5-7 سنوات ، ويستغرق الأمر 90 عامًا حتى تتحلل علبة من الصفيح تمامًا ؛ كيس بلاستيكي يستغرق 200 عام.
طبيعتنا غنية بالنباتات الطبية التي تعالج البشر والحيوانات.
الشريحة رقم 4
2. محطة "صيدلية الغابة" في خدمة الإنسان.
دكتور جيد دكتور جيد
فقط اسمع الأنين وابكي
في الساعات الأولى ومنتصف الليل
اسرع للمساعدة.
أي مجموعة ستكتب أكثر النباتات الطبية؟ (يقول الطالب)
الشجرة والزهرة والطيور
إنهم لا يعرفون دائمًا كيف يدافعون عن أنفسهم.
إذا تم تدميرها
سنكون وحدنا على هذا الكوكب.
الشريحة رقم 5
فيزمينوتكا
لعبة "أنا ، أنا ، كل أصدقائي!"
من هو مرح ومبهج
الحفاظ على الولاء للقواعد
يحمي طبيعتنا
من نار ماكرة؟
الذين أشعلوا النار في العشب القريب من المنزل ،
أضرم النار في القمامة غير الضرورية ،
احترق مرآب أحد الأصدقاء
وسياج بناء؟
من بينكم سبح في النهر
والحمامات الشمسية على الشاطئ؟
وعندما وصلت إلى المنزل
هل إخراج القمامة؟
توقف من في الغابة
حرق شجرة صنوبر جافة؟
وبعد ذلك في عجلة من هذا القبيل
لماذا لم تنطفئ النار؟
من يمشي في المرج ،
عبثا لا تدوس العشب هناك ،
الذين لا يصطادون الحشرات
والزهور لا تمزق إطلاقا؟
من يحب الحيوانات والطيور؟
من يصنع المغذيات
من الذي يحمي الطبيعة؟
من يحافظ على النظام؟
الشريحة رقم 6
3. محطة "أسرار الطبيعة الصغيرة"
هل السحلية ، ممسكة من الذيل ، ترميها دائمًا بعيدًا؟ (لا ، فقط استجابة للألم الخفيف).
لماذا يلدغ نبات القراص كثيرا؟ (يوجد حمض الفورميك في شعر أوراقها ، عند ملامستها للجلد ، يتكسر طرف الشعر ، ويتحرر العصير في الجرح ، مما يسبب إحساسًا بالحرقان).
ما هو أنظف حيوان على وجه الأرض؟ (بادجر. إنه نظيف بالقرب من الحفرة ، المرحاض - حفرة عميقة مرتبة على بعد أمتار قليلة من الحفرة ، تنظف الصوف).
لماذا مشرق دعسوقةالطيور لا تنقر؟ (تنبعث منها سائل كاوي ، بمجرد أن يجرب الطائر ، يتذكر حشرة مشرقة).
قم بتسمية أكثر الحيوانات المفترسة شرًا على هذا الكوكب (اليعسوب يأكل طعامًا يوميًا أكثر مما يزن نفسه).
أين تذهب الضفادع والضفادع في الشتاء؟ (نائم).
فركت ساقك في الطريق ، كيف تخفف الألم؟ (إرفاق ورقة لسان الحمل).
إذا أصبت بنزلة برد ، سيظهر سعال ، سترتفع الحمى. حرك كوبًا نحوك ، حيث يدخن مرق مر بعض الشيء. (البابونج)
سوف تأخذ القراءة على الملصق!
الشريحة رقم 7
4. محطة "المشكال الموسيقي".
سيتذكر علماؤنا الأغنية: علماء الحيوان - الأغاني التي تغني عن الحيوانات
- علم النبات - عن الزهور والنباتات ،
- الجغرافيون - حول الطقس والماء والهواء
غنّي سطرًا ، أو ربما بيتًا واحدًا ، أغانٍ.
("الطبيعة ليس بها طقس سيء" ؛ "ما هو الثلج بالنسبة لي ، ما هي الحرارة بالنسبة لي" ؛ "الثلج يدور ، الذباب ، الذباب" ؛ "الصقيع ملفوف بالثلج ، انظر ، لا تتجمد" ؛ "قوس قزح سوف استيقظ من ابتسامة في السماء "
الشريحة رقم 8 *
5. محطة "الأرصاد الطبيعية".
العلامات مكتوبة على أوراق مقطوعة مسبقًا. نحن بحاجة إلى "جمعها". للسرعة - 1 نقطة ، للصحة - 2 نقطة.
- في كانون الثاني / يناير / في المساء / أصبح أكثر دفئا - عن طريق هطول الأمطار. (3 أوراق)
- في فبراير ، زادت الرياح في المساء - لهطول الأمطار.
- في شهر كانون الثاني (يناير) ، اشتد الصقيع مع حلول المساء - لتنقية الطقس.
علم البيئة هو علم يدرس كيفية تفاعل النباتات والحيوانات والبشر مع بعضهم البعض ومع الطبيعة الجامدة من حولهم.
اللعبة " قم بإنهاء حديث نظيف حول موضوع بيئي.
يات يات - يجب حماية الطبيعة.
La-la-la - سننقذك يا الأرض.
انتظر-انتظر-انتظر - لسنا بحاجة للأمطار الحمضية.
I-I-I - علم البيئة.
ملخص الدرس
- ما الذي يهدد كوكبنا؟
- كيف تحل مشكلة مرض كوكبنا؟
- كيف يجب أن تعتني بالطبيعة؟ (عن الطيور ، عن النظافة ، على النهر - قمامة ، زجاج مكسور)
- اي نوع الكوارث البيئيةهل ترى في قريتنا (مصنع الأسفلت)
- كيف يمكن القضاء عليهم؟
أنا متأكد من أنك ستبدأ في رعاية كوكبك الآن.
الشريحة رقم 9
الأرض موطننا
(3 طلاب يتلوون القصائد)
أنا أتكلم عن
أن الأرض كلها هي بيتنا المشترك ، -
منزلنا الجيد ، منزل واسع ، -
كلنا نعيش فيه منذ الولادة.
الارض لا تنام وكل يوم
ينظر في عيون أطفاله.
ينظر في عينيك وعيني
وأنت وأنا لا نستطيع أن نكون صامتين.
أيضا ، أنا أتحدث عن
أننا يجب أن ننقذ منزلنا.
وسنثبت أنه ليس عبثا
الأرض تعتمد علينا.
هل أعجبكم الحدث يا رفاق؟
دعونا نزين كوكبنا بالورود!
لقد قمت بعمل جيد ، شكرا لك!
نتعامل معكم بالشاي ونتمنى لكم جميعا صحة جيدة! (شاي طبي)
- تعلم أن علم البيئة هو علم يعلمك الاهتمام بالعالم من حولك.
تقدم الحدث
معلم
- سنقوم اليوم في درسنا برحلة خيالية على طول المسار البيئي. المسار البيئي هو طريق في الغابة حيث يدرس الشخص الطبيعة ويتعلم حماية الحيوانات والطيور والأشجار والأعشاب. استمع إلى قصة الغابة.
الشريحة 1 الغابة
عاشت الغابة.
شريحة 2 الطيور
عاشت الطيور في الغابة. غنت الطيور بحرارة ومرحة. استمع (تسجيل صوتي لأصوات طيور البومة ، الوقواق ، نقار الخشب ، أصوات العندليب)
ما الطيور التي سمعت؟ (بومة النسر ، الوقواق ، نقار الخشب ، العندليب)
شريحة 3 الحيوانات
- عاش في الغابة والحيوانات. كانوا يفرحون في الفخاخ ، ويطاردون. راجع الشرائح.
شريحة 4 شخص
ولكن ذات يوم جاء رجل إلى الغابة. بنى المصانع والنباتات والمنازل والمدارس والطرق بجوار الغابة. لم يكن هناك مساحة كافية له ليعيش.
الشريحة 5 إزالة الغابات
ثم بدأ رجل بقطع الغابة.
الشريحة 6 النار في الغابة
بدأ بإشعال النيران ودمرت النيران الغابة.
النباتات والمصانع تلقي النفايات في الأنهار ، بحيرات الغاباتوتلوث المياه في الغابة.
الشريحة 8 الهواء
- أدى الدخان المتصاعد من مداخن المصانع وعوادم السيارات على الطرق إلى تسميم الهواء.
الشريحة 9 التلوث بالنفايات
قام المصطافون بتلويث طبيعة الغابة بالقمامة (الزجاجات والمطاط والورق).
الشريحة 10 طلب الغابة
لا يوجد مكان تعيش فيه الحيوانات الفقيرة. وتركوا غاباتنا بعيدا. كان هناك غابة واحدة فقط. كان الأمر محزنًا ومخيفًا في الغابة.
ثم تحولت الغابة إلينا وطلبت المساعدة.
الشريحة 11
معلم
لماذا لا أحد يعيش في الغابة؟
لقد دمر الإنسان حياة الغابة.
معلم
تذكر ما يخبرنا به العلم عن العلاقة بين الطبيعة والإنسان؟
يجيب الطلاب:
علم البيئة.
علم البيئة هو علم العلاقة بين الطبيعة الحية وغير الحية.
معلم
لمساعدة الغابة ، دعنا نسير على طول المسار البيئي للغابة ونصحح الأخطاء البشرية.
التمرين 1
معلم
لديك صور مع الألغاز التي تصور الأشجار على طاولاتك. الممر الأوسطروسيا. اقلب الصورة ، واقرأ اللغز ، وخمن - وستكتشف اسم الشجرة. سنزرع هذه الأشجار في غابتنا.
جاء الخريف إلى الحديقة ، أضاء شعلة حمراء.
الجواب (روان)
عدم الاهتمام بالطقس
يمشي مرتديًا فستان الشمس الأبيض ،
وفي واحدة من ايام دافئة
قد تعطي لها الأقراط.
الجواب (بيرش)
الشتاء والصيف - لون واحد.
إجابة (Yul)
لا أحد يخيفها
وهي ترتجف في كل مكان. (آسبن)
يأخذ من زهرتي
النحل هو ألذ عسل.
ومع ذلك فهم يسيئون إلي
الجلد الرقيق ممزق. (ليندن)
أنواع الأشجار معلقة على السبورة.
شريحة 12. الأشجار
معلم
لذلك نمت أشجار جميلة جديدة في غاباتنا. من الجيد الركض بين الصناديق ولعب الألعاب في الهواء الطلق.
المهمة 2
معلم
من غيرك مفقود في غابتنا؟
يجيب الطلاب:
لا يكفي الطيور والحيوانات
معلم
المهمة 3
ألعاب مع سكان الغابة.
معلم
الهدف من اللعبة هو أن تكون أول من يخرج الأفعى من تحت الكراسي. من يفوز يلعب مع المشارك التالي.
شريحة 13 الحيوانات في الغابة
لقد تغيرت الغابة. بدأت الطيور تغرد مرة أخرى ، وبدأت الحيوانات تمرح في المقاصات. يشكروننا على مساعدتنا وأعدوا لنا هدية - مهمة.
المهمة 4
شريحة 14 الكلمات المتقاطعة
أسئلة للكلمات المتقاطعة
- مرادف للحيوانات.
معلم
الطبيعة هي الكلمة الرئيسية في مهمتنا. بعد كل شيء ، حماية الطبيعة هي الهدف الرئيسي لعلم البيئة.
الشريحة 15 الحفظ
معلم
هل يجب حماية الطبيعة؟
يجيب الطلاب:
معلم
- من الضروري حماية الطبيعة من القمامة والأوساخ والدخان والسخام والسائحين المهملين وغيرهم من منتهكي البيئة. في الغابة ، من الضروري إجراء عمليات تنظيف للتنظيف ، ويجب على حارس الغابة حماية الغابة من الصيادين وقطع الأشجار ، ويجب على رجال الإطفاء إطفاء حرائق الغابات ، ويجب على الدولة إنشاء محميات للحفاظ على الحيوانات والنباتات النادرة ، ويجب على طلاب المدارس مساعدة الكبار في العمل المجدي.
المهمة 5
على المنضدة توجد دوائر كبيرة تشبه إشارات الطريق. ابتكر علامة - تذكير بسلوك الإنسان في الغابة. أخبرني عن معنى هذه العلامة. علقها في غابتنا (على السبورة).
الشريحة 16 ملخص
(أغنية مصورة).
إتمام الرحلة
بيردهاوس
"الطبيعة أختي.
حول الصيد وصيد الأسماك
يمكنني التحدث حتى الصباح.
هل هناك أي شيء يقارن بالعاطفة؟
باثفايندر ، فرحة مطلق النار
أو ، على سبيل المثال ، مع رعشة مفاجئة
تعويم مستيقظ؟
إذا كنت بحاجة إلى ابتكار كلمة -
فقط بجزء يمكنني تسميته
والوزن المبهج للصيد ،
ورائحة الدخان ".
بارك الله فيك والطقس والطعام ،
فقط أنا لست من أجلك - للصبي ،
ما يهتم بالمسكن
لزرزور بسيط منقوش.
هل هناك شيء أكثر إشراقًا وأبديًا ،
كيف نطرق معا ، والجلد الجانبين
بيت الطيور الخشب الرقائقي الذهبي -
قصر خشبي؟
وبعد أن تعلق بتاج الثقة ،
يومًا بعد يوم ، ترمي وجهك للخلف ،
كل شيء تنظر إليه من تحت راحة يدك:
هل ظهر الضيف على الشرفة؟
و- تومض على خلفية الافتتاح ،
على منصة الشرفة kurguz
عند باب المنزل الذي تم العثور عليه
أجنحة المستأجر التي طال انتظارها!
هنا ذهب إلى حافة السطح ،
تقليب الأوراق الصغيرة.
. هناك متعة في كل من الصيد والصيد ،
هناك طبيعة - لكن لا يوجد لطف.
وأنت تقف بفارغ الصبر
وأنت تأخذ ، وتمسك ، وتنتظر
الصفير والنقر والرفرفة ،
ريش موتلي قشعريرة سعيدة.
معلم
هذا هو المكان الذي انتهت جولتنا فيه. أعتقد أنك اليوم قد تعلمت الكثير عن البيئة ، وسوف تحمي الطبيعة وتحافظ عليها. معرض الكتب "الطبيعة بيتك" سيثير اهتمام عشاق الطبيعة. ستجد دائمًا في المكتبة كتبًا عن النباتات والحيوانات والطيور. حماية البيئة!
فهرس
Erdakov L.N. ، Yanushevich T.A. مغامرات مورزيلكا. علم البيئة للأطفال. الإصدار 1.2. معينات التدريس لمعلمي مرحلة ما قبل المدرسة. صورة المؤسسات. - نوفوسيبيرسك: دار نشر NIPKiPRO ، 2001.
Erdakov L.N. ، Yanushevich T.A. مغامرات مورزيلكا. علم البيئة للأطفال. الإصدار 3.4. معينات التدريس لمعلمي مرحلة ما قبل المدرسة. صورة المؤسسات. - نوفوسيبيرسك: دار نشر NIPKiPRO ، 2001.
معينات التدريس لمعلمي مرحلة ما قبل المدرسة. صورة المؤسسات. - نوفوسيبيرسك: دار نشر NIPKiPRO ، 2001.
ملاحظة توضيحية
نحن جميعًا أبناء الطبيعة. يعد تعليم الثقافة البيئية أحد الاتجاهات الرئيسية لاستراتيجية التعليم. حاليا موضوع بيئيوثيق الصلة بالموضوع. لذلك ، يجب رعاية الوعي البيئي.
عرض محتوى الوثيقة
"النشاط اللامنهجي" رحلة على طول المسار البيئي "في المدرسة الابتدائية"
كا الكسيفا
معلم مدرسة إبتدائية
مذكرة التفاهم الثانوية №4
نشاط خارج الصف"رحلة على طول الطريق البيئي" في المدرسة الابتدائية
الغايات والأهداف:
تكوين الأفكار والمعرفة الأولية حول البيئة ؛
تحليل التجربة الإيجابية في التفاعل مع البيئة ؛
تنمية القدرات الفردية للطلاب.
تعزيز احترام الطبيعة ؛
تكوين المصالح المعرفية في الوقت اللامنهجي.
إنجازات الطلاب المخطط لها:
تعلم أن علم البيئة هو علم يعلمك الاهتمام بالعالم من حولك.
افهم أن الناس هم المسؤولون عن اختفاء الطيور والحيوانات في الغابات.
تعلم كيفية حماية الموارد الطبيعية.
تنمية الفردية في عملية المهام الإبداعية والفكرية.
تقدم الحدث
معلم
- سنقوم اليوم في درسنا برحلة خيالية على طول المسار البيئي. المسار البيئي هو طريق في الغابة حيث يدرس الشخص الطبيعة ويتعلم حماية الحيوانات والطيور والأشجار والأعشاب. استمع إلى قصة الغابة.
الشريحة 1 الغابة
- كانت هناك غابة.
شريحة 2 الطيور
- عاشت الطيور في الغابة. غنت الطيور بحرارة ومرحة. استمع (تسجيل صوتي لأصوات طيور البومة ، الوقواق ، نقار الخشب ، أصوات العندليب)
ما الطيور التي سمعت؟ (بومة النسر ، الوقواق ، نقار الخشب ، العندليب)
شريحة 3 الحيوانات
- عاش في الغابة والحيوانات. كانوا يفرحون في الفخاخ ، ويطاردون. راجع الشرائح.
ما الحيوانات التي تعرفت عليها؟ (الراكون ، السنجاب ، الأرنب ، القنفذ ، الذئاب ، الدب ، الأيائل ، الغزلان ، الثعلب)
شريحة 4 شخص
ولكن ذات يوم جاء رجل إلى الغابة. بنى المصانع والنباتات والمنازل والمدارس والطرق بجوار الغابة. لم يكن هناك مساحة كافية له ليعيش.
الشريحة 5 إزالة الغابات
- ثم بدأ رجل بقطع الغابة.
الشريحة 6 النار في الغابة
- بدأ بإشعال النيران ودمرت الغابة الغابة.
تلوث المياه.
- النباتات والمصانع ألقت نفاياتها في الأنهار وبحيرات الغابات وتلوث مياه الغابة.
الشريحة 8 الهواء
"الدخان المتصاعد من مداخن المصانع وعوادم السيارات على الطرقات قد سممت الهواء.
الشريحة 9 التلوث بالنفايات
- يلوث المصطافون طبيعة الغابة بالقمامة (زجاجات ، مطاط ، ورق).
الشريحة 10 طلب الغابة
"لا يوجد مكان تعيش فيه الحيوانات الفقيرة. وتركوا غاباتنا بعيدا. كان هناك غابة واحدة فقط. كان الأمر محزنًا ومخيفًا في الغابة.
ثم تحولت الغابة إلينا وطلبت المساعدة.
"ساعد في إعادة الجمال السابق والطيور والحيوانات!"
الشريحة 11
معلم
لماذا لا يعيش أحد في الغابة؟
التلاميذ (إجابات تقريبية للأطفال)
لقد دمر الإنسان حياة الغابة.
معلم
- تذكر ما يخبرنا به العلم عن العلاقة بين الطبيعة والإنسان؟
يجيب الطلاب:
- علم البيئة.
علم البيئة هو علم العلاقة بين الطبيعة الحية وغير الحية.
جميع الكائنات الحية على هذا الكوكب مترابطة: الحية وغير الحية ، والنباتات والحيوانات ، والإنسان والطبيعة.
معلم
- لمساعدة الغابة ، دعونا نتجول على طول المسار البيئي للغابات ونصحح الأخطاء البشرية.
التمرين 1
معلم
- توجد على طاولاتك صور بها ألغاز تصور أشجار وسط روسيا. اقلب الصورة ، واقرأ اللغز ، وخمن - وستكتشف اسم الشجرة. سنزرع هذه الأشجار في غابتنا.
أخضر في الربيع ، مدبوغ في الصيف ،
جاء الخريف إلى الحديقة ، أضاء شعلة حمراء.
الجواب (روان)
عدم الاهتمام بالطقس
يمشي مرتديًا فستان الشمس الأبيض ،
وفي أحد الأيام الحارة
قد تعطي لها الأقراط.
الجواب (بيرش)
في الشتاء والصيف - لون واحد.
إجابة (Yul)
لا أحد يخيفها
وهي ترتجف في كل مكان. (آسبن)
يأخذ من زهرتي
النحل هو ألذ عسل.
ومع ذلك فهم يسيئون إلي
الجلد الرقيق ممزق. (ليندن)
أنواع الأشجار معلقة على السبورة.
شريحة 12. الأشجار
معلم
لذلك نمت أشجار جميلة جديدة في غاباتنا. من الجيد الركض بين الصناديق ولعب الألعاب في الهواء الطلق.
المهمة 2
معلم
- من غيرك مفقود في غابتنا؟
يجيب الطلاب:
- عدم كفاية الطيور والحيوانات
معلم
هناك مغلفات على الطاولة. جهز الغراء. إخراج الألغاز من المغلفات. جمع صورة من الألغاز ، لصقها على قطعة من الورق ، تخمين حيوان أو طائر ، إرفاقها باللوحة. (الصور على الألغاز: الدب ، الثعلب ، البومة ، الراكون ، نقار الخشب)
المهمة 3
ألعاب مع سكان الغابة.
معلم
اختر اللاعب الأقوى والأكثر براعة من الفريق. هناك ثعبان بين الكراسي. لاعبان ، على إشارة ، يمسكون بالثعبان.
الهدف من اللعبة هو أن تكون أول من يسحب الثعبان من تحت الكراسي. من يفوز يلعب مع المشارك التالي.
شريحة 13 الحيوانات في الغابة
لقد تغيرت الغابة. بدأت الطيور تغرد مرة أخرى ، وبدأت الحيوانات تمرح في المقاصات. يشكروننا على مساعدتنا وأعدوا لنا هدية - مهمة.
المهمة 4
أحضره الراكون إيجور في هذا الظرف (احصل على المغلف). هذه كلمات متقاطعة عن الطبيعة.
شريحة 14 الكلمات المتقاطعة
لنقم بالكلمات المتقاطعة معًا. كل مجموعة على سؤال.
أسئلة للكلمات المتقاطعة
ما هو اسم الطبقة الخصبة العليا للأرض؟
تيار من المياه يتدفق على طول قناة محددة بوضوح؟
مرادف للحيوانات.
اسم الأشجار والأعشاب والشجيرات في كلمة واحدة.
أحد سكان هذا الكوكب ، موهوبًا بالعقل.
اسم مرادف لكلمة الغلاف الجوي.
ما اسم الشمس في لغة علماء الفلك؟
معلم
- الطبيعة هي الكلمة الأساسية في مهمتنا. بعد كل شيء ، حماية الطبيعة هي الهدف الرئيسي لعلم البيئة.
الشريحة 15 الحفظ
معلم
هل من الضروري حماية الطبيعة؟
يجيب الطلاب:
معلم
- من الضروري حماية الطبيعة من القمامة والأوساخ والدخان والسخام وإهمال السياح وغيرهم من منتهكي البيئة. في الغابة ، من الضروري إجراء التنظيف في أيام التنظيف ، ويجب على حارس الغابة حماية الغابة من الصيادين وقطع الأشجار ، ويجب على رجال الإطفاء إطفاء حرائق الغابات ، ويجب على الدولة إنشاء محميات للحفاظ على الحيوانات والنباتات النادرة ، ويجب على طلاب المدارس مساعدة الكبار في العمل المجدي.
المهمة 5
على المنضدة توجد دوائر كبيرة تشبه إشارات الطريق. ابتكر علامة - تذكير بسلوك الإنسان في الغابة. أخبرني عن معنى هذه العلامة. علقها في غابتنا (على السبورة).
الشريحة 16 ملخص
دعونا نرى كيف تعيش أشجارنا وحيواناتنا وطيورنا في الغابة الآن.
(أغنية مصورة).
إتمام الرحلة
قراءة قصيدة ليوبوف سيروتا
بيردهاوس
قال بحب حقيقي:
"الطبيعة أختي.
حول الصيد وصيد الأسماك
يمكنني التحدث حتى الصباح.
هل هناك أي شيء يقارن بالعاطفة؟
باثفايندر ، فرحة مطلق النار
أو ، على سبيل المثال ، مع رعشة مفاجئة
تعويم مستيقظ؟
إذا كنت بحاجة إلى ابتكار كلمة -
فقط بجزء يمكنني تسميته
والوزن المبهج للصيد ،
وعطر الدخان ... "
بارك الله فيك والطقس والطعام ،
فقط أنا لست من أجلك - للصبي ،
ما يهتم بالمسكن
لزرزور بسيط منقوش.
هل هناك شيء أكثر إشراقًا وأبديًا ،
كيف نطرق معا ، والجلد الجانبين
بيت الطيور الخشب الرقائقي الذهبي -
قصر خشبي؟
وبعد أن تعلق بتاج الثقة ،
يومًا بعد يوم ، ترمي وجهك للخلف ،
كل شيء تنظر إليه من تحت راحة يدك:
هل ظهر الضيف على الشرفة؟
و- تومض على خلفية الافتتاح ،
على منصة الشرفة kurguz
عند باب المنزل الذي تم العثور عليه
أجنحة المستأجر التي طال انتظارها!
هنا ذهب إلى حافة السطح ،
تحريك الأوراق الصغيرة ...
... هناك متعة في كل من الصيد والصيد ،
هناك طبيعة ولكن لا يوجد لطف.
وأنت تقف بفارغ الصبر
وأنت تأخذ ، وتمسك ، وتنتظر
الصفير والنقر والرفرفة ،
ريش موتلي قشعريرة سعيدة.
معلم
لذلك انتهت جولتنا. أعتقد أنك اليوم قد تعلمت الكثير عن البيئة ، وسوف تحمي الطبيعة وتحافظ عليها. معرض الكتب "الطبيعة بيتك" سيثير اهتمام عشاق الطبيعة. ستجد دائمًا في المكتبة كتبًا عن النباتات والحيوانات والطيور. حماية البيئة!
فهرس
بيانكي في. جريدة الغابة كل عام. - لام: أدب الأطفال 1961.
مواسم. أشعار وقصص عن الطبيعة. م: أدب الأطفال. 1997.
Gusev V. الحيوانات في منزلنا. م: 1992.
ديميترييف يو. رحلة العمر. م: 1977.
دولنيك ف. الطفل المشاغب من المحيط الحيوي: أحاديث عن الإنسان بصحبة الطيور والحيوانات. م: 1994.
إرداكوف ل. علم البيئة للتعليم الابتدائي. نوفوسيبيرسك: 1997
Erdakov L.N. ، Yanushevich T.A. مغامرات مورزيلكا. علم البيئة للأطفال. الإصدار 1.2. معينات التدريس لمعلمي مرحلة ما قبل المدرسة. صورة المؤسسات. - نوفوسيبيرسك: دار نشر NIPKiPRO ، 2001.
Erdakov L.N. ، Yanushevich T.A. مغامرات مورزيلكا. علم البيئة للأطفال. الإصدار 3.4. معينات التدريس لمعلمي مرحلة ما قبل المدرسة. صورة المؤسسات. - نوفوسيبيرسك: دار نشر NIPKiPRO ، 2001.
مولودتسوفا زد. في أرض الأسرار البيئية. نوفوسيبيرسك: 1996.
مولودتسوفا زد. بيئة مسلية. نوفوسيبيرسك. 1997.
الفئران م. ما هي البيئة أو كيفية إنقاذ الطبيعة. م: 1993.
Semenov G. الشمس على ساقه. نوفوسيبيرسك: نوفوسيبيرسك دار نشر الكتاب. 1996.
معينات التدريس لمعلمي مرحلة ما قبل المدرسة. صورة المؤسسات. - نوفوسيبيرسك: دار نشر NIPKiPRO ، 2001.
سلادكوف ن. أسرار الغابة إل: أدب الأطفال ، 1970.
تسفيتكوفا إ. علم البيئة ل مدرسة ابتدائية. الألعاب والمشاريع.
Chaplina V. الطيور في غابتنا. م: حبيبي. 1984.
الأبجدية البيئية للأطفال والمراهقين. م: 1995.
التربية البيئية للأطفال. كراسنودار: 1995. ياروسلافل: 1997.
ملاحظة توضيحية
نحن جميعًا أبناء الطبيعة. يعد تعليم الثقافة البيئية أحد الاتجاهات الرئيسية لاستراتيجية التعليم. الآن القضية البيئية وثيقة الصلة بالموضوع. لذلك ، يجب رعاية الوعي البيئي.
يقوم هذا النشاط اللامنهجي بتثقيف الطلاب في الثقافة البيئية واحترام الطبيعة. يساهم هذا الدرس في تنمية الوعي البيئي والمدني لدى طلاب المدارس الابتدائية. يتم استخدام المواد النظرية في هذا النشاط اللامنهجي جنبًا إلى جنب مع دعم الوسائط المتعددة والمهام العملية المثيرة. من أجل تطوير التفكير وملاحظة الطلاب ، يتضمن هيكل الحدث الألغاز والألغاز المتقاطعة والتقاط الألغاز من الصور. تتضمن خطة الدرس الأعمال الأدبية (قصيدة ليوبوف سيروتا) والأعمال الموسيقية (الاستماع إلى أصوات الطيور).
مدة الحدث 40 دقيقة. يمكن استخدام هذا الحدث في 2-3 فصول ، سواء في الفصل أو بالتوازي. أقيم هذا الحدث بمذكرة التفاهم بالمدرسة الثانوية رقم 4 في الفصل 2 "ب" في شهر أكتوبر ، الأستاذة أليكسيفا ك.
في رأيي ، بفضل مثل هذه الأحداث ، يتعلم الأطفال المواد بشكل أفضل بكثير ، فهم مهتمون جدًا. إنهم يعملون في أزواج ، معًا ، مما يشير إلى بناء الفريق. إنهم يحبون المهام المختلفة التي يتم استخدامها في الحدث ، فالأطفال راضون ويعودون إلى مثل هذه الأحداث بسرور.
استهداف:تعزيز موقف الرعاية والإنسانية تجاه الطبيعة الأصليةمشاعر الحب والمسؤولية عنها.
معدات: معرض رسومات حول موضوع "طبيعة منطقتنا"؛ يقول الملصقات شخصيات بارزةعن الطبيعة؛ بدلة؛ المرافقة الموسيقية.
تقدم الحدث
إلى موسيقى J. Light "The Lonely Shepherd" يخرج المقدم.
قيادة.
هناك فقط معبد
يوجد معبد للعلم
ويوجد أيضًا معبد للطبيعة -
مع سقالات شد اليدين
ضد الشمس والرياح.
إنه مقدس في أي وقت من اليوم.
افتح لنا في الحر والبرد.
تعال هنا
كن قلبًا صغيرًا
لا تدنسوا مزاراته.
قيادة. انظر حولك: كم هو جميل ، عالم رائعنحن محاطون بالغابات والحقول والأنهار والبحار والمحيطات والجبال والسماء والشمس والحيوانات والطيور. هذه هي الطبيعة. طبيعتنا الروسية ، المليئة بالشعر والسحر ، تلامس وتثير كل شخص يحب وطنه الأم ، لها تأثير مفيد على روحه. جمال الطبيعة الروسية البسيطة وغير المتطورة مصدر إلهام لا ينضب للشعراء والفنانين والملحنين. ولدت العديد من القصائد واللوحات والأعمال الموسيقية بفضل الحب لها.
أصوات أغنية "أرضنا" (موسيقى د. كاباليفسكي ، كلمات ألين).
قيادة.حياتنا لا تنفصل عن الطبيعة. تغذي الطبيعة ، والمياه ، والملابس ، وتشفينا. هي كريمة ونكران الذات. إنها تعطينا كل شيء مدى الحياة ، ولكنها تتطلب منا أيضًا أن نعتني بأنفسنا. كلنا ، الأحياء الآن ، مسؤولون عن طبيعتنا لأحفادنا.
ومع ذلك ، في بعض الأحيان يتصرف كل من البالغين والأطفال بإهمال تجاهها. يجلب مشكلة كبيرة.
مشهد "محادثة الزهور".
قيادة.الصباح الباكر. أشرقت الشمس ، وأضاءت أشعتها الدافئة اللطيفة المرج ، الغابة. ينمو العشب في المرج. أسمع بعض الضوضاء. نعم ، شخص ما يتحدث! من هذا؟
البابونج. صباح الخير عزيزي لانديش!
زنبق الوادي. صباح الخير اذا كان جيدا. بالأمس ، جاء الرجال إلى غابتنا في رحلة. وعندما رأوني وأخوتي هاجمونا. أنا لا أعرف حتى كيف نجوت. تم تكديس الباقي في أكوام ضخمة ونقلهم بعيدًا.
البابونج. مرعب جدا! وقد لاحظت الآن أن منزلك في حالة يرثى لها. وأنت لا تبدو أفضل أيضًا.
زنبق الوادي. لكن بطريقة ما لا أسمع الجرس ... أنت يا روماشكا ألم تراه؟
جرس.أوه ، من تذكرني؟ و أيها الأصدقاء الأعزاء مرحبا!
زنبق الوادي.تحياتي عزيزي بيل!
البابونج. ما هو الجديد؟
جرس.أخباري سيئة. بالأمس سمعت دقات الأجراس في المساء. سبح الأولاد في البحيرة وضحكوا وابتهجوا ، ثم لسبب ما اختاروا أزهار زنبق الماء الأبيض. هنا كانت زنابق الماء تبكي.
زنبق الوادي.أشفق عليهم. هذه الزهور جميلة جدا على الماء. وعندما تختارهم ، يختفي الجمال ، ويذبلون بسرعة ،
البابونج. لطالما كان يطلق عليه عشب زنبق الماء الأبيض.
جرس. ماذا سنفعل الان؟
زنبق الوادي. سمعت أن هناك نوعًا من الكتاب الأحمر يحمي الحيوانات والنباتات.
البابونج.لذلك دعنا ننتقل بسرعة إلى الكتاب الأحمر. ربما ستحمينا.
الزهور تهرب.
قيادة.أصبحت العديد من النباتات والحيوانات التي كانت شائعة في السابق نادرة الآن. تم تضمينها في الكتاب الأحمر. سمي هذا الكتاب بذلك لأن اللون الأحمر هو إشارة الخطر. النباتات والحيوانات المدرجة في الكتاب الأحمر في خطر. يمكن أن تختفي إلى الأبد من على وجه الأرض ، حيث اختفت العديد من الأنواع بالفعل. الزهور ، التي سمعنا حديثها ، مدرجة أيضًا في الكتاب الأحمر لمنطقتنا.
القارئ 1.
الزهور تختفي على الأرض.
هذا أكثر وضوحا كل عام.
أقل بهجة وجمال
يغادرنا كل صيف.
وحي مرج الزهور
نحن بالكاد نفهم.
لقد دوسنا عليهم بلا مبالاة
وتمزق بلا تفكير ، بلا رحمة.
القارئ 2.
كان السيد "توقف!" صامتًا فينا ،
بدا لنا أن كل شيء كان صغيرًا وصغيرًا.
وبعد ذلك في حشد المدينة
كنا نسحب الأذرع بضجر.
القارئ 3.
ولم يروا كيف من تحت ارجلهم.
بصمت ، بالكاد يتنفس
بدا وردة الذرة محكوم عليها بالفشل ،
بدا القرنفل بشكل ميؤوس منه.
إي كاراسيف
القارئ 4.
أنا مستعد للتجادل مع العالم كله ،
أنا جاهز لأقسم على رأسي
أن هناك عيون بكل الألوان ،
وينظرون إلينا معك.
في ساعة افكارنا واهتماماتنا
في الساعة المريرة من الضيق والفشل
رأيت: الزهور ، مثل الناس ، تبكي
ويسقط الندى على الرمال.
ر.جامزاتوف
القارئ 5.
إذا قطفت زهرة
إذا اخترت زهرة
إذا كان كل شيء: أنا وأنت ، -
إذا قطفنا الزهور
ستكون كل الواجهات فارغة ولن يكون هناك جمال.
T. Sobakin
أصوات الأغنية الشعبية الروسية "كان هناك شجرة بتولا في الحقل". يبدو بيرش.
البتولا. مرحبا يا شباب! جئت لزيارتك من الغابة. الغابات هي رئة كوكبنا. إذا كان الشخص يستطيع العيش بدون طعام لأكثر من شهر ، بدون ماء - 5 أيام ، ثم بدون أكسجين - لا يزيد عن 3 دقائق. تساعد الغابة على الاحتفاظ بالرطوبة في التربة ؛ وبدونها تجف الأنهار والبحيرات ، ولن تنتج الحقول والبساتين المحاصيل. تنمو الفطر والتوت والأعشاب الطبية في الغابة ، وتعيش الحيوانات والطيور. يصنع الناس أشياء كثيرة من الخشب: المنازل والأثاث والورق وأقلام الرصاص والأقمشة. هذا هو السبب في أن الغابة مهمة جدًا للبشرية. لهذا السبب يجب حمايتها وحمايتها. هل كل الناس يعتنون بالغابة؟ تعال إلى الغابة وسترى آثار الموقف الهمجي تجاهها.
القارئ 1.
كل شيء مجروح جدا في الغابة ،
كما بعد أيام الحرب.
لا يوجد ناج هنا
لا شجرة التنوب ، لا الصنوبر.
طعن بيرش بسكين
نوع من آكلى لحوم البشر.
أعتقد من تحت اللحاء
دموعي تتدفق.
من قسوة الإنسان
روحي تؤلمني.
تحت البلوط المعطل
إنها ليست الريح التي تشتكي ، إنها أنا.
هنا يتم إشعال النمل
يد الكفر.
لا أعتقد أنها مشتعلة.
جهنمي مشتعل.
الأرض في الحروق والندوب
كما في ايام الضيق العظيم
آثار السكر.
آثار الإهمال.
رحلوا ، يسيئون إلى الجمال ،
راحة الغابات المحرجة.
لا تسمع ما وراء
جميع الأوراق تذرف الدموع.
البتولا.يا رفاق ، كان كل واحد منكم في الغابة. دعنا الآن نتذكر القواعد التي يجب أن نتبعها عندما ندخل إلى الغابة.
يخرج الأطفال ، يتناوبون على القواعد.
لا تقطع الأشجار في الغابة ، ولا تكسر الأغصان والشجيرات. تذكر أن الهواء في الغابة يحتوي على بكتيريا أقل بمقدار 300 مرة من تلك الموجودة في المدينة.
لا تمزق زهور الغابات والحقول. تذكر: زنبق الوادي يزهر في السنة السادسة ، وشبشب السيدة في السنة الثامنة عشر.
لا تدمر عش النمل. اعلم أن 3-4 نمل تحمي بشكل موثوق هكتارًا واحدًا من الغابات من الآفات.
كن حذرا من النار في الغابة. تذكر: 97٪ من الحرائق هي من صنع الإنسان.
لا تقم بتشغيل أجهزة الراديو وأجهزة التسجيل بصوت عالٍ في الغابة ، لأن هذا يزعج الطيور والحيوانات.
لا تترك القمامة غير المحصلة. تذكر أن الورق المهمل سوف يتعفن في غضون عامين الزجاج المكسورستستمر 30 عامًا ، والبولي إيثيلين - عدة عقود.
لا تترك نقوشاً على الأشجار والحجارة. لن يتسببوا إلا في الانزعاج والندم على من سيتبعك.
البتولا.أصدقائي الأعزاء! أود أن تتذكروا جميعًا قواعد السلوك هذه في الطبيعة وأن تطالب معارفك وأصدقائك بتنفيذها. الآن ساعدوني يا رفاق على تخمين أسرار الغابة.
- في الربيع يسلي ، في الصيف يبرد ، في الخريف يتغذى ، في الشتاء يدفأ. (غابة)
ما هي الشجرة الموسيقية؟ مصنوعة من البيانو والقيثارات والآلات الموسيقية الأخرى؟ (شجرة التنوب)
أي نوع من الحطب يعطي أقصى درجات الحرارة؟ (البلوط والبتولا)
ما هو الخشب المصنوع من أعواد الثقاب؟ (من أسبن)
- أي شجرة ، مثل البتولا ، تعطي عصيرًا حلوًا؟ (خشب القيقب)
- لماذا يقضم الأرنب الحور في الشتاء لأنه مر؟ (يحتوي لحاء أسبن على 10٪ دهون)
شكراً لكم يا رفاق لمساعدتي في فهم أسرار الغابة.
قيادة.يعيش إخواننا الصغار في الغابة: الطيور والحيوانات. من بينهم العديد من أصدقائنا الحقيقيين. الطيور هي حماة الغابات والحقول والحدائق. إنهم ينقذون المحصول ، ويدمرون عددًا كبيرًا من الحشرات الضارة. الطيور الجارحة تصطاد القوارض في الحقول. تزين الطيور أرضنا. استمع إلى أصواتهم الفريدة.
القارئ 2.
نحن أثرياء للغاية
في حدائقنا وبساتيننا
الكثير من الريش
أنت فقط تتساءل.
لكن اسأل شخصًا آخر
ماذا يعرف عن الطيور؟
دعه يجيب بعقلانية -
وانظر ، تفاجأ.
يقولون كيف هي الحيوانات.
كيف هي ثروتنا؟
في الحقول ، في الغابة.
إذا جاز التعبير ، مملكة الطيور.
مملكة الطيور. لكن فقط.
حسنًا ، القلاع ، حسنًا ، القرقف.
أين تتذكر كل الألقاب؟
فقط الطيور ولا شيء أكثر.
وبالطبع قلقون
في بعض الأحيان نحن بلا إله
نحن لا نحتفظ بما لدينا
نحن لا ندخر ، نحن لا نأسف.
لا إجابة عن أي شيء.
مثل الأصغر
نحن على هذا الكوكب
يبقى أن نعيش ونحكم.
لا يحب أصحاب
لذلك نحن ندمر مصلحتنا.
نحن فخورون بالطبيعة
ونحن نحب بلادنا.
قيادة. غالبًا ما تحتاج الطيور والحيوانات إلى مساعدة بشرية. ليس من السهل على الطيور في الشتاء.
مشهد "محادثة الطيور في الغابة".
غليد. يظهر كرو على خشبة المسرح ، وينظر إلى الوراء في خوف ، ويجلس على جذع.
كرو. كاررر ، كاررر ... مثيري الشغب! أوه ، وهذا صعب ، نحن الغربان نعيش. يجب أن يخاف الجميع ، وخاصة الأطفال. حالما يرونني ، فإنهم يسعون جاهدين لضربي بكرة الثلج ، وسوف يشلونه.
يظهر الحلمه في المشهد.
حلمة. بررر ، يا له من صقيع! مرحبا خالتي كرو! وسمعت شخصًا يتحدث هنا. دعني أرى ، على ما أعتقد. وها أنت ذا. مع من انت تتكلم؟
كرو. Kar-rr ... بالكاد أخرجت ساقيها من المدينة الآن. ما زلت لا أستطيع التقاط أنفاسي. الشغب (يهدد بـ "جناح" في اتجاه مدينة خيالية). "جلست على السياج ، وبحثت عن شيء لأستفيد منه ، وألقى الرجال كرات الثلج نحوي - كرات الثلج (تنهدات) ...
حلمة. نعم ونحن يا أثداء لا نعيش أسهل في الشتاء. تستمر في الطيران ، والطيران ، والبحث ، أينما تجد بعض فتات الخبز أو قطعة من شحم الخنزير. في بعض الأحيان طوال اليوم لن تجد أي شيء ، تغفو جائعًا. هل تعلم يا خالتي كرو أنه من بين عشرة ثدي فقط تسعة يبقون على قيد الحياة في الشتاء ... أخواتي الفقيرات!
كرو.وغني عن القول ، في الشتاء تشعر جميع الطيور والحيوانات بالسوء. بالأمس قابلت سبارو في المقاصة ، وشكا أيضًا من الجوع ، قائلاً إنه لا يعرف كيف يعيش الشتاء.
حلمة.ولقد سمعت الخبر للتو. زقزق العقعق في جميع أنحاء الغابة أنه سيكون من الأسهل على الطيور هذا الشتاء. يقولون أن هناك تلاميذ في المدارس يقومون بتعليق المغذيات في جميع أنحاء المدينة. ولديهم طعام مختلف: البذور ، فتات الخبز ، شحم الخنزير ...
كرو.ما هي تلك المغذيات؟
حلمة(يشير إلى المسافة). اخرج ، كما ترى!
كرو. كرر! وحقيقة! في العام الماضي رأيت نفس وحدة التغذية في منزل واحد. كنت أطير في جميع أنحاء المدينة. لم تأكل أي شيء لمدة ثلاثة أيام ، جلست على فرع ، لم تكن لديها القوة. حسنًا ، أعتقد أن هذا كل شيء - لقد حانت النهاية. السطح الأملس والمعلق على الشجرة هو نفس وحدة التغذية. نظرت فيه ، وكان هناك بذور ... لذلك نجوت ذلك الشتاء.
حلمة.وقضيت وقتًا سيئًا في ذلك الشتاء. وأحيانًا تطير إلى وحدة التغذية ، ولا يوجد شيء هناك ، نسي الرجال أن يسكبوا الطعام. هكذا تبقى جائعًا.
كرو. ما رأيك ، قال العقعق الحقيقة عن المغذيات؟
حلمة. لا أعرف. يصعب تصديق العقعق ، فهي تنشر دائمًا كل أنواع الخرافات عبر الغابة.
كرو.وكم سيكون رائعًا مع المغذيات! بغض النظر عن عدد الطيور التي أنقذها الرجال من الجوع.
حلمة. العمة كرو ، دعنا نطلب من الرجال تعليق المغذيات بعد كل شيء ولا تنسوا سكب الطعام فيها. وبعد ذلك لن يكون فصل الشتاء فظيعًا بالنسبة لنا الطيور.
قيادة.يا رفاق ، احموا الطيور في الشتاء ، أطعموها ، علّقوا المغذيات ولا تنسوا أن تملؤوها بالطعام.
يتم تأدية أغنية "لا تضايق الكلاب" (موسيقى إي بتيشكين ، كلمات إم. بليتسكوفسكي).
قيادة.تم إنشاء محميات للطيور والحيوانات ، لكنها على الرغم من ذلك تموت من الصيادين.
القارئ 3.
لم يسلم العصفور الجريح في يديه ،
بقي الطائر الجريح طائرا.
ما زلت أحلم بهذا الحلم القديم
ارتجف طائر على العشب الملطخ بالدماء.
الطيور والأسماك والحيوانات
إنهم ينظرون إلى أرواح الناس.
ارحم الناس عليهم
لا تقتل عبثا
بعد كل شيء ، السماء بدون طيور ليست سماء!
بحر بلا سمكة ليس بحرًا!
والأرض بدون حيوانات ليست أرضًا!
مقدم. اختفت بالفعل أنواع كثيرة من الحيوانات ، بعضها على وشك الانقراض. جاء عالم طبيعة شاب إلى إجازتنا حاملاً كتاب "ذكرى الموتى" ، والآن سيقدم لك هذا الكتاب.
شباب.الذين لم يتركوا توقيعاتهم في هذا الكتاب: الفيلة والنمور والقنادس والغزلان. الكل يشكو من ظلم الانسان! حتى الذئاب. يشتكي الذئب من أن اسمه الحسن يخيف الأطفال. وفي الوقت نفسه ، فهو ذكي وليس ضارًا جدًا. وكتب في الختام: "سيأتي الوقت الذي يندم فيه الناس على إبادة الذئاب بلا رحمة". وها هي أقوال الأسماك التي دخلت في دفتر الشكاوي. في إحدى اللحظات الصعبة في حياتهم ، اجتمعوا معًا وخاطبوا الناس بخطاب. "عزيزي الإنسانية! يكتبون. "أنت تمسك بنا بخطافات وشبكات. نسلم: أنت أقوى وأذكى منا. يا شعبنا العزيز! كن حذرًا. لمصلحتك الخاصة! لا تنس أن السمكة مخلوق أنيق ونظيف. لماذا تلوث البرك والأنهار والبحيرات؟ لماذا تدمروننا نحن وأطفالنا؟ ما هو خير لك؟ " نعم ، اختفت العديد من الحيوانات من على وجه الأرض. لم يعد هناك حصان بري في السهوب على الإطلاق - توربانا ، التي تم اصطيادها منذ 100 عام بسبب اللحوم اللذيذة. ماتت الجولات. اعتادت الذئاب أن تتعرض للإبادة الجماعية. لكن اتضح أن الذئب ، مثل الصقر ، هو منظم الغابة. اليوم هذا الحيوان مدرج في الكتاب الأحمر. يجب ألا يكون الشخص قاسيًا أبدًا ، فهو ملزم دائمًا بالتصرف بشكل معقول. تذكر هذا!
قيادة.شكرا لك أيها الشاب! سأحاول أنا والأطفال الاعتناء بكل الكائنات الحية. شكرا لك على نصيحة جيدة. نود أن تتذكر عطلتنا. الرقص من أجلك ... (اللقب ، اسم المتكلم).
الرقص.
قيادة.والآن ، يا رفاق ، دعنا نرى كم أنت ذكي ، سريع البديهة ، إلى أي مدى تعرف جيدًا عالم الحيوان. أجبني على الأسئلة.
اذكر اسم حيوان يمكنه قطع الأشجار. لقد تم أخذه تحت الحراسة. (سمور)
- يتوقف هذا الطائر أثناء التزاوج. ومن هنا اسمها. (Capercaillie)
- هناك شائعات حول هذا الطائر أنه يجلب الأطفال. (طائر اللقلق)
- يمكن وضع صورة هذا الحيوان الضخم على ميدالية النجاح في تكاثر الحيوانات البرية. يتم حراستهم في محمية "Belovezhskaya Pushcha" الطبيعية. (الثور)
القارئ 1.
للطبيعة ثلاثة كنوز:
الماء والأرض والهواء ، أسسها الثلاثة.
مهما كانت المشكلة تأتي
إنها كاملة - كل شيء سوف يولد من جديد.
القارئ 2.
الطبيعة ليست أم الأنهار ولا البحار
لا يخفي عن عينيك.
لا عشب ندى ولا سماء زرقاء ...
نقدر ثقتها
وادخل الغابة المظلمة
كما هو الحال في معبد ، تحت أقبية من الرخام.
S. فيكولوف
القارئ 3.
أوه ، كيف الطبيعة الأم متسامحة ولطيفة ،
ولكن حتى لا يتألم مصيرها ،
لنحفظ:
على القضبان - سمك الحفش ،
الحوت القاتل - في السماء ،
في براري التايغا - نمر.
القارئ 4.
إذا كان مقدرا لنا أن نتنفس نفس الهواء ،
دعونا نتحد جميعا إلى الأبد
لننقذ أرواحنا
ثم نحن على الأرض سوف ننقذ أنفسنا!
القارئ 1.
بشر! احفظوا الحيوانات والطيور ،
الأشجار والزهور.
بعد كل شيء ، هذه كلها كلمات
يا لك من ملك الطبيعة!
دع الكتاكيت
والحيوانات الصغيرة
من الجيد أن تعيش بجوارنا.
القارئ 2.
الأشجار والعشب والزهور والطيور
إنهم لا يعرفون دائمًا كيف يدافعون عن أنفسهم.
إذا تم تدميرها
سنكون وحدنا على هذا الكوكب.
قيادة.يا رفاق ، يجب علينا إنقاذ طبيعة وطننا لنا ولأحفادنا. الحفاظ على الطبيعة واجب مقدس وواجب على الجميع. كن مقدسا لجميع الكائنات الحية. اعتني بكل شجرة ، غصين ، كل زهرة ، لا تقطع الأشجار دون داع ، لا تكسرها. نظف القمامة الخاصة بك في إزالة الغابات. تجنب الحرائق في الغابة. لا تلوث الأنهار والبحيرات ولا تسمح لأصدقائك بفعل ذلك. لا تدمر أعشاش الطيور ولا تقتل الحيوانات.
م. تريفونوفا
معلمة في مدرسة ابتدائية
موسوش رقم 8
"كن صديق الطبيعة"
الغرض من الدرس:
تشكيل الأفكار والمعرفة الأولية حول علم البيئة ؛
تعليم الثقافة البيئية للأطفال ، ولفت انتباه الطلاب إلى موقف دقيق وصحيح تجاه الطبيعة.
مهام:
تعميق فهم مصادر التلوث البيئي ؛
تنمية التفكير البيئي لدى الأطفال ؛
تنمية الاهتمام المعرفي بالطبيعة ، والشعور بالمسؤولية عن أفعال الفرد ؛
لغرس احترام الطبيعة في الأطفال ، وعادة رعاية الطبيعة وسكانها.
إنجازات الطلاب المخطط لها:
تعلم أن علم البيئة هو علم يعلمك الاهتمام بالعالم من حولك.
افهم أن الناس هم المسؤولون عن اختفاء الطيور والحيوانات في الغابات.
تعلم كيفية حماية الموارد الطبيعية.
تنمية الفردية في عملية المهام الإبداعية والفكرية.
معدات:
تصميم ملصق "كن صديقًا للطبيعة"
مهام إبداعية
عرض الوسائط المتعددة حول موضوع "رحلة على طول المسار البيئي" ؛
كتابة منقوشة:
لو كل انسان على قطعة ارضهسيفعل كل ما في وسعهما أجمل أن تكون أرضنا! (أ.ب. تشيخوف)
أنا.تنظيم بداية الدرس.
معلم. مرحبا يا شباب! مرحبا بالضيوف! مرحبا بالطبيعة! مرحبا الغابات والأنهار والبحار والبحيرات والحقول والجبال! مرحبا الطيور! مرحبا الحيوانات! إذا استقبل شخص ما كل يوم بهذه الطريقة ليس فقط مع الأقارب والأصدقاء ، ولكن أيضًا مع جميع الكائنات الحية التي تحيط به ، فربما تظل كل تلك الحيوانات والنباتات التي لن نراها مرة أخرى تعيش على الأرض - لقد دمرها الناس. يستمر الدمار حتى يومنا هذا.الأهداف مختلفة: شخص ما يريد الحصول على المزيد من المال لبيع حيوان نادر أو فروه ، شخص ما يريد أن يصطاد من أجل متعته ، وشخص ما ، دون تفكير ، يقتلع الزهور ، يقتل ضفدعًا بعصا ، ويرمي حجرًا في الطيور - يلهون. إن "الكتب الحمراء" المنشورة بشكل جميل هي قصة مريرة عن أكثر عمليات الإبادة قسوة ، وطائشة ، ومستمرة للحياة المتنوعة الفريدة على وجه الأرض. واللون الأحمر هو إشارة إنذار وخطر وتحذير. إنه ، مثل إشارة المرور الحمراء ، يحذر: "احذر! يمكن تحدث المتاعب ".
تسمع أحيانًا: "الإنسان ملك الطبيعة!" ولكن من وضع الإنسان فوق الطبيعة؟ الرجل نفسه! ومن هو انسان بلا طبيعة؟ من المستحيل أن نتخيل ... بدون هواء ، ماء ، غناء الطيور ، رائحة المروج ، حفيف الأوراق. كل هذا تمنحه لنا الطبيعة بسخاء ، وفي المقابل يتطلب فقط موقفًا دقيقًا ولطيفًا. بعد كل شيء ، الإنسان جزء من الطبيعة.(م .- 2)
ما رأيك سنتحدث عنه اليوم في الدرس؟
واليوم سنتحدث عن الطبيعة ، عن الإنسان ،حول علم البيئة.
اليوم سنتعلم في درسنا الدور الذي يلعبه الإنسان في الحفاظ على الطبيعة. يمكنك إنقاذ الغابة ، والحديقة ، والحقل ، والنهر ، وكل ما يحيط بنا ، إذا تعلمت عددًا من قواعد السلوك البسيطة في الطبيعة. واليوم سوف نتحقق من مدى معرفتك بالعالم من حولك ، وما الذي يجب فعله لإنقاذه؟ بنهاية الدرس ، استعدبيئي ملصق "كن صديقًا للطبيعة".
معلم. وما هو "علم البيئة"؟ علم البيئة هو علم منزلنا - كوكب الأرض. كل شخص على دراية بالبيئة بطريقة أو بأخرى مقتنع بأن خلاص البشرية ممكن فقط عندما يتقن كل منا المعرفة البيئية ويعيش وفقًا للقوانين البيئية من الحياة.
علم البيئة هو علم تفاعل الكائنات الحية مع البيئة ومع بعضها البعض. "ايكو" في اليونانية - منزل ، "شعارات" - علم. (الشريحة 3)
لقد نشأ علم "البيئة" ومهنة "عالم البيئة" للحفاظ على طبيعتنا وكوكبنا.
كم منكم يعرف ما يفعله عالم البيئة؟
نعم ، هذه مهنة حديثة مهمة للغاية. يحاول عالم البيئة مساعدة الناس على معرفة كيفية فهم بعضهم البعض ، والطبيعة والناس ، وكيفية تعلم العيش في تعاون.
ما هي المشاكل الموجودة؟(الشريحة 4)
أتمنى أن نعمل معًا لنتعلم الكثير من الأشياء الجديدة والمفيدة لأنفسنا.
لذا ، موضوع درسنا: "كن طبيعيا لك غيرك!"
استمع إلى قصة الغابة.
1 غابة (الشريحة 5)
- كانت هناك غابة.
2 طيور (الشريحة 6)
– عاشت الطيور في الغابة. غنت الطيور بحرارة ومرحة.
3 الوحوش (الشريحة 7-8)
– عاش في الغابة والحيوانات. كانوا يفرحون في الفخاخ ، ويطاردون. راجع الشرائح.
4 زهور
زهور مزخرفة (الشريحة 9)
5 أشخاص
– ولكن ذات يوم جاء رجل إلى الغابة. بنى المصانع والنباتات والمنازل والمدارس والطرق بجوار الغابة. لم يكن هناك مساحة كافية له ليعيش.
6 إزالة الغابات (الشريحة 10)
– ثم بدأ رجل بقطع الغابة.
7 نار في الغابة
– بدأ بإشعال النيران ودمرت النيران الغابة. (الشريحة 11-13)
8 تلوث المياه.
– ألقت النباتات والمصانع النفايات في الأنهار وبحيرات الغابات وتلوث المياه في الغابة.. (الشريحة 14)
9 هواء
– أدى الدخان المتصاعد من مداخن المصانع وعوادم السيارات على الطرق إلى تسميم الهواء. (الشريحة 15)
10 التلوث بالنفايات.
– قام المصطافون بتلويث طبيعة الغابة بالقمامة (الزجاجات والمطاط والورق). (الشريحة 16-17)
11 طلب الغابة
– لا يوجد مكان تعيش فيه الحيوانات الفقيرة. وتركوا غاباتنا بعيدا. كان هناك غابة واحدة فقط. كان الأمر محزنًا ومخيفًا في الغابة. . (الشريحة 18)
– ثم تحولت الغابة إلينا وطلبت المساعدة.
“ ساعد في استعادة الجمال السابق والطيور والحيوانات! "
معلم
– لماذا لا أحد يعيش في الغابة؟
طالب علم
– لقد دمر الإنسان حياة الغابة.
معلم
– تذكر ما يخبرنا به العلم عن العلاقة بين الطبيعة والإنسان؟
طالب علم
– علم البيئة.
علم البيئة هو علم العلاقة بين الطبيعة الحية وغير الحية.
جميع الكائنات الحية على هذا الكوكب مترابطة: الحية وغير الحية ، والنباتات والحيوانات ، والإنسان والطبيعة.
معلم
– لمساعدة الغابة ، سنمشي على طول المسار البيئي للغابات ونحاول تصحيح الأخطاء البشرية.
التمرين 1
معلم
– توجد على طاولاتك صور بها ألغاز تصور أشجار وسط روسيا. اقلب الصورة ، واقرأ اللغز ، وخمن - وستكتشف اسم الشجرة. سنزرع هذه الأشجار في غابتنا.
1
أخضر في الربيع ، مدبوغ في الصيف ،
جاء الخريف إلى الحديقة ، أضاء شعلة حمراء.
الجواب (روان)
2.
عدم الاهتمام بالطقس
يمشي مرتديًا فستان الشمس الأبيض ،
وفي أحد الأيام الحارة
قد تعطي لها الأقراط.
الجواب (بيرش)
3.
في الشتاء والصيف - لون واحد.
إجابة (Yul)
4
. لا أحد يخيفها
وهي ترتجف في كل مكان. (آسبن)
5.
لدي إبر أطول
من الشجرة.
مستقيم جدا أنمو
في الارتفاع. (صنوبر)
ما هي المجموعات التي يمكن تقسيم هذه الأشجار إليها؟ (صنوبرية ، نفضية).
. الأشجار
معلم
– لذلك نمت أشجار جميلة جديدة في غاباتنا.
المهمة 2
معلم
– من غيرك مفقود في غابتنا؟
طالب علم
– لا يكفي الطيور والحيوانات
معلم
هناك مغلفات على الطاولة. جهز الغراء. أخرج الألغاز من المغلفات. تخمين الحيوان أو الطائر ، والتعلق باللوحة. (صور)
سترة سوداء ، قبعة حمراء.
الأنف ، مثل الفأس ، والذيل ، مثل التركيز (نقار الخشب)
من على الشجرة ، على العاهرة
العد: الوقواق ، الوقواق؟ (الوقواق)
خمن أي طائر
يخاف من الضوء الساطع
الكروشيه المنقار ، رقعة العين؟ (بُومَة)
وشاح أزرق ، ظهر داكن.
طائر صغير. اتصل بها ... (Titmouse)
تمشي تحت المطر
يحب قضم العشب
صرخات الدجال ، كلها مزحة
حسنًا ، بالطبع - (بطة)
أرتدي معطفاً منفوشاً
أنا أعيش في غابة كثيفة.
في جوف على بلوط قديم
أنا أمضغ الجوز. (سنجاب)
كرة زغب ،
اذن طويلة
القفز بذكاء
يحب الجزر. (هير)
إنها أذكى من كل الحيوانات
لديها معطف أحمر.
الذيل الرقيق هو جمالها.
وحش الغابة هذا - .... (فوكس)
المشي في الغابة في الصيف
يستريح في وكر في الشتاء. (دُبٌّ)
المهمة 3
معلم
– لجعلها جميلة في الغابة ، ما هو المفقود؟
طالب علم
– لا يكفي الزهور.
معلم
هناك مغلفات على الطاولة. جهز الغراء. أخرج الألغاز من المغلفات ، وأرفق الألغاز باللوحة.
أنا كرة منفوشةلقد قمت بالتبييض في حقل نظيف ،وهبت الريحيبقى الساق.(الهندباء)
منقطة بيضاء
على ساق خضراء. (زنبق الوادي)
أخوات يقفن في المروج -
عين ذهبية ، رموش بيضاء.
(البابونج)
أوه ، أجراس ، لون أزرق ،
بلسان ولا طنين (جرس)
– لقد تغيرت الغابة. بدأت الطيور تغرد مرة أخرى ، وبدأت الحيوانات تمرح في المقاصات. تفرح الأزهار بجمالها ورائحتها. (الشريحة 19)
المهمة 4
مهام للمجموعات. حتى لا تفقد الغابة جاذبيتها ، هناك قواعد سلوك تحتاج إلى فك شفرتها.
(الشريحة 20،21،22،23)
المهمة 5
"مواقف".
مجموعة واحدة.
صبيان يسيران عبر الغابة. على طول الطريق التقيا تيار. الماء عكر وقذر. قرر أحد الصبية ترتيب البث. ضحك الآخر عليه. ومع ذلك ، نظف الصبي الأول النهر ، ونظف القاع ، وأزال الأغصان التي سقطت فيه. ثم قال:
دع هذا الجدول يخدم الناس والحيوانات على حد سواء.
واحد). من ستأخذه كصديق ولماذا؟
2). ماذا كنت تفعل في هذه الحالة؟
2 مجموعة.
1. وقف أوليغ عند فراش الزهرة وضرب رؤوس الزهرة بغصين.
– ماذا تفعلين - سألت المرأة العجوز.
– أنا أطارد النحل. إنهم يلدغون الزهور.
ابتسمت العجوز وقالت شيئًا لأوليغ. بعد ذلك ، ألقى أوليغ الغصين بعيدًا ، وهز كتفيه بدهشة.
– ولم أكن أعرف عن ذلك.
سؤال: ماذا قالت المرأة العجوز لأوليغ؟
المجموعة الثالثة.
1. أثناء سيرهما في الغابة مع والديهما ، رأى أنيا وأليوشا نملًا كبيرًا.
– دعونا نرى ما بداخل عش النمل ، - قال اليوشا.
– هيا ، - أجابت أنيا باهتمام. أخذ الأطفال عصا كبيرة وبدأوا في إثارة عش النمل. عندما رأت ما يفعله الأطفال ، ركضت الأم إليهم وأخذت العصا:
– إذا كان النمل يستطيع التحدث ، فسيخبرونك ...
سؤال: ماذا سيقول النمل؟ لماذا ا؟
المهمة 6
معلم
الآن سوف نتحقق من كيفية معرفتك لقواعد السلوك في الغابة. للقيام بذلك ، سوف نلعب معكلعبة "إذا جئت إلى الغابة." سأقول لك أفعالي ، وستجيب ، إذا قمت بعمل جيد ، نقول "نعم" ، إذا كان الأمر سيئًا ، فنحن جميعًا نصيح "لا" معًا!
إذا جئت إلى الغابة
واختيار البابونج؟ (رقم)
إذا أكلت فطيرة
ورمي الورق؟ (رقم)
إذا كانت قطعة خبز
هل سأتركه على الجذع؟ (نعم)
إذا ربطت فرعًا ،
هل أضع الوتد؟ (نعم)
إذا أشعلت حريقًا ،
ألن أغلي على نار هادئة؟ (رقم)
إذا أخطأت كثيرًا
وسوف أنسى إزالته. (رقم)
إذا قمت بإخراج القمامة
هل يجب أن أحفر بنكًا؟ (نعم)
احب طبيعتي
أنا أساعدها! (نعم)
المهمة 7
معلم
أراضي قريتنا محاطة بالأماكن الخلابة. نحن محاطون بالغابات من جميع الجهات ،نهر كوتا يتدفق في مكان قريب.لا توجد منتجات صناعية أو مؤسسات تلوث الطبيعة في محيط القرية.
طوال الصيف والخريف ، يقضي سكان قريتنا عطلات نهاية الأسبوع في الغابة أو على ضفاف النهر.. تتيح لهم هذه العطلة الاستمتاع بالمناظر الرائعة التي تخلقها الطبيعة نفسها ، أو أخذ حمام شمس على ضفة النهر ، أو الاختباء في ظلال الأشجار والتنفس في أنقى صورها.هواء الغابة ، جمع الفطر والتوت. (صورة أطفال في الطبيعة)
ومع ذلك ، فإن عدم التنظيم في الإقامة والسكن والوجبات والحيازة احداث مختلفةأثناء أوقات الفراغ يؤدي إلى زيادة تلوث النفايات المنزلية.
عدد السياح يتزايد كل عام. وكل عام بعد رحيلهم ، تزداد كمية القمامة المنزلية غير المجمعة والنباتات المتضررة.
شاهد ما يمكن أن يحدث في إجازة في الطبيعة ، ربما يتعرف شخص ما على نفسه. (الانزلاق 24-27)
مشهد
1 سائح : جئنا اليوم في نزهة على الأقدام ،
فائدة الغابة في متناول اليد!
اشترى كل شيء:
طعام ، أعواد ثقاب ، ليموناضة.
2 سياحية : هواء نقيإثارة
شهيتنا الصحية!
والحزم والجرار والزجاجات ...
الغابة كبيرة ، ستناسب كل شيء!
ليه ، هل هو لا أحد؟
السياح: (جوقة) لا أحد!
3 سياحية : دعنا نستقر قريبا!
هنا لن نتدخل:
احرق واسكب ، اقطع واضرب!
4 سياحية : لا يوجد جرة! خذها إلى الأدغال!
نحن مع الطبيعة على "أنت"!
1 توريس t: دعونا نبعثر القمامة للطيور!
دعونا نلقي كل الزجاجات في النهر -
دع الطرود تطفو في البحر!
2 سياحية : نحن ملوك! اسكت عن الطبيعة!
كل شيء هنا لنا - الغابات والمياه!
(أصوات الموسيقى ، ينثر السائحون العلب والزجاجات ويغادرون)
الطبيعة الام:
أنت ، يا رجل ، الطبيعة المحبة ،
تشعر بالأسف لها في بعض الأحيان!
في رحلات ممتعة
لا تدوسوا حقولها!
هي طبيبتك العجوز الطيبة ،
هي حليف الروح.
لا تحرقها
ولا تذهب إلى القاع.
وتذكر الحقيقة البسيطة
نحن كثيرون ، لكنها واحدة!
بعد كل شيء ، نحن نعرف مدى هشاشة الطبيعة والمدة التي تستغرقها للتعافي من الضرر. تحتاج إلى رعاية البيئة ، حاول تنظيم تنظيف القمامة المتبقية بعد الباقي.
المهمة 8
معلم
الطبيعة جميلة وغامضة. يُلحق الناس بها ، أحيانًا دون أن يلاحظوا ذلك ، جروحًا كبيرة. لتحذيرهم والحفاظ على الطبيعة ، هناك علامات بيئية خاصة.
كل فريق في صفنا لديه شارتان بيئيتان. يجب عليك شرحها وإرفاقها بالملصق الخاص بنا. (الرسومات)
المهمة 9
المعلومات: المكب المسمى "الأرض". (الشريحة 28-29)
كمية النفايات المنزلية في في الآونة الأخيرةزيادة حادة. أصبحت القمامة وحش الحضارة! تمتلئ المدن والبلدات فعليًا بمدافن النفايات. والنفايات تتعفن وتسمم الهواء والتربة والماء.(الشريحة 30)
هل يمكن أن يظل الشخص بصحة جيدة؟ ? (الشريحة 31)
"القمامة تجلب الذهب" - هكذا يقول أولئك الذين يهتمون بالطبيعة. توجد في العديد من البلدان شركات لإعادة تدوير النفايات. يوجد 50.000 منهم في ألمانيا. لا يوجد سوى عدد قليل من هذه الشركات في بلدنا. يتم فصل المعدن بواسطة فاصل مغناطيسي ، وضغطه وإرساله إلى مصانع التعدين. يتم فرز القمامة. تقع حاويات البولي إيثيلين في آلات مثل مطاحن اللحوم ويتم الحصول على اللحوم المفرومة منها - الحبيبات. ومرة أخرى يصنعون الزجاجات والألعاب وما إلى ذلك. يتم الحصول على الزيت والبنزين من الإطارات.
لعبة "فهمني".
(تحديد ما هي النفايات)
التمرين 1.
لدي الكثير من الألعاب منها.
إنه متعدد الألوان ، من الصعب جدًا كسره.
العناصر المصنوعة منه خفيفة.
إذا قمت بإشعال النار فيه ، سيظهر دخان رمادي لاذع.
لا يمكن التخلص منها ، لأنها لا تتحلل في الطبيعة.. (بلاستيك) 200 عام.
المهمة 2.
وهي مصنوعة من الرمل.
مهجور في الغابة ، يمكن أن يشعل النار.
غالبا ما تكون شفافة.
إذا قمت بتسخينه كثيرًا ، فإنه يمتد.
عندما يسقط ، ينكسر.(زجاج) 1000 سنة.
المهمة 3.
يحدث هذا عندما يصبح قديمًا أو ينهار.
يمكن رؤية هذا في كل مكان: في المدينة ، في الريف ، وحتى على طول الطرق.
يمكنك تسليمها والحصول على أموال.
يمكن صهرها لصنع شيء جديد.
يأتي باللون الأسود. (خردة معدنية.) (علبة صفيح - عمرها أكثر من 30 سنة)
المهمة 4.
اخترعها الصينيون.
في بلدنا يتم الحصول عليها من الخشب.
يحترق بسهولة.
ينتج الكثير من القمامة.
عادة ما يتم رسمها أو الكتابة عليها.. (ورق - سنتان)
نوع خاص من التلوث البيئي النفايات المنزلية. في المدن والقرى وأماكن الترفيه - في كل مكان توجد مقالب للزجاجات والعلب والأكياس البلاستيكية ،التي لا تشوه مظهر أماكن إقامتنا فحسب ، بل تسبب أيضًا ضررًا كبيرًا للطبيعة وصحة الإنسان.
ماذا يمكن ان يفعل؟
يمكن أن تكون القمامة: (الشريحة 32)
أ) إعادة التدوير والحصول على الأشياء المفيدة.
ب) خذها إلى مكب النفايات.
ج) حرقه.
د) رميها على الأرض ، في نهر ، بحيرة.
مهام:
ما العنصر الذي يجب إزالته من القائمة ولماذا؟
من بين النقاط المتبقية ، حدد أكثر طريقة صديقة للبيئة للتخلص من النفايات.
عرض إعادة التدوير العمل.
العمل البيئي"خيال القمامة"
حصيلة
كلمات الرجال الحكمة
دعهم يتذكرون أكثر من مرة:
الأب هو غابتنا ،
أمنا نهر ،
والأخ كل شجيرة.
وللحياة كل يوم
أصبح كأس مليء بالسعادة
تحتاج الطبيعة إلى التسخين
الدفء رعايتنا.
دع العالم يصبح أكثر لطفًا
و عام أفضلمن سنة!
لنمسك أيدي الأصدقاء
ودعونا نحمي الطبيعة!
دعونا نعتني بأرضنا. في كل مكان. في كل خطوة. كل من هب ودب. لن يكون لدينا كوكب آخر. الأرض هي أعظم معجزة ، لدينا واحدة فقط. غدا سيكون ما نصنعه اليوم. (الشريحة 33-34)
انعكاس:
انظر ، لديك على الطاولاتالنخيل الأخضر و اللون الأصفر . اكتب عليهم ما يمكنك فعله لإنقاذ كوكبنا الأرض. (أداء صورة مجمعة جماعية "نحن أطفال الأرض". إرفاق كف الأطفال المقطوعة مع نقوش على الملصق الموجود على السبورة. يوجد في الملصق صورة للأرض في المنتصف.) (الشريحة -35)أ.بليشاكوف. علم البيئة للطلاب الأصغر سنًا. موسكو ، دار النشر "دروفا" ، 2000.
مرحبًا بكم في علم البيئة »O.A. فورونكيفيتش. 2003
"الكوكب موطننا" بقلم آي بيلافين 1995
