Projection. Défenses psychologiques
25. Le concept de projection en psychologie. Types de projections. Méthodes projectives en psychologie.
Méthodes projectives- des méthodes spéciales basées sur l'utilisation de situations de stimulation mal structurées et actualisant le désir du sujet de transmettre des tendances, des attitudes, des relations et d'autres caractéristiques personnelles. Le terme « méthodes projectives » a été introduit par Frank en 1939. Elles sont ainsi nommées parce qu'elles reposent sur un mécanisme psychologique unique, qui, à la suite de Freud et de Jung, est habituellement appelé « projection ». Projection – en psychanalyse, la projection est un mécanisme de défense (L attribue des pensées, des expériences, des motivations refoulées à d'autres objets et c'est un mécanisme de protection psychologique contre la conscience de la présence de ces tendances). Initialement, les PM étaient considérées comme des techniques d'orientation clinique, c'est-à-dire identifié la capacité de prédire le style individuel de comportement, les expériences et la réponse affective dans des situations significatives ou conflictuelles, d'identifier les aspects inconscients de la personnalité. Le score PM est basé sur le test d'association de mots de Jung. Il a prouvé la possibilité d'obtenir indirectement des informations sur une personne. Freud et Jung ont montré que les expériences inconscientes sont accessibles au diagnostic parce que... se reflètent dans la nature des associations verbales rapides, des lapsus involontaires, dans le contenu des rêves et des fantasmes. Le lien entre les images fantastiques et les traits de personnalité a également été prouvé de manière convaincante par Hermann Rorschach - le test « Ink Blots ». En 1935, TAT, une méthode pour étudier la fantasy. Auteurs : Murray et Morgan. Le matériel de test est constitué d'images tracées illustrant des situations incertaines qui permettent une compréhension et une interprétation différentes. Selon les auteurs, les histoires basées sur des images d'intrigue nous permettent de juger des inclinations, des intérêts et révèlent souvent des états mentaux douloureux. Sous projection a commencé à comprendre la tendance des gens à agir sous l'influence de leurs besoins, de leurs intérêts et de l'ensemble de leur organisation psychologique . En 1939, les œuvres de Frank paraissent. Il fut le premier à utiliser le terme " techniques projectives» pour désigner un groupe spécial de méthodes de recherche sur la personnalité.
Dans 40-50 - deux paradigmes théoriques pour étayer l'approche projective.
1) dans la lignée de la psychanalyse. Plus les conditions sont incertaines, plus l’activité mentale se rapproche de processus mentaux « primaires » (imagination, hallucinations), animés par le principe de plaisir. Dans ce cas, il est nécessaire de reconnaître l'identité des processus mentaux « primaires » et de l'activité mentale dans une situation de recherche projective.
2) dans le cadre de l’approche cognitive new look. Rapoport a identifié des processus spécifiques qui déterminent la réponse projective. La production projective est le résultat d'un développement cognitif complexe, chez le chat. les moments cognitifs et les moments émotionnels sont fusionnés. Bruner, dans le cadre de l'approche new look, a considéré les mécanismes de base de la perception sélective.
En psychologie, il y a de tels types de projections:
1. Projection attributive - attribuer ses propres motivations, sentiments et actions à d'autres personnes.
2. Projection autiste - déterminisme de la perception par les besoins humains. Ses propres besoins déterminent la façon dont le sujet perçoit les autres personnes ou les objets. Par exemple, lorsqu’elle regarde des images floues, une personne affamée peut percevoir un objet allongé comme une tranche de pain, un objet agressif comme un couteau et une personne sexuellement anxieuse comme un symbole de la sexualité masculine.
3. Projection rationnelle caractérisé par une motivation rationnelle. Par exemple, lorsqu'on a demandé aux étudiants d'exprimer leurs commentaires sur la structure du processus éducatif, il s'est avéré que les absents et les paresseux se plaignaient du manque de discipline, et que les étudiants pauvres étaient insatisfaits des qualifications insuffisantes des enseignants (c'est-à-dire que les étudiants inconsciemment attribuaient leurs caractéristiques indésirables aux enseignants). Ici, comme dans le cas de la rationalisation ordinaire, au lieu de reconnaître leurs propres défauts, les gens ont tendance à attribuer la responsabilité
pour vos échecs à des circonstances extérieures ou à d’autres personnes.
4. Projection complémentaire - projection de caractéristiques supplémentaires à celles inhérentes au sujet dans la réalité. Par exemple, si une personne ressent de la peur, elle a alors tendance à percevoir les autres comme menaçants et effrayants. Pour lui, dans ce cas, le trait attribué aux autres est une explication causale de sa propre condition. Et une personne qui se sent forte et puissante perçoit les autres comme des faibles, comme des « pions ».
ont été formulés principe de résonance- les incitations qui correspondent aux attitudes et aux intérêts sont perçues plus rapidement ; principe de sensibilisation- une sensibilité accrue aux stimuli qui menacent l'intégrité de l'individu, pouvant conduire à une perturbation des fonctions mentales, et une reconnaissance de ces stimuli plus rapidement que d'autres.
Les méthodes projectives sont caractérisées par les éléments suivants propriétés:
1) le recours à des incitations faiblement structurées et incertaines ; les stimuli acquièrent un sens non seulement en raison de leur contenu, mais aussi en relation avec leur signification personnelle ;
2) « ouverture » de l'ensemble des réponses potentielles - toutes les réactions du sujet sont acceptées ;
3) une atmosphère de bonne volonté et un manque d'attitude évaluative de la part de l'expérimentateur ;
4) la mesure n'est pas fonction mentale, mais le mode de personnalité dans ses relations avec le milieu social.
L'utilisation de méthodes projectives est conseillée dans le conseil psychologique, car ils permettent d'établir le contact, sont réalisés assez rapidement et montrent clairement les changements intervenus (si la technique est répétée au stade final). Les techniques projectives résolvent non seulement les problèmes diagnostiques, mais aussi correctionnels (par exemple, en décrivant leur état, le client peut commencer à réfléchir). Certaines méthodes projectives sont utilisées en sélection professionnelle à des fins de diagnostic.
Classification (E.T. Sokolova):
1 à institutionnel- structurer les stimuli, leur donner du sens (test de Rorschach) ;
2) constructif impliquer la création d'un tout à partir de parties individuelles (test mondial) ;
3) interprétatif- interprétation d'événements, de situations, c'est-à-dire histoire basée sur une image (TAT, Rosenzweig) ;
4) à atarctique- sera réalisé en activité ludique(psychodrame);
5) expressif- s'appuyer sur un sujet libre ;
6) impressionnant- préférence pour certains stimuli par rapport à d'autres (Lusher) ;
7) un additif- complétion de phrases, d'histoires (phrases incomplètes).
Avantages des méthodes projectives: ils donnent un profil approfondi de la personnalité, servent à « construire des ponts » avec le sujet, n'altèrent pas le prestige, car toute réponse est "correcte".
Critique des méthodes projectives ne sont pas suffisamment standardisés, les résultats sont « sur la conscience » de l'expérimentateur, les exigences habituelles des tests (fiabilité, validité) ne s'y appliquent pas, haut degré subjectivité dans l'analyse. Si le psychologue n'est pas suffisamment professionnel, il peut alors faire preuve de « projection secondaire » - interpréter les matériaux de la méthodologie sur la base de ses propres idées subjectives. Dans le même temps, une projection directe de ses propres états mentaux ou problèmes ne peut être exclue.
Le monde des relations humaines est complexe et, malheureusement, ne nous apporte pas toujours de la joie. Il y a souvent des moments qui provoquent de l’amertume ou de la déception. Ce sont des sentiments difficiles dont j'aimerais me débarrasser, et une personne a inconsciemment appris à protéger son psychisme d'une surcharge excessive et de la négativité. S. Freud fut le premier à l'étudier et à le décrire, déterminant que l'un des mécanismes les plus anciens et les plus primitifs est la projection.
Savez-vous comment fonctionne un projecteur ? Il transfère l'image du film à l'écran. De plus, une personne transfère et projette souvent ses sentiments, ses pensées et ses désirs sur les autres. Le plus souvent, ce sont des pensées et des désirs désagréables. - des expériences difficiles, et une personne s'efforce de s'en débarrasser pour ne pas traumatiser son psychisme. De plus, non seulement il retire ses péchés et ses pensées sombres de sa conscience, mais il les transmet également à d'autres personnes. De cette façon, c'est plus facile pour lui - il n'a pas besoin de se blâmer, car les autres ne sont pas meilleurs, voire pires.
La projection, comme toute autre protection psychologique, nous est nécessaire, car elle protège le psychisme et aide à construire des relations avec les autres. Mais connaissant les inconvénients et les dangers de la projection, vous devez contrôler vos pensées et votre comportement, limiter votre désir de tout rejeter sur les autres et leur reprocher tous les problèmes.
Les méthodes projectives sont un groupe de techniques spécifiques visant à mesurer la personnalité. Ces techniques visent à révéler le contenu du monde intérieur de l'individu.
Particularités des méthodes.
Carl Jung fut le premier à découvrir le phénomène qui sous-tend les techniques projectives. Cela est possible grâce à une influence indirecte sur domaines importants les expériences du sujet provoquent des changements dans l'activité expérimentale.
En faisant quelque chose, toute personne montre son attitude à son égard. Ses propos, perceptions, actes moteurs sont une projection de sa personnalité.
Le terme « projection » a été utilisé pour la première fois par Lawrence Frank pour désigner un groupe de techniques en 1939.
Il a décrit les principes de base du diagnostic projectif.
En 1896, Freud a introduit le terme « projection » - attribuant à d'autres personnes des pulsions et des désirs socialement inacceptables qu'une personne se nie.
Au début du XXe siècle, Freud utilise la « projection » dans un sens différent – un transfert symbolique vers l’extérieur – du monde intérieur d’une personne. Observer le processus d'extériorisation de l'anxiété et de la peur.
La projection a alors commencé à être comprise comme un processus mental naturel normal impliqué dans la perception d’une personne en bonne santé.
Groupes de techniques projectives.
Identifié pour la première fois par Frank.
I. Techniques constitutives (techniques de structuration).
Présentation d’un matériel confus et non structuré. Il faut que le sujet lui donne un sens subjectif, qu'on y voie quelque chose.
Par exemple:
Technique de tache d'encre Rorschach.
Test d'aperception tridimensionnelle (non utilisé ici)
Créé par les Américains en 1947. Matériel de stimulation - 28 objets tridimensionnels standards de formes différentes.
Deux étapes d'examen :
1. Parmi tous, choisissez ceux qu'il aimerait utiliser pour composer une histoire. Les objets sont sélectionnés au toucher.
2. le sujet se concentre sur les sensations kinesthésiques internes, les sensations tactiles.
II. Techniques constructives (techniques de construction).
Ils vous obligent à créer un tout significatif à partir de certains détails, à assembler quelque chose qui est réalisé conformément à votre propre expérience, vos goûts et vos caractéristiques personnelles.
En utilisant des fragments individuels de l’histoire, créez l’histoire entière. Exemple : en 1939 - l'épreuve de la Paix (Lovenfeid). Matériel de stimulation : 232 modèles d'objets différents, qui sont répartis en 15 catégories (animaux, personnes...). Les modèles sont petits, en bois ou en métal, et présentent des couleurs vives. Le sujet doit créer son propre petit monde (sans limite de temps).
Les critères d'évaluation suivants sont utilisés :
1. nombre de personnes
3. quels modèles sont choisis en premier
4. l'espace occupé est évalué, la forme de la structure est prise en compte
5. L’observation des activités du sujet fournit plus d’informations.
En fonction des approches (pratiques, esthétiques, logiques...) le type de personnalité et son orientation sont évalués.
Faites une histoire en images (en 1947 Shneidman).
Matériel de stimulation : 21 tableaux représentant un fond (chambre, paysage, salon) et 67 figures correspondant au fond.
Les images de fond sont présentées une à une, le sujet doit sélectionner les figures correspondantes, les disposer et raconter une histoire sur la situation qu'il a créée.
III. Techniques d'interprétation
Il faut interpréter quelque chose : des situations, des histoires.
1. TAT - test d'aperception thématique
2. La méthode de frustration picturale de Rosenzweig
3. Méthode Szondi (1939), 48 fiches standards avec des portraits de malades mentaux pour 8 maladies :
o l'épilepsie
o l'hystérie
o catatonie
ou schizophrénie
ou dépression
o l'homosexualité
Ils sont répartis en 6 séries, à chaque fois 8 portraits, dont un pour la maladie.
Vous devez choisir deux de vos favoris et deux de vos moins préférés (chaque série a été répétée 6 fois).
Si 4 portraits ou plus présentant une maladie sont sélectionnés, alors cette zone de diagnostic est significative pour le sujet.
Le choix des portraits était déterminé par les besoins du sujet, le manque de choix était la satisfaction des besoins.
Les choix négatifs sont des besoins refoulés et refoulés ; les choix positifs sont des besoins reconnus.
Le déterminisme génétique est l'existence de l'inconscient générique.
IV. Techniques catactiques
Réaliser des activités de jeu dans des conditions spécialement organisées.
Exemple : psychodrame. Développé par Jacob Moreno en 1946. Sous la forme d'une représentation théâtrale improvisée, à laquelle participent des personnes spécialement formées - des "Je" auxiliaires, qui créent des conditions de stimulation particulières.
Certaines situations se jouent, si elles sont en accord avec les expériences du sujet, alors le processus de projection de sa personnalité se produit et, à la suite de la catharsis ludique, un effet thérapeutique se produit.
La catharsis est une réponse efficace.
Technique de test de poupée (nous ne l'utilisons pas).
Woltman, Gaworth - années 50 du 20e siècle. Destiné aux enfants de moins de 10 ans, matériel de stimulation - poupées.
Rejouer à la poupée diverses scènes dans lesquelles il participe à la société (rivalité avec frères, sœurs...)
V. Techniques expressives.
S'appuyer sur un sujet libre ou donné.
« Maison-arbre-personne », « Animal inexistant », « Dessin cinétique d'une famille ».
La méthode myocinétique de Mir et Lopez - en 1940, se compose de 7 sous-tests, chacun utilisant un tableau où sont tracées des lignes de configurations différentes. Parallèles, cercles, escaliers, chaînes, zigzags...
Il faut tracer les lignes avec un crayon plusieurs fois, puis faire le même travail à l'aveugle avec les mains droite et gauche. D'abord dans le plan horizontal, puis dans le plan vertical.
Les principaux indicateurs évaluent la longueur de la ligne et la nature de leur déviation (lors d'un traçage à l'aveugle).
L'interprétation repose sur le fait que toute manifestation mentale est associée à un mouvement musculaire.
La moitié dominante du corps est plus développée et davantage contrôlée par la conscience. Les manifestations motrices de la moitié dominante du corps révèlent les attitudes actuelles d'une personne. La moitié opposée du corps est associée à des attitudes instinctives.
Selon le type de déviation, la conclusion sur les manifestations des attitudes d’une personne. Si l’écart est vers le haut, il y a un degré élevé d’excitation, etc.
VI. Des techniques impressionnantes.
Préférence pour certains stimuli plus désirables que d’autres.
Technique de couleur Luscher (créée en 1948), matériel de stimulation - carrés découpés d'une certaine taille Couleurs différentes. Un total de 73 carrés, 25 couleurs et nuances différentes (généralement incomplètes - 8 carrés, 4 couleurs primaires : bleu, vert, rouge et jaune ; 4 couleurs supplémentaires : violet, marron, noir et gris).
Les 8 carrés sont disposés sur un fond blanc, vous devez choisir le carré de couleur la plus agréable par rapport aux autres.
Une série de carrés est formée en fonction du degré d’attractivité.
Les 2 premières couleurs sont clairement préférées, les 3 et 4 couleurs sont également préférées, 5 et 6 sont des couleurs neutres, 7 et 8 sont des couleurs qui provoquent de l'antipathie.
L'interprétation est basée sur la symbolique des couleurs : rouge - le désir de pouvoir, vert - la persévérance, l'entêtement. Les 2 premiers choix déterminent les objectifs et les méthodes pour les atteindre pour le sujet, les 2 derniers - les besoins supprimés.
À des fins pratiques, il est extrêmement rarement utilisé, car l'état mental du sujet est diagnostiqué.
Les nuances de couleurs sont extrêmement importantes.
VII. Techniques additives.
Techniques pour compléter des phrases, des histoires, des histoires. Exemples : utilisé pour diagnostiquer les valeurs, les attitudes, l'anxiété, les peurs, les motivations du sujet.
Questionnaires.
Les questionnaires sont un type de méthodologie dans laquelle les tâches sont confiées sous forme de questions ou d'énoncés. Obtenir des informations à partir des propos du sujet lui-même.
Caractéristiques de l'utilisation des questionnaires.
1. Les questionnaires sont similaires aux techniques projectives, puisque les réponses ne sont pas évaluées selon le critère d'exactitude. Les points sont attribués pour la correspondance de la clé, pas pour l'exactitude.
2. Les questionnaires sont similaires aux tests : des instructions claires qui déterminent comment accomplir la tâche, de préférence contenu clair des questions ou des déclarations.
3. Les questionnaires sont un type d'auto-observation et d'auto-évaluation indirecte.
Les questionnaires sont conçus pour obtenir des informations sur caractéristiques personnelles selon le sujet.
Répondre, c'est montrer la capacité de réflexion, d'introspection, d'introspection, que tout le monde ne possède pas.
Les questionnaires ne sont pas utilisés pour diagnostiquer les jeunes enfants âge préscolaire, seulement à partir de 8 ans.
Ressortir:
Questionnaires - pour obtenir des informations sur le sujet qui ne sont pas de nature personnelle (données biographiques, pour évaluer les caractéristiques de la sphère cognitive).
Questionnaires de personnalité - fournissent des informations sur la personnalité :
1. typologiques, qui permettent de connaître dans quelle mesure la personnalité du sujet coïncide avec l'un ou l'autre type de personnalité.
2. questionnaires sur les traits de personnalité individuels - pour diagnostiquer les traits de caractère individuels :
Multifactoriel (sur de nombreux traits), par exemple Kettela (14, 12, 16 facteurs)
Facteur unique
À deux facteurs
3. questionnaires de motivation
4. Questionnaires d'intérêt
5. questionnaires de valeurs
6. Questionnaires d'attitude
Dans les années 50, la possibilité d’utiliser des questionnaires de personnalité a été refusée.
Dans les années 60, ils ont commencé à l'utiliser.
Dans les années 60 et 70, des questionnaires étrangers bien connus ont commencé à être traduits (utilisés sans vérifier leur fiabilité).
Années 80 - tests de fiabilité et de validité sur nos sujets.
Années 80-90 - apparition de questionnaires domestiques en grande quantité.
Les principaux problèmes liés aux questionnaires :
I.Conception
De nombreux questionnaires ont été créés en psychodiagnostic. Ils sont faciles à utiliser. Mais cette simplicité a un inconvénient : ils sont difficiles à concevoir.
Vous devez très bien comprendre le contenu de la question ; la formulation de la question affecte la réponse. Ainsi, la clarté et la précision de la formulation des questions (en utilisant mots polysémantiques et expressions). Les questions suggestives sont dangereuses. La formulation stéréotypée de questions qui conduisent à des réponses stéréotypées est dangereuse.
Chaque question doit contenir une idée. Doit fournir des informations sur la caractéristique que le psychologue doit diagnostiquer.
Lors de la rédaction des questions, le nombre de réponses « oui » doit être approximativement le même que le nombre de réponses « non » pour lesquelles des points sont attribués.
Questions sous forme :
Fermé - avoir des options de réponse
Ouvert - n'a pas d'options de réponse, le sujet formule lui-même la réponse. Difficile à interpréter.
Trois types de questions fermées :
Dichotomique (deux réponses possibles)
Alternative (choix d'une réponse parmi plusieurs options possibles), chaque question est accompagnée d'un certain nombre d'options de réponse sélectionnables.
Restaurant
Ils sont difficiles à développer, puisque le répondant ne peut pas exprimer sa propre opinion, il ne peut que rejoindre
II. Interprétation
Le problème de l'interprétation des résultats.
Un psychodiagnosticien ne peut pas être totalement sûr de recevoir des informations fiables du sujet. Peut-on faire confiance aux réponses du sujet ?
Les gens ont tendance à donner des réponses socialement souhaitables, à se présenter sous un jour plus favorable.
Cela peut être une tendance inconsciente.
Ainwards a exploré cette tendance, « l'effet de façade », qui peut être associée à une mauvaise connaissance de soi du sujet.
Parfois, cela est lié à une réticence à accepter ses limites dans quelque chose. Le désir de protéger son propre « je ». Le désir d’attirer l’attention et d’obtenir l’aide des autres. Le désir de déformer délibérément les informations sur soi.
Techniques pour déterminer la fiabilité des réponses :
1. utilisation de questions en double (plusieurs questions 4-5 sont formulées, en formes différentes adressée au même contenu). Si le sujet répond de manière incohérente, cette information ne doit pas être prise en compte.
2. Échelles de contrôle. Il existe quatre types d'échelles de contrôle, qui se trouvent toutes dans le Minnesota Multidimensionnel Personality Inventory (MMPI).
La projection est un type de défense psychologique associée au transfert inconscient de ses propres sentiments, désirs et aspirations inacceptables à une autre personne. La projection se manifeste lorsque, face à son propre acte inconvenant ou à sa qualité indésirable, une personne réduit partiellement les informations à son sujet, ne se permettant pas de réaliser qu'il s'agit de son propre acte ou de sa propre qualité.
En permettant à l'information de prendre conscience de l'existence d'un fait défavorable en tant que tel, une personne ne l'attribue pas à elle-même, mais à une autre personne ou à un autre objet, complétant ainsi la partie refoulée de l'information.
Le terme « projection » a été introduit par Freud, le comprenant comme attribuant à autrui quelque chose qu'une personne n'est pas encline à s'admettre. Il considérait la projection comme un mécanisme psychologique normal – un processus d'assimilation les gens environnantsà moi-même, à moi-même monde intérieur. La projection permet de traiter les problèmes internes comme s'ils se produisaient à l'extérieur. Une protection peut alors leur être appliquée quant aux agressions extérieures. Apparaissant déjà dans petite enfance, la projection constitue la forme de défense la plus courante chez les adultes. Ses manifestations sont bien connues : une personne de petite taille considère sa taille comme moyenne, vieille fille s'indigne du laxisme des mœurs, une personne méchante ne croit pas à la gentillesse des autres. La comparaison des autres avec soi-même se reflète dans de nombreux proverbes et dictons : une personne honnête considère que tout le monde est véridique ; la personne malhonnête pense que tout le monde est menteur ; un briseur de serment ne croit pas aux serments ; le voleur soupçonne tout le monde ; le voleur verrouille sa porte, etc.
Lors de la projection, l'information est transformée de telle manière que ce n'est pas la personne elle-même qui est hostile, agressive, gourmande, mais une autre personne --en relation avecà lui. Un roque similaire de propriétés est clairement révélé dans des études psychologiques spéciales. Ainsi, il a été démontré que plus de la moitié des personnes reconnues coupables de vol estiment que la grande majorité des gens vivent de revenus tirés du crime, etc.
Ayant une estime de soi positive, une personne a généralement confiance en elle et n'a pas besoin de démontrer les mérites particuliers de sa personne, elle n'a aucun désir de s'affirmer constamment. Avec une faible estime de soi, au contraire, une personne est souvent insatisfaite d'elle-même, elle a un conflit entre les images souhaitées et réelles du « je », ce qui provoque une projection et conduit ainsi à une perception négative des autres. Par conséquent, une faible estime de soi est un maillon clé dans le processus d'émergence de préjugés et de préjugés. Il a été constaté à plusieurs reprises que la projection joue un rôle important dans la formation de divers préjugés : de classe, raciaux, etc. Le mécanisme de projection permet de comprendre pourquoi ceux qui ont aidé une personne ressentent plus de sympathie pour elle que ceux qui n'avaient aucune raison de le faire. Dans ce cas, le sien traits positifs et les actions pour lesquelles ils commencent à aimer cette autre personne. D'autre part, le préjudice causé à une autre personne, par exemple un traitement cruel et injuste à son égard, réduit l'attrait de la victime aux yeux du délinquant.
R.M. Granovskaïa
