Dom Obitelj i djeca

Što bi dijete trebalo znati prije školskih testova. Procjena tjelesnog razvoja

Što će biti škola za dijete? Koliko je važna adaptacija u dječjem timu? Jesu li zahtjevi školskih učitelja ostvarivi? Trebam li svoje dijete pripremati za prvi razred? Koja je uloga tutora osnovna škola u pripremnom procesu? Razgovarajmo o ovome i mnogim drugim stvarima vezanim uz probleme predškolske djece.

Adaptacija djece u dječji tim

Recite mi, je li psihička udobnost toliko važna za dijete u novoj zajednici? I trebamo li se fokusirati na to? Možda je problem nategnut i više pažnje treba posvetiti obrazovnom procesu?

Učitelj osnovne škole, kada počinje pripremati predškolsko dijete, u pravilu je također više usredotočen na rezultate razgovora sa štićenikom nego na njegove strahove od grupe nepoznatih dječaka i djevojčica. I ovdje neće poslužiti nekoliko umirujućih fraza, jer nam treba sustav, individualni pristup.

Što o tome misle poznati učitelji, na primjer Sukhomlinsky i Amonashvili, koje sluša cijeli svijet, čije se metode široko koriste u osnovna škola? Na prvo mjesto stavljaju osjećaje djeteta, njegove osobne kvalitete, koje se otkrivaju u procesu učenja.

Jer potlačeno dijete, čak i trostruko talentirano, neće se moći otvoriti, u potpunosti pokazati svoje sposobnosti. U pedagoškoj praksi postoji mnogo slučajeva kada slab prosječan učenik, jednom u novom timu, odjednom počne dobro učiti, ponašati se samouvjereno i aktivno, a ponekad i obrnuto.

To znači da je prva stvar na koju osnovnoškolski učitelj mora obratiti pažnju psihološka priprema učenika za bilo koji tim. A kada započne svoje dužnosti, mora objasniti roditeljima bebe važnost razvoja psihološke osnove od koje će započeti put njihovog djeteta u osvajanje visina znanja. Pa, kako se možete osjećati ugodno na klimavim temeljima?

Dakle, na pitanje koje mjesto treba dati problemu prilagodbe u pripremnom procesu, možemo sigurno odgovoriti: glavna stvar.

Dijete treba naučiti komunicirati, reći mu kako reagirati na postupke vršnjaka, kako graditi odnose u timu. Da bi to učinio, učitelj osnovne škole trebao bi se pozvati na autorska djela poznatih učitelja koji rade posebno s djecom, koristiti njihovo iskustvo i metode. Da, ovo je suptilan i neupadljiv rad, ali je vrlo važan. Dobar, kompetentan učitelj neće hakirati u ovoj fazi, a roditelji trebaju biti oprezni.

Da biste praksu učvrstili teorijom, svakako vodite dijete na igrališta, bilo koja događanja na kojima će naučiti komunicirati. I nije važno ide li beba u vrtić ili je kod kuće, djeca sve vrlo brzo nauče.

Što dijete treba znati prije polaska u školu?

Unatoč tome što nema prijemnih ispita i testova za upis u prvi razred, uprave škola, osobito prestižnih škola, organiziraju selekciju – usmene razgovore s predškolcima.

To znači da učitelj osnovne škole mora biti spreman za mali ispit svog učenika, dobro ga pripremiti i nastojati da dijete taj ispit doživljava kao još jednu igru.

Kako napreduju intervjui? Obično ravnatelj i učitelj razredne nastave, školski psiholog, logoped pregledaju dokumente budućih učenika. Zatim pozovu mamu ili tatu s djetetom u razred. Klinac ostaje sam za klupom sa strogim tetama, a roditelji se mole da sjednu na kraj sata.

Također, prilikom popunjavanja dokumenata i prijave za upis djeteta u školu, roditelji daju pismenu suglasnost za provođenje ovog mini-ispita, gdje se djetetu postavljaju razna pitanja u trajanju od 20-ak minuta.

Znanja i vještine za upis u prvi razred

1. Opća pitanja:

- kako se zove, navesti prezime, ime, patronim roditelja, njihovo radno mjesto i položaj, kontakt telefon;

- gdje živi: država, grad, ulica, broj kuće i stana;

- koje biljke poznaje; znati razlikovati domaće životinje od divljih, razlikovati grmlje, cvijeće, drveće;

- Ime ove godine, mjesec, dan, dan, jutro, večer ili dan, broj dana u godini, mjesec, tjedan, sati u danu, minute u satu, sekunde u minuti;

- što je kiša, snijeg, vrućina, hladnoća, led;

- imenovati dugine boje

- pokazati gdje je desno, lijevo, gore, dolje, straga, naprijed;

- koje praznike poznaje;

- što voli raditi;

- da li želi studirati.

2. Provjera inteligencije:

- moći rješavati zagonetke, zagonetke, pronalaziti rješenja logičke zadatke;

- odabrati predmet iz skupine, na primjer, pronaći voće među povrćem;

- dodajte stavku u grupu, na primjer, dodajte jabuku voću;

- odrediti sličnosti i razlike (zečići – medvjedići), početak i kraj priče.

3. Provjera različiti tipovi pamćenje i govor

- opisati sliku;

- kopirati jednostavnu sliku;

- ponoviti rečenicu od 5-7 riječi;

- prepričati odlomak priče;

- zapišite grafički diktat, na primjer: tri ćelije gore, jedna - desno, dvije - lijevo;

- ispričati priču

- Napravite priču prema slici.

4. Provjera matematičke sposobnosti:

- odrediti gdje je veće, manje ili jednako;

- prepoznati geometrijske oblike;

- podijeliti na jednake dijelove;

- izabrati gdje je duži, kraći, viši, niži;

- rješavati jednostavne probleme.

- poznavati slova, glasove, slogove, samoglasnike, suglasnike, tvrde, meke;

- dijeliti riječi na slogove;

- pronaći riječi slovom, na primjer, "a" - roda.

6. Provjera grafičkih vještina:

- znati koristiti olovku i olovku;

- bez prekida prikazivati različite linije i krivulje;

- crtati obrise i isprekidane linije;

- crtati uredne figure.

Kao što vidite, popis onoga što bi budući prvašić trebao znati i moći je pristojan. Uzimajući u obzir djetetovo kratkoročno pamćenje, osnovnoškolski mentor na dnevnim sastancima morat će svog učenika pripremati najmanje sedam mjeseci. na razgovor, jer u kraćem vremenu beba neće moći sve fizički naučiti, a može biti pažljiv učenik samo dvadesetak minuta - tada morate uzeti pauzu, promijeniti vrstu aktivnosti.

Kako razviti vještine potrebne za školu

Mnogi roditelji, kada podučavaju dijete, ne uzimaju u obzir osobitosti dječje percepcije, temelje se na vlastitim osjećajima. Ali ovo je u osnovi pogrešno. Djeca nisu samo mala u usporedbi s odraslima, ona svijet percipiraju drugačije, razvijajući senzornu pismenost iz mjeseca u mjesec.

Mala djeca percipiraju predmete i pojave u dijelovima, u detalje. Na primjer, petogodišnje dijete skuplja medvjeda iz slagalica. Ali umjesto medvjeđih šapa stavio je kozje udove, a siguran sam da je sve napravio kako treba - to su šape. I tako je u svemu - prvo vidi dijelove, a onda slaže cjelinu.

Često vidimo kako se petogodišnje dijete ponaša kao trogodišnjak. Što je to? Prirodna nerazvijenost? Ne. Samo nedovoljno obrazovanje, zaljubljivanje, ignoriranje psiholoških trenutaka postupnog razvoja djece od strane odraslih. Dok je mama trebala vježbati, vrijeme je teklo i nastala je praznina.

Mama i tata nisu pedagozi, psiholozi, ne znaju metode. Ali učitelj osnovne škole, koji dobro poznaje dobne karakteristike svake skupine djece, može razviti i ispraviti već učinjene pogreške u razvoju.

Na primjer, vrlo je važno razviti fonemski sluh, odnosno naučiti razlikovati značajke zvukova : mekoću, tvrdoću itd. Ako se to ne učini, praznina će utjecati u najneočekivanijem trenutku, a tada ćete morati iskopati razlog iz privremenog opterećenja.

Na primjer, djevojka koja dobro uči ide u četvrti razred. Opterećenja se povećavaju, brzina percepcije obrazovnog materijala raste, a učenik je počeo dobivati dvojke u ruskim diktatima.

Naravno, kod kuće je nastala panika, dijete je bilo u suzama - pozvali su stručnjaka u pomoć. Ispostavilo se da je razlog nerazvijenost fonemskog sluha. Djevojka, nemajući vremena za analizu, počela je pisati kako je čula, na primjer, umjesto riječi "lav" - "lef".

Zadatak učitelja osnovne škole je ući u trag takvim trenucima i ispraviti ih, jer je u ovoj fazi to mnogo lakše učiniti.

Koju metodologiju može izabrati učitelj osnovne škole za razvoj djeteta

Do danas postoje mnoge metode rada s djecom predškolske i osnovnoškolske dobi, koje vam omogućuju da napustite dječji sinkretizam u rano djetinjstvo, na primjer, razvoj Sukhomlinskog, Zaitseva s demonstracijom video materijala, Amonashvili.

Ostanimo pri onoj koju sam kupio. svjetska slava i ušla u školski program i to: Amonašvilijeva humano-personalna pedagogija.

Sve njegove lekcije usmjerene su na razvoj djeteta, otkrivanje njegovih unutarnjih potencijala, stvaranje ugodnog psihološkog okruženja u procesu komunikacije i učenja.

Sada razumijete koliko je važno uključiti se u sveobuhvatnu pripremu djeteta za školu, a ne banalno treniranje za intervju. Čak i ako vaše dijete ide u vrtić s izvrsnom odgojiteljicom, bolje je pobrinuti se za individualnu dopunsku nastavu, jer u vrtiću vaše dijete neće moći posvetiti toliko pažnje kao individualni učitelj osnovne škole.

Uzmi, reci prijateljima!

Pročitajte i na našoj web stranici:

Prikaži više

Upis djeteta u prvi razred važan događaj u životu svake obitelji. Prije 1. rujna treba pripremiti toliko stvari: školsku uniformu, bilježnice i olovke, dnevnik. Najvažnija stvar u tom procesu je pripremljenost budućeg prvašića za početak užurbanog školskog života.

Nije bitno u koju će školu dijete ići - u gimnaziju ili u opću. Pri prijemu će se procijeniti njegove vještine i sposobnosti, koliko je upućen u određeno područje znanja. Takvo testiranje, ili kako se još naziva - intervju, provodi se kako bi se utvrdila razina znanja učenika.

Svaki roditelj želi da mu dijete bude uzoran učenik. Klincu će biti lako na “startu” studija ako u prvi razred krene s određenim znanjem

Što dijete koje ide u školu treba znati i moći?

Postoje vrlo specifični kriteriji po kojima se djeca određuju za prvi razred. Provode psihološku dijagnostiku. Za neke obrazovne ustanove popis se može donekle proširiti prema programu ustanove.

U pravilu se intervju provodi u obliku razgovora s djetetom u kojem sudjeluju učitelj, psiholog i ravnatelj škole. Djetetu se postavlja nekoliko pitanja i daju mu se zadaci. Dijagnostika se provodi u glavnim smjerovima:

opće znanje o svijetu oko sebe;
matematičko znanje i sposobnost izvođenja jednostavnih izračuna;
vještine čitanja i pisanja, motoričke sposobnosti;
znanja o prirodi, životinjama, biljkama.

Dijete ulazi u obrazovnu ustanovu, gdje će ne samo steći znanje, već i provesti većinu svog vremena, komunicirati s drugim ljudima - učenicima i učiteljima.

Pripremni tečajevi u školi i nastava u maturalnoj skupini čine zadatak vrlo lakim Dječji vrtić

Mora biti psihološki pripremljen i imati socijalne vještine:

poznavati i pridržavati se pravila ponašanja u na javnim mjestima;
moći se samostalno oblačiti, svlačiti, obuvati, zakopčavati gumbe i patentne zatvarače;
komunicirati pristojno, bez agresije ili izolacije;
shvatite da u lekciji morate mirno sjediti, nemojte prekidati učitelja, nemojte biti hiroviti;
zamislite što je školski život i nastava, što se od njega traži.

Sada se roditeljima često nudi odlazak u vikend školu u istoj obrazovnoj ustanovi u koju planiraju poslati budućeg učenika prvog razreda. Traje 1 godinu. U takvim skupinama predškolski primaju djecu od 6-7 godina u mjestu stanovanja i među onima koji žele upisati ovu školu.

Na tečajevima će dijete dobiti predodžbu o školi, naučiti ispuniti zahtjeve za učenike, naviknuti se na nastavu i upoznati svog budućeg učitelja i kolege iz razreda. Ova praksa pomaže djetetu da se brzo prilagodi novom mjestu za njega i tim, lakše je razumjeti studij. Na tečaju će se dijete pripremiti za intervju. Nakon njih dečki uglavnom dobro polažu testove.

Opće znanje

Koja su znanja i vještine potrebne za polazak djeteta u prvi razred:

znati svoje osobne podatke - prezime, ime i patronim u cijelosti bez kratica;
ukratko pričajte o sebi, svojim interesima i hobijima, kućnim ljubimcima;
navesti imena svojih roditelja i bliže rodbine (bake i djedovi, braća, sestre);
znati koliko je star;
navesti mjesta rada i položaje roditelja;
znati točnu adresu gdje živi njegova obitelj, s naznakom broja kuće i stana;
znati imenovati državu i grad svog prebivališta;
reći zašto ide u školu;
smišljati priču od nekoliko rečenica pomoću slika;
pričati kratke pjesme i bajke;
prema opisu osobina pogoditi predmet;
poznavati osnovna pravila prometa;
razumjeti značenja desno i lijevo;
razlikovati različita svojstva ili suprotne pojmove (npr. divlje - domaće životinje, voće - povrće i sl.) i znati iz naziva.

Sva potrebna znanja dijete mora steći oblik igre!

Razvoj usmenog govora, priprema za razvoj pismenosti

U prvom razredu djeca će učiti ruski. Moraju se malo pripremiti prije ulaska. Komisija na razgovoru ocjenjuje kako dijete izvršava zadatke i može li:

poznavati suglasnike i samoglasnike;
razumjeti razlike između slova i glasa;
odaberite nekoliko riječi koje počinju jednim slovom;
odrediti u kojem se dijelu riječi nalazi imenovano slovo;
podijeliti riječ na slogove;
pravilno govoriti, moći formulirati ideju.

Matematika: usmeno i pismeno brojanje

Budući učenik prvog razreda mora operirati jednostavni brojevi i imati neke matematičke pojmove:

znati brojati od 0 do 10;
poznavati brojeve i znati ih napisati od 0 do 9;
međusobno uspoređivati brojeve – veći, manji ili jednak;
pozvati susjedne brojeve u rasponu od 0 do 10;
razlikovati i imenovati jednostavne oblike: trokut, krug, kvadrat;
znati oduzimati i zbrajati proste brojeve;
svrstavati predmete u skupine prema istim ili sličnim obilježjima.

Sa 6-7 godina svako dijete mora brojati do 10 i znati pravilno pisati brojeve (preporučamo čitanje :)

Motoričke sposobnosti i vještine pisanja

Ima i puno toga za pisati i crtati, pa se dječja ruka mora pripremiti na veliko opterećenje. Dijete treba naučiti:

pravilno držati pero, olovku, flomaster ili kist u ruci (preporučujemo čitanje:);
crtati oblike duž kontura;
nacrtati sliku prema modelu;
crtati jednostavne figure, različite linije;
pažljivo obojite crteže.

Treba li budući prvašić znati čitati?

Ne postoji jednoznačan odgovor na ovo pitanje, tu se ne slažu čak ni učitelji i psiholozi. U Rusiji nema strogih zahtjeva za sposobnošću čitanja, sve ovisi o određenoj obrazovnoj ustanovi. Ne mogu odbiti prijem zbog nesposobnosti čitanja.

No, polazeći u prvi razred dijete se suočava s bogatim i za njega teškim programom. Uz sposobnost čitanja, bit će mu puno lakše učiti i prilagoditi se za njega novoj ulozi. Bit će dobro ako nauči čitati 20-30 riječi u minuti. Sada mnoga djeca to uče čak iu vrtiću u pripremnoj skupini.

Sasvim sigurno možemo reći da je potrebno što ranije naučiti dijete čitati. Počnite čitati sa svojim roditeljima. Dokazano je da dijete čitajući uči pravilno pisanje riječi, a zatim to prenosi u pisanje.

Ako se dijete opire, nemojte ga prisiljavati na to. Možda još nije spreman ili jednostavno nema motivacije. Bilo bi ispravnije stvoriti ovu motivaciju, usmjeriti njegovu pozornost na ono što će dobiti nakon postizanja rezultata ( zanimljiva knjiga ili drugu željenu nagradu) (preporučujemo čitanje:).

Ne zaboravite da mnoga djeca sama uče čitati. Ako roditelji prisiljavaju čitanje, dijete će to samo odbijati, a potom može razviti trajno odbijanje čitanja.

Znanje o okolišu

Učenik prvog razreda trebao bi imati formirane osnovne pojmove o prirodi, vremenu i čovjeku. Dijete treba:

poznavati godišnja doba, broj i nazive mjeseci u godini;
razlikovati koliko dana ima tjedan i znati imenovati svaki;
poznavati pojave u prirodi;
znati imenovati dijelove ljudskog tijela (ruku, nogu, glavu itd.);
razlikovati i moći imenovati biljke, drveće, povrće, voće, bobice;
razumjeti koja životinja ima koje mladunče i znati kako se zove.

Dobra zaliha znanja o svijetu oko nas zasluga je njegovih roditelja

Što još treba znati dijete od 6-7 godina kada krene u školu?

Ovaj članak govori o uobičajenim načinima rješavanja vaših pitanja, ali svaki je slučaj jedinstven! Ako želite od mene saznati kako riješiti točno svoj problem - postavite svoje pitanje. Brz je i besplatan!

Osim osnovnih pojmova, budući prvašić mora imati još neka znanja i vještine:

razumjeti i izvršavati zadatke koji se sastoje od nekoliko učiteljevih naredbi;
obavljati rad pod diktatom (na primjer, crtati oblike, linije);
razumjeti odnos uzroka i posljedice;
pronaći razlike u dvije slične slike;
pogodite jednostavne zagonetke i zagonetke, logičke zadatke.

Mnogo pozornosti treba posvetiti razvoju djetetovog pamćenja, jer će u nastavi morati naučiti znatnu količinu nove informacije. Korisno je zajedno naučiti napamet dobre pjesme koje beba voli.

Kako znati je li dijete spremno za školu?

Popis zahtjeva za polazak djeteta u školu prilično je velik. Pogrešno je vjerovati da dijete u jednoj godini pripremnih tečajeva stekne toliku količinu znanja. Ne smijete se ograničiti samo na razvojne aktivnosti u vrtiću, preporučljivo je da sami napravite pripremu.

Dijete je bolje početi pripremati za školu od 4-5 godine, kako bi do 6. puna spremnost na školski plan i program.

Možete kod kuće posebnim metodama pokušati utvrditi je li dijete spremno za školu. Ipak, pametnije je tu odgovornost prepustiti psihologu vrtića ili škole. Dijagnosticira pripremu djece za školu. Ocjenjivat će se razvoj mišljenja, cjelovitost znanja, emocionalna zrelost i socijalna spremnost djeteta za polazak u školu, na temelju čega će roditelji dobiti savjete i preporuke o tome koje aspekte treba pooštriti, na što obratiti pozornost. Negdje može biti potreban ispravak.

Stupanj spremnosti možete samostalno odrediti provođenjem privida intervjua o temama ovog dopisa. Ako dijete može odgovoriti na većinu njih i ispuniti zadatke, onda je spremno za školu. Ako ne, onda morate više raditi s njim i popuniti rupe u znanju.

Naravno, ako intervju ne uspije zbog neznanja odn stresna situacija, prijem u školu ili licej ne može se odbiti. Međutim, imajući korisne vještine i znanja, imajući veliku zalihu znanja, djetetu će biti lakše držati korak sa školskim programom. Pokazat će se bolja strana i moći će održati visoku razinu performansi.

Uputa

U različitim školama zahtjevi za budućeg učenika prvog razreda mogu se razlikovati. Prilikom ulaska u obrazovnu ustanovu, vašem djetetu može biti ponuđeno da polaže test, na drugom mjestu možete proći samo intervjuom.

Mnogi se stručnjaci slažu da je prije polaska u školu važna psihoemocionalna spremnost budućeg učenika. Ako želite znati je li vaše dijete spremno za školu, pokušajte s njim odgovoriti na sljedeća pitanja:
prezime, ime, patronim djeteta;
Ime roditelja;
koji rade tvoj tata i mama;
reci mi svoju adresu gdje živiš;
spol djeteta - tko je on: djevojka;
dijete ima brata ili sestru, koji je od njih stariji;
dob djeteta - koliko imaš godina? Izračunajte koliko ćete imati godina za godinu ili dvije;
koje je doba dana - dan, jutro, večer;
kada doručkujete - ujutro, popodne ili navečer;
koje je godišnje doba sada - zima, proljeće, ljeto, jesen? Zašto dijete tako misli;
Voli li dijete crtati? Recite nam koje je boje ova olovka ili neki drugi predmet po vašem izboru;
kad se djeca sanjkaju - ljeti ili zimi;
želiš li ići u školu?
koja je od životinja veća - krava ili koza, slon ili pas itd.;
pričajte o pticama i životinjama koje poznajete (dijete može navesti 3 divlje i 3 domaće životinje, nabrojati ptice koje poznaje);
reci mi zašto su ti potrebne uši, usta i oči;
Kako se ponašati ako slučajno razbijete tuđu stvar.

Naravno, neće sva pitanja biti postavljena djetetu na razgovoru za upis u školu, ali dijete treba biti spremno na svako od njih. Mogu postojati varijacije ovih pitanja. Stoga je važno procijeniti djetetovo znanje o svijetu oko sebe (životinje, ptice, godišnja doba, doba dana), elementarne podatke o obitelji i sebi, predodžbu o zanimanjima i školi.

Prije polaska u prvi razred za dijete će biti važna matematička znanja i vještine:
brojiti od 1 do 10 i obrnuto, upisati znamenku koja nedostaje;
izvoditi operacije brojanja unutar 10 (dodavati ili oduzimati određeni broj stavki);
prepoznati jednostavne geometrijske oblike, raditi s aplikacijama iz geometrijski oblici;
uspoređivati predmete - više, manje, jednako, kao i po duljini, širini i visini;
podijeliti predmete na nekoliko dijelova (1, 2, 3, 4 jednaka dijela).

Da bi uspješno savladalo čitanje, dijete će trebati sljedeće vještine:
razlikovati slova od glasova, kao i istaknuti samoglasnike i suglasnike;
sposobnost pronalaska zadanog slova u riječi (na početku, u sredini i na kraju);
imenovati riječi koje počinju odabranim slovom;
isticati slogove u riječi;
Smisleno je čitati jednostavne i male rečenice.

"Moderno dijete koje ide u školu ne bi trebalo biti pripremljeno ništa gore od astronauta", šale se roditelji. I doista, obrazovni standardi se neprestano mijenjaju, a čini se da su zahtjevi za djecu koja kreću u prvi razred svake godine sve teži. Ako su ranije mnogi naučili čitati u školi, sada se sposobnost čitanja iza kulisa smatra obveznom za učenike prvog razreda. Je li doista tako teško pripremiti dijete za školu? Razmotrite standardne zahtjeve za učenike prvog razreda u ruskim školama. Osim toga, u ovom ćemo članku dati približne karakteristike maturanta vrtića, tj. dijete koje polazi u 1. razred, prema Federalnom državnom obrazovnom standardu - savezni državni obrazovni standard.

Što treba znati i moći dijete koje ide u prvi razred škole?

Kako biste dobro pripremili svoje dijete aktivnosti učenja treba djelovati na više frontova. Budući prvašić mora imati elementarna znanja o sebi, svojim roditeljima i strukturi svijeta oko sebe, imati osnovne vještine brojanja i razvijen govor.

Dakle, što bi budući prvašić trebao znati i moći u raznim područjima?

Opći izgledi

Dijete od 7 godina već je dovoljno razvijeno da bez oklijevanja imenuje:

vaše ime, prezime i patronim;
vaše godine i datum rođenja;
prezime, ime i patronim roditelja, njihovo zanimanje i mjesto rada;
imena ostalih članova obitelji i tko su oni njemu;
Vaša adresa - grad/mjesto/selo, ulica, kuća, ulaz, kat, stan - i broj kućni telefon(ako ima);
državu u kojoj živi i njen glavni grad;
glavne atrakcije vašeg grada/mjesta/sela;
primarne boje i njihove nijanse;
dijelovi ljudskog tijela;
odjevni predmeti, obuća, šeširi (i razumjeti razliku među njima);
profesije, sport;
vrste kopnenog, vodenog, zračnog prometa;
poznati Rusi Narodne priče;
veliki ruski pjesnici i pisci (Puškin A.S., Tolstoj L.N., Tjutčev F.I., Jesenjin S.A. i drugi) i njihova najpoznatija djela.

Osim toga, dijete koje ulazi u školu mora poznavati pravila ponašanja na javnim mjestima i na ulici. Sve to znanje uz stalnu komunikaciju s roditeljima, zajedničko čitanje knjiga i razgovor o svijetu oko vašeg djeteta školske dobi sigurno postoje.

Razvoj govora (ruski jezik, priprema za opismenjavanje)

Stupanj razvoja govora temelj je za kasnije opismenjavanje – tj. za čitanje i pisanje. Budući učenik prvog razreda trebao bi moći:

jasno izgovaraju sve zvukove, imaju dobru artikulaciju;
intonacijom istaknuti određeni glas u riječi;
odrediti mjesto glasa u riječi (nalazi se na početku, sredini ili kraju riječi);
odrediti broj i redoslijed glasova u kratkim riječima ("kuća", "saonice", "mačka");
izgovarati riječi po slogovima uz pljeskanje ili tapkanje;
imenovati riječ rednim brojem u rečenici (npr. ponoviti samo drugu riječ ili samo četvrtu riječ iz zadane rečenice);
razlikovati jedno i plural, živo i neživo, žensko i muški;
poznavati razliku između samoglasnika i suglasnika;
nazvati skupinu predmeta generalizirajućom riječi (šalica, žlica, tanjur su jela);
odgovarati na pitanja i znati ih postavljati;
sastaviti priču od slike;
dosljedno i detaljno prepričati poznatu radnju (na primjer, bajku) ili priču koju ste upravo čuli;
razumjeti višeznačnost riječi, imenovati riječ suprotno značenjem od zadane riječi;
reći nekoliko rečenica o zadanoj temi;
sastaviti rečenicu od 3-5 predloženih riječi;
razlikovati tekstove po žanru - pjesma, priča, bajka;
učiti napamet i izražajno recitirati kratke pjesme;
rješavati zagonetke.

Za razvoj govora najkorisnije je čitati s djetetom i razgovarati o pročitanom. Naučite budućeg studenta da jasno i dosljedno izražava misli, analizira opisane događaje, tako da u budućnosti može lako odgovarati u učionici. Potaknite dijete da govori detaljne fraze, pojasnite detalje i svoje mišljenje, postavljajte pitanja: „Zašto tako misliš? Što misliš, što bi se dogodilo da…?” i tako dalje. Razvojne igre bit će korisne vokabular: u antonimima (bacite loptu djetetu uz riječ "mokro" - ono je baca natrag, odgovarajući "suho", slično "tamno" - "svijetlo", "čisto" - "prljavo" itd.); "pogodi riječ" (vozač mora pogoditi riječ prema opisu nekoliko igrača) i mnogi drugi.

Matematika, brojanje

poznavati brojeve od 0 do 9;
znati imenovati brojeve unutar 10 naprijed i obrnutim redoslijedom (od 5 do 9, od 8 do 4, itd.);
znati imenovati broj unutar 10, ispred imenovanog i iza njega;
razumjeti značenje znakova "+", "-", "=", ">", "<» и уметь сравнивать числа от 0 до 10 (2<6, 9=9, 8>3);
znati označiti broj predmeta brojevima;
znati usporediti broj predmeta u dvije skupine;
rješavati i sastavljati jednostavne zadatke zbrajanja i oduzimanja unutar 10;
znati nazive geometrijskih oblika (krug, kvadrat, trokut, pravokutnik, oval, romb);
moći usporediti predmete po veličini, obliku, boji i grupirati ih prema tom obilježju;
kretati se u smislu "lijevo-desno-gore-dolje", "prije", "između", "iza" na listu papira u kavezu iu prostoru.

Kako biste djetetu pomogli u učenju brojanja i brojeva, češće zajedno brojite predmete iz kućanstva, ptice, ljude u određenim bojama, automobile, kuće. Postavite mu jednostavne zadatke: imate 2 jabuke i 3 kruške - koliko voća imate ukupno? Osim vještine brojanja, na ovaj ćete način dijete naučiti da percipira zadatak na sluh, što će mu svakako dobro doći u učenju. Pišite brojeve zajedno na papir, kredom na ploču, slagajte ih od kamenčića, pišite štapićem u pijesku.

Motorika, priprema šake za pisanje

Budući učenik prvog razreda trebao bi moći:

pravilno držati olovku, pero, kist;
slagati geometrijske likove sa štapića za brojanje, savijati likove po uzorku;
crtati geometrijske oblike, životinje, ljude;
prebojite olovkom i šrafirajte figure ne prelazeći konture;
nacrtati ravnu vodoravnu ili okomitu crtu bez ravnala;
pisati tiskanim slovima;
pažljivo izrezati od papira (izrezati list papira u pruge ili geometrijske oblike - kvadrate, pravokutnike, trokute, krugove, ovale, izrezati oblike duž konture);
kipariti od plastelina i gline;
ljepiti i praviti aplikacije od papira u boji.

Razvijene motoričke sposobnosti ne samo da pomažu djetetu u obavljanju potrebnih kreativnih zadataka u školi, već su usko povezane s ovladavanjem vještinom pisanja i kvalitetom govora. Stoga, svakako se bavite modeliranjem i crtanjem kod kuće, skupljajte zagonetke, zajedno stvarajte nakit i rukotvorine - srećom, sada postoji ogroman broj priručnika za razvoj finih motoričkih sposobnosti.

Treba li učenik prvog razreda znati čitati?

Ovo je jedno od najkontroverznijih pitanja s čijim se odgovorom ne slažu ni učitelji. S jedne strane, moderna škola ima prilično intenzivan program i čini se da je bolje da dijete zna što više do prvog razreda. S druge strane, postoji mišljenje da je potrebno učiti djecu čitati prema određenim pravilima, kojih se ne pridržavaju svi roditelji.

I na kraju, isplati li se dijete predškolske dobi učiti čitanju? Ovdje svakom djetetu treba pristupiti individualno. Ako ste izvrsni u podučavanju svoje bebe na razigran način, zainteresirano je za učenje slova i njihovo slaganje u slogove i riječi - radujte se! Uzimajući u obzir da se u školi ne izdvaja puno vremena za svladavanje abecede (oko 3 mjeseca), a mnoga djeca već znaju čitati do 1. razreda, najvjerojatnije će tečno čitanje stvarno olakšati život vašem prvašiću. Neki profesori upozoravaju roditelje da bi budući učenici trebali znati čitati barem slog po slog, brzinom od najmanje 20-30 riječi u minuti.

Ali ako imate problema s učenjem čitanja kod kuće, nemojte forsirati dijete da čita. Inače ćete izazvati povratnu reakciju - odbojnost prema knjigama i učenju općenito. Za mnogu je djecu učenje čitanja težak i dugotrajan zadatak, a to uopće ne ukazuje na nisku razinu inteligencije. Ako budući prvašić ne zna čitati, nema razloga za brigu. Dobar učitelj će u svakom slučaju naučiti vaše dijete čitati, i to profesionalno.

U pripremi za polazak u školu važnije od vještine čitanja je naučiti dijete razumjeti pročitani tekst, analizirati i odgovarati na pitanja o tekstu. Čitajte zajedno dobre ljubazne bajke, priče o prirodi i životinjama. Igrajte se riječima: imenujte riječi koje počinju određenim slovom ili one u kojima se ono pojavljuje, sastavljajte riječi od zadanih slova, dijelite riječi na slogove ili glasove.

Svijet

Razmislite što bi učenik prvog razreda trebao znati o svijetu oko sebe kada krene u školu. Dijete treba:

razlikovati domaće i divlje životinje, znati imenovati mladunčad životinja, znati koje životinje žive na jugu, a koje na sjeveru;
imenovati više ptica zimovnica i selica, razlikovati ptice po izgledu (djetlić, vrabac, golub, vrana i dr.);
poznavati i razlikovati biljke karakteristične za zavičaj, te imenovati njihove značajke (smreka, breza, bor, ariš, suncokret, djetelina, kamilica i dr.);
znati nazive 2-3 sobne biljke;
znati nazive povrća, voća, bobica;
imati predodžbu o raznim prirodnim pojavama;
imenovati u ispravnom nizu - dani u tjednu, mjeseci, godišnja doba, a također znati glavne znakove svakog godišnjeg doba (proljeće - pupoljci na drveću cvjetaju, snijeg se topi, pojavljuju se prvi cvjetovi), pjesme i zagonetke o godišnjim dobima .

Što bi još trebao znati budući prvašić?

Navedene vještine uglavnom se odnose na obrazovne vještine, ali će tijekom školovanja prvašiću trebati i druge koje su važne za normalnu prilagodbu školi i društvenom životu općenito.

Dakle, što bi još dijete trebalo znati raditi kada ide u školu:

Razumjeti i točno izvršiti zadatke odrasle osobe iz 5-6 timova.
Ponašajte se prema modelu.
Djelujte zadanim tempom, bez pogrešaka, prvo pod diktatom, a zatim samostalno, 4-5 minuta (na primjer, odrasla osoba traži da nacrtate obrazac oblika: „krug - kvadrat - krug - kvadrat“, a zatim dijete nastavlja crtati uzorak već neko vrijeme sama).
Uočite uzročno-posljedične veze među pojavama.
Pažljivo, bez ometanja, slušajte ili se bavite monotonim aktivnostima 30-35 minuta.
Zapamtiti i imenovati iz sjećanja oblike, riječi, slike, simbole, brojeve (6-10 komada).
Održavajte pravilno držanje dok sjedite za stolom 30-35 minuta.
Izvodite osnovne tjelesne vježbe (čučnjevi, skokovi, zgibovi itd.), igrajte jednostavne sportske igre.
Budite slobodni u timu djece i odraslih.
Znati pristojno komunicirati s odraslima: pozdraviti se („Zdravo“, a ne „Zdravo“ ili „Bok“), pozdraviti se, ne prekidati, ispravno zatražiti pomoć (reciti „Molim“) i zahvaliti na pruženoj pomoći, ispričati se ako je potrebno.
Za dječaka - pusti cure i žene naprijed, otvori im vrata, pomozi. Za djevojčicu - ispravno reagirati na agresivno ponašanje dječaka (kada vuku kikice, guraju, oduzimaju stvari).
Govorite smireno, bez vike i nepotrebnih emocija.
Održavajte uredan izgled i čiste osobne stvari (dodajte papirnate maramice i vlažne maramice na listu potrebnih stvari za studenta). Operite ruke sapunom nakon šetnje i odlaska na toalet, prije jela. Počešljajte kosu, operite zube, koristite rupčić.
Orijentirajte se na vrijeme.
Po potrebi potražite liječničku pomoć.

Kakav bi trebao biti budući učenik prvog razreda prema GEF-u?

Savezni državni obrazovni standard (FSES) predškolskog odgoja definira "portret" diplomanta predškolske obrazovne ustanove, a time i budućeg učenika prvog razreda. Naglasak na znanju i vještinama u njemu se prebacuje na razinu opće kulture, prisutnosti kvaliteta koje “osiguravaju društveni uspjeh”. Ovako je stariji predškolac, spreman za školovanje, predstavljen u preporukama za Savezni državni obrazovni standard:

Tjelesno razvijen, savladao osnovne kulturno-higijenske vještine	Dijete ima formirane osnovne tjelesne kvalitete i potrebu za motoričkom aktivnošću. Samostalno provodi higijenske postupke prilagođene dobi, pridržava se osnovnih pravila zdravog načina života.
Znatiželjan, aktivan, zainteresiran za novo, nepoznato u svijetu oko sebe	Zanima ga novo, nepoznato u svijetu oko sebe (svijet predmeta i stvari, svijet odnosa i njegov unutarnji svijet). Postavlja pitanja odrasloj osobi, voli eksperimentirati. Osposobljen za samostalno djelovanje (u svakodnevnom životu, u raznim vrstama dječjih aktivnosti). Kada ste u nevolji, potražite pomoć odrasle osobe. Živo, zainteresirano sudjeluje u obrazovnom procesu.
Emocionalno osjetljiv	Dijete predškolske dobi reagira na emocije voljenih osoba i prijatelja. Suosjeća s likovima bajki, priča, priča. Emocionalno reagira na djela likovne umjetnosti, glazbena i umjetnička djela, svijet prirode.
Ovladao sredstvima komunikacije i načinima interakcije s odraslima i vršnjacima	Dijete adekvatno koristi verbalna i neverbalna sredstva komunikacije, posjeduje dijaloški govor i konstruktivne načine interakcije s djecom i odraslima (pregovara, razmjenjuje predmete, raspoređuje akcije u suradnji).
Sposoban upravljati svojim ponašanjem i planirati svoje akcije usmjerene na postizanje određenog cilja	Dijete koje se temelji na primarnim vrijednosnim idejama, poštujući elementarne općeprihvaćene norme i pravila ponašanja. Ponašanje djeteta uglavnom nije određeno trenutnim željama i potrebama, već zahtjevima odraslih i primarnim vrijednosnim idejama o tome "što je dobro, a što loše". Dijete je u stanju planirati svoje radnje usmjerene na postizanje određenog cilja. Poštuje pravila ponašanja na ulici (prometna pravila), na javnim mjestima (prijevoz, trgovina, ambulanta, kazalište, itd.)
Sposoban rješavati intelektualne i osobne zadatke (probleme) primjerene dobi	Dijete može primijeniti samostalno stečeno znanje i metode aktivnosti za rješavanje novih zadataka (problema) koje postavljaju odrasli i samo sebi; ovisno o situaciji može transformirati načine rješavanja problema (problema). Dijete je u stanju ponuditi vlastitu ideju i pretočiti je u crtež, zgradu, priču itd.
Imati primarne predodžbe o sebi, obitelji, društvu, državi, svijetu i prirodi	Dijete ima predodžbu o sebi, svojoj pripadnosti i pripadnosti drugih ljudi određenom spolu; o sastavu obitelji, srodstvu i odnosima, raspodjeli obiteljskih obaveza, obiteljskim tradicijama; o društvu, njegovim kulturnim vrijednostima; o državi i pripadnosti njoj; o svijetu.
Ovladavši univerzalnim preduvjetima obrazovne djelatnosti	Posjedujući sposobnost rada po pravilu i modelu, slušanje odrasle osobe i izvršavanje njegovih uputa.
Svladavši potrebne vještine i sposobnosti	Dijete je formiralo vještine potrebne za provedbu različitih vrsta dječjih aktivnosti.

Popis zahtjeva za modernog učenika prvog razreda je, naravno, impresivan. No zapravo, tisuće djece dolaze u školu svake godine, s potpuno različitim razinama predškolskog obrazovanja, i počinju učiti. Roditelji trebaju shvatiti da velika količina stečenog znanja prije polaska u školu još nije jamstvo uspjeha. Glavna stvar je psihološka spremnost djeteta za učenje i želja za stjecanjem novih znanja. Moguće je trenirati, testirati i "trenirati", ali pokušajte to učiniti bez fanatizma. Vjerujte u uspjeh svog budućeg prvašića i ulijevajte mu to povjerenje!

Kako se bliži školska godina, roditelji prvašića brinu je li njihovo dijete dovoljno pripremljeno za prvi razred. Odrasle zanima što dijete treba znati pri polasku u školu kako bi po pripremljenosti bilo ravnopravno sa svojim vršnjacima i kako bi mu bilo lakše učiti.

Ne postoje službeni zahtjevi za djecu, ali postoji popis tema koje učenik mora savladati.

O sebi, o svojoj obitelji, o svijetu oko sebe

Glavni pokazatelj je psihoemocionalna zrelost. Ako vaše dijete mora prvi put prijeći školski prag, možda je vrijedno posjetiti s njim dječji razvojni centar, gdje će učitelji potvrditi stupanj pripremljenosti budućeg prvašića.

Djeca su dužna navesti vlastito prezime, ime, datum rođenja. Potrebno je da dijete prilikom polaska u školu zna svoju dob, naznači prisustvo sestre, braće, starijeg ili mlađeg. Budući student pamti imena roditelja, adresu, za koga rade, u kojoj državi živi i koji je grad glavni grad.

Budući prvašić mora se snalaziti u godišnjim dobima, danima u tjednu, danima, divljim i domaćim životinjama, pticama. Sveobuhvatni razvoj beba određen je, na primjer, poznavanjem palete boja, objašnjenjem zašto ljeti nema snijega, što radi liječnik. Objasnite djetetu zašto je potreban stol, zašto osoba treba uši, gdje je lijevo oko. Djeca bi trebala biti u stanju grupirati i generalizirati predmete na temelju: voća, povrća, bobičastog voća, prijevoza, posuđa itd.

Program matematike

Znanje iz matematike sastoji se u izvođenju elementarnih operacija zbrajanja i oduzimanja prve desetice, obnavljanju niza brojeva, rješavanju jednostavnih zadataka, prepoznavanju jednostavnih geometrijskih oblika i sposobnosti od njih praviti aplikacije, uspoređivati po veličini, dijeliti predmet na jednake dijelove. .

Objasnite djeci pojmove široko-usko, visoko-nisko, veliko-malo, više-manje.

Čitanje, pisanje, crtanje

Većina djece ide u školu s određenim znanjem. Kako dijete ne bi zaostajalo za kolegama iz razreda, naučite ga čitati i pisati osnove.

Pripremni program uključuje proučavanje slova i glasova. Morate znati razlikovati samoglasnike i suglasnike, povezati ih sa slovima, izolirati ih u riječi. Riječi se moraju naučiti dijeliti na slogove, čitati ih, određivati granice rečenice.

Potrebno je da dijete pri polasku u školu poznaje osnove pisanja. Ne učite dijete pisati - samo učitelj može naučiti ispravnu tehniku pisanja. S malom rukom potrebno je, prema pravilima, držati olovku ili olovku, pratiti konture slike, slova iscrtana isprekidanim linijama, linije, bez podizanja pogleda s lista.

Djecu se uči kopirati figure iz uzorka dio po dio, crtati dio simetričnog uzorka, sjenčati, bojati preko slike, zadržavajući konture.

pamćenje, razmišljanje, pažnja

Kako biste svoju bebu naučili pamtiti informacije, biti pažljivi, logično razmišljati, razvijajte te kvalitete od rane dobi.

Naučite ga prepričati priču koju je čuo svojim riječima, napisati opis slike, izmisliti bajku, naučiti napamet i recitirati pjesme te uhvatiti smisao djela.

Osim toga, naučite svoje dijete:

odgovoriti na pitanja;
Pitaj njih;
izvršavati zadatke prema predlošku;
završiti rečenicu
tražiti dodatnu stavku;
rješavati zagonetke;
zapamtite slike koje vidite.

Ne postoji vremenski okvir za pripremu učenika za školu. No, kad je škola već “na nosu”, “povucite” slabe točke, bolje kroz igru, osobni interes, kroz odnos povjerenja.

Možda bi praktično rješenje bila nastava s učiteljem i posjet centru za razvoj djece u Minsku, koji će vam pomoći pronaći