A.V. Borgul Igre 2. rujna 2016

Igra je djetetov posao, a igračke su njegov alat. Djeca se ne trebaju igrati manje hrane i tvoja ljubav. U igri dijete istražuje svijet, stoga mu je potrebno stvoriti okruženje za učenje, s različitim igračkama i aktivnostima. Također je važno da dijete ima svoj prostor gdje se može samo igrati, slagati piramidu, ležati

"Pogodi i reci"

Cilj: Konsolidirati znanje djece o narodnim igračkama, kao jednom od oblika narodne umjetnosti i obrta; prepoznati igračku sa slike, znati obrazložiti svoj odabir, istaknuti elemente slike, njezinu boju i sastav šare na proizvodu. Razviti estetski ukus.

"Gorodets uzorci"

Cilj: Konsolidirati sposobnost djece da naprave Gorodetsove uzorke, prepoznaju elemente slikanja, upamte redoslijed izrade uzorka, odaberu vlastitu boju i nijansu za njega, razviju svoju maštu, sposobnost korištenja stečenog znanja za sastavljanje kompozicije.

"Naslikaj maramicu za mamu"

Cilj:

"Umjetnički obrt"

Cilj: Konsolidirati znanje djece o narodnim umjetničkim zanatima; među ostalima pronaći pravo ribarstvo i obrazložiti svoj izbor.

"Sakupi gželsku ružu"

Cilj: Konsolidirati sposobnost djece da naprave ružu Gzhel metodom primjene na temelju slike Gzhel, kako bi zadržali interes za zanat Gzhel.

"Sakupi matrjošku"

Cilj:

"Nacrtaj uzorak"

Cilj:

Napredak igre:

"Pronađi prijatelje među bojama"

Cilj:

Napredak igre: na listovima papira nacrtane su siluete predmeta. Učitelj daje zadatak pronaći žutu, zelenu, plavu, crvenu boju među "prijateljima". Djeca pronalaze predmete koji odgovaraju određenoj boji, boje ih.

"Napravite mrtvu prirodu"

Cilj:

Napredak igre:

"Završi sliku"

Cilj: otkriti razinu formiranosti percepcije i definiranja predmeta iza njegovih dijelova, znati ga doraditi; razvijati fantaziju, maštu.

Napredak igre: slike su djelomično nacrtani predmeti (zeko, božićno drvce.). Morate pronaći temu, dovršiti dijelove koji nedostaju i obojiti.

"Pripremimo stol za praznik"

Cilj: razviti sposobnost odabira nijansi za primarne boje, napraviti lijepu shemu boja.

Napredak igre: ispred djece su izrezani papirnati stolnjaci različitih boja (crvena, žuta, plava, zelena) i 4-5 nijansi papirnatog pribora svake boje. Zadatak je uskladiti glavnu boju s njezinim nijansama. Odaberite posuđe tako da boja bude u skladu sa stolnjakom.

Društvena igra "Domino"

Cilj: Konsolidirati znanje djece o umjetnosti i obrtu - igračka; sposobnost da pronađete pravu igračku i opravdate svoj izbor. Konsolidirati znanje o izradi narodnih igračaka i značajkama svake od njih. Gajite ljubav prema ljepoti.

"Naslikaj maramicu za mamu"

Cilj: Konsolidirati znanje djece o umjetnosti ruskog šala. Razviti estetski ukus kod djece, naučiti kako napraviti jednostavne uzorke iz raznih ukrasnih elemenata (cvijeća, lišća, pupoljaka, grančica itd.), Sposobnost odabira sheme boja uzorka.

"Umjetnički obrt"

Cilj: Konsolidirati znanje djece o narodnim umjetničkim zanatima; među ostalima pronaći pravo ribarstvo i obrazložiti svoj izbor.

"Sakupi gželsku ružu"

Cilj: Konsolidirati sposobnost djece da naprave ružu Gzhel metodom primjene na temelju slike Gzhel, kako bi zadržali interes za zanat Gzhel.

"Sakupi matrjošku"

Cilj: Konsolidirati dječje znanje o narodnoj igrački - matryoshka; sposobnost sastavljanja ugniježđene lutke iz dijelova prema metodi mozaika. Istaknite ukrasne predmete. Gajiti poštovanje i ljubav prema narodnom stvaralaštvu.

"Nacrtaj uzorak"

Cilj: igra je usmjerena na razvoj dječje pažnje i pamćenja, razvijanje osjećaja za simetriju, a zatim slijedi slikanje.

Napredak igre: na papiru se nacrta početak uzorka. Djeca trebaju produžiti uzorak dalje i obojiti.

"Pronađi među bojama prijatelja"

Cilj: otkriti razinu znanja djece u izboru boje koja odgovara boji predmeta; crtati u boji

Napredak igre: na listovima papira nacrtane su siluete predmeta. Učitelj daje zadatak pronaći "prijatelje" žute, zelene, plave, crvene boje među predmetima. Djeca pronalaze predmete koji odgovaraju određenoj boji, boje ih.

"Napravite mrtvu prirodu"

Cilj: poboljšati kompozicijske vještine, sposobnost stvaranja kompozicije na određenu temu (mrtva priroda), istaknuti glavnu stvar, uspostaviti vezu, postaviti sliku u prostor.

Napredak igre: omotnica sadrži slike raznog povrća, voća, kao i razne vaze, tanjure, posude, košare. Djeca trebaju odabrati predmete i stvoriti vlastitu mrtvu prirodu.

Osobito su zanimljive didaktičke igre likovne umjetnosti koje istodobno uključuju zadatke iz različitih cjelina.

Pri tome moraju biti ispunjeni sljedeći zahtjevi:

U igrama volumen praktičnih zadataka treba biti takav da se glavni zadatak igre ne izgubi;

Ponavljanje vježbi treba provoditi na različitim razinama težine i korištenjem različitog materijala;

Sva potrebna pomagala i alati za rad trebaju biti dostupni;

Mora postojati osobni pristup djetetu.

BILJE

Didaktičke igre

1. "Zelene iglice."

Cilj: za konsolidaciju sposobnosti brze navigacije na listu papira, crtanje simetričnih objekata prema modelu, odabir željene nijanse olovke.

Materijal: kartice s opcijama za sliku božićnog drvca, poredane uzlaznim redoslijedom težine.

Pravila igre: crtati božićna drvca redom, postići sličnost dijelova, uzeti novu karticu (teža opcija) tek nakon što ste dobili rezultat za prethodni zadatak.

• nacrtaj šumu smreke tako da svako stablo u njoj ne bude poput ostalih.
• nacrtajte ježeve ispod božićnog drvca tako da svaki jež izgleda kao "svoje" božićno drvce (boja, oblik iglica).
• nacrtajte božićna drvca u "obiteljima" (različitih veličina, ali slične konfiguracije).
• nacrtaj kakva božićna drvca rastu na Mjesecu i Marsu.

2. "Gdje rastu gljive?"

Cilj: učvrstiti znanje o gljivama mješovitih i smrekovih šuma, njihovim znakovima, izgledu, naučiti brzo odabrati prave karte s gljivama, kopirati ih, postižući sličnosti, odabrati prave boje i nijanse.

Materijal: kartice hrane i otrovne gljive(vrganj, vrganj, vrganj, lisičarka, russula; muhara, smrtna kapa, sotonska gljiva).

Umjetnički materijal: vodene boje, gvaš, bojice, flomasteri itd.

Pravila igre: uzimati samo jednu po jednu kartu, vratiti kartu odmah nakon izvlačenja i bojanja gljive, ne izvlačiti otrovne gljive.

Kreativni zadatak za didaktičku igru:

• nacrtati koje se gljive suše na niti u blizini vjeveričine kućice;
• naučiti po izgled nazive gljiva u ježevoj košari i oboji ih.

Vježbe za prelazak na višu razinu težine:

• nacrtajte sliku po ćelijama (dan je uzorak, djeca moraju prebrojati potreban broj ćelija, prebojati željenom bojom);
• "zapisati" božićna drvca (gljive, cvijeće) u bilježnicu u veliku ćeliju;
• napravite vlastitu igru ​​kao poklon djeci.

ŽIVOTINJE

I. Pripremne igrovne vježbe

1. "Napravite životinju od figura."

Cilj: naučiti birati iz niza predložaka geometrijske figure, najprikladnijeg oblika, veličine za određenu životinju, napravite figure životinje, poštujući proporcije.

Materijal: kartice sa životinjama (za provjeru), predlošci različitih veličina i oblika.

Zadatak: djeca izmišljaju životinje i lijepe ih s predložaka u boji, zatim ih uspoređuju (s karticama) kako bi saznali izgledaju li kao slike pravih životinja.

2. "Pačić raste."

Cilj: naučiti povećavati i smanjivati ​​slike crtanjem u ćelijama.

Materijal: slika koja prikazuje patku, kartice s malim, velikim i srednjim ćelijama.

Zadatak: djeca, ovisno o zadatku, odabiru karticu s ćelijama željene veličine i pomoću uzorka stvaraju sliku.

3. "Nedavno smo došli iz ribnjaka, daj mi ručnik!"

Cilj: vježba mijenjanja teksture životinja (štene) i ptica (patkica, guščica) ovisno o zadatku.

Materijal: kartice sa slikom životinja (ptica) bez teksture. Kartice sa slikom raznih linija.

Zadatak: djeca, ovisno o situaciji prikazanoj na kartici, pomoću linija i poteza stvaraju odgovarajuću teksturu za životinju (pticu).

4. "Napravite ježa od štapića."

Cilj: poučavati shematski prijenos slike, sposobnost da se odvrati od sekundarnih značajki, prenoseći glavne.

Materijal:štapići (možete upotrijebiti štapiće za brojanje, trakice papira u boji i zalijepiti ih na list; flomasterom možete nacrtati sliku sa štapića).

Zadatak: djeca slažu slike sa štapića ili crtaju flomasterom ili lijepe slike s traka.

5. "Ježevi i dikobrazi."

Cilj: naučiti regulirati amplitudu pokreta ruke i silu pritiska, prenijeti individualnost slike svake životinje.

Materijal: slike koje prikazuju ježeve i dikobraze (s iglama različitih duljina i smjerova).

Vježba: djeca biraju karticu i crtaju životinju. U slučaju neuspješnih pokušaja, uzimaju odgovarajuću šablonu ili karticu, gdje su igle prikazane kao točkice, i sami rade sliku.

II. Didaktičke igre

1. "Cirkuski akrobati."

Cilj: naučiti brzinu reakcije u odabiru dijelova tijela životinje, na temelju uzorka kartice, prenijeti različite pokrete koristeći drugačiji raspored predložaka.

Materijal: uzorci kartica ili "pokretnih" kartonskih igračaka, predložaka.

Pravila didaktičke igre: crtati uz pomoć šablona prema modelu. Neovisno osmislite što više opcija za akrobatske figure (za svaku opciju - 1 bod). Onaj s najviše bodova pobjeđuje.

2. "Smiješne slike."

Cilj: vježbati brzo sastavljanje razdvojenih slika, nakon čega slijedi crtanje po ćelijama (4, 9, 12 dijelova).

Materijal: rezati karte

(4, 9, 12 dijelova), ogledne slike, kartice (prazne) s ćelijama za crtanje po ćelijama.

Pravila igre: brzo napravite sliku prema uzorku od 4, 9 i 12 dijelova, a zatim uzmite praznu karticu (4 ćelije) i nacrtajte sliku.

3. Nilski konji.

Cilj: naučiti djecu na oko birati krojeve (dijelove odjeće) za vodenkonje različitih veličina, izrađivati ​​ukrasne ukrase prema modelu i prema uputama.

Materijal: nilski konji od kartona u različitim veličinama i bojama te “konfekcija” (šablone).

Pravila igre:„obući“ nilske konje u „gotovu odjeću“ (za svakog nilskog konja - bod) i ukrasiti odjeću prema modelu ili prema uputama učitelja (npr. plavom, crvenom i crnom bojom).

III. Vježbe za prelazak na višu razinu težine

1. "Frizer za Sharika."

Cilj: naučite crtati razne pseće "frizure" koristeći poznate tehnike i izmislili nove mogućnosti.

2. "Nacrtaj različite ljuske za ribu."

Cilj: naučiti osmisliti sliku teksture prema uputama odgajatelja.

3. "Kako se igraju životinje?"

Cilj: prenijeti pokrete životinja bez uporabe ili djelomične uporabe predložaka.

4. "Gdje je čiji rep?"

Cilj: naučiti logično razmišljati i izdvajati repove eliminacijom, crtati po modelu.

5. "Nacrtajte nevjerojatne ptice (životinje) drevnog svijeta (budućnosti) i nazovite ih."

Cilj: naučiti izmišljati nove slike koristeći iskustvo i poznavanje različitih likovnih materijala.

Kartoteka didaktičkih igara po djelatnostima

za srednju grupu

Didaktička igra"Čarobne boje"

Svrha: u procesu igranja razviti dječju pažnju i interes za razne boje i nijanse, osjećaj radosti pri uočavanju ljepote prirode.
Materijal: karte različitih boja.
Napredak igre: dajte djeci kartice s kvadratićima različite boje. Zatim učitelj kaže riječ, na primjer, breza. Ona djeca koja imaju crne, bijele i zelene kvadrate podižu ih.
Zatim učitelj kaže sljedeću riječ, na primjer, duga, a ona djeca čije boje odgovaraju bojama duge podižu kvadrate. Zadatak djece je odgovoriti što je brže moguće na riječi koje izgovori učitelj.

Didaktička igra "Smiješne boje"

Svrha: upoznati djecu s primarnim i sekundarnim bojama, principima miješanja boja.

Materijal: kartice sa slikom djevojaka boja, znakovi "+", "-", "=", boje, četke, papir, paleta.

Napredak igre: Djeca se pozivaju da rješavaju primjere miješajući boje, na primjer, "crvena + žuta = narančasta", "zelena + žuta = plava".

Didaktička igra "Gusjenice"

Cilj. Vježbajte djecu u određivanju toplog ili hladnog boje, u sposobnosti slaganja boja u nijanse od svijetle do tamne, i obrnuto.

Materijal: obojeni krugovi toplih i hladnih boja, slika glave gusjenice.

Napredak igre. Djeca su pozvana iz predloženih krugova da naprave gusjenicu hladnih boja (toplo) ili gusjenicu sa svijetlom njuškom i tamnim repom (tamna njuška i svijetli rep).

Didaktička igra "Trefovi"

Svrha: razviti kod djece sposobnost izvođenja kružnih pokreta pri crtanju lopte u zatvorenom krugu na temelju vizualne kontrole i zatvorenih očiju.

Napredak igre. Učiteljica poziva djecu da pogledaju pano na kojem se mačić igra s klupcima konca koje je odmotao. Zatim poziva djecu da skupljaju niti u klupko i pokazuje kako se niti skupljaju u klupko, oponašajući pokretima olovke motanje niti u klupko.

Povremeno učitelj poziva djecu da zatvore oči i izvode pokrete zatvorenih očiju.

Kako bi djeca pokazala interes za rad, možete im dati priliku da izvuku puno loptica, organizirati natjecanje: tko će izvući više loptica.

Didaktička igra "Matrjoškin sarafan"

Svrha igre: razviti kompozicijske vještine, učvrstiti znanje djece o glavnim elementima slikanja ruskih lutaka za gniježđenje, učvrstiti znanje o ruskoj nacionalnoj odjeći.
Napredak igre: Na ploči su nacrtane siluete tri lutke za gniježđenje, učitelj poziva troje djece naizmjenično, svako odlučuje obući svoju lutku za gniježđenje.

Didaktička vježba "Nacrtajmo kako se tanjuri nalaze na stolu"

Svrha: vježbati djecu u crtanju okruglih i ovalnih oblika, razviti sposobnost razlikovanja predmeta u veličini od velikih do malih.

Za izvođenje vježbe djeci se daju šablone s utorima od tri kruga različitih veličina i utorima od tri ovala između krugova. ovali također različite veličine, na njih su pričvršćene ručke.

Tijek igre: Učiteljica kaže: „Djeco, u posjet su nam došla tri medvjeda. Nahranimo ih. Za to nam treba pribor: tanjuri i žlice.” Učitelj pokazuje djeci šablone i nudi da nacrtaju krugove i ovale, a zatim olovkama nacrtaju ovale kako bi napravili žlicu.

Nakon obavljenog zadatka, medvjedići zajedno s djecom promatraju kako se sav posao obavlja, uspoređuju sa stvarnim posluživanjem na stolu, gdje se nalaze tanjuri i žlice. Ovdje možete odrediti na kojoj se strani tanjura nalazi žlica.

Didaktička igra "Sakupi i prebroj lutke za gniježđenje"

Svrha igre: učvrstiti znanje o ruskoj matrjoški, razviti sposobnost razlikovanja ove vrste kreativnosti od drugih, razviti vještine rednog brojanja, oko, brzinu reakcije.
Napredak igre: Leci s nacrtanim siluetama lutki za gniježđenje vise na ploči, poziva se troje djece koja moraju brzo rastaviti lutke za gniježđenje u ćelije i prebrojati ih.

Didaktička igra "Tko će nacrtati više predmeta ovalnog oblika?"

Svrha: učvrstiti sposobnost djece da brzo pronađu sličnost ovala smještenih vodoravno, okomito ili dijagonalno s cijelim objektima Flora ili njihove dijelove, dovršite slike.
Napredak igre: nacrtajte najmanje 5 slika biljaka s ovalima, obojite ih u odgovarajuću boju, kombinirajući različite vizualne materijale kako biste dovršili sličnost s originalom.

Didaktička igra "Tko se s nama igra skrivača"

Svrha: naučiti djecu da uspoređuju boju, pozadinu slike s bojom životinja, što omogućuje da te životinje budu nevidljive na ovoj pozadini.
Napredak igre: uzmite dvije karte različite boje, imenovati životinje slične boje; Nakon što ste primili figuru, zaokružite je na željenoj pozadini. Pobjednik je onaj koji dobije više figura, a nacrta odgovarajuće životinje koje učitelj nije imao.

Didaktička igra "Nacrtaj toplu sliku"

Svrha: razjasniti s djecom pojmove "tople i hladne boje"; nastavite učiti kako nacrtati sliku iz sjećanja, koristeći topli raspon prilikom bojanja.
Materijal: 4 slike koje prikazuju jednostavne crteže, geometrijske oblike koji se nalaze na ovim slikama, olovke u boji, flomasteri, listovi bijelog papira.

Napredak igre: nakon pažljivog pregleda neobojene uzorne slike, na signal učitelja, okrenite je, oslikajte plotu koja se vidi na vašem listu, obojite je, pridržavajući se toplog raspona.
Radnje igre: prikazivanje radnje iz sjećanja, crtanje sitnih detalja, korištenje nekonvencionalnim načinima crtanje za personalizaciju vašeg rada.
Kreativni zadaci:
A) nacrtati "toplu" mrtvu prirodu;
B) reci mi što je narančasto (ružičasto, crveno, žuto);
b) Obojite odjeću toplim bojama. Koje je voće i povrće iste boje?

Didaktička igra "Oslikani konji"

Svrha: učvrstiti znanje o glavnim motivima ruskih narodnih slika ("Gzhel", "Gorodets", "Filimonovo", "Dymka"), učvrstiti sposobnost razlikovanja od drugih, pravilno ih imenovati, razviti osjećaj za boju.
Tijek igre: dijete treba odrediti na kojem će čistini svaki od konja pasti i navesti vrstu primijenjene umjetnosti na temelju koje su naslikani.

Didaktička igra "Portreti"

Svrha: naučiti djecu kako nacrtati glavu pomoću šablona.
Materijali: list papira s iscrtanim ovalnim licem; kartonske šablone za obrve, oči, nos, usne, uši, frizure.
Napredak igre: položite glavu s predlošcima na list, zaokružite, obojite rezultirajući portret

Didaktička igra "Napravi ježa od štapića"

Svrha: naučiti shematski prenijeti sliku, odvratiti pažnju od manjih značajki, prenoseći glavne.
Materijal: štapići za brojanje, ili papirne trake u boji, ili flomasteri.
Napredak igre: rasporedite sliku štapićima ili nacrtajte police flomasterom ili zalijepite sliku s pruga.

Didaktička igra "Morsko dno"

Svrha igre: razvoj vještina umjetničke kompozicije, razvoj govora, logično mišljenje, memorija.
Napredak igre: Vrlo uobičajena igra koja se može koristiti ne samo u umjetnosti, već iu drugim obrazovnim područjima. Djeci je prikazano morsko dno (prazno), a mora se reći da su se svi morski stanovnici htjeli s nama igrati skrivača, a da biste ih pronašli, potrebno je pogađati zagonetke o njima. Onaj tko je točno pogodio objesi stanovnika u pozadini. Ispada gotov sastav. Učitelj motivira djecu da vizualna aktivnost. (Dobro za korištenje sa srednjom i starijom skupinom). Na isti način, s djecom se mogu proučavati i druge teme kompozicija zapleta: "Ljetna livada", "Šumski ljudi", "Jesenska žetva", "Mrtva priroda s čajem" itd. Možete pozvati nekoliko djece na ploču i zamoliti ih da naprave različite sastave od istih predmeta. Ova igra razvija inteligenciju, reakciju, kompozicijsku viziju.

Didaktička igra "Sastavite krajolik"

„Na primjeru krajolika pogodno je razviti osjećaj za kompoziciju, poznavanje fenomena okolne prirode. Za to je zgodno koristiti ovu didaktičku igru.
Svrha igre: formirati vještine kompozicijskog razmišljanja, učvrstiti znanje o sezonskim promjenama u prirodi, učvrstiti znanje o pojmu "krajolik", razviti promatranje, pamćenje.
Napredak igre: dijete je pozvano da napravi krajolik određenog godišnjeg doba (zime, proljeća, jeseni ili zime) iz niza ispisanih slika, dijete mora pokupiti predmete koji odgovaraju ovom određenom dobu godine i upotrijebiti svoje znanje za izgradnju točne kompozicije.

Igra-lekcija "Posjet čarobnoj četkici"

Zadaci:
Upoznajte djecu s čarobnim kistom i bojama.
Naučite djecu kako pravilno koristiti četku.
Naučite prepoznavati i imenovati boje.

Materijali:
velika četka za učitelja - "čarobna četka" (četka izgleda kao djevojčica)
četke po broju djece
setovi gvaš boja (prema broju djece)

voštano platno

Napredak igre

Djeca su zauzeta samostalnim aktivnostima. Učitelj priprema materijale za crtanje na stolu, prateći svoje radnje govorom.
Odgajatelj: Djeco, pogledajte tko nam je danas došao u posjet!
Kako zanimljiva djevojčica.
Djevojčica s kistom pozdravlja djecu, pokazuje i priča koliko je neobična i što najviše voli crtati. Četkica poziva sve dečke da vide kako će ona to izvesti. Učitelj pokazuje djeci kako crtati čarobnim kistom i što se događa.
Odgajatelj: Sada će djevojčica - kist ovako pokupiti žutu boju i spustiti je u čašu s vodom. Pitam se što će se dogoditi? Vidite kako je lijepo!
Učitelj naziva boju, traži od djece da ponove koje je boje ispala voda. Tako se pred očima djece uzgajaju boje u nekoliko boja. Četkica potiče dečke da i sami učine isto. Djeca sjede na stolicama i uzimaju četke (pokazujući kako pravilno držati četke).
Odgajatelj: Sada ćete sami razrijediti boju u vodi.
Učiteljica pita djecu koju boju žele uzeti boju.
Odgajatelj: Katya, koju si boju odabrala? Crvena? (odgovori djece, pretpostavke)
Vanja, koju si boju odabrao? Ovaj? Kako se zove boja ove boje?
Ne sjećam se? (Učitelj, zajedno s djecom, određuje boju boja, popravlja njihova imena u govoru).
Odgajatelj: Jesu li svi odabrali boje? Namočite kistove – umočite ih u čašu vode.
(Pokazivanje i objašnjavanje pravilnog držanja kista). Sada uzmite boju na kistu - ovako. Nastavnik napominje da boju treba pažljivo navlačiti na kist, a zadnju kap ostaviti na rubu posude s bojom.
Umočite kist u vodu i lagano promiješajte. Kako lijepe boje vode! (navedite koje je boje voda)
Tijekom lekcije igre, ako je dijete prolilo vodu po stolu, morate tražiti da obriše vodu krpom. Nakon što su sva djeca razrijedila boju u vodi, igra se situacija „Ručak za lutke“: dijete stavlja čašu, sjeda lutku (medu, zeku) i časti ga raznim pićima (kao da je to gazirana voda, sok, voćni napitak...) Nakon igre-sata u slobodnoj aktivnosti, djeci se priča bajka
V. Suteeva “Pjetlić i boje”.

Lekcija igre "Kolobok"

Svrha: razviti govornu aktivnost djece, želju za crtanjem bojama.

Zadaci:
Razvijati emocionalnu reakciju na književno djelo.
Razvijati sposobnost zajedničkog slušanja s grupom vršnjaka, pričanje bajke od strane učitelja.
Poticati djecu na ponavljanje pojedinih riječi i izraza iz bajke.
Naučiti najjednostavniji način prikazivanja u crtežu "s mjesta"; tehničke vještine slikanja bojama (pažljivo uzimati boju, pravilno držati i ispirati kist).
Razvijte plan igre.

Materijal:
stolno kazalište prema bajci "Kolobok"
stalak
velika četka djevojka za njegovateljicu
3 lista whatman papira, tonirana u zeleno sa figuricama likova iz bajki
rese prema broju djece
boja žuta boja
čaše s vodom
salvete

Napredak igre

Djeca su zauzeta samostalnim aktivnostima.
Učiteljica na stol stavlja kućicu iz bajke "Čovjek od medenjaka".
Odgajatelj: Djeco, a ovdje je kuća u kojoj žive djed i baka. Hoćeš li da ti ispričam priču? (pretpostavljeni odgovori djece)
Učiteljica, emotivno pričajući bajku "Čovjek od medenjaka", prikazuje stolno kazalište prema istoimenoj bajci. Potiče djecu da pomognu Koloboku pjevati svoju pjesmu, izgovarati riječi likova, prepoznati ih.
Odgojitelj: Djeco, lisica je pojela Kolobok. Djed i baka bili su jako uznemireni. Kako im možemo pomoći? (pretpostavljeni odgovori djece)
Nakon što djeca odluče nacrtati Kolobok, učitelj stvara sve uvjete za produktivnu aktivnost.
Odgajatelj: Djeco, pogledajte kakvu sam čarobnu stazu pripremio za vas!
Djeca zajedno s učiteljem pregledavaju unaprijed pripremljenu stazu s aplikativnim slikama prema bajci (tri lista papira za crtanje s likovima bajkovitih likova). Djeca govore o onome što vide, učitelj ne nametljivo pomaže u ispitivanju staze. Tehnikom igre s djevojčicom kistom učitelj pokazuje djeci metodu crtanja „s mjesta“.

Odgajatelj: Djeco, došle su njezine djevojke s djevojkom četkom. Kist za Lenu, kist za Heru... Četkica daje svakom djetetu kist. Žuta svijetla boja postavljena je na stolove, djeca crtaju koloboke.
U procesu crtanja provodi se individualni rad s djecom kako bi se savladala tehnika crtanja bojama "od mrlja".
Odgajateljica izvođenjem trikova potiče djecu da se igraju svojim „koloboksima“. Na kraju lekcije, učitelj podsjeća djecu da nakon crtanja morate isprati kist i pažljivo ga staviti u kutiju.

Igra-lekcija "Zeko voli crtati"

Svrha: nastaviti njegovati stalni interes za slikanje bojama

Zadaci:
Nastavite upoznavati djecu s čarobnom četkom
Upoznati tehniku ​​crtanja "na mokrom papiru"
Naučite djecu kako pravilno koristiti četku. Naučite tehničke vještine slikanja bojom.
Naučiti prepoznati i imenovati osnovne boje, dati pojam nijansi.
Njegujte točnost u radu s bojama.
Razvijte plan igre.

Materijali:
setovi boja
veliki list papira za crtanje (ili tapeta)
četke po broju djece
četka za odgajatelja - “čarobna četka”
čaše vode, krpe, salvete (prema broju djece)
voštano platno
igračka "zeko"

Napredak igre

Djeca su zauzeta samostalnim aktivnostima. Učitelj stavlja veliki list papira za crtanje na stol, izgovarajući svoje postupke.
Odgajatelj: Kakvu sam veliku zimsku čistinu našao za Zeku. A evo i samog Zečića.
Učiteljica priča dječju pjesmicu o zečiću, potiče ga da izgovori riječi dječje pjesmice:
Zeko, Zeko,
duge uši,
Brze noge.
Zeko, Zeko,
Zainka, kukavica.
Zeko skače i slučajno prolije vodu na list papira, plače.
Odgajatelj: Zeko, zašto plačeš, nemoj plakati. Zeko kaže da je slučajno prolio vodu i da ga je jako sram.

Učiteljica zajedno s djecom tješi zeku. Učitelj od djece doznaje kako još utješiti zeku. Čarobni kist dolazi u pomoć i nudi se igrati s bojama - to će ga utješiti. Učitelj pomaže čarobnom kistu: spužvom raspoređuje vodu po cijelom listu whatman papira, moli djecu da pomognu (spužve prema broju djece).
Djeca zajedno s učiteljicom navlaže cijeli list papira za crtanje bukvicama. Čarobni kist skuplja narančastu boju na hrpu i povlači crtu duž lista.
Odgajatelj: Zeko, vidi što se dogodilo? Kako izgleda?
Zeko gleda i kaže da izgleda kao mokra mrkva i smiri se, skače oko mrkve i raduje se. Zatim se pozdravi s djecom i pobjegne.
Odgajatelj: Hvala, čarobna četkica, koja je pomogla utješiti Zeku. Ljudi, čarobna četkica kaže da voli kada je svima zabavno i dobro. Poziva svu djecu da nacrtaju na mokrom listu papira bojom što god žele.
Učiteljica pomaže djeci uzeti kistove i podsjeća ih da boju treba pokupiti cijelom hrpom, a zadnju kap ostaviti na rubu staklenke. Djeca crtaju.
Učitelj skreće pozornost djeci da se slike na listu papira dobivaju kao zamagljene na kiši ili u magli. A ako nagnete list, tada će se boje početi ispuštati i pojavit će se novi uzorak. U procesu crtanja učitelj određuje kojom će bojom svako dijete crtati. Kada se boje osuše, možete pokušati zamisliti što bi to moglo biti s djecom. Djeca s učiteljicom zastanu na činjenici da izgleda kao šumska čistina nakon kiše.
Učiteljica potiče djecu da ispričaju dječju pjesmicu o kiši:
Kiša, kiša je zabavnija.
Drip, drip neka ti ne bude žao.
Prskajte više na terenu -
Trava će biti gušća.
Samo nas nemoj pokisnuti
Ne kucajte na prozor.
Dok čitaju pjesmice za djecu, djeca svojim prstima pokazuju imitaciju kiše.
Odgajatelj: Evo, djeco, kakvi dobri momci! Kiša je prestala, a sunce je izašlo i zečići su dotrčali na našu čistinu da se igraju. Igrajmo se sa zečićima.
Održava se igra “Na šumskom travnjaku”.
Nakon igre djeca uzimaju igračku zeku i skaču po oslikanoj čistini.

Igra-lekcija "Perje za pijetla"

Zadaci:
Potaknite djecu na dijalog s odraslima: proaktivno govorite, odgovarajte na pitanja, uključite se u čitanje pjesme, osjetite rimu.
Učvrstiti sposobnost razlikovanja boja: crvena, žuta, zelena, ljubičasta ...
Naučite odvojiti male komadiće plastelina od velikog komada; naučiti tehniku ​​"valjanja" između dlanova zaobljenih oblika.
Naučite razviti plan zapleta i igre.

Materijal:
slika "Pjetlić"
igračke: pijetao, kokoš, pilići
žuti plastelin
potreban materijal za modeliranje (daske, krpe i sl.) za svako dijete.

Napredak igre

Skupna soba ima kazališno platno.
Odgojitelj: Tko je od vas vidio živog pijetla? A kokoši? (pojavljuje se pijetao)
Učiteljica s djecom pregledava pijetla (češalj, brada, kljun, rep).
Odgajatelj: Kako pijetao pjeva? Oponašajte njegovo glasno pjevanje. A kako pilići reagiraju? Preglasno? Tiše, naravno. A kako kokoši cvrče? Glasno?
Tako je, tiše. Prikažite glasan pjev pijetla, kokodakanje kokoši i skvičanje pilića.
Odgajatelj: A sada ćemo se igrati s vama. Nastya, imat ćemo piletinu, a mi smo kokoši.
Igra "Pile je izašlo u šetnju ..." (2 str.)
Odgajatelj: Tako smo se zabavno igrali, ali čujete li da netko plače? Da, to je pijetao.
Učiteljica postavlja štafelaj s crtežom pijetla bez repa. Objašnjava da i pijetao želi imati isti lijepi rep i traži od djece da mu daju perje: crveno, zeleno, žuto.
Odgojitelj: Prvo ću dati pero pijetlu. Pjetliću, koje pero da ti dam (crveno) Učitelj nađe crveno pero, pokaže ga djeci, zatim ga ubaci u prorez i kaže: „Evo ti jedno crveno perce!“
Pjetao: "Neka mi Sasha da pero ..." - pita pijetao. Ako dijete griješi, pijetao kukuriče: „Hoću još jedno pero! Želim zeleno pero!” Na kraju, djeca se dive prekrasnom pijetlovom repu.
“Imam prekrasan rep! - raduje se pijetao.
“Jako lijepo, djeca se raduju.”
Odgojitelj: Pjetlić je sretan! Želi da pročitate pjesmu o njemu:
Pjetlić, pjetlić zlatna kapica,
Masna glavica, svilena brada,
Da rano ustaješ, pjevaš glasno,
Ne puštaš Nastju da spava?
Djeca zajedno s učiteljicom čitaju pjesmu. Pjetlić im daje čokoladna jaja.

Regionalno prvenstvo „Mladi profesionalci Novosibirska regija– 2018"

u kompetenciji "Predškolski odgoj i obrazovanje"

Natjecateljski zadatak„Izrada i izvođenje nastave s podskupinom djece uz korištenje razvojnih (didaktičkih) materijala ili IKT opreme“

GAPOU NSO "Novosibirsk pedagoški fakultet br. 2"

MDK 02.03. Teorijski i metodološke osnove organiziranje produktivnih aktivnosti za djecu predškolska dob

Kirsanova Alexandra Valerievna, učiteljica Metodika poučavanja produktivnih aktivnosti za djecu, 1 kvalifikacijska kategorija

Sokolova Irina Yurievna, učiteljica Metodika poučavanja produktivnih aktivnosti za djecu, najviša kvalifikacijska kategorija

Tema: "Pejzaž"

Dob: starija grupa(5-6 godina).

Cilj: konsolidirati dječje ideje o žanru likovne umjetnosti - pejzažu.

Zadaci:

Konsolidirati ideje djece o tome od kojih se elemenata sastoji krajolik; o bojama i njihovim nijansama.

Razviti sposobnost sastavljanja kompozicije u pejzažnom žanru, harmonizirati boje.

Njegovati želju za timskim radom, izražavanjem svog gledišta, slušanjem mišljenja drugih.

Razvijati sposobnost za rad, poštujući pravila didaktičke igre u skladu s usmenim uputama učitelja.

Očekivani rezultati: sposobni su sastaviti pejzažnu kompoziciju od predloženih elemenata, prikazati svoje dojmove i ideje o svijetu oko sebe.

Tijek fragmenta lekcije:

Dečki, u prošloj lekciji upoznali smo se s pojmom "krajolik".

To se pročulo u zemlji likovne umjetnosti. Danas su nam u posjet došli kist, paleta s bojama i list albuma kako bismo saznali znamo li doista što je krajolik, koji su elementi u njemu prikazani, možemo li od njih sastaviti kompoziciju. A da bismo to saznali pripremili su nam zadatke. Jeste li spremni početi ih raditi?

Prvi zadatak pripremio nam je Četkica.

Didaktički zadatak 1

didaktički zadatak. Učvrstiti ideju djece o tome od kojih se elemenata sastoji krajolik.

zadatak igre. Pogledajte koliko nam je različitih predmeta Kist nacrtao i traži od nas da odredimo koji od prikazanih elemenata pripadaju krajoliku.

Radnje igre. Da biste se nosili sa zadatkom, morate povući slike s elementima pejzaža na dno radnog polja. Ako odaberete pogrešan element, on će se vratiti na svoje izvorno mjesto.

Pravilo igre. Svatko od vas može prenijeti jednu sliku na dno radnog polja.

Proizlaziti. Dečki, pogledajmo pomno slike koje smo odabrali i formuliramo koncept "krajolika". (Pejzaž je žanr likovne umjetnosti u kojem je glavni predmet slike priroda).

Sljedeći zadatak za nas je pripremio Palitra.

Ljudi, znate li što je paleta i zašto je umjetniku potrebna? (Umjetnik miješa boje na paleti). Danas Palette želi provjeriti znate li koje boje boja trebate koristiti da biste slikali krajolike različitih godišnjih doba.

Znate li već odgovor? (Odgovori djece). Hoćemo li započeti zadatak?

Didaktički zadatak 2

didaktički zadatak. Konsolidirati dječje ideje o bojama i njihovim nijansama. Formirati osjećaj za boje, harmonije boja.

zadatak igre. Pogledajte pažljivo radnu površinu, što vidite na njoj? Doista, ovo je slika krajolika različitih godišnjih doba. Sve su boje pobjegle iz palete i trebate ih vratiti na njihova mjesta - na slike koje su naslikane uz njihovu pomoć.

Igra akcija. Morate premjestiti boje na paletu.

Pravilo igre. Svaki od vas, zauzvrat, mora prenijeti boju na paletu pored krajolika, nazvati ovu boju.

Proizlaziti. Dečki, što možemo reći o bojama krajolika različitih godišnjih doba? (Toplo, hladno, srodno itd.).

Dečki, sjećate li se tko nam je još pripremio zadatak? Naravno, ovo je list albuma.

Voli kada su na njemu prikazane različite slike. Svi pejzažni listovi poznaju pravila po kojima su raspoređeni elementi pejzaža.

A list albuma danas će provjeriti znate li redoslijed crtanja pejzaža.

Didaktički zadatak 3

didaktički zadatak. Pričvrstiti dječje ideje na redoslijed izvedbe pejzaža, osnovne tehnike kompozicije.

zadatak igre. Od prikazanih elemenata sastavite krajolik, poštujući tehnološki slijed (redoslijed - što je iza čega - ravnina zemlje, nebo, elementi pozadine, elementi prednjeg plana).