Dom Dom

Didaktička igra kao sredstvo senzornog odgoja djece predškolske dobi na nastavi likovne kulture. Didaktičke igre o likovnim aktivnostima za predškolsku djecu

Didaktičke igre za predškolce

Didaktičke igre u nastavi likovne kulture u Dječji vrtić»

Matveeva Evgenia Aleksandrovna, učiteljica predškolske obrazovne ustanove – dječji vrtić br. 16 “Malyshok”, Serpukhov, M.O.

Ponekad može biti vrlo teško objasniti neko gradivo djetetu. I naravno, još je teže to objasniti tako da on to zapamti. I tu didaktičke igre dolaze u pomoć učitelju. Koriste se u obrazovnom procesu od samog početka djetetovog učenja crtanja. Predstavljam vam primjere takvih igara koje koristim u svom radu.

1. Igra "Obojene košare"

Prva igra se koristi kod vrlo male djece i zove se "Šarene košare".
Svrha igre: igra je usmjerena na učenje boja od strane djece od 2,5-3,5 godina, pamćenje naziva osnovnih boja, razvoj govornih vještina predškolske djece, razvoj promatranja i pamćenja.
Napredak igre: od djece se traži da skupljaju pomiješane predmete u košarice, dijete izvlači bilo koju kartu, ali je mora staviti u košaricu iste boje, glasno prozivajući boju i predmet koji je odabralo.

2. Igra "Dno mora"

Svrha igre: razvoj vještina umjetničke kompozicije, razvoj govora, logično mišljenje, memorija.

Vrlo česta igra koja se može koristiti ne samo u likovnim aktivnostima, već iu drugim obrazovnim područjima. Djeci je prikazano morsko dno (prazno), a mora se reći da su se svi morski stanovnici htjeli s nama igrati „Skrivača“, a da bismo ih pronašli potrebno je pogađati zagonetke o njima. Onaj tko je točno pogodio stavlja stanovnika u drugi plan. Rezultat je kompletna kompozicija. Učitelj motivira djecu da vizualne umjetnosti. (Dobro je koristiti sa srednjim i starije grupe). Na isti način možete proučavati s djecom druge teme zapletnih kompozicija: „Ljetna livada“, „Šumski stanovnici“, „Jesenska žetva“, „Mrtva priroda s čajem“ itd. Možete pozvati nekoliko djece na ploču i zamoliti ih da naprave različite sastave od istih predmeta. Ova igra razvija inteligenciju, reakciju i viziju kompozicije.

3. Igra "Oslikani konji"

Prilikom učvršćivanja znanja o narodnim slikama ili pri provođenju praćenja u višim i pripremne grupe Možete koristiti ovu jednostavnu igru.
Cilj: učvrstiti znanje o glavnim motivima ruskih narodnih slika ("Gzhel", "Gorodets", "Filimonovo", "Dymka"), učvrstiti sposobnost razlikovanja od drugih, pravilno ih imenovati, razviti osjećaj od boje.
Napredak igre: dijete treba odrediti na kojem će proplanku svaki od konja pasti te navesti vrstu primijenjene umjetnosti prema kojoj su naslikani.

4. Igra "Čarobni krajolik"

Jedna od najtežih tema je, naravno, proučavanje perspektive u pejzažu - udaljeni objekti se čine manjim, oni u blizini većim. Također je praktičnije koristiti igru za to.
Svrha igre: naučiti djecu vidjeti i prenijeti svojstva prostorne perspektive u crtežima, razviti oko, pamćenje i kompozicijske vještine.
Napredak igre: Dijete treba staviti drveće i kuće u džepove prema njihovoj veličini, u skladu s njihovom očekivanom udaljenošću. (pripremna grupa).

Igra "Sakupi pejzaž"

Na primjeru pejzaža zgodno je razvijati i smisao za kompoziciju i poznavanje prirodnih pojava. Da biste to učinili, prikladno je koristiti ovu didaktičku igru.
Svrha igre: razviti vještine kompozicijskog razmišljanja, učvrstiti znanje o godišnjim promjenama u prirodi, učvrstiti znanje o pojmu "krajolik", razviti promatranje i pamćenje.
Napredak igre: od djeteta se traži da sastavi krajolik određenog godišnjeg doba (zime, proljeća, jeseni ili zime) iz niza ispisanih slika; dijete mora odabrati predmete koji odgovaraju ovom određenom dobu godine i, koristeći svoje znanje, izgraditi ispravan sastav.

6.Igra “Složi i prebroj lutke”

Svrha igre: učvrstiti znanje o ruskoj lutki za gniježđenje, razviti sposobnost razlikovanja ove vrste kreativnosti od drugih, razviti vještine rednog brojanja, oko i brzinu reakcije.
Napredak igre: Na ploči vise papirići s nacrtanim siluetama lutkica, poziva se troje djece koja moraju brzo razvrstati lutkice u ćelije i prebrojati ih.

7. Igra "Matrjoškin sarafan"

Svrha igre: razviti kompozicijske vještine, učvrstiti znanje djece o osnovnim elementima slikanja ruske lutke za gniježđenje i učvrstiti znanje o ruskoj nacionalnoj odjeći.
Tijek igre: Na ploči su nacrtane siluete tri lutke za gniježđenje, učitelj redom poziva troje djece, svako odlučuje nositi svoju lutku za gniježđenje.

Svaku od ovih igara možete nacrtati sami ili napraviti pomoću računala i pisača u boji.

Tekstualna HTML verzija publikacije

DIDAKTIČKI IGRE POČINJE UMJETNIČKI ESTETSKI RAZVOJ Alati Sastavio N.A. Baidyukova
Relevantnost: Ovaj metodički priručnik predstavlja zbirku didaktičkih igara koje su razvijene i proizvedene na temelju integracije kognitivnih i umjetničko-produktivnih aktivnosti djece. predškolska dob u cilju razvijanja mišljenja sredstvima likovnog stvaralaštva. Ponekad može biti vrlo teško objasniti neko gradivo djetetu. I naravno, još je teže to objasniti tako da on to zapamti. I tu didaktičke igre dolaze u pomoć učitelju. Koriste se u odgojno-obrazovnom procesu od samog početka obrazovanja djeteta u različitim obrazovnim područjima. Didaktička igra sadrži velike mogućnosti u poučavanju i obrazovanju djece predškolske dobi. Uspješno se može koristiti kao oblik obrazovanja, kao samostalna igrovna aktivnost i kao sredstvo odgoja različitih aspekata djetetove osobnosti. Predstavljam vam primjere takvih igara koje koristim u svom radu. Djeca se aktivno uključuju u didaktičku igru već u fazi njezine pripreme (iskažu želju da zajedno s učiteljem izrađuju didaktički materijal) i pritom smisleno, kreativno i individualno rješavaju spoznajne probleme. Sve didaktičke igre mogu se podijeliti u tri glavne vrste: igre s predmetima (igračke, prirodni materijali), igre na ploči i igre riječima. U
igre s predmetima
koriste se igračke i stvarni predmeti. Igrajući se s njima, djeca uče uspoređivati, utvrđivati sličnosti i razlike između predmeta. Vrijednost ovih igara je u tome što se uz njihovu pomoć djeca upoznaju sa svojstvima predmeta i njihovim karakteristikama: bojom, veličinom, oblikom, kvalitetom.
Igre rješavaju probleme koji uključuju usporedbu, kvalifikaciju i uspostavljanje dosljednosti u rješavanju problema. Kako djeca svladavaju nova znanja o predmetnoj okolini, zadaci u igrama postaju sve složeniji: djeca vježbaju identificirati predmet po bilo kojoj osobini, kombiniraju predmete prema toj osobini (boja, oblik, namjena itd.), što je vrlo važno za razvoj apstraktnog, logičkog mišljenja. Za djecu juniorska grupa dajte objekte koji se međusobno oštro razlikuju po svojstvima, budući da bebe još ne mogu pronaći suptilne razlike među objektima. U srednjoj skupini igra koristi predmete u kojima razlika postaje manje uočljiva. U igrama s predmetima djeca izvode zadatke koji zahtijevaju pamćenje boja predmeta i razlike u bojama.
Društvene igre
- zanimljiva aktivnost za djecu. Različite su vrste: uparene slike, loto, domine. Različiti su i razvojni zadaci koji se rješavaju njihovom uporabom. Odabir slika u paru
.
Najjednostavniji zadatak u takvoj igri je pronaći dvije potpuno identične među različitim slikama: dva šešira, identične boje, nijanse ili dvije lutke odjevene u haljine iste boje, boje.
Igre s riječima
izgrađen na riječima i djelima igrača. U takvim igrama djeca uče, na temelju postojećih ideja o predmetima, produbiti svoje znanje o njima. Djeca samostalno rješavaju razne mentalne probleme, opisuju predmete, pronalaze znakove sličnosti i razlika, grupiraju predmete prema razna svojstva, znakovi i sl. Uz pomoć verbalnih igara kod djece se razvija želja za bavljenjem umnim radom. U igri se sam proces razmišljanja odvija aktivnije, dijete lako prevladava poteškoće mentalnog rada, ne primjećujući da ga se podučava. U igre s riječima razvijaju se pažnja, inteligencija, brzo razmišljanje, izdržljivost i smisao za humor.
Didaktičke igre o boji: Boja se dugo smatra jednim od važnih svojstava objekata i pojava u okolnom životu. Već unutra drevni svijet ljudi su pokušali utvrditi učinak boje na ljude. Vjerovalo se da boja utječe na raspoloženje i dobrobit osobe, da može ne samo ugoditi, već i izazvati iritaciju, tjeskobu, osjećaj melankolije ili tuge. Neke boje smiruju živčani sustav (zelena, plava, cijan), druge, naprotiv, iritiraju i uzbuđuju (crvena, narančasta, ljubičasta, žuta boja). Drugim riječima, svaka boja ima određeni emocionalni učinak na nas.
D/I “Sakupite gusjenicu”

Cilj:
Razvijati osjećaj za boje.
Materijal:
Lica gusjenica primarnih boja (crvena, zelena, plava, žuta), krugovi raznih nijansi osnovne boje.
Vježba:
Nekoliko opcija igre za različite uzraste. Možete sastaviti gusjenicu od hladnih (ili toplih) cvjetova; ili polazeći od samog tamna boja do najsvjetlijeg. Druga mogućnost: među mnogim bojama morate pronaći svoje nijanse.

D/I “Snjegović i Sunce”

Cilj:
Razvijati osjećaj za boje. Razjasnite s djecom pojmove "tople i hladne boje"

Materijal:
Slika Snjegovića i Sunca, obojeni krugovi u toplim i hladnim bojama.
Vježba:
Odaberite omiljene boje Snjegovića (hladno) i Sunca (toplo).

D/I "Napravite buket za Alyonushku i Snow Maiden"

Cilj:
Razjasnite djeci koncepte "toplih i hladnih boja"; nastavi učiti kako sastaviti sliku koristeći tople i hladne boje.
Materijal:
2 slike koje prikazuju Alyonushku i Snježnu djevojku, krugove u boji ili cvijeće u toplim i hladnim bojama.
Vježba:
Pažljivo pregledavši slike, na znak učitelja, stavite krugove (cvjetove) pored lika, pridržavajući se odgovarajuće sheme boja.
D/I "Papagaj umjetnik"

Cilj:
Razjasnite naziv boje s djecom; nastavi učiti uspoređivati i pronalaziti istu boju.
Materijal:
slika papige, kapljice u boji.
Vježba:
Nakon pažljivog pregleda slike, morate pronaći kapljice boje iste boje kao perje papige.

D/I “Čarobna paleta”

Cilj:
Razvijati osjećaj za boje.
Materijal:
Gvaš. Paleta.
Vježba:
Učiteljica poziva djecu da se igraju s paletom i bojama. Miješanjem boja možete dobiti različite nijanse boja. Možete predložiti da prikažete kako nebo svijetli u zoru koristeći plave i bijele boje. Morate izbijeliti plavu boju na paleti, postupno dodajući bijelu i uzastopno nanoseći poteze na list papira. Glavna stvar je osigurati da se nijanse mijenjaju što je moguće ravnomjernije. Pozovite djecu da nacrtaju kako sunce zalazi (od narančaste do crvene), kako lišće žuti u jesen (od zelene do žute).
D/I “Vesela paleta”

Cilj:
Razvijati osjećaj za boje.
Materijal:
Kartice s predmetima. Palete s nijansama boja.
Vježba:
Imenujte svaku sliku i pokažite njezinu boju na paleti. Pokupite sve parove: limun - limun... (itd.) Sada pokušajte pogoditi kako se druge boje mogu nazvati. Pronađite mrkvu među slikama i odgovarajuću na paleti. Kako se zove ova boja? (Narančasto.) Ali možete to reći i na drugi način - mrkva. Pokažite boju cikle na svojoj paleti. Lila. Maslina. Ako je teško, usporedite sa slikama voća i cvijeća. Kako biste nazvali boju šljive? (Ljubičasta, ili drugačije šljiva.) Kako se žuta razlikuje od limuna? (Limun je nijansa žute s blagim primjesama zelene.)
Didaktičke igre za razvoj kreativnosti mašta:
D/I “Magične slike”

Cilj:
Naučite djecu stvarati slike na temelju shematskog prikaza predmeta.
Materijal:
Komad papira s nedovršenom slikom. Olovke u boji.
Vježba:
Dovršite sliku. Mark najviše zanimljive slike kada dečki smisle nešto svoje, za razliku od drugih slika.
D/I "Čudesna šuma"

Cilj:
Naučite djecu da stvaraju situacije u svojoj mašti na temelju svog shematskog prikaza.
Materijal:
Listovi papira na kojima je nacrtano nekoliko stabala i razna mjesta nalaze se nedovršene, neoblikovane slike. Olovke u boji.
Vježba:
Učiteljica daje djeci listove papira i traži od njih da nacrtaju šumu punu čuda, a zatim smisle i ispričaju priču o njoj.

D/I "Pogodi što se događa?"

Cilj:
Razvijati maštu, fantaziju, kreativnost.
Materijal:
List papira, olovke.
Vježba:
Učitelj poziva jedno od djece da počne prikazivati predmet (liniju), ali ne u potpunosti. Sljedeće dijete kaže da bi to moglo biti i povuče drugu liniju. Sljedeći mora smisliti nešto drugo i završiti to u skladu sa svojim planom. To se nastavlja sve dok jedan od igrača više ne može promijeniti crtež na svoj način. Pobjeđuje onaj koji je napravio zadnju promjenu.
D/I "Što se ne događa u svijetu?"

Cilj:

Materijal:
Olovke u boji. Papir.
Vježba:
Učiteljica traži od djeteta da nacrta nešto što ne postoji na svijetu. Zatim traži da ispriča što je nacrtao i razgovara o crtežu: ne događa li se ono što je na njemu prikazano u životu.
D/I "Što bi ovo moglo biti?"

Cilj:
Razvijati maštu.
Materijal:
Gvaš. Palete.
Vježba:
Učiteljica poziva djecu da nacrtaju slatko, okruglo, mirisno, svježe, mirisno, slano, zeleno itd. Igra se može ponoviti nekoliko puta, svaki put koristeći novi materijal.

D/I “Simetrični objekti”

Cilj:
Učvrstiti s djecom ideju o simetričnim predmetima i upoznavanje sa zanimanjem keramičara.
Materijali:
Predlošci vrčeva, vaza i lonaca, izrezani po osi simetrije.
Vježba:
Lončar je razbio sve posude i vaze koje je napravio za prodaju na sajmu. Svi su fragmenti bili pomiješani. Moramo pomoći keramičaru da sakupi i “zalijepi” sve svoje proizvode.

D/I "Pričaj mi o njihovom raspoloženju"

Cilj:
Razvijati percepciju, pažnju, maštu.
Materijal:
Ilustracije koje prikazuju lica ljudi koja izražavaju različita emocionalna stanja. Papir. Olovke u boji.
Vježba:
Učitelj predlaže da pogledate sliku koja prikazuje nečije lice i razgovarate o njegovom raspoloženju. Pozovite djecu da nacrtaju lice - zagonetku. Igra se može ponoviti s različitim materijalima.
D/I “Pomozimo umjetniku”

Cilj:
Razvijati kreativnu maštu.
Materijal:
Olovke u boji. Papir.
Cilj:
Učiteljica poziva djecu da nacrtaju neobičan automobil koji će ih odvesti u čarobnu zemlju. Nacrtaj i pričaj o svom automobilu.
D/I "Izmisli sam"

Cilj:
Razvijajte maštu i fantaziju.
Materijal:
Papir. Boje. Palete. Markeri.
Vježba:
Učitelj poziva dijete da zamisli da je odletio na drugi planet i nacrta ono što je tamo moglo vidjeti. Kada je crtež spreman, možete pozvati dijete da smisli priču.
D/I "Veseli patuljak"

Cilj:
Naučite djecu stvarati slike na temelju percepcije shematske slike objekta.
Materijal:
Slika koja prikazuje gnoma s vrećicom u rukama i nekoliko vrećica izrezanih iz papira različite oblike, koji se može primijeniti na crtež i mijenjati u rukama gnoma.
Vježba:
Učiteljica pokazuje djeci sliku i kaže da je patuljak došao u posjet djeci; donio je darove, ali ono što djeca moraju pogoditi i nacrtati.

D/I "Mjenjači"

Cilj:
Naučite djecu stvarati slike predmeta u svojoj mašti na temelju percepcije shematskih slika pojedinih dijelova tih predmeta.
Materijal:
Olovke. Listovi papira sa slikom polovice predmeta.
Vježba:
Učitelj poziva djecu da figuri nacrtaju što god žele, ali tako da ispadne slika. Zatim trebate uzeti drugu kartu s istom figurom, staviti je naopako ili postrance i pretvoriti figuru u drugu sliku. Kada djeca izvrše zadatak, uzmite kartice s drugom figurom.
D/I “Napravi portret”

Cilj:
Konsolidirati znanje o žanru portreta. Razviti osjećaj za mjeru.
Materijal:
Razne modifikacije dijelova lica. Papir. Olovke u boji.
Vježba:
Učitelj nudi djeci iz različite dijelove napraviti portret osobe. Odredite raspoloženje i nacrtajte portret.
D/I "Podvodni svijet"

Svrha igre:
Ojačati znanje djece o stanovnicima podvodnog svijeta. Naučite djecu da pažljivo ispitaju oblik, boju i strukturne značajke podvodnih stanovnika. Naučite stvoriti višeslojnu kompoziciju koristeći podslikavanje. Razvijati fine motoričke sposobnosti. Aktivirajte dječji vokabular.
Materijal:
Ilustracije koje prikazuju stanovnike podvodnog svijeta. Papir. Akvarel.
Vježba:
Zajedno s učiteljem, djeca se prisjećaju tko živi u morima i oceanima, pojašnjavaju strukturu tijela i boju. Zatim u podslikama djeca stvaraju sliku podvodnog svijeta višestruko raspoređujući predmete. Žeton ide djetetu koje dobije više zanimljiva slika, netko tko je koristio puno detalja da stvori sliku podvodnog svijeta.

D/I "Tko će nacrtati najviše predmeta ovalnog oblika?"

Cilj:
Ojačati sposobnost djece da brzo pronađu sličnosti između ovala postavljenih vodoravno, okomito ili dijagonalno s cijelim predmetima Flora ili njihovih dijelova, dovršite slike.
Materijal:
Kartice sa slikama ovala u različitim položajima, olovke u boji i jednostavne, flomasteri, bojice.
Vježba:
Učitelj poziva djecu da nacrtaju najmanje 5 slika biljaka u ovalima, obojaju ih odgovarajućom bojom, kombinirajući različite vizualne materijale kako bi dovršili sličnost s originalom.
D/I "Vitraji"

Cilj:
Razvijati maštu, osjećaj za boju i oblik.
Materijal:
Papir. Markeri. Olovke u boji. Gvaš.
Vježba:
Učiteljica traži od djece da zatvorenih očiju nacrtaju sliku na papiru. Zatim pogledajte dobivenu sliku, shvatite kako izgleda i obojite je bojama.
Igre za razvoj fine motorike
1.

Samomasaža prstiju i dlanova šesterokutom

olovka
Vrtim olovku u rukama, ( Rotirajte olovku između dlanova) Vrtim ga među prstima. ( Zamotajte olovku između indeksa i palac). Definitivno svaki prst ( Zamotajte olovku između velikih i srednji prsti) Naučit ću te da budeš poslušan, ( Valjamo se između velikog i bezimenog prstiju, a zatim između palca i malog prsta) Vježba se izvodi lijevom i desnom rukom.
2.

Gimnastika za prste "Kiša je izašla u šetnju"
Jedan dva tri četiri pet ( Udaranje po stolu prstima obje ruke. Lijevi počinje malim prstom, desni počinje palcem) Kiša je izašla u šetnju. ( Nasumično udaranje prstima po stolu obje ruke) Hodao polako, iz navike, ("Hodanje" sa sredinom i indeksom prstima obje ruke na stolu) Zašto bi žurio? Odjednom čita na natpisu: (Ritmično udaraju dlanovima i šakama o stol) “Ne hodajte po travnjaku!” Kiša je tiho uzdisala: ( Pljeskanje rukama često i ritmično) - Oh! (Jedan pljesak) I otišao je . (Ritmično pljeskanje po stolu) Travnjak je suh.

3. Gimnastika za prste "Riba"
Riba pliva u vodi, riba se zabavlja igrajući se. (Dlanovi sklopljeni zajedno djeca prikazuju kako riba pliva.) Ribo, ribo, vragolanče, Želimo te uloviti. ( Prijete prstom) Riba je izvila leđa, (Polako spojite dlanove.) Uzeo sam mrvicu kruha. (Napravite pokret hvatanja s obje ruke.) Riba je mahala repom (Opet prikazuju kako riba pliva.) Riba je brzo otplivala. (Opet "lebde".)
4. Gimnastika za prste "Darovi"
Djed Mraz je donio darove: (Djeca "šetaju" prstima po stolu.) Bukvari, albumi, marke, Lutke, medvjedići i autići, Papiga i pingvin, Pola vrećice čokolade ( Za svako izgovoreno ime dara, oni odustaju jedan prst prvo na desnoj, zatim na lijevoj ruci) I pahuljasto štene ! (Napravljeno od prstiju desna ruka lice psića, srednji i kažiprst su savijeni - "uši".) Vau! Vau!
5. Samomasaža prstiju i dlanova
Jedan, dva, tri, četiri, pet - Pusti svoje prste u šetnju .(Naizmjenično spojite prsti s jastučićima) (Pljeskanje rukama). Ovaj prst je najjači. Najdeblji i najveći. Ovaj prst je za pokazivanje. Ovaj prst je najduži. I stoji u sredini. Ovaj prstenjak je najviše razmažen. A mali prst, iako malen, vrlo je spretan i odvažan. Jedan, dva, tri, četiri, pet - Prsti su izašli u šetnju. Hodali smo, hodali i opet došli kući (Alternativna masaža prstiju od baza za nokat vani lijeva ruka (Kada se ponavlja - desna ruka) počevši od velike.) (Intenzivno (energično) trljati ruke rukujte se.)
Umjetnička riječ:Čarobnjak Vladimir Danko Čarobnjak mahne kistom - I oživi list papira: Začu se daleka grmljavina, I zapuha vlažan vjetar. A sada se gromoglasni pljusak slijeva na rascvjetani vrt! A čovječuljak izgleda živ! Smije se pod kišobranom!.. Crtam jesen. Slikam jesen. Žuto lišće. Crvene gljive se donose iz šume. Grančica oskoruše, kao da je zora. To su boje, boje rujna. Umočit ću kist u jesen. Zlatna jesen, volim te. Šetamo parkom. Lišće pada posvuda. Grimizna jesen Svi su jako sretni.
Književnost: Bondarenko A.K. „Didaktičke igre u dječjem vrtiću”: Knjiga za odgajatelje u dječjim vrtićima – 2. izdanje, revidirano – M.; Prosvjetljenje, 1991. Komarova T.S., Razmyslova A.V. Boja u dječjoj likovnoj umjetnosti – M., Pedagoško društvo Rusije, 2002. Lykova I.A. Program umjetničkog obrazovanja, obuke i razvoja djece od 2 do 7 godina „Dlanovi u boji”. – M., “Karapuz-Didaktika”, 2006. Uredio N.P. Sakulina i N.N. Poddyakova. Senzorno obrazovanje u vrtiću, ( Smjernice), - M., “Prosvjetljenje”, 1969

Elena Girdzijauskas

Mislim da mi nitko neće sporiti da likovna umjetnost ima blagotvoran učinak na sve ljude, a posebno na djecu. Da bismo djecu upoznali s umjetnošću, mi, naravno, biramo reprodukcije i fotografije, ali to nije dovoljno da dijete razumije temu i da ga zainteresira. Stoga, u mom radu, kao u obrazovne aktivnosti, a u individualnom radu s djecom koristim IGRE za upoznavanje djece s umjetnošću. Želio bih vam ih skrenuti pozornost.

IGRE ZA UPOZNAVANJE DJECE SA ŽANRSKIM SLIKARSTVOM.

"Žanrovi slikarstva"

Cilj: Konsolidirati znanje djece o prikazu krajolika (portret, mrtva priroda, žanr bajke) i njegovih karakteristika. Pronađite ovaj žanr među ostalima i obrazložite svoj izbor.

"Sakupi pejzaž"

Cilj: Učvrstiti znanje o sastavnim elementima krajolika, o

znakovi sezone. Prema vlastitom planu sastavite kompoziciju prema zadanoj radnji (jesen, ljeto, proljeće,

"Godišnja doba i boje"

Cilj: Učvrstiti znanje o sezonskim promjenama u prirodi, o shemi boja svojstvenoj određenom dobu godine. Odaberite karte u boji koje su prikladne za jesen, zimu, proljeće, ljeto.

"Dijelovi dana i boje"

Cilj: Odrediti kojem dijelu dana pripadaju predloženi krajolici. Odaberite kartice u boji s kojima je povezan ovaj ili onaj dio dana.

“Napravite mrtvu prirodu”

Cilj: Učvrstiti znanje o žanru mrtve prirode. Sastavite kompoziciju prema vlastitom planu, prema zadanoj parceli (svečana, s voćem i cvijećem, s jelima i povrćem, s gljivama itd.)

"Obiteljski portret"

Cilj: Ime značajke muški i žensko lice, mladi i stari. Odaberite dijelove lica i napravite portrete mame, tate, djeda, bake, brata i sestre.

“Dizajniraj i sastavi portret”

Cilj: Sastaviti portret od pojedinih dijelova lica prema vlastitom izboru i mašti.

"Portret heroja iz bajke"

Cilj: Konsolidirati znanje djece o komponentama lica i njihovom prostornom položaju. Napravite portrete junaci iz bajki od izrezanih komada.

A.V.Borgul Igre 2. rujna 2016

Igra je djetetov posao, a igračke su njegov alat. Djeci ne trebaju igre manje hrane i tvoja ljubav. U igri dijete istražuje svijet, stoga mu je potrebno stvoriti okruženje za učenje, s različitim igračkama i aktivnostima. Također je važno da dijete ima svoj prostor gdje se može samostalno igrati, slagati piramidu, ležati

"Pogodi i reci"

Cilj: Konsolidirati znanje djece o narodnim igračkama kao jednom od oblika narodne umjetnosti i obrta; prepoznati igračku po slici, znati obrazložiti svoj izbor, istaknuti elemente slikanja, njezinu boju i sastav uzorka na proizvodu. Razviti estetski ukus.

"Gorodets uzorci"

Cilj: Učvrstiti dječju sposobnost sastavljanja uzoraka Gorodetsa, prepoznavanja elemenata slikanja, pamćenja redoslijeda uzorka, odabira vlastite boje i nijanse za njega, razvijanja mašte i sposobnosti korištenja stečenog znanja za sastavljanje kompozicije.

“Naslikaj šal za mamu”

Cilj:

"Umjetnički zanati"

Cilj: Konsolidirati znanje djece o narodnoj umjetnosti i zanatima; pronaći željeni obrt između ostalih i obrazložiti svoj izbor.

"Sakupi gželsku ružu"

Cilj: Konsolidirati dječju sposobnost sastavljanja gželske ruže pomoću aplikacije na temelju gželskog slikarstva, kako bi se održao interes za gželski zanat.

"Sakupi matrjošku"

Cilj:

"Dovrši uzorak"

Cilj:

Napredak igre:

"Pronađi prijatelje među bojama"

Cilj:

Napredak igre: Na listovima papira nacrtane su siluete predmeta. Učitelj daje zadatak da među predmetima pronađe "prijatelje" žute, zelene, plave i crvene boje. Djeca pronalaze predmete koji odgovaraju određenoj boji i boje ih.

“Napravite mrtvu prirodu”

Cilj:

Napredak igre:

"Završi sliku"

Cilj: otkriti razinu formiranosti percepcije i definiranja predmeta iza njegovih dijelova, moći ga dovršiti; razvijati fantaziju i maštu.

Napredak igre: Predmeti su na slikama djelomično nacrtani (zeko, božićno drvce.). Trebate prepoznati predmet, dopuniti dijelove koji nedostaju i obojiti ga.

"Pripremimo stol za praznik"

Cilj: razviti sposobnost odabira nijansi primarnih boja, sastaviti lijepu Shema boja.

Napredak igre: Ispred djece su izrezani papirnati stolnjaci različitih boja (crvena, žuta, plava, zelena) i 4 do 5 nijansi papirnatog posuđa svake boje. Zadatak je uskladiti glavnu boju s njezinim nijansama. Odaberite posuđe tako da bojom odgovara stolnjaku.

Društvena igra "Domino"

Cilj: Konsolidirati dječje znanje o umjetnosti i obrtu - igračke; sposobnost da pronađete pravu igračku i opravdate svoj izbor. Konsolidirati znanje o izradi narodnih igračaka i značajkama svake od njih. Gajite ljubav prema ljepoti.

“Naslikaj šal za mamu”

Cilj: Konsolidirati znanje djece o umjetnosti ruskog šala. Razviti estetski ukus djece, naučiti ih kako napraviti jednostavne uzorke od raznih ukrasnih elemenata (cvijeća, lišća, pupoljaka, grančica itd.) I sposobnost odabira sheme boja uzorka.

"Umjetnički zanati"

Cilj: Konsolidirati znanje djece o narodnoj umjetnosti i zanatima; pronaći željeni obrt između ostalih i obrazložiti svoj izbor.

"Sakupi gželsku ružu"

Cilj: Konsolidirati dječju sposobnost sastavljanja gželske ruže pomoću aplikacije na temelju gželskog slikarstva, kako bi se održao interes za gželski zanat.

"Sakupi matrjošku"

Cilj: Konsolidirati dječje znanje o narodnoj igrački - matryoshka; sposobnost sastavljanja lutke za gniježđenje iz dijelova metodom mozaika. Istaknite elemente dekoracije. Gajiti poštovanje i ljubav prema narodnom stvaralaštvu.

"Dovrši uzorak"

Cilj: Igra je namijenjena razvoju dječje pažnje i pamćenja, razvijanju osjećaja za simetriju te bojanju.

Napredak igre: Početak uzorka nacrtan je na komadu papira. Djeca trebaju produljiti uzorak i obojiti ga.

“Pronađi prijatelje među bojama”

Cilj: otkriti razinu znanja djece u odabiru boje koja odgovara boji predmeta; crtati u boji

“Napravite mrtvu prirodu”

Cilj: poboljšati kompozicijske vještine, sposobnost stvaranja kompozicije na određenu temu (mrtva priroda), istaknuti glavno, uspostaviti vezu raspoređivanjem slike u prostoru.

Napredak igre: Kuverta sadrži slike raznog povrća, voća, kao i razne vaze, tanjure, posude i košare. Djeca trebaju odabrati predmete i stvoriti vlastitu mrtvu prirodu.

Julija Belonosova
Kartoteka likovnih igara za djecu predškolske dobi

Kartoteka vizualnih aktivnosti za djecu predškolske dobi.

1. Didaktička igra “Tko će nacrtati najviše predmeta ovalnog oblika?”

Cilj: učvrstiti vještinu djece brzo pronađite sličnost ovala smještenih vodoravno, okomito ili dijagonalno s cijelim objektima biljnog svijeta ili njihovim dijelovima, dovršite crtež Slike.

Materijal i oprema: kartice sa slikama ovali u različitim položajima, olovke u boji i jednostavne, flomasteri, bojice.

Pravila igre: nacrtajte najmanje 5 ovala slike biljaka, obojite ih odgovarajućom bojom, pritom kombinirajući različite figurativno materijal za potpunost sličnosti s izvornikom.

Radnje igre: dovršavanje crteža poznatih biljaka iz sjećanja, bojanje u željene boje.

2. Didaktička igra "Tko se s nama igra skrivača".

Cilj: naučiti djeca uspoređuju boju, pozadinu slike s bojama životinja, što omogućuje tim životinjama da budu nevidljive na ovoj pozadini.

Materijal i oprema: kartice s pozadinom različite boje(zelena, žuta, prugasta, smeđa, bijela, figure životinja (žaba, tigar, polarni medvjed, zec bijeli i zec, itd.).

Pravila igre: uzmi dva kartice različitih boja, imenovati životinje sličnih boja; Nakon što ste primili figuru, zaokružite je na željenoj pozadini.

Radnje igre: nagađanje "lukav"životinje, crtajući ih kartice s odgovarajućom pozadinom.

3. Didaktička igra "Portreti".

Cilj: podučavati djeca crtaju glavu pomoću šablona.

Materijali i oprema: list papira s nacrtanim ovalom lica; kartonske šablone za obrve, oči, nos, usne, uši, frizure.

Radnje igre: Stavite glavu na komad papira, nacrtajte je i obojite dobiveni portret.

4. Didaktička igra „Nacrtaj toplu slika» .

Cilj: razjasniti pojmove s djecom "tople i hladne boje"; nastavi učiti skladati slika iz sjećanja korištenje toplih boja pri bojanju.

Materijal i oprema: 4 slike koje prikazuju jednostavne scene, geometrijski oblici koji se nalaze na njima Slike, olovke u boji, flomasteri, listovi bijelog papira.

Pravila igre: nakon pažljivog pregleda neobojenog uzorak slike, na učiteljev znak, okrenuti ga, prikazati Obojite crtež koji ste vidjeli na svom listu papira, držeći se tople palete.

Radnje igre: slika zapleta, dorada sitnih detalja, upotrijebi nekonvencionalnim načinima crtanje kako biste svom radu dodali osobnost.

Kreativni zadaci:

Reci mi što je narančasto (ružičasta, crvena, žuta);

Obojite odjeću toplim bojama. Koje povrće i voće dolazi u istoj boji?

5. Didaktička igra .

Cilj: učvrstiti znanje djece djece s geometrijskim figure: krug, kvadrat, trokut.

Materijal i oprema: predlošci iz karton

Pravila igre: Učitelj nudi djeci kapu, šal i rukavice. Djeca ukrašavaju odjeću predloženim geometrijski oblici na zadatku učitelj, nastavnik, profesor: "Ukrasite šal plavim geometrijskim oblicima" itd.

6. Didaktička igra "Ukrasite svoju kapu, šal, rukavice".

Cilj: učvrstiti znanje djece o primarnim bojama spektra. Nastavite s predstavljanjem djece s geometrijskim figure: krug, kvadrat, trokut.

Materijal i oprema: predlošci iz karton(kapa, šal, rukavice, geometrijski oblici.

Pravila igre: učitelj predlaže ukrašavanje odjeće određenim geometrijama figure: "Ukrasite rukavice krugovima" itd.

7. Didaktička igra "Loto u boji".

Cilj: razviti djece sposobnost razlikovanja boja, imenovanje predmeta iste boje.

Materijal i oprema: 4 kartice, podijeljen u 4 ćelije, u kojima prikazano stavke jednog boje: crvena – zvijezda, zastava, cvijet, trešnja; žuta – limun, suncokret, repa, kruška; zelena - grožđe, smreka, lišće biljke, krastavac; plava - različak, zvono, šljiva, balon; papirnati kvadratići istih boja.

Pravila igre: učitelj daje djeci kartice, a na sredinu stola stavlja 16 kvadrata četiri različite nijanse. Poziva djecu da izaberu 4 kvadrata istih boja kao predmeti na njima Karte, i rasporedite ih u odgovarajuće ćelije. Zatim traži da kaže koje je boje umjetnik koristio. Na primjer: “Imam sve predmete žuta boja» ili: "Imam plave predmete".

Publikacije na temu:

Poučavanje djece umjetničkim aktivnostima netradicionalnim tehnikama zanimljivo je i uzbudljivo! Vizualna aktivnost.

Kartoteka didaktičkih igara o razvoju govora za djecu predškolske dobi (4-5 godina) Kartoteka didaktičkih igara o razvoju govora za djecu predškolske dobi (4 - 5 godina) 1. Didaktička igra "Pronađi pogrešku."

Kartoteka igara o razvoju okoliša za djecu predškolske dobi Jestivo - nije jestivo Cilj: formirati i učvrstiti znanje djece o povrću, voću i bobicama. Razvijati pamćenje i koordinaciju. Materijali.

U sadašnjem stupnju razvoja predškolski odgoj(Savezni državni obrazovni standard još uvijek je hitan zadatak za obrazovnu ustanovu.

Kartoteka igara s prstima za djecu osnovnoškolske dobi (3-4 godine)“Posjet malog prsta” Posjet velikog prsta Došao ravno do kuće (palac gore) Kažiprst i srednji, prstenjak.

Kartoteka pjesama za djecu starije predškolske dobi o zanimanjima Pjesme za djecu od 4-6 godina o zanimanjima. Uvijek sam u letu u snježnobijelom avionu. Pomažem putnicima, nudim tisak, kavu.