Dom Zdravlje

Zapažanja o šetnjama u starijoj skupini u listopadu. Kartoteka šetnji za stariju grupu

Kartoteka ulazaka starija grupa

Dragi učitelji!

Ovaj set karata "razvojne šetnje" tijekom cijele godine» namijenjeno djeci od 5-6 godina. Predstavlja odabrani materijal za organiziranje i provođenje šetnji s djecom - starijim predškolcima - u dječjim vrtićima tijekom cijele godine.

Ciljevi obrazovnih šetnji za djecu od 5-6 godina.

Proširite dječje horizonte.

Naučiti kako koristiti stečeno znanje u igri i crtanju.

Naučiti donositi samostalne zaključke promatrajući vremenske pojave.

Razvijati kreativnost i maštu.

Razvijati pamćenje, pažnju, govor djece.

Razvijati sposobnost pažljivog slušanja učitelja i vršnjaka.

Usadite ljubav prema prirodi rodna zemlja, pažljiv stav Njoj.

Poticati aktivnost, kolektivizam i ustrajnost u postizanju cilja.

Usavršiti osnovne vrste pokreta.

RUJAN

Kartica br. 1.

Promatranje vremena. Kakvo nebo? Što je na njoj? Kako možete reći o vremenu? (oblačno, sunčano, kišovito). Puše li sada vjetar? Kako znamo da on puše? Što se njiše i leprša na vjetru? Što možete reći o ovom vremenu? (vjetrovito, tiho) Je li danas hladno ili toplo? Što djeca nose? Što možete reći o ovom vremenu? (toplo jer nose bluze, ili hladno ako nose jakne).

Di"Podigni oči prema nebu, spusti pogled prema zemlji, zatvori oči, okreni lice prema vjetru, okreni se od njega - rezultat je da hodamo s vjetrom."

Umjetnička riječ: nije zvijer, nego zavija (vjetar).

Znak: U jesen je paučina za vedro vrijeme.

P/igra: “Zamke” – razvoj trčanja, agilnosti.

I/R prema FISO: trčanje s preprekama.

Raditi. upute: Uklonite lišće s verande.

Kartica br. 2.

Promatranje vremena. Kakvo je vrijeme danas? Što možete reći o njoj? Kakvo nebo? Što je na njoj? Pogledaj oko sebe, ima li vjetra? Kako ste to otkrili? Je li danas hladnije ili toplije nego jučer, prekjučer (drugi dan u tjednu)? Što imam na sebi? Kako možete reći o vremenu danas? (oblačno, tiho, hladno).

Trenuci igre: vrpce, zastavice, cijevi za određivanje vjetra, cijevi za traženje sunca na nebu.

Umjetnička riječ: Jesenja su jutra mrazna, žuto lišće pada u gajevima, lišće leži kao zlatni tepih oko breze.

Znak: u rujnu se lišće ne lijepi za drveće.

P/igra

I/R prema FISO: Skoči preko staze od lišća.

Raditi. upute: sakupiti buket lišća.

Kartica broj 3.

Promatranje neživ predmet- gledajući brezu. Stablo breze je vrlo lijepo, sitno kovrčavo lišće, bijelo deblo, vitko je. Koje je boje lišće na njemu? Koje je lišće više zeleno ili žuto? Ima li lišća ispod drveta, na zemlji? Koje su boje? Gdje ima više lišća na stablu ili ispod njega?

Crtanje breze na listu papira i na kalendaru.

Okrugli ples: “U polju je bila breza.”

Umjetnička riječ: Alena stoji, zeleni šal, tanki struk, bijeli sarafan; Ne obazirući se na vrijeme, hoda uokolo u bijeloj haljini, a jednog jesenjeg dana rujan joj daje žuto lišće.

P/igra: "More je uzburkano" - razvoj koordinacije pokreta, mašte.

I/R prema FISO: skakanje na dvije noge i kretanje oko breze.

Raditi. upute: sakupljati lišće breze za herbarij.

Kartica br. 4.

Promatranje vremena– u hodu sami promatrati vrijeme, a na kraju razgovarati o njemu – napraviti domaću vjetrulju. Dovedite djecu do breze, ponovno joj se divite, bolje je pogledajte i u grupi je nacrtajte za kalendar.

Di: "Ime jesenski mjeseci».

Umjetnička riječ

P/igra: "Trap, uzmi traku" - razvoj trčanja, agilnosti.

I/R prema FISO: Preskakanje staze od lišća.

Raditi. upute: sakupljati sjemenke cvijeća.

Kartica br. 5.

- prošetati područjem, ispitati i imenovati koje drveće i grmlje raste na njemu; pronađite na njima znakove početka jeseni, divite se šarenom lišću, pogledajte krave zemlje i primijetite da je trava još zelena, ima mnogo jesenskog cvijeća, ponegdje ima otpalog lišća na travi, oni su svijetle boje (žuta, crvena). Pitanja: Ima li mnogo zelenog cvijeća u okolici? Je li područje lijepo? Što stvara ljepotu? Je li nekretnina nečiji dom? Za koga? Što je nečiji dom? Za koga? Što ova kuća ima za žive stanovnike mjesta?

P/igra: "Zec beskućnik" - razvoj trčanja, sposobnost skakanja na dvije noge.

I/R prema FISO: hodati duž lišća, jasno koračajući po asfaltiranoj stazi.

Raditi. upute: sakupljati sjemenke cvijeća.

Kartica broj 6.

Promatranje živog objekta- promatranje žabe. Koja je veličina žabe? Kakva joj je koža? Što joj je na glavi? Koliko nogu imaju žabe? Po čemu se razlikuju prednje i stražnje noge? Ima li žaba rep? Koje joj tjelesne značajke pomažu u plivanju u vodi? Zašto ima isprepletene prste? Zašto ima izbuljene oči i nalaze li se na vrhu glave?

Znak: žaba je kreketala na loše vrijeme. Do prve grmljavine žabe ne krekeću.

P/igra:"Klasici" - podučavanje djece skakanju užeta, "Zec beskućnik" - vježba trčanja, spretnosti i hrabrosti.

I/R prema FISO: skakanje u obliku žabe.

Raditi. upute: pospremiti pješčanik.

Kartica br. 7.

Promatranje neživog predmeta- gledanje cvijeća u cvjetnjaku. Kako se zove ovo cvijeće? Što imaju cvjetnice? Što vam je potrebno za izradu prekrasnog cvijeća? Zašto se sadi cvijeće? Naučite djecu da izvuku najjednostavnije zaključke - u jesen uvijek ima lijepih cvjetnjaka, cvjetnjaka, šarenog cvijeća.

Umjetnička riječ: Bijele i ružičaste tratinčice su raspršene, grašak je jarko ugodan, asteri su mirisni.

Znak: Cvijeće vene, trava vene.

Poslovica: od jeseni do neba - okretanje od ljeta.

P/igra:"Skakanje" - naučite djecu preskakati uže, "Postignite gol" - razvoj oka, spretnosti, "Štapić - spasilac" - vježba trčanja, spretnosti, hrabrosti.

I/R prema FISO: Hodajte zakrivljenom stazom (hodanje s ograničenom pokretljivošću).

Raditi. upute: pospremiti verandu.

Kartica br. 8.

Promatranje prirode– promatranje opadanja lišća. Što je opadanje lišća? Kako izgleda ovaj fenomen? Kada je lišće? Zašto? Zašto lišće pada na sve strane?

Di: „Imenuj jesenske prirodne pojave“ - opadanje lišća, kiša, vjetar, hladnoća.

Umjetnička riječ: “U izvornoj jeseni postoji kratko, ali prekrasno vrijeme - cijeli dan je kao da je kristalan, a nebo je blistavo.”

P/igra: "More je uzburkano" - razvoj koordinacije pokreta, ljepota pokreta.

I/R prema FISO: Skakanje na dvije noge u pokretu naprijed.

Raditi. upute: nahrani životinje.

Kartica broj 9.

Promatranje neživog predmeta- u rujnu postoji samo jedna bobica, a ta rowan je gorka. Kakav je ovo grm? Kako se zove? Što odrasli rade od ove bobice? Kako je to korisno?

Umjetnička riječ: Djevojka u crvenoj haljini izašla je da se oprosti od jeseni. Provela sam jesen, zaboravila skinuti haljinu, a na crvene šare PAO je PRVI SNIJEG.

Di: “Pogodite koje su ovo bobice?” - naučiti djecu prepoznati i imenovati bobice.

P/igra: "Baci i uhvati" - naučite djecu bacati i uhvatiti loptu.

I/R prema FISO: udaranje loptice od tla.

Raditi. upute: suhu travu ukloniti grabljama

Kartica broj 10.

Promatranje vremena- praćenje kiše. Što je to? Kakva kiša? Kako je on? Kakvo je vrijeme danas?

Umjetnička riječ: Hodao je, mršav, ali je zapeo u zemlji. Kiša lije, hladna kao led, lišće se vrti po proplancima, a guske drže vez u dugačkoj karavani nad šumom.

Di: “Što se promijenilo” - dajte slike prema sezoni “Jesen” i pronađite promjene u njima.

P/igra:"Hvatanje majmuna" - naučite djecu da pokazuju pokrete i pogađaju ih.

I/R prema FISO

Raditi. upute: uklonite velike krhotine iz područja.

Kartica br. 11.

Promatranje vremena– nastaviti pratiti vrijeme. Prisjetite se poslovica i izreka o jeseni.

Znakovi: u jesen, paučina - za vedro vrijeme; Oblaci se približavaju - uskoro će zahladiti.

Di: "Imenujte prirodne pojave" - na temelju slika na temu "Jesen".

P/igra:"Mi smo smiješni dečki" - skakanje, trčanje, orijentacija na mjestu.

I/R prema FISO: bacanje čunjeva u drvo desnom i lijevom rukom.

Raditi. upute: sakupljati i stavljati prirodne materijale u kutije.

LISTOPAD

Kartica br. 1.

Promatranje vremena. Predstavljamo listopad. Listopad je predzimsko razdoblje, prvi najoštriji mjesec jeseni. Listopad je mjesec skoro pudera. U listopadu kiša i snijeg padaju u isti sat. Čini se da je jučer jesen slavila useljenje, pozdravljala nas sa stolnjacima koji smo sami sklopili, a danas se osvrnite oko sebe - meko leži, ali teško spava. Razbojnički vjetar vihorima čupa grmlje. U šumi se čuje graja i jauk. Vjetar je stigao do cilja i ukoso povukao sitni snijeg. Takav je listopad: ponekad je nečim prekriven - ponekad listom, ponekad grudvom snijega. A evo imena koja je listopad dao ruskom narodu: listopad, blatotvor, vjetronosac, a također i proizvođač kruha.

Di„Imenujte jesenske mjesece“ - naučite djecu da imenuju jesenske mjesece pomoću znakova.

P/igra: "Tko ima loptu" - dodavanje lopte iza leđa, razvijanje mišića ruku i prstiju.

I/R prema FISO: skok u krug i skok iz kruga od lišća.

Raditi. upute: sakupljati lišće razbacano vjetrom.

Kartica br. 2.

Objasnite djeci da u listopadu bijeli zec mijenja boju, a vjeverica također mijenja svoju ljetnu smeđu odjeću u zimsku, plavkasto-sivu. Jazavac očisti rupu, zatim uvuče svježe, suho lišće i, nakon što se izolirao, legne na zimski san. I jež se može vidjeti na čistini - bode iglice lišća, također ih nosi u svoju rupu, pripremajući tamo mekani i topli madrac za zimu.

Di“Imenuj životinje koje se pripremaju za zimski san u jesen”

P/igra: "Zec beskućnik" - razvoj trčanja, sposobnost skakanja na dvije noge.

I/R prema FISO: skakanje s panja.

Raditi. upute: skupljati velike krhotine.

Kartica broj 3.

Promatranje živog objekta- ispričati djeci o ribama koje žive u našem ribnjaku, te u rijekama, jezerima našeg okruga i regije (štuka, karas, smuđ, čičak, burbot, som, smuđ, itd.). Pokažite djeci slike, naglasite da se u kasnu jesen ribe također pripremaju za zimski san: zakopaju se u mulj, ali u mulju morate disati, a za to u ranu jesen morate kopati rupe kako bi riba može disati. Upoznajte djecu s prednostima i štetama ribe (štuka grabežljivica).

Umjetnička riječ: maše repom, ima zube i ne laje (štuka); s repom, a ne zvijer, s perjem, a ne ptica (riba); na prozoru je ribnjak, u njemu žive ribe, u blizini staklenih obala (akvarij) nema ribara.

Di: “Koje druge ribe poznaješ” - sa slika

P/igra:"Karaš i štuka" - razvijaju trčanje i agilnost.

I/R prema FISO: vježba ravnoteže, učenje hodanja po ograničenoj površini.

Raditi. upute: Očistite verandu.

Kartica br. 4.

Promatranje živog objekta- gledanje ptica. Pokažite djeci kako se ptice okupljaju u jata i odlijeću toplije podneblje. Recite nam da s početkom hladnog vremena, ptice koje zimuju dolaze k nama, ljudi pripremaju ptičje kantine za njih. Slana mast i sjemenke za miša, grančice oskoruše za bućke, žitarice i krušne mrvice za vrapce, svrake, vrane.

Umjetnička riječ: Napravit ćemo hranilice, otvorit ćemo blagovaonicu. Vrabac, snekir - susjed će vam biti ručak zimi.

Di: "Imenujte ptice na slikama" - prepoznajte, imenujte, opišite koje dobrobiti ptice donose i što jedu.

P/igra:"Lukava lisica" - razvijajte trčanje i agilnost. Hrabrost, lukavost.

I/R prema FISO

Raditi. upute

Kartica br. 5.

Promatranja biljaka. Zapamtite pravila brige o biljkama:

a) ne lomiti i ne sjeći drveće i grmlje.

b) ne berite samonikle biljke, inače će nestati.

c) zaštititi zemljišta bobičastog i gljivarskog voća, voćaka i grmlja.

d) strogo se pridržavati rokova sakupljanja samoniklog voća, bobica i ljekovitog bilja.

e) strogo se pridržavati pravila zaštite od požara u šumama.

Di"Recite što je prikazano na slici"

P/igra: "Štap je spas" - razvoj trčanja, sposobnost skakanja na dvije noge.

I/R prema FISO: hodanje krivudavom stazom.

Raditi. upute: sakupite velike krhotine s mjesta.

Kartica broj 6.

Promatranje živog objekta- gledanje ptica. Nastavite govoriti o pticama: neke napuštaju svoje domove danju, druge noću; Neki lete sami, drugi u jatima. Jedna za drugom nestajale su iz naših šuma kukavice, vodomari i ptice, a nešto kasnije poletjele su grabljivice, zmajevi, jastrebovi i sokolovi. Ali većina ptica odleti u jatima. Patke se poredaju u dijagonalni red, lapwings - u duge lance, a ždralovi i guske lete u klinu. Pod kamenom se kriju zmije, zmije, žabe.

Umjetnička riječ: Brusnice sazrijevaju, dani su postali hladniji, a krik ptice samo mi srce rastužuje. Jata ptica odlijeću preko mora sinjeg. Sva stabla sjaje unutra višebojna haljina(K. Balmont).

Di: "Imenujte ptice selice" - na temelju slika

P/igra:"Lopta za vozača" - razvijati spretnost, hrabrost, bacanje, hvatanje.

I/R prema FISO: hodanje u jednom redu, skakanje na dvije noge.

Raditi. upute: Dajte metle i pometite područje od lišća.

PROSINAC

Kartica br. 1.

Promatranje vremena. Gledanje snijega. U prosincu često pada snijeg, pojavljuju se niski oblaci, sve se smrači i snijeg počinje padati: čini se da paperje leti s neba u neprekidnom potoku. Sve okolo je ispunjeno pokretom i nevjerojatnom tišinom. Recite djeci o snježnim padalinama, saznajte njihov stav prema njemu. Privucite djecu ljepotama prirode kada snijeg tek počinje padati. Provedite eksperiment s pahuljama koje padaju na vaš dlan.

Umjetnička riječ: Konstantin Balmont “Snježna pahuljica”.

Lagana pahuljasta, bijela pahulja, tako čista, tako hrabra! Olujni put lako probija, u azurne visine, i moli da sleti. Napustila je divni azur, bacila se u nepoznatu zemlju. U sjajnim zrakama Klizi, vješto, Među pahuljama koje se tope, Očuvano bijele. Pod puhanjem vjetra drhti, leprša, na njemu se, nježan, lagano njiše. Njegovim zamasima Ona se tješi, Njegovim mećavama Divlje se vrti. Ali onda dugi put završava, kristalna zvijezda dodiruje zemlju. Pahuljasta, hrabra pahulja leži. Kako čisto, kako bijelo!

P/igra: "Karaš i štuka" - naučiti djecu da trče bez sudaranja, da trče kada im se da znak. „Saonice“ - naučite djecu trčati u paru. “Hokej” - naučite djecu driblati pak ravno i vijugavim pokretima.

I/R prema FISO: Bacanje u metu lijevom i desnom rukom.

Raditi. upute: počnite zalijevati tobogan vodom, uključite roditelje, nastavite s lopatom bacati snijeg u hrpu.

Kartica br. 2.

Promatranje živog objekta– promatranje ptica koje zimuju: vrapci, golubovi, vrane. Kako se zovu ove ptice? Gdje oni žive? Što oni jedu? Kako im treba pomoći? Kakve su to ptice (zimnice)? Umetnite sliku "hranilice" i proučite je. Iznesite hranilicu van, ulijte hranu i promatrajte ptice.

Umjetnička riječ:

Koliko buke i galame,

Sporovi: tko je prvi ovdje!

Nahrani vrapca -

Ne gledaj koliko je sivo.

“Chiv da chiv”, skok da skok –

I pobjegao od mačke!

Di: "Imenujte zimujuće ptice" - naučite imenovati 2-3 vrste ptica.

P/igra:„Ptice selice” - naučite djecu trčati, vježbati skakanje, moći se kretati iz jednog pokreta u drugi, razvijati spretnost, prostornu orijentaciju.

I/R prema FISO: Bočni galop s promjenom smjera.

Raditi. upute: Zajedno s djecom napravite snježne okne i polijte ih vodom.

Kartica broj 3.

Promatranje živog objekta– promatranje velikih ptica na hranilištima: svrake, vrane, čavke – sve su to rođaci “vrana”. Zašto su ptice došle iz šume u grad? Što oni jedu? Zašto se ne bojati ljudi? Gdje ptice provode noć? Snježne padaline prekrile su sav korov, hrane nema, navečer ove ptice kruže u jatima iznad grada, a noću lete u park, sjedaju na drveće i tamo provode noć.

Umjetnička riječ:

P/igra:

I/R prema FISO: penjati se preko snježnih nanosa.

Raditi. upute: izlijte obojenu vodu na snijeg, privucite djecu da napune snijeg obojenom vodom.

Kartica br. 4.

Promatranje neživog predmeta. Promatranje drveća i grmlja. Navedi koje 2-3 vrste drveća i grmlja znaš. Zašto su drveće i grmlje ponekad prekriveni snijegom? Kako se drveće štiti od hladnoće zimi? Kako ih ljudi štite od hladnoće?

Umjetnička riječ:“Hvala vam za mraz koji je donio snijeg.” Moramo zaštititi stabla od mraza i izolirati ih snijegom.

Di"Kako se zove ovo stablo" - naučite djecu da prepoznaju stablo po izgledu i opisu.

P/igra: "Vuk i ovca" - vježba trčanja skokova u dalj, razvijanje agilnosti, brzine kretanja i sposobnosti brzog djelovanja na signal.

I/R prema FISO: razviti sposobnost preciznog bacanja snježnih gruda u metu.

Raditi. upute: Dajte lopate podskupini djece i pozovite djecu da pokriju drveće i grmlje.

Kartica br. 5.

Promatranje neživog predmeta. Nastavite govoriti o drveću. Zašto se ne smrzavaju? Kakvu zaštitu imaju? Kako pomoći drveću da preživi hladnu zimu? Imaju zaštitu: cijelo ljeto stabla polažu posebno tkivo ispod kože debla i grana - pluto. Ne dopušta ni vodu ni zrak da prođu kroz drvo. Što je stablo starije, sloj pluta je deblji, dakle starija stabla Lakše podnose hladnoću.

Umjetnička riječ:

Obična smreka -

bahat izdaleka,

a u blizini je udobna kuća...

Ovdje ćemo čekati kišu.

Di"Pronađi staro i mlado stablo" - naučite djecu da prepoznaju stablo po izgledu.

P/igra: “Konji” je vježba hodanja uz ravnotežu, skakanje, razvijanje brzine, okretnosti i koordinacije pokreta.

I/R prema FISO: skakanje s trijema (korak).

Raditi. upute: očistiti stazu, napuniti je vodom, napraviti ledenu stazu za klizanje.

Kartica broj 6.

Nadzor transporta. Promatranje stroja za prodaju namirnica u dječjem vrtiću. Kakav je ovo auto? Imenuj njegove dijelove izgled? Tko radi na tome? Kakav teret prevoze? Tko istovaruje proizvode i kako? Zašto voze? Kome i čemu služe ti proizvodi?

Umjetnička riječ:

Živjelo je sto momaka

Svi su išli u vrtić

Svi su sjeli za ručak

Svi su pojeli 100 kotleta.

Di“Pogodi po opisu” - pogodi vozilo po opisu.

P/igra: “Brzo ga podigni i brzo spusti” - vježbajte trčanje, agilnost i razvijajte domišljatost.

I/R prema FISO: klizanje niz ledenu stazu

Raditi. upute: nastaviti graditi građevine za igru od snijega, zalijevati ih vodom, njegovati želju za radom.

Kartica br. 7.

Promatranje neživog predmeta. Ispitivanje strukture kuća: temelji, zidovi, prozori, vrata, krov; nacrtati kuću ili kuće od 2, 3, 4, 5 katova u snijegu. Cilj je upoznati se s drugima, razviti govor i obogatiti svoj vokabular.

Umjetnička riječ:

Čitav dan

Čuje se glasno kucanje

Gradimo kuću, veliku kuću

I s trijemom i dimnjakom

Oni će živjeti u toj kući

Zeko sa medvjedom i slonom

Di"Opiši kuću" - naučite djecu pisati priču i opis.

P/igra: "Od kvrge do kvrge" - trenirajte djecu u skakanju.

I/R prema FISO: „Vesele trojke“, „Vrtuljak saonica“, „Skok, skok i skok“ - vježbajte djecu u trčanju, skakanju, okretanju desno i lijevo.

Raditi. upute: pomoći djeci očistiti područje od snijega - njegovati brigu za djecu, prijateljske odnose.

Kartica br. 8.

Promatranje vremena. Gledanje snijega. Što je to? Zašto pada snijeg? Kakav snijeg? Gdje je snijeg? Zašto nam treba snijeg? Ponovite s djecom svojstva snijega: sjaji se, poput šećera koji se topi, škripi.

Umjetnička riječ: Bijeli snijeg paperjast, vrti se u zraku i tiho pada na zemlju, pada da legne. Snijeg se kovitlao, cijela se ulica zabijelila, okupili smo se u krugu, vrtjeli se kao gruda snijega. Zagonetka: stolnjak je bijel, pokriva cijelu zemlju. Zimi je ležao u polju, u proljeće je bježao u rijeku.

Di"Ime zimskih mjeseci"- naučiti djecu imenovati zimske mjesece pomoću znakova.

P/igra: „Čija će se ekipa prije okupiti“ - naučiti djecu da brzo trče i postave u red. "Sustići sanjke" - vježbajte djecu u trčanju.

I/R prema FISO: Skakanje na dvije noge preko obojenih oznaka u snijegu.

Raditi. upute: čistiti prostor od snijega, dati lopate i naizmjenično čistiti snijeg, njegovati marljivost, želju za radom, učiti djecu da čuvaju svoj rad i rad svojih drugova.

Kartica broj 9.

Promatranje vremena. Gledanje snijega. Što je to? Kako pada snijeg? Kako pada? Zašto se snijeg kovitla? Kakav je on? (odaberi definicije) Što se pojavilo nakon snijega? Kako se zove pojava kada padne snijeg?

Umjetnička riječ: Snijeg se kovitla, cijela ulica bijela, okupili smo se u krugu, vrtimo se kao gruda snijega.

P/igra: “Snježni vrtuljak” - vježba agilnosti, trčanja, skakanja.

I/R prema FISO: skakanje oko saonica.

Raditi. upute

Kartica broj 10.

Promatranje neživog predmeta. Ispitivanje grmlja na mjestu. Kako se zovu grmovi? Zašto grmlje, a ne drveće? Po čemu su slični, a po čemu se razlikuju? (Po vanjski znakovi) Učiti djecu razmišljati, razvijati zapažanje, znatiželju, njegovati ljubav prema prirodi i rodnom kraju.

Umjetnička riječ:

Obična smreka -

bahat izdaleka,

a u blizini je udobna kuća...

Ovdje ćemo čekati kišu.

Di"Imenujte 2-3 vrste grmlja" - upoznajte djecu Flora našu okolinu.

P/igra: „Zec beskućnik” - naučite djecu da djeluju na signal, vježbajte trčanje. Orijentacija prostora.

I/R prema FISO: pogoditi metu, srušiti iglu - razvoj oka kod djece.

Raditi. upute: Nastavite čistiti područje od snijega i sakupljati ga kako biste napravili snježni tobogan.

Kartica br. 11.

Promatranje vremena. Promatranje sunca. Kolika je visina sunca u podne u prosincu? Sunce se rijetko pokazuje, prosinac je najtamniji mjesec u godini. Označite vrijeme na grupnom kalendaru i usporedite ga s vremenom sutra, uočite promjene vremena, naučite djecu planirati što će raditi ovisno o vremenu.

Umjetnička riječ: Nacrtam žuti krug s nekoliko štapića okolo. Sunce je blistalo i veselo se smiješilo. Veliki suncokret na nebu, cvjeta mnogo godina. Cvate zimi i ljeti, ali još uvijek nema sjemena (suncokret).

Di"Godišnja doba" - što se događa zimi (snijeg, vjetar, mećava, mećava, snježne padaline, mraz).

P/igra: "Mi smo smiješni dečki" - naučite djecu trčati, izmicati i izbjegavati upadanje u zamke.

I/R prema FISO: hodanje dugim koracima.

Raditi. upute: korištenje lopata za grabljenje snijega u hrpe tako da se zbije i od njega se mogu graditi zgrade - usađivanje napornog rada.

Kartica broj 12.

Promatranje vremena. Gledajući vjetar. Ima li vjetra ili nema? Zašto on puše? Kakav vjetar? (jak, slab, hladan, topao) Kako odrediti jačinu vjetra? (zastava, ruka, šal, vjetra) Koje smjerove vjetra znaš?

Umjetnička riječ: Vjetre, silan si vjetar, tjeraš jata oblaka, uzburkaš sinje more, pušeš svuda po pučini.

P/igra: "Lovci i zečevi" - za obuku djece u bacanju i prostornoj orijentaciji.

I/R prema FISO

Raditi. upute

Kartica broj 13.

Promatranje živog objekta- gledanje ptica. Koje ptice dolaze na hranilicu? U koje doba dana dolaze vrane, čavke i svrake; sise, voštanice, buljice? Kakve su ovo ptice? Zašto ih hranimo dva puta? Koje ptice odmah sjedaju na hranilicu, a koje malo čekaju na obližnjem drveću i grmlju? Čime hranimo ptice? Kakve ptice vole kakvu hranu? U koliko sati ptice odlijeću od hranilice? Ako nije moguće promatrati ptice, trebate pokazati sliku "Ptice koje zimuju" i razgovarati o njima.

Umjetnička riječ: Reče svraka svraci: "Šutim kao riba u razredu."

Di: "Kakve su to ptice" - naučite imenovati 2-3 vrste ptica koje zimuju.

P/igra:"Dva mraza" - trenirati djecu u trčanju, razvijati agilnost i hrabrost.

I/R prema FISO: penjati se preko snježnih nanosa.

Raditi. upute: nastaviti graditi snježne zgrade

Kartica broj 14.

Promatranje vremena. Koji je mjesec zadnji mjesec u godini? Koji mjesec dolazi nakon nove godine? Označi stazu sunca. Što pada sa stupa, drveta, zgrade? Zašto je noć tako mračna, a dan kratak? Postaje hladnije, počinje vrlo hladno.

Umjetnička riječ: Sunce - za ljeto, zima - za mraz. Pazite na svoj nos na velikoj hladnoći.

P/igra: "Zabavno natjecanje" - igra - štafeta s preprekama.

I/R prema FISO: hodanje širokim koracima, hodanje sa zmijom.

Raditi. upute: Nastavite graditi snježne zgrade, zalijevati ih i ukrašavati.

SIJEČANJ

Kartica br. 1.

Promatranje vremena. Nastavite gledati snježne pahulje. Jesu li snježne pahulje iste u različitim vremenskim uvjetima, tijekom odmrzavanja i hladnog, mraznog dana? Oblik snježnih pahulja se mijenja ovisno o vremenu. Na dan bez vjetra, mraz, pahulje polako padaju; velike su, sjajne, poput cvjetova ili zvijezda. Tijekom otapanja, pahulje stvaraju pahuljice. Pozovite djecu da ih pažljivo pogledaju. Uskladite oblik snježnih pahulja s vremenskim uvjetima.

Umjetnička riječ: Stolnjak je bijel, pokriva cijelo polje (snijeg). Kakve su to zvjezdice, na kaputu i na šalu? Sve je kroz, izrezano, a vi uzimate vodu u ruku (pahuljice).

P/igra: "Dva mraza" - trenirajte djecu u trčanju i izbjegavanju, naučite ih koordinirati pokrete riječima.

I/R prema FISO: hodanje po dugom snježnom nasipu sa snijegom u rukama i skakanje s njega.

Raditi. upute: dajte djeci metle, pometite verandu, staze - učite djecu radu, brinite se o svom poslu i radu odraslih.

Kartica br. 2.

Promatranje vremena. Razgovarajte o svojstvima snijega. Snijeg zagrijava tlo od smrzavanja. Mislite li da rahli ili zbijeni snijeg bolje zadržava toplinu? Rahli sloj snijega bolje će zadržati toplinu, jer tamo ima puno zraka, pa snijeg u blizini drveća ne treba zbijati. Snježni pokrivač je izvor vlage za biljke u proljeće, stoga se na kolektivnim farmama zadržavanje snijega na poljima vrši izradom snježnih obala. Uspite snijeg u kantu i odnesite ga grupi jer sadrži puno kisika pa je koristan za zalijevanje kućne biljke otopljeni snijeg.

Umjetnička riječ:

Prekrasna slika

Kako si mi drag:

Bijela ravnica,

Puni mjesec,

Svjetlost visokih nebesa,

I sjajni snijeg

I daleke saonice

Usamljeno trčanje (A.A. Fet).

Di"Imenujte ga po opisu" - učvrstite kod djece sposobnost pogađanja drveća i grmlja po opisu.

P/igra: "Nemojte ostati u snijegu" - trenirajte djecu u agilnosti i skakanju.

I/R prema FISO: bacanje snježnih gruda na pokretnu metu.

Raditi. upute: pozovite djecu da bacaju snijeg na cvjetne gredice, u blizini debla i grmlja.

Kartica broj 3.

Promatranje vremena. Gledanje mećave. Kako se zove vrijeme kada puše vjetar i kovitla snijeg? Pozovite djecu da odu na natkrivenu verandu ili da stanu uza zid Dječji vrtić, kod kuće neka gledaju snježnu oluju. Pozovite ih da poslušaju zavijanje vjetra. Skrenuti pažnju djeci da on diže snijeg u zrak, kruži od mjesta do mjesta i od njega pravi snježne nanose.

Umjetnička riječ: Oluja pokriva nebo tamom, kovitlani snijeg se vrti, onda će zavijati kao životinja, onda će plakati kao dijete (A.S. Puškin). Nije zvijer, nego urlik (mećava).

Di"Smislite riječ" - naučite djecu da biraju riječi s istim korijenom za predložene riječi.

P/igra: "Mi smo smiješni dečki" - trenirajte djecu u agilnosti i skakanju.

I/R prema FISO: klizanje po ledenoj stazi tijekom izvođenja dodatne zadatke: sjednite i ponovno ustanite.

Raditi. upute: Nakon snježne oluje ponudite se očistiti staze i pokriti drveće i grmlje snijegom.

Kartica br. 4.

Promatranje vremena. Promatranje zimskog krajolika. Nakon Nove godine počeli su jaki mrazevi i snježne padaline. Zimski krajolik je vrlo lijep. Skrenite pozornost djece na velike snježne nanose koji danju svjetlucaju na suncu, a navečer pod svjetiljkama. Što možete reći o snijegu, kakav je? (izbor pridjeva: pahuljast, punašan, čupav; glagoli: svjetluca, svjetluca na suncu). Pogledajmo pobliže snijeg, jer on nije samo bijel. Zimi često mijenja boju ovisno o svjetlu. Koje nijanse vidite? (plava, plavkasta, žuta).

Umjetnička riječ:

Bijeli snijeg, paperjast

Vrti se u zraku

I zemlja je tiha

Pada, leži.

A ujutro snijeg

Polje se zabijelilo

Kao veo

Sve ga je obuklo.

Tamna šuma sa šeširom

Prekriveno čudno

I zaspao pod njom

Jaka, nezaustavljiva... IZ. Surikov

P/igra: "Snježni vrtuljak" - za obuku djece u agilnosti i skakanju.

I/R prema FISO: hodanje uskom snježnom stazom, gaženje preko raznih predmeta.

Raditi. upute: Čistite jedno drugom odjeću od snijega.

Kartica br. 5.

Promatranje vremena. Gledajući snježne pahulje. Prošećite komad kartona ili šperploče na kojem leži tamna tvar. Pozovite djecu da ispitaju strukturu pojedinačnih pahuljica kroz povećalo. Jesu li pahulje iste? Pronađite razlike? Kakvog su oblika? Koliko zraka imaju? Tako je, najjednostavniji oblik je 6 zraka u obliku igala, nalazi se i oblik zvijezda itd. Što možete reći o veličini snježnih pahulja?

Umjetnička riječ: I. Turgenjev je pozdravio snijeg ovim riječima: “Zdravo, lake zvijezde pahuljastog snijega.”

Lagano pahuljasto,

Pahulja bijela,

Kako čisto

Kako hrabro!

Draga stormy

Lako za nošenje

Ne do azurnih visina,

Traži da ode na zemlju... (K. Balmont)

Di"Reci to jednom riječju" - aktivirajte generalizirane riječi u govoru

P/igra: “Napravite figuru” - vježbajte djecu u spretnosti i trčanju.

I/R prema FISO: klizanje po ledenoj stazi s dodatnim zadacima: klizanje nakon zaleta, licem prema naprijed, s nogama paralelno.

Raditi. upute: pozovite podskupinu djece da očiste područje od snijega.

Kartica broj 6.

Promatranje vremena. Uočavanje svojstava snijega. Pozovite djecu da provedu eksperiment: ulijte vodu u staklenke i, na mrazan dan, zakopajte jednu duboko u snijeg i ostavite je prijatelju u zraku. Promatrajte u kojoj se tegli voda brže smrzava. Dakle, u staklenci ostavljenoj na hladnom zraku voda će se brže smrznuti. Zaključak: snijeg štiti tlo, sprječava ga da se ohladi i stoga biljke pod snijegom ostaju zelene.

Umjetnička riječ:

Snijeg se vrti

Snijeg pada -

Snijeg! Snijeg! Snijeg!

Zvijer i ptica rado vide snijeg

I, naravno, muškarac!

Sretne sive sise:

Ptice se smrzavaju na hladnoći,

Pao snijeg - pao mraz!

Mačka ispire nos snijegom.

Štene ima crna leđa

Bijele pahulje se tope.

Trotoari su prekriveni snijegom,

Sve okolo je bijelo i bijelo:

Snijeg-snijeg-snijeg! (S. Marshak)

Di"Reci to jednom riječju" - aktivirajte generalizirane riječi u govoru

P/igra: “Okovi” - za obuku djece u agilnosti i trčanju.

I/R prema FISO: hodanje uskom snježnom stazom, gaženje preko raznih predmeta.

Raditi. upute: pomesti verandu - naučiti djecu kako pravilno držati lopatu

Kartica br. 7.

Promatranje flore. Pozovite djecu da iskopaju duboki snježni nanos gdje je ljeti rasla trava. Što vidite u snježnim dubinama? (male zelene biljke s listovima pritisnutim uz tlo, slabe, tanke) Koje biljke prepoznaješ? (pastirska torbica, šumarak, maslačak i dr.) Što mislite zašto su biljke ostale zelene pod snijegom? (snijeg štiti tlo, sprječavajući ga da se ohladi).

Umjetnička riječ:

Snijeg svjetluca, snijeg se vrti,

Odjednom samo sanjam o tome.

Što mi se odjednom dogodilo?

Kao da sam heroj

Njegova snježna tvrđava

Ja te štitim u borbi ljutoj!

Odbijam sve udarce.

Sve ću gađati snježnim grudama!

Pa tko će se zavući u rupu?

Brzo ću ga utrljati snijegom! (A.S. Puškin)

Di“Čija bunda, čiji šal, čiji kaput?” - učvrstiti tvorbu riječi u muškom, srednjem i ženskom rodu

P/igra: "Nemoj biti uhvaćen" - razviti brzinu reakcije, vježbe skakanja.

I/R prema FISO: skakanje na dvije noge po snježnoj stazi kretanje naprijed

Raditi. upute: pozovite podskupine djece da skupljaju smeće na mjestu i odnesu ga u kantu za smeće.

Kartica br. 8.

Promatranje živog objekta. Gledanje ptica. Početkom siječnja pozovite djecu da naprave praznik za ptice. Da biste to učinili, morate izvaditi novogodišnje drvce, instalirati ga na mjesto i objesiti darove. Razmislite momci, kakav ćemo dar pripremiti za svaku pticu? (za sise i vrane objesite komade svinjske masti i dobro kuhane mesne kosti, za šnegove i voskovice - bobice oskoruše, a za kamine. Za orahe uzmite štapiće, izbušite rupe i napunite vrućom svinjskom mašću, sve će ptice ne odbijati komade kruha)

Umjetnička riječ: S. Jesenjin “Zima pjeva i doziva.”

P/igra: "Migracija ptica" - naučiti se penjati stepenicama, čuti učiteljeve signale.

I/R prema FISO: klizanje niz zaleđenu stazu nakon trčanja

Raditi. upute: ukrasite snježni nanos gdje je postavljen santama leda u boji božićno drvce, objesite poslastice za ptice.

Kartica broj 9.

Promatranje živog objekta. Gledanje ptica. Pozovite djecu da gledaju ptice, tko što jede i kako. Po obliku kljuna pogodite što ptica jede - insekte ili žitarice. Djeca zaključuju da ptice kukcojedi imaju tanak, uzak kljun, a zrnojede tup i debeo kljun. Zašto? Što bi ovo moglo objasniti?

Umjetnička riječ:

A u dvorištu je snježna mećava

prostire svileni tepih,

Ali bolno je hladno.

Vrapci su razigrani,

Kao usamljena djeca,

Stisnuta uz prozor.

Odlomak iz S. Jesenjina “Zima pjeva i doziva.”

Di"Saznaj po opisu" - kompilacija deskriptivna priča o predloženoj ptici bez pokazivanja.

P/igra: “Orao, nemirni i kokoši” - razvijati osjećaj za prijateljstvo

Raditi. upute: pozovite djecu da objese hranilice za ptice na grmlje i posipaju krušnim mrvicama.

Kartica broj 10.

Nadzor transporta. Ispitivanje strojeva u blizini gradilišta: dizalice, miješalice za beton, kamioni, utovarivači, vitla. Za što se koriste ovi strojevi? Koje dijelove imaju? Tko ih kontrolira? (imenovati zanimanja). Čiji roditelji rade u građevinarstvu? Što znaš o njihovim profesijama?

Umjetnička riječ: pjesma V. Majakovskog “Tko biti?”

Di„Imenujte građevinska zanimanja“ - vježbajte djecu u imenovanju određenih zanimanja.

P/igra: "Lukava lisica" - njegovati domišljatost, okretnost, trčanje.

Raditi. upute: pozovite djecu da uklone snijeg s verande

Kartica br. 11.

Promatranje neživog objekta. Promatranje stabla. Prisjetite se što se događa s drvećem u proljeće, ljeto i jesen. Reći da se zimi drveće odmara kako bi steklo snagu za nadolazeće proljeće i uronilo u duboki mir. Po čemu se drveće razlikuje od grmlja? (navedite 3-4 razlike).

Umjetnička riječ: stih N. Rylenkova “Prvi snijeg spustio je trepavice drveća, au šumi i na poljima bila je tišina, tišina.”

Di"Što prvo, što onda?" - razvijati logično razmišljanje, maštu, nastaviti učiti kako odgovoriti u potpunim rečenicama.

P/igra: “Dan i noć” - vježbajte djecu u trčanju.

I/R prema FISO: klizanje niz nagnutu ledenu stazu na dvije noge.

Raditi. upute: očistite dječji prostor od snijega i smeća.

Kartica broj 12.

Promatranje živog objekta. Promatranje životinja. Gledanje vjeverice. Vjeverica je cijeli dan zauzeta traženjem hrane. Pregledajte tragove vjeverice. Što vjeverica priprema u jesen? Smislite zagonetku o vjeverici. Za jakih mrazeva vjeverica se skriva u gnijezdu, začepi rupu i nekoliko dana sjedi u svojoj toploj kući.

Di"Koje životinje mijenjaju boju zimi" - učvrstite dječje znanje o životinjama.

P/igra

I/R prema FISO: skakanje s jednog snježnog okna na drugo, penjanje preko nekoliko malih snježnih okana.

Raditi. upute: pozovite djecu da očiste staze od snijega.

OŽUJAK

Kartica br. 1.

Promatranje vremena. Skrenuti pozornost djece na vrijeme. Koje je sada godišnje doba? Koji mjesec? Koji je praznik ovaj mjesec, koji datum? Jeste li znali da se prvi mjesec proljeća nekada nazivao Martus, u čast mitološkog boga rata Marsa, koji je bio pozvan i da štiti miran rad, bio je bog zemljoradnje i stočarstva, zaštitnik polja i stada . Ožujak se zvao i vjetropuhač i zviždač, zbog zavijanja hladnog vjetra i zato što posvuda zabada nos. U ruskom narodnom kalendarskom folkloru ožujak je dobio ulogu pozivatelja proljeća. On je prvijenac proljeća – vjesnik toplih dana.

Umjetnička riječ: kako u ožujku zima nije ljuta, već je proljeće pokorno. Puše topli jugo, snijeg pocrni, omekša, topi se, uleti onaj glasni, koji je mjesec? Tko će znati?

Di"Živo stablo" - promjene u različitim godišnjim dobima.

P/igra: “Dan i noć” - trenirajte djecu u agilnosti i trčanju.

I/R prema FISO: preskakanje prepreka

Raditi. upute: očistiti trijem

Kartica br. 2.

Promatranje vremena. Gledanje snijega. Skrenite pozornost djece na snijeg. Kakav snijeg vidimo oko sebe? Što mu se dogodilo? Zašto su snježni nanosi prekriveni ledenom korom? Kako drugačije možete nazvati snježni pokrivač? (nast) Nast je ustaljen, hrskavi snijeg. Kako nastaje kora? Kada dođe do otapanja i vlažnih vjetrova, snijeg će se početi taložiti i postati gušći. Ako počnu mrazovi, snježni pokrivač se prekriva infuzijom - tvrdim brežuljkom leda. Ova snježna infuzija može vam lako posjeći ruke.

Umjetnička riječ: došla je, nasmiješila se - snježne oluje su se smirile, zvono od kapljica počelo je zvoniti (ožujak). Ožujak je suh i mokar, svibanj će biti kaša i pogača. Proljeće je crveno od cvijeća, jesen od voća, a zima od snijega.

Di"Kada se to događa?" - učvrstiti znanje djece o godišnjim dobima u prirodi.

P/igra: “Zamke u paru” - trenirajte djecu u agilnosti i trčanju.

I/R prema FISO: trčanje u koloni po jedan ili dvojica naizmjence s hodanjem.

Raditi. upute: sakupljati smeće i granje na gradilištu.

Kartica broj 3.

Promatranje živog objekta. Promatranje zeca: izgled, boja, gdje živi, što jede, kakve koristi donosi. Tko je to? Opišite svoj izgled? Čime je prekriveno tijelo zeca? Kakvo lice ima zec? Kakve oči, uši, rep, noge? Uočite razlike u duljini prednjih i stražnjih nogu, promatrajte pokrete životinje, kako skače, zabilježite njezine navike.

Umjetnička riječ: obožavaju ga i životinje i ptice. Boji se svakog grma u polju. Zimi mu pod drvetom bude toliko hladno da ljeti skida bundu.

Di"Reci to jednom riječju" - aktivirati generalizirajuće riječi u dječjem govoru.

P/igra: "Lovci i zečevi" - vježbajte djecu u skakanju.

I/R prema FISO: Skakanje na jednoj nozi dok se kreće naprijed.

Raditi. upute: pomesti prostor, veranda.

Kartica br. 4.

Promatranje živog objekta. Gledanje ptica. Skrenuti pozornost djece na promjene u prirodi. Kad je sva priroda oživjela, sunce je jarko sjalo. Nakon zimskog zatišja oduševljavaju nas bučne pjesme naših pernatih prijatelja. Graya je miroljubiva i društvena ptica. Puno radi kljunom, izvlačeći iz zemlje ličinke insekata i crve. Ljudi su oduvijek čekali proljeće i radovali se njegovom dolasku. Vidio sam vrana - dobrodošlo proljeće. Rani dolazak grapa znači toplo proljeće. I vrapci koji su ovdje prezimili vesele se dolasku proljeća, sunčaju se i kupaju u lokvama.

Umjetnička riječ: kaplje s krova, stigle grape, vrapci cvrkuću, proljeće zovu.

P/igra: "Lukava lisica" - trenirajte djecu u trčanju, okretnosti, lukavosti i domišljatosti.

I/R prema FISO: skok u dalj iz mjesta.

Raditi. upute: hraniti ptice, čistiti hranilice, skupljati smeće na mjestu.

Kartica br. 5.

Promatranje vremena. Promatranje ledenica. Skrenite pozornost djece na vrijeme, prisutnost sunca i vjetra. Koji je danas dan? (toplo, sunčano, proljeće). Pogledaj kako je nebo plavo. Sja li sunce? Kako je? Kako možemo odrediti godišnje doba? Sjećate li se znakova proljeća? (sunce je visoko, jarko sja, sve se okolo topi, stigli su grakovi, pojavile su se otopljene mrlje, kaplje s krova, ledenice). Gdje su nastale ledenice? Tako je, gdje sunce više grije, gdje krovovi nisu zatvoreni, druge su zgrade otvorene žarkom i toplom suncu.

Umjetnička riječ: sunce ide više u ožujku, njegove su zrake vruće. Uskoro će krov kapati i vrištati će vrištati u vrtu. Na prozoru visi vrećica s ledom, puna je kapljica i miriše na proljeće (ledenica).

P/igra

I/R prema FISO: vježbe ravnoteže: stati na sanjke i sići s njih tako da se ne miču s mjesta.

Raditi. upute: otpustite snježne nanose, očistite verandu od otpadaka

Kartica broj 6.

Promatranje vremena. Promatranje ledenica. Što je to? Gdje su se pojavili? Zašto? Zašto se danju tope, a navečer smrzavaju? Napravite pokus, donesite ledenicu grupi i promatrajte što se s njom događa na toplom?

Umjetnička riječ: rastu naopačke, rastu ne ljeti, nego u proljeće, ali će je sunce ispeći, plakat će i umrijeti (ledenica).

Di“Pogodite tko vrišti i gdje?” - orijentacija u prostoru.

P/igra: “Snježni vlak” - trenirajte djecu u agilnosti i trčanju.

I/R prema FISO

Raditi. upute: Nastavite širiti snježne nanose kako bi se brže otopio.

Kartica br. 7.

Promatranje živog objekta. Promatranje topova. Koje su boje ove ptice? Odakle su nam došli? Što oni rade? Od čega grade gnijezda? Zašto im trebaju gnijezda? Zašto grakovi lete od nas u toplije krajeve? Kako se zovu ove ptice? Na koju pticu liči topar?

Umjetnička riječ: vrač na planini - proljeće je u dvorištu.

Di"Tko vrišti?" - naučiti djecu čuti i razviti fonemsku svijest.

P/igra: "Dva mraza" - trenirati djecu u trčanju, spretnosti, lukavosti i domišljatosti.

I/R prema FISO: hodanje ravno i bočno na klupama.

Raditi. upute: nastavite čistiti snijeg u okolici kako bi se brže otopio.

Kartica br. 8.

Promatranje vremena. Gledajući vjetar. Ubacite vjetrenjaču, odredite jačinu i smjer vjetra. Kako drugačije možemo odrediti snagu vjetra? Kakav je ovo vjetar? Danas puše topli proljetni povjetarac. Sunce žarko sja, oči zasljepljuje, zemlju pokriva. Puše lagani povjetarac, potičući djecu na igru.

Umjetnička riječ: zavija, zviždi, lomi grane, diže prašinu, sve obara s nogu, čuješ, a ne vidiš (vjetar). Snijeg se brzo topi, što dovodi do vlažnog ljeta.

Di“Pogodite tko vrišti i gdje?” - orijentacija u prostoru.

P/igra: "Vrapci i mačka" - vježbajte djecu u skakanju.

I/R prema FISO: zmija hoda.

Raditi. upute: očistite verandu od krhotina, sakupite suhe grane.

Kartica broj 9.

Promatranje vremena. Promatranje kretanja sunca u proljeće u podne: kako se diže visoko, sjajno sja i već se počinje zagrijavati. Pratite gdje i kada izlazi i zalazi. Postavite povećanje dana.

Umjetnička riječ: sunce gleda kroz prozor, sja u našu sobu, plješćemo rukama, jako se veselimo suncu.

P/igra

I/R prema FISO: vježbe trčanja s pregradnjom.

Raditi. upute: očistite verandu od krhotina.

Kartica broj 10.

Promatranje vremena. Promatranje proljetnog krajolika. Skrenite pozornost djece na snježne nanose, na snijeg okupan suncem. Nebo se odražava u snijegu i zbog toga snježni nanosi izgledaju plavo. Što još vidimo okolo? Čini li nas to sretnima ili tužnima? Snijeg se tijekom dana topi na krovovima i žicama, a pojavljuju se i otopljene površine. Ptice veselo cvrkuću, sve u prirodi oživi. I to nas čini sretnima. Idemo brže, ima dodatne energije.

Umjetnička riječ: Proljeće, proljeće! Kao visoki vjetar na krilima, lete oblaci milujući sunčeve zrake. (E.A. Baratinski). Ako ga rano sakriju, dugo se neće otopiti.

Di"Reci to jednom riječju" - aktivirate govor generaliziranih pojmova.

P/igra: “Lukava lisica” - trenirajte djecu u agilnosti i trčanju.

I/R prema FISO: preskakanje prepreka.

Raditi. upute: snijeg rahliti lopatama.

Kartica br. 11.

Promatranje živog objekta. Gledanje leta ptica: vrapci, topovi, golubovi, svrake, vrane. Naučite djecu imenovati i razlikovati ptice po izgledu, upoznati njihove navike, gdje žive i što jedu te koje dobrobiti imaju. Prisjetite se čega se djeca sjećaju o pticama.

Umjetnička riječ: sjenica je počela pjevati u ožujku - čara toplinu proljeća, vrak na planini - proljeće je u dvorištu, sunce leprša, dok ptice počinju letjeti

Di"Tko vrišti?" - naučiti djecu čuti i razviti fonemsku svijest.

P/igra: "Zamke u parovima" - vježbajte djecu u trčanju, spretnosti, lukavosti i domišljatosti.

I/R prema FISO: gusko koračanje.

Raditi. upute: skupljati smeće na gradilištu, uklanjati slomljene grane.

Kartica broj 12.

Promatranje vremena. Uočavanje promjena u prirodi. Pažljivo promotrite što vidimo oko sebe, koje promjene upadaju u oči? Brzo dolazi na svoje. Sunce jače sja, pojavile su se otopine, ceste su pocrnile, snijeg je pocrnio, snježni nanosi su se slegli. Proljetni mjesec ožujak otvara proljeće, sve okolo oživljava, priroda se budi iz zimskog mirovanja. Povratak u svoje rodne krajeve ptice selice.

Umjetnička riječ: Ožujak se u narodu naziva protalnik. Duge ledenice znače dugo proljeće, ako se ptica selica kreće u jatima, to znači prijateljsko proljeće. Jedna lasta ne čini proljeće.

Di"Broj" - vježbajte djecu u slaganju imenica s brojevima i pridjevima.

P/igra: "Plamenici" - trenirajte djecu u skakanju.

I/R prema FISO: Bacanje kamenčića u daljinu.

Raditi. upute: očistiti verandu od snijega, sakupljati suho lišće.

Kartica broj 13.

Promatranje živog objekta. Promatranje topova. Pogledaj, kakve su to velike crne ptice na drveću, na zacrnjelim cestama? (topovi) Proljeće najavljuju grapovi, dolaze dok još ima snijega i nespretno hodaju u potrazi za hranom. Što topovi prvo rade? (praviti gnijezdo) Topovi odmah počinju graditi nova gnijezda i popravljati stara. Od čega topovi grade gnijezda? Od grana, grančica. Što topovi jedu? Vrak je ptica svejed, s velikim apetitom uništava životinjsku i biljnu hranu.

Umjetnička riječ: nekako rano proljeće, na rubu šume pojavilo se jato ptica: ne čvorci ili sise, već goleme... (topovi). Rani dolazak grakova u toplo proljeće.

Di"Tko vrišti?" - naučiti djecu čuti i razviti fonemsku svijest.

P/igra: "Prazan prostor" - trenirajte djecu u trčanju, spretnosti, lukavosti i domišljatosti.

I/R prema FISO

Raditi. upute: hraniti ptice.

Kartica broj 12.

Promatranje vremena. Promatranje otopljenih mrlja. Skrenite pozornost djeci da s jedne strane zgrade snijeg leži u dubokim snježnim nanosima, a s druge strane se već otopio i pojavile su se crne otopljene mrlje. Zašto se to događa? Tamo gdje sunce grije veći dio dana pojavile su se otopljene površine. Tamo će se zelena trava pojaviti ranije, prema suncu. Sunce jače grije crnu zemlju. Sunce sija iz snježnobijelog snijega i snijeg se sporije topi i dugo leži u velikim snježnim nanosima. Domar rahli snijeg i rasipa ga po tamnim površinama asfalta kako bi se brže otopio.

Umjetnička riječ: crne otopljene mrlje, vidljive u poljima, doista vrlo tople noge u proljeće (Tokmakova). Zimi grije, u proljeće tinja, ljeti nestaje, u jesen (snijeg) oživi.

Di"Broj" - vježbajte djecu u slaganju imenica s brojevima i pridjevima.

P/igra

I/R prema FISO: Bacanje kamenčića u daljinu.

Raditi. upute: čistiti staze od snijega, sakupljati suhe grane.

Kartica broj 13.

Promatranje vremena. Skrenuti pozornost djece na vremenske prilike. Koji je danas dan? (toplo, sunčano) Ima li vjetra? (promatranje drveća) Kakav je vjetar? (lagano, toplo, bodljikavo, oštro, snažno) Kako smo ti i ja obučeni? Tko mi može reći što nas grije, bunda ili mi grijemo bundu? (bunda ne grije, već samo zadržava toplinu našeg tijela) Probajte koliko nam je toplo ispod bunde i kape. Kako tople ruke u rukavicama.

Umjetnička riječ: Braća su dijelila toplu kuću da bi njih pet moglo živjeti, veliki brat se nije složio i smjestio se odvojeno (rukavice). Proljetno sunce uskrsava zemlju. Stigle laste - uskoro će grmljavina. Ne boj se posla, neka se on tebe boji.

Di"Broj" - vježbajte djecu u slaganju imenica s brojevima i pridjevima.

P/igra: “Pronađi svoju kuću” - vježbajte djecu u trčanju.

I/R prema FISO: skakanje uz održavanje ravnoteže.

Raditi. upute: otpustiti snijeg na gradilištu.

Kartica broj 14.

Promatranje vremena. Kakvo je vrijeme danas? Zašto se ožujak naziva nasljednikom veljače? Veljačev mlađi brat i zima-zima? Jer iako u ožujku kaplje s krovova, mraz još čvrsto štipa nos, od kapi do mraza točno je pola koraka. Ožujak je prekretnica zime - bori se sa zimom, grabi srce svojom toplinom. Međutim, ožujak - ožujak vam ponekad govori da sve zategnete, a za vrtlare je podmukao.

Umjetnička riječ

P/igra: “Pronađi svoju kuću” - vježbajte djecu u trčanju.

I/R prema FISO

Raditi. upute: ukloniti snijeg s verande.

Kartica broj 15.

Promatranje neživog objekta. Promatranje stabla. Skrenite pozornost djece na deblo i grane drveća (hladne su, gole, kao da spavaju). Stablo zaspi za zimu, kretanje soka duž debla i grana usporava se, gotovo prestaje. Zimi drveće pada u pravi zimski san, poput gofa, vjeverica i svizaca. A drveće diše zimi 200-400 puta manje nego ljeti. Stabla spavaju posebno duboko od jeseni do kraja prosinca, a čim sunce zagrije, njihova otpornost na mraz nestaje. Dani postaju duži, ima više svjetla - drveće se postupno udaljava od zimskog sna, počinje disati, a pupoljci cvjetaju. Tada stabla mogu patiti čak i od manjih mrazova.

Umjetnička riječ: Stari djed, ima sto godina, popločio je most, ali je došla ona mlada i pomela cijeli most (mraz i proljeće). Plavi oblaci znače toplinu ili kišu. U proljeće je stigao rook - za mjesec dana snijeg će se otopiti.

P/igra: "Zamke" - trenirati djecu u trčanju, spretnosti i domišljatosti.

I/R prema FISO: trčanje srednjom brzinom naizmjenično s hodanjem.

Raditi. upute: ukloniti snijeg s verande.

TRAVANJ

Kartica br. 1.

Promatranje vremena. Promatranje sunca i neba. Označite sjenu stupa (postala je kraća). Koje ste promjene primijetili na nebu? Sunce je počelo zasljepljujuće sjati, bilo ga je čak i bolno gledati. Ali još uvijek ne grije jako, ima čak i hladnih dana. Posebno je hladno ujutro i navečer. Koje su promjene povezane s činjenicom da je sunce toplije nego zimi. Snijeg se počinje topiti, postaje crn, potoci teku, kapi kapaju s krovova, nebo je svijetlo i plavo.

Umjetnička riječ: Sunce sja, voda se pjenuša, na svemu je osmijeh, na svemu je život, drveće radosno drhti kupajući se u plavom nebu. Mokri travanj je dobro vrijeme za spaljivanje.

Di"Pogodi po opisu" - mogućnost pronalaska određenog stabla po opisu.

P/igra

I/R prema FISO: trčanje naizmjenično s hodanjem.

Raditi. upute: predložite rasipanje hrpa snijega po mjestu kako bi se brže otopio i postalo suho i čisto.

Kartica br. 2.

Promatranje vremena. Promatranje kapi. Skrenite pozornost djece na kapljice snijega koji se otapa. Pojasnite ideju da je u travnju (vrhunac proljeća) cijela zemlja oslobođena snijega. Zašto? (sunce grije jače i toplije). Kako je ispao snijeg? (potamnio, posmeđio, magarac). Gdje se snijeg brže topi? (u blizini debla, na padinama, gdje danju nema hlada). Pogledajte snijeg izbliza, sjetite se kakav je bio zimi (iskrio, svjetlucao, bijel, mekan). Učite djecu uspoređivanju. Ispitajte odmrznuto područje, oslobođeno snijega. Što možete vidjeti tamo? (stare, prošlogodišnje vlati trave).

Umjetnička riječ

Di"Pogodite što je ekstra" - za objedinjavanje znakova i obilježja zimskih i proljetnih mjeseci.

P/igra: “Djevojčice” - trenirati djecu u trčanju i kolektivizmu.

I/R prema FISO: vježbati djecu u penjanju.

Raditi. upute: bacajte snijeg na debla drveća i grmlja.

Kartica broj 3.

Promatranje živog objekta. Gledanje ptica. Promatrajte ptice u prostoru vrtića: kakve su to ptice. Zašto ne vidimo voštanice i bullfinches, koji su često letjeli na stabla planinskog pepela? (u ožujku ove ptice odlijeću u gnijezdo u toplim šumama, bliže sjeveru). Idite do kućice za ptice, promatrajte je, slušajte koji zvukovi dopiru iz nje. A koje ptice prve dolijeću u naše krajeve? (topovi) Koje nam još ptice dolaze? (čvorci, ševe, zebe) Slušajte zvonke glasove ptica. Divite se njihovom lijepom i veselom cvrkutu (vrabac, sjenica).

Umjetnička riječ: Na nebu je dvor, u dvorištu pjevač. Ljeti prati orača, a zimi odlazi vrišteći (vruk).

Di"Pogodi po opisu" - mogućnost pronalaska ptica po opisu.

P/igra: "Hvatanje leptira" - trenirajte djecu u trčanju, spretnosti i domišljatosti.

I/R prema FISO: pogoditi metu, razviti točnost.

Raditi. upute: iznositi hranu i hraniti zimujuće ptice, njegovati brižan stav i ljubav prema prirodi.

Kartica br. 4.

Promatranje vremena. Gledajući vjetar. Pozovite djecu da pogledaju kotač napravljen zajedno s učiteljem. Što možete reći gledajući je? (vjetar puše) Kako možete nazvati vrijeme na takav dan? (vjetrovito) Kako odrediti u kojem smjeru vjetar puše? (okrećući kotač) A ako nemate kotač pri ruci, kako možete odrediti je li vrijeme vjetrovito? (po granama drveća, po oblacima na nebu). Što možete reći o jačini vjetra? (ako se gramofon jako vrti, vjetar je jak; ako se okreće sporo, vjetar je slab). Stavi lice prema vjetru i reci kakvo je (toplo, hladno, nježno, oštro, prodorno).

Umjetnička riječ: Nema ruku, nema nogu, ali otvara kapiju.

Vjetar, vjetar, moćan si

Ti goniš jata oblaka

Ti mutiš plavo more

Ponosno lebdite u otvorenom prostoru (A.S. Puškin).

Di"Promijeni riječ" - učvrstiti sposobnost mijenjanja riječi (vjetar, povjetarac, vjetar,)

P/igra: "Hvatanje majmuna" - trenirati djecu u spretnosti, hrabrosti i penjanju.

I/R prema FISO: trenirati djecu u skokovima uvis.

Raditi. upute: očistite područje od grana.

Kartica br. 5.

Promatranje živog objekta. Promatranje rada domara. Kako čisti smeće na području vrtića, što radi? Koji su mu alati potrebni? Trebamo li posao domara? Za što? Želite li pomoći domaru? Što možemo učiniti po tom pitanju? (ne bacajte sami smeće, skupljajte smeće zajedno, ne dopustite drugima da bacaju smeće). Objasnite im da ako se svi pridržavaju pravila - bacaju smeće samo u kantu za smeće ili ga stave u džep pa onda bace, tada ćemo imati čisto mjesto u vrtiću, u dvorištu, na ulici, u gradu.

Umjetnička riječ:

Tramvaji i dalje šute

A naša velika kuća spava

A on, ulazeći u dvorište,

Dolazi s metlom i kantom

On mete na trijemu

On mete na kapiji

On je na svakom mjestu

Pometite dva puta

Maše metlom, maše

I posvuda čistoća

I bistri zeko pleše

Po crnoj bradi

P/igra

I/R prema FISO: trenirati djecu u skokovima iz mjesta.

Raditi. upute

Kartica broj 6.

Promatranje vremena. Zabilježite kakvo je vrijeme toga dana. Je li sunčano ili oblačno, ima li oblaka na nebu, sija li sunce jako, koje je boje nebo. Bilo da ima vjetra, imajte na umu da su u proljeće topli vjetrovi, najčešće južni, a kada je toplo često se pojavljuju kumulusi. Zašto? (isparavanje vlage iz tla, topljenje snijega). Pogledajte kako su ljudi obučeni? (zimska odjeća je promijenjena u laganiju). Recite djeci da se u travnju majka medvjedica s odraslim mladuncima budi i napušta jazbinu te luta šumom u potrazi za hranom (čupa lukovice i korijenje biljaka, traži ličinke kukaca). A vukovi se u to vrijeme pojavljuju slijepi mali vučići. Sve odrasle životinje svoju zimsku dlaku mijenjaju u ljetnu.

Umjetnička riječ: Vlažni travanj je dobra žega. Voda na livadi je kao sijeno u plastu. Ne razbijaj peć – još je travanj. Travanj! Travanj, vani zvone kapi Potoci teku poljima, lokve na cestama. Mravi će izaći ubrzo nakon zimske hladnoće.

Di"Tko gdje živi?" - učvrstiti znanje o mjestu stanovanja raznih životinja.

P/igra: “Plamenici” - vježbajte djecu u trčanju.

I/R prema FISO: trenirati djecu u točnosti skakanja.

Raditi. upute: očistite cvjetnjak od krhotina zajedno sa svima ostalima, postavite staze.

Kartica br. 7.

Promatranje živog objekta. Promatranje leptira: matičnjak, kupusnjača, urtikarija. Razmotrite leptire, njihov izgled, dajte opis svakog leptira, usporedite s drugima. Naučite napisati priču - opis, koristeći šarene epitete. Recite im da su se prošlog ljeta izlegle iz kukuljica i prezimile. Što misliš gdje? (u pukotinama kuća, štala, garaža, pukotinama čamaca). Gajiti osjećaje ljubavi prema prirodi, diviti se ljepoti leptira i izazvati iznenađenje. Zašto ne možete pokupiti leptira rukama? (jer će se pelud izbrisati s krila i leptir neće moći letjeti, krilo je vrlo krhko).

Umjetnička riječ:

Na sjevernim padinama

Uzorak odmrzavanja

Na nogama je uzorak zelenih vlati trave.

Sjaji, topi se

Snijeg otpluta

I njive će biti preorane

I list će oživjeti

Di"Odaberite riječ" - učvrstite sposobnost odabira srodnih riječi.

P/igra: “Ključevi” su razviti trčanje.

I/R prema FISO: vježbajte djecu u bacanju u metu.

Raditi. upute: pozovite djecu da pometu staze i verandu.

Kartica br. 8.

Nadzor neživih. Promatranje maslačaka. Nastaviti obogaćivati dječje znanje o znakovima proljeća. Pojavilo se prvo proljetno cvijeće (maslačak). Zašto se tako zovu? S čime to možete usporediti? Kako oni izgledaju? Treba li ih trgati? Zašto? Divite se jarko žutim tepisima, njegujte brižan stav i ljubav prema prirodi. Koje još proljetno cvijeće djeca znaju? (snjegulje, jaglac). Razmislite o krčenju maslačka po sunčanom vremenu ujutro i navečer kada sunce zađe (cvjetovi se zatvaraju).

Umjetnička riječ:

Nosi maslačak

Žuti sarafan

Kad naraste, dotjerat će se

U maloj bijeloj haljini

Lagan, prozračan

poslušan povjetarcu

Di"Odaberite riječ" - učvrstite sposobnost odabira srodnih riječi.

P/igra: "Prazan prostor" - trenirati djecu u spretnosti, hrabrosti i trčanju.

I/R prema FISO: Naučite djecu da pravilno bacaju palicu.

Raditi. upute: pomozite odraslima da očiste cvjetnu gredicu za cvijeće i rahle ih.

Kartica broj 9.

Promatranje živog objekta. Promatranje ptica na licu mjesta. Označite i pronađite čvorke koji su odletjeli na mjesto vrtića - smjestili su se u kućice za ptice. Pregledajte ih (sjajne, crne s plavo-zelenom nijansom). Slušajući kako čvorak lijepo pjeva, lijepo je slušati njegovu pjesmu. Ali to nije sve - čvorci donose veliku korist ljudima. Kad čvorci izlegu čvorke, roditelji ptice će ih hraniti bubama i crvima, čime će zaštititi usjeve, time će zaštititi usjeve u poljima i vrtovima od nametnika. Izbrojite koliko puta odrasli čvorci dolete s hranom u 30 minuta. Ljudi bi se trebali pobrinuti da se ptice lijepo zabavljaju s nama (napraviti odgovarajuću kućicu za ptice, smjestiti je na sigurno mjesto - daleko od mačaka i ne smetati pticama dok pilići isparavaju). Njegujte ljubav i brižan odnos prema prirodi.

Umjetnička riječ:

Traktori su brujali u poljima,

Brodovi su išli rijekama,

Ljudi, ljudi, stigli su čvorci

Proljeće je doneseno na krilima

P/igra

I/R prema FISO

Raditi. upute

Kartica broj 10.

Promatranje živog objekta. Praćenje insekata na gradilištu. Ponudite se da tražite insekte; oni će odmah vidjeti vojničke kukce. Razmotrite njihov izgled, po čemu se razlikuju od ostalih kukaca (oblik tijela, žarko crvena boja s crnim mrljama na krilima), promotrite proboscis i čeljusti stjenice kroz povećalo i recite da stjenica čeljustima probada biljke i siše sok iz njih svojim rilcem. Prisjetite se koja buba ima istu svijetlu boju (bubamara sa sedam točaka). A čemu služi? (za tjeranje ptica) Mislite li da stjenica vojnik zaslužuje da se prema njoj postupa ljubazno? (da, sve insekte treba zaštititi, oni su dio prirode, kao i ti i ja). Zašto se vojničke bube tako zovu? (trče u jatima u koloni jedan za drugim).

Umjetnička riječ:

Cheren, ali ne gavran

Rogovi, ne bik

Šest nogu bez kopita (buba)

Di"Broji" - učvrstite dječju sposobnost rednog brojanja.

P/igra: “Kućica za ptice” - razvijati trčanje.

I/R prema FISO: hodanje u koloni, s promjenom smjera.

Raditi. upute: ponuditi skupljanje orezanih grana grmlja i drveća.

Kartica br. 11.

Promatranje neživog predmeta. Promatranje "majke i maćehe". S djecom pronađite klice majke i maćehe u gredici, pregledajte ih, sjetite se kakvi su bili ljeti (lišće je veliko, gotovo okruglog oblika, svijetlozeleno) Zašto se ova biljka tako zove? (s jedne strane list je gladak i hladan, a s druge je topao i mekan). Pozovite djecu da presade jedan cvijet u skupinu s gredice i promatrajte gdje biljka brže cvjeta (u skupini je toplije, pa biljka tamo brže cvjeta). Pozovite ih da poslušaju stih i imenuju o kojim se proljetnim biljkama govori. Pitajte djecu znaju li za ljekovita svojstva majke i maćehe? Recite nam da se i korijen i lišće kuhaju na pari za liječenje kašlja i prehlade. Ali je li moguće brati i koristiti biljke s naše gredice? (ne, u blizini je cesta, automobili voze i biljke upijaju ugljični monoksid). Gdje se može sakupljati ljekovito bilje? (u šumi, na čistini)

Umjetnička riječ:

U travnju je lijepo u šumi:

Miriše kao lisnati tril,

Ptice pjevaju različite stvari,

Grade gnijezda na drveću,

Plućnjak na čistinama

Izađi na sunce,

Između bilja smrčak

Podiže kape

Pupoljci grana bubre,

Lišće se probija

Mravi počinju

Ispravite svoje palače (T. Ladonshchikov).

P/igra: “Blind Man’s Bluff” - razvijati trčanje.

I/R prema FISO: hodanje sporednim korakom duž uske staze.

Raditi. upute: Pomozite djeci postaviti cvjetne gredice i utabati staze u njihovom kraju.

Kartica broj 12.

Promatranje vremena. Gledanje streamova. Pozovite djecu da stanu blizu potoka i gledaju kuda voda teče. Kakva je ona? (prozirna, čista, svjetluca na suncu) Zašto trči u jednom smjeru? Gdje? (s brda) Gdje još vidimo ovaj fenomen? (potoci se s obala ulijevaju u rijeku) Zašto ljudi kopaju staze u snijegu i crtaju potoke? (da se snijeg brže topi i bježi u potok). Pozovite djecu da spuste papirnate brodove u potoke.

Umjetnička riječ:

Sunce se nježno smije

Sjaji jače, toplije,

I glasno lije s brežuljka

Razgovorljivi tok.

Blistava je, srebrnasta,

Svjetluca i treperi

A onaj drugi, jednako čist,

Trčanje veselo u blizini (Ya. Kolas)

Di"Prepoznaj po opisu" - učvrstite sposobnost prepoznavanja biljaka i cvijeća po opisu.

P/igra: "Pauk i muhe" - razvijati trčanje, naučiti slijediti pravila igre.

I/R prema FISO: hodanje u koloni kao zmija.

Raditi. upute: pozovite djecu da pomoću lopata i štapova nacrtaju još jedan potok s mjesta gdje ima puno snijega.

SVIBANJ

Kartica br. 1.

Promatranje neživog predmeta. Pričajte djeci o koprivama: ljute su kao vuk, peku kao gorušica. Gdje nalazite koprivu? Gdje ona raste u našem vrtiću? Znajte što kopriva voli mokrim mjestima da je vrlo nježna biljka, ali ne dopušta da je dodirnete. Kopriva bode svojim dlačicama – iglicama, njima je prekrivena cijela površina lista od vrha do dna, iglice se lome i peku jetkim sokom, kopriva jako dugo cvate, pčele vole njen pelud. Ljekovita je: puno vitamina, infuz se koristi za zaustavljanje krvarenja, vrlo ukusna juha od kupusa i salate od koprive.

Umjetnička riječ: Oh, ne diraj me, spalit ću te i bez vatre

Di"Prepoznaj po opisu" - učvrstite sposobnost prepoznavanja biljaka po opisu ili sami opišite željenu biljku.

P/igra: “Blind Man’s Bluff” - razvijati trčanje.

I/R prema FISO: Uže za skakanje.

Raditi. upute: počistite područje od krhotina

Kartica br. 2.

Promatranje neživog predmeta. Dajte ideju o vrtnom grmlju: maline, ribizle, trešnje. Gdje rastu grmovi? Zašto se zovu grmovi? Zašto vrt? Koje grane, lišće, bobice imaju ovi grmovi? Zašto se uzgajaju? Zašto se maline nazivaju divljim malinama?

Umjetnička riječ: Crvene perle vise, gledaju nas iz grmlja, djeca, ptice i medvjedi (maline) jako vole ove perle. Dvije su sestre ljeti zelene, do jeseni jedna postaje crvena, druga postaje crna (ribizl).

Di"Prepoznaj po opisu" - učvrstite sposobnost prepoznavanja grmlja po opisu ili sami opišite željenu biljku. "Od kojeg grma dolaze bobice?"

P/igra: "Kod medvjeda u šumi" - razvijati trčanje, pažnju, agilnost, domišljatost.

I/R prema FISO: Uže za skakanje.

Raditi. upute: dajte lopate, pomozite odrasloj osobi okopati područje na kojem raste grmlje.

Kartica broj 3.

Promatranje neživog predmeta. Razmislite o maslačku sa svojom djecom. Ova biljka je jaglac, ovo ljekovita biljka, njime možete odrediti doba dana, po suhom vremenu maslačak se otvara u 5-6 sati ujutro, zatvara se u 2-3 sata popodne, mogu predvidjeti vrijeme, a zatvoriti prije kiša. Od maslačka rade džem, prave infuziju, povećava apetit i poboljšava rad.

Umjetnička riječ: zlatan i mlad, za tjedan dana je posijedio, a nakon dva dana glava mu je oćelavila. Nekadašnji maslačak ću sakriti u džep. Zemlja nikada nije vidjela takvu fashionisticu kao što je ova. Voli se usred ljeta pokazati u šeširu od perja.

Di"Prepoznaj po opisu" - učvrstite sposobnost prepoznavanja cvijeća po opisu ili sami opišite željenu biljku.

P/igra: "Zamke" - razviti trčanje.

I/R prema FISO: Preskakanje užeta različitim brzinama.

Raditi. upute: počistite područje od krhotina

Kartica br. 4.

Promatranje neživog predmeta. Gledajući brezu. Kako se zove ovo drvo? Kako si pogodio? Gdje raste naša breza? Kako se zove šuma ako se sastoji samo od breza? Kako se zove sok koji pijemo? Breza je lijepa u svako doba, zovu je šumska ljepotica, brezovo čudo, drvo zdravlja. Koliko je pjesama i pjesama stvoreno o ovom stablu. Drvo se dobro ukorijeni u siromašnim, neplodnim, natopljenim tlima. Njegovi izdanci se ne boje sunca i mraza. Dugo su vremena ljudi sadili breze u blizini svojih domova, a one su im bile ukras i davale im hladnoću u vrućem danu. Davno su pisali na brezovoj kori dok nije bilo papira. Od brezove kore izrađivali su se posuđe, samovari i cipele. Lišće, grane, pupoljci, brezov sok dobri su za zdravlje: čaj od brezovih pupova daje snagu i okrepljuje.

Umjetnička riječ: Alena nosi zeleni šal.

Di"Prepoznaj po opisu" - učvrstite sposobnost prepoznavanja stabala po opisu ili sami opišite željenu biljku.

P/igra

I/R prema FISO

Raditi. upute: počistite područje od krhotina

Kartica br. 5.

Promatranje neživog predmeta. Gledajući rowana. Ova oskoruša, razgranato drvo, raste skoro posvuda, raste i kod nas u vrtiću, voli svjetlo, raste kao drvo, rađa obilato, jedno je od omiljenih stabala u narodu i o njoj postoje mnoge pjesme i pjesme. Što drvo ima? Kakav prtljažnik? (ravna, može biti mnogo debla, kora je smeđa, glatka, na granama rastu mali ovalni listići, uz rubove listova su zubci, listovi su raspoređeni u paru). Lijepa je u proljeće, u bijelom proljetnom ruhu, njeni sitni cvjetovi ispuštaju duševan miris, ljeti bobice polako sazrijevaju pod zrakama sunca, nisu ukusne i ptice ih ne kljucaju. U kasnu jesen lišće oskoruše požuti, pocrveni i otpadne; narančasto-crvene grozdove plodova ostaju na drveću cijelu zimu.

Umjetnička riječ: Grozdovi oskoruše na suncu gore, oskoruša se mreška u očima djece. Rowan mi je dao crvenu bobicu. Mislio sam da je slatko, ali ima gorak okus. Ili je to bobica koja jednostavno nije zrela, ili je to lukavi rowan koji se htio prevariti.

Di"Prepoznaj stablo po imenu" - pronađite cjelinu u dijelovima, popravite imena stabala.

P/igra: "Lukava lisica" - razvijati trčanje, pažnju, domišljatost.

I/R prema FISO: udaranje lopte od tla, formiranje kolone na znak.

Raditi. upute: Očistite verandu.

Kartica broj 6.

Promatranje neživog predmeta. Gledajući topolu. Kako se zove ovo drvo? Kako je? (visoko deblo je sivo-zeleno, ima jake, jake grane, sa oštrim, ljepljivim listovima i pupoljcima). Kad lišće procvjeta, čini se da je topola stavila zelenu kapu, ljeti paperje leti s topole, au proljeće se topola pojavljuje s naušnicama. Kako se zovu grane i listovi drveta? (krošnja drveta). Topola dobro pročišćava zrak, korijenje stabla izvlači vlagu iz zemlje i daje puno topline. Drvo topole je mekano, lagano i koristi se za izradu papira, šibica, igračaka i šperploče: građevinskog materijala.

Umjetnička riječ: dječak je gazio, gazio, gazio i ugledao topolu, topolu.

P/igra: "Ograda još uvijek visi" - vježbajte trčanje, ponašajte se na znak, izvodite pokrete u skladu s riječima.

I/R prema FISO

Raditi. upute: Nanesite pijesak na pješčanik.

Kartica br. 7.

Promatranje živog objekta. O kojem bugu ćemo danas razgovarati? Zašto je ova greška dobila takvo ime? Da, vjeruje se da bubamara donosi sreću i uništava štetne kukce i lisne uši. Koliko crnih točaka ima na stražnjoj strani bube? Za to ga nazivaju sedam bodova. S kojom se gljivom može usporediti bubamara? (muharica) Zašto se bubamara zove doktor Aibolit? Bubamara jede štetne insekte.

Umjetnička riječ: Leđa su joj prekrivena pjegama, oh kako je bubamara nespretna i rumena. Bubamaro leti do neba, donesi nam kruh, crni i bijeli, ali ne pregoreni.

P/igra: "Bubamara" - razvijati skakanje i spretnost.

I/R prema FISO: udaranje lopte od tla, formiranje kolone na znak.

Raditi. upute: počistite područje od krhotina

Kartica br. 8.

Promatranje živog objekta. Promatranje kukolja. Zašto se ova buba zove svibanjska buba? (pojavio se u svibnju) Kakav je on? (smeđa kao čokolada, crna glava s proboscisom i brkovima, gusta, snažna elitra i tanka prozirna krila, u 6 upornih nogu da ostanu na biljci.

Umjetnička riječ: “Moja Buba”, V. Zotov.

Di"Prepoznaj po opisu" - učvrstite sposobnost prepoznavanja insekata po opisu ili sami opišite drugog kukca.

P/igra

I/R prema FISO: udaranje lopte od tla, formiranje kolone na znak.

Raditi. upute: pospremiti pješčanik, napuniti ga pijeskom

LJETO

Kartica br. 1

Promatranje neživog predmeta. Kako se zove ovo cvijeće? Recite jedni drugima kakvo je cvijeće nezaboravni? Jesu li nezaboravci jednogodišnji ili višegodišnji? Ovi cvjetovi su mali, imaju čašku i vjenčić od 5 rastućih latica, pupoljci su ružičasti, a raspleteni cvjetovi svijetlo plavi sa žutim središtem, vole vlagu i svjetlost.

Umjetnička riječ: Nevidljivi su, nevidljivi, ne možete ih prebrojati. Tko ih je izmislio, vesele, plave. Sigurno su otkinuli komadić neba, malo čarali i napravili cvijet.

Di"Stablo" - radnje igre, voditelji nazivaju doba godine, djeca prikazuju stablo u različito doba godine.

P/igra: "Boja i pčele" - vježbajte trčanje, ponašajte se na signal, izvodite pokrete u skladu s riječima.

I/R prema FISO: Trčite u parovima različitim brzinama.

Raditi. upute: Nanesite pijesak na pješčanik.

Kartica br. 2.

Promatranje živog objekta. Praćenje komaraca. Komarac je malen, slab, tankog tijela i 6 nogu, dugog rilca kojim se hrani. Obratite pažnju na to da ne slijeću svi komarci na tijelo, mnogi od njih slijeću na cvijeće i iz njih svojim rilcem ispuštaju nektar - to su mužjaci. A ženke moraju piti krv da bi polagale jaja u vodi, pa smetaju ljudima i životinjama. Komarac je lako uhvatiti i hrana je za mnoge životinje (žabe, ptice, vodene ptice).

Umjetnička riječ: Leti, cvili, vuče duge noge, ne propušta priliku, sjedi i grize.

Di“Imenuj kukca” sa slika.

P/igra: "Lukava lisica" - razvijati trčanje i spretnost.

I/R prema FISO: prestrojavanje u kolonu na znak.

Raditi. upute: uklonite smeće iz područja.

Kartica br. 3

Promatranje živog objekta. Gledanje vretenaca. To su grabežljivci dobro prilagođeni hvatanju plijena u letu. Oni, kao i komarci, polažu jaja u vodu, zbog čega žive u blizini rijeka. Naglasiti na zanimljive karakteristike njeno tijelo: tanko, dugo tijelo, okrugla glava, 4 izdužena krila. Vilin konjic ima vrlo velike oči, s kojim može jasno vidjeti, velika usta na krajevima čeljusti. Crne mrlje na krajevima krila nisu ukrasi, već zadebljanja koja vretencu pomažu da dobro leti. Vilin konjic jako dobro leti, teško ga je uhvatiti, sam hvata druge.

Umjetnička riječ: Plavi avion sjedio je na velikom maslačku.

Di"Prepoznaj po opisu" - učvrstite sposobnost prepoznavanja insekata po opisu ili sami opišite drugog kukca.

P/igra: "Kube i ptice" - razvijaju skakanje i spretnost.

I/R prema FISO: udaranje lopte od tla, prestrojavanje u kolonu na znak.

Raditi. upute: pospremiti pješčanik, napuniti ga pijeskom.

RUJAN

Kartica br. 1.

D/i "Podigni oči prema nebu, spusti pogled prema zemlji, zatvori oči, izloži lice vjetru, okreni se od njega - rezultat je da hodamo s vjetrom."

Umjetnička riječ: nije zvijer, nego zavija (vjetar).

Znak: U jesen je paučina za vedro vrijeme.

P/igra: „Zamke” – razvoj trčanja, agilnosti.

I/r u FIZ: staza s preprekama.

Raditi. zadaci: uklonite lišće s verande.

Kartica br. 2.

Trenuci igre: vrpce, zastavice, cijevi za određivanje vjetra, cijevi za pronalaženje sunca na nebu.

Umjetnička riječ: Jesenja su jutra mrazna, žuto lišće pada u gajevima, lišće leži kao zlatni tepih oko breze.

Znak: u rujnu se lišće ne lijepi za drveće.

I/r prema FIZ: preskočiti stazu lišća.

Raditi. upute: sakupite buket lišća.

Kartica broj 3.

Promatranje neživog predmeta – gledanje breze. Stablo breze je vrlo lijepo, sitno kovrčavo lišće, bijelo deblo, vitko je. Koje je boje lišće na njemu? Koje je lišće više zeleno ili žuto? Ima li lišća ispod drveta, na zemlji? Koje su boje? Gdje ima više lišća na stablu ili ispod njega?

Crtanje breze na listu papira i na kalendaru.

Okrugli ples: "U polju je bila breza."

Umjetnička riječ: Alena stoji, zeleni šal, tanki struk, bijeli sarafan; Ne obazirući se na vrijeme, hoda uokolo u bijeloj haljini, a jednog jesenjeg dana rujan joj daje žuto lišće.

P/igra: „More je uzburkano” - razvoj koordinacije pokreta, mašte.

I/r po FIZ: skakanje na dvije noge i kretanje oko breze.

Raditi. zadaci: prikupiti lišće breze za herbarij.

Kartica br. 4.

D/i: "Imenuj jesenske mjesece."

Umjetnička riječ

P/igra: „Zamka, uzmi traku” - razvoj trčanja, agilnosti.

I/r prema FISO: preskakanje staze od lišća.

Kartica br. 5.

Prošećite područjem, ispitajte i nazovite koje drveće i grmlje raste na njemu; pronađite na njima znakove početka jeseni, divite se šarenom lišću, pogledajte krave zemlje i primijetite da je trava još zelena, ima mnogo jesenskog cvijeća, ponegdje ima otpalog lišća na travi, oni su svijetle boje (žuta, crvena). Pitanja: ima li mnogo zelenog cvijeća na tom području? Je li područje lijepo? Što stvara ljepotu? Je li nekretnina nečiji dom? Za koga? Što je nečiji dom? Za koga? Što ova kuća ima za žive stanovnike mjesta?

P/igra: „Zec beskućnik” - razvoj trčanja, sposobnost skakanja na dvije noge.

I/r prema FISO: hodati po lišću, jasno gazeći po asfaltiranoj stazi.

Raditi. zadaci: skupljati sjemenke cvijeća.

Kartica broj 6.

Znak: žaba je kreketala u lošem vremenu. Do prve grmljavine žabe ne krekeću.

P/igra: "Hopscotch" - naučite djecu preskakati uže, "Homeless Hare" - vježba trčanja, spretnosti i hrabrosti.

I/r prema FIZ: skakanje u obliku žabe.

Raditi. zadaci: pospremiti pješčanik.

Kartica br. 7.

Umjetnička riječ: Bijele i ružičaste tratinčice su raspršene, grašak je jarko ugodan, asteri su mirisni.

Znak: cvijeće vene, trava vene.

Poslovica: od jeseni do neba - okreni se od ljeta.

P/igra: "Skakanje" - naučite djecu skakati uže, "Pogodi gol" - razvoj oka, spretnosti, "Štapić - spasilac" - vježba trčanja, spretnosti, hrabrosti.

I/r prema FIZ: hodati po zakrivljenoj stazi (hodati ograničeno pokretljivo).

Raditi. upute: pospremiti verandu.

Kartica br. 8.

Promatranje prirode– promatranje opadanja lišća. Što je opadanje lišća? Kako izgleda ovaj fenomen? Kada je lišće? Zašto? Zašto lišće pada na sve strane?

D/i: „Imenuj jesenske prirodne pojave” - opadanje lišća, kiša, vjetar, hladnoća.

Umjetnička riječ: “U izvornoj jeseni postoji kratko, ali prekrasno vrijeme - cijeli dan je kao da je kristalan, a nebo je blistavo.”

P/igra: „More je uzburkano” - razvoj koordinacije pokreta, ljepota pokreta.

I/r po FIZ: poskoci na dvije noge s kretanjem prema naprijed.

Raditi. zadaci: nahraniti životinje.

Kartica broj 9.

Promatranje neživog predmeta- u rujnu postoji samo jedna bobica, a ta rowan je gorka. Kakav je ovo grm? Kako se zove? Što odrasli rade od ove bobice? Kako je to korisno?

Umjetnička riječ: Djevojka u crvenoj haljini izašla je da se oprosti od jeseni. Provela sam jesen, zaboravila skinuti haljinu, a na crvene šare PAO je PRVI SNIJEG.

D/i: "Pogodite koje su ovo bobice?" - naučiti djecu prepoznati i imenovati bobice.

P/igra: „Baci i uhvati” - naučite djecu bacati i hvatati loptu.

I/r prema tjelesnom odgoju: udaranje lopte od tla.

Raditi. zadaci: grabljama ukloniti suhu travu

Kartica broj 10.

Promatranje vremena- praćenje kiše. Što je to? Kakva kiša? Kako je on? Kakvo je vrijeme danas?

Umjetnička riječ: Hodao je, mršav, ali je zapeo u zemlji. Kiša lije, hladna kao led, lišće se vrti po proplancima, a guske drže vez u dugačkoj karavani nad šumom.

D/i: “Što se promijenilo” - dajte slike prema godišnjem dobu “Jesen” i pronađite promjene u njima.

P/igra: "Hvatanje majmuna" - naučite djecu da pokazuju pokrete i pogađaju ih.

Raditi. upute: uklonite velike krhotine s mjesta.

Kartica br. 11.

Promatranje vremena– nastaviti pratiti vrijeme. Prisjetite se poslovica i izreka o jeseni.

Znakovi: paučina u jesen - za vedro vrijeme; Oblaci se približavaju - uskoro će zahladiti.

D/i: „Nazovi prirodne pojave” - na temelju slika na temu „Jesen”.

P/igra: "Mi smo smiješni dečki" - skakanje, trčanje, orijentacija na mjestu.

I/r po FISO: bacanje čunjeva u drvo desnom i lijevom rukom.

Raditi. upute: sakupite i stavite prirodne materijale u kutije.

LISTOPAD

Kartica br. 1.

D/i „Imenuj jesenje mjesece” - naučite djecu imenovati jesenske mjesece pomoću znakova.

P/igra: "Tko ima loptu" - dodavanje lopte iza leđa, razvijanje mišića ruku i prstiju.

I/r po FISO: skok u krug i skok iz kruga od lišća.

Raditi. upute: skupljati lišće razbacano vjetrom.

Kartica br. 2.

Objasnite djeci da u listopadu bijeli zec mijenja boju, a vjeverica također mijenja svoju ljetnu smeđu odjeću u zimsku, plavkasto-sivu. Jazavac čisti rupu, zatim uvlači svježe, suho lišće i, nakon što se izolirao, leži na zimskom hibernaciji. I jež se može vidjeti na čistini - bode iglice lišća, također ih nosi u svoju rupu, pripremajući tamo mekani i topli madrac za zimu.

D/i “Imenuj životinje koje se pripremaju za zimski san u jesen”

P/igra: „Zec beskućnik” - razvoj trčanja, sposobnost skakanja na dvije noge.

I/r prema FIZ: skakanje s panja.

Raditi. zadaci: skupljati veliko smeće.

Kartica broj 3.

Promatranje živog objekta- ispričajte djeci o ribama koje žive u rijeci Tobol (štuka, smuđ, chebak, ruff, smuđ). Pokažite djeci slike, naglasite da se u kasnu jesen ribe također pripremaju za zimski san: zakopaju se u mulj, ali u mulju morate disati, a za to u ranu jesen morate kopati rupe kako bi riba može disati. Upoznajte djecu s prednostima i štetama ribe (štuka grabežljivica).

D/i: “Koju drugu ribu poznaješ” - sa slika

P/igra: „Karaš i štuka” - razvijati trčanje i spretnost.

I/r prema FIZ: vježba ravnoteže, učenje hodanja po ograničenoj podlozi.

Kartica br. 4.

Promatranje živog objekta- gledanje ptica. Pokažite djeci kako se ptice okupljaju u jata i odlijeću u toplije krajeve. Recite nam da s početkom hladnog vremena, ptice koje zimuju dolaze k nama, ljudi pripremaju ptičje kantine za njih. Slana mast i sjemenke za miša, grančice oskoruše za bućke, žitarice i krušne mrvice za vrapce, svrake, vrane.

Umjetnička riječ: Napravit ćemo hranilice, otvorit ćemo blagovaonicu. Vrabac, snekir - susjed će vam biti ručak zimi.

D/i: “Imenuj ptice na slikama” - prepoznaj, imenuj, opiši koje dobrobiti donose i čime se ptice hrane.

P/igra: “Lukava lisica” - razvijati trčanje i spretnost. Hrabrost, lukavost.

Kartica br. 5.

Promatranja biljaka. Zapamtite pravila brige o biljkama:

a) ne lomiti i ne sjeći drveće i grmlje.

b) ne berite samonikle biljke, inače će nestati.

c) zaštititi zemljišta bobičastog i gljivarskog voća, voćaka i grmlja.

d) strogo se pridržavati rokova sakupljanja samoniklog voća, bobica i ljekovitog bilja.

e) strogo se pridržavati pravila zaštite od požara u šumama.

D/i “Reci o onome što je prikazano na slici”

P/igra: „Štap je spas” - razvoj trčanja, sposobnost skakanja na dvije noge.

I/r po FISO: hodanje po zavojitoj stazi.

Raditi. zadaci: prikupiti velike krhotine s mjesta.

Kartica broj 6.

Umjetnička riječ: Brusnice sazrijevaju, dani su postali hladniji, a krik ptice samo mi srce rastužuje. Jata ptica odlijeću preko mora sinjeg. Sva stabla sjaje u šarenoj haljini (K. Balmont).

D/i: “Imenujte ptice selice” - na temelju slika

P/igra: "Lopta za vozača" - razvijati spretnost, hrabrost, bacanje, hvatanje.

I/r prema FIZ: hodanje u koloni, skakanje na dvije noge.

Raditi. upute: dati metle i pomesti prostor od lišća.

PROSINAC

Kartica br. 1.

Umjetnička riječ: Konstantin Balmont “Snježna pahuljica”.

P/igra: „Karaš i štuka” - naučite djecu trčati bez sudaranja, trčati na signal. „Saonice“ - naučite djecu trčati u paru. “Hokej” - naučite djecu driblati pak ravno i vijugavim pokretima.

I/r po FISO: bacanje u metu lijevom i desnom rukom.

Raditi. upute: počnite zalijevati tobogan vodom, uključite roditelje, nastavite s lopatom bacati snijeg u hrpu.

Kartica br. 2.

Umjetnička riječ:

Koliko buke i galame,

Sporovi: tko je prvi ovdje!

Nahrani vrapca -

Ne gledaj koliko je sivo.

“Chiv da chiv”, skok da skok –

I pobjegao od mačke!

D/i: „Nazovi zimujuće ptice” - naučite imenovati 2-3 vrste ptica.

P/igra: „Ptice selice” - naučiti djecu trčati, vježbati skakanje, moći se kretati iz jednog pokreta u drugi, razvijati spretnost, prostornu orijentaciju.

I/r po FISO: bočni galop s promjenom smjera.

Raditi. zadaci: zajedno s djecom izgradite snježne osovine i polijte ih vodom

Kartica broj 3.

Umjetnička riječ:

Raditi. upute: izlijte obojenu vodu na snijeg, uključite djecu da napune snijeg obojenom vodom.

Kartica br. 4.

Promatranje neživog predmeta. Promatranje drveća i grmlja. Navedi koje 2-3 vrste drveća i grmlja znaš. Zašto ponekad pokrivam drveće i grmlje snijegom? Kako se drveće štiti od hladnoće zimi? Kako ih ljudi štite od hladnoće?

Umjetnička riječ:“Hvala vam za mraz koji je donio snijeg.” Moramo zaštititi stabla od mraza i izolirati ih snijegom.

D/i "Kako se zove ovo stablo" - naučite djecu da prepoznaju stablo po izgledu i opisu.

P/igra: "Vuk i ovca" - vježba trčanja skokova u dalj, razvijanje spretnosti, brzine kretanja i sposobnosti brzog djelovanja na znak.

I/r u PHYS: razviti sposobnost preciznog bacanja snježnih gruda u metu.

Raditi. zadaci: dajte lopate podskupini djece i pozovite djecu da pokriju drveće i grmlje.

Kartica br. 5.

Umjetnička riječ:

Obična smreka -

bahat izdaleka,

a u blizini je udobna kuća...

Ovdje ćemo čekati kišu.

D/i „Pronađi staro i mlado stablo” - naučite djecu da prepoznaju stablo po izgledu.

P/igra: “Konji” - vježba hodanja uz ravnotežu, skakanje, razvijanje brzine, okretnosti i koordinacije pokreta.

I/r prema FIZ: skok u trijem (koraci).

Raditi. upute: očistiti stazu, napuniti je vodom, napraviti ledenu stazu za klizanje.

Kartica broj 6.

Nadzor transporta. Promatranje stroja za prodaju namirnica u dječjem vrtiću. Kakav je ovo auto? Imenuj njegove dijelove prema izgledu? Tko radi na tome? Kakav teret prevoze? Tko istovaruje proizvode i kako? Zašto voze? Kome i čemu služe ti proizvodi?

Umjetnička riječ:

Živjelo je sto momaka

Svi su išli u vrtić

Svi su sjeli za ručak

Svi su pojeli 100 kotleta.

D/i "Pogodi po opisu" - pogodi prijevoz po opisu.

P/igra: “Brzo ga podigni i brzo spusti” - vježbajte trčanje, spretnost i razvijajte domišljatost.

I/r prema FIZ: klizanje po ledenoj stazi

Raditi. upute: nastaviti graditi građevine za igru od snijega, zalijevati ih vodom, njegovati želju za radom.

Kartica br. 7.

Promatranje neživog predmeta. Ispitivanje strukture kuća: temelj, zidovi, krov, vrata, krov, balkoni u snijegu, nacrtati kuće od 2, 3, 4, 5 katova. Cilj je upoznati se s drugima, razviti govor i obogatiti svoj vokabular.

Umjetnička riječ:

Čitav dan

Čuje se glasno kucanje

Gradimo kuću, veliku kuću

I s trijemom i dimnjakom

Oni će živjeti u toj kući

Zeko sa medvjedom i slonom

D/i „Opiši kuću” - naučite djecu pisati priču i opis.

P/igra: "Od kvrge do kvrge" - vježbajte djecu u skakanju.

I/r po FIZ: “Vesele trojke”, “Vrtuljak tobogan”, “Skok, hop i skok” - vježbati djecu u trčanju, skakanju, okretanju desno i lijevo.

Raditi. zadaci: pomoći djeci očistiti područje od snijega - udomiteljstvo djece, prijateljski odnosi.

Kartica br. 8.

Umjetnička riječ: Bijeli pahuljasti snijeg, vrti se u zraku i tiho pada na zemlju, pada da legne. Snijeg se kovitlao, cijela se ulica zabijelila, okupili smo se u krugu, vrtjeli se kao gruda snijega. Zagonetka: stolnjak je bijel, pokriva cijelu zemlju. Zimi je ležao u polju, u proljeće je bježao u rijeku.

D/i „Imenuj zimske mjesece” - naučite djecu imenovati zimske mjesece pomoću znakova.

P/igra: „Čija će se ekipa prije okupiti“ - naučite djecu da brzo trče i postave u red. "Sustići sanjke" - vježbajte djecu u trčanju.

I/r po FIZ: skakanje na dvije noge preko obojenih oznaka na snijegu.

Raditi. upute: čišćenje terena od snijega, davanje lopata i naizmjenično uklanjanje snijega, poticanje marljivosti, želje za radom, učenje djece da paze na svoj rad i rad svojih drugova.

Kartica broj 9.

Umjetnička riječ: Snijeg se kovitla, cijela ulica bijela, okupili smo se u krugu, vrtimo se kao gruda snijega.

P/igra: “Snježni vrtuljak” - vježba spretnosti, trčanja, skakanja.

I/r prema FIZ: skakanje oko saonica.

Kartica broj 10.

Promatranje neživog predmeta. Ispitivanje grmlja na mjestu. Kako se zovu grmovi? Zašto grmlje, a ne drveće? Po čemu su slični, a po čemu se razlikuju? (po vanjskim znakovima) Učite djecu razmišljati, razvijati promatranje, znatiželju, njegovati ljubav prema prirodi i rodnom kraju.

Umjetnička riječ:

Obična smreka -

bahat izdaleka,

a u blizini je udobna kuća...

Ovdje ćemo čekati kišu.

D/i „Imenuj 2-3 vrste grmlja” - upoznati djecu s florom našeg okoliša.

P/igra: „Zec beskućnik” - naučite djecu da djeluju na signal, vježbajte trčanje. Orijentacija prostora.

I/r po FIZ: pogoditi metu, srušiti iglu - razvoj oka kod djece.

Raditi. upute: nastavite čistiti područje od snijega i skupljajte ga za izgradnju snježnog tobogana.

Kartica br. 11.

D/i “Godišnja doba” - što se događa zimi (snijeg, vjetar, mećava, mećava, snježne padaline, mraz).

P/igra: "Mi smo smiješni dečki" - naučite djecu trčati, izbjegavati i izbjegavati upadanje u zamke.

I/r prema FIZ: hodanje širokim koracima.

Raditi. zadaci: lopatama grabljati snijeg u hrpe kako bi se zbio i od njega se mogle graditi zgrade – usađivanje napornog rada.

Kartica broj 12.

Umjetnička riječ: Vjetre, silan si vjetar, tjeraš jata oblaka, uzburkaš sinje more, pušeš svuda po pučini.

P/igra: "Lovci i zečevi" - trenirati djecu u bacanju i prostornoj orijentaciji.

Kartica broj 13.

Promatranje živog objekta- gledanje ptica. Koje ptice dolaze na hranilicu? U koje doba dana dolaze vrane, čavke i svrake; sise, voštanice, buljice? Kakve su ovo ptice? Zašto ih hranimo dva puta? Koje ptice odmah sjedaju na hranilicu, a koje ptice malo čekaju na obližnjem drveću i grmlju? Čime hranimo ptice? Kakve ptice vole kakvu hranu? U koliko sati ptice odlijeću od hranilice? Ako nije moguće promatrati ptice, trebate pokazati sliku "Ptice koje zimuju" i razgovarati o njima.

Umjetnička riječ: Reče svraka svraci: "Šutim kao riba u razredu."

D/i: "Kakve su ovo ptice" - naučite imenovati 2-3 vrste ptica koje zimuju.

P/igra: "Dva mraza" - trenirati djecu u trčanju, razvijati agilnost i hrabrost.

I/r prema FIZ: uspon preko snježnih nanosa.

Raditi. upute: nastavite graditi snježne zgrade

Kartica broj 14.

Umjetnička riječ: Sunce - za ljeto, zima - za mraz. Pazite na svoj nos na velikoj hladnoći.

P/igra: "Zabavno natjecanje" - igra - štafetna utrka s preprekama.

I/r po FIZ: hod širokim korakom, hod zmijom.

Raditi. upute: nastavite graditi snježne zgrade, zalijevajte ih i ukrašavajte.

SIJEČANJ

Kartica br. 1.

Umjetnička riječ: Stolnjak je bijel, pokriva cijelo polje (snijeg). Kakve su to zvjezdice, na kaputu i na šalu? Sve je kroz, izrezano, a vi uzimate vodu u ruku (pahuljice).

P/igra: "Dva mraza" - trenirajte djecu u trčanju i izbjegavanju, naučite ih koordinirati pokrete riječima.

I/r po FIZ: hodanje po dugom snježnom nasipu sa snijegom u rukama i skakanje s njega.

Raditi. zadaci: dajte djeci metle, pometite verandu, staze - učite djecu radu, brinite se o svom poslu i radu odraslih.

Kartica br. 2.

Promatranje vremena. Razgovarajte o svojstvima snijega. Snijeg zagrijava tlo od smrzavanja. Mislite li da rahli ili zbijeni snijeg bolje zadržava toplinu? Rahli sloj snijega bolje će zadržati toplinu, jer tamo ima puno zraka, pa snijeg u blizini drveća ne treba zbijati. Snježni pokrivač je izvor vlage za biljke u proljeće, stoga se na kolektivnim farmama zadržavanje snijega na poljima vrši izradom snježnih obala. Ulijte snijeg u kantu i odnesite ga u grupu, jer sadrži puno kisika i stoga je korisno zalijevati sobne biljke otopljenim snijegom.

Umjetnička riječ:

Prekrasna slika

Kako si mi drag:

Bijela ravnica,

Puni mjesec,

Svjetlost visokih nebesa,

I sjajni snijeg

I daleke saonice

Usamljeno trčanje (A.A. Fet).

D/i "Imenuj to po opisu" - ojačati sposobnost djece da pogađaju drveće i grmlje po opisu.

P/igra: "Nemojte ostati u snijegu" - trenirajte djecu u agilnosti i skakanju.

I/r prema FIZ: gađanje snježnim grudama mete u pokretu.

Raditi. upute: pozovite djecu da bacaju snijeg na cvjetnjake, u blizini debla i grmlja.

Kartica broj 3.

Promatranje vremena. Gledanje mećave. Kako se zove vrijeme kada puše vjetar i kovitla snijeg? Pozovite djecu da odu na natkrivenu verandu ili stanu uza zid vrtića ili kod kuće, neka gledaju snježnu oluju. Pozovite ih da poslušaju zavijanje vjetra. Skrenuti pažnju djeci da on diže snijeg u zrak, kruži od mjesta do mjesta i od njega pravi snježne nanose.

Umjetnička riječ: Oluja pokriva nebo tamom, kovitlani snijeg se vrti, onda će zavijati kao životinja, onda će plakati kao dijete (A.S. Puškin). Nije zvijer, nego urlik (mećava).

D/i "Smislite riječ" - naučite djecu da za predložene riječi izaberu riječi s istim korijenom.

P/igra: "Mi smo smiješni dečki" - trenirajte djecu u agilnosti i skakanju.

I/r po FIZ: klizanje po ledenoj stazi s dodatnim zadacima: sjesti i ponovno ustati.

Raditi. upute: nakon snježne oluje ponuditi se očistiti staze i pokriti drveće i grmlje snijegom.

Kartica br. 4.

Umjetnička riječ:

Bijeli snijeg, paperjast

Vrti se u zraku

I zemlja je tiha

Pada, leži.

A ujutro snijeg

Polje se zabijelilo

Kao veo

Sve ga je obuklo.

Tamna šuma sa šeširom

Prekriveno čudno

I zaspao pod njom

Jaka, nezaustavljiva... IZ. Surikov

P/igra: "Snježni vrtuljak" - trenirati djecu u agilnosti i skakanju.

I/r prema FIZ: hodanje uskom snježnom stazom, gaženje preko raznih predmeta.

Raditi. zadaci: čistiti jedni drugima odjeću od snijega.

Kartica br. 5.

Umjetnička riječ: I. Turgenjev je pozdravio snijeg ovim riječima: “Zdravo, lake zvijezde pahuljastog snijega.”

Lagano pahuljasto,

Pahulja bijela,

Kako čisto

Kako hrabro!

Draga stormy

Lako za nošenje

Ne do azurnih visina,

Traži da ode na zemlju... (K. Balmont)

D/i “imenuj to jednom riječju” - aktivirati generalizirane riječi u govoru

P/igra: "Napravite figuru" - vježbajte djecu u spretnosti i trčanju.

I/r po FIZ: klizanje po ledenoj stazi s dodatnim zadacima: klizanje nakon zaleta, licem prema naprijed, s nogama paralelno.

Raditi. upute: pozovite podskupinu djece da očiste područje od snijega.

Kartica broj 6.

Umjetnička riječ:

Snijeg se vrti

Snijeg pada -

Snijeg! Snijeg! Snijeg!

Zvijer i ptica rado vide snijeg

I, naravno, muškarac!

Sretne sive sise:

Ptice se smrzavaju na hladnoći,

Pao snijeg - pao mraz!

Mačka ispire nos snijegom.

Štene ima crna leđa

Bijele pahulje se tope.

Trotoari su prekriveni snijegom,

Sve okolo je bijelo i bijelo:

Snijeg-snijeg-snijeg! (S. Marshak)

D/i “imenuj to jednom riječju” - aktivirati generalizirane riječi u govoru

P/igra: “Okovi” - trenirajte djecu u agilnosti i trčanju.

I/r prema FIZ: hodanje uskom snježnom stazom, gaženje preko raznih predmeta.

Raditi. zadaci: pomesti verandu - naučiti djecu kako pravilno držati lopatu

Kartica br. 7.

Umjetnička riječ:

Snijeg svjetluca, snijeg se vrti,

Odjednom samo sanjam o tome.

Što mi se odjednom dogodilo?

Kao da sam heroj

Njegova snježna tvrđava

Ja te štitim u borbi ljutoj!

Odbijam sve udarce.

Sve ću gađati snježnim grudama!

Pa tko će se zavući u rupu?

Brzo ću ga utrljati snijegom! (A.S. Puškin)

D/i “Čija bunda, čiji šal, čiji kaput?” - učvrstiti tvorbu riječi u muškom, srednjem i ženskom rodu

P/igra: "Nemoj biti uhvaćen" - razviti brzinu reakcije, vježbu skakanja.

I/r po FIZ: skokovi na dvije noge po snježnoj stazi kretanje naprijed

Raditi. zadaci: pozovite podskupine djece da skupljaju smeće na mjestu i odnesu ga u kantu za smeće.

Kartica br. 8.

Umjetnička riječ: S. Jesenjin “Zima pjeva i doziva.”

P/igra: "Migracija ptica" - naučite se penjati stepenicama, čuti signale učitelja.

I/r prema FIZ: klizanje po ledenoj stazi nakon zaleta

Raditi. upute: ukrasite snježni nanos gdje je božićno drvce postavljeno santama leda u boji, objesite poslastice za ptice.

Kartica broj 9.

Umjetnička riječ:

A u dvorištu je snježna mećava

prostire svileni tepih,

Ali bolno je hladno.

Vrapci su razigrani,

Kao usamljena djeca,

Stisnuta uz prozor.

Odlomak iz S. Jesenjina “Zima pjeva i doziva.”

D/i „Saznaj po opisu” - sastavljanje opisne priče o predloženoj ptici bez prikazivanja.

P/igra: “Orao, nemirni i kokoši” - razvijati osjećaj za prijateljstvo

Raditi. upute: pozovite djecu da objese hranilice za ptice na grmlje i posipaju krušnim mrvicama.

Kartica broj 10.

Umjetnička riječ: pjesma V. Majakovskog “Tko biti?”

D/i „Imenujte građevinske profesije” - vježbajte djecu u imenovanju određenih profesija.

P/igra: „Lukava lisica” - njegujte domišljatost, spretnost, trčanje.

Raditi. zadaci: pozovite djecu da uklone snijeg s verande

Kartica br. 11.

Umjetnička riječ: stih N. Rylenkova “Prvi snijeg spustio je trepavice drveća, au šumi i na poljima bila je tišina, tišina.”

D/i "Što prvo, što onda?" - razvijati logično razmišljanje, maštu, nastaviti učiti kako odgovoriti u potpunim rečenicama.

P/igra: “Dan i noć” - vježbajte djecu u trčanju.

I/r po FIZ: klizanje po kosoj ledenoj stazi na dvije noge.

Raditi. Zadaci: očistite dječji prostor od snijega i smeća

Kartica broj 12.

D/i "Koje životinje mijenjaju boju zimi" - učvrstiti dječje znanje o životinjama.

I/r prema FIZ: skakanje s jednog snježnog nasipa na drugi, penjanje preko nekoliko manjih snježnih nasipa.

Raditi. upute: pozovite djecu da očiste staze od snijega.

OŽUJAK

Kartica br. 1.

Umjetnička riječ: kako u ožujku zima nije ljuta, već je proljeće pokorno. Puše topli jugo, snijeg pocrni, omekša, topi se, uleti onaj glasni, koji je mjesec? Tko će znati?

D/i “Živo stablo” - promjene u različitim godišnjim dobima.

P/igra: “Dan i noć” - trenirajte djecu u agilnosti i trčanju.

I/r u FIZ: preskakanje prepreka

Raditi. poslovi: očistiti trijem

Kartica br. 2.

D/i "Kada se to događa?" - učvrstiti znanje djece o godišnjim dobima u prirodi.

P/igra: „Zamke u paru” - trenirati djecu u agilnosti i trčanju.

I/r po FIZ: trčanje u koloni po jedan i dva naizmjence s hodanjem.

Raditi. upute: sakupljati smeće, grane na mjestu.

Kartica broj 3.

Umjetnička riječ: obožavaju ga i životinje i ptice. Boji se svakog grma u polju. Zimi mu pod drvetom bude toliko hladno da ljeti skida bundu.

D/i "Imenuj to jednom riječju" - aktivirati generalizirajuće riječi u dječjem govoru.

P/igra: "Lovci i zečevi" - vježbajte djecu u skakanju.

I/r po FIZ: poskoci na jednoj nozi s kretanjem prema naprijed.

Raditi. upute: pomesti prostor, verandu.

Kartica br. 4.

Umjetnička riječ: kaplje s krova, stigle grape, vrapci cvrkuću, proljeće zovu.

P/igra: "Lukava lisica" - trenirajte djecu u trčanju, spretnosti, lukavosti i domišljatosti.

I/r po FIZ: skok u dalj iz mjesta.

Raditi. zadaci: hraniti ptice, čistiti hranilice, skupljati smeće na mjestu.

Kartica br. 5.

I/r po FIZ: vježbe ravnoteže: stati na sanjke i sići s njih tako da se ne miču s mjesta.

Raditi. zadaci: olabavite snježne nanose, očistite verandu od krhotina

Kartica broj 6.

Umjetnička riječ: rastu naopačke, rastu ne ljeti, nego u proljeće, ali će je sunce ispeći, plakat će i umrijeti (ledenica).

D/i "Pogodi tko vrišti i gdje?" - orijentacija u prostoru.

P/igra: “Snježni vlak” - trenirajte djecu u agilnosti i trčanju.

Raditi. upute: nastavite postavljati snježne nanose tako da se brže topi.

Kartica br. 7.

Umjetnička riječ: vrač na planini - proljeće je u dvorištu.

D/i "Tko vrišti?" - naučiti djecu čuti i razviti fonemsku svijest.

P/igra: "Dva mraza" - trenirajte djecu u trčanju, spretnosti, lukavosti i domišljatosti.

I/r po FISO: hodanje ravno i bočno na klupi.

Raditi. upute: nastavite čistiti snijeg na gradilištu kako bi se brže otopio.

Kartica br. 8.

Promatranje vremena. Gledajući vjetar. Donesite gramofon, odredite Sid i smjer vjetra. Kako drugačije možemo odrediti snagu vjetra? Kakav je ovo vjetar? Danas puše topli proljetni povjetarac. Sunce žarko sja, oči zasljepljuje, zemlju pokriva. Puše lagani povjetarac, potičući djecu na igru.

Umjetnička riječ: zavija, zviždi, lomi grane, diže prašinu, sve obara s nogu, čuješ, a ne vidiš (vjetar). Snijeg se brzo topi, što dovodi do vlažnog ljeta.

D/i "Pogodi tko vrišti i gdje?" - orijentacija u prostoru.

P/igra: “Vrapci i mačka” - vježbajte djecu u skakanju.

I/r prema FIZ: zmijski hod.

Raditi. upute: očistite verandu od krhotina, sakupite suhe grane.

Kartica broj 9.

Promatranje vremena. Promatranje kretanja sunca u proljeće u podne: kako se diže visoko, sjajno sja i već se počinje zagrijavati. Pratite gdje i kada izlazi i zalazi. Postavite povećanje dana.

Umjetnička riječ: sunce gleda kroz prozor, sja u našu sobu, plješćemo rukama, jako se veselimo suncu.

I/r prema PHYSIO: vježbe trčanja s restrukturiranjem.

Raditi. upute: očistite verandu od krhotina.

Kartica broj 10.

Umjetnička riječ: Proljeće, proljeće! Kao visoki vjetar na krilima, lete oblaci milujući sunčeve zrake. (E.A. Baratinski). Ako ga rano sakriju, dugo se neće otopiti.

D/i "Nazovi to jednom riječju" - aktiviranje generaliziranih pojmova u vašem govoru.

P/igra: „Lukava lisica” - trenirati djecu u agilnosti i trčanju.

I/r prema FIZ: preskakanje prepreka.

Raditi. upute: snijeg rahliti lopatama.

Kartica br. 11.

Umjetnička riječ: sjenica je počela pjevati u ožujku - čara toplinu proljeća, vrak na planini - proljeće je u dvorištu, sunce leprša, dok ptice počinju letjeti

D/i "Tko vrišti?" - naučiti djecu čuti i razviti fonemsku svijest.

P/igra: “Zamke u parovima” - vježbajte djecu u trčanju, spretnosti, lukavosti i domišljatosti.

I/r prema FIZ: guščji korak.

Raditi. upute: sakupljati smeće na mjestu, ukloniti slomljene grane.

Kartica broj 12.

Umjetnička riječ: Ožujak se u narodu naziva protalnik. Duge ledenice znače dugo proljeće, ako se ptica selica kreće u jatima, to znači prijateljsko proljeće. Jedna lasta ne čini proljeće.

D/i „Broj” - vježbati djecu u slaganju imenica s brojevima i pridjevima.

P/igra: “Spaljivači” - trenirajte djecu u skakanju.

Raditi. Upute: očistiti verandu od snijega, skupiti suho lišće.

Kartica broj 13.

Promatranje živog objekta. Promatranje topova. Pogledaj, kakve su to velike crne ptice na drveću, na zacrnjelim cestama? (topovi) Vrovi otvaraju izvor, stižu dok još ima snijega, nespretno hodajući u potrazi za hranom. Što topovi prvo rade? (praviti gnijezdo) Topovi odmah počinju graditi nova gnijezda i popravljati stara. Od čega topovi grade gnijezda? Od grana, grančica. Što topovi jedu? Vrak je ptica svejed, s velikim apetitom uništava životinjsku i biljnu hranu.

Umjetnička riječ: jednog dana u rano proljeće, na rubu šume, pojavilo se jato ptica: ne čvorci ili sise, već goleme... (topovi). Rani dolazak grakova u toplo proljeće.

D/i "Tko vrišti?" - naučiti djecu čuti i razviti fonemsku svijest.

P/igra: "Prazni prostor" - trenirati djecu u trčanju, spretnosti, lukavosti i domišljatosti.

Raditi. poslovi: nahraniti ptice.

Kartica broj 12.

Umjetnička riječ: crne otopljene mrlje, pogledi na polja, doista vrlo topla stopala u proljeće (Tokmakova). Zimi grije, u proljeće tinja, ljeti nestaje, u jesen (snijeg) oživi.

D/i „Broj” - vježbati djecu u slaganju imenica s brojevima i pridjevima.

I/r prema FIZ: bacanje kamenčića u daljinu.

Raditi. zadaci: očistiti staze od snijega, skupiti suhe grane.

Kartica broj 13.

D/i „Broj” - vježbati djecu u slaganju imenica s brojevima i pridjevima.

P/igra: „Pronađi svoju kuću” - vježbajte djecu u trčanju.

I/r prema FIZ: poskoci uz održavanje ravnoteže.

Raditi. upute: otpustite snijeg na gradilištu.

Kartica broj 14.

Umjetnička riječ

P/igra: „Pronađi svoju kuću” - vježbajte djecu u trčanju.

Kartica broj 15.

P/igra: "Zamke" - trenirati djecu u trčanju, spretnosti i domišljatosti.

I/r prema tjelesnoj pripremljenosti: trčanje prosječnom brzinom, naizmjenično s hodanjem.

Raditi. zadaci: ukloniti snijeg s verande.

TRAVANJ

Kartica br. 1.

Umjetnička riječ: Sunce sja, voda se pjenuša, na svemu je osmijeh, na svemu je život, drveće radosno drhti kupajući se u plavom nebu. Mokri travanj je dobro vrijeme za spaljivanje.

D/i "Pogodi po opisu" - sposobnost pronalaska određenog stabla po opisu.

I/r prema tjelesnoj spremnosti: trčanje naizmjenično s hodanjem.

Raditi. upute: ponudite da raspršite hrpe snijega po mjestu kako bi se brže otopio i postao suh i čist.

Kartica br. 2.

Umjetnička riječ

D/i "Pogodi što je ekstra" - za konsolidaciju znakova i obilježja zimskih i proljetnih mjeseci.

P/igra: “Ljepotice” - trenirati djecu u trčanju i kolektivizmu.

I/r prema tjelesnom odgoju: vježbati djecu u penjanju.

Raditi. upute: bacati snijeg na debla drveća i grmlja.

Kartica broj 3.

Umjetnička riječ: Na nebu je dvor, u dvorištu pjevač. Ljeti prati orača, a zimi odlazi vrišteći (vruk).

D/i "Pogodi po opisu" - sposobnost pronalaska ptica po opisu.

P/igra: "Hvatanje leptira" - trenirati djecu u trčanju, spretnosti i domišljatosti.

I/r prema PHYS: pogoditi metu, razviti točnost.

Raditi. zadaci: izvaditi hranu i hraniti zimujuće ptice, njegovati brižan stav i ljubav prema prirodi.

Kartica br. 4.

Umjetnička riječ: Nema ruku, nema nogu, ali otvara kapiju.

Vjetar, vjetar, moćan si

Ti goniš jata oblaka

Ti mutiš plavo more

Ponosno lebdite u otvorenom prostoru (A.S. Puškin).

D/i "Promijeni riječ" - učvrstiti sposobnost mijenjanja riječi (vjetar, povjetarac, vjetar, vjetar

P/igra: "Hvatanje majmuna" - trenirati djecu u spretnosti, hrabrosti i penjanju.

I/r u tjelesnom odgoju: trenirati djecu u skokovima uvis.

Raditi. upute: očistite područje od grana.

Kartica br. 5.

Umjetnička riječ:

Tramvaji i dalje šute

A naša velika kuća spava

A on, ulazeći u dvorište,

Dolazi s metlom i kantom

On mete na trijemu

On mete na kapiji

On je na svakom mjestu

Pometite dva puta

Maše metlom, maše

I posvuda čistoća

I bistri zeko pleše

Po crnoj bradi

I/r prema tjelesnom odgoju: uvježbavati djecu u skokovima iz mjesta.

Kartica broj 6.

D/i "Tko gdje živi?" - učvrstiti znanje o mjestu stanovanja raznih životinja.

P/igra: “Spaljivači” - vježbajte djecu u trčanju.

I/r prema tjelesnom odgoju: uvježbavati djecu u točnosti skakanja.

Raditi. Upute: zajedno sa svima očistite cvjetnjak od smeća, postavite staze.

Kartica br. 7.

Umjetnička riječ:

Na sjevernim padinama

Uzorak odmrzavanja

Na nogama je uzorak zelenih vlati trave.

Sjaji, topi se

Snijeg otpluta

I njive će biti preorane

I list će oživjeti

D/i "Odaberi riječ" - učvrstiti sposobnost odabira srodnih riječi.

P/igra: "Ključevi" - razvijati trčanje.

I/r prema tjelesnom odgoju: uvježbavati djecu u bacanju u metu.

Raditi. zadaci: pozovite djecu da pometu staze i verandu.

Kartica br. 8.

Umjetnička riječ:

Nosi maslačak

Žuti sarafan

Kad naraste, dotjerat će se

U maloj bijeloj haljini

Lagan, prozračan

poslušan povjetarcu

D/i "Odaberi riječ" - učvrstiti sposobnost odabira srodnih riječi.

P/igra: "Prazni prostor" - trenirati djecu u spretnosti, hrabrosti i trčanju.

I/r prema tjelesnom odgoju: osposobiti djecu za pravilno bacanje palice.

Raditi. Upute: pomozite odraslima da očiste cvjetnu gredicu za cvijeće i rahle ga.

Kartica broj 9.

Umjetnička riječ:

Traktori su brujali u poljima,

Brodovi su išli rijekama,

Ljudi, ljudi, stigli su čvorci

Proljeće je doneseno na krilima

Kartica broj 10.

Umjetnička riječ:

Cheren, ali ne gavran

Rogovi, ne bik

Šest nogu bez kopita (buba)

D/i „Broj” - učvrstiti sposobnost djece u rednom brojanju.

P/igra: “Kućica za ptice” - razvijati trčanje.

I/r po FIZ: hodanje u koloni, s promjenom smjera.

Raditi. upute: ponuditi skupljanje orezanih grana grmlja i drveća.

Kartica br. 11.

Umjetnička riječ:

U travnju je lijepo u šumi:

Miriše kao lisnati tril,

Ptice pjevaju različite stvari,

Grade gnijezda na drveću,

Plućnjak na čistinama

Izađi na sunce,

Između bilja smrčak

Podiže kape

Pupoljci grana bubre,

Lišće se probija

Mravi počinju

Ispravite svoje palače (T. Ladonshchikov).

I/r po FISO-u: hodanje bočnim korakom po uskoj stazi.

Raditi. zadaci: pomozite djeci postaviti cvjetne gredice u svom području, gaziti staze.

Kartica broj 12.

Umjetnička riječ:

Sunce se nježno smije

Sjaji jače, toplije,

I glasno lije s brežuljka

Razgovorljivi tok.

Blistava je, srebrnasta,

Svjetluca i treperi

A onaj drugi, jednako čist,

Trčanje veselo u blizini (Ya. Kolas)

D/i „Prepoznaj po opisu” - učvrstiti sposobnost prepoznavanja biljaka i cvijeća po opisu.

P/igra: "Pauk i muhe" - razvijati trčanje, naučiti slijediti pravila igre.

I/r prema FIZ: hodanje u koloni kao zmija.

Raditi. upute: pozovite djecu da uz pomoć lopata i štapića povuku još jedan potok s mjesta gdje se puno spava

Kartica br. 1.

Promatranje neživog predmeta. Pričajte djeci o koprivama: ljute su kao vuk, peku kao gorušica. Gdje nalazite koprivu? Gdje ona raste u našem vrtiću? Znajte da kopriva voli vlažna mjesta, da je vrlo nježna biljka, ali ne dopušta da je dirate. Kopriva bode svojim dlačicama – iglicama, njima je prekrivena cijela površina lista od vrha do dna, iglice se lome i peku jetkim sokom, kopriva jako dugo cvate, pčele vole njen pelud. Ljekovita je: puno vitamina, infuz se koristi za zaustavljanje krvarenja, vrlo ukusna juha od kupusa i salate od koprive.

Umjetnička riječ: Oh, ne diraj me, spalit ću te i bez vatre

D/i „Saznaj po opisu” - učvrstiti sposobnost prepoznavanja biljaka po opisu ili sami opisati željenu biljku.

P/igra: “Blind Man’s Bluff” - razviti trčanje.

Kartica br. 2.

D/i „Saznaj po opisu” - učvrstite sposobnost prepoznavanja grmlja po opisu ili sami opišite željenu biljku. "Od kojeg grma dolaze bobice?"

P/igra: „Kod medvjeda u šumi” - razvijati trčanje, pažnju, spretnost, domišljatost.

I/r prema FIZ: preskakanje užeta.

Raditi. upute: dajte lopate, pomozite vrtlaru okopati područje na kojem rastu grmovi.

Kartica broj 3.

Promatranje neživog predmeta. Razmislite o maslačku sa svojom djecom. Ova biljka je jaglac, ljekovita je biljka, po njoj možete odrediti doba dana, po suhom vremenu maslačak se otvara u 5-6 sati ujutro, zatvara se u 2-3 sata. popodne, mogu predvidjeti vrijeme i zatvoriti prije kiše. Od maslačka rade džem, prave infuziju, povećava apetit i poboljšava rad.

D/i „Saznaj po opisu” - učvrstite sposobnost prepoznavanja cvijeća po opisu ili sami opišite željenu biljku.

P/igra: „Zamke” - razviti trčanje.

I/r prema FIZ: preskakanje užeta različitim brzinama.

Raditi. zadaci: pomesti područje smeća

Kartica br. 4.

Umjetnička riječ: Alena nosi zeleni šal.

D/i „Prepoznaj po opisu” - učvrstite sposobnost prepoznavanja stabala po opisu ili sami opišite željenu biljku.

Raditi. zadaci: pomesti područje smeća

Kartica br. 5.

D/i “Prepoznaj stablo po imenu” - pronađite cjelinu u dijelovima, odredite nazive stabala.

P/igra: „Lukava lisica” - razvijati trčanje, pažnju, domišljatost.

I/r po FISO: udarac lopte od tla, prestrojavanje kolona na znak.

Raditi. upute: očistiti verandu.

Kartica broj 6.

Umjetnička riječ: dječak je gazio, gazio, gazio i ugledao topolu, topolu.

P/igra: "Ograda još uvijek visi" - vježbajte trčanje, ponašajte se na znak, izvodite pokrete u skladu s riječima.

Kartica br. 7.

Umjetnička riječ: Leđa su joj prekrivena pjegama, oh kako je bubamara nespretna i rumena. Bubamaro leti do neba, donesi nam kruh, crni i bijeli, ali ne pregoreni.

P/igra: “Bubamara” - razvijati skakanje i spretnost.

I/r po FISO: udarac lopte od tla, prestrojavanje kolona na znak.

Raditi. zadaci: pomesti područje smeća

Kartica br. 8.

Umjetnička riječ: “Moja Buba”, V. Zotov.

D/i „Prepoznaj po opisu” - učvrstite sposobnost prepoznavanja insekata po opisu ili sami opišite drugog kukca.

I/r po FISO: udarac lopte od tla, prestrojavanje kolona na znak.

LJETO

Kartica br. 1.

Promatranje neživog predmeta. Kako se zove ovo cvijeće? Recite jedni drugima kakvo je cvijeće nezaboravni? Jesu li nezaboravci jednogodišnji ili višegodišnji? Ovi cvjetovi su mali, imaju čašku i vjenčić od 5 sraslih latica, pupoljci su ružičasti, a raspleteni cvjetovi svijetlo plavi sa žutim središtem, vole vlagu i svjetlost.

Umjetnička riječ: Nevidljivi su, nevidljivi, ne možete ih prebrojati. Tko ih je izmislio, vesele, plave. Sigurno su otkinuli komadić neba, malo čarali i napravili cvijet.

D/i „Stablo” - radnje igre, voditelji nazivaju doba godine, djeca prikazuju stablo u različito doba godine.

P/igra: "Cvijet i pčele" - vježbajte trčanje, ponašajte se na signal, izvodite pokrete u skladu s riječima.

I/r prema FIZ: trčanje u paru različitim brzinama.

Raditi. upute: nanesite pijesak u pješčanik.

Kartica br. 2.

Umjetnička riječ: Leti, cvili, vuče duge noge, ne propušta priliku, sjedi i grize.

D/i "Imenuj kukca" prema slikama.

P/igra: “Lukava lisica” - razvijati trčanje i spretnost.

I/r prema FISO: prestrojavanje stupova prema signalu.

Raditi. upute: uklonite smeće s mjesta.

Kartica br. 3

Promatranje živog objekta. Gledanje vretenaca. To su grabežljivci dobro prilagođeni hvatanju plijena u letu. Oni, kao i komarci, polažu jaja u vodu, zbog čega žive u blizini rijeka. Obratite pažnju na zanimljive karakteristike njezina tijela: tanko, dugo tijelo, okrugla glava, 4 izdužena krila. Vilin konjic ima vrlo velike oči, s kojima savršeno vidi, i velika usta na krajevima čeljusti. Crne mrlje na krajevima krila nisu ukrasi, već zadebljanja koja vretencu pomažu da dobro leti. Vilin konjic jako dobro leti, teško ga je uhvatiti, sam hvata druge.

Umjetnička riječ: Plavi avion sjedio je na velikom maslačku.

D/i „Prepoznaj po opisu” - učvrstite sposobnost prepoznavanja insekata po opisu ili sami opišite drugog kukca.

P/igra: "Kube i ptice" - razvijati skakanje i spretnost.

I/r po FISO: udarac lopte od tla, prestrojavanje kolona na znak.

Raditi. upute: pospremiti pješčanik, napuniti ga pijeskom

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova vrtić br. 3 “Topolyok” u selu Fastovetskaya općina Tikhoretsky okrug

Kartoteka

jesenske šetnje

za djecu

starija predškolska dob

Odgajatelj: Marchuk N.A.

Šetnja br. 1

Promatranje znakova jeseni (rujan).

Cilj: formirati ideje o promjenama u prirodi; pojmovi o promjeni godišnjih doba;

razjasniti ideje o značajkama svake sezone. Naučiti razlikovati i karakterizirati znakove rane jeseni; njegovati ljubav prema prirodi.

Napredak promatranja

Odjednom je postalo dvostruko svjetlije,

Dvorište je kao u sunčeve zrake.

Ova haljina je zlatna

Na ramenima breze.

Ujutro idemo u dvorište,

Lišće pada poput kiše.

Sve leti - ovo mora biti

Naše ljeto leti.

Veselo toplo ljeto je prošlo i na njegovo mjesto dolazi jesen. Rujan je prvi jesenski mjesec. Rujan spaja ljeto i jesen.Početkom rujna ima toplih sunčanih dana. Dani su sve kraći. Nebo blista plavo. Zrak je čist, proziran, u njemu lete srebrnaste niti paučine. Takvi dani se zovu " indijsko ljeto».

Učitelj poziva djecu da razgovaraju o narodnim znakovima i poslovicama:

♦ Mirni rujanski dani - elegantno indijsko ljeto.

♦ Kolovoz kuha, rujan poslužuje.

♦ Ako je vedro, onda je jesen lijepa

♦ Nema rujna bez plodova.

♦ U rujnu je cool i zadovoljavajuće.

♦ Od rujna ni list ne može ostati na stablu.

Učitelj postavlja djeci zagonetku

donosim žetvu

Ponovo sijem polja,

Šaljem ptice na jug,

Skidam drveće

Ali u borove ne diram

I božićna drvca. Ja - ... (jesen)

♦ Koje je doba godine?

♦ Koje znakove jeseni poznajete?

♦ Što čovjek radi u jesen?

♦ Kako se životinje prilagođavaju životu u jesen?

Didaktička igra

"Jesenje riječi"

Svrha: uvježbati odabir pridjeva. Kojim riječima možeš opisati jesen?

Pronađite drvo koje se najranije priprema za jesen. (Breza.)

Radni zadaci

Pometanje staze koja vodi do mjesta.

Cilj: naučiti kako pravilno koristiti metle

Igra na otvorenom:

"Označiti". Cilj: naučiti djecu trčati oko igrališta u svim smjerovima, s ubrzanjem, učvrstiti sposobnost djelovanja na signal. Razviti agilnost i brzinu

Individualni rad

Razvoj pokreta.

Cilj: poboljšati skakanje preko dugog užeta (stacionarno i ljuljajući se, na dvije noge, stojeći licem i bočno).

Šetnja br. 2

Promatranje vremena.

Cilj: konsolidirati znanje djece o godišnjim dobima u prirodi. Razvijati mišljenje i govor.

Napredak promatranja

U rujnu još nije tužno:
Toplo popodne, sve je u cvijeću.
Rajčice i kupus
Na poljima je sve sazrelo.
Ujutro je, naravno, prohladno,
Ali mraza još nema.
I također zeleni šešir
Umorna šuma će se obući.
Ptičja buka ne prestaje,
Ali vrijeme je cool
Podsjeća me na sebe
Dosadna kiša ujutro

Učitelj predlaže da obratite pozornost na vrijeme i odgovorite na dječja pitanja:

♦ Koje doba godine?

♦ Nakon čega dolazi jesen?

♦ Koje jesenje mjesece poznaješ?

♦ Koji je sada mjesec?

♦ Po čemu se jesen razlikuje od ljeta?

♦ Kakvo je vrijeme danas?

♦ Kakvo nebo?

♦ Što je na njemu?

♦ Puše li sada vjetar?

♦ Kako znamo da on puše?

♦ Što se njiše i leprša na vjetru?

♦ Je li danas hladno ili toplo?

♦ Što djeca nose?

Učiteljica poziva djecu da usporede vrijeme, kakvo je danas i kakvo je bilo jučer.

Didaktička igra

“Spajanje predmeta sa znakovima”

Cilj: naučiti slagati pridjeve s imenicama.

Istraživačke aktivnosti

"Svojstva pijeska."

Učitelj daje djeci plastične boce napunjene suhim i mokrim pijeskom i pokazuje kako napraviti staze i nacrtati uzorke na tlu. Mokar pijesak ne ispada iz boce, dok se suhi pijesak slobodno izlijeva.

Konstruktivna aktivnost

Zgrade od pijeska “Grad s vrtom”. Razviti konstruktivne sposobnosti, učvrstiti znanje o svojstvima pijeska, koristiti otpadni materijal u gradnji.

Radna aktivnost

Čišćenje smeća na lokaciji.

Cilj: njegovati želju za radom.

Igre na otvorenom

"Zamke".

"Nemoj pasti".

Cilj: ojačati sposobnost dodavanja lopte naprijed i natrag s ravnim rukama.

Individualni rad

"Dodirni loptu."

Cilj: ojačati sposobnost bacanja i hvatanja lopte.

Neovisna igra aktivnost s vanjskim materijalom

Šetnja br. 3

Promatranje neživog predmeta – gledanje breze.

Cilj: nastaviti predstavljati karakteristične značajke breza, po čemu se razlikuje od ostalog drveća.

Napredak promatranja

Odjednom je postalo dvostruko svjetlije,

Dvorište je kao u sunčevim zrakama -

Ova haljina je zlatna

Na ramenima breze.

Ujutro idemo u dvorište -

Lišće pada kao kiša,

Šušte pod nogama

I lete... lete... lete...

Učitelj skreće pozornost djece na breze koje rastu na mjestu. Primjećuje prve znakove jeseni - lišće na brezama je požutjelo i gotovo je otpalo. Djeca se sjećaju koje je boje lišće breze bilo ljeti. Sada prevladava jarko žuta boja lišća. A na ovoj zlatnoj pozadini debla se oštrije ističu.Rujan su naši preci nazivali opadanjem lišća. Što mislite, zašto je rujan dobio takvo ime? Učiteljica poziva djecu da se dive ljepoti stabla breze. Zagrli, pomazi i reci: „Rasti, draga brezo mala, usreći dobre ljude.

Narodni znakovi: Lišće breze počinje žutjeti od vrha - očekujte ranu zimu, a ako odozdo - kasno.

Alena stoji - zeleni šal,

Vitka figura, zelena haljina. (Breza).

♦ Kako možemo prepoznati brezu među ostalim drvećem?

♦ Koje je boje deblo breze?

♦ Koje dijelove breze još poznaješ?

♦ Koje su boje grane?

♦ Zašto stablo treba korijen?

♦ Koje je boje lišće na njemu?

♦ Koje je lišće više zeleno ili žuto?

♦ Ima li lišća ispod drveta, na zemlji? Koje su boje?

♦ Gdje ima više lišća na stablu ili ispod njega?

Didaktička igra

"Srodne riječi"

Cilj: razviti kod djece koncept srodnih riječi. Vježbajte tvorbu riječi.

Breza. Berezonka, breza, breza, vrganj.

Javor. Javor, javor itd.

Istraživačke aktivnosti

Gledajući lišće različite boje s jednog stabla (obratite pozornost na to kako list postupno mijenja boju).

Radna aktivnost

Igre na otvorenom

"Ocean se trese".

Cilj: razvijati koordinaciju pokreta i maštu.

"Trči do imenovanog stabla."

Cilj: trenirati brzo pronalaženje imenovanog stabla, razvijati trčanje i agilnost.

Individualni rad

Skakanje naizmjenično na jednoj i dvije noge u kretanju oko stabla breze. Cilj:razviti izdržljivost;razvijati sposobnost skakanja na jednoj i dvije noge.

Šetnja br. 4

Praćenje sezonskih promjena

Cilj: formirati pojmove o promjeni godišnjih doba; razjasniti ideje o značajkama svake sezone. Upoznajte djecu s pojmom "Indijsko ljeto".

Napredak promatranja

Indijansko ljeto je stiglo -

Dani oproštajne topline.

Ogrijan toplim suncem,

U pukotini je muha oživjela.

Sunce! Što ima ljepše na svijetu

Nakon tmurnog dana?..

Gossamer svijetla pređa

Omotana oko grane.

Crveno ljeto je proletjelo i stigla je rana jesen. Lijepo u jesen u šumi, u parku. Ovaj baršunastu sezonu, rumenilo jeseni. Srebrne niti paučine lete, takvi se dani nazivaju "Indijsko ljeto". Kratko je, dugo očekivano, gotovo uvijek oproštajno i toplo - "Indijsko ljeto". Još nije jesen, ali više nije ni ljeto. Sunce prži odozgo, tihi zrak je čist i suh, i čini se da se ljeto vratilo. Trava je još zelena, a livadsko cvijeće nije uvenulo. U Rusiji se, prema narodnom kalendaru, "babnje ljeto" dijelilo na dva razdoblja: "mladu" prvu polovicu rujna i "staru" drugu polovicu mjeseca.

Učiteljica upoznaje djecu sa znakovima "Indijskog ljeta":

♦ Ako se duga pojavi za vrijeme mladog ljeta (prije 14. rujna), bit će duga i topla jesen.

♦ Ako je mlado ljeto kišovito, očekuj loše vrijeme za staro

♦ Ako je indijsko ljeto suho - jesen je mokra, indijsko ljeto je kišovito - jesen je suha.

♦ Ako u indijskom ljetu ima puno paučine, to znači vedru i hladnu zimu.

Učiteljica traži od djece da odgovore na pitanja.

♦ Koje je godišnje doba?

♦ Nakon kojeg godišnjeg doba dolazi jesen?

♦ Koji su znakovi rane jeseni?

♦ Kada se događa “indijansko ljeto”?

♦ Koji su znakovi “indijanskog ljeta”?

Didaktičke igre

„Smislite rečenicu“ - djeca sastavljaju rečenice s riječju „jesen“.

"Odaberi znak"

Svrha: tvorba odnosnih pridjeva.

Radna aktivnost

Sakupite lišće breze za herbarij.Cilj: razvijati sposobnost zajedničkog rada. Gajite želju za radom.

Igra na otvorenom

"Zamke s vrpcama."

Cilj: razviti trčanje i agilnost.

Igre s pijeskom

“Uzorci na pijesku”, “Postavljanje i ispis na pijesku”

Cilj: razviti fine motoričke sposobnosti, maštu, maštu.

Igre na vodi

Bacanje loptica u posudu s vodom.

Cilj: razvijanje točnosti

Individualni rad

Hodanje po ograničenoj površini (na užetu) produženim korakom: ravno, u krug, cik-cak.

Cilj: razviti koordinaciju pokreta, razviti izdržljivost.

Samostalna aktivnost s vanjskim materijalom

Šetnja br. 5

Promatranje neživog predmeta – gledanje cvijeća u cvjetnjaku.

Cilj: konsolidirati znanje djece o bojama; naučite djecu izvući najjednostavnije zaključke - u jesen uvijek postoje lijepe cvjetne gredice, cvjetne gredice, šareno cvijeće.

Napredak promatranja

Cvjetne suze -
Kapljice rose na lišću.
Cvijeće je poput zvijezda
S nebeskim kistom
Jarke boje...
Svjetlucaju, zrače...
Nebeski nam dar,
Leže na srcu.

Učiteljica skreće pozornost djece na jesensko cvijeće koje raste u cvjetnjacima, na njihovu ljepotu, poziva ih da otkriju koje je cvijeće djeci poznato i upoznaje ih s novima. Poziva djecu da pomirišu cvijeće i osjete njihov miris. Pita kako postupati s biljkama (ne trgati, ne gaziti). Objašnjava da postoji jednogodišnje cvijeće - ovo cvijeće raste samo jedno ljeto, zbog čega se i zove jednogodišnje. Ali ima i višegodišnjih cvjetova, čiji korijeni prezimljuju u tlu.

Učitelj postavlja djeci pitanja:

♦ Koje je sada godišnje doba?

♦ Kako se zove cvijeće koje u jesen raste na gredici?

♦ Sjećate li se koje je cvijeće cvjetalo ljeti?

♦ Koje se cvijeće naziva jednogodišnjim?

♦ Koje su trajnice?

♦ Zašto cvijeće treba lišće, stabljike i korijenje?

♦ Što je potrebno učiniti da bi cvijeće u proljeće ponovno raslo?

♦ Što vam je potrebno za izradu prekrasnog cvijeća?

♦ Što je pomoglo cvijeću da raste? (Sunce, kiša, zemlja i ljudi.)

Istraživačke aktivnosti

Usporedite cvijeće (po čemu su slični i različiti).

Didaktičke igre

"Kakav cvijet"

Namjena: izbor pridjeva, obogaćivanje vokabular.

"Broji cvijeće"

Cilj: (usklađivanje brojeva 2 i 5 s imenicama, korištenje riječi jedan - jedan - jedan, dva - dva).

"Napravite cvijet" - napravite cvijet na pijesku od raznobojnih čepova.

Gimnastika za prste "Cvijet".

Radna aktivnost

Sakupljanje sjemena u cvjetnjaku; priprema i sušenje lišća biljaka (za aplikacije, zimske bukete, herbarije).

Cilj: naučiti djecu pažljivo sakupljati sjeme u papirnate vrećice; njegovati ustrajnost i ekološku kulturu.

Igre na otvorenom

"Cvijeće"

Cilj: učvrstiti znanje o bojama, poboljšati reakciju i brzinu.
"Blind Man's Bluff"

Cilj: naučiti djecu nasumično trčati po igralištu, kretati se s povezom preko očiju, slušajući signale. Razvijati sposobnost brzog kretanja po terenu, spretnost i brzinu djelovanja.

Individualni rad

Hodajte zakrivljenom stazom (hodanje s ograničenom pokretljivošću).

Cilj: poboljšati tehniku hodanja uz održavanje ravnoteže.

Samostalna aktivnost s vanjskim materijalom

Šetnja br. 6

Praćenje rada domara

Cilj: proširiti znanje o radu odraslih u jesen; poticati razvoj govora bogaćenjem rječnika; njegovati interes i poštovanje prema poslu domara;

usaditi ljubav prema prirodi, pažljiv i brižan odnos prema okolišu.

Napredak promatranja

Domar mete metlom,
Na hrpi, skupljanje lišća

I kao jesenji povjetarac
Tiho pjeva pjesmu.

Učitelj postavlja djeci pitanja:

♦ Koje doba godine?

♦ Po kojim se znakovima to može utvrditi?

♦ Koje poslove domar radi u jesen?

♦ Je li težak posao domara?
♦ Mislite li da je ljudima potreban posao domara? Zašto?

♦ Koji su alati potrebni domaru za rad?

♦ Kako možemo pomoći domaru?

On je prvi ujutro,
Baci se na posao.
Vadi svoju metlu.
Maše njime lijevo-desno.
Ljeti će pomesti prašinu.
Dvorište je postalo ugodno i čisto.
Snijeg će se ukloniti zimi,
Naša čistoća je posvuda...(Čistač ulica ).

Dvadeset braće zajedno ovdje
Vezan užetom.
Dvadeset braće mete pod
Čisto, brzo, spretno.
(Metla)

Htio bih prošetati po dvorištu -
Skupit ću sve mrlje,
Ali ona ne može hodati sama,
Čeka da joj netko pomogne.

(Metla.)

Imaju zube, ali ne poznaju zubobolju.

(Grablje)

Didaktička igra

"Kome što treba za posao"

Cilj: učvrstiti znanje djece da različite stvari i alati pomažu ljudima u njihovom radu. Razvijati interes za rad odraslih i želju za radom.

Radni zadaci

Pomozi domaru. Staze za čišćenje na gradilištu.

Cilj: pravilno učiti, koristiti metle, završiti započeti posao.

Igre na otvorenom

"mačka i miš"

Cilj: nastaviti učiti kako slijediti pravila igre; pojačati tjelesnu aktivnost. "Kutovi". Cilj: poboljšati agilnost i brzinu trčanja.

Individualni rad

Razvoj pokreta.

Cilj: razviti vještine bacanja lopte u metu.

Samostalna aktivnost s vanjskim materijalom.

Šetnja br. 7

Gledajući rosu

Cilj: upoznati djecu s ovim prirodni fenomen poput rose.

Napredak promatranja

Učitelj postavlja djeci zagonetku i postavlja pitanja:

Ona leži na travi
Iako voda ne teče.
Ni potok, ni rijeka,
A ne kiša u oblacima!
Točno! Ni malo kiše! -
Uostalom, ona je...! (Kapljica rose)

♦ Zašto je trava mokra?

♦ Što je to vlaga i odakle dolazi?

♦ Kakav je to fenomen? (Rosa)

♦ Kako je nastala rosa?

Rosa su male kapljice vlage koje se talože na biljkama i pokrivaču tla kada prevladaju jutarnje ili večernje svježine. Pojavio se jer su se zemlja, trava, lišće počeli hladiti nakon zalaska sunca. A zrak iznad zemlje još je topao. Prozirna vodena para, koja je uvijek u zraku, dodiruje ohlađeno tlo i taloži se na travu u sitnim kapljicama. Najviše rose pada u nizinama, u blizini rijeka i bara.

Za oblačnog vremena nema rose, pojavljuje se samo za vedrog neba.

Rosa je biljkama potrebna i korisna kao i kiša. Ptice i insekti piju njegove kapljice iz trave.

♦ Na kojim mjestima najviše pada rosa?

♦ Po kakvom vremenu se ona pojavljuje? Vedro ili oblačno?

♦ Treba li nekome rosa? Je li korisno?

Istraživačke aktivnosti

Pozovite djecu da promatraju gdje rosa brže nestaje, na sunčanoj strani ili u sjeni.

Djeca promatraju i donose zaključke. Na sunčevoj svjetlosti voda brže isparava, u sjeni se rosa zadržava duže.

Didaktička igra

"Daj mi riječ"

Cilj: naučiti izdvajati pridjeve koji karakteriziraju rosu.

Radna aktivnost

Čišćenje smeća na lokaciji.

Cilj: navikavati na čistoću i red, izazivati želju za timskim radom.

Igre na otvorenom

“Prođi tiho.” Cilj:

"Plamenici"

Igranje s pijeskom i vodom.
Cilj: usaditi djeci želju da zajedno grade od pijeska.

Individualni rad

"Skoči više." Cilj: naučiti djelovati na signal.

Vježbe trčanja: na prstima; s visokim koljenima; male i široke korake.

Cilj: poboljšati tehniku trčanja (prirodnost, lakoća, energični odgurivanja).

Skakanje: na dvije noge do zastave i natrag.

Cilj: poboljšati skakanje dok se krećete naprijed.

Samostalna djelatnost

Šetnja br. 8

Promatranje rada odrasle osobe u vrtu

Cilj: aktivirati kognitivnu aktivnost, dati ideju o jesenskom radu ljudi u vrtu iu vrtu, njegovati poštovanje prema radu odraslih, želju da im se pomogne; razvijati dječju estetsku percepciju okoline.

Napredak promatranja

Što će nam donijeti jesen?

Rumene jabuke, slatki med!

Što će nam donijeti jesen?

Vrt je pun raznog povrća!

Što će nam donijeti jesen?

Zlatni kruh za cijelu godinu!

Odgojiteljica govori koliko su ljudi u proljeće i ljeto radili na prikupljanju dobra žetva. Povrće se bere s polja i vrtova: kupus, cikla, mrkva. U voćnjacima se sorte kasnih jabuka čupaju s grana. Narod kaže: “Proljeće je crveno od cvijeća, a jesen od voća.” Sočne i slatke lubenice i dinje su zrele. Jantarno grožđe je zrelo.

Nakon žetve tlo se preorava kako bi tlo tijekom zime nakupilo više vlage, nakon oranja dolazi do uginuća korova. U rujnu se na poljima siju ozime žitarice – raž i pšenica.

Učitelj postavlja djeci zagonetke:

Nikad nikoga nije uvrijedio

Pa zašto onda plaču od njega?

I odrasli i djeca? (Luk.)

Gore - zeleno, Dolje - crveno,

Urastao je u zemlju. Što je to? (Repa)

Crveni nos,

Ukorijenjen u zemlju

I ne treba ti zeleni rep,

Sve što vam treba je crveni nos. (Mrkva)

Okrugla, ružičasta,

Rastem na grani:

Odrasli me vole

I malu djecu. (Jabuka)

Učitelj postavlja djeci pitanja:

♦ Koliko je sati vani? Koji je mjesec?

♦ Što nam je dala jesen?

♦ Koje se povrće i voće bere u rujnu?

♦ Zašto se ore zemlja nakon žetve?

Didaktička igra

“Imenuj to jednom riječju.” Cilj: odaberite generalizirajuće riječi za predložene primjere; konsolidirati generalizirajuće riječi: "povrće", "voće", "bobice", "cvijeće".

Vježbe za razvoj fine motorike ruku

"Igre s pijeskom" - "pecite" pite s mrkvom, krumpirom, pjevajući pjesmu: "Pečem, pečem..."

Gimnastika za prste “Jednom je došla domaćica s tržnice”

Radna aktivnost

Čišćenje smeća na lokaciji. Cilj: naučiti djecu održavati red u prostoru; njegovati ljubav prema poslu

Igra na otvorenom

"Plamenici"

Cilj: osnažiti sposobnost djece da se kreću na znak učitelja i poštuju pravila igre.

Individualni rad

Razvoj pokreta. Cilj: ojačati sposobnost lupkanja loptom o pod s obje ruke.

Šetnja br. 9

Gledajući kišu.

Cilj: naučiti djecu karakterizirati kišu na temelju rezultata promatranja, ukazati na njezinu razliku od ljetne kiše i objasniti s čime je to povezano.

Napredak promatranja

Jež se smoči, ptica se smoči,

Vlak se smoči u polju.

Grane i susjedi se smoče:

Nismo stigli do vidikovca.

Kišobrani i šeširi se smoče,

Nečije mame i tate pokisnu,

Klupe i ograde su mokre,

Samo su žabe vrlo sretne:

Skaču po lokvama, plešu pjesme,

I mašu zelenom zastavom.

Učitelj postavlja zagonetku i nudi odgovore na pitanja.

Nije pješak, nego hoda.
Ljudi na vratima pokisnu.
Domar ga uhvati u kadi.
Vrlo teška zagonetka? (Kiša).

♦ Kakvo je vrijeme danas?

♦ Kakva kiša? Kako je on?

♦ Što možete reći o kiši u jesen? (rosi, kaplje, lije, hoda, kaplje, šiba, buči, lupa po krovu).

Poziva djecu da se prisjete kakva kiša pada ljeti, usporedite je s jesenskom kišom.

Skreće pozornost djece na tlo; postalo je tamno, zbijeno, ljepljivo i mokro. Na odjeći ljudi (kabanice, Gumene čizme, držeći kišobrane). Zašto se ljudi ovako oblače?

Učiteljica upoznaje djecu sa narodni znakovi o kiši:

♦ Veličina mjehurića u lokvicama pokazuje trajanje kiše: što su mjehurići veći, to će kiša biti duža i jača.

♦ Kiša koja počinje velikim kapima brzo će prestati.

♦ Ptice se kupaju u prašini – padat će kiša.

Istraživačke aktivnosti

"Glazba kiše".

Djeca stavljaju aluminijsku tepsiju, plastičnu tepsiju, list papira, dnom prema gore, na kišu i slušaju kako kapi kuckaju o razne površine.

Zaključak: zvuk kiše ovisi o materijalu na koji kiša pada. Može biti gluh, glasan, tih.

Didaktička igra

"Što se promijenilo". Cilj: pokažite djeci slike na temelju sezone "Jesen", zamolite ih da pronađu promjene u njima. Razvijati pažnju, govor, mišljenje.

Vježba fine motorike

Gimnastika za prste "Kiša"

Radni zadaci

Skupite kišnicu da zalijete cvijeće u grupi.

Cilj: razvijati marljivost i njegovati ekološku kulturu.

Igre na otvorenom

"Štap za pecanje" . Cilj: naučiti preskakati uže

Individualni rad

Razvoj pokreta.

Cilj: učvrstiti vještine skakanja na mjestu (noge razdvojene - zajedno; jedna naprijed - druga natrag).

Šetnja br. 10

Promatranje neba i oblaka

Cilj: razjasniti dječje ideje o tome kako se oblaci pojavljuju i kakvi su.

Napredak promatranja

Oblaci, oblaci: bujni, bijeli!

Reci oblacima, od čega si napravljen?

Možda ste vi, oblaci, napravljeni od mlijeka?

Možda od krede? Možda od vate?

Možda od bijelog, zgužvanog papira?

Nikada! Nikada! Odgovorili su oblaci

Nikad nismo bili napravljeni od mlijeka!

Nikad od krede, nikad od vate,

Nikad bijeli, zgužvani papir.

Mi smo kišni, mi smo snježni.

Ako ljeti plovimo, sa sobom nosimo grmljavinsko nevrijeme.

Ako plovimo zimi, nosimo sa sobom mećavu.

Eto što smo mi!

Učiteljica poziva djecu da podignu glave i promatraju oblake kako lebde i mijenjaju oblik.

Učitelj postavlja djeci pitanja:

♦ Kakvo je nebo danas?

♦ Ima li oblaka na nebu, kako izgledaju?

♦ Znate li koje sve vrste oblaka postoje? Kakvi su danas?

Na nebu nema sličnih oblaka. Stalno mijenjaju oblik.

Cirus oblaci izgledaju poput bjelkastih svijetlih pera.

Stratus oblaci su čvrsti, blijedo sivi. Prekrivaju nebo monotonim sivim pokrivačem. Takvi oblaci donose loše vrijeme: snijeg, kišu koja pada nekoliko dana.

Kumulusi su veliki i tamni. Jure jedan za drugim, kao u trku. Ponekad ih vjetar nosi tako nisko da se čini kao da oblaci dodiruju krovove.

Ako pažljivo promatrate oblake, možete naučiti predvidjeti vrijeme.

Učitelj upoznaje djecu sa sljedećim znakovima:

♦ Oblaci lebde visoko i imaju velike veličine- za lijepo vrijeme.
♦ Plavi večernji oblaci znače promjenu vremena.
♦ Kumulusi rastrgani u krpe - do lošeg vremena i vjetra.

Poziva djecu da pažljivo pogledaju oblake i odrede kakvo će biti vrijeme.

Didaktička igra

„Smislite rečenicu“ - djeca sastavljaju rečenice s riječju „oblaci“.

Cilj: naučiti sastavljati rečenice sa zadanom riječi.

"Crtaj štapom" - štapom nacrtajte oblake i oblake na mokrom pijesku.

Istraživačke aktivnosti

Pozovite djecu da pronađu oblake na nebu koji izgledaju poput životinja.

Cilj: razvijati maštu i fantaziju.

Radna aktivnost

Rad s grabljama i metlom. Cilj: naučiti vas vidjeti rezultat svog rada.

Igre na otvorenom

Cilj: nastaviti učiti kako prevladati stazu prepreka, skačući lako i tiho.

Individualni rad

"Trči i skači"

Cilj: razviti motoričku aktivnost, sposobnost skoka u dalj.

Šetnja br. 11

Promatranje stabla.
Svrha: podsjetiti na stabla koja rastu na mjestu. Naučite ih razlikovati po izgledu debla, krošnje, lišća. Pojasnite znakove jeseni, njezine znakove. Razvijati logičko razmišljanje.

Napredak promatranja

Jesen. Cijeli naš jadni vrt se raspada,
Požutjelo lišće leti na vjetru.

Žuti novčići padaju s grane...
Pod nogama je cijelo blago!
Ovo je zlatna jesen,
Daje listove bez brojanja
Zlatna daje lišće
Vama i nama
I to svima.

Učitelj poziva djecu da pogledaju stabla koja rastu na mjestu. Imenujte ih. Po čemu se međusobno razlikuju?

Postavlja djeci pitanja:

♦ Koje još drveće znaš da raste u našem kraju?

♦ Koje drvo ima grane koje rastu prema gore? (Topola)
♦ Koje drvo ima grane koje rastu sa strane? (Javor)
♦ Koje drvo ima grane prema dolje? (Breza.)

♦ Koje grmlje imamo na našoj stranici?

♦ Koja je razlika između stabla i grma?

♦ Pokažite deblo i grane drveća.

Skreće pozornost djece na lišće na drveću i njihovu boju

Didaktičke igre

"Nazovite to nježno" (drveće).

Cilj: učvršćivanje slaganja pridjeva i imenice, tvorba deminutivni oblici pridjevi.

"Iz koje je grane beba?"

Cilj: razvijati mišljenje, pažnju, aktivirati vokabular.

Istraživačke aktivnosti

Gledanje lišća različitih boja s istog stabla (obratite pozornost na to kako list postupno mijenja boju)

Vježba fine motorike

“Napravite uzorak” Napravite uzorak na asfaltu od opalog lišća.

Radna aktivnost

Igre na otvorenom

“Prođi tiho.”

Cilj: naučiti hodati jasno, ritmično, s dobrim držanjem i koordinacijom pokreta (koristite hodanje kao sredstvo za razvoj izdržljivosti kod djece).

"Trči do imenovanog stabla."

Individualni rad

Vježbe s loptom: bacanje uvis i hvatanje (jednom) dvije ruke (10 puta)

Cilj: poboljšati bacanje u daljinu (naizmjenično objema rukama).

Šetnja br. 12

Gledanje sunca

Cilj: upoznati djecu s pojavama nežive prirode: promjene koje se događaju sa suncem, visina sunca, s konceptom "duljine dana".

Napredak promatranja

Nekako sam se probudio Sunce -
Vrijeme je da opere lice
Ali ustani iz kreveta
Neće se riješiti.
Ne odvaja se od jastuka:
- Spavat ću još koji sat...
I pahuljasti oblak,
Glava je bila pokrivena.
Sunce je svima objavilo:
Danas je slobodan dan!
Oh, kako sam ćudljiva
Ponekad u jesen!

Učitelj predlaže da djeci skrenete pozornost na sunce koje još uvijek jako sja. Vidljivi su kumulusi. Sunce više ne grije toliko kao ljeti. Skreće pozornost na promjenu putanje sunca. Dani su osjetno kraći, a navečer se ranije smrači.

Zadaje djeci zagonetku i postavlja pitanja:

zlatna jabuka,
Kotrlja se po nebu
Osmijesi ujutro
I ima zraka u osmijehu,
Jako vruće.
(Sunce)

♦ Kakvo je vrijeme danas?

♦ Koji dan je danas oblačan i vedar?

♦ Kakvo sunce? Kako se sjaji?

♦ Zašto u jesen dani postaju kraći?

Poziva vas da se prisjetite kakvo je sunce bilo ljeti, a kakvo je bilo u jesen.

Istraživačke aktivnosti

Zrake svjetlosti uvijek putuju pravocrtno, a ako im se neki predmet nađe na putu, baca tamnu sjenu. Provedite promatranje - ujutro, u podne, navečer. (U podne je sunce točno iznad glave, sjena je vrlo kratka; rano ujutro i navečer sunce pada na nebo, sjene postaju duge.)

Didaktička igra

"Slatke riječi"

Cilj: tvoriti imenice deminutivnim sufiksima.

Vježbe za razvoj fine motorike ruku

Pozovite djecu da naprave sunce od malih kamenčića.

Radna aktivnost

Pomaganje mlađoj djeci u čišćenju područja.

Cilj: razvoj marljivosti i želje za pomaganjem djeci.

Igre na otvorenom

"Burners", "Sunce i Moon".

Cilj: naučiti poštivati pravila igre, razvijati spretnost i brzinu.

Individualni rad

Zmija trči oko drveća, skače na jednoj nozi. "Štafeta"

Cilj: razvijati brzinu trčanja i osjećaj za druženje.

Šetnja br. 13

Promatranje godišnjih doba (listopad)

Cilj: učvrstiti znanje o odnosu žive i nežive prirode; naučiti prepoznati promjene u životu biljaka i životinja u jesen; stvoriti predodžbu o jesenskim mjesecima.

Napredak promatranja

Listopad se šulja stazama,

Tiho hoda za suncem.

Gljive i bobičasto voće u košari.

I rujnu šalje pozdrave!

U grimiznom baršunastom kaftanu,

Šešir od lišća s jedne strane,

Bit će s nama cijeli mjesec,

U susret zori, i noći, i danu.

On će ispuniti volju jeseni -

Oboji polje, livadu i šumu.

I ispuni svijet ljepotom!

I on će vas pozvati u zemlju čuda!

Listopad je drugi jesenji mjesec. Sezona sredine jeseni. Topli rujanski dani su iza nas, sunce se više ne diže visoko, dani su sve kraći, a noći duže. Rošti sitna hladna kiša, ujutro se uvlači magla. Ali jesen nas i dalje nastavlja oduševljavati svojim svijetlim bojama. U starim danima listopad se zvao "Opadanje lišća" jer uvelo, požutjelo lišće pada s drveća.

Učitelj postavlja pitanja djeci.

♦ Koje je sada godišnje doba?

♦ Kako ste pogodili da je jesen?

♦ Popis karakteristične značajke jesen.

♦ Koliko mjeseci traje jesen?

♦ Što je prvi mjesec?

♦ Kako ljudi zovu listopad? Zašto?

♦ Zašto je u jesen postalo hladnije?

♦ Što čovjek radi u jesen?

♦ Kako se različite životinje prilagođavaju životu u hladnoj sezoni?

U jesen sunce ne sija tako jako, a često pada i kiša. Ptice se okupljaju u jata i lete na jug.

♦ Koje su ptice već odletjele na jug, a koje idu?

Didaktička vježba

Odaberite što je više moguće više znakova Usput, jesen:

Jesen (što?) - zlatna, kišna itd.

Vježba fine motorike

"Nacrtaj sliku" - nacrtaj komad papira kredom na asfaltu.

Radna aktivnost

Čišćenje prostora vrtića od opalog lišća.

Cilj: naučiti sebe i drugu djecu stvarati radosno raspoloženje od obavljenog posla; njegovati ekološku kulturu.

Igre na otvorenom

"Treći kotač".

Svrha: naučiti slijediti pravila igre; razvijati okretnost i brzinu trčanja.

"Sova."

Svrha: naučiti orijentaciju u prostoru; razviti interes za igru.

Individualni rad

Cilj: poboljšati skakanje naprijed, naučiti ravnotežu.

Šetnja br. 14

Gledanje pada lišća.

Cilj: nastaviti upoznavati djecu s konceptom "opadanja lišća". Gajite ljubav prema prirodi.

Napredak promatranja

Opadanje lišća, opadanje lišća,

Zlatna kiša.

Sve lete, sve lete

Lišće, lišće, lišće!

Lišće je drugačije,

Rezbareno lišće,

Žuto, crveno

Odaberite bilo koju.

Putem u lišće opada

Otisli smo prosetati.

A dečki imaju bukete:

“Evo ih!” - izašli su.

Lišće je drugačije,

Svijetli buketi.

Pamtit ćemo dugo

Mi smo lišće koje pada!

Učiteljica postavlja zagonetku:

Vjetar se lišćem igra,

Otkidaju se sa drveća.

Lišće kruži posvuda - to znači...(Opadanje lišća).

Učiteljica poziva djecu da prođu kroz opalo lišće i slušaju kako šušti.

Skreće pozornost djece da od laganog povjetarca lišće pada s drveća, veselo šapućući jedni s drugima. Zlatna kiša lišća pada na zemlju. Taj se fenomen u prirodi naziva "opadanje lišća". Poziva djecu da odrede na kojem drveću lišće postaje samo crveno, na kojem postaje žuto, a na kojem je još uvijek zeleno; Promatrajte s kojeg drveća prvo opadne lišće - mladog ili starog. Koje drveće brže olistava? Što uzrokuje brzo opadanje lišća? (vjetar, mraz).

Didaktička igra

"Tko može imenovati više akcija?"

Što je s lišćem u jesen? (požutjeti, izblijedjeti, otpasti, vrtjeti se, sušiti se, mrviti, zamrznuti, može se skupljati, šuškati, šuškati).

Cilj: razviti razmišljanje, aktivirati govor.

Istraživačke aktivnosti

Pronađite lišće koje, kad se otkine, odmah pada. Pronađite lišće koje leti, polako se njišući s jedne na drugu stranu. Pronađite lišće koje leti, držeći se za grane.

Radna aktivnost

Zbirka lijepih listova za herbarij; grabuljajući otpalo lišće do korijenja drveća.

Cilj: potaknuti studente na samostalno izvršavanje osnovnih zadataka. Njegujte brižan odnos prema prirodi.

Igre na otvorenom

"Sustigni svog druga."

Cilj: izvoditi pokrete na učiteljev znak; jasno se kretati pri pronalaženju partnera.

"Kojih listova ima više?" Cilj: razviti brzinu trčanja, razmišljanje, agilnost.

Individualni rad

Hodajte lišćem, pažljivo koračajući po asfaltiranoj stazi.

Cilj: razviti koordinaciju pokreta, naučiti ravnotežu.

Šetnja br. 15

Promatranje prirodnih pojava: magla.

Cilj: nastaviti upoznavati djecu s takvim fenomenom u prirodi kao što je magla. Objasnite razloge ovih pojava ( velika razlika između dana i noćna temperatura zrak). Magla su sitne kapljice vode u zraku.

Napredak promatranja

Ujutro je jesen nosila mlijeko.
Nije lako izbjeći prolijevanje mlijeka.
Poskliznula se i pala -
I došlo je maglovito jutro.
Drži nebo kod kuće u naručju,
A drveće stoji u oblacima.
Trčim u vrtić i uplašim se:
Što ako se izgubim u magli sama!

Učitelj postavlja djeci zagonetku:

S neba se spustio oblak
I nastanio se uz rijeku.
Kako ćudljivo i lijepo
Bijelo-bajkovito čudo.
Ovo jutro prijevara
Zove se...(magla)

Učiteljica skreće pozornost djece na vrijeme ujutro. Predlaže promatranje jutarnje magle: tijekom magle objekti postaju teško vidljivi. Magla je prirodna pojava, i to najobičnija, samo za sve neočekivana. Magla se prostire nad samim tlom. Čini se kao da su se oblaci spustili nisko i nisko i omotali zemlju debelim bijelim pokrivačem

Zemlja, tlo, biljke udišu akumuliranu toplinu, i hladan zrak pada na zemlju. Oni se miješaju, a rezultat je magla - sitne čestice vode. Ima ih jako, jako puno, brzo se kreću, a zrak postaje neproziran. Magla najavljuje lijepo vrijeme.

Nakon magle, kad nestane, na travi se pojave kapljice rose.

Postavlja djeci pitanja:

♦ Kako izgleda magla?

♦ Što je magla?

♦ Kakvo je nebo za vrijeme magle?

♦ Kako dišete?

♦ Je li zrak vlažan ili suh?

Istraživačke aktivnosti

“U jesen je zrak vlažan”: stavite list suhog papira na klupu. Na kraju šetnje djeca će vidjeti da je mokro. Zašto se to dogodilo? Kako ga možete osušiti? (sunce, pegla, topla soba itd.) Gdje će se brže osušiti? Učvrstiti znanje o mokrenju i sušenju. Djeca promatraju i donose zaključke.

Radna aktivnost

Čišćenje prostora vrtića od opalog lišća.

Cilj: naučiti sebe i drugu djecu stvarati radosno raspoloženje od obavljenog posla; njegovati ekološku kulturu.

Igre na otvorenom

“Tko je najtočniji?” Cilj: razvijati neovisnost, domišljatost, hrabrost.

“Čija će se ekipa prije okupiti?” Cilj: naučiti trčati brzinom.

Individualni rad

Skakanje oko drveta naizmjenično na jednoj ili dvije noge.

Cilj: poboljšati skokove naprijed; naučiti održavati ravnotežu.

Samostalne igre s vanjskim materijalom.

Šetnja br. 16

Promatranje ptica selica

Cilj: proširiti razumijevanje ptica selica; njegovati obrazovni interes za ptice.

Napredak promatranja

Ptice lete na jug:

Guske, grabovi, ždralovi.

Ovo je posljednje jato

Zamahuje krilima u daljini.

Učiteljica razgovara s djecom i postavlja pitanja.

Poziva djecu da razmisle zašto se ptice nazivaju selicama (sluša odgovore djece i sažima ih). Ptice selice su ptice koje s nama provode pola godine, a drugu polovicu godine nas napuštaju i odlaze u druge zemlje.

♦ Kako se život ptica promijenio dolaskom jeseni?

♦ Recite nam nešto o svojim opažanjima ponašanja ptica ljeti i jeseni.

♦ Što se događa s hranom za ptice u jesen?

♦ Zašto je u jesen sve manje ptica?

♦ Koji je prvi znak približavanja jesenske selidbe ptica?

♦ Koje ptice lete na jug kasnije od ostalih?

♦ Znate li kako se ptice poredaju kad sele na jug?

Tijekom migracije ptice se pridržavaju određenog reda. To im čini praktičnijim i lakšim letjeti. Ždralovi lete u klinu - kutu. Čaplje i guske - u redu. Patke se poredaju u špalir (jedna za drugom), neka jata pataka lete u blagom luku, a male ptice kukcojedi lete u zbijenom jatu.

Učitelj postavlja djeci zagonetke:

Počinje pjesme u svibnju,

Trilovi teku među granama,

Sve oko njega sluša!

A taj pjevač... (Slavuj).

Upliće se u živote tuđih pilića,

I napušta svoje.

I u šumi blizu ruba

Brojeći godine... (Kukavica).

Dolazi nam s toplinom

Prešavši dug put,

Izrađuje kuću ispod prozora

Izrađen od trave i gline. (Martin).

Didaktička igra

Pozovite djecu da pogledaju dijagramske kartice koje prikazuju: kut, ravnu liniju, ravni luk, kaotično, prenatrpano smještene točke. Dajte odgovor kojoj vrsti ptice pripada svaka dijagramska karta.

Radna aktivnost

Sakupljanje sjemena raznih biljaka za zimsku prehranu ptica.

Cilj: njegovati suosjećanje i empatiju prema pticama.

Igra na otvorenom

"Labudove guske".

Cilj: razvijati dječju samokontrolu i sposobnost izvođenja pokreta na znak.

Individualni rad

Korištenje različite vrste hodanje: različiti položaji ruku, visoko podignuta koljena (kao roda, ždral, čaplja).

Cilj: razviti motoričku aktivnost.

Šetnja br. 17

Promatranje insekata

Cilj: razviti interes za živi svijet, vještine promatranja, naučiti uspostavljati veze između vremena i ponašanja insekata. Popravi imena kukaca. Recite da se, kad dođe jesen, svi insekti skrivaju od hladnoće: u deblima starih stabala, u panjevima, u zemlji.

Napredak promatranja

Ko ima dva para krila,

Ima toliko šapa da ih ne možete prebrojati,

Na leđima je tvrda školjka,

Postoji proboscis i žalac.

A ne životinje ili ptice,

Nije prikladno za ovaj format

Ovo su pjesme o miru,

Insekti, kako ih nazvati!

Učiteljica djeci smišlja zagonetke i postavlja pitanja.

Tko ima točkice po leđima?

Tko pase lišće?

Koga pitamo

Dignite se u nebesa

I donesi nam malo kruha odande? (Bubamara)

U zelenim uniformama

U travi livade

Glazbenici žive

Na dugim nogama. (Skakavci)

Koji je u svakom cvijetu koji sretneš

spušta svoj probocis,

A onda u košnicu

Brzo kao metak

I skriva li nešto u kutu? (Pčela)

Mali, krhki. Ali jako!
On je simbol marljivog rada.
Uostalom, događa se da ponekad
Deset puta lakši od tereta. (Mrav).

♦ Koje još kukce poznaješ? Koje ste kukce vidjeli ljeti, a koje u jesen?

♦ Gdje su nestali skakavci koji su cvrkutali u travi? Zašto se ne vide bubamare?

♦ Gdje su sve bube i leptiri? Od koga ili čega su se skrivali? Gdje su se sakrili?

Istraživačke aktivnosti

Pronađite mjesta na kojima se insekti skrivaju kako ne bi umrli tijekom dužeg vremenskog razdoblja hladna zima(Ispod kore drveća, u opalom lišću). Pokupiti suho lišće sa zemlje i prosijati. Zaključak: Postoji mnogo različitih živih bića u lišću. Razmotrite ih.

Radna aktivnost

Čišćenje prostora vrtića od opalog lišća.

Cilj: naučiti sebe i drugu djecu stvarati radosno raspoloženje od obavljenog posla.

Konstruktivna aktivnost

"Insekti". Cilj: razviti sposobnost konstruiranja ravnih slika od prirodnih materijala (pijesak, kamenje, trava, štapići, lišće).

Igra na otvorenom

"Budi oprezan". Cilj: razviti pozornost, spretnost, brzinu kretanja.

Individualni rad

Skakanje na dvije noge (na jednoj) do zastave i natrag.
Cilj: razvoj skakanja. Ojačati sposobnost skakanja na jednoj nozi.

Šetnja br. 18

Gledajući vjetar

Cilj: nastaviti učiti kako odrediti snagu vjetra; proširiti znanje djece o neživoj prirodi.

Napredak promatranja

Pazi na vjetar
Izašao iz kapije
Pokucao na prozor
Trčao preko krova.

Igrao se malo
Grane ptičje trešnje,
Prekoreni zbog nečega
Vorobyov poznanici.

I veselo ga ispravljajući
Mlada krila
Odletio negdje
Utrke s prašinom.

Učitelj postavlja djeci zagonetku:

Leti bez krila i pjeva,

To boli prolaznike

Ne dopušta prolazak,

On potiče druge. (Vjetar.)

Poziva djecu da pažljivo pogledaju oko sebe, ima li danas vjetra? Vjetar je kretanje zraka. Nevidljiv je, ali ga možemo osjetiti po dahu, pomicanju predmeta (drveće se njiše, lišće, papir leti i sl.).

Postavlja djeci pitanja:

♦ Kako ste znali da je danas bilo vjetrovito?

♦ Koje su različite vrste vjetrova?

♦ Koja je njegova snaga danas?

♦ Kome odgovara vjetrovito vrijeme? A za koga je to loše?

♦ Znate li narodne znakove o vjetru?

Učiteljica upoznaje djecu s narodnim znakovima:

♦ Ako je dugo zatišje i puše vjetar, padat će kiša.

♦ Ako se suho lišće kovitla uz cestu, očekujte kišu.

♦ Ptice sjede na tlu - prema toplini, sjede na nižim granama drveća - prema vjetru.

Istraživačke aktivnosti

P Pomoću perjanica, vrpci i kuglice odredite smjer i snagu vjetra.

Didaktička igra

“Vjetar, vjetar, što si ti?” Svrha: uvježbati odabir pridjeva.

Kakav je vjetar u jesen? (jak, slab, oštar, olujan, orkanski, svjež, svjež, hladan, topao, vlažan, čeoni vjetar, leđni vjetar, jesen itd.).

Radna aktivnost

Igre na otvorenom

– Mi smo zabavni dečki.

Cilj: vježbati trčanje u određenom smjeru uz izmicanje.

"Vjetar".

Cilj: učvrstiti ideje o vezama u prirodi; naučiti pažljivo slušati učiteljeve naredbe.

Individualni rad

Vježbe s loptom.

Cilj: Nastavite bacati loptu na tlo, hvatajući je objema rukama.

Šetnja br. 19

Gledajući kišu i mokre lokve.
Cilj: nastaviti formirati ideje o sezonskim promjenama u prirodi (nebo je oblačno, postalo je oblačno, počela je lagana jesenja kiša). Razvijati estetski smisao za percepciju prirode.
Napredak promatranja

Oblak pokriva nebo

Sunce ne sija
U polju vjetar zavija,

Kiša rominja.

Jesenske kiše uopće nisu poput ljetnih. Jesenska kiša – rominja. Čim počne padati u malim kapljicama na tlo, nastavit će dan, dva, tri... Često bez prestanka. I onda postaje jako dosadno. Pod nogama je bljuzgavica, nebo je olovno, rominja hladna, dosadna kiša. Ljudi nose kabanice i čizme na kiši. Br!.. To je bljuzgavica! Čak su se i ptice sakrile, ne žele smočiti perje.

Učitelj postavlja djeci pitanja:

♦ Kada pada kiša kišica, dugotrajna?

♦ Kakvo raspoloženje izaziva?

♦ Kako priroda reagira na kišu?

♦ Što su lokve?

♦ Kako izgleda nebo?
Didaktičke igre

"Jesen".

Namjena: tvorba riječi odnosnih pridjeva od imenice
sunce u jesen - jesen,
vjetar u jesen
nebo u jesen -
oblak u jesen-
pjesma u jesen-
kiša - jesen -
šuma - jesen -
vrijeme - jesen-
jutro - jesen -

" Dobar loš".

Cilj: učvrstiti znanje o kiši, naučiti tražiti proturječnosti.

Radna aktivnost

Sakupite kišnicu za zalijevanje biljaka u skupini.

Cilj: Razviti želju za sudjelovanjem u njezi sobnih biljaka.

Individualni rad

Naučite brojalicu:
Kiša, kiša -
Bit će štruca kruha,
Bit će kiflica, bit će i pečenja,
Bit će slatkih sirnica.
Istraživačke aktivnosti

Proučavanje svojstava vode: voda je tekuća, prozirna, bez mirisa, teče, impregnira predmete (isparava na suncu i od vjetra).
Konstruktivna aktivnost

"Dugo putovanje" Obrt za čamce od lišća i štapića. Porinuće čamaca u lokvu.
Igra na otvorenom

"Ocean se trese". Cilj: razvijati kreativnu maštu.

Šetnja br. 20

Promatranje prolaznika i kako su ljudi odjeveni u jesen
Cilj: razviti vještine promatranja, konsolidirati vrste jesenske odjeće.
Napredak promatranja

Nebo je postalo tamno.

Svi prolaznici su u žurbi.

A u vrtu ima vlažnog lišća

Brisači šušte.

Nema želje za šetnjom,

Horizont je nestao u oblacima.

Iznad starice u crnim čizmama

Širok kišobran suze lije.

Učitelj poziva djecu da obrate pozornost na jesenske vremenske promjene (postalo jehladnije, vjetar, kiša, mraz, itd.). Objašnjava zašto se osoba mijenja u ovisnosti o godišnjem dobu. Ujedno vas poziva da pažljivo pregledate i opipate jesensku odjeću, obuću i šešire te utvrdite njihovu kvalitetu i namjenu.

Skreće pozornost djece na to kako su prolaznici odjeveni.

Postavlja djeci pitanja:

♦ Koje doba godine? Koji mjesec? Kakvo je vrijeme u jesen?

♦ Recite nam kakvu odjeću nosimo u jesen i zašto?

♦ Kakva odjeća postoji (jesen, zima, ljeto).

♦ Zašto su ti potrebne gumene čizme u jesen?

Učitelj postavlja zagonetke o odjeći:

Ako pada kiša, ne smetamo,
Žustro pljuskamo po lokvama.
Sunce će početi sjati -
Trebali bismo stajati ispod vješalice (gumene čizme)

Sjedim na konju
Ne znajući tko (šešir)

Nije kravata, nije kragna,
I navikao sam grliti vratove.
Ali ne uvijek, nego samo tada,
Kad je hladno (šal)

Dječaci su otišli svaki svojim putem
U mračnim ormarima,
Svaki prst-
U tvom ormaru (Rukavice)
Razgovor o zagonetkama.
Radna aktivnost

Pometite staze u okolici.

Cilj: naučiti djecu održavati svoj prostor urednim i čistim; učvrstiti sposobnost korištenja metle i lopatice. Njegujte marljivost i točnost

Igre na otvorenom

“Mi smo smiješni momci”, “Zabavljači”.

Cilj: naučiti djecu jasno govoriti tekst u igri, slijediti pravila igre.

Individualni rad

“Tko može najduže stajati na jednoj nozi?”

Cilj:uči brzo, djeluj kad izgubiš ravnotežu"

Samostalna djelatnost

Razvijati samostalnost i inicijativu u odabiru vrste igre. Poticati aktivnost pri izradi i provedbi plana igre.

Šetnja br. 21

« Što je zrak"

Cilj: upoznati djecu s takvom komponentom prirode kao što je zrak i njegova svojstva.

Napredak promatranja

Zrak je ono što udišemo.
Čujemo zvuk kroz zrak.

Ići u šetnju

Udahnite svjež zrak.

Samo zapamti kad odeš,

Odjenite se prema vremenu.

Budimo prijatelji sa zrakom,

Da budemo zdravi.

Učiteljica poziva djecu da prvo duboko udahnu, a zatim izdahnu.
Učitelj postavlja djeci pitanja:

♦ Što dišemo? Što misliš da smo udahnuli?

Zrak okružuje našu Zemlju. Zrak udišu ljudi, životinje i biljke.

♦ Je li ga netko vidio?

Ne vidimo ga, ali uvijek je oko nas. Zrak – svjetlo, nevidljivo

♦ Zašto ga ne vidimo?Zašto ga zovemo nevidljivim?

♦ Kako dokazati da dišemo?

Učiteljica poziva djecu da prinesu dlan prvo ustima, zatim nosu i dišu. Što osjećaš? Dlan ti postaje topao od daha.

♦ Probajte, kakvog je okusa zrak? Zrak nema okusa, bezukusan je.

♦ Mislite li da se zrak čuje?

♦ Kada to možete čuti? (Vjetar puše).

Zrak se neprestano kreće. Kretanje zraka je vjetar.

Učitelj postavlja djeci zagonetku.

Prolazi kroz nos u prsa,
I put natrag je na putu,
On je nevidljiv, a ipak
Ne možemo živjeti bez njega. (Zrak)

Istraživačke aktivnosti

Eksperimenti s balonom.

Lopta je okruglog oblika, ali ako je stisnete postaje ovalna.

Zaključak: zrak nema oblik. Poprima samo oblik objekta.

Napuhati balon, loptu, pa ispuhati zrak.

Zaključak: zrak se neprestano kreće i može se osjetiti.

Didaktička igra

"Kakav zrak?" - djeca govore o zraku, opisuju ga.

Cilj: naučiti odabirati odnosne pridjeve.

Radna aktivnost

Staze za čišćenje na gradilištu.

Cilj: naučiti kako pravilno koristiti metle. Razvijati marljivost i interes za pomaganje odraslima.

Igre na otvorenom

"Četiri sile". Cilj: razviti pažnju, pamćenje, spretnost.
"Tko ima loptu?" Cilj: naučiti držati leđa ravno, ojačati mišiće leđa i vježbati dodavanje lopte.

Individualni rad

Razvoj pokreta.

Cilj:učvrstiti vještine skakanja na mjestu (noge razdvojene - zajedno; jedna naprijed - druga natrag).

Šetnja br. 22

Promatranje vremena
Cilj: nastaviti proširivati znanje o studenom, posljednjem mjesecu jeseni. Naučite sami odrediti vrijeme.

Napredak promatranja

Nebo je već disalo u jesen,
Sunce je rjeđe sjalo,
Dan je postajao sve kraći
Šume su tajanstvene krošnje,
Tužnom bukom se otkrila,
Magla je ležala nad poljima,
Bučna karavana gusaka protezala se prema jugu.
Približavalo se prilično dosadno vrijeme:
Vani u dvorištu bio je studeni.

Stigla je kasna jesen. Studeni je zadnji mjesec jeseni. Lišće s drveća je otpalo, trava je posmeđila i klonula, a nebo je gotovo uvijek prekriveno olovnim oblacima. Često padaju hladne, duge kiše sa snijegom.

Krajem studenog već se noću javlja prvi mraz, a tamno nebo nalikuje zvjezdanoj kugli. Ptice selice odletjele su u toplije krajeve. Ali vrapci i sjenice lete u vrtove i kljucaju pupoljke na grmlju. Ljudi su u studenom od davnina slavili “Dan sjenica”: na prozor su objesili komad masti, napravili hranilice i objesili ih na drveće u blizini svojih kuća, a pticama posipali žitarice i krušne mrvice.

Učitelj postavlja djeci pitanja:

♦ Koje doba godine? Koji je zadnji mjesec jeseni?

♦ Imenuj znakove kasna jesen?

♦ Koje ptice dolijeću u studenom? Što oni jedu?

♦ Kako se obilježava “Dan sjenica”?

Radna aktivnost

Viseće hranilice za ptice.

Cilj: njegovati želju za brigom o pticama.

Igre na otvorenom

“Tko je najtočniji?”

Cilj: razvijati neovisnost, domišljatost, hrabrost.

“Čija će se ekipa prije okupiti?”

Cilj: naučiti trčati brzinom.

Individualni rad

"Reci obrnuto"
Svrha: korištenje antonima u govoru
Rana jesen-..., veseo dan-..., sunčan dan..., vedro nebo-..., hladno vrijeme-..., topao studeni-..., tužan studeni-...

Didaktička igra

"Napravi zagonetku"
Cilj: naučiti pisati zagonetke o jeseni.

Igre na otvorenom

“Priđi i ustani.”

"Zamke s vrpcama."

Cilj: naučiti djecu trčati u svim smjerovima, bez sudaranja i brzo djelovati na znak. Razviti orijentaciju u prostoru, sposobnost promjene smjera.

Samostalna igra s vanjskim materijalom.

Cilj: razvijati samostalnost i inicijativu u odabiru vrste igre.

Šetnja br. 23

Gledanje vrapca u jesen

Cilj: nastaviti konsolidirati znanje o vrapcu; naučiti vidjeti promjene u ponašanju ptica s dolaskom jeseni; aktivirati pažnju i pamćenje.

Napredak promatranja

vrapčići,
Malo sivo perje!
Kljucaj, kljucaj mrvice,
S dlana!
Ne, ne kljucaju s dlana,
I ne dopuštaju mi da te mazim.
Kako se možemo slagati?
Da im dopustiš da te maze?

Učiteljica vodi razgovor s djecom.

Vrabac je mala, živahna ptica. Za njega često kažu: "sivi vrabac". Ali zapravo, vrabac uopće nije siv. Ima smeđa leđa sa širokim uzdužnim crnim prugama. Rep je tamno smeđe boje, krila su također tamno smeđa, ukrašena crvenkastim rubom. Glava je siva.

Vrapci vole biti blizu ljudi, u blizini ljudi ptice su zaštićene od grabežljivaca, imaju hranu i skrovita mjesta. Vrapci se u jesen hrane žitaricama i sjemenkama biljaka. Hrana iz hranilica koje ljudi sipaju (žito, mrvice i sl.).

Učiteljica poziva djecu da vide gdje su se vrapci nastanili na području vrtića?

Postavlja djeci pitanja:

♦ Kako izgleda vrabac?

♦ Koje su se promjene dogodile u životu vrapca s dolaskom jeseni?

♦ Gdje vrapci vole živjeti - u šumi ili pored čovjeka? Zašto?

♦ Koga se boje vrapci?

♦ Što jedu u jesen?

♦ Kako bi se ljudi trebali brinuti za ptice?

Daje djeci zagonetku:

Nestašna Ivaška
Siva košulja.
Skače po stazama
Za sjemenke i mrvice.
U hladnoći i vrućini,
Skače po dvorištu.
Ne boji se hladnoće -
Kupanje u lokvi (Vrabac.)

Radna aktivnost

Čišćenje prostora od granja i kamenja.

Cilj: nastaviti učiti kako raditi zajedno i uživati u obavljenom poslu.

Igre na otvorenom

"Seoba ptica"

Cilj: naučiti izvoditi akcije na signal, razviti brzinu i spretnost.

"Ptičar"

Individualni rad

"Nemojte srušiti zastavu."

Cilj: naučiti hodati kao zmija između predmeta bez da ih prevrne.

Šetnja br. 24

Nadzor transporta

Cilj: nastaviti razlikovati automobile po namjeni (automobili, kamioni); razviti interes za profesiju vozača, sposobnost razlikovanja teretnog i putničkog prijevoza.

Napredak promatranja

Učitelj postavlja zagonetke:

Možete ih vidjeti posvuda

Možete ih vidjeti s prozora,

Kreću se ulicom u dugom toku,

Prevoze raznu robu

I ljudi se voze u njima.

Voljeli smo ih zbog ovog posla.

Zovu se... (Automobili).

Pije benzin kao mlijeko

Može trčati daleko

Prevozi robu i ljude.

Poznajete je, naravno. (Automobil)

Učitelj predlaže promatranje automobila koji se kreću ulicom i ispitivanje njihovog izgleda.

Postavlja djeci pitanja:

♦ Koje vrste prijevoza poznajete?

♦ Koja je razlika između osobnog i teretnog vozila?

♦ Po čemu se razlikuje od autobusa?

♦ Što je na prednjem dijelu automobila? (prednja svjetla)

♦ Čemu služe? Auto ima i svjetla za maglu. Oni su neophodni kako bi se automobil mogao vidjeti tijekom magle i kiše.

♦ Tko vozi auto?

♦ Može li svatko voziti auto?

Didaktičke igre

"Preračunavanje raznih vrsta transporta."

Cilj:slaganje brojeva s imenicama (redni brojevi)."Tko želi postati tko?"

Cilj:upotreba teških glagolskih oblika.

Vježba fine motorike

"Napravi sliku."

Pozovite djecu da naprave automobil od grančica.

Radna aktivnost

Igre na otvorenom

"Uđi u košaru."

Cilj: trenirati točnost bacanja.

"Vrapci i auto."

Cilj: nastaviti učiti djecu da trče u različitim smjerovima, a da se ne sudaraju, i da djeluju prema signalu učitelja.

Individualni rad

"Nemoj izgubiti loptu."

Cilj: učvrstiti sposobnost dosljednog izvođenja vježbe.

Igre s pijeskom

Postavljamo i ispisujemo na pijesku "Izrada ceste za automobile."

Šetnja br. 25

Praćenje širenja sjemena javora.

Cilj: formirati kod djece ideju o stanju biljaka u jesen, proširiti i razjasniti dječje znanje o javoru; dati znanja o sjemenu javora, pokazati prilagodbe sjemena za distribuciju.

Napredak promatranja

Jesenji javor potpuno je izblijedio,
I izgubio sam javorov list,
Lišće leži oko njega,
Cijela je zemlja okolo prekrivena.

Učitelj poziva djecu da pogledaju javor koji raste na mjestu.

Pita djecu što su novoga primijetili u jesenskom kićenju drveća? Nudi usporedbu s onim što smo vidjeli ljeti.

Područje pod nogama je vlažno, mokro lišće lijepi se za cipele. Lišće je otpalo s drveća. Plodovi i sjemenke postali su jasno vidljivi.

Učitelj i djeca ispituju plod javora. Plod javora naziva se ribica lav, sastoji se od dva identična dijela i kada padne, okreće se noseći sjeme na znatnu udaljenost. Ovako se javor brine za svoje potomstvo. Čim zapuše lagani povjetarac, mnoge krilate sjemenke, poput sivih vretenaca kad lete, polako će poletjeti prema zemlji, pokušavajući sletjeti dalje od matičnog debla. Neki će od njih proklijati u proljeće, a s vremenom će iz slabašne izdanke izrasti moćan, lijep javor.

Sjemenke javora su prilično masne, zbog čega ih vole ptice i životinje.

Učitelj postavlja djeci zagonetke i pitanja:

Svake godine na njemu s lovom,
Helikopteri rastu.
Šteta što svaki helikopter
Samo jedan let.
(Javor i njegovi plodovi)

Ribe lavovi lete kao slova,
Na stazama i platformama,
A poštar ne zna
Za koga ih piše...
(Javor)

♦ Kako se zove plod javora? Zašto?

♦ Kako se raspoređuju sjemenke javora?
♦ Zašto životinje i ptice vole javor?

Istraživačke aktivnosti

Uklonite sjemenku iz ploda, otvorite ga i pokažite djeci da se unutra nalazi embrij stabla.

Didaktička igra

"Tko će se više sjetiti"

Cilj: naučiti pronaći predmet po opisu. (lišće, plodovi, sjemenke).

Radna aktivnost

Staze za čišćenje na licu mjesta

Cilj: njegovati marljivost, sposobnost zajedničkog rada; naučiti koristiti potrebnu opremu.

Igra na otvorenom

"Trči do imenovanog stabla."

Cilj: trenirati brzo pronalaženje imenovanog stabla. Razviti brzo trčanje, pažnju, agilnost.

Individualni rad

"Nemoj srušiti iglu." Cilj: naučiti hodati kao zmija između predmeta bez da ih prevrne.

Šetnja br. 26

Promatranje ptica i njihovih navika

Svrha: definirati jesen: kasno, nazvati znakove. Razvijte promatranje, dobre manire, osjetljivost, ljubaznost i želju da pomognete pticama. Nastavite s promatranjem ptica u okolici.

Napredak promatranja

Doletjela je sjenica do nas i sjela točno ispod prozora.

Radujemo se ovoj ptičici.

I da joj bude lakše, jer su crvi nestali,

Za nju ćemo na grane objesiti komad sala.

Snegovi i sise na granama kao zimsko cvijeće!

Donijeli smo im dobrotu u hranilice.

Učitelj i djeca promatraju ptice kako lete na mjesto. Iza njihovog ponašanja i navika.

Učitelj postavlja djeci pitanja:

♦ Koje je sada godišnje doba?

♦ Koje jesenje mjesece poznaješ? Kakva je jesen? (rano i kasno).

♦ Po kojim znakovima možete pogoditi o tome? Koji su znakovi kasne jeseni?

♦ Koje ptice lete na našu stranicu?

♦ Kako možete nazvati ove ptice?

♦ Zašto se tako zovu?

♦ Kako se nazivaju ptice koje odleću?

♦ Zašto odlijeću?

♦ Zašto su ostale ptice koje zimuju?

♦ Imenuj ih. Što se s njima događa tijekom hladne sezone?

♦ Zašto lete bliže ljudima?

♦ Kako im možemo pomoći?

Učitelj postavlja djeci zagonetke:

Zločesti dečko

U sivoj vojnoj jakni

Njuškanje po dvorištu

Skuplja mrvice. (Vrabac)

Plavi šal,

Tamna leđa.

Ptičica Zovi je .. (Senica)

Didaktička igra

"Reci obrnuto"

Cilj: izbor antonima. Rana jesen – kasna jesen; Hladan dan - topao dan itd.

Igre na otvorenom

"Ptičar"

Svrha: naučiti razlikovati i oponašati glasove raznih ptica; razviti sposobnost snalaženja zatvorenih očiju.

"Labudove guske"

Cilj: razvijati dječju samokontrolu i sposobnost izvođenja pokreta na znak. Vježbajte trčanje uz izmicanje. Promicati razvoj govora.

Radna aktivnost:

Nahranite ptice, sipajte hranu u hranilice.

Cilj: njegovati brižan stav prema pticama, želju da se brinu o njima.

Individualni rad.

Vježbe skakanja: skok u mjestu sa spojenim stopalima - noge razmaknute, jedna naprijed, druga nazad. Vježbe hodanja: mali i široki koraci s različitim položajima ruku.

Šetnja br. 27

Kasno jesensko promatranje

Cilj: razjasniti i proširiti dječje ideje o prvim znakovima kasne jeseni.

Usaditi djeci interes za jesen u sušenju prirode.

Napredak promatranja

Jesen je stigla
Cvjetovi su se osušili,
I izgledaju tužno
Golo grmlje.
Vene i požuti
Trava na livadama
Upravo postaje zeleno
Zima u poljima.
Oblak pokriva nebo
Sunce ne sija
U polju vjetar zavija,
Kiša rominja.
Vode su počele šumiti
brzog toka,

Ptice su odletjele

U toplije krajeve.

Razgovor na temelju pročitane pjesme.

Učitelj skreće pozornost djece na činjenicu da ptice više ne pjevaju.

Postavlja djeci pitanja:

♦ Zašto ne čujete pjev ptica?

♦ Navedi ptice koje su odletjele na jug? Koje su ptice ostale zimovati?

Nudi ispitivanje trave na mjestu.

♦ Kako je izgledala trava?

♦ Kakve je boje bila trava ljeti?

♦ Zašto je trava požutjela?

Zatim vodi djecu do gredice.

♦ Djeco, što se dogodilo s cvijećem?

♦ Zašto su uvele?

♦ Sjećate li se koje je cvijeće raslo u ovoj gredici?

Nudi pogled na drveće

♦ Zašto je lišće opadalo?

♦ Zašto je drveće ogoljelo?

♦ Koje još znakove kasne jeseni znaš?

Didaktičke igre

"Imenuj više"

Cilj: izbor pridjeva za imenicu "Jesen".

"Reci drugačije"

U jesen je nebo sivo (tamno, tmurno, oblačno). U jesen je drveće golo (golo, bez lišća, golo). U jesen se cvijeće osušilo (uvenulo). U jesen vjetar leti (puše, puše).

Cilj: aktivacija rječnika.

Igra na otvorenom

“Priđi i ustani.”

Cilj: poticati osjećaj druženja kod djece, razvijati spretnost i pažnju. Ojačajte mišiće ramena i leđa.

Individualni rad

« Tko je sljedeći? - bacanje vreća u daljinu naizmjenično desnom i lijevom rukom.

Cilj: poboljšati svoje bacanje u daljinu s obje ruke naizmjenično.

Šetnja br. 28

Praćenje kućnih ljubimaca.

Cilj: naučiti razlikovati karakteristične osobine izgledživotinje. Predstavite karakteristike ponašanja ovih životinja. Saznajte kako se zovu njihovi mladunci.

Napredak promatranja

Crvena mačka u jesen

Lišće šušti,

U blizini plasta sijena

Čuva miševe.

Tiho skriveno

U travi je gusto

I stopio se s grmljem

Zlatna bunda.

Učitelj obraća pažnju na prolazne kućne ljubimce (mačka, pas). Budući da je krzno postalo gušće, ljetna dlaka se linja, a životinje su prekrivene gušćim, toplijim krznom. Pita da li se djeca boje životinja ili ne.

Postavlja djeci pitanja i smišlja zagonetke:

♦ Može li im se približiti, zašto?

♦ Zašto ne smijete zadirkivati pse?

♦ Kako izgleda domaći pas ili mačka?

♦ Što jedu psi, a što mačke?

♦ Kako se zovu bebe mačke, a kako bebe psi?

♦ Koje dobrobiti ljudima donose mačke, a kakve psi?

♦ Koji divlje životinje bliski su rođaci domaća mačka?

♦ Koje su divlje životinje bliski srodnici psa?

♦ Pronađite opći znakovi a razlike između mačke i psa?

♦ Koje pjesme, pjesmice, zagonetke, priče o tim životinjama znaš?

Priča djeci zagonetke

Maziš ga, miluje te,
Ti ga zadirkuješ, a on grize.
(Pas)
Njuška je brkata,
Prugasti krzneni kaput,
Često pranje
Ali ne znam za vodu.
(Mačka)

Didaktička igra

"Imenujte psa (mačku)" - odaberite nadimak za životinju.

Cilj: aktivirati nazive životinja u govoru.

Vježba "Tko kako viče"

Cilj: naučiti regulirati jačinu glasa, glasnoću glasa i izgovarati pojedine glasove.

Radna aktivnost

Čišćenje područja.

Cilj: naučiti raditi u velikom timu vršnjaka.

Igre na otvorenom

"Sova."

Svrha: naučiti izvoditi pokrete na signal.

"Mišolovka".

Cilj: razvijati dječju samokontrolu, sposobnost usklađivanja pokreta s riječima i spretnost.Individualni rad

"Žestra torbica." Cilj: vježbati skakanje na dvije noge.

Šetnje - rujan

Kartica br. 1.

Promatranje vremena.Kakvo nebo? Što je na njoj? Kako možete reći o vremenu? (oblačno, sunčano, kišovito). Puše li sada vjetar? Kako znamo da on puše? Što se njiše i leprša na vjetru? Što možete reći o ovom vremenu? (vjetrovito, tiho) Je li danas hladno ili toplo? Što djeca nose? Što možete reći o ovom vremenu? (toplo jer nose bluze, ili hladno ako nose jakne).

Di "Podigni oči prema nebu, spusti pogled prema zemlji, zatvori oči, okreni lice prema vjetru, okreni se od njega - rezultat je da hodamo s vjetrom."

Umjetnička riječ: nije zvijer, nego zavija (vjetar).

Znak : U jesen je paučina za vedro vrijeme.

P/igra : “Zamke” – razvoj trčanja, agilnosti.

I/R prema FISO : trčanje s preprekama.

Raditi. upute : Uklonite lišće s verande.

Kartica br. 2.

Promatranje vremena.Kakvo je vrijeme danas? Što možete reći o njoj? Kakvo nebo? Što je na njoj? Pogledaj oko sebe, ima li vjetra? Kako ste to otkrili? Je li danas hladnije ili toplije nego jučer, prekjučer (drugi dan u tjednu)? Što imam na sebi? Kako možete reći o vremenu danas? (oblačno, tiho, hladno).

Trenuci igre : vrpce, zastavice, cijevi za određivanje vjetra, cijevi za traženje sunca na nebu.

Umjetnička riječ:Jesenja su jutra mrazna, žuto lišće pada u gajevima, lišće leži kao zlatni tepih oko breze.

Znak: u rujnu se lišće ne lijepi za drveće.

P/igra

I/R prema FISO : Skoči preko staze od lišća.

Raditi. upute : sakupiti buket lišća.

Kartica broj 3.

Promatranje neživog predmeta – gledanje breze.Stablo breze je vrlo lijepo, sitno kovrčavo lišće, bijelo deblo, vitko je. Koje je boje lišće na njemu? Koje je lišće više zeleno ili žuto? Ima li lišća ispod drveta, na zemlji? Koje su boje? Gdje ima više lišća na stablu ili ispod njega?

Crtanje breze na listu papira i na kalendaru.

Okrugli ples : “U polju je bila breza.”

Umjetnička riječ: Alena stoji, zeleni šal, tanki struk, bijeli sarafan; Ne obazirući se na vrijeme, hoda uokolo u bijeloj haljini, a jednog jesenjeg dana rujan joj daje žuto lišće.

P/igra : "More je uzburkano" - razvoj koordinacije pokreta, mašte.

I/R prema FISO : skakanje na dvije noge i kretanje oko breze.

Raditi. upute : sakupljati lišće breze za herbarij.

Kartica br. 4.

Di : “Imenuj jesenje mjesece.”

Umjetnička riječ

P/igra : "Trap, uzmi traku" - razvoj trčanja, agilnosti.

I/R prema FISO : Preskakanje staze od lišća.

Raditi. upute : sakupljati sjemenke cvijeća.

Kartica br. 5.

Prošećite područjem, ispitajte i nazovite koje drveće i grmlje raste na njemu; pronađite na njima znakove početka jeseni, divite se šarenom lišću, pogledajte krave zemlje i primijetite da je trava još zelena, ima mnogo jesenskog cvijeća, ponegdje ima otpalog lišća na travi, oni su svijetle boje (žuta, crvena). Pitanja : Ima li mnogo zelenog cvijeća u okolici? Je li područje lijepo? Što stvara ljepotu? Je li nekretnina nečiji dom? Za koga? Što je nečiji dom? Za koga? Što ova kuća ima za žive stanovnike mjesta?

P/igra : "Zec beskućnik" - razvoj trčanja, sposobnost skakanja na dvije noge.

I/R prema FISO : hodati duž lišća, jasno koračajući po asfaltiranoj stazi.

Raditi. upute : sakupljati sjemenke cvijeća.

Kartica broj 6.

Znak : žaba je kreketala na loše vrijeme. Do prve grmljavine žabe ne krekeću.

P/igra: "Klasici" - podučavanje djece skakanju užeta, "Zec beskućnik" - vježba trčanja, spretnosti i hrabrosti.

I/R prema FISO : skakanje u obliku žabe.

Raditi. upute : pospremiti pješčanik.

Kartica broj 7.

Umjetnička riječ:Bijele i ružičaste tratinčice su raspršene, grašak je jarko ugodan, asteri su mirisni.

Znak : Cvijeće vene, trava vene.

Poslovica : od jeseni do neba - okretanje od ljeta.

P/igra: "Skakanje" - naučite djecu preskakati uže, "Postignite gol" - razvoj oka, spretnosti, "Štapić - spasilac" - vježba trčanja, spretnosti, hrabrosti.

I/R prema FISO : Hodajte zakrivljenom stazom (hodanje s ograničenom pokretljivošću).

Raditi. upute : pospremiti verandu.

Kartica br. 8.

Promatranje prirode– promatranje opadanja lišća. Što je opadanje lišća? Kako izgleda ovaj fenomen? Kada je lišće? Zašto? Zašto lišće pada na sve strane?

Di : „Imenuj jesenske prirodne pojave“ - opadanje lišća, kiša, vjetar, hladnoća.

Umjetnička riječ: “U izvornoj jeseni postoji kratko, ali prekrasno vrijeme - cijeli dan je kao da je kristalan, a nebo je blistavo.”

P/igra : "More je uzburkano" - razvoj koordinacije pokreta, ljepota pokreta.

I/R prema FISO : Skakanje na dvije noge u pokretu naprijed.

Raditi. upute : nahrani životinje.

Kartica broj 9.

Promatranje neživog predmeta- u rujnu postoji samo jedna bobica, a ta rowan je gorka. Kakav je ovo grm? Kako se zove? Što odrasli rade od ove bobice? Kako je to korisno?

Umjetnička riječ:Djevojka u crvenoj haljini izašla je da se oprosti od jeseni. Provela sam jesen, zaboravila skinuti haljinu, a na crvene šare PAO je PRVI SNIJEG.

Di : “Pogodite koje su ovo bobice?” - naučiti djecu prepoznati i imenovati bobice.

P/igra : "Baci i uhvati" - naučite djecu bacati i uhvatiti loptu.

I/R prema FISO : udaranje loptice od tla.

Raditi. upute : suhu travu ukloniti grabljama

Kartica broj 10.

Promatranje vremena- praćenje kiše. Što je to? Kakva kiša? Kako je on? Kakvo je vrijeme danas?

Umjetnička riječ:Hodao je, mršav, ali je zapeo u zemlji. Kiša lije, hladna kao led, lišće se vrti po proplancima, a guske drže vez u dugačkoj karavani nad šumom.

Di : “Što se promijenilo” - dajte slike prema sezoni “Jesen” i pronađite promjene u njima.

P/igra: "Hvatanje majmuna" - naučite djecu da pokazuju pokrete i pogađaju ih.

I/R prema FISO : vježba ravnoteže, učenje hodanja po ograničenoj površini.

Raditi. upute : uklonite velike krhotine iz područja.

Kartica broj 11.

Promatranje vremena– nastaviti pratiti vrijeme. Prisjetite se poslovica i izreka o jeseni.

Znakovi : u jesen, paučina - za vedro vrijeme; Oblaci se približavaju - uskoro će zahladiti.

Di : "Imenujte prirodne pojave" - na temelju slika na temu "Jesen".

P/igra: "Mi smo smiješni dečki" - skakanje, trčanje, orijentacija na mjestu.

I/R prema FISO : bacanje čunjeva u drvo desnom i lijevom rukom.

Raditi. upute : sakupljati i stavljati prirodne materijale u kutije.

KARTOTEKA ŠETNJI

Starija grupa

rujan

Hodaj 1

Praćenje sezonskih promjena

cilj: učvrstiti znanje o odnosu žive i nežive prirode;formirati ideju o jesenskim mjesecima;naučiti prepoznati promjene u životu biljaka i životinja u jesen

Napredak promatranja.

Koje je sada godišnje doba? Kako ste pogodili da je jesen? Nabroji karakteristične znakove jeseni?

Zašto je u jesen postalo hladno? Što čovjek radi u jesen? Kako se različite životinje prilagođavaju životu u hladnoj sezoni?

U jesen sunce ne sija tako jako, a često pada i kiša. Ujutro ima mraza. Ptice se okupljaju u jata i lete na jug.

Radna aktivnost.

Čišćenje prostora vrtića od otpalog lišća - naučite sebe i drugu djecu stvarati radosno raspoloženje od obavljenog posla.

Igre na otvorenom.

"Stop" - razviti motoričku aktivnost djece;

"Treći kotač" - naučiti slijediti pravila igre;

razvijati okretnost i brzinu trčanja.

"Tko je najbrži" - naučite kako trčati brzinom.

Individualni rad.

Skakanje s kretanjem naprijed - poboljšati skakanje s kretanjem naprijed.

Crtanje na asfaltu bojicama "Dovrši uzorak" -pozovite djecu da nacrtaju figure koje nedostaju u geometrijskim uzorcima, obojaju ih i osmisle vlastite uzorke.

Večernja šetnja

Gledanje pada lišća

Cilj: učvrstiti znanje o znakovima kasne jeseni. Objasnite zašto se opadanje lišća naziva opadanjem lišća.

Napredak promatranja.

Pogledajte, djeco, stigla je jesen. Lišće je prekrilo cijelo tlo, au cvjetnjaku je bilo mnogo cvijeća. Žuto drveće, žuto lišće - sve je žuto. Zato se jesen zove zlatna i žuta. Idemo lutati kroz lišće. Čuješ li kako šuškaju? Gle, jedan list leti na zemlju, pa se drugi vrti, vrti i polako pada na zemlju. Zapuhao je vjetar i mnogo, mnogo lišća koje je šuštalo poletjelo je na zemlju.

Ovo je PADANJE LIŠĆA.

Opadanje lišća, opadanje lišća.

Lišće leti na vjetru.

Lišće polako leti jer je lagano. Gledajući prekrasno jesenje lišće. Jesu li sva stabla promijenila boju lišća? Kakvo je drveće i grmlje bilo ljeti? Kako su se promijenili dolaskom jeseni? Koje je boje lišće na brezi? (Zlatnožuta.) Na rowan stablu? (Crveno.) Koje drvo prije drugih mijenja boju lišća? (Breza.) Koje drveće najduže zadržava lišće tijekom opadanja lišća? (Kod stabla breze.) Koje je značenje opadanja lišća? (Prilagodba na zimsku hladnoću, zaštita stabala od oštećenja, otpuštanje nepotrebnih tvari lišćem.) Pada li svo lišće na isti način? Umire li i stablo s opalim lišćem? (Biljka nastavlja živjeti; u pazušcu svakog lista nalazi se zlatni pupoljak, iz kojeg u proljeće nastaje mlada mladica s gotovim listovima.)

Raditi. Sakupite prekrasan buket za pomoćnog učitelja.

Igre na otvorenom: "Lišće pada", "Uhvati me", "Vrapci"

Individualni rad.Didaktičke igre: Usporedba 2 skupine predmeta. "Izgovori rečenicu"

Gimnastika za prste"Opadanje lišća."

Samostalne aktivnosti u igri:Napravite uzorak na asfaltu od opalog lišća.

hodati 2

Promatranje stabla

cilj: podsjetiti na stabla koja rastu na mjestu; naučiti ih razlikovati po izgledu debla, krune, lišća; razjasniti znakove jeseni, njezine znakove; razvijati logičko mišljenje

Napredak promatranja.

Umjetnička riječ: “Rowan” I. Tokmakova

Rowan mi je dao crvenu bobicu

Mislio sam da je slatka, ali bila je poput kina.

Možda ova bobica jednostavno nije zrela,

Je li se lukavi rowan htio šaliti?

Razgovor o sadržaju pjesme.

Individualni rad.

Trčanje "zmije" između čunjeva - naučite da ne dodirujete čunjeve dok trčite između njih; razvijati brzinu, agilnost, ravnotežu.

Radna aktivnost.

Presađivanje cvjetnica s parcele u skupinu - naučite pažljivo iskopati cvijet i pažljivo ga presaditi u posude zajedno sa zemljom; njegovati ljubav prema biljkama i radne vještine.

Igre na otvorenom.

"Run and Jump" (trčanje, skakanje); "Vrtlari" (kotrljanje lopte u kantu) - sposobnost skoka u dalj.

« Štap za pecanje” - učvrstiti skokove na dvije noge prema gore.

Večernja šetnja

Promatranje cvjetnjaka

Cilj: upoznati djecu s nazivima cvijeća - neven (kalendula), kosmos, nasturtium i njihovom građom (pronaći stabljiku, lišće, cvijeće, korijenje). Učvrstite pojmove "visok - nizak" (cvijet), "kratak - dug" (stabljika).

Napredak promatranja

Moj vrt svakim danom vene,

Ulubljen je, slomljen i prazan.

Iako još uvijek veličanstveno cvjeta

Nasturtium u njemu je vatreni grm...

Djeca slobodno hodaju oko cvjetnjaka, diveći se jesenskom cvijeću. Pitajte koje boje djeca znaju. Zatim uvedite nove. Kakvu lijepu gredicu imamo, koliko lijepog cvijeća ima na njoj. Tko će meni crveni cvijet pokazati? Što je s bijelom? Gledajte, cvijeće je, poput ljudi, visoko i nisko. Tko će mi pokazati visoki cvijet? Ne možeš ni do vrha glave. I ostalo cvijeće je nisko - (petunije, maćuhice). Sada idite oko gredice i pokažite svima nisko i visoko cvijeće. Svaki put kad se pokaže cvijet, djeca ga imenuju. Ispitivanje cvjetova i njihove građe: stabljika, cvijet, listovi. Što se događa s biljkama u jesen? Zašto biljke trebaju lišće i korijenje? Kako se zove cvijeće koje raste u gredici? Da li ih je moguće brati s gredice? Što je potrebno učiniti da bi cvijeće ponovno naraslo u proljeće? Što je pomoglo cvijeću da raste? (Sunce, kiša, zemlja i ljudi.)

Raditi. Sakupite sjemenke biljaka. Skupljajte lišće za jesenske šešire.

Igre na otvorenom: “Patuljci i divovi”, “Na korak od mene”, “Skakanje na dva

stopala dok se krećete po cvjetnjaku."

Individualni rad.Didaktičke igre.

Izrada uzoraka od jesenjeg lišća, naizmjenično žuto i crveno lišće. "Majmuni." "Usporedi i imenuj."

Gimnastika za prste"Cvijeće".

Igre uskršnjih kolača s loptom.

hodati 3

Vrabac gleda

Cilj: produbiti znanje o značajkama izgleda i životnih manifestacija vrapca;

aktivirati dječju pažnju i pamćenje.

Napredak promatranja

Kako izgleda vrabac? Što on jede?

Kako se kreće? Kako pjeva?

Vrabac je mala, živahna ptica. Leđa vrapca su smeđa, sa širokim uzdužnim crnim prugama. Rep i krila su tamno smeđi, ukrašeni crvenkastim rubom, brada i grlo su crni, a glava je siva. Vrabac je okretna ptica, ne boji se skočiti kraj čovjekovih nogu, kljucati iz pseće zdjele, pokupiti mrvice, sjemenke i zrnca. Posvuda se dobro prilagođava ljudskim navikama. Vrapci pjevaju "chick-chirp".

Radna aktivnost

Plijevljenje gredica u vrtu dječjeg vrtića -jačati sposobnost djece da razlikuju korove po izgledu.

Igre na otvorenom

"Baba Yaga" - naučite slijediti pravila igre: hodajte, trčite lako i ritmično, mijenjajući smjer i tempo kretanja.

"Pronađite sebi partnera" - naučite se brzo kretati prema signalu, mijenjajući smjer kretanja.

"Uhvati loptu" - nastaviti jačati vještine bacanja i hvatanja lopte objema rukama; njegovati pažnju i spretnost.

Individualni rad

„Na ravnoj stazi“ - učite djecu da hodaju u koloni, jedno po jedno, uskom stazom.

Igre po volji s vanjskim materijalom.

Večernja šetnja

Cilj: upoznati djecu s radničkim zanimanjima, naglašavajući važnost rada za svakoga. Pokažite alate, razne operacije i redoslijed za postizanje cilja. Odgajati poštovanje prema radnom čovjeku i želju za pomaganjem.

Napredak promatranja

Domar ustaje u zoru,

U dvorištu se čisti trijem.

Domar će ukloniti smeće

I on će krčiti staze.

Pogledajte, djeco, kako je danas lijepo vrijeme! Zlatna je jesen. Drveće je okićeno šarenim lišćem, osobito javor. Obratite pozornost na rad domara koji čisti lišće sa staza. Kakav radni alat koristi domar? Metla. Koji? Velik. Zašto mete lišće? Želite li pomoći? Kakvu metlu dečki imaju? Koja veličina? Od čega je napravljeno? Koje alate koristi za rad? Je li posao domara potreban ljudima i prirodi?

Raditi. Pomozite domaru koliko god je to moguće. Domar pohvali dečke, zahvali im na pomoći i počne zalijevati gredicu kantom za zalijevanje. Djeca gledaju kako voda lagano teče, imenuju cvjetove koji su se sada napili vode, umili se i smiješe se svima.

Igre na otvorenom: “Vrapci i auto”, “Na ravnoj stazi”, Naučiti hodati po ograničenoj površini uz održavanje ravnoteže.

Individualni rad.Didaktičke igre. "Koja boja?" "Tko radi što?" "Od čega je napravljeno?"

Samostalna aktivnost u igri.

Igre s pijeskom „Pekara“, igre sa preskakanjem užeta i loptom.

hodati 4

Promatranje insekata

cilj: razvijati interes za živi svijet, sposobnosti zapažanja, naučiti uspostavljati veze između vremena i ponašanja kukaca; učvrstiti nazive insekata i njihove dobrobiti prirodi; reći da se kada dođe jesen svi kukci skrivaju od hladnoće (u deblima starih stabala, u panjevima, u zemlji itd.); Podsjetimo vas da pauk nije kukac.

Napredak promatranja.

Zagonetke o kukcima.

Ovaj mali hvatač Ako muha pogodi,

On plete jaku mrežu, i to je kraj jadnika.

(Pauk.)

Gdje kukci provode zimu?

Tijekom zime pauci se skrivaju u pukotinama kore i pukotinama starih panjeva i zaspu do proljeća.

Radna aktivnost

Sakupljanje sjemena - ojačati sposobnost pažljivog sakupljanja sjemenacvijeće i pravilno ih skladištite.

Igre na otvorenom

"Trči i skači"; "Skakači" - razvijaju motoričku aktivnost, vještinu dugačak skok.

Individualni rad

Razvoj pokreta - poboljšati preskakanjedugo uže.

Igre po želji djece s vanjskim materijalima.

Večernja šetnja

Praćenje kućnih ljubimaca (mačka)

Cilj: naučiti razlikovati karakteristične značajke izgleda životinja. Predstavite karakteristike ponašanja ovih životinja.

Napredak promatranja

Djeca odu u šetnju i počnu se igrati. Neopaženo, učiteljica donosi mače. Ljudi, pogledajte tko nam je došao. Djeca pregledavaju mače, dijelove tijela, maze ga, određuju boju krzna. Učitelj nudi da smisli ime za mačića. On je nježan mačić. Zna da imamo dobru djecu i da mu se neće zamjeriti. Odrasla osoba podsjeća da se gosti uvijek počaste. Što mačić voli jesti? Sada ćemo to provjeriti. Odu u kuhinju, a kuharica iznese bombone i komad mesa. Mačić jede, učitelj obraća pažnju na oštre zube i kandže. Nakon ručka treba se oprati, ali kako će se Fedot oprati? (jezik)

Imamo posla cijeli dan:

Tražimo mačku Fedota.

Mačak nije došao na večeru.

Gdje se kriješ, Fedot?

Raditi. Sakupite polomljene grane s tog područja

Igre na otvorenom: “Napuhati mjehurić”, “Miševi plešu u krugu”, Skakanje na dvije noge i kretanje naprijed.

Individualni rad.Didaktičke igre.

Vježbajte djecu u definiranju pojma veliki-mali list. Povežite pridjeve s imenicom "Nazovite mačku."

Gimnastika za prste"Nove tenisice."

Pozovite djecu da sagrade dvorac za princezu (princa) iz bajke.

Hodaj 5

Gledajući kišu

cilj: nadopuniti dječje znanje o sezonskim promjenama u prirodi, razviti govor, koordinirati glagole s imenicama.

Napredak promatranja.

Kiša, kiša, kap, izreži lokvu, izreži lokvu,

Vodena sablja, I umorio se, i stao.

I. Tokmakova.

Jesenske kiše uopće nisu poput ljetnih. Jesenska kiša – rominja. Čim počne padati u malim kapljicama na tlo, nastavit će dan, dva, tri... Često bez prestanka. I onda postaje jako dosadno. Pod nogama je bljuzgavica, nebo je olovno, rominja hladna, dosadna kiša. Dobro je da će jesen jednom proći i doći zima. Ljudi nose kabanice i čizme na kiši. Br!.. To je bljuzgavica! Čak su se i ptice sakrile, ne žele smočiti perje.

Kada pada kiša koja rominja, dugotrajna? Kakvo raspoloženje izaziva? Kako priroda reagira na kišu? Što su lokve? Kako izgledaju oblaci i nebo?

Radna aktivnost

Čišćenje igračaka - formirati kod djece ideju o skupljanju igračaka i stavljanju stvari u red.

Igre na otvorenom

"Jelen ima veliku kuću" - učvrstiti sposobnost povezivanja pokreta s tekstom.

"Mačka i miševi" - naučite slijediti pravila igre

"Zmija" - razvijati djecu u trčanju;

Individualni rad

“Hrabri momci” - vježbajte brzo trčanje;

Večernja šetnja

Obilazak vrta

Cilj: razjasniti pojam “drvo” i njegovu strukturu. Objasnite kako razlikovati drvo od grma.

Napredak promatranja

Djeca uzimaju košare i kante. Šetamo teritorijem, obraćajući pažnju na topolu. Vidi što veliko drvo. Ima debelo, visoko deblo. Deblo stabla 1. Bijelo je s crnim prugama. Ovo drvo se zove breza. A ovo je grm ribiza. Nizak je, nije visok. Ima mnogo grana, ali nema debla, sve su grane tanke. Ljeti smo se ti i ja gostili ukusnim ribizlima. Pažljivo pogledajte oko sebe, gdje još vidite breze? (drveće? grmlje?)

Žao mi je hladnog jadnika -

Svim vjetrovima i povjetarcima

On je posljednja košulja

Dao sam ih u komadima. (Šuma)

Igre na otvorenom: “Aj, aj, izgubili smo se u šumi”, “Uhvati gljivu”, Bacanje čunjeva na drvo desnom i lijevom rukom

Individualni rad.Didaktičke igre. Vježbati razlikovanje pojmova: tanak-debeo, dug-kratak. Zatvorite oči i pogodite što imate u dlanovima: stožac ili kamen? Pronađite drvo, "Usporedi".

Gimnastika za prste"Šuma"

Raditi. Sakupite grančice i lijepo lišće. Lionfish za polaganje raznih figura na pijesku

Samostalna aktivnost u igri.

Samostalna kolekcija igračaka “Tko se iza čega sakrio”.

Hodaj 6

Promatranje cvjetnjaka

cilj: formirati ideje djece da je cvijeće živo, raste i mijenja se; upoznati djecu s nazivom cvijeća i njihovom građom.

Napredak promatranja

Biljke u gredici su dobro rasle, cvjetale dok je bilo toplo, bilo je puno svjetla i vode; sada dani postaju kratki, ima puno vode, ali malo topline, cvjetovi blijede, a na njihovom mjestu formiraju se sjemenke iz kojih se mogu pojaviti nove biljke.

Jesen je stigla, a oni izgledaju tužno

Cvjetovi su se osušili. Golo grmlje.

Kako je izgledalo cvijeće u gredici? Zašto su uvele?

Što je potrebno učiniti da bi cvijeće ponovno naraslo u proljeće?(Sakupi sjemenke.)

Radna aktivnost.

Sakupljanje sjemena u cvjetnjaku -razvijati radne vještine.

Igra na otvorenom

"Vuk u jarku" - skok u dalj.

"Junjati loptu" - razvijati trčanje, pažnju i agilnost.

“Prazan prostor” - upoznajte djecu s pravilima igre; razvijati spretnost, koordinaciju pokreta, sposobnost raspodjele pokreta.

Individualni rad

Igra s pijeskom "Gradimo kuću"- naučiti djecu graditi kuću od pijeska; nastaviti učiti djecu da pregovaraju o završetku gradnje.

Večernja šetnja

Jesensko promatranje

cilj: upoznati s najtipičnijim obilježjima kasne jeseni – kišnim vremenom. Pojasnite naziv i namjenu odjevnih predmeta.

Napredak promatranja

Kada idete u šetnju, obratite pažnju na dječju odjeću (jakne s kapuljačom, gumene čizme, rukavice). Budući da je vani kasna jesen, postalo je hladno, pa se toplo oblačimo. Ako vani pada kiša, djeca gledaju s prozora ili s verande. Koji predmeti su postali mokri? Zašto se ne vide ptice? Zašto je malo prolaznika na ulici? Obratite pozornost na raznolikost kišobrana. Koja vam se svidjela? Čemu služi kišobran? Pogledaj nebo, kakvo je? Sivo, tmurno. Tužno je gledati golo grmlje. Lokve. Slušajte kako vjetar zavija.

Dosadna slika, beskrajni oblaci

Kiša pljušti, na trijemu su lokve.

Igre na otvorenom: „Sunce i kiša“, Nastavite trenirati djecu u skakanju na 2 noge koje se kreću naprijed, „Štap za pecanje“.

Samostalna aktivnost u igri.

Crtanje štapićima po mokrom pijesku, polaganje crteža kamenčićima.

Individualni rad.Didaktičke igre. “Smisli prijedlog”, “Kako zvuči voda?”

Gimnastika za prste"Kiša je izašla u šetnju"

Raditi. Zainteresirajte djecu da održavaju naše područje čistim. Skupljajte slomljene grane.

Hodaj 7

Promatranje vremena

cilj: učvrstiti znanje o sezonskim promjenama u životu biljaka u jesen.

Napredak promatranja

Koje je sada godišnje doba? Kako si pogodio?

Znaš li gdje ćemo sada? Što raste u vrtu?

Kako sve ovo nazvati jednom riječju? Koliko vas zna zagonetke o povrću? Gdje raste povrće?

Svaka grupa povrća raste u svojoj gredici. U jesen vrtlari beru povrće i zatim ga konzerviraju. Povrće raste na zemlji i u zemlji. Danas ćemo skupiti povrće i odnijeti ga u kuhinju da nam kuharica od njega pripremi ručak. Čitanje pjesme Y. Tuvima “Povrće”.

Radna aktivnost

Čišćenje teritorija - naučiti raditi zajedno, postići zadatak

Igra na otvorenom

„Uhvati korak sa svojim partnerom” - izvodite pokrete na znak učitelja; jasno se kretati pri pronalaženju partnera.

Individualni rad

Razvoj pokreta - jačati vještine bacanja predmeta u daljinu.

Crtanje kredom na asfaltu "Naš vrtić" -pozovite djecu da nacrtaju ono što vole u vrtiću.

Igre po želji djece s vanjskim materijalima.

Večernja šetnja

Promatranje stabla

Cilj: razjasniti pojam “drvo”. Učvrstite pojmove "glatko", "bodljikavo", "teško", "lagano", "dugo", "kratko", "debelo", "tanko".

Napredak promatranja

Dečki, pogodite zagonetku:

Mnogo ruku, ali jedna noga?

Tako je, to je drvo. Pogledaj koliko ruku ima – grana. Dolaze u velikim, debelim, malim, tankim, dugim i kratkim. Gdje je noga drveta? Da, to je prtljažnik. Evo ga, tako velik i visok. Pokaži mi koliko je visoko deblo našeg drveta? (Djeca staju na prste.) Pogledajmo lišće. Koje su boje? Kakav oblik? Jesu li male ili velike? Kako se zove ovo drvo? Po čemu se razlikuje od ostalih stabala?

Igre na otvorenom: “1,2,3 trči do drveta”, Bacanje čunjeva na drvo desnom i lijevom rukom, “Uhvati gljivu”

Gimnastika za prste"Jesen"

Samostalna aktivnost u igri.

Igre loptom, crtanje u pijesku, igre loptom.

Individualni rad.Didaktičke igre. Ponavljanje zavrtanja jezika sa zvukom (w). "Pronađi drvo", "Usporedi".

Raditi. Sakupite lijepe listove za aplikaciju. Sakupite i rasporedite prirodne materijale u kutije.

Hodaj 8

Promatranje rada odrasle osobe u vrtu

cilj: intenzivirati kognitivnu aktivnost, održavati snažan interes za opažanja; potaknuti ih na aktivno sudjelovanje u žetvi.

Napredak promatranja

Ljeti u vrtu - Svježe, zelene, A zimi u bačvi - Jake, slane.(Krastavac.)

On nije nitko i nikad. Nisam te uvrijedio na svijetu. Pa zašto onda plaču od njega? I odrasli i djeca?(Luk.)

Koje povrće raste u našem vrtu? Kakav ste posao radili zajedno s učiteljima na 0 godina star?

Što odrasli rade u vrtu?

Radna aktivnost

Berba u vrtu, u vrtu - ponuditi svu moguću pomoć u čišćenju vrta.

Igra na otvorenom

"Plamenici" - učvrstiti sposobnost kretanja prema učiteljevom znaku, slijediti pravila igre.

"Dodaj loptu svom partneru" - naučiti bacati objema rukama s prsa.

"Miševi i mačka" - naučiti djecu trčati s pete prevrćući se preko cijelog stopala i prelazeći na prst.

Individualni rad

Razvoj pokreta - jačati sposobnost lupkanja loptom o pod s obje ruke.

S/r igra "Trgovina" -razviti kod djece sposobnost dodjele uloga, promicati razvoj zapleta igre, naučiti ih odabiru potrebnih atributa i zamjenskih predmeta.

Igre po želji djece s vanjskim materijalima.

Večernja šetnja

Gledanje panja

Cilj: Doprinijeti formiranju ideja o tome što je PANJ; da panj služi kao “dom” raznim živim bićima (životinjama i biljkama).

Napredak promatranja

Slomljeni panj bora

u gomili mrava.

A nad njim je debela sjena

od nadolazećeg oblaka.

Ljudi, pogledajte, što je ovo? Da, to je panj. Znate li odakle je došlo? Jedno drvo je raslo, postalo je veliko - jako veliko, ali se jednog dana razboljelo. Jeste li ikada bili bolesni? Ljudi su je pokušavali liječiti: u proljeće su deblo krečili vapnom, okopavali, zalijevali, ali je, nažalost, uginula. Jer zimi se korijenje stabla smrznulo. I tako je ovo drvo moralo biti posječeno, a na njegovom mjestu nastao je panj. Gle, iz panja su počele rasti nove grane, a s vremenom će ovdje izrasti novo stablo. U kori konoplje od hladnoće se skrivaju kukci i pauci. Dakle, panj služi i kao dom za insekte. Gljive ga vole i u jesen. Prekrivaju ga u potpunosti.

Igre na otvorenom: "Dan-noć", "Skok", Skakanje na dvije noge dok se krećete po gredici.

Samostalna aktivnost u igri.

Pozovite djecu da naprave smiješnu igračku ježa od lišća, bez glave, bez vidljivog, bez nogu.

Raditi. Potaknite djecu da si pomognu pri svlačenju.

Gimnastika za prste"Panj".

Individualni rad.Didaktičke igre.

“Sakupljajte samo žuto, zeleno, crveno lišće”, “Što je ovo...”, “Desno - lijevo”.

Hodaj 9

Gledanje pada lišća

Cilj: učvrstiti znanje o znakovima kasne jeseni; pojasniti zašto se opadanje lišća naziva opadanjem lišća.

Napredak promatranja

Opadanje lišća, opadanje lišća.

Lišće leti na vjetru

Lišće polako leti jer je lagano. Gledajući prekrasno jesenje lišće. Jesu li sva stabla promijenila boju lišća? Kakvo je drveće i grmlje bilo ljeti?

Kako su se promijenili dolaskom jeseni? Koje je boje lišće na brezi? (Zlatno žuta.)

Na rowan stablu? (Crveno.) Koje drvo prije drugih mijenja boju lišća? (Kod breze.)Koje drveće najduže zadržava svoje lišće tijekom opadanja?(Kod stabla breze.) Koje je značenje opadanja lišća? (Prilagodba na zimsku hladnoću, zaštita stabala od oštećenja, otpuštanje nepotrebnih tvari lišćem.) Pada li svo lišće na isti način? Umire li i stablo s opalim lišćem? (Biljka nastavlja živjeti; u pazušcu svakog lista nalazi se zlatni pupoljak, iz kojeg u proljeće nastaje mlada mladica s gotovim listovima.)

Radna aktivnost

Skupljanje češera za izradu rukotvorina – naučiti djecu pričati o obavljenom poslu.

Igre na otvorenom

„Spaljivači“, „Vuk u jarku“ - podučavati slijediti pravila igre, djelovati prema signalu učitelja; razvijati spretnost.

Individualni rad

Hodanje po uskoj stazi - poboljšati tehniku hodanja uz održavanje ravnoteže.

Crtanje na asfaltu "Padanje lišća" -pozovite djecu da skupljaju lijepo lišće koje je palo s raznih stabala, ocrtavaju ih kredom na asfaltu i obojaju sliku.

Samostalna aktivnost djece s IM

Večernja šetnja

Gledanje weba

Cilj: Pokažite djeci raznolikost jeseni. Podučavati vještine promatranja.

Napredak promatranja

Ima vedrih dana u jesen,

Lišće leprša poput moljaca,

Niti paučine gore kao srebro,

Žuto lišće pada po stazi.

Pogledajte kako je lijepo uokolo! Zlatna stabla, plavo nebo, blago sunce. Pogledaj malo bolje oko sebe, šetaj po suncu, najfinije niti - paučina - sjaje. Srebrnaste niti lete na vjetru i isprepliću grmlje. Odakle je došao ovaj Web? Tko ga je napravio? Pauk.

Pow-spider sašio je mrežu, odjednom je počela padati kiša

Paučina je bila isprana. Sunce je izašlo i počelo je grijati

Pauk pauk ponovno radi.

Znate li zašto plete mrežu? Ići na izlet. Penje se na grane i grančice i hvata se posla. Prvo, pauk pričvrsti početak svoje niti, zatim se kreće protiv vjetra i oslobađa mrežu. Kada je duljina = 1 m, pauk se pomakne na mjesto pričvršćivanja, odgrize mrežu, podigne noge i odleti. Dakle, traži novo mjesto stanovanja (naseljavanja). Mreža, poput padobrana, sprječava ga da padne. Koje dobrobiti donose pauci? (Jedu kukce.) Kako pauci hvataju kukce? (Plete im mrežu.) Koliko često pauci pletu mrežu? (Svaki dan, jer ga lako oštećuju vjetar i kiša.) Što pauci love? (Za muhe, leptire, komarce, bube.)

Igre na otvorenom: "Vesela stonoga", "Objesi vijenac", Skakanje na dvije noge s napredovanjem.

Samostalna aktivnost u igri.U potrazi za lijepim cvijećem. Igranje s pijeskom.

Individualni radDidaktičke igre. “Prepoznaj drvo po listu”, “Otpuhni list sa stola”.

Hodaj 10

Praćenje rada domara

cilj: proširiti znanje o radu odraslih u jesen; njegovati poštovanje prema radu.

Napredak promatranja

Vjetar se lišćem igra,

kida lišće s grana,

Žuto lišće leti

Ravno u ruke momaka.

Učitelj postavlja pitanja djeci.

Koji su alati potrebni domaru za rad?
Što domar radi u jesen?
Čemu služi posao domara?
Kako možemo pomoći domaru?

Radna aktivnost

Čistite pijesak sa staza - naučite kako pravilno koristiti metle.

Igre na otvorenom

"Mačka i miševi" - nastavite učiti kako slijediti pravila igre;

"Kutovi" - za jačanje agilnosti i brzine trčanja.

"Boje" - naučite djecu da budu pažljiva;

Individualni rad

Razvoj kretnji - razvijati vještine bacanja lopte u cilj.

Zgrada od pijeska "Bus" -podučavati djecu da izvode zajedničku konstrukciju koristeći svoje znanje o svojstvima pijeska.

Samostalna aktivnost djece s IM

Večernja šetnja

Gledajući vjetar

Cilj: Konkretizirati i učvrstiti znanje djece o vjetru. Naučiti odrediti snagu vjetra.

Napredak promatranja

Nepoznato je gdje živi

Kad stigne, savija drveće.

Drhtavi zvižduk niz rijeku
Nevaljalijo, zar nećeš prestati!?

Vjetar je zrak koji se kreće oko nas. Zrak udišemo, bez njega ne mogu živjeti ni životinje, ni ptice, ni ribe, ni trave. Kakav je vjetar danas: tih ili jak? Kako drugačije to možeš reći?

Nježan, topao, slab. Je li korisno? (suši odjeću, lokve, glodalica radi, proizvodi svjetlo)

Igre na otvorenom: “Ovako naše noge hodaju po širokoj stazi”, vježbajte hodanje s visoko podignutim koljenima, “Avioni”

Samostalna aktivnost u igri

Pomoću okretnih ploča i perjanica provjerite snagu vjetra

Raditi. Samostalno prikupljanje igračaka. Pomesti verandu.

Individualni rad.Didaktičke igre. "Kakav je vjetar?", "Položi sam."

Gimnastika za prste"Vjetar puše".

Šetnja 11

Nadzor automobila

Cilj: naučiti razumjeti značenje i funkcije automobila; učvrstiti sposobnost prepoznavanja materijala od kojeg je automobil izrađen (metal, staklo).

Napredak promatranja

Ne leti, ne zuji,

Ulicom trči buba.

I gore u očima bube

Dva sjajna svjetla.(Automobil.)

Čemu služi auto? Koji se automobili voze našom ulicom? Što je prikladnije prevoziti takvim vozilima: ljude ili teret?(Od ljudi.) Kako se zove ovaj auto?(Auto.) A tko ga vozi?

Auto ima metalnu karoseriju, staklo štiti vozača od vjetra i kiše.

Radna aktivnost

Očisti pješčanik – razvijati radne vještine kod djece.

Igre na otvorenom

„Mi smo vozači“, „Poslušni listovi“ - naučite pažljivo slušati naredbe učitelja;

"Jedan, dva, tri - trči" - razviti brzinu trčanja.

Individualni rad

Hodanje na gimnastičkoj klupi i skakanje na obje noge -razvijati osjećaj za ravnotežu i sposobnost skoka s visine.

S/r igra "Trolejbus odlazi duž rute" -naučiti djecu da se dogovore o zapletu i pravilima igre, razviti sposobnost korištenja zamjenskih predmeta.

Igre po želji djece s vanjskim materijalima.

Večernja šetnja

Gledanje ptica

Cilj: učvrstiti znanje djece o pticama: ime, dijelovi tijela, prehrana.

Napredak promatranja

Danas ćemo gledati nešto vrlo zanimljivo. Saznat ćete ako pogodite zagonetku:

Sanjati čudesnog pauka-yudo na kuji noću:

Dugi kljun i dva krila

Kad on stigne, stvari su loše. (ptica)

Što je to? Ptica. Pogledajmo koje dijelove tijela ima ptica: glava, noge, krila, rep. Kako se ptica kreće? Ona može letjeti, skakati, hodati. Kako leti, pokaži mi kako skače? Koliko krila imaju ptice? Imaju li sve ptice 2 krila ili ne? Koliko repova? Uz pomoć krila može letjeti. Gledajte, kada ptica sjedi, sklopi krila i ona se ne vide, ali kada leti, ona se otvore i postanu velika. Ptica njima maše kao da ih gura iz zraka. I ne možete joj vidjeti šape u letu, jer ih vuče prema sebi. Pozovite djecu da pogledaju dijagramske kartice koje prikazuju: kut, ravnu liniju, ravni luk, kaotično, prenatrpano smještene točke. Dajte odgovor kojoj vrsti ptice pripada svaka dijagramska karta.

Igre na otvorenom: – Leti – ne leti. "Vježbe ravnoteže", "Sova ušara i ptice".

Samostalna aktivnost u igri.

S vanjskim materijalom

Raditi. Nahrani ptice. Pripremite poslasticu za ptice.

Individualni rad.Didaktičke igre. “Imenuj to jednom riječju.” – Tko tako pjeva?

Gimnastika za prste"Ptice".

Šetnja 12

Gledajući travu

Cilj: dati ideju o zeljastim biljkama. Njegujte brižan odnos prema zeljastim biljkama. Pokažite da su zeljaste biljke niže od drveća; u jesen trava promijeni boju, požuti i suši se.

Napredak promatranja

Bubamara na dugoj vlati trave -

Kao semafor na zelenoj stazi.

Trava je niska u usporedbi s drvećem; raste u zemlji, možete ga dodirnuti. Trava može biti niska ili visoka. Korijen drži travu u zemlji.

Ako travu iščupate s korijenom, ona će uginuti, stoga morate pažljivo postupati sa zeljastim biljkama. Kad zahladi, zelena trava počinje žutjeti i sušiti se. Trava ponekad nastavlja rasti ispod snijega. Listovi trave su široki i mali, uski. Potrebno je ukloniti suhu travu kako bi se uljepšao okoliš vrtića.

Što se događa s drvećem u jesen? U jesen lišće mijenja boju. Neka stabla mogu imati lišće različitih boja: žuto, zeleno, crveno. Na kraju jeseni gotovo sva stabla su bez lišća. U rujnu je šuma rijeđa i ptičji glas je tiši, sjenica traži jesen u posjetu, a lišće na drvetu ne ostaje. Zašto se jesen naziva zlatnom? Koja se pojava naziva opadanjem lišća? Što mislite o čemu će sanjati jesenje lišće?

Radna aktivnost

Čišćenje sjenice - naučite ih da rade zajedno, da postignu zadatak zajedničkim naporima.

Igre na otvorenom

"Pronađi gdje je skriveno" -naučiti se snalaziti u prostoru.

"Skoči više" - naučite djelovati na signal.

"Karaš i štuka" -vježbati djecu u trčanju,

Individualni rad

"Pređi rijeku" -razvijati koordinaciju pokreta.

Samostalna aktivnost djece s IM

Večernja šetnja

Gledanje sunca

Cilj: upoznati djecu s pojavama nežive prirode: promjenama koje se događaju sa suncem.

Napredak promatranja

Smiješ se na prozoru, a svi te zovu... Sunce.

Da vidimo kakvo je vrijeme danas? Toplo, dobro. Zašto je danas tako toplo? Jer sunce grije. Sunce je jako vruće, nalazi se daleko od nas, u svemiru, i odande sija grijući cijelu zemlju. Pogledaj sunce. Možeš li ga dugo gledati? Ne. Zato što je jako svijetlo i vruće. Nijedna raketa ne može dosegnuti sunce. Jer toliko je daleko da cijeli život neće biti dovoljan: a ako stigne tamo, otopit će se, tako je vruće. Koja boja? Kakav oblik? Svoju toplinu daje životinjama, biljkama i kukcima. Bez njegova svjetla ne bi bilo života na zemlji. Postalo bi jako mračno i hladno. Ponudite se gledati u sunce i odgovarati na pitanja. Kako se osjećate kada okrenete lice prema suncu? Može li se izravno gledati, bole li vas oči? Stavite dva kamenčića. Jedna je na suncu, druga u hladu, pokrivena drvenim sandukom da je tamno. Nakon nekog vremena provjerite koji je kamenčić topliji. Zaključite da se predmeti brže zagrijavaju na suncu nego u hladu.

Igre na otvorenom: "Sunce i kiša." Baci loptu prema suncu i uhvati je. "Plamenici".

Samostalna aktivnost u igri.Igre sa staklom u boji

Raditi. Skupljajte grančice i od njih pravite geometrijske oblike

Individualni rad.Didaktičke igre. Vježbajte razlučivanje geometrijski oblici: krug, kvadrat, trokut. "Slatke riječi"

Gimnastika za prste"Ruke gore".

Šetnja 13

Gledanje gljiva

cilj: razvijati kognitivnu aktivnost u procesu formiranja ideja o gljivama i pravilima ponašanja u prirodi.

Napredak promatranja

U jesenskoj šumi u rujnu

Na dosadan kišni dan

Gljiva je izrasla u punom sjaju

Važan, ponosan.

Kuća mu je pod jasikom,

Nosi crveni šešir.

Mnogi ljudi poznaju ovu gljivu.

Kako da ga nazovemo?(Vrganj.)

Zašto se gljiva zove vrganj?(Zato što raste pod jasikom.)

Koja je još gljiva dobila ime po drvetu u blizini kojeg raste?(Vrganj.)

Pravila ponašanja u prirodi

Ne berite gljive, čak ni one nejestive. Zapamtite da su gljive u prirodi vrlo potrebne.

Radna aktivnost

Pomesti pijesak sa staza -

Igra na otvorenom:

"Mi smo smiješni dečki" - razvijati sposobnost djelovanja na signal; vježba u trčanju;

"Vjeverice u šumi" - vježbati djecu da skaču s klupe na određeno mjesto.

"Napravi figuru" - podučavati djecu da koriste ruke i torzo, spajajući se u parove, kako bi prikazali različite figure.

Individualni rad:Razvoj pokreta.

cilj: razvijati i usavršavati motoričke sposobnosti.

Igre u pijesku "Ceste i mostovi"- podučavati djecu polagati ceste u pijesku, graditi mostove, birati igračke i prirodne materijale koji će nadopuniti građevinu.

Igre po želji djece s vanjskim materijalima.

Večernja šetnja

Gledanje bubamare

Cilj: upoznati djecu s karakterističnim značajkama kukca i njegovom zaštitnom opremom.

Napredak promatranja

Bubamara leti u nebo

Donesi mi malo kruha

Crno i bijelo

Samo da ne izgori.

Bubamara je takva buba, koje su joj boje leđa? Crvena. Tko od momaka nosi crvenu kapu ili jaknu? Što joj je na leđima? mrlje. Prebroj koliko ih ima? Koja boja? Glava mu je ovalna i crna. Gle, vire joj prozirna krila, zagrijala se od topline ruke i sprema se odletjeti. Može puzati po stabljikama trave i može letjeti na velike udaljenosti. Znate li što znači crvena boja na leđima? To znači da je otrovna. Ptice to znaju i ne kljucaju. Bubamara se hrani lisnim ušima, ličinkama zlatica, paučinaste grinje itd. Iznenađujuće, ovi lijepi kukci su grabežljivci. Za zimu se skrivaju u kori drveća i buše u zemlju. Ako je pr. Zakopava se u suho lišće, što znači da će zima biti topla.

Igre na otvorenom: "čupavi pas" Skok uvis na mjestu. "Mjehurić".

Samostalna igrovna aktivnost sapijesak - "Rođendan".

Raditi. Sakupite pijesak oko pješčanika

Individualni rad.Didaktičke igre. "Crtaj štapom." "Kakvo nebo?"

Gimnastika za prste"Hrabre krave"

Šetnja 14

Gledanje sunca

Cilj : upoznati djecu s pojavama nežive prirode: promjene koje se događaju sa suncem.

Napredak promatranja

Ti griješ cijeli svijet, a ti ne znaš za umor,

Smiješ se na prozoru, a svi te zovu... Sunce.

Jedna je na suncu, druga u hladu, pokrivena drvenim sandukom da je tamno. Nakon nekog vremena provjerite koji je kamenčić topliji. Zaključite da se predmeti brže zagrijavaju na suncu nego u hladu.

Radna aktivnost

Sakupljanje bobica rowan na mjestu predškolske ustanove -naučiti priskočiti u pomoć odrasloj osobi prilikom branja bobica.

Igra na otvorenom

"Vatrogasci na treningu" - naučite kako se lako i brzo penjati uz uže i gimnastički zid.

"Majmuni" - naučite kako pouzdano skakati na predmete.

"Labudove guske" - automatizirati pravilno izvođenje pokreta pri hodanju i trčanju;

Individualni rad

Vježbe s loptom - nastaviti raditi vježbe s loptom; razviti brzinu trčanja.

Samostalna aktivnost djece s IM

Večernja šetnja

Promatranje stabla breze u jesen

Cilj: razjasniti karakteristične značajke stabla, popraviti nazive dijelova. Naučite uspoređivati predmete.

Napredak promatranja

Jesen je došla, naš vrt je požutio,

Lišće na brezi blista zlatno.

Ne čuj slavujeve vesele pjesme,

Ptice su odletjele u toplije krajeve.

Kako prepoznajemo brezu među ostalim drvećem? Koje je boje deblo breze? (Bijela s crnim mrljama.) Koje dijelove breze još poznajete? (Deblo, grane, korijen.) Koje su boje grane? Zašto stablo treba korijen? Koje je boje lišće breze u jesen? (Žuto.) Koje su boje bili ljeti? (Zeleno.) Vidi kakvo lijepo drvo! Visok je i vitak. Ima tanko bijelo deblo s crnim prugama. Što mislite čemu služe? (Stablo diše kroz ove trake). Fleksibilne tanke grane. Vjetar voli doletjeti do breze i igrati se njenim granama. Grane se savijaju sve do zemlje, a zatim se opet ispravljaju. Pogledajte kakvi su se lijepi zlatni listovi pojavili na stablu breze. Oni su poput zlatnika koji padaju na mračno tlo. Mora da je oštra zima ako sredinom listopada još ima lišća na stablu breze. Kad lišće s breze čisto opadne, godina će biti rodna.

Igre na otvorenom: "Mišolovka". "Vjetar puše". Skakanje na jednoj nozi.

Raditi. Sakupite lišće breze za aplikaciju

Samostalna aktivnost u igris pijeskom "Tangled paths". Stavite igračke na različite strane pješčanika i nacrtajte im staze

Individualni rad.Didaktičke igre. Učenje brojalica. "Tko je brži?" "Broji do..."

Gimnastika za prste"Berezka"

Šetnja 15

Rowan Promatranje

cilj: nastaviti upoznavati djecu s rowan.

Napredak promatranja

Razne su ptice odletjele, a rovan slavi jesen,

Njihov zvonki zbor je utihnuo, stavljajući crvene perle.

O. Vysotskaya

Kako izgleda rowan? Gdje raste? Koje životinje vole rowan bobice? Koje ptice kljucaju bobice oskoruše i kada? Što rowan daje ljudima?

Poput lijepe djevojke, prebacila je preko ramena šal izvezen raznim zlatnocrvenim lišćem i stavila ogrlicu od grimiznih bobica. Raste u šumama, parkovima i vrtovima. Ako medvjed u šumi pronađe stablo oskoruše posuto grozdovima bobica, vješto će nagnuti savitljivo stablo i sa zadovoljstvom uživati u njegovim plodovima. Šumski divovi-losovi, dosežući do samog vrha stabla, s apetitom jedu voće i grane. Bobice koje padnu na tlo skupljaju voluharice, ježevi, vjeverice i vjeverice. U predzimskom studenom

svaki dan pristižu jata bukova i voštanica. Drže se oko rowana i kljucaju njegove sočne slatke bobice. Od bobica oskoruša pravi se džem i džem, a med od oskoruša je mirisan i zdrav. Na rowan stablu dobro drvo- teška, elastična i izdržljiva. Od njega izrađuju posuđe, ručke za sjekire i čekiće, a od savitljivih grana pletu prekrasne košare.

Radna aktivnost

Sakupljanje lišća jasike, jasike i vrbe za herbarij - naučite pažljivo sakupljati i razlikovati lišće različitih stabala.

Igre na otvorenom

“Hvatanje u krug” - vježbajte ritmično hodanje, trčanje s izmicanjem i hvatanjem.

Individualni rad

Naučite skakati na jednoj (desnoj, lijevoj) nozi.

Crtanje po asfaltu bojicama" Jesenja šuma» - naučiti prenijeti siluete raznih biljaka.

Igre po želji djece s vanjskim materijalima.

Večernja šetnja

Gledanje sjenica

Cilj: upoznati sjenice, naučiti ih razlikovati sjenice po veličini i vanjskim obilježjima. Proširite svoje razumijevanje prehrambenih navika ovih ptica i upoznajte ih s njihovim navikama. Razvijati empatiju i razumijevanje problema ptica u hladnoj sezoni.

Napredak promatranja

Naravno da poznajete ovu fashionisticu.

Gramofon jednostavno ne može ostati na mjestu.

Svi se hvale njegovim plavim frakom.
I ponosi se svojom crnom kapom. (sjenica).

Razmatranje izgleda. Pogledajte njen šešir, njena žuta prsa i koje je boje njen šal? Kako pjeva? Sjenica donosi dobrobit ljudima, jede štetne kukce i gusjenice koje uništavaju usjeve. Ljeti, proljeće, jesen ima dosta hrane u polju i šumi. Ali zimi, kada je cijela zemlja prekrivena snijegom, sjenica postaje gladna i leti bliže ljudskom prebivalištu. Čovjek je hrani. Što mislite, što sjenica najviše voli?

Zadatak pretraživanja.Pospite sjemenke, žito, krušne mrvice, objesite komade masti. Odredite što vole sjenice. Kako se ponaša dok jede?

Igre na otvorenom: "Lisica u kokošinjcu". "Odbjegli vrabac" Udaranje lopte.

Raditi. Nahrani sjenice. Pometi staze.

Samostalna aktivnost u igri."Pravimo uskrsne kolače." Zbirka lišća.

Individualni rad.Didaktičke igre. Učenje "Mirilochka". – Ja sam za tebe, a ti si za mene. "Što je isto?"

Gimnastika za prste"Ptice"

Šetnja 16

Gledanje ptica

Cilj: proširiti ideje o pticama selicama, o promjenama u životu ptica u jesen, kada nastupi hladno vrijeme;njegovati ljubav i brigu za ptice.

Napredak promatranja

Ptice odlijeću u toplije krajeve.

Koje ptice lete u toplije krajeve?
Zašto to rade?

Ptice se okupljaju u jata i lete nisko iznad zemlje. To znači da će uskoro odletjeti u toplije krajeve. Lastavice će to prve učiniti, jer s početkom hladnog vremena insekti koje uhvate u letu nestaju. Posljednje će odletjeti patke, guske i ždralovi jer se vodene površine počinju smrzavati i ne mogu pronaći hranu u vodi.

Vrabac je mali, a ždral...(velik).
Patka je siva, a labud...(bijela).

Radna aktivnost

Hranilice za vješanje i punjenje -razgovarati o tome zašto je važno hraniti ptice u jesen; reći vam kako odabrati mjesto za hranilicu, organizirati viseće i puniti hranilice.

Igre na otvorenom

„Krug“, „Hladno - vruće“ - za postizanje ispravne tehnike u prethodno savladanim vrstama hodanja.

"Tramvaj" - naučiti djecu da se kreću u parovima, da koordiniraju svoje pokrete s radnjama drugih igrača.

Individualni rad

Razvoj kretnji - usavršavati tehniku hodanja (hod produžetnim korakom).

Igre po želji djece s vanjskim materijalima.

Večernja šetnja

Gledanje planinskog pepela

Cilj: proširiti svoje razumijevanje biljaka u svom neposrednom okruženju; naučiti uspoređivati, pronalaziti sličnosti i razlike i generalizirati.

Napredak promatranja

Vise u grozdovima

Njihova odjeća je prekrasna.

Naberite niz bobica - za dušu,

Rowan perle su jako dobre!

Stvarno volim rowan. I vi ćete je voljeti kada saznate puno zanimljivih stvari o njoj. Gdje najčešće možete pronaći rowan? (Rowan raste u šumi, u blizini kuća, duž ulica, u parku). Zašto ljudi sade planinski pepeo u blizini kuće tako da se može vidjeti s prozora? (Jesti bobice. Diviti se njegovoj ljepoti.) Pogledaj stablo, njegovu krošnju. Kovrčava rowan - to je ono što pjesme govore o tome. Lišće mu je također lijepo, i to u različito doba godine. Sada su zelene, uskoro će biti žute, grimizne. Rowan je također lijep u proljeće, kada se obuče u bijelo. A zašto vole rowan? (Od njegovih bobica pravi se pekmez i kuha čaj). Tko još voli rowan bobice? Ptice: bullfinches, waxwings, vrane.

Rowan unutra narodni kalendar Praznik je posvećen 23. rujna. Od ovog dana dopušteno je sakupljati i pripremati bobice za zimu. Ali ne možete pobrati sve grožđe, morate ih ostaviti i za ptice. Rowan, kako ljudi vjeruju, štiti od nevolja. Zato su je sadili ispod prozora.

Uberimo malu grančicu oskoruša s grozdovima, zavežimo je vrpcom: neka čuva naš dom.

Igre - aktivne, samostalno na zahtjev djece.

Individualni rad.Didaktičke igre. "Tko je brži?". "Odnesi do..." "Koji oblik?"

Raditi. Skupljajte grane s tog područja.

Gimnastika za prste"Bobica"

Samostalna aktivnost u igri.Igre na upit.

Šetnja 17

Mossovo promatranje

Cilj: naučiti djecu razlikovati mahovinu od grmlja;upoznati djecu s raznolikošću šumske flore, njihovom vezom sa svijetom; formirati kod djece svjestan ispravan odnos prema biljkama.

Napredak promatranja

Mahovina nije trava, već lišaj, mahovina nema ni traga od korijena, stabljike ili lišća... Je li tajna da mahovina nije baš biljka?

Pozovite djecu da se podijele u podskupine i pronađu mjesta na mjestu gdje raste mahovina te razmijene informacije sa svojim prijateljima. Dovedite djecu do zaključka da mahovine vole vlažna, sjenovita mjesta, nepretenciozne su i mogu postojati u uvjetima koji su teški za druge biljke (na primjer, na stijenama). Mahovine nemaju prave stabljike i lišće, ali lisnate mahovine imaju. slične formacije, umjesto korijena, mahovine imaju rizoide. Mahovine su hrana za životinje.

Radna aktivnost

Čišćenje sportske opreme - razvijati kod djece sposobnost uključivanja u opći rad, dovedi započeto do kraja.

Igre na otvorenom

"Stop" - razviti motoričku aktivnost djece.

"Kontra crtice" - ojačati sposobnost djece da trče utrke.

„Zamke s vrpcama” - naučite kako izbjeći vozača; razvijati vještine orijentacije u prostoru

Individualni rad

“Ljudi koji žive u rijeci hodaju unatrag” - naučite djecu da “uzmiču kao rakovi” hodajući i skačući.

Samostalna aktivnost djece s IM

Večernja šetnja

Promatranje stabla

Cilj: učvrstiti prepoznavanje drveća po izgledu.

Napredak promatranja

Ni list, ni vlat trave!
Naš vrt je postao tih.
I breze i jasike
Dosadni stoje.
Samo jedno božićno drvce
Veselo i zeleno.
Očigledno se ne boji hladnoće,
Očito je hrabra!

Ljudi, pogledajte oko sebe. Ima li lišća na drveću? Na grmlju? Zašto su goli? (jer je došla jesen, postalo je hladno, dani su postali kratki), mislite li da je svo drveće izgubilo lišće? Prošetajmo po vrtu i pogledajmo. (Prilazimo božićnom drvcu.)

Pogledajte, božićno drvce je stvarno lijepo i zeleno. Nije odbacila igle. Zelena je u bilo koje doba godine. Ovo se događa jer crnogorično drveće Ne odbacuju iglice odmah, kao sva stabla, već postupno, jednu po jednu. Koje drveće raste na našoj stranici? (Breza, jasika, bor, smreka, ariš, itd.) Kakvo je ovo drveće? (Četinjače i listopade.) Nego listopadno drveće razlikuje od crnogorice? Što imaju zajedničko? (Deblo, grane, korijen.) Koji su uvjeti potrebni da drveće raste? Koje dobrobiti donose crnogorično i bjelogorično drveće nacionalno gospodarstvo i lijek?

Igre na otvorenom: "1,2,3 trči do drveta." "Vrane". Uže za skakanje.

Raditi. Skupljajte čunjeve za pokuse

Samostalna aktivnost u igri.Igre na upit.

Individualni rad.Didaktičke igre. "Kako izgleda oblak?" "Imenuj figuru"

Gimnastika za prste"Riblja kost"

Šetnja 18

Promatranje breze

Cilj: nastaviti upoznavati karakteristične osobine breze po kojima se razlikuje od ostalih stabala;njegovati želju za divljenjem ljepoti drva.

Napredak promatranja

Alena stoji - zeleni šal,

Vitka figura, zelena haljina.(Breza.)

O kojem drvetu govori zagonetka? Koliko je breza visoka? Gdje je deblo breze široko, a gdje usko? Jesu li grane breze debele ili tanke? Možete li dobiti lišće? Koje je boje deblo breze? Kakvo deblo ima breza? Što možete reći o brezi? Koje je boje lišće breze?

Pozovite djecu da se dive ljepoti breze. Možete je zagrliti, pomilovati i reći: “Rasti, draga brezo mala, usreći dobre ljude.”

Radna aktivnost

Uvesti red u pješčanik znači formirati kod djece svjestan stav prema redu.

Igra na otvorenom

"Zečevi i vuk" - nastavite razvijati motoričku aktivnost djece;naučiti vas samostalno slijediti pravila.

"Najbrži" - vježbajte trčanje.

"Miševi i mačka" - naučite djecu trčati na prstima.

Individualni rad

“Škola lopte” - razvijanje sposobnosti vođenja lopte

Ravna linija, koordinirajte pokrete nogu i ruku;

Samostalne igre s vanjskim materijalom.

Večernja šetnja

Gledanje ptica

Cilj: Dajte djeci opću ideju o pticama (golub, vrabac), naučite ih da prepoznaju ptice po izgledu.

Napredak promatranja

Nad poljem ptica leti

Tweet-chik-chik

Što nosi sjenica?

Tweet-chik-chik

Ona nosi vlat trave.

Tweet-chik-chik

Ptica nosi vlat trave

Tweet-chik-chik.

Koja je ptica veća - golub ili vrabac? Kako se kreće vrabac? Kako se golub kreće? Kako vrapci i golubovi vrište? Golubovi hodaju po zemlji, krovu i lete. Vrapci skaču kao na opruzi, lete, sjede na drveću. Pozovite djecu da skaču kao vrapci i hodaju uokolo, odmahujući glavom, često gazeći nogama, poput golubova. Viči kao vrabac "chik-chirp", kao golub "gul-gul-gul". Izgled ptica: ima glavu, dvije noge, rep i dva krila; bez zuba; Kljucaju hranu kljunom, tijelo im je prekriveno perjem.

Raditi. Grabljanje suhog otpalog lišća na hrpe.

Igre na otvorenom: "Seoba ptica" Obruči za klizanje jedan drugome. "Ptice".

Individualni rad.Didaktičke igre. "Pronađi podudarnost." "Daj mi riječ"

Samostalna aktivnost u igri.Igre na sportskom terenu.

Gimnastika za prste"Pička - tweet"

Šetnja 19

Gledanje neba

cilj: Upoznajte djecu s vanjskim obilježjima jesenjeg neba. Probuditi interes djece za vanjske značajke neba.

Napredak promatranja

Sve se smračilo! Nebom trče oblaci

Kiša je velika kao grašak! I grmi: - Tres, tres, tres!

Nebo na početku jeseni je plavo. Sunce se ne vidi na nebu, prekriveno je oblacima. Sunce je izašlo iza oblaka. Tamni oblaci na nebu - bit će kiše ili snijega. Zašto je nebo plavo?

Nebo nam se čini plavim, ali noću ili u svemiru nebo se čini crnim. Plavetnilo dnevnog neba stvaraju molekule plina i druge čestice u Zemljinoj atmosferi. Molekule plina i čestice raspršuju sunčevu svjetlost koja se sastoji od niza boja. Plava je najviše raspršena i reflektirana prema nama na Zemlji.

Radna aktivnost

Staze za čišćenje na licu mjesta mlađe grupe -

njegovati želju za radom.

Igre na otvorenom:

„Boje“, „Sustići par“ - naučiti zapamtiti boju boje, trčati brzo na znak učitelja, biti pažljiv; vježbajte trčanje u pravom smjeru do određenog mjesta.

Individualni rad

Vježbe igre s kratkim užetom -naučite preskakati uže okrećući ga naprijed-natrag.

Večernja šetnja

Promatranje ptica selica

Cilj: Dajte djeci opću ideju o pticama (golub, vrana, vrabac), naučite ih da prepoznaju ptice po izgledu. Naučiti uočiti kako se ptice kreću (lete, hodaju, skaču, kljucaju hranu, piju vodu iz lokve).

Napredak promatranja

Šumljale su vode kao brzi potok,

Ptice odlijeću u toplije krajeve.

Kako se život ptica promijenio dolaskom jeseni? Što se događa s hranom za ptice u jesen? Kako se ptice pripremaju za let? Navedite prvi znak približavanja jesenske seobe ptica. Koje ptice lete u toplije krajeve? Zašto to rade? Ptice jedu, dišu, kreću se -

oni su živi. Sve ptice lete i mašu krilima tijekom leta. Ptice se kupaju u lokvama i sjede na granama drveća. Ptice se okupljaju u jata i lete nisko iznad zemlje. To znači da će uskoro odletjeti u toplije krajeve. Lastavice će to prve učiniti, jer s početkom hladnog vremena insekti koje uhvate u letu nestaju. Posljednje će odletjeti patke, guske i ždralovi jer se vodene površine počinju smrzavati i ne mogu pronaći hranu u vodi.

Učiteljica poziva djecu da dopune rečenicu:

Vrabac je mali, a ždral... (veliki).

Patka je siva, a labud... (bijel).

Raditi.Sakupljanje sjemena drveća.

Igre na otvorenom:"Pas i vrabac" "Ocean se trese". Bacanje lopte

jedni druge odozdo.

Individualni rad.Didaktičke igre. "Saznaj po opisu". "Ti za mene, ja za tebe"

Samostalna aktivnost u igri.Korištenje različitih vrsta hodanja: razno

položaj ruku, koljena visoko podignuta (kao roda, ždral, čaplja).

Gimnastika za prste"Ptica leti"

Šetnja 20

Gledajući vjetar

Cilj:konkretizirati i učvrstiti dječje znanje o vjetru,naučiti kako odrediti snagu vjetra.

Napredak promatranja

Ne zna se gdje živi, uz rijeku drhte zvižduci

Kad stigne, savija drveće. Nevaljalijo, zar nećeš prestati!?

Što je to? To je vjetar. Mislite li da danas puše vjetar? (Promatranje počinje s prozora). Sada ćemo izaći van i provjeriti. Kako ste znali da vani puše vjetar? Puše nam u lice, drveće se njiše, cvijeće se njiše. Pogledaj u nebo: zašto oblaci lebde? Da, jer ih tjera i vjetar. Vjetar može biti jak, orkanski, i tih, blag. Kad je vjetar jak, može iščupati stablo. A onaj tihi donosi nam svježinu. Vidimo li ga? Možemo li to čuti? Da, kad je jak uragan Što je vjetar?

Vjetar je zrak koji se kreće oko nas. Zrak udišemo, bez njega ne mogu živjeti ni životinje, ni ptice, ni ribe, ni trave. Kakav je vjetar danas: tih ili jak? Kako drugačije to možeš reći? Nježan, topao, slab. Je li korisno? (suši odjeću, lokve, glodalica radi, proizvodi svjetlo)

Radna aktivnost

Hranjenje ptica - razgovarajte s djecom o tome što ptice jedu i čime se trebaju hraniti po hladnom vremenu.

Igre na otvorenom

"Tko može duže stajati na jednoj nozi?", "Blind Man's Bluff" - naučite kako brzo djelovati kada izgubite ravnotežu.

"Jarebice i lovci" - razvijaju spretnost i točnost.

Individualni rad

Učvrstiti vještine skakanja u mjestu (noge razmaknute – zajedno; jedna naprijed – druga natrag).

Večernja šetnja

Gledanje vrane

Cilj:naučiti prepoznavati ptice po izgledu. Pojačajte ideju o tome kako se žive ptice razlikuju od ptica igračaka.

Napredak promatranja

Već dugo živi u mom vrtu.

U gustim zelenim granama javora

Sagradila je vlastitu kuću.

Tko je ovo, kako se zove ova ptica? Koje su značajke njezina izgleda? Gdje živi? Ima li ona neprijatelja? Znakovi: vrana skriva nos ispod krila - znači mraz. Kako izgleda vrana? Što ona jede? Je li to ptica zimovnica ili selica? Kako vrišti vrana?

Vrana je velika ptica. Glava, kljun, grlo, krila, rep i šape vrane su crni, a sve ostalo je sivo. Vrana je lukava, spretna i domišljata ptica. Zimuje i živi uz čovjeka, a vrana najčešće sjedi na kontejnerima za smeće i deponijama gdje uvijek ima nešto za jelo, jer vrana je ptica svejed.

Raditi.Čišćenje područja i staza od otpadaka.

Igre na otvorenom:"Kontra crtice." "Pogodi obruč." Uže za skakanje.

Individualni rad.Didaktičke igre. "Što se promijenilo?". "Orijentacija na mjestu"

Samostalna aktivnost u igri.Igre s vanjskim materijalom. Igre sa sportskom opremom.

Gimnastika za prste"Vrana"