Metodička izrada o svijetu oko (mlađa skupina) na temu: Promatranje u prirodi u proljeće. Proljetni prirodni fenomeni
Promatranja pojava nežive prirode.
Sunce. NA Početkom proljeća sunce se diže više, blistavo sja, dan se produžuje. "Sad sunce rano izlazi, budi nas kod kuće", kažu djeca, "a zimi, kad smo došli u vrtić, bio je mrak." Uzorci na naočalama postali su jedva primjetni, topili su se od sunca.
Nebo. Pozovite djecu da pogledaju u nebo i kažu je li ovako bilo zimi. Što se promijenilo? Djeca primjećuju da je zimi nebo često bilo sivo, ali sada je plavo. Na njemu su se pojavili bijeli oblaci. Zovu se kumulusi jer lebde u grozdovima na nebu.
Djeca gledaju kako se oblaci kreću: ponekad polako, ponekad brzo. Objasnite da ih pokreće vjetar. Ako je vjetar jači, oblaci trče brže i često mijenjaju oblik. Sjetite se kako ste oblake uspoređivali s kućom, s planinama, s bijelim ovcama, s komadićima vate. Divite se oblacima kroz čipkastu mrežu grana drveća.
Snijeg. Pazite sa svojom djecom na promjene snježnog pokrivača. Sunce će grijati tijekom dana – a na posljednjim snježnim nanosima – kora pojavit će se ledena kora.
Dan se produžio, kapi zvone. Ali onda je udario mraz - i pod krovovima se pojavio rub zaleđenih ledenica. Pitajte zašto ima više ledenica s jedne strane kuće. Zašto ledenice svijetle i padaju tijekom dana?
Nakon promatranja djeca zaključuju: sunce grije tijekom dana, pa se ledenice na sunčanoj strani tope i blistaju na suncu. Dok se odmrzavaju, padaju i razbijaju se u male komadiće. Postavite djeci zagonetku: "Što raste naopako?"
Snježni nanosi se sve više talože, snijeg postaje siv, prljav. Ispod snježnih nanosa teku tanki mlazovi vode. Svakim danom sve ih je više, stvaraju se lokve koje su ujutro prekrivene tankim ledom. Pročitajte retke djeci:
U zoru na roze
Lokva se ohladila.
Oh kako ukusno
Škripalo mi je pod nogama!
Brooks. Dan je sve topliji. Kroz dvorište teku potoci. Oko njih su raspoređeni zabavne igre: djeca prave brane, porinu čamce od papira, ljuske oraha, kore drveća. Gledajte kako voda teče s visokih mjesta.
Pratite tok potoka i vidjet ćete da se kroz rešetke na ulici slijeva u posebne prijemnike. Zatim teče kroz cijevi i ulazi u rijeku.
Ako je moguće, pokažite kako potoci teku s polja, s cesta i, spajajući se u jedan buran, bučan potok, jure dolje do rijeke, vukući za sobom granje, štapove i sitne predmete.
Grmljavinska nevremena. Uskoro će tutnjati prva grmljavina. Tijekom zime djeca su već izgubila naviku kiše, i to prve proljetna grmljavina oni su jako sretni. Slušaju njegovo ljuljanje, šuštanje kišnih kapi. Sve se okolo mrači, nebo sijeku cik-cak munja. Mala djeca znaju da će se biljke bolje razvijati nakon kiše. Gledajući kroz prozore, svi zajedno pitaju:
Sunce, sunce
Pogledaj kroz prozor:
Vaša djeca plaču
Skaču na klupu.
I jarko sunce obasjava kišom natopljenu zemlju. Grane i lišće načičkani su laganim kapljicama. Oluja je nestala, miriše na mirisno bilje, mokro lišće.
Zapažanja biljaka.
Cvijeće. U rano proljeće skrenuti pozornost djece na odmrznute mrlje: tamo se već pojavila zelena trava. Počinje rasti u blizini ograda, u blizini kuća, gdje sunce više grije. Dok promatrate, recite: "Mrav trava je ustao iz sna..."
Kad podbjel procvjeta, usporedite ga s maslačkom kojeg djeca poznaju i dobro pamte. Cvjetna stabljika maslačka je glatka, dok je stabljika podbjela prekrivena ljuskama iz kojih će se potom razviti listovi. Cvjetovi podbjelke osjetljivi su na vremenske promjene: ako počne padati kiša, zatvaraju se. Ista stvar se događa navečer.
Nakon što podbjel procvjeta, procvjetaju plave pahuljice, koje se nazivaju plavi kosi. Djeca ih pamte iz mlađe skupine. Anemona uskoro procvjeta. Pokažite kako se njiše od vjetra u još praznoj proljetnoj šumi. Obratite pažnju na njegovu dugu stabljiku, bijele, nježne cvjetove, na lijep, izrezbaren list.
Od proljetnih biljaka djeca dobro pamte plućnjak. Ona se pojavljuje u šumi kada su stabla još bez lišća. Plućnjak voli svjetlost, sunce. Ovo je prva medonosna biljka. Recite djeci da ona u početku ima ružičaste cvjetove u kojima ima puno soka, zatim cvijet postaje plav i ima manje soka u njemu, a u plavim cvjetovima uopće nema soka - a pčele ne sjediti na njima.
Pokušajte ispričati nešto zanimljivo o svakoj biljci, napravite zagonetku, pročitajte pjesmu.
Drveće. U parku će djeca vidjeti veliki broj rezati grane. Objasnite im da vrtlari pažljivo režu višak grana kako bi stabla bolje rasla, postala deblja i ljepša. Uzmite neke grane različita stabla i stavite u grupu u staklenku vode sobne temperature. Obavezno napravite kosi rez tako da postoji velika površina za upijanje vode. Vodu mijenjajte svaka 3-4 dana.
Nakon nekog vremena topola će pustiti naušnice, bazga - lišće. Usporedite ih jedno s drugim.
Imajte na umu da na granama postoje pupoljci. Pregledajte ih s djecom. U topoli su duge, ljepljive, mirisne; bobice bazge su velike, sjede dvije jedna nasuprot drugoj, također mirisne; breze su okrugle, ali male. Možete uzeti grane drugih stabala, ali za lakšu usporedbu, pupoljci bi trebali biti kontrastni.
Sredinom travnja cvjetaju neka stabla: jasika, lijeska (orah), vrba, kozja vrba, joha. Divite se sa svojom djecom kako je lijepa grana jasike sa svilenkastim naušnicama, stablo lijeske s debeljuškastim pupoljcima, s kojih vise crvene svilene niti.
Pokažite djeci ariš. Žućkasti klasovi, poput svijeća, sjede na skraćenim izbojcima, a ovdje su crvenkasti češeri okruženi grozdovima mladih zelenih iglica. Počinje kontinuirano cvjetanje drveća, grmlja i trava koje će se nastaviti do kraja lipnja.
Za vrijeme cvatnje stabala idite u voćnjak. Usporedite dva stabla - jabuku i krušku. Divite se pogledu na rascvjetana stabla u bijeloj i ružičastoj proljetnoj nošnji. Podsjetite ih da su ljudi naporno radili kako bi vrt bio tako lijep.
Kako biste učvrstili znanje o drveću, provedite nekoliko igara s djecom. U Trci do stabla djeca trče do stabla, objašnjavajući kako su ga prepoznala. U igrici "Pogodit ću - ti pogađaš" dijete nabraja karakteristike neko drvo, a ostalo pogodi. U igrici “Prepoznaj stablo po listu” jedno od djece opisuje oblik lista, njegovu veličinu, dok ostali pogađaju s kojeg je stabla.
Opažanja životinja.
Insekti. Čim proljetno sunce počne grijati, pojavljuju se insekti. Isprva, muhe, komarci, leptiri sjede nepomično na ogradama, a zatim, nakon zagrijavanja, lete po mjestu u potrazi za hranom. Neka djeca gledaju leptire: usporedite ih po boji, veličini.
Bube se roje u blizini drveća, mravi puze. Priđite hrpi mrava i objasnite da je ovo samo dio mravinjaka, ispod njega se još nalazi podzemno gnijezdo. Pogledajte hrpu i pitajte od čega se sastoji. Najviše su ovdje iglice, komadići kore, grančice, pupoljci, ljuske i grudice zemlje. Vukli su ih mali radnici – mravi.
Djeca će primijetiti rupe na hrpi. Ovo su prolazi prema unutarnjim hodnicima. Mravi stalno jure, a svaki ponešto nosi. I oni su se tek probudili i još su letargični.
Stavite komad šećera na mravinjak. Mravi će se odmah zalijepiti oko njega i pokušati ga nositi unutra: vole slatkiše. Ljeti ponovno posjetite mravinjak, promatrajte život mrava. Reci da ljudi štite mravinjake, ograđuju ih.
Ptice. S približavanjem proljeća djeca primjećuju da hrana koja se ulijeva u hranilice sve više ostaje netaknuta. Objasnite da su ptice odletjele: neke - bliže sjeveru, gdje je hladnije, druge - u šumu, gdje su se pojavili kukci. Preostale ptice su se značajno promijenile.
Vrane i čavke lete u parovima, traže mjesta za gniježđenje i glasno vrište. Zimi je bilo teško razlikovati strnadce od vrabaca. U proljeće im je požutjelo sivo perje, a oni sami, zimi šuteći, sada pjevaju glasno, s preljevima.
Vrapci su počeli jače cvrkutati, započinjali borbe među sobom. Smiješno ih je vidjeti kako plivaju u proljetnim lokvama.
Recite djeci da će ptice iz toplijih krajeva uskoro početi pristizati. Pokažite tamna gnijezda lopova na drveću. Slušaj, ovdje je još uvijek tiho.
Konačno su se pojavile velike crne ptice s velikim kljunovima. Razmotrite njihov izgled i ponudite usporedbu s vranom i čavkom: u čemu su slični i koja je razlika.
Rooks važno hodati po odmrznutim dijelovima, budno pazeći na bube i crve na suhom tlu. Na selu užurbano prate traktor dok drljaju pad i tu i tamo pokupe ličinke sa zemlje.
Recite djeci da je top vrlo korisna ptica. Hrani se štetnim gusjenicama, puževima, ličinkama koje žive u zemlji i kvare sadnice grizući mlado korijenje. Napravite zagonetku:
Sve ptice selice su crnje,
Neprijatelj ličinki, prijatelj polja,
Skoči naprijed-nazad po oranicama,
A ime ptice je...
(Vrana.)
Djeca srednja grupa sudjelujte u tradicionalnoj matineji - Dan ptica, zatim iznesite kućice za ptice na mjesto, a odrasli ih pričvrste na drveće.
Napominjemo da su se u parku pojavile i mnoge kućice za ptice koje su za Dan ptica izradili školarci. Djeca će primijetiti i druge kućice: sjenice, gnijezde. Sve je pripremljeno da u našim vrtovima i parkovima živi što više ptica.
Uskoro će napraviti gnijezda i izleći piliće kojima je potrebno puno meke hrane. Ptice uništavaju štetne kukce i njihove gusjenice, a naši parkovi uvijek će biti zeleni.
Zanimljivo je promatrati kako su pristigli čvorci zauzeti u kućicama za ptice: odatle izbacuju sve smeće, a ponekad tjeraju i vrapce koji su se tamo nastanili. Gledajte kako čvorak, sjedeći na grani ispred svoje kuće, maše krilima, okreće glavu i širom otvara kljun.
Slušajte njegovo pjevanje. Podsjeća na mijaukanje mačke, kukurikanje pijetla ili škripu kolica. Napravite zagonetku za djecu: „Na stupu je palača, u palači je pjevač. I zove se ... "(Starling)
Pogledajte kako su čvorci zasipali stabla voćnjaka i skupljali gusjenice na granama.
Početkom travnja stižu ševe. Djeca se sjećaju kako su u ljetnoj kućici slušala njihovo pjevanje. Ševa se ne vidi, samo se njeni zvučni trilovi čuju visoko na nebu. Lastavice se pojavljuju u prvoj polovici svibnja. Lako se prepoznaju po perju: leđa su tamna, a vrat i prsa bijeli, rep podsjeća na vilicu.
Isprva sjede u jatima na žicama ili antenama i cvrkuću. Tada počinju letjeti i hvatati insekte u zraku. Zamislite zagonetku o lasti: "Sprijeda - šilo, iza - valcer, na prsima - bijeli ručnik."
Briži stižu nešto kasnije od lastavica. Pozovite djecu da ih gledaju i ispričaju po čemu se razlikuju od lastavica. Trbuh i prsa lastavice su bijeli, dok su u brze tamne. Krila žige duža su od lastavice. Lastavica ugodno cvrkuće, a brzac prodorno vrišti. Brzica je također vrlo korisna ptica: hvata štetne kukce u zraku i hrani se njima.
Kućni ljubimci.Recite djeci da sve životinje imaju bebe u proljeće. Dobro je promatrati njihov postupni razvoj: kako počinju hodati, zatim nakon kratkog vremena stječu spretnost, samopouzdanje u pokretima itd.
Obratite pažnju na to kako životinje pažljivo prate svoje potomstvo: hrane se, štite od opasnosti.
Za djecu je od velikog interesa promatranje mladih domaćih životinja koje pasu na livadi. Telad, janjci su vrlo žustri: skaču i trče jedno za drugim po zelenoj travi, pokušavajući je uštipnuti. Mala ždrijebe na dugim nogama pokušavaju ostati blizu svojih majki.
Šetnje po ribnjaku.Kada se voda u rezervoarima zagrije, svakako ih posjetite. U blizini obale djeca će vidjeti smeđe žabe. Pogledaj ih i reci da su žabe trave, ali one dođu do vode. Nedavno su se probudili i sada se nakon dugo vremena griju na suncu hladna zima. Gledajte kako žaba skače, kako grakće, sjetite se pjesme o žabi.
Proljetni rad. Park je zauzet. Tamo su posađeno drveće i grmlje. Pokažite djeci koliko su duboke rupe iskopali odrasli za njihovu sadnju.
Uzmite u obzir sadnice: još uvijek su male, ali korijenski sustav dobro su razvijeni. Objasnite da će korijenje nositi vodu i materijale iz zemlje za hranjenje biljke.
Gledajte kako vrtlari čiste prošlogodišnju travu s travnjaka i pripremaju nove. Objasnite da se travnjak posebno sije, čisti i kosi.
Djeca već imaju iskustva u sjetvu sjemena. Sada mogu saditi lukovice na zelje, sijati grašak, rotkvice, kopar, a krajem svibnja - sjemenke tikvica. Prije sjetve ponudite da pregledate sjemenke i usporedite ih: u grašku i rotkvicama, oni su okrugli; grašak je velik, dok je rotkvica manji i ima drugu boju; kopar je zelen, ravan, dobro miriše; tikvice su velike, bijele.
Naučite svoju djecu kako pravilno zalijevati. Pitajte koju vodu toče sobne biljke. Isto treba zalijevati i vrt. Objasnite da trebate hodati po vrtu, savijajući kantu za zalijevanje blizu biljaka.
Djeca se mogu uključiti u plijevljenje grebena sa strane, a odgajatelj plijevi između biljaka. Recite što korov uzima od biljaka hranjive tvari podižući ih sa zemlje. Pokažite koji korov iščupati. Prije svega, labud. Ona ima nježne listove, sa donja strana prekrivena srebrnastim premazom. Lako se izvlači.
Pokažite kako iščupati korov: bliže korijenu, da ga uklonite zajedno s biljkom. Prilikom plijevanja svako dijete treba imati kantu ili košaru za korov. Pokažite mjesto gdje trebate uzeti i staviti korov.
Na kraju rada neka se djeca dive krevetima, vide kako su biljke postale prostrane nakon plijevljenja, sada će dobro rasti. Obrazovni program predviđa akumulaciju kod djece specifičnih predodžbi o prirodi u proljeće, o karakterističnim proljetnim pojavama u prirodi, kao što su otapanje snijega i leda, zatopljenje, pojava trave, lišća na drveću, ptice selice, žabe, kornjaši, leptiri. ; uspostavljanje veze između njih, na primjer, snijeg se topi - potoci teku, sunce grije više, toplo je. Djecu se uči sijati sjeme biljaka i također se brinuti o sadnicama; promatrati navike ptica i paziti na svu ljepotu proljetne prirode.
Promatranja u prirodi od velike su važnosti u formiranju temelja ekološke kulture kod djece predškolske dobi. Takva zapažanja ne daju samo djeci nove informacije, i pomoći da se uroni u predivan svijet osobnu živu komunikaciju s prirodom, stupiti u izravan dijalog s njom. “Koncept predškolskog odgoja” kaže da se u predškolskoj dobi stvara pozitivan odnos prema prirodi, sebi i ljudima oko sebe. U provedbi ovog zadatka učitelji se trebaju usredotočiti na obrazovni potencijal okoliš. Stoga u radu s djecom predškolske dobi veliku pozornost pridajemo organizaciji promatranja prirodnih objekata. Najčešće promatranja organiziramo u šetnji. Naš vrtić nalazi se u zelenoj površini. U blizini se nalazi šuma, gudura. Moguće je organizirati šetnje po livadi i polju. Pogodan položaj vrtića pomaže nam da pokrijemo dovoljno velik broj prirodnih objekata. Upoznati djecu ne samo s raznolikošću prirodnih objekata, već i vlastitim očima vidjeti značajke rasta biljaka i staništa pojedinih kukaca te nekih životinja i ptica.
Živa komunikacija djece s prirodom pomaže u odgoju djece u estetskim, domoljubnim, moralnim osjećajima. Komunikacija s prirodom obogaćuje duhovnu sferu djeteta, pridonosi formiranju pozitivnih moralnih kvaliteta.
Predstavljamo vam neka zapažanja koja smo iznijeli u proljeće u seniorskoj skupini:
„Promatranje proljetnih pojava“.
Cilj: Naučite promatrati karakteristične pojave prirode u proljeće, uspostaviti najjednostavnije veze među njima, njegovati sposobnost uočavanja ljepote prirode, njegovati znatiželju.
Pitanja za djecu:
Navedite znakove proljeća.
Je li se dan osjetno povećao? Kako to možemo utvrditi?
Zašto pada kiša a ne snijeg?
Kako sunce utječe na promjene u prirodi u proljeće?
zagonetke:
"Pahuljasta vata negdje lebdi, što je niža vata, to je kiša bliža." (Oblak.)
“Često me zovu, čekaju, ali kad dođem, sakriju se od mene” (Kiša.)
"Promatranje stabala"
Cilj: Pojasnite ideje djece da se biljke bude u proljeće, pupoljci bujaju na drveću i grmlju. Formirati znanje o postupnom porastu proljetnih pojava; naučiti razlikovati drveće i grmlje po granama i pupoljcima.
(Pozovite djecu da pogledaju grane drveća.)
Pitanja za djecu:
Čime su prekriveni vrbini pupoljci?
Koje su boje naušnice od johe, kako izgledaju?
Koja je razlika između grana topole i breze?
Kako su brezovi pupoljci na grani, poput topola?
Kako izgleda grana lila?
Vrba je sva pahuljasta
Raširi se okolo,
Proljeće opet miriše
Udahnula je toplinu.
„Razmatranje jaglaca“.
Cilj: Naučiti djecu razlikovati i pravilno imenovati ranocvatuće biljke, naglašavajući njihove karakteristične značajke, naučiti uspoređivati biljke, pronaći sličnosti i razlike.
Pokažite djeci anemonu, plućnjak i neven.
Neka djeca opišu ovo cvijeće.
Ponudite da pronađete sličnosti i razlike između boja.
Didaktička igra: "Saznaj po opisu."
„Promatranje livadskog cvijeća“.
Cilj: Upoznati djecu s cvijećem livade, naučiti ih razlikovati po izgledu, boji. Ojačati vještine brige za prirodu, sposobnost divljenja ljepoti prirode.
Pitanja za djecu:
Koje cvijeće raste na livadi?
Koji su dijelovi biljke? (Odredite boju, oblik.)
Koje cvijeće se zatvara noću?
Mogu li se biljke rezati?
Opis izgled popraćeno čitanjem pjesama:
"Moja zvona, stepsko cvijeće,
Zašto me gledaš tamnoplavu” (A. Tolstoj)„Kamilica je kao sunce:
Latice su zrake, sunce je dno ”(Vorobeva)“Nosi sarafan žuti maslačak.
Odrasti - obučen u malu bijelu haljinu.
lagana, prozračna,
poslušna vjetru.” (L. Kvitko)
„Razmatranje livadskog bilja“.
Cilj: Učvrstiti znanje djece o nazivima livadskih biljaka i sposobnosti njihovog razlikovanja. (Ivan čaj, lopatica, mišji grašak, kamilica). Navesti na zaključak da na livadi rastu biljke koje vole svjetlost. Naučite opisivati biljke, naglašavajući njihove karakteristične značajke. (priroda stabljike - visina, debljina, površina; oblik i raspored listova; boja i oblik cvijeta, njegov miris). Razvijati sposobnost uspoređivanja.
Pitanja za djecu:
Gdje rastu ivan-čaj, ognjica, kamilica, mišji grašak?
Zašto ne rastu u šumi?
Kako se o njima može reći jednom riječju? (Ove biljke su fotofilne.)
Kako prepoznati biljke po lišću? (Označite boju, oblik i veličinu lišća.)
Kakvog su oblika cvjetovi ovih biljaka?
Imaju li isti broj latica?
Miriše li cvijeće drugačije?
Didaktička igra: "Prepoznaj po mirisu".
"Gledanje drveća"
Cilj: Razjasniti dječje ideje o raznolikosti boja i oblika lišća na drveću, mjestu grana. Razvijati pažnju, znatiželju, educirati pažljiv stav prirodi.
Razmotrite redom topolu, hrast i brezu.
Pitanja za djecu:
Koja stabla rastu u našem kraju?
Koje drvo ima grane koje rastu prema gore? (Topola.)
Koje drvo ima grane koje rastu postrance? (Hrast.)
Koje drvo ima grane dolje? (Breza.)
Didaktička igra: "S kojeg drveta je list?"
"Pregled grana smreke i bora."
Cilj: Učvrstiti sposobnost djece da razlikuju smreku i bor po granama, deblu. Razvijati sposobnost uspoređivanja, pronalaženja znakova sličnosti i razlika, pojasniti spoznaju da su bor i smreka crnogorična zimzelena stabla.
Pozovite djevojke da odu do bora, a momke da odu do smreke. Zatražite objašnjenje po svom izboru.
Pitanja za djecu:
Kako su grane smreke?
Kako rastu borovi?
Kako rastu smreke i borove iglice?
Kako je drugačije?
Po čemu se čunjevi razlikuju?
Skrenite pažnju djece na razlike u korteksu. Pozovite ih da dotaknu deblo bora i smreke. Koje drvo ima toplo deblo? (Kod bora.)
"Promatranje Rooks".
Cilj: Učvrstiti ideje djece da se u proljeće rookovi prvi vraćaju u svoje tople zemlje; razjasniti ideje o izgledu topa; moći ga razlikovati od drugih ptica. Održavajte radosno raspoloženje od dolaska ptica.
Napravite zagonetku za djecu: "Crni, okretni, viče "kra-k", crvi su neprijatelji." (Vrana.)
Pitanja za djecu:
Kada stižu rooks?
Zašto se vraćaju u domovinu?
Kako se lopovi ponašaju u gnijezdima?
Po kojim se značajkama izgleda može razlikovati top od vrane? čavke? svrake?
Kako top plače?
"Promatranja u parku".
Cilj: prikazati promjene koje su se dogodile u parku zbog nastupa vrućina. Naučiti djecu vidjeti razloge tih promjena, izazvati radosno raspoloženje iz percepcije proljetne prirode.
"Ako se snijeg svugdje topi,
Dan je sve duži
Ako je sve zeleno
A u poljima zvoni potok,
Ako sunce jače sja
Ako ptice ne spavaju,
Ako vjetar postane topliji
Dakle, proljeće nam je stiglo.
(E. Karganova).
Pitanja za djecu:
Što je prekrivalo tlo u proljeće?
Koje cvijeće je prvo procvjetalo?
Koje drveće je prvo imalo lišće?
Kako sunce sja?
Kakvo je nebo u proljeće?
"Gledanje guštera"
Cilj: formirati kod djece ideju o gušteru, naučiti ih vidjeti značajke njegovog izgleda. (Siva s crnim uzorkom na stranama, male veličine, s izduženim tijelom; glava je mala, vrat je pokretljiv, noge kratke, tanke; rep je fleksibilan, koji se lako može odlomiti u slučaju opasnosti ). Formirati ideje o značajkama ponašanja (brzo trči, okretan, jede kukce, bobice, voće). Pričajte djeci o odnosu između uvjeta i načina života guštera u prirodi i uvjeta potrebnih u terariju. Njegujte poštovanje i poštovanje prema prirodi.
Pitanja za djecu:
Koje značajke izgleda guštera poznajete?
Kako se gušter kreće?
Što ona jede?
Kako se ponaša kada vidi opasnost?
Bibliografija:
- Veretennikova S.A."Upoznavanje predškolske djece s prirodom." – M.: „Prosvjeta“, 1980.
- Vasiljeva A.I."Učite djecu promatrati prirodu." - Minsk: "Narasveta", 1972.
- Grekhova L.I.“U jedinstvu s prirodom” - nastavno pomagalo, M.: “CGL”, 2002.
- Ivanova A. I.“Metodologija organiziranja ekoloških promatranja i pokusa u Dječji vrtić: Doplatak za djelatnike predškolskih ustanova - M .: TC "Sphere". 2004.
- Kovinko L.V."Tajne prirode - tako je zanimljivo", - M .: "Linka - press", 2004.
- Lučić M.V."Djeca o prirodi." – M.: “Prosvjeta”, 1989.
- Nikolaeva S. N.“Metoda obrazovanje o okolišu u vrtiću: rad s djecom srednjih i viša grupa dječji vrtić”, knj. za odgojiteljice u vrtiću. – M.: “Prosvjeta”, 2004.
- Šiškina V.A., Dedulevič M.N."Šetnje u prirodi", M.: "Prosveshchenie", 2003.
Promatranja u prirodi- komplicirano je kognitivna aktivnost, budući da zahtijeva trajnu pažnju i istovremeno uključuje percepciju, razmišljanje i govor. Promatranja u vrtiću su svrsishodna, sustavna, aktivna percepcija fenomena okolnog svijeta od strane učitelja, organizirana od strane odgajatelja. Za razumijevanje objekta promatranja važno je znanje djeteta i njegovo iskustvo.
Preuzimanje datoteka:
Pregled:
Pješačka promatranja u proljeće.
Sastavila učiteljica Mochalova Svetlana Anatolyevna.
Promatranja u prirodi- ovo je složena kognitivna aktivnost, jer zahtijeva stalnu pažnju i istovremeno uključuje percepciju, mišljenje i govor. Promatranja u vrtiću su svrsishodna, sustavna, aktivna percepcija fenomena okolnog svijeta od strane učitelja, organizirana od strane odgajatelja. Za razumijevanje objekta promatranja važno je znanje djeteta i njegovo iskustvo.
Proljeće - Prijelazno godišnje doba, kada je osjetno povećanje dnevnog svjetla, raste temperatura okoline i aktivira se prirodna aktivnost živih bića i biljaka. Proljeće prema kalendaru počinje 1. ožujka. No, astronomsko proljeće vezano je za sasvim drugi broj – to je broj 20. ožujka – dan proljetne ravnodnevnice. No, meteorolozi započinju odbrojavanje proljeća ujednačenim prijelazom prosječne dnevne temperature kroz 0 stupnjeva.
Predproljetna. Početak proljeća.
Proljeće počinje dolaskom lopova. Stižu kada se snijeg već intenzivno topi. Ovo razdoblje, koje se naziva predproljeće, traje do kraja otapanja snijega. U ovom trenutku još su mogući ustupci zimi - prosječna dnevna temperatura može pasti ispod nule.
Pravo proljeće.
Pravo proljeće dolazi kada se sav snijeg otopi. Priroda se budi, trava se počinje puniti smaragdnim sjajem, pupoljci bujaju i cvjetaju na drveću, oduševljavajući nas prvim nježno zelenim lišćem. Ovo razdoblje završava, u pravilu, posljednjim povratnim prehladama koje dolaze tijekom cvatnje ptičje trešnje, nakon čega počinje predlet (let).
Prednjače.
Predlet dolazi odmah nakon "Ptičje trešnje".
Ožujak je hladna, žitorodna godina.
Šetnja je izvrstan način da provedete vrijeme sa svojim djetetom. Možete pogledati okolo, razmotriti promjene u prirodi, diviti se ljepoti. Zahvaljujući šetnjama, u svom djetetu možete odgojiti pametnog promatrača. Šetnju treba doživljavati kao odmor! Proljeće raduje sve živo.
Uočavamo sljedeće pojave:
1. Promatranje snježnih nanosa. Obratite pažnju na to kako snježni nanosi, svjetlucavi, sjaje na suncu. Uklonite ledenu koricu sa snježnog nanosa, dodirnite rastresiti snijeg ispod nje. Možete oblikovati zečiće, ptice s djecom i postaviti ih na snježne nanose. Pogledajte što će im se dogoditi večeras.
2. Gledanje ledenica. Razmislite o ledenicama koje vise na krovovima kuća. Pratite u koje doba dana počinju kapati. Poslušajte kako padaju tijekom dana i razbijaju se u komadiće. Pitajte djecu zašto padaju tijekom dana.
3. Promatranje ptica. Pogledajte kako se golubovi zanimljivo kupaju, a zatim se suše ležeći na boku. Pogledajte kako golubovi i vrapci marljivo nešto traže i kljucaju ispod klupa. Pitajte djecu čime su ptice prekrivene, navedite dijelove tijela.
4. Gledati sise, kako žustro skaču po granama stabla jabuke, zabijajući tanki kljun u sve pukotine na stablu. Početkom ožujka morate objesiti kuće, tada će se naseliti na mjestu i uništiti štetne insekte.
5. Promatranje vrbe. Imajte na umu da njezini srebrnasti pupoljci postaju sve pahuljastiji. Možete odrezati granu i staviti je u vodu. Usporedite gdje je veća vjerojatnost da će pupoljci cvjetati: na ulici ili u sobi. Zašto? Kako se mijenja njihov izgled?
6. Promatranje jasike. Krajem ožujka osjetno joj se povećavaju pupoljci, slojevite ljuske svjetlucaju na suncu, poput lakiranih. Ako izrežete granu jasike, tada će u sobi procvjetati za nekoliko dana.
7. Gledanje bubamare. Uputite djecu da skupe nekoliko bubamara i posade ih na mlade izbojke cvjetnih korijenskih usjeva. Na ovim biljkama u proljeće se uvijek mogu naći lisne uši. Djeca će vidjeti kako bubamare poduzet će se za uništavanje lisnih uši.
8. U toploj ožujskoj večeri obratite pozornost na roj malih komaraca koji često kruže iznad glave. Ne čine nikakvu štetu. Tamo je narodni predznak: komarci vrebaju prije toplog dana.
9. Pokažite djeci lepršavog elegantnog leptira iz košnice. Reći da su leptiri hibernirali negdje u pukotinama ograde ili udubljenja, a sada, ugrijani suncem, odletjeli u divljinu.
10. Ponekad ispod drveća možete vidjeti ženu koja se nakon toga probudila hibernacije žaba . Stojeći mirno, djeca će vidjeti kako siva lopta skače pod bojom trulog lišća i skriva se u nekoj udubini. Razgovarajte o dobrobitima žaba i potrebi brige o njima.
Travanj je mjesec sunca i vode, prvo cvjetanje bilja i grmlja.
1. Pratite izgled zelene trave na odmrznutim mrljama, izrežite komad travnjaka s djetelinom, stavite ga na tanjur i prekrijte mokrim pijeskom. Djetelina će cvjetati mnogo brže nego vani.
2. U travnju možete pokazati kako stabla cvjetaju. Skrenite pažnju djece na različite nijanse cvjetnog drveća i grmlja. Naučite razlikovati vrste drveća po boji kore.
3. Razmotrite žuti bagremov grm. Zapamtite da je zimi bila siva, neupadljiva, s grudvicama i ljuskavom korom. A sada su se njegove grane osvježile, postale elastične, kao da su se komadići vate zalijepili za njih. To su bubrezi koji se kriju ispod bijelog paperja.
4. Pogledaj lila. Na njemu ima malo velikih pupova, što znači da će biti malo cvjetova. Zašto oko grma ima puno tankih šipki, koje lila oduzimaju hranu. Zemlja je zgažena, potrebno je iskopati i dodati gnojiva, vodu, odrezati slabe izbojke.
5. Promatranje rada odraslih. Skrenuti pozornost djece na rad odraslih. Pokažite kako se brinu o drveću, prekopaju i rahle zemlju, gnoje, režu suhe grane, izbjeljuju debla.
6. Gledanje lopovih gnijezda. Slušati. Tiho, tiho. Na nekim mjestima iz gnijezda viri rep ptice. Objasni zašto su topovi utihnuli (jer sjede na jajima - izlegu piliće).
7. U parku ili u šumi slušajte pjev ptica. To su zebe koje pjevaju. Ptice s crvenkastim grudima i dvije bijele pruge na krilima.
8. Promatranje mrava. Pratite gdje puze, što nose. Stavite ih na cestu šećer, kruh. Primijetite što će jesti, hoće li jesti brzo.
9. Promatranje gliste. Nakon kiše djeca mogu vidjeti na cesti kišna glista. Pitajte kako se snalazi. Razgovarajte o značenju crva.
10. Gledanje cvijeća. Pronađite grm tratinčica, iskopajte ga, podijelite i posadite na novo mjesto. Djeca gledaju kako puštaju korijenje i cvjetaju. Obratite pažnju na pupoljke tratinčice, koje su boje.
Svibanj je mjesec ptičje pjesme.
1. Gledanje zalijevanja pijeska u pješčanom dvorištu. Zašto ne vidite vodu? Mogu li znati gdje je ona? Iskopajte pijesak i pogledajte (pijesak upija vodu). Što dublje kopate, pijesak postaje vlažniji: voda je otišla na dno kutije.
2. promatranje sunca. Označite mjesta koja ostaju u sjeni. Pratite kada će sunce biti tamo - usred dana ili navečer. Je li vrt, cvjetnjak osvijetljen? Je li to dobro? I zašto?
3. Utvrdite s djecom da je put sunca postao još duži, da se dan povećao (možete ranije hraniti ptice, navečer se duže igrati vani)
4. Praćenje komaraca. U ribnjacima, proljetnim lokvama, u kadama stajaće vode, možete vidjeti sitne splavi jaja komaraca. Naučite djecu prepoznati približavanje komaraca i otjerati ih. Napravite zagonetku: "Ne ptica, već nos kao igla za pletenje."
5. Promatranje topola. Krajem svibnja mlade grane topole nailaze na listove smotane u cijev. Ovo je gnijezdo buba trube, lišće pada na zemlju, pupata, pretvarajući se u bube.
6. Promatranje kokošara. Pogledajte kako jako lete, glasno udaraju u predmete na putu i padaju na tlo. Tijelo kornjaša je smeđe, krila su jaka. Svibanjske bube su štetnici, jedu lišće breze, korijenje, mlade izbojke.
7. Promatranje grma divlje ruže. Razmislite kako su lijepo procvjetali pupoljci - ovo je najljepši grm proljeća, ima ružičaste mirisne cvjetove, ima mnogo pčela i leptira iznad cvijeća. Šipak ima trnje – iglice.
8. Gledanje striževa. Brzina se brzo provlači iznad glave, teško ju je vidjeti. Prije kiše leti nisko i djeca lako vide njegovu boju. Naučiti djecu razlikovati siluetu brze u zraku po krilima zakrivljenim unatrag oštrim srpom.
9. Gledanje lastavica. Lastavice lete sa brzacima. Pitajte djecu gdje i kako, od čega grade svoja gnijezda. Slušajte cvrkut lastavice. Pročitajte Maykovljevu pjesmu "Lasta".
10. Gledanje cvjetnjaka. Uzmite u obzir da je u gredici visoko zelenilo, to su božuri - bujni, lijepi, mirisni cvjetovi, pupoljci vrtne kamilice, otvoreni tulipani. Pitajte djecu koje su boje tulipani, tratinčice.
Za tri proljetna mjeseca priroda ima vremena promijeniti se do neprepoznatljivosti. U ožujku se tek počinje buditi iz hibernacije. Proljetna toplina nije dovoljna da se snijeg i ledeni blokovi otapaju, već se zrak postupno zagrijava, pripremajući sve živo za postupno buđenje, pojavljuju se prvi kumulusni oblaci koji su još uvijek vrlo visoki.
Najčešće se susreću prirodni fenomen u proljeće:
Aktivan otapanje snijega počinje u prvoj polovici travnja. Uzrokuje ga sunce koje je već dovoljno visoko iznad horizonta. Zrak okolo ispunjen je žuborom potoka, što može izazvati nastanak poplava - jasan znak proljeća.
Fascinantno i zastrašujuće. Rijeke okovane ledom neće se uskoro moći osloboditi svojih okova, ali čim sunce dobije snagu, pobunit će se i pokušati svojom strujom razbiti ledenu školjku. Ponekad se led nema vremena otopiti, a stvaraju se pekmezi koji mogu uzrokovati razorne poplave. Ali ako se rijeke otvore ispravno, a led se probije na nekoliko mjesta u isto vrijeme, tada se mogu izbjeći ozbiljne posljedice.
Sunce postupno ispunjava zemlju svojom toplinom koja je reflektira i stvara preduvjet za nastanak proljetni vjetrovi. Dok su još uvijek slabe i nestabilne, ali što je toplije, to se više kreću zračne mase. Takvi vjetrovi se nazivaju termalnim, tipični su za ovo doba godine.
Tu i tamo snijeg se spušta sa zemlje, stvarajući neprimjetan odmrznutih zakrpa. Pojavljuju se gdje god je snježni pokrivač bio najtanji. Upravo pojava odmrznutih mrlja ukazuje na to da je zima odustala od svojih prava i da je počela nova sezona. Kroz njih se brzo probija prvo zelenilo, na njima se mogu naći prvi proljetni cvjetovi – snježne kapljice. Snijeg će dugo ležati u pukotinama i udubinama, ali na brdu se brzo topi, izlažući otoke zemlje pod toplim suncem.
Pojavljuju se na drveću krajem travnja - početkom svibnja. Trava je već probila svoje zelene stabljike, a stabla se spremaju obući zelenu odjeću. Listovi će brzo i iznenada procvjetati. Danas vam je bilo drago što su pupoljci nabujali, a sutra se već razmeću velikim lisnatim pupoljkom koji će se tek tako otvoriti. Kako lijepo i veselo okruženje. Čuje se pjev ptica, pojavljuje se zujanje prvih pčela i kukaca. Sve se okolo budi i sprema za proslavu procvata života.
Krajem svibnja može zagrmiti prva grmljavina. Još uvijek ne tako jak, ali gorljiv. Obilne kiše konačno će ukloniti proljetno blato i pripremiti zemljište za početak sljedeće sezone. Prijelaz na ljeto neće kasniti za Dugo vrijeme. Ovo je jedini sezonski jaz koji prolazi brzo i neprimjetno.
Svijetlo cvjetanje, sočno zelenilo, topli zrak- sve to govori da će ljeto doći na svoje u najkraćem mogućem roku. U mnogim krajevima naše zemlje, prema lokalnim znakovima i vjerovanjima, kraj proljeća simbolizira pojavu prvih komaraca. Čim ti je zazujao preko uha, to je to, ljeto je došlo.
ŠETNJE U VRTIĆU U OŽUJKU.
1 PROMATRANJE PRIRODE.
Proljeće dolazi. U rano proljeće vrijeme se često mijenja. Češće se viđa na nebu
sunce, više grije. Ali u isto vrijeme, često su mećave, pada snijeg.
“Lasta je pojurila
Zbog bijelog mora
Sjela je i zapjevala:
Bio snijeg, bio kiša,
Sve miriše na proljeće.
2 Didaktičke igre u mlađoj skupini "KAŽI BOJU SVOG ŠEŠIRA"
Popravite nazive primarnih boja objekata.
3 Radite u šetnji: pomozite si jedni drugima staviti rukavice.
4 Samostalne aktivnosti djece: igre sa sanjkama i malim igračkama.
OŽUJKA #2
1 PROMATRANJE SNIJEGA.
Početkom proljeća sunce jače grije, snijeg se počinje topiti, postaje
vlažan, težak, ljepljiv. Od njega je lakše oblikovati.
„Danas od snježne mokre lopte
Napravili smo snjegovića u blizini kuće.
Ova žena stoji na samim vratima -
Nitko ne prolazi! Nitko neće proći!
2 Didaktičke igre u mlađoj skupini "KAKO JE"
Ponudite da prepoznate poznanike u modnom objektu
obrisi (snjegović, lopta, punđa)
3 Radite u šetnji: napunite kante snijegom do oznake
1 PROMATRAĆI VJETAR.
Vjetar tjera oblake i oblake po nebu. Označite oblake koji se brzo ili sporo kreću.
Kako saznati jak vjetar puše ili slabo?
“Oblaci, bijelogrivi konji!
Oblaci, kamo juriš bez osvrtanja?
Molim te ne gledaj
dolje,
I vodi nas kroz nebo
Oblaci!"
2 Didaktičke igre u mlađoj skupini „KAKO IZGLEDA grančica?
Pozovite djecu da pronađu sličnosti s poznatim predmetima (put, stablo, božićno drvce)
3 Radite u šetnji: skupljajte grančice koje je vjetar slomio u kantu.
1 PROMATRANJE DRVEĆA.
Stabla su visoka i niska. Stablo ima deblo i grane, ali još nema lišća. Drvo nam može reći ima li vjetra danas ili ne. Kako saznati? Ako drvo snažno trese svoje grane, onda postoji - vjetar.
"Vjetar nam puše u lica,
Stablo se zaljuljalo
Vjetar je tiši, tiši, tiši
Stablo je sve više i više!”
2 Didaktičke igre u mlađoj skupini "VISOKO - NISKO"
Ponudite pronalaženje visokih i niskih objekata na
ulica (kuće, drveće, brda)
1 PROMATRANJE PTIČICE.
Kućica za ptice je kućica za ptice. Ima zidove, krov, prozor.
U njemu se naseljavaju ptice, tamo izlegu piliće.
"Ptičja kućica na brezi:
S krovom, s malim trijemom.
Samo u kući nema prozora,
Nema prozora i samo jedna vrata.
Još uvijek dobra kuća.
Dođite, čekamo vas"
2 Didaktičke igre u mlađoj skupini "ČIJA KUĆA?"
Ponuda za imenovanje vlasnika kuće - jazbine, kućica za ptice, udubljenje, uzgajivačnica, mink.
3 Radite u šetnji: pomozite odvesti lutke na mjesto.
1 PROMATRANJE NEBA.
U proljeće je nebo često plavo i bez oblaka. Ponekad bijelci lebde nebom
oblaci. Oblaci brzo mijenjaju oblik.
"Priroda je oživjela okolo,
Probudio se iz sna.
S plavog neba
Došlo nam je proljeće sa suncem
2 Didaktičke igre u mlađoj skupini "KAKO JE?"
Pozovite djecu da kažu kako oblak izgleda, kakvog oblika.
3 Rad na šetnji: uklanjanje snijega na gradilištu.
4 Samostalna aktivnost djece: igre sa snijegom.
1 PROMATRANJE SUNCA.
U proljeće je sunce postalo sjajnije i toplije. Ponudite pogled u sunce.
Zašto boli gledati u oči? Jer sunce je sjajno, blistavo, blistavo.
"Oblak se skriva iza šume,
Sunce gleda s neba
I tako čista
Dobro, blistavo"
2 Didaktičke igre u mlađoj skupini "TOPLO - HLADNO"
Ponudite prepoznavanje t objekata dodirom. Voda, snijeg, led (hladno);
rukavice, kape, dlanovi (toplo).
3 Radite u šetnji: ponudite prijevoz snijega na pisaćem stroju.
4 Samostalna aktivnost djece: igre s autićima.
1 PROMATRANJE SNIJEGA.
U proljeće se snijeg počinje topiti. Na tlu Bijeli snijeg posijedi,
vidjeti čestice prljavštine. Stoga se snijeg ne može uzimati u usta.
“Svaki dan je sve crnje
Šavovi i staze
I na vrbe sa srebrom
Naušnice svijetle»
2 Didaktičke igre u mlađoj skupini "MJEHURI SAPUNA"
Ponudite usporedbu mjehurića sapuna po veličini i boji.
3 Radite u šetnji: pomozite grupi donijeti "Mjehuriće od sapunice".
4 Samostalna aktivnost djece: igre s "Mjehurićima od sapunice".
1 PROMATRANJE SNIJEGA KOJI SE POKAZUJE S KROVA.
U proljeće ljudi skidaju snijeg s krovova. Snijeg postaje vlažan, težak, jer
što se topi. Kako se krov ne bi slomio od težine snijega, baca se na tlo
lopata.
Domar je spretno uzeo lopatu
Odlučio pomoći proljeću.
Na krovu pričvršćene ljestve
I razbacuje snijeg.
2 Didaktičke igre u mlađoj skupini "ČEMU SLUŽI LOPATA?"
Ponudite razgovor o tome što možete učiniti s lopatom (ukloniti snijeg, izgraditi brdo, kopati rupe).
3 Rad u šetnji: uklanjanje snijega s verande (s poda)
1 PROMATRAJUĆI ICUCLES.
Na sunčanoj strani ima mnogo ledenica. Ima ledenica različite duljine, različite debljine.
“Vi gledate: vidjet ćete odozdo
Sto ledenica na izbočini.
- plop - plik, plop - plik,
Kaplet s krovova za ovratnik,
Ispod prozora i na trijemu
Pjesma teče beskrajno!
2 Didaktičke igre u mlađoj skupini "COUNT"
Pozovite djecu da pronađu mnogo objekata na mjestu (drveće, kuće, djeca)
i jedan predmet (tobogan, auto).
3 Radite u šetnji: skupite lopatice na jednom mjestu.
4 Samostalna aktivnost djece: igre sa snijegom.
1 PROMATRAJUĆI ICUCLES.
U proljeće, kada se snijeg topi na krovu, pojavljuju se ledenice. Sjajne ledenice
na suncu. Prozirne su. Mogu se slomiti, krhke su.
"Sledelice zvone i zvone,
Na suncu svjetlucaju - sjaje.
Tužan zbog nestalih mrazeva,
Prolij duge suze.
Suze su skrivene u lokvama.
Ledenice plaču! Plakati!
2 Didaktičke igre u mlađoj skupini "TKO JE ZVAO?"
3 Radite u šetnji: očistite igračke od snijega i stavite ih u vrećicu.
4 Samostalne aktivnosti djece: igre s kantama i kalupima.
1 ZAPAŽANJE KAPLJICE IZ ICUCLES.
Ledene su led. Ledenice su tvrde i hladne na dodir. Kad sunce grije, sa ledenica kaplje voda – tope se. Taj se fenomen naziva kapi.
"Rano ujutro sunce je izašlo,
Sunce je počelo peći
A na krovovima sve ledenice
Opet glasno kaplju."
2 Didaktičke igre u mlađoj skupini "KAP - KAP - KAP"
Razvijati glasovni aparat, razvijati sposobnost glasnog i tihog izgovaranja onomatopeje "kap - kap - kap" ("velike i male" ledenice).
3 Rad u šetnji: skupljaj grančice slomljene vjetrom.
4 Samostalna aktivnost djece: polaganje grana na verandi.
1 PROMATRANJE SPADA S KROVOVA, PROZORA
U proljeće se snijeg topi i voda kaplje s krovova, lupka po prozorskim daskama, kaplje
na stubama.
Ponudite da slušate kako kapi zvone.
"Kapljice plešu,
Zovu po cijele dane.
Uostalom, oni stvarno
Oni žele postati potoci"
2 Didaktičke igre u mlađoj skupini "POZOVI U MNOŽINU"
Predložite radnje nazvati u množini i jednini
(jedi-jedi, jedan-više, pij-pij, itd.)
3 Radite u šetnji: pomozite nositi vrećicu igračaka.
4 Samostalna aktivnost djece: igre s igračkama.
1 PROMATRANJE PTICA.
Ptice ožive u proljeće. Počnu vikati glasno, veselo, pametno
letjeti s drveta na drvo.
„Došlo je lijepo proljeće,
Donio je toplinu i radost.
Ptice su pjevale
Vrapci i sise."
2 Didaktičke igre u mlađoj skupini "UČI GLASOM"
Ponudite prepoznavanje ptica po glasu (vrabac, vrana, golubica, patka, guska, kokoš)
3 Radite u šetnji: sipajte zrno u hranilicu.
4 Samostalna aktivnost djece: igre s motoričkim igračkama.
1 PROMATRANJE VRIJEME.
U proljeće postaje toplije. Jarko sunce grije. Ponudite dodirivanje predmeta
Biti na suncu i u sjeni. Gdje su stvari toplije? Zašto?
"Sunčeva zraka je dodirnula ruku,
Pitat ću ga: "Ne bježi,
Sjediš na mom dlanu
Zajedno ćemo se zabaviti!
2 Didaktičke igre u mlađoj skupini "NATAŠA LUTKA U PROLJEĆE U ŠETNJU"
Predlažemo imenovati predmete gornje odjeće za proljetnu sezonu (čizme,
jakna, rukavice, pleteni šešir)
3 Radite u šetnji: sami pričvrstite jakne.
4 Samostalna aktivnost djece: igre s lutkama.
1 PROMATRANJE PTICA.
Sve ptice mogu letjeti, letjeti s drveta na drvo; može skočiti
na tlu, na granama. Ptice lete s krilima i repovima.
„Spretan vrabac skače
Sve brže, brže, brže!
kljucao sam mrvice kruha,
leteo nad zemljom,
Sjeo na brezu
pssst! Negdje je otišao!"
2 Didaktičke igre u mlađoj skupini "ZNAJ PTICU PO OPISU"
Ponudite da prepoznate pticu iz verbalnog opisa (vrabac, vrana, sjenica,
golubica, burad)
3 Radite u šetnji: pomozite jedni drugima navući rukavice.
4 Samostalne aktivnosti djece: ponuda drvenih
kormila.
1 Gledanje vrana. Vrana je ptica. Velika je, crno-siva, najčešće leti sama, gradi gnijezdo visoko na drvetu. Ne leti do hranilice.
"Crna ptica kruži,
Kar-kar-kar - vrišti i ljuti se
Poznata osoba
I zove se Vrana.
2 Didaktičke igre u mlađoj skupini “Gdje je ptica sjela” Poticati upotrebu prijedloga u govoru (u, na. za, ispod)
kada se imenuje mjesto ptice.
3 Radite u šetnji: skupljajte igračke u vrećicu.
4 Samostalne aktivnosti djece: igre s gramofonima (trakama)
1 Promatranje ptica. Sve ptice imaju 2 krila, rep, 2 šape, perje na tijelu, kljun, bez zuba. Sve ptice mogu letjeti, skakati na šape, kljucati hranu. Ptice se događaju različite veličine. Koja je razlika između vrapca i vrane?
"Ptice vrapci,
sive košulje,
male šape,
Oči kao igle"
2 Didaktičke igre u mlađoj skupini "Tko što jede?" ponudite da navedete hranu koju vole životinje (medvjed, mačka, zec, koza, vrabac, pas)
3 Radite u šetnji: izvadite igračke iz torbe.
4 Samostalna aktivnost djece: igre s igračkama.
1 Promatranje snijega. U proljeće, tijekom dana, snijeg se topi na suncu, navečer se voda smrzava i ispada led. Stoga je ujutro na cestama sklisko.
"Ne ide i ne ide,
Jer led.
Ali odlično pada!
Zašto nitko nije sretan?
2 Didaktičke igre u mlađoj skupini „Pogodi metu“ predlažu pravljenje snježnih gruda i bacanje u vodoravnu metu.
3 Rad u šetnji: stavljanje snijega u kalup.
4 Samostalna aktivnost djece: igre s loptama.
1 Promatranje snijega. U proljeće grije sunce, pa na sunčanoj strani snijeg i snježni nanosi postaju labavi. Snijeg stoji u snježnom nanosu, onda možete propasti.
"Snježni nanos se već saginje od sunčevih zraka,
A niz ulicu tekao je pjenušavi potok.
2 Didaktičke igre u mlađoj skupini "Izmjerite dubinu." Ponudite stajati u snijegu na stazi i stajati u snježnom nanosu. Označite gdje će snijeg pasti dublje i zašto (manje je snijega na stazi, ali više u snježnom nanosu)
3 Radite u šetnji: nosite lopatice u skupini.
4 Samostalna aktivnost djece: igre sa snijegom.
1 Gledajući kako se snijeg topi. Ponudite da od snijega napravite snjegovića i ostavite ga na sunčanom mjestu. Pogledajte što će biti s njim. Pod toplim zrakama sunca, snjegović se topi.
"Sunce se smije na nebu, postići će svoj cilj -
Naš snjegović će se pretvoriti u nestašne oblake!”
2 Didaktičke igre u mlađoj skupini „Poslagati iz grančica“ Ponudite po želji polaganje bilo kojeg predmeta od grančica. (kuća, božićno drvce, itd.)
3 Rad u šetnji: širenje snijega na gradilištu.
4 Samostalna aktivnost djece: igre sa snijegom.
1 Promatranje topole. Topola je drvo. Ima deblo, grane. Deblo je sivo - zeleno, hrapavo na dodir. Koja je razlika između breze i topole? Od topole odrežemo nekoliko grana i odnesemo ih u grupu. Da vidimo što će biti s granama.
Pozdrav zlatno sunce! Pozdrav plavo nebo!
Zdravo, laban povjetarac, I visoka topola!”
