Milyen témára fordíthat egy órát. A srácok fellépései

Tantermi témák középiskolások és főiskolások számára

1. "A haza hűséges fiai..." Osztály óra a haza védője napjának szentelték. Fontos a diákok körében a hazaszeretet és az ország iránti büszkeség formálása, propaganda szempontjából katonai szolgálatünnep. Az ünnep története, az orosz katonák hőstettei a Nagyban Honvédő háború, az afganisztáni, csecsenföldi ellenségeskedés, helyi konfliktusok időszakában.

2. Mondjunk nemet a dohányzásra! A rendezvény a dohányzás szervezetre gyakorolt ​​káros hatásaival ismerteti meg a tanulókat. fiatal férfi(lányok), negatív attitűdöt alakít ki ezzel a szokással szemben, egészséges életmódra motiválja a tanulókat. Az osztályterem egyik célja, hogy megtanítsák megőrizni egyéniségüket és „nem”-et mondani akkor is, ha a tanulóra mások nyomása nehezedik.

3. Mi vezérel bennünket a szakmaválasztásnál? Szakmai pályaorientációs óra, melynek célja a tanulók szakmaválasztási elképzeléseinek formálása. Kiderül a szintkapcsolat szakmai hozzáértésés tudást önmagadról és képességeidről. A srácok megtanulják összefüggésbe hozni a teszteredményeket az adott szakma által támasztott követelményekkel. Kialakul az önmagunk és képességeink helyes felmérésének képessége, a kommunikációs tulajdonságok szintje. .

4. "Lehet, hogy nem költő, de állampolgárnak kell lennie..." Az óra a tanulók jogi kultúra ismereteinek formálására, az erkölcsi magatartás korrekciójára irányul. Nemcsak az Orosz Föderáció állampolgárainak jogait, hanem kötelességeit is kiemeli az Alkotmánnyal összhangban.

5. Az orosz állam szimbólumai. A tanulók megismerkednek a főbb államszimbólumokkal Orosz Föderáció, keletkezéstörténetük és jelentőségük. Elemezzük alkalmazási köreiket, felhasználási tilalmaikat. A rendezvény hozzájárul a polgári álláspont, a hazaszeretet, az ország történelmi örökségéhez való körültekintő hozzáállás kialakításához, bármilyen ellentmondásos is legyen az. .

6. Az igazság a drogokról. Az óra célja a tanulók kábítószer-használat következményeivel kapcsolatos tudatosságának feltárása, ennek növelése azáltal, hogy megismerkednek az egyes egyének és az emberiség egészének egészségét veszélyeztető kockázati tényezőkkel, és bemutatják az egészséges életmód előnyei. .

7. Megbocsátás vagy bosszú? Tanterem szentelt erkölcsi kérdések emberi választás. A középiskolás diákok megtanulják megérteni a „megbocsátás”, „kedvesség”, „erény”, „humanizmus”, „nem erőszakos ellenállás a gonosznak”, „nagylelkűség”, „nemesség” fogalmak tartalmát, és arra a következtetésre jutnak, hogy az örök egyetemes emberi értékeket. Az óra forgatókönyve honlapunkon található .

8. A depresszió és hogyan kell kezelni. Ifjúsági évek nem mindenki haladjon vidáman és gondtalanul. Ez a változás időszaka, amikor el kell döntened, mit szeretnél kapni az élettől, és mit kell tenned ennek érdekében. Nem mindenki kap azonnal választ. Ha nem döntenek a választás mellett, a diákok elveszítik az életörömet, és depresszióba merülnek. Az óra célja, hogy megtanítson kiutat az ilyen helyzetekből. .

9. "Álljon meg Szaratov orosz város évszázadokig, évszázadokig, évszázadokig..." Az osztályórát Szaratov 420. évfordulójának szenteljük. Rendszerezzük a tanulók ismereteit szülővárosuk történetéről, kialakulásának főbb mérföldköveiről. Példák a várost dicsőítő ismert honfitársakra. Ünnep formájában megtartható helyi szerzők verseinek, dalainak felhasználásával. (Saratov helyett választhat más várost, települést, falut, falut stb.)

10. Részegség és alkoholizmus. A tanórán kívüli foglalkozás bemutatja a tanuló és a jövő generációinak egészségét veszélyeztető tényezőket az alkoholfogyasztás során. Célja az egészséges életmód népszerűsítése, az erkölcsi normáknak megfelelő magatartási kultúra kialakítása. Az alkohol veszélyeiről korábban kapott információkat a meghívott narkológusok rögzítik és pontosítják. Az óra forgatókönyve honlapunkon található .

11. Mentsük meg a mieinket közös Otthon ! Az osztályóra hozzájárul a tanulók ökológiai kultúrájának kialakításához. Az ember és a természet egyetlen egészként, rendszerként jelenik meg, amely egy láncszem fejlődésének megsértése esetén teljes megsemmisülhet. A modern ökológiai problémákés megoldásuk lehetséges módjai. Mindenkinek a környezet védelméhez való hozzájárulását értékelik.

12. Anyukáinknak köszönhetően... Anyák napi osztály. A cél az érzékeny, gondoskodó hozzáállás kialakítása az életet adó anyával, az élet fő emberével szemben. Érdemesebb nyaralás formájában eltölteni verses és zenei kísérettel, versenyekkel. Várják azokat az édesanyákat, akik részt tudnak venni a rendezvényen.

13. Hogyan lehet ellenállni az agressziónak és megoldani a konfliktust? Kiemeli az agresszió okait, következményeit konfliktusok formájában. A tanulók készségeket kapnak az agresszió "visszafizetésére" és a konfliktusmegelőzésre, megtanulják kontrollálni a lelki egyensúlyt. Az osztályfőnök célja az iskolapszichológus közreműködésével az empátia képességének fejlesztése - átérzés, az esemény ellenoldali pozíciójából történő értékelése.

14. "Tudjuk, emlékszünk, hiszünk..."Ünnepi óra a győzelem napjának szentelve. Az osztályfőnök megoldja a szülőföld hazafiának nevelésének gondjait, áhítatos magatartást formálva a tanulókban az ország múltja és a szabadságát kivívott emberek iránt. Ünnep formájában kerül megrendezésre a háborús évek verseinek és dalainak felhasználásával, veteránok meghívására.

15. “A fényes ünnepet ünnepeljük…” Egy óra, amely bevezeti a diákokat a húsvét ünneplésének hagyományába Oroszországban. Jobb ünnep formájában tölteni versek, mondások, dalok felhasználásával, amelyek fényes érzelmi nyomot hagynak a hallgatók lelkében, tiszteletet, szeretetet és tiszteletteljes hozzáállást keltenek. néphagyományok. Az óra forgatókönyve honlapunkon található .

16. "A bűn vírusa". A megbeszélés formájú óra ortodox irányultságú, és az erkölcsi választás, az egészséges életmód, az alkalmi szexuális kapcsolatok megelőzése, az építkezés problémáit oldja meg. harmonikus kapcsolatokat a nemek között. Az óra forgatókönyve honlapunkon található .

17. "Az éveim a gazdagságom..."Ünnepi óra az idősek napjának szentelve. A fő figyelem az idősekhez, idősekhez, tapasztalataikhoz, érdemeikhez való tiszteletteljes hozzáállásra irányul. Felhasználnak verseket, dalokat, meghívnak nagymamákat, nagypapákat, tagokat állami szervezetek jeles honfitársak.

18. "Apák és fiak". Az óra beszélgetés formájában zajlik. Feltárják a nemzedékek közötti konfliktusok okait, javaslatokat tesznek a kivezető utakra. A rendezvény célja, hogy formálja a tanulók azon képességét, hogy megértsék a felnőtt generációt, melegebben, együttérzőbben bánjanak velük, gondoskodjanak. Az osztálytermi forgatókönyv elérhető honlapunkon.

19. Újév.Érdemesebb ilyen rendezvényeket megtartani játékforma ami hozzájárul a tanulók jó érzelmi érzékeléséhez és csapatépítéséhez. Weboldalunk bemutatja forgatókönyvek különböző szilveszteri bulikhozés az újévi KVN forgatókönyve.

20. A mai fiatalok veszélyei. Az osztályóra tematikus beszélgetés formájában zajlik. A tanulók viselkedésében, életmódjában olyan veszélyeket azonosítanak, amelyek negatívan befolyásolhatják a fiatal fejlődését, személyiségformálódását, károsítva a társadalomba való sikeres „beépülését”.

A középiskola a felnőtté válás és az emberként való meghatározása időszaka. A gyerekek ebben a korban nem csak a szülők, hanem a tanárok felügyelete alól is kikerülnek. Önkifejezésük és hivalkodó felnőtté válásuk azonban nem mindig vezet pozitív eredményre. célja, hogy az iskolások energiáját a megfelelő irányba terelje, segítsen meghatározni vágyaikat és képességeiket.

Tantermi témák középiskolásoknak

A felső tagozatos diákok gyakran azt állítják, hogy már nincs szükségük tantermi órára, mint tanórán kívüli nevelőmunka egy formájára. A legtöbb esetben ez azért történik, mert az esemény rosszul van előkészítve, vagy előadás formájában kerül megrendezésre, ami nem növeli a szórakoztatást.

Készülődni osztály óra legyen kreatív és használjon rendkívüli megoldásokat... Először is döntenie kell egy témáról. Miről lesz érdekes beszélni és gondolkodni a felnőtt gyerekeknek?

Az első dolog, ami eszünkbe jut, az. Annak érdekében, hogy ne érje az eget az ujjával, könnyű felmérést végezhet, és megtudhatja, milyen szakmára gondolnak a hallgatók. Innen származnak a témák:

  • A fogorvos (jogász, katona, tervező, könyvelő) a leendő szakmám!
  • Utazás a szakmák földjére.
  • Út a holnapba.

Annak érdekében, hogy ne legyen alaptalan, körbejárhat egy vállalkozást, vagy közvetlenül az iskola irodájában megszervezheti. Használjon megfelelő jelmezeket és környezetet, hogy a tanulók teljesen elmerüljenek a munkahelyi légkörben.

A horizontok fejlesztése és az érdeklődési körök változatossága segíti az órai órákat, amelyek egy eseménnyel vagy ünnepnappal egybeesnek. Ott a diákok különféle területeken mutathatják meg magukat és tehetségüket. A lényeg, hogy okosak legyünk, és minél több diákot vonjunk be a felkészülésbe.

  • Múzeumok világa (a szentpétervári Orosz Múzeum megnyitásának 120. évfordulója alkalmából).
  • (2015-öt Oroszországban az irodalom évének nyilvánították).
  • A béke nemzetközi napja (2002-től szeptember 21-én ünneplik. A második világháború befejezésének 70. évfordulójára időzíthető).

Ne feledkezzünk meg a középiskolás diákok érdekeiről. Ahhoz, hogy az osztályóra harmonikusan teljen, és a gyerekek kedvében járjon, sok előkészületre van szükség. A témaválasztás óriási lehet, az iskolások érdeklődési köréből, hobbijaiból kell kiindulni.

Az ilyen tematikus órai órákon maguk a diákok is útmutatókká válhatnak, és beszélhetnek arról, hogy mi a hobbijuk, mesterkurzusokat vezethetnek.

A társadalmi szempontok a személyiségformálás legfontosabb láncszemei. Ezért az élet ezen oldalának hangsúlyozása is szükséges tanórán kívüli tevékenységek.

  • Október 1-je az Idősek Nemzetközi Napja.

Itt léphet életbe az iskolások projekttevékenysége. Beadhatják a sajátjukat kutatómunka vagy bemutatókat.

Az emberi életben a szeretet a legfontosabb. Ősidők óta éneklik az énekesek. Tehát ezt a témát nem lehet figyelmen kívül hagyni. Menő óra középiskolásoknak a szerelemről bármilyen formát ölthet.

  • Első szerelem.
  • Mindenkinek, aki szerelmes - Valentin nap.
  • Szerelem első látásra.
  • A szerelem, a család és a hűség napja.

Az ilyen tanórán kívüli foglalkozásokon ennek az örök érzésnek az értékét, a család fontosságát és értékességét kell felvetni. Óra a szerelemről a 90-es években ismert játékos játék formájában valósulhat meg, amikor érdeklődési körüknek megfelelően választottak ki pár „szerelmest”. Vagy válhat belőle igazi költői est, ahol szerelemről szóló versek, dalok csendülnek fel. Emellett a tanulók alkotóként léphetnek fel, és írhatnak maguknak levelet első vagy még meghiúsult szerelmükhöz.

Az osztálytermi fejlesztés sok ismeretet és időt igénylő időigényes folyamat. A dolgok megkönnyítése érdekében nézze meg a fejleményeket osztály óra honlapunkon.

Napjainkban a tanulókkal való nevelő-oktató munka megszervezésének egyik legfontosabb formája az osztályóra. Hetente egyszer, meghatározott napon és időpontban kerül megrendezésre. A tanórán a tanár beszélgetést folytat a tanulókkal, nevel, tágítja látókörüket, meghatározza az osztálycsapat feladatait, céljait.

Alapinformációk

Az óra a tanár és a tanulók között van. Ma minden iskolában megrendezik. Az óra az edzéstervben szerepel, és a fent említettek szerint hetente egyszer kerül megrendezésre. Időtartama 40-45 perc.

Általában véve egy ilyen politika nem teljesen helyes. kevesebb időt vehet igénybe, hiszen fő feladata a tanár által kitűzött feladatok elvégzése. Leckét tarthat mind az osztályteremben, mind a gyülekezeti teremben, könyvtárban, múzeumban, akár az utcán is.

Fő célok és célkitűzések

Az iskolai osztályóráknak több célja is van.

Először is ezt nevelési melynek célja a tanulók tudáskörének bővítése az élet különböző területein.

Következett útmutató. Befolyásolja az iskolások életének gyakorlati oldalát, viselkedését, élethez való hozzáállását. Egy adott élethelyzetről szóló, példákkal alátámasztott beszélgetés segítségével valósul meg.

Utolsó célpont - irányultság. Segítségével bizonyos kapcsolat alakul ki a környező valóság tárgyaihoz, a szellemi és anyagi értékekhez.

A főbb osztályok a következők:

Feltételek megteremtése a tanulók egyéniségének megnyilvánulásához;

Az őket körülvevő világról szerzett ismereteik gazdagítása;

Az érzelmi-érzéki szféra kialakulása;

Osztálycsapat kialakítása.

A tartás formái

Az óra egy olyan tevékenység, amely nem csak előadás formájában, hanem:

Verseny;

Kvízek;

Találkozók;

Kirándulások.

Felkészülés a leckére

Az osztályóra előkészítése előtt el kell dönteni az óra témáját. Ez előre megtehető a hallgatókkal folytatott beszélgetéssel vagy kérdőív kitöltésével. Az osztályóra témájának kiválasztásakor meg kell határozni a tanuló életkori sajátosságait, érdeklődési körét.

Mielőtt megírná az osztálytermi forgatókönyvet, le kell ülnie, és fel kell tennie magának néhány kulcsfontosságú kérdést:

1. Hogyan állítsuk be a gyerekeket az osztályteremben való részvételre?

2. Hogyan és mikor kell elvégezni az előkészítő munkát?

3. Milyen feladatokban tudják a gyerekek a legteljesebben kifejezni magukat?

4. Melyik tanuló tud majd segíteni az óra vezetésében?

5. Hogyan lehet helyesen összefoglalni a leckét?

Az ezekre a kérdésekre adott válaszokat le kell írni papírra, és rendszeresen vissza kell térni hozzájuk a lecke összefoglalójának írásakor.

Ezt követően el kell kezdenie forgatókönyvet írni és előkészítő munkát végezni. Egyes helyzetekben használhatja a tanári szakmagazinokból, különféle internetes forrásokból vett óraórák kész fejlesztéseit. De fontos megjegyezni, hogy a legtöbbjük szerkesztést igényel. Így bizonyos feladatok túl bonyolultnak tűnhetnek a gyerekek számára, vagy nem érdeklik őket. Az ilyen feladatokat egyszerűbb vagy érdekesebb feladatokkal kell helyettesíteni.

Általában az előkészítés a következő pontokból áll:

  1. A téma és a feladatok meghatározása.
  2. A rendezvény helyének és időpontjának meghatározása.
  3. A kulcspontok meghatározása.
  4. Terv és forgatókönyv elkészítése.
  5. Anyagválasztás.
  6. Szobadíszek.
  7. Az osztálytagok meghatározása.

A leckét követően el kell végezni annak elemzését.

Az óra szerkezete

Az óra előkészítésekor figyelembe kell venni, hogy az osztályórának saját felépítése van. Általában megegyezik bármely lecke felépítésével:

  1. Bevezetés, melynek fő feladata a tanulók figyelmének felkeltése, a probléma kijelölése.
  2. A fő rész, melynek tartalmát az osztályóra feladatai határozzák meg.
  3. Az utolsó rész, amely ösztönzi a tanulók önképzési igényeit.

Kommunikációs óra

A tantermi óra megtartásának egyik formája a szociális óra. Úgy definiálják, mint egy gyermek és egy felnőtt közös alkotói folyamatát. A gyerekek a felnőttekkel egyenrangúan vesznek részt a kommunikációs óra megszervezésében, a tanárral közösen határozzák meg a témát és az érdeklődési kört.

A közösség órájának van egy fontos szabály- olyan kedvező környezetet teremteni, amelyben a tanulók mindegyike biztonságosan elmondhatja véleményét.

A kommunikációs órák fő formái:

Vita;

Szerepjáték;

szóbeli napló;

Társadalmi-kulturális projekt.

Információs óra

A tantermi osztályórák védelmi és tájékoztatási projektek, politikai jegyzőkönyvek megvalósítása formájában is tarthatók.

Egy ilyen óra fő célja, hogy megértsük saját fontosságunkat, az ország és a világ társadalmi-politikai életében való részvétel szükségességét. Az információs óra alatt a gyerekek megtanulják megérteni a komplexitást kortárs kérdések megfelelően reagálnak a körülöttük zajló eseményekre.

A fő munkaformák az ilyen órákon:

Újságjelentések;

Az esemény újramondása idézetek segítségével;

Munka szótárral;

Politikai térképpel való munka;

Információk kommentálása;

Problémás kérdések megfogalmazása, válaszok keresése azokra;

Videó anyagok megtekintése, megbeszélése.

Tantárgy

Néhány szó arról, hogy mi lehet az óra témája. Az órákat a következőknek lehet szentelni:

  1. Erkölcsi és etikai problémák.
  2. Kérdések a tudomány területéről.
  3. esztétikai problémák
  4. Állami és jogkérdések.
  5. Pszichológiai problémák.
  6. Az élettan és a higiénia jellemzői.
  7. Egészséges életmód kérdései.
  8. Környezetvédelmi kérdések.
  9. Általános iskolai problémák.

Egy adott téma keretein belül több osztályórát tölthet, amelyet egy cél egyesít, és hasonló feladatokat lát el.

Minta témák

A tanulók érdeklődési köre és életkora alapján az órai tematika a következő lehet:

5. osztályos tanulóknak:

  1. – Hol látom magam... év múlva?
  2. "Mi vagyok én?"
  3. „Könyvek körülöttünk”.
  4. "Mit tudok?"

6. osztályos tanulóknak:

  1. "A hobbijaim".
  2. – Iskolában vagyok és otthon.
  3. – Saját vélemény. Fontos?
  4. – Erősségeim és gyengeségeim.
  5. "Tanulj meg hallgatni és hallani."

A 7. osztályban a következő témákban tölthet oktatási órákat:

  1. – Akarom és tudok.
  2. "Tanulja meg kezelni magát."
  3. "Figyelem és törődés".
  4. – Mondd meg, ki a barátod!

A 8. osztályban órákat tölthet a következő témákkal:

  1. – Mi a zsenialitás és a tehetség?
  2. "Edzési memória".
  3. „Felelősség és biztonság”.
  4. "Álmaim földje"

A 9. osztályos tanulók érdeklődni fognak a beszélgetések iránt:

  1. "Az ember és a kreativitás".
  2. "Jogaim".
  3. "Jövő szakmám".
  4. "Szépség az életünkben".

A 10. évfolyamon célszerű ilyen óraórákat készíteni:

  1. "Én és a környezetem".
  2. – Felnőttkor – mi ez?
  3. "Emberi hátrányok: okok és következmények".
  4. "Tanuljuk meg kontrollálni magunkat."

A 11. osztályban órákat tölthet a témával:

  1. – Emlékezni fog rám az iskola?
  2. "Az én szakmai választásom".
  3. "A végzetem"
  4. "Humor az emberi életben".

Télen az „Influenza megelőzése”, valamint a „Sérülések megelőzése”, „Jégen való viselkedési szabályok”, „Hogyan viselkedjünk téli idő”, „Ünnepek jogsértések nélkül” és mások.

Érdekes lépés, amit a tanár megtehet az órák tematikájának meghatározásához, hogy év vagy félév elején meghirdeti a tanórai terveket, és lehetővé teszi, hogy a gyerekek önállóan javasoljanak bizonyos témákat, kiegészítve a meglévő tervet, és felajánlják a felkészítésükben való részvételt.

Ne felejtsen el KVN-játékokat tartani, amelyek során a hallgatók tesztelhetik tudásukat és képességeiket. A rendezvény formáját is időről időre változtatni kell. Például ma volt egy előadás, így legközelebb lehet kirándulás vagy beszélgetés.

A hatékonyabb osztályóra érdekében be kell tartania a következő tippeket:

1. A helyiséget, amelyben az órát tartják, takarítani és szellőztetni kell.

2. Célszerű virágokkal díszíteni az irodát. Használhat valódi és mesterséges is.

3. A táblára fel kell írni az osztályóra témáját. Helyénvaló lenne aforizmát is használni.

4. Ne feledkezzen meg a multimédiás kivetítőkről és a prezentációkról, ezek jelentősen növelik a hallgatók érdeklődését az anyag iránt.

5. Kikérdezésnél, teszteknél, űrlapok felhasználásával. Ne feledkezzünk meg a vizuális anyagokról - brosúrákról, füzetekről.

6. Különös figyelmet kell fordítani a tanórára való felkészülésre, ha az óra óra van Általános Iskola. A gyermekek fejlődésének és észlelésének jellemzői olyanok, hogy az oktatási órákat a legjobb játék, utazás formájában tölteni. Így sokkal gyorsabban tudja felkelteni a hallgatók érdeklődését, felkelti a figyelmüket.

7. Ne feledkezzünk meg a diákok kényelméről. Hadd üljenek úgy, ahogy akarnak. Az asztalokat körbe is rendezheti, két asztalt egybe helyezhet, ha csoportmunka szükséges.

8. Ne féljen szakembereket hívni az órákra - orvosokat, pszichológusokat, történészeket, könyvtárosokat. Persze, ha nálad jobban értik az osztályórád témáját, és sok hasznos információt tudnak mondani.

következtetéseket

Az osztályóra az oktatási folyamat egyik legfontosabb szervezési formája. Hetente egyszer kerül megrendezésre. A tanóra során a tanár emeli a tanulók kulturált szintjét, formálja attitűdjüket, értékrendjüket, szervezi a csapatot. A lebonyolítás formája az óra témájától és a tanár által kitűzött céloktól függően bármilyen lehet.





Dohányozni csak a szigorúan kijelölt helyen szabad.




Tehát a Műszaki Iskola épületében vagy

Azonnal távolítsa el kalapok !!!

Bármilyen - a prémes sapkától a baseballsapkáig!!!


  • A felsőruházatot a gardróbban szokás hagyni - próbálja meg betartani ezt a szabályt. Semmilyen körülmények között elfogadhatatlan a Műszaki Főiskola valamennyi adminisztratív struktúrájának helyiségébe felsőruházatban belépni (igazgatói iroda, oktatási részleg stb.), valamint a közönség előtt közvetlenül levetkőzni.

  • Az óra megkezdése előtt feltétlenül kapcsolja ki az összes mobileszközt! Ez vonatkozik mind a diákokra, mind a tanárokra, és nem csak a képzésekre vonatkozik, hanem minden hivatalos találkozóra, értekezletre, találkozóra, előadásra, koncertre stb.

fejhallgató


  • Figyelmeztetve lettél

  • jó ok




  • Ha még mindig késik, akkor a műveletek sorrendje a következő legyen: kopogjon az ajtón, kérjen bocsánatot és kérjen engedélyt a belépéshez. Valószínűleg megkapja ezt az engedélyt. Ezt követően gyorsan, a lehető legkevesebb zajt keltve és a lehető legkevesebb figyelmet magára vonva, üljön le a legközelebbi szabad ülésre, és kezdjen dolgozni. Ha nem engedik be, csendesen csukja be az ajtót, és a szünetben lépjen be a nézőtérre.






  • Illetlenség mások előtt ásítozni. Főleg osztályban! Ha az ásítás még mindig úrrá lesz rajtad, próbálj meg ne adj ki hangokat, és ne nyisd ki a szádat, vagy legalább takard el a kezeddel – lehetőleg a kézfejeddel. Illetlenség nyilvánosan köhögni és tüsszenteni, de ha ez megtörténik, el kell fordulnia a beszélgetőpartnertől, és ügyeljen arra, hogy a száját (orrát) zsebkendővel vagy kézzel takarja el.


  • Főiskolánkban soha nem fog éhezni. Az ebédlőben kell enni és inni - ez az etikett kategorikus követelménye. A tanulók nem hozhatnak magukkal ételt, italt, beleértve az üdítőt, rágógumit sem: egyrészt zavarja a munkát; másodszor, nincs semmi, ami koszt szaporítana.

  • zsemle csészéket konzervdobozok palackok

  • Ne feledje, hogy felsőruházatban vagy koszos ruhában nem léphet be az étkezőbe. Az ebédlőbe való belépés előtt mosson kezet. Mindenki kitakarít maga után!
  • A fogba ragadt ételt csak fogpiszkálóval lehet eltávolítani, és akkor sem mindenki előtt. A szalvéták a száj és a kéz törlésére szolgálnak evés után. Használat után tegyen egy papírszalvétát egy tányérra.


És megint az illatról

Nem szabad szagolnod semmit – se ételt, se italt, se dohányt, akkor elnézést a részletért. Ezért a következőket kell betartani szabályokat :


  • szigorúan kövesse a személyes higiéniát és a ruházat tisztaságát; naponta zuhanyozzon;
  • műszaki iskolába járni vagy bármilyen másra nyilvános helyen, tartózkodjanak a kialakulását elősegítő ételek és italok fogyasztásától kellemetlen szagok(alkohol, hagyma, fokhagyma, retek, csípős szószok, halkonzerv stb.);
  • Mindig vigyen magával leheletfrissítőt.


  • Kétes fensége külön figyelmet érdemel Rágógumi. Nem ajánlott a Technikumaa falai között és nyilvános helyeken bekapcsolódni.
  • Egy másik finomság, amelyet az amatőrök otthon is élvezhetnek saját örömükre, és amelyet semmi esetre sem szabad a Műszaki Iskola falai közé vinni - magvak.


  • nem minden, amit megengedhet magának a társakkal való kommunikáció során, megfelelő a tanárokkal folytatott beszélgetés során

  • Az intim kapcsolatok nyilvános demonstrálása (ölelés, hosszú csók, egymás térdére ülve stb.) nemcsak másokkal, hanem egymással szemben is kirívó tiszteletlenség, ami kifejezetten felháborító.
  • Szintén nem fogadunk el verekedést, beleértve a játékos verekedést, és általában minden olyan felhajtást, amely során nem tudod ellenőrizni, hogy merre mozogsz, mivel és kivel futhatsz össze stb.

Kollégiumunk falain belül tilos szerencsejáték !


  • Technikumunk minden folyosója, valamint a tantermek többsége szépen és informatívan van kialakítva. Mindez Kollégiumunk imázsa, amelyet mindannyiunknak meg kell védenünk. És bajuszt rajzolni a portrékra, kiegészíteni a feliratokat, karcolni valamit a falakon, asztalokon és íróasztalokon - Pithecanthropushoz méltó szórakozás, és nem ésszerű ember, sőt műveltnek tetteti magát.

Kedves diákok!!!

A technikum egy olyan ház, amelyben csaknem három, sőt néhányan négy évig is kell lakniuk. És a házat nemcsak falak díszítik, hanem - mindenekelőtt - emberek. A Technikumról alkotott benyomása, amelyet a vendégek alkotnak, akár alkalmi látogatókról, akár kulturális és oktatási intézmények vezetőiről van szó, nagymértékben Önön múlik. Végső soron a saját jövőd múlik rajtad. Légy méltó a Főiskoládhoz és az általad választott úthoz.

Eddig a tanórán kívüli nevelő-oktató munka egyik kiemelt formája az iskolákban az 1-11. évfolyamtól, amelyet a tanárok és a diákok választottak, továbbra is a tanórai óra. Ez egy olyan rendezvény, amelynek különböző formái és technológiái vannak a tanulók életkorától, jellemzőitől, a pedagógus tapasztalatától, valamint a gyermekek önképzését és önmegvalósítását elősegítő iskolai körülményektől függően.

Ugyanakkor emlékezni kell arra az osztályterem nem lecke , hanem a tanár és tanítványai szabad kreatív, a cél elérését célzó kommunikációja.

Nak nek meghatározza a tanórai témát , a hallgatók kívánságaiból ki kell választani egy sor témakört és érdeklődésre számot tartó kérdést, majd a tanévre oktatási programot kell összeállítani.

Ehhez például kérdőív formájában több tematikus területet is fel lehet ajánlani a hallgatóknak, így minden diák választ, vagy felajánl valamit. Nagyon fontos, hogy az osztályteremben bizalmas pszichológiai mikroklíma legyen, ahol a gyerekek nem félnek véleményt nyilvánítani, vagy nem maradnak teljesen félreértettek. Ezzel a megközelítéssel az osztályfőnök többet megtudhat a gyerekeket érdeklő problémákról, nem pedig ráerőlteti álláspontjukat.

Az általános iskolában természetesen a tanárnak kell rákényszerítenie a gyerekeket, hogy fogalmazzák meg álláspontjukat és azonosítsák a problémák sorát, de az 5. osztálytól már szabadon beszélnek arról, ami izgatja és érdekli őket.

Az iskolai nevelő-oktató munka ügyesen megszervezett szervezésével a középiskolások maguk választják meg az órai órák aktuális témáit, hanem készülnek is rájuk, olyan kérdéseket vetnek fel, amelyekből véleményük szerint „nem nőttek ki”.

Ezt követően az egész tanévre nyugodtan tervezhet óraórákat a nevelő-oktató munka kiválasztott tematikus területei szerint. Lehetnek:

1. Az iskolások értelmi képességeinek fejlesztését célzó tantermi órák .

Ezek az órák célja a tanulók szellemi képességeinek fejlesztése, valamint az új ismeretek megszerzése és általában az oktatás iránti érdeklődés növelése.

Történelmi váltó

A játékod szerte a világon

Agygyűrű a fizikában

Intellektuális játék: "Ó, matematikusok!"

Gazdasági játék "Tengeri csata"

Üzleti játék: kamat

Utazás az informatika országába

2. Óraórák a munkáról és a családi nevelésről .

Céljuk a hallgatók bevonása különböző fajták munkaerő és tapasztalatátadás, valamint a kezdeti pályaválasztási tanácsadás megvalósítása. családi nevelés célja a család presztízsének és társadalmi szerepének erősítése.

Minta tantermi témák:

Utazás a mesterek városába

A szakmák világa és a te helyed benne

Üzleti játék: Szakmánk legjobbjai vagyunk

3. Óraórák az egészséges életmód kialakításáról

Céljuk a fejlődés fizikai erőés az egészség, a higiénés készségek és az egészséges életmód fejlesztése.

Minta témák:

Gyermekkorunktól fogva megmentjük egészségünket - megóv minket a fájdalomtól és a bajoktól

A stressz kezelésének módjai

A kenyér és a zabkása az ételünk

Milyen volt Iván tűzoltó

Vitamin úr nagy titka

A közlekedési szabályokat tiszteletben tartva megyünk Gene születésnapi bulijára!

4. Menő órák az erkölcsi nevelésről

A rendezvények célja az országuk és magatartása iránti kötelesség- és felelősségtudat, a másokhoz való emberséges hozzáállás és a kommunikációs kultúra kialakítása, óvatos hozzáállás a természethez, a jogkövetéshez, a társadalmilag elfogadott nézetek és kapcsolatok kialakításához a családi és nemi életben, a munkaigényhez, az önismereti és önképzési igényhez és készségekhez.

Például ezek a témák:

Te és a barátaid

Az élet a jó cselekedetekért adatik

Mindenki más és mindenkinek ugyanazok a jogai.

A dolgok világában vagyunk

Viselkedés a színházban

Neheztelés. Kapcsolatok másokkal

5. Katonai-hazafias és jogi oktatás osztályórái

Itt a fő cél egy olyan hazafias személyiség kialakítása és fejlesztése, amely béke- és háborús időkben is képes sikeresen ellátni állampolgári kötelességeit.

Minta tantermi témák:

Tolerancia lecke Ordem Gali íróval

A szibériaiak pedig a frontra mentek

A háború gyermekei

Könnyű szeretni az egész emberiséget, szeretni felebarátodat

Az emberek bravúrja, hogy évszázadokig éljenek

Ezt a rendet soha nem szabad eltávolítani, mert érdem alapján szerzik meg

6. Ünnepi menő óra

Ez a legnépszerűbb óratípus az iskolákban. Az ünnepekre való felkészülés jóval az ünnepélyes nap előtt kezdődik, és általában az osztályfőnökök megpróbálják szórakoztató módon mesélni az ünnep történetéről - versenyek, KVN, vetélkedők, esték stb. Egyszóval taníts és nevelj játék közben!

7. Tantermi órák a környezeti nevelésről

Ez az irány válik prioritás be nevelőmunka iskolák. Napjainkban nagyon fontos az ökológiai és kulturális személyiség nevelése, benne az ökológiai tudat, a környezet iránti felelősségteljes magatartás kialakítása.

Példák az osztálytermi témákra:

Ökológiai KVN

Utazás az ökológia országába

Újévi ökológiai tündérmese

Ökolecke: nemzeti környezetbiztonság

Ökológiai mese: Csodákkal teli erdő!

A föld az otthonunk!

Játék az ökológiáról: A zöld erdőkről és az erdei csodákról!

Az ökológiai tanórán kívüli munka formáiról bővebben olvashat

Korántsem titok, hogy az osztályfőnököknek nincs elég idejük minden iskolai tevékenység összeállítására és fejlesztésére, ezért az internetes információkereséshez kell folyamodniuk.

Reméljük, hogy a gyerekek minden korosztályát megcélzó, klassz órakollekciónk segít megfelelően felkészülni a közelgő eseményre:

Ne feledje, hogy egy érdekes óra nemcsak a hallgatók kedvében jár, hanem feltölti módszertani malacperselyét, hanem lehetővé teszi, hogy a Konspekt.ru webhelyről is kapjon

Hasonló hozzászólások