Ev Ev

Hazırlık grubu “Sıcak ülkelerin hayvanları” için ders özeti. Konuyla ilgili çevredeki dünyaya (hazırlık grubu) ilişkin bir dersin taslağı: “Sıcak ülkelerin hayvanları

Açık ders konuşma gelişimi üzerine kıdemli grup"Sıcak ülkelerin hayvanları"

Tamamlayan: Birinci yeterlilik kategorisinin öğretmeni Natalya Aleksandrovna Golyatina

Hedefler:

Eğitici:

– sıcak ülkelerdeki hayvanların ve yavrularının adlarını açıklığa kavuşturmak;

– belirtmek dış işaretler, yapıları, ne yedikleri;

– yavru hayvanların isimlerini oluşturmayı öğrenin;

– İyelik sıfatları ve bileşik sözcükler oluşturmayı öğrenin.

Eğitici:

– dikkat, hafıza, düşünmenin gelişimi;

3. Eğitimsel:

– hayvanlara sevgi aşılamak;

– Öğretmeni ve akranlarını dinleme yeteneğini geliştirmek.

Ekipman: kutu (koli), muz, sihirli çanta, oyuncaklar (fil, zürafa, su aygırı, zebra, gergedan), yumuşak oyuncak maymun.

Ön çalışma: sıcak ülkelerin hayvanları hakkında konuşma, resimlere bakma, kitap okuma ilginç gerçekler hayvanlar hakkında, fizik min. öğrenme, “Hayvanlarla egzersiz”

Günaydın çocuklar!

Bu gruptaki herkes arkadaştır

Ben sen O

Soldaki komşuya sarıl

Sağdaki komşuya sarıl

Solunuzdaki komşuya gülümseyin

Sağınızdaki komşuya gülümseyin

Hepimiz dost canlısı bir aileyiz

Ben sen O

Yansıtıcı daire

Çocuklar, bakın bugün derste neşeli bir maymun bizi ziyarete geldi ve yanında bir paket getirdi! Gelin hep birlikte bakalım neler var!

Bunlar muz; konuklarımızın en sevdiği yiyecek!

Ancak muzlar basit değildir (hayvanlarla ilgili bilmeceler)

Maymunun bilmeceleri çözmesine yardım edelim! Hadi size başka ne yaptığımızı anlatalım

Sıcak ülkelerin hayvanlarını biliyoruz.

Sıcak ülkelerin hayvanları hakkında bir bilmece sunumuyla çalışmak .

Ödev kontrol ediliyor (ebeveynlerle birlikte çalışmak)

Hanginiz fil hakkında bilgi verebilir?

İki tür fil vardır: Afrika - en büyük hayvanlar, Hint - daha küçük.Fil - devasa bir hayvan. Derisi buruşuk, başı kılsız. Gövde uzun ve elastiktir. Filler bunu bitkileri toplayıp ağızlarına götürmek için kullanırlar. Filler hortumlarını kendilerine su püskürtmek veya toz serpmek için kullanırlar. Bir fili evcilleştirirseniz, iyi bir yardımcı olacaktır: dişleriyle ağaçları sökün, büyük taşları bir yerden bir yere sürükleyin. Fil çok akıllı bir hayvandır. Tebrikler!

Sana kanguruyu kim anlatacak?

Kanguru - Avustralya'nın hayvanı. Zıplayarak hareket eder. Dengeyi koruyan güçlü, kuvvetli arka ayakları ve kuyruğu vardır.

Kangurunun karnında içinde küçük bir bebek bulunan bir kese bulunur. Kanguru bir otoburdur. Tebrikler!

Deve hakkında bilgisi olan var mı?

Develer İki türü vardır: tek kamburlu ve çift kamburlu. Sıcak, değişken kumlarda yaşıyorlar. Açlığa ve susuzluğa en uzun süre dayanabilenler develerdir. Sırtlarında yağla dolu tümsekler var. Bir hafta boyunca yiyecek ve içecek olmadan yaşayabilirler; yağ onları besler.

Develer kuru ot ve çöl bitkilerinin yapraklarıyla beslenir. İnanılmaz!

Peki ya aslan, zürafa, gergedan? Tebrikler!

- Bu hayvanlara tek kelimeyle ne diyebiliriz?

Afrika'nın yanı sıra başka sıcak ülkeler de var, hangileri?

Didaktik oyun “Bir kelime yap”.

Karmaşık kelimelerin oluşumu.

Bir zürafanın boynu uzundur - ne tür bir zürafa?

Bir su aygırının kalın bacakları vardır - kalın bacaklı...

Filin burnu uzundur, nasıl bir şeydir? (uzun burunlu)

Aslanın kalın bir yelesi vardır - kalın bir yele...

Maymunun uzun bir kuyruğu var, uzun kuyruklu...

Devenin hörgüçleri vardır; kambur...

Oyun "Sihirli Çanta"

Beyler, paketimize bakın, bir çeşit sihirli çanta var! (Çantada hayvanlar var) Hangi hayvanı aldığınızı dokunarak tahmin edin. Bebeklere isim verin. (tekil ve çoğul olarak yavru isimlerinin oluşumu).

Dişi aslanın bir aslan yavrusu var, aslan yavruları

Kaplanın bir kaplan yavrusu ve yavruları var.

Filin bir buzağısı ve yavru filleri var.

Bir zürafanın bir zürafası, bir zürafası vardır.

Devenin bir deve yavrusu ve develeri vardır.

Kanguruların kanguruları ve kanguruları vardır.

Bir zebranın yavru zebrası, zebra yavruları vardır.

Didaktik oyun “Ekstra kelimeyi tanımlayın”

Zürafa uzun boylu, toynaklı, benekli ve uzun kuyrukludur. (Zürafanın uzun kuyruğu yoktur; uzun kuyruklu da değildir).

Fil büyük, kulaklı, boynuzlu ve güçlüdür. (Filin boynuzu yoktur; boynuzlu değildir).

Timsah yeşil, dişlek, nazik bir avcıdır. (Timsah yırtıcı olduğu için şefkatli olamaz).

Su aygırı şişman, ağır, uzun burunlu ve bir otoburdur. (Su aygırının hiçbir özelliği yoktur uzun burun, uzun burunlu değil).

Gergedan tehlikelidir, küçük ve şişmandır. (Gergedan tehlikelidir, şişmandır ama küçük değildir).

Fizik. Bir dakika – Konuşmanın hareketle koordinasyonu: “Hayvanlar”

Bu bir aslan. O, hayvanların kralıdır.

Dünyada daha güçlü kimse yok

(başımızı kaldırarak yavaşça bir daire içinde yürürüz)

Ve komik maymunlar

Bütün sarmaşıklar sarsıldı.

(bahar, bir daire içinde ayakta, ayaklar omuz genişliğinde açık)

Ama akıllı, nazik bir fil

Herkese selamlarını iletiyor

(avuç içi başa bastırılır, vücut öne - sağa, öne - sola doğru eğilir)

Leopar çok ustaca dörtnala koşuyor

En sevdiğimiz top gibi.

(yerinde zıplayarak)

Midilli koşuyor ve eğleniyor,

Bizimle arkadaş olmak istiyor.

(daireler çizerek koşuyor)

Zebra başını sallıyor

Sizi kendisini ziyaret etmeye davet ediyor.

(eller kemerin üzerinde, kafa sağa - sola eğilmiş).

Oyun: “Bir kelime ekle”

Afrika'da hünerli, kuyruklu yaşar...

Afrika'da büyük, kalın derili canlılar var...

Afrika'da devasa, güçlü, kalın bacaklı...

Afrika'da yaşayan benekli, uzun boyunlu...

Afrika'da güçlü, sarı yeleli canlılar var...

Afrika'da ürkek, çizgili yaşar...

Arkadaşlar hayvanlar bizimle saklambaç oynamaya karar verdiler, onları bulalım.

(çiftler halinde çalışın. Çocuklara resimler dağıtıyorum, hayvanları arıyorlar)

Oyun "Dördüncü Tekerlek" "(alt gruplar halinde çalışın)

Resme dikkatlice bakın.

Hangi hayvan tuhaf?

Oyun "Kim Bu Kadar Büyük?" (bir top ile)

Ben topu atıyorum ve hayvana isim veriyorum, sen de topu yakala ve bu hayvana isim -ish kısmını içerecek şekilde isim ver.

Devekuşu-

Bir aslan-

Fil-

Zürafa-

Zebra-

Timsah-

Gergedan-

Su aygırı...

Deve-

Tebrikler!

Refleks:

Maymuna yardım ettiniz mi?

Ona nasıl yardım ettin?

Yaptığımız işin en çok neyi beğendiniz?

Sıcak ülkelerdeki hayvanlar hakkında bu kadar bilgi sahibi olmanız hoşuma gitti

Ve misafirimiz de. Sana bir ikram getirdi.

Soyut

Konuyla ilgili kıdemli grubun çocukları için eğitim faaliyetleri yürütmek"Sıcak ülkelerin hayvanları"

Hedef – çocukların sıcak ülkelerin hayvanları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek ve genişletmek, kendi izlenimlerini sanatsal faaliyetlere yansıtmak.

Görevler:

*eğitici:

Sıcak ülkelerdeki hayvanların yaşamı hakkında çocukların ufkunu netleştirmek ve genişletmek;

Canlı organizmalar ve çevreleri arasındaki ilişkiler hakkında fikir oluşturmak;

Diyalojik konuşma biçimini geliştirin;

Kendi yargılarınızı ifade etmeyi öğrenmeye devam edin;

Kombine bir görsel teknik (aplik ve çizim) kullanarak basit modelleme, dekorasyon ve görüntüyü karakteristik ayrıntılarla tamamlama becerilerini geliştirmeye devam edin;

Genel bir kompozisyon oluşturma yeteneğini güçlendirin.

* gelişmekte:

Yaban hayatı temsilcilerine ilgi geliştirmek;

Öğrencilerin aktif kavramsal kelime dağarcığını genişletin;

Oyun ve yaratıcı görevleri çözerken dikkatinizi geliştirin;

Hayal gücünün özgünlüğünü teşvik edin;

Biliş ve yaratıcılık sürecinde görsel olarak etkili düşüncenin oluşması için koşullar yaratın;

İletişim sırasında ve ortak bir yaratıcı görevi yerine getirirken okul öncesi çocukların iletişimsel niteliklerini geliştirmek;

*eğitici:

Çevrenizdeki dünyaya ilginizi geliştirin ve yetişkinlerle ve akranlarıyla bu dünyaya ait nesneler hakkında konuşma, dikkatlice dinleme ve birbirinizin cevaplarını tamamlama yeteneğini geliştirin;

Çalışmada doğruluğu ve yoldaşlarınızın çalışmalarına saygı duymayı teşvik edin.

Ekipman ve malzemeler:

1) Küre;

2) Sıcak ülkelerde yaşayan hayvanları tasvir eden sunum;

3) Derste bulunan çocukların sayısından daha fazla sayıda hayvan detayları, keçeli kalemler, muşambalar, peçeteler, yapıştırıcı fırçalar, her çocuk için yapıştırıcı, açık sarı ve mavi renkte ovaller, genel arka plan.

4) Didaktik oyun - sunum “Bil bakalım kim?”, tahta didaktik oyun"Kim nerede yaşıyor?" vesaire.;

5) “Afrika” şarkısının kaydedilmesi, eğlenceli müzikli masaj – “Zürafalarda…” egzersizi.

Daha fazla bağımsız aktivite için materyal köşelerde kalır.

Ön çalışma

Bir kalkınma ortamının organizasyonu (“Sıcak ülkelerin hayvanları” tematik albümlerinin tanıtımı, hayvanları tasvir eden resimler ve fotoğraflar Farklı ülkeler inceleme için);
Farklı ülkelerden, Afrika sakinlerinden hayvanlar hakkında konuşmalar;
Hayvanlarla ilgili bilmeceler yapmak, şiir okumak;
“Hayvanat Bahçesi Hayvanları”, “Aslanlar” vb. resimlerin incelenmesi, bunlardan yola çıkılarak hikayelerin derlenmesi;
Ücretsiz bir etkinlikte farklı ülkelerden hayvanları çizin ve renklendirin.

Doğrudan eğitim faaliyetlerinin ilerlemesi:

Çocuklar salona girer, orada bulunanları selamlar, öğretmen çocukların dikkatini masanın üzerinde duran nesneye çeker. Bu bir küre; Dünyanın bir modeli.

Eğitimci: Çocuklar, bunun ne olduğunu biliyor musunuz?

Çocuklar cevap verir.

Eğitimci: Doğru, bu bir küre, Dünya'nın bir modeli. Çocuklar, seyahat etmeyi sever misiniz? Benimle büyük bir yolculuğa çıkmak ister misin? Nereye gideceğimizi tahmin et?

“En sıcak kıta pitoresk ve büyüktür.
Burada, savanların arasında çok sayıda aslan ve maymun yaşıyor.”

Çocuklar: Afrika.

Eğitimci: Doğru, sizinle çok sıcak bir kıtaya gideceğiz. Afrika, dünyanın en sıcak güneşinin ve sıcak kumunun krallığıdır. Afrika'yı dünya üzerinde kim gösterebilir?

Eğitimci : Sihirli kelimeleri hatırla, benden sonra tekrarla:

Sihirli küreyi döndürüyorum

Afrika'ya gitmek istiyorum!

(Çocuklar müziğe dönerler)

Eğitimci: İşte Afrika'dayız. Orada hangi hayvanları görmek istersiniz? Soruma cevap vermek için bakmanız gerekiyor geleneksel işaretler ve uygun tonlamayla tam bir cümleyle cevap verin.

Çocuklar cevap verir: "Görmek istiyorum..." (farklı tonlamalar ve ses tonlarıyla telaffuz ederek)

Eğitimci: Tamam ozaman. Umarım dilekleriniz gerçekleşir. Oturup ekrana bakalım.

Öğretmen “Sıcak Ülkelerin Hayvanları” sunumunu gösterir. Çocuklar sırayla Afrika'daki hayvanlara isim verirler.

Eğitimci: Şimdi size bir bilmece anlatacağım:

Hayvanların kralı - büyük kedi

Biraz öfkeden hırlıyor,

Yemek yedikten sonra çalışma odasında uyuyor

Tehditkar bir yele giyiyor... ( bir aslan)

Bir aslanın görünmez olması neden önemlidir? (o bir yırtıcıdır, avını takip eder)
Onu neden göremiyoruz? (kürkün rengi sarı kuru otların arasında görünmez olmanızı sağlar).
Kim ava gider? Aslanlar mı dişi aslanlar mı? Neden?

(Kural olarak dişi aslanlar avlanır. Daha hareketli, hünerli ve avlanmada daha başarılıdırlar. Aslanlar ağır, telaşsız, tembeldir. Dişi aslanların elde ettiği et ilk önce sahibi tarafından tadar. Bu nedenle her zaman fazla kilolu, iyi -besleniyor ve kendisi avlanmıyor.)

Aslanlar görünüş olarak dişi aslandan nasıl farklıdır? (Aslanın büyük, kabarık bir yelesi vardır, ancak dişi aslanın yoktur).

Dişi aslanlar kimi avlar? (zürafalar, antiloplar, zebralar av olur).
Yırtıcı hayvanlar ne gibi faydalar sağlar?

(Aslanlar otçulların (antilop, zebra, zürafa) çok sayıda üremesine izin vermez, böylece tasarruf sağlanır. sebze dünyası tamamen yok olmaktan ve ayrıca hasta hayvanları da yok etmekten).

Eğitimci: Sonraki bilmece:

İşte atlar, hepsi çizgili,
Belki denizci kıyafeti giyiyorlar?
Hayır, onlar o renk.
Kim olduğunu tahmin et? ( Zebra)

(resimler gösteriliyor, hayvan hakkındaki bilgileri açıklığa kavuşturmak için sohbet ediliyor)

Zebra beyaz çizgili siyah bir at mı yoksa siyah çizgili beyaz bir at mı?

Her zebra çizgilerle kaplıdır ve bunlar tekrarlanmaz.

(Zebra yavrusu annesini çizimden tanır. Ayrıca renkleri, yırtıcı hayvanların kafasını karıştırmalarına olanak tanır; tek bir zebrayı ayırt edemezler. Birçoğu var ve büyük bir çizgili noktada birleşiyorlar).

Eğitimci: Dinle, bir sonraki bilmece kiminle ilgili?

Ne kadar uzun bir boyun

İnsanları görmedim:

Her şeyden önce dünyada

Benekli… (Kafiye olsun diye “deve” demek istiyorum ama bu bir zürafa)

İşte canlı bir vinç
Sıcak ülkelerin sakinleri.
Çok katlı sandıklardan
Hem yaprakları hem de muzu yırtar. ( zürafa)

(resimler gösteriliyor, hayvan hakkındaki bilgileri açıklığa kavuşturmak için sohbet ediliyor)

Zürafanın boyu 6 metredir, 2 katlı ev yüksekliğindedir, yüksekliğin yarısı boyundadır.

Neden böyle bir boynu var? (en üst noktalara kolayca ulaşır uzun ağaçlar, yaprakların toplanması).

Zebralar, antiloplar, devekuşları ve karacalar zürafanın yanında otluyor.

Onları zürafaya çeken şey nedir? (uzun boyu, hassas kulakları ve keskin gözleri yırtıcı hayvanı görmesine ve herkesi uyarmasına yardımcı olur. Zürafanın gözleri, başını çevirmeden etrafındaki her şeyi görebilecek şekilde ayarlanmıştır.)

Eğitimci: Bir sonraki bilmece kiminle ilgili?

Burun - dev bir hortum

Duşta olduğu gibi yıkanır.

Bu sıcak ülkelerin bir sakini

Karadaki en büyüğü.

Afrika'nın en büyük hayvanı nedir? FİL

(resimler gösteriliyor, hayvan hakkındaki bilgileri açıklığa kavuşturmak için sohbet ediliyor)

Bir aslanın file saldırmaya cesaret edebileceğini mi sanıyorsun? (hayır, fil güçlü, çok güçlü bir hayvandır, aslan onunla baş edemez).

Bir filin en şaşırtıcı özelliği hortumudur.

Fil onlara ne yapıyor?(Fil hortumunun yardımıyla ağaçlardan yaprakları koparır, otları yırtar, içer. Çok kalın ağaçlar taşır. Fil hortumuyla kendini düşmanlardan korur, şefkat gösterir ve yavrularını sevgiyle okşar.)

Bir file kim zarar verebilir? (Fare, fil uyuduğunda bagaja tırmanır ve her şeyi kemirir; ve fil uyurken karınca ayak tabanlarını kemirir ve fil yürüyemez).

Eğitimci: Aniden sudan devasa bir canavarın gözleri, kulakları ve burun delikleri belirdi. Bütün gün suda oturuyor; kim olduğunu tahmin etmek için bir bilmeceyi çözmeniz gerekiyor.

Afrika'da şişman bir adam yaşıyor, kocaman bir ağzı var.

Sıcakta bütün gün suda oturuyor, sadece yemeği düşünüyor,

Doyumsuz olan tonlarca otu çiğniyor… (su aygırı)

Bunu sadece Afrika'da bulabilirim
Bu canavar gölette.
Karaya çıkarsa
Çok sakarlaşacak. ( su aygırı)

(resimler gösteriliyor, hayvan hakkındaki bilgileri açıklığa kavuşturmak için sohbet ediliyor)

Büyük su aygırımızın küçük bir arkadaşı var. Bu kim? (Su aygırı kuşlarla arkadaştır).
Ona nasıl yardım ediyorlar? (Su aygırı suya oturduğunda kuş, su aygırının başına oturur, bu yüzden kendisi için balık tutar; Kuş su aygırının derisini böceklerden temizliyor, yaraları tedavi ediyor).

Eğitimci: Afrika'nın başka hangi hayvanlarını isimlendirmedik?

(Çocuk listesi: maymun, deve, gergedan, antilop vb.)

Eğitimci: Tebrikler! Afrika'daki hayvanlar hakkında birçok ilginç şey anlattınız ve öğrendiniz. Şimdi biraz dinlenelim.

(genel motor becerileri geliştirmek için oyun masajı yapılır - “Zürafalarda…” egzersizi)

Çocuklar bir daire şeklinde dururlar. Öğretmen müzik eşliğini açar (E. Zheleznova)

Zürafaların her yerinde benekler, benekler, benekler, benekler var.

(Kendilerini Patlatın).

(Vücut kısımlarını göster).

Fillerin her yerinde kıvrımlar, kıvrımlar, kıvrımlar, kıvrımlar var,

(Kendilerini sıkıştırın).

Alında, kulaklarda, boyunda, dirseklerde,

Burunda, karında, dizlerde ve çoraplarda bulunur.

(Vücut kısımlarını göster).

Yavru kedilerin kürkü var

Yavru kedilerin kürkü var, kürk, kürk, kürk her yerde.

(Sarsma hareketleri yapın).

Alında, kulaklarda, boyunda, dirseklerde,

Burunda, karında, dizlerde ve çoraplarda bulunur.

(Vücut kısımlarını göster).

Zebranın da çizgileri var, her yerde çizgiler var.

Ve zebranın çizgileri var, her yerde çizgiler var.

(Çizgileri göster).

Alında, kulaklarda, boyunda, dirseklerde,

Burunda, karında, dizlerde ve çoraplarda bulunur.

(Vücut kısımlarını göster).

Eğitimci: Sıcak ülkelerin hayvanlarını çok iyi tanıdığınız için size “Bil Bakalım Kim?” oyununu öneriyorum.

(ekranda çocukların hayvanı vücut kısımlarına göre tahmin etmeleri gereken bir sunum oyunu gösterilir)

Eğitimci: Afrika'da hava her zaman çok sıcaktır. Hava sıcakken en çok ne istersiniz? Hayvanlar susadıklarında ne yaparlar?(sulama deliğine gidin)

Sulama deliği nedir? (Savanın tüm hayvanları su birikintisinde toplanır: içmek, yüzmek)

Eğitimci: Çocuklar, sulama deliğine kim gelebilir? (Zürafa, zebra, aslan).Peki kim neredeyse her zaman suda yaşıyor? (kaplumbağa, su aygırı).

Eğitimci: Son dersimizde Afrika'nın doğasını anlatan bir panel yaptık. Neyi tasvir ettik?

(Çocuklar: “Güneş, palmiye ağaçları, gölet, çimen”)

Kim bizim işimizde değil? ( hayvanlar) Hadi onları çizelim. Her biriniz yaratacağınız hayvanın ayrıntılarını seçebilirsiniz (birleştirin, yapıştırın ve ardından keçeli kalemlerle süsleyin). Hayvanlarınız hazır olduğunda onları doğanın en rahat edecekleri kısmına yerleştireceksiniz. Soru yoksa, hayvan resimleri oluşturmaya ve üzerinde çalışmaya başlayabilirsiniz.

(Çocuklar hayvan parçaları olan tepsileri seçerler, üzerinde yapıştırıcı, fırça, keçeli kalem, muşamba, peçete bulunan masalara otururlar.)

Eğitimci: Ama önce parmaklar için jimnastik yapalım

(Çocuklar parmak jimnastiği yaparlar).

- Sıcak ülkelerde

(Masanın üzerinde hareket etmek için tüm parmakların hafif, kayma hareketlerini kullanın).

Gergedan

(Ellerinizi bükülmüş, açılmış parmakların üzerine koyun).

Sadece yol boyunca yürüyorlar.

(Ellerinizle ileri doğru hareket edin)

Su aygırları nehirde ıslanır.

(Ellerinizi avuç içi yukarı çevirin, parmaklarınızı sıkın ve açın).

Aslanlar avlanmaya çıkar.

(Parmaklarınızı açın).

Timsahlar,

(Bileklerden birleştirilmiş ellerinizi açın).

Maymun,

(Ellerinizi başınıza koyun, “kulaklarınızı” gösterin).

Zebralar savanın sakinleridir.

(İki elin parmaklarını birbirine geçirin, “atlama” yapın

Masanın üzerinde ileri doğru hareket).

VE tropik kuşlar

(Her iki elin başparmaklarını birbirine geçirin

Avuç içlerinizi kanat gibi çırpmak).

Burada hayret edilecek bir şey var.

(Masanın üzerinde duran her iki elinizin avuçlarını yukarı ve aşağı çevirin).

Çocuklar hayvanı yapıştırmaya başlamadan önce işlemi çocuk adına tekrarlayabilirsiniz:

1. bir resim yayınlayın;

2. Muşambanın üzerindeki parçalara teker teker (tercihen gövdeden başlayarak) yapıştırıcı sürün ve yerine yapıştırın;

3. daha sonra, hayvanın tamamı yapıştırıldığında, onu bir peçeteyle uygulayın (aksi takdirde ayrıntılar fırçalanabilir ve görüntünün yeniden yayınlanması gerekir);

4. görüntüyü keçeli kalemlerle (gözler, boynuzlar, lekeler, çizgiler vb.) süsleyin

5. Çalışmayı tamamlayan her çocuk, onu genel arka plana yapıştırır.

Gerekirse öğretmen çocuklara yardım sağlar.

Eğitimci: (tüm işler hazır olduğunda)Arkadaşlar, her biriniz bize bugün yarattığınız hayvanı birkaç kelimeyle anlatın.

(Her çocuk genel bir hikaye oluşturan bir cümle konuşur)

Eğitimci: Yolculuğumuz sona yaklaşıyor

Sihirli küreyi döndürüyorum

geri gitmek istiyorum!

(müzik, çocuklar kendi eksenleri etrafında dönerler)

Eğitimci: Bugün neredeydik? ( Afrika'da) . Ne hatırlıyorsun?

Yolculuğumuzun hatırası olarak sana bir oyun veriyorum. Aynı zamanda Afrika'daki hayvanlarla da ilgilidir ve bunu bir grup halinde kendiniz oynayabilirsiniz.

Çocuklar vedalaşıp ayrılırlar.

Konuyla ilgili dış dünyaya aşinalığın özeti:« Sıcak ülkelerin hayvanları» V okul hazırlık grubu.

Amaç çocukların bilgilerini pekiştirmek ve genişletmektir. sıcak ülkelerin hayvanları.

Çocukların hayata dair ufkunu netleştirin ve genişletin sıcak ülkelerin hayvanları;

Kendi yargılarınızı ifade etmeyi öğrenmeye devam edin;

Temsilcilere ilgi geliştirmek yaban hayatı;

Öğrencilerin kelime dağarcığını genişletin;

İlgiyi geliştirmek çevreleyen dünya ve onun nesneleri hakkında yetişkinlerle ve akranlarıyla konuşma, dikkatlice dinleme ve birbirlerinin cevaplarını tamamlama becerisi;

1. Organizasyon anı.

Öğretmen: - Bugün bizim için çok erken

Maymun kapıyı çaldı.

Ve eşikten bağırdı:

"Al şunu! Size özel bir paket"

Paketi açtık

Ve çok şaşırdılar!

Afrika'dan paket bize ulaştı

Yakında Afrika'ya, Afrika'ya gelin!

Ve tüm hayvanlarımızın fotoğraflarını çekin!

Öğretmen: Evet, burada bir kamera var (paketten bir kamera çıkarır). Çocuklar, seyahat etmeyi sever misiniz? Benimle büyük bir yolculuğa çıkmak ister misin? (Evet). Bir kameramız var ve onu hayvanlarla tanışacağız Fotoğraf çekelim. Ve Camellia'yı sorumlu atayacağız, o fotoğraf çekecek hayvanlar.

2. Ana bölüm. Eğitimci: -Afrika dünyanın en sıcak güneşinin ve sıcak kumunun krallığıdır.

Bilmecelerimi tahmin et hayvanlar orada yaşayanlar.

Eğitimci:

Hayvanların kralı - büyük kedi

Öfkeden biraz hırlıyor,

Yemek yedikten sonra çalışma odasında uyuyor

Yele giyiyor ve tehditkar... (bir aslan)

Evet. Bu bir aslan. Onun hakkında ne biliyorsun?

Çocukların cevapları.

Eğitimci:

Aslan, avını takip eden bir yırtıcıdır. Aslanın büyük bir kafası ve kabarık bir yelesi vardır, dişi aslanın ise yelesi yoktur. Leo kimseden korkmuyor. Kural olarak dişi aslanlar avlanmaya gider. Daha hareketli, daha hünerli ve avlanmada daha başarılıdırlar. Aslanlar ağır, telaşsız ve tembeldir. Dişi aslanların elde ettiği etler önce sahibi tarafından tadılıyor. Bu nedenle her zaman fazla kiloludur, iyi beslenir ve kendi kendine avlanmaz. Avlanmaya gittiğinde saklanmaz, avına sinsice saldırmaz ama gururla uyarır: homurdanır - Ben avlanmaya çıkıyorum, hayvanlara dikkat et.

Eğitimci:

Burun - dev bir hortum

Duşta olduğu gibi yıkanır.

Bu bir sakin sıcak ülkeler

Karadaki en büyüğü.

Eğitimci: - Evet. Bu bir fil. Onun hakkında ne biliyorsun?

Çocukların cevapları.

Eğitmen: -Fil – güçlü, çok güçlü hayvan. Bir aslan bile onunla başa çıkamaz. Bir filin en şaşırtıcı özelliği hortumudur. Bir fil hortumuyla ne yapar?

Ağaçlardan yaprak ve meyve toplar, otları yırtar, içecekleri toplar ve ağaçları taşıyabilir. Hortumunu kendisini düşmanlardan korumak için kullanır, hortumuna su alıp yukarıdan kendi üzerine su dökerek kendini yıkar.

Bir file kim zarar verebilir? (Fil uyurken fare hortumuna girip her şeyi kemirir; fil uyurken karınca ayak tabanlarını kemirir ve fil yürüyemez).

Eğitimci:

Afrika'da şişman bir adam yaşıyor, kocaman bir ağzı var.

Sıcakta bütün gün suda oturuyor, sadece yemeği düşünüyor,

Doyumsuz olan tonlarca otu çiğniyor... (su aygırı)

Evet. Bu bir su aygırı. Onun hakkında ne biliyorsun?

Çocukların cevapları.

Eğitimci: -Su aygırı - büyük ve ağır hayvan. Suda daha fazla zaman harcıyor. Su aygırının kocaman dişleri vardır ama yalnızca bitkilerle beslenir ve güçlü dudaklarıyla onları koparır. Özellikle alt çenedeki büyük dişler. Bu çenesiyle tıpkı bir ekskavatör kepçesi gibi dipteki yosunları topluyor. Su aygırı büyük ve tembel gibi görünse de aslında karada iyi yüzüyor ve hızlı koşuyor.

Eğitimci: - Otobur, yaklaşık bir metre boyunda.

Benimle savanada buluşacaksın.

Burun yerine bir veya iki boynuz var

Başını zar zor kaldırabiliyor.

Siyah ya da beyaz olabilirim.

Suda ustaca yüzüyorum.

Eğer yolda görürsen...

Bir gergedanı hemen tanırsınız.

Evet. Bu bir gergedan. Onun hakkında ne biliyorsun?

Çocukların cevapları.

Eğitimci: -Gergedanın gövdesi kirli gri renkli kalın bir deriyle kaplıdır. Görme yeteneği çok zayıf. Gergedan esas olarak bitkisel besinlerle beslenir ve otları tercih eder. Çimlerin bol miktarda yetiştiği ovalarda, küçük çalıları köklerinden çekerek yemeyi tercih ederler.

Eğitimci:

Burada canlı vinç,

yolcu sıcak ülkeler.

Çok katlı sandıklardan

Hem yaprakları hem de muzu yırtar. (zürafa)

Evet. Bu bir zürafa. Onun hakkında ne biliyorsun?

Çocukların cevapları.

Çocukların cevaplarından sonra öğretmenin hikayesi:

Zürafa en uzun olanıdır hayvanlar. Uzun boynu nedeniyle ağaç yapraklarıyla beslenirken dallara takılabilir. Ön ayakları arka ayaklarından daha uzundur ve kafasında küçük boynuzlar bulunur. Derideki lekeler ağaçların arasında yırtıcı hayvanlardan kamufle olmaya yardımcı olur. Zürafanın yavrularına da zürafa denir. Deve gibi bir zürafa da savandaki kuraklık sırasında uzun süre susuz kalabilir.

Öğretmen: Başka hangileri? hayvanlar Afrika'dan bahsetmedik mi?

(Çocuk listesi: maymun, deve, gergedan, antilop vb.)

Eğitimci: Aferin! Çok ilginç şeyler anlattınız ve öğrendiniz Afrika hayvanları. Şimdi biraz dinlenelim.

Afrika'da yaşayanların hareketlerini tasvir etmenizi öneririm:

Afrika'da zürafalar bunu yapıyor! Eller parmak uçlarında yukarı doğru uzanır.

Kanatlı renkli papağanlar "byak-byak-byak". Kollar dirseklerden bükülüp yukarı aşağı hareket ettirilir.

Ve düğümdeki boalar "alkış alkış alkış". Ellerini çırpıyorlar.

Ve yavru filler tepiniyor "üst-üst-üst". Ayaklarını yere vuruyorlar.

Ve kulaklar çınlıyor "alkış alkış alkış". Ellerini çırpıyorlar.

Zıplayan maymunlar "zıpla-atla-atla". Yerinde zıplamak. Eller kemerin üzerinde.

Ve bacaklarını tekmeliyorlar "sürükle-sürükle-sürükle". Çömelme.

Ve şimdi maymunlar gibi birlikte zıplıyoruz. Yerinde zıplamak. Eller kemerin üzerinde.

Şimdi yavruların isimlerini nasıl bildiğini kontrol edeceğim sıcak ülkelerin hayvanları. Bir yetişkini ararım hayvan ve sen yavrusun:

Örneğin: Bir su aygırının... bir su aygırı vardır

Aslanın... bir aslan yavrusu var

Filin... bir yavrusu var

Devenin... bir deve yavrusu var

Maymunun ... maymunu var

Zürafanın... bir yavru zürafası var.

Bir oyun "Çok sayıda kim var?"

Ve şimdi bir yetişkini arıyorum bir hayvan ve çok sayıda olduğunda yavru diyorsunuz.

Örneğin: Bir kaplumbağanın çok sayıda yavru kaplumbağası vardır.

Aslanın bir sürü... aslan yavrusu var

Bir filin çok şeyi vardır -... yavru filler

Bir devenin çok şeyi vardır - ... develer

Maymunun bir sürü ... maymunu var

Su aygırının bir sürü... su aygırı var

Bir zürafanın çok sayıda... zürafası vardır.

Bir oyun "Kim bu kadar büyük".

arayacağım hayvan ve parçacık aramasını ismine eklersiniz.

Örneğin:

devekuşu - devekuşu,

1 aslan – aslan

2 fil - fil

3 zürafa – zürafa

4 zebra – zebra

5 timsah – timsah

6 gergedan – gergedan

7 su aygırı - su aygırı

8 deve – deve

Öğretmen: Çocuklar, muhtemelen koşmayı ve zıplamayı seviyorsunuzdur? Hadi benimle bazı egzersizler yapalım.

Neyi şarj etmeniz gerekiyor?

Ayak parmakları birbirinden ayrı ve topuklar bir arada.

Küçük bir şeyle başlayalım:

Tavana kadar ulaşıyoruz.

Anlamamış olmamız önemli değil -

Doğruldu. Çelikten daha yüksek!

Ve biz ayakta durmuyoruz "Ellerin pantolonunun içinde"-

Ellerinizi göğsünüzün önüne koyun.

Tembellikten dolayı azarlanmayalım diye,

El hareketlerini tekrarlayalım.

Hey, kambur durmayın çocuklar!

Omuz bıçaklarınızı sonuna kadar geri çekin.

Durmak! Ayaklarınız için herhangi bir destek var mı?

Elinizi kaldırın, diğeri yana.

Egzersize aşina mısınız?

Buna eğim denir.

Sağa sola tekrarlıyoruz

Kendimizi büküyoruz ve kendimizi düzeltiyoruz.

Şimdi öne eğilin.

Eller yana. Ve bu yüzden.

Dönüyor gibi görünüyor

Yel değirmeni.

Biz kalktık. Nefes verdi: "Ah,"

Nefes almak ve nefes vermek. Tekrar nefes alın.

Nefesimizi tuttuk ve hep birlikte

Olay yerine atlayacağız.

Cesede güç uygulandı -

Gülümsemeyi unutmadık.

Eğitimci: -Arkadaşlar, şimdi herkese sinyal kartları vereceğim: kırmızı ve yeşil ve şu cümleleri söyleyeceğim, eğer doğru olduğunu düşünüyorsanız yeşil sinyal kartını kaldırıyoruz, yanlışsa kırmızı olanı. ve ne kadar dikkatli olduğunuzu göreceğim. Haydi başlayalım:

Bugün etrafı gezdik Avustralya?

Leo kimseden korkuyor mu?

Bir filin boynu uzun mudur?

Bir zürafa susuz uzun süre dayanabilir mi?

Gergedanın vücudu benekli deriyle kaplı mı?

Afrika soğukların krallığı mı?

Sadece dişi aslanlar mı avlanmaya gider?

Fil en küçüğüdür yeryüzündeki hayvan?

Afrika'yı tekrar ziyaret etmek ister misiniz?

Bu geziyi mutlaka tekrarlayacağız, anaokuluna dönme zamanımız geldi.

Hadi bir büyü yapalım.

Kendimi büküyorum, kendimi büküyorum,

geri gitmek istiyorum (çocuklar bir dönüş yapar Senin etrafında) .

3. Yansıma.

Eğitimci: - Ve şimdi hep birlikte ne olacağını göreceğiz hayvanlar Camellia'nın fotoğrafı. (çocuklar fotoğraflara bakar). Kimin ne umrunda hayvan En çok bunu beğendin mi ve neden? (çocukların cevapları). İlginiz için herkese teşekkürler.

Görevler:
1) Çocuklara Afrika'daki hayvanlar hakkında biriken bilgilerde bağımlılıklar ve bağlantılar kurmayı öğretin;
2) Çocuklara yaşayan doğaya karşı şefkatli, yaratıcı, insancıl, düşünceli, sorumlu bir tutum aşılamak;
3) Beste yapma yeteneğini geliştirin kısa hikayeler hayvanlar hakkında;
4) 1-5 sayılarına ilişkin bilgileri pekiştirin;
5) Bir kağıt parçası üzerinde koordinasyon çalışması yapın;
6) Çocukların hafızasını, dikkatini, hayal gücünü ve düşünmesini geliştirin.
Demo materyali: Afrika hayvanları hakkında renkli resimler, hayvan resimleri, “Kim Nerede?” oyunu içeren kitaplar.
Bildiri : oyun “Hayvanat Bahçesi”, oyun “Papatya”. Kesilmiş resimler, hayvanların ana hatları.
Müzik eşliği: V. Shainsky “Chunga-Changa”, şarkı “Barmaley”.
Ön çalışma: Afrika hayvanları hakkında sohbetler, hayvanların çizimi, hayvanlarla ilgili bilmeceler tahmin etme, hayvanlarla ilgili şiir ve hikayeler okuma.

Dersin ilerlemesi

“Barmaley” şarkısının başlangıcı geliyor.

- Çocuklar, bugün çok ilginç bir dersimiz var. Ancak başlamadan önce bir “beyin egzersizi” yapmanız gerekir:
Çocuklara yönelik sorular:
Bir su aygırının kaç bacağı var?
Bir timsahın kaç dişi vardır?
Kim daha büyük: fil mi yoksa maymun mu?
Bir gergedanın kaç boynuzu vardır?
Kimin boynu daha uzun: zürafa mı yoksa zebra mı?
Bir zebranın kaç çizgisi vardır?
Kim daha güçlü: aslan mı yoksa antilop mu?
Kim daha uzun: zürafa mı yoksa su aygırı mı?
Bir maymunun kaç kulağı vardır?
Bir leoparın kaç kuyruğu vardır?

- Çocuklar, siz ve ben içerideyiz sıcak ülke. Bakın burada ne kadar çok hayvan var. Kimi tanıyorsun? (çocukların cevapları).

- Biliyorsunuz arkadaşlar, hayvanlar açık alanda bulunuyor ama hangisinin nereye gittiğini bilmiyorlar, biz de anlamalarına yardımcı olacağız.

Oyun "Kim nerede?"

“Ah arkadaşlar, bu sabah bir maymun koşarak geldi, bir mektup getirdi ve mektubun bulmaca ve bilmeceler içerdiğini söyleyerek kaçtı, siz ve ben bulmacayı çözersek bu hayvanların hangi kıtada yaşadığını öğreneceğiz. ” (Afrika)

- Bazı nedenlerden dolayı maymunumuz görünmüyor ama şimdilik oynayalım.

Oyun "Anneler ve Bebekler"
(Sürücü hayvanın ismini söyler ve topu yavruya isim veren çocuğa atar)

- Bakın beyler, maymunumuz burada değil mi?

- Ah, burada papatya var.

Oyun "Papatya"
(Her taç yaprağının arka yüzüne bir hayvan resmi yapıştırılır, ön yüzüne 1'den 5'e kadar sayılar yazılır. Bir yetişkin kaç kez ellerini çırpar, bu sayı ile çocuk yaprağı alır ve bundan bahseder.) hayvan)

— Siz ve ben hayvanat bahçesine geldik.

Oyun "Hayvanat Bahçesi"
(Hayvanları 2 muhafazaya ayırmanız gerekir - yırtıcılar ve otçullar için hayvanat bahçesindeki davranış kuralları hakkında konuşun)

- hayvanlarla dalga geçmeyin;
- onları beslemeyin;
- hayvanlara yaklaşmayın.

Fiziksel egzersiz “Kim ne yapıyor?”
(V. Shainsky “Chunga-Chang”ın müziğine)
Yetişkin hayvana isim verir, çocuklar onun hareketlerini taklit eder:

Fil - basar
Zebra - atlama
Timsah - yüzüyor
Antilop - sessizce yürür
Aslan - gizlice
Leopar - atlama
Maymun - alay ediyor

-Arkadaşlar, bir şeyler üzerinde çalışmaktan gözlerim yoruldu, hadi simülatörümüz üzerinde çalışalım. (Bazarny simülatörü)

“Biliyorsun parmaklarım yoruldu, hadi esnetelim.”

Parmaklar için egzersiz:
(kirpi topları ile)

Kaplan, zürafa, kocaman fil, ( dairesel yuvarlanma)
Zebra, puma ve bizon, ( doğrudan haddeleme)
İki çakal, su aygırı, ( dönüşümlü olarak sıkıştırma)
Ağzı açık duruyor ( sağ ve sol el)
Ve onların üstünde hayvanların kralı var, ( topu atmak)
Çabuk onu ara (aslan) ( bir elden diğerine).

- Kuyu. Maymun hala kayıp. O halde bir görevi daha tamamlayalım. Buna denir "Çevre hattına göre tahmin et."

Egzersiz yapmak:
Hayvanı dış hatlarına göre tahmin edin;
Buna göre renklendirin;
Aynı hayvana bir portre verin.

- Hadi oynayalım açık hava oyunu "Aslanlar ve antiloplar" . (Çocuklar aslanlara ve antiloplara ayrılır, antiloplar açıklıkta yürürken aslanlar uyur, sonra "Aslanlar" kelimesine göre uyanırlar ve antilopları yakalarlar, eve götürürler, sonra çocuklar rol değiştirir , 2-3 kez tekrarlayın. En çok oyunda hünerli kalır.)

- Çocuklar. Ve biliyorsunuz maymunun sabah getirdiği mektupta hayvanlar fotoğraflarını göndermişler. Ama bunları telafi edemiyorum. Bana yardım et!

(Çocuklar resimler kesip hayvanlara isim verirler)

Maymun geri döner, çocukları bu kadar çok şey bildikleri için över ve onlara Afrika'dan gelen muz ikram eder.

Elena Skatkova
“Sıcak Ülkelerin Hayvanları” hazırlık grubu için ders özeti

SICAK ÜLKELERİN HAYVANLARI

Amaç çocukların bilgilerini pekiştirmek ve genişletmektir. sıcak ülkelerin hayvanları, kendi izlenimlerini sanatsal faaliyete yansıtır.

Görevler:

*eğitici:

Çocukların hayata dair ufkunu netleştirin ve genişletin sıcak ülkelerin hayvanları;

Canlı organizmalar ve çevreleri arasındaki ilişkiler hakkında fikir oluşturmak;

Diyalojik konuşma biçimini geliştirin;

Kendi yargılarınızı ifade etmeyi öğrenmeye devam edin;

Kombine bir görsel teknik kullanarak basit modelleme, dekorasyon ve görüntüyü karakteristik ayrıntılarla tamamlama becerilerini geliştirmeye devam edin (aplikasyon ve çizim);

Genel bir kompozisyon oluşturma yeteneğini güçlendirin.

* gelişmekte:

Temsilcilere ilgi geliştirmek yaban hayatı;

Öğrencilerin aktif kavramsal kelime dağarcığını genişletin;

Oyun ve yaratıcı görevleri çözerken dikkatinizi geliştirin;

Hayal gücünün özgünlüğünü teşvik edin;

Biliş ve yaratıcılık sürecinde görsel olarak etkili düşüncenin oluşması için koşullar yaratın;

İletişim sırasında ve ortak bir yaratıcı görevi yerine getirirken okul öncesi çocukların iletişimsel niteliklerini geliştirmek;

*eğitici:

Çalışmada doğruluğu ve yoldaşlarınızın çalışmalarına saygı duymayı teşvik edin.

Ekipman ve malzemeler:

1) Küre;

2) Resimli sunum hayvanlar, sıcakta yaşamak ülkeler;

3) Ayrıntılar sayıca fazla olan hayvanlar orada çocuklar olduğundan sınıf, keçeli kalemler, muşambalar, peçeteler, yapıştırıcı fırçalar, her çocuk için yapıştırıcı, açık sarı ve mavi ovaller, genel arka plan.

4) Didaktik oyun - sunum "Bil bakalım kim?", eğitici masa oyunu "Kim nerede yaşıyor?" vesaire. ;

5) Bir şarkı kaydedin "Afrika", eğlenceli müzikli masaj – egzersiz "Zürafalar...".

Daha fazla bağımsız aktivite için materyal köşelerde kalır.

Ön çalışma

Gelişimsel bir ortamın organizasyonu (tematik albümlerin tanıtımı « Sıcak ülkelerin hayvanları» , resimler ve tasvir eden fotoğraflar görüntülemek için farklı ülkelerden hayvanlar);

Hakkında konuşmalar farklı ülkelerden hayvanlar Afrika sakinleri;

Hakkında bilmeceler yapmak hayvanlar, şiir okumak;

Resimlere bakmak « Hayvanat Bahçesi hayvanları» , "Aslanlar" vb. bunlara dayanarak hikayeler derlemek;

Çizim ve renklendirme farklı ülkelerden hayvanlar serbest aktivitede.

Doğrudan eğitim kursu aktiviteler:

Çocuklar salona girer, orada bulunanları selamlar, öğretmen çocukların dikkatini masanın üzerinde duran nesneye çeker. Bu bir küre, Dünya'nın bir modeli.

Eğitimci: Arkadaşlar bunun ne olduğunu biliyor musunuz?

Çocuklar cevap verir.

Eğitimci: Doğru, bu bir küre, Dünya'nın bir modeli. Çocuklar, seyahat etmeyi sever misiniz? Benimle büyük bir yolculuğa çıkmak ister misin? Bil bakalım nereye gidiyoruz?

"En sıcak kıta pitoresk ve harika.

Burada, savanların arasında çok sayıda aslan ve maymun yaşıyor.”

Çocuklar: Afrika.

Eğitimci: Doğru, seninle çok gideceğiz sıcak kıta. Afrika, dünyanın en sıcak güneşinin ve sıcak kumunun krallığıdır. Afrika'yı dünya üzerinde kim gösterebilir?

Eğitimci: Sihirli kelimeleri hatırlayın, sonra tekrarlayın Ben:

Sihirli küreyi döndürüyorum

Afrika'ya gitmek istiyorum!

(Çocuklar müziğe dönerler)

Eğitimci: İşte Afrika'dayız. Hangi hayvanlar orayı görmek ister misin? Soruma cevap vermek için sembollere bakmalı ve uygun tonlamayla tam bir cümle halinde cevap vermelisiniz.

Çocuklar cevap verir: "Görmek istiyorum…" (farklı tonlama ve ses tonunda telaffuz)

Eğitimci: Tamam ozaman. Umarım dilekleriniz gerçekleşir. Oturup ekrana bakalım.

Öğretmen sunumu gösterir « Sıcak ülkelerin hayvanları» . Çocuklar sırayla çağırıyor Afrika hayvanları.

Eğitimci: Ve şimdi sana bir dilek diyeceğim bilmece:

Hayvanların kralı - büyük kedi

Öfkeden biraz hırlıyor,

Yemek yedikten sonra çalışma odasında uyuyor

Yele giyiyor ve tehditkar... (bir aslan)

(göstermek resimler hayvan)

Bir aslanın görünmez olması neden önemlidir? (O bir yırtıcıdır, avını takip eder)

Onu neden göremiyoruz? (Paltonun rengi sarı kuru otların arasında görünmez olmanızı sağlar).

Kim ava gider? Aslanlar mı dişi aslanlar mı? Neden?

Aslanlar görünüş olarak dişi aslandan nasıl farklıdır? (Aslanın büyük, kabarık bir yelesi vardır, ancak dişi aslanın yoktur).

Dişi aslanlar kimi avlar? (zürafalar, antiloplar, zebralar av olur).

Yırtıcı hayvanlar ne gibi faydalar sağlar?

(Aslanlar otçullara vermez hayvanlar(antilop, zebra, zürafa) Büyük miktarlarda çoğalarak bitki dünyasını tamamen yok olmaktan kurtarır ve aynı zamanda hastaları da yok eder. hayvanlar).

Eğitimci: Sonraki gizem:

İşte atlar, hepsi çizgili,

Belki denizci kıyafeti giyiyorlar?

Hayır, onlar o renk.

Kim olduğunu tahmin et? (zebra)

(göstermek resimler, hakkındaki bilgiyi açıklığa kavuşturmak için konuşma hayvan)

Zebra beyaz çizgili siyah bir at mı yoksa siyah çizgili beyaz bir at mı?

Her zebra çizgilerle kaplıdır ve bunlar tekrarlanmaz.

(Desene göre zebra yavrusu annesini tanır. Ayrıca renkleri yırtıcı hayvanların kafasını karıştırmalarına olanak tanır; tek bir zebrayı ayırt edemezler. Birçoğu vardır ve tek bir büyük çizgili nokta halinde birleşirler).

Eğitimci: Dinle, bir sonraki bilmece kiminle ilgili?

Ne kadar uzun bir boyun

İnsanları görmedim:

Her şeyden önce dünyada

Benekli... (kafiyeli söylemek istiyorum "deve", ama bu bir zürafa)

Burada canlı vinç,

yolcu sıcak ülkeler.

Çok katlı sandıklardan

Hem yaprakları hem de muzu yırtar. (zürafa)

(göstermek resimler, hakkındaki bilgiyi açıklığa kavuşturmak için konuşma hayvan)

Zürafanın boyu 6 metredir, 2 katlı ev yüksekliğindedir, yüksekliğin yarısı boyundadır.

Neden böyle bir boynu var? (uzun ağaçların en tepelerine kolayca ulaşır, yaprakları koparır).

Zebralar, antiloplar zürafanın yanında otluyor, devekuşları, Karaca.

Onları zürafaya çeken şey nedir? (Uzun boyu, hassas kulakları ve keskin gözleri, yırtıcı hayvanı görmesine ve herkesi uyarmasına yardımcı olur. Zürafanın gözleri, başını çevirmeden etrafındaki her şeyi görecek şekilde ayarlanmıştır.)

Eğitimci: Sıradaki bilmece kiminle ilgili?

Burun - dev bir hortum

Duşta olduğu gibi yıkanır.

Bu bir sakin sıcak ülkeler

Karadaki en büyüğü.

En büyüğü nedir Afrika'daki hayvan? FİL

(göstermek resimler, hakkındaki bilgiyi açıklığa kavuşturmak için konuşma hayvan)

Bir aslanın file saldırmaya cesaret edebileceğini mi sanıyorsun? (hayır, fil güçlüdür, çok güçlüdür) hayvan aslan bununla baş edemeyecek).

Bir filin en şaşırtıcı özelliği hortumudur.

Fil onlara ne yapıyor? (Fil hortumunun yardımıyla ağaçlardan yaprakları koparır, otları yırtar, içer. Çok kalın ağaçlar taşır. Fil hortumuyla kendini düşmanlardan korur, şefkat gösterir ve yavrularını sevgiyle okşar.)

Bir file kim zarar verebilir? (Fil uyurken fare hortumuna girip her şeyi kemirir; fil uyurken karınca ayak tabanlarını kemirir ve fil yürüyemez).

Eğitimci: Aniden sudan kocaman bir canavarın gözleri, kulakları ve burun delikleri belirdi. Bütün gün suda oturuyor; kim olduğunu tahmin etmek için bir bilmeceyi çözmeniz gerekiyor.

Afrika'da şişman bir adam yaşıyor, kocaman bir ağzı var.

Sıcakta bütün gün suda oturuyor, sadece yemeği düşünüyor,

Doyumsuz olan tonlarca otu çiğniyor... (su aygırı)

Bunu sadece Afrika'da bulabilirim

Bu canavar gölette.

Karaya çıkarsa

Çok sakarlaşacak. (su aygırı)

(göstermek resimler, hakkındaki bilgiyi açıklığa kavuşturmak için konuşma hayvan)

Büyük su aygırımızın küçük bir arkadaşı var. Bu kim? (Su aygırı kuşlarla arkadaştır).

Ona nasıl yardım ediyorlar? (Kuş suya oturduğunda su aygırının başına oturur, böylece kendisi için balık yakalar; kuş su aygırının derisini böceklerden temizler, yaraları tedavi eder).

Eğitimci: Başka hangileri? hayvanlar Afrika'dan bahsetmedik mi?

(Çocuk listesi : maymun, deve, gergedan, antilop vb.)

Eğitimci: Tebrikler! Çok ilginç şeyler anlattınız ve öğrendiniz Afrika hayvanları. Şimdi biraz dinlenelim.

(genel motor becerileri geliştirmek için oyun masajı yapılır - egzersiz "Zürafalar...")

Çocuklar bir daire şeklinde dururlar. Öğretmen müzik eşliğini açar.

Zürafaların her yerinde benekler, benekler, benekler, benekler var.

(Kendilerini Patlatın).

Burnun üzerinde var karınlar, dizler ve ayak parmakları.

(Vücut kısımlarını göster).

Fillerin her yerinde kıvrımlar, kıvrımlar, kıvrımlar, kıvrımlar var,

(Kendilerini çimdikleyin).

Alında, kulaklarda, boyunda, dirseklerde,

Burnun üzerinde var karınlar, dizler ve ayak parmakları.

(Vücut kısımlarını göster).

Yavru kedilerin her yerinde kürk, kürk, kürk, kürk var.

(Sarsma hareketleri yapın).

Alında, kulaklarda, boyunda, dirseklerde,

Burnun üzerinde var karınlar, dizler ve ayak parmakları.

(Vücut kısımlarını göster).

Zebranın da çizgileri var, her yerde çizgiler var.

Ve zebranın çizgileri var, her yerde çizgiler var.

(Çizgileri göster).

Alında, kulaklarda, boyunda, dirseklerde,

Burnun üzerinde var karınlar, dizler ve ayak parmakları.

(Vücut kısımlarını göster).

Eğitimci: madem çok iyi biliyorsun sıcak ülkelerin hayvanları sana bir oyun teklif ediyorum "Bil bakalım kim?"

(ekranda çocukların vücut kısımlarına göre tahmin etmeleri gereken bir sunum oyunu gösterilir) hayvan)

Eğitimci: Afrika'da her zaman çok sıcak. Hava sıcakken en çok ne istersiniz? Onlar ne yapıyor? hayvanlar ne zaman içmek istersin? (sulama deliğine gidin)

Sulama deliği nedir? (Herkes sulama deliğinde toplanır savan hayvanları: sarhoş olmak, yüzmek)

Eğitimci: Arkadaşlar sulama çukuruna kimler gelebilir? (Zürafa, zebra, aslan). Peki kim neredeyse her zaman suda yaşıyor? (kaplumbağa, su aygırı).

Eğitimci: Geçmişte sınıf Afrika'nın doğasını anlatan bir panel yaptık. Neyi tasvir ettik?

(Çocuklar: “Güneş, palmiye ağaçları, gölet, çimen”)

Kim bizim işimizde değil? (hayvanlar) Hadi onları çizelim. Her biriniz bunun ayrıntılarını seçebilirsiniz hayvan senin yarattığın (birleştirin, yapıştırın ve ardından işaretleyicilerle süsleyin). Senin ne zaman hayvanlar hazır olacak, onları doğanın onun için en uygun olan kısmına yerleştirirsiniz. Soru yoksa, resim seçmeye ve üzerinde çalışmaya başlayabilirsiniz. hayvanlar.

(Çocuklar parçaları olan tepsileri seçerler hayvanlar, üzerinde yapıştırıcı, fırça, keçeli kalem, muşamba, peçete bulunan masalara oturun.)

Eğitimci: Ama önce parmak jimnastiği yapalım

(Çocuklar parmak egzersizleri yaparlar).

İÇİNDE sıcak ülkeler

(Tüm parmakların masa üzerinde hafif, kayma hareketleri).

Gergedan

(Ellerinizi bükülmüş, açılmış parmakların üzerine koyun).

Sadece yol boyunca yürüyorlar.

(Ellerinizle ileri doğru hareket edin)

Su aygırları nehirde ıslanır.

(Ellerinizi ters çevirin, avuçlarınız yukarıya doğru, parmaklarınızı sıkın ve açın).

Aslanlar avlanmaya çıkar.

(Parmaklarınızı açın).

Timsahlar,

(Bileklerden birleştirilmiş ellerinizi açın).

Maymun,

(Ellerinizi başınıza koyun, gösterin "kulaklar").

Zebralar savanın sakinleridir.

(Her iki elin parmaklarını birbirine geçirin, "dörtnala"

masanın üzerinde ilerlemek).

Ve tropik kuşlar

(Her iki elin başparmaklarını birbirine geçirin

avuçlarınızı kanat gibi çırpın).

Burada hayret edilecek bir şey var.

(Masanın üzerinde duran her iki elinizin avuçlarını yukarı ve aşağı çevirin).

Çocuklar yapıştırmaya başlamadan önce hayvanÇocuk adına siparişi tekrarlayabilirsiniz hareketler:

1. bir resim yayınlayın;

2. sırayla (gövdeden başlamak daha iyi) Muşamba üzerindeki parçaları tutkalla sürün ve yerine yapıştırın;

3. o zaman, her şey ne zaman hayvan yapıştırılacak, peçeteye batırın (aksi takdirde ayrıntılar gözden kaçırılabilir ve görselin tekrar yayınlanması gerekebilir);

4. görüntüyü keçeli kalemlerle süsleyin (gözler, boynuzlar, noktalar, çizgiler vb.)

5. Çalışmayı tamamlayan her çocuk, onu genel arka plana yapıştırır.

Gerekirse öğretmen çocuklara yardım sağlar.

Eğitimci: (tüm işler hazır olduğunda) Arkadaşlar, bize birkaç kelimeyle anlatın hayvan bugün yarattığı.

(Her çocuk genel bir hikaye oluşturan bir cümle konuşur)

Eğitimci: Yolculuğumuz sona yaklaşıyor

Sihirli küreyi döndürüyorum

Geri gitmek istiyorum!

(müzik, çocuklar kendi eksenleri etrafında dönerler)

Eğitimci: Bugün neredeydik? (Afrika'da). Ne hatırlıyorsun?

Yolculuğumuzun hatırası olarak sana bir oyun veriyorum. O da yaklaşık Afrika hayvanları, kendiniz oynayabilirsiniz grup.