ev Aile ve Çocuklar

Bir çocuk okul testlerinden önce ne yapmalıdır. Fiziksel gelişimin değerlendirilmesi

Çocuğun okulu ne olacak? Çocuk takımında uyum ne kadar önemlidir? Okul öğretmenlerinin talepleri uygulanabilir mi? Çocuğumu birinci sınıfa hazırlamam gerekir mi? öğretmenin rolü nedir ilkokul hazırlık sürecinde? Bu ve okul öncesi çocukların sorunlarıyla ilgili diğer birçok şey hakkında konuşalım.

Çocuk takımındaki çocukların adaptasyonu

Söyleyin bana, yeni bir toplumda bir çocuk için psikolojik rahatlık bu kadar önemli mi? Ve buna odaklanmalı mıyız? Belki sorun çok uzaktır ve eğitim sürecine daha fazla dikkat edilmelidir?

İlkokul öğretmeni, bir okul öncesi çocuğu hazırlamaya başlarken, kural olarak, bir grup bilinmeyen kız ve erkek hakkındaki korkularından ziyade, koğuş görüşmesinin sonuçlarına daha fazla odaklanır. Ve burada birkaç yatıştırıcı cümle işe yaramaz, çünkü bir sisteme, bireysel bir yaklaşıma ihtiyacımız var.

Tanınmış öğretmenler bu konuda ne düşünüyor, örneğin tüm dünyanın dinlediği, yöntemleri yaygın olarak kullanılan Sukhomlinsky ve Amonashvili. ilkokul? Çocuğun duygularını, öğrenme sürecinde ortaya çıkan kişisel niteliklerini ilk sıraya koyarlar.

Çünkü mazlum bir çocuk, üç kez yetenekli bile olsa, yeteneklerini tam olarak gösteremez. Pedagojik uygulamada, zayıf bir ortalama öğrencinin yeni bir takımda bir kez aniden iyi çalışmaya başladığı, kendinden emin ve aktif davrandığı ve bazen bunun tersi olduğu birçok durum vardır.

Bu, ilkokul öğretmeninin dikkat etmesi gereken ilk şeyin öğrencinin herhangi bir takıma psikolojik olarak hazırlanması olduğu anlamına gelir. Ve görevine başlarken, bebeğin ebeveynlerine, çocuklarının bilginin zirvelerini fethetme yolunun başlayacağı psikolojik bir temel geliştirmenin önemini açıklamalıdır. Peki, sallanan bir temel üzerinde nasıl rahat hissedebilirsiniz?

Bu nedenle, hazırlık sürecinde uyum sorununa hangi yerin verilmesi gerektiği sorusuna güvenle cevap verebiliriz: asıl şey.

Çocuğa iletişim kurmayı, akranlarının eylemlerine nasıl cevap vereceğini, bir takımda nasıl ilişkiler kuracağını anlatması öğretilmelidir. Bunu yapmak için bir ilkokul öğretmeni, özellikle çocuklarla çalışan ünlü öğretmenlerin yazarın eserlerine başvurmalı, deneyimlerinden ve yöntemlerinden yararlanmalıdır. Evet, bu incelikli ve göze çarpmayan bir çalışma ama çok önemli. İyi, yetkin bir öğretmen bu aşamada hile yapmaz ve ebeveynler dikkatli olmalıdır.

Uygulamayı teoriyle pekiştirmek için çocuğunuzu oyun alanlarına, iletişim kurmayı öğreneceği etkinliklere götürün. Ve bebeğin anaokuluna gitmesi veya evde olması önemli değil, çocuklar her şeyi çok çabuk öğreniyorlar.

Bir çocuk okula gitmeden önce neleri bilmeli?

Birinci sınıfa giriş için giriş sınavları ve testleri olmamasına rağmen, okul idareleri, özellikle prestijli okullar, okul öncesi çocuklarla bir seçim - sözlü görüşmeler düzenler.

Bu, ilkokul öğretmeninin öğrencisinin mini sınavına hazır olması, uygun şekilde hazırlaması ve çocuğa bu testi başka bir oyun olarak algılamasını sağlamaya çalışması gerektiği anlamına gelir.

Mülakatlar nasıl gidiyor? Genellikle baş öğretmen ve ilkokul öğretmeni, okul psikoloğu, konuşma terapisti gelecekteki öğrencilerin belgelerine bakar. Sonra bir çocuğu olan anne veya babayı sınıfa davet ederler. Çocuk, katı teyzelerle masada yalnız bırakılır ve velilerden sınıfın sonuna oturmaları istenir.

Ayrıca, evrakları doldururken ve çocuğun okula kabulü için başvuruda bulunurken veliler, çocuğa yaklaşık 20 dakika boyunca çeşitli soruların sorulduğu bu mini sınavın yapılması için yazılı izin verirler.

Birinci sınıfa kabul için bilgi ve beceriler

1. Genel sorular:

- adı nedir, ebeveynlerin soyadını, adını, soyadını, çalışma yerlerini ve pozisyonlarını, iletişim telefon numarasını verin;

- yaşadığı yer: ülke, şehir, sokak, ev ve apartman numarası;

- hangi bitkileri biliyor; evcil hayvanları yabani hayvanlardan ayırt edebilme, çalıları, çiçekleri, ağaçları ayırt edebilme;

- isim bu yıl, ay, gün, gün, sabah, akşam veya gün, bir yıldaki gün sayısı, ay, hafta, günde saat, saatte dakika, dakikadaki saniye;

- yağmur, kar, sıcak, soğuk, buz nedir;

- gökkuşağının renklerini adlandırın

- sağ, sol, üst, alt, arka, ön nerede göster;

- hangi tatilleri biliyor;

- ne yapmaktan hoşlanır;

- okumak isteyip istemediğini.

2. İstihbarat kontrolü:

- bulmacaları, bilmeceleri çözebilir, çözümler bulabilir mantıksal görevler;

- bir gruptan bir nesne seçin, örneğin sebzeler arasında bir meyve bulun;

- bir gruba bir öğe ekleyin, örneğin meyvelere bir elma ekleyin;

- hikayenin başlangıcını ve sonunu, benzerlikleri ve farklılıkları (tavşanlar - ayılar) belirleyin.

3. Doğrulama farklı şekiller hafıza ve konuşma

- resmi tanımlamak;

- basit bir resmi kopyalayın;

- 5-7 kelimelik bir cümleyi tekrarlayın;

- hikayenin bir bölümünü yeniden anlatmak;

- bir grafik dikte yazın, örneğin: üç hücre yukarı, bir - sağa, iki - sola;

- Bir hikaye anlatmak

- Resme dayalı bir hikaye oluşturun.

4. Doğrulama matematiksel yetenek:

- nerede daha büyük, küçük veya eşit olduğunu belirlemek için;

- geometrik şekilleri tanır;

- eşit parçalara bölün;

- nerede daha uzun, daha kısa, daha yüksek, daha düşük olduğunu seçin;

- basit problemleri çöz.

- harfleri, sesleri, heceleri, ünlüleri, ünsüzleri, sert, yumuşak bilir;

- kelimeleri hecelere ayırın;

- kelimeleri harfe göre bulun, örneğin "a" - bir leylek.

6. Grafik becerilerinin testi:

- kalem ve kurşun kalem kullanabilmek;

- farklı çizgileri ve eğrileri kesintisiz olarak tasvir edin;

- ana hatlar ve noktalı çizgiler çizin;

- düzgün şekiller çizin.

Gördüğünüz gibi, geleceğin birinci sınıf öğrencisinin bilmesi ve yapabilmesi gerekenlerin listesi oldukça iyi. Çocukların kısa süreli hafızasını dikkate alarak, ilkokul öğretmeni günlük toplantılarda öğrencisini en az yedi ay hazırlamak zorunda kalacak. görüşmeye, çünkü daha kısa sürede bebek fiziksel olarak her şeyi öğrenemeyecek ve sadece yirmi dakika boyunca dikkatli bir öğrenci olabilir - o zaman ara vermeniz, aktivite türünü değiştirmeniz gerekir.

Okul İçin İhtiyaç Duyduğunuz Beceriler Nasıl Geliştirilir?

Bir çocuğa öğreten birçok ebeveyn, kendi duygularına dayanarak çocukların algısının özelliklerini dikkate almaz. Ama bu temelde yanlıştır. Çocuklar yetişkinlere kıyasla sadece küçük değiller, dünyayı farklı algılıyorlar, her ay duyusal okuryazarlık geliştiriyorlar.

Yeni yürümeye başlayan çocuklar nesneleri ve fenomenleri parçalar halinde ayrıntılı olarak algılar. Örneğin, beş yaşındaki bir çocuk yapbozlardan bir ayı toplar. Ama ayı pençeleri yerine keçi uzuvları yerleştirdi ve her şeyi doğru yaptığından eminim - bunlar pençeler. Ve her şeyde böyledir - önce parçaları görür, sonra bütünü oluşturur.

Genellikle beş yaşındaki bir çocuğun nasıl üç yaşındaki bir çocuk gibi davrandığını görürüz. Bu nedir? Doğal az gelişmişlik? Numara. Yetersiz eğitim, aşık olma, yetişkinler tarafından çocukların aşamalı gelişiminin psikolojik anlarının cehaleti. Annem çalışmak üzereyken zaman aktı ve bir boşluk oluştu.

Anne ve baba eğitimci değil, psikolog değil, yöntemleri bilmiyorlar. Ancak her çocuk grubunun yaş özelliklerini iyi bilen ilkokul öğretmeni, hem geliştirebilir hem de gelişimde yapılan hataları düzeltebilir.

Örneğin, fonemik işitme geliştirmek, yani seslerin özelliklerini ayırt etmeyi öğrenmek çok önemlidir. : yumuşaklık, sertlik vb. Bu yapılmazsa, boşluk en beklenmedik anda etkilenecek ve ardından geçici yükten nedenini kazmanız gerekecek.

Örneğin, iyi çalışan bir kız dördüncü sınıfa gider. Yükler artıyor, eğitim materyallerinin algılanma hızı artıyor ve öğrenci Rusça diktelerde ikili almaya başladı.

Doğal olarak evde panik vardı, çocuk gözyaşları içindeydi - yardım için bir uzman çağırdılar. Sebebin fonemik işitmenin azgelişmiş olması olduğu ortaya çıktı. Analiz etmek için zamanı olmayan kız, örneğin "aslan" - "lef" kelimesi yerine duyduğu gibi yazmaya başladı.

İlkokul öğretmeninin görevi, bu tür anları takip etmek ve düzeltmektir, çünkü bu aşamada yapılması çok daha kolaydır.

Bir ilkokul öğretmeni bir çocuğun gelişimi için hangi metodolojiyi seçebilir?

Bugüne kadar, okul öncesi ve ilkokul çağındaki çocuklarla çalışmanın birçok yöntemi vardır ve bu, çocukların senkretizmini içinde bırakmanıza izin verir. erken çocukluk, örneğin, Sukhomlinsky, Zaitsev'in video materyallerinin bir gösterimi olan Amonashvili'deki gelişmeleri.

Benim aldığımla kalalım. dünya şöhreti ve okul müfredatına girdi, yani: Amonashvili'nin insancıl-kişisel pedagojisi.

Tüm dersleri çocuğun gelişimine, içsel potansiyelinin açığa çıkarılmasına, iletişim ve öğrenme sürecinde rahat bir psikolojik ortam yaratılmasına yöneliktir.

Artık, bir röportaj için banal koçluk değil, çocuğun okula kapsamlı bir şekilde hazırlanmasına katılmanın ne kadar önemli olduğunu anlıyorsunuz. Çocuğunuz mükemmel bir öğretmeni olan bir anaokuluna gitse bile, bireysel ek derslerle ilgilenmek daha iyidir, çünkü anaokulunda çocuğunuz bireysel bir ilkokul öğretmeni kadar ilgi gösteremez.

Al, arkadaşlarına söyle!

Web sitemizde de okuyun:

Daha fazla göster

Bir çocuğu birinci sınıfa kaydettirmek önemli olay her ailenin hayatında. 1 Eylül'den önce hazırlanacak çok şey var: bir okul forması, defterler ve kalemler, bir günlük. Bu süreçteki en önemli şey, geleceğin birinci sınıf öğrencisinin yoğun bir okul hayatının başlangıcına hazırlıklı olmasıdır.

Çocuğun hangi okula gideceği önemli değil - spor salonuna veya genel eğitime. Kabul edildikten sonra, becerileri ve yetenekleri, belirli bir bilgi alanında ne kadar bilgili olduğu değerlendirilecektir. Bu tür testler veya aynı zamanda denildiği gibi - öğrencinin bilgi seviyesini belirlemek için bir görüşme yapılır.

Her ebeveyn, çocuğunun örnek bir öğrenci olmasını ister. Belli bir miktarda bilgi ile birinci sınıfa giderse, çalışmaların “başlangıcında” çocuk için kolay olacaktır.

Okula giden bir çocuk neleri bilmeli ve yapabilmelidir?

Çocukların birinci sınıf için belirlendiği çok özel kriterler vardır. Psikolojik teşhisler yürütürler. Bazı eğitim kurumları için liste, kurumun programına göre biraz genişletilebilir.

Tipik olarak görüşme, okul öğretmeni, psikoloğu ve okul müdürünün katıldığı çocukla bir konuşma şeklinde yapılır. Çocuğa birkaç soru sorulur ve görevler verilir. Teşhis ana yönlerde gerçekleştirilir:

etrafındaki dünya hakkında genel bilgi;
matematiksel bilgi ve basit hesaplamalar yapma becerisi;
okuma ve yazma becerileri, motor beceriler;
doğa, hayvanlar, bitkiler hakkında bilgi.

Çocuk, yalnızca bilgi kazanmayacağı, aynı zamanda zamanının çoğunu geçireceği, diğer insanlarla - öğrenciler ve öğretmenler - etkileşimde bulunacağı bir eğitim kurumuna girer.

Okuldaki hazırlık kursları ve mezuniyet grubundaki dersler işi çok kolaylaştırıyor çocuk Yuvası

Psikolojik olarak hazırlanmalı ve sosyal becerilere sahip olmalıdır:

davranış kurallarını bilmek ve bunlara uymak halka açık yerlerde;
bağımsız olarak giyinebilir, soyunabilir, ayakkabı giyebilir, düğmeleri ve fermuarları bağlayabilir;
saldırganlık veya izolasyon olmadan kibarca iletişim kurun;
derste hareketsiz oturmanız gerektiğini anlayın, öğretmeni kesmeyin, kaprisli olmayın;
okul hayatının ve derslerin ne olduğunu, ondan ne istendiğini hayal edin.

Artık ebeveynlere, gelecekteki birinci sınıf öğrencilerini göndermeyi planladıkları aynı eğitim kurumunda bir hafta sonu okuluna gitmeleri öneriliyor. 1 yıl sürer. Bu tür gruplarda okul öncesi 6-7 yaş arası çocukları ikamet yerinde ve bu okula girmek isteyenler arasından kabul eder.

Kurslarda çocuk okul hakkında fikir edinecek, öğrenciler için gereklilikleri yerine getirmeyi öğrenecek, derslere alışacak ve müstakbel öğretmeni ve sınıf arkadaşlarını tanıyacaktır. Bu uygulama, çocuğun kendisi ve ekibi için yeni bir yere hızla uyum sağlamasına yardımcı olur, çalışmayı anlamak daha kolaydır. Kursta, çocuk bir röportaj için hazırlanacaktır. Onlardan sonra, erkekler genellikle testleri iyi geçer.

Genel Bilgi

Birinci sınıfa giren bir çocuk için hangi bilgi ve becerilere ihtiyaç vardır:

kişisel verilerinizi bilin - soyadı, adı ve soyadı, kısaltmalar olmadan tam olarak;
kısaca kendinizden, ilgi alanlarınızdan ve hobilerinizden, evcil hayvanlardan bahsedin;
ebeveynlerinin ve yakın akrabalarının (büyükanne ve büyükbaba, erkek kardeşler, kız kardeşler) isimlerini verin;
kaç yaşında olduğunu bilmek;
ebeveynlerin çalışma yerlerini ve pozisyonlarını adlandırın;
bilmek tam adres ailesinin nerede yaşadığı, evin ve dairenin numarasını belirten;
ikamet ettiğiniz ülkeyi ve şehri adlandırabilme;
neden okula gittiğini söyle;
resimleri kullanarak birkaç cümleden bir hikaye oluşturun;
kısa şiirler ve masallar anlatmak;
özelliklerin açıklamasına göre nesneyi tahmin edin;
yolun temel kurallarını bilir;
sağ ve solun anlamlarını anlamak;
farklı özellikleri veya zıt kavramları (örneğin yabani - evcil hayvanlar, meyveler - sebzeler vb.) ayırt eder ve adından bilir.

Çocuğun öğrenmesi gereken tüm gerekli bilgiler oyun formu!

Sözlü konuşmanın gelişimi, okuryazarlığın gelişimine hazırlık

Birinci sınıfta çocuklar Rusça öğrenecekler. İçeri girmeden önce biraz hazırlık yapmaları gerekiyor. Görüşmedeki komisyon, çocuğun görevleri nasıl yerine getirdiğini ve şunları yapıp yapamayacağını değerlendirir:

ünsüzleri ve ünlüleri bilir;
harf ve ses arasındaki farkları anlar;
bir harfle başlayan birkaç kelime seçin;
adlandırılmış harfin kelimenin hangi bölümünde bulunduğunu belirleyin;
kelimeyi hecelere ayırın;
doğru konuşmak, bir fikir formüle edebilmek.

Matematik: sözlü ve yazılı sayım

Geleceğin birinci sınıf öğrencisi çalışmalı basit sayılar ve bazı matematiksel kavramlara sahip olun:

0'dan 10'a kadar sayabilme;
sayıları bilir ve 0'dan 9'a kadar yazabilir;
sayıları birbirleriyle karşılaştırın - büyüktür, küçüktür veya eşittir;
0 ila 10 aralığındaki komşu numaraları arayın;
basit şekilleri ayırt edin ve adlandırın: üçgen, daire, kare;
asal sayıları çıkarabilme ve ekleyebilme;
nesneleri aynı veya benzer özelliklere göre gruplara ayırır.

6-7 yaşında her çocuk 10'a kadar saymalı ve sayıları doğru yazabilmelidir (okumanızı öneririz :)

Motor ve yazma becerileri

Ayrıca yazacak ve çizecek çok şey var, bu yüzden çocuğun eli büyük bir yüke hazırlıklı olmalı. Çocuğa öğretilmesi gerekenler:

bir kalemi, kurşun kalemi, keçeli kalemi veya fırçayı elinizde doğru tutun (okumanızı öneririz:);
konturlar boyunca şekiller çizin;
resmi modele göre çizin;
basit şekiller, farklı çizgiler çizin;
çizimleri dikkatlice renklendirin.

Geleceğin birinci sınıf öğrencisi okuyabilmeli mi?

Bu sorunun kesin bir cevabı yok, öğretmenler ve psikologlar bile burada aynı fikirde değiller. Rusya'da okuma yeteneği için kesin bir gereklilik yoktur, hepsi belirli eğitim kurumuna bağlıdır. Okuyamadıkları için kabulü reddedemezler.

Ancak birinci sınıfa giden çocuk, kendisi için zengin ve zor bir programla karşı karşıyadır. Okuma yeteneği ile öğrenmesi ve yeni bir role uyum sağlaması çok daha kolay olacaktır. Dakikada 20-30 kelime okumayı öğrenirse iyi olur. Şimdi birçok çocuk bunu anaokulunda hazırlık grubunda bile öğreniyor.

Bir çocuğa okumayı mümkün olduğunca erken öğretmek gerektiğini kesinlikle söyleyebiliriz. Ebeveynlerinizle birlikte okumaya başlayın. Bir çocuğun okurken kelimelerin doğru yazılışını öğrendiği ve ardından bunu yazıya aktardığı kanıtlanmıştır.

Çocuk direnirse, onu buna zorlamayın. Belki de henüz hazır değildir veya sadece motivasyonu yoktur. Bu motivasyonu oluşturmak, dikkatini sonuca ulaştıktan sonra alacağı şeye odaklamak daha doğru olacaktır ( ilginç kitap veya diğer imrenilen ödül) (okumanızı öneririz :).

Unutmayın ki birçok çocuk okumayı kendi kendine öğrenir. Ebeveynler okumaya zorlarsa, çocuk sadece reddeder ve daha sonra okumaya karşı kalıcı bir reddetme geliştirebilir.

Çevre hakkında bilgi

Birinci sınıf öğrencisi doğa, zaman ve insan gibi temel kavramları oluşturmuş olmalıdır. Çocuğun ihtiyacı:

bir yıldaki mevsimleri, ayların sayısını ve adlarını bilir;
haftada kaç gün olduğunu ayırt edebilmek ve her birini adlandırabilmek;
doğa fenomenlerini bilir;
insan vücudunun bölümlerini (kol, bacak, kafa vb.) adlandırabilme;
bitkileri, ağaçları, sebzeleri, meyveleri, meyveleri ayırt edebilme ve isimlendirebilme;
Hangi hayvanın hangi yavruya sahip olduğunu anlayın ve adının ne olduğunu bilin.

Çevremizdeki dünya hakkında iyi bir bilgi deposu, ebeveynlerinin esasıdır.

6-7 yaşındaki bir çocuk okula başlarken başka neler yapabilmelidir?

Bu makale, sorularınızı çözmenin tipik yollarından bahsediyor, ancak her vaka benzersizdir! Benden sorununuzu tam olarak nasıl çözeceğinizi öğrenmek istiyorsanız - sorunuzu sorun. Hızlı ve ücretsiz!

Temel kavramlara ek olarak, geleceğin birinci sınıf öğrencisi biraz daha bilgi ve beceriye sahip olmalıdır:

birkaç öğretmen komutundan oluşan görevleri anlayın ve gerçekleştirin;
dikte altında çalışma yapın (örneğin, şekiller, çizgiler çizin);
neden ve sonuç arasındaki ilişkiyi anlamak;
iki benzer resimdeki farklılıkları bulun;
basit bilmeceler ve bulmacalar, mantıksal görevler tahmin edin.

Çocuğun hafızasının gelişimine çok dikkat edilmelidir, çünkü derslerde önemli miktarda öğrenmesi gerekecektir. yeni bilgi. Bebeğin sevdiği güzel şiirleri bir arada ezberlemekte fayda var.

Bir çocuğun okula hazır olup olmadığını nasıl anlarsınız?

Okula giden bir çocuk için gereksinimlerin listesi oldukça geniştir. Bir çocuğun bir yıllık hazırlık kurslarında bu kadar büyük miktarda bilgi edindiğine inanmak yanlıştır. Anaokulunda etkinlikler geliştirmekle sınırlı kalmamalısınız, hazırlığı kendiniz yapmanız önerilir.

4-5 yaşından itibaren bir çocuğu okula hazırlamaya başlamak daha iyidir, böylece 6 yaşına kadar tam hazırlık okul müfredatına.

Çocuğun okula hazır olup olmadığını evde özel yöntemlerle belirlemeye çalışabilirsiniz. Ancak bu sorumluluğu anaokulunun veya okulun psikoloğuna bırakmak daha akıllıca olacaktır. Çocukların okula hazırlanmasını teşhis eder. Çocuğun düşünce gelişimi, bilgi bütünlüğü, duygusal olgunluğu ve okula sosyal hazırlığı değerlendirilecek, bunun sonucunda ebeveynlere hangi yönlerin sıkılaştırılması, nelere dikkat edilmesi gerektiği konusunda tavsiyeler ve öneriler verilecektir. Bir yerde düzeltme gerekebilir.

Bu notun konuları hakkında bir röportaj benzeri yaparak hazır olma derecesini bağımsız olarak belirleyebilirsiniz. Çocuk bunların çoğunu cevaplayabilir ve görevleri tamamlayabilirse okula hazır demektir. Değilse, onunla daha fazla çalışmanız ve bilgi boşluklarını doldurmanız gerekir.

Tabii ki, görüşme cehalet nedeniyle başarısız olursa veya stresli durum, bir okula veya liseye kabul reddedilemez. Ancak, yararlı bilgi ve becerilere sahip olmak, çocuğun okul müfredatına ayak uydurmasını kolaylaştıracaktır. kendini gösterecek daha iyi taraf ve yüksek bir performans seviyesini koruyabilecektir.

Talimat

Farklı okullarda, gelecekteki birinci sınıf öğrencisi için gereksinimler farklı olabilir. Bir eğitim kurumuna girerken çocuğunuza sınava girmesi teklif edilebilir, başka bir yerde sadece bir görüşme ile geçebilirsiniz.

Pek çok uzman, okula başlamadan önce gelecekteki öğrencinin psiko-duygusal hazırlığının önemli olduğu konusunda hemfikirdir. Çocuğunuzun okula hazır olup olmadığını öğrenmek istiyorsanız, onunla birlikte aşağıdaki soruları yanıtlamayı deneyin:
çocuğun soyadı, adı, soyadı;
Ebeveynlerin adı;
baban ve annen kim çalışıyor;
bana yaşadığın adresi söyle;
çocuğun cinsiyeti - o kim: kız;
çocuğun erkek veya kız kardeşi olup olmadığı, hangisinin daha büyük olduğu;
çocuğun yaşı - kaç yaşındasın? Bir veya iki yıl içinde kaç yaşında olacağınızı hesaplayın;
günün hangi saati - gün, sabah, akşam;
kahvaltı yaptığınızda - sabah, öğleden sonra veya akşam;
şimdi hangi mevsim - kış, ilkbahar, yaz, sonbahar? Çocuk neden böyle düşünüyor;
Çocuk çizmeyi seviyor mu? Bize bu kalemin veya seçtiğiniz herhangi bir nesnenin ne renk olduğunu söyleyin;
çocuklar kızak yapmaya gittiğinde - yaz veya kış aylarında;
okula gitmek istiyor musun
hayvanlardan hangisi daha büyük - inek veya keçi, fil veya köpek vb.;
bildiğiniz kuşları ve hayvanları anlatın (çocuk 3 vahşi ve 3 evcil hayvanı adlandırabilir, bildiği kuşları listeleyebilir);
bana neden kulaklara, ağza ve gözlere ihtiyacın olduğunu söyle;
Yanlışlıkla başkasının eşyasını kırarsanız nasıl davranırsınız?

Tabii ki, okula kabul için yapılan görüşmede çocuğa tüm sorular sorulmayacak, ancak çocuk bunlardan herhangi birine hazır olmalıdır. Bu sorularda farklılıklar olabilir. Bu nedenle, çocuğun çevresindeki dünya hakkındaki bilgisini (hayvanlar, kuşlar, mevsimler, günün saatleri), ailesi ve kendisi hakkında temel bilgileri, meslek ve okul fikrini değerlendirmek önemlidir.

Çocuk için birinci sınıfa girmeden önce önemli olan matematiksel bilgi ve beceriler olacaktır:
1'den 10'a kadar sayın ve tam tersi, eksik rakamı girin;
10 içinde sayma işlemlerini gerçekleştirin (belirli sayıda öğe ekleyin veya çıkarın);
basit geometrik şekilleri tanımlayın, uygulamalarla çalışın geometrik şekiller;
nesneleri karşılaştırın - daha fazla, daha az, eşit, ayrıca uzunluk, genişlik ve yükseklikte;
nesneleri birkaç parçaya bölün (1, 2, 3, 4 eşit parça).

Okumada başarılı bir şekilde ustalaşmak için çocuğun aşağıdaki becerilere ihtiyacı olacaktır:
harfleri seslerden ayırt etmenin yanı sıra ünlüleri ve ünsüzleri vurgulayın;
bir kelimede belirli bir harfi bulma yeteneği (başlangıçta, ortada ve sonunda);
seçilen harfle başlayan kelimeleri adlandırın;
bir kelimedeki heceleri vurgulayın;
Basit ve küçük cümleleri okumak anlamlıdır.

Ebeveynler, “Okula giden modern bir çocuk, bir astronottan daha kötü hazırlanmamalıdır” diye şaka yapıyor. Gerçekten de eğitim standartları sürekli değişiyor ve birinci sınıfa başlayan çocukların gereksinimleri her yıl daha da zorlaşıyor gibi görünüyor. Daha önce birçoğu okulda okumayı öğrendiyse, şimdi sahne arkasını okuma yeteneği birinci sınıf öğrencileri için zorunlu olarak kabul edilir. Bir çocuğu okula hazırlamak gerçekten bu kadar zor mu? Rus okullarında birinci sınıf öğrencileri için standart gereksinimleri göz önünde bulundurun. Ayrıca bu yazıda bir anaokulu mezununun yaklaşık özelliklerini vereceğiz, yani. Federal Eyalet Eğitim Standardı - federal eyalet eğitim standardına göre 1. sınıfa giren bir çocuk.

Okul birinci sınıfa giden bir çocuk neleri bilmeli ve yapabilmelidir?

Çocuğunuzu iyi bir şekilde hazırlamak için Öğrenme aktiviteleri birkaç cephede harekete geçilmelidir. Geleceğin birinci sınıf öğrencisinin kendisi, ebeveynleri ve çevresindeki dünyanın yapısı hakkında temel bilgilere sahip olması, temel sayma becerilerine ve gelişmiş konuşma becerisine sahip olması gerekir.

Peki, geleceğin birinci sınıf öğrencisi çeşitli alanlarda neleri bilmeli ve yapabilmelidir?

Genel görünüm

7 yaşında bir çocuk, tereddüt etmeden isim verecek kadar gelişmiştir:

adınız, soyadınız ve soyadınız;
yaşınız ve doğum tarihiniz;
ebeveynlerin soyadı, adı ve soyadı, meslekleri ve çalışma yerleri;
diğer aile üyelerinin isimleri ve onun için kim oldukları;
adresiniz - şehir / kasaba / köy, sokak, ev, giriş, kat, apartman - ve numara ev telefonu(varsa);
yaşadığı ülke ve başkenti;
şehrinizin/kasabanızın/köyünüzün başlıca turistik yerleri;
ana renkler ve tonları;
insan vücudunun bölümleri;
giyim eşyaları, ayakkabılar, şapkalar (ve aralarındaki farkı anlayın);
meslekler, spor;
kara, su, hava taşımacılığı türleri;
ünlü Ruslar Halk Hikayeleri;
büyük Rus şairleri ve yazarları (Pushkin A.S., Tolstoy L.N., Tyutchev F.I., Yesenin S.A. ve diğerleri) ve en ünlü eserleri.

Ayrıca okula başlayan bir çocuk, halka açık yerlerde ve sokakta davranış kurallarını bilmelidir. Tüm bu bilgileri, ebeveynlerle sürekli iletişim kurarak, birlikte kitap okuyarak ve çocuğunuzun etrafındaki dünyayı tartışarak okul yaşı mutlaka vardır.

Konuşma gelişimi (Rus dili, okuryazarlığa hazırlık)

Konuşma geliştirme düzeyi, daha sonra okuryazarlığın edinilmesinin temelidir - yani. okuma ve yazma için. Gelecekteki birinci sınıf öğrencisi şunları yapabilmelidir:

tüm sesleri net bir şekilde telaffuz edin, iyi bir artikülasyona sahip olun;
tonlama ile bir kelimede belirli bir sesi vurgulayın;
sesin bir kelimedeki yerini belirleme (bir kelimenin başında, ortasında veya sonunda bulunur);
kısa kelimelerdeki seslerin sayısını ve sırasını belirleyin (“ev”, “kızak”, “kedi”);
kelimeleri hecelerle veya alkışlarla telaffuz edin;
bir cümlede bir kelimeyi seri numarasına göre adlandırın (örneğin, belirli bir cümleden yalnızca ikinci kelimeyi veya yalnızca dördüncü kelimeyi tekrarlayın);
biri ile arasında ayrım yapmak çoğul, canlı ve cansız, dişi ve eril;
ünlüler ve ünsüzler arasındaki farkı bilir;
bir grup nesneyi genelleyici bir kelime olarak adlandırın (bir bardak, bir kaşık, bir tabak tabaktır);
soruları cevaplamak ve onlara sorabilmek;
bir resimden bir hikaye oluşturun;
tanıdık bir arsa (örneğin, bir peri masalı) veya yeni duyulan bir hikayeyi tutarlı ve ayrıntılı olarak yeniden anlatın;
kelimelerin belirsizliğini anlayın, belirli bir kelimenin tam tersi bir anlama sahip bir kelime adlandırın;
belirli bir konu hakkında birkaç cümle söyleyin;
önerilen 3-5 kelimeden oluşan bir cümle yapın;
metinleri türe göre ayırt edin - bir şiir, bir hikaye, bir peri masalı;
kısa şiirleri ezberlemek ve anlamlı bir şekilde okumak;
bilmeceleri çöz.

Konuşmanın gelişimi için en faydalı şey çocukla birlikte okumak ve okuduklarını tartışmaktır. Gelecekteki öğrenciye, düşüncelerini açık ve tutarlı bir şekilde ifade etmesini, açıklanan olayları analiz etmesini öğretin, böylece gelecekte sınıfta kolayca cevap verebilir. Çocuğu ayrıntılı ifadeler konuşması için cesaretlendirin, ayrıntıları ve fikrini netleştirin, sorular sorun: “Neden böyle düşünüyorsun? Ne dersiniz, eğer…?” vb. Geliştirme oyunları faydalı olacaktır kelime bilgisi: zıt anlamlı ("ıslak" kelimesi olan bir çocuğa bir top atarsınız - geri atar, "kuru", benzer şekilde "karanlık" - "hafif", "temiz" - "kirli" vb.); "kelimeyi tahmin et" (sürücü kelimeyi birkaç oyuncunun açıklamasına göre tahmin etmelidir) ve diğerleri.

Matematik, sayma

0'dan 9'a kadar olan sayıları bilir;
10 içindeki sayıları ileri ve geri sırayla adlandırabilme (5'ten 9'a, 8'den 4'e vb.);
10 içinde, adından önce ve sonra gelen bir sayıyı adlandırabilme;
"+", "-", "=", ">", "işaretlerinin anlamını anlayın<» и уметь сравнивать числа от 0 до 10 (2<6, 9=9, 8>3);
sayıları kullanarak nesnelerin sayısını belirtebilme;
iki gruptaki öğelerin sayısını karşılaştırabilme;
10 içinde basit toplama ve çıkarma problemlerini çözer ve oluşturur;
geometrik şekillerin (daire, kare, üçgen, dikdörtgen, oval, eşkenar dörtgen) isimlerini bilir;
nesneleri boyut, şekil, renk açısından karşılaştırabilme ve bu özelliğe göre gruplayabilme;
bir kafeste ve uzayda bir yaprak kağıt üzerinde “sol-sağ-üst-alt”, “önce”, “arasında”, “arkada” terimleriyle gezinin.

Çocuğunuzun saymayı ve sayıları öğrenmesine yardımcı olmak için ev eşyalarını, kuşları, belirli renklerde giyinen insanları, arabaları, evleri birlikte daha sık sayın. Ona basit görevler sorun: 2 elma ve 3 armutunuz var - toplam kaç meyveniz var? Sayma becerilerine ek olarak, bu şekilde çocuğunuza görevi kulaktan algılamayı öğreteceksiniz, bu da çalışmalarında kesinlikle işe yarayacaktır. Bir tahtaya tebeşirle sayıları kağıda yazın, çakıl taşlarından çıkarın, kuma bir çubukla yazın.

Motor beceriler, elin yazıya hazırlanması

Gelecekteki birinci sınıf öğrencisi şunları yapabilmelidir:

bir kurşun kalem, kalem, fırçayı doğru tutun;
sayma çubuklarından geometrik şekiller katlayın, desene göre şekilleri katlayın;
geometrik şekiller, hayvanlar, insanlar çizin;
bir kalemle boyayın ve konturların ötesine geçmeden figürleri çizin;
cetvel olmadan düz bir yatay veya dikey çizgi çizin;
blok harflerle yazın;
kağıttan dikkatlice kesin (bir kağıdı şeritler veya geometrik şekiller halinde kesin - kareler, dikdörtgenler, üçgenler, daireler, ovaller, kontur boyunca kesilmiş şekiller);
hamuru ve kilden heykel;
renkli kağıttan yapıştırın ve uygulamalar yapın.

Gelişmiş motor beceriler, yalnızca çocuğun okulda gerekli yaratıcı görevleri yerine getirmesine yardımcı olmakla kalmaz, aynı zamanda yazma becerisine ve konuşma kalitesine hakim olma ile yakından ilgilidir. Bu nedenle, evde modelleme ve çizim yaptığınızdan, bulmaca topladığınızdan, birlikte takı ve el sanatları yarattığınızdan emin olun - neyse ki, artık ince motor becerilerin geliştirilmesi için çok sayıda kılavuz var.

Birinci sınıf öğrencisi okuyabilir mi?

Bu, öğretmenlerin bile aynı fikirde olmadığı cevabında en tartışmalı sorulardan biridir. Bir yandan, modern bir okul oldukça yoğun bir programa sahiptir ve bir çocuğun 1. sınıfa kadar mümkün olduğunca çok şey bilmesi daha iyidir. Öte yandan, çocuklara belirli kurallara göre okumayı öğretmek gerektiğine ve tüm ebeveynlerin bunlara uymadığına dair bir görüş var.

Sonuç olarak, bir okul öncesi çocuğa okumayı öğretmeye değer mi? Burada her çocuğa ayrı ayrı yaklaşmanız gerekir. Bebeğinize eğlenceli bir şekilde öğretmede harikaysanız, harfleri öğrenmek ve onları hecelere ve kelimelere koymakla ilgileniyor - sevinin! Okulda alfabeye hakim olmak için fazla zaman ayrılmadığını (yaklaşık 3 ay) ve birçok çocuğun 1. sınıfa kadar okumayı zaten bildiğini düşünürsek, büyük olasılıkla akıcı okuma birinci sınıf öğrenciniz için hayatı gerçekten kolaylaştıracaktır. Bazı öğretmenler velileri, gelecekteki öğrencilerin dakikada en az 20-30 kelime hızında, en az hece hece okuyabilmeleri gerektiği konusunda uyarır.

Ancak evde okumayı öğrenmede sorun yaşıyorsanız, çocuğunuzu okumaya zorlamayın. Aksi takdirde, bir tepkiye neden olacaksınız - genel olarak kitaplardan ve ders çalışmaktan kaçınma. Birçok çocuk için okumayı öğrenmek zor ve zaman alıcı bir iştir ve bu hiç de düşük bir zeka seviyesini göstermez. Geleceğin birinci sınıf öğrencisi okuyamıyorsa, endişelenecek bir şey yoktur. İyi bir öğretmen her durumda çocuğunuza okumayı öğretir ve bunu profesyonelce yapar.

Okula hazırlanırken okuma becerisinden daha önemli olan, çocuğa okunan metni anlamayı, analiz etmeyi ve metinle ilgili soruları cevaplamayı öğretmektir. Birlikte güzel masallar, doğa ve hayvanlar hakkında hikayeler okuyun. Kelimelerle oynayın: belirli bir harfle başlayan veya içinde geçtiği kelimeleri adlandırın, verilen harflerden kelimeler yapın, kelimeleri hecelere veya seslere bölün.

Dünya

Birinci sınıf öğrencisinin okula giderken etrafındaki dünya hakkında ne bilmesi gerektiğini düşünün. Çocuğun ihtiyacı:

evcil ve vahşi hayvanları ayırt edebilmek, hayvanların yavrularını adlandırabilmek, hangi hayvanların güneyde hangilerinin kuzeyde yaşadığını bilmek;
birkaç kışlayan ve göçmen kuşu adlandırın, kuşları görünümlerine göre ayırt edin (ağaçkakan, serçe, güvercin, karga vb.);
anavatana özgü bitkileri tanır ve ayırt eder ve özelliklerini (ladin, huş, çam, karaçam, ayçiçeği, yonca, papatya vb.)
2-3 iç mekan bitkisinin adını bilir;
sebzelerin, meyvelerin, meyvelerin isimlerini bilir;
çeşitli doğa olayları hakkında fikir sahibi olmak;
doğru sırayla isim - haftanın günleri, aylar, mevsimler ve ayrıca her mevsimin ana belirtilerini (ilkbahar - ağaçlardaki tomurcuklar açar, kar erir, ilk çiçekler görünür), mevsimlerle ilgili şiirler ve bilmeceler .

Geleceğin birinci sınıf öğrencisi başka ne yapabilir?

Yukarıda listelenen beceriler temel olarak eğitim becerileri ile ilgilidir, ancak çalışma sırasında birinci sınıf öğrencisinin okula ve genel olarak sosyal hayata normal uyum için önemli olan diğer becerilere de ihtiyacı olacaktır.

Peki, bir çocuk okula giderken başka neler yapabilmelidir:

5-6 takımdan bir yetişkinin görevlerini anlayın ve doğru bir şekilde tamamlayın.
Modele göre hareket edin.
Belirli bir hızda, hatasız, önce dikte altında ve sonra 4-5 dakika bağımsız olarak hareket edin (örneğin, bir yetişkin bir şekil deseni çizmesini ister: “daire - kare - daire - kare” ve sonra çocuk bir süredir kendim için bir desen çizmeye devam ediyor).
Olgular arasındaki neden-sonuç ilişkilerini görün.
Dikkatle, dikkatiniz dağılmadan dinleyin veya 30-35 dakika monoton aktivitelere katılın.
Hafızadan şekiller, kelimeler, resimler, semboller, sayılar (6-10 adet) ezberleyin ve isimlendirin.
30-35 dakika masa başında otururken doğru duruşu koruyun.
Temel fiziksel egzersizler yapın (çömelme, atlama, viraj vb.), basit spor oyunları oynayın.
Çocuklardan ve yetişkinlerden oluşan bir ekipte olmaktan çekinmeyin.
Yetişkinlerle kibarca iletişim kurabilme: merhaba deyin (“Merhaba” veya “Merhaba” değil), hoşçakal deyin, sözünü kesmeyin, doğru şekilde yardım isteyin (“lütfen” deyin) ve sağlanan yardım için teşekkür edin, gerekirse özür dilerim.
Bir erkek için - kızların ve kadınların ilerlemesine izin verin, onlar için kapıyı açın, yardım edin. Bir kız için - erkeklerin agresif davranışlarına doğru tepki vermek (at kuyruğu çektiklerinde, itin, bir şeyler alın).
Bağırmadan ve gereksiz duygular olmadan sakince konuşun.
Görünümünüzü temiz tutun ve kişisel eşyalarınızı temizleyin (bir öğrenci için gerekli şeyler listesine kağıt mendiller ve ıslak mendiller ekleyin). Yemekten önce tuvalete gittikten ve yürüdükten sonra ellerinizi sabunla yıkayın. Saçını tara, dişlerini fırçala, mendil kullan.
Kendinizi zamanında yönlendirin.
Gerekirse tıbbi yardım alın.

GEF'e göre geleceğin birinci sınıf öğrencisi ne olmalı?

Okul öncesi eğitimin Federal Devlet Eğitim Standardı (FSES), bir okul öncesi eğitim kurumunun mezununun ve dolayısıyla gelecekteki birinci sınıf öğrencisinin "portresini" tanımlar. İçindeki bilgi ve becerilere yapılan vurgu, genel kültür düzeyine kaydırılır, “sosyal başarıyı sağlayan” niteliklerin varlığı. Okulda çalışmaya hazır olan daha yaşlı bir okul öncesi çocuğu, Federal Devlet Eğitim Standardı önerilerinde şu şekilde sunulur:

Fiziksel olarak gelişmiş, temel kültürel ve hijyen becerilerine hakim	Çocuk, temel fiziksel nitelikleri ve fiziksel aktivite ihtiyacını oluşturdu. Yaşa uygun hijyen prosedürlerini bağımsız olarak gerçekleştirir, sağlıklı bir yaşam tarzının temel kurallarına uyar.
Meraklı, aktif, etrafındaki dünyada bilinmeyen, yenilerle ilgilenen	Yeni, çevreleyen dünyada bilinmeyenle ilgileniyor (nesnelerin ve şeylerin dünyası, ilişkiler dünyası ve iç dünyası). Bir yetişkine sorular sorar, deney yapmayı sever. Bağımsız hareket edebilme (günlük yaşamda, çeşitli çocuk aktivitelerinde). Başınız belada olduğunda, bir yetişkinden yardım isteyin. Eğitim sürecinde canlı, ilgili bir rol alır.
Duygusal olarak duyarlı	Okul öncesi, sevdiklerinin ve arkadaşlarının duygularına yanıt verir. Masal, hikaye, hikaye karakterleriyle empati kurar. Güzel sanat eserlerine, müzik ve sanat eserlerine, doğal dünyaya duygusal olarak tepki verir.
Yetişkinler ve akranlarla iletişim araçları ve etkileşim yolları konusunda uzmanlaştı	Çocuk, sözlü ve sözlü olmayan iletişim araçlarını yeterince kullanır, diyalojik konuşmaya ve çocuklarla ve yetişkinlerle yapıcı etkileşim biçimlerine sahiptir (müzakere eder, nesneleri değiştirir, eylemleri işbirliği içinde dağıtır).
Davranışlarını yönetebilir ve belirli bir hedefe ulaşmaya yönelik eylemlerini planlayabilir	Temel değer fikirlerine dayanan, temel genel kabul görmüş normları ve davranış kurallarını gözlemleyen bir çocuk. Çocuğun davranışı temel olarak anlık istek ve ihtiyaçlar tarafından değil, yetişkinlerin gereksinimleri ve "neyin iyi neyin kötü" olduğuna dair birincil değer fikirleri tarafından belirlenir. Çocuk, belirli bir hedefe ulaşmaya yönelik eylemlerini planlayabilir. Sokakta (trafik kuralları), halka açık yerlerde (ulaşım, mağaza, klinik, tiyatro vb.)
Yaşına uygun entelektüel ve kişisel görevleri (sorunları) çözebilme	Çocuk, hem yetişkinler tarafından hem de kendi başına belirlenen yeni görevleri (problemleri) çözmek için bağımsız olarak edindiği bilgileri ve faaliyet yöntemlerini uygulayabilir; duruma bağlı olarak, sorunları (sorunları) çözme yollarını değiştirebilir. Çocuk kendi fikrini sunabilir ve onu bir çizime, binaya, hikayeye vb. çevirebilir.
Kendisi, ailesi, toplumu, devleti, dünyası ve doğası hakkında temel fikirlere sahip olmak	Çocuğun kendisi, kendi ait olduğu ve diğer insanların belirli bir cinsiyete ait olduğu hakkında bir fikri vardır; ailenin bileşimi, akrabalık ve ilişkiler, aile sorumluluklarının dağılımı, aile gelenekleri hakkında; toplum, kültürel değerleri hakkında; devlet ve ona ait olma hakkında; Dünya hakkında.
Eğitim faaliyeti için evrensel önkoşullara hakim olmak	Kural ve modele göre çalışma yeteneğine sahip, bir yetişkini dinleyin ve talimatlarını izleyin.
Gerekli beceri ve yeteneklere hakim olmak	Çocuk, çeşitli çocuk etkinliklerinin uygulanması için gerekli becerileri oluşturmuştur.

Modern bir birinci sınıf öğrencisi için gereksinimlerin listesi elbette etkileyici. Ama aslında her yıl binlerce çocuk tamamen farklı okul öncesi eğitim seviyeleriyle okula geliyor ve öğrenmeye başlıyor. Ebeveynlerin, okula başlamadan önce bile kazanılan büyük miktarda bilginin henüz bir başarı garantisi olmadığını anlamaları gerekir. Ana şey, çocuğun çalışmaya psikolojik olarak hazır olması ve yeni bilgi edinme arzusudur. Eğitmek, test etmek ve “eğitmek” mümkündür, ancak bunu fanatizm olmadan yapmaya çalışın. Gelecekteki birinci sınıf öğrencinizin başarısına inanın ve bu güveni ona aşılayın!

Okul yılı yaklaşırken, birinci sınıf öğrencilerinin velileri, çocuklarının birinci sınıfa yeterince hazırlanıp hazırlanmadığı konusunda endişelenirler. Yetişkinler, bir çocuğun okula başlarken bilmesi gerekenlerle ilgilenir, böylece hazırlık açısından akranlarıyla eşit olur ve öğrenme onun için daha kolaydır.

Çocuklar için resmi bir gereklilik yoktur, ancak öğrencinin ustalaşması gereken konuların bir listesi vardır.

Kendim hakkında, ailem hakkında, etrafımdaki dünya hakkında

Ana gösterge psiko-duygusal olgunluktur. Çocuğunuzun okul eşiğini ilk kez geçmesi gerekiyorsa, onunla birlikte bir çocuk gelişim merkezini ziyaret etmeye değer olabilir, burada öğretmenler gelecekteki birinci sınıf öğrencisinin hazırlık derecesini onaylayacaktır.

Çocukların kendi soyadlarını, adlarını, doğum günlerini vermeleri gerekmektedir. Çocuğun okula girerken yaşını bilmesi, kız kardeşlerinin, erkek kardeşlerin, daha büyük veya daha küçük olduğunu belirtmesi gerekir. Gelecekteki öğrenci, ebeveynlerinin adlarını, adresini, kimin için çalıştığını, hangi ülkede yaşadığını ve hangi şehrin başkenti olduğunu hatırlar.

Gelecekteki birinci sınıf öğrencisi mevsimleri, haftanın günlerini, günleri, vahşi ve evcil hayvanları, kuşları dolaşmalıdır. Bebeklerin kapsamlı gelişimi, örneğin renk paleti bilgisi, yazın neden kar olmadığının, doktorun ne yaptığının bir açıklaması ile belirlenir. Çocuğa neden bir masaya ihtiyaç duyulduğunu, bir kişinin neden kulağa ihtiyacı olduğunu, sol gözün nerede olduğunu açıklayın. Çocuklar nesneleri meyve, sebze, çilek, ulaşım, mutfak eşyaları vb. temelinde gruplandırabilmeli ve genelleştirebilmelidir.

Matematik Programı

Matematik bilgisi, ilk sayısal on'u toplama ve çıkarma, bir dizi sayıyı geri yükleme, basit problemleri çözme, basit geometrik şekilleri tanıma ve bunlardan uygulama yapma, boyut olarak karşılaştırma, bir nesneyi eşit parçalara bölme gibi temel işlemleri gerçekleştirmekten oluşur. .

Çocuklara geniş-dar, yüksek-alçak, büyük-küçük, daha-küçük kavramlarını açıklayın.

Okumak, yazmak, çizmek

Çoğu çocuk okula belirli bir bilgi birikimi ile gider. Çocuğun sınıf arkadaşlarının gerisinde kalmaması için, ona temel bilgileri okumayı ve yazmayı öğretin.

Hazırlık programı, harflerin ve seslerin incelenmesini içerir. Ünlüler ve ünsüzler arasında ayrım yapabilmeli, onları harflerle ilişkilendirebilmeli, bir kelimede izole edebilmelidir. Kelimelerin hecelere bölünmesi, okunması, cümlenin sınırlarının belirlenmesi öğrenilmelidir.

Çocuğun okula başlarken yazmanın temellerini bilmesi gerekir. Bir çocuğa yazmayı öğretmeyin - yalnızca bir öğretmen doğru yazma tekniğini sunabilir. Küçük bir el ile, kurallara göre, bir kurşun kalem veya kalem tutmak, resmin dış hatlarını, noktalı çizgilerle çizilen harfleri, çizgileri sayfadan yukarı bakmadan izlemek gerekir.

Çocuklara, örnek bir parçadan figürleri parça parça kopyalamaları, simetrik bir desenin bir parçasını çizmeleri, gölgelendirmeleri, resmin üzerine boyamaları, konturları korumaları öğretilir.

hafıza, düşünme, dikkat

Bebeğinize bilgileri hatırlamayı, dikkatli olmayı, mantıklı düşünmeyi öğretmek, bu nitelikleri erken yaşlardan itibaren geliştirmek.

Ona duyduğu hikayeyi kendi sözleriyle yeniden anlatmasını, resmin bir açıklamasını oluşturmasını, bir peri masalı icat etmesini, şiirleri ezberlemesini ve okumasını ve eserin anlamını yakalamasını öğretin.

Ayrıca çocuğunuza şunları öğretin:

soruları cevaplayın;
onlara sor;
şablona göre görevleri gerçekleştirin;
bir cümleyi bitirmek
fazladan bir öğe arayın;
bilmeceleri çöz;
Gördüğünüz resimleri hatırlayın.

Öğrencileri okula hazırlamak için bir zaman çerçevesi yoktur. Ancak, okul zaten “burnunda” olduğunda, zayıf noktaları “çekin”, oyun yoluyla daha iyi, kişisel ilgi, güvene dayalı bir ilişki yoluyla.

Belki de pratik bir çözüm, bir öğretmenle dersler ve Minsk'te bir çocuk gelişim merkezini ziyaret etmek olabilir.