Jeu didactique comme moyen d'éducation sensorielle des enfants d'âge préscolaire dans la classe des beaux-arts. Jeux d'activités didactiques pour les enfants d'âge préscolaire

Jeux didactiques pour les enfants d'âge préscolaire

Jeux didactiques en classe pour les activités artistiques en Jardin d'enfants»

Matveeva Evgenia Alexandrovna, enseignante de MDOU - jardin d'enfants n ° 16 "Malyshok", Serpukhov, M.O.

Il est parfois très difficile d'expliquer une matière à un enfant. Et bien sûr c'est encore plus difficile de l'expliquer pour qu'il s'en souvienne. Et ici les jeux didactiques viennent en aide à l'éducateur. Ils sont utilisés dans le processus éducatif dès le début de l'apprentissage du dessin à un enfant. Je porte à votre attention des exemples de tels jeux que j'utilise dans mon travail.

1. Le jeu "Paniers colorés"

Le premier jeu est utilisé avec les plus jeunes et s'appelle Color Baskets.
But du jeu: le jeu vise à apprendre les couleurs aux enfants de 2,5 à 3,5 ans, à mémoriser les noms des couleurs primaires, à développer les capacités d'élocution des enfants d'âge préscolaire, à développer l'observation, la mémoire.
Progression du jeu : les enfants sont invités à ramasser des objets confus dans des paniers, l'enfant pioche n'importe quelle carte, mais il doit la mettre dans un panier de la même couleur, en appelant à haute voix la couleur et l'objet qu'il a choisis.

2. Jeu "Fonds marins"

But du jeu : développement des compétences de composition artistique, développement de la parole, de la pensée logique, de la mémoire.

Un jeu très courant qui peut être utilisé non seulement dans l'art, mais aussi dans d'autres domaines éducatifs. Le fond marin (vide) est montré aux enfants, et il faut dire que tous les habitants de la mer ont voulu jouer à cache-cache avec nous, et pour les retrouver, il faut deviner des énigmes à leur sujet. Celui qui l'a deviné accroche l'habitant au fond. Il s'avère que la composition finie. L'enseignant motive les enfants à activité visuelle. (Bon à utiliser avec moyen et groupes seniors). De la même manière, d'autres sujets de compositions d'intrigues peuvent être étudiés avec les enfants: "Summer Meadow", "Forest People", "Autumn Harvest", "Still Life with Tea", etc. Vous pouvez inviter plusieurs enfants au tableau et leur demander de faire différentes compositions à partir des mêmes objets. Ce jeu développe l'intelligence, la réaction, la vision compositionnelle.

3. Le jeu "Chevaux peints"

Lors de la consolidation des connaissances des peintures folkloriques ou lors de la surveillance dans le cadre supérieur et groupes préparatoires vous pouvez utiliser ce jeu simple.
Objectif: consolider la connaissance des principaux motifs des peintures folkloriques russes («Gjel», «Gorodets», «Filimonovo», «Dymka»), consolider la capacité de les distinguer des autres, de les nommer correctement, de développer un sens de couleur.
Progression du jeu : l'enfant doit déterminer dans quelle clairière chacun des chevaux va paître et nommer le type d'art appliqué, sur la base duquel ils sont peints.

4. Le jeu "Paysage magique"

L'un des sujets les plus difficiles est, bien sûr, l'étude de la perspective dans un paysage - les objets éloignés semblent plus petits, les proches plus. Pour cela, il est également plus pratique d'utiliser le jeu.
Le but du jeu: apprendre aux enfants à voir et à transmettre les propriétés de la perspective spatiale dans les dessins, à développer un œil, une mémoire et des compétences de composition.
Progression du jeu : L'enfant doit disposer les arbres et les maisons dans des poches de taille, en fonction de leur éloignement potentiel. (groupe préparatoire).

5

Jeu "Assembler le paysage"

En prenant le paysage comme exemple, il convient également de développer un sens de la composition, une connaissance des phénomènes de la nature environnante. Pour cela, il convient d'utiliser ce jeu didactique.
Le but du jeu: former les compétences de la pensée compositionnelle, consolider les connaissances sur les changements saisonniers de la nature, consolider les connaissances sur le concept de "paysage", développer l'observation, la mémoire.
Progression du jeu : l'enfant est invité à composer un paysage d'une certaine saison (hiver, printemps, automne ou hiver) à partir d'un ensemble d'images imprimées, l'enfant doit sélectionner des objets qui correspondent à cette saison particulière et, à l'aide de ses connaissances, construire la composition correcte.

6. Le jeu "Éparpillez et comptez les poupées gigognes"

But du jeu: consolider les connaissances sur la matriochka russe, développer la capacité de distinguer ce type de créativité des autres, développer les compétences de comptage ordinal, les yeux, la vitesse de réaction.
Progression du jeu : Des dépliants avec des silhouettes dessinées de poupées gigognes sont accrochés au tableau, trois enfants sont appelés et ils doivent rapidement décomposer les poupées gigognes en cellules et les compter.

7. Le jeu "Matriochkine robe d'été"

Le but du jeu: développer les compétences de composition, consolider les connaissances des enfants sur les principaux éléments de la peinture des poupées gigognes russes, consolider les connaissances des vêtements nationaux russes.
Déroulement du jeu : Il y a des silhouettes de trois poupées gigognes dessinées au tableau, l'enseignant appelle trois enfants à tour de rôle, ils choisissent chacun d'habiller leur poupée gigogne.

Chacun de ces jeux peut être dessiné par vous-même ou réalisé à l'aide d'un ordinateur et d'une imprimante couleur.

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DIDACTIQUE JEUX LOGICIELS ARTISTIQUE- ESTHÉTIQUE DÉVELOPPEMENT Boîte à outils Compilé par N.A. Baidyukova
Pertinence: Ce manuel méthodologique présente une collection de jeux didactiques, qui est développée et produite sur la base de l'intégration des activités cognitives et artistiques et productives des enfants. âge préscolaire afin de développer la pensée au moyen des beaux-arts. Il est parfois très difficile d'expliquer une matière à un enfant. Et bien sûr c'est encore plus difficile de l'expliquer pour qu'il s'en souvienne. Et ici les jeux didactiques viennent en aide à l'éducateur. Ils sont utilisés dans le processus éducatif dès le début de l'éducation de l'enfant dans divers domaines éducatifs. Jeu didactique contient de grandes opportunités dans l'éducation et l'éducation des enfants d'âge préscolaire. Il peut être utilisé avec succès à la fois comme forme d'éducation et comme activité de jeu indépendante, et comme moyen d'éduquer divers aspects de la personnalité d'un enfant. Je porte à votre attention des exemples de tels jeux que j'utilise dans mon travail. Les enfants sont activement impliqués dans le jeu didactique dès le stade de sa préparation (ils expriment le désir de créer du matériel didactique avec l'enseignant) et résolvent ainsi de manière significative, créative et individuelle les problèmes cognitifs. Tous les jeux didactiques peuvent être divisés en trois types principaux : les jeux avec des objets : (jouets, matériaux naturels), les jeux imprimés et les jeux de mots. À
jeux avec des objets
des jouets et des objets réels sont utilisés. En jouant avec eux, les enfants apprennent à comparer, à établir des similitudes et des différences entre les objets. La valeur de ces jeux est qu'avec leur aide, les enfants se familiarisent avec les propriétés des objets et leurs caractéristiques : couleur, taille, forme, qualité.
Dans les jeux, les tâches sont résolues pour la comparaison, la qualification, l'établissement d'une séquence dans la résolution de problèmes. Au fur et à mesure que les enfants acquièrent de nouvelles connaissances sur l'environnement des objets, les tâches dans les jeux deviennent plus compliquées : les enfants s'entraînent à identifier un objet par une qualité quelconque, combinent des objets en fonction de cette caractéristique (couleur, forme, but et autres), ce qui est très important pour le développement de la pensée abstraite et logique. enfants groupe junior donnez des objets dont les propriétés diffèrent fortement les unes des autres, car les bébés ne peuvent toujours pas trouver de différences subtiles entre les objets. Dans le groupe intermédiaire, le jeu utilise de tels éléments dans lesquels la différence devient moins perceptible. Dans les jeux avec des objets, les enfants effectuent des tâches qui nécessitent de mémoriser la couleur des objets, la différence de couleurs.
Jeux de société
- une activité intéressante pour les enfants. Ils sont de types divers : images jumelées, loto, dominos. Les tâches de développement qui sont résolues lors de leur utilisation sont également différentes. Images assorties par paires
.
La tâche la plus simple dans un tel jeu consiste à en trouver deux absolument identiques parmi différentes images: deux chapeaux de la même couleur, teinte ou deux poupées vêtues de robes de la même couleur et de la même couleur.
jeux de mots
construit sur les paroles et les actions des joueurs. Dans de tels jeux, les enfants apprennent, en s'appuyant sur leurs idées sur les objets, pour approfondir leurs connaissances à leur sujet. Les enfants résolvent indépendamment diverses tâches mentales, décrivent des objets, trouvent des signes de similitudes et de différences, regroupent des objets en fonction de diverses propriétés, signes, etc. À l'aide de jeux de mots, les enfants sont élevés avec le désir de s'engager dans un travail mental. Dans le jeu, le processus de réflexion lui-même se déroule plus activement, l'enfant surmonte facilement les difficultés du travail mental, sans remarquer qu'on lui enseigne. À jeux de mots l'attention, l'ingéniosité, la rapidité de réflexion, l'endurance, le sens de l'humour se développent.
Jeux didactiques sur la science des couleurs : Depuis l'Antiquité, la couleur est considérée comme l'une des propriétés importantes des objets et des phénomènes de la vie environnante. Déjà là ancien monde les gens ont essayé de déterminer l'effet de la couleur sur une personne. On croyait que la couleur affecte l'humeur et le bien-être d'une personne, qu'elle peut non seulement plaire, mais aussi provoquer de l'irritation, de l'anxiété, un sentiment de mélancolie ou de tristesse. Certaines couleurs calment le système nerveux (vert, bleu, bleu), d'autres, au contraire, irritent, excitent (couleurs rouge, orange, violet, jaune). En d'autres termes, chaque couleur a un certain impact émotionnel sur nous.
D/I "Collectionner la chenille"

Cible:
Développer un sens de la couleur.
Matériel:
Muselières Chenilles de couleurs primaires (rouge, vert, bleu, jaune), cercles de différentes nuances de la couleur primaire.
Exercer:
Plusieurs options de jeux pour différents âges. Vous pouvez collecter une chenille à partir de fleurs froides (ou chaudes); ou à partir de couleur sombre aux plus brillants. Autre option : parmi les nombreuses couleurs il faut trouver ses nuances.

D / I "Bonhomme de neige et le soleil"

Cible:
Développer un sens de la couleur. Clarifier avec les enfants les notions de "couleurs chaudes et froides"

Matériel:
L'image du bonhomme de neige et du soleil, cercles colorés dans des couleurs chaudes et froides.
Exercer:
Choisissez vos couleurs préférées du bonhomme de neige (froid) et du soleil (chaud).

D / I "Faire un bouquet pour Alyonushka et la Snow Maiden"

Cible:
Clarifier avec les enfants les notions de « couleurs chaudes et froides » ; continuez à apprendre à faire une photo, tout en utilisant des couleurs chaudes et froides.
Matériel:
2 images représentant Alyonushka et la Snow Maiden, des cercles colorés ou des fleurs aux couleurs chaudes et froides.
Exercer:
Après avoir soigneusement examiné les images, au signal de l'enseignant, placez des cercles à côté du personnage (fleurs) en respectant le schéma de couleurs approprié.
D/I « Artiste perroquet »

Cible:
Clarifiez le nom de la couleur avec les enfants; continuez à apprendre à comparer et à trouver la même couleur.
Matériel:
image avec l'image d'un perroquet, gouttelettes colorées.
Exercer:
Après avoir soigneusement examiné la photo, vous devez trouver des gouttes de peinture de la même couleur avec des plumes de perroquet.

D/I "Palette Magique"

Cible:
Développer un sens de la couleur.
Matériel:
Gouache. Palette.
Exercer:
L'enseignant invite les enfants à jouer avec la palette et les peintures. En mélangeant les peintures, vous pouvez obtenir différentes nuances de couleurs. Vous pouvez suggérer de décrire comment le ciel s'éclaircit à l'aube, en utilisant des couleurs bleues et blanches. Vous devez blanchir la peinture bleue sur la palette, en ajoutant progressivement du blanc et en appliquant successivement des traits sur une feuille de papier. L'essentiel est de s'assurer que les nuances changent aussi uniformément que possible. Invitez les enfants à dessiner comment le soleil se couche (de l'orange au rouge), comment les feuilles jaunissent en automne (du vert au jaune).
D/I "Palette gaie"

Cible:
Développer un sens de la couleur.
Matériel:
Cartes d'objets. Palettes avec des nuances de couleurs.
Exercer:
Nommez chaque image et indiquez sa couleur sur la palette. Associez toutes les paires: citron - citron ... (etc.) Et essayez maintenant de deviner quelles autres couleurs peuvent être appelées. Trouvez une carotte parmi les images et une appropriée sur la palette. Quel est le nom de cette couleur ? (Orange.) Mais vous pouvez le dire d'une autre manière - carotte. Afficher la couleur de la betterave sur la palette. Lilas. Olive. Si c'est difficile, comparez avec des images de fruits, de fleurs. Comment appelleriez-vous la couleur prune? (Violet, ou autrement - prune.) En quoi le jaune est-il différent du citron ? (Le citron est une nuance de jaune avec une touche de vert.)
Jeux didactiques pour le développement de la créativité imagination:
D/I "Images magiques"

Cible:
Apprendre aux enfants à créer des images à partir d'une représentation schématique d'un objet.
Matériel:
Une feuille de papier avec une image inachevée. Crayons de couleur.
Exercer:
Faites un dessin. Marquez le plus images intéressantes quand les gars proposent quelque chose qui leur est propre, contrairement aux autres images.
D/I "Forêt Merveilleuse"

Cible:
Apprendre aux enfants à créer des situations dans leur imagination à partir de leur représentation schématique.
Matériel:
Feuilles de papier sur lesquelles plusieurs arbres sont dessinés et dans différents lieux des images inachevées et non formées sont localisées. Crayons de couleur.
Exercer:
L'enseignant distribue des feuilles de papier aux enfants et propose de dessiner une forêt pleine de miracles, puis de proposer et de raconter une histoire à ce sujet.

D/I « Devinez ce qui se passe ? »

Cible:
Développer l'imagination, la fantaisie, la créativité.
Matériel:
Feuille de papier, crayons.
Exercer:
L'enseignant propose à l'un des premiers enfants de commencer à représenter l'objet (ligne), mais pas complètement. L'enfant suivant dit que c'est possible et trace une autre ligne. Le suivant devrait proposer autre chose et le terminer conformément à son plan. Cela continue jusqu'à ce que l'un des joueurs ne puisse plus modifier l'image à sa manière. Celui qui a fait le dernier changement gagne.
D / I "Qu'est-ce qui ne se passe pas?"

Cible:

Matériel:
Crayons de couleur. Papier.
Exercer:
L'enseignant propose à l'enfant de dessiner quelque chose qui n'existe pas dans le monde. Puis il demande à raconter ce qu'il a dessiné et discute du dessin: est-ce vraiment que ce qui y est représenté ne se produit pas dans la vie.
O/N "Qu'est-ce que ça pourrait être ?"

Cible:
Développer l'imaginaire.
Matériel:
Gouache. Palettes.
Exercer:
L'enseignant invite les enfants à dessiner sucré, rond, parfumé, frais, parfumé, salé, vert, etc. Le jeu peut être répété plusieurs fois, en utilisant à chaque fois un nouveau matériel.

D/I "Objets symétriques"

Cible:
Pour consolider avec les enfants l'idée d'objets symétriques, connaissance du métier de potier.
Matériaux:
Gabarits pour cruches, vases et pots, découpés selon l'axe de symétrie.
Exercer:
Le potier a cassé tous les pots et vases qu'il avait fabriqués pour les vendre à la foire. Tous les fragments sont mélangés. Il faut aider le potier à rassembler et "coller" tous ses produits.

D / I "Parlez-moi de leur humeur"

Cible:
Développer la perception, l'attention, l'imagination.
Matériel:
Illustrations représentant des visages de personnes exprimant divers états émotionnels. Papier. Crayons de couleur.
Exercer:
L'enseignant propose de regarder une image représentant le visage d'une personne et de parler de son humeur. Invitez les enfants à dessiner un visage - une énigme. Le jeu peut être répété avec différents matériaux.
D/I "Aidons l'artiste"

Cible:
Développer l'imagination créatrice.
Matériel:
Crayons de couleur. Papier.
Cible:
L'enseignant invite les enfants à dessiner une voiture insolite sur laquelle vous pourrez entrer dans un pays magique. Dessine et décris ta voiture.
D / I "Pensez-vous"

Cible:
Développer l'imagination, la fantaisie.
Matériel:
Papier. Des peintures. Palettes. Marqueurs.
Exercer:
L'enseignant invite l'enfant à imaginer qu'il s'est envolé vers une autre planète et à dessiner ce qu'il a pu y voir. Lorsque le dessin est prêt, vous pouvez inviter l'enfant à inventer une histoire.
D/I "Joyeux Nain"

Cible:
Apprendre aux enfants à créer des images basées sur la perception d'une représentation schématique d'un objet.
Matériel:
Une photo d'un gnome avec un sac dans ses mains et plusieurs sacs découpés dans du papier formes différentes, qui peut être superposé au dessin et changé entre les mains du gnome.
Exercer:
L'enseignant montre aux enfants une image et dit qu'un gnome est venu rendre visite aux enfants ; il a apporté des cadeaux, mais ce que les enfants doivent deviner et dessiner.

D/I "Changeling"

Cible:
Apprendre aux enfants à créer des images d'objets dans leur imagination en se basant sur la perception d'images schématiques de détails individuels de ces objets.
Matériel:
Des crayons. Feuilles de papier avec l'image d'une moitié d'objet.
Exercer:
L'enseignant invite les enfants à ajouter quoi que ce soit à la figure, mais de manière à obtenir une image. Ensuite, vous devez prendre une autre carte avec la même figure, la mettre à l'envers ou sur le côté et transformer la figure en une autre image. Lorsque les enfants ont terminé la tâche, prenez des cartes avec un autre personnage.
D/I "Faire un portrait"

Cible:
Consolider les connaissances sur le genre du portrait. Développer le sens des proportions.
Matériel:
Diverses modifications de parties du visage. Papier. Crayons de couleur.
Exercer:
Le professeur propose aux enfants Différents composants visage pour faire un portrait. Déterminez l'ambiance et dessinez un portrait.
D/I "Monde sous-marin"

But du jeu :
Consolider les connaissances des enfants sur les habitants du monde sous-marin. Apprendre aux enfants à examiner attentivement la forme, la couleur et les caractéristiques structurelles des habitants sous-marins. Apprenez à créer une composition à multiples facettes sur la sous-couche. Développer la motricité fine. Activez le vocabulaire des enfants.
Matériel:
Illustrations représentant les habitants du monde sous-marin. Papier. Aquarelle.
Exercer:
Avec l'enseignant, les enfants se souviennent de qui vit dans les mers et les océans, clarifient la structure du corps et la couleur. Ensuite, sur les sous-couches, les enfants créent une image du monde sous-marin, arrangeant les objets de plusieurs façons. La puce obtient l'enfant qui a plus image intéressante, celui qui a utilisé de nombreux détails pour créer une image du monde sous-marin.

D/N "Qui dessinera le plus d'objets ovales ?"

Cible:
Consolider la capacité des enfants à trouver rapidement la similitude des ovales situés horizontalement, verticalement ou en diagonale avec des objets entiers flore ou des parties d'entre eux, dessiner des images.
Matériel:
Cartes avec des images d'ovales dans différentes positions, crayons de couleur et simples, feutres, crayons de couleur.
Exercer:
L'enseignant invite les enfants à dessiner au moins 5 images de plantes avec des ovales, à les colorier dans la couleur appropriée, tout en combinant différents supports visuels pour compléter la ressemblance avec l'original.
D/I "Vitrail"

Cible:
Développer l'imagination, le sens de la couleur et de la forme.
Matériel:
Papier. Marqueurs. Crayons de couleur. Gouache.
Exercer:
L'enseignant invite les enfants, les yeux fermés, à dessiner une image avec des lignes sur une feuille de papier. Ensuite, considérez l'image résultante, pensez à quoi elle ressemble et colorez-la avec des peintures.
Jeux pour le développement de la motricité fine des mains
1.

Auto-massage des doigts et des paumes avec un hexagone

crayon
Je roule un crayon dans mes mains, ( Rouler un crayon entre les paumes) Je me tords entre mes doigts. ( Rouler le crayon entre l'index et pouces). Sûrement chaque doigt Roulez le crayon entre le gros et le majeur) Je t'apprendrai à être obéissant, Rouler entre grand et sans nom doigts, puis entre le pouce et l'auriculaire) L'exercice se fait avec la main gauche et la main droite.
2.

Gymnastique des doigts "Il pleut pour une promenade"
Un deux trois quatre cinq ( Frapper la table avec les doigts des deux mains. Celui de gauche commence par le petit doigt, celui de droite par le pouce) La pluie est sortie pour une promenade. ( Coups de doigts aléatoires sur la table les deux mains) Je suis allé lentement, par habitude, ("Marche" avec le milieu et l'index des doigts les deux mains sur la table) Où est-il pressé ? Soudain, il lit sur une pancarte : (En rythme ils frappent la table avec leurs paumes, puis avec leurs poings) « Ne marchez pas sur la pelouse ! La pluie soupirait doucement :( Applaudissements fréquents et rythmés) - Oh! (Un coup) Et à gauche . (Taques rythmiques sur la table) La pelouse est sèche.

3. Gymnastique des doigts "Poisson"
Le poisson nage dans l'eau, le poisson est amusant à jouer. (Paumes jointes ensemble les enfants décrivent comment un poisson nage.) Poisson, poisson, espiègle, Nous voulons vous attraper. ( Ils menacent du doigt) Le poisson courba le dos, (Rapprochez lentement les paumes.) J'ai pris un morceau de pain. (Faites un mouvement de préhension avec les deux mains.) Le poisson remuait la queue (Ils décrivent à nouveau comment un poisson nage.) Le poisson a rapidement nagé. (Ils flottent à nouveau.)
4. Gymnastique des doigts "Cadeaux"
Le Père Noël a apporté des cadeaux : (Les enfants « marchent » avec leurs doigts sur la table.) Abécédaires, albums, timbres, Poupées, ours et voitures, Perroquet et pingouin, Demi sachet de chocolat ( Pour chaque nom prononcé du don, ils se plient un doigt d'abord à droite, puis à gauche) Et un chiot pelucheux ! (Fabriqué à partir de doigts main droite visage de chiot, le majeur et l'index sont pliés - "oreilles".) Trame! Trame!
5. Auto-massage des doigts et des paumes des mains
Un, deux, trois, quatre, cinq - Les doigts sont sortis pour une promenade .(Connectez alternativement doigts avec coussinets) (claquer des mains). Ce doigt est le plus fort Le plus épais et le plus grand Ce doigt est pour le montrer Ce doigt est le plus long Et il se tient au milieu. Ce doigt est sans nom, Il est le plus gâté. Et le petit doigt, bien que petit, est très habile et audacieux. Un, deux, trois, quatre, cinq - Les doigts sont sortis pour une promenade. J'ai marché, marché et je suis revenu à la maison (Massage alterné des doigts de base à l'ongle à l'extérieur main gauche (En répétant - main droite) en commençant par un gros.) (Frotter intensément les pinceaux (Vigoureusement serrer la main.)
Mot artistique : Le magicien Vladimir Danko Le magicien agita son pinceau - Et la feuille de papier prit vie : Un grondement lointain de tonnerre se fit entendre, Et un vent humide souffla. Et maintenant un orage se déverse sur un jardin fleuri ! Et l'homme est vivant ! Rire sous un parapluie!.. Je dessine l'automne. Je dessine l'automne. Feuilles jaunes. Les champignons rouges sont apportés de la forêt. Une branche de sorbier, Comme si l'aube. Ce sont les couleurs, Les couleurs de septembre. Je tremperai mon pinceau dans l'automne. Automne doré, je t'aime. Nous traversons le parc. Les feuilles tombent partout. Crimson Autumn Tout le monde est très heureux.
Littérature: Bondarenko A.K. "Jeux didactiques à la maternelle": Un livre pour une enseignante de maternelle - 2e édition, révisée - M.; Lumières, 1991 Komarova T.S., Razmyslova A.V. Couleur dans les beaux-arts pour enfants - M., Société pédagogique de Russie, 2002. Lykova I.A. Programme d'éducation artistique, de formation et de développement des enfants de 2 à 7 ans "Paumes colorées". - M., "Karapuz-Didactics", 2006. Edité par N.P. Sakulina et N.N. Poddiakova L'éducation sensorielle à la maternelle, ( Des lignes directrices), - M., "Lumières", 1969

Elena Girdzijauskas

Je pense que personne ne contestera avec moi que les beaux-arts ont un effet bénéfique sur tout le monde, en particulier sur les enfants. Pour familiariser les enfants avec l'art, nous sélectionnons bien sûr des reproductions, des photographies, mais cela ne suffit pas pour que l'enfant comprenne le sujet et s'y intéresse. Ainsi, dans son travail, comme dans Activités éducatives, et dans le travail individuel avec les enfants, j'utilise les JEUX pour familiariser les enfants avec l'art. Je veux les porter à votre attention.

JEUX POUR INITIER LES ENFANTS A LA PEINTURE DE GENRE.

"Genres de peinture"

Objectif: Consolider les connaissances des enfants sur l'image d'un paysage (portrait, nature morte, genre de conte de fées) et ses caractéristiques. Trouvez ce genre parmi d'autres et justifiez votre choix.

"Assembler le paysage"

Objectif : Consolider les connaissances sur les éléments constitutifs du paysage, sur

signes de la saison. Selon votre propre plan, composez une composition selon une parcelle donnée (automne, été, printemps,

"Saisons et Couleurs"

Objectif : Consolider les connaissances sur les changements saisonniers de la nature, sur les couleurs inhérentes à une saison particulière. Choisissez des cartes de couleurs qui conviennent à l'automne, à l'hiver, au printemps et à l'été.

"Parties du jour et couleurs"

Objectif : Déterminer à quelle partie de la journée appartiennent les paysages proposés. Choisissez des cartes colorées auxquelles telle ou telle partie de la journée est associée.

"Faire une nature morte"

Objectif : Consolider les connaissances sur le genre de la nature morte. Composez une composition selon votre propre plan, selon une trame donnée (festif, avec fruits et fleurs, avec plats et légumes, avec champignons, etc.)

"Portrait de famille"

Objectif : nommer Caractéristiques mâle et visage féminin, jeunes et vieux. Prenez des parties du visage et faites des portraits de maman, papa, grand-père, grand-mère, frère et sœur.

"Pensez et assemblez un portrait"

Objectif : composer un portrait à partir de parties individuelles du visage de votre choix et de votre imagination.

"Portrait d'un héros de conte de fées"

Objectif : Consolider les connaissances des enfants sur les parties constitutives du visage, leur localisation spatiale. Composer des portraits héros de conte de féesà partir de morceaux découpés.

AV Borgul Jeux 02 sept. 2016

Le jeu est le travail de l'enfant et les jouets sont ses outils. Les enfants n'ont pas besoin de jouer moins de nourriture et ton amour. Dans le jeu, l'enfant explore le monde, il lui faut donc créer un environnement d'apprentissage, avec différents jouets et activités. Il est également important que l'enfant ait son propre espace où il puisse jouer seul, plier la pyramide, s'allonger

"Devinez et racontez"

Cible: Consolider les connaissances des enfants sur les jouets folkloriques, en tant que l'une des formes d'art et d'artisanat folkloriques ; reconnaître le jouet à l'image, pouvoir expliquer son choix, mettre en valeur les éléments du tableau, sa couleur et la composition du motif sur le produit. Développer le goût esthétique.

"Modèles Gorodets"

Cible: Consolider la capacité des enfants à créer des motifs Gorodets, reconnaître les éléments de la peinture, se souvenir de l'ordre dans lequel le motif est réalisé, choisir sa propre couleur et sa propre teinte, développer son imagination, la capacité d'utiliser les connaissances acquises pour composer un composition.

"Peindre un mouchoir pour maman"

Cible:

"Artisanat d'art"

Cible: Consolider les connaissances des enfants sur l'artisanat d'art populaire; trouvez la bonne pêche parmi d'autres et justifiez votre choix.

"Collectionnez la rose de Gjel"

Cible: Consolider la capacité des enfants à fabriquer une rose de Gjel en utilisant la méthode d'application basée sur la peinture de Gjel, afin de maintenir l'intérêt pour l'artisanat de Gjel.

"Récupérez la Matryoshka"

Cible:

" Dessinez le motif "

Cible:

Progression du jeu :

"Trouvez des amis parmi les couleurs"

Cible:

Progression du jeu : des silhouettes d'objets sont dessinées sur des feuilles de papier. L'enseignant donne la tâche de trouver les couleurs jaune, vert, bleu, rouge parmi les "amis". Les enfants trouvent des objets qui correspondent à une certaine couleur, les peignent.

"Faire une nature morte"

Cible:

Progression du jeu :

"Finir l'image"

Cible: détecter le niveau de formation de la perception et de la définition d'un objet derrière ses parties, pour pouvoir le finir; développer la fantaisie, l'imagination.

Progression du jeu : les images sont des objets partiellement dessinés (lapin, sapin de Noël.). Vous devez trouver le sujet, terminer les parties manquantes et colorier.

"Préparons la table pour les vacances"

Cible: développer la capacité de sélectionner des nuances pour les couleurs primaires, créer une belle palette de couleurs.

Progression du jeu : devant les enfants sont découpées des nappes en papier de différentes couleurs (rouge, jaune, bleu, vert) et 4-5 nuances d'ustensiles en papier de chaque couleur. La tâche consiste à faire correspondre la couleur principale avec ses nuances. Choisissez la vaisselle pour que la couleur soit en harmonie avec la nappe.

Jeu de société "Dominos"

Cible: Consolider les connaissances des enfants sur les arts et l'artisanat - un jouet; la possibilité de trouver le bon jouet et de justifier son choix. Consolider les connaissances sur la fabrication des jouets folkloriques et les caractéristiques de chacun. Cultivez l'amour de la beauté.

"Peindre un mouchoir pour maman"

Cible: Consolider les connaissances des enfants sur l'art du châle russe. Développer le goût esthétique chez les enfants, apprendre à créer des motifs simples à partir de divers éléments décoratifs (fleurs, feuilles, bourgeons, brindilles, etc.), la possibilité de sélectionner la palette de couleurs du motif.

"Artisanat d'art"

Cible: Consolider les connaissances des enfants sur l'artisanat d'art populaire ; trouvez la bonne pêche parmi d'autres et justifiez votre choix.

"Collectionnez la rose de Gjel"

Cible: Consolider la capacité des enfants à fabriquer une rose de Gjel en utilisant la méthode d'application basée sur la peinture de Gjel, afin de maintenir l'intérêt pour l'artisanat de Gjel.

"Récupérez la Matryoshka"

Cible: Consolider les connaissances des enfants sur le jouet folklorique - matriochka; la possibilité d'assembler une poupée imbriquée à partir de pièces selon la méthode de la mosaïque. Mettez en valeur les éléments de décoration. Cultiver le respect et l'amour pour l'art populaire.

" Dessinez le motif "

Cible: le jeu vise à développer l'attention et la mémoire des enfants, à développer un sens de la symétrie, suivi de la peinture.

Progression du jeu : le début du motif est dessiné sur une feuille de papier. Les enfants doivent étendre davantage le motif et le colorier.

"Trouvez parmi les couleurs des amis"

Cible: découvrir le niveau de connaissance des enfants dans le choix de la peinture qui correspond à la couleur de l'objet ; dessiner en couleur

Progression du jeu : des silhouettes d'objets sont dessinées sur des feuilles de papier. L'enseignant donne la tâche de trouver des «amis» de couleurs jaune, vert, bleu, rouge parmi les objets. Les enfants trouvent des objets qui correspondent à une certaine couleur, les peignent.

"Faire une nature morte"

Cible: améliorer les compétences de composition, la capacité de créer une composition sur un sujet spécifique (nature morte), mettre en évidence l'essentiel, établir une connexion, placer l'image dans l'espace.

Progression du jeu : l'enveloppe contient des images de divers légumes, fruits, ainsi que divers vases, assiettes, plats, paniers. Les enfants doivent choisir des objets et créer leur propre nature morte.

Julia Belonosova
Fichier de cartes de jeux sur l'activité visuelle pour les enfants d'âge préscolaire

Fiche sur l'activité visuelle pour les enfants d'âge préscolaire.

1. Jeu didactique "Qui dessinera plus d'objets ovales?"

Cible: talent d'épingle enfants trouver rapidement la similitude des ovales, situés horizontalement, verticalement ou en diagonale, avec des objets entiers du monde végétal ou leurs parties, dessiner Images.

Matériel et équipement: cartes illustrées ovales dans différentes positions, crayons de couleur et simples, feutres, crayons de couleur.

Règles du jeu: Dessinez au moins 5 ovales images de plante, peignez-les avec la couleur appropriée, tout en combinant différents pictural matériel pour l'exhaustivité de la similitude avec l'original.

Actions de jeu: dessiner de mémoire des plantes familières, les colorier dans les couleurs nécessaires.

2. Jeu didactique "Qui joue à cache-cache avec nous".

Cible: apprendre les enfants comparent la couleur, le fond de l'image avec la coloration des animaux, ce qui permet à ces animaux d'être invisibles sur ce fond.

Matériel et équipement: cartes avec fond couleur différente(vert, jaune, rayé, marron, blanc, figurines d'animaux (grenouille, tigre, ours polaire, lièvre blanc et lièvre, etc.).

Règles du jeu: prendre deux cartes de couleurs différentes, nommez des animaux de couleur similaire ; Après avoir reçu une figure, entourez-la sur le fond souhaité.

Actions de jeu: devinant "ruse" animaux, les dessinant sur cartes avec le fond approprié.

3. Jeu didactique "Portraits".

Cible: apprendre les enfants dessinent la têteà l'aide de modèles.

Matériaux et équipement: une feuille de papier à face ovale tracée ; modèles de sourcils, yeux, nez, lèvres, oreilles, coiffures.

Actions de jeu: sur une feuille, étalez la tête avec des gabarits, entourez, peignez le portrait obtenu.

4. Jeu didactique "Dessine une chaude image» .

Cible: clarifier les notions avec les enfants "couleurs chaudes et froides"; continuer à apprendre à écrire photo de mémoire utiliser des couleurs chaudes lors de la coloration.

Matériel et équipement: 4 images représentant des parcelles simples, formes géométriques trouvées sur ces des photos, crayons de couleur, feutres, feuilles de papier blanc.

Règles du jeu: examinant attentivement le non peint exemple d'image, au signal du professeur, retournez-le, représenter sur votre feuille, peignez le tracé que vous voyez, en respectant une gamme chaude.

Actions de jeu: image de tracé, en dessinant de petits détails, en utilisant des méthodes de dessin non traditionnelles pour donner de l'individualité à votre travail.

Tâches créatives:

Dis-moi ce qui est orange (rose, rouge, jaune);

Colorez vos vêtements avec des couleurs chaudes. Quels légumes et fruits sont de la même couleur ?

5. Jeu didactique .

Cible: consolider les connaissances enfants enfants avec géométrique Les figures: cercle, carré, triangle.

Matériel et équipement: motifs de papier carton

Règles du jeu: l'enseignant offre aux enfants un bonnet, une écharpe et des mitaines. Les enfants décorent les vêtements avec suggéré formes géométriques en mission éducateur: "Décorez le foulard avec des formes géométriques bleues" etc.

6. Jeu didactique "Décorer un bonnet, une écharpe, des mitaines".

Cible: consolider les connaissances enfants sur les couleurs primaires du spectre. Continuer à présenter enfants avec géométrique Les figures: cercle, carré, triangle.

Matériel et équipement: motifs de papier carton(bonnet, écharpe, mitaines, formes géométriques.

Règles du jeu: le professeur propose de décorer les vêtements avec certains motifs géométriques Les figures: "Décorer des mitaines avec des cercles" etc.

7. Jeu didactique "Loto en couleurs".

Cible: développer à enfants capacité à distinguer les couleurs, nommer les objets de la même couleur.

Matériel et équipement: 4 cartes, divisé en 4 cellules, dans lesquelles représenté articles d'un couleurs: rouge - étoile, drapeau, fleur, cerise ; jaune - citron, tournesol, navet, poire; vert - raisins, épinette, feuille de plante, concombre; bleu - bleuet, cloche, prunes, ballon; carrés de papier de la même couleur.

Règles du jeu: le professeur distribue aux enfants cartes, et au milieu de la table met 16 carrés de quatre nuances différentes. Invite les enfants à sélectionner 4 carrés de la même couleur que les objets de leur Plans, et triez-les dans les cellules correspondantes. Puis il demande de dire quelles couleurs l'artiste a utilisées. Par exemple: "J'ai tous les articles couleur jaune» ou: "J'ai des objets bleus".

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