Osztályóra a tolerancia és az irgalom témában. "A tolerancia nemzetközi napja"

Beszélgetés szentelt Nemzetközi Nap megértés

Cél: Megismertetni a gyerekekkel a tolerancia fogalmát, elősegíteni a tolerancia eszméinek és társadalmi modelljeinek terjesztését, a különböző nemzetiségűek és vallásúak tiszteletét, lehetőséget biztosítani az egymásról való tájékozódásra, a jóakarat és önmagunk légkörének megteremtésére. közzététel.

Feladatok:

• lehetőséget adni a tanulóknak toleranciaszintjük felmérésére;
• a tanulók figyelmének, emlékezetének, kreatív gondolkodásának fejlesztése;
• a kollektivizmus és a kohézió érzésének elősegítése; elősegíti a tanulók közötti tiszteletteljes kapcsolatok kialakulását.

Előzetes munka: a tanulókat előzetesen tájékoztatják a rendezvény témájáról, speciális feladatot kapnak (keresse meg a tolerancia szó definícióját a szótárakban; hogyan definiálják a tolerancia szót a különböző nyelvek földgolyó).

Az óra előrehaladása

Mai beszélgetésünket ennek szenteljük megértés . November 16-a a Tolerancia Nemzetközi Napja. Lehet, hogy nem mindenki ismeri ezt, és első pillantásra teljesen érthetetlennek hangzik. De az általa hordozott jelentés nagyon fontos az emberi társadalom létezése és fejlődése szempontjából. Modern kulturált ember- nem csak művelt ember, hanem olyan személy, akinek van önbecsülése, és akit mások tisztelnek. Megértés az egyén, a csoport és a társadalom egésze magas szellemi és intellektuális fejlődésének jele.

Megértés - ez világunk kultúráinak gazdag sokféleségének, az önkifejezés formáinak és az emberi egyéniség megnyilvánulásának módjainak tisztelete, elfogadása és helyes megértése.

Mutasson toleranciát- ez azt jelenti, hogy felismerjük, hogy az emberek különböznek egymástól kinézet, pozíciót, érdekeket, viselkedést és értékeket, és joguk van a világban élni egyéniségük megőrzése mellett. A tolerancia jegyében való nevelés segíti a fiatalokban az önálló gondolkodás, a kritikai gondolkodás és az erkölcsi értékeken alapuló ítélőképesség fejlesztését. A modern kulturált ember nemcsak tanult ember, hanem olyan ember, akinek van önbecsülése, és akit mások is tisztelnek. A toleranciát az egyén, a csoport és a társadalom egésze magas szellemi és intellektuális fejlődésének jelének tekintik.

A tolerancia kifejezést a tolerancia, a vágy és a képesség az emberekkel való kommunikáció kialakítására és fenntartására magyarázzák. A " szó meghatározása megértés "másképp hangzik a világ különböző nyelvein:

• BAN BEN spanyol a sajáttól eltérő elképzelések és vélemények felismerésének képességét jelenti;
• A franciául olyan attitűd, amelyben elfogadott, hogy mások másként gondolkodhatnak vagy cselekedhetnek, mint mi;
• Magyarul - hajlandóság toleránsnak lenni, lekezelő;
• kínaiul - engedd meg, fogadd el, légy nagylelkű másokkal szemben;
• arabul - megbocsátás, tolerancia, szelídség, irgalom, együttérzés, jóindulat, türelem, szeretet mások iránt;
• Oroszul - az a képesség, hogy elviseljen valamit vagy valakit (önállónak, szívósnak, kitartónak lenni, képes elviselni valaminek, valakinek a létezését).

Kérdések diákoknak:

1. Melyik meghatározás vonzza a legjobban?
2. Miért gondolod bele különböző országok Eltérnek a definíciók?
3. Mi a közös ezekben a meghatározásokban?

A mai társadalomban a szélsőségesség, az agresszivitás és a konfliktusövezetek bővülése aktívan nő. Ezek a társadalmi jelenségek különösen a fiatalokat érintik, akikre az életkori sajátosságokból adódóan a maximalizmus, az összetett problémák egyszerű és gyors megoldásának vágya a jellemző. szociális problémák. BAN BEN Utóbbi időben A tinédzserek és a fiatalok körében katasztrofálisan megnövekszik mindenfajta antiszociális viselkedés. A fiatalkorúak bűnözése tovább növekszik. Növekszik az antiszociális radikális ifjúsági szervezetek száma, amelyek tapasztalatlan fiatalokat vonnak be a szélsőséges csoportokba. Minden ember mást csinál az életben. Bizonyos helyzetekben helyesen cselekszik, és megmutatja jó tulajdonságait, de néha fordítva történik. Hallgassa meg a történetet (a tanár olvassa fel)

„Két út áll előtted, válassz”

Egy fiatal férfi és barátnője sétálgattak a városban. Egy rosszul öltözött idős férfi ült a járdaszegélyen. Egy kopott táska hevert mellette. Halkan felnyögött, és könnyek gyűltek a szemébe. – Várj, elmegyek hozzá – mondta a lány. - Ne is gondolj rá. „Koszos, elkapsz egy fertőzést” – válaszolta a fiatalember, és megszorította a kezét. - Hadd menjen. Látod, eltört a lába. Nézd, vér van a nadrágszárán. - Mit érdekel minket? Ő maga a hibás. - Tedd le a kezem, bántasz. Segítségre van szüksége. – Mondom: ő a hibás mindenért. Dolgoznia kell, de koldul, lop és berúg. Miért segítsen neki? - Mindenesetre jövök. – A lány elhúzta a kezét. - Nem engedlek be. Te vagy a barátnőm, és nem mersz "cuccokkal" kommunikálni. Menjünk innen – próbálta elvezetni. - Tudod mit, én... Hogy teheted? Fáj neki! Fáj, érted? Nem, nem érted! A lány ellökte a srácot és a férfihoz lépett. A srác ismét megpróbálta megfogni. A lány határozottan hátrahúzta a kezét. - Mi a baj veled? – kérdezte a férfit. - Mi a baj a lábaddal? – Megtörtem... vérzek. Nem tudom, mit tegyek, vagy hogy hol van a kórház ebben a városban. Nem vagyok innen. Ez túl fájdalmas nekem. - Most. Had nézzem meg. Legyél türelmes. Mentőt kell hívnunk. – Figyelj – fordult felé a lány fiatal férfi aki megkereste őket, "nincs mobiltelefonod?" A srác hallgatott. A lány kérdőn nézett rá, és hirtelen undort érzett, ami az egész testtartásából, tekintetéből áradt... Felállt és a sráchoz lépett. - Kifelé! Soha ne hívj és ne gyere többet! Nem akarlak többé ismerni. - Valóban megteheti ezt valami hajléktalan, alkoholista miatt? Hülye! Megbánod. A lány vállat vont, és ismét letérdelt. A srác elsétált. – Nyílt törése van – mondta. - Megyek és hívom az orvost. Légy türelmes – ment gyorsan a telefonhoz.

Fiatal nő! – kiáltott rá a férfi – Köszönöm! – A lány megfordult és elmosolyodott. - Biztosan megtalálod magadnak a boldogságot.

Kérdések diákoknak:

1. Miért nem volt hajlandó a fiatalember segíteni?
2. Ti mit tennétek ebben az esetben?
3. Általában mit tesz, ha azt látja, hogy valakinek segítségre van szüksége?

Hogyan bánjunk azokkal, akik koldulnak?

Következtetés. Ha jót tett, maga az ember jobbá, tisztábbá, világosabbá válik. Ha figyelmesek vagyunk bármely személyre, akivel kapcsolatba kerülünk, legyen az egy véletlenszerű útitárs, csavargó vagy barát, ez egy kedves cselekedet lesz.

A személyiségfejlődésnek két módja van: toleráns és intoleráns.

A tanulók csoportokban dolgoznak

Az osztály tanulóit két csoportra osztják. Az első csoport a toleráns személyiségben rejlő főbb jellemzőket írja le, a második pedig az intoleráns személyiségben rejlő jellemzőket.

A toleráns módszer- ez annak az embernek az útja, aki jól ismeri magát, jól érzi magát benne környezet valaki, aki megért másokat és mindig kész segíteni, olyan ember, aki barátságosan viszonyul más kultúrákhoz, nézetekhez és hagyományokhoz.

Az intoleráns módszeraz egyén saját kizárólagosságáról alkotott elképzelése jellemzi, alacsony szint műveltség, az őt körülvevő valóságban való létezés kellemetlen érzése, a hatalomvágy, az ellentétes nézetek, hagyományok és szokások el nem fogadása.

Mese a boldogságról

Egy király élt a világon,
Gazdag és erős.
Mindig szomorú volt. És néha
Sötétebb volt, mint egy felhő.
Sétált, aludt, vacsorázott,
És nem ismerte a boldogságot!

De mindig nyüszíts és szomorkodj
Szegénynek elege van.
A király felkiáltott: „Nem élhetsz így!” -
És merészen leugrott a trónról.
Igen, azonnal pusztítsd el a telkedet
Nincs királyi hatalomban?

És így a király beszállt a hintóba -
És elment a boldogságért.
A király kinéz az ablakon,
A hintó gyorsan gurul.
Várj egy percet, ki van úton?
Egy lány kopott ruhában.

Ó, mindenható királyom,
Kérem, adjon nekem legalább egy fillért.
- Hé, koldus, engedj be
Siess a hintóm.
Azonnal térj le az ösvényről
Végül is a boldogságra megyek! –

– mondta a király és elhajtott.
És a hónap fagyos volt a kék égen...
A hintó véletlenszerűen rohan
Isten tudja, melyik irányba.
Hirtelen egy katona áll az úton,
Sebzett, rongyos.

Ó, királyom, kiáltott a katona,
Nagyon örülök, hogy látlak!
Alázatosan kérem: intézkedjen
szolgálatomra állsz,
kiálltam érted,
Valóban hősként harcoltam,
Megnyertem a csatát.
- Gyere szolga, engedj be.
Siess a hintóm.
Azonnal térj le az ösvényről
Végül is a boldogságra megyek! –
A király azt mondta, és elhajtott:
És a hónap fagyos volt a kék égen...
A hintó teljes sebességgel rohan,
A ló olyan gyorsan vágtat, ahogy tud.
Hirtelen kijött az útra a hegyek közül
Hajlott öregasszony.

Bocsáss meg, drága királyom,
Magányos öregasszony.
Ott van a házam, a hegy mögött,
Messzire mentem reggel.
Tűzifát viszek az erdőből -
Kemény munka.
Körülnézek, alig élek:
Mi van, ha valaki segít...

Gyerünk, öregasszony, engedj át
Siess a hintóm.
Azonnal térj le az ösvényről
Végül is a boldogságra megyek! –
A király azt mondta, és elhajtott:
És a hónap fagyos volt a kék égen...

Vége a nyárnak. Hő
Helyet ad a rossz időjárásnak.
A király siet:
- Ideje menni,
Még egy kicsit – és hurrá!
Megtalálom a boldogságomat!

És minden katasztrófával végződne...
Kétség sem fér hozzá.
Igen, egy fehér szakállú öregember
Megállította a kocsit.
Lassan keresztet vetve,
Ünnepélyesen és szigorúan
Azt mondta: "Elveszett lélek,
Király, féld az Istent!

Boldogságot keresel magadnak?
Ön körbeutazza a világot.
De csak a felebarátodat szeresd,
Meg fogja találni ezt a boldogságot.
Hallgass meg gyorsan:
Fordítsa vissza a lovat
Melegítse és táplálja a gyermeket,
Béreljen fel egy katonát őrnek,
Csináld meg mindent, de előbb
Segíthetsz az idős hölgynek:
Tűzifát hozol otthonról,
Levágod és lefekteted..."

Aztán előjött a telihold.
És megvilágította az utat.
Nem könnyű az út, a visszaút.
A boldogsághoz vezető út nem csak bárhol vezet.
A király még mindig a palotában van
Minden embernek segít.
És boldogság az arcán
Úgy ragyog, mint egy tiszta nap!

Kérdések diákoknak:

1. Hogyan jellemeznéd a király viselkedését a történet elején?
2. Mit gondolsz, miért változott meg a király?
3. Ilyen változások mindig történnek az életben?

Mit tanít nekünk ez a mese?

Következtetés . Az embernek arra kell törekednie, hogy megváltozzon önmagában jobb oldala, élj békében önmagaddal. Az egyetlen igazi hiba az, hogy nem javítod ki a múltbeli hibáidat.

A tanulókkal való toleráns kommunikáció szabályainak megalkotása. Például:

1. Tiszteld beszélgetőpartneredet.
2. Próbáljon megérteni, miről beszélnek mások, vegye figyelembe az érdekeiket.
3. Mondja el véleményét tapintatosan.
4. Keress jobb érveket.
5. Legyen igazságos, kész elfogadni mások igazát.

Egy osztály egy kis család. És szeretném, ha a családunkban mindig a kedvesség, a tisztelet, a kölcsönös megértés uralkodna, és nem lenne veszekedés, káromkodás. Mi kell ehhez?

Kínai példabeszéd: „Jó család”

Élt egyszer egy család. Nem volt egyszerű. Ebben a családban több mint 100 ember volt. És elfoglalta az egész falut. Így élt az egész család és az egész falu. Azt fogod mondani: hát mi van, nincs sok nagy család a világon. De tény, hogy a család különleges volt – béke és harmónia uralkodott abban a családban, és így a faluban is. Nincs veszekedés, nincs káromkodás, nem, ne adj isten, verekedés és viszály. A családdal kapcsolatos pletykák eljutottak az ország uralkodójához. És úgy döntött, hogy megvizsgálja, hogy az emberek igazat mondanak-e. Megérkezett a faluba, és lelke ujjongott: körülötte tisztaság, szépség, jólét és béke. Gyerekeknek jó, időseknek nyugodt. A lord meglepődött. Elhatároztam, hogy utánajárok, hogyan értek el ilyen összhangot a falubeliek, és a családfőhöz kerültem; Mondd el, hogyan érhetsz el ilyen harmóniát és békét a családodban? Fogott egy darab papírt, és írni kezdett valamit, sokáig írt - láthatóan nem volt túl jó az olvasásban és az írásban. Aztán átadta a lapot a püspöknek. Elővette a papírt, és elkezdte kiválogatni az öreg firkáját. Nagy nehezen szétszedtem és meglepődtem. Három szót írtak a papírra:

• Szerelem;
• megbocsátás;
• türelem.

A 10. osztályban a Tolerancia Nemzetközi Napjának szentelt osztályóra

nyílt osztályóra

MO osztályfőnököknek

Előkészítve és végrehajtva

osztályos tanár

10. évfolyam

Kostereva E.N.

Óra 8. osztályos tanulóknak „Tolerancia”

Cél:
a tanulók toleranciával kapcsolatos megértésének fejlesztése

Feladatok:
ápolják az egymás, a szokások, hagyományok és kultúra iránti tisztelet érzését különböző nemzetek;
hozzájárulnak a tanulók kreatív tevékenységének növeléséhez.

Felirat: Nincsenek érdektelen emberek a világon.
A sorsuk olyan, mint a bolygók története.
Mindegyiknek megvan minden, a sajátja,
És nincsenek hozzá hasonló bolygók.

Osztályfőnök: Mi a tolerancia? Az életben az ember különböző nemzetiségek, kultúrák, vallások és társadalmi osztályok képviselőivel kommunikál, ezért fontos megtanulni tisztelni mind a saját népe, mind a másik kultúra és vallás képviselőinek kulturális értékeit.
A tolerancia az tolerancia.
Nézzük meg, melyek az intolerancia megnyilvánulásai:
1) sértések, gúnyolódás, megvetés kifejezése;
2) figyelmen kívül hagyás (beszéd megtagadása, tudomásulvétel);
3) negatív sztereotípiák, előítéletek, előítéletek (egy más kultúrához, nemhez, fajhoz, etnikai csoporthoz tartozó személyről általános vélemény kialakítása, általában negatív tulajdonságok alapján);
A srácok megszólalnak a tolerancia témájában, és példákat hoznak.

Játék expressz diagnosztika „Toleranciát mutat?”

Toleranciát mutatni azt jelenti, hogy megértjük egymást, segítjük egymást, toleránsan bánunk egymással a békés jövő építése érdekében.

Ha csak „b” betűje van: Remek! Nagy toleranciát mutatsz. Ön a világ jövőbeli polgára, felelős és egységes, a béke aktív előmozdítója. Magyarázd el barátaidnak, hogyan csinálod.
Ha van 3-tól 7-ig „b”: Igen! Nem vagy túl toleráns. Túl buzgó vagy ahhoz, hogy erőltesse az elképzeléseit, de kíváncsi vagy és jó a képzelőereje. Használja ezeket a tulajdonságait az intolerancia elleni küzdelemben.
Ha kevesebb, mint 3 „b”: Ay-ay-ay! Egyáltalán nem vagy toleráns! Ha azonban optimistább lennél, és szívesen vitáznál, talán boldogabb lennél! Gyerünk, tegyen még egy kis erőfeszítést.

Játék "Dicsekvés a szomszéddal"

Osztályfőnök: Ma dicsekszünk, dicsekedünk a jobb oldali szomszédunkkal (szomszédunkkal). Nézze meg alaposan a szomszédját. Gondold át, milyen ő, mit tud, mit csinál jól. Kezdem: a jobb oldali szomszédom, Dima, a világ legcsodálatosabb szomszédja. Tudja, hogyan kell lebilincselő történeteket mesélni. Nagyon szerencsés vagyok, hogy van egy szomszédom!” Most Dimán a sor, hogy a szomszédjával dicsekedjen.

Játék "Hogyan vagyunk egyformák."
Eljárás: A csoport tagjai körben ülnek. A házigazda meghívja az egyik résztvevőt a körbe, bármilyen valós vagy képzelt hasonlóság alapján önmagával. Például: "Sveta, kérlek gyere ki hozzám, mert neked és nekem egyforma a hajszínünk (vagy abban hasonlítunk, hogy a Föld lakói vagyunk, vagy egyforma magasak vagyunk stb.)." Sveta kijön a körbe, és felkéri az egyik résztvevőt, hogy ugyanígy jöjjön ki. A játék addig folytatódik, amíg az összes csoporttag egy körbe nem kerül.

A srácok megbeszélik a példázatot, és következtetéseket vonnak le a toleranciáról.

Téma: A tolerancia a békéhez vezető út!

Az óra célja:

Mutassa be a tolerancia fogalmát; mutasd meg a tanulóknak, hogy annak ellenére, hogy minden diák más és más, barátságos, toleráns légkör uralkodhat az osztályteremben.

"Minden bölcsesség alapja a türelem."

Ma az órán meglátogatunk egy élő könyvet

"A tolerancia a békéhez vezető út." A kiadvány oldalai a következők lesznek:

"A tolerancia alapfogalmai."

"Szabályok minden napra"

"Kulcsszó"

"Toleráns fehérrépa"

"Toleráns osztály"

Megnyitjuk „A tolerancia alapfogalmai” című könyvünk első oldalát. Ismeri valaki ezt a szót?

Lat. A tolerancia szó jelentése: „türelmet, megértést és elfogadást egy másik embernek olyannak, amilyen, annak minden előnyével és hátrányával együtt; ez a szó megbocsátást, engedékenységet, megbékélésre való készséget is jelent”. Egy másik ókori görög. Platón filozófus azt mondta: „Minden bölcsesség alapja a türelem.”

1 verseny: „toleráns ember” a kártyákon diákok röviden, a A melléknevek használatával egy toleráns ember képét alkotják. Ezután minden tanuló felváltva ír fel egy szót a táblára, ismétlés nélkül. Hogy. toleráns ember képe jelenik meg.

Válaszold meg magadnak a kérdést: „Toleráns vagy?”

Lépjünk tovább „Szabályok minden napra” című könyvünk 2. oldalára.

Azt javaslom, játsszon egy játékot – egy váltóversenyt „Miért van szükség a szabályokra?”

2. verseny: az első asztalokon ülő tanulók kapnak helyet különféle tárgyakatés ez áll: „A játék elkezdődött. Kezdjük." Aztán azt mondják, hogy át kell vinni az objektumokat az utolsó asztalra. Ezután a játék leáll, és azt mondja, hogy elemeket kell átvinni jobb kéz, majd - balra. Így rávezetik a tanulókat arra, hogy ismerniük kell a játékszabályokat.

Tanár: Ez az életben is így van, srácok. Benne élni modern társadalom bizonyos szabályokat be kell tartani. Az iskolában tanulsz, ezért bizonyos szabályokat is be kell tartanod. Legalábbis azért tantermi órák Nem egyszer beszéltünk már róluk, soroljuk még egyszer.

Ne késs el az órákról

Viseljen iskolai egyenruhát az iskolába

Felkészül minden leckére

Óvatosan bánik a tankönyvekkel, füzetekkel

Tisztelni egymást

Ne fuss a szünetekben

Ne csapjon zajt az étkezőben, és vegye le a felsőruházatát

Sok állítást szentelnek a tolerancia, a humánus hozzáállás, a tolerancia, a barátság problémájának híres emberek. Néhányat megnézünk a „kulcsszó” című könyvünk 3. oldalának elolvasásával.

Mielőtt híres emberek mondandója lennél, az a feladatod, hogy megtaláld az egyes állításokból hiányzó kulcsszót.

Ha azt akarjuk, hogy tiszteljenek bennünket, akkor tisztelnünk kell más embereket és általában véve az emberiséget. (I. Kant).

A társadalomban elért siker titka egyszerű: kell egy bizonyos szívélyesség, kell a jóindulat mások felé. (R. Emerson).

Ha azt akarjuk, hogy szeressenek bennünket, akkor nekünk is ugyanaz a felelősségünk – az emberséget is megmutatni. (I. Kant).

A legjobb dolog az ember életében a másokkal való barátsága. (A. Lincoln)

Egy nagy nemzetnek segítenie kell egy kis nemzetnek, hogy megőrizze önmagát, nyelvét, kultúráját. (D.S. Lihacsov).

Nem azt kell nézni, hogy az ember hova született, hanem azt, hogy milyen az erkölcse, nem azt, hogy milyen országban, hanem azt, hogy milyen elvek szerint döntött úgy, hogy éli az életét. (Apuley).

Hiányzó szavak: barátság, tisztelet, jótékonyság, erkölcs, helyszín, nyelv.

Tanár: De „A toleráns fehérrépa” című könyvünk következő oldala segít kitalálni, milyen elvek szerint él egy toleráns ember.

Valószínűleg kicsit fáradt vagy, ezért azt javaslom, hogy játsszátok el és elemezzetek ezeket az alapelveket a mesebeli „répa” segítségével. És rögtön lenne egy kérdésem: „Elfelejtette a toleráns ember tulajdonságait?” Emlékeztessük őket. Szép munka! Hogy mindez sokáig az emlékezetedben maradjon, játszunk veled.

Játék: A tanulók szavakkal kapnak szerepeket. Amikor egy mese egyik vagy másik hősét megnevezi, minden alkalommal ki kell mondania a kifejezést.

Repka szavai: A tolerancia a békéhez vezető út!

Nagyapa szavai: Nem mindenki értheti meg és fogadhatja el az embert.

Nagymama szavai: Másokat meghallgatni és hallani tehetség!

Unoka szavai: Fogadj el olyannak, amilyen vagyok!

Bogarak szavai: Légy irgalmas!

A Macska szavai: "Elnézést, ha valami nincs rendben."

Az egér szavai: Légy engedékeny!

Tanár: Azt hiszem, most még sokáig fog emlékezni a toleráns ember alapelveire.

Tudtad, hogy a tolerancia fogalma nem csak egy személyre vonatkozik, hanem egy csoportra, egy osztálycsapatra is. Szeretné tudni, hogy az osztályunk toleráns-e? Ehhez nyújt segítséget a következő „toleráns osztály” oldal.

Felolvasom a tanulók közötti kapcsolati helyzetek különböző helyzeteit, és érdemes megjegyezni azokat, amelyek az osztályunkra jellemzőek. Így megtudjuk, mennyire toleráns az osztályunk.

A srácok becsmérlő beceneveket használnak, amikor megszólítják egymást.(-)

Amikor beszélnek egymással, a gyerekek a keresztnevükön szólítják egymást.(+)

A srácok az egyik osztálytársukat hibáztatják, amiért vereséget szenvedett a versenyeken.(-)

Mindenki tisztelettel és megértéssel bánik egymással.(+)

A srácok gonosz karikatúrákat rajzolnak egymásról.(-)

A srácok ugratják osztálytársait, és felhívják a figyelmet a hibáira.(-)

A srácok nem gúnyolódnak mások hibáin vagy külső tulajdonságain.(+)

A tanulók megfenyegetik a kisebb vagy gyengébb gyerekeket.(-)

A srácok szívesen segítenek egymásnak a tanulásban (+)

A helyzetek megbeszélése. Következtetés.

Valószínűleg mindenkit érdekel a toleráns osztály képe. Akarjátok srácok? Megvan ez a lehetőség. Ehhez minden asztalhoz adok egy mozaikkészletet, és a lehető leggyorsabban össze kell állítania a teljes képet. Ennek a mozaiknak az a sajátossága, hogy itt minden figura osztályunk egy tanulóját ábrázolja.

És meglátjuk, hogyan néz ki az egész osztály, miután a srácok összeállították a teljes mozaikot. Aki előbb teljesíti a feladatot, az felemeli a kezét. (az egyik mozaik elkészült, a másikból hiányzik egy rész).

Megbeszélés, hogy miért nem lehetett teljes képet alkotni?

Mit kell tenni, hogy a mozaik (vagyis a csapat) egészben álljon össze? (Korüljetek megteremtése, hogy mindenki jól érezze magát.) Jól sikerült!

Ahogyan egy mozaik különböző részeiből egyetlen egészet (képet) alkothatunk, úgy különböző emberekből egyetlen, összetartó csapatot állíthatunk össze, akiket közös célok és érdekek egyesítenek.

E cél eléréséhez pedig kedvesen, barátságosan, türelmesen és tiszteletteljesen kell bánni egymással. Lehetetlen, hogy mindenkinek tetsszen, lehetetlen mindenkit szeretni, lehetetlen, hogy az osztály minden gyereke odaadó barát legyen... Mert más a nevelésünk, az intelligenciánk, a tanulási vágyunk, az igényeink, a jellemünk, az ízlésünk stb. De tudunk harmóniában élni egymással, megbecsülni egymást, tisztelni, elfogadni egymást olyannak, amilyenek vagyunk, i.e. lenni toleráns. Nagyon szeretném, hogy az osztályunkban soha ne legyen olyan helyzet, amikor valakit elutasít a csapat.

"Mindenkiről a világon"

Minden – minden

Minden a világon

A világnak szüksége van

És a szúnyogokra sem kevésbé van szükség,

mint az elefántok,

Nem nélkülözheti a nevetséges szörnyeket

És még ragadozók nélkül is,

Gonosz és vad.

Mindenre szükségünk van a világon!

Mindenre szükségünk van...

Aki mézet készít

És ki készíti a mérget.

A macskának az egér nélkül rossz a dolga,

Az egér macska nélkül

Nincs jobb üzlet!

És ha nem vagyunk túl barátságosak valakivel,

Még mindig nagyon

Szükségünk van egymásra!

Mi van, ha valaki

Feleslegesnek fog tűnni

Akkor ez persze

Hiba lesz!

Tanár: Különbözőek vagyunk, de mindannyiunk élete, boldogsága és sikere mindenki jólétén és boldogságán múlik!

Ha betartjuk a „Ne értékeld az embereket, hanem becsüld meg” szabályt! Minden rendben lesz.

Prospektusok kiosztása minden tanulónak.

A tolerancia a modern időkben nagyon ígéretes és ami fontos, modern fogalom. Bár a buddhizmus sok évvel ezelőtt bevezette ezt az elvet tanításába, mára elvált a vallási kontextustól. most ésszerűnek tekinthető.

És valóban, az ember néha sokat veszít, ha nem fogadja el valaki más nézőpontját. Ennek megértéseként van egy ünnep, amelyet ekkor tartanak, és ennek részletesen meg kell mondania, mit szolgálnak fel ebben a cikkben. Hiszen a tolerancia minden kölcsönös megértés alapja. Ez a cikk a témával kapcsolatos osztályleckék létrehozására vonatkozó javaslatokat tárgyalja.

Mi a tolerancia?

A tolerancia valaki más nézőpontjának elfogadása. Fontos megérteni, hogy ez nem jelenti azt, hogy úgy kell élned, mint egy másik ember. Általában ez a meghatározás meglehetősen leegyszerűsített. A fordítás: Mit tudsz elviselni?

1. Egy másik ember véleménye.
2. Életének képe.
3. Szülői stílus.
4. Negatív személyiségjegyek.

És még sok más. Amint látjuk, a tolerancia valóban az egészséges személyiség jele. A „Tolerancia” témájú osztályóra pedig agitálja a gyerekeket, hogy milyen jó.

A tolerancia jelei

A tolerancia olyan jelenség, amely bizonyos tulajdonságokkal rendelkezik, amelyek megléte alapján megállapítható, hogy az adott mutató meghaladja-e a lécet. Ezek a jelek:

• nem ítélkező hozzáállás, vagy olyan, amely nem befolyásolja a másik személlyel fennálló kapcsolatot;
• a vágy, hogy megértsd egy másik személy indítékait, ahelyett, hogy a saját viselkedéseden keresztül elemeznéd;
• magas szintű empátia a beszélgetőpartner felé;
• az a képesség, hogy megvédje személyes határait, és ne lépjen rá másokra.

Ezek a fő jelek, amelyek alapján megállapítható, hogy egy személy toleráns más emberekkel szemben. És amikor osztályórát vezet a „Tolerancia” témában, nemcsak azt kell elmagyaráznia a gyerekeknek, hogy milyennek kell lennie egy személynek, hogy toleránsnak tekintsék, hanem azt is, hogy miben különbözik egy másik személy véleményének elfogadása a vele való egyetértéstől.

A különbség a tolerancia és a személyes pozíció hiánya között

A gyerekek elfogadják mások véleményét. Sőt, még akkor is ezt teszik, ha összeegyeztethetetlenek. Nincs saját helyzetük és életszemléletük. Ezért egyetértenek azzal, amit a felnőttek tesznek. A gyerekekkel ellentétben az érett embereknek saját rendszerük van a többi ember viselkedésének értékelésére. A tolerancia nem jelent jóváhagyást.

Lehet, hogy valaki rosszul viszonyul ahhoz, amit a másik tesz. De ugyanakkor nem kényszerít másokat arra, amit helyesnek tart. Egyszerűen nincs rá szüksége. Megérti, hogy mások szabadon megtehetik, ahogy jónak látják.

Tehát röviden vázoljuk fel a különbségeket a tolerancia és a másik véleményével való egyetértés között.

1. Saját és mások határainak ellenőrzése.
2. A pszichológiai térért folytatott háború helyett kompromisszumokat keresnek.
3. Az ember megpróbálja más szemszögből nézni a nézőpontját.
4. Akár egy általános vélemény is kialakítható, amely minőségibb lesz, mint az egyéni vélemények.

Most már tudja, hogy a gyerekeknek szólni kell egy olyan esemény lebonyolításakor, mint például a „Tolerancia” témájú osztályóra, hogy ne keverjék össze a fogalmakat, és a helyes irányba fejlődjenek.

A tolerancia típusai

Szintén fontos, hogy az idősebb gyerekeket elmondjuk a tolerancia típusairól. Mennyi ez az információ részletes lesz, életkortól függően. Íme a tolerancia típusai, amelyek kiemelhetők a „Tolerancia” osztályórán:

• 2. osztály - szexuális tolerancia, faji, nemzeti, vallási, osztályközi;
• 7. évfolyam - politikai hozzáadása;
• 10. osztály - a szexuális irányultság toleranciájának növelése.

Nagyon fontos arra a tényre összpontosítani, hogy az embernek megvan a saját véleménye, és bizonyos cselekedeteket nem hagy jóvá. De ez lehetetlen.

A tolerancia formái

A tolerancia sokféle formában jelentkezik. „Tolerancia” osztályóra A 10. évfolyamnak tartalmaznia kell ezt a tételt az egyes toleranciaformák előnyeinek és hátrányainak alapos leírásával. Összesen négy van belőlük:

• közöny;
• a vélemények egyenlősége, de jóváhagyásuk nem mindig nyilvánul meg;
• leereszkedés egy másik személy gyengesége iránt, bizonyos mértékű megvetés;
• tapasztalat bővítése.

A tolerancia minden formája jó a maga helyzetében. Ezt fontos megérteni. Minden attól függ, hogy milyen emberrel van dolgod. Ez az anyag elvileg akkor is használható, ha „Tolerancia” osztályórát tartasz, 7. osztály. 13-14 évesen a tinédzserek már elég jól elsajátítják az absztrakt anyagokat. Ugyanakkor ne felejtsük el, hogy a didaktika alaptörvényei szerint a lehető legtöbb vizuális anyagnak kell lennie.

Miért jó a tolerancia?

A tolerancia kiváló személyiség. Nem hiába vezették be ezt a témát az órán. Nézzük meg közelebbről a tolerancia előnyeit.

• Lehetővé teszi, hogy gyorsan alkalmazkodjon az új körülményekhez.
• A tolerancia megkönnyíti az emberekkel való kapcsolatfelvételt.
• Hatékony üzlet.
• Befolyás az emberekre.

A tolerancia pedig sok más pozitív dolgot is hoz az embernek. Éppen ezért a Tolerancia Napján osztályórát kell tartani. Ennek az információnak játékosnak vagy komolynak kell lennie, és vizuális formában kell bemutatni a gyerekeknek. A tolerancia számos előnyének bemutatása teszi lehetővé számunkra a fő feladat teljesítését - a tolerancia biztosítását az iskolában. Az osztályteremnek hatékonynak kell lennie.

Hogyan fejleszthető a tolerancia

A tolerancia fejlesztése nem egyszerű dolog. Ez különösen igaz a gyerekekre. Hogyan lehet ezt megtenni? A „Tolerancia” osztályóra kialakításának szükségszerűen arra kell irányulnia, hogy ezt a világnézetet tanítsa a gyermekeknél. Azonban minden az életkortól függ.

Bonyolítja a helyzetet, hogy egy óra nem lesz elég a pszichológiai tulajdonságok fejlesztéséhez. Ezért a tanárnak a helyes irányba kell terelnie a gyerekeket az oktatás során, a 11. évfolyamon át. De mivel minden gyermek egyéni, külön megközelítésre van szükség. És ez mindig tele van nehézségekkel. Ezért a tolerancia fejlesztésére vonatkozó utasítások csak maradéktalanul használhatók fel. Vagy legalábbis 9. osztályban.

Hogyan neveljük a toleranciát a gyerekekben?

De mi legyen az instrukció a tolerancia fejlesztéséhez? Általában véve az élet tele van egyedi esetekkel. Ezért nem lehet mindent sablonra illeszteni. Ennek ellenére minden esetben vannak univerzális tippek. Szóval itt vannak.

1. Alakíts ki egy szokást.
2. Állíts fel magadnak egy szabályt: naponta legalább egyszer fogadd el a jogot valaki más nézőpontjának létezéséhez.
3. Ne hagyd, hogy mások bizonyítsanak neked valamit, de ne próbálj meggyőzni senkit.
4. Tartsa tiszteletben személyes és mások határait.
5. Keress kompromisszumokat.

Íme öt tipp, amelyek segítenek toleránsabbá válni másokkal szemben.

Hogyan kell lebonyolítani egy órát ebben a témában a különböző osztályokban?

Tehát milyen jellemzőkkel kell rendelkeznie a Tolerancia Napján tartott osztályórának? Minden gyereknek másképp kell elmagyarázni. Hogy ez ne forduljon elő: a szülők azt mondták a gyereknek, hogy valami tilos, utóbbi pedig intoleranciával vádolta meg őket. Ez alapvetően rossz álláspont. Tehát milyen jellemzői vannak az ilyen órák levezetésének a különböző osztályokban?

• Junior osztályok. A gyerekek itt még kicsik. Ezért nem szükséges minden részletben elmondani nekik a diszkriminációról. Nem kell sérülést okozni gyengéd psziché. Sőt, gyermeki naivitásuk miatt esetleg meg akarnak ismételni mindent, amit elmondanak nekik. Ezért itt elég általánosan kell beszélnünk a toleranciáról.
• Közép- és középiskolák. Itt már a részleteknek szentelheti a gyerekeket és a tinédzsereket. Csak ne tegye ezt túl sokat, és mondja el a lehető legrészletesebben, hogyan történik a megkülönböztetés. Az internetről továbbra is megkaphatják.

Az osztály óra szerkezete

Ez a cikk röviden elmagyarázza, mi a tolerancia. Most érdemes figyelnünk az óra felépítésére. Elvileg önállóan választhatja ki a kívánt lehetőséget. Ennek ellenére a prezentációnak világosan meghatározott struktúrát kell követnie. Íme egy hozzávetőleges verzió, hogy mi legyen.

• Bevezetés. Itt arról kell beszélnünk, hogy mi a tolerancia.
• Sztori. Ezen a ponton el kell magyarázni a gyerekeknek és a serdülőknek, hogy miért modern a tolerancia. Idősebb diákok számára egy rövid, részletekkel teli kirándulást tehet a múltba. Dokumentum jellegű fényképeket is kiválaszthat.
• Mit jelent toleránsnak lenni? Ez az elem tartalmazza az ebben a cikkben leírt funkciókat.
• „A tolerancia az...” Ez a rész a tolerancia formáit mutatja be, vagyis azt, hogy milyen fajtái vannak a megnyilvánulási mód szerint.
• A tolerancia típusai.
• A tolerancia előnyei. Ennek a bekezdésnek a toleráns életmódra kell ösztönöznie a gyermekeket és a serdülőket.
• Hogyan fejleszthető a tolerancia. Ezek közép- és középiskolásoknak szóló tippek, amelyeket itt is megadtunk.
• Következtetések. Összefoglalhatja mindazt, ami elhangzott.

Tehát kitaláltuk, hogyan célszerű osztályórát tartani a „Tolerancia” témában. És akkor csak te dönthetsz. A cikkben szereplő terv általában a hallgatókra vonatkozik. A közönségedhez kell igazítanod. Ez a feladat nagyon nehéz. De miért nem próbálod ki. Honnan tudod, hogy jól telt az óra?

Mivel az iskolások személyiségében bekövetkezett változásokat nem lehet ellenőrizni, a rendezvény eredményességét az érdeklődők számából lehet megítélni. Ezt a beszédet nem banálisan unalmas előadássá kell tennünk, hanem valami izgalmasat. Akkor valószínűbb, hogy a toleráns életmódért agitáló feladatot teljesítik.

Mihajlova Marina Aleksandrovna,
Szeklecova Elena Alekseevna,
általános iskolai tanárok,
Városi oktatási intézmény 5. számú középiskola, Chernushka, Perm régió.

Cél: a tanulók megismertetése a „tolerancia” fogalmával, eredetével, jelentésével és az egyén erkölcsi minőségeként való kialakulásának relevanciájával.

Feladatok:
Nevelési:

1. Segíts a tanulóknak megérteni, miért fontos tisztelni másokat.
2. Magyarázza el a tanulóknak, miért nagyon fontos a problémák békés megoldása.

Fejlődési:

1. Beszéd fejlesztése, gazdagítása szókincs hallgatók.
2. Fejleszti a véleményalkotás és a véleménynyilvánítás képességét, az önuralmat és mások véleményének tiszteletben tartását.

Nevelési:

1. A tanulók pozitív attitűdjének kialakítása önmagukkal, barátokkal, osztálytársakkal, a megbocsátási vágy és képesség kialakításával.

Felszerelés: szórólapok (nyomkártyák), kártyák különböző színű, mágnestábla, multimédiás berendezés.

1. Szervezeti mozzanat.
2. Bevezetés a témába.

Tanár: Ma egy kínai példabeszéddel kezdjük a leckét, ami segít az óra témájának megfogalmazásában. A példabeszéd neve „Jó család”.
Figyelj.

(példabeszédet olvasok)

Tanár: milyen három szó vált törvényvé egy családban, ahol béke és harmónia uralkodott?
Gyermekek: szeretet, türelem, megbocsátás.
Tanár: Szerinted miről fogunk beszélni az órán?
Gyermekek: barátság, kedvesség, türelem, szeretet, tisztelet...
Tanár: Minden, amiről az imént beszélt és feltételezte, kombinálható és egy szóval „toleranciának” nevezhető. Érted ennek a szónak a jelentését?

3. Új koncepció bevezetése.

Tanár: tolerancia - (lat. tolerantia - türelem) valami vagy valaki elviselésének képessége.
A „tolerancia” fogalma szokatlan a hétköznapi orosz tudat számára. Az orosz szavunk közelebb áll hozzánk - „tolerancia”.
A tolerancia az a képesség és képesség, hogy elviseljük, türelmesek legyünk, eltűrjük mások véleményét.
A toleranciát meglehetősen nehéz meghatározni, mivel a különböző nyelveken eltérően értelmezik. És most erről meg fogunk győződni.
Kártyák vannak az asztalodon fehér, amelyek meghatározzák a világ különböző népeinek toleranciáját. Olvassuk el és válaszoljuk meg a kérdést: „Mi a közös a definíciókban?”
A fehér kártyákról a gyerekek ezt olvassák:

• A tolerancia az a képesség, hogy felismerjük a sajátunktól való különbségeket. saját ötletekés vélemények. (Spanyol)
• A tolerancia a toleráns és engedékeny hajlandóság. (Angol)
• Tolerancia – megengedés, elfogadás, nagylelkűség másokkal szemben. (Kínai)
• Tolerancia – megbocsátás, tolerancia, szelídség, irgalom, együttérzés, türelem. (Arab)

Tanár: Mi a közös ezekben a meghatározásokban?
Gyermekek: az a képesség, hogy békében és harmóniában éljünk az egész világgal.
Tanár: Mostanában divatossá vált a toleranciáról beszélni, a tolerancia problémája nagyon aktuális. Miért gondolod?
Gyermekek: Aktívan nő az agresszivitás, a konfliktusok és a bűnözés.
Tanár: mit jelent toleránsnak lenni? Próbáljunk meg válaszolni erre a kérdésre.
Kártyák vannak az asztalodon sárga szín, nyilatkozatokat rögzítenek rajtuk. Az Ön feladata: olvassa el a kijelentést, gondolja át és kapcsolja össze a megfelelő parancsolattal.
A gyerekek felolvassák a kijelentéseket, és hozzárendelik a parancsolathoz.

4. Gyakorlatok a „tolerancia” fogalmának megerősítésére:

a) a kijelentés és a parancsolat összefüggése;

• „Szívünket meg kell tölteni szeretettel az emberek, testvéreink iránt. Gondolnunk kell rájuk, és segítenünk kell őket anélkül, hogy a legkisebb jutalomra is számítanánk.” (szeresd a felebarátodat)
• "A harag a lélek hajlamában rejlő szenvedély, gyakori megismétlésre képes, kegyetlen és hajthatatlan, gyilkosságok oka, szerencsétlenség szövetségese, bántalmazás és gyalázat segítője." (ne ölj)
• "Ne tedd mással azt, ami neked fáj." (Aranyszabály)
• "Semmi úgy tett, mintha nem tarthat fenn." (ne hazudj)
• "A szülők iránti szeretet minden erény alapja." (tiszteld apádat és anyádat)
• A lopás lustaságot és kapzsiságot szül. (ne lopj)

Tanár: Tehát toleránsnak lenni azt jelenti:

• Tiszteld a másikat.
• Szeresd felebarátodat.
• Ne haragudj.
• Légy kedves és toleráns.
• Könyörületes.

Tanár: A „toleranciát” nap formájában ábrázoltam. Miért?
Tanár: a nap felmelegíti az egész világot, így a toleráns ember, jót cselekedve jobbá, tisztábbá, fényesebbé válik. Jóság és melegség árad belőle. Mindig vannak körülötte barátok, a boldogság uralkodik. A toleráns ember megért másokat, és mindig a segítségükre van.

Testnevelés perc.

b) a toleráns személy tulajdonságainak meghatározása;

Tanár: Most mindannyian együtt határozzuk meg, milyen jellemvonásokkal rendelkezik egy toleráns ember. Mindegyikőtök asztalán vannak kártyák Rózsaszín színű, amelyek egy személy jellemének tulajdonságait rögzítik. Válassza ki azokat, amelyek egy toleráns személyiséget jellemeznek. És ami szerinted nem érvényes, húzd át.
Tulajdonságok:

• Megértés
• Szívtelenség
• Konfliktus
• Együttérzés
• Megbocsátás
• Forró vérmérséklet
• Vágy, hogy együtt csináljunk valamit
• Kegyelem
• Gloat
• Együttműködés
• Mások jogainak tiszteletben tartása
• Irritáció
• Mások elfogadása olyannak, amilyenek
• Irigység

Tanár: Tehát egy toleráns ember a következő tulajdonságokkal rendelkezik...

c) problémahelyzetek megoldása.

Tanár: gondolj arra, hogy mindannyiunkban megvannak a toleráns ember tulajdonságai?
Gyermekek: nem, veszekedünk...
Tanár: Tudjuk-e mindannyian nyugodtan hallgatni egymást?
Támogatás nehéz időkben?
Mi okoz konfliktusokat közted és barátaid, testvéreid vagy nővéreid között?
bemutatok egy helyzetet. Mutassa meg, hogyan lehet békésen megoldani a problémát.

• Játssz egy játékkal vagy játékkal, és valaki jön és elviszi anélkül, hogy megkérdezné, hogy befejezted-e a játékot vagy sem.

Mit fog tenni ebben a helyzetben?
- Mit lehet tenni a nyugalom megőrzése érdekében konfliktushelyzetben?
- Hogyan kerülheti el a verekedést?
Gyermekek: megbeszélni a problémát és elválni, témát váltani, a megbeszélést elhalasztani, amíg mindketten meg nem nyugszanak.
Tanár:és szeretnék egy emlékeztetőt ajánlani, amely megtanítja, hogyan kell helyesen viselkedni konfliktushelyzetekben.

Memo.

• Maradj nyugodt, ha dühös vagy.
• Urald magad, légy visszafogott és higgadt.
• Legyen türelme meghallgatni beszélgetőpartnerét.
• Nyugodtan fejtse ki álláspontját.
• Gondolja át, mi okozta a vitát.

Egy másik helyzet.

• Egy játékot játszol, és a csapatod egyik tagja nem tartja be a szabályokat.

Mit fog tenni ebben a helyzetben?

5. Általános beszélgetés.

Tanár: Előfordult már, hogy valaki rosszat beszélt rólad?
- Mit éreztél abban a pillanatban?
-Beszéltél már rosszat valakiről?
- Mit gondolsz, hogy érezte magát az illető?
- Srácok, ilyen helyzetekben az emberek dühösek lesznek egymásra, és néha fellép a harci vágy. Az embereknek együtt kell működniük a köztük felmerülő problémák békés megoldásában. Küzdelem – nem A legjobb mód probléma megoldás.
- Mindig nagyon jó hallani, amikor kedves és jó szavakat mondanak rólad. Mi a kellemesebb számodra – kedves szavakat mondani az embereknek vagy csúnya dolgokat mondani?
- Milyen utasítások segítik a békés életet?
Gyermekek: Aranyszabály: „Bánj úgy az emberekkel, ahogy szeretnéd, hogy bánjanak veled.

Tanár: meg tudjuk változtatni magunkat jobbá?
- Az embernek arra kell törekednie, hogy önmagát jó irányba változtassa, békében éljen önmagával és másokkal.
- Mi segít toleránsnak lenni? Toleráns?
Gyermekek: a parancsolatok ismerete és betartása.

6. Eredmény: „Jó utat.”

Tanár: Srácok, színes kartonból készült kártyák vannak az asztalotokon, emberi lábnyom formájában. Válassz két tulajdonságot, két jellemvonást, amelyek az erősségeid. Ez kettő pozitív tulajdonságait az ami neked van. Írd le ezeket a tulajdonságokat egy nyomvonal kártyára.
Felakasztjuk őket a táblára a „Jó utazást!” címszó alatt.

A kívánságaim:

• Srácok, tegyétek úgy másokkal, ahogy szeretnétek, hogy veletek tegyenek.
• Legyen kedves: szerető, figyelmes, türelmes, gondoskodó, irgalmas, megbocsátó.
• Legyen megbízható:őszinte, igaz, van tiszta szív, tartsa be az ígéreteit.
• Légy gondoskodó: udvarias, figyelmes, kedves.
• Légy nagylelkű: nem kapzsi, önzetlen, nagylelkű, segítőkész.