Pomladni izlet "Pomladni dan se je razjasnil ..." za otroke starejše predšolske starosti

Tarča— razjasnitev in razširitev osnovnih naravoslovnih pojmov (letni časi. Zgodnja pomlad. Znamenja zgodnja pomlad).

Oprema: škarje.

Pripravljalna dela

Učenje iger na prostem "Oh, težave!" in »Na robu«, pesmi »Zgodnja pomlad« in »Vrba«.

Vodenje pogovorov "Drevesa" zgodaj spomladi«, »Naši pernati prijatelji spomladi«, »Divje živali spomladi«.

Napredek ekskurzije

Učitelj povabi otroke na sprehod do najbližjega parka ali trga, v gozdiček ali na rob gozda. Med potjo otroke opozori na dejstvo, da sonce močno sije in se začenja segrevati, sneg se je začel topiti in na strehah so se pojavili dolgi žled.

V parku učitelj zbere otroke okoli sebe in enega od otrok povabi, naj prebere prej naučeno pesem.

Zgodnja pomlad

Na snegu so poševne sence.

Pomladni dan se je razjasnilo.

Sence z dolgimi koraki

Z nami hodijo skozi snežne zamete.

Nenadoma globoke sledi

Postali so polni vode.

Sonce topi sneg in led,

In žled toči solze.

Prehlada je konec. Hura!

Čas je, da pozdravimo pomlad.

učiteljica. Katera znamenja zgodnje pomladi so omenjena v pesmi?

otroci. Pesem pravi, da sonce sije. Topi sneg in led. Voda se nabira v progah v snegu. V snegu so dolge sence. Kaplje padajo iz žleda, kaplje so se začele.

učiteljica. Prav. Katera od teh znamenj lahko opazimo danes?

otroci. Danes sonce močno sije in greje. V snegu vidimo sence dreves in grmovja. Okoli drevesnih debel so nastale okrogle otoplitve. V njih je voda. Ko smo hodili v park, smo videli žled na strehah hiš in slišali zvonjenje kapljic.

učiteljica. Vse je prav, ampak kako lahko preverimo, da sonce ne le močno sije, ampak tudi greje?

otroci. Lahko obrnete obraz proti soncu, dvignete glavo in zaprete oči. Na obrazu bomo čutili toploto sonca.

učiteljica. Poskusimo to narediti.

Učitelj in otroci izvedejo poskus.

učiteljica. Ste čutili, kako greje sonce?

otroci. Ja, sonce mi je grelo obraz.

učiteljica. Ste opazili, da so se v snegu pojavile odmrznjene zaplate, na primer ti krogi ob drevesnih deblih. Zakaj so se pojavili?

otroci. Ti krogi kažejo, da se drevesa začenjajo prebujati po zimskem spanju. Kmalu se bo sok začel premikati po deblih in vejah, brsti bodo nabreknili, nato pa se bodo pojavili listi.

Učitelj vodi otroke do enega od odmrznjenih zaplat.

učiteljica. To je otoplitev, ki se je pojavila na hribu. Kaj mislite, iz katere besede izhaja beseda "odmrznjen obliž"?

otroci. Beseda "odmrznjen obliž" izhaja iz besede "taliti".

učiteljica. Prav. Sedite in opazujte, kako se sneg tali okoli odmrznjene zaplate. Kakšen sneg je na robovih otoplitve?

otroci. Sneg okoli otoplišča je siv, moker in poln lukenj.

učiteljica. Ta vrsta snega se imenuje "spužvast". Kaj vidite v odmrznjenem obližu?

otroci. V odjugi je veliko suhih trav, vendar so se že pokazale prve zelene trave. Iz zemlje so se pojavili prvi cvetovi podmara. Niso še vstali, niso se odprli. Doslej so se pojavile le njihove glave.

učiteljica. Dotaknite se prsti v odmrznjenem delu. Kakšna je?

Otroci se z rokami dotikajo tal.

otroci. Tla so mokra in topla.

učiteljica. Povonjajte, kako diši odmrznjen obliž?

Otroci vohajo zemljo.

otroci. Odmrznina diši po vlagi, svežini in mokri zemlji.

učiteljica. To je vonj zgodnje pomladi. Zdaj pa naredimo vajo.

Vaja "Oh, težave!"

Oh, težave! Oh, težave!

(Otroci tečejo v krogu z rokami na pasovih.)

Sneg se tali, vse naokoli je voda.

Ne boste obuli škornjev iz klobučevine,

(Hodijo v krogu, visoko dvignejo kolena, roke na pasovih.)

V snegu so otoplitve.

Na vrtu je tekel potok,

(Teci na prstih, roke na pasu.)

Prišlo je sto grabljev,

(Tečejo po prstih. Zamahnejo z rokami kot s krili.)

In snežni zameti se topijo, topijo,

(Stojijo obrnjeni v krogu. Počasi počepnejo.)

In rože rastejo.

(Počasi vstanejo. Dvignejo roke, se iztegnejo navzgor.)

učiteljica. Nadaljujmo s turo in si oglejmo drevo, ki raste na tisti jasi.

Učitelj vodi otroke do drevesa.

učiteljica. Veste, kako se imenuje to drevo?

otroci. To je vrba.

učiteljica. Spomnite se pesmi o vrbi.

otroci.

Že prvi pomladni dan,

Zelo, zelo prvi.

Na robu borovca

Vrba je zacvetela.

učiteljica. Povejte nam, kako izgleda vrba.

otroci. Vrba je drevo. Vrba je debela ukrivljeno deblo in veje, ki se upognejo proti tlom. Veje so temno bordo. Na vejah vidimo srebrno bele ovalne jagenjčke. Na vrbi zacvetijo na samem začetku pomladi.

učiteljica. Previdno odrežimo nekaj tankih vej, jih položimo v vodo in opazujmo, kako se spreminjajo jagenjčki in kako se pojavljajo listi. In ko bodo veje dale korenine, jih bomo posadili v zemljo in vzgojili več mladih dreves.

Učitelj reže vrbove veje z vrtnimi škarjami. Nato se izletniki odpravijo do rezervoarja.

učiteljica. Kaj se dogaja na ribniku? Oglejte si in nam povejte.

otroci. Led na ribniku se začne topiti. Zmračil se je. Na ledu ob obalah je voda.

učiteljica. Ali je mogoče iti ven na tak led?

otroci.št. Na tak led ne moreš ven. Lahko padeš skozi in se utopiš.

učiteljica. Upam, da ne boste nikoli šli na tak spomladanski led. Zdaj pa prisluhnimo pomladnemu gozdu. kaj slišiš

otroci. Slišimo ptičje petje.

učiteljica. Kakšno petje?

otroci. Petje ptic je glasno, veselo, veselo.

učiteljica. Zakaj ptice tako veselo pojejo?

otroci. Domov so se vrnili iz tople dežele kjer so prezimili.

učiteljica. Kaj delajo zdaj?

otroci. Zgradijo gnezda in nato izležejo piščance.

Če je mogoče, učitelj organizira opazovanje prihajajočih granov.

učiteljica. Kaj se zgodi z divjimi živalmi spomladi?

otroci. Medved se zbudi in pride iz brloga, ježi se zbudijo, vse živali se začnejo liniti - svoj topli zimski plašč zamenjajo za lahko poletno. Medvedka pride iz svojega brloga z mladiči, ki so se skotili pozimi, druge živali bodo kmalu dobile mladiče.

učiteljica. Super! Veš veliko o divjih živalih. Zdaj pa se igrajmo igro "Na robu".

Igra "Na robu"

Cilj je razvoj slovnična struktura govor (predložno-padežne konstrukcije).

Pripravljalno delo: učenje besedila igre.

Učitelj povabi otroke, da se postavijo v krog in se igrajo novo igro.

Na robu božičnega drevesa,

(Otroci stojijo obrnjeni v krogu. Pokažite dlani.)

In za njimi so ušesa.

(Pokažite "ušesa" kazalca in sredineca na obeh rokah.)

Zajčki so se skrili

V jelkah na robu.

(Skačejo na prste in iz dlani na glavi naredijo »ušesa«.)

Na robu božičnega drevesa,

(Pokaži dlani.)

In pod njimi je jež -

(Iz prepletenih dlani naredijo »ježka«.)

ostre igle,

(Stopotajo stoje. Roke na pasu.)

Špot hitrih nog.

Božično drevo na robu,

(Pokaži dlani.)

In na božičnem drevesu je veverica -

Resice na ušesih

(Pokažejo »veverico« tako, da zložijo dlani in iz palcev naredijo »ušesa«.)

Puščica leti navzgor.

(Postanite na prstih in se iztegnite navzgor.)

Na robu je božično drevo,

(Pokaži dlani.)

Pred njo so lisičji mladiči.

(Izvajajte ritmične počepe.)

Prišla iz luknje

Rdečelasi fantje.

Božično drevo na robu,

(Pokaži dlani.)

In nad drevesom je nebo,

(Vržejo glave nazaj. Roke razširijo vstran.)

Blazinasti oblaki

(Položi dlani pod lica.)

učiteljica. Kam štrlijo zajčja ušesa? (Zaradi božičnih dreves.)

Kje se skrivajo zajčki? (Za božičnimi drevesi.)

Kje se skriva ježek? (Pod drevesom.)

Kje se skriva veverica? (Na božično drevo.)

Kje se igrajo lisičke? (Pred božičnim drevesom.)

Od kod so prišli? (Iz minka.)

Kje je nebo? (Nad božično drevo.)

Po igri učitelj otrokom postavlja posplošujoča vprašanja.

učiteljica. Danes sva z vami veliko videla, se naučila opazovati pomladne spremembe v naravi. Kaj veš o naravi spomladi?

otroci. Spomladi sonce močno sije in greje. Sneg in led se začneta topiti. Na strehah se pojavlja žled. Začenjajo se pomladne kaplje. V snegu se pokažejo otoplitve in na otopliščih se pokaže prva trava, pojavi se mabel. Vrba cveti. Drevesa se prebujajo. Kmalu bodo na njih začeli nabrekati popki. Priletele so ptice selivke in začele graditi gnezda. Divje živali začnejo vreti.

učiteljica. Neverjetno. Ponosen sem nate!

Učiteljica in otroci se vrnejo k vrtec.

Grigorieva Irina Evgenevna
Izobraževalna ustanova: MBU DO "Postaja mladih" v Vyazmi, regija Smolensk
Kratek opis dela:
Datum objave: 2018-04-17 Izlet "Na obisku pomladi" Grigorieva Irina Evgenevna Ekskurzija v naravo za ugotavljanje znakov začetka pomladi v neživi in ​​živi naravi.

Oglejte si potrdilo o objavi

Izlet "Na obisku pomladi"

IZLET “OBISK POMLADI”

MBU DO "Postaja mladih" v Vyazmi, regija Smolensk

Cilj: prepoznavanje znakov nastopa pomladi v neživi in ​​živi naravi; negovanje spoštovanja do narave.

Lokacija : park.

Poraba časa: od sredine do konca aprila

Trajanje ekskurzije : 2 uri.

Oprema: dnevniki opazovanj, svinčniki, kartončki z navodili.

NAČRT:

1.Navodilo.

1.1 Postavljanje ciljev.

1.2 Porazdelitev študentov v 2 skupini.

1.3.Ponovitev pravil obnašanja v parku.

2.Delo z dnevnikom opazovanja in karticami (naloge).

3. Pogovor med izletom v gozdu.

4. Povzetek ekskurzije.

Vsaka skupina dobi nalogo, naveden je čas za samostojno delo in določeno je približno območje parka za izvajanje opazovanj.

Kartica 1. Neživa narava.

1.Kakšno je vreme danes? Primerjajte z zimskim vremenom.

2. Kako se spomladansko nebo po barvi in ​​oblačnosti razlikuje od zimskega?

3.Kako sije sonce?

4.Ali se višina sonca nad obzorjem in dolžina dneva spomladi spremenita?

5. Kaj se je zgodilo s snegom? Zakaj? Ali je spremenil barvo in gostoto?

v primerjavi z zimo?

6.Kje je ostalo več snega, zakaj?

7.Kako se je spremenila zemlja?

Kartica 2. Divje živali.

1. Poglejte park od daleč. Se je kaj spremenilo v primerjavi z zimo?

2. Poišči iglavec. Kako so se iglavci spremenili v primerjavi z zimo?

3.Poišči listopadno drevo in grm. Kako so se s prihodom pomladi spremenili listavci?

4.Poglej popke na drevesu in grmu. Kako so se spremenili v primerjavi s tem, kar smo opazili pozimi? Ali je v tem času na drevesu in grmu zacvetelo listje?

5.Preglejte zelnate rastline. Kako so se spremenili z začetkom pomladi? Poiščite zelnato rastlino. Kako se imenuje? Kje raste, v kakšni zemlji?

6.Poslušaj: kdaj je v parku več zvokov - pozimi ali spomladi? Zakaj?

7. Katere žuželke in ptice ste videli med ekskurzijo?

8.Katere spremembe so se zgodile v njihovem življenju s prihodom pomladi?

Povzetek ekskurzije.

O vsaki nalogi na kartici poteka kolektivna razprava. Vsaka skupina poroča o svojih opažanjih. Za vsako nalogo na kartici je narejen skupni zaključek.

Na primer:

Neživa narava.

Danes ... vreme. Nebo je zdaj modro, visoko, po njem plavajo beli, beli svetli oblački.

Sonce močneje sije in greje. Dvigne se veliko višje nad obzorjem kot pozimi. Dan je postal daljši.

Sneg se tali, saj je postalo topleje. Potemnelo je in se zgostilo.

Najprej se topi ob drevesih, zgradbah, nato na poljih in drugo odprta mesta. Kasneje se sneg v gozdu stopi.

Od spomladanske toplote se zemlja odtaja. V njej se nabere veliko vlage.

Živa narava.

Park je bil odet v svetlo rumeno-zeleno meglico.

Debla borovcev so spremenila barvo. Postali so nekakšne svetlo oranžne barve.

Vklopljeno listavcev in grmi so se razbohotili od popkov. Na vrbi (vrbi) so se pojavili zlati jagenjčki, na jelši pa mačice. Tako cvetita vrba in jelša. Na drevesih in grmovju še ni listja.

Zoya Razumna

“Človek je postal človek, ko je zaslišal šepet listja in petje kobilic, žuborenje izvirskega potoka ...” V. A. Suhomlinskega

Tarča: utrjuje otrokove predstave o značilne lastnosti pomlad, naučite se sami poiskati ta znamenja; pri otrocih razvijati pojme o odnosih rastlinskega organizma z okoljskimi razmerami ter razvijati sposobnost prepoznavanja zgodnjih cvetočih rastlin.

Naloge:

Izobraževalni: oblikovanje predstav o bivanju in nežive narave spomladi učiti otroke ugotavljati vzročno-posledične zveze med neživo in živo naravo; Na podlagi opazovanj ugotovite značilnosti zgodnjih cvetočih rastlin v regiji Bryansk.

Izobraževalni: razvijati spretnosti pri opazovanju sprememb v naravi, vzbuditi željo po samostojnem raziskovanju; razvijati zmožnost opazovanja, opisovanja, vzpostavljanja vzročno-posledičnih zvez

Poučna : gojiti radovednost, skrben in skrben odnos do narave.

Metode: vizualno, verbalno, igrivo, praktično.

Oprema: zvezek (zvezek) za zapiske in skice, svinčnik (pisalo, fotoaparat, škatle, kozarci, torbice, izletniška povečevalna stekla.

Lokacija izleta : gozdna biocenoza.

Poraba časa: konec aprila - maja.

Priprava učitelja na ekskurzijo:

1. Načrtujte izletniško pot do krajev z različno vegetacijo - gozdom, ob cestah (za prikaz značilnosti prebujanja narave v različnih biocenozah).

2. Pogovorite se o varstvu narave.

3. Otroke seznanite z literaturo in slikarstvom, ki poveličujejo lepoto narave (M. Prishvin, F. Tyutchev, A. Fet, I. Levitan itd.).

4. Organizirajte sajenje iz gozda prinesenih dreves in grmovnic.

Priprava otrok na ekskurzijo:

1. Pogovarjajte se z otroki o različnih spomladanskih obdobjih (vremenski vzorci, spremembe v rastlinstvu in živalstvu, lepota prebujajoče se narave, vprašanja njenega varstva).

2. Otrokom naročite, naj pripravijo značilnosti posameznega pomladnega obdobja (marec, april, maj, učijo se pesmi o naravi spomladi.

Potek ekskurzije:

Otroke seznanite s pravili obnašanja v gozdu

Vzgojiteljica : Fantje, gremo na ekskurzijo v spomladanski gozd. Navedite, katera pravila morate upoštevati, ko pridete v gozd. (otroci odgovorijo)

V požarno nevarnem času v gozdu ne smete zakuriti ognja, pred odhodom morate dobro preveriti kraj gorenja, ali je bil ogenj pravilno pogašen.

V naravi ne smete nabirati rastlin za šopke. Šopki so lahko narejeni samo iz rastlin, ki jih je vzgojil človek.

Zdravilne rastline lahko nabirate le tam, kjer jih je veliko. Nekatere rastline moramo pustiti v naravi.

Ne lomite vej dreves in grmovja. Naj lepe rastline in drevesa ostanejo v naravi.

V naravi, zlasti v gozdu, morate poskušati hoditi po poteh, da rastline ne umrejo.

Vzgojiteljica: Tako je, bravo fantje! Pravil obnašanja v naravi niste le poimenovali, ampak ste jih uspeli tudi razložiti. Torej, gremo.

Uvod v temo ekskurzije (ustvarjanje čustvenega razpoloženja).

Spet ptice letijo od daleč,

Na obale, ki lomijo led,

Toplo sonce gre visoko

In dišeča šmarnica čaka.

Vzgojiteljica: O katerem letnem času govori pesem? (O pomladi).

Kako ste uganili, da pesem govori o pomladi? (Prikažejo se šmarnice)

Vzgojiteljica: Danes se bomo na ekskurziji odpravili na obisk pomladi in se pogovarjali o tem, kakšne spremembe se zgodijo v naravi s prihodom pomladi. Med potjo učiteljica otroke opozarja na spremembe v naravi. Opominja nas, da moramo skrbeti za vsak grm, vsako drevo.

Stop 1 Skrivnosti nežive narave.

Vzgojiteljica: Poslušajte uganke o pomladnih mesecih.

Piha topel južni veter,

Sonce sije močneje,

Sneg se tanjša, mehča, topi,

Glasen top prileti.

kateri mesec? Kdo bo vedel? (marec)

Reka besno dere

In prebija led.

Škorec se je vrnil v svojo hišo,

In v gozdu se je medved zbudil.

Škrjanček trli na nebu.

Kdo je prišel k nam? (april)

Polja zelenijo

Slavček poje.

Vrt je odet v belo,

Prve poletijo čebele.

Grom zagrmi. ugani,

Kateri mesec je to? (maj)

Vzgojiteljica: Katera znamenja pomladi ste slišali? ( Sonce sije močneje kot pozimi; vsak dan se vedno bolj segreje; dvigne se veliko višje nad obzorjem kot pozimi; dnevi postajajo daljši in toplejši).

Ali je sonce enako segrelo zemljo v vseh pomladnih mesecih? (Ne).

Kateri pomladni mesec je najhladnejši? (marec).

Najtoplejši? (maj) Zakaj? (Maja je sonce višje nad obzorjem kot marca, zato je maj topel)

Vzgojiteljica: Zdaj pa si predstavljajmo nebo. Kako je spomladi? (Po njej plavajo modri, visoki, beli svetlobni oblaki).

Kakšne padavine padejo spomladi? ( Marca je sneg, aprila sneg in dež, maja dež.)

Ali so spomladi nevihte? Kdaj? (Maja).

Vzgojiteljica:

Danes te želim povabiti v gozd,

Do dobrega gozda, mogočnega gozda,

Polna pravljic in čudežev.

Če ste pozorni na otroke

Odkrili boste te čudovite skrivnosti.

Vzgojiteljica: Poslušajte pesmi našega rojaka A. K. Tolstoja

Mlad gozd je oblečen v zeleni dim,

Tople nevihte so v nestrpnem pričakovanju.

Vse izvire ogreje dih,

Vse okoli ljubi in poje.

Vzgojiteljica: Čas je, da se pogovorimo o tem, kakšne spremembe se zgodijo v divjih živalih s prihodom pomladi.

Kaj se zgodi z drevesi in grmi spomladi? (Na listavcih in grmovju nabreknejo brsti; pojavijo se mačice, srebrna jagnjeta, cvetovi, nato listi. iglavcev spremeni se barva lubja in iglic).

Kaj se zgodi z zelnatimi rastlinami? (Tla so pokrita z mlado travo, številne rastline začenjajo cveteti).

Stop 2.Svet jegličev.

Vzgojiteljica:

Naštej zelnate rastline, ki prve zacvetijo? (Jegliči: jetrnik, koridalis, vetrnica, pljučnik, mabel).

Vzgojiteljica:

Ponekod je še sneg, oblečeni ste toplo: v bunde, kape, škornje, v našem gozdu pa so že zrasle rožice. Tanek, krhek, kot v pravljici "Dvanajst mesecev". Ali ni to čudež? Ni pravljica oživela? Te rože so se dvignile iz snega proti življenju.

Običajno se zgodnje cvetoče zelnate rastline imenujejo snežne kapljice. Zakaj? (Takoj ko se sneg stopi, začnejo cveteti).

Snežna kapljica je cvet, ki raste zgodaj spomladi. Prebija se skozi snežno plast, zato je dobil vzdevek. Njegovi cvetni listi bela, sam je majhen in komaj opazen. Snežne kapljice običajno rastejo v gozdu.

Zakaj snežne kapljice cvetijo tako zgodaj? (Snežne kapljice se prehranjujejo iz odebeljenih podzemnih delov, ki že od lanskega leta hranijo zaloge hranila. Potrebujejo veliko svetlobe in vlage, ki ju je v tem času dovolj. Potrebujejo malo toplote.)

V gozdu poiščite jegliče, ki jih že poznate. Poimenujte te rastline.

Imenujejo se "rožni ključ", "nebeški ključi". jeglič . Z rumenim pomladnim cvetjem pomlad odpira vrata toploti in soncu.

Vzgojiteljica: Le nekaj tednov je minilo, odkar je skopnel sneg, pa že cveti mali, krhki čudež. Ranunculus anemone. Ima rumene, svetle cvetove, ki spominjajo na cvetove maslenice. Ko vetrnica cveti. Gozdno drevje in grmičevje začnejo cveteti. Ta anemona je zvita. Takoj, ko se nebo namršči, se rože zaprejo – kot da jih ne bi bilo.

Ko pa sonce s svojimi žarki poboža zemljo, rože oživijo in spet začnejo majati z glavami v rahlem pomladnem vetriču. Občudujte, kako lepe so naše vetrnice, a šopki nabranega cvetja v vaših rokah zelo hitro ovenijo.

En moder človek je rekel: »Iztrgala sem rožo in je ovenela. Ujel sem metulja - umrl je. In potem sem spoznal, da se lepote lahko dotakneš le s srcem.«

Zato vas vabim, da se dotaknete lepote še enega jegliča.

Kdo pozna to rožo? (pljučnik)

To rastlino boste takoj opazili. Ima pisane cvetove: rožnate, vijolične, modre.

Zato ga čmrlji hitro najdejo. Na istem steblu so nekateri cvetovi temno rožnati. Drugi so rožnato modri. Če pogledamo od blizu, zlahka opazimo, da so popki in mlajši cvetovi rožnati, starejši cvetovi pa modri.

Ponoči in zvečer je še vedno hladno, vendar se pljučnik ne boji nizkih temperatur.

Dotaknite se njegovih listov, so nekoliko hrapavi, listi so poraščeni z majhnimi dlakami, kot da rastlina nosi volneno obleko. In med dlakami je zrak, ki ščiti pljučnico pred mrazom. Prijatelji žuželke so zabrneli, zamahnili s krili in poleteli proti cvetu.

Ko pljučnik odcveti, čmrlji pridejo iz svojih rovov. Pljučnik je dobil ime, ker njegovi cvetovi vsebujejo veliko nektarja.

Vzgojiteljica:

Otroci, poiščite druge cvetoče rastline, bodite pozorni na barvo cvetov. Gremo pogledat še en spomladanski čudež – tole Corydalis .

Zacveti zgodaj spomladi, prej kot vetrnica. Sneg še ni povsem skopnel. In že vidimo njegova nizka stebla z nežnimi čipkastimi listi in gostimi socvetji lila cvetov. Corydalis je miniaturna, krhka in zelo graciozna rastlina. Njeni cvetovi imajo nežen vonj in so bogati z nektarjem. Corydalis cveti zelo hitro - v nekaj dneh. Semena koridalije širijo mravlje. Pod zemljo ima sočno živo nodulo. Tu je shranjena zaloga hranil, potrebnih za hiter razvoj poganjkov za naslednjo pomlad.

Katere rože cvetijo pozno spomladi, maja? (Šmarnice, regrat, vijolice.)

Mnogi spomladi nabirajo šopke spomladanskih rastlin. Je dober? (Ne).

Stop 3 Fantje o živalih

Katera od teh živali živi v našem gozdu?

Vzgojiteljica: Gozdne živali se nerade kažejo ljudem, zlasti spomladi, ko se skotijo ​​mladiči.

Katera žival spomladi spremeni barvo? (beli zajec)

Kdo se zbudi iz zimsko spanje? Kaj je po vašem mnenju prva stvar, ki jo začnejo delati spomladi?

Vzgojiteljica : Ježi in medvedi podirajo štore v iskanju ličink hroščev, razdrejo mravljišče in jedo same mravlje, njihova jajčeca in mladiče. Medved preživi iz dupla gozdnih čebel. Od tam pridobiva med, jedo travo, korenine in prezimljene brusnice. Toda ta hrana medvedu ni dovolj, zato spomladi napade divje prašiče, lose in pašne črede živali. Spomladi so medvedi nevarni tudi za človeka, še posebej medvedke z novorojenimi mladiči. Spomladi lisica lovi miši, voluharje in zajce, uničuje pa tudi gnezda rac, gosi, ruševca, jereba in žre jajca ali piščance.

Vzgojiteljica: Kaj veš o življenju drugih živali spomladi? (otroške zgodbe)

Igre:

1. Igra "Kaj vidimo" - z eno besedo poimenovati, kaj vidijo naokoli. (nebo, sonce, drevesa).

Govoriti morate hitro in ne ponavljati besed drugih.

2. Igra "Kaj je?"

Otroci izmenično poimenujejo predmet in njegove lastnosti: nebo je modro, pot je dolga, kamenček je hrapav, zemlja je topla itd.

3. Premično igra "Migracija ptic".

Ustavi se 4. Zeleni pristanek.

Vzgojiteljica:

Ko občuduješ naravo. Potem postane vaša duša lahka in vesela. To veselje želim vsemu svetu: soncu, zemlji, vsem živim bitjem.

Otroci, spomnimo se pravil obnašanja v naravi. Poglejte okoli sebe: morda boste videli škodo, ki jo povzročajo ljudje, ki ne vidijo lepote sveta in jo poskušajo popraviti. (otroci pobirajo smeti v vrečke. Pogovarjajo se o ohranjanju narave).

Narava je naš dom, v katerem živimo.

In v njem šume gozdovi. Reke tečejo in pljuskajo.

Pod modrim obokom, pod zlato svetlobo.

Želimo živeti v tej hiši za vedno.

Za spomin na ekskurzijo otroci nabirajo suhe vejice, lepe kamenčke, liste in rože za herbarij. Otroci svoja čustva in ljubezen do narave izražajo v risbah in izdelkih iz naravnih materialov.

Povzetek ekskurzije:

Vam je bila ekskurzija všeč?

Kaj novega ste se danes naučili?

Kako naj ravnamo z rastlinami in živalmi in zakaj?

Zakaj potrebujemo gozd?

Dragi prijatelji, hvala za vašo pozornost in podporo!

Predstavljam vam povzetek izletov in sprehodov v spomladanskem paketu za otroke pripravljalna skupina. Otroci se na ekskurziji učijo opazovati sezonske spremembe v naravi in ​​razumeti povezanost vseh živih in neživih bitij v naravi. Predšolski otroci razvijejo zanimanje za naravo, željo po aktivnem učenju in delovanju z naravnimi predmeti, pri čemer upoštevajo selektivnost in prednost. Otrok se nauči razumeti naravo.

Prenesi:

Predogled:

Državni proračun za predšolsko vzgojo

ustanova vrtec št. 12 splošnega razvojnega tipa

s prednostnim izvajanjem dejavnosti za likovno-estetski razvoj otrok

Okrožje Kalininsky v Sankt Peterburgu

Povzetek sprehoda-izleta v izvirski park

za otroke pripravljalne skupine

Izlet v naravo "Pomlad je prišla z veseljem"

Učitelj najvišje kvalifikacijske kategorije

Kosagova Galina Vasiljevna

2013

Cilj: naučiti otroke videti sezonske spremembe v naravi, razumeti medsebojno povezanost vseh živih bitij v naravi.

Naloge:

1. Razširiti in obogatiti znanje otrok o spomladanskih spremembah v naravi.
2. Spodbujati zanimanje otrok za naravo.
3. Utrditi znanje otrok o živi in ​​neživi naravi, spodbujati razvoj osnov okoljska vzgoja, prek okoljske igre(didaktične, popotniške igre), uporaba tehnik modeliranja.
4. Pri predšolskih otrocih razviti zanimanje za naravo, željo po aktivnem učenju in delovanju z naravnimi predmeti, ob upoštevanju selektivnosti in preferenc otrok.
5. Razviti sposobnost opazovanja, vpogledati v naravne pojave, opaziti njihove spremembe.
6. Naučite se ugotavljati najpreprostejše vzročno-posledične zveze v naravi.
7. Spodbujajte učenje otrok različne poti pregledovanje, ugotavljanje povezav med preiskovalno metodo in spoznavno lastnostjo predmeta.
8. Zagotovite visoko duševno in verbalno aktivnost otrok z uporabo različnih tehnik (vprašanja iskalne narave, delo z modeli, vaje posploševanja in dokazovanja).
9. Razviti sposobnost predšolskih otrok za sodelovanje v kolektivnih pogovorih, željo po sodelovanju v skupnih kolektivnih dejavnostih.
10. Otroke vadite v sposobnosti usklajevanja govora in gibov.
11. Vzgojiti human, okolju prijazen odnos otrok do narave.

Integracija izobraževalnih področij:

• kognitivni razvoj;
• socialni in komunikacijski razvoj;
• razvoj govora;
• telesni razvoj.

Material:

Modeli pravil obnašanja v naravi, povečevalna stekla, kamere.

Pripravljalna dela:

Pogovor o pravilih obnašanja v parku. Didaktična igra"Kaj naj vzamemo s seboj na izlet v park?" (Iz različnih predmetov otroci samostojno izberejo tisto, kar bo koristno in potrebno za ekskurzijo. Dajte priložnost, da dokažejo, zakaj so izbrali prav ta predmet.) Naredite kamere (origami) za opazovanje. Igra "Kdo lahko hitreje spakira nahrbtnik za izlet." Pregled prometnih pravil.

Opazovanja v naravi, branje leposlovnih del o pomladi.

Potek sprehoda-izleta:

Organiziranje časa

Vzgojitelj: Dragi fantje! Danes bodo naši gostje z nami na sprehodu.

Dober večer Vabimo vas, da z lahkoto in veseljem stopite v stik z naravo, si zapomnite in spoznate njene skrivnosti.

V naši hiši živijo čudoviti ljudje.

O naravi ve veliko in opazi vse na svetu.

Če je reka modra

Zbudil iz spanja

In teče po poljih, iskrivo, -

Tako ... pomlad je prišla k nam/otroci pravijo/

POMLAD je pravilno prišla.

povabi otroke, naj se ozrejo in reče:

Kakšno je vreme danes? (odgovori otrok)

Kako si vedel, da je danes lepo vreme?

Poglej v nebo, v oblake. Kakšni so?

Mislite, da gremo lahko na ekskurzijo v tako lepem, sončnem vremenu?

Fantje, danes je v vrtec prišlo pismo od Vesne. Preberimo: »Pozdravljeni, dragi fantje! Konec je Mrzla zima, prišel je čas, da se od nje poslovim in me prijazno pozdravi - Pomlad-rdeča. Toda zimi je bilo v vašem kraju tako všeč, da se ji ne mudi oditi, in da je ne bi motil, me je očarala in še vedno ponoči zmrzne. Fantje, pomagajte mi, odčarajte me, drugače ne bom mogel priti k vam!«

Kako odčarati pomlad? Kako ji lahko pomagam? V kuverti s pismom, fantje, sem našel še pismo od Winterja. Pravi, da če hočemo odčarati pomlad, moramo najti pomladne sledi v parku. Fantje, kaj če pomagamo Vesni? Ali smo kos njenim nalogam? Nato gremo v park iskat stopinje (znamenja) pomladi. Da pa bom lahko prepričan, da boš Vesni pomagal, želim preveriti tvoje znanje.

Koliko pomladnih mesecev poznate? Od katerega meseca se začne pomlad? (od marca).

otroci: Marec je prvi pomladni mesec. Imenuje se »pomladno jutro«, »jutro v letu«, »sončnica«. Sonce se dvigne višje in sije močneje, dnevi postanejo daljši. Nebo se zdi modro-modro. Na snežnih zametih so modre sence dreves.

Drugo priljubljeno ime za marec je "kapljač". Od sončni žarki sneg se zrahlja, zameti se posedejo, žled pada in se lomi. Opoldne pojejo marčevske kaplje zvonko pesem.

Opoldne poslušam kapljice,

Žubori kot ptičji trilček.

Kristalni zvon zazvoni,

Beži s strehe čez verando.

Vzgojiteljica: Povejte nam, kaj marca počnejo ptice: sinice, vrabci in vrane.

otroci: Marca oživijo živali in ptice. Sinice se veselo senčijo, vrabci klepetajo, se prepirajo, delijo mesta za gnezda, vrane pa gradijo gnezda in vanje odlagajo jajca.

Uganete, katera ptica prileti konec marca?

Od vseh ptic selivk,

Očisti obdelovalno zemljo pred črvi,

Skok sem in tja po obdelovalni zemlji,

In ptiču je ime ... (top)

Zakaj se vrač imenuje "znanilec pomladi"?

otroci: Konec marca priletijo grapi - znanilci pomladi. Ljudje pravijo:"Top ruši zimo."Obstaja tudi tale pregovor:"Če je top na gori, potem je pomlad na dvorišču."

Vzgojiteljica: Kateri mesec je zdaj na koledarju?

otroci: April je sredi pomladi. Povsod se topi sneg, tečejo viharni, zvonki potoki. April se imenuje "mesec žive vode".

Vzgojiteljica: Kako se imenuje maj? ( trava)

Vidim, da ste res pripravljeni pomagati Vesni. Potem smo šli na pot.

(Otroci z učitelji gredo v mestni park)

Vzgojitelj: Naučili ste se glavni del.

to mesto? Se spomniš, ko smo prihajali sem jeseni in pozimi? Kakšne spremembe ste zdaj opazili? (odgovori otrok) Da ne bomo česa zamudili, predlagam, da med ekskurzijo posnamete zanimive slike za spomin.Fotoaparati so razdeljeni otrokom.

Toda zima nas ne bo spustila v park, dokler ne opazimo znakov pomladi. Če želite to narediti, predlagam, da igrateigra "Vrata pomladi"Izmenično boste poimenovali znake pomladi. Samo tisti, ki ga pravilno imenuje znaki pomladi- bo šel skozi vrata pomladi. (Otroci pokličejo, prvi par postane, naredi vrata iz svojih rok, naslednji gre skozi njih.) (Kaplje kapljajo, sneg se topi, potoki tečejo, dan postaja daljši, sonce greje, pojavi se trava, brsti nabreknejo, ptice prileti itd.)

Vzgojiteljica: S prvimi pomladnimi sončnimi žarki se narava preobrazi. Pomlad vabi na sprehod, da vidiš vse njene sledi.

A pozor, spomladi je veliko luž in potokov in da si ne boste zmočili nog, jih morate preskočiti ali obiti. Gremo na pot.

Nato se postavite drug poleg drugega.

Hodili bomo po poti,

Gremo okrog luže(Otroci skačejo čez potoke ali jih obidejo.)

Na poti poskušajo najti znake pomladi:

Fantje, pozdravi nas uličica.

Katera drevesa rastejo ob poti? ( javorji)

Torej, kako se imenuje uličica? (javor) Pojdimo do javorja in ga pozdravimo (otroci pogladijo lubje drevesa, ga pregledajo skozi povečevalno steklo). V kakšnem stanju so zdaj drevesa? Kaj se je spremenilo? (Popki nabreknejo, poglejte jih skozi povečevalno steklo.)

Kaj veš o tem drevesu? (otroci delijo znanje)

Uganete, h kateremu drevesu se bomo zdaj odpravili?

Pozdravlja pomlad

Nadene si uhane,

Prevlečena čez hrbet

Zeleni šal,

In črtasto obleko.

Prepoznali boste ... (brezo)!

• Kakšno drevo je to?(otroci se približajo brezi in pregledajo popke)
• Kaj se je zgodilo z ledvicami?
• Kaj veš o brezi?

(Otroci se približajo hrastu)

- Kaj veš o hrastu? Kako so v starih časih govorili o močni, močni osebi?(Mogočen kot hrast).

Kakšne koristi prinaša drevo človeku?

Objemi to drevo. Je debelejši ali tanjši?

Kako si izvedel?

Kako je lubje drugačno?

Kako človek uporablja les tega drevesa?

Zakaj so nekatera drevesa gladka, druga pa hrapava? (lubje je koža drevesa. Drevo raste, lubje poka)

Katera pravila skrbnega ravnanja z drevesi je treba upoštevati? (učitelj pokaže okoljske znake - ne zlomite vej, ne poškodujte lubja drevesnih znakov.)

Vzgojiteljica: Poglejmo skozi namišljeno vohljalo. Kaj nenavadnega smo videli v spomladanskem parku?(mravlje, čebele, pajki, brezove mačice, nabrekli popki itd.)

Vzgojiteljica: Obkrožajo nas številni zvoki, vonjave, šumenje... Prisluhnimo jim. Kakšne zvoke slišite? ( ptičje petje)

Ugani uganko:

Potisne klobuk na eno stran,

Poje ves dan! (škorec)

Prav. Katere druge ptice se vrnejo spomladi? Kako jih poimenovati z eno besedo? (Migracijski) Kako se ljudje pripravljajo na srečanje ptice selivke? (viseče ptičje hišice).

Zdaj pa se sprehajajte po poteh parka in opazujte ptice. (Samoopazovanje otrok)

Katere ptice ste opazili? Kako jim je ime? Kako ste uganili, kaj je (škorci itd.)? Zakaj so tako animirani? Kaj počnejo ptice spomladi? Zakaj potrebujejo gnezda? Ali je mogoče piščance vzeti domov? Zakaj ne?

(Učitelj pokaže okoljske znake)

Vaja "Ugani in sedi"

Fantje, zdaj bom imenoval ptice selivke in prezimovalke, če slišite ime prezimujoče ptice, sedite; in če je ime selitveno, potem mahajte z rokami. Vrana, slavček, žolna, sraka, golob, lastovka, sinica, toranj, škorec, snegor, štorklja, žerjav, vrabec, čaplja itd.

Kako ravnati s pticami, da jih ne motite? (učitelj demonstrira okoljske znake)

Vzgojiteljica: Povedal vam bom uganke, ugotovite, o kom govorijo.

• Preletela je rožo,

In nabrala cvetni prah iz rože.

Ona je črtasta.

In ime ji je ... (čebela)

• Leti in brenči,

Sedi - je tiho (hrošč).

• Na veji breze

Koga sušiti

Ste obesili mrežo? (pajek )

Igra s prsti "Wimsey-Wimsey Spider" (Otroci izvajajo gibe rok v skladu z besedilom)

Wimsey-wimsey pajek se plazi, igra (otroci prstni).

Dež je začel kapljati ( stresti roke)

pajek je odplavljen( premiki rok navzdol).

Sonce je vzšlo (razširijo roke ob straneh),

Luže se sušijo ( gibi rok spodaj).

Wimsey-wimsey pajek prileze in se igra(otroci premikajo prste).

Vzgojitelj: - Kakšno žuželko lahko rečemo Coleoptera? ( hrošč) Zakaj?

Skrbno poiščimo in fotografirajmo žuželke, ki so se že pojavile (brezplačno opazovanje).

Vzgojiteljica: Toda če ne bi bilo žuželk, ali bi bila narava lepa? Kako žuželke pomagajo rastlinam? ( odgovori otrok)

Vzgojiteljica: Da, ne da bi sami vedeli, nosijo cvetni prah, ki zagotavlja rojstvo novih rastlin.

Vzgojiteljica: Fantje, kako izgleda zemlja? (pokrita je s svežo travo in cvetjem). Povejmo, katere rože prepoznaš? ( odgovori otrok).

Učitelja povabimo, da se jim približa, jih pogleda, povoha. Ko preiskuje mabel, vpraša, zakaj se je ta roža tako imenovala.

Vzgojitelj: Poiščite list regrata. Primerjajmo liste teh cvetov, poglejmo jih skozi povečevalno steklo ( se obravnavajo).

Ali lahko te rože zberemo v šopek? (Učitelj pokaže model "Ne trgaj rož!")

Človek z nabiranjem cvetov in jegličev ne uniči le lepote, temveč tudi žuželke, ki so se prebudile po hudi zimi, prikrajša za hrano.

Učitelj ponudi igro igra "Gorilniki"

»Gori, gori jasno.

Da ne ugasne.

Poglej v nebo

Ptice letajo

Zvonovi zvonijo"

Vzgojiteljica: Imeli smo pravi izlet, slišali smo ptičje petje, videli različne rože in drevesa. Park je cel svet. Kako je prišel sem? (ljudje so sadili drevesa, grmovje itd.) Zakaj ljudje ustvarjajo parke?

Poslovimo se od našega parka in prepustimo vsem, ki pridejo sem na sprehod, pravila prijateljev parka (palice z opomniki, ki so jih izdelali otroci vnaprej med pripravami na ekskurzijo).

Ob slovesu se spomnimopregovori, reki o pomladiin zapustili bomo park skozi"Vrata pomladi"

1. Voda teče iz gora, vodi izvir s seboj.

3. Pomlad je rdeča z dejanji, jesen s pitami.

4. Kar seješ spomladi, boš jeseni požel.

Otroke povabimo, da »fotografirajo« sliko pomladnega parka in v skupini izdelajo obrt ali narišejo sliko z različnimi materiali.

(ekskurzija z otroki drugega letnika)
CILJ:
- predstavijo pomen zelenih rastlin v naravi in ​​življenju ljudi.
NALOGE:
- oblikovati pravilen odnos do zelenih rastlin, kot skrbnikov planeta;
- seznaniti otroke z zdravilnimi rastlinami;
- utrditi znanje otrok o pravilih zbiranja naravnih materialov;
- razvijati ustvarjalno domišljijo otrok;
- vzgajati otroke k ljubezni in spoštovanju narave.
UČNI NAČRT:
1. Organizacijski trenutek. Izjava o temi in namenu ekskurzije. Varnostni napotki med ekskurzijo.
2. Napredek lekcije:
- pogovor o pravilih obnašanja v gozdu.
- izlet v park.
3. Razmislek.
4. Povzemanje.

NAPREDOVANJE RAZREDA.

1. ORGANIZACIJSKI TRENUTEK. IZJAVA TEM IN CILJEV LEKCIJE. VARNOSTNI NAPOTKI MED EKSKURZIJO.
Vodilni:
Zdravo družba! Danes vas vabim na izlet v jesenski park. Namen naše današnje ekskurzije je poglobiti znanje o zelenih rastlinah, kot skrbnicah planeta, in zbrati naravni material za nadaljnje delo.
2. NAPREDOVANJE RAZREDA.
POGOVOR “RASTLINE V ŽIVLJENJU PLANETA IN ČLOVEKA”.
Študent 1:
Rože izginjajo na tleh
To je vsako leto bolj opazno.
Manj veselja in lepote
Vsako poletje nam ga prepusti.
Razodetje travniškega cvetja
Komaj smo razumeli.
Malomarno smo jih poteptali
In nepremišljeno, neusmiljeno trgal.
V nas je zamolčal nor "stop!"
Zdelo se nam je, da je vsega malo in malo.
In potem v mestni gneči
Utrujeni smo jih vlačili po naročjih.
In nismo videli, kako izpod naših nog
Tiho, komaj diha
Koruzolec je bil videti olajšan,
Nageljni so bili videti brezupni ...
Vodilni:
Kamor koli pogledamo, vidimo različne rastline. Rastejo na travnikih, v parkih, trgih in celo doma. Bodite pozorni na vsako navadno rastlino in videli boste, da je lepa na svoj način.
Za dolgo časa ljudje niso razmišljali o tem, da bogastvo rastlinskega sveta ni večno, da rastline potrebujejo skrben odnos, dopolnitev in zaščita.
Gospodarska dejavnost človeka je močno spremenila življenjske razmere rastlin: reke so postale plitve, prst pa izčrpana. Vse to je vplivalo na same rastline. Nekateri so umrli, drugi so v življenjski nevarnosti.
Divje rastline so postale še posebej redke lepe rože. Pogosto ljudje, ki obiščejo gozdove, parke in ribnike, s seboj odnesejo cele naročja povešenih rastlin. Kako pa so bili lepi in dobri, ko so zrasli. Pri nabiranju cvetoče rastline človek ne razmišlja o tem, da rastlini odvzame možnost, da pusti potomce. Navsezadnje pobere rastlino, ki ni dala semen. Naslednje leto na mestu iztrgane rastline ne bo več zrasla nova, enaka.
Študent 2:
Če trgam rožo,
Če trgaš rožo,
Če vse: tako jaz kot ti,
Če nabiramo rože -
Vse jase bodo prazne
In lepote ne bo!
Vsi že od malih nog vedo, da če ne bi bilo rastlin, na Zemlji ne bi bilo raznovrstnosti živih organizmov. Brez rastlin ne morejo obstajati niti živali niti ljudje. Navedemo lahko veliko primerov, ki kažejo, kako velika je vloga rastlin v življenju narave. Kot veste, imajo le zelene rastline sposobnost izkoriščanja energije sonca za ustvarjanje organska snov iz ogljikovega dioksida in vode. So neverjeten laboratorij, v katerem težak proces fotosinteza.
Rastline so velikega pomena tudi kot vir kisika. Eno povprečno veliko drevo dnevno proizvede toliko kisika, kot ga potrebujejo trije odrasli ljudje za dihanje. Zelene rastline so sposobne absorbirati ogljikov dioksid v velikem obsegu in tako preprečiti njegovo kopičenje v zračni ovoj našega planeta.
Ali ste vedeli, da imate med vsemi temi drevesi, grmi in zelišči prijatelje – rastline, ki jih imajo zdravilne lastnosti? Zelenjavni svet dal človeku ogromno bogastvo – zdravilne rastline, ki so bile in bodo vir življenja in zdravja. Zeliščarji vedo, kateri mesec, katera rastlina ima največjo moč. Travo so nabirali pred jutranjo roso, jo sušili v senci in pripravljali zdravilne mešanice, tinkture in poparke. prej pozna jesen nabiral zdravilne moči zemlje: zelišča, rože, jagode, korenine. IN skozi vse leto Uporabili so darove gozdne lekarne, ki so bili pripravljeni za prihodnjo uporabo.
Obstajajo tudi indikatorske rastline, glede na videz kateri lahko ugotovite prisotnost onesnaževal v okolju. Obstajajo takšni indikatorji za vodo, zrak in tla. Indikatorji čiste vode so vse znane rastline, navedena v rdeči knjigi, vodna lilija in jajčna kapsula. Rastejo le v čistih vodah. Če voda vsebuje veliko število onesnaževala, potem se modrozelene alge aktivno razmnožujejo in voda cveti. Indikatorja rodovitnosti tal sta jetrnik in repinec. Rastejo na najbolj rodovitnih tleh. Indikatorji čistega zraka so mahovi in ​​lišaji. Če jih ni, je zrak na tem območju zelo onesnažen. Iglavci so dober pokazatelj zraka: smreka, bor. Ko je zrak onesnažen, iglice na vejah porumenijo.
Ob zavedanju vsega tega človek ne bi smel dovoliti, da bi z Zemlje izginila ena vrsta rastline, moral bi skrbeti zanje. Rdeča luč nas opozarja – ustavite se! nehaj! Še en nepreviden korak in morda bo prepozno. Na žalost se ljudje v naravi ne ustavijo vedno pred lepo cvetočo rastlino, da bi jo občudovali, ampak jih praviloma poskušajo nabrati za šopek.
Pripravljen sem se prepirati s celim svetom,
Pripravljen sem priseči na svojo glavo
Dejstvo, da imajo vse barve oči
In gledajo tebe in mene.
V uri naših misli in skrbi,
V bridki uri težav in neuspeha
Videl sem: rože, kot ljudje, jokajo
In rosa se spusti na pesek.
In tako, fantje, smo prišli v park. Prijazno nas je sprejel v svojo domeno. Poglejmo, kako so v njem razporejene rastline. Vidimo, da se rastline v parku razporedijo po nadstropjih (stopnjah). S takšnim razprševanjem dobi vsaka rastlina toliko svetlobe, kolikor želi. Osnovo parka, tako kot gozdove, sestavljajo drevesa in grmičevje, ki zasedajo prvi in ​​drugi nivo. Lansko leto smo bili na ekskurziji v jesenski gozd, in srečal prebivalce zgornjega sloja. Danes se bomo seznanili s prebivalci najnižje stopnje.
Pomladna sveža zelišča
Pokriti travniki in njive.
Oblecite se v listje hrastovega gozda,
Zemlja je postala zelena.
Fantje, čutite, kako je zrak napolnjen z aromo zelišč in cvetov - prebivalcev spodnjega sloja parka. Danes bomo govorili o nekaterih od njih, še posebej o zdravilnih rastlinah.
Poglejte si pod noge in videli boste trpotec – to je zdravilna rastlina. V starih časih so ga imenovali reznik ali rannik. Vsakdo pozna to rastlino že od otroštva. Prisluhnite legendi o tem, kako so ljudje izvedeli za zdravilne lastnosti te rastline.
Pred davnimi časi sta se na soncu greli dve kači, ki sta stali ob cesti. Nenadoma je izza ovinka pripeljal voz. Ena kača se je uspela splaziti s poti, druga pa je oklevala in kolo jo je povozilo. Ljudje, ki so sedeli v vozu, so videli, kako se je prva kača, ki je ostala nepoškodovana, odplazila, a se je kmalu vrnila z listom trpotca in pozdravila poškodovano kačo. Pravijo, da je ta dogodek ljudem dal idejo o uporabi te rastline za zdravljenje ran.
In tukaj je še ena rastlina - šmarnica:
Šmarnica se je rodila majskega dne,
In gozd ga varuje,
Zdi se mi: njegova rit,
Zvonilo bo tiho.
Ena od legend pravi, da se je Roža zaljubila v pomlad in ko je odšla, je tako grenko jokal, da mu je iz srca pritekla kri in obarvala solze. To so rdeči plodovi, ki se pojavijo na steblu po cvetenju. To gozdno rožo zdaj sadijo v parkih, poletne koče in na dvorišču, v bližini hiše. Poleg tega je že od antičnih časov znana kot dragocena zdravilna rastlina, tinktura njenih cvetov se uporablja za zdravljenje bolezni srca in ožilja ter ledvic.

Raste zeleni grm
Če se ga dotakneš, bo ugriznil.
(Zgodba o zdravilne lastnosti kopriva, celandin, mabel.)
Zdaj pa, fantje, naredimo majhen kviz.
1. Zdravilna rastlina z nevarnim imenom za živali?
(šentjanževka)
2. Dragocena zdravilna rastlina, povejte koliko listov ima?
(rman)
3.Katera roža se imenuje "kraljica vseh rož"?
(Vrtnica)
4. Zdravilna rastlina, ki bi bila verjetno všeč Moidodyrju?
(Celandine)
5. Zdravilna rastlina, ki je ime dobila po obliki listov, podobnih naramnici.
(Pastirska torbica)
6. Zdravilna rastlina, ki spodbuja vodne postopke.
(Kopalke)
7.Katera roža se imenuje zadnji nasmeh jeseni?
(Astra)
8. Zdravilna roža, ki nosi pomanjševalnico moškega imena.
(koruznica)
9. Roža, katere ime je povezano z zvonjenjem.
(Zvonec)
10. Najdragocenejša zdravilna rastlina, po legendi, ki je vsrkala vso grenkobo človeškega trpljenja.
(Čemelj)
11. Zdravilna rastlina, ki zagotavlja dolgo življenje. Koshcheijev najbližji sorodnik.
(smilj)
12.Rastlina z zdravilne lastnosti, popularno imenovan »mačji napitek«, saj mačke obožujejo njegov vonj in jedo celo liste.
(baldrijan)
13. Ta pekoča rastlina lahko nadomesti kislico pri kuhanju juhe iz zelenega zelja.
(kopriva)
14.Zdravilna rastlina, ki raste ob cestah.
(trpotec)
15. Zdravilna roža, na cvetnih listih katere vsi zaljubljenci vedežujejo.
(kamilica)
16. V imenu tega zdravilna rastlina ime je dobila po nagajivi ženski iz risanke o dogodivščinah pujsa Funtika.
(Belodonna)
17. V Rusiji je ta zdravilna roža dobila ime po obliki cvetnih listov, podobnih obliki plošč na prstih.
(ognjič)
18.Eno od imen tega koristna rastlina- Burdock, njegovo drugo ime se lahko uporabi za nespoštljiv komentar o nekom med najstniki.
(repinca)
To je konec naše ekskurzije. Mislim, da je bilo fascinantno in se ga boste še dolgo spominjali. Čas je za vrnitev.

3. REFLEKSIJA.
- Ste uživali v izletu v park?
- Česa si najbolj zapomniš?
- Bi šli na izlet v naravo?

4. POVZETEK.
Med celotno ekskurzijo smo zbirali naravni material. Zdaj ga moramo položiti, da se posuši in nato pospraviti. Uporabno nam bo pri delu v naslednjih lekcijah.
(Otroci razstavljajo naravne materiale).

LITERATURA:
1. Litvinov L.S., Žirenko O.E. Moralna in okoljska vzgoja šolarjev: Osnovni vidiki, scenariji dogodkov. Razredi 5-11.- M .: 5 za znanje, 2005.-208 str.
2. Malkina E.N. Varovanje narave pomeni varovanje domovine.// Branje, učenje, igranje. 2003.-№8- 73-75str.