Kontrolni narek na splavu ob reki tajgi. Delovni program

Rafting po reki Angara je morda ena izmed najbolj čudovitih vrst aktivnosti družinske počitnice za otroke na našem ozemlju Krasnojarsk. Moj oče je otroke štirideset let vodil na takšne izlete. Kolikokrat je imel v službi trenja z nadrejenimi, saj si je oče vseh štirideset let vzel dopust šele julija .... A vse se je srečno končalo in potovanja so se nadaljevala.

Kako je bilo

Zakaj je oče, ko je živel na Jeniseju, otroke odpeljal tako daleč, v Angaro? Dejstvo je, da je voda v Jeniseju ledena in kopanje v tej reki, če niste mrož, je zelo tvegano tudi v najbolj vročih dneh. Bregovi Jeniseja so kamniti, sama reka pa je globoka, močna, bolj primerna za ribolov kot za rekreacijo na vodi.

Angara je široka reka, bližje ustju je vedno topla. Na območju, kjer se reka Taseeva izliva v Angaro, je veliko peščenih otokov. Skoraj vsako leto spremenijo svoj položaj, saj jih odplakne led in ponovno spere izvirska voda. Običajno so peščeni ali poraščeni le z vrbami.

Oče je zaposlil ekipo otrok, starih od deset do dvanajst let, ki so si bili blizu v svojih interesih. S seboj je poskušal vzeti največ petnajst otrok, sicer jim je bilo zelo težko kos, še posebej na cesti.

V sedemdesetih letih so raftali na lesenih splavih, nato pa prešli na bolj udobne in praktične PSN (PSN - napihljiv rešilni splav, včasih za šest in deset ljudi), ki jih danes prodajajo skoraj v vsaki turistični trgovini.

Potovanje se je začelo z dejstvom, da se je skupina z avtobusom pripeljala do vasi, ki se nahaja nasproti ustja reke Angara, in nato na načrtovanem meteorju ob Angari do vasi Motygino. Tam, tik ob pomolu, so z otroki načrpali splave in odpluli navzdol. Nekje v poznih popoldanskih urah so na izbranem otoku pristali splavi, turisti pa so se utaborili. Ta prvi dan je bil pravzaprav najtežji na celotnem potovanju.

Nato teden počitka na otoku, kjer so vsak dan potekali različni dogodki:

  • iniciacija v "turiste vodnih ptic";
  • dan za kopanje;
  • ribiški dan;
  • dan športnikov - odbojka na mivki na širokih peščenih nasipih, zelo zanimiva dejavnost;
  • dan sladkosnede - kdo bo lahko skuhal kondenzirano mleko v kozarcu, da bo okusno? To je za starejše otroke, sicer lahko eksplodirajoča pločevinka gori, čeprav se to v štiridesetih letih še nikoli ni zgodilo;
  • dan slovesa od otoka.

Udeleženci akcij niso vzeli s seboj ne radia ne magnetofona, so pa vedno imeli s seboj kitaro, vsak večer pa so vsi ob ognju prepevali bardovske pesmi. Tisti otroci, ki so nekoč šli na rafting z očetom, so že zdavnaj postali odrasli. Ko pa srečata očeta, se vedno spomnita tistih večernih kresov s pesmimi na splavih ...

Kakšna je razlika letovišča na plaži mir drug od drugega? Skoraj nič - povsod enaki dežniki, kavči, pesek in voda ...

In kakšna je razlika med našimi potovanji in počitnicami na jugu? Predvsem deviška prostoživeče živali okoli - večkrat je medved prišel na obalo in zarjovel, večkrat smo videli trop volkov. Hkrati je otok popolnoma varen, saj se nahaja daleč od obale, širina Angare v bližini ustja reke Taseeva pa doseže skoraj osem kilometrov. Jasno je, da so otroci navdušeni nad takšnimi dogodivščinami: "Pravi divji medved!" In potem celo nočni pogovori: "Kaj pa, če priplava na naš otok!" - "In potem ga bom nataknil - tako, tako! Pobegnil bo. »Malo verjetno je, da bo kakšen živalski vrt dal vsaj kapljico takšnega otroškega navdušenja, kot je občutek, da tam, na obali, hodijo pravi medvedi!

In ribolov! Na otokih se ne morete ukvarjati z resnim ribolovom, za otroke pa - prostranstvo. Z vabo lahko lovite jelke, okuske, ščetke, ribe kljuvajo brez prestanka, tudi na prazen trnek. Fantje je preprosto nemogoče odtrgati od tega poklica. Mimogrede, dekleta takšnega ribolova nikoli niso zavrnila.

Druga prednost počitka na Angari je, da je v bližini zelo malo ljudi. Res je, v Zadnja leta vse več družin in organizirane skupine turistov raftajo na opisani način, vendar je otokov še vedno dovolj za vse, tako da ima vsaka družina v lasti avtonomno zemljišče.

Spati v šotorih, v spalnih vrečah, na toplo. Komarjev in muš, ki tako nadlegujejo v tajgi, so na peščenih, vetrovnih otokih popolnoma odsotni. Zato je sončenje in kopanje tam pravi užitek.

Morda je edina pomanjkljivost teh zlitin sibirsko vreme. Obstaja samo en mesec v letu, julij, ko skoraj ni dežja. Če pa dežuje in z vetrom, se na Angari dvigne prava nevihta. Ne predstavlja nevarnosti, glavna stvar je, da v tem trenutku ne splavate po reki.

V takem vremenu smo sedeli v šotorih in pripovedovali gusarske zgodbe - otroci so piskali od veselja! To je prava pustolovščina morskih korsarjev! Še dobro, da običajno dežuje kakšen dan ali dva, potem pa spet sonce in čudovito sibirsko nebo, ki ga ni v nobeni državi na svetu – dvigni roko, in tukaj je v tvojih dlaneh, modro in brezmejno!

Večina zanimiva igra, v katerem so se igrali otroci – seveda »Indijanci«. Vsak si je izmislil ime, kot je " divji jelen"," Jutranja zora " itd. Otroci so se pokrili z vrbovimi vejami, iz njih izdelovali razne indijanske okraske. Bili so indijanske bitke in se igrali indijanske skrivalnice ... Misliš, da se ne moreš skriti na peščenem otoku? ? Kako drugače! Včasih je celo taborišče dve uri iskalo kakšnega nadarjenega indijanskega vohuna. In našli so se - skrivali se v listju v globinah vrbe, v kateri somrak kraljuje tudi na najbolj sončen dan. Še posebej nadarjeni ljudje popolnoma zakopali v pesek, nosili kopalno masko in dali ven samo cev za dihanje iz sibirskega trsja... Vau, nepozabno!

Oče je imel vsa leta raftinga eno težavo, ki je ni bilo mogoče rešiti. Mislite, da je kaj resnega? št. Težava je bila, kako prihraniti kondenzirano mleko. Na vseh potovanjih je v različnih skupinah otrok na otoku iz škatle, zakopane pod očetovim šotorom, na najbolj neverjeten način izhlapevalo kondenzirano mleko ... In enkrat je izginilo celo pol vedra borovnic. Preprosto, očitno se iz generacije v generacijo malih turistov prenaša tradicija lovca - da si privoščite sladko za večerjo.

Gremo na pot

Tukaj je nekaj nasvetov za tiste, ki želijo svoje počitnice preživeti na raftingu po rekah Sibirije.

Kaj morate najprej vzeti s seboj? Samo ne bojte se: moški s pištolo.

Kljub temu ne greste počivat na Bahame, ampak v pravo tajgo. Obstajajo medvedi, volkovi in ​​- kar je najpomembneje - najdejo se ljudje ... Prisotnost "moškega s pištolo", ki ima po možnosti izkušnje z obiskom tajge in sibirskih prostranstev, je najpomembnejša stvar v preostalem divji turisti. In če ima vaš vodnik izkušnje s skupinskimi potovanji, se ne boste znebili le nepričakovanih gostov, ampak, kot običajno pri pravih prebivalcih tajge, gospodinjski aparat kampi bodo na najvišji ravni.

Druga stvar, ki jo boste morali vzeti s seboj, je orodje iz zlitine. Če ste z otroki trije, štiri ali celo pet, potem je primeren tudi velik gumijasti čoln. Glavna stvar je, da ga najprej preverite glede plovnosti v najbližji vodni površini. Čoln vas ne sme pustiti na cedilu niti v najtežjem trenutku vašega življenja, ko boste plavali skozi drgetanje, zahrbtni ostri kamni pa bodo priplavali do vašega čolna in ga poskušali preluknjati z vseh strani.

Ne pozabite vzeti s seboj kompleta za popravilo čolna: lepilo za gumo – bolje je "lepilo št. 88", zalogo gume, kos brusnega papirja in manjšo stekleničko bencina za odstranjevanje gume. S seboj vzemite tudi instant lepilo – lahko vam pomaga na poti, če eden od vaših potnikov mehansko zabode nož v stran. Za dosego obale je dovolj instant lepilo.

Če imate priložnost raftati na PSN, potem je to najboljša možnost. Ne samo, da zdrži vihar sedmih točk, še več, je dejansko nepotopljiv. Enkrat se je ravno sredi reke našemu splavu odlepilo dno. Oče, ki je z nogami držal svoje nahrbtnike, ki so se pogrezali na dno, je mirno priplaval do obale in šele tam smo izvedeli, da je treba vse odeje sušiti ob ognju do jutra.

PSN-6 je najbolj priročno in ne tako težko sredstvo za rafting po reki za skupino od enega do sedmih ljudi. Nekako je na takšnem splavu moralo plavati 12 potnikov in nič ...

Daj, ugrizni!

Komarji! Dokler ne pridete do peščenih barov in čudovitih otokov, bodo ta neverjetna bitja pila vašo kri, ne glede na previdnostne ukrepe.

Ne pozabite - niti eno mazilo teh kamikaz vampirjev ne pomaga! Zakaj bi potem plačevali več? Lahko kupite katero koli mazilo proti komarjem - še vedno morate potrpeti njihove ugrize.

Nasvet izkušenega prebivalca tajge je takšen - pustite, da vas ugriznejo in potrpite. Ponavadi se drugi dan telo navadi, komarji pa le krožijo okoli tebe, sedijo na tvoji koži, a ne grizejo. Če se je izkazalo, da ste edini in vas ugriznejo en dan, drugi, tretji - potem se namažite s katranom, pomešanim s trojno kolonjsko vodo -, pa to ni zelo koristno za kožo, vendar prestraši vse krvosese , do vampirjev.

Drugi je dim okoli ognja. Samo stati morate v dimu, da so vaša oblačila nasičena z dimom. Pomaga in celo zelo. Poleg tega ne nosite veliko oblačil - vonj znoja je zelo privlačen za različne krvosese. Pri nas se je tako pogosto zgodilo - hodimo slečeni do pasu in nas ne ugriznejo, poleg ljudi v kamuflaži in blizu njih pa cel roj komarjev, pajčevine, konjskih mušic, komarjev in mušic ...

Vendar pa je sodobna industrija našla sredstvo za boj proti tem žuželkam v šotorih. Morda smo že ducat let po zaslugi spiral lahko ponoči mirno in srečno spali v šotoru. To se naredi tako - prižgite spiralo v šotoru in popolnoma zaprete šotor. Po približno dvajsetih minutah odprite šotor, izvlecite spiralo in prezračite. Vonj še vedno ostaja in komarji ne priletijo noter. Nato se mirno odpravite spat v prezračen šotor in ga previdno zamašite. Lahko noč...

Samo ne pozabite, da se pajčevine, gadfli in druge težke žuželke sploh ne jemljejo, vendar prihrani, da letijo le podnevi in ​​v zelo vročem vremenu. In na otokih jih sploh ne najdemo.

Namestitev za noč

Kaj je bolje - spalna vreča ali odeja? Obstajajo ljudje, ki so navajeni na spalne vreče, in so tisti, ki ne sodijo v to "prokrustovo posteljo". Če torej s seboj vzamete navadne odeje, je to v marsičem še bolje. Del odej se razprostira pod dnom šotora, z drugo polovico pa se skriješ in spiš, kot doma na perjanici.

Samo ne jemljite vatiranih odej! Še vedno bodo nasičeni z vlago in nekega dne jih ne boste mogli odtrgati niti s tal ... Takšne uteži lahko delajo samo močni moški. Vse te sintetične odeje in spalne vreče tudi niso sladkor. Ne pozabite jih zažgati ob ognju, verjemite mi. Zato so kamele odeje, ljubljene že od otroštva, najboljše na potovanju.

Če imate sintetični kitajski šotor, ga je bolje, da ga takoj vržete v ogenj, še vedno bo izgorel zaradi naključne iskre. Nič ni boljšega od ruskih platnenih oklepnih klobukov. Vsebovali bodo vse - komarje, padec izstrelkov zrak-zemlja in brizganje ognja iz ognja!

Prehrana za kampiranje

Hrana je resen posel! Najprej prinesite 5-litrski keglj in stojalo - ta se prodaja v vseh turističnih trgovinah. Ne maram aluminijaste posode, je pa dobra za potovanje - je lahka in ne zavzame veliko prostora.

  • Kruh je mogoče kupiti v vaseh na Angari - samo ne pozabite, da ga od petka do ponedeljka preprosto ni v trgovinah ... Obstajajo lastne pekarne in kuhajo samo za svoje.
  • Rogovi, rezanci, testenine - univerzalni izdelek "divjega" popotnika. Ampak ne pozabite, da je brez kondenziranega mleka ali enolončnice neužitno!
  • Ni priporočljivo jemati vsega, kar se nahaja v steklenih kozarcih. Moraš ga nositi na sebi ... In tudi bije v najbolj neprimernem trenutku.
  • S seboj vzeti sladkarije pomeni jesti sladko kašo s papirjem.
  • Alkoholu bo treba uvesti popolno prepoved - tajga ne odpušča izgube budnosti.
  • Na koncu - rezanci, enolončnica in vse .... A tam tega ne boste opazili. In seveda, nekaj krompirja, lavrushka, malo črnega popra in 100 gramov - sami veste, za katero jed!

Ribolov! Obvezno vzemite pribor s seboj, vendar je Angara hitra reka, zato so tudi ribiške palice tam kot prigrizki. Veliko grezilo, ribiška vrvica s trnkom ali dvema nanizanim .... Meče kot prigrizek in verjemite, da vas bo ulov zelo razveselil! Če veste, kako loviti predenje, potem ne morete brez ogromne ščuke. Ali pa se bo morda ulovil kralj okusa, taimen!

Nekoč, zelo dolgo nazaj, so me med ribolovom vprašali: "Katera je najbolj okusna riba?" Seveda sem odgovoril: "Črni kaviar. Oh! Črni! Kaviar!" Rekli so mi: "Si kdaj lovil ribe? Si že poskusil taimen jetra v ušesu?" In poskusil sem ... In tudi če tujci plačajo veliko denarja za črni kaviar, vemo, kaj je najbolj okusno na svetu! Ste že jedli soljen tungun? Očitno ne jej...

Kako priti do tja

Kako priti do otokov, ve le najbolj izkušena in najstarejša tajga. In nekdo, ki zna brati zemljevide.

Zjutraj se odpravimo z avtobusom iz Krasnojarska v vas Široki-Log. Gremo ven in takoj na obalo. Čakamo na navaden meteor, ali raketo, ali kaj še gre tam? Ampak gre vsak dan - to je socialni prevoz, zato se vedno zgodi. Stroški so povprečni. Časi se zelo hitro spreminjajo, zato nima smisla pisati cene.

Odplujemo do vasi Motygino - le dve uri. Tam, ko izstopite z ladje, je najbolje, da se takoj odmaknete od vasi, se usedete na čoln in greste. Še dve uri najboljšega vodnega potovanja na svetu, na levi pa vidite otoke. Da bi se privezali do njih, je bolje, da takoj zaplute levo po kanalu za bojami, sicer bo pihalo deset kilometrov spodaj in nikoli ne boste prišli do otokov ...

In tukaj ste za en teden v raju. Obljubljamo, da boste v naslednjih štiridesetih letih imeli počitnice vedno le julija!

Občinski izobraževalni zavod "Srednja šola s poglobljenim študijem angleškega jezikašt. 1 mesta Budyonnovsk, okrožje Budyonnovsky, Stavropolsko ozemlje Šteje se za dogovorjeno: Odobreno na seji Ministrstva za obrambo, namestnik. Direktorica UWR pri Pedagoškem svetu Protokol št. ______ ___________ Dorofeeva V.I. protokol št. ______ z dne _ "___" _______ 20___ z dne __________ 20____ Vodja Ministrstva za obrambo _______ "___" _____________ 20____ Direktor MOU srednje šole št. 1 Budyonnovsk _______K.I. Osipov DELOVNI PROGRAM Pri predmetu Ruski jezik Stopnja študija (razred) 7. razred (osnovna splošna izobrazba) Število ur 7. razred, 4 ure na teden; 35 študijskih tednov - 140 ur na leto.________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Program je razvila Baranova Evgenia Sergejevna na podlagi programa ruskega jezika za izobraževalne ustanove iz leta 2010. POJASNILO Delovni program sestavljeno na podlagi zvezne komponente državnega standarda za osnovno splošno izobraževanje in zglednega programa osnovnega splošnega izobraževanja v ruskem jeziku (programi ruskega jezika za učbenike za 5-9 razrede \ M.T. Baranov, T.A. Ladyzhenskaya, N.M. Shansky / / Programsko in metodološko gradivo: ruski jezik 5-9 razredi / Sestavila L. M. Rybchenkova - M.: Drofa, 2002.) Program podrobno razkriva in razkriva vsebino standarda, določa splošno strategijo poučevanja, izobraževanja in razvoja učencev s sredstvi šolskega predmeta v skladu s cilji učenja ruskega jezika, ki jih določa standard. Splošne značilnosti predmeta Jezik - v svoji specifičnosti in družbenem pomenu - je edinstven pojav: je sredstvo komunikacije in oblika prenosa informacij, sredstvo za shranjevanje in asimilacijo znanja, del duhovne kulture ruskega naroda. , sredstvo za spoznavanje bogastva ruske kulture in literature. Ruski jezik - Uradni jezik Ruska federacija, sredstvo medetnične komunikacije in konsolidacije narodov Rusije. Znanje maternega jezika, sposobnost komuniciranja, doseganje uspeha v procesu komunikacije so tiste osebnostne lastnosti, ki v veliki meri določajo človekove dosežke na skoraj vseh področjih življenja, prispevajo k njegovemu socialno prilagajanje spreminjajočim se razmeram sodobnega sveta. V šolskem sistemu predmet"Ruski jezik" zavzema posebno mesto: ni le predmet študija, ampak tudi sredstvo učenja. Ruski jezik kot sredstvo za spoznavanje resničnosti zagotavlja razvoj otrokovih intelektualnih in ustvarjalnih sposobnosti, razvija njegovo abstraktno mišljenje, spomin in domišljijo, oblikuje sposobnosti samostojnega učne dejavnosti, samoizobraževanje in samouresničevanje osebnosti. Ruski jezik je kot oblika shranjevanja in asimilacije različnih znanj neločljivo povezan z vsemi šolskimi predmeti in vpliva na kakovost asimilacije vseh drugih šolskih predmetov ter dolgoročno prispeva k obvladovanju bodočega poklica. Tečaj ruskega jezika za 7. razred je namenjen izboljšanju govorne dejavnosti učencev na podlagi obvladovanja znanja o strukturi ruskega jezika in značilnostih njegove uporabe v različnih komunikacijskih pogojih, ki temelji na usvajanju osnovnih norm jezika. ruski knjižni jezik, govorni bonton. Glede na to, da danes pouk ruskega jezika poteka v težkih razmerah, ko splošna kultura prebivalstva upada, norme knjižnega jezika se pretresajo, se v programu krepi vidik kulture govora. Vsebina usposabljanja je usmerjena v razvoj študentove osebnosti, vzgojo kulturne osebe, ki pozna norme knjižnega jezika, zna svobodno izražati svoje misli in čustva v ustni in pisni obliki ter spoštovati etične standarde. komunikacije. Program dela predvideva oblikovanje tako vitalnih veščin, kot so različne vrste branje, informacijska obdelava besedil, iskanje informacij v različnih virih, pa tudi sposobnost posredovanja v skladu s pogoji komunikacije. Prevladujoča ideja predmeta je intenziven govorni in intelektualni razvoj študentov. Ruski jezik je v programu predstavljen s seznamom ne le tistih didaktičnih enot, ki odražajo strukturo jezika, ampak tudi tistih, ki zagotavljajo govorno dejavnost. Vsak tematski blok programa vključuje seznam jezikovnih konceptov, ki označujejo jezikovne in govorne pojave, navaja značilnosti delovanja teh pojavov in imenuje glavne vrste izobraževalnih dejavnosti, ki se izvajajo v procesu preučevanja teh pojmov. Tako program ustvarja pogoje za izvajanje dejavnosti pristopa k študiju ruskega jezika v šoli. Učni cilji: - vzgoja državljanstva in domoljubja, zavestnega odnosa do jezika kot kulturnega pojava, glavnega sredstva komuniciranja in pridobivanja znanja na različnih področjih človekovega delovanja; spodbujanje zanimanja in ljubezni do ruskega jezika; - izboljšanje govorno-miselne dejavnosti, komunikacijskih veščin, ki zagotavljajo tekoče znanje ruskega knjižnega jezika na različnih področjih in situacijah njegove uporabe; obogatitev besedni zaklad in slovnična struktura govori študentov; razvoj pripravljenosti in sposobnosti za govorno interakcijo in medsebojno razumevanje, potrebo po samoizpopolnjevanju govora; - obvladovanje znanja o ruskem jeziku, njegovi strukturi in delovanju na različnih področjih in situacijah komunikacije; o slogovnih virih ruskega jezika; o osnovnih normah ruskega knjižnega jezika; o ruskem govornem bontonu; - oblikovanje spretnosti za prepoznavanje, analizo, razvrščanje jezikovnih dejstev, njihovo vrednotenje z vidika normativnosti, skladnosti s situacijo in komunikacijskim področjem; sposobnost dela z besedilom, iskanja informacij, ekstrakcije in preoblikovanja potrebnih informacij. Mesto predmeta "Ruski jezik" v osnovnem učnem načrtu: Zvezni osnovni kurikulum za izobraževalne ustanove Ruske federacije predvideva obvezen študij ruskega (maternega) jezika v 7. razredu - 140 ur. Med letom učenci napišejo 6 nadzor deluje, 2 kontrolna eseja, 2 kontrolni predstavitvi. Poučevanje poteka po učbeniku skupine avtorjev za 7. razred (Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A., Trostentsova L.A., 7. razred, - M., 2009). Splošne izobraževalne veščine, veščine in metode delovanja Osredotočenost predmeta na intenziven govorni in intelektualni razvoj ustvarja pogoje za izvajanje nadpredmetne funkcije, ki jo ruski jezik opravlja v šolskem izobraževalnem sistemu. V procesu učenja dobi učenec možnost izboljšati splošne izobraževalne veščine, veščine, metode delovanja, ki temeljijo na vrstah govorne dejavnosti in vključujejo razvoj govornih in miselnih sposobnosti. V procesu učenja ruskega (maternega) jezika se izboljšujejo in razvijajo naslednje splošne izobraževalne veščine: komunikativne (obvladanje vseh vrst govorne dejavnosti in osnov kulture ustnega in pisnega govora, osnovne spretnosti in sposobnosti uporabe jezik na vitalnih področjih in situacijah komuniciranja za študente), intelektualni (primerjava in primerjava, korelacija, sinteza, posploševanje, abstrakcija, vrednotenje in razvrščanje), informacijski (zmožnost izvajanja bibliografskega iskanja, pridobivanja informacij iz različnih virov, sposobnost delo z besedilom), organizacijski (sposobnost oblikovanja namena dejavnosti, načrtovanja, izvajanja samokontrole, samoocenjevanja, samopopravljanja). Oblike kontrole          nareki s slovnično nalogo; pojasnjevalni narek; opozorilni narek; selektivni narek; grafični narek; besedni zaklad; eseji (na podlagi slike, na danem zapletu, na materialu življenjskih izkušenj); predstavitev; test Regulativni dokumenti, ki zagotavljajo izvajanje programa 1. Zvezna komponenta državnega standarda splošnega izobraževanja. Standard osnovne splošne izobrazbe v ruskem jeziku. Bilten o izobraževanju Rusije. 2004. št. 12 2. Programi izobraževalnih ustanov. Ruski jezik. 5-9 razredov. Moskovsko "razsvetljenje". 2008 3. Regionalna komponenta splošnoizobraževalnega standarda. 4. Šolska sestavina splošnoizobraževalnega standarda. 5. Zakon o izobraževanju Ruske federacije. UČNI NAČRT IN TEMATSKI NAČRT Tema Številka Oblike kontrolnih ur Ruski jezik kot razvijajoči 1 pojav 1. Ponavljanje opravljenega razreda 2. Obhajilo v 6 8 + 1 Tekoči nadzor Narek - 1 (c.d.) 21 + 5 Tekoči nadzor Predstavitve - 2 ( c.i. -1) Diktat -1 (c.d.) 3.Gernalni deležnik 10+4 Trenutni nadzor Nareki - 1 (c.d.) Skladbe - 2 4. Prislov 25+4 Trenutni nadzor Nareki -2 (c.d.) e. -1) Skladbe - 1 Izjava -1 (c.i.) 5. Kategorija stanja 2 6. Predlog 8 + 2 Trenutni nadzor Sestava - 1 7. Zveza 10 + 2 Trenutni nadzor Diktat - 1 (c.d. - 1) Eseji - 1 8. Delec 13 + 5 Trenutni nadzor Narek - 1 (c.d.) Eseji - 2 (c.s. - 1) 9. Medmet 5 Trenutna kontrola Esej -1k 10. Ponovitev opravljena v 6 10+ 3. ocena Trenutna kontrola Skupaj: K.d.-6, k.i. -2, k.s. -2 140 Esej - 1k. Vsebina programa Uvod Ruski jezik kot razvijajoči se pojav. 1. tema Pregled pouka 6. razreda Ločila. Razčlenitev ločil. Besedišče in frazeologija. Fonetika in pravopis. Fonetična razčlenitev. Tvorba besed in črkovanje. Morfemična in derivacijske analize besede. Morfologija in črkovanje. Morfološka analiza besede. Razvoj govora Besedilo. Slogi knjižnega jezika. Novinarski slog. Študentje morajo vedeti. Pravopisi, ki smo jih preučevali v 6. razredu, načini tvorbe besed, splošne značilnosti samostojnih delov govora, znaki besedila. Študentje naj znajo: razložiti pomen besed, narediti fonetično analizo besed, narediti morfemsko in besedotvorno analizo, morfološka analiza, določite slog besedila. Kontrola znanja: grafični narek, vrste analize, narek s slovnično nalogo, delo z besedilom. Tema 2 Particile Lastnosti pridevnikov in glagolov v deležnikih. Aktivni in pasivni deležniki. Sklanjanje deležnikov. Polni in kratki pasivni deležniki. Udeleženci. Sklanjanje polnih deležnikov. Tvorba pravih in pasivnih deležnikov. Ne z zakramenti. Črkovanje samoglasnikov v končnicah pravih in trpnih deležnikov. Ena in dve črki н v priponah polnih deležnikov in pridevnikov, tvorjenih iz glagolov. Ena in dve črki n v kratkih deležnikih. Razčlenitev zakramentov. Razvoj govora Opis videza osebe, kontrolna predstavitev, selektivna predstavitev. Učenci bi morali vedeti: morfološke značilnosti glagol, definicija deležnika, kako so deležniki nagnjeni, opredelitev deležnikov, znaki opisa besedila, razlika med pravimi deležniki in pasivnimi deležniki, načini tvorbe deležnikov, vrstni red morfološke analize. Učenci morajo znati: razlikovati deležnik od pridevnika, uskladiti deležnike z opredeljeno besedo, ločeno od stavka deležne besedne zveze, določite temo, glavno misel, sloge besedila, določite kategorijo deležnikov, opravite morfološko analizo, izberite pravilno črkovanje deležnikov. Kontrola znanja: razlagalni narek, opozorilni narek, besedni narek, razdelilni narek, predstavitev, narek s slovnično nalogo. Tema 3 Gerberal Ponovitev naučenega o glagolu v 5 - 6 celicah. Splošni deležnik. Glagolske in prislovne lastnosti deležnika. Skladenjska vloga gerundij v stavku. Delni promet. Ločila v deležnikih. Označevanje enega samega gerundija z vejicami (znanec). Dovršni in nedovršni deležniki in njihova tvorba. Ne s prislovi. Razvoj govora Opis videza prijatelja, esej na podlagi slike. Študenti morajo vedeti: leksikalno, slovnični pomen deležniki, definicija "delniškega prometa", jezikovne značilnosti besedila opisa, črkovanje gerundij. Učenci morajo znati: razlikovati med glavnim in dodatnim dejanjem, poiskati gerundij, analizirati izvorno besedilo, oblikovati gerunde, ohraniti obliko, ustvariti zgodbo-opis, narediti morfološko analizo gerundija. Kontrola znanja: razlagalni narek, sestava, distribucijski narek. Diktat s slovnično nalogo. Tema 4 Prislov Prislov kot del govora. Skladenjska vloga prislovov v stavku. Stopnje primerjave prislovov in njihova tvorba. besedilna vloga. Besedotvornost prislovov. Črkovanje ne s prislovi v O in E. NOT in NOR v prislovih. Ena in dve črki H v prislovih za O in E. Črki O in E za prislovi sikajoči na koncu. Končnici -o- in -a- na koncu prislovov s predponami od-, do-, s-. Vezaj med besednimi deli v prislovih. Neprekinjeno in ločeno črkovanje prislovov. Črka b za sikajočimi prislovi na koncu. Morfološka analiza prislova. Razvoj govora Opis dejanj, esej-razmišljanje, predstavitev. Učenci naj poznajo: oblikoslovne značilnosti prislovov, kategorije prislovov po pomenu, načine tvorjenja stopenj primerjave, načine tvorbe prislovov, pravopisne pogoje za prislove. Učenci naj znajo: poiskati prislove v besedilu, uporabiti prislove za povezovanje povedi v besedilu, ustvariti besedilo, ki opisuje dejanja, določiti slovnične značilnosti prislovov, znati ponoviti izvorno besedilo, razlikovati prislove od kratkih pridevnikov, pravilno pisati. , poudari morfeme, loči prislove od samostalnikov. Kontrola znanja: besedni narek, razdelilni narek, esej, komentirano pismo, predstavitev, selektivni narek, narek s slovnično nalogo. Tema 5 Kategorija države Kategorija države kot del govora. Njegova razlika od prislovov. Skladenjska vloga kategorije stanja. Učenci bi morali vedeti: splošni pomen besede državne kategorije. Učenci naj znajo: primerjati prislove in besede kategorije stanja, izpostaviti slovnično osnovo neosebni predlogi, v besedilu si oglejte besede kategorije stanja, jih uporabite v besedilih različnih slogov in vrst. Kontrola znanja: narekovanje besedišča, skladenjska analiza stavkov. 6. tema Predlog Predlog kot službeni del govora. Skladenjska vloga predlogov v stavku. Neizpeljani in izpeljani predlogi. Preprosti in sestavljeni predlogi. Morfološka analiza predlogov. Vloga predlogov pri oblikovanju besedila. Neprekinjeno in ločeno črkovanje predlogov (med, v pogledu itd.) Vezaj v stavkih. Ponovitev na temo "Predlog". Razvoj govora Sestava po sliki Učenci morajo vedeti: o predlogu kot službenem delu govora, njegovi vlogi v besedni zvezi in stavku, o enopomenskih in večpomenskih predmetih, kategorijah predlogov po izvoru, kategorijah predlogov po sestavi, črkovanju. pogoji predlogov. Učenci morajo znati: razlikovati predloge od istoimenskih predpon, pravilno uporabljati predloge v govoru, razlikovati izpeljane predloge od neizpeljank, izvajati morfološko analizo, pisati pripovedne sestavke z elementi likovnega opisa, razlikovati izpeljane predloge od istoimenskih delov govora. Kontrola znanja: tabela, delo s kartami, razlagalni narek, test, esej. Tema 7 Union Union kot službeni del govora. Skladenjska vloga veznikov v stavku. Enostavne in sestavljene zveze. Usklajevalni in podrejeni vezniki. Usklajevalni vezniki - povezovalni, delilni, nasprotni. Uporaba usklajevalnih veznikov v preprost stavek in zapleteno. Uporaba podrejenih veznikov v sestavljenih stavkih. Vloga sindikatov pri oblikovanju besedila. Združeni in ločeni črkovanja sindikatov. Razlika v črki zvez pa je tudi tako, da iz zaimkov s predlogom in delci, zveza pa je tudi iz prislova, torej z delcem. Razvoj govora Skladba-rezoniranje. Učenci morajo vedeti: o združitvi kot službenem delu govora, o njeni vlogi v stavku in v celotnem besedilu, opredeliti zvezo, uvrstitve zvez po pomenu, značilnosti vsake skupine zvez, skupino usklajevalnih zvez. , vrste podrejenih sindikatov, pravila za pravopisne zveze. Učenci morajo znati: določiti vlogo zvez v stavku, razlikovati med usklajevalnimi in podrejenimi zvezami, pravilno ločiti sestavljene in zapletene stavke, izbrati zvezo glede na njen pomen, razlikovati med podrejenimi zvezami, razlikovati zveze po pomenu in zgradbi, uporabiti zveze za povezovanje povedi in celotnega besedila, za razlikovanje zvez od soglasniških kombinacij besed. Kontrola znanja: razlagalni narek, grafični narek, besedni narek, gradnja stavkov, sestava, test, slovnični narek. Tema 8 Delec Delec kot službeni del govora. Skladenjska vloga delcev v stavku. Oblikovni in pomenski delci. Ločeno črkovanje delcev z vezajem. Razlika v črki delcev NE in NI. Črkovanje NE in NOR z različnimi deli govora. Razvoj govora Esej o sliki esej-zgodba na tem zapletu. Učenci naj poznajo: značilnosti delca kot službenega dela govora, uvrstitve delcev po pomenu, vlogo oblikovanja delcev, pomene modalnih delcev, pravila za črkovanje delcev, vrstni red morfološke analize. Študenti morajo znati: razlikovati delce od drugih službenih delov govora, določiti temo, glavno idejo izjave, znati določiti pomenski pomen delca NE, razlikovati med negativnimi delci NE in NI, jih uporabiti pravilno v govoru, znati razlikovati modalne delce od drugih delov govora, najti delce v stavkih, določiti njihov pomen, pravopisna pravila za delce, vrstni red morfološke analize, razlikovati med delcem Ni, predpono NI-, zvezo ni -ni. Kontrola znanja: preventivni narek, sestava, razdelilni narek, test, razlagalni narek, slovnični narek. 9. tema Medmet Medmet kot del govora. Skladenjska vloga medmetov v stavku. Onomatopejske besede in njihova razlika od medmetov. Vezaj v medmetih. Intonacijski izbor medmetov. Vejica in klicaj za medmete. Učenci bi morali vedeti: medmet ni ne samostojen ne službeni del govora, pogoje za črkovanje medmetov s vezajem. Učenci naj znajo: prepoznati medmete, jih ločiti, jih uporabljati v govoru, uporabljati medmete in onomatopejske besede v pogovornem govoru, ekspresivno brati povedi z medmeti, pogoje za pisanje medmetov z vezajem. Kontrola znanja: gradnja stavkov z medmeti, selektivni narek. Tema 10 Ponavljanje tega, kar je bilo obravnavanega v 7. razredu ruskega jezika in oddelkov znanosti o tem. Fonetika. Grafična umetnost. Besedišče in frazeologija. Tvorba besed. Morfologija. Črkovanje. Sintaksa. Ločila. Razvoj govora Besedilo. Slogi govora. Pisanje. Učenci morajo poznati: značilnosti besedila, značilnosti govornih slogov. Učenci naj bodo sposobni: najti kršitev leksikalnih norm, jih popraviti, ugotoviti, katera slovnična napaka je bila storjena, jo popraviti in opraviti vse vrste analize. Kontrola znanja: vse vrste analize, grafični narek, test, razlagalni narek, sestava, analiza besedila. ZAHTEVE DO STOPNJE PRIPRAVLJENOSTI UČENCEV Govorna dejavnost. Poslušanje. Zaznavanje ustnega govora učitelja, sledite poteku sklepanja, poudarite glavne informacije; identificirati in oblikovati glavno idejo revidiranega besedila; izolirati strukturne dele izvornega besedila, pripraviti preprost načrt. Branje Smiselno brati, razumeti in pripovedovati učna besedila jezikovne vsebine; razlikovati med glavnimi in stranskimi informacijami prebranega besedila; razbiti besedilo na pomenske dele in sestaviti zapleten načrt; samostojno oblikovati vprašanja o vsebini prebranega besedila; predvideti vsebino besedila na podlagi vidnih sredstev (naslovi, ilustracije, različni izbori pisave informacij); ekspresivno brana leposlovna in znanstvena besedila. Govorjenje.Prepovedati glavno vsebino poslušanega ali prebranega besedila – sklepanje; podrobno in selektivno pripovedovati pripovedna leposlovna besedila; obdržati v besedilu podrobne predstavitve strukturo izvornega besedila in jezikovnih izraznih sredstev; sestavite majhno ustno izjavo na določeno temo; opazujte zaporedje in skladnost predstavitve. pismo. Podrobno in selektivno pripovedovati vsebino poslušanega ali prebranega besedila; obdržati v besedilu podrobne predstavitve strukturo izvornega besedila in jezikovnih izraznih sredstev; zgraditi pisno izjavo na dano temo; opazovati zaporedje in skladnost predstavitve; zbirati gradivo za esej in ga sistematizirati; sestavite zapleten načrt in na podlagi njega ustvarite besedilo; uporabljati verižno povezavo stavkov v besedilih različnih slogov; uporabljati sopomenke, ponavljanje besede, sorodne besede kot sredstva za izraznost besedila in povezovanje stavkov; pravilno neupravičeno ponavljanje govora različne poti: zamenjava besede z zaimkom ali sinonimom, zamenjava skladenjske konstrukcije. Znanost o besedilu. Določite glavno idejo besedila, izberite najuspešnejši naslov, razdelite besedilo na pomenske dele, sestavite preprost in zapleten načrt analiziranega besedila; določi vrsto povezave (verižna, vzporedna) in sredstva povezovanja stavkov v besedilu (zaimki, leksikalno ponavljanje, sopomenke, sorodne besede ipd.); ugotoviti pripadnost besedila določeni funkcionalni raznolikosti jezika in sloga govora. Fonetika in ortoepija. Izvedite fonetično in ortoepsko analizo besede; uporabite transkripcijo; pravilno izgovoriti pogosto uporabljene besede in besedne oblike preučenih delov govora; uporabite pravopisni slovar; za odkrivanje pravopisnih napak v zvenečem govoru. Morfemika in besedotvorje. Izberi morfeme na podlagi besedotvorne analize (v besedah ​​kompleksnejše zgradbe); podati strukturni in slovnični opis besed po morfemskem modelu; pri besedotvorni analizi besede izpostaviti izvirni del besede in besedotvorni morfem; razlikovati preučene načine tvorbe besed samostalnikov, pridevnikov in glagolov; tvoriti besedotvorne pare in besedotvorje, verige besed; komentirajo besedotvorno gnezdo, razlagajo pomensko in strukturno povezanost sorodnih besed; uporabite besedotvorni slovar, pa tudi slovar morfemskih besednih modelov. Leksikologija in frazeologija. Uporabite različne načine razlage leksikalnega pomena besede. Uporabite besede (izraze, izposojene itd.) v skladu z njihovimi leksikalni pomen, pa tudi s pogoji in nalogami komuniciranja; razlagati leksikalni pomen besed in frazeoloških enot; izberite sinonime in protipomenke; iz sopomenke izberi najbolj natančno in primerno besedo v dani govorni situaciji; uporabljati različne vrste slovarjev (sinonimov protipomenk, tujk, frazeoloških enot, epitetov ipd.); analizirati primere rabe besed v prenesenem pomenu; opraviti leksikalno analizo besede. Morfologija. Navedite morfološke značilnosti preučenih delov govora, pravilno oblikujejo in uporabljajo ustrezne slovnične oblike; primerna in izrazna je uporaba besed preučenih delov govora; pri reševanju pravopisnih problemov se zanašajo na oblikoslovne značilnosti besede. Črkovanje. Odkrijte preučeno črkovanje in razložite črkovanje ustreznih besed; razložiti bistvo osnovnega načela ruskega pravopisa (enotno črkovanje morfemov) in analizirati črkovanje morfemov s tega položaja; prosto uporabljajte pravopisni slovar; obvladati tehniko morfemskega pisanja. Sintaksa in ločila. Sestavite sheme besednih zvez različnih vrst in sestavite besedne zveze po predlagani shemi; analizirati različni tipi zapleteni stavki (preprosti primeri); določi skladenjsko vlogo preučenih delov govora; pravilno graditi stavke z deležnimi in prislovnimi besednimi zvezami, jih je slogovno upravičeno uporabljati v govoru. Pravilno uporabite preučena ločilna pravila; ustno razlagati ločila v stavku, pisno uporabljati posebne grafične simbole, sestavljati ločilne sheme za stavke; samostojno izberejo primere za preučena ločilna pravila. Kot rezultat študija tečaja ruskega jezika bi morali študenti poznati / razumeti definicije glavnih preučenih enot jezika in govora: zvok, zlog, morfem, beseda, besedna zveza, stavek, besedilo; značilnosti stresa v ruščini; osnovna pravila ortoepije; osnovni načini tvorjenja besed; glavni načini določanja leksikalnega pomena besede; tematske skupine besede; pravila ruskega pravopisa; morfološke značilnosti delov govora; norme za uporabo jezikovnih enot v govoru; vrste besednih zvez; vrste ponudb; glavne skupine ločilnih pravil; besedilni znaki. biti sposoben ustrezno razumeti vsebino znanstvenih, izobraževalnih in umetniških besedil, zaznanih s sluhom; poudari glavno Dodatne informacije besedilo, določi njegovo pripadnost določeni vrsti govora; v pisni obliki ohranjati tipološko strukturo besedila ter njegov izrazni jezik in govorna sredstva; analizirati besedila glede na njihovo skladnost z zahtevami po točnosti in doslednosti govora; pregledovati besedila drugih ljudi in urejati svoja; izvajati fonetično in ortoepsko analizo besed; pravilno izgovoriti pogosto uporabljene besede; po značilnih priponah in končnicah določi preučene dele govora in njihove oblike; določiti načine izobraževanja različni deli govor; upoštevajo leksikalne norme, uporabljajo besede v skladu z njihovim leksikalnim pomenom, pa tudi s pogoji komunikacije; razlagati pomen pogosto uporabljenih besed in frazeoloških enot; razlikovati med stalnimi in netrajnimi znaki delov govora in opraviti morfološko analizo besed vseh delov govora; imeti pravilen način uporabe preučenih pravopisnih pravil; sestavljajo besedne zveze in sestavljajo besedne zveze po predlagani shemi; določi skladenjsko vlogo vseh delov govora; pojasniti ločila stavkov preučenih konstrukcij; zgraditi ločilne sheme stavkov Seznam testnih nalog 1. Kontrolni narek na temo »Ponovitev učnega v 6. razredu« »Na jezeru spomladi« 2. Kontrolni narek na temo »Obhajilo kot del govora« »Potovanje skozi Arles« 3. Kontrolni narek na temo »Deležnik«. 4. Kontrolni narek na temo »Prislov« »Uganka krogelne strele« 5. Kontrolni narek na temo »Predlogi. Sindikati" 6. Kontrolni narek na temo "Delec" "Na splavu ob reki tajgi" Seznam ustvarjalnih del 1. Opis videza osebe. 2. Kontrolna predstavitev (po besedilu K. I. Chukovsky) 3. Selektivna predstavitev. 4. Sestavek "Opis videza prijatelja." 5. Kompozicija-opis na podlagi Grigorijeve slike "Vratar". 6. Sestavek "Učenje dela." 7. Kontrolna izjava z opisom dejanj. 8. Sestava po sliki Saikina "Otroška športna šola". 9. Utemeljitev eseja "Knjiga je naš prijatelj in svetovalec." 10. Kompozicija po sliki E. Shirokova "Prijatelji". 11. Skladba-zgodba na tem zapletu. 12. Esej na temo "Delo mojstra se boji", "Neverjetno je v bližini". Seznam izobraževalne in metodološke podpore Izobraževalni in metodološki sklop programa ruskega jezika za učbenike za 5-9 razrede (avtorji programa M.T. Baranov, T.A. Ladyzhenskaya, N.M. Shansky) // Programi izobraževalnih ustanov. -M .: Izobraževanje 2008 Ruski jezik: Učbenik za 7. razred. izobraževalne ustanove / M. T. Baranov, M.: Prosveshchenie, 2009 Literatura 1) "Pouk ruskega jezika v 7. razredu" M, "Razsvetljenje", 2007. G.A. Bogdanova. 2) Izobraževalna in metodološka revija "Ruski jezik v šoli", urednik N.M. Shansky. 3) N.M. Korkina "Načrti pouka za ruski jezik 7. razred" 2004 Volgograd, "Učitelj-AST" 4) Met.posob. "Razvoj pouka v ruskem jeziku 7. razred" O.V. Belyaeva M. "VAKO" 2007 5. N.V. Egorova. Pourochnye razvoj v ruskem jeziku. 7. razred. M. "Mnemozina". 2007 7) Didaktično gradivo za učbenik ruskega jezika: 7. razred. : Vodnik za učitelje / . Baranov M.T., Grigoryan L.T., Ladyzhenskaya T.A. M.: Izobraževanje, 1989. 10) Malyushkin A.B. Testne naloge za preverjanje znanja ruskega jezika: 7. - M.: TC Sfera, 2003. 9) Knigina M.P. Ruski jezik 7. razred. Preizkusi: Ob 2 uri - Saratov: Licej, 2006 Dodatek Kontrolni narek na temo "Ponovitev tega, kar smo učili v 6. razredu" Na jezeru spomladi živim na bregovih čudovitega jezera. Starodavne skale se tu strmo dvigajo nad čisto vodo, od zgoraj pa s teh skal v globino gledajo debeli, počepi borovci. Spomladi, ko led postane modri, se nizko nad jezerom proti severu raztezajo široke jate gos. Ptice močno in utrujeno mahajo s krili in se včasih ustavijo na ozkem otoku. Vso noč se naokoli prenašajo nemirni glasovi velikih in previdnih ptic. Takoj ko led nabrekne, se drobi in na obalo pridejo široki jeziki izvirske vode, gredo ščuke na obalo iz mrzlih jezerskih globin. Na poplavljena močvirja pridejo drstit in s počasnimi pokanji širokih repov sporočajo, da se je tudi na jezeru začela pomlad. In potem, ko se v gluhih gozdnih zalivih stopijo še zadnje sive ledene plošče, se povzpnem na najvišjo skalo, da po dolgi severni zimi pozdravim druga jezera in jim čestitam za prihajajočo pomlad. Slovnična naloga Jezikovna analiza. 1. Fonetična analiza: 1. možnost - jeziki, 2. možnost - sivolasi. 2. Besedotvorna analiza in analiza besede po sestavi: 1. možnost - počep, 2. možnost - razprostiranje. 3. Morfološka analiza: 1. možnost - dvignem se, 2. možnost - gluhi. 4. Sintaktična analiza, stavčne sheme. Možnost 1 - Ptice močno in utrujeno mahajo s krili in se včasih ustavijo na ozkem otoku. Možnost 2 - Vso noč se naokoli prenašajo nemirni glasovi velikih in previdnih ptic. Kontrolni narek na temo "Obhajilo" Potovanje po Arlesu Arles je majhno francosko mesto. Toda nekoč je bil velik in slaven. Rimljani, ki so osvojili Arles, so majhno naselje na bregovih Rone spremenili v veliko gospodarsko središče. Tkalci, zlatarji, orožarji so opravljali živahno trgovino. Postavljen je bil Forum, zgrajena je bila ogromna arena, starodavno gledališče, petindvajset kilometrov dolg akvadukt. Mesto je cvetelo. Invazija barbarov je končala blaginjo. Mesto se je začelo hraniti s turisti, ruševinami in nekdanjo veličino. tukaj Kratka zgodba mesto, ki ni živelo nič več, nič manj kot petindvajset stoletij. Potepanje po ulicah Arlesa je užitek. Počasi hodiš po ozki, s kamnom tlakovani ulici - in nenadoma je pred teboj nekaj velikega, z oboki in stebri. Izkazalo se je, da je to rimska arena, ista, kjer so nekoč umirali gladiatorji. V srednjem veku je bila arena trdnjava, ki je varovala celotno mesto s hišami, ulicami, celo cerkvijo. Zdaj od mesta ni ostalo nič, so pa restavratorji z veliko takta in okusa obnovili obzidje trdnjave in umetno ustvarili patino časa. Novi, enako vremensko oblečeni, v dežju izrezljani deli stavbe se ne razlikujejo od starih. Delo je izjemno mukotrpno, a rezultat je neverjeten. Arles je mesto mrtve slave. Ta veličastnost preteklosti ima svoj čar, svojo tiho premišljenost modrih, ki so v svojem življenju videli veliko starih ljudi. Slovnična naloga 1. Podčrtaj deležnike in deležnike, ki jih najdemo v besedilu kot člane stavka. (Predikati: postavljen; zgrajen. Definicije: tisti, ki so osvojili Arles; živeli nič več, nič manj kot petindvajset stoletij; tlakovani s kamnom; branili celotno mesto s hišami, ulicami, celo cerkvijo; prepereli, posekani od dežja; umrli dol; videl veliko v svojem življenju.) 2. Pravi deležniki označite s črko d, pasivne deležnike s črko s. 3. Naredite morfološko analizo besed. 1. možnost: preperela, 2. možnost: izrezana. Kontrolni narek na temo »Splošno obhajilo« Po prodnati obali so se sprehajali trije medvedi. Veliki medved je začel prečkati ozko, a hitro reko. Medvedka je s šapami udarila po vodi, ko je dosegla sredino reke, nenadoma pahnila v vodo in prišla na obalo. Voda ji je kapljala s kože. Sledil je majhen medved. Na desni strani reke je bil majhen medved. Taval je po vodi, a ko je dosegel globoko mesto in si ni upal naprej, se je ustavil. Medvedka se je v trenutku znašla blizu srednjega medvedjega mladiča in ga tako razpočila, da je odletel v plitvino. Z obema tačkama se je prijel za levo uho in je zavpil z divjim glasom. Še naprej se je s šapo držal za podplutbeno mesto, je hitro prihitel čez reko, zgrabil bratca za gumo in ga še vedno kričeč vlekel čez globoko mesto. Vsa druščina je izginila v goščavi, a smo še dolgo v jutranji tišini slišali žalostne joke kaznovanega medvedjega mladiča. (136 besed.) Slovnična naloga. ena . Sintaktična analiza stavka. 1 var. Medvedka je s šapami udarila po vodi, ko je dosegla sredino reke, nenadoma pahnila v vodo in prišla na obalo. 2 var. Taval je po vodi, a ko je dosegel globoko mesto in si ni upal naprej, se je ustavil. 2. Morfološka analiza deležnika. 1 - zavpil, stisnil se, 2 - hitel, nadaljevanje 3. Zapišite pet besed z nepreverljivim samoglasnikom v korenu, poberite testno besedo, označite korenine. 4. Podčrtaj prislovne zveze v besedilu nareka. Kontrolni narek na temo "Prislov" Uganka krogelne strele Narava navadne strele je bila rešena že zdavnaj. S krogličnimi strelami so imeli znanstveniki manj sreče. Njegov izvor je še vedno nejasen. Običajno je kroglasta strela videti kot lebdeča ali hitro leteča ognjena krogla. Pogosto iz neznanih razlogov pride do eksplozije. Lahko pa tudi mirno izgine in iz sebe vrže iskre. Že od antičnih časov je krogelna strela pritegnila pozornost z nenavadnostjo svojega vedenja. Prvič, ne dvigne se v okoliškem hladnem zraku, in drugič, ohrani svojo obliko in se premika. Lahko lebdi nad tlemi ali se premika vzporedno. Temperatura v krogličnih strelah se ne dvigne zelo visoko. Je veliko nižja od tiste, pri kateri sveti navaden zrak. Kaj je skrivnost krogelne strele? Znanstveniki na to vprašanje še niso odgovorili. Slovnična naloga 1. Naredite besedotvorno analizo besed in analizo besed po sestavi: 1. možnost je že dolgo, 2. možnost je pogosto. 2. Naredite morfološko analizo besed: 1. možnost - manj (iz 2. stavka), 2. možnost - nejasno (iz 3. stavka). Komentar. Manj je prislov v primerjalni stopnji; ne jasno - kratki pridevnik , saj je odvisno od samostalnika (kakšen je izvor? nejasno). 3. Naredite skladenjske analize stavkov. Možnost 1 Običajno je kroglasta strela videti kot lebdeča ali hitro leteča ognjena krogla. Možnost 2 Prvič, ne dvigne se v okoliškem hladnem zraku, in drugič, ohrani svojo obliko in se premika. Kontrolni narek na temo "Predlogi. Sindikati" Prijatelji, vstop v palačno slaščičarno je zelo mamljiv posel. Debeli moški so vedeli veliko o jedeh. Poleg tega je bil primer izjemen. Paradni zajtrk! Lahko si predstavljate, kakšno zanimivo delo so danes opravljali palačni kuharji in slaščičarji. Ko je priletel v slaščičarno, je prodajalec občutil tako grozo kot veselje hkrati. Tako je verjetno osa, ki leti na torto, ki jo na oknu razstavi brezskrbna gostiteljica, zgrožena in navdušena. Letel je eno minuto, ni imel časa, da bi ničesar pravilno videl. Sprva se mu je zdelo, da je v neki neverjetni ptičarji, kjer so bili zaposleni s petjem in žvižganjem, sikanjem in prasketanjem, večbarvnimi dragocenimi pticami južnih dežel. In v naslednjem trenutku je pomislil, da to ni perutninska hiša, ampak sadje, polno tropskega sadja, zdrobljenega, izcedenega, napolnjenega z lastnim sokom. Sladka, vrtoglava dišava mu je udarila v nos; vročina in zapečenost sta ga prijela za grlo. 1. Naslov besedila. 2. Izvedite izbiro). morfološka analiza predloga in zveze (vsak po 3. Opravi skladenjsko analizo stavka. 1. možnost: Sladka vrtoglava dišava mu je udarila v nos, vročina in zamašenost sta mu ukradla grlo. 2. možnost: Prodajalec je z letenjem v slaščičarno začutil grozo. in veselje hkrati 4. Označi vse predloge in veznike Kontrolni narek na temo "Delec" Na splavu ob reki tajgi Vse naokoli je bilo tiho, tudi gozd ni hrupenel, tudi reka ni šumela na puščici. Reka je tekla v velikih, tihih, enoličnih gozdovih in iz njih monotonosti se je zdelo, da bo potovanje trajalo večno. Naslednji dan je naplavilo rahlo deževje, a to je bilo najboljše: prišla bo reka in ti bi ni treba na vsaki plitvini izstopiti iz splava v ledeno vodo. Tretji dan plovbe zjutraj je z leve tekla reka, skoraj enaka, kot tista, po kateri je plavala Ostasha. Ni bilo skal, ne pečine - nič.Le visoke strme gore, komaj vidne za zasebnim smrekovim gozdom.Med gorami - majhna ravna reka, prebodena z balvani, kot zatrta brisača. In čez reko in gore so majhne valove nosile jate ptic. Ostasha je odvrnil glavo in gledal gosje jate iz dneva soteske tajge. Gosi so odletele od jeseni, kakor da so izdajalci pobegnili z bojišča. .. Ostash je izza zavoja zaslišal šumenje drugega pritoka. Splav je priplazil čez zavoj - in Ostasha je na izlivu majhne reke zagledala dva čolna, naložena z rjavimi grudi rude. . Slovnična naloga 1. Izvedite skladenjske analize stavkov: 1. možnost - prvi stavek, 2. možnost - zadnji stavek. 2. Podčrtaj delce, opravi morfološko analizo. 1. možnost - oblikovni delec, 2. možnost - pomenski delec. Komentar. V nareku so delci celo, ne, enaki. Za delce lahko pomotoma vzamemo sestavljeno zvezo v stavku No rocks, no cliffs - nič ni bilo najdeno. 3. Naredite morfemsko analizo. Možnost 1: visoko, šumenje, tiho, plavanje. Možnost 2: slišano, preneseno, zaračunano, izpolnjeno. Tematsko načrtovanje v ruskem jeziku št. p / p 1 Datum Število ur 1 2 1 3 4 1 1 5 1 6 1 7 1 8 Razdelek, tema pouka Ruski jezik kot razvijajoči se pojav. Ponovitev opravljenega v 5 - 6 razredu. Ločila. Razčlenitev ločil. Besedišče in frazeologija. Fonetika in pravopis. Fonetična analiza besede. Opomba (vrsta kontrole) Grafični narek Analiza besedila Fonetična analiza Besedotvornost in pravopis. R.K. Opis narave Stavropolskega ozemlja. Morfemična in derivacijske analize besede. Morfologija in črkovanje. Morfološka analiza besede. Narek "Preizkusite se" 1 Kontrolni narek za "Ponovitev". 9 1 Analiza diktata. 10 1 Besedilo. Osvetljeni slogi. jezik. Novinarski slog. Narek s slovnično nalogo Analiza napak učencev Delo z besedilom 11 1 Ponavljanje naučenega o glagolu. 12 1 13 1 14 1 obhajilo. Lastnosti pridevnikov in glagolov v deležniku. Aktivni in pasivni deležniki. Sklanjanje deležnikov. 15 1 1617 18 2 1 Polni in kratki pasivni deležniki. Delniški promet, dodelitev deležniškega prometa z vejicami. Opis videza osebe: struktura besedila, jezikovne značilnosti. Ustno pripovedovanje izvirnega besedila z opisom videza. 19 1 Besedilotvorna vloga deležnikov. Analiza Morfološka analiza Selektivni narek Besedni narek Pojasnilni narek Sklanjanje deležnikov Opozorilni narek Distributivni narek Sestavljanje miniatur: opis človekovega videza v trenutkih veselja, žalosti itd. Besednjak 20 21 2 22 2 23 24 62 K. Folklor prebivalcev Stavropolskega ozemlja. Kontrolni besedni narek št. 1. Sklanjanje polnih deležnikov in črkovanje samoglasnikov pri končnicah deležnikov. Tvorba dejanskih in trpnih deležnikov sedanjika in preteklega časa (znanec). Ne z zakramenti. Priprava na kontrolno predstavitev (Po besedilu K.I. Chukovsky). Pisanje kontrolne izjave. Črkovanje samoglasnikov v končnicah pravih in trpnih deležnikov. 28 1 2930 31 32 2 Selektivna predstavitev pr. 130. 2 33 1 34 1 Ena in dve črki н v priponah polnih deležnikov in pridevnikov, tvorjenih iz glagolov. Ena in dve črki n v kratkih deležnikih. Razčlenitev zakramentov. Ponovitev na temo "Obhajilo". 35 1 36 1 37 1 38 1 39 2 40 narek Razlagalni narek Razdeljevalni narek Sestavljanje tabele Sestavljanje tabele Razdeljevalni narek Predstavitev Preizkus Predstavitev Pojasnilni narek Test Komentarno pismo Opozorilni narek Kontrolni narek na temo »Sporočalni narek s«. slovnična naloga Analiza in delo na napakah. Delo na napakah Sestavljanje Ponovitev naučenega o glagolu v tabelah 5 - 6 celic. Splošni deležnik. Glagolske in komentirane prislovne lastnosti deležnika. th diction Skladenjska vloga gerundij v stavku. Kontrolni besedni zaklad št. 2. Delni promet. Znaki Razlagalna ločila v deležniškem nareku. R.K. test Lastna imena kot spomeniki zgodovine in kulture ljudi. Sestava "Opis videza prijatelja." Označevanje enega samega gerundija z vejicami (znanec). 41 42 43 2 44 45 2 46 1 47 48 49 2 50 1 51 1 Analiza in popravljanje napak. 52 1 53 54 2 55 1 Prislov. Prislov je del govora. Skladenjska vloga prislovov v stavku. Stopnje primerjave prislovov in njihova tvorba. besedilna vloga. Besedotvornost prislovov. 56 57 58 59 2 60 1 61 1 62 63 64 2 65 1 1 1 2 1 Dovršni in nedovršni deležniki in njihova tvorba. Ne s prislovi. R.K. Jezikovni portret prebivalcev regije. Kompozicija-opis temelji na Grigorijevi sliki "Vratar". Ponovitev na temo "Zeleni deležnik". Kontrolni narek na temo "Zeleni deležnik". Sestavek Pojasnilni narek Narek »Preizkusite se« Razdeljevalni narek Sestavljanje Urejanje besedila Narek s slovnično nalogo Delo na napakah Delo z besedilom Stopnje primerjave oblike Besedni narek Preizkus Pravopis ne s prislovi v O in E. NOT in NI v prislovih. R.K. Opis narave Stavropolskega ozemlja. Opis dejanj kot vrste besedila, strukture besedila, njegovih jezikovnih značilnosti. Distribucijski narek Diktat "Preizkusite se" Razmišljanje eseja v stenskem časopisu na temo "Učenje dela." Ena in dve črki H v prislovih za O in E. Črki O in E za prislovi sikajoči na koncu. Utemeljevanje eseja Splošna lekcija na temo Preizkus Ustvarjanje besedila po korakih Komentarno pismo Distribucijski narek Test 66 1 67 1 68 69 70 2 71 1 72 73 74 2 1 2 »Prislov«. Narek na temo “Prislov” Analiza nareka in delo na napakah Končnice -o- in -a- na koncu prislovov s predponami od-, do-, s-. Priprava na kontrolno predstavitev. Pisanje kontrolne izjave (podrobne) z opisom dejanj, npr. 248 Vezaj med besednimi deli v prislovih. Neprekinjeno in ločeno črkovanje prislovov. Narek s slovnično nalogo Delo na napakah Pojasnilni narek Predstavitev Preventivni narek Naredi tabelo Razdeljevalni narek Preizkus Izbirni narek 75 76 1 Črka b za sikajočimi prislovi na koncu. R.K. Jezikovni portret regije. 77 1 Oblikoslovna analiza prislova. 78 1 Ponovitev na temo »Prislov«. 79 1 Kontrolni narek na temo »Prislov«. 80 1 Analiza in popravljanje napak. 81 1 Statusna kategorija. Kategorija stanja kot del govora. Njegova razlika od prislovov. 82 1 Skladenjska vloga kategorije stanja. Skladenjska analiza povedi 83 1 Sestavi tabelo 84 1 Posluži dele govora. Predlog kot pomožni del govora. Skladenjska vloga predlogov v stavku. Neizpeljani in izpeljani predlogi. 85 1 Preprosti in sestavljeni predlogi. 86 1 Morfološka analiza Morfološka analiza Preventivni narek Narek s slovnično nalogo Delo na napakah Slovarski narek Neizpeljane predloge zamenjaj z izpeljankami Delo na kartah Oblikoslovni 87 88 89 2 2 predlogi. Vloga predlogov pri oblikovanju besedila. Kompozicija po sliki Saikina "Otroška športna šola". Neprekinjeno in ločeno črkovanje predlogov (med, glede itd.) 90 91 1 Vezaj v stavkih. 92 1 93 1 94 1 Ponovitev na temo "Predlog". R.K. Lastna imena kot spomeniki zgodovine in kulture ljudi. unija. Unija kot uradni del govora. Skladenjska vloga veznikov v stavku. Enostavne in sestavljene zveze. 95 2 96 97 98 2 99 2 100 101 2 102 Usklajevalni in podrejeni vezniki. Usklajevalni vezniki - povezovalni, delilni, nasprotni. Kontrolni besedni narek št. 3. Uporaba usklajevalnih veznikov v enostavnem in zapletenem stavku. Uporaba podrejenih veznikov v sestavljenih stavkih. Vloga sindikatov pri oblikovanju besedila. R.K. Jezikovni portret regije. Priprava na pisanje razprave na temo "Knjiga je naš prijatelj in svetovalec." Pisanje eseja. Združeni in ločeni črkovanja sindikatov. Razlika v črki zvez pa je tudi tako, da iz zaimkov s predlogom in delci, zveza pa je tudi iz prislova, torej z delcem. Kontrolni narek na temo »Predlog in veznik«. 103 1 104 1 Analiza in popravljanje napak. 105 1 delec. Delec kot službeni del govora. Skladenjska vloga delcev v stavku. analiza Sestavek Narek »Preverjam se« Test Pojasnilni narek Test Pojasnilni narek Grafični narek Besedni narek Test Analiza skladnje Sestava stavkov Sestava Sestava tabele Medsebojni narek Preizkus Narek s slovnično nalogo Delo na napakah Določi pomen delcev v besedilu 1076 3 108 109 1 110 2 111 112 2 113 114 115 116 117 Oblikovni in pomenski delci R.K. Folklor prebivalcev Stavropolskega ozemlja. Ločeno črkovanje delcev z vezajem. Priprava na esej po sliki E. Shirokova "Prijatelji". Pisanje eseja. Razlika v črki delcev NE in NI. Opozorilni narek Prosti narek Preizkus Skladbeni narek »Preverjam se« 3 Črkovanje NE in NE z različnimi deli govora. Distribucijski narek Test 2 Priprava na kontrolni esej esej-zgodbo na tem zapletu. Pisanje kontrolnega eseja Ponovitev na temo »Delec«. Sestavek Narek s slovnično nalogo Delo na napakah Izvedba 118 119 1 120 1 Kontrolni narek na temo »Delec«. 121 1 Analiza in popravljanje napak. 122 1 123 124 2 125 1 126 127 2 128 1 Ustna predstavitev na temo »Moja narava«. Medmet. Onomatopejske besede. Medmet kot del govora. Skladenjska vloga medmetov v stavku. Onomatopejske besede in njihova razlika od medmetov. R.K. Lastna imena kot spomeniki zgodovine in kulture ljudi. Vezaj v medmetih. Intonacijski izbor medmetov. Vejica in klicaj za medmete. Pregledujem, kaj sem se naučil v 7. razredu. Ruski jezik in odseki znanosti o njem. Kontrolni slovarski narek Pojasnjevalni narek Sestavljanje povedi z medmeti Izbirni narek Pojasnjevalni narek Slovarski narek Preizkus št. 4. 129 1 Besedilo. Slogi govora. 130 1 Fonetika. Grafična umetnost. 131 2 Analiza besedil različnih vrst in slogov Fonetična analiza Esej 133 1 Priprava na kontrolni esej. Esej za razredni nadzor na temo "Delo mojstra se boji", "Neverjetno je v bližini". Besedišče in frazeologija. 134 1 Besedotvornost. 135 1 Morfologija. 136 1 Pravopis. 137 1 Skladnja 138139 1 Ločila. Grafični narek 140 1 Ponavljanje naučenega v 7. razredu Pojasnilni narek 132 Urejanje besedila Besedotvorna in morfemna analiza Morfološka analiza Pojasnilni narek Test

Rosa je bila hladna, obilna - prava septembrska rosa. Pljuskalo je v obraz iz visoke trave, kapljalo z dreves v reko in po temni vodi so se širili počasni krogi. Bila sem premočena s to roso in zakurila ogenj. Dim se je dvignil do vrhov macesnov in jelk. Tanke iglice macesnov so padale od zgoraj, čeprav ni bilo vetra. Na macesnu blizu ognja je žvrgolela ptica. Zdelo se je, da je ta ptica lokalni gozdni frizer, da je rezala iglice, trkala škarje, te iglice zlivala: na mojo glavo, na reko, na ogenj.

Posušil sem se in pogledal reko. Rumeno listje je plavalo na otokih in se oklepalo kočev, ustavilo. Za njimi so pripluli novi kupi listov. Zajezili so reko, nato so se počasi začeli obračati, da bi pobegnili iz trdovratnih šap škripcev, in končno so se odtrgali in odleteli, bodisi zasvetili kot zlato (udarili so v sonce), nato pa ugasnili in počrneli (nanje je padla senca iz grmovja).

Zapuščeni prehodi so ostali na reki že iz časa bojev - splavi, poraščeni z jelšo, posamezna hloda pa nasedla. Zapenili so vodo okoli sebe.

Teme: « Uvodne besede«, « Pojasnitev izoliranih članov stavka«

Pomagajte najti besedilo! in dobil najboljši odgovor

Odgovor od Nastya[strokovnjak]
Na splavu ob reki tajgi
Vladimir Simonenko
20. 7. 1978. Vstani zgodaj zjutraj. Gadzhi je prvič stopil v stik z drugimi našimi enotami. Vrgli so jih tudi v tajgo. Še dobro, da radio deluje, sicer smo mislili, da bomo brez komunikacije.
Naredil sem svoje vaje, visel na vodoravni palici, tekel ob naplavin približno 500 metrov. Zajtrk.
Gadži je pripravil svojo značilno jed. Naredi se takole: vermikel se urinira v vodi, malo prepraži v ponvi in ​​nato prekuha z dodatkom enolončnice. Čudno, jedel sem malo, samo eno skodelico. Zbrani na cesti. Tisti dan smo morali narediti velik prisilni pohod, da smo prišli do reke Uchur. S seboj sem vzel fotoaparat, veliko žlico in dnevnik, da ne bi prekinjal zapiskov. In zdaj že stopamo proti Sajanskim goram. Med potjo smo izvajali geološka opazovanja, na splošno ista pot, le zelo dolga.
Vse naokrog so enaki sivi dolomiti, isti kremenovi peščenjaki, melevci, silicitoliti. In nahrbtnik za njim je obsežen in težek ter celo pištola in kladivo. Grem, s kladivom tolčem kamne. Preprosto in prijetno je hoditi po tajgi, sploh glede na to, da sem se pred kratkim »povezal« s kajenjem. In okrog je monotona dolgočasna pokrajina: macesni za prst debeli, mah, pomladni pod nogami. Gremo iskat kamen, da ga udarimo s kladivom in vidimo, kaj je v njem. Vendar je kamnov malo, vse je travnata. Relief je šibko izražen, na tleh ni izrazitih vezi, zato zelo pogosto gledamo v kompas, gremo po azimutu. Dvanajst kilometrov poti se je končalo v zgornjem toku potoka Sayan. Aluvij vsebuje enake kamnine kot v Yuyut-Siebitu, le da tu prevladujejo melevci s peščenjaki nad dolomitom. Na obali smo od utrujenosti padli kot podrti. Jedli so rabarbaro, ki pri nas raste v izobilju. Pojedli smo dve pločevinki trupel, popili čaj in se zaplavali v potoku. Ves dan neznosna vročina, kot v savni s suho paro. Zdaj bomo šli do izliva Sayana, ki je vsaj majhna reka, a je mestoma do pasu. Gadži v pobrežnikih, se počuti dobro. In jaz imam kratke gumijaste, Volkov pa sploh ima kirzachi. Ampak jaz sem zvit, slekel sem hlače in škornje ter stopal in zlahka premagal vodne ovire. In Gadzhi je zavaroval Volkova, zato so ves čas hodili po močvirnem bregu. In Sayan je zelo vijugast, s številnimi kanali in pritoki, močvirji, jezeri in ne vidite rib. Medtem ko Gadzhi in Volkov vse skupaj obkrožita vodno bogastvo deseta cesta, kar bos švigam naravnost po glavnem kanalu. Ah, poletje! Gadzhija in Gennadyja sem nazadnje videl 3-4 kilometre od najinega zadnjega postajališča, kjer smo imeli kosilo (ali večerjo? Ker je bil obrok ob 18.00). Oni so nato hodili po desnem bregu, jaz pa po levem. Odšel sem na vrh, kjer je reka lizala gole skale in kipela med ogromnimi balvani, se orientiral po tablici. Do ustja Sayana je bilo 2,5 kilometra od šestih tajg, reka, močvirna. Ob reki so bile pasje sledi, verjetno so se v bližini lovili Evenki... Sonce je zašlo, pojavili so se komarji, začeli so gristi. Včasih so bili, vendar jim nisem bil dorasel, nisem opazil. Izza ovinka kanala sem slišal: -Aj! Zdravo! V odgovor sem tudi zavpil, nategnil glasilke in šel naprej. Skoraj sem obtičal v močvirju, okoli jezera. Še enkrat sem preveril kompas, sledil azimutu do ustja in zavil iz reke v močvirje. Ob 20.00 sem šel v Uchur. Velika reka, široka 500 metrov, z otoki, z bregovi, poraslimi z mogočnimi macesni, borovci in jelkami.
Naokoli - ni duše. Gadžija z Gennadyjem ni mogoče videti ali slišati, popolnoma zaostaja. Zakuril sem ogenj in čakal, da stopijo. Ob ognju je posušil hlače in krpe. Pogledal sem zemljevid in ugotovil, da bi morala biti v bližini vojašnica Tomptokan.
-Aj! Vau! malo sem zavpil. Nato je napisal opombo: »Šel sem v vojašnico Tomptokan. Čakam tukaj že eno uro. 20. 7. 78 21:45. Kostya "In odšel je navzdol, po levem bregu Učurja. Po kakšnem pol kilometra sem nekje v daljavi zaslišal zvok strela, vrnil sem se nazaj do ustja Sayana. Zavpil, odgovoril: - Hej-gej! Kostya!
S sekiro potrkajte po lesu. Šla sem navzgor po Sajanu, skozi močvirje, squaw

Občinski izobraževalni proračunski zavod

srednje šole v vasi Kistenli-Bogdanovo

občinsko okrožje Bizhbulyaksky okrožje Republike Baškortostan

"Pregledano"

na srečanju učiteljev SMO

_______/ V.N.Valiulina/

št. protokola _______

Od "_____" _______2018

"Dogovorjeno"

Namestnik direktorja za upravljanje z vodnimi viri

_________ / A.F. Maksimova /

št. protokola _______

Od "_____" _______2018

"Potrjujem"

Direktor LLC

_________ / P. A. Sergejev /

št. protokola ______

od "____" _______ 2018

Kontrolni in merilni materiali

v ruščini

za 7 razred

Sestavil: učiteljica ruskega jezika in književnosti

Petrova Natalija Gennadievna

1. Vhodni narek na temo "Ponovitev učnega v 5-6 razredih."

Živim na obali čudovitega jezera. Starodavne skale se tu strmo dvigajo nad čisto vodo, od zgoraj, blizu teh skal, v globino gledajo debeli, počepni borovci.

Spomladi, ko led postane modri, se nizko nad jezerom proti severu raztezajo široke jate gos. Ptice močno in utrujeno mahajo s krili in se včasih ustavijo na ozkem otoku. Vso noč se naokoli prenašajo nemirni glasovi velikih in previdnih ptic.

Takoj ko led nabrekne, se drobi in na obalo pridejo široki jeziki izvirske vode, gredo ščuke na obalo iz mrzlih jezerskih globin. Na poplavljena močvirja pridejo drstit in s počasnimi pokanji širokih repov sporočajo, da se je tudi na jezeru začela pomlad.

In potem, ko se v gluhih gozdnih zalivih stopijo še zadnje sive ledene plošče, se povzpnem na najvišjo skalo, da po dolgi severni zimi pozdravim druga jezera in jim čestitam za prihajajočo pomlad.

2. Kontrolni narek "Obhajilo. Delniška menjava".

Čas čarovnikov je mimo. Po vsej verjetnosti nikoliin res ni bilo. Samo nekateri čarovniki so vedeli, kakospretno prevarati vse opazovalce, da so bili ti čarovniki sprejetiza čarovnike in čarovnike.

Bil je tak zdravnik. Ime mu je bilo Gaspar Arneri. naivna oseba,sejmski veseljak, napol izobraženi študent bi ga lahko imel tudivzemi za čarovnika. Pravzaprav je ta zdravnik to storilneverjetne stvari, da so bile res kot čudeži.Seveda ni imel nič s čarovniki in šarlatani,Zavajanje preveč lahkovernih ljudi.

Dr. Gaspard Arneri je bil znanstvenik. Verjetno je študiral osto znanosti. Vsekakor pa v državi ni bilo nikogar pametnejšega in bolj učenegaGaspard Arnery. Za njegovo učenje so vedeli vsi: tako mlinar kot vojak,tako gospe kot ministri.

Nekega junijskega dne se je zdravnik odločil, da gre na daljavogulku za nabiranje nekaterih vrst zelišč in hroščev. Dan je bil čudovit: sijalo je sonce, lahek vetrič je plapolal kot zračnibalonska obleka.

Palača treh debelih je stala sredi ogromnega parka. Parkje bil obdan z globokimi kanali. Nad kanali je viselo črnoželeznih mostov. Mostove so varovali palačni stražarji – stražarjitsami v črnih klobukih iz oljne tkanine, okrašeni z rumenim perjem.Okoli parka do same nebeške črte so bili travniki, pokritirože, nasadi in ribniki.

(189 besed) (Po Yu. Olesha)II . slovnična naloga

1. Naredite besedotvorno analizo in analizo besede po sostavu:

2. 1. možnost -zafrkava 2. možnost -bombardiran.

2. Naredite skladenjsko razčlenjevanje stavkov.

1. možnost -Za čarovnika bi ga lahko vzel tudi naivec, pošteni veseljak, napol izobražen študent.

2. možnost -Okoli parka do same nebeške črte so bili travniki, pokriti s cvetjem, nasadi in ribniki.

3. Naloga za obe možnosti: naredi morfološkodeležnik bor.

(delniki:napol izobražen, zaveden, obkrožen, okrašen nyh, pokrito.)

3. Kontrolni narek »Obhajilo. Črkovanje deležnikov »

Potovanje po Arlesu

Arles je majhno francosko mesto. Toda nekoč je bilvelik in slaven. Rimljani, ki so osvojili Arles, so majhno naselje na bregovih Rone spremenili v veliko gospodarsko središče. Tkalci, zlatarji, orožarji so vodili živahnotrgovino. Forum je bil postavljen, zgrajena je bila ogromna arena,starodavno gledališče, akvadukt, dolg petindvajset kilometrov.jazMesto je cvetelo.

Invazija barbarov je končala blaginjo. Mesto je postalohraniti se s turisti, ruševinami in nekdanjo veličino. Tukaj je kratek opiszgodovina mesta, ki ni živelo več, nič manj kot dvajsetpet stoletij.

Potepanje po ulicah Arlesa je užitek. Počasi hodiš po ozki, s kamnom tlakovani ulici - in nenadoma pred tabonekaj velikega, z oboki, stebri. Izkazalo se je, da je Roman.arena, ista, kjer so nekoč umrli gladiatorji. V srednjem veku soje bila trdnjava, ki je varovala celotno mesto s hišami, ulicami,celo cerkev. Zdaj od mesta ni ostalo nič drugega kot restavratorji so z veliko takta in okusa obnovili obzidje trdnjave,umetno ustvarjanje patine časa. Nov, tako kot preperel,v dežju vklesani deli stavbe se ne razlikujejo od starih.Delo je izjemno mukotrpno, a rezultat je neverjeten.

Arles je mesto mrtve slave. V tej veličini preteklostičar, njihova tiha premišljenost modrih, ki so videli veliko nastarejši ljudje v svoji starosti. .

(185 besed) (Po V. Nekrasovu)

II . slovnična naloga

1 . Podčrtaj deležnike in deležnike, ki jih najdemo v besedilu
obračanja kot člani stavka.

(Predikati:postavljeno; zgrajeno.

Definicije:osvojil Arles; ni več živel manj kot petindvajset stoletij; tlakovana s kamnom; braniti celo mesto s hišami, ulicami, celo cerkvijo; preperel, je posekano z dežjem; mrtev; mnogi, ki so videli sami stoletja.)

2. Določite pravi deležniki pismod, trpečnye črka c.

3. Naredite morfološko analizo besed.

1. možnost:preperel, 2. možnost:izrezano.

4. Kontrolni narek "Gernal particle"

Dogajanje v Antarktika

Nekega dne so raziskovalci Mirnyja prejeli radijsko sporočilo, v katerem je bilo navedenoenomotorno letalo belgijske odprave na Antarktikose ni vrnil v bazo. Evo, kaj je zapisal v poročilu o reševanju Belgijcevpilot Viktor Mihajlovič Perov.

Vreme je bilo izjemno slabo. Kredni snežni metež, veter je dosegelštirideset metrov na sekundo. Šele zjutraj smo lahko začeliiskanje številk.

Vrhovi Kristalnih gora, ogromni, bleščeče beli,pojavil od daleč. Žal nismo imeli časaprepustite se besedilom in razmišljate o lepoti brezživljenjskega veličastneganoah narava.

Po glavnem grebenu smo opazili v modrini ledenikardečo piko, za katero se je izkazalo, da je na desnem krilu ležalo letalo. Iz beležke, najdene v pilotski kabini, je postalo jasno, kaj iskatiBelgijci morajo biti med osnovnim skladiščem in Kristalnimi gorami.

Ko smo se vrnili na letalo, smo opravili ta tečaj, a kljub temuS skrbnim pregledom območja ni bilo mogoče najti nikogar. Vrnili smo se in po točenju goriva, zavrnitvi kosila, spet poddvignila v zrak. Toda tudi ta intenziven let se je izkazal za brezupnega.uporabno. Vrnili smo se v bazo, kjer nas je pričakala žalostzimovalci.

Zjutraj smo že petič odleteli v iskanje. Preden dosežemo severna vrhu gore smo opazili majhen rumen šotor. Ljudje se niso pojavili. Vendar je bilo odločeno, da pristanemo, čeprav ledenik, posejan s številnimi razpokami, ni bil primeren.pristajalno mesto.

Po pregledu območja smo ugotovili, da so Belgijci vrgli stranAli je tukaj vse dodatno premoženje: spalna vreča, komplet zgornjega delaoblačila, polomljene sani. Ob natančnejšem pregledu smo na snegu opazili sledi štirih ljudi, ki jih je zgladil sneg.Ko je letalo napolnil z zadnjim bencinom, Perov na istemnoč je spet odletela. Dobesedno prečesa območje, pilot, nakoNemec, videl šotor, iz katerega je izstopil moški, ki je močno mahalroke.

Čudežno reševanje Belgijcev, obsojenih na gotovo smrt,, ni vplivalo na lakonični slog Perovovega poročila: »Ko sem pripeljal do palatke, smo poskrbeli, da so bili vsi štirje tukaj, zato smobili zelo veseli."

(279 besed) (Po V. Kaverinu)

slovnična naloga

Poudarite prislovne konstrukcije kot člane stavkazheniya.

5. Kontrolni narek »Prislov. Črkovanje prislovov »

Skrivnost kroglične strele

Narava navadne strele je bila že zdavnaj razkrita. S krogličnimi strelami so imeli znanstveniki manj sreče. Njegov izvor je še vedno nejasen. Kroglična strela je običajno videti kot lebdeča ali hitro leteča ognjena krogla. Pogosto iz neznanih razlogov pride do eksplozije. Lahko pa tudi mirno izgine in iz sebe vrže iskre.

Že od antičnih časov je krogelna strela pritegnila pozornost z nenavadnostjo svojega vedenja.

Prvič, ne dvigne se v okoliškem hladnem zraku, in drugič, ohrani svojo obliko in se premika. Lahko lebdi nad tlemi ali se premika vzporedno. Temperatura v krogličnih strelah se ne dvigne zelo visoko. Je veliko nižja od tiste, pri kateri sveti navaden zrak.

Kaj je skrivnost krogelne strele? Znanstveniki na to vprašanje še niso odgovorili.

(109 besed)

Slovnične naloge

1. Naredite besedotvorno analizo besed in analizo besed po sestavi.

I možnost: dolgo časa nazaj;

II možnost: pogosto.

2. Naredi morfološko analizo besed.

I možnost: manj (od 2. stavka);

II možnost: nejasno (iz 3. stavka).

Komentar. manj - prislov v primerjalni stopnji;ne počisti - kratek pridevnik, saj je odvisen od samostalnika(izvor (kaj?)ne jasno).

3. Naredite skladenjske analize stavkov.

I možnost: Kroglična strela je običajno videti kot lebdeča ali hitro leteča ognjena krogla.

II možnost: Prvič, ne dvigne se v okoliškem hladnem zraku, in drugič, ohrani svojo obliko in se premika.

6. Kontrolni narek "Predlog", "Zveza"

Moji prijatelji, vstopiti v palačno slaščičarno je zelo mamljiv posel. Debeli moški so vedeli veliko o jedeh. Poleg tega je bil primer izjemen. Paradni zajtrk! Lahko si predstavljate, kakšno zanimivo delo so danes opravljali palačni kuharji in slaščičarji.

Ko je priletel v slaščičarno, je prodajalec občutil tako grozo kot veselje hkrati. Tako je verjetno osa, ki leti na torto, ki jo na oknu razstavi brezskrbna gostiteljica, zgrožena in navdušena.

Letel je eno minuto, ni imel časa, da bi ničesar pravilno videl. Sprva se mu je zdelo, da je v neki neverjetni ptičarji, kjer so bili zaposleni s petjem in žvižganjem, sikanjem in prasketanjem, večbarvnimi dragocenimi pticami južnih dežel. In v naslednjem trenutku je pomislil, da to ni perutninska hiša, ampak sadje, polno tropskega sadja, zdrobljenega, izcedenega, napolnjenega z lastnim sokom. Sladka, vrtoglava dišava mu je udarila v nos; vročina in zamašenost sta mu jedla grlo.

(133 besed)

(Yu. Olesha)

slovnična naloga

1. Naslov besedila.

2. Izvedite razčlenjevanje stavkov.

I možnost: 1. stavek tretjega odstavka;

II možnost: zadnji stavek tretjega odstavka.

7. Kontrolni narek "Delec"

Na splavu ob reki tajgi

Vse naokoli je bilo tiho, tudi gozd ni šumel, tudi reka ni tekla.stela na zvitku.

Reka je tekla skozi velike, tihe, enolične gozdove in odzdelo se je, da njuna monotonija traja večno. drugegarahlo deževje je polnilo dan, a to je bilo najboljše: prišla bo reka,in ni treba stopiti s splava v ledeno vodo na vsaki plitvini.

Tretji dan jadranja zjutraj je reka skoraj padla v levoenak kot tisti, na katerem je plavala Ostasha.

Brez skal, brez pečin - nič se ni zgodilo. Samo visokostrme gore, komaj vidne za zasebnim smrekovim gozdom. Med gorami - kredakakšna ravna reka, preluknjana z balvani, kot stari polotence. In čez reko in gore so majhne valove nosile jate ptic. Ostasha je odvrnil glavo in gledal gosje jate iz dneva soteske tajge. Gosi so odletele od jeseni, kot da bi bežali izdajalciz bojišča...

Ostash je od zadaj slišal šumenje drugega pritokavrata. Splav je priplazil čez zavoj - in Ostasha je zagledala izliv plitvinereke, dva čolna, naložena z rjavimi grudi rude.

(158 besed) (A. Ivanov)

II . slovnična naloga

1 . Izvedite razčlenjevanje stavka:
1. možnost - prva ponudba,

Možnost 2 je zadnji stavek.Opomba: Namesto pomišljaja lahko uporabite vejico.

2. Podčrtaj delce, opravi morfološko analizo.
1. možnost - oblikovanje delcev,

2. možnost - pomenski delec.

Podobne objave