Didaktična igra "Kje je čigava hiša?" Poučna igra "Čigava hiša" Didaktična igra kje je čigava hiša divje živali.

Tukaj je igra za otroke predšolska starost, s pomočjo katerih bodo otroci lahko pridobili znanje o različnih rastlinah in plodovih, ki rastejo na njih.
Preden začnete igro, prerežite karte po črtkanih črtah, imeli boste 72 kart.
1 možnost
Karte z rastlinami enakomerno razdelite med otroke. Nato eno za drugo pokažite karte s sadjem. Otroci vzamejo karte, ki jim ustrezajo. Nato vsak otrok poimenuje svoje rastline in njihove plodove.
Možnost 2
Otrokom lahko daste karte s sadjem in jih povežete s kartami z rastlinami.
Možnost 3
Otroke povabite, naj karte razvrstijo v skupine: zelenjava, sadje, rože, drevesa, grmičevje.
Možnost 4
Pred otroka položite več kart in ga prosite, naj si jih zapomni. Nato jih prosite, naj se obrnejo stran in zamenjajo karte ali odstranijo 1-2. Otroka povabite, naj pove, kaj manjka in kaj se je spremenilo.

Poučna igra o živalih in njihovih domovih. Igra vsebuje karte v paru, ki prikazujejo živali in njihove hiše.
Pomagajte vsaki živali, žuželki, ptici in ribi najti svoj dom. Zberite potrebne slike v parih.
Medved živi v brlogu, čebela pa v panju.
Pes živi v pesjaku, mačka pa v košari.
Veverica živi v votlem drevesu, krt pa v luknji v zemlji.
Lisica živi v luknji, mravlja pa v mravljišču.
Ptica živi v gnezdu, riba pa v akvariju.

Igra "Nasprotja" razvija govor, pozornost, figurativni in semantični spomin ter postavlja temelje logičnega mišljenja.
Smešne, svetle slike bodo pomagale pri tem.
Vsebina: 6 listov izrezanih kart.
Preden začnete, razrežite liste papirja na karte vzdolž črtkanih črt.

Tukaj je igra za otroke 3-6 let, s pomočjo katere bodo otroci lahko razvili vizualno zaznavo, prostovoljno pozornost, logično razmišljanje, spomin in koherenten govor.
Pred začetkom igre prerežite karte po črtkanih črtah, dobili boste 72 kart.
Cilj igre je najti vse razlike med kartami iste skupine. Najprej lahko otroka prosite, naj preprosto razvrsti podobne slike in šele nato poišče, kako se slike v posamezni skupini razlikujejo.
Možnosti igre: glej nadaljevanje...

Namizna igra"Kaj je kaj?" je sestavljen iz 20 kartonskih kart, razrezanih na 2 elementa s tehnologijo Puzzle. Skupaj je 40 elementov. Upodabljajo razne predmete, rastline in živali. Vse slike tvorijo logične pare glede na skupno uporabo ali namen.

Družabna igra "Čigav dojenček?" je didaktični mozaik za otroke. Sestavljen je iz osmih kart velika številka, razrezan na 2 elementa s tehnologijo Puzzie. Nekatere polovice kart prikazujejo živali, ki jih poznajo otroci, druga polovica pa prikazuje njihove dojenčke.
Igra razvija otrokovo opazovanje, pozornost in analitične sposobnosti.

Namen igre: Otroka seznaniti z imeni in značilnostmi živali, njihovimi habitati.
Kako igrati: Položite karte obrnjene navzgor. Ločeno postavite 5 kart z risbami.
Otroka prosite, naj poišče sliko kakšne živali, vprašajte, kje živi,
Na katero od 5 kartic z zgodbo se lahko pripne? Povabite svojega otroka, naj zbere vse verige s kartic.
Datoteka vsebuje 5 A4 listov, izrežite sestavljanke in jih po možnosti plastificirajte s širokim lepilnim trakom.

Povzetek GCD o umetniškem in estetskem razvoju (kiparstvu) v skupini zgodnja starost"Roža". Namen: - Še naprej razvijati sposobnost otrok, da od velikega kosa odlomijo grudice plastelina in nanesejo plastelin na površino v tanki plasti. - Razviti sposobnost samostojnega dekoriranja izdelka. - Razviti estetsko...

Posvetovanje za starše "Starševstvo s prijaznostjo." Mnogi otroci razumejo, kaj je prijaznost, vendar njihova dejanja niso vedno prijazna. In naša naloga, naloga odraslih, je, da jih vzgajamo zgodnje otroštvo potreba po dobrih delih. Kaj je prijaznost?...

Didaktične igre in leksikalne vaje za razvoj besednega zaklada pri otrocih starejše predšolske starosti. 1. Didaktična igra Loto “Letni časi” Material za igro: 4 A4 karte s podobo letnih časov, vsaka karta ima 8 praznih okenc za izpolnjevanje...

Projekt "Teden knjige" Relevantnost: B Zadnje čase zanimanje za knjigo se je povsod po svetu močno zmanjšalo. Mnogi učitelji in starši so zaskrbljeni zaradi tega stanja. Trenutno večina otrok razvije psihološko navezanost na televizijo, internet, socialna omrežja in telefoni. knjige...

V prilogi je dokument z že obdelanimi slikami in prilagojenimi velikosti vžigaličnih škatlic. Vse kar morate storiti je, da igro natisnete, izrežete in naredite.

Alternativa tiskani družabni igri s kartami, kupljeni v trgovini.

Igra je narejena iz škatlic za vžigalice, ki so oblepljene s samolepilnim barvnim papirjem, na vrhu in v notranjosti škatlic pa so slike živali in njihovih domov. Za trdnost je tudi vrh škatel prekrit s prozornim trakom. Otrokom je ta igra zelo všeč. Še posebej vznemirljivo se zdi popravljati napake svojih tovarišev in odkrivati ​​nedoslednosti.

D/I "Kje je čigava hiša?"

Cilj: Poglobite in razširite znanje o različne vrsteživali (žuželke, ptice, zveri) in njihovih domov. Sposobnost povezovanja podobe živega bitja z njegovim življenjskim prostorom in ga pravilno poimenovati. Razviti domišljijo, kognitivni interes, spomin, logično razmišljanje, fine motorične sposobnosti rok.

Prenesi:

Predogled:

Če želite uporabiti predogled, ustvarite račun ( račun) Google in se prijavite: https://accounts.google.com

Na temo: metodološki razvoj, predstavitve in zapiski

Vrste didaktičnih iger in Vodnik po didaktičnih igrah

Vrste didaktičnih iger Didaktične igre se razlikujejo po izobraževalni vsebini, kognitivna dejavnost otroci, igralna dejanja in pravila, organizacija in odnosi otrok, vloga vzgojitelja...

DIDAKTIČNE IGRE IN RAZVOJ GOVORA. Didaktična igra je večplasten, kompleksen pedagoški pojav: je igralna metoda poučevanja predšolskih otrok, oblika izobraževanja, samostojna igralna dejavnost in sredstvo celovitega učenja.

Didaktična igra je večplasten, kompleksen pedagoški pojav: je hkrati igriva metoda poučevanja predšolskih otrok, oblika učenja in samostojna igra ...

Izkušnje z uporabo didaktičnih iger in zabavnega didaktičnega gradiva za intelektualni razvoj predšolskih otrok

Izbor iger za intelektualni razvoj predšolskih otrok (Voskobovich, Nikitin itd.)...

KARTICA DIDAKTIČNIH IGR ZA SEZNAVANJE PREDŠOLSKIH OTROK Z RASTLINami (kartoteka temelji na knjigi: V. A. Dryazgunova. Didaktične igre za seznanjanje predšolskih otrok z rastlinami. M.: Prosveshcheniya, 1981. – 8о str.)

Otrok že od zgodnjega otroštva vidi okoli sebe različno zelenjavo in sadje. Postopoma si zapomni njihova imena in začne med njimi najti znana. Otroci pa skoraj nimajo pojma o...

"Oblikovanje okoljske kulture pri predšolskih otrocih skozi didaktične igre." "Oblikovanje okoljske kulture pri predšolskih otrocih skozi didaktične igre."

Pod okoljsko vzgojo otrok moramo razumeti predvsem vzgojo človečnosti, to je prijaznosti, odgovornega odnosa do narave, do ljudi, ki živijo v bližini, in do potomcev, ki...

Namen igre: Ustvarjati pogoje za stike z otroki in med seboj, vzpostavljanje čustvenih povezav, oblikovanje pojmov veliko - malo, drugačnost. geometrijske oblike,razvoj sluha, okusa...

Tarča. Razvoj sposobnosti opazovanja. Utrjevanje idej "višje - nižje", "več - manj", "daljše - krajše", "lažje - težje".

Material za igro. Številke.

Pravila igre. Pozorno si oglejte sliko 1. Prikazuje živalski vrt, morje in gozd. V živalskem vrtu živita slon in medved, ribe plavajo v morju, veverica pa sedi na drevesu v gozdu. Recimo živalskemu vrtu, morju in gozdu »domovi«.

Iz kompleta vzemite: zelene in rumene kroge, rumen trikotnik, rdeč kvadrat, zelene in rdeče pravokotnike in jih postavite blizu živali, kjer so narisane (slika 2).

Vrnite se na sliko 1 in vsako žival postavite na mesto, kjer bi lahko živela. Na primer, lisico lahko postavite tako v živalski vrt kot v gozd.

Ko so živali nameščene, preštejte, koliko živali se prilega v vsako »hišo«.

Odgovorite na vprašanja: kdo je višji: žirafa ali medved; slon ali lisica; medved ali jež? Kdo je daljši: lev ali lisica; medved ali jež; slon ali medved? Kdo je težji: slon ali pingvin; žirafa ali lisica; medved ali veverica? Kdo je lažji: slon ali žirafa; žirafa ali pingvin; jež ali medved?

Didaktična igra "Kozmonavti"

Tarča. Kodiranje praktičnih dejanj s številkami.

Material za igro. Mnogokotnik, trikotniki, figure astronavtov.

Pravila igre. Igra poteka v več fazah.

1. Izrezan poligon prilepite na debel karton. V sredino preluknjajte luknjo in vstavite koničasto paličico ali vžigalico. Z vrtenjem nastalega vrha poskrbimo, da pristane na robu, kjer piše 1 ali 2, ali na črnem ali rdečem robu, kjer ne piše nič.

2. Igra vključuje dva astronavta. Izmenično vrtita vrh. Vrtenje 1 pomeni dvig za eno stopničko; roll 2 – dvig

dva koraka; rdeči rob izpade - vzpon za tri stopnice, izpade črni rob - spust za dve stopnici (astronavt je pozabil

nekaj vzeti in mora vrniti).

3. Namesto astronavta lahko vzamete majhne rdeče in črne trikotnike in jih premikate po stopnicah v skladu s številom vrženih točk.

4. Najprej se astronavti nahajajo na glavni ploščadi in izmenično vrtijo vrh. Če je astronavt stal na izstrelitveni ploščadi in dobi črn rob, potem ostane na mestu.

5. Od glavne ploščadi do prvega počivališča je šest stopnic, od prvega do drugega počivališča pa več stopnic.

šest korakov; od drugega počivališča do vzletišča so še štiri stopnice. Če želite priti od glavne strani do začetne strani, morate doseči 16 točk.

6. Ko astronavt doseže izstrelitveno ploščad, mora doseči štiri točke, preden se raketa izstreli. Zmaga tisti, ki odleti z raketo.

Galina Aleksejeva
Didaktična igra: "Čigava hiša je to?"

Pojasnilo.

Človek ima dva svetova:

Tisti, ki nas je ustvaril

Še ena, ki sva že od nekdaj

Ustvarjamo po svojih najboljših močeh.

N. Zabolotski

Nekdaj aktualen slogan »osvojiti«, »osvojiti naravo«, »zajeziti« jo spreminja s pozivi k njenemu razumevanju, ohranjanju in povečevanju njenega bogastva. Žal je družba to spoznala, ko so postale vidne negativne posledice potrošniškega odnosa ljudi do narave, ko na planetu praktično ni bilo več nedotaknjenih površin narave, ko je stanje okolja negativno vplivalo na zdravje ogromnega števila ljudi.

V današnjem času so problemi okoljske vzgoje stopili v ospredje in se jim namenja vse več pozornosti. Zakaj so ti problemi postali aktualni? Razlog je človekova dejavnost v naravi, ki je pogosto nepismena, okoljsko nepravilna, potratna, kar vodi v rušenje ekološkega ravnovesja.

Vsak od tistih, ki so povzročali in povzročajo škodo naravi, je bil nekoč otrok. Zato je vloga tako pomembna vrtci V okoljska vzgoja otroci

Predšolsko otroštvo je kratko, a zelo pomembno obdobje osebnostnega razvoja. V teh letih otrok pridobi začetno znanje o življenju okoli sebe, začne oblikovati določen odnos do ljudi, do dela, razvija spretnosti in navade pravilnega vedenja, razvija značaj.

Glavna dejavnost predšolskih otrok je Igra,v procesu katerega duhovni in fizična moč dojenček: njegova pozornost, spomin, domišljija, disciplina, spretnost itd. igra je neke vrste, način asimilacije socialnih izkušenj, značilnih za predšolsko starost. IN didaktično okoljske igre otrok pridobi različne izkušnje v interakciji s svetom okoli sebe; izvaja zelo specifično okoljsko delo; spoznava pravila obnašanja v okolju; postane prijazen, občutljiv, odziven na nesrečo nekoga drugega.

Didaktična igra: "Čigavo je to hiša?»

Tarča:formiranje okoljskega znanja pri predšolskih otrocih skozi didaktična igra.

Naloge:

Okrepiti znanje o živalih in njihovih življenjskih prostorih;

Razširite znanje o njih; bogatite svoj besedni zaklad;

Razviti otrokove konstruktivne sposobnosti in mišljenje, umetniško domišljijo, fine motorične sposobnosti, spomin, pozornost;

Gojite ljubezen do narave.

Material: revije "Mladi naravoslovec", knjige, škatlice za vžigalice, lepilo, škarje.

Igra izdelan z lastnimi rokami iz odpadnega materiala za otroke starejše predšolske starosti.

Pregledovanje starih revij "Mladi naravoslovec" in knjige, smo se skupaj z otroki odločili, da jih naredimo z lastnimi rokami didaktična igra na to temo"Čigavo je to hiša?» . Nabralo se je praznih škatlic za vžigalice. Pobrali smo slike živali in njihovih domov. Na vrh so na zunanji strani nalepili slike, ki prikazujejo domovanje živali, ptiča, ribe, žuželke, znotraj same živali pa živijo ptič, riba, žuželka. Fantje so bili previdni pri delu s škarjami, poskušali so skrbno izrezati slike živali po konturi. Ko so živali izrezali po obrisu, se fantom ni mudilo, da bi jih prilepili na škatle, ampak so se odločili, da jih poskusijo postaviti nanje in šele nato so začeli lepiti figure. Na primer: medvedji brlog, pasja hišica, ptičja hišica škorec, akvarij z ribicami, čebela v satju, mravljišče, jazbečeva jama in druge.

Didaktična igra, ki so ga naredili otroci, je bil pripravljen!

Otroci z velikim zanimanjem Igraj igro narejeno z lastnimi rokami!

To je tako super in razburljivo didaktično Material - izdelujejo otroci z lastnimi rokami!

Napredek igre:

1 možnost:

Najprej si z otrokom oglejte vse slike na škatlah in mu povejte, da ima vsaka žival svojo hiša, kjer spi, se skriva pred slabim vremenom in vzgaja svoje mladiče. Pogovorite se o tem, kako se imenujejo « hiše» in njih "najemniki", nato pa prosite, da razstavite vse škatle, premešate in ponovno sestavite, pravilno namestite prebivalce in komentirate svoja dejanja. Na primer: »To je mravlja. Živi v mravljišču".

Možnost 2: zagotovo se lahko preseliš "najemniki" narobe in prosite otroka, naj napake popravi. Poleg tega se lahko pogovorite, s kom živijo te živali. Na primer: »To je medved. Živi v brlogu z medvedko in mladiči.".

Bibliografija:

1. Akimuškin I. "Živalski svet"-M. : Mlada garda

2. Bram A.E. "Življenje živali"- T.P. -SPb. tovariš "Javno korist"

3. Zuev D. "Gozdno življenje"- M. : Založba Akademije znanosti.

4. Mladi naravoslovec. 1994.-№3

Publikacije na temo:

Igra je majhna pletena hišica, z okni na desni (2 okni) in levi (3 okni) strani, v katera jih je mogoče vstaviti.

Didaktično igro "Hiša za številke" sem ustvaril za uspešno obvladovanje pisanja in doslednosti otrok starejše predšolske starosti.

Opis gradiva: ta mojstrski razred prikazuje postopek izdelave didaktične igre za senzorični razvoj otrok, starih 2-3 let, z lastnimi rokami.

Namen igre: oblikovati smiselno zaznavanje oblike geometrijskih oblik, oblikovati predstavo o primarnih barvah in geometrijskih.

Cilji: pomagati otrokom razviti vizualno zaznavo, prostovoljno pozornost, spomin in domišljijsko mišljenje ter utrditi imena barv.