Povzetek lekcije za višjo skupino »Drevesa niso le okras Zemlje. Povzetek logopedske lekcije "Gozd"
Povzetek logopedska seja v korekcijski skupini s kompenzacijskim poudarkom.
Tema: "Drevesa. besedotvorje"
Cilji:
- Aktivacija in razširitev besednega zaklada na temo "Drevesa". Utrdite znanje o drevesih, njihovih imenih, imenih delov drevesa.
- Naučite se tvoriti odnosne pridevnike iz imen dreves.
- Naučite se povezovati pridevnike s samostalniki v spolu in številu.
- Razvoj logično razmišljanje, slušni spomin, vidna pozornost, orientacija v prostoru, fina motorika.
- Razviti aktivno pozornost, sposobnost dokončanja naloge v skupini, poslušati in slišati izjave vrstnikov.
Napredek lekcije.
1. Organizacijski trenutek.
Otroci stojijo v krogu. Ponavljaj za menoj in poimenuj svoje drevo. Logoped - "Maple".
1. otrok - "Javor, rowan."
2. "Kamorkoli greš, katero drevo boš našel"?
Odgovori otrok: »Če grem levo (naravnost, desno, nazaj), bom našel hrast,« itd.
3. Otroci se usedejo za mizo. Igra "Ugani".
S čim so poleti prekrite veje dreves?
Tako je - listi. In takšna drevesa se imenujejo "listavci". ponovi
S čim so prekrite borove in smrekove veje?
Tako je, iglice ali borove iglice. In takšna drevesa se imenujejo "iglavci". ponovi
Ali na njih nabreknejo popki in rastejo listi ali iglice?
Ali jih je veliko pod zemljo na drevesu?
Ali pokriva deblo drevesa?
Tako je, to je lubje. Pridi k meni in se dotakni borovega lubja, kakšen je občutek?
In tukaj je brezovo lubje. Kakšen je občutek?
Bravo, pravilno ste poimenovali vse dele drevesa.
4. Otroci so razdeljeni v dve ekipi. Vsaka ekipa ima dele drevesa (korenine, deblo, veje, liste ali iglice). Vsaka ekipa zbere svoje drevo. In poimenuje, kakšen je, če ima liste ali iglice.
5. "Katera beseda je odveč?"
Deblo, breza, korenina, veja.
Iglice, bor, hrast, rowan.
6. Prstna gimnastika.
Ena dva tri štiri pet!
Upognite prste enega za drugim.
Nabirajmo liste
Stiskajo in stiskajo pesti.
Rowan, hrast.
Breza, javor, vrba
Upognite prste enega za drugim.
Zberimo vse liste
Stiskanje in odpuščanje pesti
In potem greva domov
Prsti "tečejo" po mizi.
7. Vsak otrok ima karton in svinčnik.
Poveži pike in povej, čigav je list? (rowan list, itd.)
- "Pojdi po poti" in povej, čigava veja je? (hrastova veja), čigav hlod? (javorjev hlod) itd.
8. Minuta telesne vzgoje.
Na jasi je hrast,
(Stojte naravnost, noge skupaj)
Gleda na vse strani.
(Obrnite telo brez premikanja nog)
Svoje veje razteza proti soncu,
(Dvignite roke)
Veter pogosto strese hrast.
(Zamah z dvignjenimi rokami v desno - levo)
Hrast se pred vetrom upogne k tlom,
(Roke na pasu, upogib naprej in nazaj)
Ampak nikakor ne odneha.
(Vzravnajte se in stojte naravnost.)
9. "Izberi besedo pravilno."
Na tabli so tri slike: list, veja, hlod.
Katera beseda je primerna: jerebika ..., breza ..., hrast ... itd.
10. "Pari".
Polovica otrok prejme kartončke s sliko drevesa, druga polovica prejme kartončke s sliko želodov, storžev, jagodičja, uhanov.
Poišči svoj par in razloži, čigavi plodovi in semena?
Odgovori otrok: "Midva sva par, ker je želod hrast" itd.
11. "Deformiran stavek."
Popravi napako: Z drevesa je padel brezov list. Odsekal sem hrastov hlod. Veter je zlomil vejo javorja. Nabiramo borove storže.
12. Rezultat logopedske seje.
Sokholtueva Natalia Nikolaevna,
učitelj logoped,
MADOU " Vrtecšt. 28″,
Petropavlovsk-Kamčatski
Popravni izobraževalni cilji. Razširitev predstav o spremembah, ki se jeseni dogajajo v naravi. Aktivacija slovarja na temo "Drevesa" Izboljšanje slovnična struktura govor ( tvorba samostalnikov v rodilniku s predlogom, strinjanje pridevnikov s samostalniki v spolu in številu).
Korektivni in razvojni je nedotaknjen. Razvoj podaljšanega izdiha, govornega sluha, koherentnega govora, spomina, mišljenja, artikulacije, fine in splošne motorike.
Popravni in vzgojni cilji. Oblikovanje veščin sodelovanja, medsebojnega razumevanja, dobre volje, neodvisnosti, pobude, odgovornosti. Negovanje ljubezni in skrben odnos do narave.
Oprema. Set platna, igra “Pisani listi”, posoda z barvnimi svinčniki, posoda s perjem.
Napredek lekcije:
I. Organizacijski trenutek.
Tisti, ki imenuje dneve v tednu, se usede.
II Glavni del.
1. Igra "Pisani listi". [Razširitev in aktiviranje besednega zaklada na temo »Drevesa« (odnosni pridevniki). Izboljševanje slovnične zgradbe govora (tvorba samostalnikov v rodilniku s predlogom s, ujemanje pridevnikov s samostalniki v rodu in številu).]
Logoped položi dva lista kartona na grafično platno, na katerih so upodobljeni javor, kostanj, rowan, hrast, bor, smreka.
Govorni terapevt. Ali prepoznaš drevesa, ki rastejo v gozdu? Pokažite in poimenujte jih.
Otroci izmenično hodijo k platnu za stavljanje, kažejo in poimenujejo drevesa. Logoped otrokom razporedi karte s slikami drevesnih listov. Karte so opremljene z ježki.
Govorni terapevt. In tukaj so listi teh dreves. Uganiti morate, s katerega drevesa je vsak izmed njih padel, pripeti list k temu drevesu in se spomniti, kateri list je.
1. otrok. Ta list je padel z javorja. Javorjev list.
2. otrok. In ta list je padel z rowanovega drevesa. Rowan list.
3. otrok. To je list iz hrastovega drevesa. Hrastov list.
4. otrok. Te igle so z božičnega drevesa. Smrekove iglice.
5. otrok. In te iglice so iz borovcev. Borove iglice.
6. otrok. In ta list je padel z breze. Brezov list.
7. otrok. To je list iz hrastovega drevesa. Hrastov list.
Govorni terapevt. S katerega drevesa je padel? zadnja stran V REDU?
otroci. Iz kostanja.
Govorni terapevt. Imenovali ga bomo kostanjev list. Kostanjev list ni v navadi reči. Zdaj si predstavljajte, kakšne barve so listi dreves jeseni, in mi povejte o vsakem od njih. Poslušaj, da ti povem o smrekovih iglicah. To so zelene smrekove iglice.
1. otrok. Rdeči javorjev list.
2. otrok. Oranžni rowan list.
3. otrok. List rjavega hrasta.
4. otrok. Zelene borove iglice.
5. otrok. List rumenega kostanja.
6. otrok. Rumeni brezov list.
7. otrok. List rjavega hrasta.
Govorni terapevt. Dobro opravljeno. Zelo dobro si opravil.
2. Splošna artikulacijska gimnastika.
Logoped povabi otroke k ogledalu in preveri, ali pravilno sedijo, nato pa ponudi več splošnih vaj artikulacijske gimnastike.
Govorni terapevt. Naredimo vajo "Mehurček". Trdno zaprite ustnice. Napihnite lica. Počasi iztisnite zrak s pestmi? skozi tesno stisnjene ustnice. Glej me pri tej vaji.
Otroci vajo izvedejo trikrat. Po vsaki predstavi jim logoped da možnost počitka in požiranja sline.
Govorni terapevt. Naslednja vaja se imenuje "Žoge". Poskusite potegniti zrak pod eno ali drugo lice s tesno stisnjenimi ustnicami. Poglej, kako to počnem.
Otroci ponovijo vajo trikrat. Po vsaki predstavi jim logoped da možnost počitka in požiranja sline.
Govorni terapevt. Zdaj pa naredimo vajo "Nihalo".
Široko odprite usta, iztegnite jezik, ga napnite, z ostro konico jezika se dotaknite levega ali desnega kota ustnic. Pazite, da se vaš jezik premika po zraku, ne po spodnji ustnici, da se spodnja čeljust ne premika. Poglejte, kako izvajam to vajo.
Otroci izvajajo vajo trikrat pod nadzorom logopeda. Po vsaki predstavi jim logoped da možnost počitka in požiranja sline.
Govorni terapevt. Zelo dobro ste opravili vse vaje. Dobro opravljeno!
3 . Delo v zvezkih [Razvoj. Preprečevanje motenj pisanja. Aktivacija slovarja na temo “ Drevesa» ( odnosni pridevniki). Izboljšanje slovnične strukture govora ( ujemanje pridevnikov s samostalniki v spolu in številu)]
Logoped otrokom razdeli zvezke. Na mizo postavi posodo z barvnimi svinčniki.
Govorni terapevt. Kaj vidiš?
otroci. listi.
Govorni terapevt. Slike listov so postavljene ena na drugo, da je naloga težja. Toda najprej poslušajte pesem.
To je do pozne jeseni
Vse je zeleno.
To pomeni, da je vzdržljiv.
Torej, prekaljena.
otroci. O hrastu.
Govorni terapevt. Kako ste uganili?
otroci. Na hrastu listi ostanejo dolgo zeleni.
Govorni terapevt. S prstom sledite hrastovemu listu.
Otroci opravijo nalogo.
Govorni terapevt. Zdaj vzemite zeleni svinčnik, obkrožite in pobarvajte list.
Otroci opravijo nalogo. Logoped poskrbi, da pravilno sedijo in pravilno držijo svinčnik.
Govorni terapevt. Ste prepoznali drugi kos papirja?
otroci. To je javorjev list.
Govorni terapevt. Kako bi lahko izgledalo jeseni?
otroci. Rdeča.
Govorni terapevt. Z rdečim svinčnikom narišite javorjev list.
Otroci opravijo nalogo.
Govorni terapevt. Kakšen list si dobil?
otroci. Rdeči javorjev list.
Govorni terapevt. Globa. Zaprite zvezke.
Logoped pospravi zvezke in svinčnike.
4. Igra na prostem "Listi". [Usklajevanje govora z gibanjem. Izboljšanje sposobnosti skakanja z napredovanjem na prstih.]
Logoped povabi otroke na preprogo, kjer je obroč vrvi.
Govorni terapevt. Predstavljajmo si, da se spremenimo v jesensko listje. Spomnimo se Le tokrat se bo listje vrtinčilo okoli mlake, ki jo bomo označili z modro vrvjo, ob robu gozda.
Otroci izvajajo vajo.
Jesensko listje se tiho vrti, Vrti, roke raztegnjene.
Listje tiho pada pod naše noge. Počepnejo. In pod tvojimi nogami šume in šume, premikajo roke levo in desno.
Kot bi se jim spet hotelo zvrteti v glavi. Vrtijo se na prstih.
5. Vaja "Labodje perje". [ Razvoj sile in trajanja izdiha. Utrjevanje idej o spremembah, ki se dogajajo v naravi jeseni]
Otroci in logopedinja ostanejo stati na preprogi. Logoped vzame posodo z belimi peresi.
Govorni terapevt. Spomnite nas, kaj se jeseni dogaja v življenju ptic selivk. Odgovor začnite z besedami ptice selivke.
otroci. Ptice selivke odletijo v toplejše kraje.
Govorni terapevt. Zakaj to počnejo?
otroci. Jeseni se ohladi, žuželke se skrijejo, rastline odmrejo, ptice pa nimajo kaj jesti.
Govorni terapevt. Prav. Katerim pticam selivkam poznate imena?
otroci. Gosi, labodi, žerjavi, lastovke, lopovi.
Govorni terapevt. Nad gozdom, kjer se danes sprehajamo, je letela jata labodov. Labodi so izgubili to perje. Vzemite eno pero naenkrat in ga položite na dlan. Držite dlan pred usti. Pihajmo na perje, da se zavrtijo v zraku. Vdihni in izdihni na moj ukaz. Ne napihujte lic.
Vaja se izvaja 3-4 krat, da pri otrocih ne povzroči vrtoglavice.
6. Vaja »Bodi previden. ( Razvoj govornega sluha, spomina, razmišljanja).
Govorni terapevt. Zdaj pa želim preveriti, kako pozorni ste. Zdaj bom izgovoril besede. Poskusite se jih spomniti in ugotovite, katera od teh besed ni povezana z jesenjo. Dež, padanje listov, snežni metež, gobe. Katera beseda manjka? Zakaj misliš tako?
otroci. Dodatna beseda je snežni metež. Snežni metež se dogajajo pozimi.
Govorni terapevt. Pihajte, padajte, zbirajte, sončite se.
otroci. Druga beseda je sončenje. Ljudje se poleti sončijo.
Govorni terapevt. Deževno, oblačno, zmrznjeno, zlato.
otroci. Dodatna beseda ledeno. Pozimi so mrzli dnevi.
1. Pokažite otroku različne vrste dreves na sprehodu, upoštevajte strukturne značilnosti(deblo, veje, listi (iglice), plodovi itd.).
2. Skupaj z otrokom si oglejte slike. Predstavite mu imena dreves. V slovar zapišite splošen pojem "drevesa".
3. Vaja »Iz katerega drevesa prihaja sadje?«: Povejte mi, kateri sadež je vsak od gozdnih prebivalcev našel pod drevesom. Povežite vsak sadež s črto z drevesom, na katerem je.zrasel in povej mi, kaj raste kje. (Ježek je našel želod. Želod raste na hrastu. Initd.) Sestavite povedi po zgledu: »Ježek je tekel, tekel in prišel do hrasta.«
4. Vaja »Reci nasprotno«: bor je visok, jerebika pa nizka.
Bor ima dolge iglice, smreka pa....
Hrast ima debelo deblo, breza pa ....
Javor ima velike liste, breza pa ....
Breza ima svetlo deblo, javor pa ....
5. Vaja "Dopolnite stavke s pravilnimi besedami":
6. Vaja »Iz katerega drevesa je list ali vejica?«: Pobarvaj liste in vejice, ki se nahajajo zgoraj. Nariši črto od vsakega od njih do ustreznega drevesa. Poimenuj, kakšni listi in vejice so to. (Brezov list - breza itd.)
7. Vaja »Kaj se zgodi z listi?«: Sestavite zgodbo s slikami in pomožnimi besedami.
8. Vaja »Preštej in poimenuj«: Poveži drevesa iste vrste s črtami iste barve.
Povej nam, kakšnih dreves je veliko (veliko hrastov, jelk ...). Preštej (zapiši v kroge ali nariši s pikami količino) in jih poimenuj. (Ena breza, dve brezi, ..., pet brez).
9. Vaja »Pozivne besede«: Vstavite manjkajoče besede (besedilo se bere odrasli).
Veverica je sedela (na) drevesu in grizljala orehe. Nenadoma je en oreh padel in veverica se je spustila (z) drevesa. Oreh je ležal (pod) listom. Veverica je zgrabila oreh in se skrila (za) drevo. Otroci so hodili mimo in zagledali veveričji rep, ki je kukal (izza) drevesa. Fantje so se približali (k) drevesu. Veverica je zaslišala korake in takoj splezala na drevo. Skrila se je (v) kotanjo.
Larisa Vyacheslavovna Grigorieva Učiteljica, MBDOU št. 36, vas Titan, regija Murmansk, okrožje Kirov
Naloge:
- prispevajo k širjenju in poglabljanju otrokovih predstav o naravi
- razširiti leksikon otroci
- negovanje ljubezni do narave, spoštovanja do narave
- dajte idejo o drevesih, ki ne rastejo na našem območju (hrast, javor)
- utrditi znanje o drevesih našega območja
- gojiti natančnost pri delu s škarjami in lepilom.
Material:
Gozdne ilustracije, demonstracijsko gradivo "Drevesa" , herbarij, karte o pravilih obnašanja v gozdu, papirnati drevesni listi za pod. igre, whatman, kartončki s slikami dreves, posnetek pesmi "Gremo, gremo, gremo" S. V. Mikhalkova
Pripravljalna dela:
- Ogled ilustracij in slik o gozdu.
- Branje izobraževalne literature: S. Yesenin, Prishvin itd.
- Opazovanje med hojo
- Pogled v herbarij
Napredek lekcije:
Fantje, danes vas vabim na sprehod v gozd, kjer se bomo veliko naučili o drevesih.
Ker je naš gozd daleč, bova šla midva z avtobusom. Ali se strinjaš?
Najprej pa bomo z vami ponovili pravila obnašanja v gozdu:
Ne delaj preveč hrupa, sicer bomo prestrašili vse gozdne prebivalce, ti pa imajo radi prijazne otroke
Ne lomite drevesnih vej, ne trgajte le trave, saj se s tem posušijo in odmrejo.
Ne okusite jagod rastlin, zlasti gob
Ne puščajte smeti v gozdu (razložimo kartice o pravilih obnašanja v gozdu)
Zdaj pa gremo.
Pesem se začne "Gremo, gremo, gremo"
Pozdravljen gozd!
Gost gozd,
Polno pravljic in čudežev!
Kaj delaš hrup?
V temni, nevihtni noči,
Kaj nam šepetaš ob zori?
Ves v rosi, kakor v srebru?
Kdo se skriva v tvoji puščavi?
Kakšna žival? Kakšna ptica?
Odpri vse, ne skrivaj:
Saj smo svoji.
Fantje, gozd je čudežna dežela, kjer raste veliko dreves, rastlin, veliko ptic in različnih živali. A najpomembnejši prebivalci gozda so drevesa, teh je veliko in so različna.
Fantje, katere dele drevesa poznate? (deblo, veje, listi).
Vsako drevo ima korenine, nekatere segajo globoko v zemljo, druge pa niso globoke in se razprostirajo na vse strani.
Skozi njih se drevesa prehranjujejo, jemljejo vodo in druga hranila.
Deblo je prekrito z lubjem, ki drevo ščiti pred mrazom in vročino.
In veje in listi tvorijo krošnjo dreves.
Čemu so veje in listi? (odgovori otrok)
Fantje, katera drevesa poznate? (odgovori otrok)
Tako je, veliko je dreves - breza in rowan, aspen, smreka, bor, hrast, javor.
Kako lahko prepoznamo brezo? (odgovori otrok)
Kakšne liste ima breza? (zaobljeni listi)
Kdo pozna razliko med rowanom in brezo? (deblo, listje, grozdi jagod itd.)
Obstaja celo tak znak - "Če je v gozdu veliko rowanov, to pomeni deževno jesen."
Rdeča jagoda
Rowan mi je dal.
Zdelo se mi je sladko
In ona je kot hina.
Je to jagodičje?
Samo nezrela sem
Ali je to zvito drevo?
Ste se želeli pošaliti?
Katero drevo mislite, da je pogostejše - breza ali rowan? (odgovori otrok)
Ustvari se problematična situacija.
Otroci dobijo herbarij z listi, ki jih otroci ne poznajo. (javor, hrast)
Otroci sprašujejo:
S katerega drevesa je list?
Katera velikost?
Kakšno obliko?
Otroci pridejo do zaključka, da mi nimamo takih listov, kar pomeni, da takšna drevesa pri nas ne rastejo.
Otrokom se pokažejo slike teh dreves. Učitelj pove, kje rastejo in kakšne velikosti so. Slike se pregledujejo in primerjajo.
Phys. samo minuto:
Veter je letel skozi gozd,
Veter je štel liste:
Tukaj je hrastov,
Tukaj je javor,
Tukaj je izrezljano drevo rowan,
Tukaj iz breze - zlate,
Tukaj je zadnji list trepetlike
Veter ga je odnesel na pot.
Zdaj pa fantje, pozorno poglejte in poiščite drevesa, ki niso podobna drugim? (Podane so slike bora, smreke, breze, javorja, hrasta). (Otroci poiščejo bor)
Fantje, kaj veste o boru? (odgovori otrok)
Bor velja za najbolj odporno drevo, ne boji se ne zmrzali ne vročine. Njegove iglice ostanejo na drevesu tri leta, nato pa porumenijo in odpadejo.
Ali poznate razliko med borom in smreko?
In zdaj, ti in jaz, poglejmo iglice bora in smreke.
Borovi imajo dolge iglice, božična drevesca pa kratke iglice.
Vzemimo ravnila in izmerimo dolžino igel.
Bor ljubi svetlobo, smreka pa, nasprotno, dobro uspeva v senci, zlasti mlada. Bor raste hitro, smreka pa počasi.
Zakaj misliš, da potrebujemo drevesa? Da lahko dihamo svež zrak, ker listi dreves sproščajo kisik, ki ga dihamo. Nekatera drevesa rodijo jagode, s katerimi se hranijo ptice in polepšajo našo okolico.
Drevesa rastejo počasi, zato jih je treba varovati. Drevesa moramo varovati, skrbeti zanje in spomladi skupaj s starši posaditi nova mlada drevesa.
Osnova igra z listi:
Ena dva tri štiri pet
Nabirali bomo liste.
Brezovi listi,
Rowan listi,
javorjev list,
Hrastovi listi
Zbrali bomo
In naš šopek bomo odnesli mami.
Učitelj vrže drevesne liste navzgor, otroci pa jih ujamejo, poberejo in poimenujejo, s katerega drevesa je list. (Naredi šopek).
Gozdni kolaž.
Otroci po želji izrezujejo listnato in iglavcev, prilepljen na list Whatmana.
(Ustvarjena je gozdna pokrajina, ki se uporablja v naslednji lekciji).
Tema: "Drevesa"
Cilji: popraviti imena dreves, njihovo strukturo, zunanje znake; naučite otroke razlikovati med drevesi zunanji znaki;
razvijajo govor, mišljenje, slušno pozornost in spomin, fine in grobe motorične sposobnosti, koordinacijo govora z gibanjem; oblikovanje veščin sodelovanja, medsebojnega razumevanja, dobre volje, samostojnosti, iniciativnosti, odgovornosti. Gojenje ljubezni in spoštovanja do narave
Oprema : predmetne slike na temo "Drevesa", uganke, pesem, slika, ki prikazuje dele drevesa, predmetna slika "Drevesa", drevesni listi, tabela "Hrupni predmeti".
Napredek lekcije.
1.Organizacijska točka:
Namen: priprava študentov na delo, aktiviranje pozornosti.
Sprostitev.
1. Na tabli so slike dreves.
Kaj je na slikah? (drevesa)
Sami se boste obrnili in spremenili v drevesa. Predstavljajte si, da ste postali mogočni hrasti. Stopala trdno postavite na tla in stisnite pesti. Močan veter komaj stresa velike hraste. Zdaj se spremenite v tanke breze. Tudi rahel vetrič ziblje breze. Dvignite sproščene roke in jih stresite.
2. Predstavljajte si, otroci, da smo v gozdu. Pokaži mi, kako velika so drevesa.
(otroci dvignejo roke)
Zapihal je topel vetrič in listje je zašumelo.
(otroci hitro premikajo prste)
Zapihal je hladen veter in borovci so se zazibali.
(otroci se zibljejo in mahajo z rokami)
Veter je potihnil - ne listje ne veje se več ne premikajo.
(otroci se sprostijo)
II .Uvodni del
Namen: organizacija kognitivna dejavnostštudenti
Ugani uganko.
Raste na ulici
Visoka, zelena.
Na vejah so listi,
Pozimi ni listja. (drevo)
Predstavitev slik dreves.
III .Glavni del.
Namen: razjasniti in razširiti znanje učencev o drevesih, jih naučiti uporabljati znanje v različnih situacijah.
1. Učitelj bere pesem, ki prikazuje dele drevesa.
Kaj veš o drevesih?
Imajo mogočno deblo, (pokaži deblo)
veje,
Vejice
In listi (pokaži poimenovane dele drevesa)
Veter v krošnji jih je našel. (pokaži krošnjo drevesa)
In tudi koreninske vrvi (prikaži drevesne korenine)
Gredo globoko v zemljo.
Voda se nahaja pod zemljo.
Pogovor o drevesih z vprašanji.
Je drevo rastlina ali žival?
Kakšna je razlika med drevesom in grmom?
Zakaj gredo korenine dreves globoko v zemljo?
Kaj lahko raste na drevesu?
Katera drevesa poznaš?
2. Vaja za razvoj slušne pozornosti.
Igra "Pokaži imenovano drevo"
Na tabli so predmetne slike, ki prikazujejo različni tipi drevesa in otroci imajo na svojih mizah podobne slike. Učitelj prebere pesem, otroci poiščejo in pokažejo imenovano drevo.
Ali obstajajo različne vrste dreves?
Zadel sem v nebo
Ves smolnat bor.
Razpletala pletene veje
Breza z belim deblom.
Poišči to drevo na svoji mizi in ga pokaži.
Poiščite to drevo na tabli.
Kot travna stroka v stebru,
Tanka trepetlika raste.
Hrast je razprostrl svoje veje
In veter se ga ne boji.
Smreka je razcvetela iglice
In pokrila sem vse gobe.
Fizmunutka
"Drevo"
Veter nam piha v obraz (otroci mahajo z rokami)
Drevo se je zazibalo (otroci se zibljejo)
Veter je tišji, tišji, tišji. (čepijo ob besedah)
Drevo postaja vse višje in višje. (Raztegnite se)
Smo okoli brezov
Gremo se zabavat, Otroci stojijo v krogu in hodijo,
Dvignimo roke, dvignimo jih,
Zavrtimo se malo. vrtenje okoli
In vrgli bomo nekaj listov
Gor pod oblake. naredite metanje gibov.
3. Vaja za razvoj mišljenja.
Uganke
V beli sarafanu
stal na jasi
Joške so letele
Sedeli so na svojih pletenicah.
O katerem drevesu govori uganka?
Na sliki pokaži brezov list.
Kakšno drevo
Je zelena tako pozimi kot poleti?
O katerem drevesu govori uganka?
Pokažite list božičnega drevesa na sliki.
Kako se imenuje list na božičnem drevesu? (igla)
Katere drevesne liste poznate?
Pokaži in poimenuj, s katerega drevesa prihajajo.
4. Vaja za razvoj pozornosti.
Igra "Hrupni predmeti"
Koliko listov je na sliki?
Pokaži in poimenuj liste, ki jih poznaš.
Prebarvajte javorjev list.
5. Vaja za razvoj spomina.
Igra "Skrivalnice"
Kateri list manjka?
6. Vaja za razvoj motoričnih sposobnosti.
Praktično delo.
Poimenuj znane liste in jih pobarvaj.
Obkrožite samo drevesa. Poimenujte jih.
4. Povzetek lekcije.
Namen: povzetek dela razreda med lekcijo.
Refleksija (metodološka)
- kaj smo počeli v razredu?
