Son grup için ders özeti “Ağaçlar yalnızca Dünyanın süsleri değildir. Konuşma terapisi dersinin özeti "Orman"
Soyut konuşma terapisi seansı telafi edici odaklı ıslah grubunda.
Konu: “Ağaçlar. Sözcük yapımı"
Hedefler:
- “Ağaçlar” konusundaki kelime dağarcığının etkinleştirilmesi ve genişletilmesi. Ağaçlar, isimleri, ağacın bölümlerinin isimleri hakkındaki bilgileri pekiştirin.
- Ağaç adlarından göreceli sıfatlar oluşturmayı öğrenin.
- Sıfatlarla cinsiyet ve sayı bakımından isimler arasında uyum sağlamayı öğrenin.
- Gelişim mantıksal düşünme, işitsel hafıza, görsel dikkat, mekansal yönelim, ince motor becerileri.
- Aktif dikkati, bir takımdaki görevi tamamlama, akranların ifadelerini dinleme ve duyma yeteneğini geliştirin.
Dersin ilerleyişi.
1. Organizasyon anı.
Çocuklar bir daire şeklinde dururlar. Benden sonra tekrarla ve ağacına isim ver. Konuşma terapisti - "Akçaağaç".
1. çocuk - “Akçaağaç, üvez.”
2. “Nereye gidersen git, hangi ağacı bulacaksın”?
Çocukların cevapları: “Sola (düz, sağa, geriye) gidersem bir meşe ağacı bulacağım” vb.
3. Çocuklar masaya otururlar. Oyun "Tahmin et".
Yaz aylarında ağaç dalları nelerle kaplıdır?
Bu doğru - yapraklar. Ve bu tür ağaçlara "yaprak döken" denir. Tekrarlamak.
Çam ve ladin dalları nelerle kaplıdır?
Bu doğru, iğneler veya çam iğneleri. Ve bu tür ağaçlara "kozalaklı ağaçlar" denir. Tekrarlamak.
Tomurcuklar şişer mi ve yapraklar veya iğneler mi çıkar?
Ağacın altında onlardan çok var mı?
Ağacın gövdesini kaplıyor mu?
Doğru, bu havlama. Bana gel ve çam kabuğuna dokun, nasıl bir duygu?
Ve işte huş ağacı kabuğu. Nasıl hissettiriyor?
Tebrikler, ağacın tüm kısımlarını doğru isimlendirdiniz.
4. Çocuklar iki takıma ayrılır. Her takımın bir ağacın parçaları vardır (kökler, gövde, dallar, yapraklar veya iğneler). Her takım kendi ağacını toplar. Ve yaprakları veya iğneleri varsa neye benzediğini söylüyor.
5. “Hangi kelime fazladandır?”
Gövde, huş ağacı, kök, dal.
İğneler, çam, meşe, üvez.
6. Parmak jimnastiği.
Bir iki üç dört beş!
Parmaklarınızı birer birer bükün.
Yaprakları toplayalım
Yumruklarını sıkarlar ve açarlar.
Üvez, meşe.
Huş ağacı, akçaağaç, söğüt
Parmaklarınızı birer birer bükün.
Bütün yaprakları toplayalım
Yumrukların sıkılması ve açılması
Ve sonra eve gideceğiz
Parmaklar masanın üzerinde "koşuyor".
7. Her çocuğun bir kartı ve bir kalemi vardır.
Noktaları birleştir ve bana kimin sayfası olduğunu söyle? (üvez yaprağı vb.)
- “Yol boyunca yürü” ve bana kimin şubesi olduğunu söyle? (meşe dalı), kimin kütüğü? (akçaağaç günlüğü) vb.
8. Beden eğitimi dakikası.
Açıklıkta bir meşe ağacı var,
(Düz durun, ayaklarınız bitişik)
Her yöne bakar.
(Bacaklarınızı hareket ettirmeden vücudunuzu çevirin)
Dallarını güneşe doğru uzatır,
(Ellerini kaldır)
Rüzgâr meşe ağacını sık sık sallar.
(Kolları kaldırarak sağa - sola sallayın)
Meşe rüzgardan dolayı yere eğilir,
(Eller belde, ileri geri eğilerek)
Ama hiçbir şekilde vazgeçmiyor.
(Düzleşin ve dik durun.)
9. “Kelimeyi doğru seçin.”
Tahtada üç resim var: yaprak, dal, kütük.
Hangi kelime uygundur: üvez..., huş ağacı..., meşe... vb.
10. "Çiftler."
Çocukların yarısına ağaç resmi olan kartlar verilir, diğer yarısına ise meşe palamudu, kozalak, çilek, küpe resmi olan kartlar verilir.
Eşinizi bulun ve kimin meyve ve tohumlarının olduğunu açıklayın.
Çocukların cevapları: "Biz bir çiftiz çünkü meşe palamudu meşedir" vb.
11. “Deforme olmuş cümle.”
Hatayı düzeltin: Ağaçtan huş ağacı yaprağı düştü. Bir meşe kütüğünü kestim. Rüzgar bir akçaağaç dalını kırdı. Çam kozalakları topluyoruz.
12. Konuşma terapisi seansının sonucu.
Sokholtueva Natalia Nikolaevna,
öğretmen konuşma terapisti,
MADOU" Çocuk Yuvası 28" numara,
Petropavlovsk-Kamçatski
Düzeltici eğitim hedefleri. Sonbaharda doğada meydana gelen değişikliklerle ilgili fikirlerin genişletilmesi. “Ağaçlar” İyileştirmesi konusunda sözlüğün etkinleştirilmesi Gramer yapısı konuşma ( edatlı genel durumda isimlerin oluşumu, sıfatların cinsiyet ve sayı bakımından isimlerle uyumu).
Düzeltici ve gelişimsel olarak sağlamdır. Uzun süreli nefes verme, konuşmayı duyma, tutarlı konuşma, hafıza, düşünme, artikülasyon, ince ve genel motor becerilerin geliştirilmesi.
Düzeltme ve eğitim hedefleri. İşbirliği, karşılıklı anlayış, iyi niyet, bağımsızlık, inisiyatif, sorumluluk becerilerinin oluşturulması. Sevgiyi beslemek ve dikkatli tutum doğaya.
Teçhizat. Kanvas seti, “Renkli Yapraklar” oyunu, renkli kalemlerle dolu kap, tüylü kap.
Dersin ilerleyişi:
I. Organizasyon anı.
Haftanın günlerini isimlendiren oturur.
II.Ana bölüm.
1. Oyun "Renkli yapraklar". [“Ağaçlar” (göreceli sıfatlar) konusundaki kelime dağarcığının genişletilmesi ve etkinleştirilmesi. Konuşmanın gramer yapısının iyileştirilmesi (s edatıyla genel durumda isimlerin oluşumu, sıfatların cinsiyet ve sayı bakımından isimlerle uyumu).]
Konuşma terapisti, dizgi tuvalinin üzerine akçaağaç, kestane, üvez, meşe, çam, ladin tasvir eden iki karton levha yerleştirir.
Konuşma terapisti. Ormanda yetişen ağaçları tanıyor musunuz? Göster ve isimlendir.
Çocuklar sırayla dizgi tuvaline gider, ağaçları işaret eder ve isimlendirir. Konuşma terapisti çocukların önüne ağaç yaprakları resimleri içeren kartlar koyar. Kartlar Velcro ile donatılmıştır.
Konuşma terapisti. Ve işte bu ağaçların yaprakları. Her birinin hangi ağaçtan düştüğünü tahmin etmeli, yaprağı bu ağacın yanına tutturmalı ve hangi yaprak olduğunu hatırlamalısınız.
1. çocuk. Bu yaprak akçaağaçtan düştü. Akçaağaç yaprağı.
2. çocuk. Ve bu yaprak üvez ağacından düştü. Üvez yaprağı.
3. çocuk. Bu bir meşe ağacının yaprağı. Meşe yaprağı.
4. çocuk. Bu iğneler Noel ağacından. Ladin iğneleri.
5. çocuk. Ve bu iğneler çam ağaçlarından. Çam iğneleri.
6. çocuk. Ve bu yaprak huş ağacından düştü. Huş ağacı yaprağı.
7. çocuk. Bu bir meşe ağacının yaprağı. Meşe yaprağı.
Konuşma terapisti. Hangi ağaçtan düştü? son Sayfa TAMAM?
Çocuklar. Kestaneden.
Konuşma terapisti. Biz ona kestane yaprağı diyeceğiz. Kestane yaprağı demek alışılmış bir şey değil. Şimdi sonbaharda ağaçların yapraklarının ne renk olduğunu hayal edin ve bana her birini anlatın. Sana ladin iğnelerinden bahsedeceğimi dinle. Bunlar yeşil ladin iğneleri.
1. çocuk. Kırmızı akçaağaç yaprağı.
2. çocuk. Turuncu üvez yaprağı.
3. çocuk. Kahverengi meşe yaprağı.
4. çocuk. Yeşil çam iğneleri.
5. çocuk. Sarı kestane yaprağı.
6. çocuk. Sarı huş yaprağı.
7. çocuk. Kahverengi meşe yaprağı.
Konuşma terapisti. Tebrikler. Çok iyi iş çıkardın.
2. Genel artikülasyon jimnastiği.
Konuşma terapisti çocukları aynaya davet eder ve doğru oturup oturmadıklarını kontrol eder ve ardından birkaç genel artikülasyon jimnastiği egzersizi yapmayı teklif eder.
Konuşma terapisti."Kabarcık" egzersizini yapalım. Dudaklarınızı sıkıca kapatın. Yanaklarını şişir. Yumruklarınızla havayı yavaşça mı sıkıyorsunuz? sıkıca sıkıştırılmış dudaklar aracılığıyla. Bu egzersizi yaparken beni izle.
Çocuklar egzersizi üç kez yaparlar. Her performanstan sonra konuşma terapisti onlara dinlenme ve tükürüğü yutma fırsatı verir.
Konuşma terapisti. Bir sonraki egzersize “Toplar” denir. Dudaklarınız sıkıca kapalıyken bir veya diğer yanağınızın altına hava çekmeye çalışın. Bak nasıl yapıyorum.
Çocuklar egzersizi üç kez daha yaparlar. Her performanstan sonra konuşma terapisti onlara dinlenme ve tükürüğü yutma fırsatı verir.
Konuşma terapisti. Şimdi “Sarkaç” egzersizini yapalım.
Ağzınızı geniş açın, dilinizi uzatın, gerin, dilinizin keskin ucunu dudaklarınızın sol veya sağ köşesine dokundurun. Alt çenenizin hareket etmemesi için dilinizin alt dudağınızın üzerinden değil, havada hareket etmesine dikkat edin. Bakın bu egzersizi nasıl yapıyorum.
Çocuklar egzersizi bir konuşma terapistinin gözetiminde üç kez yaparlar. Her performanstan sonra konuşma terapisti onlara dinlenme ve tükürüğü yutma fırsatı verir.
Konuşma terapisti. Bütün egzersizleri çok iyi yaptın. Tebrikler!
3 . Defterlerde çalışmak [Geliştirme. Yazma bozukluklarının önlenmesi. Konuyla ilgili sözlüğün etkinleştirilmesi “ Ağaçlar» ( göreceli sıfatlar). Konuşmanın gramer yapısının iyileştirilmesi ( sıfatların cinsiyet ve sayı bakımından isimlerle uyumu)]
Konuşma terapisti çocuklara not defterleri dağıtır. Masanın üzerine renkli kalemlerle dolu bir kap koyar.
Konuşma terapisti. Ne görüyorsun?
Çocuklar. Yapraklar.
Konuşma terapisti. Görevin tamamlanmasını zorlaştırmak için yaprakların görüntüleri üst üste bindirilir. Ama önce şiiri dinleyin.
Sonbaharın sonlarına kadar
Her şey yeşil.
Bu onun dayanıklı olduğu anlamına gelir.
Yani sertleşti.
Çocuklar. Meşe hakkında.
Konuşma terapisti. Nasıl tahmin ettin?
Çocuklar. Meşe ağacının yaprakları uzun süre yeşil kalır.
Konuşma terapisti. Meşe yaprağını parmağınızla takip edin.
Çocuklar görevi tamamlar.
Konuşma terapisti.Şimdi yeşil bir kalem alın, daire içine alın ve yaprağı renklendirin.
Çocuklar görevi tamamlar. Konuşma terapisti onların doğru oturduklarından ve kalemi doğru tuttuklarından emin olur.
Konuşma terapisti.İkinci kağıt parçasını tanıdınız mı?
Çocuklar. Bu bir akçaağaç yaprağı.
Konuşma terapisti. Sonbaharda nasıl görünebilir?
Çocuklar. Kırmızı.
Konuşma terapisti. Akçaağaç yaprağını kırmızı kalemle çizin.
Çocuklar görevi tamamlar.
Konuşma terapisti. Ne tür bir yaprak aldın?
Çocuklar. Kırmızı akçaağaç yaprağı.
Konuşma terapisti. İyi. Defterlerinizi kapatın.
Konuşma terapisti defterleri ve kalemleri kaldırır.
4. Açık hava oyunu "Yapraklar". [Konuşmanın hareketle koordinasyonu. Ayak parmaklarında ilerlemeyle atlama yeteneğinin geliştirilmesi.]
Konuşma terapisti çocukları bir ip halkasının bulunduğu halıya davet ediyor.
Konuşma terapisti. Sonbahar yapraklarına dönüştüğümüzü hayal edelim. Hatırlayalım Ancak bu sefer yapraklar ormanın kenarında mavi iple işaretleyeceğimiz bir su birikintisinin etrafında dönecek.
Çocuklar egzersizi yapar.
Sonbahar yaprakları sessizce dönüyor, Dönüyor, kollar uzanmış.
Yapraklar sessizce ayaklarımızın altına düşüyor. Çömeliyorlar. Ve ayaklarınızın altında kollarınızı sağa sola hareket ettirerek hışırdayıp hışırdıyorlar.
Sanki yeniden başlarının dönmesini istiyorlarmış gibi. Parmak uçlarının üzerinde dönüyorlar.
5. “Kuğu tüyleri” egzersizi yapın. [ Nefes verme kuvvetinin ve süresinin gelişimi. Sonbaharda doğada meydana gelen değişikliklerle ilgili fikirlerin pekiştirilmesi]
Çocuklar ve konuşma terapisti halının üzerinde ayakta duruyorlar. Konuşma terapisti beyaz tüylü bir kap çıkarıyor.
Konuşma terapisti. Sonbaharda göçmen kuşların hayatında neler olduğunu hatırlatın bize. Cevabınıza göçmen kuşlar sözcüğüyle başlayın.
Çocuklar. Göçmen kuşlar daha sıcak iklimlere uçun.
Konuşma terapisti. Bunu neden yapıyorlar?
Çocuklar. Sonbaharda hava soğur, böcekler saklanır, bitkiler ölür ve kuşların yiyecek hiçbir şeyi kalmaz.
Konuşma terapisti. Sağ. Hangi göçmen kuşların adlarını biliyorsunuz?
Çocuklar. Kazlar, kuğular, turnalar, kırlangıçlar, kaleler.
Konuşma terapisti. Bugün yürüdüğümüz ormanın üzerinden bir kuğu sürüsü uçtu. Kuğular bu tüylerini kaybetti. Her seferinde bir tüy alın ve avucunuza yerleştirin. Avucunuzu ağzınızın önünde tutun. Tüylerin havada dönmesi için üfleyelim. Benim emrimle nefes alıp verin. Yanaklarınızı şişirmeyin.
Egzersiz, çocuklarda baş dönmesine neden olmamak için 3-4 kez yapılır.
6. Egzersiz “Dikkatli olun. ( Konuşma işitme, hafıza, düşünmenin gelişimi).
Konuşma terapisti. Şimdi ne kadar dikkatli olduğunuzu kontrol etmek istiyorum. Şimdi kelimeleri telaffuz edeceğim. Bunları hatırlamaya çalışın ve bu kelimelerden hangisinin sonbaharla ilgili olmadığını belirleyin. Yağmur, yaprak dökümü, kar fırtınası, mantar. Hangi kelime eksik? Neden böyle düşünüyorsun?
Çocuklar. Ekstra kelime kar fırtınasıdır. Kar fırtınaları kışın olur.
Konuşma terapisti.Üfle, düş, topla, güneşlen.
Çocuklar. Başka bir kelime güneşlenmektir. İnsanlar yaz aylarında güneşlenirler.
Konuşma terapisti. Yağmurlu, bulutlu, ayaz, altın rengi.
Çocuklar. Ekstra kelime ayaz. Kışın soğuk günler yaşanıyor.
1. Çocuğunuza yürüyüşte farklı ağaç türlerini gösterin, yapısal özelliklerine dikkat edin(gövde, dallar, yapraklar (iğneler), meyveler vb.).
2. Çocuğunuzla birlikte resimlere bakın. Onu ağaçların adlarıyla tanıştırın. Sözlüğe genel “ağaç” kavramını yazın.
3. "Meyve hangi ağaçtan geliyor?" Alıştırması: Bana orman sakinlerinin her birinin ağacın altında hangi meyveyi bulduğunu söyleyin. Her meyveyi bulunduğu ağaca bir çizgi ile bağlayın.Büyüdü ve bana neyin nerede büyüdüğünü söyle. (Kirpi meşe palamudu buldu. Meşe palamudu meşe ağaçlarında yetişir. Vevb.) “Kirpi koştu, koştu ve meşe ağacına ulaştı.” örneğini takip eden cümleler kurun.
4. “Tersini söyle” egzersizi: Çam uzun, üvez ise alçaktır.
Çamın uzun iğneleri vardır ama ladin....
Meşenin kalın bir gövdesi vardır ve huş ağacının...
Akçaağacın büyük yaprakları vardır ve huş ağacının...
Huş ağacının hafif bir gövdesi vardır ve akçaağaç....
5. “Cümleleri doğru kelimelerle tamamlayın” Alıştırması:
6. “Yaprak veya dal hangi ağaçtan?” Alıştırması: Üstte bulunan yaprak ve dalları renklendirin. Her birinden karşılık gelen ağaca bir çizgi çizin. Bunların ne tür yaprak ve dallar olduğunu söyleyin. (Huş ağacı yaprağı - huş ağacı vb.)
7. “Yapraklara ne olur?” Alıştırması: Resimler ve destekleyici kelimeler kullanarak bir hikaye oluşturun.
8. “Say ve Adlandır” Alıştırması: Aynı türdeki ağaçları aynı renkteki çizgilerle bağlayın.
Bize ne tür ağaçların çok olduğunu söyleyin (birçok meşe, köknar...). Say (miktarını daire içine yaz veya noktalarla çiz) ve isimlendir. (Bir huş ağacı, iki huş ağacı, ..., beş huş ağacı).
9. “Bildirim sözcükleri” alıştırması: Eksik sözcükleri ekleyin (metin okunur) yetişkin).
Sincap bir ağacın üzerinde oturuyor ve fındık kemiriyordu. Aniden bir ceviz düştü ve ağaçtan bir sincap indi. Ceviz yaprağın (altında) yatıyordu. Sincap cevizi kaptı ve ağacın arkasına saklandı. Çocuklar yanlarından geçiyorlardı ve bir sincap kuyruğunun bir ağaca (arkadan) baktığını gördüler. Çocuklar ağaca yaklaştılar. Sincap ayak seslerini duydu ve hemen ağaca tırmandı. Bir oyuğa saklandı.
Larisa Vyacheslavovna Grigorieva Öğretmen, MBDOU No. 36, Titan köyü, Murmansk bölgesi, Kirov bölgesi
Görevler:
- Çocukların doğa hakkındaki fikirlerinin genişlemesine ve derinleşmesine katkıda bulunmak
- genişletmek sözlükçocuklar
- doğa sevgisini beslemek, doğaya saygı
- Bölgemizde yetişmeyen ağaçlar hakkında fikir verin (meşe, akçaağaç)
- bölgemizdeki ağaçlar hakkındaki bilgileri pekiştirmek
- Makas ve yapıştırıcıyla çalışırken doğruluğu geliştirin.
Malzeme:
Orman illüstrasyonları, tanıtım malzemesi "Ağaçlar" , herbaryum, ormandaki davranış kuralları hakkında kartlar, kağıt ağaç yapraklarının altına. oyunlar, Whatman kağıdı, ağaç resimli kartlar, şarkı kaydı "Gidiyoruz, gidiyoruz, gidiyoruz" S. V. Mikhalkova
Ön çalışma:
- Ormanla ilgili resim ve resimlere bakıyorum.
- Eğitim literatürünü okumak: S. Yesenin, Prishvin, vb.
- Yürürken gözlem
- Herbaryuma bakmak
Dersin ilerleyişi:
Çocuklar, bugün sizi ağaçlar hakkında çok şey öğreneceğimiz ormanda yürüyüşe davet ediyorum.
Ormanımız uzakta olduğu için sen ve ben otobüsle gideceğiz. Katılıyor musun?
Ama önce sizinle ormandaki davranış kurallarını tekrarlayacağız:
Çok fazla gürültü yapmayın, aksi takdirde tüm orman sakinlerini korkuturuz ve onlar nazik çocukları severler
Ağaç dallarını kırmayın, çimleri yırtmayın, çünkü bu onların kurumasına ve ölmesine neden olur.
Bitkilerin, özellikle mantarların meyvelerinin tadına bakmayın
Ormanda çöp bırakmayın (ormandaki davranış kuralları hakkında kartlar düzenliyoruz)
Şimdi gidelim.
Şarkı geliyor "Gidiyoruz, gidiyoruz, gidiyoruz"
Merhaba orman!
Yoğun orman,
Masallar ve mucizelerle dolu!
Ne diye gürültü yapıyorsun?
Karanlık ve fırtınalı bir gecede,
Şafak vakti bize ne fısıldıyorsun?
Hepsi çiğ gibi mi, gümüş gibi mi?
Vahşi doğanızda kim saklanıyor?
Ne tür bir hayvan? Hangi kuş?
Her şeyi açın, saklamayın:
Görüyorsunuz, biz kendimiziz.
Arkadaşlar orman, birçok ağacın, bitkinin, birçok kuşun ve çeşitli hayvanların yetiştiği bir harikalar diyarıdır. Ancak ormanın en önemli sakinleri ağaçlardır, onlardan çok sayıda vardır ve farklıdırlar.
Çocuklar, bir ağacın hangi kısımlarını biliyorsunuz? (gövde, dallar, yapraklar).
Her ağacın kökleri vardır, bazıları toprağın derinliklerine iner, bazıları ise derin değildir ve her yöne yayılır.
Ağaçlar bunlarla beslenir, su ve diğer besinleri alırlar.
Ağacın gövdesi, ağacı soğuktan ve sıcaktan koruyan kabukla kaplıdır.
Ve dallar ve yapraklar ağaçların taçlarını oluşturur.
Dallar ve yapraklar ne işe yarar? (çocukların cevapları)
Çocuklar, hangi ağaçları biliyorsunuz? (çocukların cevapları)
Doğru, çok sayıda ağaç var - huş ağacı ve üvez, titrek kavak, ladin, çam, meşe, akçaağaç.
Huş ağacını nasıl tanıyabiliriz? (çocukların cevapları)
Huş ağacının ne tür yaprakları vardır? (yuvarlak yapraklar)
Rowan ve huş ağacı arasındaki farkı kim biliyor? (gövde, yeşillik, meyve demetleri vb.)
Böyle bir işaret bile var - "Ormanda çok sayıda üvez ağacı varsa sonbahar yağmurlu demektir."
Kırmızı dut
Rowan bana verdi.
Tatlı olduğunu düşündüm
Ve o bir hina gibidir.
Bu meyve mi?
Ben sadece olgunlaşmadım
Kurnaz üvez ağacı mı?
Şaka mı yapmak istedin?
Hangi ağacın daha yaygın olduğunu düşünüyorsunuz - huş ağacı mı yoksa üvez mi? (çocukların cevapları)
Sorunlu bir durum yaratılıyor.
Çocuklara alışılmadık yaprakları olan bir herbaryum verilir. (akçaağaç, meşe)
Çocuklar soruyor:
Yaprak hangi ağaçtan?
Hangi boyutta?
Hangi şekil?
Çocuklar bu tür yaprakların olmadığı sonucuna varıyor, bu da bu tür ağaçların burada yetişmediği anlamına geliyor.
Çocuklara bu ağaçların resimleri gösterilir. Öğretmen onların nerede büyüdüklerini ve büyüklüklerini anlatır. Görseller inceleniyor ve karşılaştırılıyor.
Fizik. bir dakika:
Rüzgar ormanın içinden uçtu,
Rüzgar yaprakları saydı:
İşte meşe ağacından bir tane,
İşte bir akçaağaç,
İşte oyulmuş bir üvez ağacı,
Burada huş ağacından - altın,
İşte kavak ağacının son yaprağı
Rüzgar onu yola savurdu.
Şimdi arkadaşlar, dikkatli bakın ve diğerlerine benzemeyen ağaçlar mı buldunuz? (Çam, ladin, huş, akçaağaç, meşeyi gösteren resimler verilmiştir). (Çocuklar bir çam ağacı bulur)
Çocuklar, çam hakkında ne biliyorsunuz? (çocukların cevapları)
Çam en dayanıklı ağaç olarak kabul edilir, ne dondan ne de sıcaktan korkmaz. İğneleri üç yıl ağaçta kalır, sonra sararır ve düşer.
Çam ve ladin arasındaki farkı biliyor musunuz?
Şimdi sen ve ben çam ve ladin iğnelerine bakalım.
Çam ağaçlarının uzun iğneleri varken Noel ağaçlarının kısa iğneleri vardır.
Cetvelleri alalım ve iğnelerin uzunluğunu ölçelim.
Çam ışığı sever, ancak ladin tam tersine gölgede, özellikle gençlerde iyi yetişir. Çam hızla büyür ve ladin yavaş büyür.
Sizce neden ağaçlara ihtiyacımız var? Nefes alabilmemiz için temiz havaÇünkü ağaçların yaprakları soluduğumuz oksijeni serbest bırakır. Bazı ağaçlar kuşların beslendiği meyveler üretir ve aynı zamanda çevremizi güzelleştirir.
Ağaçlar yavaş büyür, bu nedenle korunmaları gerekir. Ağaçları korumamız, onlara iyi bakmamız ve ilkbaharda ebeveynleriyle birlikte yeni genç ağaçlar dikmemiz gerekiyor.
Temel Yapraklarla oyun:
Bir iki üç dört beş
Yaprakları toplayacağız.
Huş ağacı yaprakları,
Rowan ayrılır,
akçaağaç yaprakları,
meşe yaprakları
toplayacağız
Ve buketimizi annemize götüreceğiz.
Öğretmen ağaç yapraklarını fırlatır ve çocuklar onları yakalar, toplar ve yaprağın hangi ağaçtan geldiğini söylerler. (Bir buket yap).
Orman kolajı.
Çocuklar istenirse yapraklıları keserler ve iğne yapraklı ağaçlar, bir Whatman kağıdına yapıştırılmış.
(Bir sonraki derste kullanılacak bir orman manzarası oluşturulur).
Konu: "Ağaçlar"
Hedefler: ağaçların adlarını, yapılarını, dış işaretlerini düzeltmek; çocuklara ağaçları ayırt etmeyi öğretin dış işaretler;
konuşmayı, düşünmeyi, işitsel dikkati ve hafızayı, ince ve kaba motor becerileri, konuşmanın hareketle koordinasyonunu geliştirmek; işbirliği, karşılıklı anlayış, iyi niyet, bağımsızlık, inisiyatif, sorumluluk becerilerinin oluşumu. Doğaya sevgi ve saygıyı teşvik etmek
Teçhizat : “Ağaçlar” konulu konu resimleri, bilmeceler, bir şiir, bir ağacın bölümlerini gösteren bir resim, bir konu resmi “Ağaçlar”, ağaç yaprakları, bir tablo “Gürültülü nesneler”.
Dersin ilerleyişi.
1. Organizasyonel an:
Amaç: öğrencileri çalışmaya hazırlamak, dikkati harekete geçirmek.
Gevşeme.
1. Tahtada ağaç resimleri var.
Resimlerde ne var? (ağaçlar)
Kendi etrafında dönüp ağaçlara dönüşeceksin. dönüştüğünüzü hayal edin güçlü meşe. Ayaklarınızı yere sağlam bir şekilde koyun ve yumruklarınızı sıkın. Güçlü rüzgar büyük meşeleri zar zor sallıyor. Şimdi ince huş ağaçlarına dönüşün. Hafif bir esinti bile huş ağaçlarını sallıyor. Rahatlamış kollarınızı kaldırın ve sallayın.
2. Çocuklar, ormanda olduğumuzu hayal edin. Bana oradaki ağaçların ne kadar büyük olduğunu göster.
(çocuklar ellerini kaldırır)
Sıcak bir esinti esiyor, yapraklar hışırdıyordu.
(çocuklar parmaklarını hızla hareket ettirir)
Soğuk bir rüzgar esiyor, çam ağaçları sallanıyordu.
(çocuklar sallanır ve kollarını sallarlar)
Rüzgâr dindi; artık ne yapraklar ne de dallar hareket ediyor.
(çocuklar rahatlar)
II .Giriş kısmı
Amaç: organizasyon bilişsel aktiviteöğrenciler
Tahmini bilmece.
Sokakta büyüyen
Uzun, yeşil.
Dallarda yapraklar var,
Kışın yaprak kalmıyor. (ağaç)
Ağaç resimlerinin gösterilmesi.
III .Ana bölüm.
Amaç: Öğrencilerin ağaçlar hakkındaki bilgilerini açıklığa kavuşturmak ve genişletmek, onlara bilgiyi çeşitli durumlarda uygulamayı öğretmek.
1. Öğretmen bir ağacın bölümlerini gösteren bir şiir okuyor.
Ağaçlar hakkında ne biliyorsun?
Güçlü bir gövdeleri var (ağaç gövdesini göster)
şubeler,
Dallar
Ve yapraklar (ağacın adlandırılmış kısımlarını gösterir)
Taçtaki rüzgar onları buldu. (ağacın tacını göster)
Ve ayrıca kök ipleri (ağaç köklerini göster)
Yerin derinliklerine iniyorlar.
Su yer altında bulunur.
Sorularla ağaçlar hakkında sohbet.
Ağaç bitki mi yoksa hayvan mı?
Bir ağaç ile bir çalı arasındaki fark nedir?
Ağaç kökleri neden toprağın derinliklerine iner?
Bir ağaçta ne büyüyebilir?
Hangi ağaçları biliyorsun?
2. İşitsel dikkati geliştirmek için egzersiz yapın.
Oyun "Adlandırılmış ağacı göster"
Tahtada konu resimleri bulunmaktadır. farklı şekiller ağaçların ve çocukların masalarında benzer resimler var. Öğretmen bir şiir okur, çocuklar adı geçen ağacı bulup gösterirler.
Farklı ağaç türleri var mı?
göklere vurdum
Tamamı reçineli çam.
Örgülü dalları çözdüm
Beyaz gövdeli huş ağacı.
Bu ağacı masanızda bulun ve gösterin.
Bu ağacı tahtada bulun.
Direğe saplanmış bir ot gibi,
İnce kavak büyür.
Meşe dallarını yaydı
Ve rüzgar ondan korkmuyor.
Ladin iğnelerini açtı
Ve bütün mantarları kapladım.
Fizminutka
"Ağaç"
Rüzgar yüzümüze doğru esiyor (çocuklar ellerini sallıyor)
Ağaç sallandı (çocuklar sallanıyor)
Rüzgar daha sessiz, daha sessiz, daha sessiz. (sözcüklerin önünde çömelirler)
Ağaç gittikçe yükseliyor. (Uzanın)
Huş ağaçlarının yanındayız
Haydi eğlenelim, Çocuklar bir daire oluşturup yürüsünler,
Ellerimizi kaldıralım, kaldıralım,
Biraz kendi etrafında dönelim. etrafında dönen
Ve biraz yaprak atacağız
Bulutların altında. fırlatma hareketleri yapın.
3. Düşünmeyi geliştirmek için egzersiz yapın.
Bulmacalar
Beyaz bir sundress içinde
açıklıkta durdu
Göğüsler uçuyordu
Örgülerinin üzerine oturdular.
Bilmece hangi ağaçla ilgili?
Resimde bir huş ağacı yaprağını gösterin.
Ne tür bir ağaç
Hem kışın hem de yazın yeşil mi?
Bilmece hangi ağaçla ilgili?
Resimde Noel ağacının bir yaprağını gösterin.
Noel ağacındaki yaprağın adı nedir? (iğne)
Hangi ağaç yapraklarına aşinasınız?
Hangi ağaçtan geldiklerini gösterin ve adlandırın.
4. Dikkati geliştirmek için egzersiz yapın.
Oyun "Gürültülü Nesneler"
Resimde kaç yaprak var?
Bildiğiniz yaprakları gösterin ve adlandırın.
Akçaağaç yaprağının üzerini boyayın.
5. Hafızayı geliştirmek için egzersiz yapın.
Oyun "Saklan ve Ara"
Hangi yaprak eksik?
6. Motor becerilerin geliştirilmesi için egzersiz.
Pratik iş.
Tanıdık yaprakları adlandırın ve renklendirin.
Yalnızca ağaçları daire içine alın. Onlara isim verin.
4. Dersi özetlemek.
Amaç: Ders sırasında sınıfın çalışmalarını özetlemek.
Yansıma (metodolojik)
- sınıfta ne yaptık?
