Dom Inf. tehnologije

Pronađi zapažanja za djecu pripremne grupe Maj. Kartoteka zapažanja za šetnje u pripremnoj grupi

Zapažanja o šetnji za svaki dan za pripremnu grupu

Posmatranje biljaka:

1. sedmica: Pregled cvjetnjaka na lokaciji. Obratite pažnju koje biljke dobro cvjetaju u cvjetnjaku, koje već vene, ima li sjemenki? Naučite odrediti stepen zrelosti sjemena. Recite da se sjeme bere samo zrelo.

2. sedmica: Prošetajte vrtom, zapazite koje su se promjene dogodile. Obratite pažnju na čistoću prostora. Pitaj koga briga za to.

3. sedmica: Gledanje maslačaka. Razmotrite njegove cvjetove i sjemenke. Objasnite zašto sjemenke maslačka imaju ovakav oblik. Učvrstiti znanje o reprodukciji biljaka.

4. sedmica: Pitajte djecu da li je kiša dobra za biljke? Pustite decu

uspostaviti odnos između rasta biljaka i potrebne količine vlage.

1. sedmica: Posmatranje neba. Recite da je nebo vazduh koji okružuje našu zemlju. Ljudi, životinje i biljke udišu vazduh. Zrak se može čuti ako se pusti iz balona i vidjeti ako se grudva zemlje spusti u vodu - mjehurići će otići.

2. sedmica: Upoznati djecu sa termometrom, uređajem koji mjeri temperaturu zraka. Recite kako se to radi. Proširite dječije razumijevanje svijeta oko sebe.

3. sedmica: Izmjerite visinu sunca koristeći konvencionalnu mjeru. Setite se gde je bilo sunce u vreme poslednjeg posmatranja. Formirajte elementarnu aktivnost pretraživanja.

4. sedmica: Nastavite da posmatrate skraćivanje dana i visinu sunca. Koristite konstantnu referentnu tačku za referentnu tačku.

Gledanje životinja:

1. sedmica: Bumblebee watching. Da kažemo da u jesen cijela populacija porodice bumbara izumire, ostaju samo mladi bumbari, koji će, prezimivši, na proljeće stvoriti nova gnijezda. Gnijezda bumbara su u zemlji.

2. sedmica: Posmatranje ptica. Napuštali su svoja gnijezda u potrazi za hranom, letjeli, udružili se u jata i sami se hranili. Negujte brigu o pticama. Naučite ih da ne štede hranu za njih, da ih ne tjeraju iz bašte.

3. sedmica: Gledanje leptira. Uhvate posljednju toplinu sunca, uskoro polažu ličinke koje će se u proljeće pretvoriti u gusjenice. Obratite pažnju na ljepotu i raznolikost ovih insekata.

4. sedmica: Swift watching. Zbijaju se u jatima, spremajući se da odlete. Razgovor o tome zašto ptice odlete na zimu, a kada se vrate izlegu piliće.

Gledanje ljudi na poslu:

1. sedmica: Posmatranje rada odraslih u bašti. Pitajte ko ima dače, šta se sada radi na njima? Negovati poštovanje prema radu odraslih, želju da im se pomogne.

2. sedmica: Dogovorite sadržaj posla za naredne dane (iskopati dalije, sakupiti sjeme, presaditi astre, nevene za kutak prirode).

3. sedmica: Gledanje odjeće ljudi. Ujutro oblače jakne ili vjetrovke. Sa čime je to povezano? Uspostaviti vezu između prirodnih pojava i života ljudi (zahladilo - ljudi se oblače toplo).

4. sedmica: Razgovor o profesijama. U kojim profesijama se može naći vrtić. Koje su njihove odgovornosti. Znaju li djeca za I. menadžer, metodičar, ostali edukatori?

1. sedmica: Ekskurzija do škole. Uzmite u obzir dotjeranu djecu. Reci im da danas imaju praznik. Podsjetimo da će za godinu dana i momci postati školarci.

2. sedmica: Recite djeci da će voditi vremenski kalendar. Recite šta treba tražiti: sunce, padavine, vjetar, itd. zabilježite vrijeme za taj dan. Razvijte zapažanje.

3. sedmica: Pogledajte vrt u okolini. Naučiti da određuju koje je povrće već sazrelo prema određenim znakovima (vrhovi se suše, povrće mijenja boju), dovesti djecu do zaključka da je većina biljaka završila svoj rast. Sjetite se kakvi su bili ljeti.

4. sedmica: Divite se ljepoti jesenskog lišća na drveću. Imajte na umu da breze, lipe počinju da žute, jasike postaju crvene. Drveće počinje mijenjati boju od vrha, jer je najmanje zaštićeno od hladnoće i vjetra.

oktobar, pripremna grupa

Posmatranje biljaka:

1. sedmica: Promatranje jeseni. Vjetar je malo puhao i lišće se kovitlalo oko grana, a zatim polako padalo na zemlju. Ponudite da razmislite i objasnite razlog opadanja lišća. Razviti sposobnost uspostavljanja uzročno-posledičnih veza.

2. sedmica: Posmatranje zrelog sjemena, bobica viburnuma, jorgovana, breze, jasena. Objasnite da je ovo sjeme neophodno za zimsku ishranu ptica. Naučite djecu da prepoznaju i imenuju sjemenke. Negujte ljubav prema prirodi.

3. sedmica: Posmatranje biljaka u okolini. Cvijeća se skoro i ne vidi, trava je uvenula, jer je postalo hladno. Naučiti djecu da sami traže i pronalaze uzroke uočenih pojava.

4. sedmica: Sakupite zrelo seme voća (nasturtium, neven, dalije, petunije). Pitajte da li djeca po izgledu sjemena mogu odrediti kojoj biljci pripadaju.

Posmatranje nežive prirode:

1. sedmica: Posmatranje vjetra. Vjetar je kretanje zraka, treba napomenuti da su sve češće počeli da duvaju hladni vjetrovi. Saznajte koje još znakove jeseni djeca znaju. Slažete se da će najsjajniji znakovi jeseni biti uključeni u kalendar. Sistematizirati ideje o slijedu sezonskih promjena u jesen.

2. sedmica: Opservacija magle. To su kapljice ohlađene vode koje vise u zraku. nastaviti formirati ideje o svijetlim pojavama prirode.

3. sedmica: Gledanje kiše. Često pada kiša. Naučite odrediti prirodu kiše: dugotrajna, plitka, rosulja, hladna, dosadna. Blato, lokve na zemlji. Nastupa mraz i lokve su prekrivene ledom. Formirati razumijevanje veze između porasta hladnoće i promjene godišnjih doba.

4. sedmica: Sunce gleda. Niže je iznad horizonta, pa je ranije počelo da pada mrak. Uporedite dužinu dana u ljeto i jesen.

Posmatranje životinja :

1. sedmica: Mravi gledaju. Ne vide se, sakrili su se u dubinu mravinjaka i zatvorili mu ulaz. Tamo će im biti toplo.

2. sedmica: Pitajte gdje su nestali insekti. Pokaži. Da su se sakrili ispod lišća, u zemlju. Dovesti djecu do razumijevanja ovisnosti sezonskih promjena u divljini od sunčeve topline i svjetlosti.

3. sedmica: Posmatranje konja. Razmotrite njen izgled: snažna, lijepa, vezana za osobu. U jesen se kućni ljubimci prebacuju u toplu sobu, zašto? Negujte ljubav prema životinjama.

4. sedmica: Posmatranje ptica. Da li je još uvijek moguće vidjeti ptice selice ili su sve otišle toplije podneblje? Učvrstiti znanje o pticama selicama i razlozima zbog kojih odlete.

Gledanje ljudi na poslu:

1. sedmica: Nadzor nad radom baštovana. Oni grabuljaju suho lišće na drveće za zimu, pokrivaju grmlje. Pitajte zašto se to radi. Šta se može dogoditi s baštom ako se drveće smrzne.

2. sedmica: Nadzor nad električnom mašinom. Razgovor o vrstama posla u kojima se koristi.

3. sedmica: Nadzor vatrogasnih vozila. Zašto je crvena? Podsjetite se na pravila zaštite od požara i na broj telefona vatrogasne službe. Razgovarajte o požarnim alarmima u vrtiću.

4. sedmica: Gledam stolara na poslu. Dođi do njega u kombiju

Izleti, razgledanje okoline:

1. sedmica: Gledanje kiše. Pokupite epitete za jesenju kišu. Razgovor o raspoloženju momaka kada pada kiša, zašto?

2. sedmica: Ekskurzija do škole. Prošetajte školom, pokažite stadion. Pitajte gdje djeca idu na fizičko vaspitanje.

3. sedmica: Gledajući jesenje lišće. Uzmite u obzir pobunu boja. Imajte na umu da lišće različitih stabala ima različitu boju.

4. sedmica: Izlet do autobuske stanice. Uspostaviti pravila ponašanja na javnim mestima. Ponovite s koje strane trebate zaobići autobus, zašto? Pješački nadzor.

novembar, pripremna grupa

Posmatranje biljaka:

1. sedmica: Uzmite u obzir brezu, jasiku. Naučite izvlačiti zaključke o stablima koje rano cvjetaju. Jasika, joha, breza su već pripremile svoje pupoljke za proljeće. A sada su u zimskom stanju mirovanja. Sistematizirati znanje djece o flora.

2. sedmica: Opservacija četinarsko drveće. Uporedite smreku i bor. Borove iglice su plavkastozelene, svaka iglica je zašiljena, sjede u grozdovima od 2-3 iglice, okružene ljuskama. Iglice smreke su tamnozelene, iglice kratke.

3. sedmica: Posmatranje biljaka u cvjetnjaku. Sve su uvele, listovi su se raspali, sjeme također. Recite da će u proljeće sjeme koje je palo u tlo proklijati i da će se pojaviti novi cvjetovi.

4. sedmica: Tree watching. Svi su bacili lišće. Razgovarajte o činjenici da do zime drveće "zaspava": protok soka prestaje, pa se lišće suši i otpada.

Posmatranje nežive prirode:

1. sedmica: Posmatranje neba. U novembru je skoro uvek oblačno, tmurno, često pada kiša, hladno je. Sve su to znaci jeseni. Dovedite djecu do generalizacije akumuliranih ideja.

2. sedmica: Sunce gleda. Obratite pažnju na to koliko je duga sjena u podne po sunčanom vremenu. Sunčev put je sve kraći. Dani su sve kraći, rano pada mrak. Nastavite sa formiranjem početnih ideja o kretanju sunca.

3. sedmica: Nastavite sa učenjem određivanja temperature zraka pomoću termometra. Skrenite pažnju djeci na snižavanje temperature. Formirajte elementarnu aktivnost pretraživanja. Naučite donositi zaključke, razvijajte mentalnu aktivnost.

4. sedmica: Opservacija magle. Pozovite djecu da uđu u traku za maglu. Neka bude vlažno. Zašto sada ima toliko vode? Zemlja je prezasićena vlagom, vrijeme se stalno mijenja: ili snijeg, ili kiša, ili sunce viri. Razvijajte zapažanje.

Gledanje životinja:

1. sedmica: Opservacija puza. Već su doletjeli iz šume u grad. Uzmite u obzir njihovu sivu boju i crnu glavu. Predložite zašto se tako zovu. Negujte ljubav prema pticama.

2. sedmica: Posmatranje ptica. Došli su iz šume u potrazi za hranom. Razmotrite njihovu boju. Recite da su svoje ime dobili po svom pjevanju: "Xin - blue."

3. sedmica: Posmatranje pasa. Zašto se psi nazivaju "čovječjim prijateljima"? pitaj ko ima pse, koji su im nadimci? Ohrabrite djecu da komentiraju navike svojih ljubimaca.

4. sedmica: Cat watching. Razmotrite životinje iz porodice mačaka. Šta mačke jedu i koje su njihove navike? Zamolite djecu da se sjete i recituju pjesme o mačkama.

Gledanje ljudi na poslu:

1. sedmica: Gledanje javni prijevoz. Zapamtite pravila ponašanja u autobusu, pravila puta. Učvrstiti znanje o javnom prevozu.

2. sedmica: Nadzor nad radom vaspitača i dadilje. Koja su još zanimanja potrebna u vrtiću. Koje su karakteristike svakog od njih?

3. sedmica: Nadzor nad radom vodoinstalatera. Provjeravaju spremnost cijevi za grejna sezona. Pozovite djecu da razmisle o tome odakle dolazi u cijevima vruća voda i čemu služi?

4. sedmica: Gledanje odjeće ljudi. Bliže zimi, i odrasli i djeca oblače se toplu odjeću. Pitajte o čemu se radi. Popravite nazive zimske odjeće.

Izleti, razgledanje okoline:

1. sedmica: Posmatranje tla. Pitajte djecu šta joj se dogodilo? Ukočila se. Lokve i zemlja na putevima su takođe teški. Postaje hladnije. Negujte ljubav prema prirodi u bilo koje doba godine.

2. sedmica: Prošećite do ribnjaka. Još uvijek možete vidjeti puno pataka tamo. Oni posljednji odlaze i među prvima se vraćaju na proljeće. Prisjetimo se priče o Mamin-Sibiryaku "Sivi vrat". Negujte aktivnu ljubav prema prirodi.

3. sedmica: Imajte na umu da su lokve prekrivene ledom, tanak je i izgleda crn. Izvucite zaključke da je novembar posljednji jesenji mjesec zima uskoro dolazi. Uvedite poslovicu: "U novembru se zima bori s jeseni." Naučite razumjeti značenje poslovica.

4. sedmica: Obiđite teritoriju vrtića. Obratite pažnju na promjene koje su se dogodile u okolnom pejzažu. Kako se sve promijenilo od ljeta? Igra za razvoj pažnje "Pronađi razlike".

decembar, pripremna grupa

Posmatranje biljaka:

1. sedmica: Tree watching. Sjetite se šta im se dogodilo: potonuli su u mir, a ne umrli. Recite da drveće ima zaštitu od mraza. Cijelo ljeto polažu posebnu maramicu ispod kože debla - pluto.

2. sedmica: Tree watching. Sloj plute ne propušta zrak ili vodu iz drveta. Kako starije drvo, što je sloj plute deblji, pa starija stabla lakše podnose hladnoću.

3. sedmica: Trava gleda. Istrljajte snijeg i vidite šta se dogodilo sa travom. Uvenula je, osušila se, ali joj je korijenje živo, a na proljeće će nas opet oduševiti svojim zelenilom.

4. sedmica: Posmatranje drveća i grmlja. Popraviti glavne znakove sličnosti i razlika između grmlja i drveća. Pozovite djecu da navedu nekoliko primjera drveća i grmlja.

Posmatranje nežive prirode:

1. sedmica: Posmatranje sunca. Nastavite sa djecom obilježavati putanju sunca, njegovu visinu u podne. Recite djeci da je u decembru sunce rijedak gost, pasmina je oblačna, jer je decembar najmračniji mjesec u godini. Nastavite upoznavati djecu s nekim obrascima u prirodi.

2. sedmica: Posmatranje snježnih padavina. Imajte na umu da se pojavljuju niski oblaci, sve okolo pada mrak i snijeg počinje da pada: čini se da pahuljice pada s neba u neprekidnom mlazu. Formirati estetski odnos prema prirodi.

3. sedmica: Posmatranje snježne oluje (stajanje u zaklonu). Slušajte zavijanje vjetra, vidite kako vjetar nosi snijeg, mete velike snježne nanose, ali u decembru njihova visina je još uvijek mala. Nakon snježne oluje, ponudite mjerenje visine snježnih nanosa. Razvijati radoznalost, interesovanje za prirodu.

4. sedmica: Upoznati djecu sa zaštitnim svojstvima senega. Imajte na umu da ga vrtlari grabljaju do korijena drveća, do cvjetnjaka s višegodišnjim cvijećem. Snijeg te grije.

Gledanje životinja:

1. sedmica: Posmatranje ptica u prostoru vrtića u blizini hranilice. Najviše su ovdje velike ptice: bučne svrake, gavranovi. Sve ovo rođaci vrana. Imajte na umu da su u gradu mnogo hrabriji, ponašaju se bučno na hranilici.

2. sedmica: Dok hranite ptice, pazite na njihove navike. Postavljati pitanja. Koje ptice dolaze do hranilice? Šta jedu ptice? Koje ptice vole koju hranu? Negujte zapažanje.

3. sedmica: Reci šta vodenih biljaka propao i reka je postala prazna. Neke alge počinju da trunu, sve je manje vazduha. Ribe su bez daha. Svježi zrak ulazi kroz rupu.

4. sedmica: Formirati generaliziranu ideju o sezonskim promjenama u prirodi na osnovu identifikacije karakterističnih i bitnih karakteristika.

Gledanje ljudi na poslu:

1. sedmica: Nadzor nad radom domara. Čiste cestu od snijega, lome led. Pitajte djecu zašto se to radi. Kakve poslove rade domari u druga doba godine.

2. sedmica: Helikopterski nadzor. Nedaleko od vrtića se nalazi heliodrom, pa se često mogu vidjeti helikopteri. Pitajte po čemu se helikopteri razlikuju od aviona.

3. sedmica: Posmatranje leda. Odredite njegova svojstva (glatka, prozirna, hladna). Razgovor o pravilima ponašanja na ledu. Zašto je tanak led opasan? Riješite zagonetke vezane za zimu.

4. sedmica: Nadzor transporta. Pitajte kakav poljoprivredni prevoz djeca poznaju? Recite im da zimi farma priprema opremu za sjetvu.

Izleti, razgledanje okoline:

1. sedmica: Određivanje vremena sa djecom danas. Podsjetite kakvo je vrijeme bilo juče. Naučiti upoređivati, primijetiti promjene, naučiti planirati šta će raditi na lokaciji ovisno o vremenu.

2. sedmica: Gledanje otisaka stopala na svježe palom snijegu. Pogodi čiji su otisci stopala. Da li je moguće saznati u kom smjeru je osoba hodala? Ko se zove tragač? Pregledajte tragove ptica u blizini hranilice.

3. sedmica: Prošetajte parkom nakon lošeg vremena. Divite se ljepoti parka u snijegu. Obratite pažnju na to kako su se obrisi drveća i grmlja promijenili. Pročitajte Jesenjinovu pjesmu "Breza". Negujte ljubav prema prirodi.

4. sedmica: Prilikom šetnje do rezervoara obratite pažnju da je voda već u potpunosti vezana slojem leda. Djeca kližu na ledu. Recite da ispod leda ima malo zraka i da riba pliva po površini.

januar, pripremna grupa

Posmatranje biljaka:

1. sedmica: U šetnji iskopajte duboki snježni nanos na kojem je rasla trava. Pokažite djeci male biljke sa listovima pritisnutim na zemlju, slabe, male. Snijeg štiti od hipotermije.

2. sedmica: Posmatranje pupoljaka na drveću. Pokažite koliko su čvrsto zatvoreni zimi. Ne propuštaju hladan vazduh. Sve praznine u bubrežnim ljuskama ispunjene su ljepljivom tvari.

3. sedmica: Posmatranje drveća pod teretom snijega. Grane su nagnute, neke su polomljene. Ponudite da razmislite o tome kako možemo pomoći drveću.

4. sedmica: Ponudite da pronađete suho cvijeće u cvjetnjaku. Biljke se uopće ne vide, cvjetnjak je prekriven snijegom. Učvrstiti znanje da snijeg štiti biljke od smrzavanja.

Posmatranje nežive prirode:

1. sedmica: Ponudite da posmatrate putanju sunca, senku sa stubova u podne. Imajte na umu da su dani duži i da je vrijeme hladnije. počeo veoma hladno. Reci narodne poslovice: "Mraz nije veliki, ali ne naređuje da stoji"

2. sedmica: Gledanje snega. Pitajte djecu šta se može reći o snijegu, kakav je (pahuljast, debeljuškast, čupav? Često mijenja boju: ponekad plav, ponekad lila, ponekad žućkast, u zavisnosti od osvjetljenja.

3. sedmica: Za mraznog dana snijeg se ne stvara. Pred djecom polijte vodom i možete je oblikovati. Empirijski pokazati djeci postupnu transformaciju snijega i leda u vodu, a zatim u paru, nakon čega slijedi njena kondenzacija.

4. sedmica: Obratite pažnju na čist i ledeni vazduh. Pustite djecu da hodaju po snijegu, slušajte kako im se pričvršćuje pod nogama. Pojasnite da se to dešava samo u veoma jakim mrazima.

Gledanje životinja:

1. sedmica: Pozovite djecu da naprave praznik za ptice. Okačite "poklone" za ptice na drvo. Ponudite da razmislite o tome koji će poklon dati svakoj ptici. Gledajte ptice dok se hrane. Pročitajte Jesenjinovu pjesmu "Zima pjeva, zove...".

2. sedmica: Pitajte gdje insekti hiberniraju. Donesite u grupu komad kore, panj, stavite ga ispod papira. Gledajte kako insekti puze na vrućini. Naučiti izvlačiti zaključke, zaključke: insekti žive u kori drveća, zimi hiberniraju.

3. sedmica: Prilikom šetnje do akumulacije obratite pažnju na to da na rijeci ima mnogo rupa u ledu. Zapamtite da je ovo rupa. Da se kaže da u jakim mrazevima riba tone dublje, mnoge ribe zaspiju, tijelo im je prekriveno sluzom poput bunde.

4. sedmica: Razgovor o tome koje životinje se mogu naći u gradu. Razgovarajte o tome da neke životinje (vukovi, tigrovi, lisice, jeleni) mogu otići u sela u potrazi za hranom. Zapitati se kakva je opasnost od susreta sa divljom gladnom životinjom?

Gledanje ljudi na poslu:

1. sedmica: Ponudite da se prisjetite koje igre djeca i odrasli igraju zimi. Koje zimske sportove momci znaju? Neka djeca razmisle o tome zašto su ove igre povezane sa zimom i mogu li se igrati u drugo doba godine.

2. sedmica: Nadzor snježnog čistača. Razmotrite njegovu strukturu. Sa posebnim noževima grabulje snijeg sa puta. Snijeg se van grada mora prevoziti kamionima. Zašto?

3. sedmica: Nadzor nad radom čistača snijega. Čiste snijeg sa krovova. Šta može uzrokovati prekomjerno nakupljanje snijega na krovu? Koje sigurnosne mjere se moraju poštovati tokom ovog rada?

4. sedmica: Gledanje odjeće ljudi. Pozovite djecu da imenuju zimsku odjeću. Od čega treba sašiti i vezati, zašto? Ohrabrite djecu da pravilno imenuju određeni odjevni predmet.

Izleti, razgledanje okoline:

1. sedmica: Posmatranje zimskog pejzaža. On je jako zgodan. Obratite pažnju na velike snežne nanose, koji tokom dana sijaju na suncu, a uveče uz svetlost baklji. Pročitajte Puškinovu pjesmu "Mraz i sunce ..."

2. sedmica: Posmatranje snega. Nastavite akumulirati dječje ideje o svojstvima snijega kada temperatura zraka raste ili pada. Plastičnost i viskoznost snijega zavise od njegove vlažnosti.

3. sedmica: Razmotrite uzorke na prozorima s djecom. Oni su hiroviti, jarkih boja na januarskom suncu. Mraz je sve jači, veoma hladno. Januar je koren zime.

4. sedmica: Po sunčanom mraznom danu, razmotrite čipkasti pleksus grana na nebu, obasjan kosim zrakama sunca. Duge plavkaste senke pružale su se sa drveća na snegu. A ako mraz udari tokom odmrzavanja, tada će grane biti prekrivene ledenom korom.

februar, pripremna grupa

Posmatranje biljaka:

1. sedmica: Tree watching. Obratite pažnju na to kako su grane drveća pale pod teretom snijega. Divite se kako je bizarno grmlje utopljeno u snježnim nanosima. Negujte ljubav prema prirodi.

2. sedmica: Podsjetite da zimi ljudi mogu pomoći drveću, na primjer otresanjem snijega s grana. Objasnite to u toplo vrijeme snijeg postaje težak i ljepljiv. Kada se mraz vrati, smrzava se do kore i grane se lome od težine.

3. sedmica: Razmotrite pupoljke na drveću, usporedite ih po obliku, lokaciji. Objasnite da bubrezi sadrže rezervu hranljive materije za buduće listove. Pregledajte bočne apikalne pupoljke javora. Naučite pronaći sličnosti i razlike.

4. sedmica: Pregledajte stabla, popravite njihovu strukturu. Koji dio drveća i drugih biljaka ne vidimo, a postoji, bez njega se biljka ne može razviti (korijen? Kako se možemo brinuti o drveću?

Posmatranje nežive prirode:

1. sedmica: Posmatranje vjetra. Naučiti djecu da određuju jačinu vjetra po vjetrokazu, drugim znakovima (po granama drveća). Neka vjetar zviždi i zavija. Negujte interesovanje za nežive prirode.

2. sedmica: Posmatranje mećava, snježnih oluja. Kada se snježni vihori prenose s mjesta na mjesto, lete po zemlji - ovo je snijeg koji puše. Da se kaže da se februar zvao "lauta" - od reči žestok, hladan. Pitaj zašto? Naučite izvlačiti zaključke i zaključke.

3. sedmica: Posmatranje neba. Postaje jarko plava, veoma lepa kada je pogledate kroz grane. Nakon posmatranja pokažite djeci sliku I. Grabara "Februarsko plavo". Negujte ljubav prema rodna priroda.

4. sedmica: Posmatranje sunca. Zapiši to sunčeve zrake već su topli, proleće počinje da se oseća. Krajem februara dolazi do prekretnice od zime do proljeća. Odmrzavanje je zamijenjeno oblačnom vremenu sa vjetrovima. Razvijajte zapažanje.

Gledanje životinja:

1. sedmica: Posmatranje ptica. Ima ih više. U šumi je drveće pokriveno ledom, sve pukotine i rupe su zatvorene. Ptice ne mogu doći do insekata ispod ledene kore.

2. sedmica: Gledanje golubova i vrapca. Kod hranilice, golubovi se ponašaju agresivnije, tjeraju vrapce od hrane. Od hladnoće, ptice su napuhale perje, sjede na granama, nakostrešene.

3. sedmica: Pričajte o kućnim ljubimcima. Koje domaće životinje se mogu vidjeti u gradu, a koje - na selu? Zašto se neki kućni ljubimci ne mogu držati u urbanim sredinama?

4. sedmica: Gledanje pasa lutalica. Razgovor je da su veoma opasni, pogotovo zimi, kada praktički nema gde da se nahrani, hladno je. Oni mogu napasti osobu. Ponudite da razmislite o tome odakle dolaze psi lutalice.

Gledanje ljudi na poslu:

1. sedmica: Idite u kuhinju, pogledajte šporet, burad za kuvanje. Zašto su vrtiću potrebne velike peći, veliki lonci. Pričamo o tome da kuvari dolaze u 5 sati ujutro da spremaju doručak.

2. sedmica: Nadzor kamiona za smeće. Nekoliko puta sedmično dolazi u vrtić i iznosi smeće. Kontejneri su uvek čisti. Razgovor o tome kako održavati čistoću u vrtiću i koja je njegova važnost.

3. sedmica: Gledam vojnike. Oni služe vojsku, idu u čistoj formaciji. Uzmite u obzir njihove uniforme. Razgovor je da će i dečaci, kada porastu, otići da služe vojsku. Ponovite vrste trupa.

4. sedmica: Nadzor transporta. Ne zaboravite da se naš grad nalazi na samoj obali mora. Ponudite da razmislite kojim prevozom možete doći do našeg grada.

Izleti, razgledanje okoline:

1. sedmica: Izlet na klizalište. Ponesite klizaljke i idite na vožnju. Razgovor o pravilima sigurnosti na ledu. Može li se voziti na zabranjenim mjestima, zašto? Ponovite imena o zimske aktivnosti sport.

2. sedmica: Icicle watching. Vise sa krovova kuća i predstavljaju značajnu prijetnju, zašto? Šta treba učiniti kako ledenice ne bi ugrozile ljudski život?

3. sedmica: Gledanje snega. Priča o kiši. Koje vrste padavina djeca poznaju (snijeg, kiša, grad? U koje doba godine pada snijeg, kiša? Naučite da uvidite zavisnost padavina od godišnjeg doba i temperature zraka.

4. sedmica: Promatranje mraza. Zamislite snježno bijele pahuljaste grane drveća, zamislite da ste unutra vilinska šuma. Navedite bajke koje se događaju zimi.

mart, pripremna grupa

Posmatranje biljaka:

1. sedmica: Saznajte da je toplina potrebna za razvoj bubrega. Dovesti djecu do generalizacije akumuliranih ideja o biljkama, do razumijevanja ovisnosti sezonskih promjena u divljini od sunčeve svjetlosti i topline.

2. sedmica: Iskopajte snijeg, prošlogodišnje lišće i pronađite zelenu travu. Pod snijegom i lišćem, toplo je i ugodno. Oni štite biljke od smrzavanja.

3. sedmica: posmatranje prve trave. Pitajte gdje je možete vidjeti. Raste u blizini radnog grijanja. Učvrstiti koncepte ovisnosti biljaka o toplini i svjetlosti.

4. sedmica: Posmatranje pupoljaka na drveću. Nabubre, uskoro će procvjetati da bi se uporedili pupoljci breze, topole, jorgovana i drugih stabala. Pojasnite njihovu strukturu, razvijte zapažanje.

Posmatranje nežive prirode:

1. sedmica: Sunce gleda. Vrlo je svijetlo, ali još uvijek slabo osjećamo toplinu njegovih zraka, iako se dan postepeno povećava. Razvijte zapažanje.

2. sedmica: Posmatranje ledenice. Pitajte djecu zašto su se pojavile ledenice? Zamijenite kantu dnevno, mjereći količinu vode koja kaplje s krova. Svakim danom postaje sve više. Mart se u narodu naziva kapanjem.

3. sedmica: Posmatranje snega. Obratite pažnju kako se promijenio: postao je labav, taman, spužvast, prljav. Na njegovoj površini nastala je ledena kora - kora, a ispod nje - rastresiti snijeg. Zašto je snijeg ovakav? Proširite svoje razumijevanje nežive prirode.

4. sedmica: Gledanje zalaska sunca tokom večernje šetnje. Imajte na umu da je zalazak sunca veoma lijep. Pitajte djecu gdje sunce zalazi. Negovati estetsku stvarnu percepciju prirode, sposobnost da se vidi lepota u njoj prirodne pojave.

Gledanje životinja:

1. sedmica: Gledanje konja. Često ih možete vidjeti u gradu, jašu djecu. Prisjetite se izleta u ergelu i uslova života konja. Pitajte čime se hrane u hladnoj sezoni.

2. sedmica: Pozovite djecu da iskopaju zemlju i pronađu insekte u njoj. Još su zamrznuti, ali s početkom vrućine će se odmrznuti i probuditi. Pitaj koje insekte momci znaju.

3. sedmica: Posmatranje ptica. Veselo cvrkuću na suncu, radujući se toplini. Popravite imena ptica koje nisu selice.

4. sedmica: Posmatranje insekata. Na nekim mjestima se zemlja već odmrzla i vide se larve insekata koje su položene u jesen, a iz njih u proljeće izlaze mladi insekti.

Gledanje ljudi na poslu:

1. sedmica: Nadzor snježnog čistača. Pitajte koliko će vremena trebati da se sav snijeg ukloni ručno. Dobro je da su ljudi smislili takvu mašinu.

2. sedmica: Recite da se svi u selima spremaju za prolećnu setvu (očiste zrno i proveravaju klijavost, postavljaju sejalice, završavaju popravku traktora). Nastavite upoznavati djecu sa radom odraslih u transformaciji prirode.

3. sedmica: Nadzor nad radom baštovana. Počeli su proljetni radovi u vrtu: seku se grane, uklanja se prošlogodišnje lišće. Nastaviti upoznavanje ljudi sa radom u bašti, njegovati netoleranciju na oštećenja biljaka.

4. sedmica: Reci narodni predznaci proljeće: topi se rano - ne topi se dugo; rano proleće bezvrijedan; kasno proljeće neće prevariti; snijeg se ubrzo otopi, a voda teče složno - prema vlažnom ljetu. Naučite razumjeti značenje narodnih znakova i poslovica.

Izleti, razgledanje okoline:

1. sedmica: Posmatranje odmrznutih mrlja. Pitajte šta je odmrznuti flaster, gdje se pojavljuje? Dovesti djecu do formiranja elementarnih pojmova, pokazati ovisnost svih živih bića o sunčevoj svjetlosti i toplini.

2. sedmica: Da se kaže da se u martu kod zeca pojavljuju zečevi, zovu ih "nastovichki", od riječi "nast". Pitajte šta djeca znaju o životu malih zečića.

3. sedmica: Promatranje vremena. Sunce je mnogo sivije, počelo je brzo otapanje snijega. Formirati generaliziranu ideju o toku proljeća i promjenama u neživoj prirodi pod utjecajem sunčeve topline.

4. sedmica: Osmatranje će trajati proljeće: počinju česta odmrzavanja, otopljene mrlje, pojavljuju se ledenice, snijeg se topi, rijeke se otvaraju, počinje nanošenje leda.

april, pripremna grupa

Posmatranje biljaka:

1. sedmica: Promatranje otečenih bubrega. Pupoljci vrbe su dobro nabubreni, mogu se staviti u vodu. Uporedite pupoljke vrbe i javora. Predložite razmišljanje koje će drveće prvo imati lišće, zašto?

2. sedmica: Posmatranje maslačka. Pitajte gdje se mogu vidjeti (gdje je toplo, grije sunce, zašto? Razmotrite cvijet, njegovu boju, oblik. Odaberite riječi definicije za riječ "maslačak".

3. sedmica: Nadzorni podbel. Ovo je divlja biljka. Pitajte da li djeca znaju za to korisna svojstva, reci. Pustite ih da dodirnu listove biljke i zamolite ih da razmisle zašto se tako zove.

4. sedmica: Tree watching. Ima li lišća na drveću? Koje drvo je prvo imalo lišće? Nežni mali listovi podsjećaju na izmaglicu ili laganu prozirnu haljinu. Pronađite definicije za riječ "lišće".

Posmatranje nežive prirode:

1. sedmica: Nastavite gledati sunce. Diže se sve više i više. Formirati početne koncepte kretanja sunca. Sistematizirati ideje o prolećne promene u prirodi, ovisno o porastu topline.

2. sedmica: Posmatranje vjetra. Imajte na umu da su vjetrovi koji duvaju od juga ka sjeveru topli. Ponudite igru s vjetrom koristeći gramofone. Stvorite radosno emocionalno raspoloženje.

3. sedmica: Gledanje streamova. Pitajte odakle su došli, slušajte žubor vode, divite se njenom sjaju na suncu, porinite čamce. Razvijati sposobnost opažanja ljepote u prirodi.

4. sedmica: Ponudite da pogledate kamenje. Većina njih ima oštre ivice. Pitajte kako nastaje kamenje (razbijanjem stijene). Pokažite kamenčić, pitajte zašto ima glatke ivice (brušen je morski talasi?

Gledanje životinja:

1. sedmica: Posmatranje ptica. Podsjetimo da su 22. marta bile Svrake - dolazak ptica. Pitajte da li su momci vidjeli neku od ptica selica? Recite da prvi stižu topovi, koji skupljaju ličinke insekata i crve na poljima.

2. sedmica: Posmatranje insekata. Ptice su počele da dolaze, što znači da su se pojavili insekti. Pitajte gdje su proveli zimu. Imenujte poznate insekte.

3. sedmica: Gledanje beskućnika. Razmotrite njihov izgled (gladni, oguljeni). Pitajte odakle beskućnici, ko je kriv? Šta se može učiniti da se takve životinje izbjegnu?

4. sedmica: Posmatranje pčela i bumbara. Pitajte zašto su potrebni u prirodi? Oni oprašuju biljke, bez oprašivanja nema plodova. Koliko su opasni ujedi ovih insekata, kako se zaštititi od njih?

Gledanje ljudi na poslu:

1. sedmica: Gledanje odjeće ljudi. Zašto nositi lakšu odjeću? Razviti sposobnost analize i donošenja zaključaka. Navedite predmete zimske i demisezonske odjeće.

2. sedmica: Nadzor nad radom javnih službi. Seku suve ili polomljene grane, za to koriste električnu mašinu. Razgovarajte o tome da prije nego što posječete drvo, trebate dozvolu zelene farme.

3. sedmica: Reci da na njivi pripremaju zemlju za setvu, seju ječam, proso zob, hrane ozimu. Pitajte koji usevi se sade u aprilu.

4. sedmica: U cvjetnjaku uklonite prošlogodišnje lišće, iskopajte zemlju. Obratite pažnju da je zemlja crna, mokra, to je zbog otopljenog snijega.

Izleti, razgledanje okoline:

1. sedmica: Upoznajte se sa narodnim pričama. Gdje je rijeka u aprilu, tu je i lokva u julu. April je težak mjesec. Kako djeca razumiju ove poslovice i znakove?

2. sedmica: Promatranje vremena. Sjetite se kakvo je vrijeme bilo u prvim sedmicama proljeća, kakvo je sada.

3. sedmica: Pregledajte proljetne mjesece i znakove proljeća. Koji od ovih znakova se već mogu uočiti, a koji još nisu vidljivi?

4. sedmica: Pogledajte kalendar prirode, označite broj sunčanih dana, padavine. Napominjemo da je u odnosu na zimu povećan broj sunčanih dana.

maj, pripremna grupa

Posmatranje biljaka:

1. sedmica: Gledanje cvijeća u cvjetnjaku. Divite se cvjetanju tulipana, narcisa, jaglaca itd. Razmotrite različite boje. Reći da uzgajivači posebno uzgajaju nove sorte cvijeća.

2. sedmica: Divite se rascvjetaloj ptičjoj trešnji, njenim bijelim pahuljastim cvjetovima. Udahnite aromu. Da kažem znak: procvjetala trešnja - došla je hladnoća. Pročitajte Jesenjinovu pjesmu "Ptičja trešnja".

3. sedmica: Posmatranje cvijeta breze. Listovi su joj još jako mali, a rascvjetale minđuše je jako ukrašavaju. Neke naušnice su zelene, druge su veće, braonkaste. Iz njih je ispod drveta vidljiv polen.

4. sedmica: Posmatranje cvjetanja voćaka. Pokušajte da imenujete drveće. Ponudite da razmislite o tome zašto su debla drveća bijeljena.

Posmatranje nežive prirode:

1. sedmica: Posmatranje sunca. Pitajte kada je toplije: ujutro, popodne ili uveče? To se može provjeriti dodirivanjem metalnih predmeta. Koji se predmeti brže zagrijavaju: tamni ili svijetli?

2. sedmica: Pogledajte kako se priroda mijenja prije grmljavine. Nebo se smrači, oblaci se spuštaju nisko. Thunder. Pročitajte Tjučevovu pjesmu" proljetna grmljavina».

3. sedmica: Skrenite pažnju djeci kako je postalo svjetlo. Zimi, kada su djeca dolazila u vrtić i odlazila kući, bio je mrak. Obratite pažnju na odnos između dnevnih sati i godišnjih doba.

4. sedmica: Zapažanje vjetra primjećuje da povjetarac duva topao, lagan. Ponudite da napravite avione i pustite ih da lete u vjetar. Koristite avione da odredite smjer vjetra.

Gledanje životinja:

1. sedmica: Da se kaže da se u maju voda u akumulacijama već dovoljno zagrijala i da se bude najspavanije ribe: som, karas. Pitajte gdje se ove ribe nalaze. Šta još riječne ribe da li znate?

2. sedmica: Da kažem da su se s pojavom prve sočne trave životinje počele odvoditi na pašnjake. Krave, konji mogu uživati u ukusnoj hrani do mile volje. Koje se druge životinje izvode na ispašu?

3. sedmica: Uzmite u obzir brze. Lete u jatima visoko na nebu, loveći insekte. Pitajte kako izgledaju ptičji striži. Jesu li ove ptice selice?

4. sedmica: Naglasite na veliki broj pčele u bašti. Pitajte šta ih ovdje privlači? Objasnite da broj plodova zavisi od broja insekata.

Gledanje ljudi na poslu:

1. sedmica: U cvjetnjak posadite sadnice cvijeća i povrća koje su sama djeca uzgajala. Ponudite da posmatrate zasade i brinete o njima tokom njihovog rasta i plodonošenja.

2. sedmica: Pitajte ko radi u polju? Navedite poljoprivredna zanimanja. Negujte poštovanje prema radnim ljudima.

3. sedmica: Divite se rascvjetanoj bašti. Pitajte djecu da li je M. Prishvin ispravno nazvao april - izvor vode, a maj - izvor cvijeća. Da kažemo poslovicu: Maj kiti šumu - ljeto čeka posjetu.

4. sedmica: Posmatranje odijevanja ljudi često hodaju u haljinama kratkih rukava, majicama. Zašto? Zamolite da navedete odjevne predmete koji se nose ljeti.

Izleti, razgledanje okoline:

1. sedmica: Iako je već maj, u ovo vrijeme još uvijek postoje mrazevi. Kažite narodne znamenja i izreke: „Aj-aj, mesec maj: i topao i hladan!”, „Maj, maj, al’ ne skidaj bundu!”, „Maj je hladan – godina žita- ležaj!”.

2. sedmica: Recite da je ptičja trešnja korisna. Ako stavite grane ptičje trešnje u prostoriju, štetni insekti će odletjeti. Kora ptičje trešnje je otrovna. Lijekovi se prave od plodova i listova.

3. sedmica: Praćenje temperature vazduha. Nastavite sa učenjem određivanja temperature zraka pomoću termometra. Imajte na umu da je krajem maja temperatura vazduha znatno viša nego na početku.

4. sedmica: Alumni monitoring. Idu elegantno, s buketima cvijeća. Recimo da će i djeca na jesen ići u školu. Šta ih zanimljivo tamo čeka?

Ekaterina Guzenko
Zapažanja o šetnji za svaki dan za pripremnu grupu

septembar, pripremna grupa

posmatranje biljaka mi:

2. sedmica: Prošetajte vrtom, zapazite koje su se promjene dogodile. Obratite pažnju na čistoću prostora. Pitaj koga briga za to.

3. sedmica: Gledanje maslačaka. Razmotrite njegove cvjetove i sjemenke. Objasnite zašto sjemenke maslačka imaju ovakav oblik. Učvrstiti znanje o reprodukciji biljaka.

4. sedmica: Pitajte djecu da li je kiša dobra za biljke? Pustite decu

uspostaviti odnos između rasta biljaka i potrebne količine vlage.

2. sedmica: Upoznati djecu sa termometrom, uređajem koji mjeri temperaturu zraka. Recite kako se to radi. Proširite dječije razumijevanje svijeta oko sebe.

3. sedmica: Izmjerite visinu sunca koristeći konvencionalnu mjeru. Setite se gde je bilo sunce u vreme poslednjeg posmatranja. Formirajte elementarnu aktivnost pretraživanja.

4. sedmica: Nastavite da posmatrate skraćivanje dana i visinu sunca. Koristite konstantnu referentnu tačku za referentnu tačku.

Gledanje životinja:

3. sedmica: Gledanje leptira. Uhvate posljednju toplinu sunca, uskoro polažu ličinke koje će se u proljeće pretvoriti u gusjenice. Obratite pažnju na ljepotu i raznolikost ovih insekata.

4. sedmica: Swift watching. Zbijaju se u jatima, spremajući se da odlete. Razgovor o tome zašto ptice odlete na zimu, a kada se vrate izlegu piliće.

Gledanje ljudi na poslu:

1. sedmica: Posmatranje rada odraslih u bašti. Pitajte ko ima dače, šta se sada radi na njima? Negovati poštovanje prema radu odraslih, želju da im se pomogne.

2. sedmica: Dogovorite sadržaj posla za naredne dane (iskopati dalije, sakupiti sjeme, presaditi astre, nevene za kutak prirode).

3. sedmica: Gledanje odjeće ljudi. Ujutro oblače jakne ili vjetrovke. Sa čime je to povezano? Uspostaviti vezu između prirodnih pojava i života ljudi (zahladilo - ljudi se oblače toplo).

4. sedmica: Razgovor o profesijama. Ljudi kojih zanimanja se mogu naći u vrtiću. Koje su njihove odgovornosti. Znaju li djeca za I. menadžer, metodičar, ostali edukatori?

1. sedmica: Ekskurzija do škole. Uzmite u obzir dotjeranu djecu. Reci im da danas imaju praznik. Podsjetimo da će za godinu dana i momci postati školarci.

2. sedmica: Recite djeci da će voditi vremenski kalendar. Recite šta treba tražiti: sunce, padavine, vjetar, itd. zabilježite vrijeme za taj dan. Razvijte zapažanje.

oktobar, pripremna grupa

Posmatranje biljaka:

3. sedmica: Posmatranje biljaka u okolini. Cvijeća se skoro i ne vidi, trava je uvenula, jer je postalo hladno. Naučiti djecu da sami traže i pronalaze uzroke uočenih pojava.

4. sedmica: Sakupite zrelo seme voća (nasturtium, neven, dalije, petunije). Pitajte da li djeca po izgledu sjemena mogu odrediti kojoj biljci pripadaju.

Posmatranje nežive prirode:

2. sedmica: Opservacija magle. To su kapljice ohlađene vode koje vise u zraku. nastaviti formirati ideje o svijetlim pojavama prirode.

4. sedmica: Sunce gleda. Niže je iznad horizonta, pa je ranije počelo da pada mrak. Uporedite dužinu dana u ljeto i jesen.

Posmatranje životinja:

1. sedmica: Mravi gledaju. Ne vide se, sakrili su se u dubinu mravinjaka i zatvorili mu ulaz. Tamo će im biti toplo.

3. sedmica: Posmatranje konja. Razmotrite njen izgled: snažna, lijepa, vezana za osobu. U jesen se kućni ljubimci prebacuju u toplu sobu, zašto? Negujte ljubav prema životinjama.

4. sedmica: Posmatranje ptica. Možete li još uvijek vidjeti ptice selice ili su sve otišle u toplije krajeve? Učvrstiti znanje o pticama selicama i razlozima zbog kojih odlete.

Gledanje ljudi na poslu:

1. sedmica: Nadzor nad radom baštovana. Oni grabuljaju suho lišće na drveće za zimu, pokrivaju grmlje. Pitajte zašto se to radi. Šta se može dogoditi s baštom ako se drveće smrzne.

2. sedmica: Nadzor nad električnom mašinom. Razgovor o vrstama posla u kojima se koristi.

3. sedmica: Nadzor vatrogasnih vozila. Zašto je crvena? Podsjetite se na pravila zaštite od požara i na broj telefona vatrogasne službe. Razgovarajte o požarnim alarmima u vrtiću.

4. sedmica: Gledam stolara na poslu. Dođi do njega u kombiju

Izleti, razgledanje okoline:

1. sedmica: Gledanje kiše. Pokupite epitete za jesenju kišu. Razgovor o tome kako se momci osjećaju kada pada kiša, zašto?

2. sedmica: Ekskurzija do škole. Prošetajte školom, pokažite stadion. Pitajte gdje djeca idu na fizičko vaspitanje.

3. sedmica: Gledajući jesenje lišće. Uzmite u obzir pobunu boja. Imajte na umu da lišće različitih stabala ima različitu boju.

4. sedmica: Izlet do autobuske stanice. Uspostaviti pravila ponašanja na javnim mjestima. Ponovite s koje strane trebate zaobići autobus, zašto? Pješački nadzor.

novembar, pripremna grupa

Posmatranje biljaka:

2. sedmica: Posmatranje četinara. Uporedite smreku i bor. Borove iglice su plavkastozelene, svaka iglica je zašiljena, sjede u grozdovima od 2-3 iglice, okružene ljuskama. Iglice smreke su tamnozelene, iglice kratke.

4. sedmica: Tree watching. Svi su bacili lišće. Razgovarajte o činjenici da do zime drveće "zaspava": protok soka prestaje, pa se lišće suši i otpada.

Posmatranje nežive prirode:

1. sedmica: Posmatranje neba. U novembru je skoro uvek oblačno, tmurno, često pada kiša, hladno je. Sve su to znaci jeseni. Dovedite djecu do generalizacije akumuliranih ideja.

Gledanje životinja:

1. sedmica: Opservacija puza. Već su doletjeli iz šume u grad. Uzmite u obzir njihovu sivu boju i crnu glavu. Predložite zašto se tako zovu. Negujte ljubav prema pticama.

2. sedmica: Posmatranje ptica. Došli su iz šume u potrazi za hranom. Razmotrite njihovu boju. Recite da su svoje ime dobili po svom pjevanju: "Xin - blue."

3. sedmica: Posmatranje pasa. Zašto se psi nazivaju "čovječjim prijateljima"? pitaj ko ima pse, koji su im nadimci? Ohrabrite djecu da komentiraju navike svojih ljubimaca.

4. sedmica: Cat watching. Razmotrite životinje iz porodice mačaka. Šta mačke jedu i koje su njihove navike? Zamolite djecu da se sjete i recituju pjesme o mačkama.

Gledanje ljudi na poslu:

1. sedmica: Nadzor javnog prevoza. Zapamtite pravila ponašanja u autobusu, pravila puta. Učvrstiti znanje o javnom prevozu.

2. sedmica: Nadzor nad radom vaspitača i dadilje. Koja su još zanimanja potrebna u vrtiću. Koje su karakteristike svakog od njih?

3. sedmica: Nadzor nad radom vodoinstalatera. Provjeravaju spremnost cijevi za sezonu grijanja. Pozovite djecu da razmisle o tome odakle dolazi topla voda u cijevima i čemu služi?

4. sedmica: Gledanje odjeće ljudi. Bliže zimi, i odrasli i djeca oblače se toplu odjeću. Pitajte o čemu se radi. Popravite nazive zimske odjeće.

Izleti, razgledanje okoline:

1. sedmica: Posmatranje tla. Pitajte djecu šta joj se dogodilo? Ukočila se. Lokve i zemlja na putevima su takođe teški. Postaje hladnije. Negujte ljubav prema prirodi u bilo koje doba godine.

3. sedmica: Imajte na umu da su lokve prekrivene ledom, tanak je i izgleda crn. Da zaključimo da je novembar posljednji jesenji mjesec, uskoro će doći zima. Uvedite poslovicu: "U novembru se zima bori s jeseni." Naučite razumjeti značenje poslovica.

4. sedmica: Obiđite teritoriju vrtića. Obratite pažnju na promjene koje su se dogodile u okolnom pejzažu. Kako se sve promijenilo od ljeta? Igra za razvoj pažnje "Pronađi razlike".

decembar, pripremna grupa

Posmatranje biljaka:

1. sedmica: Tree watching. Sjetite se šta im se dogodilo: potonuli su u mir, a ne umrli. Recite da drveće ima zaštitu od mraza. Cijelo ljeto polažu posebnu maramicu ispod kože debla - pluto.

2. sedmica: Tree watching. Sloj plute ne propušta zrak ili vodu iz drveta. Što je drvo starije, sloj plute je deblji, pa starija stabla lakše podnose hladnoću.

3. sedmica: Trava gleda. Istrljajte snijeg i vidite šta se dogodilo sa travom. Uvenula je, osušila se, ali joj je korijenje živo, a na proljeće će nas opet oduševiti svojim zelenilom.

4. sedmica: Posmatranje drveća i grmlja. Popraviti glavne znakove sličnosti i razlika između grmlja i drveća. Pozovite djecu da navedu nekoliko primjera drveća i grmlja.

Posmatranje nežive prirode:

4. sedmica: Upoznati djecu sa zaštitnim svojstvima senega. Imajte na umu da ga vrtlari grabljaju do korijena drveća, do cvjetnjaka s višegodišnjim cvijećem. Snijeg te grije.

Gledanje životinja:

2. sedmica: Dok hranite ptice, pazite na njihove navike. Postavljati pitanja. Koje ptice dolaze do hranilice? Šta jedu ptice? Koje ptice vole koju hranu? Negujte zapažanje.

3. sedmica: Recite da su vodene biljke umrle i da je rijeka postala prazna. Neke alge počinju da trunu, sve je manje vazduha. Ribe su bez daha. Kroz otvor ulazi svjež zrak.

4. sedmica: Formirati generaliziranu ideju o sezonskim promjenama u prirodi na osnovu identifikacije karakterističnih i bitnih karakteristika.

Gledanje ljudi na poslu:

1. sedmica: Nadzor nad radom domara. Čiste cestu od snijega, lome led. Pitajte djecu zašto se to radi. Kakve poslove rade domari u druga doba godine.

2. sedmica: Helikopterski nadzor. Nedaleko od vrtića se nalazi heliodrom, pa se često mogu vidjeti helikopteri. Pitajte po čemu se helikopteri razlikuju od aviona.

3. sedmica: Posmatranje leda. Odredite njegova svojstva (glatka, prozirna, hladna). Razgovor o pravilima ponašanja na ledu. Zašto je tanak led opasan? Riješite zagonetke vezane za zimu.

4. sedmica: Nadzor transporta. Pitajte kakav poljoprivredni prevoz djeca poznaju? Recite im da zimi farma priprema opremu za sjetvu.

Izleti, razgledanje okoline:

1. sedmica: Odredite sa djecom današnje vrijeme. Podsjetite kakvo je vrijeme bilo juče. Naučiti upoređivati, primijetiti promjene, naučiti planirati šta će raditi na lokaciji ovisno o vremenu.

januar, pripremna grupa

Posmatranje biljaka:

1. sedmica: U šetnji iskopajte duboki snježni nanos na kojem je rasla trava. Pokažite djeci male biljke sa listovima pritisnutim na zemlju, slabe, male. Snijeg štiti od hipotermije.

2. sedmica: Posmatranje pupoljaka na drveću. Pokažite koliko su čvrsto zatvoreni zimi. Zapušavaju se i ne propuštaju hladan zrak. Sve praznine u bubrežnim ljuskama ispunjene su ljepljivom tvari.

3. sedmica: Posmatranje drveća pod teretom snijega. Grane su nagnute, neke su polomljene. Ponudite da razmislite o tome kako možemo pomoći drveću.

4. sedmica: Ponudite da pronađete suho cvijeće u cvjetnjaku. Biljke se uopće ne vide, cvjetnjak je prekriven snijegom. Učvrstiti znanje da snijeg štiti biljke od smrzavanja.

Posmatranje nežive prirode:

1. sedmica: Ponudite da posmatrate putanju sunca, senku sa stubova u podne. Imajte na umu da su dani duži i da je vrijeme hladnije. Počeli su jaki mrazevi. Kažite narodne poslovice: "Mraz nije veliki, ali ne naređuje da stoji"

4. sedmica: Obratite pažnju na čist i ledeni vazduh. Pustite djecu da hodaju po snijegu, slušajte kako im se pričvršćuje pod nogama. Pojasnite da se to dešava samo u veoma jakim mrazima.

Gledanje životinja:

Gledanje ljudi na poslu:

2. sedmica: Nadzor snježnog čistača. Razmotrite njegovu strukturu. Sa posebnim noževima grabulje snijeg sa puta. Snijeg se van grada mora prevoziti kamionima. Zašto?

4. sedmica: Gledanje odjeće ljudi. Pozovite djecu da imenuju zimsku odjeću. Od čega treba sašiti i vezati, zašto? Ohrabrite djecu da pravilno imenuju određeni odjevni predmet.

Izleti, razgledanje okoline:

2. sedmica: Posmatranje snega. Nastavite akumulirati dječje ideje o svojstvima snijega kada temperatura zraka raste ili pada. Plastičnost i viskoznost snijega zavise od njegove vlažnosti.

3. sedmica: Razmotrite uzorke na prozorima s djecom. Oni su hiroviti, jarkih boja na januarskom suncu. Mraz je sve jači, veoma hladno. Januar je koren zime.

februar, pripremna grupa

Posmatranje biljaka:

1. sedmica: Tree watching. Obratite pažnju na to kako su grane drveća pale pod teretom snijega. Divite se kako je bizarno grmlje utopljeno u snježnim nanosima. Negujte ljubav prema prirodi.

2. sedmica: Podsjetite da zimi ljudi mogu pomoći drveću, na primjer otresanjem snijega s grana. Objasnite da za toplog vremena snijeg postaje težak, ljepljiv. Kada se mraz vrati, smrzava se do kore i grane se lome od težine.

3. sedmica: Razmotrite pupoljke na drveću, usporedite ih po obliku, lokaciji. Objasnite da pupoljci sadrže zalihe hranljivih materija za buduće listove. Pregledajte bočne apikalne pupoljke javora. Naučite pronaći sličnosti i razlike.

Posmatranje nežive prirode:

1. sedmica: Posmatranje vjetra. Naučiti djecu da određuju jačinu vjetra po vjetrokazu, drugim znakovima (po granama drveća). Neka vjetar zviždi i zavija. Podići interesovanje za neživu prirodu.

3. sedmica: Posmatranje neba. Postaje jarko plava, veoma lepa kada je pogledate kroz grane. Nakon posmatranja pokažite djeci sliku I. Grabara "Februarsko plavo". Negujte ljubav prema prirodi.

4. sedmica: Posmatranje sunca. Imajte na umu da su sunčevi zraci već topli, proljeće se počinje osjećati. Krajem februara dolazi do prekretnice od zime do proljeća. Odmrzavanje je zamijenjeno oblačnom vremenu sa vjetrovima. Razvijajte zapažanje.

Gledanje životinja:

1. sedmica: Posmatranje ptica. Ima ih više. U šumi je drveće pokriveno ledom, sve pukotine i rupe su zatvorene. Ptice ne mogu doći do insekata ispod ledene kore.

2. sedmica: Gledanje golubova i vrapca. Kod hranilice, golubovi se ponašaju agresivnije, tjeraju vrapce od hrane. Od hladnoće, ptice su napuhale perje, sjede na granama, nakostrešene.

3. sedmica: Pričajte o kućnim ljubimcima. Koje domaće životinje se mogu vidjeti u gradu, a koje - na selu? Zašto se neki kućni ljubimci ne mogu držati u urbanim sredinama?

Gledanje ljudi na poslu:

1. sedmica: Idite u kuhinju, pogledajte šporet, burad za kuvanje. Zašto su vrtiću potrebne velike peći, veliki lonci. Pričamo o tome da kuvari dolaze u 5 sati ujutro da spremaju doručak.

3. sedmica: Gledam vojnike. Oni služe vojsku, idu u čistoj formaciji. Uzmite u obzir njihove uniforme. Razgovor je da će i dečaci, kada porastu, otići da služe vojsku. Ponovite vrste trupa.

4. sedmica: Nadzor transporta. Ne zaboravite da se naš grad nalazi na samoj obali mora. Ponudite da razmislite kojim prevozom možete doći do našeg grada.

Izleti, razgledanje okoline:

1. sedmica: Izlet na klizalište. Ponesite klizaljke i idite na vožnju. Razgovor o pravilima sigurnosti na ledu. Može li se voziti na zabranjenim mjestima, zašto? Pregledajte nazive zimskih sportova.

2. sedmica: Icicle watching. Vise sa krovova kuća i predstavljaju značajnu prijetnju, zašto? Šta treba učiniti kako ledenice ne bi ugrozile ljudski život?

4. sedmica: Promatranje mraza. Zamislite snježno bijele pahuljaste grane drveća, zamislite da ste u vilinskoj šumi. Navedite bajke koje se događaju zimi.

mart, pripremna grupa

Posmatranje biljaka:

2. sedmica: Iskopajte snijeg, prošlogodišnje lišće i pronađite zelenu travu. Pod snijegom i lišćem, toplo je i ugodno. Oni štite biljke od smrzavanja.

3. sedmica: posmatranje prve trave. Pitajte gdje je možete vidjeti. Raste u blizini radnog grijanja. Učvrstiti koncepte ovisnosti biljaka o toplini i svjetlosti.

Posmatranje nežive prirode:

1. sedmica: Sunce gleda. Vrlo je svijetlo, ali još uvijek slabo osjećamo toplinu njegovih zraka, iako se dan postepeno povećava. Razvijajte zapažanje.

Gledanje životinja:

1. sedmica: Gledanje konja. Često ih možete vidjeti u gradu, jašu djecu. Prisjetite se izleta u ergelu i uslova života konja. Pitajte čime se hrane u hladnoj sezoni.

2. sedmica: Pozovite djecu da iskopaju zemlju i pronađu insekte u njoj. Još su zamrznuti, ali s početkom vrućine će se odmrznuti i probuditi. Pitaj koje insekte momci znaju.

3. sedmica: Posmatranje ptica. Veselo cvrkuću na suncu, radujući se toplini. Popravite imena ptica koje nisu selice.

4. sedmica: Posmatranje insekata. Na nekim mjestima se zemlja već odmrzla i vide se larve insekata koje su položene u jesen, a iz njih u proljeće izlaze mladi insekti.

Gledanje ljudi na poslu:

1. sedmica: Nadzor snježnog čistača. Pitajte koliko će vremena trebati da se sav snijeg ukloni ručno. Dobro je da su ljudi smislili takvu mašinu.

4. sedmica: Da kažemo narodni znaci proleća: rano se topi - neće se još dugo topiti; rano proljeće ništa ne košta; kasno proljeće neće prevariti; snijeg se ubrzo otopi, a voda teče složno - prema vlažnom ljetu. Naučite razumjeti značenje narodnih znakova i poslovica.

Izleti, razgledanje okoline:

2. sedmica: Da se kaže da se u martu kod zeca pojavljuju zečevi, zovu ih "nastovichki", od riječi "nast". Pitajte šta djeca znaju o životu malih zečića.

4. sedmica: Osmatranje će trajati proljeće: počinju česta odmrzavanja, otopljene mrlje, pojavljuju se ledenice, snijeg se topi, rijeke se otvaraju, počinje nanošenje leda.

april, pripremna grupa

Posmatranje biljaka:

2. sedmica: Posmatranje maslačka. Pitajte gdje se mogu vidjeti (gdje je toplo, grije sunce, zašto? Razmotrite cvijet, njegovu boju, oblik. Odaberite riječi definicije za riječ "maslačak".

3. sedmica: Nadzorni podbel. Ovo je divlja biljka. Pitajte da li djeca znaju za njegova korisna svojstva, recite. Pustite ih da dodirnu listove biljke i zamolite ih da razmisle zašto se tako zove.

Posmatranje nežive prirode:

1. sedmica: Nastavite gledati sunce. Diže se sve više i više. Formirati početne koncepte kretanja sunca. Sistematizirati ideje o proljetnim promjenama u prirodi, ovisno o porastu topline.

2. sedmica: Posmatranje vjetra. Imajte na umu da su vjetrovi koji duvaju od juga ka sjeveru topli. Ponudite igru s vjetrom koristeći gramofone. Stvorite radosno emocionalno raspoloženje.

3. sedmica: Gledanje streamova. Pitajte odakle su došli, slušajte žubor vode, divite se njenom sjaju na suncu, porinite čamce. Razvijati sposobnost opažanja ljepote u prirodi.

4. sedmica: Ponudite da pogledate kamenje. Većina njih ima oštre ivice. Pitajte kako nastaje kamenje (razbijanjem stijena). Pokažite kamenčić, pitajte zašto ima glatke ivice (da li je brušen morskim talasima?

Gledanje životinja:

2. sedmica: Posmatranje insekata. Ptice su počele da dolaze, što znači da su se pojavili insekti. Pitajte gdje su proveli zimu. Imenujte poznate insekte.

3. sedmica: Gledanje beskućnika. Razmotrite njihov izgled (gladni, oguljeni). Pitajte odakle beskućnici, ko je kriv? Šta se može učiniti da se takve životinje izbjegnu?

Gledanje ljudi na poslu:

1. sedmica: Gledanje odjeće ljudi. Zašto nositi lakšu odjeću? Razviti sposobnost analize i donošenja zaključaka. Navedite predmete zimske i demisezonske odjeće.

3. sedmica: Reci da na njivi pripremaju zemlju za setvu, seju ječam, proso zob, hrane ozimu. Pitajte koji usevi se sade u aprilu.

4. sedmica: U cvjetnjaku uklonite prošlogodišnje lišće, iskopajte zemlju. Obratite pažnju da je zemlja crna, mokra, to je zbog otopljenog snijega.

Izleti, razgledanje okoline:

1. sedmica: Upoznajte se sa narodnim pričama. Gdje je rijeka u aprilu, tu je i lokva u julu. April je težak mjesec. Kako djeca razumiju ove poslovice i znakove?

2. sedmica: Promatranje vremena. Sjetite se kakvo je vrijeme bilo u prvim sedmicama proljeća, kakvo je sada.

3. sedmica: Pregledajte proljetne mjesece i znakove proljeća. Koji od ovih znakova se već mogu uočiti, a koji još nisu vidljivi?

4. sedmica: Pogledajte kalendar prirode, zabilježite broj sunčanih dana, padavine. Napominjemo da je u odnosu na zimu povećan broj sunčanih dana.

maj, pripremna grupa

Posmatranje biljaka:

1. sedmica: Gledanje cvijeća u cvjetnjaku. Divite se cvjetanju tulipana, narcisa, jaglaca itd. Razmotrite različite boje. Reći da uzgajivači posebno uzgajaju nove sorte cvijeća.

4. sedmica: Posmatranje cvjetanja voćaka. Pokušajte da imenujete drveće. Ponudite da razmislite o tome zašto su debla drveća bijeljena.

Posmatranje nežive prirode:

1. sedmica: Posmatranje sunca. Pitajte kada je toplije: ujutro, popodne ili uveče? To se može provjeriti dodirivanjem metalnih predmeta. Koji se predmeti brže zagrijavaju: tamni ili svijetli?

2. sedmica: Pogledajte kako se priroda mijenja prije grmljavine. Nebo se smrači, oblaci se spuštaju nisko. Thunder. Pročitajte Tjučevljevu pjesmu "Proljetna grmljavina".

3. sedmica: Skrenite pažnju djeci kako je postalo svjetlo. Zimi, kada su djeca dolazila u vrtić i odlazila kući, bio je mrak. Obratite pažnju na odnos između dnevnih sati i godišnjih doba.

4. sedmica: Zapažanje vjetra primjećuje da povjetarac duva topao, lagan. Ponudite da napravite avione i pustite ih da lete u vjetar. Koristite avione da odredite smjer vjetra.

Gledanje životinja:

1. sedmica: Da se kaže da se u maju voda u akumulacijama već dovoljno zagrijala i da se bude najspavanije ribe: som, karasi. Pitajte gdje se ove ribe nalaze. Koju drugu riječnu ribu momci znaju?

3. sedmica: Uzmite u obzir brze. Lete u jatima visoko na nebu, loveći insekte. Pitajte kako izgledaju ptičji striži. Jesu li ove ptice selice?

4. sedmica: Obratite pažnju na veliki broj pčela u bašti. Pitajte šta ih ovdje privlači? Objasnite da broj plodova zavisi od broja insekata.

Gledanje ljudi na poslu:

1. sedmica: U cvjetnjak posadite sadnice cvijeća i povrća koje su sama djeca uzgajala. Ponudite da posmatrate zasade i brinete o njima tokom njihovog rasta i plodonošenja.

2. sedmica: Pitajte ko radi u polju? Navedite poljoprivredna zanimanja. Negujte poštovanje prema radnim ljudima.

4. sedmica: Posmatranje odijevanja ljudi često hodaju u haljinama kratkih rukava, majicama. Zašto? Zamolite da navedete odjevne predmete koji se nose ljeti.

Izleti, razgledanje okoline:

4. sedmica: Alumni monitoring. Idu elegantno, s buketima cvijeća. Recimo da će i djeca na jesen ići u školu. Šta ih zanimljivo tamo čeka?

Šetnja br. 1 "Posmatranje snježne mašine"

Ciljevi:

- proširiti razumijevanje uloge mašina u obavljanju radno intenzivnih poslova, karakteristikama njihove strukture;

- gajenje interesovanja za tehnologiju i poštovanje rada odraslih.

Napredak posmatranja

Učitelj djeci postavlja zagonetke, vodi razgovor.

Kakav pametan domar

Snijeg grabljao po trotoaru? (Snježni čistač.)

Čistač snijega ima veliki strugač pričvršćen na prednjoj strani. U sredini između prednjih i zadnjih točkova kamiona rotiraju se čupave okrugle četke.

♦ Od čega su napravljeni? (Napravljeno od čelične žice.)

♦ Kakve čekinje imaju? (Tvrdo, bodljikavo.)

♦ A evo još jednog auta koji će čistiti snijeg. šta ona ima? (Dva velika zavrtnja.)

♦ Šta rade ovi šrafovi? (Grabe snijeg kao mlin za meso, nose ga ispod lopatica ventilatora, koji snijeg baca daleko u stranu.)

♦ Kako se zove ovaj automobil? (Snježni čistač.)

♦ Kako su svi automobili slični?

♦ Kakvo je vozilo snježni plug? (Za specijal.)

Uporedite fen za sneg sa vozilom hitne pomoći.

Radna aktivnost

Čišćenje terena od snijega i izgradnja lavirinta.

Ciljevi:

- naučiti da djelujemo zajedno, da stvar dovedemo do kraja;

- razvijaju radne vještine.

Igre na otvorenom

"Lovci i zvijeri", "Nemoj biti uhvaćen", "Brzo uzmi, brzo stavi".

Ciljevi:

- konsolidovati motoričke sposobnosti;

- razvijati emocionalnu sferu, spretnost i hrabrost.

Individualni rad

"Idi preko mosta."

Target: vježba ravnoteže.

Šetnja br. 2 "Gledanje snijega"

Cilj: formiraju ideje o promjenama koje se dešavaju sa snijegom na kraju zime.

Napredak posmatranja

Zima pjeva - doziva

Čupave šumske kolijevke,

Uz zvuk borove šume.

Okolo sa dubokom čežnjom

Plovidba u daleku zemlju

Sivi oblaci.

S. Yesenin

Postoji znak: ako vrane i čavke sjede na vrhovima drveća, padaće snijeg.

Bliži se zima, rastu snježni nanosi i snježni pokrivač postepeno postaje gust. A onda sunce zagrije, vjetar ni na minut ne zaboravlja na svoj rad. Ponekad uleti sa juga i donese otapanje, a kada udari mraz nakon odmrzavanja, na snijegu se formira tvrda kora - kora. U takvom trenutku mnogim životinjama je teško da se kreću kroz snijeg i dobiju hranu. Losi, jeleni i koze režu noge oštrom snježnom koricom i s mukom izvlače mahovinu i lišće ispod kore. Ali zeko prostranstvo! Hoda po rastresitom snijegu, kao u filcanim čizmama, gotovo ne propada, već juri po snijegu, kao po parketu. I niko ne može da ga prati.

♦ Imenujte zimske mjesece.

♦ Kako se zove tanka kora leda koja se pojavljuje na snijegu?

♦ Kao rezultat čega je nastala?

Istraživačke aktivnosti

Izmjerite dubinu snijega na otvorenim i zaštićenim prostorima vrtića. Odgovorite gdje ima više snijega i zašto?

Radna aktivnost

Zalivanje ledene staze.

Cilj: naučite nositi hladnom vodom i ravnomjerno ga rasporedite po cijeloj stazi.

mobilna igra

"Dva mraza".

Cilj: vježba orijentacije u prostoru.

Individualni rad

Cilj: vježba skakanje na dvije noge na određeno mjesto.

Šetnja br. 3 "Gledanje voska"

Ciljevi:

- konsolidovati ideje o pticama (vaxx);

- gajiti simpatiju, empatiju prema pticama.

Napredak posmatranja

Učitelj vodi razgovor sa djecom, nudi odgovore na pitanja.

♦ Kako izgleda voštanjak? (Voštiljak je veličine čvorka, perje mu je elegantno, ružičasto-braon boje, svjetlije mrlje na grudima i trbuhu, a tamnije na leđima. Glava voštanja je ukrašena živahnim srebrno-ružičastim pramenovima. Svijetle na krilima su naslikane crvene pruge.)

♦ Zašto je ova ptica tako nazvana? (Ona tiho zviždi, kao da svira flautu: vir-swir-swir.)

♦ Zašto se voščiće nazivaju sjevernim papagajima? (Njihovo perje je vrlo elegantno, svijetlo, raznobojno.)

♦ Šta jedu voščiće? (Veoma vole zrele bobice orena, jedu mušice, komarce, bobice kleke, glog, viburnum.)

♦ Po kojim znakovima možete saznati da su ovaj planinski pepeo posjetili voštaci? (Na snijegu ispod planinskog pepela uvijek ima puno bobica.)

♦ A zašto voščiće bacaju bobice rovika na snijeg? (Vraćajući se ponovo u svoja severna imanja, ptice pronalaze bobice bačene u sneg i jedu ih. Bobice su veoma dobro očuvane u snegu.)

♦ Gdje žive voščiće ljeti i u proljeće? (U gustim sjevernim šumama.)

♦ Gdje lete voščiće u jesen? (Migriraju na jug, okupljajući se u jata, tj. sele se s jednog mjesta na drugo, na relativno kratku udaljenost i kratko vrijeme u potrazi za hranom - planinskim pepelom.)

Pozovite djecu da oponašaju jato voštanih krila. (Kako se kreću, kljucaju bobice orena, kako zvižde, itd.)

Voskovi su stigli,

Svirali su svirale

Zazviždali su: „Sviri-svir!

Imaćemo gozbu u šumi!

Neka lišće pada sa grana

Šuštava jesenja kiša

Kljuckamo četkicu orena -

Nećete naći bolje bobice!

Radna aktivnost

Čišćenje staza, klupe, snježne grane.

Cilj: neguju marljivost, prijateljsku uzajamnu pomoć.

Igre na otvorenom

"Zmaj i majka kokoš".

Ciljevi:

- ojačati sposobnost zajedničkog rada;

- razvijaju brzinu, agilnost.

"Nemoj da te uhvate."

Cilj: vježbanje trčanja u različitim smjerovima.

Individualni rad

Razvoj pokreta.

Cilj: razviti oko pri bacanju snježnih loptica (loptica) na metu, postižući aktivno kretanje ruke pri bacanju.

Šetnja br. 4 "Gledanje oblaka"

Ciljevi:

- proširiti ideje o nebu i njegovom uticaju na život naše planete;

- razvijaju percepciju ljepote i raznolikosti nebeske sfere.

Napredak posmatranja

Učiteljica zadaje deci zagonetku.

Lete bez krila

Trčanje bez nogu

Jedrenje bez jedra. (Oblaci.)

Svakog dana sunce zagrijava vodu u morima i rijekama, sitne kapljice vode dižu se u zrak i spajaju se u oblake. Kada kapljice vode u oblacima postanu preteške, padaju na tlo kao kiša. Oblaci su cirusni i kumulusni. Peričasti oblaci se pojavljuju za vedrog vremena, a kumulusi se pojavljuju prije kiše ili snijega.

Učitelj djeci postavlja pitanja.

♦ Šta su oblaci?

♦ Od čega se formiraju?

♦ Kako izgledaju?

Istraživačke aktivnosti

Pronađite oblake koji izgledaju kao konji.

Uporedite cirusne i kumuluse oblake.

Radna aktivnost

Uklanjanje snijega ispod grmlja i drveća, čišćenje staza i tobogana.

Target: naučiti raditi zajedno, uživati u rezultatu.

Igre na otvorenom

"Majka i zmaj".

Cilj: nastavi podučavati kako se vješto izbjeći hvataču.

"Hokej na snijegu"

Cilj: naučite ubaciti pak u gol.

Individualni rad

Učenje zverkalice.

Došao Prokop, kopar vri,

Prokopa nema, kopar vri.

Kao pod Prokopom kuvan kopar,

Dakle, bez Prokopa kopar proključa.

Cilj: razviti pravilan izgovor.

Šetnja br. 5 "Gledanje konja"

Ciljevi:

- naučiti upoređivati životinje prema njihovim karakteristikama;

- razvijati sposobnosti zapažanja;

- vaspitavaju ljubav prema životinjama;

- konsolidovati znanje o kućnim ljubimcima.

Napredak posmatranja

Učitelj djeci postavlja pitanja.

♦ Pogledaj konja, kako lijepa plemenita životinja. Kako izgleda konj? (Veliko telo, snažno vitke noge, gusta, bujna griva i rep.)

♦ Koja je ovo životinja? (Konj je vjeran sluga i pratilac čovjeka. Neophodan je u poljoprivrednim poslovima.)

♦ Šta jedu konji? (Ovsom.)

♦ Uporedite konja sa kravom. Šta im je zajedničko? Koja je razlika?

♦ Koje su prednosti konja i krave?

Pogledaj kasača -

Njegove strane se tresu.

Kopa zemlju kopitom,

Vjetrovi "zlatni plamen"

Iz proširenih nozdrva -

Želi brže skočiti.

Radna aktivnost

Pravljenje snježnog tobogana za djecu.

Cilj: da nauče da rade zajedno, da budu u stanju da samostalno raspoređuju zadatke.

Igre na otvorenom

"Uhvati grudvu snijega", "Zec beskućnik".

Ciljevi:

- razvijaju tačnost, pažnju, oko;

- naučite da poštujete pravila igre.

Individualni rad

Razvoj pokreta.

Ciljevi:

- vježbanje klizanja;

- naučite da čučnete dok kližete.

Šetnja broj 6 "Posmatranje vrane i svrake"

Target: učvrstiti ideju o ptičjem svijetu, upoznati njihove karakteristične osobine.

Napredak posmatranja

Učitelj djeci postavlja pitanja, vodi razgovor.

♦ Ljudi pogledajte kakvog gosta imamo na sajtu. (Vrana.)

♦ Šta znaš o njoj?

♦ Kakva je njena ličnost?

♦ Zašto ne vole vranu?

♦ Šta je tu pozitivno?

Vrana se zove sivi razbojnik. Mnogi ne vole vrane zbog bezobrazluka, lopovskih navika. Pa ipak, nemamo pticu pametniju, lukaviju, snalažljiviju: ona će otvoriti paket mlijeka, i natopiti ustajali kreker u lokvi, i razbiti orah. A ako se neko odluči da se približi vranijem gnijezdu – čuvajte se. Okupiće se komšije iz celog komšiluka, a svi zajedno će glasnim graktanjem oterati nezvanog gosta. Gavran je najveći u porodici vrana. Gavran i vrana su potpuno različite ptice. Ne možete ih čak ni vidjeti zajedno. Gavran je šumska ptica. U mnogim bajkama vrana se naziva mudrom. Možda zato što ova ptica živi i do stotinu godina.

♦ Da li poznajete rođake vrana? (Top, čavka, svraka.)

♦ Koja svraka?

♦ Koje su sličnosti i razlike između vrane i svrake?

Vi dobro poznajete bijelu svraku. Stanovnici šuma poštuju svraku. Dugorepa je, leti svuda, sve čuje, sve zna. Svraka je cvrkutala u žbunju - bili su budni, životinje i ptice su se skrivale. "Opasnost, opasnost!" - cvrkuće svraka i svi razumeju njen jezik.

Radna aktivnost

Kolektivni rad na teritoriji lokacije.

Cilj: da nauče da rade zajedno, da uživaju u obavljenom poslu i njegovom rezultatu.

Igre na otvorenom

"Zmaj i kokoš", "Nemoj da te uhvate."

Cilj: za konsolidaciju sposobnosti trčanja, spretnog izbjegavanja, skakanja.

Individualni rad

Igra badmintona.

Cilj: naučiti pravilno držati reket, baciti loptu sa reketom na stranu partnera bez mreže.

Šetnja broj 7 "Uočavanje sezonskih promjena"

Ciljevi:

- formiranje ideja o promjenama u prirodi;

- umeju razlikovati karakteristične znakove kraja zime (prva kap), prepoznati njihove znakove u poeziji;

- konsolidovati sposobnost sagledavanja poetskog opisa zime.

Napredak posmatranja

Vjetrovi su dopirali s juga

Doneli su toplinu

I snježni nanosi su se smjesta slegli,

U podne je procurilo sa krova.

Februar je poslednji mesec zime. U februaru dani postaju duži, ponekad zazvone prve plašljive kapi, a sa krovova vise dugačke kristalne ledenice. U februaru su odmrzavanja, snijeg se topi, postaje sve tamniji, a snježni nanosi se talože i spuštaju.

Učiteljica zadaje deci zagonetke.

Visi ispred prozora

kocka leda,

Pun je kapi

I miriše na proljeće. (Ledenica.)

Ona raste naopačke

Ne raste ljeti, već zimi.

Ali sunce će je ispeći

Ona će plakati i umrijeti. (Ledenica.)

Istraživačke aktivnosti

Snijeg sakupljati u posude, stavljati u hlad i na sunce. Na kraju šetnje uporedite gdje se snijeg brže slijegao. Radna aktivnost Čišćenje snega na dečjoj lokaciji.

Cilj: formiranje radnih vještina, prijateljskih odnosa.

mobilna igra

"Od snježnog nanosa do snježnog nanosa."

Target: formirati vještine skoka u dalj.

Individualni rad

"Ko brzo?".

Ciljevi:

- vježbanje brzog trčanja;

- poboljšati tehniku skoka u dalj s mjesta.

Šetnja br. 8 "Uporedno posmatranje buhača i voštaka"

Ciljevi:

- na primjeru poređenja bibera sa voštakom, proučiti karakteristike njihove strukture, načina života (ishrana, kretanje);

- razvijati kognitivni interes za ptice.

Napredak posmatranja

Učitelj djeci smišlja zagonetke i organizuje razgovor.

Grudi su svetlije od zore,

SZO? (Kod snjedra.)

severnih gostiju

Gomila planinskog pepela.

Tako elegantan i svetao

Pramenovi na glavama! (Zvižduk.)

♦ Kako izgleda snež? (Mužjak snopa ima plavkasto-siva leđa, blistavo bijeli podrep, crni rep i krila, te jarko crvene grudi. Ženka je skromnije boje - grudi joj nisu grimizne, već tamnosive.)

♦ Kako izgleda voštanjak? (Njegovo perje je elegantno, ružičasto-smeđe, svjetlije na prsima i trbuhu, a tamnije na leđima. Glava voska je ukrašena živahnim srebrnoružičastim čupercima. A na krilima, kao da su nacrtana jarko crvenom olovkom, čak i pruge.)

Pozovite djecu da uporede vijuga i voska. Šta im je zajedničko? (Struktura; to su ptice prolaza, tj. sele se s jednog mjesta na drugo na relativno maloj udaljenosti u potrazi za hranom, zimovanjem, odmorom; svijetlo perje; stanovnici su sjevera; vole bobice orena.)

♦ Koja je razlika između vučića i voska? (Veličina: sneur je nešto veći od vrapca, a voštanjak je veličine čvorka, ima greben, boja perja.)

♦ Vidimo li ove ptice na hranilicama? Zašto? (Ove ptice se najčešće mogu vidjeti na grmovima planinskog pepela, viburnuma, kleke, jer se hrane bobicama i sjemenkama ovih biljaka.)

♦ Da li je moguće utvrditi ko ih je hranio bobicama orena razbacanim po snijegu? (Jedući bobove ribine, voštaci ih ispuštaju većinu na snijeg, pa se ispod drveća mogu naći cijele bobice, a bulfini jedu samo sjemenke, izbacujući pulpu. Stoga, ispod drveta kojim su se bulfini hranili, uvijek možete pronaći bobice rowan sa izjedenom sredinom.)

♦ Znate li kako se ponašaju bučnici i voštaci? (Snibri su spore, nespretne, važne, ohole, drske ptice. Lagano lete u malim jatima od drveta do drveta, polako kljucaju bobice ribine. Pohlepno i žurno kljucaju bobice ribine, kao da se međusobno takmiče.)

Posipanje pijeska po klizavim stazama. Svrha: Negovati marljivost, želju za radom za opšte dobro.

"Vrtić br. 103 "Šumska bajka" opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova

Sastavio:

Soludanova Olga Vasilievna;
Sokolova Elena Grigorievna

Prokopyevsk

posmatranje u prirodi (jesen)

Svijet povrća:

Posmatrajte sliku jesenjeg lišća na drveću, obratite pažnju na drveće koje prvo počinje da žuti. Pojasnite da drveće počinje da žuti od vrha, jer je više izloženo hladnom vetru. Posmatrajte opadanje lišća po mirnom i vjetrovitom vremenu. Obratite pažnju na promjenu izgleda drveća, uporedite u ranu jesen i kasnu jesen. Obratite pažnju na stanje cvjetnjaka: većina biljaka je završila s rastom i počinje venuti; sjetite se kakvi su bili ljeti. Sakupite i pregledajte zrele sjemenke, posadite ih u kutku prirode u grupi. Vježba razlikovanje i imenovanje sjemenki i plodova.

Životinjski svijet:

Gledajte bumbare. Imajte na umu da se život insekata smrzava. Zimu provode u zemlji, a u proljeće grade novo gnijezdo. Dovesti do razumijevanja ovisnosti divljih životinja o sunčevoj svjetlosti i toplini. Posmatrajte okupljanje ptica u jatima i njihov odlazak na jug. Razjasniti znanje o kućnim ljubimcima, njihovoj ulozi u životu ljudi. Gledanje slika i ilustracija. Proširiti znanje o djetliću, šumskom doktoru. Upoznavanje sa životom akumulacije u jesen.

neživa priroda:

Podsjetite na održavanje kalendara i potrebu da obratite pažnju na vremensko stanje: obratite pažnju na prisustvo sunca, padavina, vjetra. Zabilježite smanjenje dužine dnevnog svjetla i visine sunca koristeći uslovnu mjeru. Upoznajte termometar. Posmatrajte maglu, objasnite da su to kapljice ohlađene vode koje vise u zraku. Gledanje u nebo je zrak koji okružuje Zemlju, ljudi, životinje i biljke ga udišu. Zrak se može čuti i vidjeti. Obratite pažnju na krovove kuća, travu, staze nakon prvog mraza. Imajte na umu da često pada kiša. Naučite odrediti njihov karakter: dugotrajan, plitak, kiši, dosadan, hladan. Označite mrazeve u lokvama, na tlu.

Rad ljudi u prirodi:

Pričajte o berbi u baštama i povrtnjacima, berbi za zimu. Uvesti jesenje poljske radove, objasniti potrebu oranja njive (zadržavanje vlage, kontrola korova). Pričajte o sjetvi ozimih usjeva, o njihovom zimovanju pod snijegom. Nastavite sa upoznavanjem jesenjih radova: čišćenje lišća, polaganje povrća za dugotrajno skladištenje, grijanje prostorija za stoku.

posmatranje u prirodi (zima)

Svijet povrća:

Razmotrite drveće nakon snježnih padavina, obratite pažnju na promjene u obrisima drveća i grmlja; grane drveća spuštene pod teretom snijega, divite se ljepoti snijegom prekrivenog parka, šume. Obilježiti i učvrstiti znanje djece da snijeg štiti drveće od mraza. Posmatrajte pupoljke na drveću, pokažite da su čvrsto zatvoreni i ispunjeni ljepljivom tvari i uporedite ih na različitim stablima. Pojasnite da su grane drveća posebno krhke zimi. Učvrstiti znanje o sobnim biljkama (imena, izgled, domovina, pravila njege).

Životinjski svijet:

Posmatrajte navike ptica koje dolaze do hranilice tokom hranjenja. Razgovarajte o potrebi hranjenja ptica zimi. Popravite imena ptica koje zimuju. Pričajte o životu riba zimi, da u teškim mrazima potonu u dubinu, mnoge ribe zaspu. Saznajte kako insekti hiberniraju. Razmotrite uzorke na prozorima, razvijte kreativnu maštu. Učvrstiti znanje djece o divljim životinjama juga i sjevera.

neživa priroda:

Označite put sunca, njegovu visinu u podne, senkom sa stuba. Pojasnite da je decembar najmračniji mjesec u godini. Imajte na umu da su dani sve hladniji. Naučite prepoznati vrijeme i uporediti ga s vremenom od prethodnog dana. Gledajte snježne padavine, snijeg, mećavu, slušajte kako zavija. Izmjerite dubinu nanosa. Pregledajte tragove na svježe palom snijegu, nastavite učiti kako biste utvrdili kome pripadaju, kamo su usmjereni. Saznajte više o zaštitnim svojstvima snijega. Učvrstiti znanje o svojstvima snijega u različitim vremenskim uvjetima. Gledajte vjetar, naučite odrediti njegovu snagu po vjetrokazu i drugim znakovima. Uporedite solarnu toplotu u januaru i februaru, zabeležite česte promene vremena.

Rad ljudi u prirodi:

Recite o pripremi poljoprivredne mehanizacije za prolećne radove, pojasnite nazive njenih tipova: drljača, sijačica, kombajn, traktor; objasni njihovo značenje i svrhu. Pričajte o radu u baštama i parkovima: otresu snijeg sa drveća da se grane ne lome. Učvrstiti znanja o njezi životinja na stočnim farmama.

posmatranje u prirodi (proljeće)

Svijet povrća:

Posmatrajte pupoljke na drveću, obratite pažnju na njihovo oticanje. Uporedite bubrege različita stabla. Ispričajte o početku protoka soka. Učvrstiti znanja o uslovima neophodnim za rast i razvoj biljaka; znanje o reprodukciji sobne biljke (vegetativno, reznice). Obratite pažnju na pojavu prve trave na odmrznutim mrljama, jaglacima. Posmatrajte cvjetanje ptičje trešnje, voćaka. Uporedite cvetove trešnje i jabuke. Zabilježiti cvjetanje lišća kod breze, razviti estetsku percepciju prirode.

Životinjski svijet:

Posmatrajte ponašanje topova. Proširiti i učvrstiti znanje o stanovnicima rijeka i mora. Posmatrajte pojavu prvih leptira, bumbara, pčela. Učvrstiti znanje o prilagodljivosti insekata na uslove preživljavanja. Učvrstiti znanje o pticama - domaćim i divljim, zimovanjima i selicama. Posmatrajte žabe, recite da se zbog mjehurića koji otiču na bočnim stranama vrata, kreketanje žaba čuje daleko.

neživa priroda:

Pazite na pojavu i topljenje ledenica. Obratite pažnju na stanje snijega: postao je rastresit, taman, prljav, zrnast, na površini se stvorila kora. Gledajte snijeg koji se topi, pojavu potoka. Posmatrajte sunce, razjasnite koji se predmeti više zagrijavaju: drveni ili metalni, tamni ili svijetli. Gledajte zalazak sunca, proslavite njegovu ljepotu. Označite gdje se i koje tlo brže suši (sunce ili hlad, pijesak ili glina) naučiti izvlačiti najjednostavnije zaključke. Gledajte plovidbu leda ili pričajte o tome. Posmatrajte grmljavinu i promjene u prirodi prije grmljavine. Gledajte prirodu nakon mraza.

Rad ljudi u prirodi:

Nadgledajte rad freze za snijeg. Pričajte o pripremama za prolećnu setvu, setvu semena povrća i cveća za rasad, sadnju rasada u bašti. Nastavite upoznavati s posebnostima držanja domaćih životinja: stada pasu na pašnjacima, hrane se bujnom travom, stoga daju najhranljivije mlijeko. Ispričajte o radu vrtlara: on sipa treset u blizini drveća da zadrži otopljenu vodu.

Glavni trend kognitivna aktivnost djeca sedme godine života - želja za generalizacijom. To je zbog činjenice da je povećana sposobnost djece da vide bitne karakteristike u predmetima i prirodnim pojavama. Posmatranje postaje nezavisnije.

Zadatak vaspitača je formiranje generalizovanih elementarnih pojmova u procesu posmatranja, dovođenje dece do razumevanja sve složenijih obrazaca koji postoje u prirodi i vaspitanje samostalnosti.

Organizujući posmatranje sa decom ovog uzrasta, vaspitač bira materijal koji doprinosi sistematizaciji i uopštavanju znanja, pomaže da se uoče bitne karakteristike predmeta i prirodnih pojava. Na osnovu odabira ovih bitnih, zajedničke karakteristike kod djece se formiraju elementarni pojmovi: „životinje“, „biljke“, „živo“, „neživo“, „zima“, „ljeto“ itd. izgled biljke i životinje, između uslova postojanja i njihovih potreba, načina života.

Kao i u senior grupa, posmatranje počinje postavljanjem kognitivnog zadatka za djecu. Ali sada, u toku časa, vaspitač češće koristi pitanje-zadatak koji od dece zahteva da budu u stanju da posmatraju i sistematski izveštavaju o rezultatima posmatranja. Na primjer, dok posmatrate akvarijske ribe učiteljica daje sljedeći zadatak: „Pogledaj i reci mi po čemu se gupi razlikuje od ribe koja je prije živjela kod nas?“ Dodatna pitanja postavlja samo u slučaju poteškoća, dajući djeci priliku da samostalno promatraju novu ribu. Učitelj češće nego u starijoj grupi koristi poređenje prema zajedničkim (sličnim) osobinama, što omogućava da djecu dovede do asimilacije elementarnih pojmova.

Vaspitač nastoji osigurati da istraživačke radnje djece budu svjesne. U tu svrhu koriste se istraživačke aktivnosti za provjeru utisaka dobijenih tokom posmatranja. Vaspitač uz pomoć pitanja podstiče djecu da shvate način sticanja znanja: kako ste saznali za ovo? Provjeri. Radne aktivnosti se široko koriste kako bi se osiguralo formiranje vještina i sposobnosti za brigu o biljkama i životinjama. Dobro je ako učitelj djeci smišlja zagonetke, čita poeziju, priča zanimljive priče, jer sve to doprinosi proširenju znanja predškolaca. Posebno mjesto među pedagoškim metodama i tehnikama zauzimaju pitanja tragačkog karaktera. Upravo oni pomažu djeci da shvate odnos između promatranih prirodnih pojava. Opservacija se završava generalizacijom.