Metodička izrada o svijetu oko (mlađa grupa) na temu: Posmatranje u prirodi u proljeće. Proljetni prirodni fenomeni
Zapažanja fenomena nežive prirode.
Sunce. AT Na početku proljeća sunce se diže više, sjajno sija, dan se produžuje. “Sad sunce rano izlazi, budi nas kod kuće”, pričaju djeca, “a zimi, kad smo došli u vrtić, bio je mrak.” Šare na čašama postale su jedva primjetne, topile su se od sunca.
Sky. Pozovite djecu da pogledaju u nebo i kažu da li je bilo ovako zimi. Šta se promijenilo? Djeca primjećuju da je zimi nebo često bilo sivo, a sada je plavo. Na njemu su se pojavili bijeli oblaci. Zovu se kumulusi jer lebde u grozdovima na nebu.
Djeca gledaju kako se oblaci kreću: nekad polako, nekad brzo. Objasnite da ih pokreće vjetar. Ako je vjetar jači, oblaci trče brže i često mijenjaju oblik. Sjetite se kako ste upoređivali oblake sa kućom, sa planinama, sa bijelim ovcama, s komadićima vate. Divite se oblacima kroz čipkastu mrežu grana drveća.
Snijeg. Pazite sa svojom djecom na promjene snježnog pokrivača. Sunce će grijati tokom dana - a na posljednjim snježnim nanosima - kora pojavit će se ledena kora.
Dan se produžio, kapi zvone. Ali onda je udario mraz - i pod krovovima se pojavio rub zaleđenih ledenica. Pitajte zašto ima više ledenica na jednoj strani kuće. Zašto ledenice sijaju i padaju tokom dana?
Nakon posmatranja, djeca zaključuju: sunce grije tokom dana, pa se ledenice na sunčanoj strani tope i blistaju na suncu. Dok se odmrzavaju, padaju i razbijaju se na male komadiće. Postavite djeci zagonetku: "Šta raste naopako?"
Snježni nanosi se sve više talože, snijeg postaje siv, prljav. Ispod snježnih nanosa teku tanki mlazovi vode. Svakim danom ih je sve više, stvaraju se lokve koje su ujutro prekrivene tankim ledom. Pročitajte redove djeci:
U zoru na roze
Lokva se ohladila.
Oh kako ukusno
Škripalo mi je pod nogama!
Brooks. Dan postaje topliji. Kroz dvorište teku potoci. Oko njih su raspoređeni smiješne igre: djeca prave brane, puštaju čamce od papira, ljuske oraha, kore drveta. Gledajte kako voda teče s visokih mjesta.
Pratite tok potoka i vidjet ćete da se kroz rešetke na ulici ulijeva u posebne prijemnike. Zatim teče kroz cijevi i ulazi u rijeku.
Ako je moguće, pokažite kako potoci teku s polja, s puteva i, spajajući se u jedan buran, bučan potok, jure do rijeke, vukući za sobom granje, štapove i sitne predmete.
Oluja sa grmljavinom. Uskoro će tutnjati prva grmljavina. Tokom zime djeca su već izgubila naviku na kišu, i to prvu proljetna grmljavina veoma su srećni. Slušaju njegovo ljuljanje, šuštanje kišnih kapi. Sve unaokolo se smrači, nebo seče cik-cak munja. Mala djeca znaju da će se biljke bolje razvijati nakon kiše. Gledajući kroz prozore, svi zajedno pitaju:
Sunce, sunce
Pogledaj kroz prozor:
Vaša djeca plaču
Skaču na klupu.
I jarko sunce obasjava zemlju natopljenu kišom. Grane i listovi su načičkani laganim kapljicama. Oluja je nestala, miriše na mirisno bilje, mokro lišće.
Zapažanja biljaka.
Cveće. U rano proleće skrenuti pažnju djeci na odmrznute mrlje: tamo se već pojavila zelena trava. Počinje rasti u blizini ograda, u blizini kuća, gdje sunce više grije. Dok posmatrate, recite: "Mrav trava je ustao iz sna..."
Kad podbjel procvjeta, uporedite ga sa maslačkom koji djeca znaju i dobro pamte. Cvjetna stabljika maslačka je glatka, dok je stabljika podbjela prekrivena ljuskama iz kojih će se potom razviti listovi. Cvetovi podbele su osetljivi na vremenske promene: ako počne da pada kiša, zatvaraju se. Ista stvar se dešava uveče.
Nakon što podbjel procvjeta, procvjetaju plave pahuljice, koje se nazivaju plavi kosi. Djeca ih pamte iz mlađe grupe. Anemona uskoro procvjeta. Pokažite kako se njiše od vjetra u još praznoj proljetnoj šumi. Obratite pažnju na njegovu dugačku stabljiku, bijele, nježne cvjetove, na lijep, izrezbaren list.
Od proljetnih biljaka djeca dobro pamte plućnjak. Ona se pojavljuje u šumi kada je drveće još bez lišća. Plućnjak voli svjetlost, sunce. Ovo je prva medonosna biljka. Recite djeci da ona u početku ima ružičaste cvjetove u kojima ima puno soka, zatim cvijet postaje plav i ima manje soka u njemu, a u plavim cvjetovima uopšte nema soka - a pčele ne sjedi na njima.
Pokušajte da ispričate nešto zanimljivo o svakoj biljci, napravite zagonetku, pročitajte pjesmu.
Drveće. U parku će djeca vidjeti veliki broj rezati grane. Objasnite im da baštovani pažljivo seku višak grana kako bi drveće bolje raslo, postalo deblje i ljepše. Uzmite neke grane različita stabla i stavite u grupu u teglu vode na sobnoj temperaturi. Obavezno napravite kosi rez tako da postoji velika površina za upijanje vode. Vodu mijenjajte svaka 3-4 dana.
Nakon nekog vremena, topola će pustiti minđuše, bazga - lišće. Uporedite ih jedno sa drugim.
Imajte na umu da na granama ima pupoljaka. Pregledajte ih sa djecom. Kod topole su dugačke, ljepljive, mirisne; bobice bazge su velike, sjede dvije jedna naspram druge, također mirisne; breze su okrugle, ali male. Možete uzeti grane drugih stabala, ali za lakše poređenje, pupoljci bi trebali biti kontrastni.
Sredinom aprila cvjetaju neka stabla: jasika, lijeska (orah), vrba, kozja vrba, joha. Divite se sa svojom djecom kako je lijepa grana jasike sa svilenkastim minđušama, drvo lješnjaka s pupkastim pupoljcima, sa kojih vise crvene svilenkaste niti.
Pokažite djeci ariš. Žućkasti klasovi, poput svijeća, sjede na skraćenim izbojcima, a ovdje su crvenkasti češeri okruženi grozdovima mladih zelenih iglica. Počinje kontinuirano cvjetanje drveća, grmlja i trava koje će se nastaviti do kraja juna.
Za vrijeme cvatnje drveća idite u voćnjak. Uporedite dva stabla - jabuku i krušku. Divite se pogledu na rascvjetano drveće u bijeloj i ružičastoj proljetnoj nošnji. Podsjetite ih da su ljudi naporno radili kako bi bašta bila tako lijepa.
Da biste učvrstili znanje o drveću, provedite nekoliko igara s djecom. U igri Trči do drveta djeca trče do drveta, objašnjavajući kako su ga prepoznala. U igrici "Pogodit ću - ti pogađaš" dijete nabraja karakteristike neko drvo, a ostalo pogodi. U igrici “Prepoznaj drvo po listu” jedno od djece opisuje oblik lista, njegovu veličinu, dok ostali pogađaju s kojeg je drveta.
Zapažanja životinja.
Insekti. Čim proljetno sunce počne grijati, pojavljuju se insekti. U početku, muhe, komarci, leptiri sjede nepomično na ogradama, a zatim, nakon što se zagriju, lete po mjestu u potrazi za hranom. Neka djeca gledaju leptire: uporedite ih po boji, veličini.
Bube se roje u blizini drveća, mravi puze. Priđite hrpi mrava i objasnite da je ovo samo dio mravinjaka, ispod njega još uvijek postoji podzemno gnijezdo. Pogledajte gomilu i pitajte od čega se sastoji. Najviše su ovdje iglice, komadići kore, grančice, pupoljci, ljuske i grudice zemlje. Vukli su ih mali radnici - mravi.
Djeca će primijetiti rupe na gomili. Ovo su prolazi prema unutrašnjim hodnicima. Mravi stalno jure okolo, a svaki ponešto nosi. I oni su se tek probudili i još su letargični.
Stavite komad šećera na mravinjak. Mravi će se odmah zalijepiti oko njega i pokušati ga nositi unutra: vole slatkiše. Ljeti ponovo posjetite mravinjak, promatrajte život mrava. Reci da ljudi štite mravinjake, ograđuju ih.
Ptice. S približavanjem proljeća djeca primjećuju da hrana koja se sipa u hranilice sve više ostaje netaknuta. Objasnite da su ptice odletjele: neke - bliže sjeveru, gdje je hladnije, druge - u šumu, gdje su se pojavili insekti. Preostale ptice su se značajno promijenile.
Vrane i čavke lete u parovima tražeći mjesta za gniježđenje i glasno vrište. Zimi je bilo teško razlikovati strnadke od vrabaca. U proleće im je požutelo sivo perje, a oni sami, zimi ćuteći, sada pevaju glasno, sa prelivima.
Vrapci su počeli da cvrkuću jače, započinju tuče među sobom. Smiješno ih je vidjeti kako plivaju u proljetnim lokvama.
Recite djeci da će ptice iz toplijih krajeva uskoro početi pristizati. Pokažite tamna gnijezda lopova na drveću. Slušaj, ovdje je još uvijek tiho.
Konačno su se pojavile velike crne ptice s velikim kljunovima. Razmotrite njihov izgled i ponudite usporedbu s vranom i čavkom: u čemu su slični i u čemu je razlika.
Topovi važno šetaju po odmrznutim površinama, budno pazeći na bube i crve na suhom tlu. Na selu užurbano prate traktor dok drljaju pad i povremeno pokupe larve sa zemlje.
Recite djeci da je top veoma korisna ptica. Jede štetne gusjenice, puževe, larve koje žive u zemlji i kvare sadnice grizući mlado korijenje. Napravite zagonetku:
Sve ptice selice su crnje,
Neprijatelj larvi, prijatelj polja,
Skoči naprijed-nazad po oranicama,
A ime ptice je...
(top.)
Djeca srednja grupa sudjelujte u tradicionalnom matineju - Dan ptica, zatim iznesite kućice za ptice na mjesto, a odrasli ih pričvrste za drveće.
Napominjemo da su se u parku pojavile i mnoge kućice za ptice koje su školarci napravili za Dan ptica. Djeca će primijetiti i druge kućice: sjenice, gnijezda. Sve je pripremljeno da što više ptica živi u našim baštama i parkovima.
Uskoro će praviti gnijezda i izleći piliće kojima je potrebno puno meke hrane. Ptice uništavaju štetne insekte i njihove gusjenice, a naši parkovi će uvijek biti zeleni.
Zanimljivo je promatrati kako se pristigli čvorci zaokupljaju u kućicama za ptice: odatle izbacuju sve smeće, a ponekad istjeraju i vrapce koji su se tu nastanili. Pogledajte kako čvorak, sjedi na grani ispred svoje kuće, maše krilima, okreće glavu i širom otvara kljun.
Slušajte njegovo pjevanje. Podsjeća na mjaukanje mačke, kukurikanje pijetla ili škripu kolica. Napravite zagonetku za djecu: „Na stubu je palata, u palati je pjevač. I zove se..." (Starling)
Pogledajte kako su čvorci zasipali drveće voćnjaka i skupljali gusjenice na granama.
Početkom aprila stižu ševe. Djeca se sjećaju kako su slušala njihovo pjevanje u ljetnoj kućici. Ševa se ne vidi, samo se njeni zvučni trilovi čuju visoko na nebu. Lastavice se pojavljuju u prvoj polovini maja. Lako se prepoznaju po perju: leđa su tamna, a vrat i grudi bijeli, rep podsjeća na viljušku.
U početku sjede u jatima na žicama ili antenama i cvrkuću. Tada počinju letjeti i hvatati insekte u zraku. Zamislite zagonetku o lasti: "Sprijeda - šilo, iza - valts, na grudima - bijeli ručnik."
Bržice stižu nešto kasnije od lastavica. Pozovite djecu da ih gledaju i ispričaju po čemu se razlikuju od lastavica. Trbuh i grudi lastavice su bijeli, dok su u brze tamne. Krila žige duža su od lastavice. Lasta prijatno cvrkuće, a brzac prodorno vrišti. Brži je također vrlo korisna ptica: hvata štetne insekte u zraku i hrani se njima.
Kućni ljubimci.Recite djeci da sve životinje imaju bebe u proljeće. Dobro je promatrati njihov postepeni razvoj: kako počinju hodati, zatim nakon kratkog vremena stječu spretnost, samopouzdanje u pokretima itd.
Obratite pažnju na to kako životinje pažljivo prate svoje potomstvo: hrane se, štite od opasnosti.
Od velikog interesa za djecu je posmatranje mladih domaćih životinja koje pasu na livadi. Telad, jagnjad su vrlo živahna: skaču i trče jedno za drugim po zelenoj travi, pokušavajući je uštipnuti. Mala ždrebad na dugim nogama pokušavaju ostati blizu svoje majke.
Šetnje po ribnjaku.Kada se voda u rezervoarima zagrije, obavezno ih posjetite. U blizini obale djeca će vidjeti smeđe žabe. Pogledajte ih i recite da su to travnate žabe, ali one dolaze do vode. Nedavno su se probudili i sada se nakon dužeg vremena griju na suncu hladna zima. Gledajte kako žaba skače, kako grakće, sjetite se pjesme o žabi.
Prolećni rad. Park je zauzet. Tu su zasađeno drveće i grmlje. Pokažite djeci koliko su duboke rupe odrasli kopali za njihovu sadnju.
Uzmite u obzir sadnice: one su još male, ali korijenski sistem oni su dobro razvijeni. Objasnite da će korijenje nositi vodu i materijale iz zemlje kako bi hranili biljku.
Gledajte kako vrtlari čiste prošlogodišnju travu sa travnjaka i pripremaju nove. Objasnite da je travnjak posebno posijan, očišćen i pokošen.
Djeca već imaju iskustva u sjetvi sjemena. Sada mogu saditi lukovice na zelje, sijati grašak, rotkvice, kopar, a krajem maja - sjemenke tikvica. Prije sjetve ponudite da pregledate sjemenke i uporedite ih: kod graška i rotkvice su okrugle; grašak je veliki, dok je rotkvica manji i ima drugu boju; kopar je zelen, ravan, dobro miriše; tikvice su velike, bijele.
Naučite svoju djecu kako pravilno zalijevati. Pitajte koju vodu toče sobne biljke. Isto treba zaliti i baštu. Objasnite da trebate hodati po vrtu, savijajući kantu za zalijevanje blizu biljaka.
Djeca se mogu uključiti u plijevljenje grebena sa strane, a vaspitač plevi između biljaka. Recite šta korov uzima od biljaka hranljive materije podižući ih sa zemlje. Pokažite koji korov iščupati. Prije svega, labud. Ona ima delikatno lišće, sa donja strana prekriven srebrnastim premazom. Lako se izvlači.
Pokažite kako iščupati korov: bliže korijenu, ukloniti ga zajedno s biljkom. Prilikom plijevljenja, svako dijete treba da ima kantu ili korpu za korov. Pokažite mjesto gdje trebate uzeti i staviti korov.
Na kraju rada, neka se djeca dive krevetima, vide kako su biljke postale prostrane nakon plijevljenja, sada će dobro rasti. Obrazovni program predviđa akumulaciju kod djece specifičnih predstava o prirodi u proljeće, o karakterističnim proljetnim pojavama u prirodi, kao što su otapanje snijega i leda, zagrijavanje, pojava trave, lišća na drveću, ptice selice, žabe, bube, leptiri ; uspostavljanje veze između njih, na primjer, snijeg se topi - potoci teku, sunce grije više, toplo je. Djeca se uče sijati sjeme biljaka i brinuti se o sadnicama; posmatrajte navike ptica i obratite pažnju na svu lepotu prolećne prirode.
Posmatranja u prirodi imaju veliki značaj u formiranju temelja ekološke kulture kod djece predškolskog uzrasta. Takva zapažanja ne daju samo djeci nove informacije, i pomoći da se uroni u divan svijet ličnu živu komunikaciju sa prirodom, stupiti u direktan dijalog s njom. „Koncept predškolskog vaspitanja i obrazovanja“ kaže da se u predškolskom uzrastu formira pozitivan odnos prema prirodi, sebi i ljudima oko sebe. U realizaciji ovog zadatka, nastavnici treba da se fokusiraju na obrazovni potencijal okruženje. Stoga u radu sa djecom predškolskog uzrasta veliku pažnju posvećujemo organizaciji posmatranja prirodnih objekata. Zapažanja najčešće organiziramo u šetnji. Naš vrtić se nalazi u zelenoj zoni. U blizini se nalazi šuma, klanac. Moguće je organizirati šetnje po livadi i polju. Pogodna lokacija vrtića nam pomaže da pokrijemo dovoljno veliki broj prirodnih objekata. Upoznati djecu ne samo sa raznolikošću prirodnih objekata, već i da svojim očima vide karakteristike rasta biljaka i staništa pojedinih insekata i nekih životinja i ptica.
Živa komunikacija djece sa prirodom pomaže u odgoju djece u estetskim, patriotskim, moralnim osjećajima. Komunikacija s prirodom obogaćuje duhovnu sferu djeteta, doprinosi formiranju pozitivnih moralnih kvaliteta.
Skrećemo vam pažnju na neka zapažanja koja smo dali u proljeće u seniorskoj grupi:
„Uočavanje proljetnih pojava“.
Cilj: Naučite da posmatrate karakteristične pojave prirode u proljeće, uspostaviti najjednostavnije veze među njima, njegovati sposobnost uočavanja ljepote prirode, gajiti radoznalost.
Pitanja za djecu:
Navedite znakove proljeća.
Da li se dan značajno povećao? Kako to možemo utvrditi?
Zašto pada kiša a ne snijeg?
Kako sunce utiče na promjene u prirodi u proljeće?
zagonetke:
„Pahuljasta vata negdje lebdi, što je niža vata, to je kiša bliža.” (Oblak.)
“Često me zovu, čekaju, ali kad dođem, kriju se od mene” (Rain.)
"Omatranje stabala"
Cilj: Razjasniti ideje djece da se biljke bude u proljeće, pupoljci bujaju na drveću i grmlju. Formirati znanje o postepenom porastu proljetnih pojava; naučiti razlikovati drveće i grmlje po granama i pupoljcima.
(Pozovite djecu da pogledaju grane drveća.)
Pitanja za djecu:
Čime su prekriveni vrbini pupoljci?
Koje su boje minđuše od johe, kako izgledaju?
Koja je razlika između grana topole i breze?
Kako su brezovi pupoljci na grani, poput topola?
Kako izgleda grana jorgovana?
Vrba je sva pahuljasta
raširiti okolo,
Proljeće je ponovo mirisno
Udahnula je toplinu.
"Razmatranje jaglaca".
Cilj: Naučiti djecu da razlikuju i pravilno imenuju ranocvjetne biljke, ističući njihove karakteristične osobine, naučiti upoređivati biljke, pronaći sličnosti i razlike.
Pokažite djeci anemonu, plućnjak i neven.
Neka djeca opišu ovo cvijeće.
Ponudite da pronađete sličnosti i razlike između boja.
Didaktička igra: "Saznaj po opisu."
"Promatranje livadskog cvijeća".
Cilj: Upoznati djecu sa cvijećem livade, naučiti ih razlikovati po izgledu, boji. Jačati vještine brige o prirodi, sposobnost divljenja ljepoti prirode.
Pitanja za djecu:
Koje cvijeće raste na livadi?
Koji su dijelovi biljke? (Odredite boju, oblik.)
Koje cvijeće se zatvara noću?
Da li se biljke mogu rezati?
Opis izgled uz čitanje pjesama:
„Zvona moja, stepsko cveće,
Zašto me gledaš tamnoplavu” (A. Tolstoj)„Kamilica je kao sunce:
Latice su zrake, sunce je dno ”(Vorobeva)“Nosi sarafan žuti maslačak.
Odrasti - obučen u malu bijelu haljinu.
lagana, prozračna,
poslušna vjetru.” (L. Kvitko)
„Razmatranje livadskog bilja“.
Cilj: Učvrstiti znanje djece o nazivima livadskih biljaka i sposobnosti njihovog razlikovanja. (Ivan čaj, lopatica, mišji grašak, kamilica). Navesti na zaključak da na livadi rastu biljke koje vole svjetlost. Naučite opisati biljke, naglašavajući njihove karakteristične osobine. (priroda stabljike - visina, debljina, površina; oblik i raspored listova; boja i oblik cvijeta, njegov miris). Razvijati sposobnost poređenja.
Pitanja za djecu:
Gdje rastu ivan-čaj, lopatica, kamilica, mišji grašak?
Zašto ne rastu u šumi?
Kako se o njima može reći jednom riječju? (Ove biljke su fotofilne.)
Kako prepoznati biljke po listovima? (Označite boju, oblik i veličinu listova.)
Kakvog su oblika cvjetovi ovih biljaka?
Imaju li isti broj latica?
Miriše li cvijeće drugačije?
Didaktička igra: "Prepoznaj po mirisu."
"Gledanje drveća"
Cilj: Razjasniti dječje ideje o raznolikosti boja i oblika lišća na drveću, lokaciji grana. Razvijati pažnju, radoznalost, obrazovati pažljiv stav prirodi.
Razmotrite redom topolu, hrast i brezu.
Pitanja za djecu:
Koja stabla rastu u našem kraju?
Koje drvo ima grane koje rastu prema gore? (Topola.)
Koje drvo ima grane koje rastu postrance? (Hrast.)
Koje drvo ima grane dole? (Breza.)
Didaktička igra: „S kog drveta je list?“
"Pregled grana smreke i bora."
Cilj: Učvrstiti sposobnost djece da razlikuju smreku i bor po granama, deblu. Razvijati sposobnost poređenja, pronalaženja znakova sličnosti i razlika, razjasniti znanje da su bor i smreka crnogorična zimzelena stabla.
Pozovite devojke da odu do bora, a momke da odu do omorike. Zatražite objašnjenje po svom izboru.
Pitanja za djecu:
Kako su grane smreke?
Kako rastu borovi?
Kako rastu smreke i borove iglice?
Kako je drugačije?
Po čemu se čunjevi razlikuju?
Skrenite pažnju djece na razlike u korteksu. Pozovite ih da dodirnu stablo bora i smreke. Koje drvo ima toplo deblo? (Kod bora.)
"Watching Rooks".
Cilj: Učvrstiti ideje djece da se u proljeće ropovi prvi vraćaju u svoje tople krajeve; razjasniti ideje o izgledu topa; biti u stanju da ga razlikuje od drugih ptica. Održavajte radosno raspoloženje od dolaska ptica.
Napravite zagonetku za djecu: "Crni, okretni, viče "kra-k", crvi su neprijatelji." (top.)
Pitanja za djecu:
Kada stižu topovi?
Zašto se vraćaju u domovinu?
Kako se lopovi ponašaju u gnijezdima?
Po kojim se karakteristikama izgleda može razlikovati top od vrane? Čavke? Svrake?
Kako top plače?
"Zapažanja u parku".
Cilj: prikazati promjene koje su se dogodile u parku zbog nastupa vrućina. Naučiti djecu da vide razloge ovih promjena, da izazovu radosno raspoloženje iz percepcije proljetne prirode.
„Ako se sneg svuda topi,
Dan je sve duži
Ako je sve zeleno
A u poljima potok zvoni,
Ako sunce sija jače
Ako ptice ne spavaju,
Ako vjetar postane topliji
Dakle, stiglo nam je proljeće.
(E. Karganova).
Pitanja za djecu:
Šta je pokrivalo zemlju u proleće?
Koje cvijeće je prvo procvjetalo?
Koje drveće je prvo dobilo lišće?
Kako sija sunce?
Kakvo je nebo u proleće?
"Gledanje guštera"
Cilj: formirati kod djece ideju o gušteru, naučiti ih da vide karakteristike njegovog izgleda. (Siva sa crnim uzorkom na stranama, male veličine, sa izduženim tijelom; glava je mala, vrat pokretljiv, noge kratke, tanke; rep je fleksibilan, koji se lako može odlomiti u slučaju opasnosti ). Formirati ideje o karakteristikama ponašanja (brzo trči, okretan, jede insekte, bobice, voće). Pričajte djeci o odnosu između uslova i načina života guštera u prirodi i uslova potrebnih u terarijumu. Negujte poštovanje i poštovanje prema prirodi.
Pitanja za djecu:
Koje karakteristike izgleda guštera znate?
Kako se gušter kreće?
šta ona jede?
Kako se ponaša kada vidi opasnost?
Bibliografija:
- Veretennikova S.A."Upoznavanje predškolaca sa prirodom." – M.: „Prosvjeta“, 1980.
- Vasiljeva A. I."Učite djecu da posmatraju prirodu." - Minsk: "Narasveta", 1972.
- Grekhova L.I.“U jedinstvu sa prirodom” - nastavno pomagalo, M.: “CGL”, 2002.
- Ivanova A. I.“Metodologija za organizovanje ekoloških posmatranja i eksperimenata u vrtić: Dodatak za zaposlene u predškolskim ustanovama - M .: TK "Sfera". 2004.
- Kovinko L.V."Tajne prirode - tako je zanimljivo", - M .: "Linka - press", 2004.
- Lučić M.V."Djeca o prirodi." – M.: „Prosvjeta“, 1989.
- Nikolaeva S. N.“Metoda obrazovanje o životnoj sredini u vrtiću: rad sa djecom srednjih i senior grupa vrtić”, knj. za vaspitače u vrtićima. – M.: „Prosvjeta“, 2004.
- Šiškina V.A., Dedulevič M.N.„Šetnje u prirodi“, M.: „Prosveščenie“, 2003.
Zapažanja u prirodi- komplikovano je kognitivna aktivnost, jer zahtijeva kontinuiranu pažnju i istovremeno uključuje percepciju, razmišljanje i govor. Posmatranja u vrtiću su svrsishodna, sistematska, aktivna percepcija fenomena okolnog svijeta od strane učitelja, koju organizira vaspitač. Za razumijevanje objekta promatranja važno je znanje djeteta i njegovo iskustvo.
Skinuti:
Pregled:
Pješačka zapažanja u proljeće.
Sastavila učiteljica Mochalova Svetlana Anatolyevna.
Zapažanja u prirodi- ovo je složena kognitivna aktivnost, jer zahtijeva stalnu pažnju i uključuje percepciju, razmišljanje i govor u isto vrijeme. Posmatranja u vrtiću su svrsishodna, sistematska, aktivna percepcija fenomena okolnog svijeta od strane učitelja, koju organizira vaspitač. Za razumijevanje objekta promatranja važno je znanje djeteta i njegovo iskustvo.
Proljeće - Prijelazno godišnje doba, kada je primjetno povećanje dnevne svjetlosti, temperatura okoline raste i aktivira se prirodna aktivnost živih bića i biljaka. Proljeće po kalendaru počinje 1. marta. Ali astronomsko proljeće je vezano za potpuno drugačiji broj - ovo je broj 20. marta - dan proljetne ravnodnevice. Ali meteorolozi počinju odbrojavanje proljeća stabilnim prelazom srednje dnevne temperature kroz 0 stepeni.
Prespring. Početak proljeća.
Proljeće počinje dolaskom lopova. Stižu kada se snijeg već intenzivno topi. Ovaj period, koji se naziva predprolećni, traje do kraja topljenja snega. U ovom trenutku još su mogući ustupci za zimu - prosječne dnevne temperature može pasti ispod nule.
Pravo proleće.
Pravo proljeće dolazi kada se sav snijeg otopi. Priroda se budi, trava počinje da se puni smaragdnim sjajem, pupoljci bujaju i cvjetaju na drveću, oduševljavajući nas prvim nježno zelenim listovima. Ovaj period se u pravilu završava posljednjim povratnim prehladama koje dolaze tokom cvatnje ptičje trešnje, nakon čega počinje predlet (let).
Prednji.
Predlet dolazi odmah nakon "Ptičje trešnje".
Mart je hladna, žitorodna godina.
Šetnja je odličan način da provedete vrijeme sa svojim djetetom. Možete pogledati okolo, razmotriti promjene u prirodi, diviti se ljepoti. Zahvaljujući šetnji, u svom djetetu možete odgojiti pametnog posmatrača. Šetnju treba doživljavati kao odmor! Proljeće raduje sve živo.
Uočavamo sledeće pojave:
1. Uočavanje snježnih nanosa. Obratite pažnju na to kako snježni nanosi, svjetlucavi, sijaju na suncu. Uklonite ledenu koru sa snježnog nanosa, dodirnite rastresiti snijeg ispod nje. Možete oblikovati zečiće, ptice sa djecom i postaviti ih na snježne nanose. Pogledajte šta će im se desiti večeras.
2. Gledanje ledenica. Zamislite ledenice koje vise na krovovima kuća. Pratite u koje doba dana počinju da kapaju. Slušajte kako padaju tokom dana i razbijaju se u komadiće. Pitajte djecu zašto padaju tokom dana.
3. Posmatranje ptica. Pogledajte kako se golubovi zanimljivo kupaju, a zatim se suše ležeći na boku. Pogledajte kako golubovi i vrapci marljivo nešto traže i kljucaju ispod klupa. Pitajte djecu čime su ptice prekrivene, navedite dijelove tijela.
4. Gledati sise, kako žustro skaču po granama jabuke, zabadajući tanak kljun u sve pukotine na drvetu. Početkom marta morate objesiti kuće, tada će se naseliti na mjestu i uništiti štetne insekte.
5. Posmatranje vrbe. Imajte na umu da njeni srebrnasti pupoljci postaju sve lepršaviji. Možete odrezati granu i staviti je u vodu. Uporedite gde je veća verovatnoća da će pupoljci cvetati: na ulici ili u sobi. Zašto? Kako se mijenja njihov izgled?
6. Posmatranje jasike. Krajem marta joj se pupoljci primjetno povećavaju, slojevite ljuske blistaju na suncu, poput lakiranih. Ako odrežete granu jasike, tada će u prostoriji procvjetati za nekoliko dana.
7. Gledanje bubamare. Uputite djecu da sakupe nekoliko bubamara i posade ih na mlade izdanke cvjetnih korijenskih usjeva. Lisne uši se uvijek mogu naći na ovim biljkama u proljeće. Djeca će vidjeti kako bubamare uzet će se za uništavanje lisnih uši.
8. U toploj martovskoj večeri obratite pažnju na roj malih komaraca koji često kruže iznad glave. Ne štete. Tu je narodni predznak: komarci vrebaju prije toplog dana.
9. Pokažite djeci lepršavog elegantnog leptira iz košnice. Da se kaže da su leptiri prezimili negdje u pukotinama ograde ili udubljenja, a sada, ugrijani suncem, odletjeli u divljinu.
10. Ponekad ispod drveća možete vidjeti ženu koja se nakon toga probudila hibernacija žaba . Mirno stojeći, djeca će vidjeti kako siva loptica skače pod bojom trulog lišća i skriva se u nekom udubljenju. Razgovarajte o dobrobitima žaba i potrebi brige o njima.
April je mjesec sunca i vode, prvog cvjetanja bilja i grmlja.
1. Pratite izgled zelene trave na odmrznutim zakrpama, izrežite komad travnjaka sa detelinom, stavite ga na tanjir i prekrijte mokrim peskom. Djetelina će procvjetati mnogo brže nego napolju.
2. U aprilu možete pokazati kako drveće cvjeta. Skrenite pažnju djece na različite nijanse cvjetnog drveća i grmlja. Naučite razlikovati vrste drveća po boji kore.
3. Zamislite žuti bagremov grm. Zapamtite da je zimi bila siva, neupadljiva, s grudvicama i ljuskavom korom. A sada su se njegove grane osvježile, postale elastične, kao da su se za njih zalijepili komadići vate. Ovo su bubrezi koji se kriju ispod bijelog paperja.
4. Pogledaj lila. Na njemu ima nekoliko velikih pupoljaka, što znači da će biti malo cvjetova. Zašto ima puno tankih šipki oko grma, koje oduzimaju hranu od jorgovana. Zemlja je ugažena, potrebno je iskopati i dodati gnojiva, vodu, odrezati slabe izdanke.
5. Posmatranje rada odraslih. Skrenuti pažnju djece na rad odraslih. Pokažite kako se brinu o drveću, otkopavaju i rahljaju zemlju, đubre, seku suhe grane, bjele debla.
6. Gledanje lopovih gnijezda. Slušaj. Sasvim tiho. Na nekim mjestima iz gnijezda viri rep ptice. Objasnite zašto su topovi utihnuli (jer sjede na jajima - izlegu piliće).
7. U parku ili u šumi slušajte kako ptice pjevaju. To su zebe koje pevaju. Ptice sa crvenkastim grudima i dvije bijele pruge na krilima.
8. Gledanje mrava. Pratite gdje puze, šta nose. Stavite ih na put šećer, hljeb. Obratite pažnju šta će jesti, da li će jesti brzo.
9. Posmatranje kišne gliste. Nakon kiše djeca mogu vidjeti na putu glista. Pitajte kako se snalazi. Razgovarajte o značenju crva.
10. Gledanje cvijeća. Pronađite grm tratinčica, iskopajte ga, podijelite i posadite na novo mjesto. Djeca gledaju kako puštaju korijenje i cvjetaju. Obratite pažnju na pupoljke tratinčice, koje su boje.
Maj je mjesec ptičje pjesme.
1. Gledanje zalijevanja pijeska u pješčanom dvorištu. Zašto ne vidite vodu? Mogu li znati gdje je ona? Iskopajte pijesak i pogledajte (pijesak upija vodu). Što dublje kopate, pijesak postaje vlažniji: voda je otišla na dno kutije.
2. gledanje sunca. Označite mjesta koja ostaju u hladu. Pratite kada će sunce biti tamo - usred dana ili uveče. Je li vrt, cvjetnjak osvijetljen? je li dobro? I zašto?
3. Utvrdite sa djecom da je staza sunca postala još duža, da se dan povećao (možete ranije hraniti ptice, uveče se duže igrati napolju)
4. Praćenje komaraca. U barama, izvorskim lokvama, u kadama sa ustajalom vodom, možete vidjeti sićušne splavove jaja komaraca. Naučite djecu da prepoznaju približavanje komaraca i otjeraju ih. Napravite zagonetku: "Ne ptica, već nos kao igla za pletenje."
5. Posmatranje topola. Krajem maja mlade topole grane naiđu na listove smotane u cijev. Ovo je gnijezdo bube trube, lišće pada na zemlju, kukulji se, pretvarajući se u bube.
6. Posmatranje kokošara. Pogledajte kako jako lete, glasno udaraju u predmete na putu i padaju na tlo. Tijelo buba je smeđe, krila su jaka. Majske bube su štetočine, jedu lišće breze, korijenje, mlade izdanke.
7. Posmatranje grma divlje ruže. Razmislite kako su pupoljci lijepo procvjetali - ovo je najljepši grm proljeća, ima ružičasto mirisno cvijeće, ima mnogo pčela i leptira iznad cvijeća. Šipak ima bodlje - iglice.
8. Gledanje striževa. Brzina se brzo provlači iznad glave, teško ga je vidjeti. Prije kiše leti nisko i djeca lako vide njegovu boju. Naučiti djecu da razlikuju siluetu brze u zraku po krilima zakrivljenim unatrag oštrim srpom.
9. Gledanje lastavica. Lastavice lete sa brzacima. Pitajte djecu gdje i kako, od čega grade svoja gnijezda. Slušajte cvrkut lastavice. Pročitajte Majkovljevu pjesmu "Lasta".
10. Gledanje cvjetnjaka. Uzmite u obzir da je u gredici visoko zelenilo, to su božuri - bujni, prekrasni, mirisni cvjetovi, pupoljci vrtne kamilice, otvoreni tulipani. Pitajte djecu koje su boje tulipani, tratinčice.
Za tri proljetna mjeseca priroda ima vremena da se promijeni do neprepoznatljivosti. U martu tek počinje da se budi iz hibernacije. Proljetna toplina nije dovoljna da se snijeg i ledeni blokovi otapaju, već se zrak postepeno zagrijava, pripremajući sve živo za postepeno buđenje, pojavljuju se prvi kumulusni oblaci, koji su još uvijek vrlo visoki.
Najčešće se susreću prirodne pojave u proljeće:
Aktivan topljenje snega počinje u prvoj polovini aprila. Uzrokuje ga sunce, koje je već dovoljno visoko iznad horizonta. Vazduh okolo je ispunjen žuborom potoka, što može izazvati nastanak poplava - jasan znak proljeća.
Fascinantno i zastrašujuće. Rijeke okovane ledom neće uskoro moći da se oslobode svojih okova, ali čim sunce dobije snagu, pobunit će se i pokušati svojom strujom razbiti ledenu školjku. Ponekad led nema vremena da se otopi, a stvaraju se zastoji koji mogu uzrokovati razorne poplave. Ali ako se rijeke pravilno otvore, a led se probije na nekoliko mjesta istovremeno, tada se mogu izbjeći ozbiljne posljedice.
Sunce postepeno ispunjava zemlju svojom toplinom, koja je reflektuje i stvara preduslov za formiranje prolećni vetrovi. Dok su i dalje slabe i nestabilne, ali što je toplije, to se više kreću vazdušne mase. Takvi vjetrovi se nazivaju termalnim, tipični su za ovo doba godine.
Tu i tamo snijeg se spušta sa zemlje, stvarajući neprimjetan odmrznutih zakrpa. Pojavljuju se svuda gdje je snježni pokrivač bio najtanji. Upravo pojava odmrznutih mrlja ukazuje da je zima odustala od svojih prava i da je počela nova sezona. Kroz njih se brzo probija prvo zelenilo, na njima se mogu naći prvi proljetni cvjetovi - klobasice. Snijeg će dugo ležati u pukotinama i udubinama, ali na brdu se brzo topi, izlažući otoke zemlje pod toplim suncem.
Pojavljuju se na drveću krajem aprila - početkom maja. Trava je već probila svoje zelene stabljike, a drveće se sprema da se obuče u zelenu odjeću. Listovi će procvjetati brzo i iznenada. Danas vam je bilo drago što su pupoljci nabubrili, a sutra se već razmeću velikim lisnatim pupoljkom koji će se tek otvoriti. Kako lijepo i veselo okruženje. Čuje se pjev ptica, pojavljuje se zujanje prvih pčela i insekata. Sve se okolo budi i sprema za proslavu procvata života.
Krajem maja može zagrmiti prva grmljavina. I dalje ne tako jak, ali vatren. Obilne kiše konačno će ukloniti proljetno blato i pripremiti zemljište za početak naredne sezone. Prelazak na ljeto neće kasniti dugo vrijeme. Ovo je jedini sezonski jaz koji prolazi brzo i neprimjetno.
Jarko cvjetanje, sočno zelenilo, topli vazduh- sve ovo govori da će ljeto doći na svoje u najkraćem mogućem roku. U mnogim krajevima naše zemlje, prema lokalnim znakovima i vjerovanjima, kraj proljeća simbolizira pojavu prvih komaraca. Čim ti je zazujao preko uha, to je to, ljeto je došlo.
ŠETNJE U VRTIĆU U MARTU.
1 PROMATRANJE PRIRODE.
Proljeće dolazi. U rano proljeće vrijeme se često mijenja. Češće se viđa na nebu
sunce, greje više. Ali u isto vrijeme, često su mećave, pada snijeg.
“Lasta je pojurila
Zbog bijelog mora
Sjela je i pjevala:
Bio sneg, bio kiša,
Sve miriše na proleće.
2 Didaktičke igre u mlađoj grupi "KAŽI BOJU SVOG ŠEŠIRA"
Popravite nazive primarnih boja objekata.
3 Radite u šetnji: pomozite jedni drugima da oblače rukavice.
4 Samostalne aktivnosti djece: igre sa sankama i malim igračkama.
MART #2
1 POSMATRANJE SNIJEGA.
Početkom proljeća sunce jače grije, snijeg počinje da se topi, postaje
vlažna, teška, ljepljiva. Lakše je oblikovati od njega.
„Danas sa snježne mokre lopte
Napravili smo snjegovića u blizini kuće.
Ova žena stoji na samoj kapiji -
Niko ne prolazi! Niko neće proći!
2 Didaktičke igre u mlađoj grupi "KAKO JE"
Ponudite da prepoznate poznanike u modnom objektu
obrisi (snjegović, lopta, punđa)
3 Radite u šetnji: napunite kante snijegom do oznake
1 POSMATRAĆI VJETAR.
Vjetar tjera oblake i oblake po nebu. Označite oblake koji se brzo ili sporo kreću.
Kako saznati jak vjetar duva ili slaba?
„Oblaci, belogrivi konji!
Oblaci, kuda juriš bez osvrtanja?
Molim te ne gledaj
dolje,
I vodi nas kroz nebo
Oblaci!"
2 Didaktičke igre u mlađoj grupi „KAKO IZGLEDA grančica?
Pozovite djecu da pronađu sličnosti sa poznatim predmetima (put, drvo, božićno drvce)
3 Radite u šetnji: skupljajte grančice koje je vjetar polomio u kantu.
1 POSMATRANJE DRVEĆA.
Drveće je visoko i nisko. Drvo ima deblo i grane, ali još nema lišća. Drvo nam može reći da li danas ima vjetra ili ne. Kako to saznati? Ako drvo snažno trese svoje grane, onda postoji - vjetar.
"Vjetar nam duva u lice,
Drvo se zaljuljalo
Vjetar je tiši, tiši, tiši
Drvo je sve više i više!”
2 Didaktičke igre u mlađoj grupi "VISOKO - NISKO"
Ponudite pronalaženje visokih i niskih objekata na
ulica (kuće, drveće, brda)
1 POSMATRANJE KUĆICE ZA PTICE.
Kućica za ptice je kućica za ptice. Ima zidove, krov, prozor.
U njemu se naseljavaju ptice, tamo izlegu piliće.
"Ptičja kućica na brezi:
Sa krovom, sa malim trijemom.
Samo u kuci nema prozora,
Nema prozora i samo jedna vrata.
Još uvijek dobra kuća.
Dodjite, cekamo vas"
2 Didaktičke igre u mlađoj grupi "ČIJA KUĆA?"
Ponuda za imenovanje vlasnika kuće - jazbina, kućica za ptice, udubljenje, uzgajivačnica, kurac.
3 Radite u šetnji: pomozite da odnesete lutke na mjesto.
1 POSMATRANJE NEBA.
U proleće je nebo često plavo i bez oblaka. Ponekad belci lebde nebom
oblaci. Oblaci brzo mijenjaju oblik.
„Priroda je oživela okolo,
Probudio se iz sna.
Sa plavog neba
Došlo nam je proljeće sa suncem
2 Didaktičke igre u mlađoj grupi "KAKO JE?"
Pozovite djecu da kažu kako oblak izgleda, kakvog oblika.
3 Rad u šetnji: uklanjanje snijega na gradilištu.
4 Samostalna aktivnost djece: igre sa snijegom.
1 POSMATRANJE SUNCA.
U proljeće je sunce postalo sjajnije i toplije. Ponudite da gledate u sunce.
Zašto boli gledati u oči? Jer sunce je sjajno, blistavo, sjajno.
"Oblak se krije iza šume,
Sunce gleda sa neba
I tako čist
Dobro, blistavo"
2 Didaktičke igre u mlađoj grupi "TOPLO - HLADNO"
Ponudite identifikaciju t objekata dodirom. Voda, snijeg, led (hladno);
rukavice, šeširi, dlanovi (topli).
3 Rad u šetnji: ponudite prevoz snijega na pisaćoj mašini.
4 Samostalna aktivnost djece: igre s autićima.
1 POSMATRANJE SNIJEGA.
U proljeće snijeg počinje da se topi. Na zemlji Bijeli snijeg posijedi,
vidi čestice prljavštine. Zbog toga se snijeg ne može uzimati u usta.
„Svakim danom je sve crnje
Šavovi i staze
I na vrbama sa srebrom
Minđuše blistaju»
2 Didaktičke igre u mlađoj grupi "MJEHUROVI SAPUNA"
Ponudite usporedbu mjehurića sapuna po veličini i boji.
3 Radite u šetnji: pomozite grupi donijeti "Mjehuriće od sapunice".
4 Samostalna aktivnost djece: igre sa "Mjehurićima od sapunice".
1 POSMATRAJUĆI SNIJEG KOJI SE POKAZUJE SA KROVA.
U proljeće ljudi skidaju snijeg sa krovova. Snijeg postaje vlažan, težak, jer
šta se topi. Kako se krov ne bi slomio od težine snijega, baca se na tlo
lopata.
Domar je spretno uzeo lopatu
Odlučili pomoći proljeću.
Na krovu pričvršćene ljestve
I razbacuje snijeg.
2 Didaktičke igre u mlađoj grupi "ČEMU SLUŽI LOPATA?"
Ponudite razgovor o tome šta možete učiniti s lopatom (ukloniti snijeg, izgraditi brdo, kopati rupe).
3 Rad u šetnji: uklanjanje snijega sa verande (sa poda)
1 POSMATRAJUĆI ICUCLES.
Na sunčanoj strani ima mnogo ledenica. Ima ledenica različite dužine, različite debljine.
“Vi gledate: vidjet ćete odozdo
Sto ledenica na ivici.
- plop - plik, plop - plik,
Kaplet sa krovova uz kragnu,
Ispod prozora i na verandi
Pesma teče beskrajno!
2 Didaktičke igre u mlađoj grupi "COUNT"
Pozovite djecu da pronađu mnogo objekata na lokaciji (drveće, kuće, djeca)
i jedan predmet (tobogan, auto).
3 Radite u šetnji: skupite lopatice na jednom mjestu.
4 Samostalna aktivnost djece: igre sa snijegom.
1 POSMATRAJUĆI ICUCLES.
U proljeće, kada se snijeg topi na krovu, pojavljuju se ledenice. Ledene blistaju
na suncu. Oni su transparentni. Mogu se slomiti, krhke su.
"Ledelice zvone i zvone,
Na suncu blistaju - sijaju.
Tužan zbog nestalih mrazeva,
Prolij duge suze.
Suze su skrivene u lokvama.
Ledenice plaču! Cry!
2 Didaktičke igre u mlađoj grupi "KO JE ZVAO?"
3 Radite u šetnji: očistite igračke od snijega i stavite ih u vreću.
4 Samostalne aktivnosti djece: igre sa kantama i kalupima.
1 ZAPAŽANJE KAPLJICE SA SIKULE.
Ledene su led. Ledenice su tvrde i hladne na dodir. Kad sunce zagrije, voda kaplje sa ledenica - one se tope. Ova pojava se zove kapi.
"Rano ujutru sunce je izašlo,
Sunce je počelo da peče
A na krovovima sve ledenice
Opet glasno kaplju."
2 Didaktičke igre u mlađoj grupi "KAP - KAP - KAP"
Razvijati vokalni aparat, razvijati sposobnost glasnog i tihog izgovaranja onomatopeje "kap - kap - kap" ("velike i male" ledenice).
3 Radite u šetnji: skupljajte grančice koje je polomio vjetar.
4 Samostalna aktivnost djece: postavljanje grana na verandi.
1 POSMATRAJUĆI PADA SA KROVOVA, PROZORA
U proleće se sneg topi i voda kaplje sa krovova, lupka po prozorskim daskama, kaplje
na stepenicama.
Ponudite da slušate kako kapi zvone.
"Kapljice plešu,
Zovu po ceo dan.
Na kraju krajeva, zaista
Žele da postanu potoci"
2 Didaktičke igre u mlađoj grupi "POZOVI U MNOŽINU"
Predložite da se radnje pozivaju u množini i jednini
(jedi-jedi, jedan-više, pij-pij, itd.)
3 Radite u šetnji: pomozite da nosite torbu sa igračkama.
4 Samostalna aktivnost djece: igre sa zapletom.
1 PROMATRANJE PTICA.
Ptice ožive u proleće. Počinju da viču glasno, veselo, pametno
leti sa drveta na drvo.
„Lepo proleće je stiglo,
Donio je toplinu i radost.
Ptice su pjevale
Vrapci i sise."
2 Didaktičke igre u mlađoj grupi "UČI GLASOM"
Ponudite prepoznavanje ptica po glasu (vrabac, vrana, golubica, patka, guska, piletina)
3 Radite u šetnji: sipajte zrno u hranilicu.
4 Samostalna aktivnost djece: igre sa motoričkim igračkama.
1 POSMATRANJE VREMENA.
U proljeće postaje toplije. Jarko sunce je toplo. Ponudite dodirivanje predmeta
Biti na suncu iu hladu. Gdje su stvari toplije? Zašto?
"Sunčev zrak je dodirnuo ruku,
Pitaću ga: "Nemoj da bežiš,
Sjediš na mom dlanu
Zajedno ćemo se zabaviti!
2 Didaktičke igre u mlađoj grupi "NATAŠA LUTKA NA PROLJEĆE U ŠETNJU"
Predlažemo da imenujemo predmete gornje odjeće za proljetnu sezonu (čizme,
jakna, rukavice, pleteni šešir)
3 Radite u šetnji: sami pričvrstite jakne.
4 Samostalna aktivnost djece: igre s lutkama.
1 PROMATRANJE PTICA.
Sve ptice mogu letjeti, letjeti s drveta na drvo; može skočiti
na zemlji, na granama. Ptice lete sa krilima i repovima.
„Spretan vrabac skače
Sve brže, brže, brže!
kljucao sam mrvice hleba,
leteo preko zemlje,
Sjeo na brezu
Shh! Otišao je negde!"
2 Didaktičke igre u mlađoj grupi "ZNAJ PTICU PO OPISU"
Ponudite da prepoznate pticu iz verbalnog opisa (vrabac, vrana, sjenica,
golubica, bibr)
3 Radite u šetnji: pomozite jedni drugima u navlačenju rukavica.
4 Samostalne aktivnosti djece: ponuda drvenih
kormila.
1 Gledanje vrana. Vrana je ptica. Velika je, crno-siva, najčešće leti sama, gradi gnijezdo visoko na drvetu. Ne leti do hranilice.
"Crna ptica kruži,
Kar-kar-kar - vrišti i ljuti se
Poznata osoba
I njeno ime je Vrana.
2 Didaktičke igre u mlađoj grupi „Gdje je ptica sjela“ Podsticati upotrebu prijedloga u govoru (u, na. za, ispod)
prilikom imenovanja lokacije ptice.
3 Radite u šetnji: sakupljajte igračke u vreću.
4 Samostalne aktivnosti djece: igre sa gramofonima (trakama)
1 Posmatranje ptica. Sve ptice imaju 2 krila, rep, 2 šape, perje na tijelu, kljun, bez zuba. Sve ptice mogu letjeti, skakati na šape, kljucati hranu. Ptice se dešavaju različite veličine. Koja je razlika između vrapca i vrane?
"Ptice vrapci,
sive košulje,
male šapice,
Oči kao igle"
2 Didaktičke igre u mlađoj grupi "Ko šta jede?" ponudite da imenujete hranu koju životinje vole (medvjed, mačka, zec, koza, vrabac, pas)
3 Radite u šetnji: izvadite igračke iz torbe.
4 Samostalna aktivnost djece: igre sa zapletom.
1 Posmatranje snijega. U proljeće, tokom dana, snijeg se topi na suncu, uveče se voda smrzava i nastaje led. Zbog toga je ujutro na kolovozima klizava.
"Ne ide i ne ide,
Zbog leda.
Ali odlično pada!
Zašto niko nije srećan?
2 Didaktičke igre u mlađoj grupi „Pogodi metu“ predlažu pravljenje snježnih gruda i bacanje u horizontalnu metu.
3 Rad u šetnji: stavljanje snijega u kalup.
4 Samostalna aktivnost djece: igre s loptama.
1 Posmatranje snijega. U proljeće grije sunce, pa na sunčanoj strani snijeg i snježni nanosi postaju labavi. Snijeg stoji u snježnom nanosu, onda možete propasti.
„Snežni nanos se već savija od sunčevih zraka,
I pjenušavi potok tekao je niz ulicu.
2 Didaktičke igre u mlađoj grupi "Izmjerite dubinu." Ponudite da stojite u snijegu na stazi i stojite u snježnom nanosu. Označite gdje će snijeg pasti dublje i zašto (manje snijega ima na stazi, ali više u snježnom nanosu)
3 Radite u šetnji: nosite lopatice u grupi.
4 Samostalna aktivnost djece: igre sa snijegom.
1 Gledanje kako se snijeg topi. Ponudite da napravite snjegovića od snijega i ostavite ga na sunčanom mjestu. Vidi šta će biti s njim. Pod toplim zracima sunca, snjegović se topi.
"Sunce se smeje na nebu, ostvariće svoj cilj -
Naš snjegović će se pretvoriti u nestašne oblake!”
2 Didaktičke igre u mlađoj grupi "Poslagati grančice" Ponuditi da se od grančica po želji postavi bilo koji predmet. (kuća, božićno drvce, itd.)
3 Rad u šetnji: rasipanje snijega na gradilištu.
4 Samostalna aktivnost djece: igre sa snijegom.
1 Promatranje topole. Topola je drvo. Ima deblo, grane. Deblo je sivo-zeleno, grubo na dodir. Koja je razlika između breze i topole? Odrežemo nekoliko grana topole i odnesemo ih u grupu. Da vidimo šta će biti sa granama.
Zdravo zlatno sunce! Zdravo plavo nebo!
Zdravo, laban povjetarac, I visoka topola!”
