domicile État

Animaux marins tout droit ou. Tous les animaux marins directement ou indirectement

Variante 35
Partie 1
Lisez le texte et effectuez les tâches 1 à 3
(1) Tous les animaux marins dépendent directement ou indirectement du plancton végétal comme base de la chaîne alimentaire, et le plancton végétal ne peut exister que là où suffisamment de lumière solaire pénètre dans la colonne d'eau pour la photosynthèse. (2) Sous cette couche, la vie décline rapidement, car les organismes des grands fonds dépendent entièrement des restes de plantes et d'animaux venant d'en haut. (3)<...>il suffit de polluer seulement une petite partie de la couche supérieure, pour que toute vie dans l'océan périsse.
1. Indiquez deux phrases qui transmettent correctement les informations PRINCIPALES contenues dans le texte. Notez les numéros de ces phrases.
La pollution d'une partie seulement de la couche profonde de l'océan ne peut entraîner la mort de toute vie dans l'océan.
Le plancton végétal étant à la base de la chaîne alimentaire des animaux marins et des organismes des grands fonds, il existe dans la couche supérieure de l'eau, il suffit de polluer une partie seulement de la couche supérieure pour que toute vie dans l'océan meure.
La vie des animaux marins et des organismes des grands fonds dépend en partie du plancton végétal, qui se trouve dans la couche supérieure de l'eau.
Toute vie dans l'océan peut mourir si la couche supérieure de l'eau est contaminée, car c'est en elle que vit le plancton végétal, qui occupe une place importante dans la chaîne alimentaire.
Étant donné que les organismes des grands fonds dépendent des animaux vivant à la surface de l'océan, la vie se concentre uniquement dans ses couches supérieures.
2. Lequel des mots suivants (combinaisons de mots) devrait être à la place de l'espace dans la troisième (3) phrase du texte ? Écrivez ce mot (combinaison de mots).
Malgré cela,
Néanmoins
C'est pourquoi
Principalement
Par exemple,
3. Lisez le fragment de l'entrée du dictionnaire, qui donne la signification du mot VIE. Déterminez le sens dans lequel ce mot est utilisé dans la troisième (3) phrase du texte. Notez le nombre correspondant à cette valeur dans le fragment donné de l'entrée du dictionnaire.
LA VIE, et bien.
L'existence physiologique de l'homme, de l'animal, de tous les êtres vivants. Donnez bien. à quelqu'un (accoucher ; élevé ; aussi trans.). J. plantes. Donner à quelqu'un (pardonnez le forçat; haut.). Risque ta vie. Sauver quelqu'un. et. Une question de vie ou de mort.
Le temps d'une telle existence depuis sa création jusqu'à la fin, ainsi que dans certains. sa période. Court long. Au début, à la fin de la vie. Mon f. dans le village.
L'activité de la société et de l'homme dans l'une ou l'autre de ses manifestations. Puits public. Famille bien. Puits spirituel. Bouillant bien.
Réalité réelle. Exécuter une décision en S'identifier (se réaliser).
Revitalisation, manifestation d'activité, énergie. Les rues sont pleines de vie. Plus de vie! (un appel à agir plus énergiquement, plus vivant ; familier).
4. Dans l'un des mots ci-dessous, une erreur a été commise dans le réglage de l'accent : la lettre indiquant la voyelle accentuée a été mise en surbrillance INCORRECTEMENT. Écrivez ce mot.
nécrologie
arrivé
appelé
écorché
avoir compris
5. Dans l'une des phrases ci-dessous, le mot souligné est utilisé à tort. Corrigez l'erreur lexicale en choisissant un paronyme pour le mot surligné. Écrivez le mot choisi.
Il a été réprimandé pour s'être soustrait à l'exercice de ses fonctions directes.
Les constructeurs automobiles ont recours à diverses astuces pour sous-estimer les données sur les émissions nocives dans l'atmosphère.
Mon voisin a toujours été un hôte économe.
Un navire à destination de la navigation ICE doit répondre à certaines exigences.
Le chef a dû prendre une décision DIFFICILE.
6. Dans l'un des mots mis en évidence ci-dessous, une erreur a été commise dans la formation de la forme du mot. Corrigez l'erreur et écrivez le mot correctement.
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cinq paragraphes
Établissez une correspondance entre les erreurs grammaticales et les phrases dans lesquelles elles sont commises : pour chaque position de la première colonne, sélectionnez la position correspondante de la deuxième colonne.

ERREURS GRAMMATICALES

SUGGESTIONS

A) construction incorrecte d'une phrase avec un indirect
parole

1) Grâce au travail des restaurateurs, on peut admirer les fresques du monastère de Ferapontov.

B) une erreur dans la construction d'une phrase
avec des membres homogènes

2) Les sœurs connaissaient bien la musique et la peinture.

C) violation dans la construction de la proposition
avec une application incohérente

3) L'officier a dit au chef de gare que "j'ai besoin de chevaux".

D) violation du lien entre le sujet et le prédicat

4) Beaucoup de ceux qui sont allés au parc Mikhailovsky ont été étonnés de la taille des vieux arbres du domaine.

D) tort
construction d'une phrase avec renouvellement adverbial

5) Représentant n'importe quel objet, pour l'artiste sa propre attitude est importante.

6) Grâce aux efforts des constructeurs, l'objet a été mis en service à temps.

7) Les moyens artistiques qui ont été utilisés dans le poème de A. S. Pouchkine "Le Village" gravitent autour de la tradition classique.

8) Tous ceux qui commencent à apprendre tôt une langue étrangère les maîtriser à la perfection.

9) Non seulement les capacités, mais aussi la diligence aideront à réussir dans le travail.

8. Déterminez le mot dans lequel la voyelle alternative non accentuée de la racine est manquante. Écris ce mot en insérant la lettre manquante.
sol .. tourner
apparence
transférer
avec .. revy
effrayé
9. Déterminez la ligne dans laquelle la même lettre manque dans les deux mots. Écris ces mots avec la lettre manquante.
sous .. prendre, pr .. image
o..donner, p..poignarder
pr..lumière, pr..croissance
pr .. classé, pr .. combat
10. Notez le mot dans lequel la lettre E est écrite à la place de l'espace.
évasif
changeable
Pendant la nuit
jappement..wat
lisible
11. Notez le mot dans lequel la lettre I est écrite à la place de l'espace.
abandonné
remplir .. coudre
nourrir..sh
remarqué..ny
alarmé
12. Définissez une phrase dans laquelle PAS avec le mot est écrit CLAIREMENT. Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.
La maison se trouvait au milieu de la steppe, non (PAS) CLÔTURÉE.
Recevoir des lettres était (PAS) (DE) QUI.
La vie était (PAS) CALME, mais orageuse, mouvementée.
Brother (PAS) a honoré Misha même avec un regard.
Alexey a lu dans les yeux d'un camarade de classe (PAS) FAUSSE tristesse.
13. Définissez une phrase dans laquelle les deux mots surlignés sont épelés UN. Ouvrez les parenthèses et écrivez ces deux mots.
(DE) L'endroit où ils avaient dit au revoir à Brook, ils étaient maintenant séparés d'au moins cinq kilomètres, (POUR) QU'il était inutile de revenir en arrière.
Et chapeau de mort CELA (SAME) est nécessaire, (POUR) C'est pourquoi la nature l'a créé.
ICI (MÊME) il a fallu demander à des gens que je ne connaissais pas, QUE (ALLAIT) appeler ma mère.
L'hôtesse ne pouvait pas comprendre, (POURQUOI) POURQUOI je prenais si longtemps, (EN) PENDANT plusieurs minutes, en regardant photos de famille sur le mur.
Il y a des gens qui (B)SUITE de toute leur vie portent QUELQUE (CETTE) empreinte d'avoir été choisis.
14.. Indiquez le(s) numéro(s) à la place duquel(s) est écrit HH.
Le puissant (1) salon en marbre de la villa Kerilos est décoré de meubles (2) et dorés (3), créés (4) par les meilleurs maîtres d'Italie sur le modèle de la Grèce antique.
15. Disposez les signes de ponctuation. Écrivez deux phrases dans lesquelles vous devez mettre UNE virgule. Notez les numéros de ces phrases.
Les objectifs des astrologues et des alchimistes étaient fantastiques, mais leurs observations et expériences ont contribué à l'accumulation de connaissances tant en astronomie qu'en chimie.
Au XIIe siècle, les peintres peignaient des tableaux à la peinture ou à l'encre sur des rouleaux de soie ou de papier.
Dans la rue tout le mois de décembre, puis neige, puis pluie...
La caravelle avait trois mâts avec des voiles droites et obliques et pouvait se déplacer dans la bonne direction même avec un vent de face.
Les objets de Pouchkine vivent une vie particulière et les gardiens du musée lisent les lettres qui s'y cachent.
16. Placer tous les signes de ponctuation : indiquer le(s) chiffre(s) à la place duquel(s) dans la phrase doit(s) être une virgule(s).
Nous avons traversé la rivière sur un radeau instable (1) composé de trois rondins attachés ensemble (2) et sommes allés à droite (3) en gardant (4) plus près du rivage.
17. Placer tous les signes de ponctuation : indiquer le(s) chiffre(s) à la place duquel(s) doit(s) être une virgule(s).
Dans le passé, beaucoup étaient (1) bien sûr (2) la maison d'Aksakov bien connue, où tout respirait la créativité, le bonheur familial et le contentement. Amis de la famille, de nombreux invités (3) probablement (4) plus d'une fois ont eu la chance de se reposer corps et âme dans cette maison des querelles et des soucis mondains.

·dix-huit. Placez tous les signes de ponctuation : indiquez le(s) chiffre(s) à la place duquel(s) dans la phrase doit(s) être une virgule(s).
Pour une floraison abondante (1) les géraniums (2) graines (3) dont (4) peuvent être semées en été ou avant l'hiver sont appréciées.
Placez tous les signes de ponctuation : indiquez tous les chiffres, en
La nuit, le bois était apporté à la rivière (1) et (2) lorsque le brouillard blanc enveloppait les berges (3) les huit compagnies posaient des planches (4) sur les débris de ponts.
Lisez le texte, accomplissez les tâches 20 à 25

(1) Comment une personne naît, comment elle grandit dans ses premières années, comment elle-même devient un homme lui est inconnue. (2) Le début de la vie ne reste pas dans sa mémoire. (Z) Il manque la chose la plus importante. (4) Le souvenir de l'enfance apparaît vers l'âge de trois ou quatre ans, lorsque le « je » commence. (5) 0 les premières années peuvent être reconnues à partir des histoires de parents, de nounous: quelques scènes, des mots ... (b) Pour une raison quelconque, la nature cache à une personne la période la plus tendre et la plus douce de sa vie. (7) Mais pour quoi faire ? (8) Cette classification a un certain sens, car tout ce que fait la nature n'est pas accidentel, en aucun cas négligence, ni méchanceté.
(9) Mais alors l'oubli et la mémoire se battent constamment, vous ne comprendrez pas exactement ce que nous oublions, pourquoi nous oublions cette personne, bonne, intelligente, mais dont nous nous souvenons sans valeur. (10) Quelque chose que la mémoire parvient à défendre, quelque chose parvient à se retirer. (11) Les restes, ceux qui restent, c'est la personnalité, c'est fait de souvenirs, et surtout d'enfance.
(12) Les souvenirs, si vous voulez, ont besoin de soins. (13) Il est utile de les secouer, de les rafraîchir, de les comprendre, surtout les premiers. (14) Ce n'est pas un hasard si Léon Tolstoï a commencé son travail par une histoire sur l'enfance. (15) À vingt-huit ans, il a repris des souvenirs de ce à quoi ils finissent habituellement. (16) Maxime Gorki a commencé à écrire "Enfance" à l'âge de quarante-cinq ans. (17) Et Mikhail Zoshchenko a écrit «Before Sunrise» à l'âge de quarante-neuf ans et a longtemps souffert, essayant de restituer son premier souvenir à une grande mémoire.
Et dans ce cas, il a obtenu des résultats rares : ce fut une expérience réussie de ce type de restauration de la mémoire. (19) Cependant, il semble que son travail serait d'autant plus facile qu'il s'en occuperait plus tôt.
Le favori de Mnemosyne, Vladimir Nabokov, a prouvé de la meilleure des manières que l'enfance est le berceau de l'écrivain. (21) "Other Shores" sont construits à partir des trésors de la mémoire des enfants, c'est une célébration de la mémoire des enfants. (22) Par miracle, il a conservé la fraîcheur de ses couleurs, de ses odeurs, de ses sensations.
"Devant mes yeux, ainsi que devant ceux de ma mère, le dos d'un énorme cocher, en veste matelassée plissée bleue, avec une horloge de voyage bordée de cuir sur une ceinture, s'étendait, ils ont montré deux heures vingt minutes." (24) La fin de la phrase doit être confirmée par un dispositif de mémoire photographique Nabokov.
Une fois, alors que j'étais aux États-Unis, à l'Université du Kansas, j'ai eu une conversation avec un ancien ami de V. Nabokov. (26) Il a raconté de curieux détails sur la façon dont Nabokov s'occupait de sa mémoire, on pourrait dire, la chérissait. (27) Par exemple, durant les années de sa vie aux USA, puis en Suisse, il n'a pas acquis ses propres meubles, livres. (28) La vie dans les hôtels, les pensions le permettait. (29) Il évitait d'acquérir des choses de toutes les manières possibles : elles, croyait-il, enlèvent la mémoire. (SO) Il a essayé de garder intact le monde de son enfance dans tous les micro-détails...
En me souvenant de ma vie, je comprends qu'une grande partie du passé est mort en moi et continue de mourir. (32) La mémoire est ce qui a été sauvegardé.
(D'après D. A. Granin)
Daniil Alexandrovich Granin (né en 1919) écrivain soviétique russe, personnage public.
20. Lequel des énoncés correspond au contenu du texte ? Spécifiez les numéros de réponse.
La mémoire humaine est organisée de telle manière qu'elle ne stocke que des souvenirs de des gens biens et détruit les souvenirs des mauvais.
Une personne apprend les premières années de sa vie, en règle générale, auprès de personnes proches.
Léon Tolstoï a écrit une histoire sur son enfance déjà dans sa vieillesse.
L'œuvre de M. M. Zoshchenko "Before Sunrise" est une douloureuse tentative de restauration de son premier souvenir.
Vivant à l'étranger, VV Nabokov a essayé d'acquérir autant de nouvelles choses que possible.
21. Parmi les affirmations suivantes, lesquelles sont vraies ? Spécifiez les numéros de réponse.
Les phrases 12, 13 présentent le récit.
La proposition 21 est en contraste avec la proposition 20.
La phrase 23 fournit une description.
Les phrases 27 à 30 illustrent ce qui est dit dans la phrase 26.
Dans les phrases 31, 32, le raisonnement est présenté.
22. À partir des phrases 20 à 24, écrivez un mot obsolète avec le sens "ceinture".
23. Parmi les phrases 25 à 32, trouvez-en une(s) qui est(sont) en rapport avec la précédente en utilisant un mot d'introduction et un pronom personnel. Inscrivez le(s) numéro(s) de cette (ces) offre(s).
« Combien le langage de D. A. Granin peut être jugé figuratif par l'usage
un trope tel que (A) ("restauration de la mémoire" dans la phrase 18).
Moyens d'expression syntaxiques : (B) ("secouer, rafraîchir,
comprendre » dans la phrase 13, « les couleurs, les odeurs, les sensations » dans la phrase 22),
(B) ("et surtout pour les enfants" dans la phrase 11, "particulièrement tôt"
dans la phrase 13) aident l'auteur à exprimer sa pensée avec plus de précision.
Tout au long du texte, D. A. Granin utilise la technique (G)
("on oublie" "se souvient" dans la phrase 9, "engagé" "fini" dans la phrase 15, "mort" "sauvé" dans les phrases 31 et 32)".
Liste des termes :
répétition lexicale
vocabulaire familier
métaphore
épithète
constructions d'introduction
clarifier les constructions
rangées de membres de phrases homogènes
unité phraséologique
antithèse
Partie 2
Rédigez une dissertation basée sur le texte que vous avez lu.
Formulez l'un des problèmes posés par l'auteur du texte. Commentez le problème formulé. Incluez dans le commentaire deux exemples d'illustrations du texte lu que vous jugez importants pour comprendre le problème dans le texte source (évitez de trop citer). Formuler la position de l'auteur (narrateur). Écrivez si vous êtes d'accord ou non avec le point de vue de l'auteur du texte lu. Expliquer pourquoi. Argumentez votre opinion en vous appuyant principalement sur l'expérience du lecteur, ainsi que sur des connaissances et des observations de la vie (les deux premiers arguments sont pris en compte). Le volume de l'essai n'est pas inférieur à 150 mots.
Un travail écrit sans s'appuyer sur le texte lu (pas sur ce texte) n'est pas évalué. Si l'essai est une paraphrase ou une réécriture complète du texte source sans aucun commentaire, ce travail est évalué avec 0 point.
Rédigez un essai avec soin, une écriture manuscrite lisible.

1. Le problème du rôle de la mémoire humaine. (Quel est le rôle de la mémoire dans la vie humaine, quelle est la valeur de la mémoire ?)
1. La valeur de la mémoire humaine est qu'elle relie une personne à son passé. C'est à partir de souvenirs, surtout d'enfance, que se compose la personnalité humaine.

2. Le problème de la nécessité de préserver et de restaurer les souvenirs du passé. (Pourquoi est-il important pour une personne de garder des souvenirs du passé ?)
2. Avec l'avènement de tout ce qui est nouveau dans la vie d'une personne, les souvenirs de son passé sont effacés et, pour maintenir un lien avec son passé, il est important de conserver des souvenirs.

3. Le problème de la lutte contre l'oubli. (Pourquoi et comment combattre l'oubli du passé ?)
3. Il est courant qu'une personne oublie tout ce qui lui est arrivé, alors les gens essaient de lutter contre l'oubli : restaurer des souvenirs du passé, créer des œuvres sur leur enfance, préserver des choses anciennes.

Variante 35
№
Tâches
Réponse

2
c'est pourquoi

4
arrivé

5
la glace

6
paragraphes

8
compter

9
choisir une préimage choisir une préimage

10
pendant la nuit

11
nourrir

12
véritable

13
aussi donc donc aussi

17
1234 toute autre séquence de ces chiffres

19
123 toute autre séquence de ces chiffres

21
345 toute autre séquence de ces chiffres

22
(sur) ceinture ceinture

Les réponses aux tâches 1 à 24 sont un mot, une phrase, un nombre ou une séquence de mots, des nombres. Écrivez votre réponse à droite du numéro de la tâche sans espaces, virgules ou autres caractères supplémentaires.

Lisez le texte et effectuez les tâches 1 à 3.

(1) Tous les animaux marins dépendent directement ou indirectement du plancton végétal comme base de la chaîne alimentaire, et le plancton végétal ne peut exister que là où suffisamment de lumière solaire pénètre dans la colonne d'eau pour la photosynthèse. (2) Sous cette couche, la vie décline rapidement, car les organismes des grands fonds dépendent entièrement des restes de plantes et d'animaux venant d'en haut. (3) ______ suffit à polluer seulement une petite partie de la couche supérieure pour tuer toute vie dans l'océan.

Laquelle des phrases suivantes transmet correctement l'information PRINCIPALE contenue dans le texte ?

1. Étant donné que le plancton végétal - la base de la chaîne alimentaire des animaux marins et des organismes des grands fonds - existe dans la couche supérieure de l'eau, il suffit de polluer une partie seulement de la couche supérieure pour que toute vie dans l'océan meure.

2. La vie des animaux marins et des organismes des grands fonds dans l'océan dépend en grande partie du plancton végétal, qui se trouve dans la couche supérieure de l'eau.

3. La pollution d'une partie seulement de la couche profonde de l'océan ne peut entraîner la mort de toute vie dans l'océan.

4. La pollution d'une partie seulement de la couche supérieure de l'eau entraîne la mort de toute vie dans l'océan, car c'est dans la couche supérieure de l'eau que la base de la chaîne alimentaire des animaux marins et des organismes des grands fonds - plante plancton - existe.

5. Étant donné que les organismes des grands fonds dépendent des animaux vivant à la surface de l'océan, la vie se concentre uniquement dans ses couches supérieures.

Lequel des mots suivants (combinaisons de mots) devrait être à la place de l'espace dans la troisième (3) phrase du texte ? Écrivez ce mot (combinaison de mots).

1. Malgré cela,

2. Par conséquent

3. Contrairement à cela,

4. Peut-être

5. Au contraire,

Lisez le fragment de l'entrée du dictionnaire, qui donne le sens du mot VIE. Déterminez le sens dans lequel ce mot est utilisé dans la troisième (3) phrase du texte. Notez le nombre correspondant à cette valeur dans le fragment donné de l'entrée du dictionnaire.

LA VIE, et bien.

1. L'ensemble des phénomènes se produisant dans les organismes, une forme particulière de l'existence de la matière. Origine de la vie sur Terre. J. Univers. Lois de la vie.

2. L'existence physiologique de l'homme, de l'animal, de tous les êtres vivants. J. plantes. Risque ta vie. Sauver quelqu'un. et.

3. Le temps d'une telle existence depuis sa création jusqu'à la fin, ainsi que dans certains. sa période. Court long. Au début, à la fin de la vie.

4. L'activité de la société et de l'homme dans l'une ou l'autre de ses manifestations. Puits public. Famille bien. Puits spirituel. Bouillant bien.

Dans l'un des mots ci-dessous, une erreur a été commise dans le réglage de l'accent : la lettre désignant la voyelle accentuée est mise en surbrillance INCORRECTEMENT. Écrivez ce mot.

Dans l'une des phrases ci-dessous, le mot souligné est utilisé à tort. Corrigez l'erreur et écrivez le mot correctement.

1. Les parterres de fleurs et les allées sur le site ont été créés à l'origine à des fins décoratives, et les CLÔTURER avec une bordure signifie détruire l'effet du décor qu'ils créent.

2. Sur plusieurs kilomètres le long de la côte océanique, une étroite bande de plage de SABLE s'étendait, sur laquelle des arbustes exotiques descendaient le long de la colline, créant une ombre.

3. J'ai appris la gymnastique, dans laquelle une forte INhale est exécutée lorsque tout le corps avance.

4. Bon choix voiture est la clé de votre sécurité.

5. Le chef du service a offert aux patients un séjour CONFORTABLE à l'hôpital.

Dans l'un des mots mis en évidence ci-dessous, une erreur a été commise dans la formation de la forme du mot. Corrigez l'erreur et écrivez le mot correctement.

APPEL DE NUIT

ANNEE 2000

LA PLUS ÉLEVÉE

Établissez une correspondance entre les phrases et les erreurs grammaticales qui y sont commises : pour chaque position de la première colonne, sélectionnez la position correspondante de la deuxième colonne.

SUGGESTIONS	ERREURS GRAMMATICALES
A) La préparation d'une randonnée dépend beaucoup des organisateurs.	1) utilisation incorrecte de la casse d'un nom avec une préposition
B) Le biologiste Malyshev a fait des observations intéressantes, dont il a décrit les résultats quelques années plus tard dans son article "Capacités topographiques des insectes".	2) violation du lien entre le sujet et le prédicat
C) Grâce à la compréhension de mes parents et amis, j'ai réussi à surmonter les difficultés.	3) violation dans la construction d'une proposition avec une application incohérente
D) Andryushin resta longtemps sur la terrasse, admirant les éclairs éblouissants sur le jardin.	4) une erreur dans la construction d'une phrase avec des membres homogènes
E) Après la représentation, tout l'ensemble est descendu de la scène.	5) construction incorrecte d'une phrase avec un chiffre d'affaires participatif
	6) violation dans la construction d'une phrase avec rotation participative
	7) construction incorrecte d'une phrase au discours indirect.

Écrivez votre réponse en chiffres sans espaces ni autres caractères.

Déterminez le mot dans lequel la voyelle cochée non accentuée de la racine est manquante. Écris ce mot en insérant la lettre manquante.

t..orétique

zabl.. devenir

élu..rationnel

par. .odic

supposer

Déterminez la ligne dans laquelle la même lettre manque dans les deux mots du préfixe. Écris ces mots avec la lettre manquante.

et .. marcher, ra .. battre

pr.. vieux, pr.. surnom

pr..touché, pr..appel

écrire, o..donner

éclipse

orange..out

peluche..vy

honneur..vaya

pas cher .. bas

Écrivez le mot dans lequel la lettre I est écrite à la place de l'espace.

reconnaître..mon

maudit..

Bien sur..

déteste..mon

Identifiez la phrase dans laquelle NOT avec le mot est orthographié CONTINUOUSLY. Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.

1. Les tours ont marché dans le seigle (PAS) JAUNI.

2. Dans la maison, (PAS) EN REGARDANT la fraîcheur du soir, c'était étouffant.

3. En partant, le père a (NON) FERMÉ les fenêtres, et la maison est devenue fraîche.

4. Sonya a couru dans la rue avec sa tête (PAS) COUVERTE d'un foulard.

Déterminez la phrase dans laquelle les deux mots soulignés s'écrivent UN. Ouvrez les parenthèses et écrivez ces deux mots.

1. (C) COMMENCEZ par demander qui a vu ce livre. (PO) Apparemment, personne d'autre que Seryozha ne pouvait le supporter !

3. (B) PENDANT toute la matinée, Kirill n'a pas laissé le sentiment (AS) AS si l'air était lavé avec de l'eau de source.

4. (AT) DALIE les voiles élancées des bateaux de pêche se sont levées, et elles semblaient roses, CAR (QUE) elles étaient illuminées par le soleil couchant.

5. De nombreuses œuvres anciennes qui ont été réécrites (B) PENDANT les VIII-IX siècles ont été conservées (B) CHAIR jusqu'à ces dernières années.

Indiquez tous les chiffres à la place desquels HN est écrit.

Le terme "herbier" est apparu au XVIe siècle pour désigner des plantes (1) arides, récoltées (2) pour une collection et destinées (3) à des travaux scientifiques sur l'art floral, l'élevage.

Mettre en place des signes de ponctuation. Indiquez le nombre de phrases dans lesquelles vous devez mettre UNE virgule.

1. Un bon spécialiste est basé sur des connaissances fondamentales et se distingue par sa capacité à trouver les bonnes informations et sa capacité à travailler dur.

2. Pour l'éclairage festif, des guirlandes électriques et des lanternes ont été utilisées.

3. La nuit, le vent se fâche et frappe à la fenêtre.

4. Dans les fourrés, des râles des genêts ou quelques autres oiseaux ont crié plaintivement toute la nuit.

5. Les herbes côtières étaient réchauffées par la chaleur humide et d'innombrables nuages de papillons vert pâle planaient au-dessus d'elles.

Le soleil (1) contournant la maison (2) regardait sous les pins et les sapins (3) avec ses branches (4) ombrageant le balcon.

Placer des signes de ponctuation : indiquez tous les chiffres à la place desquels des virgules doivent se trouver dans les phrases.

COMME. Pouchkine appelé M.V. Lomonosov "notre première université". Toutes ses réalisations scientifiques M.V. Lomonossov (1) comme vous le savez (2) a essayé de mettre en pratique. Ainsi (3) par exemple (4) il a créé la mosaïque "Bataille de Poltava", ayant développé des méthodes de broyage et de coulée de smalt.

Placer des signes de ponctuation : indiquez tous les chiffres à la place desquels des virgules doivent se trouver dans la phrase.

La parodie littéraire (1) dont la tâche principale (2) (3) est l'ironie (4) a servi de moyen de controverse depuis l'époque de Lomonossov et Sumarokov.

Placer des signes de ponctuation : indiquez tous les chiffres à la place desquels des virgules doivent se trouver dans la phrase.

Les minutes d'attente s'éternisent péniblement (1) et (2) quand les tireurs approchent du huit (3) il semble déjà à Sergeev (4) qu'il a passé une éternité sur ce banc.

Modifiez la phrase : corrigez l'erreur lexicale en excluant le mot supplémentaire. Écrivez ce mot.

Les héros du film ne se ressemblent pas, qu'est-ce qui les unit ?

Lisez le texte et effectuez les tâches 21 à 26.

(1) L'argent est un moyen de répartir les biens matériels en fonction du travail, et en aucun cas le but de l'existence, pas la base du prestige et de l'influence de l'individu.

(2) Cependant, avec toute la subordination de son rôle, l'argent est constamment présent dans nos relations, et les questions liées à l'argent représentent un vaste champ pour la formation de qualités telles que l'honnêteté, la noblesse, la modestie, la délicatesse, l'engagement. (3) De plus, cultiver une vision correcte du rôle de l'argent, c'est inculquer aux enfants leur véritable sens, montrer leur place réelle dans un certain nombre de valeurs fondamentales de la vie : la connaissance, le travail créatif, la communication spirituelle et intellectuelle. (4) Probablement, c'est pourquoi aujourd'hui les parents sont très préoccupés par l'influence de la famille sur l'attitude envers les valeurs matérielles, envers l'argent. (5) Que doit et que peut faire la famille pour prévenir les manifestations d'intérêt petit-bourgeois, de possessivité, de « matérialisme » chez les enfants ? (6) Que doit et que peut faire une famille pour que les enfants qui grandissent dans la prospérité matérielle, entourés de beaucoup de bonnes et belles choses, ne se retrouvent pas en captivité spirituelle ?

(7) Au début, personne dans la famille n'attachait d'importance au fait que la petite Alyonka, à la demande: "Donnez-moi un jouet", répondait invariablement par un refus décisif, pressant énergiquement un hochet ou un animal en caoutchouc contre sa poitrine. (8) Bientôt, le personnage d'Alyonka a commencé à susciter des inquiétudes: elle a commencé à se quereller constamment avec les enfants à propos de jouets.

(9) Des connaissances condescendantes ont délicatement rassuré les parents inquiets : « Allez, c'est un enfant ! (10) Cupidité enfantine habituelle. (11) Ne vous inquiétez pas.

(12) Il existe une théorie douteuse qui classe la soi-disant cupidité enfantine comme une caractéristique naturelle, presque obligatoire, liée à l'âge. (13) En effet, beaucoup de "petits gourmands" grandissent tout à fait normalement, voire personne aimable. (14) Sous l'influence de l'éducation et de l'environnement, parfois sans "vision" parentale particulière dans le caractère naissant qu'ils prennent en charge caractéristiques positives- gentillesse, générosité. (15) Mais ce n'est pas toujours le cas. (16) Les grands gourmands se développent, en règle générale, à partir de petits gourmands.

(17) Il a été décidé de déclarer la guerre à la cupidité d'Alyonina - une guerre sans effusion de sang et "nerveuse". (18) Oui, Alena n'avait pas de mauvais exemples sous les yeux, chez ses proches, elle ne pouvait observer ni mesquinerie ni intérêt personnel. (19) Mais, apparemment, des exemples plus illustratifs de gentillesse et non de plaisanterie, mais des explications sérieuses étaient nécessaires.

(20) Maintenant, dans la famille, ils ont essayé aussi souvent que possible de se montrer des signes d'attention avec des cadeaux, et avec Alena, ils ont souvent discuté du cadeau à venir à des parents ou à des amis. (21) Ils ont essayé de faire voir à la fille comment les êtres chers se donnent facilement, avec plaisir, même ce qu'ils voulaient prendre pour eux-mêmes. (22) Ma grand-mère a acheté un chemisier, l'a compris - et ça lui va à la taille, et c'est bon pour son visage. (23) Et le soir elle offrit sa belle-fille, à qui cette blouse convenait mieux. (24) Une autre fois, ma mère est venue avec une nouvelle écharpe, mais l'a mise sur le manteau de ma grand-mère, a vu comment l'écharpe allait bien et l'a donnée à ma grand-mère.

Option n° 8546551

Lorsque vous effectuez des tâches avec une réponse courte, entrez dans le champ de réponse le numéro qui correspond au numéro de la bonne réponse, ou un nombre, un mot, une séquence de lettres (mots) ou de chiffres. La réponse doit être écrite sans espaces ni caractères supplémentaires. Les réponses aux tâches 1 à 26 sont un nombre (nombre) ou un mot (plusieurs mots), une séquence de nombres (chiffres).

Si l'option est définie par l'enseignant, vous pouvez saisir ou télécharger des réponses aux tâches avec une réponse détaillée dans le système. L'enseignant verra les résultats des devoirs à réponse courte et pourra noter les réponses téléchargées dans les devoirs à réponse longue. Les points attribués par le professeur seront affichés dans vos statistiques. Le volume de l'essai est d'au moins 150 mots.

Version pour impression et copie dans MS Word

Indiquez le nombre de phrases dans lesquelles les informations PRINCIPALES contenues dans le texte sont correctement transmises. Notez les numéros de ces phrases.

1) Étant donné que le plancton végétal - la base de la chaîne alimentaire des animaux marins et des organismes des grands fonds - existe dans la couche supérieure de l'eau, il suffit de polluer une partie seulement de la couche supérieure pour que toute vie dans l'océan meure.

2) La vie des animaux marins et des organismes des grands fonds dans l'océan dépend en grande partie du plancton végétal, qui se trouve dans la couche supérieure de l'eau.

3) La pollution d'une partie seulement de la couche profonde de l'océan ne peut entraîner la mort de toute vie dans l'océan.

4) Étant donné que les organismes des grands fonds dépendent des animaux vivant à la surface de l'océan, la vie se concentre uniquement dans ses couches supérieures.

5) La base de la chaîne alimentaire des animaux marins et des organismes des grands fonds est le plancton végétal, qui se trouve uniquement dans la couche supérieure de l'eau, donc si au moins une partie de la couche supérieure est polluée, alors toute la vie dans l'océan sera mourir.

Réponse:

Quel mot (combinaison de mots) devrait être à la place de l'espace dans la troisième phrase du texte ?

Principalement

Outre,

Comme on le voit,

Réponse:

Lisez le fragment de l'entrée du dictionnaire, qui donne la signification du mot LUMIÈRE. Déterminez le sens dans lequel ce mot est utilisé dans la première (1) phrase du texte. Notez le nombre correspondant à cette valeur dans le fragment donné de l'entrée du dictionnaire.

LUMIÈRE, -а (-y), mari.

1. Production d'énergie rayonnante le monde visible; ondes électromagnétiques dans la gamme des fréquences perçues par l'œil. Ensoleillé s. Electrique avec. S. de la lanterne. C. la vérité(trans.). Visage illuminé d'une lumière intérieure(trad. : devenu spiritualisé).

2. Telle ou cette source de lumière. Allumez avec. Apporter avec. (lampe, bougie). Rapprochez-vous de la lumière. Tenez-vous contre le monde. Voir quelque chose. nous.(pour que ça brille). En plein jour.

3. Illumination, l'état lorsqu'il est clair. dans la lumière(dans la lumière, dans la lumière). Dans les fenêtres avec

4. Dans certaines expressions : aube, lever du soleil (familier). À la lumière et à la lumière(avant l'aurore). Ni l'art. pas d'aube(très tôt le matin; familier). Un petit s.(à peine l'aube).

5. Utilisez comme un appel affectueux (obsolète et dans la littérature populaire). C. tu es mon clair!

Réponse:

Dans l'un des mots ci-dessous, une erreur a été commise dans le réglage de l'accent : la lettre désignant la voyelle accentuée est mise en surbrillance INCORRECTEMENT. Écrivez ce mot.

le plus beau

traverser

renseigner

Réponse:

Dans l'une des phrases ci-dessous, le mot souligné est utilisé à tort. Corrigez l'erreur lexicale en choisissant un paronyme pour le mot surligné. Écrivez le mot choisi.

Pour préparer une marinade pour poisson rôti au charbon de bois, SECOUEZ les graines de quatre ou cinq gousses de cardamome, ajoutez une pincée de safran et broyez-les dans un mortier et salez.

Fille mouvement brusque elle repoussa sa frange de son front et, de manière inattendue, calmement et avec confiance regarda Alexei dans les yeux.

La délivrance des patins est effectuée si le visiteur de la patinoire est muni d'un passeport ou de tout autre document pouvant être laissé en gage.

Les analystes disent que dans l'année à venir, des changements importants peuvent être attendus sur le marché des valeurs mobilières.

CHOISISSEZ l'une ou l'autre direction, laissez-vous guider strictement par la boussole.

Réponse:

Dans l'un des mots mis en évidence ci-dessous, une erreur a été commise dans la formation de la forme du mot. Corrigez l'erreur et écrivez le mot correctement.

PROFESSEURS FAVORIS

LE PLUS RÉSOLU

dans DEUX CENTS mètres

sur leur territoire

POMME CUEILLÉE

Réponse:

Établissez une correspondance entre les erreurs grammaticales et les phrases dans lesquelles elles sont commises : pour chaque position de la première colonne, sélectionnez la position correspondante de la deuxième colonne.

ERREURS GRAMMATICALES

SUGGESTIONS

A) violation dans la construction d'une phrase avec rotation participative

B) utilisation incorrecte de la casse d'un nom avec une préposition

C) une erreur dans la construction d'une phrase avec un turn-over participatif

D) violation du lien entre le sujet et le prédicat

E) une erreur dans la construction d'une phrase avec des membres homogènes

1) Des étudiants diplômés de l'Université de Weimar ont créé un projecteur d'ordinateur qui montre à la fois des films et des émissions de télévision sur n'importe quelle surface.

2) La main du graveur avec l'outil bouge généralement peu: allongée sur un oreiller spécial, la plaque bouge.

3) Grâce aux antibiotiques, de nombreuses maladies ont cessé d'être mortelles pour l'homme.

4) Ayant beaucoup de temps libre, les filles l'ont consacré à la lecture de livres.

5) Les athlètes ont rencontré et se sont liés d'amitié avec les habitants de Vancouver.

6) Les fans, venus de nombreux pays du monde, ont accueilli avec joie les champions olympiques.

7) J'aimerais féliciter tous ceux qui ont remporté l'Olympiade au Canada.

8) En créant des croquis de paysage, les artistes capturent la beauté de la Russie.

9) Ceux qui en savent plus en raison de leur éducation ou de leur passion combleront les lacunes des autres.

UN	B	À	g	ré

Réponse:

Déterminez le mot dans lequel la voyelle cochée non accentuée de la racine est manquante. Écris ce mot en insérant la lettre manquante.

escrime

g ... baryum

dans... negret

vyzh...gat

chien... tôt

Réponse:

Trouvez une ligne dans laquelle la même lettre manque dans les deux mots. Écris ces mots avec la lettre manquante.

sans..skusny, trans..ransky ;

pr .. égayé, pr .. tourner;

de .. yan, intérieur ... euh;

et .. dessiner, être .. précieux ;

anti..monopolistique, pr..habile.

Réponse:

Écrivez le mot dans lequel la lettre I est écrite à la place de l'espace.

kumach..vy,

Chauffer

reprendre

délicieux..nky

Réponse:

Écrivez le mot dans lequel la lettre E est écrite à la place de l'espace.

payer..shish

collé

raska..shish

attacher..sh

chasser .. chasser

Réponse:

Identifiez la phrase dans laquelle NOT avec le mot est orthographié CONTINUOUSLY. Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.

Ces événements loin (pas) joyeux nous ont pris par surprise.

Un sentiment étrange, jusque-là (in)expérimenté, m'a soudainement saisi.

Des histoires historiques racontent les actes des princes guerriers, leur lutte avec des ennemis extérieurs et des conflits (sans) fin.

La pièce était complètement (pas) éclairée.

Réponse:

Déterminez la phrase dans laquelle les deux mots soulignés s'écrivent UN. Ouvrez les parenthèses et écrivez ces deux mots.

Le fils aîné, Anisim, rentrait très rarement à la maison, uniquement lors des grandes vacances, (POUR) PUIS envoyait souvent des cadeaux avec des compatriotes et SO (SAME), comme celui du milieu, Stepan, de courtes lettres.

Sergeev connaissait son travail et l'aimait (POUR) QU'il lui a été donné, (POUR) CELA, et ils le considéraient comme un bon maître à l'usine.

(PAR) QUOI jugez-vous la culture d'une personne - par ses manières, ses goûts, ses habitudes ? Et (DE) QU'EST-CE QUE tu lui demandes tant ?

Ils étaient parfois silencieux pendant des heures, POUR (QUE) chacun sente que tous les deux se sentaient bien - et (POUR) C'EST pourquoi c'est bien qu'ils soient ensemble.

Le matin nous sommes descendus (EN) EN BAS du village, et le soir nous nous sommes déplacés (En) PROFONDEUR du bosquet.

Réponse:

Indiquez tous les chiffres à la place desquels une lettre H est écrite.

La beauté Yu (1) embarrassée (2) sourit et laissa tomber la poudre dorée (3) (4) itsu de ses mains.

Réponse:

Mettre en place des signes de ponctuation. Indiquez le nombre de phrases dans lesquelles vous devez mettre UNE virgule.

1) Volodia a donné à sa sœur un panier de fleurs et une boîte de chocolats et lui a souhaité le bonheur de tout son cœur.

2) De plus en plus de chants bruyants et de cris ont été entendus dans les rues.

3) J'ai eu peur et j'ai commencé à demander à Ivan Ignatich de ne rien dire au commandant.

4) Les micro-ondes secouent les molécules d'eau des produits et l'énergie de leurs vibrations est convertie en chaleur.

5) Il était toujours possible de rencontrer de nouvelles personnes près de Stasov, et il les recommandait constamment, avec un certain mystère dans la voix, comme excellentes à l'avenir.

Réponse:

Après avoir fait un long cercle le long de la voie des journaux à Kislovka (1), Levin est de nouveau retourné à l'hôtel et (2) mettant sa montre devant lui (3) s'est assis (4) en attendant douze.

Réponse:

Remplissez tous les signes de ponctuation manquants : indiquez le(s) chiffre(s) à remplacer par une(des) virgule(s) dans la phrase.

Margarita (1) malheureusement (2) n'a pas pu venir à la réunion des anciens (3) mais (4) a promis de rendre visite à ses professeurs immédiatement après la session d'été.

Réponse:

Placez tous les signes de ponctuation : indiquez le(s) chiffre(s) à remplacer par une(des) virgule(s) dans la phrase.

Pendant longtemps, les baleines (1) observées (2) qui (3) étaient auparavant gérées par quelques-uns (4) ont été considérées comme des poissons.

Réponse:

Placez tous les signes de ponctuation : indiquez le(s) chiffre(s) à remplacer par une(des) virgule(s) dans la phrase.

Lorsqu'Ivan Aristarkhovich se présentait à la porte de la loge (1), il se penchait habituellement vers (2) et (3) de sorte que tous les acteurs avaient l'impression (4) que leur directeur artistique était très grand (5) alors qu'en fait le la porte était assez basse.

Réponse:

Modifier la phrase : corriger l'erreur lexicale, hors superflu mot. Écrivez ce mot.

L'expédition réussit jusqu'à ce qu'un iceberg bloque la route du navire.

Réponse:

Lequel des énoncés correspond au contenu du texte ? Dressez la liste des numéros de réponse par ordre croissant.

1) Konstantin Nikolaevich et Anastasia Petrovna sont mariés depuis 35 ans.

2) Au fil des ans, Anastasia Petrovna a commencé à traiter son mari avec arrogance.

3) Konstantin Nikolaevich est ennuyé que sa femme ne s'occupe pas bien de la maison.

4) Konstantin Nikolayevich s'est senti gêné à cause de son irritation.

5) Anastasia Petrovna n'a pas nettoyé la maison parce qu'elle était bâclée.

(21) Toiles d'araignées dans les coins.

(22) − Où est le web ?

chercher des toiles d'araignées dans les coins.

(29) − Tu es aveugle ou quoi ?

(Selon S. A. Voronine*)

Réponse:

Parmi les affirmations suivantes, lesquelles sont vraies ? Spécifiez les numéros de réponse.

Entrez les nombres dans l'ordre croissant.

1) La phrase 16 clarifie le contenu de la phrase 15.

2) Les phrases 12 à 14 présentent le récit.

3) Dans les phrases 32−33, le raisonnement est présenté.

4) Les phrases 18 à 21 fournissent une description.

5) Dans les phrases 43-44, il n'y a pas d'éléments de description.

(1) Non, pas immédiatement, mais d'une manière ou d'une autre, il a commencé à remarquer des toiles d'araignées dans les endroits les plus cachés, des monticules de poussière grise sur le sol dans les coins, une miette dure collée sur le bord d'une tasse ou d'une assiette lavée. (2) "Seulement ce n'était toujours pas suffisant", pensa-t-il avec irritation, "a-t-il vraiment été comme ça toute ma vie, je n'ai tout simplement pas remarqué, et maintenant, assis à la retraite, je vois tout de rien à faire .. .”

(4) Elle était assise, la tête baissée sur sa couture. (5) Récemment, elle a eu un étrange besoin de raccommoder des chaussettes déchirées, de mettre des patchs sur des serviettes lavées. (6) Non, elle n'est pas devenue du tout comme il l'a connue trente-cinq ans après le mariage. (7) Pas du tout comme ça.

(8) Quand elle l'a épousé, ses amis lui ont dit que lui, Kostya, n'était pas un couple pour elle. (9) Pour une raison quelconque, ils le considéraient comme moins important qu'elle. (10) Mais à la fin - un appartement, une voiture, une maison d'été, et tout cela, c'est lui, et maintenant il aide aussi sa fille, dont le mari s'est avéré être une personne frivole, et son fils doit l'aider. (11) Donc, si nous parlons de gentillesse, alors la voici - pas sur un coup de tête, mais de mois en mois, lorsque vous vous reniez pour le bien des enfants.

(12) Konstantin Nikolaevich a regardé sa femme. (13) Elle était toujours assise, la tête baissée. (14) J'ai mis un autre patch. (15) Récemment, elle a eu beaucoup de bizarreries. (16) Au moins ces patchs, et ceux qui sont brillants. (17) Puis - plissez les yeux, comme si vous regardiez celui à qui vous parlez.

(18) − Mieux vaut s'occuper de la maison. (19) Saleté tout autour. (20) Vous êtes devenu bâclé.

(21) Toiles d'araignées dans les coins.

(22) − Où est le web ?

(23) Et encore ce vil strabisme.

(24) − Ici, ici, ici ! (25) − Konstantin Nikolaïevitch a commencé à pointer du doigt

(26) − Ce n'est pas possible... (27) − Anastasia Petrovna plissa les yeux et devint

chercher des toiles d'araignées dans les coins.

(28) - Il n'y a rien là-bas, tu es juste en train de pinailler, - dit-elle à l'habituel fatigué

(29) − Tu es aveugle ou quoi ?

(30) Konstantin Nikolaevich a secoué la tête d'irritation et est allé dans sa chambre. (31) Je me tenais à la fenêtre, regardant sans réfléchir dans la rue. (32) "Le diable sait quoi", son cœur bouillait, "et elle ironise toujours. (33) Non, il faut revenir en arrière et lui faire enlever la toile, lui piquer le nez, sinon tu "pinailles" ... (34) Et il est allé voir sa femme. (35) Mais ce qu'il vit le figea.

(36) Anastasia Petrovna se tenait dans un coin et, tendue, comme cela arrive avec une personne mal voyante, regarda les murs, apparemment à la recherche d'une toile. (37) Il y avait quelque chose de pitoyable, d'impuissance dans son visage et dans toute sa silhouette.

(38) − Méchante ! - Konstantin Nikolaevich a appelé anxieusement.

(39) Elle frissonna, se retourna, et il vit ses yeux confus. (40) Ils étaient grands ouverts, puis louchaient, comme s'ils faisaient un air arrogant.

(41) - Je ... je ne vois pas le web, - dit-elle.

(42) "Tu ne vois pas ?" il voulait dire. (43) Il a même vu ce fil noir partir de la porte, frémissant au moindre mouvement d'air. (44) Mais il se tut, réalisant soudain que sa femme commençait à mal voir et qu'elle n'était plus depuis longtemps cette adroite, gaie, jeune, mais une femme âgée, sinon vieille, et dit d'un air coupable :

(45) − Tu as raison, il n'y a vraiment pas de web... (46) Désolé...

(Selon S. A. Voronine*)

* Sergey Alekseevich Voronin (1913–2002) - Prosateur soviétique russe.

Réponse:

Écrivez les synonymes de la phrase 37.

(3) Konstantin Nikolaevich a regardé sa femme. (4) Elle était assise, la tête baissée sur sa couture. (5) Récemment, elle a eu un étrange besoin de raccommoder des chaussettes déchirées, de mettre des patchs sur des serviettes lavées. (6) Non, elle n'est pas devenue du tout comme il l'a connue trente-cinq ans après le mariage. (7) Pas du tout comme ça.

(18) − Mieux vaut s'occuper de la maison. (19) Saleté tout autour. (20) Vous êtes devenu bâclé.

(21) Toiles d'araignées dans les coins.

(22) − Où est le web ?

(23) Et encore ce vil strabisme.

(24) − Ici, ici, ici ! (25) − Konstantin Nikolaïevitch a commencé à pointer du doigt

(26) − Ce n'est pas possible... (27) − Anastasia Petrovna plissa les yeux et devint

chercher des toiles d'araignées dans les coins.

(28) - Il n'y a rien là-bas, tu es juste en train de pinailler, - dit-elle à l'habituel fatigué

(29) − Tu es aveugle ou quoi ?

(38) − Méchante ! - Konstantin Nikolaevich a appelé anxieusement.

(39) Elle frissonna, se retourna, et il vit ses yeux confus. (40) Ils étaient grands ouverts, puis louchaient, comme s'ils faisaient un air arrogant.

(41) - Je ... je ne vois pas le web, - dit-elle.

(45) − Tu as raison, il n'y a vraiment pas de web... (46) Désolé...

(Selon S. A. Voronine*)

* Sergey Alekseevich Voronin (1913–2002) - Prosateur soviétique russe.

(3) Konstantin Nikolaevich a regardé sa femme.

Réponse:

Parmi les phrases 30 à 38, trouvez-en une qui est en rapport avec la précédente à l'aide d'un pronom possessif. Inscrivez le(s) numéro(s) de cette (ces) offre(s).

(18) − Mieux vaut s'occuper de la maison. (19) Saleté tout autour. (20) Vous êtes devenu bâclé.

(21) Toiles d'araignées dans les coins.

(22) − Où est le web ?

(23) Et encore ce vil strabisme.

(24) − Ici, ici, ici ! (25) − Konstantin Nikolaïevitch a commencé à pointer du doigt

(26) − Ce n'est pas possible... (27) − Anastasia Petrovna plissa les yeux et devint

chercher des toiles d'araignées dans les coins.

(28) - Il n'y a rien là-bas, tu es juste en train de pinailler, - dit-elle à l'habituel fatigué

(29) − Tu es aveugle ou quoi ?

(38) − Méchante ! - Konstantin Nikolaevich a appelé anxieusement.

(39) Elle frissonna, se retourna, et il vit ses yeux confus. (40) Ils étaient grands ouverts, puis louchaient, comme s'ils faisaient un air arrogant.

(41) - Je ... je ne vois pas le web, - dit-elle.

(45) − Tu as raison, il n'y a vraiment pas de web... (46) Désolé...

(Selon S. A. Voronine*)

* Sergey Alekseevich Voronin (1913–2002) - Prosateur soviétique russe.

(3) Konstantin Nikolaevich a regardé sa femme.

Réponse:

Lisez l'extrait de la critique. Il examine les caractéristiques linguistiques du texte. Certains termes utilisés dans l'examen sont manquants. Remplissez les trous avec les chiffres correspondant au numéro du terme de la liste.

L'auteur se concentre sur les relations complexes des personnages, qui sont révélées à l'aide de (A) _____ (phrases 18-29). L'auteur transmet les sentiments de Konstantin Nikolaevich à l'aide de (B) _____ ("bouillir ... au cœur" dans la phrase 32, "piquer le nez" dans la phrase 33). L'image d'Anastasia Petrovna a été créée en utilisant des moyens lexicaux tels que (C)_____ ("quelque chose de pathétique" dans la phrase 37, les yeux confus" dans la phrase 39), ainsi que (D)_____ (phrase 44).

Liste des termes :

1) métonymie

2) épithètes

4) métaphore

5) appel(s)

6) antithèse

7) comparaison

8) mots d'introduction

9) unités phraséologiques

Notez les chiffres en réponse, en les disposant dans l'ordre correspondant aux lettres :

UN	B	À	g

(18) − Mieux vaut s'occuper de la maison. (19) Saleté tout autour. (20) Vous êtes devenu bâclé.

(21) Toiles d'araignées dans les coins.

(22) − Où est le web ?

(23) Et encore ce vil strabisme.

(24) − Ici, ici, ici ! (25) − Konstantin Nikolaïevitch a commencé à pointer du doigt

(26) − Ce n'est pas possible... (27) − Anastasia Petrovna plissa les yeux et devint

chercher des toiles d'araignées dans les coins.

(28) - Il n'y a rien là-bas, tu es juste en train de pinailler, - dit-elle à l'habituel fatigué

(29) − Tu es aveugle ou quoi ?

(38) − Méchante ! - Konstantin Nikolaevich a appelé anxieusement.

(39) Elle frissonna, se retourna, et il vit ses yeux confus. (40) Ils étaient grands ouverts, puis louchaient, comme s'ils faisaient un air arrogant.

(41) - Je ... je ne vois pas le web, - dit-elle.

(45) − Tu as raison, il n'y a vraiment pas de web... (46) Désolé...

(Selon S. A. Voronine*)

* Sergey Alekseevich Voronin (1913–2002) - Prosateur soviétique russe.

(18) − Mieux vaut s'occuper de la maison. (19) Saleté tout autour. (20) Vous êtes devenu bâclé.

(21) Toiles d'araignées dans les coins.

(22) − Où est le web ?

Le volume de l'essai est d'au moins 150 mots.

Un travail écrit sans s'appuyer sur le texte lu (pas sur ce texte) n'est pas évalué. Si l'essai est une paraphrase ou une réécriture complète du texte source sans aucun commentaire, ce travail est évalué avec 0 point.

Rédigez un essai avec soin, une écriture manuscrite lisible.

(18) − Mieux vaut s'occuper de la maison. (19) Saleté tout autour. (20) Vous êtes devenu bâclé.

(21) Toiles d'araignées dans les coins.

(22) − Où est le web ?

(23) Et encore ce vil strabisme.

(24) − Ici, ici, ici ! (25) − Konstantin Nikolaïevitch a commencé à pointer du doigt

(26) − Ce n'est pas possible... (27) − Anastasia Petrovna plissa les yeux et devint

chercher des toiles d'araignées dans les coins.

(28) - Il n'y a rien là-bas, tu es juste en train de pinailler, - dit-elle à l'habituel fatigué

(29) − Tu es aveugle ou quoi ?

(38) − Méchante ! - Konstantin Nikolaevich a appelé anxieusement.

(39) Elle frissonna, se retourna, et il vit ses yeux confus. (40) Ils étaient grands ouverts, puis louchaient, comme s'ils faisaient un air arrogant.

(41) - Je ... je ne vois pas le web, - dit-elle.

(45) − Tu as raison, il n'y a vraiment pas de web... (46) Désolé...

(Selon S. A. Voronine*)

* Sergey Alekseevich Voronin (1913–2002) - Prosateur soviétique russe.

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"OPTION 10. (1) Tous les animaux marins dépendent directement ou indirectement du plancton végétal à la base de la chaîne alimentaire, et le plancton végétal peut..."

OPTION 10.

(1) Tous les animaux marins dépendent directement ou indirectement du plancton végétal comme base de la chaîne alimentaire, et le plancton végétal ne peut exister que là où suffisamment de lumière solaire pénètre dans la colonne d'eau pour la photosynthèse. (2) Sous cette couche, la vie décline rapidement, car les organismes des grands fonds dépendent entièrement des restes de plantes et d'animaux venant d'en haut. (3)<...>il suffit de polluer seulement une petite partie de la couche supérieure, pour que toute vie dans l'océan périsse.

Tâche 1 Indiquez deux phrases qui transmettent correctement l'information PRINCIPALE contenue dans le texte. Notez les numéros de ces phrases.

2) La vie des animaux marins et des organismes des grands fonds dans l'océan dépend en grande partie du plancton végétal, qui se trouve dans la couche supérieure de l'eau.

3) La pollution d'une partie seulement de la couche profonde de l'océan ne peut entraîner la mort de toute vie dans l'océan.

4) La pollution d'une partie seulement de la couche supérieure de l'eau entraîne la mort de toute vie dans l'océan, car c'est dans la couche supérieure de l'eau que se trouve la base de la chaîne alimentaire des animaux marins et des organismes des grands fonds - le plancton végétal - existe.

5) Étant donné que les organismes des grands fonds dépendent des animaux vivant à la surface de l'océan, la vie se concentre uniquement dans ses couches supérieures.

Tâche 2 . Lequel des mots suivants (combinaisons de mots) devrait être à la place de l'espace dans la troisième (3) phrase du texte ? Écrivez ce mot (combinaison de mots).

Malgré cela

Peut-être

Vice versa

Tâche 3. Lisez le fragment de l'entrée du dictionnaire, qui donne la signification du mot VIE.

Déterminez le sens dans lequel ce mot est utilisé dans la troisième (3) phrase du texte. Notez le nombre correspondant à cette valeur dans le fragment donné de l'entrée du dictionnaire.

LA VIE, et bien.

1. L'ensemble des phénomènes se produisant dans les organismes, une forme particulière de l'existence de la matière. Origine de la vie sur Terre. J. Univers. Lois de la vie.

2. L'existence physiologique de l'homme, de l'animal, de tous les êtres vivants. J. Plants, Risquer sa vie. Sauver quelqu'un. et.

3. Le temps d'une telle existence depuis sa création jusqu'à la fin, ainsi que dans certains. sa période. Court long. Au début, à la fin de la vie.

4. L'activité de la société et de l'homme dans l'une ou l'autre de ses manifestations. Puits public. Famille bien. Puits spirituel. Bouillant bien.

Écrivez ce mot.

Échappez katAlogotkashlyanutquartAlkylMeterTask 5. Dans l'une des phrases ci-dessous, le mot souligné est utilisé à tort. Corrigez l'erreur lexicale en choisissant un paronyme pour le mot surligné. Écrivez le mot choisi.

L'impression d'une nouvelle connaissance que j'ai laissée est très DOUBLE.

L'éditeur a demandé au correspondant de retravailler l'article afin que le matériel soit aussi INFORMATIF que possible, mais en même temps de faible volume.

Lauréat et diplômé de nombreux festivals de théâtre, le studio de théâtre folklorique a décidé de mettre à jour le répertoire et invitera prochainement le public à la première de la pièce.

Devant moi se tenait Dourov, un Dourov calme et soigné, un homme qui, apparemment, n'était pas trop inquiet de mon attitude INTOLÉRANTE envers lui.

Là où les chars effectuaient des virages serrés, de la poussière d'ARGILE gelée s'élevait dans l'air avec la neige.

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Tâche 7 . Établissez une correspondance entre les erreurs grammaticales et les phrases dans lesquelles elles sont commises : pour chaque position de la première colonne, sélectionnez la position correspondante de la deuxième colonne.

ERREURS GRAMMATICALES

A) violation dans la construction d'une phrase avec rotation participative

B) violation dans la construction d'une peine avec une application incohérente

C) violation du lien entre le sujet et le prédicat

D) une erreur dans la construction d'une phrase complexe

E) violation de la corrélation espèce-temporelle des formes verbales

SUGGESTIONS

1) L'enseignant a supervisé le travail de thèse d'un groupe d'étudiants intéressés par la littérature moderne.

2) Merci à l'hôtesse pour l'accueil chaleureux, nous avons commencé à lui dire au revoir.

3) Lorsque la lumière cramoisie du coucher de soleil s'est allumée dans les fenêtres, la musique s'est arrêtée.

5) C'était calme tout autour; si silencieux que le bourdonnement d'un moustique pourrait suivre son vol.

6) Tous ceux qui ont étudié la biographie de Pouchkine connaissent l'extraordinaire floraison de son œuvre à l'automne.

8) Cette année, les élèves des écoles militaires Suvorov seront de service au mémorial.

9) Le bateau est apparu puis a disparu derrière les virages fréquents de la rivière.

étage..micicalpersp..ktivadekl..talkie-walkie

zach..sleniyez ... rowTâche 9. Déterminez la ligne dans laquelle la même lettre manque dans les deux mots. Écris ces mots avec la lettre manquante.

à travers... dimensionnel, et... subtilement ;

pr..à saluer, pr..passionné (juge)

à..ouvrir, p..installation ;

temps .. balade, sérieux .. ezny;

s..sentiment, r..position.

Tâche 10. Écrivez le mot dans lequel la lettre I est écrite à la place de l'espace.

Nuit

Tâche 11. Écrivez le mot dans lequel la lettre E est écrite à la place de l'espace.

installer ..shvwedge ..steep ..moving ..myne me souviens pas ..generalTask 12 . Identifiez la phrase dans laquelle NOT avec le mot est orthographié CONTINUOUSLY. Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.

Il y a un silence étonnant et ininterrompu tout autour.

L'odeur (non)répétée du printemps qui approche flottait dans l'air humide.

Aucun lever de soleil ne ressemble (jamais) à un autre.

(Pas) en attendant mon frère, je suis parti.

(Ne pas) connaître la mesure fera le deuil de la richesse.

Tâche 13 . Déterminez la phrase dans laquelle les deux mots soulignés s'écrivent UN. Ouvrez les parenthèses et écrivez ces deux mots.

QUOI QUE les critiques prétendent, les poèmes de Fet sont exceptionnellement mélodiques, (POUR) QUE beaucoup d'entre eux ont formé la base des romans.

(B) DIFFÉRENT des autres représentants du camp libéral, Pavel Petrovich est toujours ferme dans le respect de ses principes, et (POUR) PAR CONSÉQUENT, il s'oppose hardiment à Bazarov.

Les produits en céramique de Gjel arrivent dans différentes parties de la planète, POUR (DÉCORERONT) la vie des gens, ainsi que (MÊME) pour évoquer un sens de la beauté.

J'ai raconté à Ivan Petrovich tout ce qui s'était passé et j'ai souhaité connaître son opinion (ON) SUR LE COMPTE de la prédestination, AS (AS) c'était très important.

Hier, c'était (B) LE PREMIER (IN) ÉTÉ chaud.

Tâche 14. Indiquez tous les chiffres à la place desquels HH est écrit.

Les eaux pesantes (1) apportent des traces de présence humaine depuis le cours supérieur : filets de fossé (2), avirons cassés (3) et autres accessoires de pêche insensés (4).

Tâche 15. Mettre des signes de ponctuation. Indiquez le nombre de phrases dans lesquelles vous devez mettre UNE virgule.

1) Les grues volaient bas dans le ciel sombre et roucoulaient bruyamment et longuement.

2) Styopushka s'assoit, grignote un radis ou traîne un seau d'eau quelque part et gémit, puis tape avec un morceau de bois dans son placard.

3) Quelque part à proximité, il y avait une "ombre" de pinsons et un petit trille de flocons d'avoine.

4) Sa femme âgée et querelleuse n'a pas quitté le poêle toute la journée, grommelant et grondant constamment.

5) Le passage souterrain a été fermé et cela a immédiatement mis Dmitry Olegovich devant un problème insoluble.

Le « monde terrible » de la ville créé par Blok (1) et son Étranger (2) effrayant (3) et irrésistiblement attirant (4) étouffe le poète.

Tâche 17 . Placer des signes de ponctuation : indiquez tous les chiffres à la place desquels des virgules doivent se trouver dans la phrase.

Dostoïevski était très fier d'avoir inventé ou (1) mieux dire (2) introduit le verbe "mélanger" dans la langue russe. Il en était si fier qu'il a écrit (3) de manière célèbre (4) un chapitre entier à ce sujet dans Le Journal d'un écrivain.

Tâche 18. Mettez des signes de ponctuation. Indiquez le(s) chiffre(s) à remplacer par une(des) virgule(s) dans la phrase.

Un homme de grande taille (1) lors d'une apparition (2) dont (3) les gens se sont tus respectueusement (4) est allé à la table et a parlé.

Entrez les nombres dans l'ordre croissant.

Il faisait beau (1) et (2) même si octobre battait son plein (3) le feuillage vert flottait encore sur les arbres (4) et le soleil se réchauffait comme un été.

(1) Autrefois, quand j'étais plus jeune, j'avais un certain penchant pour la pêche. (2) Ensuite, je quittais souvent ma maison de ville, m'approvisionnais en cannes à pêche et en vers et allais au village pour aller pêcher. (Z) Je passais des journées entières jusque tard dans la soirée sur la rivière, et allais dormir chez les paysans ou au moulin. (4) C'est à cette époque que j'ai fait connaissance pour la première fois avec l'un des phénomènes mystérieux de notre vie, qui m'a révélé certains secrets de l'âme russe, - le vagabondage en russe, ou l'errance.

(5) Une fois, étant venu chez le meunier pour passer la nuit, j'ai remarqué un homme dans le coin de la hutte. (6) Dans des vêtements gris usés et des bottes de feutre trouées, même si c'était l'été, il était allongé sur le sol nu. (7) Il dormait avec un sac à dos sous la tête et un long bâton sous le bras. (8) Je me suis allongé contre la porte sur le foin étalé pour moi. (9) Je n'ai pas dormi. (Yu) J'étais inquiet pour l'aube future. (11) Je voulais l'aube. (12) Le matin, le poisson mord bien. (13) Mais en été, l'aube ne doit pas attendre longtemps. (14) Il commença bientôt à se lever. (15) Et à la première lueur, une boule grise en bottes de feutre s'agita, grogna d'une manière ou d'une autre, s'étira, s'assit, bâilla, se signa, se leva et alla droit à la porte. (16) Sur le porche, il se dirigea vers le lavabo suspendu à une ficelle. (17) De mon lit, je regardais avec curiosité, tandis qu'il versait de l'eau sur ses mains, comment il en humidifiait sa barbe grise, la frottait, s'essuyait avec la manche de son manteau, prenait un bâton, se signait, saluait trois côtés et est allé.

(18) J'allais parler au vieil homme, mais je n'avais pas le temps - il est parti. (19) Je l'ai vraiment regretté, et je voulais au moins le regarder une fois de plus. (20) D'une manière ou d'une autre, le vieil homme m'a attiré vers lui. (21) Je me suis agenouillé, je me suis appuyé sur le rebord de la fenêtre et j'ai ouvert la fenêtre. (22) Le vieil homme s'éloigna. (23) Je me suis occupé de lui pendant longtemps. (24) La silhouette du vieil homme, au fur et à mesure qu'il s'éloignait, devint plus petite et finalement complètement dissoute dans la brume matinale. (25) Mais dans mes yeux et dans mon cerveau, son image est restée à jamais, vivante.

(26) C'était un vagabond errant. (27) En Russie, depuis des temps immémoriaux, il y avait des gens qui n'avaient ni maison, ni abri, ni famille, ni commerce. (28) N'étant pas gitans, ils menaient un style de vie gitan. (29) Nous avons traversé le vaste territoire russe d'un endroit à l'autre, d'un bout à l'autre. (ZO) Ils se promenaient dans les fermes, regardaient dans les tavernes, étaient attirés par les foires. (31) Ils vivaient d'aumônes. (32) reposé et dormi n'importe où. (ЗЗ) Le but de leurs errances a toujours été défini différemment et très vaguement - « vers les lieux saints », « souffrir », « expier les péchés », trouver un endroit « où il est plus facile de respirer ». (34) Franchement, je suis convaincu que si on demande individuellement à chacun d'eux où et dans quel but il va, il ne répondra pas. (35) Pourquoi devrait-il y penser ?

(36) Il semble qu'ils cherchent quelque chose. (37) Il semble qu'une vague idée habite dans leurs âmes d'une terre inconnue, où la vie est plus juste et meilleure. (38) Mais il serait encore plus exact de dire qu'ils fuient quelque chose. (39) Et ils fuient, bien sûr, le désir - ce désir russe très spécial, incompréhensible, inexprimable, parfois sans cause.

(40) Dans "Boris Godunov", Moussorgski dépeint avec une force étonnante une sorte de représentant de cette Russie vagabonde - Varlaam. (41) Moussorgski, avec une habileté et une puissance incomparables, a transmis l'attitude de ce vagabond - soit un moine défroqué, soit simplement un ancien ministre de l'église. (42) Le désir à Varlaam est sans fond, comme un océan. (43) Partout où ce clochard va, il va avec une conscience aisée de son inutilité absolue. (44) Ainsi Varlaam marche de monastère en monastère, titube de ville en ville pendant icône miraculeuse par les paroisses ecclésiastiques. (45) Il tient une bougie de cire dans une poignée pour qu'elle ne s'éteigne pas, et crie d'une voix rauque, imitant les protodiacres : (46) « Écrase le serpent féroce de deux à dix ailes du tronc.

(47) Sa barbe grise est emmêlée et ébouriffée, divergeant au bout en deux comme un tire-bouchon. (48) Bouffi, anémique, mais au nez bleu-rouge, il se promène dans les villes, tout usé et froissé, dans son chapeau matelassé sur coton, semblable à un kamilavka. (49) Les gens comme lui sont évités, ne voulant pas croiser le regard d'yeux humides et suppliants qui voient à travers une personne.(50) ... Je ne sais pas, bien sûr, si de telles personnes sont nécessaires. (51) Faut-il s'arranger pour qu'ils deviennent différents, ou n'est-ce pas nécessaire ? (52) Je ne dirai qu'une chose: ces gens sont l'une des couleurs les plus merveilleuses, bien que peut-être tristes, de la vie russe. (53) Non, eux-mêmes ne sont pas justes, mais d'une manière ou d'une autre miraculeusement rends-nous plus propres et meilleurs. (54) S'il n'y avait pas de tels vagabonds errants, "kalik passants", il serait plus difficile pour nous tous de vivre ...

(*Selon F.I. Chaliapine)

* Fedor Ivanovitch Chaliapine (1873 - 1938) - le célèbre chanteur d'opéra et de chambre russe.

Tâche 20. Lequel des énoncés correspond au contenu du texte ? Spécifiez les numéros de réponse.

Entrez les nombres dans l'ordre croissant.

1) Nous devons tout faire pour que les vagabonds changent de mode de vie et fassent quelque chose d'utile.

2) Les gens qui errent sans but sur la terre causent de l'aversion.

3) En regardant les clochards, on ressent souvent un sentiment de supériorité.

4) Les vagabonds errants nous aident à aller mieux.

5) Les vagabonds fuient le désir.

Tâche 21 . Parmi les affirmations suivantes, lesquelles sont vraies ? Spécifiez les numéros de réponse.

Entrez les nombres dans l'ordre croissant.

1) Dans les phrases 1 à 3, le raisonnement est présenté.

2) Les phrases 6-7 contiennent une description.

3) Les phrases 15 à 17 incluent une narration.

4) Les phrases 29-32 révèlent le jugement exprimé dans la phrase 28 du texte.

5) Les phrases 53-54 contiennent une description.

Tâche 22. Quel mot est utilisé dans le texte au sens figuré ? Écrivez-le.

couleurs (proposition 52)

figure (phrase 24)

foires (offre 30)

représentation (proposition 37)

Tâche 23 . Parmi les phrases 37 à 43, trouvez-en une qui s'enchaîne avec la précédente en utilisant un pronom démonstratif, des synonymes et une répétition lexicale.

Un extrait du livre de F. I. Chaliapine "Le masque et l'âme" se distingue par une simplicité confidentielle et sans prétention, qui se combinent avec la richesse stylistique et la poésie exquise de la langue de l'auteur. Ceci est facilité par un dispositif stylistique tel que (A) _____ (phrases 36, 37), ainsi qu'un moyen d'expression syntaxique tel que (B) _____ (phrases 35, 51). Des moyens lexicaux sont également utilisés dans le texte, en particulier, (B) _____ : "plus jeune" dans la phrase 1, "étourdissant" dans la phrase 44. Parmi les tropes, l'auteur utilise assez largement (D) _____ : "à travers le russe spacieux terre » dans la phrase 29, « avec des yeux humides et suppliants » dans la phrase 49.

Liste des termes :

1) vocabulaire du livre

2) comparaison(s)

4) vocabulaire familier

5) le morcellement

6) phrases interrogatives

7) antithèse

8) épithète(s)

9) anaphore

Notez les chiffres en réponse, en les disposant dans l'ordre correspondant aux lettres :

10 options

5informatif

9sous-ouvert posant10récupérant

11 tu te fatigues

12uniques

13à aussi1413

11 options

4boyhood

5BIO

8grandir

9 scission sans but 10 rester coincé

11haine

12incompris

13 le même après 14123

22 a changé dans le visage 2313

11 options

(1) Parfois, ce ne sont pas de petits fragments qui se détachent dans les montagnes, mais d'énormes blocs de roche; tombant, ils se brisent en parties plus petites, encombrant les vallées. (2)<...>le phénomène s'appelle l'effondrement. (3) Le plus souvent, les roches composées de couches de roches sédimentaires s'effondrent de cette manière, et ces couches ne doivent pas être horizontales, mais inclinées par rapport à l'horizon - des fissures traversent ces couches, entraînant un effondrement.Tâche 1. Indiquez deux phrases dans lesquelles les principales informations contenues dans le texte. Notez les numéros de ces phrases.

1) Un effondrement est un fouillis de vallées avec d'énormes blocs de roches qui se sont brisés en plus petites parties.

2) Un effondrement - l'effondrement de roches et leur encombrement de fragments de vallées - conduit généralement à l'apparition de fissures dans les couches de roches sédimentaires inclinées par rapport à l'horizon.

3) Les roches, composées de couches de roches sédimentaires, s'effondrent toujours dans les vallées et les encombrent d'énormes rochers.

4) À la suite de la formation de fissures dans les couches de roches sédimentaires inclinées par rapport à l'horizon, un effondrement des roches est créé et elles sont encombrées de fragments de vallées, ou, en d'autres termes, un effondrement.

5) Un effondrement est un phénomène qui se produit à la suite de l'effondrement de petits fragments de roches sédimentaires dans les vallées.

Tâche 2. Lequel des mots suivants (combinaisons de mots) devrait être à la place de l'espace dans la deuxième phrase ? Écrivez ce mot.

Contrairement à lui

Par conséquent

Tâche 3. Lire le fragment de l'entrée du dictionnaire, qui donne la signification du mot PHENOMENE.

Déterminez le sens dans lequel ce mot est utilisé dans la deuxième (2) phrase du texte. Notez le nombre correspondant à cette valeur dans le fragment donné de l'entrée du dictionnaire.

PHÉNOMÈNE, -i, cf.

1. voir apparaître.

2. En philosophie : manifestation, expression de l'essence, ce en quoi elle se trouve. Moi et essence.

3. En général, toute manifestation détectable de quelque chose. Physique moi. Phénomène naturel. phénomènes sociaux.

4. Événement, cas. Étrange, mystérieux moi.

5. Dans une pièce de théâtre : une partie d'un acte dans laquelle la composition des personnages ne change pas.

Tâche 4. Dans l'un des mots ci-dessous, une erreur a été commise dans la formulation de l'accent : la lettre désignant la voyelle accentuée est mise en surbrillance INCORRECTEMENT.

Écrivez ce mot.

adolescence (astuce)

Tâche 5. Dans l'une des phrases ci-dessous, le mot surligné est utilisé à tort.

Corrigez l'erreur lexicale en choisissant un paronyme pour le mot surligné. Écrivez le mot choisi.

L'équipe gagnante a démontré une combinaison ORGANIQUE de danse et de musique.

L'IRRITABILITÉ est une tendance à réagir de manière disproportionnée aux stimuli quotidiens, exprimant en paroles et en actes le mécontentement et l'hostilité envers les autres.

Les investisseurs potentiels continuent d'ATTENDRE le bon moment pour investir de l'argent, en évaluant les domaines d'investissement les plus prometteurs.

Le cours d'études culturelles, qui est étudié au Département des sciences humaines et sociales, a été introduit afin de combler les lacunes dans la connaissance des exigences de l'étiquette militaire et civile.

Tâche 6. Dans l'un des mots mis en évidence ci-dessous, une erreur a été commise dans la formation de la forme du mot.

Corrigez l'erreur et écrivez le mot correctement.

paquet de TOMATES

MÉDECINS expérimentés

kilogramme SAUCISSE

dans leur rapport

avoir l'air plus jeune

Tâche 7. Établir une correspondance entre les erreurs grammaticales et les phrases dans lesquelles elles sont commises : pour chaque position de la première liste, sélectionnez la position correspondante dans la deuxième liste.

ERREURS GRAMMATICALES

A) utilisation incorrecte de la casse d'un nom avec une préposition

B) violation du lien entre le sujet et le prédicat

C) une erreur dans la construction d'une phrase avec des membres homogènes

D) construction incorrecte d'une phrase avec un chiffre d'affaires participatif

D) construction de phrase incorrecte avec discours indirect

SUGGESTIONS

1) Au début, il a commencé à pleuvoir peu, faiblement, mais ensuite il s'est intensifié, est devenu plus fort et s'est transformé en une véritable averse.

2) La sœur a dit à son frère que « mettez des soucoupes et des tasses sur la table ».

3) En voyant la lumière à la fenêtre d'Alexandra tard dans la nuit, je me suis sentie mal à l'aise.

4) Trois filles ont marché le long du chemin forestier et ont chanté quelque chose doucement.

5) Selon les prévisions météorologiques, le printemps sera précoce cette année.

6) En regardant la verte vallée qui s'étendait en contrebas, j'ai failli suffoquer du ravissement qui m'envahissait.

7) Olesya se tenait dans le jardin et admirait les fleurs : phlox, marguerites, iris.

8) J'ai décidé de payer mes frais de scolarité au cours de confiserie en une seule fois, en un seul versement et non en plusieurs versements.

9) Tous ceux qui connaissaient Fedor Ivanovich ont noté son esprit extraordinaire et sa capacité à aplanir les conflits.

Notez les chiffres en réponse, en les disposant dans l'ordre correspondant aux lettres :

Tâche 8 . Déterminez le mot dans lequel la voyelle alternative non accentuée de la racine est manquante. Écris ce mot en insérant la lettre manquante.

programme..mm..horizontal..servir..gende..devenir

Tâche 9. Déterminez la ligne dans laquelle la même lettre manque dans les deux mots.

Écris ces mots avec la lettre manquante.

sans..solide, ra..kol

pas ..esthétique, s..marché ..gagné, pr..blanc fois..sk, sur..pente..pour devenir, oh..tueur Tâche 10. Écrivez le mot dans lequel la lettre E est écrite à le lieu du col.

finir .. rester coincé .. avisé .. calme timide .. sortir

crayon .. à la tâche 11. Écrivez un mot dans lequel la lettre Y est écrite à la place de l'espace.

re .. tstel .. rassemblement .. haine .. shchikloch .. schey Tâche 12. Identifier une phrase dans laquelle PAS avec le mot est orthographié ATTACHANTLY. Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.

Il courait (pas) vite, mais lentement.

Une personne (sans) emploi ne peut jamais jouir d'un bonheur complet.

Les restes de neige (non) fondue sur les champs sont encore visibles.

Deux jours plus tard, une conversation loin (pas) facile a eu lieu.

Les motifs de ses actions sont restés (pas) compris.

Tâche 13. Déterminez la phrase dans laquelle les deux mots surlignés sont écrits EN ATTACHEMENT. Ouvrez les parenthèses et écrivez ces deux mots.

Au début, nous QUE (SAME) ne nous comprenions pas, et (IN) APRÈS nous sommes devenus très amis.

La nuit, un immense feu a été allumé (ON) AU SOMMET de la montagne, et j'ai essayé d'expliquer à tout le monde (POUR) CE QUE cela devait être fait.

Il a fait un effort pour s'endormir, mais dans un rêve la MÊME (MÊME) chose est apparue espace mort avec des crêtes de nuages gris.

Père, (EN) FORCE sa position élevée, avant de voyager uniquement en voiture avec un chauffeur personnel, (DONT) il n'a pas pu comprendre pendant longtemps comment entrer dans le métro et où payer le prix.

(PAR) CE QUE l'oncle a dit, il n'était pas clair S'il a tenu parole.

Tâche 14. Indiquez tous les chiffres à la place desquels HH est écrit.

Entrez les nombres dans l'ordre croissant.

Nous n'avons vu que les crêtes d'écume (1) des vagues furieuses (2) et entendu les cris d'alarme (3) des oiseaux furieux (4) volant au-dessus de la mer.

Tâche 15 . Mettre en place des signes de ponctuation. Écrivez deux phrases dans lesquelles vous devez mettre UNE virgule. Notez les numéros de ces phrases.

1) L'été sort du printemps et sort tard en automne.

2) Il y avait un bruit dans ma tête, soit du hurlement et du sifflement de la tempête, soit d'une excitation joyeuse.

3) Nous avons vu plusieurs arbres au loin et des ombres de nuages poussés par le vent courant le long de l'herbe mouillée.

4) Écoutez le silence et alors l'automne forestier vous montrera toutes ses richesses.

5) Pour vérifier l'orthographe d'une voyelle non accentuée de la racine, vous devez changer le mot ou en choisir un apparenté.

Tâche 16. Mettez des signes de ponctuation : indiquez tous les chiffres où les virgules doivent se trouver dans la phrase.

Entrez les nombres dans l'ordre croissant.

La route traversait un immense champ (1) semé de cultures de printemps (2) et (3) tournant à droite (4) s'enfonçait dans la forêt.

Tâche 17. Mettre des signes de ponctuation. Listez tous les chiffres dans l'ordre croissant qui doivent être remplacés par des virgules dans la phrase.

Dans cette petite gorge (1), selon Igor (2), elle était si étroite que (3) il semblait (4) que même le cœur dans la poitrine devenait à l'étroit.

Tâche 18. Mettez des signes de ponctuation : indiquez tous les chiffres où les virgules doivent se trouver dans la phrase.

Tout au long du chemin séculaire de développement de l'art du batik (1), les maîtres graveurs ont sélectionné et poli des motifs (2) dont le motif principal (3) qui (4) est devenu des fleurs et des feuilles.

Tâche 19. Mettez des signes de ponctuation : indiquez tous les chiffres où les virgules doivent se trouver dans la phrase.

Entrez les nombres dans l'ordre croissant.

Le soir il s'est mis à pleuvoir (1) et (2) alors que nous roulions sur la route de campagne (3) les chevaux traversaient à peine (4) comme s'ils avaient perdu leurs dernières forces.

(1) J'ai vu ça sur une piste de danse de banlieue. (2) Enthousiaste, au nez crochu, souple, avec une teinte violette d'yeux noirs, il l'invitait à danser avec un regard si brutal et gourmand qu'elle en eut même peur, le regardant avec un regard pitoyable et ahuri de fille laide qui ne s'attendait pas à ce qu'on s'occupe d'elle.

(3) - Qu'est-ce que tu es, qu'est-ce que tu es !

(4) - Laisse-moi décider ? répéta-t-il avec insistance, et montra ses grandes dents blanches avec un sourire artificiel. (5) - Je serai très heureux.

(6) Elle regarda autour d'elle, comme si elle cherchait de l'aide, s'essuya rapidement les doigts avec un mouchoir, dit en hésitant :

(7) - Probablement, nous n'y parviendrons pas. (8) Je suis mauvais...

(9) - Rien. (10) S'il vous plaît. (11) En quelque sorte.

(12) Le bel homme a dansé impassiblement, pimpant et, plein d'arrogance froide, ne l'a pas regardée, mais elle a piétiné maladroitement, agitant sa jupe, visant ses yeux tendus vers sa cravate, et a soudainement relevé la tête d'un coup - ils ont cessé de danser, ont quitté le cercle, un coup de sifflet s'est fait entendre ; apparemment ses amis les regardaient et faisaient des remarques avec une moquerie caustique, imitant ses mouvements, tremblant et se tordant de rire. (13) Son partenaire a dépeint avec pierre le gentleman de la ville, et elle a tout compris, toute la bassesse impardonnable, mais elle n'a pas repoussé, n'a pas couru hors du cercle, elle a juste enlevé sa main de son épaule et, rougissant écarlate , tapa son doigt sur sa poitrine, comme ils ont l'habitude de frapper à la porte. (14) Lui, surpris, se pencha vers elle, haussa les sourcils, elle regarda lentement ses pupilles de bas en haut avec une impénétrable expression de mépris d'une expérimentée belle femme, confiante en son irrésistibilité, et ne dit rien. (15) Il est impossible d'oublier comment il a changé de visage, puis il l'a laissée partir et, dans la confusion, l'a conduit d'une manière trop provocante vers la colonne où se tenaient ses amis.

(16) Elle avait des lèvres épaisses, grises et très larges, comme si des yeux sauvages plongés dans l'ombre. (17) Elle serait laide s'il n'y avait pas ses longs cils foncés, ses cheveux de seigle presque jaunes et ce regard de bas en haut qui l'a transformée en une beauté et est restée à jamais dans ma mémoire.

(Selon Yu.V. Bondarev*)

* Yuri Vasilyevich Bondarev (né en 1924) - écrivain russe, scénariste, auteur de nombreux ouvrages sur la Grande Guerre patriotique.

Tâche 20 . Lequel des énoncés correspond au contenu du texte ? Spécifiez les numéros de réponse.

Entrez les nombres dans l'ordre croissant.

1) Après avoir dit: "Je serai très heureux", le jeune homme a dit la vérité.

2) Toutes les filles moches sont intelligentes et peuvent se défendre.

3) La jeune fille a compris dans quel but ce bel homme l'invitait à danser.

4) Le comportement inattendu de la jeune fille a découragé le monsieur.

5) Le narrateur s'est souvenu pour toujours des yeux et du regard de cette fille.

Tâche 21. Parmi les affirmations suivantes, lesquelles sont vraies ? Spécifiez les numéros de réponse.

Entrez les nombres dans l'ordre croissant.

1) La phrase 15 contient une explication de ce dont parlent les phrases 411.

2) La proposition 12 contient un argument.

3) La phrase 16 fournit une description.

4) La phrase 17 comprend une description.

5) La phrase 14 comprend une description.

Tâche 22. À partir de la phrase 15, écrivez une unité phraséologique.

Tâche 23. Parmi les phrases 7 à 15, trouvez-en une qui est liée à la précédente en utilisant un pronom possessif et un synonyme contextuel. Inscrivez le numéro de cette offre.

Tâche 24. Lisez le fragment de révision. Il examine les caractéristiques linguistiques du texte. Certains termes utilisés dans l'examen sont manquants. Remplissez les trous avec les chiffres correspondant au numéro du terme de la liste.

« TU. Bondarev ne parle vraiment que d'un seul moment, mais il s'avère que parfois cela suffit pour comprendre la vérité. Le texte est construit sur une technique telle que (A) _____ ("le bel homme a dansé ... dandy ..." - "elle a piétiné maladroitement ..." dans la phrase 12). Les moyens syntaxiques (B) _____ (« la laisser partir et la conduire à la colonne » dans la phrase 15) et les tropes - (C) _____ (« avec un regard brutal et gourmand » dans la phrase 2) - donnent une appréciation morale à le héros du texte. La phrase 13 acquiert une valeur culminante, dans laquelle le trope - (D) _____ ("ils frappent à la porte comme d'habitude") - aide l'auteur à souligner le sens de l'acte de la fille.

"Basé sur : la loi fédérale Fédération Russe"Sur les données personnelles" n° 152-FZ du 27 juillet 2006 Décret du gouvernement de la Fédération de Russie n° 687 "Sur ..."

"TEST 1. INFORMATIONS DE BASE SUR LA STRUCTURE D'ATOMAA1. Il a découvert les rayons cathodiques, prouvant que l'atome comprend une particule jusque-là inconnue - un électron : 1) Rutherford 2) Bohr3) Thomson 4) Roentgen A2. Proposition d'un modèle planétaire de l'atome 1) Bohr 2) Becquerel 3) Rutherford 4) Curie A3. Un atome se compose de 1) n ... "

« Description des principaux changements apportés au projet de programme mis à jour pour la classe de langue ukrainienne.1. Apprendre à lire La période de pré-lettre est fixée et le nombre d'années est pris par ceux "Définition intellectuelle des mots", "Méthode de définition mentale du discours", "Compilation du discours pour le dépôt d'un schéma graphique". Natomiste : connaissances pratiques...»

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«Printemps vivaces 2016 Nom Photo Printemps Adonis (Adonis) C'est l'une des premières plantes printanières. Floraison de fin avril à début juin, la hauteur peut atteindre 60 centimètres. Médicinal. Aquilegia fleurit en juin-juillet. C'est l'une des plantes ornementales les plus sans prétention ... "

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Qu'ils vivent exclusivement dans des plans d'eau ou qu'ils ne nagent qu'occasionnellement, tous ces mammifères sont un véritable miracle de la nature. On les trouve partout dans le monde et ils sont très différents les uns des autres. Soit dit en passant, les gens confondent souvent ces animaux avec d'autres animaux aquatiques. On appelle facilement les castors amoureux de l'eau, mais on oublie souvent que les baleines sont aussi des mammifères, et pas du tout des poissons.

Du dauphin à l'élan, les mammifères aquatiques jouent un rôle essentiel dans leurs écosystèmes, et ils sont tous naturellement d'excellents nageurs. Combien de ces espèces animales connaissez-vous ? C'est le moment de vous tester avec notre sélection des 25 mammifères marins et de la sauvagine les plus étonnants !

25. Rivière amazonienne ou dauphin d'eau douce

Également connu sous le nom de dauphin rose, dauphin blanc ou inia, ce cétacé ne se trouve que dans les eaux douces du grand Amazone et du système fluvial de l'Orénoque. Là, ce mammifère se trouve assez souvent, bien que dans dernières années la population du dauphin rose a commencé à décliner de manière significative en raison de la destruction de son aire de répartition (construction de barrages).

24. Phoque annelé de Ladoga

Photo: Alexandre Boutakov

Les phoques annelés de Ladoga sont une sous-espèce très nombreuse et le plus petit phoque de tout l'Arctique, c'est pourquoi les observateurs inexpérimentés confondent souvent les adultes avec les juvéniles.

23. Castor canadien ou nord-américain

Photo : Steve/Washington

C'est un rongeur semi-aquatique avec des paupières translucides spécialement conçues pour naviguer sous l'eau et des dents incroyablement acérées, avec lesquelles il ronge les arbres les plus puissants et construit des barrages. Les castors jouent un rôle très important dans la vie de leur habitat et contribuent à sa prospérité.

22. Lamantin d'Amazonie

Photo: Dirk Meyer

Le lamantin amazonien est un mammifère d'apparence plutôt bizarre avec deux membres antérieurs et une queue au lieu de pattes postérieures. C'est le plus petit des lamantins dans la nature.

21. Loutre eurasienne

Photo: Catherine Trigg

Cet animal préfère les eaux douces d'Europe, se nourrit de poissons et de grenouilles, et se régale parfois même de petits oiseaux.

20. Capybara

Photo : Pixabay.com

Le capybara s'entendrait probablement bien avec l'hippopotame africain, car il aime l'eau et la boue des Andes et d'autres côtes fluviales sud-américaines. Comme les hippopotames, les yeux, les oreilles et la bouche du capybara sont situés presque tout en haut de la tête de l'animal, ce qui lui permet d'observer ce qui se passe autour de lui tout en étant presque complètement sous l'eau.

19. Loutre de rivière nord-américaine

Photo: Sage Ross

Cette loutre a un pelage hydrofuge, des pattes palmées et un corps allongé. Par nature, il est simplement créé pour percer l'eau comme une flèche. Ces drôles d'animaux peuvent retenir leur souffle sous l'eau jusqu'à 8 minutes !

18. Ornithorynque

Photo: Klaus

Les premiers scientifiques qui ont rencontré ces drôles de mammifères ont pensé que la bête n'était pas réelle, et qu'un de leurs collègues plaisantait clairement. Un mélange de canard, de castor et de loutre est quelque chose d'absolument incroyable. De plus, l'ornithorynque est le seul mammifère qui pond des œufs. Les mâles de cette espèce sont venimeux.

17. Hippopotame

Photo : Pexels.com

Ils aiment tellement l'eau que les Grecs appelaient même ces animaux massifs "chevaux de rivière". Malgré l'encombrement extérieur, les hippopotames sont d'excellents nageurs et sous l'eau, ils peuvent se passer d'oxygène jusqu'à 5 minutes.

16. rhinocéros indien

Photo : Dr. Raju Kasambe

Inscrit comme espèce vulnérable (menacé d'extinction), le rhinocéros indien vit principalement dans le nord de l'Inde et au Népal. Ces rhinocéros présentent un certain nombre de différences significatives par rapport à leurs parents africains, et la principale est leur corne unique.

15. Opossum d'eau ou rat marsupial nageur

Photo : wikimedia.commons.com

L'opossum d'eau est le seul mammifère chez lequel les femelles et les mâles ont un pli cutané spécial (poche) sur le ventre. Ces animaux n'aiment pas se rassembler en groupes et vivent rarement plus de 3 ans.

14. Musaraigne des marais ou de Bendire

Photo: Tim Gage

C'est la plus petite sauvagine à sang chaud au monde (le poids moyen est d'environ 13 grammes) ! Les pieds de la musaraigne des marais sont poilus, ce qui les aide à nager. À propos, les musaraignes sont encore plus petites.

13. Campagnol d'eau ou européen rat d'eau

Photo : Pixabay.com

Les campagnols aquatiques sont souvent confondus avec les rats communs, mais ce mammifère appartient à la famille des hamsters et non à celle des souris. Le rat d'eau européen vit dans la zone des berges des rivières, près des lacs et des étangs.

12. Orignal

Photo : Pixabay.com

Le wapiti est le plus grand membre de la famille des cerfs et se sent chez lui dans l'eau. Ces animaux peuvent même plonger !

11. Ragondin

Photo: Norbert Nagel

C'est un rongeur assez gros. Afrique du Sud. Les ragondins se nourrissent de plantes aquatiques, mais parfois ils ne dédaignent pas les mollusques.

10. Morses

Photo : wikipedia.commons.com

Les morses sont des habitants typiques de l'océan Arctique et sont des animaux incroyablement sociaux (vivant dans de grandes colonies). Les morses sont facilement identifiables par leurs crocs massifs et leurs vibrisses uniques (soies denses en forme de moustaches). Ces mammifères passent la majeure partie de leur vie sur la côte, mais pour leurs proies, ils sont capables de plonger à une profondeur de 55 mètres.

9. Dugong

Photo: Julien Willem

Cet animal ressemble beaucoup au lamantin, mais il est toujours séparé en un détachement séparé de sirènes. Les dugongs se trouvent dans les eaux australiennes et Afrique de l'Est, et en natation ils peuvent passer 6 mois de suite.

8. Léopard de mer

Photo: Cyfer13

Comme le léopard terrestre, léopard de mer- un prédateur assoiffé de sang. Ces phoques sont d'excellents chasseurs et les seuls membres de leur famille qui se nourrissent d'animaux à sang chaud.

7. Flotteur à bec ou moyen de Cuvier

Photo: Chris_huh

Les becs à bec de Cuvier se trouvent dans presque tous les océans et même dans certains des plus grandes mers. A la chasse, ces étonnants mammifères sont capables de descendre jusqu'à 2000 mètres sous le niveau de l'eau !

6 marsouins de Californie

Photo : wikipedia.commons.com

Ce mammifère aquatique est sur le point de disparaître, mais un animal rare a été découvert assez récemment - seulement en 1958. Les marsouins de Californie vivent dans la région Golfe du Mexique, et en raison du braconnage, leur population a été extrêmement réduite ces dernières années.

5. Baleine à bosse

Photo : Pixabay.com

Ces créatures géantes sont connues pour leurs chansons uniques, qui ne peuvent être entendues que sous l'eau, bien sûr. Les baleines à bosse pèsent environ 40 tonnes et mesurent jusqu'à 19 mètres de long, mais malgré leur taille énorme, elles sont d'excellents nageurs et sont capables de parcourir des distances considérables lors de leurs migrations annuelles.

4. Ours polaire

Photo: Adam Bishop

Croyez-le ou non, les ours polaires sont également inclus dans le mammifères aquatiques. Ours polaires juste fait pour la vie dans des conditions de froid éternel et pour nager dans les eaux arctiques, car ils ont une couche assez épaisse graisse sous cutanée, et la laine protège parfaitement de l'humidité. En apparence, maladroits et encombrants, ce sont en réalité d'excellents nageurs et sont capables d'accélérer jusqu'à 9,6 kilomètres par heure dans l'eau.

3. Phoque du Groenland

Photo: Claumoho

Ces phoques aiment le Nord océan Arctique et océan Atlantique. Ils peuvent rester sous l'eau jusqu'à 15 minutes en une seule respiration, et cette capacité leur permet de chasser avec succès les poissons et les crustacés.

2. orque

Photo : Pixabay.com

Les épaulards sont parfois aussi appelés épaulards (en raison d'une erreur dans la traduction du nom de l'espèce de Espagnol retour au 18ème siècle). Les épaulards sont les plus grands représentants de la famille des dauphins et les prédateurs les plus puissants au monde. Ils se nourrissent des autres mammifères marins, et sont connus pour leur amour de la chasse aux phoques, les traînant sous l'eau directement depuis les banquises dérivantes.

1. grand dauphin ou grand dauphin

Photo : Gregory « Slobirdr » Smith

C'est l'un des plus espèce connue dauphins. Les dauphins à gros nez sont très intelligents, sociables et hautement entraînables, et dans la nature, ils sont des chasseurs qualifiés, traquant leurs proies en utilisant la méthode d'écholocation.