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Jeu didactique comme moyen d'éducation sensorielle pour les enfants d'âge préscolaire en cours d'art. Jeux didactiques sur les activités artistiques pour les enfants d'âge préscolaire

Jeux didactiques pour les enfants d'âge préscolaire

Jeux didactiques dans les cours d'art à Jardin d'enfants»

Matveeva Evgenia Alexandrovna, enseignante de l'établissement d'enseignement préscolaire – jardin d'enfants n° 16 « Malyshok », Serpoukhov, M.O.

Il peut parfois être très difficile d’expliquer certaines choses à un enfant. Et bien sûr, c’est encore plus difficile de l’expliquer pour qu’il s’en souvienne. Et ici, les jeux didactiques viennent en aide à l'enseignant. Ils sont utilisés dans le processus éducatif dès le début de l’apprentissage du dessin par l’enfant. J'attire votre attention sur des exemples de tels jeux que j'utilise dans mon travail.

1. Jeu « Paniers colorés »

Le premier jeu s'utilise avec les très jeunes enfants et s'appelle "Paniers Colorés".
But du jeu : le jeu vise à apprendre les couleurs par les enfants de 2,5 à 3,5 ans, à mémoriser les noms des couleurs primaires, à développer les capacités d'élocution des enfants d'âge préscolaire, à développer l'observation et la mémoire.
Déroulement du jeu : on demande aux enfants de rassembler des objets mélangés dans des paniers, l'enfant tire n'importe quelle carte, mais il doit la mettre dans un panier de la même couleur, en criant à haute voix la couleur et l'objet qu'il a choisi.

2. Jeu « Fond de la mer »

But du jeu : développement des compétences de composition artistique, développement de la parole, pensée logique, mémoire.

Un jeu très courant qui peut être utilisé non seulement dans les activités artistiques, mais aussi dans d'autres domaines éducatifs. On montre aux enfants les fonds marins (vides), et il faut dire que tous les habitants de la mer voulaient jouer à cache-cache avec nous, et pour les retrouver, il faut deviner des énigmes à leur sujet. Celui qui a bien deviné met le résident au second plan. Le résultat est une composition complète. L'enseignant motive les enfants à arts visuels. (Bon à utiliser avec du milieu et groupes plus âgés). De la même manière, vous pouvez étudier avec les enfants d'autres thèmes de compositions d'intrigues : « Prairie d'été », « Habitants de la forêt », « Récolte d'automne », « Nature morte au thé », etc. Vous pouvez inviter plusieurs enfants au tableau et leur demander de réaliser différentes compositions à partir des mêmes objets. Ce jeu développe l'intelligence, la réaction et la vision compositionnelle.

3. Jeu « Chevaux peints »

Lors de la consolidation des connaissances sur les peintures folkloriques ou lors de la surveillance chez les seniors et groupes préparatoires Vous pouvez utiliser ce jeu simple.
Objectif : consolider la connaissance des principaux motifs des peintures folkloriques russes (« Gjel », « Gorodets », « Filimonovo », « Dymka »), consolider la capacité de les distinguer des autres, de les nommer correctement, de développer un sens de couleur.
Déroulement du jeu : l'enfant doit déterminer dans quelle clairière chacun des chevaux va paître et nommer le type d'art appliqué sur la base duquel ils sont peints.

4. Jeu « Paysage magique »

L’un des sujets les plus difficiles est bien sûr l’étude de la perspective dans un paysage : les objets éloignés semblent plus petits, ceux proches plus grands. Il est également plus pratique d'utiliser le jeu pour cela.
But du jeu : apprendre aux enfants à voir et à transmettre les propriétés de la perspective spatiale dans les dessins, à développer l'œil, la mémoire et les compétences de composition.
Déroulement du jeu : L'enfant doit placer les arbres et les maisons dans des poches en fonction de leur taille, en fonction de leur distance prospective. (groupe préparatoire).

Jeu "Collecter un paysage"

À l’aide de l’exemple d’un paysage, il convient également de développer le sens de la composition et la connaissance des phénomènes naturels. Pour ce faire, il convient d'utiliser ce jeu didactique.
But du jeu : développer les capacités de réflexion compositionnelle, consolider la connaissance des changements saisonniers de la nature, consolider la connaissance du concept de « paysage », développer l'observation et la mémoire.
Déroulement du jeu : l'enfant est invité à composer un paysage d'une certaine saison (hiver, printemps, automne ou hiver) à partir d'un ensemble d'images imprimées ; l'enfant doit sélectionner des objets qui correspondent à cette période particulière de l'année et, en utilisant ses connaissances, construire le bon composition.

6.Jeu « Disposer et compter les poupées gigognes »

But du jeu : consolider les connaissances sur la poupée gigogne russe, développer la capacité de distinguer ce type de créativité des autres, développer les compétences de comptage ordinal, l'œil et la vitesse de réaction.
Déroulement du jeu : Il y a des morceaux de papier avec des silhouettes dessinées de poupées gigognes accrochées au tableau, trois enfants sont appelés et ils doivent rapidement trier les poupées gigognes dans des cellules et les compter.

7. Jeu « La robe d'été de Matriochkine »

Objectif du jeu : développer les compétences de composition, consolider les connaissances des enfants sur les éléments de base de la peinture d'une poupée gigogne russe et consolider les connaissances des vêtements nationaux russes.
Déroulement du jeu : Des silhouettes de trois poupées gigognes sont dessinées au tableau, l'enseignante appelle tour à tour trois enfants, ils choisissent chacun de porter leur propre poupée gigogne.

Chacun de ces jeux peut être dessiné par vous-même ou réalisé à l'aide d'un ordinateur et d'une imprimante couleur.

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DIDACTIQUE JEUX SUR ARTISTIQUEMENT ESTHÉTIQUE DÉVELOPPEMENT Boîte à outils Compilé par N.A. Baidyukova
Pertinence: Ce manuel méthodologique présente une collection de jeux didactiques développés et réalisés sur la base de l'intégration des activités cognitives et artistiques-productives des enfants. âge préscolaire afin de développer la réflexion par les moyens de la créativité visuelle. Il peut parfois être très difficile d’expliquer certaines choses à un enfant. Et bien sûr, c’est encore plus difficile de l’expliquer pour qu’il s’en souvienne. Et ici, les jeux didactiques viennent en aide à l'enseignant. Ils sont utilisés dans le processus éducatif dès le début de l’éducation d’un enfant dans divers domaines éducatifs. Jeu didactique contient de grandes opportunités dans l’enseignement et l’éducation des enfants d’âge préscolaire. Il peut être utilisé avec succès comme forme d’éducation, comme activité ludique indépendante et comme moyen d’éduquer divers aspects de la personnalité d’un enfant. J'attire votre attention sur des exemples de tels jeux que j'utilise dans mon travail. Les enfants sont activement impliqués dans le jeu didactique dès le stade de sa préparation (ils expriment le désir de créer du matériel didactique avec l'enseignant) et résolvent ainsi de manière significative, créative et individuelle des problèmes cognitifs. Tous les jeux didactiques peuvent être divisés en trois types principaux : les jeux avec des objets (jouets, matériaux naturels), les jeux de société imprimés et les jeux de mots. DANS
jeux avec des objets
des jouets et des objets réels sont utilisés. En jouant avec eux, les enfants apprennent à comparer, à établir des similitudes et des différences entre les objets. L'intérêt de ces jeux est qu'avec leur aide les enfants se familiarisent avec les propriétés des objets et leurs caractéristiques : couleur, taille, forme, qualité.
Les jeux résolvent des problèmes impliquant la comparaison, la qualification et l’établissement d’une cohérence dans la résolution des problèmes. Au fur et à mesure que les enfants maîtrisent de nouvelles connaissances sur l'environnement du sujet, les tâches des jeux deviennent plus complexes : les enfants s'entraînent à identifier un objet par n'importe quelle qualité, combinent des objets selon cette caractéristique (couleur, forme, but, etc.), ce qui est très important pour le développement de la pensée abstraite et logique . Pour les enfants groupe junior donner des objets dont les propriétés diffèrent fortement les uns des autres, car les bébés ne peuvent pas encore trouver de différences subtiles entre les objets. Dans le groupe intermédiaire, le jeu utilise des éléments dans lesquels la différence devient moins perceptible. Dans les jeux avec des objets, les enfants effectuent des tâches qui nécessitent de mémoriser les couleurs des objets et la différence de couleurs.
Jeux de société imprimés
- une activité intéressante pour les enfants. Ils sont de type varié : images appariées, loto, dominos. Les tâches de développement qui sont résolues lors de leur utilisation sont également différentes. Sélection d'images par paires
.
La tâche la plus simple dans un tel jeu est d'en trouver deux complètement identiques parmi des images différentes : deux chapeaux, de couleur et de teinte identiques, ou deux poupées vêtues de robes de la même couleur, couleur.
Jeux de mots
construit sur les paroles et les actions des joueurs. Dans de tels jeux, les enfants apprennent, sur la base des idées existantes sur les objets, à approfondir leurs connaissances à leur sujet. Les enfants résolvent de manière indépendante divers problèmes mentaux, décrivent des objets, trouvent des signes de similitudes et de différences, regroupent les objets selon diverses propriétés, signes, etc. A l'aide de jeux verbaux, les enfants développent le désir de s'engager dans un travail mental. Dans le jeu, le processus de réflexion lui-même se déroule plus activement, l'enfant surmonte facilement les difficultés du travail mental, sans se rendre compte qu'on lui enseigne. DANS jeux de mots l'attention, l'intelligence, la rapidité de réflexion, l'endurance et le sens de l'humour se développent.
Jeux didactiques sur la science des couleurs : La couleur a longtemps été considérée comme l’une des propriétés importantes des objets et des phénomènes de la vie environnante. Déjà là ancien monde les gens ont essayé de déterminer l’effet de la couleur sur les humains. On croyait que la couleur affectait l’humeur et le bien-être d’une personne, qu’elle pouvait non seulement plaire, mais aussi provoquer de l’irritation, de l’anxiété, des sentiments de mélancolie ou de tristesse. Certaines couleurs calment le système nerveux (vert, bleu, cyan), d'autres, au contraire, irritent et excitent (couleurs rouge, orange, violet, jaune). En d’autres termes, chaque couleur a sur nous un certain effet émotionnel.
D/I « Récupérer la chenille »

Cible:
Développer le sens de la couleur.
Matériel:
Visages de chenille de couleurs primaires (rouge, vert, bleu, jaune), cercles de différentes nuances de couleur primaire.
Exercice:
Plusieurs options de jeu pour différents âges. Vous pouvez assembler une chenille à partir de fleurs froides (ou chaudes) ; ou à partir du tout couleur sombre jusqu'au plus brillant. Autre option : parmi les nombreuses couleurs, il faut trouver ses nuances.

D/I « Bonhomme de neige et soleil »

Cible:
Développer le sens de la couleur. Clarifier avec les enfants les notions de « couleurs chaudes et froides »

Matériel:
Image d'un bonhomme de neige et du soleil, cercles colorés aux couleurs chaudes et froides.
Exercice:
Choisissez les couleurs préférées du Bonhomme de neige (froid) et du Soleil (chaud).

D/I « Faire un bouquet pour Alyonushka et Snow Maiden »

Cible:
Clarifier avec les enfants les notions de « couleurs chaudes et froides » ; continuez à apprendre à composer une image en utilisant des couleurs chaudes et froides.
Matériel:
2 images représentant Alyonushka et la Fille des Neiges, Cercles colorés ou fleurs aux couleurs chaudes et froides.
Exercice:
Après avoir soigneusement examiné les images, au signal de l'enseignant, placez des cercles (fleurs) à côté du personnage, en respectant la palette de couleurs appropriée.
D/I "Artiste Perroquet"

Cible:
Clarifier le nom de la couleur avec les enfants ; continuez à apprendre à comparer et à trouver la même couleur.
Matériel:
photo d'un perroquet, gouttelettes colorées.
Exercice:
Après avoir soigneusement examiné l’image, vous devez trouver des gouttes de peinture de la même couleur que les plumes du perroquet.

D/I « Palette Magique »

Cible:
Développer le sens de la couleur.
Matériel:
Gouache. Palette.
Exercice:
L'enseignante invite les enfants à jouer avec la palette et les peintures. En mélangeant les peintures, vous pouvez obtenir différentes nuances de couleurs. Vous pouvez suggérer de représenter comment le ciel s'éclaircit à l'aube en utilisant des peintures bleues et blanches. Vous devez blanchir la peinture bleue sur une palette, en ajoutant progressivement du blanc et en appliquant successivement des traits sur une feuille de papier. L'essentiel est de s'assurer que les nuances changent aussi uniformément que possible. Invitez les enfants à dessiner comment le soleil se couche (de l'orange au rouge), comment les feuilles jaunissent à l'automne (du vert au jaune).
D/I « Joyeuse Palette »

Cible:
Développer le sens de la couleur.
Matériel:
Cartes avec des objets. Palettes avec des nuances de couleurs.
Exercice:
Nommez chaque image et affichez sa couleur sur la palette. Ramassez toutes les paires : citron - citron... (etc.) Essayez maintenant de deviner comment on peut appeler les autres couleurs. Trouvez la carotte parmi les images et celle correspondante sur la palette. Quel est le nom de cette couleur ? (Orange.) Mais vous pouvez le dire d'une autre manière : carotte. Affichez la couleur de la betterave sur votre palette. Lilas. Olive. Si c’est difficile, comparez avec des images de fruits et de fleurs. Comment appelleriez-vous la couleur de la prune ? (Violet, ou autrement prune.) En quoi le jaune est-il différent du citron ? (Le citron est une nuance de jaune avec une légère touche de vert.)
Jeux didactiques pour le développement de la créativité imagination:
D/I « Images magiques »

Cible:
Apprenez aux enfants à créer des images basées sur une représentation schématique d'un objet.
Matériel:
Un morceau de papier avec une image inachevée. Crayons de couleur.
Exercice:
Complétez le tableau. Marquez le plus des images intéressantes quand les gars inventent quelque chose qui leur est propre, contrairement aux autres images.
D/I "Forêt merveilleuse"

Cible:
Apprenez aux enfants à créer des situations dans leur imagination à partir de leur représentation schématique.
Matériel:
Feuilles de papier sur lesquelles sont dessinés plusieurs arbres et différents lieux des images inachevées et non formées sont localisées. Crayons de couleur.
Exercice:
L'enseignant donne aux enfants des feuilles de papier et leur demande de dessiner une forêt pleine de merveilles, puis d'inventer et de raconter une histoire à ce sujet.

D/I « Devinez ce qui se passe ? »

Cible:
Développer l'imagination, la fantaisie, la créativité.
Matériel:
Feuille de papier, crayons.
Exercice:
L'enseignant invite l'un des enfants à commencer à représenter un objet (ligne), mais pas complètement. L’enfant suivant dit que c’est possible et trace une autre ligne. Le suivant doit inventer autre chose et le terminer conformément à son plan. Cela continue jusqu'à ce que l'un des joueurs ne puisse plus modifier le dessin à sa manière. Celui qui a effectué le dernier changement gagne.
D/I « Qu’est-ce qui n’arrive pas dans le monde ? »

Cible:

Matériel:
Crayons de couleur. Papier.
Exercice:
L'enseignant demande à l'enfant de dessiner quelque chose qui n'existe pas au monde. Ensuite, il demande à raconter ce qu'il a dessiné et à discuter du dessin : si ce qui y est représenté ne se produit pas vraiment dans la vie.
D/I « Qu’est-ce que cela pourrait être ? »

Cible:
Développer l'imagination.
Matériel:
Gouache. Palettes.
Exercice:
L'enseignante invite les enfants à dessiner du sucré, du rond, du parfumé, du frais, du parfum, du salé, du vert, etc. Le jeu peut être répété plusieurs fois, en utilisant à chaque fois du nouveau matériel.

D/I « Objets symétriques »

Cible:
Renforcer avec les enfants l'idée des objets symétriques et la familiarisation avec le métier de potier.
Matériaux:
Modèles de cruches, vases et pots, découpés selon l'axe de symétrie.
Exercice:
Le potier a cassé tous les pots et vases qu'il avait fabriqués pour les vendre à la foire. Tous les fragments étaient mélangés. Nous devons aider le potier à collecter et à « coller » tous ses produits.

D/I « Parlez-moi de leur humeur »

Cible:
Développer la perception, l'attention, l'imagination.
Matériel:
Illustrations représentant des visages de personnes exprimant divers états émotionnels. Papier. Crayons de couleur.
Exercice:
L’enseignant suggère de regarder une image représentant le visage d’une personne et de parler de son humeur. Invitez les enfants à dessiner un visage - une énigme. Le jeu peut être répété avec différents matériaux.
D/I « Aidons l’artiste »

Cible:
Développer l'imagination créatrice.
Matériel:
Crayons de couleur. Papier.
Cible:
L'enseignante propose aux enfants de dessiner une voiture insolite qui les emmènera dans un pays magique. Dessinez et parlez de votre voiture.
D/I « Inventez-le vous-même »

Cible:
Développer l'imagination et la fantaisie.
Matériel:
Papier. Des peintures. Palettes. Marqueurs.
Exercice:
L'enseignant invite l'enfant à imaginer qu'il s'est envolé vers une autre planète et à dessiner ce qu'il a pu y voir. Lorsque le dessin est prêt, vous pouvez inviter l'enfant à inventer une histoire.
D/I "Nain joyeux"

Cible:
Apprenez aux enfants à créer des images basées sur la perception d'une image schématique d'un objet.
Matériel:
Une image représentant un gnome avec un sac à la main et plusieurs sacs découpés dans du papier formes différentes, qui peut être appliqué au dessin et modifié entre les mains du gnome.
Exercice:
L'enseignant montre une image aux enfants et dit qu'un gnome est venu rendre visite aux enfants ; il a apporté des cadeaux, mais ce que les enfants doivent deviner et dessiner.

D/I "Changeurs"

Cible:
Apprenez aux enfants à créer des images d'objets dans leur imagination sur la base de la perception d'images schématiques de parties individuelles de ces objets.
Matériel:
Des crayons. Feuilles de papier avec l'image de la moitié d'un objet.
Exercice:
L'enseignant invite les enfants à dessiner ce qu'ils veulent sur la figure, mais pour qu'elle devienne une image. Ensuite, vous devez prendre une autre carte avec le même chiffre, la mettre à l'envers ou sur le côté et transformer le chiffre en une autre image. Lorsque les enfants ont terminé la tâche, prenez des cartes avec un autre personnage.
D/I « Faire un portrait »

Cible:
Consolider les connaissances sur le genre du portrait. Développer le sens des proportions.
Matériel:
Diverses modifications des parties du visage. Papier. Crayons de couleur.
Exercice:
L'enseignant propose aux enfants de Différents composants faire le portrait d'une personne. Déterminez l’ambiance et dessinez un portrait.
D/I "Monde sous-marin"

But du jeu :
Renforcez les connaissances des enfants sur les habitants du monde sous-marin. Apprenez aux enfants à examiner attentivement la forme, la couleur et les caractéristiques structurelles des habitants sous-marins. Apprenez à créer une composition aux multiples facettes en utilisant la sous-couche. Développer la motricité fine. Activez le vocabulaire des enfants.
Matériel:
Illustrations représentant les habitants du monde sous-marin. Papier. Aquarelle.
Exercice:
Avec l'enseignant, les enfants se souviennent de qui vit dans les mers et les océans, clarifient la structure et la couleur de leur corps. Ensuite, dans les sous-couches, les enfants créent une image du monde sous-marin, en disposant les objets de manière multiforme. La puce revient à l'enfant qui reçoit le plus photo intéressante, quelqu'un qui a utilisé beaucoup de détails pour créer une image du monde sous-marin.

D/I « Qui dessinera le plus d'objets de forme ovale ? »

Cible:
Renforcer la capacité des enfants à trouver rapidement des similitudes entre des ovales situés horizontalement, verticalement ou en diagonale avec des objets entiers flore ou des parties de celui-ci, complétez les images.
Matériel:
Cartes avec des images d'ovales dans différentes positions, crayons de couleur et simples, feutres, crayons de couleur.
Exercice:
L'enseignant invite les enfants à dessiner au moins 5 images de plantes dans des ovales, à les colorier de la couleur appropriée, tout en combinant divers matériaux visuels pour compléter la ressemblance avec l'original.
D/I "Vitrail"

Cible:
Développer l'imagination, le sens de la couleur et de la forme.
Matériel:
Papier. Marqueurs. Crayons de couleur. Gouache.
Exercice:
L'enseignant demande aux enfants de dessiner une image sur une feuille de papier, les yeux fermés. Regardez ensuite l'image obtenue, déterminez à quoi elle ressemble et coloriez-la avec de la peinture.
Jeux pour développer la motricité fine
1.

Auto-massage des doigts et des paumes à l'aide d'un hexagone

crayon
Je roule un crayon dans mes mains, ( Faites rouler le crayon entre vos paumes) Je le fais tournoyer entre mes doigts. ( Faites rouler le crayon entre l'index et pouce). Certainement chaque doigt ( Faites rouler le crayon entre le grand et majeur) Je t'apprendrai à être obéissant, ( Nous roulons entre le grand et l'innommé doigts, puis entre le pouce et l'auriculaire) L'exercice se fait avec les mains gauche et droite.
2.

Gymnastique des doigts « La pluie est sortie pour une promenade »
Un deux trois quatre cinq ( Frapper la table avec les doigts des deux mains. Celui de gauche commence par le petit doigt, celui de droite commence par le pouce) La pluie est sortie pour une promenade. ( Frapper la table au hasard avec vos doigts les deux mains) J'ai marché lentement, par habitude, (« Marcher » avec le milieu et l'index des doigts les deux mains sur la table) Pourquoi devrait-il se précipiter ? Soudain, il lit sur le panneau : (Ils frappent en rythme la table avec leurs paumes et leurs poings) « Ne marchez pas sur la pelouse ! La pluie soupira doucement : ( Taper dans les mains fréquemment et en rythme) - Oh! (Un applaudissement) Et il est parti . (Applaudissements rythmés sur la table) La pelouse est sèche.

3. Gymnastique des doigts « Poisson »
Le poisson nage dans l'eau, le poisson s'amuse en jouant. (Paumes jointes les enfants décrivent comment un poisson nage.) Poisson, poisson, fauteur de troubles, Nous voulons t'attraper. ( Ils menacent du doigt) Le poisson a courbé le dos, (Rapprochez lentement les paumes.) J'ai pris une miette de pain. (Faites un mouvement de saisie avec les deux mains.) Le poisson agitait la queue (Encore une fois, ils décrivent comment le poisson nage.) Le poisson s'est rapidement enfui. (Ils « flottent » à nouveau.)
4. Gymnastique des doigts « Cadeaux »
Le Père Noël a apporté des cadeaux : (Les enfants « marchent » leurs doigts sur la table.) Apprêts, albums, timbres, Poupées, ours et voitures, Perroquet et pingouin, Demi sachet de chocolats ( Pour chaque nom prononcé du cadeau, ils plient un doigt d'abord sur la main droite, puis sur la main gauche) Et un chiot moelleux ! (Fabriqué à partir de doigts main droite le visage du chiot, le majeur et l'index sont pliés - "oreilles".) Trame! Trame!
5. Auto-massage des doigts et des paumes
Un, deux, trois, quatre, cinq - Laissez vos doigts se promener .(Connectez-vous alternativement doigts avec coussinets) (Applaudissements). Ce doigt est le plus fort. Le plus épais et le plus grand. Ce doigt est pour le montrer. Ce doigt est le plus long. Et il se tient au milieu. Cet annulaire est le plus gâté. Et le petit doigt, bien que petit, est très adroit et audacieux. Un, deux, trois, quatre, cinq - Les doigts sont sortis se promener. Nous avons marché, marché et sommes rentrés à la maison (Massage des doigts alterné de base à clouer dehors main gauche (Lorsque répété - main droite) en commençant par la grande.) (Frottez-vous les mains intensément (vigoureusement serrez-vous la main.)
Mot artistique : Le sorcier Vladimir Danko Le sorcier agita son pinceau - Et une feuille de papier prit vie : Il y eut un rugissement de tonnerre lointain, Et un vent humide souffla. Et voilà qu'une averse tonitruante s'abat sur le jardin fleuri ! Et le petit bonhomme a l'air vivant ! Des rires sous un parapluie !.. Je dessine l'automne. Je peins l'automne. Feuilles jaunes. Les champignons rouges proviennent de la forêt. Un brin de sorbier, comme si c'était l'aube. Ce sont les couleurs, les couleurs de septembre. Je vais tremper mon pinceau dans l'automne. Automne doré, je t'aime. Nous traversons le parc. Les feuilles tombent partout. Automne cramoisi Tout le monde est très content.
Littérature: Bondarenko A.K. « Jeux didactiques à la maternelle » : Un livre pour les enseignants de maternelle – 2e édition révisée – M. ; Lumières, 1991 Komarova T.S., Razmyslova A.V. La couleur dans les beaux-arts des enfants – M., Société pédagogique de Russie, 2002. Lykova I.A. Programme d'éducation artistique, de formation et de développement des enfants de 2 à 7 ans « Palmiers colorés ». – M., « Karapuz-Didactics », 2006. Edité par N.P. Sakulina et N.N. Poddyakova.L'éducation sensorielle à la maternelle, ( Des lignes directrices), - M., « Lumières », 1969

Elena Girdzijauskas

Je pense que personne ne contestera avec moi que les beaux-arts ont un effet bénéfique sur tout le monde, en particulier sur les enfants. Pour initier les enfants à l'art, nous sélectionnons bien sûr des reproductions et des photographies, mais cela ne suffit pas pour que l'enfant comprenne le sujet et s'y intéresse. Ainsi, dans mon travail, comme dans Activités éducatives, et dans le cadre de travaux individuels avec des enfants, j'utilise les JEUX pour initier les enfants à l'art. Je voudrais les porter à votre attention.

JEUX POUR INITIER LES ENFANTS À LA PEINTURE DE GENRE.

"Genres de peinture"

Objectif : Consolider les connaissances des enfants sur la représentation d'un paysage (portrait, nature morte, genre conte de fées) et ses caractéristiques. Retrouvez ce genre parmi d'autres et justifiez votre choix.

"Collecter un paysage"

Objectif : Consolider les connaissances sur les éléments constitutifs du paysage, sur

signes de la saison. Selon votre propre plan, composez une composition selon une intrigue donnée (automne, été, printemps,

"Saisons et couleurs"

Objectif : Consolider les connaissances sur les changements saisonniers de la nature, sur la palette de couleurs inhérente à une période particulière de l'année. Choisissez des cartes de couleurs adaptées à l'automne, à l'hiver, au printemps et à l'été.

"Parties de la journée et couleurs"

Objectif : Déterminer à quelle partie de la journée appartiennent les paysages proposés. Choisissez des cartes colorées auxquelles telle ou telle partie de la journée est associée.

"Faire une nature morte"

Objectif : Consolider les connaissances sur le genre de la nature morte. Composez une composition selon votre propre plan, selon une intrigue donnée (festive, avec des fruits et des fleurs, avec des plats et légumes, avec des champignons, etc.)

"Portrait de famille"

Objectif : Nom caractéristiques masculin et visage féminin, jeunes et vieux. Sélectionnez des parties du visage et réalisez des portraits de maman, papa, grand-père, grand-mère, frère et sœur.

« Concevoir et assembler un portrait »

Objectif : Composez un portrait à partir de parties individuelles du visage selon votre propre choix et votre imagination.

"Portrait d'un héros de conte de fées"

Objectif : Consolider les connaissances des enfants sur les composantes du visage et leur localisation spatiale. Faire des portraits héros de contes de féesà partir de pièces découpées.

A.V. Borgul Jeux 02 septembre 2016

Le jeu est le travail de l'enfant et les jouets sont ses outils. Les enfants n'ont pas besoin de jeux moins de nourriture et ton amour. En jouant, un enfant explore le monde, il est donc nécessaire de lui créer un environnement d'apprentissage, avec différents jouets et activités. Il est également important que l'enfant dispose de son propre espace où il puisse jouer de manière autonome, plier une pyramide, s'allonger.

"Devinez et racontez"

Cible: Consolider les connaissances des enfants sur les jouets folkloriques en tant que l'une des formes d'art et d'artisanat populaires ; reconnaître un jouet à son image, être capable d'expliquer son choix, mettre en valeur les éléments de peinture, sa couleur et la composition du motif sur le produit. Développer le goût esthétique.

"Modèles Gorodets"

Cible: Consolider la capacité des enfants à composer des motifs Gorodets, à reconnaître les éléments de la peinture, à mémoriser l'ordre du motif, à choisir leur propre couleur et leur teinte, à développer leur imagination et leur capacité à utiliser les connaissances acquises pour composer une composition.

« Peignez une écharpe pour maman »

Cible:

"Projets d'art"

Cible: Consolider les connaissances des enfants sur les arts et l'artisanat populaires ; trouvez le métier souhaité parmi d'autres et justifiez votre choix.

"Collecter une rose de Gjel"

Cible: Consolider la capacité des enfants à composer une rose de Gjel en utilisant des appliqués basés sur la peinture de Gjel, afin de maintenir l'intérêt pour l'artisanat de Gjel.

"Collectez une poupée matriochka"

Cible:

« Complétez le modèle »

Cible:

Déroulement du jeu :

"Trouvez des amis parmi les couleurs"

Cible:

Déroulement du jeu : Des silhouettes d'objets sont dessinées sur des feuilles de papier. L'enseignant donne pour tâche de trouver parmi les objets des « amis » de couleurs jaune, verte, bleue et rouge. Les enfants trouvent des objets qui correspondent à une certaine couleur et les colorent.

"Faire une nature morte"

Cible:

Déroulement du jeu :

"Terminez la photo"

Cible: découvrir le niveau de formation de perception et de définition d'un objet derrière ses parties, pouvoir le compléter ; développer la fantaisie et l'imagination.

Déroulement du jeu : Les objets sont partiellement dessinés dans les images (lapin, sapin de Noël.). Vous devez reconnaître le sujet, remplir les parties manquantes et le colorier.

« Préparons la table pour les vacances »

Cible: développer la capacité de sélectionner des nuances de couleurs primaires, de composer un beau Schéma de couleur.

Déroulement du jeu : Devant les enfants sont découpées des nappes en papier de différentes couleurs (rouge, jaune, bleu, vert) et 4 à 5 nuances de vaisselle en papier de chaque couleur. La tâche consiste à faire correspondre la couleur principale à ses nuances. Sélectionnez la vaisselle de manière à ce que la couleur corresponde à la nappe.

Jeu de société "Dominos"

Cible: Consolider les connaissances des enfants sur les arts et l'artisanat - jouets ; la capacité de trouver le bon jouet et de justifier votre choix. Consolider les connaissances sur la fabrication des jouets folkloriques et les caractéristiques de chacun. Cultivez l’amour de la beauté.

« Peignez une écharpe pour maman »

Cible: Consolider les connaissances des enfants sur l'art du châle russe. Développer le goût esthétique des enfants, leur apprendre à réaliser des motifs simples à partir de divers éléments décoratifs (fleurs, feuilles, bourgeons, brindilles, etc.) et la capacité de sélectionner la palette de couleurs d'un motif.

"Projets d'art"

Cible: Consolider les connaissances des enfants sur les arts et l’artisanat populaires ; trouvez le métier souhaité parmi d'autres et justifiez votre choix.

"Collecter une rose de Gjel"

Cible: Consolider la capacité des enfants à composer une rose de Gjel en utilisant des appliqués basés sur la peinture de Gjel, pour maintenir l'intérêt pour l'artisanat de Gjel.

"Collectez une poupée matriochka"

Cible: Consolider les connaissances des enfants sur le jouet folklorique - la matriochka ; la possibilité d'assembler une poupée gigogne à partir de pièces en utilisant la méthode de la mosaïque. Mettez en valeur les éléments de décoration. Cultiver le respect et l’amour de l’art populaire.

« Complétez le modèle »

Cible: Le jeu vise à développer l'attention et la mémoire des enfants, en développant le sens de la symétrie suivi du coloriage.

Déroulement du jeu : Le début du motif est dessiné sur une feuille de papier. Les enfants doivent étendre davantage le motif et le colorier.

« Trouvez des amis parmi les couleurs »

Cible: découvrir le niveau de connaissances des enfants dans le choix d’une peinture assortie à la couleur de l’objet ; dessiner en couleur

"Faire une nature morte"

Cible: améliorer les compétences en composition, la capacité de créer une composition sur un sujet précis (nature morte), mettre en évidence l'essentiel, établir une connexion en disposant l'image dans l'espace.

Déroulement du jeu : L'enveloppe contient des images de divers légumes, fruits, ainsi que divers vases, assiettes, plats et paniers. Les enfants doivent choisir des objets et créer leur propre nature morte.

Ioulia Belonosova
Fiche de jeux d'arts visuels pour les enfants d'âge préscolaire

Fiche d'activités visuelles pour les enfants d'âge préscolaire.

1. Jeu didactique "Qui dessinera le plus d'objets de forme ovale ?"

Cible: consolider les compétences enfants trouver rapidement la similitude d'ovales situés horizontalement, verticalement ou en diagonale avec des objets entiers du monde végétal ou leurs parties, compléter le dessin Images.

Matériel et équipement: cartes avec images ovales dans différentes positions, crayons de couleur et simples, feutres, crayons de couleur.

Règles du jeu: dessinez au moins 5 ovales photos de plantes, peignez-les avec la couleur appropriée, tout en combinant différents figuratif matériel pour l’exhaustivité de la similitude avec l’original.

Actions de jeu: compléter de mémoire des dessins de plantes familières, en les peignant dans les couleurs requises.

2. Jeu didactique "Qui joue à cache-cache avec nous".

Cible: apprendre les enfants comparent les couleurs, un fond d'image avec la coloration d'animaux, qui permet à ces animaux d'être invisibles sur ce fond.

Matériel et équipement: cartes avec fond couleur différente(vert, jaune, rayé, marron, blanc, figures d'animaux) (grenouille, tigre, ours polaire, lièvre blanc et lièvre brun, etc.).

Règles du jeu: prendre deux cartes de différentes couleurs, nommer des animaux avec des couleurs similaires ; Après avoir reçu la figurine, entourez-la sur le fond souhaité.

Actions de jeu: devinant "rusé" animaux, en les dessinant cartes avec le contexte approprié.

3. Jeu didactique "Portraits".

Cible: enseigner les enfants dessinent la tête en utilisant des modèles.

Matériels et équipements: une feuille de papier avec un ovale dessiné d'un visage ; modèles de sourcils en carton, yeux, nez, lèvres, oreilles, coiffures.

Actions de jeu: Disposez la tête sur une feuille de papier, tracez-la et coloriez le portrait obtenu.

4. Jeu didactique "Dessine un chaud image» .

Cible: clarifier les concepts avec les enfants "couleurs chaudes et froides"; continuer à apprendre à composer image de mémoire utiliser des couleurs chaudes lors de la coloration.

Matériel et équipement: 4 images représentant des scènes simples, formes géométriques que l'on retrouve sur ces des photos, crayons de couleur, feutres, feuilles de papier blanc.

Règles du jeu: après avoir soigneusement examiné le non peint exemple d'image, au signal du professeur, retournez-le, représenter Colorez l'intrigue que vous avez vue sur votre feuille de papier, en vous en tenant à une palette chaude.

Actions de jeu: image de tracé, finition de petits détails, utilisation moyens non conventionnels dessiner pour ajouter de la personnalité à votre travail.

Tâches créatives:

Dis-moi ce qui est orange (rose, rouge, jaune);

Colorez vos vêtements avec des couleurs chaudes. Quels fruits et légumes ont la même couleur ?

5. Jeu didactique .

Cible: consolider les connaissances enfants enfants avec géométrique Les figures: cercle, carré, triangle.

Matériel et équipement: modèles de papier carton

Règles du jeu: L'enseignante offre aux enfants un bonnet, une écharpe et des mitaines. Les enfants décorent leurs vêtements avec des suggestions formes géométriques en mission professeur: « Ornez le foulard de formes géométriques bleues » etc.

6. Jeu didactique « Décorez votre bonnet, écharpe, mitaines ».

Cible: consolider les connaissances enfants sur les couleurs primaires du spectre. Continuer à présenter enfants avec géométrique Les figures: cercle, carré, triangle.

Matériel et équipement: modèles de papier carton(bonnet, écharpe, mitaines, formes géométriques.

Règles du jeu: le professeur propose de décorer les vêtements avec certains motifs géométriques Les figures: "Décorez les mitaines avec des cercles" etc.

7. Jeu didactique "Loto des couleurs".

Cible: développer enfants capacité à distinguer les couleurs, à nommer des objets de la même couleur.

Matériel et équipement: 4 cartes, divisé en 4 cellules, dans lesquelles représenté articles d'un couleurs: rouge – étoile, drapeau, fleur, cerise ; jaune – citron, tournesol, navet, poire ; vert - raisins, épicéa, feuilles de plantes, concombre ; bleu – bleuet, cloche, prune, ballon ; carrés de papier des mêmes couleurs.

Règles du jeu: le professeur le donne aux enfants cartes, et au milieu de la table met 16 carrés de quatre nuances différentes. Invite les enfants à sélectionner 4 carrés de mêmes couleurs que les objets sur leur Plans, et disposez-les dans les cellules appropriées. Puis il demande de dire quelles couleurs l'artiste a utilisées. Par exemple: "J'ai tous les objets couleur jaune» ou: "J'ai des objets bleus".

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