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Leçon - jeu "Bataille astronomique". Jeux d'expérimentation d'astronomie

Prendre part!

Les enfants peuvent trouver certaines leçons ennuyeuses. Et puis la discipline commence à souffrir en classe, les élèves se fatiguent vite et ne veulent plus participer à la discussion.

Des leçons de cas ont été créées pour relier les connaissances scolaires aux compétences nécessaires de toute urgence telles que la créativité, la pensée systématique et critique, la détermination et autres.

Grâce aux cas, vous pouvez aider l'étudiant à profiter, à prendre plaisir à étudier et à faire face à ses problèmes personnels !

Les enfants surdoués : qui sont-ils ? Que sont les capacités, qu’est-ce que le douance ? Et en quoi les enfants capables diffèrent-ils des enfants surdoués ? Comment reconnaître un enfant surdoué ? Tous les enfants manifestent-ils leurs surdoués de la même manière ? Quels conseils les parents d'un enfant surdoué devraient-ils donner lorsqu'ils l'élèvent ? À ce sujet dans notre webinaire.

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Les méthodes d’enseignement traditionnelles ne conviennent pas aux étudiants modernes. Il leur est difficile de s’asseoir devant des manuels sans être distraits, et les longues explications les ennuient. Le résultat est le rejet des études. Pendant ce temps, la priorité de la visualisation dans la présentation de l'information est la principale tendance dans éducation moderne. Au lieu de critiquer le besoin des enfants de « photos d'Internet », utilisez cette fonctionnalité de manière positive et commencez à inclure le visionnage de vidéos thématiques dans votre plan de cours. Pourquoi est-ce nécessaire et comment préparer vous-même une vidéo - lisez cet article.

Étudier n'est pas facile : certains sujets sont difficiles, vous n'avez pas assez de « réflexion » pour résoudre les problèmes, et il y a beaucoup de distractions autour : réseaux sociaux, YouTube, les amis, l'idée que les parents/profs vont encore gronder. Comment aider les enfants à se ressaisir, à faire des efforts sur eux-mêmes et à pratiquer davantage ?

Les questions de ce quiz peuvent être utilisées lors de la création d'activités périscolaires pour les écoliers sur les thèmes « Astronomie », « Les secrets du ciel étoilé », « Les mystères du système solaire », « Journée de la cosmonautique » et d'autres événements.

Quiz pour les écoliers « Énigmes du ciel étoilé »

1. À quel moment, selon la plupart des astronomes, le TEMPS, la MATIÈRE et l'ÉNERGIE sont-ils apparus ? (Il y a environ 13,7 milliards d'années en raison Big Bang l'univers est né. A ce moment, le temps, la matière et l'énergie sont apparus. Une seconde après l'explosion, la température a atteint 10 000 millions de degrés, soit six cents fois plus élevée que la température du Soleil.)

2. Quelle planète du système solaire pèse plus que les autres planètes et lunes réunies ? (Jupiter)

3. Nommez la nébuleuse la plus brillante du ciel étoilé. (La nébuleuse d'Orion est la nébuleuse la plus brillante du ciel, sa magnitude apparente est de quatre. Seule la partie centrale la plus brillante de ce nuage de gaz et de poussière céleste est visible à l'œil nu. Elle est située dans « l'épée » de la constellation d'Orion. )

4. Quel est l'objet de l'univers le plus éloigné de la Terre et visible à l'œil nu ? (La galaxie spirale d'Andromède, à 2,2 millions d'années-lumière)

5. Sur quelle planète du système solaire le plus grand cyclone est-il observé ? (La tache rouge sur Jupiter est le plus grand cyclone du système solaire. Sa longueur peut atteindre 40 000 et sa largeur peut atteindre 14 000 kilomètres)

6. Quelle planète du système solaire a les vents les plus forts ? vents rapides? (La vitesse du vent sur la planète Neptune, mesurée en 1989 par la sonde spatiale Voyager 2 de la NASA, a atteint 2 400 kilomètres par heure.)

7. Nommez l’endroit le plus chaud du système solaire. (C'est le centre du Soleil. Des études récentes indiquent que la température y est de 15,6 millions de degrés Celsius)

8. Quel satellite du système solaire est le plus proche de sa planète ? (Le satellite Phobos (« peur ») est à 9 3 78 kilomètres du centre de Mars et à 5 981 kilomètres de sa surface. Il est soixante fois plus proche de Mars que la Lune ne l'est de la Terre.)

9. Sur quelle est la seule planète du système solaire sur laquelle les astronomes observent des couronnes - des formations rondes avec de nombreuses saillies ? (Sur Vénus. Le diamètre d'Artémis, la plus grande couronne, était de 2 100 kilomètres. On ne sait pas encore exactement d'où viennent les couronnes, mais elles semblent être le résultat de l'éjection de magma chaud du manteau de la planète)

10. Sur quelle planète du système solaire se trouve le plus grand canyon ? (Valles Marineris sur Mars est un canyon de 4 500 kilomètres de long, 600 kilomètres de large et sept kilomètres de profondeur)

11. Quelle planète du système solaire possède un satellite avec l'atmosphère la plus dense ? (Le plus gros satellite de Saturne est Titan. La pression à sa surface est de 1,44 bar. Constituée principalement de vapeur d'azote, l'atmosphère de Titan est la composition la plus proche de l'atmosphère terrestre)

12. Sur le satellite de quelle planète du système solaire

Le 6 août 2001, la sonde spatiale Galileo de la NASA a enregistré une puissante éruption volcanique ? (Sur la lune Io de Jupiter. Galilée a traversé les couches supérieures d'émissions volcaniques qui se sont élevées à 500 kilomètres de la surface de la lune)

13. Quelle ancienne planète du système solaire possède le plus gros satellite ? (La lune Charon de Pluton a un diamètre de 1 270 kilomètres, tandis que Pluton elle-même a un diamètre de 2 324 kilomètres. Certains scientifiques considèrent le système Pluton-Charon comme une planète double)

14. Quelle planète du système solaire a la température de surface la plus élevée ? (Sur Vénus. température moyenne il fait 480 degrés Celsius, ce qui est suffisant pour faire fondre le plomb)

15. Sur laquelle des planètes du système solaire se trouve le plus haute montagne? (Sur Mars. C'est le volcan Olympe. Sa hauteur est de vingt-cinq kilomètres, soit presque trois fois plus haute que l'Everest. L'Olympe a des pentes en pente, sa largeur est vingt fois sa hauteur)

16. Quelle planète, à l'exception de Vénus, tourne autour du Soleil dans le sens opposé à la rotation de toutes les autres planètes ? (Uranus)

17. Nommez la planète du système solaire avec le jour le plus court. (Jupiter effectue une rotation complète sur son axe en neuf heures, 55 minutes et 29,69 secondes)

18. Nommez l’endroit le plus froid de la Voie lactée. (La température de la nébuleuse du Boomerang, à 5 000 années-lumière de nous, est de moins 272 degrés Celsius)

19. Sur quelle planète du système solaire les astronomes observent-ils les aurores les plus brillantes ? (Sur Jupiter. Ils sont mille fois plus brillants que sur Terre)

20. Quels sont les noms des étoiles très petites et très denses qui représentent l’étape finale de l’évolution stellaire ? (Naines blanches. Leur rayon, en moyenne, est égal à celui de la Terre et leur masse correspond à la masse du Soleil. Leur densité moyenne est environ un million de fois celle de l'eau)

21. Quelles sont les deux planètes du système solaire qui n'ont pas de satellites naturels ? (Mercure et Vénus)

22. Quelle planète du système solaire a le plus un grand nombre de des satellites ? (Saturne a 62 satellites naturels)

23. En quoi les étoiles diffèrent-elles des planètes ? (Chaque étoile est une énorme boule de gaz qui émet sa propre lumière. Les planètes brillent grâce à la lumière solaire réfléchie.)

24. Quoi Nom commun avez-vous des étoiles particulièrement grandes ? (Géantes rouges. Si certaines de ces étoiles étaient à la place du Soleil, l'orbite de Mars, ou même de Jupiter, serait à l'intérieur d'elles !)

25. Dans presque toutes les étoiles, quatre-vingt-dix-huit pour cent de la masse proviennent des deux éléments les plus légers. Lesquels? (Hydrogène et hélium. De plus, l'hydrogène a environ 2,7 fois plus de masse que l'hélium. Tous les autres éléments représentent deux pour cent de la masse - matière)

26. Laquelle des planètes du système solaire n'est pas seulement inclinée par rapport à l'orbite du Soleil, mais se trouve littéralement sur le côté ? (Uranus. Cela explique les quarante-deux années terrestres, jours et nuits à long terme sur Uranus)

27. Quelle planète du système solaire, nommée d'après le dieu grec du temps, est 760 fois plus que la Terre en volume, incapable de se noyer même dans le kérosène ? (Saturne. Sa densité est 7,5 fois inférieure à celle de la Terre)

28. Quelle planète du système solaire porte le nom du grand-père du dieu suprême des Romains ? (Uranus)

29. A la surface de quel corps céleste se trouvent les noms suivants : Mer de Tranquillité, Océan de Tempêtes, Marais du Sommeil, Lac de la Mort ? (Lune)

30. Quelle est la différence entre un météore et une météorite ? (Une météorite est un corps céleste tombé à la surface de la Terre. Les météores brûlent avant d'atteindre la Terre dans les couches denses de l'atmosphère)

31. Quel est le nom scientifique d'une chute d'étoiles ? (Pluie de météores)

32. Quel est le nom du phénomène dans lequel la Terre tombe dans l'ombre projetée par la Lune ? (Éclipse solaire)

33. Selon l'astrologue Burroughs, une fois tous les trois cent mille ans, les planètes se rassemblent alternativement sous le signe du Capricorne, puis sous celui du Cancer. Dans de tels moments, le monde est menacé de destruction. Lorsque les planètes se rassemblent dans la constellation du Cancer, le monde est en danger d’incendie. Qu'est-ce qui menace le monde lorsque les planètes se rassemblent dans la constellation du Capricorne ? (Inondation. Inondations)

34. Les Babyloniens l'appelaient « Oiseau de la forêt », les Arabes l'appelaient « Poulet ». Comment appelle-t-on cette constellation ? (Constellation du cygne)

35. Comment appelle-t-on le « Défilé des planètes » ? (Un défilé visible de planètes est une configuration planétaire dans laquelle les cinq planètes brillantes du système solaire (Mercure, Vénus, Mars, Jupiter et Saturne) dans leur mouvement dans le ciel se rapprochent les unes des autres et deviennent visibles en même temps. dans un petit secteur du ciel - 10-40 degrés)

36. Nommez le corps le plus volcaniquement actif du système solaire. (Io est un satellite de Jupiter)

37. Quel est le nom du plus grand satellite naturel de toutes les planètes du système solaire ? (Ganymède)

Astronomie- la science la plus ancienne sur l'Univers, dont le sujet d'étude est les objets cosmiques, ainsi que les processus et phénomènes qui leur sont associés.

Depuis le premier vol humain dans l'espace, la principale réponse des enfants à la question « Que veux-tu devenir ? » fut la réponse « Cosmonaute !

L'intérêt des gens pour l'espace ne s'estompera jamais, il nous attire par ses secrets et son ampleur universelle. En regardant le ciel étoilé, les gens se sont toujours posés les principales questions.

Aujourd’hui, à l’époque des fusées spatiales, des satellites et des rovers lunaires, nous avons quelque chose à dire à nos enfants.

Cependant, l’ampleur de l’univers est difficile à imaginer, même pour un adulte.

Il ne reste plus qu'à comprendre à quel point il est intéressant de parler de l'espace à son enfant et de lui initier les premières bases de l'astronomie.

Comment dire

Compte tenu des fonctionnalités enfance, il est très important de rendre l’histoire simple et efficace. Pour ce faire, vous pouvez utiliser des expériences visuelles ; nous décrivons ci-dessous un exemple de telles expériences. Ainsi, il sera beaucoup plus facile pour l'enfant de se familiariser avec des notions thématiques qui lui sont difficiles.

Aujourd'hui, les parents se voient proposer un grand nombre de matériels thématiques qui peuvent également être utilisés dans leur histoire.

Enfants âge préscolaire absorber parfaitement les informations présentées dans forme de jeu, sous la forme d'un conte de fées ou d'un poème.

Et si vous parvenez à surprendre et à charmer l’imagination d’un enfant, peut-être que celui-ci s’intéressera non seulement à l’astronomie, mais tombera également amoureux de cette science.

Lorsque vous parlez de l'espace à votre enfant pour la première fois, pensez au fait que peut-être, en tant qu'adulte, en regardant les étoiles, il se souviendra de vos activités et sourira.

Que dire

Introduction

Regarde le ciel. Il semble que ce soit très proche - étendez votre main et touchez le soleil ou la lune, mais que se passe-t-il si vous grimpez sur le sommet de votre tête grand arbre, alors vous vous retrouverez à côté d'eux. Mais en réalité, ce n’est pas le cas. Ni nous ne pouvons atteindre le ciel avec nos mains, ni les arbres avec leurs cimes. Le soleil, la lune et les étoiles sont très loin de nous. Ce sont de grandes planètes vers lesquelles vous devez voler dans un vaisseau spatial.

Il y a 8 planètes dans le système solaire. Ils tournent tous autour du Soleil, constamment sur la même trajectoire, appelée orbite. Et l'une de ces planètes est notre Terre.

Que dire :

Le Soleil est une planète grande et très chaude – c’est une étoile – une énorme boule chaude. Elle est très lointaine, mais la chaleur de ses rayons atteint toutes les planètes qui tournent autour d'elle, et la nôtre aussi. C'est pour ça qu'il fait chaud ici.

Toutes les étoiles ne sont pas comme le Soleil. Il existe des petites étoiles, des moyennes et des énormes, plus grandes que le Soleil.

Les étoiles les plus brillantes du ciel sont l’étoile polaire et Sirius.

Le soleil est bien plus grand que notre planète. Si vous les comparez, c’est comme une pastèque et un petit pois.

Matériel visuel :

Pour comparer la taille du Soleil avec la taille de la Terre, vous pouvez prendre une citrouille ou une pastèque et un pois. Le pois est notre Terre, la citrouille est le Soleil.

La terre est autant plus petite que le soleil qu’un pois est plus petit qu’une citrouille.

Lune

Que dire :

La Lune est un satellite de notre planète ; elle n'est qu'à trois jours.

La Lune se déplace autour de la Terre dans le sens inverse des aiguilles d'une montre.

Nous ne voyons la lune que la nuit. La lune, telle que nous la voyons dans le ciel, n’a pas toujours la même forme. On distingue les phases de lune suivantes : nouvelle lune, croissant de lune, premier quartier de lune croissante, lune croissante, pleine lune puis décroissante : lune décroissante, quartier de lune décroissante, croissant de lune décroissante, nouvelle lune à nouveau.

Si le croissant dans le ciel ressemble à la lettre C, alors la lune est « vieille » et décroissante. Si nous dessinons visuellement un bâton et obtenons la lettre P, alors la lune grandit.

Ces phases peuvent être représentées pour l'enfant sur papier ou en les découpant dans du carton de couleur.

Matériel visuel :

Pour démontrer pourquoi la lune est tantôt ronde, tantôt en forme de croissant, prenez une lampe de table ordinaire et une boule. Réalisez une expérience ensemble en créant une lune à la maison. Montrez à votre enfant que l'on ne voit que la partie éclairée du ballon.

notre planète

Que dire :

Notre planète – la planète Terre – est entourée d'une atmosphère. Il s'agit d'une couche protectrice qui protège les habitants du rayonnement ultraviolet solaire, ainsi que de la plupart des météorites. Cela peut être comparé à une couverture d’air. C'est grâce à lui que notre planète possède l'air que nous respirons.

La différence la plus importante entre notre planète et les autres est la présence de vie sur elle.

On pense que le reste de l’espace est sans vie. La foi et le désir des gens de trouver la vie sur d’autres planètes nous obligent à concevoir des vaisseaux spatiaux pour voyager dans l’espace afin de l’étudier.

Matériel visuel :

Vous pouvez faire bouillir un œuf de poule et utiliser son exemple pour expliquer à votre enfant ce qu’est l’atmosphère terrestre. Notre planète est entourée d’une atmosphère multicouche, tout comme le jaune d’un œuf est entouré de blanc.

Autres planètes du système solaire

Que dire :

Il n'y a que 8 planètes dans le système solaire.

Le plus grand d'entre eux est Jupiter. Et le plus intéressant est Saturne, car il est entouré d’énormes anneaux.

Jupiter, Uranus et Neptune ont également des anneaux, mais ils ne sont pas visibles depuis la Terre.

Pluton fut l'un des derniers à être découvert. Initialement considérée comme la neuvième planète, elle a été découverte en 1930. Mais, au fil du temps, elle a été classée dans une autre catégorie de corps cosmiques, les « planètes naines ».

Les planètes sont considérées comme des corps cosmiques qui :

tourner autour d'une étoile (dans le cas du système solaire, c'est le Soleil) ;
ont leur propre gravité, ce qui explique leur forme sphérique (ronde) ou proche de la sphère ;
ne sont pas situés à proximité d’autres grands corps similaires ;
ne sont pas une star.

Matériel visuel :

Pour mémoriser les noms de toutes les planètes du système solaire, vous pouvez apprendre une courte comptine :

Toutes les planètes dans l'ordre

Chacun d'entre nous peut nommer :

Un - Mercure,
Deux - Vénus,
Trois - Terre,
Quatre - Mars.
Cinq - Jupiter,
Six - Saturne,
Sept - Uranus,
Derrière lui se trouve Neptune.
Il est le huitième consécutif.
Et après lui, alors,
Et la neuvième planète
Appelé Pluton.

Étoiles

Que dire :

L'étoile la plus proche de nous est le soleil.

Il existe un grand nombre d’étoiles dans l’espace qu’on ne peut compter.

Toute étoile est une boule de gaz chaude formée à partir de molécules d’hydrogène réunies.

Un amas d'étoiles forme des constellations.

Matériel visuel :

Pour savoir pourquoi le soleil brille si fort, prenez une lampe de poche ordinaire ou des étoiles au phosphore. Lorsque les lumières sont éteintes, tenez-les près de votre bébé pour qu'il puisse voir à quel point elles brûlent.

Déplacez-vous ensuite lentement jusqu'au fond de la pièce, démontrant que les objets lumineux, en s'éloignant, deviennent petits et fanés. Expliquez que les étoiles paraissent petites uniquement parce qu’elles sont très éloignées de nous.

Les télescopes nous aident à les voir de plus près en zoomant sur les images des étoiles et en nous permettant de mieux les voir.

Comment vole une fusée

Que dire :

Le 12 avril, notre pays célèbre la Journée de l'astronautique. En ce jour de 1961, le rêve de notre peuple de voler dans l'espace est devenu réalité : le premier cosmonaute de l'histoire, Yuri Alekseevich Gagarin, a volé dans l'espace à bord du vaisseau spatial Vostok-1. Son vol autour de la Terre a duré 108 minutes. Depuis lors, nous célébrons chaque année la Journée de la cosmonautique ce jour-là.

Matériel visuel :

Gonflez le ballon et pincez le trou avec vos doigts. Et puis desserrez vos doigts et votre balle éclatera soudainement vers le haut. Cela se produit parce que l'air s'échappe du ballon. Et quand l’air sera épuisé, la balle tombera. Le ballon volait comme une fusée - il avançait tant qu'il y avait de l'air à l'intérieur.

Une fusée vole dans l’espace en utilisant à peu près le même principe, sauf qu’à la place de l’air, elle contient du carburant. En brûlant, le combustible se transforme en gaz et reprend feu.

Une fusée est composée de plusieurs parties appelées étages, et chaque étage possède son propre réservoir de carburant.

Le premier étage manque de carburant, il tombe et le moteur du deuxième étage se met immédiatement en marche et transporte la fusée encore plus vite et encore plus haut. Ainsi, seul le troisième étage – le plus petit et le plus léger – atteint l’espace. Il lance la cabine avec l'astronaute en orbite.

Jeux sur le sujet

1. Jeu "Qu'allons-nous emporter avec nous dans l'espace"

Disposez les dessins devant votre enfant et demandez-lui de choisir ce qu'il peut emporter avec lui dans le vaisseau spatial.

Il peut s'agir des images suivantes : un livre, un cahier, une combinaison spatiale, une pomme, des bonbons, un tube de semoule, un réveil, une saucisse.

2. Jeu "Dictionnaire spatial"

Le jeu aidera l'enfant à reconstituer son lexique mots liés au thème de l’espace.

Celui qui peut nommer le plus de mots liés à l’espace gagne.

Par exemple : satellite, fusée, extraterrestre, planètes, Lune, Terre, astronaute, combinaison spatiale, etc.

3. Jeu "Dites le contraire"

Le but du jeu est d'apprendre à l'enfant à choisir des mots ayant des sens opposés - des antonymes.

Par exemple:
Lointain -…
à l'étroit -…
grand -…
se lever -…
brillant -…
s'envoler -...
haut -…
célèbre -…
inclure -…
sombre -…

4. Jeu "Naviguer par les étoiles"

Avec votre enfant, imaginez que vous êtes des marins perdus dans Océan Pacifique. Demandez à votre enfant de découper de petites étoiles dans du papier et de les coller au dos de la table pour créer les constellations de la Petite Ourse et de la Grande Ourse.

Couvrez la table avec une couverture - ce sera votre navire, prenez une lampe de poche et montez à l'intérieur. Il fait nuit, la seule boussole a coulé et tout ce que vous voyez, ce sont les étoiles au-dessus de vos têtes (vous pouvez les éclairer avec une lampe de poche).

Montrez à votre enfant comment utiliser les étoiles pour trouver son chemin.

Essayez ensemble, en regardant les étoiles, de déterminer dans quelle direction vous devez naviguer si vous vous dirigez vers l'est.

5. Jeu "Pierres de l'espace"

Chaque cuisine a du papier d’aluminium. Un tel matériau peut facilement se transformer en boules-roches spatiales.

Dispersez-les dans des endroits visibles pour que l'enfant puisse ensuite récupérer ces pierres spatiales. Ensuite, ils peuvent être lancés sur une cible ou simplement dans un bol, pour entraîner la précision.

Livres pour enfants sur le sujet

1. "Ciel étoilé incroyable. Atlas avec autocollants", S. Andreev.

2. "À la découverte de l'espace", Morton Jenkins.

3. "Le professeur Astrocat et son voyage dans l'espace", Dominic Walliman et Ben Newman.

4. « Espace », D. Kostyukov, Z. Surova.

5. "Astronomie fascinante", E. Kachur.

6. Série "Votre première encyclopédie", livre "Wonderful Planet", maison d'édition "Makhaon".

7. Série "La toute première encyclopédie", livre "Planète Terre", maison d'édition "Rosman".

8. « Mon premier livre sur l'espace », K. Portsevsky, M. Lukyanov.

9. "Étoiles et planètes. Encyclopédie pour enfants", E. Prati.

10. « Les aventures extraordinaires de Petya dans l’espace », A. Ivanov, V. Merzlenko.

Dessins animés sur le sujet

1. Série de dessins animés "Les enfants et l'espace"

2. Dessin animé pédagogique « Planète Terre »

3. Leçons divertissantes de Sahakyants « Astronomie pour les plus petits »

4. "Le secret de la troisième planète"

5. "Je ne sais pas sur la Lune"

7. "Pep Pig", épisode "Un voyage sur la lune"

8. "Chiens étoiles : Belka et Strelka"

9. "Belka et Strelka : aventures lunaires"

10. "Egon et Donchi"

11. "L'expédition lunaire de Christopher Cullumbus"

12. "Tom et Jerry : Vol vers Mars"

13. "Le mystère de la planète rouge"

14. "Planète 51"

15. "Grande aventure spatiale"

16. "Planète du vent"

17. "Volons vers la lune"

18. "Wally"

19. "Planète au trésor"

20. "Smeshariki : collection de codes PIN"

Matériel pédagogique sur le sujet

Magazine « Ecole des 7 Nains - 4+ : Les enfants sur les étoiles et les planètes » ;
Revue « Le monde qui nous entoure », n° 1,5,7 ;
Carte du système solaire ;
Cartes thématiques ;

Artisanat spatial pour les enfants

1. Une fusée avec une photo de votre enfant astronaute.

Nécessaire: photo de votre bébé, carton ou papier de couleur.

2. Fusée issue d'une bouteille en plastique.

Nécessaire: bouteille en plastique, chaussette, carton, papier d'aluminium et fil.

3. Projecteur constellation.

Nécessaire: une lampe de poche, des cercles découpés le long du diamètre de la lampe de poche avec des trous en forme de constellation, des moules à cupcakes en papier, de la dentelle.

4. Touchez la case espace.

Nécessaire : boîte en plastique transparent, lentilles, haricots noirs, boules de verre décoratives, paillettes brillantes, jouets spatiaux, petites lanternes.

5. Combinaison de robot spatial.

Nécessaire: grande boîte en carton, ruban adhésif, vieux fils, papier d'aluminium, autocollants, feutres, fantaisie.

Où regarder les étoiles à Moscou

1. Observatoires

Observatoire- une structure et/ou institution scientifique spécialisée utilisée pour l'observation de phénomènes terrestres et/ou astronomiques.

Certains observatoires effectuent des observations uniquement lorsque le temps est clair.

Les horaires d'ouverture des observatoires doivent être précisés avec l'établissement ; veuillez noter que certains observatoires ne sont ouverts que 2 mois d'été par an, d'autres de mai à septembre.

Palais municipal de la créativité des enfants et des jeunes de Moscou

M. Université, st. Kossyguine, 17 ans, cor. 1
Prix : gratuit.

Observatoire astronomique de l'Université d'État de Moscou(Institut astronomique d'État nommé d'après P.K. Sternberg de l'Université d'État de Moscou)

Moscou, perspective Universitetsky, 13
Prix : gratuit.

Observatoire du Planétarium de Moscou

M. Barrikadnaya, Sadovaya-Kudrinskaya, 5, bâtiment 1
Prix : en semaine 250 roubles, le week-end 300 roubles.

Observatoire populaire sur le territoire du parc Gorky

Parc M. Gorki, Oktyabrskaya.
Prix : 200 roubles.

Observatoire populaire sur le territoire du parc Sokolniki

M. Sokolniki, territoire du parc
Prix : 150 roubles.

Du jeudi au dimanche, vous pouvez louer un télescope externe pour 50 roubles.

2. Planétariums

Planétarium - une institution scientifique et éducative qui affiche la sphère céleste avec des étoiles, des planètes et des satellites, des comètes et des météores ; ainsi que les phénomènes associés aux corps célestes.

Planétarium de Moscou

Moscou, rue Sadovaya-Kudrinskaya, 5, bâtiment 1
Prix : à partir de 100 roubles.

Planétarium de la Maison Centrale de l'Armée Russe

Moscou, place Suvorovskaya, 2, bâtiment 32
Prix : 200 roubles.

Planétarium centre culturel Forces armées de la Fédération de Russie

Moscou, place Suvorovskaya, 2, bâtiment 32.
Prix : 200 roubles.

, professeur de formation complémentaire, responsable de l'association astronomique, ville DDT. Zvenigorod

Ne pensez-vous pas que la science et le jeu sont des concepts incomparables ? Peut être. Mais seulement à première vue. Par rapport aux enfants, on peut dire que la science doit être un peu ludique.

Il est très difficile d’intéresser les enfants « informatisés » modernes à des questions sérieuses, notamment scientifiques. Nous devons donc essayer jouer à la science, c'est-à-dire rendre l'ennuyeux et l'incompréhensible intéressant et même excitant. Formulons une devise aujourd'hui donc : « Divertir et captiver les esprits » et essayons de regarder la science à travers les yeux d’enfants d’âge moyen en prenant l’astronomie comme exemple.

Il est préférable d'utiliser les jeux au stade des tests ou de la consolidation du matériel pédagogique. Lors d’un jeu passionnant, on note une meilleure assimilation et mémorisation des informations, le développement des capacités de communication, le développement de la parole, le développement de la capacité à exprimer correctement ses pensées, à trouver des solutions optimales, à développer pensée logique, capacité à réfléchir rapidement, etc.

Dans nos cours, nous utilisons des jeux de différents niveaux : jeux intellectuels - quiz-tâches, quiz-associations (utiliser ces images pour créer un terme astronomique ou le nom d'un objet ou d'un phénomène astronomique), énigmes diverses (trouver les noms d'objets astronomiques parmi les lettres), des puzzles (devinez les noms des constellations ou des planètes), des mots croisés thématiques, la constitution de puzzles, la résolution d'énigmes astronomiques, des tâches de test thématiques, des images incorrectes (trouver des erreurs dans l'image), des jeux pour le développement de la mémoire visuelle - thématique cartes, dominos, etc.

Mais nous aimons surtout jouer à des quiz. Et pas seulement parce que le gagnant reçoit un prix (même si monde moderne cette méthode de motivation, hélas, ne peut pas non plus être négligée), mais aussi parce que le vainqueur est imprévisible. Malgré le fait que dans le groupe il y a plusieurs étudiants forts, plusieurs moyens et plusieurs faibles, il n'y a pas toujours de gagnants - seuls les plus forts, le fort peut ne pas comprendre, et le faible sera simplement plus attentif. Vous n’imaginez pas à quel point ces deux ou trois personnes qui occupaient régulièrement les dernières places sont heureuses de leur troisième place, et tout d’un coup ! Une telle percée et la possibilité de recevoir même un petit prix inspirent grandement les enfants et les obligent à aborder leurs réponses avec plus de prudence et de responsabilité.

Pour les cours, j'ai proposé une grande variété de quiz, mais ils ont les propriétés générales. Premièrement, tous les quiz sont thématiques, c'est-à-dire qu'ils sont compilés sur un ou plusieurs sujets connexes (par exemple, les quiz « Instruments astronomiques » ou « Cosmonautique »). Ma conviction fondamentale est qu’il ne vaut pas la peine d’embrasser l’immensité dans un seul quiz, c’est-à-dire de regrouper toute l’astronomie dans 20 à 30 questions. Deuxièmement, certains quiz sont conçus sous la forme de questions qui nécessitent une réponse longue (par exemple, le quiz « Literary Starfall » basé sur des citations d'œuvres littéraires), et d'autres - une réponse courte et sans ambiguïté (par exemple, le quiz « système solaire»).

Je crée des quiz basés sur différents principes. Il existe des quiz dans lesquels une image est représentée (photo, schéma, dessin), et il faut y donner une réponse courte (un nom ou un terme, par exemple le quiz « Constellations »). Sont également utilisés des quiz qui nécessitent d'y réfléchir, des quiz sur l'intelligence, des quiz sur les associations (étant donné des images de charade « littérales » qui doivent être « transformées » en termes astronomiques, noms d'objets, etc.), des quiz qui élargissent vos horizons. (par exemple, le quiz « Termes astronomiques », dans lequel vous devez savoir comment certains termes astronomiques sont traduits en russe) et bien d'autres.

J'ai mené les tout premiers quiz oralement, c'est-à-dire que j'ai posé une question et les gars devaient rapidement prononcer la réponse à voix haute. Pour la bonne réponse, j'ai donné un crayon, à la fin du jeu, tout le monde a compté le nombre de crayons et celui qui en a eu le plus a reçu un prix. Mais une telle conduite n’était normale que la première fois. Ensuite, tout le monde connaissait déjà les réponses et a commencé à crier ensemble pour être le premier et entendu par moi. Il s'est avéré que ce n'était même pas un « marché aux oiseaux », mais une sorte de bourse, où tout le monde crie simultanément à pleins poumons et jusque dans mes oreilles ! C'était une mauvaise option.

J'ai décidé de diviser les enfants en deux équipes. Lors des premiers matchs, les gars essayaient de penser en équipe, mais ensuite cette forme de jeu a donné lieu à une compétition entre les deux plus intelligents (une personne par équipe) et à des bavardages de tous les autres. Cela devait être changé d’une manière ou d’une autre. De plus, il n’est pas bon de récompenser l’équipe gagnante avec un seul prix, mais on ne peut pas économiser suffisamment de prix pour toute l’équipe.

J'ai dû refaire tout le jeu et le personnaliser. Maintenant sur question posée Chacun a répondu par écrit sur sa feuille de réponses. A la fin du quiz, je vérifie les réponses : je donne 1 point pour une bonne réponse, 0,5 point pour une bonne réponse incomplète, 0 point pour une réponse incorrecte, et 1,5 point pour une bonne réponse développée. Mais les points sont non seulement attribués, mais également supprimés : pour les corrections, je réduis 0,5 point, pour un indice - 1 point. Les trois premières places reçoivent des prix de différents niveaux (calendrier, marque-page, carte des étoiles, brochure, etc.).

Dans cette version du quiz, les gars ont vraiment réfléchi par eux-mêmes, mais pour une raison quelconque, ils ont jugé nécessaire de vérifier leur réponse avec moi. Au début, j'ai dit « la réponse est correcte » ou « incorrecte », puis j'ai réalisé que je leur donnais juste un indice. J'ai arrêté de donner des indices et j'ai renforcé les règles : je déduirai des points si je me lève de mon siège en répondant. Cela les a disciplinés. Mais j'étais gêné par le fait qu'après le test, les gars n'essayaient pas de trouver les bonnes réponses. Ils ne s'intéressaient pas à où et comment exactement ils avaient commis une erreur, mais seulement au nombre de points marqués, ou plutôt à la place qu'ils prenaient.

J'ai réfléchi un peu plus et j'ai exécuté le quiz différemment. En réponse à la question posée, les gars ont écrit bref réponses. Après avoir tout écrit, ils ont répondu à cette question dans un ordre aléatoire. étendu réponses. Ensuite, j'ai montré la bonne réponse, je l'ai expliqué si elle n'était pas claire et les gars se sont attribués des points. Cette version du quiz s'est avérée la plus intéressante et la plus efficace. J'ai forcé tout le monde à réfléchir avec sa propre tête, j'ai immédiatement donné la bonne réponse aux enfants et ils ont pu évaluer leur propre intelligence et leurs progrès. Certes, cette forme de quiz demande beaucoup de temps.

Et nous organisons toujours des quiz collectifs (ou plutôt en équipe), uniquement avec d'autres clubs, par exemple, nous avons organisé le quiz « Pittoresque Starfall » (énigmes astronomiques dans les peintures d'artistes) avec de jeunes artistes de la « Constellation de la créativité » studio.

Séparément, je veux m'attarder sur les énigmes. Dès les premiers cours, lorsque les enfants ne connaissent pas encore tous les termes, concepts, noms d'objets et de phénomènes astronomiques, il est très conseillé de faire des énigmes. Nous utilisons uniquement des énigmes astronomiques (ou connexes). Ils sont nouveaux pour les gars, ils sont donc très respectés et recherchés. Les plus intelligents les devinent, c’est très intéressant et passionnant. Au début, je donnais également des points (ou des crayons) pour les bonnes réponses, et celui qui obtenait le plus de points recevait un prix. Mais au milieu de l'année scolaire, lorsque nous répétons les énigmes, les réponses sont déjà connues, mémorisées et ne posent pas de difficultés, le processus de réponse s'est à nouveau transformé en « bourse ». J’ai donc dû passer à un quiz d’énigmes écrit.

Cependant, les énigmes fonctionnent très bien pour un public non initié. Par exemple, lorsqu'ils ramènent une classe de l'école pour une leçon, les enfants n'ont jamais entendu d'énigme sur un thème astronomique, ils répondent donc un par un et toujours des enfants différents, et seules deux ou trois personnes peuvent la comprendre à la fois. le même temps. Et le prix de la personne la plus intelligente s'avère si inattendu et intéressant que les gars quittent la leçon inspirés et avec l'envie de revenir, ce dont j'ai besoin.

Il est peu probable que cette méthode de travail avec les enfants soit adaptée à l'école et aux matières scolaires (bien qu'à l'école Dernièrement Ils organisent également des quiz littéraires et historiques et résolvent des mots croisés (par exemple en géographie), mais cela peut être utile dans les cours au choix dans n'importe quelle matière. De plus, je souhaite attirer l'attention sur la manière exacte de mener des quiz pour qu'ils soient intéressants, mémorables, variés, utiles et que les enfants veuillent participer à de telles activités divertissantes et éducatives.

Le jeu-concours est basé sur le jeu télévisé « Le maillon faible » et est adapté pour être utilisé dans les écoles. La principale différence est que les étudiants ne gagnent pas d’argent, mais des points qui, à la fin du jeu, peuvent être convertis en bonbons. Le jeu peut être réalisé lors de semaines thématiques ou de cours de généralisation et de systématisation des connaissances.

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Aperçu:

DÉPARTEMENT DE L'ÉDUCATION, DE LA GARDIENNE ET DE LA GARDE DU DISTRICT DE KARGASOK

École secondaire MBOU Kargasok n°2

Développement méthodologique d'un jeu de compétition

en astronomie

"Lien faible"

Yashchuk Natalia Aleksandrovna - professeur de physique MBOU "École secondaire Kargasok n° 2"

Kargasok - 2017

Note explicative…………………………………………………………….....3
Matériels et équipements……………………………………………………………....5
Contenu du jeu…………………………………………………….……………….6
Déroulement du jeu……………………………………………………………………………….8
Conclusion………………………………………………………………………………….10
Annexe…………………………………………………………………………………11
Références………………………………………………………23

1. Note explicative

Le concours est basé sur le jeu télévisé « Le maillon faible » et adapté pour être utilisé dans les écoles. La principale différence est que les participants ne gagnent pas d'argent, mais des points qui, à la fin du jeu, peuvent être convertis de manière inattendue, par exemple en bonbons.

Le jeu peut être joué pendant les semaines de matières pour les lycéens et lors des cours de révision finale à la fin d'un cours d'astronomie en 10e ou 11e année. Si vous choisissez parmi liste générale les questions sont simples, alors un tel jeu-concours peut être organisé pour les collégiens. Il conviendrait de consacrer un tel jeu aux anniversaires de l'astronautique, par exemple en l'honneur du 60e ère spatiale (60e lancement du premier satellite terrestre).

L'objectif principal du jeu de compétition :

Mener une activité intéressante et mémorable activité parascolaire en astronomie en l'honneur du 60e âge spatial.

Objectifs du jeu :

Éducatif

répéter le matériel du programme sur l'astronomie
résumer et systématiser les connaissances des étudiants
développer la capacité d'appliquer les connaissances théoriques accumulées pour résoudre des problèmes pratiques

Éducatif

favoriser l’activité cognitive
développer la capacité d’exprimer son opinion et de la défendre
favoriser le sens des responsabilités
cultiver une culture de la communication

Du développement

développer une perception consciente du matériel pédagogique
développer une pensée logique
développer la vitesse de réaction

Résultats prévus :

UUD personnelle :

autorégulation
autodétermination pour l'activité cognitive

Métasujet :

UUD réglementaire :

exprimez votre supposition (version)
distinguer une tâche correctement accomplie d'une tâche incorrecte
être capable de donner une auto-évaluation de ses propres activités et de celles de ses camarades

UDD cognitif :

naviguer dans votre système de connaissances
trouver des réponses aux questions en utilisant votre expérience de vie
acquérir de nouvelles connaissances
comprendre les informations présentées oralement

Communication UDD :

la capacité d'exprimer ses pensées de manière concise et claire
établir et suivre la séquence d'actions
entrer en dialogue
informer correctement un ami de ses erreurs

2. Matériels et équipements

Pour jouer au jeu dont vous avez besoinéquipement:

ordinateur
projecteur de video
écran

Doit être préparé matériaux:

portraits de scientifiques et d'astronautes
présentation tenant compte des points accumulés en banque
200-250 questions pour le jeu principal
16-24 questions pour le jeu final
tableaux pour enregistrer les réponses correctes
tableaux d'enregistrement de l'accumulation de points en banque
noms des participants au jeu imprimés sur papier
papier
feutres à pointe
prix

Besoin d'être formé quatre assistants :

pour travailler avec un tableau pour enregistrer les réponses correctes
pour travailler avec le tableau d'enregistrement des points dans la banque
travailler avec une présentation qui prend en compte l'accumulation de points en banque
pour travailler avec un chronomètre

Pour réaliser le jeu, vous devez préparer environ 200 à 250 questions sur le sujet. Les questions doivent être rédigées de manière à ce que les réponses soient brèves et composées de 1 à 2 mots. Par exemple : « Qui a été le premier à voler dans l’espace ? » (Youri Gagarine) ou « Neptune est-elle une planète géante ? » (Oui). Certaines questions peuvent recevoir une réponse avec des réponses possibles.. Par exemple : « Quel est le nom du point de l’orbite de la Lune le plus proche de la Terre, périgée ou apogée ? (périgée). Les réponses doivent être écrites entre parenthèses à côté de la question.

Afin de déterminer le vainqueur du jeu en finale, vous devez préparer des questions plus complexes sur la connaissance : l'histoire du sujet, la biographie des scientifiques, l'origine de certains termes, concepts, noms de planètes, constellations de galaxies. Pour une liste approximative de questions pour le jeu principal et le jeu final, voir l'annexe.

Des aides sont nécessaires pour jouer au jeu. Deux d'entre eux travailleront avec des tableaux pour enregistrer les bonnes réponses et enregistrer les points en banque. Les tableaux ont été conçus pour résumer rapidement chaque cycle et identifier son maillon le plus fort et son maillon le plus faible.. Voir l'annexe pour les tableaux et les instructions.

Le troisième assistant est chargé de visualiser l'accumulation de points dans la banque, c'est-à-dire de travailler avec la présentation. L'écran sur lequel la présentation sera diffusée doit être placé de manière à être clairement visible tant par les participants au jeu que par leurs nombreux fans.

Le quatrième assistant garde une trace du temps de chaque tour. Le premier tour devrait durer environ trois minutes (ou moins en fonction de la ressource temporelle du jeu en cours), tous les tours suivants dureront 10 secondes de moins.

Une équipe de 8 à 10 personnes sera constituée de bénévoles à la veille du match. Les participants doivent être positionnés de manière à éliminer autant que possible toute possibilité de communication. Devant chacun d’eux, inscrivez leur nom imprimé sur papier.

Immédiatement avant le début, le présentateur doit annoncer les règles du jeu, puis organiser un tour de formation en utilisant des questions de base, par exemple sur la table de multiplication. Ceci est nécessaire pour que les participants comprennent bien les règles du jeu et que les assistants travaillent avec les tableaux et la présentation.

Pendant le tour, le présentateur doit maintenir rythme élevé questions et réponses, dites à haute voix le nom du participant et notez clairement si le participant a répondu correctement : en cas de réponse correcte, dites « vrai », et en cas de réponse incorrecte, « incorrect » et donnez la bonne réponse.

A la fin de chaque tour, il est nécessaire d'annoncer combien de points l'équipe a gagnés, c'est-à-dire "Mettez-le à la banque." Ensuite, un vote devrait avoir lieu parmi les participants qui, à leur avis, sont le maillon le plus faible du tour, à savoir : chacun d'eux écrit sur une feuille de papier avec un feutre le nom du faible (à leur avis ) participant, et, sur ordre du présentateur, le montre. A ce moment, l'animateur peut poser de manière sélective des questions aux participants en leur demandant de justifier leur choix. Ensuite, sur la base des résultats du vote, le « maillon le plus faible » est annoncé, et ce participant quitte le jeu et rejoint le public. Dans les cas controversés, le « maillon faible » du tour doit être déclaré en suivant strictement les règles du jeu. Le participant éliminé et, bien sûr, contrarié est invité à dessiner une caricature de ses contrevenants afin d'évacuer la tension du jeu.

Après le vote, les assistants annoncent les informations statistiques du tour, établies à partir de tableaux : qui est vraiment le « maillon faible » et qui est le « maillon fort » (le prochain tour commence avec lui) et qui a mis le plus de points en banque .

Lorsqu'il ne reste plus que deux participants, un tour est organisé pour accumuler des points en banque, et le « maillon fort » de ce tour décide alors qui débutera la partie en finale. La finale n'est pas basée sur le temps, mais sur la connaissance des bonnes réponses à des questions difficiles. Chaque participant se voit poser 5 questions et le gagnant est déterminé par le nombre de réponses correctes. En cas d'égalité, des questions supplémentaires sont posées et le jeu continue jusqu'à la première mauvaise réponse.

Le gagnant devrait être récompensé par un cadeau de valeur et les points accumulés devraient être convertis en bonbons et distribués aux participants. L'événement se terminera avec un thé.

5. Déroulement du jeu

Menant: Bonjour chers participants au jeu, fans et invités. Notre événement d'aujourd'hui est dédié au 60e lancement du premier satellite artificiel de la Terre. La date de lancement du 4 octobre 2017 est considérée comme le début de l'ère spatiale. La contribution de notre pays au développement de l’astronautique ne peut guère être surestimée. Grâce à des scientifiques exceptionnels et à des cosmonautes dévoués travaillant en Union soviétique, puis en Russie, nous pouvons être fiers de nos réalisations en astronautique :

PREMIER LANCEMENT DE FUSÉE ;
LE PREMIER SATELLITE ARTIFICIEL DE LA TERRE ;
PREMIER VOL HOMME AVEC UN HOMME À BORD ;
LE PREMIER HOMME À ALLER DANS L'ESPACE ;
PREMIÈRE FEMME ASTRONAUTE ;
LA PREMIÈRE FEMME COSMONAUTE À MARCHER DANS L'ESPACE, ETC.

Les cosmonautes soviétiques et russes sont devenus des pionniers dans de nombreux événements spatiaux marquants du XXe siècle ; ils ont établi des records mondiaux absolus de durée d'un vol orbital, de durée de séjour dans l'espace et de sorties dans l'espace. La Russie a construit huit stations orbitales comme on n’en trouve dans aucun pays au monde.

Au cours des 50 dernières années, la Russie a fait d’énormes progrès dans l’exploration spatiale. L'exploration lunaire a été réalisée à l'aide de stations automatiques et des vols ont été effectués vers les planètes du système solaire - Vénus et Mars, faisant atterrir des vaisseaux spatiaux sur leur surface avec transmission d'images du paysage environnant. Des stations orbitales habitables ont été créées, réutilisables Véhicules, les systèmes de communication spatiale, la météorologie, la télédétection de la Terre, les complexes coordonnées-métriques et bien plus encore. La Russie était et reste toujours la première puissance spatiale mondiale. Les étapes les plus importantes dans l’exploration du vaste espace extra-atmosphérique sont associées à la Russie.

C'est votre génération qui devra poursuivre le développement de l'astronautique. Et pour cela, vous devez avoir des connaissances en astronomie. Nous vérifierons leur volume et leur profondeur aujourd'hui pendant le match.

Alors c'est parti. Faisons connaissance avec les règles du jeu.

Lit les règles.

Menant: Faisons une séance d'entraînement. Je poserai des questions basées sur la table de multiplication.

Le présentateur organise un entraînement, signale les erreurs des joueurs et corrige le travail des assistants.

Menant: Commençons le jeu. Les participants sont-ils prêts ? Les assistants sont-ils prêts ? Le temps a passé.

Le premier tour continue jusqu'à ce que l'assistant annonce : « Arrêtez le jeu ».

Menant: Qui n’a pas pu supporter la tension du jeu ? Qui a mal répondu aux questions ? Qui n’a pas mis de points en banque ? Il est temps de déterminer le « maillon faible » du premier tour.

Les participants au jeu écrivent le nom du « maillon faible » sur papier, puis le montrent à tour de rôle et justifient leur choix. Le participant ayant obtenu le plus de votes quitte la partie.

Menant: Qui était réellement le « maillon faible » ? Qui a perdu beaucoup de points d’équipe ? Combien de points l’équipe a-t-elle gagné ? Écoutons le rapport de mes assistants.

Les assistants annoncent les statistiques.

Menant: Nous commençons le deuxième tour. Ce sera 10 secondes plus court que le premier. Le temps a passé.

Etc. Ainsi, 7 tours sont organisés. Le huitième tour est consacré à accumuler des points en banque.

Menant: Nous commençons un super jeu. Ne vous précipitez pas, le temps n'a plus d'importance désormais.

L'hôte organise un super jeu.

Menant: Le gagnant de l'émission intellectuelle d'aujourd'hui est... Félicitations ! Obtenez votre prix principal...

Récompense.

Menant: C'était le maillon faible... C'est juste un jeu. Adieu!!!

4. Conclusion

Le jeu suscite un grand intérêt parmi les participants, satisfaisant leurs besoins créatifs et cognitifs. Les joueurs sont satisfaits des bonnes réponses et sont contrariés si l'équipe les déclare comme un « maillon faible », voire « immérité ». Selon les participants, pendant la compétition, étant en situation stressante, ils se souvenaient bien mieux des bonnes réponses qu’en classe. Et en effet, il y a eu un moment où il n'y avait pas assez de questions et certaines ont dû être répétées, et les participants ont nommé avec précision les bonnes réponses entendues plus tôt.

Un tel événement, de manière ludique, consolide et élargit les connaissances acquises au cours des cours, suscite un intérêt durable pour l'astronomie et favorise un sentiment de patriotisme grâce à la connaissance des grandes réalisations du peuple russe.

Si ce jeu vous intéresse, alors pour sa mise en œuvre réussie, tenez compte des souhaits suivants :

Former une équipe de participants de 9 personnes et pas plus ;
La durée du premier tour ne doit pas dépasser trois minutes ;
Placez les participants de manière à ce que leur interaction soit minimale ;
Avant de commencer le jeu, rappelez aux participants ses règles ;
Organisez un tour d'essai, par exemple, avec des questions sur la table de multiplication ;
Le meneur de jeu est l'enseignant de la matière ;
Maintenir un rythme élevé de questions et de réponses tout au long du jeu ;
Les participants retraités sont invités à dessiner des caricatures des joueurs qui ont voté pour eux afin d'évacuer le stress psychologique ;
Terminez l'événement par un goûter, au cours duquel vous pourrez échanger vos impressions sur le jeu passé.
Le gagnant du jeu et les participants ayant marqué le plus de points seront récompensés par de bonnes notes.

5. Demande

Règles du jeu

9 personnes participent au jeu. Il y aura 8 tours principaux et 1 super tour - la finale.

Chaque tour comprend des réponses aux questions du présentateur. Avec des réponses correctes aux questions, l'équipe gagne des points dont le nombre augmente à chaque bonne réponse selon le tableau : 1, 2, 3, 5, 7, 10. Si la chaîne des bonnes réponses est interrompue, l'équipe perd des points . La banque n'est réapprovisionnée en points que si l'un des participants prononce le mot « banque ». Si vous n’êtes pas sûr de donner la bonne réponse, vous devez alors mettre l’argent à la banque. Vous devez prononcer le mot « banque » après que votre nom soit appelé et avant que le présentateur ne commence à poser la question suivante. Sinon, vous ne mettrez pas de points en banque. Si la chaîne des bonnes réponses n'est interrompue qu'à 10 heures, c'est-à-dire 6 participants d'affilée répondent correctement aux questions du leader, puis le 7ème participant doit dire « banque » après avoir prononcé son nom, sinon l'équipe perdra tous les points.

La durée du premier tour est de 3 minutes, soit 180 secondes. Chaque tour suivant dure 10 secondes de moins. Après chaque tour, un participant quitte l'équipe - le « maillon faible », qui est choisi par l'équipe ayant obtenu le plus grand nombre de voix. Si deux participants reçoivent le même nombre de voix, alors la décision est prise par le joueur qui, sur la base des résultats de cette tournéeétait le « maillon fort ». Dans cette situation, le joueur peut modifier une décision prise précédemment. Vous ne pouvez pas voter pour vous-même.

Le premier tour commence avec le premier participant debout à la gauche de tout le monde. Chaque tour suivant commence par le « maillon fort » du tour précédent.

Les résultats de chaque tour sont annoncés par la commission de dépouillement.

Au 8ème tour, le jeu vise à accumuler des points. Le gagnant du jeu est déterminé par les résultats du super tour, au cours duquel les finalistes répondent à cinq questions. Le nombre de bonnes réponses détermine le gagnant. En cas d'égalité de réponses correctes, le jeu continue jusqu'à ce que la première réponse incorrecte rompe l'équilibre.

Travailler avec une présentation

Lors de l'annonce des règles du jeu, affichez un tableau d'accumulation de points en banque.
Au début de chaque tour, affichez la diapositive n°3, indiquant qu'il y a 0 point dans la banque.
Pendant la partie:
- si le présentateur a dit que la réponse du joueur est correcte, alors vous devez cliquer sur le lien hypertexte droit (le nombre de points dans la banque augmentera) ;
- si le présentateur a dit que la réponse du joueur était incorrecte ou que le joueur a refusé de répondre à la question, alors vous devez cliquer sur le lien hypertexte de gauche (la chaîne est interrompue et recommence à 0, accumulant des points dans la banque) ;
- si le joueur a réussi à prononcer le mot « banque » après avoir annoncé son nom, mais avant l'annonce de la question, alors il doit cliquer sur l'hyperlien de gauche (la chaîne repart de 0).

3) Tableau d'enregistrement des réponses correctes

Les noms des participants sont écrits de gauche à droite en fonction de leur localisation dans le jeu. Si un participant donne la bonne réponse, un signe « + » est placé à côté de son nom de famille, et si la réponse est incorrecte, un signe « - » est placé. A la fin de chaque tour, le nombre de bonnes réponses est compté et les liens « forts » et « faibles » sont déterminés. Si le nombre de bonnes réponses est le même pour plusieurs participants, alors le résultat final est déterminé par le tableau d'enregistrement des points en banque. Le lien « fort » est le participant qui a donné le plus grand nombre de réponses correctes et a mis le plus de points en banque.

Tableau pour enregistrer les réponses correctes. Tournée:

Noms des participants










Nombre de bonnes réponses

Lien fort : Lien faible :

4) Tableau d'enregistrement des points en banque

Les noms des participants sont écrits de gauche à droite en fonction de leur localisation dans le jeu. Si un participant met des points en banque, un signe « +n » est placé à côté de son nom de famille, où n est le nombre de points attribués. Si un participant perd des points parce qu'il n'a pas mis de points en banque à temps et a mal répondu à une question ou a refusé d'y répondre, alors un signe « -n » est placé devant son nom de famille, où n est le nombre de points perdus. A la fin de chaque tour, le nombre de points gagnés et perdus est calculé.

Tableau pour suivre les points en banque. Tournée:

Noms des participants










Points perdus
Envoyé à la banque
Total des points accumulés dans ce tour					Total de points en banque après ce tour

Le joueur qui a envoyé le plus de points à la banque :

Questions pour le jeu

Quel est le nom du principal instrument d'observation astronomique ? (télescope)
Comment s’appelle l’unité de distance entre les étoiles ? (année-lumière)
Le soleil est-il une étoile ou une planète ? (étoile)
Qui a été le premier à voler dans l’espace ? (Youri Gagarine)
À quoi ressemble la constellation de la Grande Ourse ? (par seau)
Comment s'appellent les corps sphériques tournant autour du Soleil ? (planètes)
Quand est l'équinoxe de printemps ? (21 mars)
Quel est le nom du phénomène dans lequel la Lune se trouve entre le Soleil et la Terre sur la même ligne ? (éclipse solaire)
Combien d’étoiles y a-t-il dans le système solaire ? (un, Soleil)
Quel est le nom d'un corps en orbite autour d'une planète ? (Satellite)
Quel est le nom de la troisième planète à partir du Soleil ? (Terre)
Quel est le deuxième prénom de Youri Gagarine ? (Alexeïevitch)
Qui est allé dans l’espace avant l’homme ? (chiens)
Combien de satellites naturels possède la Terre ? (un)
Continuez la phrase. Plus la planète est éloignée du Soleil, plus l'année sur la planète... (plus longue)
À quelle constellation appartient l’Étoile du Nord ? (La Petite Ourse)
Qui a été le premier homme à marcher sur la lune ? (Neil Armstrong)
Combien y a-t-il de planètes dans le système solaire ? (huit)
Quel était le nom du navire sur lequel volait Youri Gagarine ? ("Est")
Vénus est-elle une planète tellurique ? (Oui)
Quelle valeur caractérise l'allongement de l'ellipse orbitale ? (excentricité)
Quel scientifique a découvert la loi de la gravitation universelle ? (Isaac Newton)
Comment s’appellent les vêtements d’un astronaute ? (scaphandre)
Quel est le nom du satellite naturel de la Terre ? (Lune)
Quel est le nom de la galaxie dans laquelle nous vivons ? (Voie Lactée)
Quel est le nom de la science qui étudie le mouvement des corps célestes, leur nature, leur origine et leur développement ? (astronomie)
Est-il possible de voir la Lune lors d’une nouvelle lune ? (Non)
Quel est le nom d'un corps cosmique tombé sur Terre ? (météorite)
Combien y a-t-il de constellations du zodiaque au total ? (12)
Neptune est-elle une planète géante ? (Oui)
En quelle année Youri Gagarine est-il allé dans l'espace ? (1961)
Quel est le nom de la ville où vivent les astronautes avant et après leur vol ? (Étoile)
Quand est le jour solstice d'été? (22 juin)
Quel est le nom du plus grande planète Système solaire? (Jupiter)
Quel est le nom de l'astronaute qui est allé pour la première fois dans l'espace ? (Alexeï Léonov)
Quelle planète est appelée étoile du « matin » ou « du soir » ? (Vénus)
Quel pays a lancé le premier satellite artificiel de la Terre ? (Union soviétique)
Quel est le nom de la comète qui apparaît tous les 75 ans près de la Terre ? (Comète de Halley)
La Lune émet-elle de la lumière ? (Non)
Quelle planète porte le nom du dieu de la guerre ? (Mars)
Quelle est la première vitesse de fuite ? (7,9km/s)
Qui a inventé le premier télescope ? (Galilée)
Quels étaient les noms des premiers chiens à revenir sains et saufs sur Terre après avoir volé dans l'espace ? (Belka et Strelka)
Quel est le nom de la station spatiale moderne ? (ISS-Station spatiale internationale)
En quelle année une femme a-t-elle volé pour la première fois dans l’espace ? (1963)
Quels sont les noms des 12 constellations que traverse le Soleil sur sa trajectoire apparente annuelle ? (zodiaque)
Comment appelle-t-on les personnes qui étudient des objets volants non identifiés ? (ufologues)
Quel est le nom du port spatial que la Russie loue au Kazakhstan ? (Baïkonour)
Combien de minutes Youri Gagarine a-t-il passé dans l'espace ? (108 minutes)
Quel est le nom du plus planète célèbre avec des bagues ? (Saturne)
Quels sont les noms des corps cosmiques mesurant un kilomètre ou plus qui ne sont pas des satellites de planètes, mais se déplacent par eux-mêmes autour du Soleil ? (Astéroïdes)
Les planètes du système solaire sont-elles visibles dans le ciel nocturne ? (Oui)
Quel est le nom de la météorite la plus célèbre tombée dans la taïga ? Sibérie orientale 30 juin 1908 ? (Toungouska)
De quelle couleur était la combinaison spatiale de Youri Gagarine ? (rouge-orange)
Quelle est la vitesse de la lumière ? (300 000km/s)
Le soleil, lors de son voyage annuel, traverse-t-il la constellation de la Vierge ? (Oui)
Quelle est la planète tellurique la plus éloignée du Soleil ? (Mars)
Quel est le nom de « l’étoile à queue » ? (comète)
Comment s’appelle l’état d’un corps dans lequel son poids est nul ? (apesanteur)
Que signifie le mot « zodiaque » ? (cercle d'animaux)
Qu'est-ce qui explique le changement de jour et de nuit sur Terre ? (en le tournant)
Quel est le nom de l’étoile la plus proche de la Terre ? (Soleil)
Quel est le nom du transport spatial ? (fusée)
Saturne est-elle une planète géante ? (Oui)
Quel est le point de l’orbite de la Lune le plus proche de la Terre appelé périgée ou apogée ? (périgée)
Quel est le nom de la principale méthode scientifique d'étude des corps célestes en astronomie ? (méthode d'observation)
Combien y a-t-il de constellations dans le ciel ? (88)
Quelle planète faisait partie du système solaire jusqu'à récemment ? (Pluton)
Est-ce vrai caractéristique La gravité est-elle un trou noir ? (Oui)
Quand a lieu l'équinoxe d'automne ? (23 septembre)
Comment s’appelle une étoile filante ? (météore)
Quel scientifique a été contraint de renoncer à ses opinions sous peine d'être torturé par l'Inquisition ? (Galilée)
À quelle classe de taille d’étoiles appartient le Soleil ? (nain)
À quelle constellation est associée l’origine de l’emblème médical ? (Ophiuchus)
Quel est le nom du corps céleste le plus proche de la Terre ? (Lune)
Comment s’appelle la coque à gaz ? entourant la Terre? (atmosphère)
Quel est le nom de la partie principale de la comète ? (tête)
Quel est le nom de la planète la plus proche du Soleil ? (Mercure)
Combien d’étoiles y a-t-il dans notre galaxie ? (150 milliards)
Sur quelle planète les astronomes observent-ils une tache rouge caractéristique depuis environ 300 ans ? (Jupiter)
Quel est le nom du point diamétralement opposé au zénith ? (nadir)
En quelle année les astronautes ont-ils atterri sur la Lune ? (1969)
Le soleil, lors de son voyage annuel, traverse-t-il la constellation d'Orion ? (Non)
Quel scientifique a découvert pour la première fois l’atmosphère de Vénus ? (M.V. Lomonossov)
Quel était le nom du premier chien lancé dans l'espace ? (Laïka)
Est-il possible d'observer une éclipse solaire et lunaire en même temps ? (Non)
Quel type de galaxie est la Voie Lactée ? (spirale)
Quelle est la plus grande unité de mesure de distance en astronomie ? (parsec)
Comment s’appelle la frontière entre le jour et la nuit sur la Lune ? (Terminateur)
Existe-t-il des galaxies elliptiques ? (Oui)
Qui a proposé un modèle de l’Univers avec le Soleil au centre ? (Nicolas Copernic)
Quel est le nom d’un ensemble de plusieurs étoiles brillantes qui forment une figure particulière ? (constellation)
Qu’est-ce qui cause le scintillement des étoiles ? (mouvement de l'air dans l'atmosphère)
Existe-t-il une taille moyenne pour une étoile ? (Non)
Quel était l'indicatif d'appel de Youri Gagarine pendant le vol ? (cèdre)
Quel est le nom de l'énoncé : les carrés des périodes de révolution des planètes autour du Soleil sont proportionnels aux cubes de leurs distances moyennes au Soleil ? (troisième loi de Kepler)
Quel scientifique a affirmé que la Terre était au centre de l’univers ? (Ptolémée)
Comment s’appelle l’éclairage brillant de l’horizon avant le lever ou le coucher du soleil ? (Aube)
Quelle étoile est utilisée pour déterminer les directions cardinales ? (L'Etoile polaire)
Quel est le nom du vaisseau spatial réutilisable américain ? (Navette)
Existe-t-il des galaxies irrégulières ? (Oui)
Est-il vrai que les planètes géantes sont constituées d’éléments chimiques lourds ? (Non)
À quelle classe d’étoiles appartient le Soleil par couleur ? (jaune)
Vénus a-t-elle des lunes ? (Non)
Combien d’étoiles brillantes y a-t-il dans la constellation de la Grande Ourse ? (7)
Quel est le nom de la première femme astronaute au monde ? (Valentina Vladimirovna Terechkova)
Que signifie le mot « cosmonautique » ? (la navigation)
Quel est le nom de la planète qui porte le nom du dieu des sources, des rivières et des mers ? (Neptune)
Quelle est la distance de la Terre au Soleil ? (150 millions de km)
Quel est le nom d'un centre de recherche spécial pour la recherche astronomique ? (observatoire)
Quel est le nom du premier vaisseau spatial qui a emmené des humains sur la Lune ? (Apollon)
Quelle période de temps est déterminée par la rotation de la Terre autour de son axe ? (jour)
Qu'est-ce qui est associé au changement de saisons ? (avec la rotation de la Terre autour du Soleil)
Quel est le nom du phénomène dans lequel la Terre se trouve entre le Soleil et la Lune sur la même ligne ? (éclipse de lune)
Pluton est-elle une planète géante ? (Non)
Quel scientifique a établi les lois du mouvement planétaire ? (Johanns Kepler)
Quelles sont les orbites des planètes du système solaire ? (ellipse)
Quelle étoile a le plus haute température: jaune ou bleu ? (bleu)
Mars est-elle une planète tellurique ? (Oui)
Quelle constellation est un symbole poétique et sert en quelque sorte d’inspiration aux poètes et aux écrivains ? (Pégase)
Quelle planète a été découverte par le scientifique américain Clyde Tombaugh seulement en 1930 ? (Pluton)
Que signifie le mot « planète » ? (errant)
Comment s’appelle la partie visible de l’atmosphère du Soleil ? (photosphère)
La Lune a-t-elle un champ magnétique ? (Non)
Quel est le nom du système stellaire géant ? (Galaxie)
Qu'est-ce que 1 parsec en kilomètres ? (3 10 13 )
Le soleil, lors de son voyage annuel, traverse-t-il la constellation du Lion ? (Oui)
Quelle planète a des calottes polaires qui peuvent contenir de l'eau sous forme de glace ? (Mars)
Quel est le nom le plus courant ? élément chimique dans l'espace? (hydrogène)
Quelle phrase Youri Gagarine a-t-il prononcée lors du lancement le 12 avril 1961 ? (Aller!)
Les étoiles sont-elles de couleur verte ? (Non)
En quelle année est né Youri Gagarine ? (1934)
Quel est le nom du point de l’orbite d’un corps céleste le plus éloigné du Soleil ? (aphélie)
De la mythologie de quels personnages sont tirés les noms des planètes ? (du grec et du romain)
Quel est le nom de la partie éclairée du disque lunaire observée depuis la Terre ? (phase)
Y a-t-il de l'eau sur la Lune ? (Non)
Quelle constellation est-il préférable d'observer en hiver : Capricorne ou Orion ? (Orion)
Comment appelle-t-on la distance moyenne de la Terre au Soleil ? (unité astronomique)
Le Soleil possède-t-il une zone appelée zone de réaction nucléaire en chaîne ? (Non)
Quel est le nom du vaisseau spatial réutilisable soviétique ? (Bourane)
Quel est le nom de la très grande galaxie la plus proche de la Terre ? (Nébuleuse d'Andromède)
Quelle planète est la plus brillante visible ? (Vénus)
Comment s’appelle le grand cercle ? sphère céleste, le long duquel se déplace le Soleil ? (écliptique)
Comment s’appelle la couche superficielle de la Lune ? (régolithe)
Quelle méthode est utilisée pour déterminer composition chimique Soleils, étoiles, galaxies, nébuleuses? (analyse spectrale)
Quel est le nom de la planète la plus chaude du système solaire ? (Vénus)
Qui est le fondateur de l'astronautique théorique ? (Tsiolkovsky Konstantin Eduardovich)
Continuez la phrase. Si la Lune dans notre ciel ressemble à la lettre C, alors elle est... (décroissante)
Quelle force fait bouger les planètes autour du Soleil ? (forces gravitationnelles)
Quels sont les noms des corps de forme irrégulière qui tournent autour du Soleil entre les orbites de Mars et de Jupiter ? (astéroïdes)
Existe-t-il des étoiles supergéantes ? (Oui)
À quel mois de l’année la Terre est-elle la plus proche du Soleil ? (en janvier)
Quelle planète dans la mythologie grecque est identifiée au dieu du commerce – Hermès ? (Mercure)
Combien de planètes du système solaire peuvent être vues à l’œil nu ? (cinq)
Combien de jours le premier satellite artificiel de la Terre a-t-il passé en orbite ? (92)
Sur la carte, quelle planète seulement prénoms féminins? Y a-t-il même un canyon Baba Yaga ici ? (Vénus)
Quel est le nom de la partie du rayonnement solaire qui a une activité chimique élevée, mais qui, à petites doses, a un effet bénéfique sur le corps humain ? (ultra-violet)
Comment s’appelle l’intervalle de temps entre deux nouvelles lunes successives ? (mois synodique)
Quelle planète est appelée rouge en raison de la couleur de ses déserts, qui contiennent beaucoup de fer ? (Mars)
Quel est le nom du port spatial aux États-Unis ? (Cap Canaveral)
Existe-t-il une constellation appelée Canis Major ? (Oui)
Continuez la phrase. A une vitesse de 29,765 km/s, la Terre tourne autour de... (le Soleil)
Qui a proposé le système mondial géocentrique ? (Ptolémée)
Quelle planète a une densité moyenne inférieure à la densité de l'eau, donc elle ne se noierait pas dans l'eau si une baignoire de taille appropriée était trouvée ? (à Saturne)
Qui était surnommé le « grand rêveur » ? (Tsiolkovsky Konstantin Eduardovich)
Quel est le nom de la planète la plus froide du système solaire ? (Neptune)
Continuez la phrase. Le rayon vecteur de la planète décrit... (zones égales) à intervalles de temps égaux
Quel est le nom du point de l'orbite géocroiseur d'un corps céleste le plus éloigné du centre de la Terre ? (apogée)
Nommez le corps céleste où l’homme a mis les pieds ? (Lune)
Dans quelle direction notre Terre se déplace-t-elle : d’ouest en est ou d’est en ouest ? (d'ouest en est)
Continuez la phrase. Stratus, cirrus, cumulus, nimbus... (nuages)
Le nom de quelle constellation est le nom de l’appareil physique ? (Balance)
Quelle est la masse du premier satellite artificiel de la Terre ? (83,6kg)
Sur quelle planète est le plus grosse montagne Système solaire - Le mont Olympe, haut de 25 km ? (sur Mars)
Sur quelle planète fait-il si chaud d'un côté que le plomb fond, et de l'autre près de 200°C ? (Mercure)
La Terre possède-t-elle une couche interne appelée manteau ? (Oui)
Que devient une étoile géante au dernier stade de l’évolution ? (à une étoile à neutrons)
Qui a été le fondateur de l’astronautique pratique ? (Sergueï Pavlovitch Korolev)
Quel est le nom du point de l'orbite terrestre le plus proche du Soleil ? (périhélie)
Quelle planète du système solaire ne tourne pas en fonction de son mouvement autour du Soleil, mais au contraire, et est 243 fois plus lente que la Terre ? (Vénus)
Le soleil, lors de son voyage annuel, traverse-t-il la constellation du Sagittaire ? (Oui)
Le nom de quel satellite traduit en russe signifie « peur » ? (Phobos, satellite de Mars)
Comment s’appellent les galaxies satellites ? voie Lactée? (Nuages de Magellan : grands et petits)
Qui a suggéré système héliocentrique paix? (Nicolas Copernic)
Quel est le nom du véhicule automoteur qui a voyagé sur la Lune ? (rover lunaire)
Qu'est-il arrivé à la station Mir en 2001 ? (il a été inondé)
De quel cosmodrome a été lancé le premier vaisseau spatial avec une personne à bord ? (depuis Baïkonour)
Le Soleil possède-t-il une zone appelée chromosphère ? (Oui)
Quelle planète Uranus ou Saturne ne peut pas être vue dans le ciel à l'œil nu ? (Uranus)
Quel est le nom de coquille d'eau Terre? (hydrosphère)
Que deviendra le Soleil au dernier stade de l’évolution ? (à une naine blanche)
En quelle année un homme est-il sorti pour la première fois d’un vaisseau spatial dans l’espace ? (1965)
Quel est le nom du groupe de planètes composé de Mercure, Vénus, la Terre et Mars ? (terrestre)
Quel est le nom du voyageur céleste, composé d'un noyau, d'une tête et d'une queue ? (comète)
Est-il vrai qu'un trou noir est énorme ? (Non)
Quel est le nom de l’étoile la plus brillante de l’hémisphère nord du ciel étoilé ? (Sirius)
Que devient une supergéante au dernier stade de l’évolution ? (dans un trou noir)
Continuez la phrase. Chaque planète tourne autour du Soleil selon une ellipse dont l'un des foyers se trouve... (Soleil)
Sur quelle planète pleut-il de l'acide sulfurique ? (sur Vénus)
De quelle couleur sont les étoiles les plus cool ? (rouge)
Quel est le nom de la femme qui est allée la première dans l’espace ? (Svetlana Evgenievna Savitskaïa)
Comment appelle-t-on une distance de trois années-lumière ? (parsec)
Continuez la phrase. La masse de la Lune est 81,3 fois inférieure à la masse de... (Terre)
De quel type de galaxie sont les nuages de Magellan ? (aux mauvais)
Dans quelle constellation se trouve l'étoile Sirius ? (Gros chien)
Quel est le nom de la planète la plus proche de la Terre dans le système solaire ? (Vénus)
Quand est le jour solstice d'hiver? (22 décembre)
Quelles lettres de l'alphabet sont utilisées pour désigner les étoiles sur les cartes des étoiles ? (Grec)
Que signifie le nombre 365,25 ? (durée de l'année)
Quelle est la durée d'un changement complet de phases de la Lune ? (≈29,5)
Quel est le nom de la ligne reliant n’importe quel point de l’orbite au foyer ? (vecteur rayon)
Est-il possible de boire dans une tasse en apesanteur ? (Non)
Quel était l'indicatif d'appel de Valentina Terechkova ? (mouette)
Dans quel état se trouvent les gens ? station orbitale? (état d'apesanteur)
Quel est le nom du modèle terrestre ? (globe)
Le soleil, sur sa trajectoire annuelle apparente, passe-t-il par la constellation du Bélier ? (Oui)
Continuez la phrase. Si la Lune dans notre ciel ressemble à une lettre C inversée, alors elle est... (en croissance)
Quel est le nom de la constellation hémisphère sud, composé d'étoiles très faibles et désignant un outil de dessin ? (boussole)
En quelle année Svetlana Savitskaya est-elle allée dans l'espace ? (1984)

Questions pour le super tour du jeu :

Cette étoile géante rouge orangé d'un diamètre de 36 fois celui du Soleil est située à une distance de 55 années-lumière. Dans la constellation du Taureau, mieux vue dans le ciel d’hiver, elle est l’œil du Taureau en colère. De quelle étoile s'agit-il ? (Aldébaran)
Cette étoile signifie « étoile royale ». Il est situé dans la constellation du Lion, comme au cœur du lion. Elle est presque 2 fois plus brillante que l'étoile polaire et se situe à une distance d'environ 80 années-lumière. De quelle étoile s'agit-il ? (Régulus)
Le Cygne est une grande et belle constellation située dans le ciel du nord. La partie constituée des étoiles les plus brillantes est connue sous le nom de Croix du Nord. L'étoile la plus brillante de cette constellationne passe que 5 heures par jour au-dessus de l'horizon, mais est visible sur ciel étoilé toute l'année. On pense que cette étoile est 10 000 fois plus brillante que le Soleil et se situe à une distance de 820 années-lumière. De quelle étoile s'agit-il ? (Dénéb)
Dans la constellation de l'Aquila, c'est l'étoile la plus brillante qui, avec Vega et Deneb, fait partie du triangle été-automne de l'hémisphère nord du ciel. Cette étoile, avec Alpha Centauri, est l'étoile la plus proche de nous et se situe à une distance de 16 années-lumière. (Altaïr)
Dans la constellation de la Lyre, c'est l'étoile la plus brillante. C'est la première étoile photographiée et cela s'est produit en 1850. Notre système solaire vole vers cette étoile à une vitesse de 20 km/s et dans 12 mille ans ce sera notre étoile polaire. De quelle étoile s'agit-il ? (Véga)
Et cette étoile est mieux observée en hiver, car elle est la plus rougeâtre de la constellation d'Orion et orne son épaule gauche. En 1920, ses dimensions ont été déterminées pour la première fois et jusqu'à récemment, elle était considérée comme la plus grande étoile de la partie observable de l'Univers, puisque son diamètre s'est avéré supérieur à 1 milliard de km. De quelle étoile s'agit-il ? (Bételgeuse)

Mais une étoile plus grande a maintenant été découverte dans la constellation Auriga, qui est 2 700 fois plus grande que le Soleil. L'étoile Bételgeuse n'est qu'environ mille fois plus grande que le Soleil.

Cette constellation abrite l'une des célèbres nébuleuses, M 31, une galaxie spirale contenant des centaines de milliards d'étoiles. Les nuits sombres et claires, vous pouvez essayer de distinguer ce point nébuleux, et dans un télescope, cette galaxie offre un spectacle très spectaculaire. De quelle constellation s'agit-il ? (Constellation des Pléiades)
Dans la mythologie grecque, les 7 filles du titan Atlas et des océanides Pléioné furent transformées par Zeus en étoiles et montèrent au ciel sous la forme d'une constellation. 6 étoiles de cette constellation brillent assez fort, et une seule - Mérope - est à peine visible, puisque selon la légende elle a épousé un simple mortel et elle aurait honte devant ses sœurs qui ont épousé les dieux. De quelle constellation s'agit-il ? (Constellation d'Andromède)
Dans la Chine ancienne, cette constellation était appelée « Pe-teu », ce qui signifie « poêle ». En Asie centrale, où l'on trouve de nombreux chevaux, on disait de ces étoiles « Un cheval en laisse ». Comment appelle-t-on cette constellation ? (Grande Ourse)
Lequel des satellites de Jupiter a aidé le physicien et astronome danois O. Roemer à déterminer la vitesse de la lumière en 1676 ? (Et à propos)
À qui appartiennent les mots : « L'abîme s'est ouvert, les étoiles sont pleines, les étoiles n'ont pas de numéro, l'abîme a son fond... » (à M.V. Lomonossov)
L'Institut astronomique d'État porte-t-il le nom de cet astronome soviétique ? (en l'honneur de Pavel Karlovich Shtenberg)
Quel est le nom du lanceur américain qui s'est écrasé le 28 janvier 1986 - il a explosé 74 secondes après son lancement ? (Défieur)
Quels étaient les noms des stations interplanétaires automatiques qui ont exploré Vénus et la comète de Halley en 1984-85 ? (Véga)
Quels sont les noms de presque tous les lanceurs chinois ? (« Chan Zheng », en russe « Longue Marche »)
Quel est le nom de l'appareil utilisé pour simuler les forces g qu'un astronaute ressentira inévitablement dans l'espace ? (Une centrifugeuse rotative qui ressemble à un énorme haltère, à une extrémité de laquelle se trouve une cabine avec un sujet de test, et à l'autre un contrepoids)
Il y a tellement d’étoiles dans le ciel visibles à l’œil nu qu’il semble impossible de les compter. Cependant, cela peut être fait. Combien y a-t-il d’étoiles dans le ciel visibles à l’œil nu ? (Total environ 6000)
Combien d’étoiles peut-on voir à l’œil nu dans le ciel sans quitter un seul endroit ? (Environ 3000, puisque dans une zone dégagée, vous pouvez voir exactement la moitié du ciel étoilé)
Sur quel projet (programme) travaillaient les chercheurs spatiaux à la fin du 20e siècle, mais faute de fonds, il a été temporairement « gelé » ? (Vol vers Mars en début XXI siècle)
Quels sont les deux phénomènes cosmiques qui ont suscité une grande peur parmi les gens des temps anciens ? (Éclipse de soleil et apparition d'une comète)
Où est né Youri Gagarine ? (village de Klushino, région de Smolensk)
Où est née Valentina Terechkova ? (village Maslennikovo, région de Iaroslavl)
Combien d’océans y a-t-il sur la Lune, et de quel type ? (L'un est l'océan des tempêtes)
Pourquoi n'entendez-vous pas les sons sur la Lune ? (Pas d'atmosphère, les ondes sonores ne peuvent pas voyager)

6. Références

V.M. Charugine."Astronomie 10-11".Moscou, « Lumières » 2017.
V.M. Charugine.«Astronomie 10-11. Boîte à outils. Un niveau de base de".Moscou, « Lumières » 2017.
B.A.. Vorontsov-Velyamov."Astronomie 10-11".Moscou, Outarde 2017.
B.A.. Vorontsov-Velyamov."Recueil de questions et problèmes en astronomie."1982.
"La physique"- supplément au magazine« Premier septembre » (articles sur l'astronomie).
E.S. Siegel.« Quoi et comment observer dans le ciel étoilé ?1979.
M. M. Dagaev, V. M. Charugin.« Un livre à lire sur l'astronomie. Astrophysique".1988.
MOI ET. Perelman. "Astronomie divertissante". Moscou, 1954.
MM. Dagaev."Recueil de problèmes d'astronomie". -Moscou, 1980.
Développement méthodologique de la leçon-conférence « La Russie est une puissance spatiale » par Valentina Ivanovna Kotova - professeur de physique à l'école secondaire MBOU du village de Yagodnoye, district d'Asinovsky, région de Tomsk.