Didaktička igra "Gdje je čija kuća?" Edukativna igra “Čija kuća” Didaktička igra gdje je čija kuća divlje životinje.
Evo igrice za djecu predškolska dob, uz pomoć kojih će mališani moći steći znanja o raznim biljkama i voćkama koje na njima rastu.
Prije početka igre izrežite karte duž isprekidanih linija, imat ćete 72 karte.
1 opcija
Podijelite kartice s biljkama jednako među djecom. Zatim pokažite kartice s voćem jednu po jednu. Djeca uzimaju kartice koje im odgovaraju. Zatim svako dijete imenuje svoje biljke i njihove plodove.
opcija 2
Djeci možete dati kartice s voćem i spojiti ih s karticama s biljkama.
Opcija 3
Pozovite djecu da razvrstaju kartice u skupine: povrće, voće, cvijeće, drveće, grmlje.
Opcija 4
Položite nekoliko kartica pred svoje dijete i zamolite ga da ih zapamti. Zatim ih zamolite da se okrenu i zamijene karte ili uklone 1-2. Pozovite svoje dijete da kaže što nedostaje i što se promijenilo.
Edukativna igra o životinjama i njihovim domovima. Igra sadrži uparene karte koje prikazuju životinje i njihove kuće.
Pomozite svakoj životinji, kukcu, ptici i ribi da pronađe svoj dom. Sakupite potrebne slike u parovima.
Medvjed živi u brlogu, a pčela živi u košnici.
Pas živi u kućici, a mačka živi u košari.
Vjeverica živi u šupljem drvetu, a krtica u rupi u zemlji.
Lisica živi u rupi, a mrav živi u mravinjaku.
Ptica živi u gnijezdu, a riba u akvariju.
Igra "Suprotnosti" razvija govor, pažnju, figurativno i semantičko pamćenje, te postavlja temelje logičkog razmišljanja.
Smiješne, svijetle slike pomoći će u tome.
Sadržaj: 6 listova izrezanih kartica.
Prije nego počnete, izrežite listove papira na kartice duž isprekidanih linija.
Ovdje je igra za djecu od 3-6 godina, uz pomoć koje će djeca moći razviti vizualnu percepciju, voljnu pažnju, logično mišljenje, pamćenje i koherentan govor.
Prije početka igre izrežite karte duž isprekidanih linija, dobit ćete 72 karte.
Cilj igre je pronaći sve razlike između karata iste skupine. Prvo možete zamoliti dijete da jednostavno razvrsta slične slike, a tek onda potraži kako se slike u svakoj skupini razlikuju.
Opcije igre: pogledajte nastavak...
Igra na ploči"Što je što?" sastoji se od 20 kartonskih kartica, izrezanih na 2 elementa pomoću Puzzle tehnologije. Ukupno ima 40 elemenata. Oni prikazuju razne predmete, biljke i životinje. Sve slike tvore logičke parove na temelju zajedničke upotrebe ili namjene.
Društvena igra "Čije dijete?" je didaktički mozaik za djecu. Sastoji se od osam karata velika veličina, izrezan na 2 elementa pomoću Puzzie tehnologije. Neke polovice karata prikazuju djeci poznate životinje, a druga polovica njihove bebe.
Igra razvija djetetovu zapažanje, pažnju i analitičke sposobnosti.
Svrha igre: Upoznati dijete s imenima i karakteristikama životinja, njihovim staništima.
Kako igrati: Položite karte licem prema gore. Odvojeno stavite 5 kartica s crtežima parcele.
Zamolite dijete da pronađe sliku neke životinje, pitajte gdje živi,
Na koju od 5 kartica s pričama se može priložiti? Pozovite svoje dijete da sakupi sve lančiće s kartica.
Datoteka sadrži 5 A4 listova, izrežite slagalice i po mogućnosti ih plastificirajte širokom trakom.
Sažetak GCD-a o umjetničkom i estetskom razvoju (kiparstvu) u grupi ranoj dobi"Cvijet". Cilj: - Nastaviti razvijati sposobnost djece da odlome grudice plastelina od velikog komada i nanesu plastelin na površinu u tankom sloju. - Razvijati sposobnost samostalnog ukrašavanja proizvoda. - Razvijati estetski...
Savjetovanje za roditelje “Roditeljstvo s dobrotom.” Mnoga djeca razumiju što je ljubaznost, ali njihovi postupci nisu uvijek ljubazni. A naš zadatak, zadatak odraslih je da ih odgajamo sa rano djetinjstvo potreba za činjenjem dobrih djela. Što je ljubaznost?...
Didaktičke igre i leksičke vježbe za razvoj vokabulara kod djece starije predškolske dobi. 1. Didaktička igra Loto “Godišnja doba” Materijal za igru: 4 A4 kartice sa slikom godišnjeg doba, svaka karta ima 8 praznih prozora za popunjavanje...
Projekt “Tjedan knjige” Relevantnost: B U zadnje vrijeme interes za knjigu je u cijelom svijetu značajno opao. Mnogi učitelji i roditelji su zabrinuti zbog ovakvog stanja stvari. Trenutno većina djece razvija psihološku privrženost televiziji, internetu, društvene mreže i telefoni. knjige...
U prilogu dokument sa već obrađenim slikama prilagođenim veličini kutija šibica. Sve što trebate učiniti je isprintati, izrezati i napraviti igru.
Alternativa tiskanoj društvenoj igri s kartama kupljenoj u trgovini.
Igra je napravljena od kutija šibica koje su oblijepljene samoljepljivim papirom u boji, a na vrhu kutija iu unutrašnjosti nalaze se slike koje prikazuju životinje i njihove domove. Za čvrstoću, vrh kutija također je prekriven prozirnom trakom. Djeca jako vole ovu igru. Čini se posebno uzbudljivim ispravljati pogreške svojih drugova i pronalaziti nedosljednosti.
D/I "Gdje je čija kuća?"
Cilj: Produbiti i proširiti znanje o različite vrsteživotinje (kukci, ptice, zvijeri) i njihove domove. Sposobnost povezivanja slike živog bića s njegovim staništem, ispravno imenovanje. Razvijati maštu, kognitivni interes, pamćenje, logično razmišljanje, fine motoričke sposobnosti ruku.
Preuzimanje datoteka:
Pregled:
Da biste koristili pregled, kreirajte račun ( račun) Google i prijavite se: https://accounts.google.com
O temi: metodološki razvoj, prezentacije i bilješke
Vrste didaktičkih igara i Vodič za didaktičke igre
Vrste didaktičkih igara Didaktičke igre se razlikuju po obrazovnom sadržaju, kognitivnu aktivnost djeca, radnje i pravila igre, organizacija i odnosi djece, uloga odgajatelja...
DIDAKTIČKE IGRE I RAZVOJ GOVORA. Didaktička igra je višestruka, složena pedagoška pojava: ona je igračka metoda poučavanja djece predškolske dobi, oblik obrazovanja, samostalna igračka aktivnost i sredstvo sveobuhvatnog učenja.
Didaktička igra je višestruka, složena pedagoška pojava: ona je i igrovna metoda poučavanja djece predškolske dobi, oblik učenja i samostalna igra...
Iskustvo u korištenju didaktičkih igara i zabavnog didaktičkog materijala za intelektualni razvoj djece predškolske dobi
Izbor igara za intelektualni razvoj djece predškolske dobi (Voskobovich, Nikitin, itd.)...
KARTOTEKA DIDAKTIČKIH IGARA ZA UPOZNAVANJE PREDŠKOLSKE DJECE S BILJKAMA (kartoteka se temelji na knjizi: V. A. Dryazgunova. Didaktičke igre za upoznavanje predškolske djece s biljkama. M.: Prosveshcheniya, 1981. – 8o str.)
Od ranog djetinjstva dijete oko sebe vidi razno povrće i voće. Postupno se sjeća njihovih imena i počinje među njima pronalaziti poznata. Međutim, djeca gotovo da nemaju pojma o...
“Formiranje ekološke kulture kod djece predškolske dobi kroz didaktičke igre.” “Formiranje ekološke kulture kod djece predškolske dobi kroz didaktičke igre.”
Pod ekološkim odgojem djece moramo podrazumijevati prije svega odgoj humanosti, odnosno dobrote, odgovornog odnosa prema prirodi, te prema ljudima koji žive u blizini, te prema potomcima koji...
Svrha igre: Stvoriti uvjete za kontakt s djecom i međusobno, uspostaviti emocionalne veze, formirati pojmove veliko – malo, različitost. geometrijski oblici,razvoj sluha, okusa...
Cilj. Razvoj sposobnosti zapažanja. Konsolidacija ideja "više - niže", "više - manje", "duže - kraće", "lakše - teže".
Materijal za igru. Figure.
Pravila igre. Pažljivo pogledajte sliku 1. Na njoj su prikazani zoološki vrt, more i šuma. Slon i medvjed žive u zoološkom vrtu, ribe plivaju u moru, a vjeverica sjedi na drvetu u šumi. Nazovimo zoološki vrt, more i šumu “domovima”.
Uzmite iz kompleta: zelene i žute kružiće, žuti trokut, crveni kvadrat, zelene i crvene pravokutnike i stavite ih blizu životinja gdje su nacrtane (slika 2).
Vratite se na sliku 1 i postavite svaku životinju tamo gdje bi mogla živjeti. Na primjer, lisica se može smjestiti iu zoološki vrt iu šumu.
Kada su životinje smještene, izbrojite koliko životinja stane u svaku "kućicu".
Odgovorite na pitanja: tko je viši: žirafa ili medvjed; slon ili lisica; medvjed ili jež? Tko je duži: lav ili lisica; medvjed ili jež; slon ili medvjed? Tko je teži: slon ili pingvin; žirafa ili lisica; medvjed ili vjeverica? Tko je lakši: slon ili žirafa; žirafa ili pingvin; jež ili medvjed?
Didaktička igra "Kozmonauti"
Cilj. Kodiranje praktičnih radnji brojevima.
Materijal za igru. Poligon, trokuti, figure astronauta.
Pravila igre. Igra se odvija u nekoliko faza.
1. Zalijepite izrezani poligon na debeli karton. Probušite rupu u sredini i umetnite zašiljeni štapić ili šibicu. Okretanjem dobivenog vrha osiguravamo da stane na rub gdje piše 1 ili 2 ili na crni ili crveni rub gdje ništa ne piše.
2. Igra uključuje dva astronauta. Naizmjenično vrte vrh. Bacanje 1 znači podizanje jedne stepenice; kolut 2 – dizanje
dva koraka; crveni rub ispada - uspon od tri stepenice, crni rub ispada - spuštanje od dvije stepenice (astronaut je zaboravio
uzeti nešto i morati vratiti).
3. Umjesto astronauta, možete uzeti male crvene i crne trokutiće i pomicati ih po stepenicama u skladu s brojem bačenih bodova.
4. Prvo, astronauti se nalaze na glavnoj platformi i naizmjenično vrte vrh. Ako je astronaut stajao na lansirnoj rampi i dobije crni rub, tada ostaje na mjestu.
5. Šest je stepenica od glavne platforme do prvog odmorišta, a više stepenica od prvog odmorišta do drugog odmorišta.
šest koraka; od drugog odmorišta do lansirne rampe vode još četiri stepenice. Da biste došli od glavnog mjesta do početnog mjesta, morate osvojiti 16 bodova.
6. Kada astronaut stigne do lansirne rampe, mora osvojiti četiri boda prije lansiranja rakete. Pobjeđuje onaj koji odleti na raketi.
Galina Aleksejeva
Didaktička igra: "Čija je ovo kuća?"
Objašnjenje.
Čovjek ima dva svijeta:
Onaj koji nas je stvorio
Još jedan koji smo oduvijek
Stvaramo najbolje što znamo.
N. Zabolotski
Nekad aktualan slogan “pokori”, “pokori prirodu”, “zadrži” sada se mijenja pozivima na njezino razumijevanje, očuvanje i povećanje njezina bogatstva. Nažalost, društvo je to shvatilo kada su postale vidljive negativne posljedice potrošačkog odnosa ljudi prema prirodi, kada na planetu praktički više nije bilo netaknutih dijelova prirode, kada je stanje okoliša negativno utjecalo na zdravlje ogromnog broja ljudi.
U današnje vrijeme problemi ekološkog odgoja izbili su u prvi plan te im se posvećuje sve više pažnje. Zašto su ti problemi postali aktualni? Razlog je čovjekovo djelovanje u prirodi koje je često nepismeno, ekološki neispravno, rasipno, dovodi do poremećaja ekološke ravnoteže.
Svaki od onih koji su nanijeli i nanose štetu prirodi jednom je bio dijete. Zato je uloga tako važna predškolske ustanove V obrazovanje za okoliš djece
Predškolsko djetinjstvo kratko je, ali vrlo važno razdoblje razvoja osobnosti. U tim godinama dijete stječe početna znanja o životu oko sebe, počinje formirati određeni stav prema ljudima, prema poslu, razvija vještine i navike ispravnog ponašanja, razvija karakter.
Glavna aktivnost djece predškolske dobi je Igra,u procesu kojega duhovni i fizička snaga dijete: njegova pažnja, pamćenje, mašta, disciplina, spretnost, itd. Osim toga, igra je vrsta, način asimilacije socijalnog iskustva karakterističnog za predškolsku dob. U didaktički ekološke igre dijete stječe različita iskustva u interakciji sa svijetom oko sebe; provodi vrlo specifičan ekološki rad; uči pravila ponašanja u okoliš; postaje ljubazan, osjetljiv, osjetljiv na tuđu nesreću.
Didaktička igra: "Čije je ovo kuća?»
Cilj:formiranje znanja o okolišu kod djece predškolske dobi kroz didaktička igra.
Zadaci:
Učvrstiti znanje o životinjama i njihovim staništima;
Proširiti znanje o njima; obogatite svoj vokabular;
Razvijati dječje konstruktivne sposobnosti i mišljenje, umjetničku maštu, finu motoriku, pamćenje, pažnju;
Gajite ljubav prema prirodi.
Materijal: časopisi "Mladi prirodnjak", knjige, kutije šibica, ljepilo, škare.
Igra izrađen vlastitim rukama od otpadnog materijala za djecu starije predškolske dobi.
Pregledavajući stare časopise "Mladi prirodnjak" i knjige, zajedno s djecom odlučili smo ih izraditi vlastitim rukama didaktička igra na temu"Čije je ovo kuća?» . Nagomilane prazne kutije šibica. Pokupili smo slike životinja i njihovih domova. Na vrh su izvana zalijepili slike koje prikazuju dom životinje, ptice, ribe, kukca, a unutar same životinje tu žive ptica, riba, kukac. Dečki su bili oprezni pri radu sa škarama, pokušavajući pažljivo izrezati slike životinja duž konture. Nakon što su izrezali životinje po konturi, dečki se nisu žurili da ih zalijepe na kutije, već su ih odlučili pokušati postaviti na njih i tek nakon toga počeli su lijepiti figure. Na primjer: medvjeđi brlog, kućica za pse, kućica za ptice čvorka, akvarij za ribe, pčela u saću, mravinjak, jazavac i dr.
Didaktička igra, koju su izradila djeca, bila je spremna!
Djeca s velikim interesom igrati igru napravljen vlastitim rukama!
Ovo je tako sjajno i uzbudljivo didaktički Materijal - izrađen od strane djece vlastitim rukama!
Napredak igre:
1 opcija:
Prvo s djetetom pogledajte sve slike na kutijama i recite im da svaka životinja ima svoju kuća, gdje spava, skriva se od lošeg vremena i podiže svoje mladunce. Raspravite kako se to zove « kuće» i oni "stanari", a zatim zamolite da rastavite sve kutije, pomiješate i ponovno sastavite, pravilno smjestivši stanare i komentirajući svoje postupke. Na primjer: “To je mrav. Živi u mravinjaku".
opcija 2: sigurno se možete preseliti "stanari" pogrešno i zamolite dijete da ispravi pogreške. Osim toga, možete razgovarati s kim te životinje žive. Na primjer: „Ovo je medvjed. Živi u brlogu s majkom medvjedicom i mladuncima.".
Bibliografija:
1. Akimuškin I. "Svijet životinja"-M. : Mlada garda
2. Bram A.E. "Život životinja"- T.P. -SPb. Drug "Javna korist"
3. Zuev D. "Život u šumi"- M. : Izdavačka kuća Akademije znanosti.
4. Mladi prirodoslovac. 1994.-№3
Publikacije na temu:
Igra je mala pletena kućica, s prozorima s desne (2 prozora) i lijeve (3 prozora) strane u koje se mogu ubaciti.
Didaktičku igru "Kuća za brojeve" stvorio sam za uspješno savladavanje pisanja i dosljednosti djece starije predškolske dobi.
Opis materijala: ova majstorska klasa prikazuje proces izrade didaktičke igre za senzorni razvoj djece od 2-3 godine vlastitim rukama.
Svrha igre: formirati smislenu percepciju oblika geometrijskih oblika, stvoriti ideju o primarnim bojama i geometrijskim.
Ciljevi: pomoći djeci u razvoju vizualne percepcije, dobrovoljne pažnje, pamćenja i maštovitog razmišljanja, kao i učvrstiti nazive boja.
