Lekcija "Kdo so živali?" Gozdne živali: fotografije, opis
Cilji in cilji lekcije:
Izobraževalni: razširiti znanje učencev o živalih, jih naučiti ugotavljati, ali žival pripada skupini živali; jih seznaniti z različnimi živalmi zunanja struktura, razkrivajo povezavo med zgradbo živali in njenim načinom življenja;
Razvojni: razvijajo govor, pozornost, opazovanje, miselno aktivnost s tehnikami analize, sinteze in klasifikacije (živali).
Izobraževanje: gojiti zanimanje za svet okoli nas, občutljivo in skrben odnos do vsega živega, ljubezen do narave.
Osebni UUD: obvladajo vlogo učenca, razvijajo zanimanje za učenje; samostojno določajo in izražajo najenostavnejša pravila vedenja, ki so skupna vsem ljudem (temelji univerzalnih moralnih vrednot); pojasniti in oceniti določena dejanja kot dobra ali slaba; obvladajo osnove okoljske kulture: sprejemanje vrednot naravni svet, pripravljenost pri svojem delovanju upoštevati norme okoljskega in zdravju varnega vedenja.
Kognitivni UUD: naučiti se krmariti po učbeniku, delovni zvezek; krmarite po sistemu znanja: s pomočjo učitelja ločite novo od že znanega; pridobite novo znanje: poiščite odgovore na vprašanja z uporabo učbenika, svojih življenjskih izkušenj in informacij, prejetih v lekciji; obdelati prejete informacije, sklepati kot rezultat skupnega dela celotnega razreda; znati razumeti in posredovati informacije, predstavljene v slikovni in shematski obliki; spodbujanje razvoja univerzalnih veščin v raziskovalnih dejavnostih: sposobnost opazovanja, primerjanja, analiziranja, sklepanja, posploševanja, vzpostavljanja vzročno-posledičnih zvez.
Komunikativni UUD: poslušati in razumeti govor drugih; oblikovati svoj govor v ustnem govoru; sodelovati v dialogu v razredu in v življenjskih situacijah; izrazite in utemeljite svoje stališče; sporočite svoje stališče drugim; izvajajo skupne dejavnosti v parih, ob upoštevanju posebnih izobraževalnih in kognitivnih nalog, se naučijo graditi problemski dialog (situacije).
Regulativni UUD: določite in oblikujte namen dejavnosti pri pouku s pomočjo učitelja, naučite se izraziti svojo domnevo (različica); kolektivno reševanje problematičnih vprašanj; naučijo se razlikovati pravilno opravljeno nalogo od nepravilne; odgovoriti na zadnja vprašanja in ustrezno ovrednotiti svoje dosežke.
Oprema: računalnik, projektor, slike z živalmi (metulj, hrošč, bogomoljka, ščuka, morski pes, som, žolna, sova, petelin, žirafa, miška, mačka), povečevalno steklo, koščki živalskega kožuha.
1).Stopnja motivacije (samoodločbe) za izobraževalne dejavnosti
Zvonec je glasno zazvonil
Lekcija se začne.
Želim ti zaželeti
Odgovorite glasno in jasno
Vso srečo pri študiju,
Nasmehi in dobro razpoloženje!
Fantje, podarite nasmehe drug drugemu. Svet- To je veliko čarobno ogledalo. Če se naučite nasmehniti lepoti in dobroti, potem se vam bo nasmeh vedno vrnil z veseljem.
Povejte mi, kaj nam bo koristilo za uspešno delo v lekciji? ( naše znanje, pozornost, sposobnost poslušanja učiteljev in tovarišev).
2).Oderposodabljanje in beleženje posameznih težav v poskusni akciji.
Fantje, danes bomo nadaljevali pot do čudovit svet, svet živih bitij.
Najprej pa se spomnimo, katere skupine živali smo že srečali.
Na vaših mizah so ovojnice. Karte vzemite iz ovojnice in si jih oglejte.
Učitelj: Živali morate razvrstiti v 3 skupine, ki jih poznate:
Žuželke, ribe, ptice.
Dva otroka delata za tablo.
Učitelj: Katere 3 skupine ste dobili?
Učenec: Žuželke: metulj, hrošč, bogomolka
Učitelj: Kaj veš o žuželkah?
Učenec: Žuželke so živali, ki imajo šest nog.
Študent: Ribe: ščuka, morski pes, som
Učitelj: Kdo so ribe?
Učenec: Ribe so živali, katerih telo je prekrito z luskami.
Učenec: Ptice: žolna, petelin, sova
Učitelj: Kaj lahko rečete o pticah?
Učenec: Ptice so živali, katerih telesa so prekrita s perjem.
Poimenuj dodatno karto (miška) - V katero skupino uvrščamo to žival? To je zver.
Ali želite vedeti, kako se imenujejo te živali? Kaj moramo vedeti, da odgovorimo na to vprašanje? (poznati znake živali).
3).Stopnja ugotavljanja lokacije in vzroka težave.
U.: Kaj misliš, da je tema naše lekcije?
Prav. Pogovarjali se bomo o živalih. Kaj lahko izvemo o njih? Kakšne naloge si bomo zastavili?
D.: 1) Kdo so živali?
2) Po katerih bistvenih lastnostih jih združujemo v skupino?
3) Kako jih prepoznati med drugimi živalmi?
Danes smo v razredu bomo izvedeli kako se imenuje ta skupina živali? poudarimo njihov splošni znaki, bomo naučiti se prepoznati predstavniki te skupine.
4). Faza izdelave projekta za premagovanje težav.
-. Kdo je žival? (orel, miška, hrošč, krokodil).
Za odgovor: katera od teh živali je zver, je treba opraviti raziskavo.
Torej, orel je ptica, hrošč je žuželka. Ostala sta samo še krokodil in miška. Obstajata dve možnosti: ali obe živali ali ena od njiju. Če želite odgovoriti na to vprašanje, morate natančno poznati znake živali.
Začnimo našo študijo s spoznavanjem telesne zgradbe živali. Poglejmo si to na primeru žirafe, ki je prikazan na naslednjem diapozitivu.
- Poimenuj vse dele žirafinega telesa.
Uganke o kravi in mački.
Sedaj poiščite iste dele telesa pri mački in kravi.
- Nismo videli nič novega ali nenavadnega. Sami imamo vse enako, razen repa. Kako se živali razlikujejo od drugih živali? Se spomnite, s čim je prekrito telo rib? Kaj pa ptice? S čim so prekrita telesa živali?
Naj zaključimo: samo živali imajo telo poraščeno z dlako.
Koliko parov nog imajo? (2 para og)
To je prvi posebnost živali, ki jo lahko takoj opazite.
– Poglejte, koga vidite na naslednjem diapozitivu?
- Kaj počnejo? (Nahrani svoje otroke)
Samo med živalmi samice hranijo svoje mladiče. Zato živali imenujemo sesalci. Mleko - mleko. Živali so sesalci.
Miši in psi
Krave in sloni
Drobtine in živali
Velika velikost.
Imata veliko skupnega -
So živorodne
Vsi se hranijo
Otroci z mlekom.
to drugi znak, ki loči živali od drugih živali.
Količina volne, ki jo imajo, je lahko različna. Medved ga ima na primer veliko, slon pa malo.
Od česa je to odvisno? Odvisno je od tega, kje žival živi in kakšno življenje vodi. In ježki in ježi imajo posebno dlako. Imenujejo se igle.
Ti in jaz zdaj poznava glavne značilnosti živali. kateri? (Prisotnost volne in hranjenje mladičev z mlekom).
5).Izvedbena faza zaključenega projekta
In zdaj lahko odgovorite na vprašanje - krokodil in miška - katera je zver?
– (odgovori otrok)
– Povzemimo naše razmišljanje. Čeprav je miška majhna, je zver. Toda krokodil ni. Nima dlake, to se takoj vidi. In da bi ugotovili, ali svoje mladiče hrani z mlekom, se spomnimo, kako se rodijo njegovi otroci.
Mladiči, rojeni iz jajc, niso hranjeni z mlekom. Spomni se ptic.
Zato lahko s popolnim zaupanjem rečemo, da krokodil ni zver. Kateri skupini živali pripada, boste izvedeli kasneje.
Raznolikost živali.
Ogledali smo si telesno zgradbo živali. Praviloma je tako pri večini. Toda vsako pravilo ima izjeme.
Zdaj si boste ogledali kratek film o krtu, kitu in netopirju.
So tudi živali. Imajo pa nenavadno zgradbo telesa. Pomislite, s čim je to povezano? Ta struktura telesa je odvisna od njihovega življenjskega sloga.
Torej, kdo so te živali in kako jih lahko ločite od drugih živali?
Zaključek: Kakšne so značilnosti vseh živali?
1) Telo živali je sestavljeno iz glave, trupa, 4 nog in repa.
2) Telo živali je prekrito z dlakami.
3) Živali skotijo žive mladiče in jih hranijo z mlekom.
Delo po učbeniku,
: Poglejte prvo risbo. Kaj jedo ježi in krti?
W: Fantje, lahko jim rečemo žužkojedi.
U: Kaj jedo veverice, konji in gofi?
D: Pšenica, oves, arašidi, tj. rastline.
U: Lahko jih imenujemo rastlinojedci.
T: Naštej naslednje živali.
D: Jazbec, tiger, vidra.
W: Kaj jedo?
D: Živali.
U: Te živali so plenilci.
U: Kaj je medved?
D: jagode, ribe, žuželke, oves.
T: Ta žival je vsejed
U: Kaj lahko sklepamo o prehrani različnih živali?
D: Med živalmi so žužkojede, rastlinojede, plenilci in vsejedi.
6). Stopnja primarne konsolidacije z izgovorjavo v zunanjem govoru.
ŽIVALI
telo prekrito s krznom
hranite dojenčke z mlekom
učiteljica. Zdaj pa preverimo, kako ste usvojili snov. Križanka se imenuje MLEKO in za vsako črko besede mleko morate napisati žival iz skupine sesalcev. Delo v skupinah. Katera skupina bo težko opravila nalogo, vam bom namignil. Ocenjevanje vašega dela.
Fizmunutka
Čas je za očesno gimnastiko.
1. Zaprite oči in si predstavljajte naslednjo sliko: sonce močno sije, gozdna jasa, vendar je umetnik pozabil narisati rože. In zdaj morate z nosom kot nalivnim peresom narisati pet barv. Odprte oči.
2.Dlani so sklenjene v »ključavnico«. Krožni gibi z rokami. Poglejte svoje dlani, ne obračajte glave.
Dlani hitro drgnite 5-10 sekund, dokler ne postanejo tople. Tople dlani položite na zaprte oči. Sprostite obrvi. Predstavljajte si, kako utrujenost in napetost izginejo. Dihajte redno in prosto. 1 2 3 4 – vdih, 1 2 3 4 – izdih
7).Etapa samostojnega dela s samotestiranjem po standardu.
In zdaj vas vabim, da preizkusite svoje znanje.
Testna naloga na listih A4. Obkrožite pravilen odgovor
1. Poiščite zver.
Labod, veverica, metulj.
2. Poiščite nenavadnega.
Arktična lisica, jelen, ostriž.
3. Poiščite posebnost zveri.
Izbrati boste morali enega od listov in ga obesiti na to drevo, imenujemo ga »drevo uspeha«.
Kogar je lekcija zanimala, kdo je sam odkril, obesi zelen list papirja
Kdo lahko zase reče, da sem aktivno delal pri pouku - rdeč list.
Ali želite obesiti dva lista hkrati?
Zapomnite si vse faze naše lekcije in se sami odločite, kaj storiti.
9). Stopnja refleksije izobraževalnih dejavnosti v lekciji.
- Današnjo lekcijo bi rad zaključil s pesmijo.
Prisluhnite mu in pomislite: kaj zelo pomembnega nam je avtor želel povedati?
Toliko je lepote na tem svetu,
Ki jih včasih ne opazimo.
To je zato, ker
Kar srečujemo vsak dan
Njene dolgo znane poteze.
Vemo,
Kako lepi so oblaki, reka, rože,
Obraz ljubljene matere.
Je pa še ena lepota
Kar se ne zdi lepo.
Na primer, lepota krta.
Krt?
Da, da ali pridne čebelice,
Ali kača, žaba in hrošč,
Ali drugi "čudni ljudje".
Ni čudno, da vsa neskončna stoletja
Izklesala ga je modra narava.
Poglej v njen obraz
In videli boste, kako prav ima!
Kaj zelo pomembnega nam je avtor želel povedati? (Vse, kar je ustvarila narava, je lepo. In za to moramo skrbeti, ljubiti in varovati.)
Na vprašanje, v čem se živali razlikujejo od živali. Ali je sploh kakšna razlika med tema pojmoma? podala avtorica Drage1994 najboljši odgovor je živali so kraljestvo v naravi.. tu so tudi rastline, glive in bakterije. - samo 4 (no, z bakterijami je zdaj postalo težko, a na splošno jih preštejmo skupaj).
na splošno je koncept "živali" veliko širši in vključuje koncept "zveri"
Odgovor od Vladimir[guru]
Živali vključujejo vse, tudi ljudi.
In živali so divje živali.
Odgovor od Mityai Veslov[strokovnjak]
Živali so vsi živi organizmi. Živali so podrazred sesalcev. Za živali je značilno: 1) mladiče hranijo z mlekom; 2) živorodne.
Odgovor od Olga Pačka[guru]
Živali so širši pojem. To je Kraljestvo. In Beasts so ožje. Razred Sesalci ali Zveri. Tako se zdi po taksonomiji žive narave.
Odgovor od Vera Lesnikova[guru]
V svetopisemskem razumevanju "zveri" pomenijo homosapiensa, ki nima božanskega začetka. Božje zapovedi in moralni zakoni so jim tuji; v njih kraljuje živalska narava, ki ni brez takšnih človeških lastnosti, kot so velikodušnost, poslušnost zakonov, ustvarjalnost, matematični izračun, občutek dolžnosti in odgovornosti, deduktivno mišljenje, asketizem, ponos, čast , zasanjanost...
Odgovor od Ira Jušinova[novinec]
Živali so sinonim za sesalce. Z drugimi besedami, živali so razred v klasifikaciji živih organizmov. Na primer, plazilcev ni pravilno imenovati živali, saj niso sesalci. Živali so kraljestvo, širši pojem.
Odgovor od Elena Maltseva[novinec]
živali so kraljestvo v naravi.. tu so tudi rastline, glive in bakterije. - samo 4 (no, z bakterijami je zdaj postalo težko, a na splošno jih preštejmo skupaj).
Živali torej vključujejo veliko vrst organizmov - več kot 30 različnih ... bistvo "živali" je heterotrofija (prehranjevanje z že pripravljenimi organskimi snovmi) in pri večini sposobnost gibanja.
tukaj so vsi mehkužci, in črvi, in žuželke, in pajkovci, in raki, in ribe, in dvoživke, in plazilci, in ptice, in živali (vključno z ljudmi)
živali so sinonim za besedo "sesalci", torej so le en razred živali. So toplokrvne, živorodne, večina ima dlako, svoje mladiče hranijo z mlekom.
SVET DIVJIH ŽIVALI
LEKCIJA 36 Kako se živali razlikujejo od drugih živali?
Predmet. Kako se živali razlikujejo od drugih živali? Cilj: seznaniti študente z glavnimi bistvenimi lastnostmi živali; bogatijo znanje z novimi podatki o prehrani živali; gojiti ljubezen do rodne zemlje.
MED POUKOM
Organiziranje časa
1.. Izjava o temi in namenu lekcije
Katere živali ste videli v naravi, živalskem vrtu ali parku?
Tema naše lekcije je "Živali". Naučili se boste, kako ločiti živali, živali in kako živali hranijo svoje mladiče.
II Zaznavanje in zavedanje nove snovi
Pogovor ...
Oglejte si slike (gepard, mrož, kit, netopir, delfin, jelen, jelen, konj, krava, koza, nosorog, žirafa, jež, lisica, volk, dihur, lev. ris, veverica, medved, divji prašič).
Koga vidite na slikah?
Kdo je "odvečen": gepard, mrož, morski pes, kit?
Poimenuj živali med njimi (gepard, mrož, kit)
Poimenujte znake živali. (telo prekrito s kožuhom, 4 okončine)
Ali obstajajo leteče živali? (Netopir)
Čigave plavajoče živali so? ( Modri kit, delfin)
Kako ločiti živali od drugih živali?
Vse živali hranijo svoje potomce z mlekom. Zato se imenujejo tudi Savtsy.
1. Delo iz učbenika (str. 82-83)
Oglejte si slike na strani 82 zgoraj.
Katere živali ste prepoznali? Poimenujte jih.
V katere skupine spadajo te živali?
Pomislite: katera od teh živali je zver?
Prisluhnite zgodbi o ježku Slyju.
Smo živali – najpametnejše med vsemi živalmi. Živimo povsod: na zemlji in pod zemljo, ob vodi in v vodi. Živalski svet je raznolik in bogat. Čeprav smo videti različni, imamo skupne lastnosti.
S čim je prekrito telo živali?
S čim hranijo svoje dojenčke?
Oglejte si fotografijo na strani 82 spodaj.
Katere živali poznate? Kaj veš o njih? Povej mi.
Ne pozabite! Živali hranijo svoje otroke z mlekom.
Skupinsko delo
Katere živali vidite na fotografiji (str. 83 zgoraj)? Dokaži, da so to živali.
Ali pa boste videli kopno, podzemlje, vodo in leteče živali? Poimenujte jih.
V čem je netopir podoben drugim živalim, v čem se razlikuje? Dokaži, da je netopir žival.
V poletnem večeru lahko vidite leteče živali - netopirji. Njihove sprednje noge so se spremenile v krila. Netopirji so koristne živali. Jedo škodljive žuželke.
Delo v parih
Katere živali vidite na fotografiji (str. 83 spodaj)?
Pri različnih živalih poiščite in pokažite naslednje dele telesa: glavo, vrat, trup, rep in štiri okončine.
Iskanje prijatelja narave
Spomnite se pravljic in risank, kjer so glavni junaki živali. Kakšne so njihove navade in razvade?
3. Minuta telesne vzgoje
IV . Posploševanje in sistematizacija pridobljenega znanja
1. Delajte v parih
Povejte sosedu po mizi o kateri koli živali domovina tako da ugane o kom govorimo.
2. Igra "Katera žival?"
O kateri zveri prihajajo govor?
Klubsko stopalo. ..(medved); poševno ... (zajec);
sivi volk); sokhatiy... (jelen).
V. Povzetek lekcije
Poimenujte znake živali.
Poimenuj domače živali našega kraja.
Poimenuj divje živali našega kraja.
Lekcija 36 Dodatek
Križanka "Zveri"
1) Primat obožuje sladkarije -
To je človekov mlajši brat.
Od banan do meringue. Ljubi ... (šimpanz),
2) Teče po polju, ovac je dovolj. (volk)
3) Uživam v malinah
In čebelji med. (medved)
4) Mačka ima rese na ušesih,
Pazljivo poslušati vse zvoke.
Mački ne moreš reči: "Beži!"
Bodi previden, ker je ... (ris).
5) Ima rdečkasto dlako.
Skače po vejah.
Čeprav je majhna za svojo višino,
In ima velik rep.
Kot ogrlica, oči...
Kdo je to? Poskusi uganiti! (veverica)
1. Svet okoli nas. 1. razred Učiteljica Korneeva N.I.
Tema: Kdo so živali?
2. Oblika: razredna ura.
3. Cilji:
Zadeva:
Naučite se razlikovati živali od drugih skupin živali
Oblikujte idejo na podlagi prepoznavanja posebnosti živali.
Ugotovite, ali žival pripada svoji skupini.
Metapredmet:
Osebno:
Razvijati pozitiven odnos do učenja, do kognitivna dejavnost, želja
pridobiti nova znanja, veščine,
Prizadevajte si premagati težave in osvojiti nove aktivnosti,
Sodelujte v ustvarjalnem procesu;
Zavedanje sebe kot posameznika in hkrati člana družbe.
Regulativni: -
Sprejmite in shranite učno nalogo,
Načrtujte svoja dejanja, operacije,
Delujte po načrtu
Ocenite svoje rezultate.
Kognitivni :
Razumevanje informacij
Izvajajo operacije analize, sinteze, primerjave, klasifikacije, ugotavljajo vzročno-posledične zveze, posplošujejo, sklepajo
Komunikacija:
Vstopite v izobraževalni dialog z učiteljem, sošolci, -
sodelovati v splošnem pogovoru,
Postavljati vprašanja;
Odgovarjajte na vprašanja drugih;
Izvajati skupne dejavnosti v parih in delovnih skupinah ob upoštevanju specifičnih izobraževalnih in kognitivnih nalog.
4. Rezultati lekcije za študente:
Osebno: izražanje sebe kot posameznika , obvladovanje veščin samokontrole, samospoštovanja
Zadeva: zavedanje pojma "živali", sposobnost iskanja in prepoznavanja posebnosti živali.
Metapredmet: oblikovanje miselnih dejanj učencev, ki so usmerjene v uporabo pridobljenega znanja v resničnem življenju.
5. Vrste dejavnosti za učence v lekciji:
Delo iz učbenika, delo v parih in skupinah, frontalni pogovor, reševanje praktičnih nalog, preizkusno delo,delo v delovnem zvezku.
Osebno postavljanje ciljev učencev pri pouku:
Spoznajte pojem "živali"
Imeti predstavo o tem, kako se živali razlikujejo od drugih skupin živali;
Znati prepoznati in poiskati njihove posebne značilnosti;
Izobrazbena situacija.
Med predavanji:
1. Organizacijski trenutek.
Zvon je zazvonil in utihnil,
Lekcija se začne.
Vsi skupaj so se usedli za svoje mize
In pogledali so na tablo.
(Na tabli so slike živali: vrabec, labod; metulji, kobilice; ščuka, ostriž; polarni medved, lisice) Fantje delajo kot skupina.
U. V katere skupine lahko razdelimo te živali?
D. (Vrabec in labod sta ptiča, ker sta njuni telesi pokriti s perjem;
Metulj in kobilica sta žuželki, ker imata 6 nog;
Ščuka in ostriž sta ribi, ker imata telesa pokrita z luskami)
2. Ustvarjanje problemskih situacij in odkrivanje novih znanj.
U. Zdaj pa prisluhnimo pogovoru med Mravljo in Želvo.
U. Kdo so živali? Danes bomo poskušali najti odgovor na to vprašanje.
U . Kakšen cilj si bomo zastavili?
D. Tell Ant Question o tem, kdo so živali in kako jih ločiti od drugih
skupine živali.
3. Delajte na temo lekcije.
W. Modra želva nam ponuja preberite vprašanje in si oglejte sliko pod njim.
Če želite odgovoriti: kdo je zver na sliki, morate ugotoviti, kdo zagotovo ni zver. (Zdrs)
(SLIŠATI SE RAZLIČNA MNENJA OTROK)
Torej, kdo je orel?
D. Orel je ptica, ……………
U. V katero skupino spada hrošč?
D. Hrošč je žuželka,…………
U. Ostala sta krokodil in miška. Obstajata dve možnosti: obe živali ali ena od njiju.
In da odgovorite na to vprašanje, morate natančno poznati znake živali.
Začnimo naše raziskovanje s spoznavanjem telesne zgradbe živali. O kom bomo govorili? Ugani uganko:
Hodi z dvignjeno glavo
Ne zato, ker šteje pomembno
Ne zaradi ponosnega značaja
Ampak ker on...
Razmislite o telesu žirafe (str. 38).
U. Iz katerih delov je sestavljeno telo žirafe?
ZAKLJUČEK: Telo živali je sestavljeno iz glave, vratu, trupa, nog in repa.
Zdrs
- Uganite naslednjo uganko o zveri:
Sredi dvorišča stoji kozolec:
Spredaj - vile, zadaj - metla (Krava)
-In kdo je?
Gobec je brkat,
Krzneni plašč je črtast.
Pogosto pranje
Ampak on ne ve za vodo (mačka).
U. Poišči enake dele telesa pri mački in kravi
S čim je prekrito telo živali?
D . Telo je prekrito s krznom. Volna – krzno ali dlaka. toprva značilnost živali.
Količina volne, ki jo imajo, je lahko različna, na primer, slon jo ima malo, beli pa
veliko je medvedov. Odvisno od tega, kje žival živi.
U. Zdaj poznamo posebnost živali.
ZAKLJUČEK: Telo živali je prekrito s krznom. (Zdrs)
U. In na kateri dve skupini lahko razdelimo živali?
D. Domače in divje.
U. V čem se razlikujejo?
D. ……………………………….
3. Minuta telesne vzgoje
Ploskaj, medved,
Stomp, mali medvedek,
Počepni z menoj, brat.
Roke gor, naprej in dol
Nasmehni se in sedi.
U. Na kaj nas je spet hotela spomniti? Preberi.
SKLEP: Živali so živali, katerih telo je prekrito z dlako.
TOBOGAN (živali hranijo svoje mladiče)
ZAKLJUČEK: Živali ki z mlekom hranijo mladiče, torej SESALCI.
Zdrs
4. Delo na temo (nadaljevanje) (Slide)
* Razprava o vprašanju: kdo je zver? (KREPAJO RAZLIČNA MNENJA OTROK)
W. Vrnimo se h krokodilu in miški. Ali lahko zdaj pomagamo Ant odgovoriti na vprašanje: "Kdo je zver?"
D. Miška je žival, ker je njeno telo prekrito s kožuhom.
5. Utrjevanje.
1. Igra "Najdi zver"
U.- Vprašanje Ant je šel na sprehod v gozd, da bi se srečal divje živali. In živali so se odločile, da se bodo z njim igrale skrivalnice.
Oglejte si risbo in pomagajte Antu najti živali.
Koga ste prepoznali? (.Veverica, los, zajec, medved)
U. Katere živali so to? (Divji)
Pobarvaj eno od živali.
In modra želva je pripravila karte, na katerih je upodobila samo silhueto živali. Ga prepoznaš?
Kaj veš o tej zveri? Izmisli si zgodbo.
6. Pogovor "Kaj je živalski vrt." (zdrs)
Živalski vrt je prostor, kjer so živali, da jih ljudje lahko opazujejo in izvedo več o njih.
Zelo zanimivo v moskovskem živalskem vrtu. Tukaj je toliko čudovitih živali! Pripeljali so jih iz različne države. Živali niso bile nameščene v tesnih kletkah, ampak v prostornih ograjenih prostorih. Ljudje so se trudili, da bi se živali počutile kot doma. Ko se spustite v podzemno galerijo, se znajdete v čudovitem svetu nočnih živali. V “Ptičji hiši” bomo videli ogromne noje, ljubke pisane papige in čedne pave. V eksotariju lahko opazujete čudno morsko življenje.
V živalskem vrtu je treba upoštevati naslednja pravila:
Ne hranite in ne dražite živali
Ne vtikajte se v roke in ne plezajte čez ograjo.
Zdaj pa obstajajo živalski vrtovi, kjer ta pravila ne veljajo. Imenujejo se hišni živalski vrtovi. Tam so samo neškodljive živali. Otroci lahko vstopijo v ogrado, božajo in zdravijo svoje ljubljenčke ter se z njimi fotografirajo. Tako tesna komunikacija prinaša veliko veselja.
8. Povzetek lekcije.
Kaj lahko poveš Ant o živalih?
-
Kako se razlikujejo od drugih živali?
PRISLUHNI SE ODZIVOM OTROK RAZLIČNIH SKUPIN
Odsev.
*Test. (Slide št. 16)
.Kdo so živali? Kako jih ločiti od drugih živali?
.Kaj je živalski vrt?
.Čemu so živalski vrtovi?
- Če vas je lekcija zanimala in mislite, da ste dosegli svoj cilj Podari (nariši) nasmeh mravlji.
Namen: seznaniti študente z značilnostmi živali, zunanjo zgradbo in raznolikostjo živalskega sveta.
Oprema: A.A. Pleshakov "Svet okoli nas". 1 razred; Osebni računalnik, multimedijski projektor, program Microsoft Power Point, interaktivna tabla, vadnica, emotikoni.
Učni načrt:
I. Organizacijski trenutek - 1 minuta.
II. Ponavljanje predhodno preučene snovi
III. Uvod v novo snov – 15 minut
IV. Fizična minuta - 2 minuti.
V. Utrjevanje preučene snovi – 9 minut.
VI. Povzetek lekcije: 3 minute.
Med poukom
I. Organizacijski trenutek.
Na travniku živi violinist,
Oblečen je v frak in hodi v galopu.
(Kobilica)
Lepo poje spomladi,
Glasno, zabavno, igrivo!
Hitro ugibajte
Kakšno ptico?
(slavček)
Črn telovnik,
Rdeča baretka
Nos kot sekira
Rep je kot stop.
(Žolna)
4. Bodeč, a ne jež. (Ruff)
Pozimi jabolka na vejah!
Hitro jih zberi!
In nenadoma so jabolka poletela,
Navsezadnje je to ... (sneki).
Dobro opravljeno! Tako smo rešili križanko in v označenih kvadratkih lahko vidite temo naše lekcije. Kaj je tema naše lekcije?
- Popolnoma prav! Tema naše lekcije je "Živali". Spoznavali bomo posebnosti živali, to je, kako se med seboj razlikujejo, in pestrost živalskega sveta.
III. Glavni del.
Dodatek 1. Diapozitiv 3. Diapozitiv prikazuje živali (ščuka, štorklja, kobilica, krava).
Povej, kateri skupini pripada katera žival. Kateri znaki pomagajo določiti pripadnost skupini?
(Kobilica je žuželka, ki ima krila in šest nog. Ščuka je riba, telo je prekrito z luskami, živi v vodi. Štorklja je ptica, telo je prekrito s perjem, ima krila, leti).
Kaj lahko rečeš o kravi? (Krava je žival).
Povejte nam o zgradbi krave. (Krava ima glavo, vrat, trup, noge, rep, telo je prekrito z dlako, ima vime, daje mleko).
Zapomnite si temo naše lekcije in poimenujte, kateri skupini pripada krava. (Krava spada v skupino živali).
Kateri znak pomaga ugotoviti, da žival pripada skupini živali? (Telo je prekrito z dlakami, žival daje mleko).
Preverimo svoje znanje s pomočjo učbenika. Odprite učbenik na strani 26, na dnu strani si oglejte strukturo žirafe.
Učenci primerjajo zgradbo žirafe, mačke, krave.
Potegnite zaključek. (Zveri so živali, katerih telesa so prekrita s kožuhom.)
- Kaj je volna? (Volna je dlaka živali, krzno).
Poglejte ilustracijo na strani 26 na vrhu strani in poimenujte, katera žival je zver? (Miš je žival, ker je njeno telo prekrito s kožuhom.)
Ogledali smo si živali: žirafo, kravo, mačko, miško. Na podlagi česa lahko te živali razdelimo v dve skupini? (Za domače in divje živali).
Potegnite zaključek. (Skupina živali vključuje tako divje kot domače živali.)
Poimenuj divje živali, domače živali.
Fizični trenutek.
Dodatek 1. Diapozitiv 4. Fantom so na voljo animacije živali, ki se premikajo. Za živalmi je potrebno ponoviti gibe.
Dodatek 1. Slide 5. Poiščite živali, skrite na tej sliki, in naučili se boste naloge.
Učenci žival poimenujejo, učitelj pa s svinčnikom na interaktivni tabli obkroži del telesa, ki tej živali pripada.
Odgovori: los, medved, zajec, veverica.
Razred je razdeljen v 4 skupine, vsaka skupina prejme nalogo s podobo živali.
1. skupina - določite, kateri vrsti živali pripada zajec. Po katerih znakih so jih prepoznali?
2. skupina - ugotovite, kateri živalski vrsti pripada los. Po katerih znakih so jih prepoznali?
3. skupina - ugotovite, kateri vrsti pripada žival medved. Po katerih znakih so jih prepoznali?
4. skupina – ugotovi, kateri vrsti živali pripada veverica. Po katerih znakih so jih prepoznali?
Poslušamo nastope skupin.
Spodaj na strani 27 je črno-bela risba. Preberi nalogo za risanje.
Poišči štiri živali in jih poimenuj.
Če želite pravilno obarvati risbo, morate vedeti, kateri letni čas je upodobljen.
Zapomnite si letne čase.
Kateri letni čas je prikazan? (Upodobljeno je poletje).
Zakaj misliš tako? (Na drevesih je listje, medved hodi po gozdu, pozimi spi).
Kakšne barve je krzno zajca poleti? (Poleti je krzno zajca sivo, pozimi pa belo)
Kakšne barve je dlaka veverice poleti? (Poleti imajo veverice rdeč kožuh.)
Učenci samostojno pobarvajo sliko na 27. strani učbenika.
Dodatek 1. Diapozitiv 6,7,8. Fantje! Oglejmo si videe in nam povejte, o kom govorimo. (jelen, gepard, volk, lisica, tiger, slon, zebra, mrož, opica itd.)
Kaj imajo skupnega vse te živali?
(Te živali so zveri).
Dodatek 1. Diapozitiv 9. Diapozitiv prikazuje netopirja, zebro, leva.
Kaj jedo živali, predstavljene na prosojnici? (Netopir so žuželke, zebra so rastline, lev so živali.)
Kakšen zaključek je mogoče potegniti? (Živali jedo živalsko in rastlinsko hrano).
Dodatek 1. Diapozitiv 10. Diapozitiv prikazuje lenivca, delfina, tigra in krta.
Kje živijo te živali? (Lenivec - na drevesih, delfin - v vodi, tiger - na tleh, krt - v tleh).
Naredite sklep o prehrani in habitatu živali. (Živali živijo tam, kjer so se prilagodile življenju in si lahko same pridejo do hrane).
Od česa je odvisna zgradba živalskega telesa? (Zgradba živalskega telesa je odvisna od njegovega habitata.)
Zdaj pa si oglejte zgornjo sliko na strani 27. Pripravite svoje odgovore na vprašanja.
Slišijo se odgovori učencev.
IV. Povzetek lekcije.
Kaj novega ste se danes naučili pri pouku? Je bila lekcija za vas zanimiva? Če da, potem dvignite veselega smeška in pojasnite, zakaj? Če ne, dvignite žalostnega nasmeška in razložite, zakaj?
