Načrt lekcije za uvajanje narave v višjo skupino vrtca. Povzetek lekcije o spoznavanju sveta okoli nas "Narava daje čudeže"
Povzetek lekcije o spoznavanju zunanjega sveta v starejša skupina. tema: "Narava daje čudeže"
Vzgojiteljica: Muravyova N.V. 2013.
Naloge programske opreme:
Izobraževalni:
— gojiti ekološko kulturo in ljubezen do narave.
Izobraževalni:
Naučite otroke izvajati preprosta dejanja, podobna naravnim pojavom
(dež, veter, grom, toča)
Podajte osnovne informacije o poklicu vremenoslovca;
Naučite otroke analizirati in sklepati, ugotavljati vzročnost
Preiskovalne povezave;
Utrjevati sposobnost razvrščanja naravnih in vremenskih pojavov po letnih časih;
Otroke še naprej seznanjajte z naravnimi pojavi in spremembami zračni tlak(nizko visoko)
Popravni in razvojni:
Razviti kognitivne sposobnosti otrok;
Razviti opazovanje, radovednost, razmišljanje;
Razviti fine in grobe motorične sposobnosti, slušno zaznavanje, dihalne vaje.
Razviti koherenten govor, sposobnost pravilnega sestavljanja stavkov,
Razvijte slušno pozornost.
Delo s slovarjem:
V aktivni slovar vnesite naslednje besede in besedne zveze:
Naravni pojavi, ljudski znaki;
V pasivni slovar vnesite besede in besedne zveze: meteorolog, napovedovalec vremena
Hidrometeorološki center
Materiali in oprema:
— Posode z vodo, penaste gobe;
— Konfeti, boben, metalofon, hrupni instrument
— Ilustracije z naravnimi pojavi, vremenom;
— CD “Glasba dežja”
Zemljevidi hidrometeorološkega centra.
Pripravljalna dela:
— Opazovanje sezonskih sprememb;
— Branje leposlovnih del;
— Ugibanje ugank;
— Pregledovanje slik in ilustracij naravnih pojavov,
Opazovanje vremenskih sprememb.
NAPREDOVANJE RAZREDA.
V. - Fantje! Kakšno je vaše razpoloženje? Bi šel z mano na potovanje? Katere vremenske spremembe bi nas po vašem mnenju lahko ovirale? (dež, veter,...) Ampak vreme se hitro spreminja in nas ne bo motilo!!!
Po poti, po kateri smo šli (Marširamo v krogu)
Pot se je začela viti, (Hodijo kot kača)
In pripeljalo nas je daleč.
Tu smo videli luže, (Skakanje na 2 nogah
Začeli smo jih skakati. roke na pasu)
Naprej teče potok - (roke predstavljajo potok)
Hitro vstopite.
Roke dvignjene ob straneh - (roke ob straneh, hodite po prstih)
Začeli smo jo prečkati.
Tukaj je močvirje na naši poti (Roke za hrbtom, hodite po upognjenih nogah)
Moramo priti skozi, moramo priti skozi.
Tukaj je gorsko jezero, tukaj je lepota (Roke prekrižane nad glavo)
Le svetlobni valovi so komaj opazni. (Pokaži valove z rokami)
Dan se bliža koncu (z rokami pokažejo sonce,
Sonce zaide za obzorje, počepnejo,
Približuje se oblak; upodobite dežnik)
Začelo je deževati
(Učitelj oddaja zvoke na metalofonu, ki zvenijo kot dežne kaplje)
V. - Fantje, kaj mislite, na kaj so podobni ti zvoki? (dež)
Kako ste uganili? (slišano)
V. – Pojdimo s tabo v laboratorij zvokov in občutkov.
(Otroci sedijo za mizami)
V. - Fantje, po katerih drugih znakih lahko ugotovimo, da je začelo deževati?
(nebo je oblačno, luže, mokro, oblačila so mokra....)
V.- Zmočimo ustnice, jih dvignemo in iztisnemo. slišiš Na kaj vas to spominja? (ko kaplja dež)
V.-Na kaj te spominjajo ti zvoki? (hrupno glasbilo) padavine
V. -Kako lahko določimo grmenje? (sliši se rjovenje)
Vova, potrkaj na boben. Kako se sliši? (kot grmenje)
V.- Poberemo grah v dlani in ga stresemo na krožnik.(Sliši se kot toča)
V. - Fantje! Pred vami so čarobne škatle! Zrak morate vzeti skozi nos in počasi izdihniti skozi cev. Pazi na dihanje (VDIH-IZDIH)
DIHALNE VAJE.
(Otroci pihajo v cev.)
V. - Kaj vidiš? (konfeti se raztresejo)
- Na kaj te to spominja? (kot bi pihala veter in sneg. Snežni metež)
Rezultat: V našem zvočnem laboratoriju, kaj smo SLIŠALI? (na primer dež, naliv, grmenje, kako pada toča)
- Kaj ste opazili? (kot snežni metež piha, veter piha)
V.- Zapustimo mize, vzemimo trakove raznobarvnega papirja
UČITELJICA povabi otroke, da naredijo svojo mavrico.
V.- Nastala je čudovita mavrica
Večbarvna pletenica
Pestri trakovi v pletenici,
In teh je natanko sedem.
Lepota jim daje
Vzemite, kar vam je všeč.
Otroci naredijo mavrico
Ob tem si zapomnijo in poimenujejo vsako barvo ter katera barva je topla ali hladna. Nato učiteljica in otroci občudujejo nastalo mavrico.
(Otroci sedijo na stolih. Pred njimi je miza s kartami.)
V.- Sonce sije, veter žvižga,
Dež lije kot iz vedra
Po dežju na nebu
Mavrica je takoj vidna
Te vremenske spremembe
Daj nam (d. - naravni pojavi)
V. – Fantje! Poslušajmo uganke in jih poskušajmo uganiti. Poiščimo KARTE s temi POJAVI NARAVE.(Otroci poiščejo karte in jih poberejo)
Čakali so me, poklicali so me, - Grah se je raztresel
Pojavil se je in pobegnil (DEŽ) Za tisoč cest (TOČA)
Puščica z neba Barvni jarem
Šla je v zemljo (STRELA) Visela je nad reko (MAVRICA)
Zjutraj so se lesketale kroglice nad reko in nad dolino
Vsa trava je bila pokrita s seboj (ROSA) Viselo je belo platno (MEGLA)
V.- V drugačni časi Skozi vse leto lahko opazujete različne vremenske in naravne pojave.
DIDAKTIČNA IGRA "LETNI ČAS IN VREME"
(Otroci vzamejo kos z letnim časom in sestavijo verigo naravnih in vremenskih pojavov)
Pomladne kapljice, žledolom, megla, otoplitve, sonce, nevihta, poledica.
Poletje - megla, sonce, mavrica, dež, orkan, nevihta, rosa.
Jesen - oblaki, dež, sneg, megla, orkan, sonce, padajoče listje.
Zima - sneg, snežni metež, megla, led, orkan, megla, mraz.
V. - Otroci, ali veste, da nam vremensko napoved posredujejo vremenoslovci iz HIDROMETENT CENTRA. Znanstveniki, ki preučujejo vremenske pojave, se imenujejo METEOROLOGI. Za napovedovanje vremena uporabljajo satelitske fotografije Zemlje. Uporabljajo tudi posebne balone, ki izstreljujejo sonde visoko v nebo. Vremenoslovci s pomočjo fotografij ugotavljajo, kje bo mrzlo in kje toplo, kakšen bo veter, kje bo deževalo. Napovedovalci izdelujejo zemljevide vremenske napovedi. Z modro so označili območja nizkega zračnega tlaka (dež, sneg), z rdečo pa območja visokega zračnega tlaka (sonce).
V. - Kako drugače lahko napoveš vreme? Kako so ga lahko definirali ljudje iz pradavnine?
D.-Po ljudskih znamenjih.
V. - fantje. povedal ti bom ljudsko znamenje, in boste nadaljevali.
Didaktična igra "Povej vreme"
Zvezdnato nebo……(proti hladnejšemu vremenu)
Mravlje se skrivajo v mravljišču ... (proti dežju)
Dim iz dimnika se dviga v nebo -….(pričakovan je mraz)
Lastovke letajo nizko do tal -…..(počakaj na dež)
Veliko mušic zvečer -…..(za toplo vreme)
Lastovke letajo visoko - ... (dežja ne bo)
Če je tiho in sonce sije - ... (počakajte na nevihto)
Rdeče sonce zahaja -….(proti vetru)
V.- Fantje, dobro opravljeno. Tako si pozoren. Tako je naša narava čarovnica. Daje nam svoje čudeže...sonce, dež, sneg, mavrico. snežni metež, kaplje, dež….. Igrajmo se z dežjem.
Fizmunutka
1. Prva kaplja je padla - kaplja 3. Zmočili so obraze,
In drugi je pritekel - pobrisali smo jih.
Pogledali smo v nebo ... Poglejte čevlje,
Kapljice so začele peti kap-kap. Postali so mokri.
2. Spustite enkrat. Padec - dva. 4. Vodimo z rameni,
Sprva zelo počasi. In otresite vse kapljice.
In potem, potem, potem bomo pobegnili pred dežjem,
Vsi tecite, tecite, tecite. Sediva pod grmom.
(Učitelj vklopi glasbo "MELODIJO DEŽJA")
V. - Fantje. Predstavljajmo si, da smo prognostiki Hidrometeorološkega centra. Izdelati moramo karto vremenske napovedi, kjer moramo označiti območje nizkega in visokega zračnega tlaka.
(Otroci pobarvajo kartončke z voščenkami)
V. - Fantje. Danes smo izvedeli, da so nam vremensko napoved posredovali vremenoslovci HIDROMETEOCENTRA, karto vremenske napovedi smo poskušali sestaviti tudi sami.
Kako so sicer ljudje napovedovali vreme? (Po ljudskem vraževerju)
Katere zvoke sva slišala ti in jaz? (na primer kapljanje dežja, grmenje, pihanje vetra,)
Govorili o vremenski dogodki. Nalogo ste tako dobro opravili, da se je vreme začelo izboljševati. Res ti želim podariti sončke - čokoladice za spominek, da te razveseljujejo in da boš zdrav in vesel.
Razvoj prototipa v razdelku Opombe k lekciji in objavljeno 19. septembra 2016
ste na:
Povzetek obsežne lekcije o seznanjanju z naravo v starejši skupini vrtca "Sprehod v naravi"
Vsebina programa:
Naučite otroke razlikovati naravne predmete od umetnih, ki jih je ustvaril človek. V otroku oblikovati idejo o neločljivi povezavi med človekom in naravo (človek je del narave). Razviti kognitivno aktivnost otrok v procesu oblikovanja idej o jegličih; še naprej seznanjajte otroke z rdečo knjigo in zaščitenimi rastlinami. Razvijte sposobnost risanja s policami iz vate. Vzgajati spoštovanje do okolja.
Pripravljalna dela:
Spoznavanje Rdeče knjige, ogled slik, spoznavanje jegličev, spoznavanje metod nekonvencionalnega risanja.
Oprema:
Predmetne slike, risbe jegličev, digitalne kartice, Rdeča knjiga, žoga, akvarelne barve, albumski listi, čopiči, vatirane palčke.
Napredek lekcije:
Fantje, danes gremo v naravo. Poznate besedo "narava".
Kaj to pomeni? (rastline, ptice, živali)
Česa ne moremo imenovati narava? (kar naredijo človeške roke)
Celotno naravo Zemlje lahko razdelimo na 2 ogromen svet: živi svet in svet nežive narave.
In zdaj bomo govorili o naravi in o tem, kaj je ustvaril človek.
Na mizi so slike, pomagajte jih razdeliti na tablo, pritrdite naravo na levo stran, ne narave na desno (otroci izmenično gredo ven in pritrdijo, preverijo).
Igra "Kaj je ustvarila narava in kaj človek?"
Fantje, igrajmo se, zdaj vam bom vrgel žogo in poimenoval predmet, vi pa pozorno poslušajte, če poimenujem predmet narave, ujamete žogo, če ne narave, jo odrinete. (igrati)
Fantje, poglejte jaso tukaj, veliko je rož, naštejte, katere rože so? (kamilice, šmarnice, snežne kapljice, mabel, lilije, nageljni, regrat)
Poglejte pobliže, ali so tukaj vse rože spomladanske?
Poimenuj poletne in spomladanske rože.
Kakšno je drugo ime za rože, ki cvetijo zgodaj spomladi? (jegliči)
Koliko jegličev imamo?
Koliko poletnih rož?
Katerih je več?
Koliko rožic imamo? (vse odločitve sprejemamo na plošči z digitalnimi karticami)
Fantje, katere od teh rož se redko vidijo v naravi? (šmarnice, snežne kapljice)
Kje so navedeni? (v Rdečo knjigo)
Zakaj mislite? (ker so na robu izumrtja)
Kaj storiti, da te rože popolnoma ne izginejo?
Naša skupina ima svojo Rdečo knjigo, kjer redke rastline in živali, šmarnic pa tukaj ni. Narišimo jih in dajmo v našo knjigo.
Pokažem vam tehniko risanja.
Liste slikamo s čopiči, to vam je znano. Rože narišemo z bombažnimi trakovi. Vzamemo palico in jo pomočimo v vodo, nato v barvo. Rišemo, kot da bi postavljali pike. Otroci rišejo.
Pripravlja se razstava risb.
Fantje, povejte mi prosim, kam smo šli danes?
Kaj je narava?
Kaj ni narava?
Kaj smo danes risali?
Fantje, ta lekcija je končana, hvala.
O vsem na svetu:
Leta 1930 je v Ameriki izšel film "The Rogue Song" o ugrabitvi dekleta v gorah Kavkaza. Igralci Stan Laurel, Lawrence Tibbett in Oliver Hardy so v tem filmu igrali lokalne prevarante. Presenetljivo je, da so ti igralci zelo podobni likom ...
Materiali oddelka
Natalija Dolmatova
Povzetek lekcije o seznanjanju z naravo v starejši skupini "Kaj je narava"
Zadeva:"Kaj je narava?"
Cilj: razširiti znanje otrok o življenju in nežive narave.
Naloge:Še naprej učite otroke razlikovati žive predmete od neživih predmetov
Oblikovati ideje o neločljivi povezanosti človeka z naravo / človekom
del narave/.
Naučite otroke razlikovati naravne predmete od umetnih/ustvarjenih
oseba/.
Vzbuditi zanimanje za naravo in problem njenega varstva.
Delo z besediščem: bogatenje besednega zaklada: modrost, umetni predmeti /ne narava/;
aktivacija slovarja: živa in neživa narava.
Pripravljalna dela: gledanje ilustracij, branje literature o naravi,
opazovanja, didaktična igra"Kamilica".
Metodične tehnike: likovno izražanje, pogovor, primerjave, ilustracije,
Oprema: interaktivna tabla, diapozitivi s podobo narave, znaki za okolje, diapozitivi s podobami mravlje in Pikapolonica, D/i "Kamilica".
1. -Fantje, ali radi hodite po gozdu, v parku, na travniku?
Koliko vas je že dopustovalo na morju?
Kdo je dopustoval v gorah?
Kaj vam je bilo najbolj všeč?
Fantje, kaj mislite, kaj je narava?
Narava so reke, morja, jezera, gozdovi in polja, nebo in sonce, prst in zrak ter vsa živa bitja.
Fantje, ali veste, da je tudi človek del narave in tudi najmanjša žuželka je del narave.
Prebral vam bom pesem ruskega pesnika Fjodorja Ivanoviča Tjutčeva, vi pa pozorno poslušajte.
Sonce sije, vode se penejo,
Nasmeh v vsem, življenje v vsem,
Drevesa veselo trepetajo
Kopanje v modrem nebu.
Drevesa pojejo, vode pljuskajo,
Zrak je raztopljen v ljubezni,
In svet, cvetoči svet narave
Opijen z obiljem življenja.
Fantje, kaj mislite, o čem govori ta pesem? (pesem o lepoti narave).
Fantje, pozorno poglejte na zaslon in mi povejte, kaj vidite na zaslonu, na zaslonu (na zaslonu so foto diapozitivi narave).
Narava.
Kako bi poimenovali te slike?"
Povedal vam bom uganke, vi pa jih poskusite uganiti.
Živi v morjih in rekah
Toda pogosto leti po nebu,
Kako se bo naveličala leteti?
Spet pade na tla. (Voda).
Tepli so me, tepli so me,
Obračajo, režejo,
In vse zdržim
In jokam ob vseh dobrih stvareh. (zemlja, zemlja).
modri šal,
Rdeča žemljica na šalu,
Nasmehi se ljudem. (Nebo, sonce).
V gostem gozdu, pod jelkami,
Prhano z listi
Žogica igel leži
Bodeče in živo. (Ježek).
Tam sta dva hrasta.
Na hrastovih je sod,
Na cevi je izboklina,
Na grbini je gozd. (Človek).
Veliko rok, ena noga. (Drevo).
Bravo fantje, pravilno ste uganili uganke.
Kaj še vidite na zaslonu? (otroci imenujejo predmete žive in nežive narave).
Fantje, povejte mi, kaj je živa narava? (živali, rastline, vse kar raste, diha, se prehranjuje in razmnožuje).
Kaj pa neživa narava? (sonce, kamenje, voda, prst).
Povejte mi, zakaj na zaslonu ne vidite slik hiš, avtomobilov, ograj, tovarn? / če otroci težko odgovorijo, pomagajte /
Vsega, kar je narejeno s človeškimi rokami, ne moremo imenovati narava.
In tako, narava je vse, kar nas obdaja, a ni narejeno s človeškimi rokami, tudi iz naravnih materialov. Na primer: leseni stol je narejen iz naravnega materiala lesa, vendar ga delajo človeške roke in stol ni narava. Stroj so naredile človeške roke – to ni narava. Toda konj in kamela, ki ju človek tudi jaha, sta narava. Kamelo in konja je človek preprosto ukrotil, iz njiju naredil domači živali, v naravi pa sta obstajala tudi brez človeka. Kamela in konj jesta in imata otroke, ki dihajo. In človek je sam naredil avto. Mašina ne diha, nima mladičev. Človek pogosto prihaja do stvari, ki so podobne naravnim predmetom. Na primer: komu je podoben helikopter?
Kačji pastir.
Kako izgleda podmornica?
Na kitu.
2. Phys. samo minuto.
Sonce spi in nebo spi, (dlani na levo lice, na desno lice)
Tudi veter ne povzroča hrupa. (stegnemo roke)
Zgodaj zjutraj je sonce vzšlo, (dvignjene roke, iztegnjene)
Poslal vse svoje žarke. (stegnemo roke)
Nenadoma je zapihal vetrič (mahali smo z rokami gor in dol)
Nebo je oblačno. (pokrit obraz z rokami)
In stresel drevesa. (trup niha levo-desno)
Dež je udarjal po strehah (skakanje na mestu)
Dež bobni po strehi (ploska z rokami)
Sonce tone nižje. (sklon naprej)
Tako se je skrilo za oblake, (čepimo)
Niti enega žarka ni videti. (vstali so in roke skrili na hrbet)
3. - Fantje, zdaj se bomo igrali igro "Kamilica". Zmagovalec je tisti, ki pravilno navede, iz česa so stvari, ki jih človek potrebuje, in čemu pripadajo. Na tabli so okoli rumene sredine pritrjeni beli cvetni listi kamilice, na hrbtni strani katerih so upodobljeni predmeti žive in nežive narave ter nenarave. Otroci izmenično trgajo cvetne liste. postavljam vprašanja:
Kaj je prikazano na cvetnem listu?
Iz česa je narejeno?
Čemu pripada ta predmet? (otrok, ki je dal največje število popolne odgovore nagradimo z razglednico s sliko rastline ali živali).
4. - Fantje, narava razveseljuje ljudi s svojo lepoto! Občudovanje lepote narave človek postane boljši in prijaznejši. Narava človeka uči modrosti. Tako je o tem rekel pesnik V. Orlov.
Pri nas kadarkoli v letu
Modra narava uči
Ptice učijo petja.
Pajek - potrpljenje.
Čebele na polju in na vrtu
Učijo nas delati
In poleg tega v svojem delu
Vse je pošteno.
Odsev v vodi
Uči nas pravilnosti.
Sneg nas uči čistosti.
Sonce uči prijaznosti
In to z vso ogromnostjo
Uči skromnosti.
Narava ga ima vse leto
Treba se je naučiti.
Smo drevesa vseh vrst,
Vsi veliki gozdni ljudje,
Učijo močno prijateljstvo.
Fantje, kaj nas uči narava?
Ali menite, da narava potrebuje naše prijateljstvo?
Potrebe.
(Pokažite okoljske znake in se z otroki pogovorite o pomenu znakov).
Ljudje bi morali živeti v prijateljstvu z naravo, skrbeti za vse, kar je na zemlji! Nikogar ne užalite, nikomur ne škodite. Toda marsikdo o tem ne razmišlja.
Fantje, ali poznate te žuželke? /Pokažem slike pikapolonice in mravlje/
Fantje, povejte mi, ali so lepi? - Kdo jih je držal v rokah?
Ali ste vedeli, da tako majhne žuželke naravi prinašajo veliko koristi, vendar pogosto trpijo zaradi nerazumne radovednosti ljudi.
Zadajmo si besedo, da žuželk nikoli ne bomo lovili, ampak jih le opazovali in občudovali, ne da bi jih poškodovali. Ne lomite dreves in grmovja. Pomagajte pticam pozimi.
Ali želite postati zagovorniki narave?
Potem prisegamo:
Glej, prijatelj moj, ne pusti nas na cedilu
Bodi iskren in prijazen, obljubi!
Ne zameri ptiču ali čričku,
Ne kupujte mreže za metulje,
Ljubite rože, gozdove, odprte prostore polj -
Vse, kar se imenuje
Tvoja domovina.
Publikacije na temo:
Povzetek lekcije o seznanjanju z naravnim svetom v srednji skupini "Rdeča knjiga" Lekcija za seznanitev z naravnim svetom srednja skupina Rdeča knjiga kot sredstvo za vzgojo skrbnega, pozornega odnosa do otrok.
"Potovanje v zimski gozd." Povzetek lekcije v prvi mlajši skupini o seznanjanju z naravo Integrativne naloge: - razširiti in utrditi znanje otrok o življenju divjih živali pozimi (lisica, zajec, medved); - razvijati sposobnost poudarjanja.
Povzetek izobraževalnih dejavnosti za uvajanje naravnega sveta v starejši skupini "Drevesa iglastega gozda" Povzetek izobraževalnih dejavnosti za uvajanje naravnega sveta v starejši skupini "Drevesa" iglasti gozd" Cilj: ustvarjanje pogojev za razjasnitev in utrjevanje.
Povzetek OD " Kognitivni razvoj» Seznanjanje z naravo v starejši skupini. "Potovanje v svet narave" Cilji: Izobraževalni:.
Povzetek lekcije v srednji skupini o uvajanju otrok v svet narave. Povzetek o ekologiji "Cvetlično mesto" Namen: 1. Utrditi znanje otrok o pogojih, potrebnih za rast in razvoj rastlin, o ekoloških povezavah v naravi. 2. Nadaljuj.
Povzetek lekcije o seznanjanju z naravo v mlajši skupini "Pomlad" Povzetek lekcije o seznanjanju z naravnim svetom v mlajša skupina na temo "Pomlad". Namen: ponoviti znake pomladi, razvoj oblike.
Povzetek lekcije o seznanjanju z naravo v drugi mlajši skupini "Opazovanje mucka" Povzetek lekcije o seznanjanju z naravnim svetom v 2. mlajši skupini "Opazovanje mucka." Namen: Seznaniti otroke z živim predmetom.
Povzetek lekcije o seznanjanju z naravnim svetom v drugi mlajši skupini "Potovanje v pravljico Kolobok" Namen: - Nadaljujte z oblikovanjem otrokovih idej o živalih, ki živijo v gozdu (lisica, zajček, medved, volk). - Predstavite jim njihove navade.
Povzetek lekcije o seznanjanju z naravnim svetom v drugi mlajši skupini "Narava ima prijatelje - to smo mi in vi" V skupini je Gozdna vila: Pozdravljeni, otroci, Dekleta in fantje (Pozdravite) Prišla sem vas prosit za pomoč Vzgojitelj: Kaj.
Usmerite izobraževalne dejavnosti na seznanitev z naravnim svetom v starejši skupini Povzetek lekcije Tema: "Kaj se je zgodilo z reko?" Cilji: 1. Naučite se vzpostaviti vzročno-posledične povezave: do česa vodi nepreviden odnos.
Knjižnica slik:
Pomembno: vsi učni zapisi o spoznavanju narave so na naši spletni strani!
septembra
1. "Blackberry." Delfini" Uvod v naravo/Uporaba
Cilji:
Otroke seznanite z robidami.
Utrditi znanje o vitaminih in zaporedju zorenja jagod.
Slovar: robida, odlično, ozhyna (ukr).
Cilji:
Razširite otrokovo znanje o delfinih.
Utrditi znanje o črnomorskih ribah in školjkah.
Besednjak: pihalnik, belostranski, izurjen.
Razviti otrokovo mišljenje in koherenten govor.
Vzgojite skrben odnos do prebivalcev morja.
2. "Gobe" Uvod v naravo / Modeliranje
Cilji:
Otroke seznanite z gobami: maslenimi gobami, medenimi gobami.
Otroke naučite razlikovati med užitnimi in strupenimi gobami.
Besednjak: oljnica, medena pega, Bela goba, siva, škatla.
Otroke seznanite s pravljicami, pregovori in ugankami o gobah.
Razvijte otroško mišljenje in fine motorične sposobnosti.
Vzgojiti otrokom skrben, nepotrošniški odnos do narave.
Predstavite pravila obnašanja v naravi pri nabiranju gob.
3. "Hrček." Prepelica" Uvod v naravo / risanje
Cilji:
Razširite in razjasnite otrokovo znanje o hrčkih (značilnosti videza, življenjski slog).
Otroke seznanite s pojmom "glodalci".
Besednjak: hrček, osamljenost, rdečkasto rjava.
Razvijte majhne mišice rok.
Gojite zanimanje za naravo domovina.
oktobra
1. »Srebrni sesalec. Zemeljski hrošč" Uvod v naravo / Ročno delo
Cilji:
Otroke seznanite z imenom rastline, njenim videzom in uporabo pri ljudeh.
Predstavite uganko o sesalcu in razkrijte njen pomen.
Besednjak: sesalec, dišeč, srebrn, vrt in divji.
2. »Glog. Meduze" Uvod v naravo / Konstrukcija iz papirja
Cilji:
Otroke seznanite z rastlino, njenim pomenom za živali in ljudi.
Slovar: glog, vzdržljiv, odporen, za prihodnjo uporabo.
Otroke seznanite z uganko o glogu.
Gojite zanimanje za naravo svoje domovine.
Cilji:
Razširite in poglobite otrokovo razumevanje meduz.
Pokažite otrokom naravne povezave v naravi.
Slovar: potapljanje.
Gojite zanimanje za naravo, željo, da se o njej naučite nekaj novega.
3. “Kresničke” Uvod v naravo / risanje
Cilji:
Otroke seznanite z žuželkami, njihovim življenjskim slogom in videzom.
Predstavite uganko in znak.
Besednjak: ženski, moški, cikcak, kresnička.
Naučite otroke, da risbi dodajo podrobnosti, da dosežejo želeno svetlost barve z močnim ali rahlim pritiskom na svinčnik.
Razvijte fine motorične sposobnosti.
Gojite zanimanje za naravo in radovednost.
novembra
1. "Sophora" Opazovanje v naravi
Cilji:
Otroke seznanite z rastlino, njenim videzom, pomenom za ljudi in živali. Bodite pozorni na njegovo strupenost.
Slovar: japonska sofora, čezmorski gost, zdravljenje, bolezen.
Gojite zanimanje za naravo svoje domovine.
2. "Dagnja." Malinovka" Uvod v naravo / Aplikacija
Cilji:
Otroke seznanite s školjko, njenim videzom, načinom življenja in ogromnim pomenom školjk za Črno morje.
Besednjak: školjka, gosto, delikatesa, biser, školjka.
Otroke seznanite z legendo o školjkah.
Otroke krepiti sposobnost rezanja s škarjami in skrbnega lepljenja.
Razvijte fine motorične sposobnosti.
Gojite radovednost in zanimanje za naravo domače dežele.
Cilji:
Otroke seznanite z robinom (robinom).
Pri otrocih vzbuditi čustveni odziv ob srečanju s to ptico, željo, da tudi sami postanejo bolj srčni.
Besednjak: robin, robin, dobrosrčen, žužkojed.
Razviti zanimanje za življenje ptic, željo po skrbi zanje.
3. “Jelen” Uvod v naravo / Risba
Cilji:
Otroke seznanite z jelenom, njegovim videzom, življenjskim prostorom in značilnostmi življenjskega sloga.Besedišče: graciozen, rogovje, vetrovnik.
Še naprej učite otroke reševati uganke.
Gojite zanimanje za naravo svoje domovine.
decembra
1. "Cypress" Opazovanje v naravi
Cilji:
Otroke seznanite s čempresom in zgodovino njegovega pojava na krimski zemlji.
Besednjak: cipresa, zimzelena.
2. "Kralj." Katran" Uvod v naravo / Risanje
Cilji:
Otroke seznanite s ptico, njenim videzom, navadami in značilnostmi.
Otrokom razložite pomen besed "trden", "skrit" in izraza "na krilu".
Spodbujajte jih, da izberejo sinonime za besedo »majhen«. Razviti koherenten govor otrok.
Utrdite znanje o znanih pticah. Otroke seznanite z legendo o kraljčku.
Okrepiti spretnosti štetja in risanja okroglih predmetov. Gojite zanimanje in spoštovanje do ptic.
Cilji:
Otroke seznanite s črnomorskim morskim psom Katran, njegovim videzom, načinom življenja in vedenjskimi značilnostmi.
Besednjak: rjava, trebuh, škrge.
Razviti zanimanje otrok za morska bitja.
3." Zdravilne rastline» Spoznavanje narave
Cilji:
Pojasnite in razširite otrokovo razumevanje zdravilnih rastlin.
Okrepite koncepte odnosov flora in človek.
Besednjak: origano, sivka, žajbelj, šentjanževka, pastir.
Razviti koherenten govor otrok.
Otroke seznanite s pravili nabiranja in sušenja zdravilnih rastlin.
Razviti zanimanje za naravo svoje domovine.
4. "Rdeča knjiga in naravni rezervati" Uvod v naravo
Cilji:
Pri otrocih oblikovati odgovoren in prijazen odnos do domače narave.
Oblikovati prepričanje o neprecenljivosti narave in pripeljati do zaključka o nujnosti njenega varovanja.
Slovar: Rdeča knjiga, rezerva.
Vadite sposobnost razvrščanja živalskega sveta.
januar
1." oreh. Jerboa" Uvod v naravo / Ročno delo
Cilji:
Otroke seznanite z zgodovino pojava tega drevesa na Krimu.
Razširite otrokovo znanje o značilne lastnosti in lastnosti drevesa in njegovih plodov – oreščkov.
Otroke seznanite z uganko in izrekom o orehu.
Otrokom vzbuditi radovednost in zanimanje za njihovo domačo naravo.
Cilji:
Otroke seznanite z videzom, načinom življenja in navadami jerboa.
Besednjak: jerboa, pletenica, snub nos, vznožje.
Spodbujati zanimanje in spoštovanje do narave.
2. »Rapana. Bogomolka" Uvod v naravo
Cilji:
Še naprej seznanjajte otroke s prebivalci Črnega morja.
Naredite sklep o tesnih odnosih podvodnega življenja.
Razširite in razjasnite znanje o rapani.
Slovar: rapana, tujec, peščen.
Pri izdelavi obrti razvijajte otroško ustvarjalnost in fine mišice rok. Gojite trajnostno zanimanje za domačo naravo.
Cilji:
Nadaljujte s seznanjanjem otrok s svetom žuželk.
Utrditi zmožnost posploševanja žuželk po bistvenih značilnostih (šest nog, tridelno telo, antene). Besednjak: bogomolka.
Spodbuditi zanimanje za žuželke in humano vedenje ob srečanju z njimi.
3. "Žolna" Uvod v naravo / risanje
Cilji:
Pojasnite in razširite znanje otrok o žolnah in pomenu dreves.
Predstavite gozdne škodljivce.
Naučite otroke razumeti frazeologijo "dolg jezik".
Razviti občutek za ritem, fine mišice rok in otroško mišljenje.
februar
1. »Brinjevec. Veverica" Uvod v naravo / Aplikacija
Cilji:
Otroke seznanite z rastlino, njenimi značilnostmi in uporabo pri ljudeh.
Cilji:
Razširite in razjasnite znanje otrok o beljakovinah.
Obogatite otrokovo obstoječe znanje z novimi informacijami.
Predstavite uganko o vevericah in pregovorih:
»Če ga daš dlje, ga boš vzel bližje«, »Mačji mucek je tudi otrok.«
Besednjak: spreten, domišljav, poslovan, škandalozen.
Nadaljujte z učenjem reševanja ugank in se pretvarjajte, da ugibate odgovore.
Gojite zanimanje za naravo svoje domovine.
2. »Vrana. Hamsa" Uvod v naravo / risanje
Cilji:
Razširite znanje otrok o videzu in navadah vran.
Otroke seznanite z ugankami in pregovori o vranah.
Besednjak: vsejed, mrhovina.
Nadaljujte z učenjem otrok, da narišejo ptičja jajca v gnezdu in mešajo barve na paleti.
Vadite onomatopejo, razvijajte artikulacijski aparat otrok.
Gojiti radovednost, zanimanje za ptice svoje domovine in človeški odnos do njih.
Cilji:
Otroke seznanite s črnomorskim sardonom.
Pojasnite in razširite znanje o ribah.
Utrditi znanje o pojmih "plankton" in "plenilec".
Slovar: sardon, drst, šola.
Naučite otroke razumeti naravne odnose in prehranjevalne verige.
Gojite zanimanje za prebivalce Črnega morja.
3. “Hare” Uvod v naravo / Konstrukcija papirja
Cilji: Utrditi in razširiti znanje o zajcih.
Otroke seznaniti s posebnostmi prilagajanja krimskih zajcev lokalnemu podnebju.
Razjasni pojem rastlinojedih živali, letnih časov in načinov prilagajanja živali na svet okoli njih.
Predstavite pregovor o zajcu, spomnite se znanih pravljic, ki vključujejo zajce.
Slovar: rastlinojed, sedanjost. Razviti razmišljanje in fine motorične sposobnosti.
Gojite zanimanje za naravo svoje domovine.
marec
1. »mandelj« Opazovanje v naravi
Cilji:
Predstavite značilnosti mandljevca in njegovo uporabo pri ljudeh.
Besednjak: mandelj, čili, biologi.
Spodbujajte radovednost in zanimanje za naravo.
2. »Divji prašiči. Čmrlj« Uvod v naravo / Priprava roke na pisanje
Cilji:
Razširite in razjasnite znanje otrok o divjih prašičih.
Besednjak: besen, kalkan, smrček.
Otrokom razložite pomen frazeološke enote "vstani s prsmi."
Predstavite pregovor in uganke o merjascu, prašiču in pujskih.
Spodbujati zanimanje in human odnos do narave.
Cilji:
Otroke seznanite s čmrljem in procesom opraševanja.
Utrditi znanje o razvoju žuželk, o živini, o rdeči knjigi.
Besednjak: čmrlj, kraljica, satje, opraševanje, nesebično.
Razviti koordinacijo rok in fine motorične sposobnosti.
Pri otrocih oblikovati prepričanje o potrebi skrben odnos do narave.
Gojite zanimanje za žuželke.
3. “Morski konjiček. Lark" Uvod v naravo / Risba
Cilji:
Otroke seznanite z morskim konjičkom ( videz, življenjski slog, vedenjske značilnosti).
Besednjak: morski konjiček, vodoravno, navpično, del.
Razširite znanje otrok o rdeči knjigi.
Vzgojite skrben odnos do narave.
Cilji:
Otroke seznanite s škrjančkom (videz, način življenja, vedenjske značilnosti).
Utrditi znanje o spomladanskih spremembah v živi in neživi naravi, o pticah selivkah, o posebnostih krimskega podnebja.
Otroke seznanite z uganko, pesmijo in znaki o škrjancih.
Besedišče: škrjanec, pekač, kmetje, "pernati prijatelji", "odlični letalci", frazeološke enote "v polnem teku", "pomlad je rdeča".
Otroke vadite v onomatopeji, tehnikah risanja in barvanja.
Razviti razmišljanje in fine motorične sposobnosti rok.
Pri otrocih gojiti sposobnost videti lepoto narave in skrbno ravnati z njo.
4. “Kače” Uvod v naravo / Modeliranje
Cilji:
Otroke seznanite s kačami.
Besednjak: graciozen, bodeč.
Razkrijte neutemeljenost ljudskega preganjanja kač.
Vzgojiti otrokom humana čustva do kač, ki jih ljudje nezasluženo preganjajo.
Oblikujte pravila obnašanja ob srečanju s kačami.
aprila
1. "Potonika." Keklik" Uvod v naravo / Risanje
Cilji:
Otroke seznanite z rožo in legendo o njej.
Spodbujajte otroke k čustvenemu dojemanju naravnih predmetov.
Več o odtenkih rdeče.
Besednjak: potonika, vijolična, »požreti obe lici«.
Še naprej učite otroke, kako narediti reliefno modeliranje in ga dopolniti z elementi iz naravnih materialov.
Razvijte fine mišice otroških rok.
Gojite skrben odnos do narave svoje domovine.
Cilji:
Otroke seznanite s ptico čukar.
Besednjak: čukar, nesebično, zalega.
Nadaljujte s seznanjanjem otrok z zakoni narave.
Vadite onomatopejo, hojo v polpočepu.
Gojite zanimanje za naravo svoje domovine.
2. "Kormoran." Kuna" Uvod v naravo / Modelarstvo
Cilji:
Otroke seznanite s čobastim kormoranom, njegovim videzom, navadami in uporabo pri ljudeh.
Pojasnite znanje otrok o značilnostih vodnih ptic.
Besednjak: kormoran, plenilske navade, perje, ukročen.
Gojite zanimanje za naravo svoje domovine.
Cilji:
Otroke seznanite s kuno. Utrditi znanje o glodalcih in moltingu pri živalih. Besednjak: kuna, prilagodljiv, akrobat.
Gojite zanimanje za naravo svoje domovine.
3. “Žaba” Uvod v naravo / Gradnja iz papirja
Cilji:
Razširite in razjasnite znanje otrok o žabah.
Besednjak: dvoživka, taljenje, taljenje.
Predstavite uganke, pregovor o žabi in frazeologijo "razvezan jezik".
Otroke vadite v onomatopeji. Razvijte majhne mišice rok.
Otrokom vzgajati zanimanje in human odnos do narave.
maja
1. “Bela akacija” Opazovanje v naravi
Cilji:
Otroke seznanite z belo akacijo.
Utrditi znanje o strukturi drevesa in domačih živali.
Slovar: akacija, nadzemna rastlina, medovita rastlina, zdravilnost.
Predstavite pregovor: "Lepota drevesa je v njegovih cvetovih, toda njegova modrost je v njegovih koreninah."
Gojite zanimanje za naravo svoje domovine.
2. "Jastreb." Rak« Uvod v naravo / Pripravljamo roko za pisanje
Cilji:
Otroke seznanite s vrabcem.
Pri otrocih oblikovati splošno predstavo o pticah.
Besednjak: sparrowhawk, družinski človek, hranilec, "vzeti krila."
Otroke vadite v onomatopeji.
Otroke seznanite s pregovorom, rekom in pesmijo o jastrebu.
Razviti sposobnost ugotavljanja vzročno-posledičnih zvez različnih vrst.
Otrokom vzbuditi zanimanje za življenje ptic.
Cilji:
Otroke seznanite z rakom (videz, vedenjske značilnosti, navade).
Besednjak: školjka, kremplji, škrge, taljenje.
Razvijte fine motorične sposobnosti otrokovih rok.
Otrokom vzbuditi zanimanje za prebivalce Črnega morja.
Otroke spodbujajte k aktivnemu varovanju narave.
3. "Metulji" Uvod v naravo / risanje
Cilji:
Razširite otrokovo znanje o metuljih. Predstavite nekaj metuljev.
Utrditi znanje otrok o razvoju žuželk.
Besednjak: borovnica, metulj pavje oko, metulj admiral.
Gojite zanimanje za življenje metuljev.
O vsem na svetu:
Leta 1930 je v Ameriki izšel film "The Rogue Song" o ugrabitvi dekleta v gorah Kavkaza. Igralci Stan Laurel, Lawrence Tibbett in Oliver Hardy so v tem filmu igrali lokalne prevarante. Presenetljivo je, da so ti igralci zelo podobni likom ...
Materiali oddelka
Irina Saveljeva
Uvod v naravni svet (starejša skupina)
« Uvod v naravni svet(starejša skupina) ».
Narava je zunanji svet , v katerem živimo; ta svet se drži zakonov, ki so ostali nespremenjeni milijone let. Narava je primarna, ne more ga ustvariti človek in ga moramo jemati kot samoumevnega. V ožjem pomenu besede narava pomeni bistvo nečesa
Vsako leto se pri nas odpira vedno več novih naravni viri . Toda z razvojem industrije se povečuje tudi povpraševanje po njih.
Še vedno obstaja napačno prepričanje o narave kot neizčrpno skladišče, narava je izčrpana. Zaradi hitrega razvoja tehnologije sta onesnažena zrak in voda, izginjajo dragocene živali in rastline. To skrbi vse človeštvo.
Po programu "Od rojstva do šole" pri tem se izvajajo izobraževalne in vzgojne naloge, ki so neločljivo povezane.
Sestavni del miselne vzgoje je senzorna kultura. Namenjen je izboljšanju analizatorjev, kopičenju senzoričnih izkušenj pri otrocih, kar je osnova za poznejše posploševanje, oblikovanje elementarnih naravoslovnih pojmov.
Pridobivanje znanja otrok mora biti tesno povezano z njihovim razvojem kognitivne sposobnosti , senzorični aparat, logično razmišljanje, pozornost, govor, opazovanje, radovednost. Za razvoj mišljenja in nastanek osnove materializma pogled na svet otroke je treba seznaniti s predmeti in pojavi narave, učijo iskati razlago za opazovane pojave in otroke vodijo k zavedanje povezave in razmerja med njimi. V delu zavedanje vzročne zveze in razmerja med pojavi narave razmišljanje se razvija.
Poučevanje opazovanja, tj. namenskega osredotočanja na pojave narave, s tem razvijamo otrokovo pozornost, ki je tesno povezana s splošnim duševnim razvojem in je bistveni pogoj "Pripravljenost otrok za učenje".
Zanimanje narave se je treba tudi izobraževati. S tem, ko otrokom pokaže, kaj in kako opazovati pri živalih in rastlinah, pritegne njihovo pozornost na videz, gibanje, navade, učitelj ne oblikuje le znanja o narave, ampak tudi odnos otrok do nje. Le vedno morate upoštevati otrokovo starost in vedeti, kaj v določenem predmetu ali pojavi pritegne njegovo pozornost.
Raziskovalni podatki V zadnjih letih pokazati ta razvoj radovednost pri starejših otrocih povečuje v povezavi z njihovim pridobivanjem sposobnosti iskanja pomembnih lastnosti rastlin in živali ter ugotavljanja povezav med zgradbo posameznih organov in življenjskimi razmerami rastlin in živali.
V delu seznanjanje otrok z naravo potrebno je izvajati moralno, fizično, delovno in estetsko vzgojo.
Posebno mesto v moralnem razvoju otroka zavzema vzgajanje ljubezni do družine. narave in spoštovanje živih bitij. Otrokom je še posebej blizu in ljubo tisto, kar so sami vzgojili. Prisotnost živali in rastlin v vrtcu, ki jih otroci opazujejo in zanje skrbijo, jim pomaga gojiti lastnosti, kot je skrben odnos do njih. narave, ljubezen in navada do dela, odgovornost do zadanega dela.
Otrokom vzgajati trdo delo, skrben odnos do narave potrebno jih je naučiti najpreprostejših tehnik gojenja rastlin in nege živali. Zelo pomembno je, da otroci uživajo v procesu in rezultatu dela, tako da delo na zemlji razvija mišice in jih krepi. živčni sistem. Pri razvijanju takšne kakovosti, kot je trdo delo, je treba otroke seznaniti z delom odraslih narave, gojiti spoštovanje do njihovih dejavnosti. Bivanje in delo otrok v narave uporabiti za krepitev njihovega zdravja in telesnega razvoja.
Narava je eno glavnih sredstev estetske vzgoje otrok. lepota narave ne pusti ravnodušnih niti najmanjših otrok. Predstavljamo jim narave, morate biti pozorni na šumenje gozda, žuborenje potoka in petje ptic, obliko in barvo listov, vonj cvetja, gibanje živali itd. Otroci se morajo naučiti začutiti lepoto, da bodo v kasnejših življenjih lahko zaznavali svet v vsej njegovi lepoti in vsej njegovi raznolikosti.
Razširite in razjasnite otrokove ideje o narave. Naučite se opazovati, razvijati radovednost. Okrepite ideje o bližnjih rastlinah okolju: drevesa, grmovje in zelnate rastline. Predstavite pojme"gozd", "travnik" in "vrt".
Nadaljujte z uvajanjem sobnih rastlin.
Naučite se skrbeti za rastline. Opišite načine vegetativnega razmnoževanja rastlin.
Razširite svoje razumevanje domačih živali, njihovih navad in odvisnosti od ljudi.
Naučite otroke skrbeti za prebivalce vogala narave.
Razširite otrokovo razumevanje divjine živali: kje živijo, kako pridobivajo hrano in se nanjo pripravljajo zimsko spanje (jež se zakoplje v jesensko listje, medved prezimi v brlogu).
Razširite svoje razumevanje ptic (na primeru lastovke, škorca itd.).
Otrokom dajte ideje o plazilcih (kuščar, želva itd.) in žuželke (čebela, komar, muha itd.).
oblika predstave o menjavanju letnih časov, delov dneva in nekaterih njihovih značilnostih.
Otroke seznanite z raznolikostjo njihove domovine narave; z rastlinami in živalmi različnih podnebnih pasov.
Pokažite, kako človek v življenju uporablja vodo, pesek, glino, kamne.
Uporaba v procesu spoznavanje narave dela fikcija, glasba, ljudska znamenja.
Oblikujte ideje o, Kaj človek-del narave in da jo mora ceniti, varovati in braniti.
Naučite se izboljšati svoje zdravje s komunikacijo z narave. Naučite se vzpostaviti vzročno-posledične zveze med naravni pojavi(letni čas - vegetacija - človeško delo).
Pokaži interakcijo med živimi in neživimi bitji narave.
Pogovor o pomenu sonca in zraka v življenju ljudi, živali in rastlin.
Sezonska opazovanja
Jesen. Okrepite ideje o tem, kako ohladitev in krajši dan spremenita življenje rastlin, živali in ljudi.
Otroke seznanite s tem, kako se nekatere živali pripravljajo na zimo (žabe, kuščarji, želve, ježi, medvedi prezimijo, zajci se linijo, nekatere ptice) (gosi, race, žerjavi) leteti v toplejša podnebja).
zima Razširite in obogatite znanje otrok o značilnostih zime narave(mraz, mraz, sneženje, močni vetrovi, značilnosti dejavnosti ljudi v mestu in na podeželju. Predstavite se takšnemu naravnemu
pojav kot megla.
Pomlad. Razširiti in obogatiti znanje otrok o pomladnih spremembah v narave: sneg se topi, reke se razlivajo, ptice priletavajo, trave in rože se hitreje pojavijo na sončni strani kot v senci. Opazujte gnezdenje ptic (krokar itd.).
poletje Razširiti in obogatiti predstave o vplivu toplote in sončne svetlobe na življenje ljudi, živali in rastlin ( narave"cveti", veliko jagodičja, sadja, zelenjave; veliko hrane za živali, ptice in njihove mladiče).
Podajte ideje o užitnih in neužitne gobe(užitni - jurčki, medene gobe, lisičke itd.; neužitni - mušnica, lažna medena goba).
