Konuşmanın bölümleri ve cümlenin üyeleri. Konuşmanın bölümleri nelerdir

Şu sözleri okuyalım: yıldızlar, ilk olarak, gökyüzü, aydınlandı.

Konuşmanın bölümlerini tanımlayalım.

Yıldızlar(ne?) - isim, Birinci(hangileri?) - sıfat adı, Açık- bahane, gökyüzü(ne?) - isim, yak(ne yaptılar?) - fiil.

Kelimeler nasıl cümlenin parçası haline gelir? Bunlar ne tür cümle üyeleridir?

Kelimelerden bir cümle oluşturursanız, konuşmanın bağımsız bölümleri yardımcı olanlarla birlikte bazen cümlenin üyeleri olacaktır.

Yıldızlar parladı.

Cümledeki her kelimenin kendine göre bir görevi vardır.

Cümle ne diyor? Ne? - yıldız işaretleri-konu budur, tek satırla vurguluyoruz. Konuyla ilgili ne diyor? Yıldızlar ne yaptın? - yak- bu bir yüklemdir, bunu iki özelliğiyle vurguluyoruz.

Bir cümlenin dilbilgisel temeli, cümlenin ana üyeleridir, cümlenin onsuz var olamayacağı üyeleridir.

Çevredeki gerçekliğin nesnelerini ve olaylarını daha eksiksiz ve doğru bir şekilde tanımlamaya yardımcı olacak başka kelimeler kullanabilirsiniz.

Gökyüzünde ilk yıldızlar parladı.

Bu cümlenin, cümlenin ikincil üyeleri vardır - cümlenin onsuz var olabileceği üyeleri.

Cümlenin özne ve yüklem dışındaki tüm üyelerine küçük denir. Hem ana hem de ikincil üyeleri açıklar, netleştirir, tamamlar ve genişletirler.

Hangi kelime konuyu açıklıyor? Yıldız işaretleri (hangileri?) ilk sıradadır.

Hangi kelime yüklemi belirtir? Gökyüzünde aydınlan (nerede?).

Cümlenin 2 asıl ve 2 küçük üyesi vardır.

Ve konuşmanın 5 kısmı var.

Konuşmanın işlevsel kısımları (edatlar ve bağlaçlar) bir cümlenin üyeleri olarak ayrı ayrı sayılmaz.

1. ve 2. cümlelerden gramer temelini yazalım ve ikincil üyelerin özneye mi yoksa yükleme mi ait olduğunu grafiksel olarak gösterelim.

Bir gün harika bir kurbağayla tanıştım. Kafasında beyaz tüylü bir tüy vardı. Gerçek bir kurbağa kralı!(N.Sladkov)

tanıştım- teklifin temeli. BEN- ders, tanışmak- yüklem.

Tanışmak(Ne zaman?) Bir gün Tanışmak(kime?) karakurbağası, küçük üye yüklemi ifade eder.

Karakurbağası(hangisi?) inanılmaz, bir küçük terim başka bir küçük terimi ifade eder.

Bir tüy vardı- teklifin temeli. Tüy- ders, öyleydi- yüklem.

Tüy(Hangi?) beyaz, kabarık, küçük üyeler konuyla ilgilidir. Oldu(nerede? ne konuda?) kafasında, küçük üye yüklemi ifade eder.

Oldu(DSÖ?) onun, küçük üye yüklemi ifade eder.

Bu anlaşılmaz ve hatta muhteşem dekorasyonun nereden geldiğini bilmek ister misiniz? Yakınlarda bir tavuk kümesi vardı. Kurbağa oradan dışarı çıktı. Kafasına yapışmış kabarık bir tavuk tüyü var.

Bir cümlenin anlamını anlamak için iki kelime yeterli midir?

Şimşek çaktı. Gök gürültüsü yuvarlandı. Yağmur yağmaya başladı.

Bu önerilerin anlamını anlıyoruz. Onlar söylüyor Şimşek hakkında, gök gürültüsü hakkında, yağmur hakkında. Bunlar isimlerle ifade edilen konulardır. Parladı, yuvarlandı, fışkırdı- bunlar fiillerle ifade edilen yüklemlerdir. Bunlar sıradan teklifler değil.

Yalnızca ana üyelerden oluşan bir cümleye uzatılmamış denir.

Bilgileri daha doğru, ayrıntılı ve anlamlı bir şekilde aktarabilirsiniz. Ana üyelerin yanı sıra ikincil üyelerin de bulunduğu cümlelere yaygın denir.

Diyagramları kullanarak teklifleri genişletin.

Ormanın üzerinde parlak bir şimşek çaktı.

Yıldırım(Hangi?) parlak

Parladı(nerede? neyin üzerinde?) ormanın üzerinde Küçük üye, edatlı bir isimle ifade edilen yüklemi ifade eder.

Uzaklardan gök gürültüsü duyuldu.

Gök gürültüsü(Hangi?) uzak Küçük üye, bir sıfatla ifade edilen konuyu ifade eder.

Üstümüze şiddetli yağmur yağdı.

Yağmur(Hangi?) dökme Küçük üye, bir sıfatla ifade edilen konuyu ifade eder.

Fışkırdı(kimin üzerinde? nerede?) üstümüzde Küçük üye, edatlı bir zamirle ifade edilen yüklemi ifade eder. (bkz. Şekil 2)

Pirinç. 2. Ortak teklifler

Hangi tekliflerin yaygın olmadığını belirleyin.

Çim solmuş. Yaz bitti. Sonbahar orman yollarını kapladı.(M.Isakovski)

Çim solmuş. Yaz bitti.

1. ve 2. cümleler yalnızca ana üyeleri içerdiğinden yaygın değildir.

Ne?- otlar, ne yaptın? - solmuş. Bu konu ve yüklemdir.

Ne?- yaz, ne yaptı? - geçti. Bu konu ve yüklemdir.

Sonbahar orman yollarını kapladı.

3. cümle yaygındır çünkü küçük üyeler içerir.

Ne?- sonbahar, ne yaptın? - süpürüldü. Bunlar ana üyelerdir.

Süpürdüm(Ne?) yollar, yollar(Hangi?) orman Bunlar ikincil üyelerdir.

Burada hangi cümlelerin yazıldığını okuyun?

Diyagrama göre 1. cümlede iki küçük üyenin olduğunu görüyoruz: kuğu kanatlarında.

2. cümlede bir küçük üye var: Ormanda.

Cümle 3'ün bir küçük üyesi vardır: akışlarda.

Cümle 4'ün iki küçük üyesi vardır: taze, dallarda.

İşte şemaları kullanarak yapabileceğiniz bazı öneriler.

Kuğu kanatlarıyla bahar geldi. Ormanda kar yağıyor. Akarsulardaki buz kütleleri çınlıyor. Taze bir rüzgar dalların arasından ıslık çalarak esiyor.(V. Bianchi'ye göre)

İlk cümlenin üyeleri konuşmanın hangi kısımlarını ifade ediyor?

Kuğu kanatlarıyla bahar geldi.

Ulaşmış- fiil, Bahar- isim adı, Açık- bahane, kuğu- sıfat adı, kanatlar- isim

Teklifinizin ana hatlarını çizin. Çalışmanıza ana üyelerle başlayın.

Rüzgar huş ağacının altına küçük bir tohum taşıdı.

Teklif hakkında size ne söyleyebiliriz?

Teklif

amaca göre:öyküleyici, sorgulayıcı, motive edici;

tonlamayla:ünlemli, ünlemsiz;

küçük üyelerin varlığıyla: yaygın, yaygın değil;

kompozisyona göre: basit, karmaşık.

Bu açıklamanın amacına uygun bir cümledir anlatı, tonlamayla ünlemsiz.

Cümle rüzgardan (ne?) bahsediyor. Rüzgâr- Bu bir isimle ifade edilen konudur.

Rüzgâr(Ne yaptın?) içeri getirdi.onu içeri getirdim- bu bir fiille ifade edilen bir yüklemdir.

Ana üyelere ek olarak başka üyeler de olduğundan cümle yaygın.

onu içeri getirdim(Nerede?) huş ağacının altında, küçük üye bir isimle ifade edilen yüklemi edatla açıklar.

onu içeri getirdim(Ne?) tohum, küçük üye bir isimle ifade edilen yüklemi açıklar.

tohum(Hangi?) küçük, bir küçük üye, bir sıfatla ifade edilen başka bir küçük üyeyi açıklar.

Cümlenin tek kökü vardır, dolayısıyla basit.(bkz. Şekil 3)

Pirinç. 3. Teklifin analizi

Bu kavramları karıştırmayın.

Konuşmanın bölümleri: isim, sıfat, zamir, fiil, zarf, edat, bağlaç.

Cümlenin üyeleri: (özne ve yüklem) asıl üyeler, ikincil üyeler.

Konuşmanın bölümleri, kelimelerin hangi soruya cevap verdiğine, ne anlama geldiklerine ve nasıl değişebileceklerine göre farklılık gösteren kelime gruplarıdır.

Bir cümlenin üyeleri, bir cümlenin parçası olarak bağımsız konuşma parçalarıdır (bazen yardımcı kısımlarla birlikte).

1. M.S. Soloveychik, N.S. Kuzmenko “Dilimizin sırlarına” Rus dili: Ders kitabı. 3. sınıf: 2 bölüm halinde. Smolensk: Dernek XXI yüzyıl, 2010.
2. M.S. Soloveichik, N.S. Kuzmenko “Dilimizin sırlarına” Rus dili: Çalışma kitabı. 3. sınıf: 3 parça halinde. Smolensk: Dernek XXI yüzyıl, 2010.
3. T. V. Koreshkova Rus dilinde görevleri test edin. 3. sınıf: 2 bölüm halinde. - Smolensk: Dernek XXI yüzyıl, 2011.
4. T.V. Koreshkova Uygulaması! 3. sınıf için Rusça dilinde bağımsız çalışma not defteri: 2 bölüm halinde. - Smolensk: Dernek XXI yüzyıl, 2011.
5. L.V. Mashevskaya, L.V. Danbitskaya Rus dilinde yaratıcı görevler. - St.Petersburg: KARO, 2003
6. GT Dyachkova Olimpiyat görevleri Rusça. 3-4 sınıf. - Volgograd: Öğretmen, 2008

1. School-collection.edu.ru ().
2. School-collection.edu.ru ().
3. Oldskola1.narod.ru ().
4. Oldskola1.narod.ru ().

• Metni oku. Konuşmanın bölümlerini tanımlayın. Metinde konuşmanın hangi kısmı yok? Doğru cevabın numarasını daire içine alın.

1) ben. isim

2) ben. sıfat

4) ben. sayı

Bir işçi arı, bir kilogram bal toplamak için yüz elli uçuş yapar. Bir bal hasadı sırasında, bir arı sürüsü Dünya'dan Ay'a olan mesafeye eşit bir mesafeye uçar.

"Genç Doğabilimci" dergisinden.

• Bu kelimelerin hangi üç gruba ayrılabileceğine karar verin. Vermek Kısa isim her grup: 1)…..; 2)…..; 3)…… Kelimenin üstüne ait olduğu grubun numarasını yazınız.

Eğlenceli, neşeli, eğlendim;

yürümek, yürümek, yürümek;

emek, emek, emek verilmiş;

kahkaha, komik, güldü.

• Şiiri oku. Konuşmanın size tanıdık gelen kısımlarını tanımlayın. Şiirde hangi bağımsız konuşma bölümlerinin bulunmadığını kısaca yazınız.

Samanları kar kapladı

Tavandaki çatlaklardan.

Samanları karıştırdım

Ve bir güveyle tanıştı.

Güve, güve

Kendimi ölümden kurtardım

Samanlığa tırmanmak,

Hayatta kaldı ve kışladı.

Konu: Konuşmanın bölümleri (3. sınıf)

Amaç: Öğrencilerin Rus dilinin konuşma bölümleri hakkındaki bilgilerini genelleştirmek.

I. Organizasyon anı.

1. Öğretmenin sözü. Önünüzde bir harita var, üzerinde Linguinia ülkesini görüyorsunuz (tahtada). /Dilbilim – dil bilimi/.

Gemimiz büyük morfoloji adasının kıyısına inecek. Bu adada kaç şehir olduğunu sayın. (Konuşmanın 14 bölümü)

Pek çok şehir sizin için hala bilinmiyor; onları tanımak ileride. Bugün çok özel şehirleri ziyaret edeceğiz: İsim, Sıfat, Fiil.

Peki rota kabul ediliyor mu? O halde devam edin!

1. Tahtada: sıfat

Konsol

İsim

Hangi kelime eksik? Neden?

Bugün sınıfta ne hakkında konuşacağız? (Konuşmanın bölümleri hakkında)

II. Isınmak.

Egzersiz yapmak:

Her takıma bir masa kartı verilir. Tablodaki kelimeler dağıtılarak doldurulması gerekmektedir.

Sağ. (Tablodaki kelimeleri yapıştırıcıyla sabitleyin).

isim

ders

yüklem

kök

konsol

son ek

bitirme

sıfat

fiil

bahane

tanım

ek

Muayene.

III. Kelime çalışması.

Oluştur kelime diktesi. İçerisine 10 kelime ekleyin: 4 eylem adı, 3 işaret adı, 3 nesne adı. (İlk 5 kişiye puan verilecektir.)

IV. Tekrarlama. Beyin fırtınası.

Bir takım (sıra) 1 dakika içinde mümkün olduğu kadar çok soruyu doğru cevaplamalıdır. Diğer takımlardan cevaplara ve süreye dikkat etmelerini rica ediyorum.

İlk takıma sorular:

1. Konuşmanın nesneleri, doğa olaylarını, insanın durumunu ifade eden bölümü, kim sorularına cevap veriyor? Ne? /İsim/
2. Zıt anlamlı kelimeler. /Zıt anlamlılar/
3. Bir nesnenin eylemini ifade eden ve yüzlerce kişinin sorduğu soruları yanıtlayan konuşmanın bir kısmı mı? ne yapalım? /Fiil/
4. Kelime kısmı bir cümledeki kelimeleri birbirine bağlamaya yarar. /Bitirme/
5. Ne sorusuna cevap veren isimler? /Cansız/
6. Kelimenin kökünden sonra gelen kısmı yeni kelimelerin oluşmasında kullanılıyor mu? /Sonek/
7. Ünsüzle biten bir önekten sonra ve ile başlayan kökten önce sesli harfler e, yo, yu, ben yazılı... /bölen katı işaret/
8. “O, benim” kelimelerinin yerine ne tür isimler kullanılabilir? /Erkek/
9. Sesle belirtilmeyen bir son... /Sıfır son/
10. 2 kökü olan kelimelere... /karmaşık/ denir.

İkinci takıma sorular:

1. Bir isim, sıfat, fiil, zamir, edat... /Konuşmanın bölümleri/
2. İlgili kelimelerin onları içeren genel kısmı sözcük anlamı. /Kök/
3. Anlam bakımından benzer kelimeler... /Eş anlamlılar/
4. Konu, yüklem... /Cümlenin ana üyeleri/
5. Son eki olmayan bir kelime var mı? /Evet/
6. Kim sorusuna cevap veren isimler? /Animasyon/
7. Bir cümledeki kelimeleri birbirine bağlamaya ve kelime formları oluşturmaya yarayan bir kelimenin parçası mı? /Bitirme/
8. Konuşmanın değiştirilemez kısmı./ Zarf/
9. Konuşmanın bu kısmıyla ilgili soru soramazsınız. /bahane/
10. Kelimenin bitmeden tamamı... /Kelime tabanı/

Üçüncü takıma sorular:

1. Bir nesnenin niteliğini ifade eden ve ne sorularına cevap veren sözcük parçası? Kimin? /Sıfat/
2. Bir nesneyi işaret eder ama onu adlandırmaz... /Zamir/
3. Belirli bir sıraya göre dizilmiş harfler... /Alphabet/
4. Kökü olmayan bir kelime var mı? /HAYIR/
5. Hangi isimler büyük harfle yazılır? /Düzgün isimler/
6. Bir kelimenin kökünden önce gelen ve yeni kelimelerin oluşmasına hizmet eden kısmı? /Konsol/
7. “O, benim” kelimelerinin yerine ne tür isimler kullanılabilir? /nötr/
8. Bir düşünceyi tam olarak ifade eden bir kelimeye veya birkaç kelimeye ... /cümle/ denir.
9. Sayarken nesnelerin sayısını veya sırasını belirten konuşmanın bir kısmı... /Sayı/
10. Bir kelimenin sonunu vurgulamak için şunu yapmanız gerekir: /kelimeyi değiştirin/

V. Beden eğitimi dakikası

Bir isim söyleyeceğim - duruyoruz, fiil - yerinde yürüyoruz, sıfat - sola, sağa eğiliyor.

Yağmur, uyandım, tül, kalktım, ekmek, teklif, gülümsedi, performans, defter,

sakin ol, dur.

Konuşmanın bölümlerini nasıl belirlediniz?

VI. Ayrıştırma teklifler

1. Ağaç dallarını indirdi.

Beyaz don onu yağdırdı.

(G. Galina)

2) Yüksek bir dağda güçlü bir meşe ağacı büyüyor.

VII. Kontrol - öz değerlendirme.

Herkesin masasında bir kağıt vardır. Soyadınızı giriniz.

Şeritte beş sayı var. Beş cümle okuyacağım. İfadeye katılmıyorsanız sayının üzerini çizin; katılıyorsanız sayıyı atlayın.

1. Bir cümlede sıfatlar cümlenin asıl üyesidir ve kim sorusunun cevabını verir? Ne?
2. İsimlerin sabit özellikleri vardır: cinsiyet, canlılık ve cansızlık.
3. Sıfatın cinsiyeti fiile bağlıdır.
4. İsim - servis parçası konuşma.
5. Fiil bir nesnenin niteliğini belirtir.

Kendi kendini test.

Benlik saygısı.

VIII. Malzemenin genelleştirilmesi.

Toplu çalışarak tabloyu dolduralım.

Konuşmanın bölümü	Bu ne anlama geliyor	sorular	Cümledeki rol
İsim	öğe	DSÖ? Ne?	ders
İsim	öğe	dolaylı vakalarla ilgili sorular	ek
Sıfat	bir nesnenin niteliği	Hangi? kimin?	tanım
		İsme bağlı olarak başka sorular da olabilir.
fiil	aksiyon	ne yapalım? ne yapalım?	yüklem

I X. Bağımsız çalışma.

Malzemeye ne kadar hakim olduğunuzu pratikte kontrol edelim. Kartlarla çalışmak.

...bahçede oynadım.

X. Ödev.

İlginizi çeken ve zorluk yaratmayan bir görev seçin.

1) 3 güzel cümle bulun ve bunları analiz edin.

2) Kitaplardan 3 basit cümle seçin ve analiz yapın.

3) Konuşmanın farklı bölümlerindeki kelimeleri yazın, ancak 15 kelimeden az olmamalıdır.

X I. Ders özeti.

Dersten ne hatırlıyorsun?

Ne oldu?

Neyi beğenmedin?

Ben de cevaplarınızı, Rus diline karşı tutumunuzu beğendim. sen konuştun

güvenle, yetkin bir şekilde ve kafanızı karıştırmayı başaramadım. Derste çok dikkatliydin.

Çalışma için teşekkürler.

Konuşmanın bölümü(lat. pars konuşma) sözdizimsel ve morfolojik özelliklerle belirlenen bir dil birimi kategorisidir. Bu özelliklere göre farklı Konuşma bölümlerinin sınıflandırılması V farklı diller barış. Konuşmanın bir kısmına aşağıdakileri içeren bir kelime grubu denilebilir:

1. Bir gramer anlamı ve genel set morfolojik özellikler ;
2. Ortak bir nokta sözcük anlamı;
3. Bazı yürütülebilir sözdizimsel işlevler.

Dünyanın farklı dillerinde, konuşmanın bölümleri fiilin karşısında yer alan isimler kategorisine ayrılır ve bunlar birlikte konuşmanın çeşitli yardımcı bölümlerine karşıdır. Ancak bu bölünme öncelikle şarta bağlıdır.

Rus dilinde konuşma bölümlerinin sınıflandırılmasına ilişkin işaretler.

Sınıflandırma belirtileri- bunlar Rus dilinde konuşma bölümlerinin sınıflandırılma ilkelerini belirleyen işaretlerdir. Rusça'da bu tür dört işaret vardır:

• Anlamsal- Bu imza tanımlar Genel anlam konuşmanın bölümleri (örneğin bir fiilin eylem anlamı vardır)
• Sözdizimsel- Bu imza, bir cümledeki konuşma kısmının rolünü belirler (örneğin, fiil çoğunlukla yüklem görevi görür).
• Morfolojik- bu, bir kelimenin tam bir form ve paradigmaları kümesinin yanı sıra bir dilin kelimelerinin değiştirilebilir ve değiştirilemez olarak bölünmesidir.
• Türetilmiş- Bu imza Konuşmanın belirli bir bölümünün kelime oluşturma modellerini ve araçlarını karakterize eder.

Rusça konuşma bölümlerinin türleri.

Rus dilinin on ana dili vardır. konuşmanın bölümleri:

Konuşma bölümlerinin sınıflandırılma ilkeleri.

Rusça konuşmanın tüm bölümleri bölünmüştür Konuşmanın bağımsız bölümleri Ve Konuşmanın işlevsel kısımları. Konuşmanın bağımsız bölümleri- bunlar konuşmanın kendi anlamları olan bölümleridir (nesnellik, nitelik, eylem, nicelik vb.). Konuşmanın işlevsel kısımları- bunlar kendi anlamları olmayan ancak cümlelerdeki kelimeleri birbirine bağlamaya, karşılaştırmaya, karşıtlığa ve diğer amaçlara hizmet eden kelimelerdir.

İLE bağımsız birimler konuşmalar şunları içerir:

• İsim
• Sıfat
• Rakam
• Zamir
• Fiil
• Zarf

İLE Konuşmanın hizmet kısımları Rusça şunları içerir:

• Bahane
• Parçacık

Bunlar ana Rusça konuşmanın bölümleri, her birini ayrı ayrı ele alıp inceleyeceğiz.

İsim

İsim- Bir nesneyi ifade eden ve kim sorularına yanıt veren konuşmanın bir kısmı. Ne?

Not.

Dilbilgisinde konu, hakkında sorulabilen herhangi bir şeydir. Bu kim? Bu nedir?

Anlamlarına göre isimler ikiye ayrılır sahip olmak Ve Ortak isimler, canlandırmak Ve cansız.
İsimler eril, dişil veya nötrdür.

Not.
İsimler cinsiyete göre değişmez.

İsimler duruma ve sayıya göre değişir.
Bir ismin başlangıç ​​biçimi yalın tekildir.
Bir cümlede isimler çoğunlukla özne ve nesnedir, aynı zamanda tutarsız tanım Bir bileşik yüklemin uygulaması, durumu ve nominal kısmı.

Uygun ve yaygın isimler

Uygun isimler- bunlar bireylerin, bireysel nesnelerin isimleridir.
Özel isimler şunları içerir:

1. soyadları (takma adlar, takma adlar), adlar, insanların soyadları ve hayvan adları.
2. coğrafik isimler
3. astronomik isimler
4. gazete, dergi, edebiyat ve sanat eserleri, fabrika, gemi vb. adları

Not.
Ayırt edilmeli düzgün isimlerözel isimlerden isimler.

Özel isimler bazen ortak isimlere dönüşür (örneğin: Amper - Fransız bilim adamı, amper - bir elektrik akımı birimi)

Ortak isimler- Bu yaygın isim tüm homojen nesneler ve olaylar için.
Ortak isimler özel isimlere dönüşebilir (örneğin: dünya - kara, Dünya - güneş sisteminin gezegeni).

İsimler, canlı ve cansız

Animasyonlu isimler insanların, hayvanların isimleri olarak hizmet eder ve kim sorusuna cevap verir.
Cansız isimler, cansız nesnelerin yanı sıra nesneler için de ad görevi görür bitki örtüsü ve ne sorusuna cevap ver?
Cansız isimler ayrıca grup, insan, kalabalık, sürü, gençlik vb. isimleri de içerir.

İsim sayısı.

İsimler tekil olarak kullanıldığında Hakkında konuşuyoruz bir konu hakkında ve birden fazla konu kastedildiğinde çoğul olarak kullanılır.
Bazı isimler yalnızca tekil veya yalnızca çoğul olarak kullanılır.

Yalnızca tekil halleri olan isimler:

1. Adları ayarlayın özdeş kişiler, nesneler (toplu isimler): gençlik, çocuklar, öğrenciler, insanlık ve benzeri.
2. Gerçek anlamı olan nesnelerin adları: asfalt, demir, çilek, süt, çelik, pancar, gazyağı ve benzeri.
3. Kalite veya özelliğin adları: beyazlık, öfke, maharet, gençlik, tazelik, mavi, karanlık, siyahlık ve benzeri.
4. Eylem veya durumun adları: biçme, doğrama, infaz, öneri, yakma ve benzeri.
5. Tek tek nesnelerin adları olarak özel adlar: Moskova, Volga ve benzeri.
6. Kelimeler: yük, meme, alev, taç

Yalnızca şekli olan isimler çoğul:

1. Bileşik ve eşleştirilmiş öğelerin adları: pantolonlar, teraziler, parmaklıklar, mengeneler, maşalar, tırmıklar, makaslar, dirgenler, salıncaklar ve benzeri.
2. Malzemelerin veya bunların atıklarının, kalıntılarının adları: badana, maya, makarna, krema, kepek, talaş ve benzeri.
3. Zaman dilimlerinin, oyunların adları: Saklambaç, kör adam tutkunu, satranç, tatil, gün, hafta içi ve benzeri.
4. Eylemlerin adları ve doğa durumları: sıkıntılar, seçimler, müzakereler, sürgünler, donlar, tartışmalar ve benzeri.
5. Bazı coğrafi isimler: Karpatlar, Fili, Gorki, Atina, Alpler, Sokolniki ve benzeri.

İsim durumları

Rusça'da altı vaka var. Durum sorularla belirlenir.

Aday - kim? ya da ne?
Genetik - kim? ya da ne?
Dative - kime? ya da ne?
Suçlayıcı - kim? ya da ne?
Yaratıcı - kim tarafından? ya da ne?
Edat - kimin hakkında? ya da ne hakkında?

Bir ismin cümledeki durumunu belirlemek için şunlara ihtiyacınız vardır:

1. verilen ismin atıfta bulunduğu kelimeyi bulun;
2. bu kelimeden isme bir soru sorun.

İsimlerin çekimi

Kelimeleri büyük/küçük harfe göre değiştirmeye çekim denir.
Var üç çekim isimler.

İlk çekim.

İlk çekim, yalın tekil durumda (ülke, ülke) -а (-я) ile biten dişil isimlerin yanı sıra aynı sonlara sahip insanları ifade eden eril isimleri (genç adam, amca) içerir.

İkinci çekim.

İkinci çekim, sıfır sonlu (kıyı, gün) eril isimlerin yanı sıra -о, -е (domishko, domiche) sonları olan ve yalın tekilde (kelime, bina) -о, -е sonları olan nötr isimleri içerir. .

Üçüncü çekim.

Üçüncü çekim, yalın tekilde sıfır sonu olan dişil isimleri içerir.

Çekimsiz isimler.

-mya'daki on nötr isim (yük, zaman, meme, sancak, isim, alev, kabile, tohum, üzengi ve taç) ve tekildeki hâl, durum ve edat hallerindeki eril isim yolu 3. isim çekimi -i'ye sahiptir ve enstrümantal durumda 2. çekim -em (-em) isimlerinin sonlarını alırlar.

Çekimsiz isimler.

Çekimsiz isimler, tüm durumlar için aynı biçime sahip olan isimlerdir.
Bunların arasında hem ortak isimler (kahve, radyo, sinema, jüri) hem de özel isimler (Goethe, Zola, Sochi) vardır.

Bir ismin morfolojik analizi

BEN. Konuşmanın bölümü. Genel anlam.
II. Morfolojik özellikler:
1.
2. Sabit işaretler:
a) özel veya ortak isim,
b) Canlı veya cansız,
c) cinsiyet,
d) sapma.
3. Değişken işaretler:
bir dava,
b) sayı.
III. Sözdizimsel rol.

Sıfat

Sıfatın anlamı ve gramer özellikleri

Sıfat- bir nesnenin özelliğini ifade eden ve şu soruları yanıtlayan konuşmanın bir kısmı: ne? Hangi? Hangi? kimin?

Not.
Dilbilgisinde bir işaret genellikle nesneleri karakterize eden özellikler, ait olma, miktarlar vb. olarak anlaşılır.

Sıfatların kategorileri anlam ve biçim açısından ayırt edilir: niteliksel, göreceli ve sahiplenici.
Sıfatlar isimlere bağlı olarak onlarla aynı fikirdedir, yani. atıfta bulundukları isimlerle aynı durum, sayı, cinsiyet içine yerleştirilirler.
Sıfatların ilk biçimi, eril tekildeki yalın durumdur. Sıfatlar devreye giriyor tam dolu ve kısa bilgi biçim (yalnızca yüksek kaliteli olanlar).
Bir cümledeki sıfatlar tam form Kural olarak, tanımlar üzerinde anlaşmaya varılır, bazen bunlar bir bileşik yüklemin nominal bir parçasıdır.
Kısa formdaki sıfatlar yalnızca yüklem olarak kullanılır.
Nitel sıfatların karşılaştırma ve üstünlük dereceleri vardır.

Nitel sıfatlar

Nitelik sıfatları, bir nesnenin o nesnede az ya da çok bulunabilen bir özelliğini (kalitesini) belirtir.

Niteliksel sıfatlar bir nesnenin niteliğini şu şekilde belirtir:

• biçim(düz, köşeli)
• boyut(dar, alçak)
• çiçek(kırmızı, limon)
• mülk(güçlü, dayanıklı)
• tatmak(acı, tuzlu)
• ağırlık(ağır, ağırlıksız)
• koku(kokulu, hoş kokulu)
• sıcaklık(sıcak, soğuk)
• ses(yüksek sesle, sessiz)
• Genel değerlendirme(önemli, zararlı)
• ve benzeri.

Çoğu kalite sıfatı Tam ve kısa formlar.
Tam doluşekli vakalara, sayılara ve cinsiyetlere göre değişmektedir.
Sıfatlar kısa bilgi formlar sayıya ve cinsiyete göre değişir. Kısa sıfatlar çekimli değildir; bir cümlede yüklem olarak kullanılırlar.
Bazı sıfatlar yalnızca kısa biçimde kullanılır: çok, memnun, zorunlu, gerekli.
Bazı niteliksel sıfatların karşılık gelen kısa biçimi yoktur: belirten son ekleri olan sıfatlar yüksek derece terminolojik adlarda yer alan işaret ve sıfat (hızlı tren, derin arka).

Nitel sıfatlar bir zarfla birleştirilebilir Çok, zıt anlamlıları var.
Niteliksel sıfatlar vardır karşılaştırmalı ve üstün karşılaştırma dereceleri. Formda her derece olabilir basit(tek kelimeden oluşur) ve kompozit(iki kelimeden oluşur): daha sert, daha sessiz.

karşılaştırmalı

karşılaştırmalıözelliğin bir veya başka bir nesnede diğerine göre daha fazla veya daha az göründüğünü gösterir.

üstün

üstünşu veya bu nesnenin diğer nesnelerden bir şekilde üstün olduğunu gösterir.

Göreceli sıfatlar

Göreceli sıfatlar, bir nesnenin, o nesnede az ya da çok bulunamayan özelliğini ifade eder.

Göreceli sıfatların kısa bir şekli, karşılaştırma dereceleri yoktur ve bir zarfla birleştirilemezler. Çok, hiçbir zıt anlamlı kelime yok.

Göreceli sıfatlar duruma, sayıya ve cinsiyete (tekil) göre değişir.

Göreceli sıfatlar şu anlama gelir:

• malzeme(tahta kaşık, toprak kap)
• miktar(beş yaşındaki kız çocuğu, iki katlı ev)
• konum(nehir limanı, bozkır rüzgarı)
• zaman(geçen yılın planı, Ocak donları)
• randevu(çamaşır makinesi, yolcu treni)
• ağırlık, uzunluk, ölçü(metre çubuğu, üç aylık plan)
• ve benzeri.

İyelik sıfatları Bir şeyin bir kişiye ait olduğunu belirtin ve kimin sorularını cevaplayın? kimin? kimin? kimin?
İyelik sıfatları durum, sayı ve cinsiyete göre değişir.

Sıfatın morfolojik analizi

BEN. Konuşmanın bölümü. Genel anlam.
II. Morfolojik özellikler:
1. Başlangıç ​​biçimi (nominal tekil eril).
2. Sabit işaretler: niteliksel, göreceli veya iyelik.
3. Değişken işaretler:
1) kaliteli olanlar için:
a) karşılaştırma derecesi,
b) kısa ve uzun biçim;
2) Tüm sıfatlar için:
bir dava,
b) sayı,
c) doğum
III. Sözdizimsel rol.

Rakam

Bir rakam isminin anlamı ve gramer özellikleri.

Rakam- sayarken nesnelerin sayısını, sayısını ve ayrıca nesnelerin sırasını belirten konuşmanın bir kısmı.
Anlamlarına ve gramer özelliklerine göre sayı adları ikiye ayrılır: niceliksel ve sıralı.
Nicel Rakamlar miktarı veya sayıyı belirtir ve kaç tane sorusuna cevap verir.
sıralı Rakamlar sayarken nesnelerin sırasını belirtir ve hangisi? sorularına cevap verir. Hangi? Hangi? Hangi?

Not.

Miktar, konuşmanın diğer bölümleriyle de belirtilebilir. Rakamlar kelimelerle ve sayılarla yazılabilir ve konuşmanın diğer kısımları yalnızca kelimelerle yazılabilir: üç at - üç at.

Rakamlar duruma göre değişir.
Sayının ilk biçimi yalın durumdur.
Bir cümlede sayılar özne, yüklem, sıfat, zarf kipi olabilir.
Miktarı belirten sayı, isimlerle birlikte cümlenin bir üyesidir.

Basit ve bileşik sayılar

Kelime sayısına göre rakamlar basit ve bileşik.
Basit Rakamlar tek kelimeden oluşur ve kompozit iki veya daha fazla kelimeden oluşan.

Kardinal sayılar.

Kardinal sayılar üç kategoriye ayrılır: tam sayılar, kesirler ve toplu sayılar.

Sıra sayıları.

Sıra sayıları, kural olarak, tam sayıları ifade eden rakamlardan, genellikle sonekler olmadan oluşturulur: beş - beşinci, altı - altıncı.

Not.

Birinci ve ikinci sıra sayıları türev değildir (orijinal kelimeler).

Sıra sayıları da sıfatlar gibi hallere, sayılara ve cinsiyetlere göre değişir.
Bileşik sıralı sayılarda yalnızca son kelime reddedilir.

Sayısal ismin morfolojik analizi

BEN. Konuşmanın bölümü. Genel anlam.
II. Morfolojik özellikler:
1. Başlangıç ​​formu (aday durum).
2. Sabit işaretler:
a) basit veya bileşik,
b) niceliksel veya sıralı,
c) kategori (kantitatif için).
3. Değişken işaretler:
bir dava,
b) numarası (varsa),
c) cinsiyet (varsa).
III. Sözdizimsel rol.

Zamir

Zamirin anlamı ve gramer özellikleri.

Zamir- Nesneleri, işaretleri ve nicelikleri gösteren ancak bunları adlandırmayan konuşmanın bir kısmı.
Zamirlerin başlangıç ​​şekli yalın tekildir.
Bir cümlede zamirler özne, nitelik, nesne olarak ve daha az sıklıkla zarf olarak kullanılır; zamir aynı zamanda yüklem olarak da kullanılabilir.

Zamirlerin anlamlarına göre yerleri

Anlamlarına ve gramer özelliklerine göre zamirler birkaç kategoriye ayrılır:

• kişisel(Ben sen O)
• depozitolu(kendim)
• sorgulayıcı(kim, ne, hangisi)
• akraba(kim, hangisi, hangisi, hangisi)
• belirsiz(biri, bir şey, bazı)
• olumsuz(hiç kimse, hiçbir şey, bazıları)
• iyelik(benim, senin, bizim, senin)
• işaret parmakları(bu, bu, bu kadar, bu kadar)
• kesin(hepsi, her biri, diğer)

Kişi zamirleri.

Kişi zamirleri BEN Ve Sen Konuşmaya katılanları belirtin.
Zamirler o, o, o, onlar Hakkında konuşulan, daha önce söylenmiş veya konuşulacak konuyu belirtir. Metindeki bağımsız cümleleri birbirine bağlamaya yararlar.
Zamir Sen bir kişiye atıfta bulunabilir. Fiil yüklemdir ve sıfatların ve ortaçların kısa biçimleri çoğul olarak kullanılır. Yüklem tam sıfatla ifade ediliyorsa tekil olarak kullanılır.

Dönüşlü zamir kendim.

Dönüşlü zamir kendim hakkında konuşulan kişiyi belirtir.
Zamir kendim herhangi bir kişi, sayı, cinsiyet biçimi yoktur. Herhangi bir cinsiyetten tekil veya çoğul herhangi bir kişiye uygulanabilir.
Dönüşlü zamir kendim bir cümlede olur bir ekleme, bazen bir durum.

Soru zamirleri ve göreceli zamirler.

İsimlerle (kim? ne?), sıfatlarla (hangi? kimin? ne?), rakamlarla (kaç tane?) yanıtlanan kelimeler bir grup oluşturur soru zamirleri.
Sorusuz olarak aynı zamirler ve zamir Hangi karmaşık cümleler içindeki basit cümleleri birbirine bağlamaya hizmet eder. Bu - akraba zamirler.
Soru içeren cümlelerde zamirler ne, ne kadar- sorgulayıcı. İÇİNDE karmaşık cümleler müttefik kelimeler hangisi, ne, ne kadar- göreceli zamirler.

Belirsiz zamirler.

Belirsiz zamirler belirsiz nesneleri, işaretleri, miktarı belirtir.
Belirsiz zamirler soru ve ilgi zamirlerine öneklerin eklenmesiyle oluşturulur. -bir şey(bir şey, biri vb.) ve -Olumsuz Her zaman stres altında olan (biri, birkaç vb.) ve son ekler -bu, -her ikisi de, -bir şey(birisi, herhangi biri, herhangi biri, vb.).
Belirsiz zamirler, oi'nin oluşturulduğu zamirin türüne göre değişir.
Bir cümlede belirsiz zamirler özne, nesne veya değiştirici olabilir.

Negatif zamirler.

Negatif zamirler(hiç kimse, hiç, hiç kimse vb.) herhangi bir nesnenin, özelliğin, miktarın varlığını inkar etmeye veya cümlenin tamamının olumsuz anlamını güçlendirmeye hizmet eder.
Soru (görece) zamirlerinden oluşurlar. vurgulanmamış önek hiç biri-(hiç kimse, hayır, hiç kimsenin) ve şok öneki Olumsuz-(hiç kimse, hiçbir şey).
Negatif zamirler büyük/küçük harfe, sayıya ve tekil olarak cinsiyete göre değişir.

Not.

Non- ön ekine sahip zamirler en sık kullanılır kişisel olmayan cümleler, yüklem fiilin mastar biçimiyle ifade edilir.

Bir cümledeki olumsuz zamirler özneler, nesneler ve değiştiricilerdir.

İyelik zamirleri.

İyelik zamirleri benim, senin, bizim, senin, senin eşyanın hangi kişiye ait olduğunu belirtin.
Zamir Benim nesnenin konuşmacının kendisine ait olduğunu belirtir. Sizindir nesnenin konuştuğumuz kişiye ait olduğunu belirtir.
Zamir bana ait Bir nesnenin konuşmacıya, onun muhatabına veya cümlenin öznesi olan üçüncü bir kişiye ait olduğunu belirtir.
Cümlelerdeki bu zamirlerin tümü üzerinde anlaşmaya varılan sıfatlardır.

İşaret zamirleri.

İşaret zamirleri bu, bu, bu, bu kadar, bu kadar, bu Belirli bir nesneyi, özelliği veya miktarı diğerlerinden ayırmaya hizmet eder.
Bazen işaret zamirleri öyle, öyle, öyle, öyle çok karmaşık cümleler oluşturmaya yarar. Bu durumda onlar açıklayıcı kelimeler ana cümlede, alt cümlede, kural olarak, içinde yer alan ilgi zamirlerine karşılık gelirler. müttefik kelimeler.
Bir cümlede işaret zamirleri özne, nesne, nitelik, yüklem olabilir.

Belirleyici zamirler.

Belirleyici zamirler- hepsi, her biri, her biri, kendisi, çoğu, herhangi biri, farklı, farklı.
Zamirler herkes, herhangi biri, çoğu Bir dizi benzer öğeden bir öğeyi belirtin.
Zamir herhangi birçok benzer nesneden herhangi birini belirtir.
Zamirler hepsi, herkes Bir nesneyi ayrılmaz bir şey olarak tanımlayın.
Zamir kendim eylemi gerçekleştiren kişi veya şeyi belirtir.
Zamir en Yukarıda belirtilen anlama ek olarak, bir özelliğin derecesini belirtebilir ve sıfatların üstünlük derecesini oluşturmak için kullanılır.

Zamirlerin morfolojik analizi

BEN. Konuşmanın bölümü. Genel anlam.
II. Morfolojik özellikler:
1. Başlangıç ​​biçimi (nominal tekil).
2. Sabit işaretler:
a) rütbe,
b) kişi (kişi zamirleri için).
3. Değişken işaretler:
bir dava,
b) numarası (varsa),
c) cinsiyet (varsa).
III. Sözdizimsel rol.

Fiil

Fiil- Bir nesnenin eylemini veya durumunu ifade eden ve ne yapılması gerektiği sorularına yanıt veren konuşmanın bir kısmı. ne yapalım?
Fiiller var kusurlu ve mükemmel formlar.
Fiiller geçişli ve geçişsiz olmak üzere ikiye ayrılır.
Fiiller ruh haline göre değişir.
Bir fiilin mastar (veya mastar) adı verilen bir başlangıç ​​biçimi vardır. Ne zamanı, ne sayıyı, ne kişiyi, ne de cinsiyeti gösterir.
Cümledeki fiiller yüklemdir.
Bir fiilin mastar biçimi şuraya dahil edilebilir: bileşik yüklem Bir özne, bir nesne, bir tanım, bir durum olabilir.

Belirsiz fiil formu (veya mastar)

Fiiller belirsiz biçim (mastar) ne yapılması gerektiğiyle ilgili soruları yanıtlıyor musunuz? ya da ne yapmalı?
Belirsiz biçimdeki fiillerin bir yönü, geçişliliği ve geçişsizliği ve çekimleri vardır. Belirsiz biçimdeki fiillerin sonları vardır -t, -ti veya sıfır.

Fiil türleri

Fiiller kusurlu biçim ne yapmalı sorusuna cevap ver ve fiiller mükemmel form- ne yapalım?
Bitmemiş fiiller bir eylemin tamamlandığını, sonunu veya sonucunu belirtmez. Bitmiş fiiller bir eylemin tamamlandığını, sonunu veya sonucunu belirtir.
Bir türden bir fiil, aynı sözcüksel anlama sahip başka türden bir fiile karşılık gelebilir.
Başka türden fiillerden bir tür fiil oluştururken önekler kullanılır.
Fiil türlerinin oluşumuna kökteki ünlü ve ünsüz harflerin değişmesi eşlik edebilir.

Geçişli ve geçişsiz fiiller

Bir edat olmaksızın bir isim veya zamirle birleşen veya birleşebilen fiillere suçlayıcı hal denir geçiş.
Geçişli fiiller, başka bir konuya geçen bir eylemi belirtir.
Geçişli fiili olan bir isim veya zamir genel durumda olabilir.
Fiiller geçişsiz eylem doğrudan başka bir nesneye taşınmıyorsa.
Geçişsiz fiiller son eki olan fiilleri içerir -sya (ler).

Dönüşlü fiiller

Son eki olan fiiller -sya (ler) arandı depozitolu.
Bazı fiiller dönüşlü olabilir veya olmayabilir; diğerleri yalnızca dönüşlüdür (sonek olmadan) -xia kullanılmazlar).

Fiil ruh hali

Fiiller gösterge niteliğindeki ruh hali Gerçekte gerçekleşen veya gerçekleşecek eylemleri belirtir.
Gösterge kipindeki fiiller zamanları değiştirir. Şimdiki ve gelecek zaman kiplerinde, belirsiz kökün son sesli harfi bazen atlanır.
Gösterge kipinde, bitmemiş fiillerin üç zamanı vardır: şimdiki zaman, geçmiş ve gelecek ve tamamlanma fiillerinin iki zamanı vardır: geçmiş ve gelecek basit.
Fiiller koşullu ruh hali belirli koşullar altında arzu edilen veya mümkün olan eylemleri belirtir.
Fiilin koşullu kipi, fiilin belirsiz formunun kökünden bir sonek kullanılarak oluşturulur. -ben- ve parçacıklar (b). Bu parçacık fiilden sonra veya önce gelebilir ve fiilden başka kelimelerle ayrılabilir.
Koşullu ruh halindeki fiiller sayıya göre ve tekil olarak cinsiyete göre değişir.
Fiiller zorunlu ruh hali Bir eylem çağrısını, bir emri, bir talebi ifade edin.
Emir kipindeki fiiller genellikle şu şekilde kullanılır: 2. kişi.
Emir kipindeki fiillerin zamanları değişmez.
Emir kipi formları, bir sonek kullanılarak şimdiki veya gelecekteki basit zamanın kökünden oluşturulur. -Ve- veya sıfır sonek. Tekil haldeki emir kipindeki fiillerin sonu sıfırdır ve çoğulda - -onlar.
Bazen parçacık emir fiillerine eklenir -ka bu da düzeni biraz yumuşatır.

Fiil zamanı

Şimdiki zaman.

Şimdiki zaman kipi, konuşma anında bir eylemin gerçekleştiğini gösterir.
Şimdiki zamandaki fiiller her zaman, sürekli olarak gerçekleştirilen eylemleri ifade edebilir.
Geniş zamandaki fiiller kişilere ve sayılara göre değişir.

Geçmiş zaman.

Geçmiş zaman kipi, eylemin konuşma anından önce gerçekleştiğini gösterir.
Geçmişi anlatırken genellikle geçmiş zaman yerine şimdiki zaman kullanılır.
Geçmiş zaman biçimindeki fiiller, bir sonek kullanılarak belirsiz biçimden (mastar) oluşturulur. -ben-.
Belirsiz biçimdeki fiiller -ch, -ti, -iş parçacığı(kusurlu biçim) son eki olmayan geçmiş zaman tekil eril formları oluşur -ben-.
Geçmiş zaman fiilleri sayıya göre ve tekil olarak cinsiyete göre değişir. Çoğul olarak geçmiş zamandaki fiiller kişiye göre değişmez.

Gelecek zaman.

Gelecek zaman kipi, eylemin konuşma anından sonra gerçekleşeceğini gösterir.
Gelecek zamanın iki biçimi vardır: basit ve bileşik. Geleceğin şekli kompozit Bitmemiş fiiller fiilin gelecek zaman kipinden oluşur olmak ve bitmemişlik fiilinin mastar biçimi. Gelecek zaman, tamamlanmış fiillerden oluşur basit, bitmemiş fiillerden - gelecek zaman kompozit.

Fiilin morfolojik analizi

BEN. Konuşmanın bölümü. Genel anlam.
II. Morfolojik özellikler:
1. Başlangıç ​​biçimi (belirsiz biçim).
2. Sabit işaretler:
manzara,
b) konjugasyon,
c) geçişlilik.
3. Değişken işaretler:
a) eğim,
b) sayı,
c) zaman (varsa),
d) numarası (varsa),
e) cinsiyet (varsa).
III. Sözdizimsel rol.

Katılımcı

Katılımcı- Bir nesnenin niteliğini eylem yoluyla belirten ve ne sorularına yanıt veren bir fiilin özel bir biçimi. Hangi? Hangi? Hangi?

Not.

Bazı bilim adamları, fiilin özelliği olmayan bir takım özelliklere sahip olduklarından, katılımcıları konuşmanın bağımsız bir parçası olarak görüyorlar.

Fiil biçimleri gibi, ortaçların da bazı özellikleri vardır. gramer özellikleri. Bunlar mükemmel ve kusurlu; şimdiki zaman ve geçmiş; iade edilebilir ve iade edilemez.
Katılımcının gelecek zaman formu yoktur.
katılımcılar var aktif ve pasif.

Bir nesnenin niteliğini belirten sıfatlar gibi katılımcılar da dilbilgisi açısından kendileriyle aynı fikirde olan isimlere bağlıdır; atıfta bulundukları isimlerle aynı hal, sayı ve cinsiyet haline gelirler.
Katılımcılar duruma, sayıya ve cinsiyete göre değişir. Katılımcının durumu, sayısı ve cinsiyeti, katılımcının atıfta bulunduğu ismin durumu, sayısı ve cinsiyetine göre belirlenir. Sıfatlar gibi bazı sıfatların da tam ve kısa bir biçimi vardır. İlk katılımcı formu- yalın tekil eril. Katılımcının tüm sözel özellikleri, fiilin ilk biçimine - belirsiz biçimine - karşılık gelir.
Bir sıfat gibi, bir cümledeki tam haliyle bir katılımcı bir değiştiricidir.
Kısa formdaki katılımcılar yalnızca bileşik yüklemin nominal bir parçası olarak kullanılır.

Aktif ve pasif katılımcılar

Aktif katılımcılar eylemi kendisi üreten nesnenin bir işaretini belirtir. Pasif katılımcılar başka bir nesneden eylem deneyimleyen bir nesnenin işaretini belirtir.

Katılımcıların oluşumu

Katılımcıları oluştururken aşağıdaki sözel özellikler dikkate alınır:

1. Bir fiilin geçişliliği veya geçişsizliği(geçişli fiillerden hem aktif hem de pasif katılımcılar oluşturulur; geçişsiz fiillerden yalnızca aktif katılımcılar oluşturulur).
2. Fiil türü(mükemmel fiiller şimdiki zaman ortaçlarını oluşturmaz. Kusurlu fiiller gerçek şimdiki zaman ve geçmiş zaman ortaçlarını oluşturmaz; kusurlu fiillerin çoğu pasif geçmiş ortaçları oluşturmaz, ancak bu fiiller şimdiki zaman pasif ortaçlarının karşılık gelen biçimlerine sahiptir).
3. Fiil çekimleri(hem aktif hem de pasif mevcut ortaçlar, fiilin çekimine bağlı olarak farklı son eklere sahiptir).
4. Fiilin yansımalılığı veya yansımaması(pasif katılımcılar dönüşlü fiillerden oluşturulmaz). Dönüşlü fiillerden oluşan aktif katılımcılar, bu son ekten önce hangi sesin (ünlü veya ünsüz) bulunduğuna bakılmaksızın -sya son ekini her zaman korurlar; -sya soneki katılımcının sonunda görünür.

Şimdiki zaman ekleriyle sıfat-fiiller oluştururken -uş- (-yuş-), -kül- (-kutu-), -yemek-, -im- ve geçmiş zaman -vsh-, -sh-, -nn-, -enn-, -t- eril, dişil ve nötr tekil sonlar eklenir ( -y, -y, -aya, -ee) veya çoğul sonlar ( -s, -s).
Bir dizi fiilden oluşur Hepsi değil katılımcı türleri.

Not.
Çoğu geçişli bitmemiş fiilin pasif geçmiş katılımcı formu yoktur.

Katılımcının morfolojik analizi

BEN. Konuşmanın bir kısmı (bir fiilin özel biçimi); genel anlam hangi fiilden türetilmiştir?

II. Morfolojik özellikler:
1. Başlangıç ​​biçimi eril yalın tekildir.
2. Sabit işaretler:
a) aktif veya pasif;
b) zaman;
c) görünüm.
3. Değişken işaretler:
a) tam ve kısa biçim (pasif katılımcılar için);
b) durum (tam formdaki katılımcılar için);
c) sayı;
d) doğum

III. Sözdizimsel rol.

Katılımcı

Katılımcı- Fiil tarafından ifade edilen ana eylemle birlikte ek bir eylemi ifade eden ve ne yapılıyor sorularına yanıt veren fiilin özel bir biçimi. ne yaptın?

Bir fiil biçimi olarak ulaç, bazı gramer özelliklerine sahiptir. Katılımcılar mükemmel ve kusurlu biçimde gelirler. Türetildiği fiilin biçimini korurlar.
Ulaç fiil özelliğini korur - geçişlilik.

Not.

Bir fiil gibi bir ulaç da olabilir iade edilebilir ve iade edilemez.

Bir fiil gibi bir ulaç da bir zarf tarafından nitelenebilir.
Bir cümlede, zarf katılımcısı bir zarf zarf cümlesidir.

Not.

Bazı bilim adamları ulaçları konuşmanın bağımsız bir parçası olarak görüyorlar çünkü fiilin karakteristik pek çok gramer özelliğine sahip değiller.

Kusurlu katılımcılar

Kusurlu katılımcılar şunu gösterir: tamamlanmamış ek eylem Fiil yüklemi tarafından ifade edilen eylemle aynı anda ortaya çıkan.
Kökten kusurlu katılımcılar oluşur fiilin şimdiki zamanı bir sonek kullanma -ve ben).
Islıklı seslerden sonra son ek kullanılır -A ve diğer durumlarda - -BEN.
Olmak fiilinden, bitmemişlik sıfatı sonek kullanılarak oluşturulur -öğretmek.

Notlar.

1. Son eki olan bitmemiş fiillerden -va- belirsiz bir biçimde (vermek, tanımak, kalkmak vb.), ulaç belirsiz bir formun tabanından oluşur: vermek (vermek) - vermek.
2. Bazı fiiller bitmemiş sıfatlar oluşturmaz:
   • kökleri yalnızca ünsüzlerden oluşan fiillerden:
     döv - döv, yırt - yırt, dik - dik, yak - turnike vb.
     İstisna:
     acele - acele - acele;
   • şimdiki zaman kökü olan fiillerden g, k, x: korumak - ilgilenmek, yapabilmek - yapabilirler vb.;
   • şimdiki zaman köküne sahip çoğu fiilden tıslamaya kadar: yazma - yazma, kırbaç - kırbaç vb.;
   • son eki olan fiillerden -Kuyu-: solması - solması, ıslanması - ıslanması, çekme - çekme, dışarı çıkma - dışarı çıkma vb.

Mükemmel katılımcılar

Mükemmel katılımcılar şunu gösterir: tamamlanmış artımlı eylem Kural olarak eylem başlamadan önce gerçekleşir. fiille ifade edilir - yüklem.

Mükemmel katılımcılar, son eklerin yardımıyla belirsiz formun veya geçmiş zamanın (kural olarak çakışan) kökünden oluşturulur. -v, -bit, -shi. Dönüşlü fiillerden, son ek ile mükemmel ortaçlar oluşturulur. - bit (ler), -shi (ler).Ünsüz bir tabana sahip katılımcılar bir son ek ile oluşturulur -shi.

Notlar.

1. Bazı fiillerden çift biçimler oluşturmak mümkündür: belirsiz biçimin kökünden ve geçmiş zamanın kökünden (çakışmadıklarında).
2. Sonek -dönüşlü son eke -xia katılmaz.
   Bazı fiiller bir son ek kullanarak mükemmel ortaçlar oluşturur -ve ben) gelecek zamanın temelinden.

Notlar.

1. Bazı fiillerin son ekleri olan korunmuş biçimleri vardır -v, -bitler, -shi(dönmek, hazırlanmak, gelmek, getirmek, getirmek, veda etmek, edinmek, görmek, görmek, duymak, duymak). çift ​​formlar mevcutsa, son eki olan ulaçlar daha sık kullanılır -ve ben) daha az hacimli.
2. Bazen son ekleri olan ulaçlar -v, -bit bitmemiş fiiller üzerine oluşturulur, ancak nadiren kullanılırlar (olmuş, yemiş, sahip değil).

Ulaçların morfolojik analizi

BEN. Konuşmanın bir kısmı (bir fiilin özel şekli). Genel anlam.
II. Morfolojik özellikler:
1. Başlangıç ​​biçimi (belirsiz fiil biçimi)
2. Görüş.
3. Değişmezlik.
III. Sözdizimsel rol.

Zarf

Zarf- bir eylemin işaretini, bir nesnenin işaretini ve başka bir işareti ifade eden konuşmanın bir kısmı.
Bir zarf, bir fiile, onun özel biçimlerine (participle ve ulaç) ve ayrıca bir isme, sıfata ve diğer zarfa atıfta bulunabilir.
Zarf anlamı eylem işareti, eğer bir fiil ve ulaç eklenmişse.
Zarf anlamı bir nesnenin niteliği, eğer bir isme eklenmişse.
Zarf anlamı başka bir işaretin işareti, eğer bir sıfata, katılımcıya veya başka bir zarfa eklenmişse.
Zarf değişmez, yani. eğilmez veya birleşmez.
Bir cümlede zarflar çoğunlukla zarflardır.

Not.

Bazı zarflar yüklem olabilir.

Zarflar anlamlarına göre aşağıdaki gruplara ayrılır:

• Niteleme zarfları- Nasıl? Nasıl? - hızlı, iyi, parçalara ayrılır
• Zaman zarfları- Ne zaman? ne zamandan beri? Ne kadardır? ne kadardır? - bugün, şimdi, kışın
• Yer zarfları- Nerede? Nerede? Neresi? - uzakta, yukarıda, evde
• sebep zarfları- neden - aceleyle, körü körüne, istemsizce
• Amaç zarfları- Ne için? - bilerek, inadına
• Ölçü ve derece zarfları- Kaç tane? ne zaman? Ne kadar? ne derecede? ne ölçüde? - çok, oldukça, son derece

Özel bir grup, bir eylemin işaretlerini adlandırmayan, yalnızca bunları belirten zarflardan oluşur. Asıl amaçlarının yanı sıra metindeki cümleleri birbirine bağlamak için de kullanılırlar.

• Açıklayıcı zarflar(burada, orada, burada, orada, oradan, sonra)
• Belirsiz zarflar(bir yerde, bir yerde, bir yerde)
• Soru zarfları(nasıl, neden, nerede)
• Olumsuz zarflar(hiçbir yerde, asla, hiçbir yerde, hiçbir yerde)

Zarfların karşılaştırma dereceleri

Zarflar -işletim sistemi) niteliksel sıfatlardan oluşan, iki karşılaştırma derecesine sahiptir: karşılaştırmalı ve üstün.
Zarfların karşılaştırmalı derecesinin iki biçimi vardır - basit ve bileşik. Basit biçim karşılaştırmalı derece son ekler kullanılarak oluşturulur -ee(ler), -e, -o son zarfların atıldığı orijinal zarf biçiminden -o(-e), -ko. Karşılaştırmalı zarfların bileşik formu, zarfların ve kelimelerin birleştirilmesiyle oluşturulur. Daha fazla ve daha az.
Zarfların üstünlük derecesi genellikle iki kelimenin birleşiminden oluşan bileşik bir biçime sahiptir - bir zarf ve bir zamirin karşılaştırmalı derecesi herkes (toplam).

Zarfın morfolojik analizi

BEN. Konuşmanın bölümü. Genel anlam.
II. Morfolojik özellikler:
1. Değişmez bir kelime.
2. Karşılaştırma derecesi (varsa).
III. Sözdizimsel rol.

Konuşmanın işlevsel kısımları.

Bahane

Bahane- bir ismin, rakamın ve zamirin bir cümledeki ve dolayısıyla bir cümledeki diğer kelimelere bağımlılığını ifade eden konuşmanın yardımcı bir kısmı.
Edatlar değişmez ve cümlenin parçası değildir.
Edatlar çeşitli ilişkileri ifade eder:

1. mekansal;
2. geçici;
3. nedensel.

Türev olmayan ve türetilmiş edatlar

Edatlar ikiye ayrılır türev olmayanlar ve türevler.
Türev olmayan edatlar: olmadan, içinde, için, için, için, için, için, üzerinde, üzerinde, hakkında, hakkında, itibaren, üzerinde, altında, önce, ile, hakkında, ile, ile, aracılığıyla.
Türev edatlar Anlamlarını ve morfolojik özelliklerini kaybederek bağımsız konuşma parçalarından oluşur.

Türetilmiş edatları eşsesli bağımsız konuşma parçalarından ayırmak gerekir.

1. Edatlar:
   • aykırı Evler, ilerde Tayfa, yakın nehirler, içeriçadır, her yerde bahçe, birlikte yollar, kapalı kıyılar, buna göre talimatlar;
   • etrafında akslar, görünümünde kötü hava, hakkında iş, dolayı yağmur, sırasında günler, devamında geceler, söyle Nihayet, sayesinde durumlar;
   • sayesinde yağmur, aksine hastalık.
2. Konuşmanın bağımsız bölümleri:
   • Zarf:
     yaşıyorum aykırı, Gitmek ilerde, durmak yakın, yıkamak içeri, incelendi her yerde, sopa birlikte, sahip değil kapalı, canlı buna göre, geri baktı etrafında, sahip olmak akılda
   • İsim:
     koymak hesaba kavanoz, yüzünden bu durumda, sırasında nehirler, devamında roman, gözaltında kitapta, inan sayesinde.
   • Katılımcı:
     sayesinde hostes aksine iki tarafta da.

Türev edatları genellikle tek bir durumla kullanılır. Türev olmayan birçok edat farklı durumlarda kullanılabilir.

Not.
Tek kelimeden oluşan edatlara denir basit (içinde, üzerine, -den, -den, -den, -den, -den, sonra ve benzeri.). İki veya daha fazla kelimeden oluşan edatlara denir kompozit (rağmen, sonuç olarak ve benzeri.).

Edatın morfolojik analizi

BEN. Konuşmanın bölümü. Genel anlam.
II. Morfolojik özellik:
Değişmezlik
III. Sözdizimsel rol.

Birlik

Birlik- homojen üyeleri basit bir cümlede ve basit cümleleri karmaşık bir cümlede birleştiren konuşmanın yardımcı bir kısmı.
Sendikalar ikiye bölündü koordine etmek ve yönlendirmek.

Denemeler bağlaçlar homojen üyeleri birbirine bağlar ve karmaşık bir cümlenin parçası olarak basit cümleleri eşitler.

Astlar Bağlaçlar, basit cümleleri karmaşık (karmaşık) bir cümleye bağlar; bunlardan biri diğerine anlam bakımından ikincildir, yani. bir cümleden diğerine soru sorabilirsiniz.
Tek kelimeden oluşan bağlaçlara denir basit: a, ve, ama, veya, nasıl, ne, ne zaman, zar zor, sanki vb. ve birkaç kelimeden oluşan bağlaçlar birleştirmek: şundan dolayı, şundan dolayı, şundan dolayı, şundan dolayı, şundan dolayı, şundan dolayı ve benzeri.

Koordine Edici Bağlaçlar

Koordinasyon bağlaçları üç gruba ayrılır:

1. Bağlanıyor: Ve; evet (anlamı ve); sadece o değil ama; ikisi ve;
2. Edepsiz: A; Ancak; evet (ama anlamında); Yine de; Ancak;
3. Ayırma: veya; yada yada; veya; sonra... sonra; o değil... o değil.

Bazı sendikaların bölümleri ( her ikisi de... yani ve sadece değil... aynı zamanda, o da değil... o değil vb.) farklı homojen terimler altında veya farklı parçalar karmaşık cümle.

Alt bağlaçlar

Alt bağlaçlar aşağıdaki gruplara ayrılır:

1. Nedensel: Çünkü; nedeniyle; Çünkü; şundan dolayı; sayesinde; şundan dolayı; bu nedenle vb.;
2. Hedef: -e (to); için; yani vb.;
3. Geçici: Ne zaman; sadece; Sadece; Hoşçakal; zar zor vb.;
4. Koşullu: Eğer; eğer; bir kere; ikisinden biri; ne kadar sürede vb.;
5. Karşılaştırmalı: Nasıl; güya; güya; güya; tam olarak vb.;
6. Açıklayıcı: Ne; ile; diğerleri gibi;
7. imtiyazlı: rağmen; Rağmen; ne olursa olsun vb.

Birliğin morfolojik analizi

BEN. Konuşmanın bölümü. Genel anlam.
II. Morfolojik özellikler:
1) Koordinasyon veya alt düzenleme;
2) Değişmez bir kelime.
III. Sözdizimsel rol.

Parçacık

Parçacık- Bir cümleye çeşitli anlam tonları katan veya kelime formları oluşturmaya hizmet eden konuşmanın yardımcı bir kısmı.
Parçacıklar değişmez ve bir cümlenin üyesi değildirler.
Cümledeki anlam ve rollerine göre parçacıklar üç kategoriye ayrılır: biçimlendirici, olumsuz ve kipsel.

Parçacıkların şekillendirilmesi

Biçimlendirici parçacıklar, fiilin koşullu ve emir kipini oluşturmaya hizmet eden parçacıkları içerir.
Parçacık (b) işaret ettiği fiilden önce, fiilden sonra gelebilir veya fiilden başka kelimelerle ayrılabilir.

Negatif parçacıklar

Negatif parçacıklar şunları içerir: Olumsuz Ve hiç biri.
Parçacık Olumsuz cümleleri veya tek tek kelimeleri yalnızca olumsuz değil, aynı zamanda verebilir pozitif değerçift ​​negatif ile.

Parçacık değeri değil

1. Negatif anlam.
   • toplam teklif: Olumsuz Cevabınızı acele edin. Olumsuz bu olabilir.
   • ayrı kelime: Bizden önce Olumsuz küçük ama büyük açıklık.
2. Pozitif değer.
   • Yoldaş Olumsuz abilir Olumsuz bana yardım et.

Negatif parçacık hiç biri olumsuzun yanı sıra başka anlamlara da sahip olabilir.

Parçacığın anlamı da

1. Konusu olmayan bir cümlede olumsuz anlam.
   Hiç biri yerden! Etrafında hiç biri ruhlar.
2. Cümlelerde olumsuzluğun parçacıklarla güçlendirilmesi hiç biri ve kelimeyle HAYIR.
   Etrafta değil hiç biri ruhlar. Göremiyorum hiç biriçalı.
3. Olumsuz zamir ve zarflarla cümlelerde anlamın genelleştirilmesi.
   Ne hiç biri (=her şey) bunu yapsaydı, onun için her şey yoluna girecekti. Nerede hiç biri (=her yerde) bakın her yerde tarlalar, tarlalar var.

Modal parçacıklar

Modal parçacıklar, bir cümleye çeşitli anlam tonları katan ve aynı zamanda konuşmacının duygu ve tutumunu ifade eden parçacıkları içerir.

Cümleye anlamsal nüanslar katan parçacıklar anlamlarına göre gruplara ayrılır:

1. Soru: gerçekten mi, gerçekten mi
2. Not: burada (ve burada), orada (ve orada)
3. Açıklama: aynen, sadece
4. Seçim, sınırlama: yalnızca, yalnızca, yalnızca, neredeyse, hemen hemen

Konuşmacının duygu ve tutumunu ifade eden parçacıklar da anlamlarına göre gruplara ayrılır:

1. Ünlem: ne, nasıl
2. Şüphe: pek, pek
3. Kazanmak: hatta, hatta ve, ne de, sonuçta, gerçekten, her şey, sonuçta
4. Azaltma, gereklilik:-ka

Bir parçacığın morfolojik analizi

BEN. Konuşmanın bölümü. Genel anlam.
II. Morfolojik özellikler:
1) Deşarj;
2) Değişmez bir kelime.
III. Sözdizimsel rol.

ünlem

ünlem - özel bölümçeşitli duygu ve güdüleri ifade eden ancak adlandırmayan konuşma.
Konuşmanın bağımsız veya yardımcı kısımlarında ünlemler yer almaz.
Ünlemler değişmez ve cümlenin parçası değildir. Ancak bazen ünlemler konuşmanın diğer kısımlarını anlatmak için kullanılır. Bu durumda ünlem belirli bir sözcüksel anlam kazanır ve cümlenin bir üyesi haline gelir.

Yardımcı bilgi?

Konuyla ilgili Rusça dersi: 3. sınıf için "Dedektiflik Bürosu" iş oyunu şeklinde "Konuşmanın bölümleri"

Öğretmen Karnazina Irina Viktorovna
Biçim: iş oyunu"Dedektif Ajansı"
Sınıf: 3 "a"
Dersin Hedefleri:
Eğitici ve bilişsel: Konuşmanın bölümlerine ilişkin bilgilerin genelleştirilmesi; sabit ve sabit olmayan işaretler (cinsiyet, sayı, durum) ekleyin; isimleri, sıfatları, fiilleri tanımayı öğrenin.
Eğitici: Görsel ve işitsel hafızayı geliştirin, konuya ilgi gösterin, zenginleştirin sözlükçocuklar.
Eğitimciler:Çalışkanlığı ve doğruluğu geliştirin.
UUD oluşturuldu
Kişisel: amaç arasında bağlantı kurmak Eğitim faaliyetleri ve onun nedeni.

Meta konu sonuçları:
Düzenleyici UUD:
bir öğrenme görevi belirlemek;
eylem yönteminin ve sonucunun belirli bir standartla karşılaştırılması;
malzemenin kalitesini ve ustalık düzeyini değerlendirmek.
Bilişsel UUD:
bilişsel bir hedefin bağımsız olarak tanımlanması ve formüle edilmesi;
gerekli bilgilerin aranması ve seçilmesi;
özelliklerini vurgulamak için nesnelerin analizi;
sentez;
Bir kavramı özetlemek, sonuçları çıkarmak.
İletişim UUD'si:
bilgi arama ve toplama konusunda öğretmen ve akranlarıyla verimli bir şekilde işbirliği yapma becerisi;
iletişim görevlerine ve koşullarına uygun olarak düşüncelerini yeterli eksiksizlik ve doğrulukla ifade etme yeteneği;
çiftler halinde uyumlu çalışma yeteneğini geliştirmek;
Eğitimsel ve metodolojik destek: “Rus dili” ders kitabı (Kalenchuk M.L., Churakova N.A., Baykova T.A.), defterler
Ekipman: ekran, projektör, ikili çalışma kartları, öz değerlendirme sayfası.
BEN.
Zamanı organize etmek.
Öğretmenin tanıtımı.
Arkadaşlar çok sevindim
Arkadaş canlısı sınıfımıza girin
Ve benim için bu zaten bir ödül
Akıllı gözlerinize dikkat edin.
-Kızlar, erkekler, bana kendinizden bahsedin:
ben insanım
Düşünebiliyorum ve merak edebiliyorum
Nasıl kırılacağını ve üzüleceğini biliyorum
Düşünebiliyorum ve anlayabiliyorum
Dinleyip cevap verebiliyorum
Yanlış olabilirim
Hata yapmamayı öğrenmek istiyorum
güzel yazmak istiyorum
Mükemmel çalışmak istiyorum
Okuryazar olmak istiyorum
mantık yürütebilirim
hayal edebilirim
çok şey bilmek istiyorum
ders çalışabiliyorum
Öğrenmek istiyorum.
Öğrenmek istiyoruz
Duygusal ruh hali.
“Siz yeteneklisiniz çocuklar! Bir gün siz de, sürekli kendiniz üzerinde çalışırsanız, yeni hedefler belirlerseniz ve onlara ulaşmak için çabalarsanız, ne kadar akıllı olduğunuza, ne kadar çok ve ne kadar iyi yapabileceğinize şaşıracaksınız...” (J. J. Rousseau)
- Tahtada yazılanları okuyun. Bu cümleye kim devam edebilirse sessizce otursun.
Konuşmanın bölümü -…..
- Bu cümleye nasıl devam edebilirsin?

KONUŞMANIN BÖLÜMLERİ bağımsız ve yardımcı olarak bölünmüş büyük kelime gruplarıdır.
Konuşmanın bağımsız bölümleri nesneleri, işaretleri veya eylemleri adlandırır.
Örneğin tekir bir kedi yavrusu oynuyor.
Konuşmanın işlevsel kısımları hiçbir şeyi adlandırmaz. Bunlar edatları içerir.
Örneğin: in, over, for, with, on ve diğerleri.
Kelimeleri cümle içinde birleştirmeye yararlar. Örnek: Bir çocuk kedi yavrusuyla oynuyor.

Derste kendinize hangi hedefi koyuyorsunuz?
- Hedefe dayalı bir konu oluşturun.
- Dersimizin hedeflerini kim belirleyebilir?

sen– Derste ne öğrenmeliyiz?
- Bugün ne öğreneceğiz?
R– Neyi geliştireceğiz?
HAKKINDA- Neyi açıklayacağız?
İLE– Neyi kontrol edeceğiz?

Hazır olup olmadığını kontrol ediyoruz. Numarayı yaz, dedektifin not defterine harika iş
-Dersin başarılı olması için nasıl bir ruh haline ihtiyacınız var?
-kalmanı dilerim iyi ruh hali tüm ders için.

- Çocuklar, bugün alışılmadık bir dersimiz var. Biz sadece öğretmen ve öğrenci değiliz, biz bir dedektiflik bürosuyuz.
– Dedektiflik bürolarında ne yapıyorlar? (Yanıtlar). Bu doğru, sen ve ben bir dedektif soruşturması yürüteceğiz. Dedektiflerin hangi niteliklere sahip olması gerekir?
1. Çok dikkatli olun
2. Her şeyi duyabilmeli ve görebilmeli

Senin önünde ders haritamız Neyi değiştirmek veya korumak istersiniz?

1. Ekspres anket “Dedektiflerin eğitimi”
2. Fotoğraf özdeşliği “Konuşmanın bölümleri”
3. Araştırma deneyi “İsim”
- Soruşturma bilirkişiler tarafından yürütülüyor.
- Arşivde çalışın.
- Bir arkadaşınıza "Davayı bulun" konusunda yardım edin.
4. Fiziksel kanıt “Sıfat”
- "Tahmin et" şifrelemesiyle çalışma
FİZİKSEL "Zeka Okulu"
5. "Fiil" Sorgulaması
- Dikkat! Aranan! "Hayvanat Bahçesi"
- Derleme aile portresi"Eş anlamlı"
6. Sınav “Ödev”
7. Sertifikasyon “Yansıma”
8. "Benlik saygısı." “5”, “4”, “3” kategorilerinin atandığı sınav

II. Bilgiyi güncelleme

1. AÇIK ANKET “DEDEKTÖR EĞİTİMİ” (ön çalışma)
HEDEF: Rus dili bilginizi sınayın
Hanginiz bilginizi sınamak istiyor, elinizi kaldırın.
Çocuklar yarışma modunda sorulan soruları yanıtlarlar.
Sorular:
1. Kelimenin hangi kısmı cümledeki kelimeleri birbirine bağlamaya yarar? (Bitirme.)
2. Kim sorusuna cevap veren cümlenin asıl üyesinin adı nedir? Ne? (Ders.)
3. Hangi kelimeler her zaman büyük harfle yazılır? (Düzgün isimler.)
4. Kelime tirelemenin ana kuralı? (Hece hece.)
5. Hangisi?, hangisi? sorularına cevap veren kelimeler. - Bu …? (Sıfat.)
6. Kelimenin hangi kısmı kökten önce gelir ve yeni kelimelerin oluşmasına hizmet eder? (Konsol.)
7. Yazılan ama telaffuz edilmeyen ünsüzün adı nedir? (Telaffuz edilemez.)
8. Hangi zamirler 1. kişiyi ifade eder? (ben biz)
9. Edatlar kelimelerle nasıl yazılır? (ayrı)
10. Son ek nedir? (Kelimenin kökünden sonra gelen kısmı)
11. Bir kelimenin kökünde vurgusuz sesli harf nasıl kontrol edilir? (Vurgu koymak)
12. Bir kelimenin kökünde C'den sonra I harfi yazılır ve hangi kelimeler istisnadır? (Çingene parmaklarının ucunda yükseldi ve tavuğa tısladı: "Tsits!")
13. K, PO edatlarının durumu nedir? (Datif)
14. Zhi-shi, cha-sha, chu-shu yazmak hakkında ne biliyorsunuz? a, u ve ıslıklı seslerden sonraki harfler?
Refleks:
1) Adamlardan hangisi soruları hızlı ve doğru cevaplamayı başardı?
2) Plandaki bu noktayı şahsen kim yararlı buldu? Neden?

Öz değerlendirme kağıdınıza güneş ışınlarından birini renklendirin, eğer görevi tamamlarken herhangi bir sorunuz olmadıysa yeşile boyayın, sarı– herhangi bir sorunuz varsa ve hiç başa çıkamıyorsanız kırmızı.

II. "Yeni bilginin keşfi."
FOTOĞRAF OBOT “KONUŞMANIN BÖLÜMLERİ” (grup çalışması)
Aferin, sizler geleceğin dedektiflerisiniz ve teşkilatımız için kesinlikle gereklisiniz. Ve işte ilk görev. Bilinmeyen bir kişi bize soruşturma için materyal gönderdi.
HEDEFLER:
- öncelikle konuşmanın hangi bölümünü araştıracağınızı belirleyin. (Çocuklara kelimelerin bulunduğu kartlar verilir)
- ikincisi, bir soruşturmaya başlamadan önce dedektif her zaman bu dava hakkında ne bildiğini öğrenir.
- üçüncü olarak, birleşik bir fotoğraf hazırlamak ve her gruba konuşmanın kendi kısmını anlatmak gerekir.
Tahtaya üç konuşma bölümü (isim, fiil, sıfat) ve bunların özellikleri yazılır. Her gruba, özelliklerini seçmesi gereken bir konuşma bölümü sunulur. Her gruptan bir temsilci, tahtadaki özellikleri konuşma kısmına göre ("sürükle bırak" yöntemi) sütunlara dağıtır. Karttan örnekler ekleyin.

III. Birincil konsolidasyon.
Artık bilgimizi kullanma zamanı. Gruplar halinde çalışıyoruz.
Arkadaşlar, bundan sonra konuşmanın hangi kısmı hakkında konuşacağız?

ARAŞTIRMACI DENEY İSİM
Görev 1. Soruşturma Uzmanlar tarafından yürütülür
Kelimeleri üç sütuna yazın. İlkinde - dişil, ikincisinde - erkeksi, üçüncüsünde - nötr.
İnsanlar, prömiyer, palto, güneş, ışık, mektup, mektup, kitap, bebek, ay, hava durumu, kar.

Arşivde çalışın. Kelimenin Anlamı: Prömiyer - yeni bir performansın, sirk programının, filmin ilk performansı (gösterisi).

Her sütuna bir kelime daha ekleyin.

Görev 2.
Bir arkadaşınıza “Vakayı bulmasına” yardım edin (çiftler halinde çalışın)
- Hangi çift davayı hızlı ve doğru bir şekilde anlarsa kazanır.
Çiftler halinde çalışma ödevi:
1) kime? (D.p.)
2) açık, altında, altında, yaklaşık, içinde (V.p.)
3) hayır (R.p.)
4) edat olmadan kullanılmaz (P.p.)
6) konu (I.P.)
7) kim? (R.p., V.p.)
9) iki edat, by (D.p.)
10) ne? (I.p., V.p.)
11) hakkında, hakkında (P.p.)
(kontrol ön anket şeklinde gerçekleştirildi)

“Kelimeyi tahmin et, cinsiyeti belirle” - bilmeceler (kartları kullanarak bireysel çalışma)

FİZİKSEL DELİL SIFATI
Görev 1. “Tahmin Et” şifrelemesiyle çalışma
Öğretmen: İki takıma ayrılalım. Her takıma bir nesneyi gösteren bir resim verilecek, özelliklerini kullanarak onu karakterize etmek gerekiyor ve diğer takımdaki adamlar bu nesneyi özelliklerini kullanarak tanımlayacaklar. Hadi deneyelim. Tilki kırmızı, kurnaz ve kabarıktır.
Görüntüler:
Karpuz – lezzetli, tatlı, sulu,
Yapraklar – sarı, yeşil, sonbahar.
Kar - soğuk, kabarık, beyaz,
Ladin – dallı, yeşil, dikenli,
Ayı çarpık ayaklı, beceriksiz ve kahverengidir.
- Arkadaşlar, konuşmanın hangi kısmı bir nesnenin niteliğini ifade ediyor? (Sıfat)
– Sıfat nedir?
- Araç? Sen ve ben nesneler için sıfat seçmeyi öğreneceğiz.

FİZİKSEL "Zeka Okulu"
Öğrenci gruplarının oluşturulması.

Öğretmen üç öğrenciye kimseye gösterilemeyecek kelimelerin olduğu “gizli” kartlar verir. Ana hedefleri mümkün olduğunca çok kişiyi takımlarına katmaktır.

Kartlar:
1 – gemi (hangisi?)
2 – gezegen (hangisi?)
3 – güneş (hangisi?)

Öğretmen diğer çocuklara şu sözleri verdi:
Yeni, güzel, canlı, yeni, hafif, parlak, uzun, renkli, yanan, büyük, mavi, sıcak.

Öğretmen, öğrenciler çalışırken masalara şu kelimeleri içeren kartlar koyar: eril, kadınsı, nötr.

SORUŞTURMA FİİLİ

Görev 1. Dikkat! Aranan! "Hayvanat Bahçesi"
– Fiilleri uygun isimlerle eşleştirin
- Oklarla bağlanın. (Grup çalışması). mimio

Karga vıraklıyor, uçuyor, çalıyor (her şey parlak)
Yılan tıslıyor, sürünüyor, kıvrılıyor
Domuz homurdanıyor, höpürdetiyor ve yuvarlanıyor (çamurda)
Horozlar, tavuklar ötüyor, gıdaklıyor, ciyaklıyor
Keçi meler, kıçlar ve verir (süt)
Kedi (kedi) miyavlıyor, yalıyor, kucaklıyor (bu süt)

Kedi vıraklıyor, uçuyor, çalıyor (her şey parlıyor)
Horoz tıslıyor, sürünüyor, kıvranıyor, tavuklar
Yılan homurdanıyor, höpürdetiyor ve yuvarlanıyor (çamurda)
Keçiler ötüyor, gıdaklıyor, ciyaklıyor
Domuz meliyor, kıçlıyor ve veriyor (süt)
Karga miyavlıyor, yalıyor, kucaklıyor (bu süt)

Görev 2. Bir aile portresi “Eş anlamlılar” hazırlamak.
Öğretmen topu atar ve nesneleri ifade eden kelimeleri söyler. Topu geri verirken çocuklar bu nesnenin hareketini adlandırırlar.

Beyler, sonbaharda sık sık yağmur yağdığını fark ettiniz mi? Hep aynı yağmur mu? Kelimelerin fiillerini seçip bir deftere yazalım:
yağmur - düşer, çiseler, damlar, dökülür, kırbaçlanır.
kar - dönüyor, dönüyor, uçuyor, düşüyor
nehir - akar, akar
yulaf lapası - ye, ye
gözyaşları - ağla, kükre

IV. Bilgi sistemine dahil olma.
Zarflarda farklı renk değişen zorluktaki görevler. Herkes tamamlayabileceği renkteki bir zarftan bir görev alacak.

Seviye 1: Metindeki fiilleri bulun ve altını çizin
Kış geldi ve gümüşü yere ve ağaçlara saçtı. Ayaz yanaklarımı acıtıyor. Orman uyuyor: ses yok.

Seviye 2: Bu kelimelerden bir fiil oluşturun
Konuşma -…
Kahvaltı - …
İş - …
Hikaye - …
His - …

3. seviye: Atasözlerini hatırlayın ve uygun fiilleri ekleyin
1) Emek insanı doyurur ama tembellik onu şımartır.
2) Hayattan bir şey elde etmek isteyen herkes çok çalışmalıdır.
3) Başkalarında hoşlanmadığınız şeyleri kendiniz yapmayın.

SERTİFİKA YANSIMASI.
Oyun “Evet. HAYIR"
1. İsim Kim sorusuna cevap verir? Ne? (Evet)
2. Bir isim bir özelliği belirtir mi? (HAYIR)
3. Bir isim cinsiyete göre değişir mi? (HAYIR)
4. Bir isim yalnızca çoğul mudur? (HAYIR)
5. Sıfat bir nesnenin özelliğini belirtir mi? (Evet)
6. Sıfat Hangisi sorusuna cevap verir? Kimin? (Evet)
7. Bir sıfat her zaman bir fiille ilişkilendirilir mi? (HAYIR)
8. Fiil bir nesneyi ifade ediyor mu? (HAYIR)
9. Fiil ne yapmalı sorusuna cevap verir? (Evet)
10. Cümlede fiil her zaman cümlenin asıl üyesi midir? (Evet)

Dersimizin hedeflerini tamamladık mı? Neyi tekrarladılar?
- Derste ne gibi yeni şeyler öğrendin?
- Ne öğrendin?
- Özel ilginizi ne uyandırdı?

SINAV “ÖDEV”
İsteğe bağlı olarak:
1. T1 sayfa 65
2. bulmaca,