Yönergeler. Fiil formlarının doğru kullanımı Arkasında eşyalarla dolu bir araba vardı.

Alıştırmanın ilk bölümündeki hataları düzeltmeden önce zamirin ne anlama geldiğini hatırlamanız gerekir.

Alıştırmanın ikinci kısmından bahsedecek olursak, fiilin istenilen formunun kullanılması amaçlanmaktadır. Bazı fiil biçimlerinin hiç kullanılmadığını bilmelisiniz.

zamir Kullanımındaki hatalar

Zamir, bir konuyu isimlendirmeden ifade ettiğinden, konuşmanın bu bölümünün kullanımında bazı karışıklıklar ortaya çıkabilir. Gerçek şu ki, konuşmada (sözlü veya yazılı) çok fazla zamir varsa, hangi konuya atıfta bulunduklarını anlamak zordur.

Örneğin:

Maşa bir kitap verdi küçük kız kardeş ve o (kız kardeş) onu (Masha) birlikte (kitap) okumaya davet etti.

Gördüğünüz gibi, üç zamir bile var. Tam olarak ne anlama geldiklerini anlamak çok zor.

Bilmeniz gereken bir kural var: zamir, kendisinden önce gelen son ismi belirtir.

Hataları düzeltme

Orijinal versiyonun neden doğru olmadığını açıklayarak her cümledeki hatayı düzelteceğiz.

1. Oğlan artık bir yetimdir; baba ne zaman öldü onaüç yaşındaydı. ("Ona" zamirleri kullanma kurallarına göre son isme atıfta bulunmalıdır. Babanın 3 yaşında olduğu ortaya çıktı. Böyle bir hatadan kaçınmak için cümleyi yeniden yazabilirsiniz: çocuk artık bir yetim; o üç yaşındayken babası öldü).
2. Arka onunşeylerle dolu bir araba vardı. (Bu zamir burada uygun değil, "onu" kullanmanız gerekiyor (zamir değiştirme kurallarına göre): Arkasında eşyalarla dolu bir araba vardı).
3. Hasta kız kardeşinden dökmesini istedi kendin su. ("Kendim" son isim - kız kardeş anlamına gelir, anlamı hasta için su dökmek olsa da; değiştiririz: hasta kız kardeşinden ona biraz su dökmesini istedi).
4. Ev sahibesi masadan bavulu çıkardı ve kenara itti. ("Onun", son söz- anlama uymayan bir bavul. Büyük olasılıkla, bavul masadan basitçe çıkarıldı, ancak masa zaten yana taşındı).

Fiillerin kullanımındaki hatalara geçelim:

1. Değil dalga ellerinle çok zor (Fiilin bu şekli büyük bir hatadır, çünkü mevcut değildir; doğru - sallama).
2. Hastanın doktorunun tavsiyesi üzerine durular kabartma tozu çözeltisi ile boğaz. (Düzensiz fiil formu, doğru durular).
3. Gençlerin büyümesine yardımcı olmalıyız ve göstermek yetenekleri. (Yardıma ihtiyacınız var (ne yapmalı?) Büyümek ve egzersiz yapmak).

5. Bu gün komisyon yirmi üç öğrenciyi inceledi.

Görev 4. Zamirlerin kullanımındaki hataları arayın. Önerileri düzeltin.

1. Oğlan artık bir yetimdir; babası o üç yaşındayken öldü.

2. Arkasında eşyalarla dolu bir araba vardı.

3. Grup tüm testleri geçti ve önce muayene olmalarını istedi.

4. Ev sahibesi masadan bavulu çıkardı ve kenara itti.

sözdizimsel kurallar.

Görev 5. Cümledeki kelime sırasının ihlali ile ilgili hataları belirtin, düzeltin.

1. Duvarlar afiş ve bayraklarla süslenmiştir.

2. Personel devri, idarenin dikkatsiz bir tavrına neden olur.

3. Merkez Seçim Komisyonu seçimlerine hazırlık konusu ele alındı.

4. Yerel halktan haşere kontrol uzmanlarını eğitmek için ilçeye bir eğitmen geldi.

5. Şiirlerde ifade gücünü ve duygusallığını artırmak için cansız nesnelere göndermeler kullanılır.

6. Ivanov, tüm öğrencilerle birlikte kış oturumuna katılmayı reddetti.

7. Kutuzov, L. Tolstoy'un gösterdiği gibi, savaş alanında olmak, en çok askerlerin moralini korumaya önem verdi.

8. Hizmetçi kolalı bir başlıkla içeri girdi.

9. Gazete, bu kararnameyi, yutulması gereken "şok terapi" taraftarları için acı bir hap olarak nitelendirdi.

Noktalama kuralları.

Görev 6. Noktalama işaretlerini metne yerleştirin.

Olağanüstü bir Rus doktor ve bilim adamı olan Nikolai İvanoviç Pirogov, "Harika Doktor" olarak adlandırıldı.

Moskova'da doğdu. Fakir bir anne babanın oğlu, bir serfin torunu, ihtiyacı erken fark etti. Yoksulluk nedeniyle özel bir yatılı okulda öğretmenliği bırakmak zorunda kaldı, ancak dava ona yardımcı oldu. Pirogovlar, üniversite profesörü olan tanınmış Moskova doktorunu sık sık ziyaret etti. Gözleri, hasta kardeşinin başucundaki doktorun her sözünü ve hareketini dikkatle takip eden Nikolai'nin alışılmadık ilgisinden kaçmadı.

Mukhin, on dört yaşındaki gencini Moskova Üniversitesi tıp fakültesinde muayene olması için gönderdi. Nikolai giriş sınavlarını herkesle aynı seviyede geçti.

Pirogov üniversiteden mükemmel bir şekilde mezun oldu. Profesörlüğe hazırlanmak için Estonya'da küçük bir kasaba olan Yuryev'e (şimdi Tartu) gitti. Pirogov Üniversitesi'nin cerrahi kliniğinde, yirmi iki yaşında genç bir adam, yetenekli bir bilim adamı olduğunu gösteren ilk bilimsel çalışmayı yaptı.

Dört yıl geçti. O, bilgi enginliği ve parlak operasyon tekniklerinde yaşıtlarını o kadar geride bırakmış genç bir bilim insanıdır ki, 26 yaşında Yuryev Üniversitesi'nde profesör olmayı başardı.

tıp alanındaki en büyük uzman, aynı zamanda pedagoji üzerine de pek çok çalışmayı geride bırakmıştır.

İşlevsel konuşma stilleri.

Görev 7.

A) “Kralın sarayında bir havuzu vardı, beyaz mermerden sekizgen, serin bir havuz. Dibine kadar koyu yeşil malakit basamaklar iniyordu. Çerçeve olarak pembe, zar zor görünen damarları olan uçuk beyaz bir Mısır jasper kaplaması görev yaptı. En iyisi abanoz duvar dekorasyonuna gitti. Dört aslan başı pembe sardonyx havuza su fışkırttı. Açık beyaz sütunlar arasındaki duvarlara, bir insan boyunda, mükemmel Sidon işinin sekiz cilalı gümüş aynası inşa edildi ... "

B) İlk üç cümlede zaman ibareleri, öncelikle esas olarak atıfta bulunulan eylemi takip eden eylemleri ifade ettikleri için; ikincisi, ana cümlenin eylemleri zamanla eşzamanlıdır; üçüncü olarak, ana fıkranın eyleminden önce gelirler. Son cümleler - ana maddede belirtilen eylemin imkansız olduğu koşulları gösteren bir alt madde ile.

C) “Ertesi gün planını gerçekleştirmeye başladı, pazara kalın keten, mavi Çin ve bakır düğmeler almaya gönderildi, Nastya'nın yardımıyla kendisine bir gömlek ve bir sundress dikti, kızın tüm kıyafetlerini dikti. dikiş ve akşam her şey hazırdı. Lisa yeni şeyi denedi ve aynanın karşısında kendisine hiç bu kadar tatlı görünmediğini itiraf etti. Rolünü tekrarladı, yürürken eğildi ve sonra kil kediler gibi birkaç kez başını salladı, köylü lehçesini konuştu, güldü, koluyla kendini kapladı ve Nastya'nın tam onayını kazandı ... "

Görev 8. Bu metin ne tarz? Amacını kanıtla.

Bu yıl sonbahar mükemmel, sıcak. Sık sık hafif duşlar vardır. Orman uçurumdaki mantarlar. Bilirsin ki ben büyük avcı bir mantar hodgepodge'a, bu yüzden ormana gitmek için çok tembel değilim. Seçilmiş, temiz, büyük olanlardan dolu bir sepet alacağım, ama hiç önemsemiyorum. Ve sonra tüm bunlar bir tavada, ancak bir soğan ve ekşi krema ile. Gerçek reçel!

"Mantar avı" için bize gel dostum.

(Bir mektuptan)

Seçenek 2.

morfolojik normlar .

1. Egzersiz. Cümleleri düzeltin, isimlerin hal formunun kullanımındaki hataları açıklayın.

1. Neschastvittsev'in Ostrovsky'nin “Ormanı” ndaki rolü genç yetenekli bir oyuncu tarafından oynandı.

2. Modern bilim, Darwin tarafından yaratılanların çoğunda yaratıcı bir şekilde ustalaştı.

3. Bana bir çift çorap ve iki çift çorap al.

4. Gökbilimciler zaman zaman Mars'ı net bir şekilde gözlemlemeyi başarır.

5. Elma bahçesi yüz hektardan fazla bir alanı kaplar.

6. Büyük bir domates mahsulü hasat edildi.

7. Hepsini birkaç eşit paya bölün.

8. Fabrikanın en büyük atölyesindeydik.

9. Belgeler 1 Ağustos'a kadar teslim edilmelidir.

10. Birinci kesrin payını ikincinin paydasıyla çarpın.

Görev 2. Sıfatların kısa formlarını oluşturun.

Kusursuz, yakın, anlamsız, çıplak, uzun, kibar, eski, samimi, cesur, keskin, dolgun, akraba, güçlü, gizemli, sıcak, ciddi, kurnaz, boğuk, zayıf, zeki, duyarlı, parlak.

Görev 3. Sayıların kullanımındaki hataları bulun. Önerileri düzeltin.

1. Nem yüzde yetmiş altı buçuk.

2. Arabalar her iki kapıda da park edilmişti.

3. Sınavların başlamasına bir buçuk akademik ay kaldı.

4. Açıklığın ortasında, dokuz metrelik yüz yıllık bir meşe yükseldi.

5. Yarışmaya iki yüz kırk üç erkek ve kız katıldı.

Görev 4. Zamirlerin kullanımındaki hataları arayın. Önerileri düzeltin.

1. Tatil gelince öğrenciler akrabalarının yanına gittiler; iyi dinlenmeyi umarak büyük bir sabırsızlıkla onları bekliyorlardı.

2. Hasta kız kardeşinden kendisine biraz su dökmesini istedi.

3. Sanatçının ilk performansı ona büyük başarı getirdi ve ondan çok şey beklenebilirdi.

4. Rehber dinleyicilerine açıklamalar yaptı ve daha sonra basılabilmesi için onları yazmalarını istedi.

sözdizimsel kurallar.

Görev 5. Nominal ve sözlü yönetimdeki hataları bulun. Onları tamir etmek.

1. Anne babaların çocuklarının akıbeti konusundaki kayıtsızlığı düşünülebilir mi?

2. Görüş büyük ölçüde değişebilir.

3. Yılbaşı gecesi için kayıt yaptıranların en ciddi ricası, 29 Aralık'tan önce bağışta bulunun.

4. Sadece burada ve sadece bugün, kazan-kazan piyangosunu kazanmak bin rubleye kadar çıkıyor. 5. Mike Tyson her zaman şöhreti arzuladı ve kazanmayı arzuladı.

6. Uyuşturucu boykotu Rusya'da norm haline gelmelidir.

7. Seçmene verdiği sözleri dürüstçe tutan politikacılardan her zaman etkilenmişimdir.

8. Bu konudaki görüşlerinizi de öğrenmek isterim.

9. Hiç kimse bu öğrenciyi sevmiyor çünkü öğretmene her zaman yaltaklanıyor.

10. Literatür, hangi değerlerin karşılaştırılacağına dair doğrudan göstergeler içermemektedir.

Noktalama kuralları.

Görev 6.Noktalama işaretlerini ayarlayın.

Halk bilgeliğinin hazineleri.

Bir milletin en büyük zenginliği dilidir! Binlerce yıl boyunca insan düşüncesinin ve deneyiminin sayısız hazinesi birikmiş ve sonsuza dek kelimede yaşamaktadır. Ve belki de, halkın bu kadar güçlü ve çok yönlü dilsel yaratıcılığının hiçbir biçiminde, zihni, atasözlerinde olduğu gibi, ulusal tarihini, sosyal yapısını, yaşamını, dünya görüşünü bu kadar kristal bir şekilde göstermez.

Uygun ve mecazi Rus dili özellikle atasözleri açısından zengindir. Binlerce, on binlerce var! Yüzyıldan yüzyıla, nesilden nesile kanatlar gibi uçarlar ve bu kanatlı bilgeliğin uçtuğu yerde o uçsuz bucaksız mesafe görünmez...

Atasözlerinin ortaya çıktığı dönemler farklıdır. Kovalanan halk sözlerinde ve aforizmalarda yer alan insan ilişkilerinin çeşitliliği sınırsızdır. Zamanın uçurumundan insanların sevinci ve ıstırabı, kahkaha ve gözyaşı, sevgi ve öfke, iman ve küfür, doğruluk ve batıl, dürüstlük ve aldatma, çalışkanlık ve tembellik, doğruların güzelliği ve önyargıların çirkinliği bize geldi. bu akıl ve yaşam bilgisi pıhtılarında...

Geçen yüzyılın birkaç on yılı boyunca bir diyalektolog ve yazar tarafından toplanan Rus atasözlerinin yayınlanması, büyük ve güçlü dilimizin ulusal kültürümüzün tükenmez zenginliklerini incelemenin büyük ve asil amacına hizmet edecektir.

(M. Sholokhov).

İşlevsel konuşma stilleri.

Görev 7. Her metnin konuşma türünü belirleyin.

1) Nereye bakarsanız bakın her şey, batan güneşin parıltısını yayar. Ağaçların gövdeleri alev alev yanıyor gibiydi, yapraklar gözlerimi kör etti. Yavaş yavaş soğumaya başladı. Uzun karanlık gece yaklaşıyordu. Yeni tanıdığım çok çekici bir genç adam. On sekiz yaşında olmalı. Tenis oynar, iyi dans eder ve iyi fıkralar anlatır. Çok yönlü kişilik, entelektüel. Genel olarak, gerekli olan adam.

Konu 5.4. Fiil, ortaç, ortaç formlarının kullanımı

Konu 5.3. zamir formlarının kullanımı

Öğrenci şunları yapmalıdır:

bilmek:

yapabilmek:

1. Bir zamir genellikle kendisine en yakın olan önceki ismin yerini alır. Bu kuralın ihlali, anlamın bozulmasına yol açar.

2. Kolektif bir isim (gençlik, köylülük vb.) zamirlerle değiştirilemez çoğul. Gençlik o (onlar değil).

3. Onun için formlar, ondan konuşma dilidir. Normalleştirilmiş kullanım: onun için, ondan.

4. Zamirler onların Rusça'da Numara.

5. Zamirler kendilerine aittir, kendileri eylem gerçekleştiren kişileri belirtir.

İlgili görevler

Hataları düzelt.

Oğlan şimdi yetim, babası o üç yaşındayken öldü.

Arkasında eşyalarla dolu bir araba vardı.

Grup tüm testleri geçti ve önce muayene edilmek istedi.

Hasta kız kardeşinden su dökmesini istedi.

Onların çocuğu.

Kızına, gelmesi gerektiğini bir mektupla yazdı.

Turgenev, kahramanı yavaş yavaş hatalarının farkına varmaya yönlendirir.

İnsanlar düşmanlarla savaşmaya karar verdiler, bir partizan hareketi örgütlediler.

Öğrenci şunları yapmalıdır:

bilmek:

Morfolojik, gramer normları;

yapabilmek:

Normlara uygun olarak dilbilgisel sözcük biçimlerini kullanın.

1. İçinde edebi dil 1 l'lik formlar kullanılmaz. fethetmek, ikna etmek, kendini bulmak, bükülmek, hissetmek fiillerinden şimdiki veya gelecek basit zaman birimi. Söylemek doğru: Kazanabilirim, ikna edebilirim.

2. Modern dilde form yok: sürmek. Olur: koyar, koyar, sürer.

3. Bazı -sya fiillerinin çift anlamı vardır - pasif ve dönüşlü, bu da anlam belirsizliği yaratır. Mezunlar köye gönderilir (kendileri mi yoksa gönderilirler mi?)

5. Katılım cirosu tanımlanabilir bir isim içermemelidir. Düzenlendi editör tarafından el yazması. doğru: düzenlendi el yazması editörü veya el yazması editör tarafından düzenlenmiştir.

6. Katılımcı ciro genellikle tanımlanan isme bitişiktir.

düzgün değil: Sıra dağlar birçok sırttan oluşan doğudan batıya uzanır. Doğru: Birçok sırttan oluşan dağ silsilesi doğudan batıya doğru uzanır.

7. Katılımcı türlerinin kullanımında tutarsızlığa izin vermemeliyiz. Örneğin: Okuma makale ve not etmek gerekli malzeme, özler yaptım. Doğru şekilde: Okuma makale ve not etmek gerekli malzeme, özler yaptım. Veya: Okuduktan sonra makale ve not etmek doğru malzeme.

İlgili görevler

Hataları düzelt

1. Masanın üzerine sıcak su ısıtıcısı koyarak mobilyalara zarar vermeyin.

2. Nereden duydunuz?

3. Kendimi zor durumda bulacağım.

4. Kollarınızı sallamayın.

5. Masanın üzerine bir şeyler koyar.

6. Dersten önce öğrenciler genellikle dinleyicilerin arasında oyalanır.

7. Mağaza saat altıda satıcı tarafından kapatılır.

8. Torun genellikle büyükanne gibi giyinir.

9. Hasat edilen ürün demiryolu, hava ve su ile farklı yerlere gönderilir.

Bölüm 6. Sözdizimi

Konu 6.1. Sözdiziminin temel birimleri: tümce ve cümle.

ve zamirler

EDEBİYAT:

3. Rosenthal D.E. Rus dilinin pratik üslubu: Üniversiteler için ders kitabı. - E.: Yüksekokul, 1987. S.179-220

4. Rosenthal D.E. Rus Dili. M.: Moskova Üniversitesi yayınevi, 1994. S. 328-329, 333-335.

5. Rus Dilinin Ortoepik Sözlüğü / Ed. Rİ. Avanesov. M., 1997.

EV ÖDEVİ

1. Aşağıdaki fiillerin görünüş çiftlerini oluşturun: dokunma, ustalaşma, meydan okuma, özümseme, sakinleşme, inşa etme, ikiye katlama, koşullandırma, özetleme, meşrulaştırma, güçlendirme, onurlandırma.

2. Fiillerden şimdiki zamanın tekil 3. şahıs şeklini oluşturun: durulama, sıçratma, sallama, sallama, tıklama, kıkırdama, mırıldanma, miyavlama, dökme, sıkıştırma.

3. Cümleyi düzeltin, zamirlerin kullanımındaki hataları açıklayın.

Oğlan şimdi yetim, babası o üç yaşındayken öldü.

Arkasında eşyalarla dolu bir araba vardı.

Grup tüm testleri geçti ve önce onları yeniden incelemelerini istedi.

Ev sahibesi masadan bavulu çıkardı ve kenara itti.

Bayram geldiğinde öğrenciler akrabalarının yanına gittiler, iyi bir dinlenme ümidiyle onları dört gözle bekliyorlardı.

Hasta kız kardeşinden kendisine biraz su dökmesini istedi.

İŞİTSEL ÇALIŞMA

1. Köşeli parantezleri açın, mastarı uygun fiil formuna değiştirin; olası eşanlamlı varyantları belirtin, stilistik değerlendirmelerini verin.

1. Tekneler hareketsiz durmazlar, suda (sallanırlar). 2. Rüzgar esiyor, yağmur (sıçrayış) yüzüne. 3. Meclis, bir komite seçer ve bir karar taslağı hazırlaması için (yetkilendirir). 4. Kurt birkaç gün boyunca ormanda (dolaşır) av arar. 5. Aynı gün, şafakta, birliklerimizin bulunduğu bölgeyi (işgal etmek için) bir düşman müfrezesi. 6. Jüri işini bitiriyor ve şimdi yarışmanın sonuçlarını (özetliyor) 7. Para transferini alır almaz bana haber verin. 8. Uzmanlar yakında (iyileşeceğimi) söylediler.

2. Zamirlerin yanlış kullanımı sonucu ortaya çıkan eksiklikleri ve konuşma hatalarını belirtin. Cümleleri düzenleyin.

1. Bu müzede içi doldurulmuş dinozorlar sergilendi ve hepsi bombalama sonucu öldü. 2. Seyirci tarafından sevilen bu kahraman, 14 akşam ekranlarda sahneden ayrılmadı ve ardından dizinin on sekiz filmi üzerlerine çekildi. 3. Bu tür toplantıları daha sık yapacağız: gençlerin mesleğe olan ilgisini uyandırıyorlar, tiyatro sevgisini geliştiriyorlar. 4. Yüksek voltaja düşmüş bir kişiyi ancak kendisi için tasarlanmış özel araçlar yardımıyla serbest bırakmak mümkündür. 5. Biri bana Belov'a karşı bir şey söylerse, ona bir yüz veririm. 6. Ayakkabı bölümünün şefi, acilen yerinize gelin! 7. Bu köpekleri özel bir yerde tuttuktan üç gün sonra, sahipleri onlar için görünmezse, ikincisi imhaya tabidir.

3. Cümleleri düzeltin, fiil formlarının kullanımındaki hataların doğasını belirtin.

1. Birlikler, düşmana kesin bir darbe indirmek için toplandı. 2. Hafif don, yüzü ve elleri hoş bir şekilde sıkıştırır. 3. Et yemeklerine karşıysanız doktor sizi diyete sokar. 4. Masanın üzerine sıcak su ısıtıcısı koyarak mobilyalara zarar vermeyin. 5. Nereden duydunuz? 6. Doktor tavsiyesi üzerine hasta kabartma tozu çözeltisi ile gargara yapar. 7. Bu devam ederse, kendimi bir ikilemde bulacağım.

uygulamalı ders № 11

İsimlerin ve edatların doğru kullanımı

EDEBİYAT:

1. Modern Rusça: Ders Kitabı / Ed. V.A. Beloshapkova. M., 1981. S. 281-289, 301-308.

2. Rusça dilbilgisi. M.: Nauka, 1980. V.1. 483-530, 531-539.

3. Rosenthal D.E. Rus dilinin pratik üslubu: Üniversiteler için ders kitabı. - E.: Yüksek Okul, 1987. S. 168-179.

4. Rosenthal D.E. Rus Dili. M.: Moskova Üniversitesi yayınevi, 1994. S. 151, 154, 330-335.

EV ÖDEVİ

1. Cümleleri datif, araçsal, edat hallerine yerleştirin.

573 metre, 74 sergi, 15 nüsha, 48 metre, 61 dakika.

2. Bu ifadelerden karmaşık sıfatlar oluşturun ve bunları yazın: 28 gün, 473 gram, 8 dakika, 2 saat, 1.5 kilometre, ¼ final, 3 litre.

3. Cümleleri doğru durumda parantez içine alarak cümleleri yeniden yazın.

(Sıra) göre hareket edin. Üniversiteden (mezun olduktan) sonra (randevuya) gideceğim. (Seni) hep özlüyor. Yiyecek eksikliği göz önüne alındığında, rotayı kısaltmak özellikle önemliydi. Dimka, bu sefer istisna (formunda) Zhigan'ın yalan söylemediğine karar verdi. Sandalyelerin sırtlarını bu kadar acımasızca bükerken marangozun ne kadar rahat olduğunu anlamak güçtü. Terkin, bir çam ağacının gövdesine yaslanmış, sevişmeyi sakınmadan, savaşta (üzerinde) savaş namına konuşuyordu. (İçinde) tüm yol boyunca... Kasyan inatçı bir sessizliği sürdürdü. (B) devam et... dövüşten önceki gece, bir dakika uyumadım.

İŞİTSEL ÇALIŞMA

1. Sayıları kelimelerle yazın.

3894 kitap düzenle…, 208'i 573'e ekle, 785'ten 47 çıkar, 2655 ile yolcu teknesi…, işi 2005'e kadar yap…, 1913'ü hatırla…

2. Aşağıdaki nicellerden sıra sayıları oluşturun:

1, 2, 11, 40, 73, 90, 100, 341, 400, 648, 3 bin, 200 milyon, 120 milyar.

3. Köşeli parantezleri açın, sayıları kelimelerle yazın.

Enstitünün kütüphanesi aylık olarak yenilenmektedir (300-400 kitap). Yenileri (1203 kelime) ile birlikte Almanca ders kitabı (4,5 binin üzerinde) kelimeye sahip olacak. (87 ve 58) arasındaki fark (29)'dur. İkinci Sovyet yapay Dünya uydusu uzaydaydı (163 gün). Küçük eski şehir(4675 nüfuslu), pitoresk bir nehrin (her iki tarafında) güzel bir tarafında yer alır ve birçok turisti kendine çeker. Yönetmek mümkündü (bir buçuk bin ruble).

Uygulama #12

sözdizimsel stil. Anlaşma şeklinde değişiklik.

Konu ve yüklemin gramer bağlantısının çeşitleri

EDEBİYAT:

1. Rosenthal D.E. Rus dilinin pratik üslubu: Üniversiteler için ders kitabı. - M.: Yüksekokul, 1987. S.244-271.

2. Gölub İ.B. Rus dili ve konuşma kültürü: öğretici. - M.: "Logolar", 2001. S.315-320.

3. Rosenthal D.E., Golub I.B. Stil sırları. M., 1998. S. 143-146.

EV ÖDEVİ

1. Gerekli harfleri girin; yüklem biçiminin seçimini motive eder. belirtmek olası seçenekler.

1. Şimdi ... Valerka'ya karşı dört tane vardı. 2. Biz on sekiz kişiden sadece üçü kalmıştık. 3. Yolda ... üç tane vardı. 4. Okuldan mezun olan yirmi kişiden sadece dördü bir üniversiteye girdi. 5. Şimdi altısı ağaçların arkasında oturuyordu, ellerinde silahlar vardı. 6. Burada üç memuruz. İki huzur içinde uyuyor ... t. 7. Saygısız nedenlerle yoktu ... dört. 8. Beş geçti ... sınav programın önünde.

2. Eksik harfleri sonlara ekleyin. Cümlenin ana üyelerini vurgulayın. Yüklemin tekil veya çoğul halinin kullanımını açıklayın.

1. Bir ay geçirdi ... bin ruble. 2. Çocukların inşaatı için okul öncesi kurumlar serbest bırakıldı ... bir milyon ruble. 3. Öğretmenden yüz ton önce kaç asil görev var! 4. Son iki öğrenci başarıyla geçti ... sınavları. 5. Devrimden sonra, yabancı uzmanların çoğu ... ülkelerine gitti. 6. 45 dakika geçti ... fark edilmeden. 8. Ekmek ya da süt için dışarı çıkan birkaç ev hanımı da kalabalığın arasına karıştı. 9. Temmuz 1918'de, İngiltere'de bir askeri fabrikanın yaklaşık yarım milyon işçisi greve gitti. 10. Endişe içinde, fark edilmeden birkaç gün daha geçti. 11. Bu kadar çok insanın bizimle buluşmaya gelmesi bir şekilde utanç vericiydi. 12. Okulumuzun birkaç mezunu bir saat fabrikasında çalışıyor.

3. Parantez içindeki verilerden yüklemin (fiil veya ortaç) doğru biçimini seçin. Seçiminizi motive edin. Olası seçenekleri belirtin ve normatif ve üslup özelliklerini verin.

1. Genel oy hakkı ile (seçildi - seçildi) 85 kişi. 2. Çoğunluk, özellikle öğretmenler, (susuzluk - arzu) kararlı eylem ve (hazırdı - hazırdı) risk almaya. 3. Tartışmanın konusu sosyo-ekonomiktir ve politik problemler, kültür ve sanat konuları; uluslararası ve birlik içi yaşam olayları vb. - öyle görünüyor ki, herhangi bir üslup özgürlüğüne (hoşgörülü - hoşgörülü) değil, normdan herhangi bir sapmaya (izin vermiyor - izin vermiyor). 4. En ilginç tekliflerle (gelecek - gelecek) şirket konseyinin oluşturulmasında, alınan projelerin değerlendirilmesinde ve seçiminde yer alırlar. 5. Birçok cesur adam bir kez (denediler - denediler) buraya gelmek için. 6. Mezuniyetten üç yıl sonra (çalıştı - çalıştı) tesiste mühendis Petrova. 7. Tasarımcı (tanıttı - tanıttı), uygulanması üretilen parçaların maliyetini azaltacak bir rasyonalizasyon önerisi. Bu onun üçüncü teklifi.

İŞİTSEL ÇALIŞMA

1. Yüklemin özneyle doğru bir şekilde mutabık olup olmadığını belirtin.

1. Ameliyat, yakın zamanda doktora tezini savunan genç bir cerrah olan Boytsova tarafından gerçekleştirildi. 2. Entelijansiya ve özellikle en iyi yanı - örnek yazarlar, her zaman edebi dilin saflığının koruyucuları olarak kabul edildi. 3. Otoyol, demiryolu hattını geçti. 4. Sergi treni dün istasyona geldi ve ziyaretçilere açıldı. 5. Ustabaşı İlyin ve Komsomol organizatörü Stepanov liderliğindeki bir grup işçi, karmaşık bir makinenin kurulumunu planlanandan önce tamamladı. 6. Bekleme odasında genç bir kadın oturuyordu. Yönetmenin sekreteriydi. 7. Batı Avrupa komünistleri, açıklama kampanyasının yanı sıra imza toplama kampanyası ve diğer mücadele biçimlerinin gerçek bir başarıya ulaşmasını ve güçlü bir barış hareketinin temelini oluşturmasını sağlamak için her türlü çabayı gösterdiler. 8. Korkaklığı, daha doğrusu korkaklığı herkesi etkiledi. 9. Basın, özellikle büyük tirajlı ve duvar gazeteleri, bilgi materyallerini sistematik olarak genişletir.

2. Yüklem, özneyle doğru bir şekilde uyumlu mu? Seçenekleri belirtin.

1. Zor zamanlarımda yanımda olan arkadaşlarımı minnetle anıyorum. 2. Hiç kimse, hatta yarışmaya katılan en eğitimli sporcular bile, genç bir yüzücünün kırdığı rekoru aşamadı. 3. Kızlardan hangisinin en büyük minx olduğu ortaya çıktı? 4. Hasta, beyazlar içindeki birinin hemşire olması gerektiğini belli belirsiz gördü, yatağına yaklaştı. 5. Sosyalist mülkiyeti yağmalayanlara karşı dikkatsiz ağız sulandırıcılar olduklarını gösterenler ne diyecek? 6. Oy vermek için sandığa ilk gelenler komşularım, emekliler oldu. 7. Çocukların yetiştirilmesinden birinci derecede ebeveynlerden başkası sorumlu değildir. 8. Hangi arkadaşın sana bu konuda yazdı? 9. Dünyayı yenilemeye çağrılan sizlersiniz.

3. Parantezleri açın, yüklem ve özne arasındaki anlaşma biçimini seçin; seçiminizi motive edin; seçenekleri belirtin.

1. Üretim bağlantılarının geri kalanının uygun şekilde hazırlanması olmadan bazen yeni ekipmanın kurulumu ve mevcut ekipmanın yeniden inşası (devam ediyor - devam ediyor). 2. Bitkiler hem nem hem de ısıyı eşit olarak (gerekli - gerekli). 3. Eski tanıdıklarının sözünün ve adresinin (şaşırtıcı - şaşkın) bir tür eşi görülmemiş yumuşaklığı. 4. Budapeşte'de Yönetim Konseyi Kongresi ve Uluslararası Yayın Organizasyonu Teknik Komisyonu Kongresi (gerçekleşmiş - gerçekleşmiş). 5. Yetenekli bir yazarın ünü ve popülaritesi her şeydir (büyüyen - büyüyen). 6. Gergin bir sessizlik içinde her hışırtı, her gıcırtı, her ses (duyuldu - yendi işitildi). 7. Çok çeşitli hazır elbiseler, ayakkabılar, trikolarda satışta (mevcut - mevcut). 8. Kapitalist ülkeler arasındaki çelişkilerin tekrar tekrar (neden - neden olan) askeri çatışmalara derinleşmesi ve gelişmesi. 9. 1941'in sonunda (başladı - başladı) faşist orduların yenilgisi ve Moskova'yı ele geçirme planlarının çöküşü. 10. Oğul ve kız (yardım edecek - yardım edecek) eşyalarınızı istasyona taşımak için? 12. İnsan zihninin her yeni zaferi, kollektif emek (sabit - sabit) içinde ortaya çıkan her yeni kavram dilde.

Uygulama #13

Tanımları ve uygulamaları uyumlu hale getirmek için seçenekler

Tanımlanmış kelimelerle

EDEBİYAT:

1. Rosenthal D.E. Rus dilinin pratik üslubu: Üniversiteler için ders kitabı. - M.: Yüksekokul, 1987. S.272-288.

2. Gölub İ.B. Rus dili ve konuşma kültürü: Ders kitabı. - M.: "Logolar", 2001. S. 320-322.

EV ÖDEVİ

1. Aşağıdakiler için tanımları seçin zor kelimeler Lütfen seçiminizin nedenini açıklayınız.

Makine-makine, yağmurluk-çadır, çar topu, köşk-çardak, otomatik lokanta, talihsiz öğrenci, kahraman kalesi, kremalı soda, krem ​​brüle, sallanan sandalye, yataklı kanepe, Doberman Pinscher, ahır kiler, yulaf lapası-konsantresi, kütüphane arabası, fırlatma aracı, blok diyagram, erkek-kadın, plakun-çimen.

2. Parantez içinde verilen sözcükleri doğru biçimde yerleştiriniz. Form seçimini motive edin.

1. Bir süre başkent (Mali Cumhuriyeti) şehrinde (Bamako) yaşamak zorunda kaldım. 2. Adada (Girit) yaprak dökmeyen ağaçlar yetişir. 3. Şehirde (Markala) nehir (Nijer) üzerinde büyük bir baraj bulunmaktadır. 4. Eyalette (Nevada) kuvvetli bir deprem kaydedildi. 5. Belaruslu biyologlar iki ay boyunca adanın (Seylan) ormanlarında çalıştılar. 6. Cumhuriyet'te (Kenya) bulunan gölün (Victoria) güneyinde, çiftlik hayvanları genellikle çeçenin neden olduğu uyku hastalığına karşı hassastır. 7. Ülkemizin tatil beldelerinde (Yalta, Alupka, Aluşta vb.) yeni sağlık tesisleri yapılacaktır.

3. İsimlerle - homojen üyelerle tanımı kabul etmek için doğru seçeneği seçin. Seçiminizi motive edin:

öğrenci gelişimi ve disiplini - öğrenci gelişimi ve disiplini, yaz sıcağı ve sıcağı - yaz sıcağı ve sıcağı, ilginç bir roman veya senaryo yazın - ilginç bir roman veya senaryo yazın, genç turp ve soğan - genç turp ve soğan.

dünyaca ünlü mikrobiyolog Sergeeva – dünyaca ünlü mikrobiyolog Sergeeva; toplantıda konuşan mühendis Nikolaeva - toplantıda konuşan mühendis Nikolaeva; saygın yoldaş Titov - saygın yoldaş Titov; ilginç gazete "Argümanlar ve Gerçekler" - ilginç "Argümanlar ve Gerçekler".

5. Aşağıdaki yapıların kullanımını normatif-biçimsel bir bakış açısıyla açıklayın:

İŞİTSEL ÇALIŞMA

1. Sonları ekleyin. Uygulaması olan isimlerle tanımların uyuşmasını hangi kuralların yönettiğini açıklayın.

1. Öğrenci kulübümüzde, fakültemizin öğrencilerinin hayatını açıkça gösteren büyük bir ... vitrin-stand tasarladık. 2. Rakhmaninsk… senfoni konseri… beni çok etkiledi. 3. Transcarpathia yollarında, her biri uygun bir yazlık minibüsü olan arabalarla sık sık karşılaştık. 4. Semerkant'ta bize 15. yüzyılda inşa edilmiş yüksek bir minare kulesi gösterildi. 5. İnşaatçıların yerleşiminde ... sürekli ... yeni bir çocuk bahçesi vardı. 6. Devlet… Yasnaya Polyana'daki müze mülkü yeniden ziyarete açıldı… 7. Bu yıl ... ilçemiz ... çocuk ... doktor I.P. Fadeev ... madalya ile ödüllendirildi. 8. Fakültenin akademik kurulunda, ... fonetik alanındaki çalışmaları ile tanınan ... bölümümüzün doçent Shilova konuştu. 9. Saygı duyuyoruz ... yoldaş. Vasilyev! Lütfen kitaplığı kütüphaneye bağışlayın. 10. Ve şimdi yere saygı duyuluyor ... yoldaş ... Titova. 11. Pansiyon sakinlerinden biri olan Nastya, onu sevecek biriyle tanışmak için tüm kalbiyle çabalıyor. 12. Bu [göl - N.F.], Heilongjiang Eyaletinin ... ana balık üreme ... üslerinden biridir.

2. Parantez içindeki adları doğru biçimlere yerleştirin.

1. Yaz bahçesinde turlar yapıldı (Hermitage) ünlü artist. 2. Kardeşim iki yıl şehirde (Kirovsk) yaşadı. 3. Yaz aylarında, nehrin (Volga) bir kolu olan nehirde (Oka) dinlendik. 4. Gölün (Naroch) suyu temiz ve soğuktur. 5. Uçak en büyük adalardan birine (Yeni Zelanda) uçtu. 6. Bir otelde kaldık (“Minsk”). 7. Muhabirimiz ABD'de eyalet valisi (Michigan) ile görüştü. 8. Fabrika işçileri (" Ekim Devrimi”) Kent Konseyi için adaylarını belirledi. 9. Şairin şiirlerinden bir seçki derginin bir sonraki sayısında ("Yeni Dünya") verilecektir. 10. Otobüs şehrin otogarına (Tula) geldi. 11. Caddenin (Petrovka) anayolunda bir yaya çarptı. 12. İstasyonda (Voronezh) çok sayıda boş araba birikmiştir. 13. Gölde (Ladoga) yeni bir balıkçılık endüstrisi kuruldu. 14. Andrei Voznesensky gölde dinlenmeyi sever (Svir).

3. Bu ortak isimler için tanımları seçin; onlarla, bu tür yapılarda anlaşmanın özelliğinin ne olduğunu gösterecek şekilde cümleler kurun:

bir yetim, bir uykucu, bir salak, bir bebek, bir dolandırıcı, bir ayyaş, sefil bir insan, bir haydut.

Uygulama #14

Sözdizimi stili. Kontrol şeklinde değişiklik

EDEBİYAT:

1. Gölub İ.B. Rus dili ve konuşma kültürü: Ders Kitabı - M.: "Logolar", 2001. S. 322-326.

2. Gorbachevich K.S. Modern Rus edebi dilinin normları. M.: Eğitim, 1989. S. 160-187.

3. Panfilov A.K. Rus dilinin stili üzerine alıştırmaların toplanması. M., 1989.

4. Rus dilindeki kelimelerin uyumluluk sözlüğü. M.: Rus dili, 1987.

5. Rosenthal D.E. Rus dilinin pratik üslubu: Üniversiteler için ders kitabı. M.: Yüksekokul, 1987. S. 288-320.

EV ÖDEVİ

1. Aşağıdaki ifadelerin stilistik renklerine dikkat edin:

baba evi - baba evi - baba evi; Dahl sözlüğü - Dalev sözlüğü; Askeri servis - askerlik; Puşkin'in şiiri - Puşkin'in şiiri; nehirden gelen serinlik - nehir serinliği; Habarovsk'tan mühendis - Habarovsk mühendisi; kapı kolu - kapı kolu; kırmızı yüz - kırmızı yüz; ayrılmış koltuksuz bir bilet - rezerve edilmemiş bir koltuk bileti; posta işçisi - posta işçisi; çocuklar için kitap - çocuk kitabı.

2. Seçenekler arasındaki anlamsal ve biçimsel farklılıkları tanımlayın:

Su üzerinde yürü - su için git; yıldız gözlemi - deney grubunun gözlemi; bir araba kazasında - bir araba kazasında; öğretmen olarak çalışmak - eğitim alanında çalışmak; merkez olmak - odak olmak; kimya laboratuvarı - yaratıcı laboratuvar; batı cephesi iş cephesidir.

İŞİTSEL ÇALIŞMA

1. Parantez içinde verilen kelimelerle geçerli kombinasyonlar oluşturun.

render(destek, hizmet, yardım, etki, izlenim, toplantı, güven); kazanç(en üst, başarı, zafer, dönüm noktası, prestij, yüksek puan); harcamak ( rekabet, toplantı, denetim, organizasyon, toplantı, konferans, ders ); göstermek(bilinçli tutum, arzu, beceri, irade, karakter, kayıtsızlık, davranış biçimi, inisiyatif, inisiyatif).

2. Parantez içindeki kelimeleri doğru biçimde koyun (gerekirse edatları kullanın):(emre göre), kontrol (emrin yerine getirilmesi), alınmadı (izin), geri çağırma ( ders çalışması), yönetici (departman), ödeme (seyahat), bekle (tren), ver (kalem), iç (su), yalın (deney sonuçları).

3 . İfadelerin ve cümlelerin yapımındaki eksikliklere dikkat edin.

Emek verimliliğine dikkat edin. Dikkat edin… Alkolün tehlikelerini açıklayın. Kimse yasaklamayacak. O seviyeye gelmedi. Soru rol ile ilgili. Bu soruyla bir kereden fazla konuştum. Buna gücenmek için... Buna dikkat ediyorum. Aşağıda gerçeği üzerinde duracağım ... Konuşma şunu vurguluyor ...

4. Parantez içindeki kelimeyi, verilen kelimelerin her biri ile cümlelerde doğru biçimde yerleştirin.

Adres - atayın - sayın (okuyucu)

İnanç - güven (zafer)

Etkileyin - etkileyin - yansıtın - bir iz bırakın (görüntülemeler)

dinle - dinle - dinle (melodi)

Güven aşılayın - güven aşılayın (hasta)

gurur duymak - gurur duymak - gurur duymak (başarılar)

Fark yarat - ayırt et - ayırt et (Ben ve o)

Şikayet - temyiz (karar)

Ödül - onur (ödül)

Giy - giy (ceket, çocuk)

Memnun değilim - hayal kırıklığına uğradım (inceleme)

İhtiyaç - eksiklik (para)

dikkat et - dikkat et - alıkoy

dikkat - dikkat çekmek için (resim).

Uygulama #15

ulaç

Bir ulaç, fiil ve zarf özelliklerini taşıyan ve ek bir eylemi ifade eden değişmez bir fiil biçimidir.

Fiil özellikleri:

Görüş: okuma - okuma. Teklif - teklif;

Yeniden dönüşebilirlik: dönen - dönen. Tanışmış olmak - tanışmış olmak.

Zarf işaretleri:

değişmezlik;

Bir cümledeki rol - bir cümledeki ulaçlar yalnızca koşullardır: (Gereksiz bir şey söylemekten korkarak dikkatlice konuştu. Sasha gülümseyerek onlara baktı.)

Katılımcıların aksine, katılımcıların zamanları yoktur - sadece bir biçimleri vardır.

Kusurlu gerundlar, ana ile aynı anda ifade eden bir eylemi belirtir: Tüylerüzüzmek ve yüksek sesle küfrederek atı hareket ettirmeye çalıştı.Mükemmel katılımcılar, ana katılımcıdan önce gerçekleşen bir eylemi belirtir:Eşarp takan arkadaşı bahçeye dönmeyi teklif etti.

Eksik fiillerden gelen katılımcılar, son ekler yardımıyla oluşturulur - ve ben: satın almak - satın almak. Dilde ve son eki olan birkaç eski formda korunur -öğrenmek: olmak, şakacı, gizlice.

Tamlayıcı fiillerden gelen katılımcılar son ekler kullanılarak oluşturulur

B, -lice, -shi: satın almak - satın almak, tanışmak - tanışmak, kurtarmak - tasarruf etmek, görünmek - ortaya çıkmak.

Katılımcı dönüşler. Bağımlı sözcüklere sahip bir ulaç, bir ulaç oluşturur.

Gerundların oluşumu ve kullanımındaki zorluklar.

Fiil yüklemiyle ifade edilen eylem ve katılımcı tarafından belirtilen ek eylem bir kişi tarafından gerçekleştirilmelidir. Bu nedenle, aşağıdaki cümleler yanlıştır:Üşüttüğümde boğazım acıdı - boğazım üşüttü. Yağmurda eve dönerken, ceketlerimiz sırılsıklamdı - ceketler yağmurda eve döndü.

Görevler.

Bir cümleyi nasıl tamamlayabilirsiniz?

1. Onunla tiyatroda tesadüfen tanışmış olmak,

A) Öğrencilik yıllarını hatırladı.

B) Bu kadar gülünç bir şekilde ayrılmaları onu üzdü.

C) Geçmişe dönmek istedi.

D) Beklenmedik bir şekilde kendisi için onun ne kadar sevgili olduğunu hissetti.

2. İş bulma,

A) İşverenle görüşme sırasında söylediğiniz her kelime düşünülmeli

B) İşverenle görüşme sırasında mütevazı ama onurlu olun.

C) Müzakerelere gideceğiniz takım katı olmalıdır.

D) Kendinize olan güveniniz reddetme sebebiniz olabilir.

3) Nehre varmak,

A) yorgun atları eyerlemek için acele etti.

B) Onlara geçmenin kolay olmayacağı anlaşıldı.

C) Karşı kıyıdaki köy açıkça görünür hale geldi.

D) Köprü yıkıldığı için umutsuzluğa kapıldılar.

1. Bir satranç yarışmasında, genç bir usta, bir büyük ustayla tanışarak parlak bir zafer kazandı. 1 . 2. Bu ifadelerin ve dönüşlerin kullanımı açıklayıcı örneklerle gösterilebilir, kurgu örnekleri illüstrasyon olarak alınabilir. 2 . 3. Kitaptaki sunumun tamamı, öğrencinin zaman bütçesi dikkate alınarak son derece kısa yapılmıştır. 2 . 4. Bilimden bu tür tavsiyeler gereklidir, pratik çalışmalarda faydalı olacak uygulama. 2 . 5. Eseri ikinci kez okuduktan sonra, içinde ana düşüncelerin doğru bir şekilde ifade edildiğini düşünüyorum. 3 . 6. Nehre yaklaşırken atları durdurduk, hızla yere atladık ve aceleyle soyunup suya koştuk 1 . 7. Bir hesap cetveli kullanılarak hesaplama hızlı ve kolay bir şekilde yapılır 2 . 8. Ağır yaralanan asker yoldaşları tarafından kurtarıldı 4. 9. Aceleyle giyinip yıkanan çocuk okula koştu, ama bir şeye yapışıp tökezleyerek düştü 5 .

Yan cümleleri zarf cümleleri ile değiştirin ve bunun tersi de geçerlidir; bu yapılamazsa, değiştirmenin imkansızlığının nedenini belirtin.

1. Gorki, serserilerin hayatını ve hayatını iyi bildiğinden, eserlerinde onları açıkça tasvir edebilirdi. 2. Eve döndüğümüzde hava çoktan kararmıştı. 6 . 3. Eugene Onegin, çevredeki toprak sahipleri arasında keskin bir şekilde göze çarptığı için Tatyana üzerinde güçlü bir izlenim bıraktı. 4. Öğrenciler dikteyi kontrol etmeyi bitirdikten sonra öğretmen defterlerini aldı. 7 . 5. Plyushkin her türlü demeti çözdüğünde, misafiri o kadar tozla ağırladı ki hapşırdı 7 . 6. Eski taşıyıcı küreklerin üzerine eğilerek uyuyakaldı 8 . 7. Müziğe dayanamayan Kashtanka, sandalyesinde huzursuzca kıpırdandı ve uludu. 8. Kashtanka'yı geçerek, onu ayaklarıyla iterek, müşteriler durmadan ileri geri yürüdü 8 . 9. Sağlığını geri kazanmadan, ciddi bir şekilde meşgul olamayacak. 10. Generalleri görevden alan Kutuzov, masaya yaslanarak uzun süre oturdu.

Referans .

1. Gerund tipinin kullanımında hata.

2. Yüklem tarafından ifade edilen eylem ve katılımcı tarafından ifade edilen eylem farklı kişilere atıfta bulunuyorsa, katılım cirosu kullanılamaz; örneğin: "Eve dönerken yağmura yakalandım».

3. Zarf devri, mantıksal bir konusu olan kişisel olmayan bir cümlede kullanılamaz, örneğin: “Ormana yaklaşırken üşüdüm.

4. Cümle pasif bir yapı ile ifade ediliyorsa zarf devri kullanılamaz, çünkü yüklemin ifade ettiği eylemin üreticisi ile ulaç tarafından ifade edilen eylemin üreticisi eşleşmez, örneğin: “Volga'yı yükselttikten sonra, mavna Nizhny Novgorod'un rıhtımlarında boşaltılacak».

5. Uyumsuzluk yaratan bir ulaç yığını.

6. Ana cümle kişisel olmadığı için ikame mümkün değildir.

7 Ana cümle ile yan cümlenin öznesi farklı olduğundan yer değiştirme mümkün değildir.

8. Yer değiştirme imkansızdır, çünkü ulaç eylem şeklini gösterir.

Ön izleme:

ortaç

Katılımcı, fiil ve sıfat özelliklerine sahiptir.

Fiil özellikleri:

1. Görünüm - mükemmel ve kusurlu (yazar - yazar)

2. Zaman - şimdiki ve geçmiş: uyku-uyku.

3. Dönüş: sevinme.

4. Rehin - gerçek ve pasif.

Geçerli katılımcılar, eylemi gerçekleştiren kişi veya nesnenin bir işaretini belirtir:düşünmek, düşünmek.

Pasif katılımcılar, eylemin yönlendirildiği nesnenin bir işaretini belirtir: düşünülmüş, düşünülmüş.

Sıfat özellikleri:

1. Bir kişinin, bir nesnenin işaretini belirtir.
2. Sayılara, cinsiyetlere ve vakalara göre değişir.
3. Pasif katılımcılar tam ve kısa bir forma sahiptir:satın alınan mallar - mallar satın alınır.
4. Cümledeki rol: tam ortaçlar yalnızca bir tanımdır, kısa ortaçlar yalnızca bileşik nominal yüklemin bir parçasıdır.

parçacık oluşumu

geçerli ortaçlarŞimdiki zaman, eklerin yardımıyla şimdiki zaman fiilinin kökünden oluşturulur.-usch, -yushch, -ashch, -yashch, Gerçek geçmiş ortaçlar, eklerin yardımıyla geçmiş zaman fiilinin kökünden oluşturulur - wsh, -sh.

Pasif şimdiki zaman ortaçları, eklerin yardımıyla şimdiki zaman fiilinin kökünden oluşturulur -yemek, -im, -om, -t, -nn, -yonn (taşıyor, delici, uykuda, karar veriyor, taşıyor, çözüyor, depoluyor, taşıyor, bıçaklıyor, okuyor, karar veriyor).

Ortaç ve fiil sıfatlarında HH ve H heceleme.

Tam ortaçlar ve sözlü sıfatlarda NN yazılır :

1. Kelimenin bir öneki varsa(okumak, tohumlamak). İstisna: adında kardeş, akıllı çocuk.

Not 1. Ön ekin varlığı, fiil sıfatlarının yazılışını etkilemez.(kesilmemiş, dağınık).

Not2. Fiil sıfatlarının yazılışları da birleşik sözcüklerde değişmez:ev yapımı, az giyilmiş)

2. Sakrament sırasında bağımlı bir kelime varsa:Arnavut kaldırımlı yollar.

3. İki H, tamlayıcı fiillerden oluşan ön eksiz ortaçlarla yazılır(terk edilmiş, verilmiş, satın alınmış, karar verilmiş, ele geçirilmiş)

4. İki H ile sözlü kökenli sıfatlar -ovanny, -ovanny ile yazılır:riskli hareket, şımarık çocuk, turşu. kelimelerle dövülmüş, çiğnenmişOB, EB kombinasyonları kökün bir parçasıdır.

Not. Yaralı- isim;bacağından yaralanan asker- bağımlı bir kelime ile katılımcı;Yaralanan asker saflarda kaldı- Katılımcı, ne önek ne de bağımlı bir kelime içermesine rağmen sözlü anlamını korur ve iki N ile yazılır.

Kısaca pasif ortaçlarda, tam ortaçlardan farklı olarak bir N yazılır.

(Makale yazılır)

Bağımlı kelimelere sahip katılımcı, katılımcı cirosunu oluşturur.

Katılımcı devirleri

Cümleleri düzeltin, hataları açıklayın.

1. Devrimden önce burada hüküm süren emirlerden bahsetti 1 . 2. Tarafımızdan gerçekleştirilen görev herhangi bir özel zorluğa neden olmaz 2 . 3. Yazar, yeniden basım için hazırladığı kitaptaki değişikliklerden bahsetti. 2. 4. Yakın gelecekte, drama çemberinin üyeleri tarafından yaratılan yeni bir yapım gösterilecek. 2 . 5. Düzenli olarak yayınlanan duvar gazetesi raporlarımız ilginç bilgi okul hayatı hakkında 2 . 6. Kış koşullarında bu dağın zirvesine tırmanmaya çalışan gözü pekler, bedelini canlarıyla ödeyeceklerdir. 3. 7. Kötü ödev yazan öğrenciler tekrar yapmak zorunda kalacaklar 3 . 8. Bilim çevresinin çalışmalarına katılmak isteyen her öğrencinin dekanlığa başvurması gerekmektedir. 4 . 9. Atom enerjisinin barışçıl kullanımı konusunda öğrencilere verilen ders büyük ilgi gördü 5 . 10. Kavgadan birkaç gün sonra Dubrovsky, Troekurov'un köylülerini ormanlarında yakacak odun çalarken yakaladı. 6 .

Nitelikli cümleleri katılımcı ifadelerle değiştirin; bu yapılamazsa, değiştirmenin imkansızlığının nedenini belirtin.

1. Chelkash şansından, kendisinden ve ondan çok korkan ve kölesine dönüşen bu adamdan memnun kaldı. 2. Grushnitsky, tüm durumlar için hazır yemyeşil ifadelere sahip olan insanlardan biridir. 7 3. Yazarın, hafızasında uzun süre kalacak olan toprak sahibi Penochkin'de olay yerinde bulunması gerekiyordu. 8 . 4. Köyü sona erdiren son evde ışık hala yanıyordu. 9 . 5. Güneşin kavurduğu ve üzeri tozla kaplı bir ovadan geçtik. 6. "Woe from Wit" adlı komedideki Griboyedov, diğer klasik yazarların daha sonra geliştirmeye başladığı aynı konuya değindi. 7. 7. Kitaplar arasında ilgimi çekmeyecek bir kitap olmadı. 10 . 8. Kar fırtınası baktı ve aniden siyah başlı çocuğa dün atını bıraktığı aynı çoban çocuğu tanıdı. 9 . 9. İlya, işini iyi yapan bir adamın önemli bir havasıyla avluya girdi.

Referans.

1 cemaat zamanının kullanımında hata

2 Katılımcı formları-sya mümkünse, pasif biçimlerle değiştirilmelidir: " yerinebaba tarafından yetiştirilen oğul> baba tarafından yetiştirilen oğul. Bazen böyle bir değiştirme gereklidir, çünkü -sya parçacığı, karıştırılabilen dönüşlü ve pasif dahil olmak üzere farklı anlamlara sahiptir; örneğin, "kesilecek inekler" yerine... kesime gönderilmeniz gerekir.

3. Hatalı ortaç biçimleri - shi mükemmel formun fiillerinden (gelecek zamanın anlamı ile), çünkü böyle bir katılımcı formu mevcut değildir ("yapıyor", "düşünüyor" vb.).

4. Parçacıklı düzensiz katılımcı formları istemek, dilek kipi halindeki fiiller ortaç oluşturmadığından ("itirazlara yol açabilecek konuşma vb.).

5 Katılımcı ifade tam olarak veya tanımlanan isimden sonra gelmelidir (masanın üzerinde yatan kitap) veya önünde (masanın üzerinde duran bir kitap), ancak tanımlanmakta olan kelime tarafından yırtılmamalıdır (“masanın üzerinde yatan kitap).

6. Ayrı bir katılımcı cirosu olan bir cümlede yanlış kelime sırası.

7. Ana cümlede bağlaşık bir sözcük (işaret zamirinin biçimi) bulunduğundan ikame mümkün değildir. sonra )

8. Yer değiştirme imkansızdır, çünkü yan tümcenin yüklemi fiil tarafından gelecek zaman biçiminde ifade edilir.Katılımcıların gelecek zamanı yoktur.

9. Müttefik kelime araçsal veya datif durumda ise ikame mümkün değildir (kelime edatsız veya isminli veya isminli ise ikame mümkündür)

10. İkame imkansızdır, çünkü yan tümcenin yüklemi fiil tarafından dilek kipi şeklinde ifade edilir.Katılımcıların öznel bir ruh hali yoktur.

Ön izleme:

zamir

zamir - bu, bir kişiyi, niteliği veya niceliği adlandırmayan, yalnızca onlara işaret eden konuşmanın bir parçasıdır.

zamirlerin sıraları:

1.Kişisel: Ben O O O Biz Siz Onlar.

2. İade edilebilir: kendiniz.

3. İyelik:benim, senin, senin, senin.

4. Gösterge: bu, bu, bu kadar, bu kadar.

5. Tanımsız:biri, bir şey, biri, biri, biraz, biraz,birkaçı, bir kısmı, bir kısmı vb..

6.Negatifler: kimse, hiçbiri, hiç kimse, hiç kimse ve benzeri.

7. Sorgulayıcı:kim? ne? Hangi? kimin? Kaç tane?

8. Göreceli - aynı sorgulayıcı, ancak soru cümlelerinde kullanılmaz, ancak ana ve alt maddeleri karmaşık bir altta birleştirmek için:Sana kim geldi bilmiyorum; Petersburg'da kaç gün kalacağımıza henüz karar vermedik; Bana bu kimin kitabı olduğunu söyle.

9. Belirleyiciler:kendisi, çoğu, tümü, herkes, her biri, diğer, herhangi biri, diğer ve benzeri.

Zamirler onu, onu, onları iyelik olabilir:oğluna, evinde, kitabı için.

Formların oluşumunda ve zamirlerin kullanımındaki zorluklar.

1.Formlar ondan, ondan, onların- ferah. Formlar doğru ondan, ondan, onlardan.

2. Cümle, hangi kelimenin veya kelimelerin zamirle değiştirildiği açık olacak şekilde yapılandırılmalıdır.: Notu okudu, buruşturdu ve bir sigara yakarak cebine koydu -not mu sigara mı

3. Siz ve kendiniz zamiri, eylemi gerçekleştiren kişiye atıfta bulunur. Ve teklif bu akılda tutularak inşa edilmelidir.Petya küçük kız kardeşini seviyor- Petya'nın kız kardeşi değil, başka biri.

zamir yazım

1. Olumsuz zamirlerde, stres altında, vurgusuz olarak DEĞİL yazılır - NI: olumsuzluk soracak kimse yok ah sorma.
2. DEĞİL ve NOR zamirlerle birlikte ayrı ayrı yazılır - bir edatın varlığında (edat, parçacık ve zamir arasına yerleştirilir):kimse - kimse, hiçbir şey - hiçbir şey.
3. parçacıklara, VEYA, HERHANGİ BİR ŞEY ve belirsiz zamirlerle birlikte KOE öneki kısa çizgi ile yazılır: birisi, biraz, bir şey.
4. kombinasyonlar bundan başkası; bundan başkası; hiçbir şey fakat; bu değil diğer gibi kontrast maddedir, bu nedenle negatif parçacığı DEĞİL kullanırlar, örneğin:Emir, yönetmenden başkası tarafından imzalanmadı. Emir, başka biri tarafından değil, yönetmen tarafından imzalandı..

zamir kombinasyonları başka hiçbiri (diğer) ve başka hiçbir şey (diğer) muhalefet ile ilişkilendirilmez ve kural olarak, olumsuzlamanın olduğu cümlelerde kullanılır, örneğin:Başka kimse yapamazdı.

Daha az sıklıkla, bu kombinasyonlar olumsuzlama olmaksızın cümlelerde bulunur ve bunlar, örneğin iliştirici niteliktedir.: Soru yalnızca bir uzman tarafından çözülebilir, başka kimse tarafından çözülemez.Bu kombinasyonlarda zamirle birlikte yazılan DEĞİL edatı kullanılır.

evlenmek Davet, davalıdan başkasına şahsen tebliğ edilemez. - Davalıdan başkasına şahsen tebliğ edilemez. Bu bir hatadan başka bir şey olamaz. "Bir hatadan başka bir şey olamaz.

Görevler

Hatanın doğasını açıklayın.

1. Otobiyografisini hiç bitirmedi.

2. Bir roman üzerinde çalışmak onu çocukluğuna götürür.

3. Kardeşimi odamda buldum.

zamirlerin kullanımı

Cümleleri düzeltin, hataları açıklayın.

1. Oğlan artık öksüz: babası o üç yaşındayken öldü 1 . 2. Arkasında eşyalarla dolu bir araba vardı. 2 . 3. Grup tüm testleri geçti ve önce muayene edilmek istedi 3 . 4. Hostes bavulu masadan çıkardı ve bir kenara itti. 1 . 5. Tatil geldiğinde öğrenciler akrabalarının yanına gittiler: İyi bir dinlenme ümidiyle büyük bir sabırsızlıkla onları bekliyorlardı. 1 . 6. Hasta kız kardeşinden kendisine biraz su dökmesini istedi. 4 . 7. Sanatçının ilk performansı ona büyük başarı getirdi ve ondan çok şey bekleyebilirsiniz. 5 . 8. Rehber dinleyicilerine açıklamalar yaptı ve daha sonra basılabilmesi için onları yazmalarını istedi. 1 .

Referans.

1. Bir zamir genellikle kendisine en yakın olan önceki ismin yerini alır. Bu hükmün ihlali, anlamın bozulmasına yol açar.

2. Baştaki n, basit edatlardan sonra geliyorsa 3. kişinin (o, o, o, onlar) şahıs zamirlerine eklenir.(olmadan, içinde, için, önce, için, ile, ile, envb.) ve genel durumu yöneten bazı zarf edatlarından sonra(etrafta, önde, yakın, geçmiş, karşıt, yaklaşık, ortada, sonra, arkada ve benzeri.): onsuz, onunla, onların etrafında, onun arkasındavb. Datif durumu yöneten zarf kökenli edatlardan sonra, ilk n eklenmez:ona göre, ona göre, ona göre, ona göre, ona göre, ona göre, ona görevb. Eklenmedi n ayrıca edattan sonra sayesinde ve basit bir edat ve bir isimden oluşan edat kombinasyonları:onun sayesinde, onun aksine, onlara karşı, onlar hakkında, kendi adına, onunla ilgili olarak, onların dışındavb. Sıfat ve zarfların karşılaştırmalı derecelerinden sonra üçüncü şahıs zamirleri baş harfi kullanılmadan kullanılır.n: abla ondan büyük, ondan daha iyi çalışıyor.

3. Toplu isim (köylülük, öğrenciler, grupvb.) çoğul zamir ile değiştirilemez. Şunu söyleyemezsiniz:Öğrenciler tatil için yola çıktılar; yaz boyunca iyi dinlenecekler.”Rahatsız edici bir kombinasyon yaratmamak için " dinlenecek," kelimesini öğrenciler izler kelime ile değiştiröğrenciler.

4. Dönüşlü zamirler kendin ve senin eylemi yapan kişiyi ifade eder. Bu nedenle, tekliflerde:Kiracı kapıcıdan eşyaları kendisine götürmesini istedi; Profesör, asistanını raporunu okuması için davet etti.- kendi adına zamir isimle anlamsal olarak ilgili hademe ve zamiri - bu arada, asistan.

5. Formlar doğru ondan, ondan (formlar ondan, ondan konuşma diline ait veya eski).

Ön izleme:

rakam

Rakam, soruları sayarken ve cevaplarken nesnelerin soyut sayısını, miktarını veya sırasını belirten konuşmanın bir parçasıdır. Kaç tane ? veya hangisi? Sonuç nedir? : yetmiş beş, üç, altıncı.

Kompozisyona göre, sayılar ayrılırbasit, karmaşık ve bileşik.

Basit bir kökten oluşur(altı, kırk, beşinci, onuncu)veya iki kökten, ancak sapma sırasında sadece son kısmın değişmesi şartıyla (on beş, otuzuncu).

karmaşık iki kökten oluşur ve her ikisi de sapma sırasında değişir:elli, iki yüz, üç yüz.

kompozit birkaç kelimeden oluşur:yetmiş sekiz, yüz on beş, iki bin yedi.

Kesin miktarı gösteren rakamlardan isimleri ayırt etmeniz gerekir (üç, on, düzine, çoğunluk, azınlık, parti, kısım, sıra), zamirler( kaç, çok, birkaç)ve niceliksel anlamı olan zarflar

(az, çok).

Değerine bağlı olarak ve morfolojik özellikler sayılar bölünür nicel ve sıralı.

Nicel - (NASIL?): Bütün(yirmi bir), kesirli (yedi yüzüncü), toplu ( iki, üç, dört, beş, altı, yedi, sekiz, dokuz, on).

bir rakamı çoğul olabilir, ancak aynı zamanda yalnızca çoğul olan isimlerle kullanıldığında sözlük anlamını korur:O sadece bir tane varpantolon. bir gün bekledi. Diğer durumlarda, ya kısıtlayıcı bir parçacık olarak hareket eder:Sadece elma yiyor (sadece elmalar)veya bir zarf olarak:Çocuklar evde yalnız bırakıldı (denetimsiz).

Kardinal Sayıların Düşüşü

Rakamlar kırk, doksan, yüz, bir buçuk ve bir buçuk yüz iki vaka formu var:

I., V - kırk, doksan, yüz, bir buçuk, bir buçuk yüz

R., D., T., P. - kırk, doksan, yüz, bir buçuk, bir buçuk yüz

Karmaşık sayılarda, tüm parçalar azalır:

VE. elli, iki yüz

R. elli, iki yüz

D. elli, iki yüz

B. elli, iki yüz

T. elli, iki yüz

P. yaklaşık elli, yaklaşık iki yüz

Bileşik sayılarda, tüm kelimeler reddedilir: üç yüz doksan altı metreden fazla

sıra sayıları

Sayımdaki öğelerin sırasını belirtirler ve soruyu cevaplarlar. HANGİSİ? Sıra sayıları sıfatlara çok yakındır. Sıfatlar gibi, üzerinde anlaşmaya varılmış bir tanım veya nominal bir tanımın parçası olabilirler. bileşik yüklem : İlk buluşmalarını iyi hatırladı- tanım . Beni desteklemeyi kabul eden ilk kişiydi -yüklem içinde yer alır. kombinasyon halindeisimler durumlar olabilir:Birlikte hayatlarının ilk ayında oldu -zamanın durumu.

Bileşik sıra sayılarında yalnızca son sözcük değişir.

Formların oluşumunda ve rakamların kullanımındaki zorluklar

Toplu sayılarla tüm isimlerden uzak kullanılması caizdir. Aşağıdakiler tarafından takip edilebilirler:

1) erkek diyen isimler:iki kardeş, dört arkadaş, üç komşular . Kadın kişilerin hatırlatılması kabul edilemez: ifadeler hatalı:üç kız kardeş, beş kız arkadaş; Sağ - üç kız kardeş, beş kız arkadaş.

2) cinsiyet belirtmeden insanları ifade eden isimler:üç çocuk, dört yabancı, iki vatandaş;

3) Sadece çoğul hali olan cansız isimler: iki kızak, üç kapı, dört gün. Ancak, sayı dörtten büyükse, başka bir form seçilmelidir:beş adet makas, altı adet dirgen;

4 ) kişi zamirleri: Beş tane vardı;

5) yavru hayvanların isimleri:Kedimizin üç yavru kedisi var.

ONE ile biten bileşik sayılardan sonra, isim tekil biçimdedir:yirmi bir delege seçildi.

Zamir - BOTH, eril ve nötr formlara ek olarak dişil forma sahiptir - yher iki erkek kardeş, her iki durum için, her iki kız kardeşle, her ikisi için de kadın öğrenciler . Sadece çoğul olarak kullanılan isimlerin cinsiyeti olmadığı için BOTH, BOTH kelimeleri ile kullanılamazlar. Şunu söyleyemezsiniz:her iki kızak veya her iki kızak; Sağ: bunlar ve diğer kızaklar.

- Bir sayı ile birleştirildiğinde bir buçuk bir isimle, tanım çoğul biçimde yapılır:bir buçuk dolu bardak.

İle biten bileşik sayılar iki üç dört, İsim tekil biçimde kullanılır:yirmi üç erkek

rakamların yazılışı

Elli ile seksen arasında ve beş yüz ile dokuz yüz arasında sayıların ortasında yumuşak bir işaret yazılır:

(elli, altmış, yetmiş, seksen, beş yüz, altı yüz, yedi yüz, sekiz yüz, dokuz yüz).

GÖREVLER

Önerilerde hatalar var; Onları tamir etmek:

1. Her iki kapıdaki cıvatalar değiştirildi. 2. Sınıfımızdan dört kız dans ediyor. 3. Odessa bileti için iki yüz elli ruble eksikti. 4. Kış için tatil evi otuz dört kızak satın aldı. 5. İki yeğeni ve üç yeğeni var. 6. Harcamalarımı beş bin iki yüz ruble ile sınırlamak zorunda kaldım. 7. Puşkin 1799'da doğdu.

A4. Dilbilgisi hatalarını bulun:

1) çok elma

2) her iki kitapta

3) sekiz yüz ruble ile

4) uzanmak

A18. Her kelime b ile hangi satırda yazılıyor?

10 s..esa, aforizma..m, fırlat..te

2) taç..chat, inter..er, in..jection

3) ton..o, sekiz..on bir, gece yarısı..

4) dokuz..yüz, r..yany, vos..merka

Ön izleme:

İsim.

Tablo isimleri gösterir erkek, çoğulların oluşma şekline göre gruplara ayrılır. Kelimeleri yüksek sesle okuyun, doğru vurguya dikkat edin, hatırlamaya çalışın.

Bitiş -A / -Z (perküsyon)	Bitiş DIR-DİR
adresler	havaalanları
taraf	daha fazlası ve
tampon	b o tsmany
hayranlar	boğa o zery
faturalar	bors'ta
oluklar	senin lehçelerinde
yönetmenler	sevk görevlileri
doktor, müfettiş	Danimarkalılar
tekneler	mühendisler
arabacılar	pan vanalar
kubbeler	zyri hakkında
ustalar	biçerdöver
sayılar	yapıcı
jambon	konteynerler
ilçeler	l ektorler
adalar	ressamlar
Bayram	m ve chmany
pasaportlar	depo
denize açılmak	görmek
Aşçılar	rektörler
trenler	ağızlara
mahzenler	t o sta
profesörler	eğitmenler
bekçi	marangoz
kule	seni seviyorum
kavaklar	bahar ve tsy
birimler	Karargah ve personel
çiftlikler	adet rmana
çapalar	kalkan

Seçenekler vaka sonları isimler.

1. Eril isimlergenetiğindeolağan bitiş dışında tekil-VE BEN bir sonu olabilir E/-Y

aşağıdaki durumlarda:

Ölçüleri, miktarları belirtirken gerçek isimler:bir bardak kefir, bir bardak çay, bir parça şeker;

Eylemin kısmen uygulandığı bir nesneyi belirtirken gerçek ve soyut isimler:şeker ekleyin, çorba yiyin. Biraz çay iç. Korkuyu yakalayın;

Bir özelliğin tezahür derecesini belirtirken soyut isimler:az düzen, çok gürültü var, faydası yok;

Sabit ifadelerde:boşuna, ormandan çıktı, evden çıktı, göz göze

2. Tekil edat durumundaki eril isimlerin (B, HA edatları ile) bitişi vardır.–U/-Yu bir yeri belirlerken ve bir nesneyi belirlerken olağan bitiş-E: Bahçıvanlıktan çok para kazandı. Bahçede sadece elma ağaçları vardı.

3. Çoğul isimlergenetiğinde sıfır son aşağıdaki durumlarda:

Eşleştirilmiş nesneleri belirtmek (bir çift çizme, keçe çizme, çizme, çorap(ama: çorap);

Milliyet adlarında, kelimenin kökü ile bitiyorsa H, R: İngilizler, Ermeniler, Başkurtlar, Gürcüler, Çingeneler;

Eski askeri şubelerin adlarına:bir grup hafif süvari süvarisi, zırhlı süvari, mızraklı; partizanlar grubu, asker.

Bazı ölçü birimleri için:beş amper, watt, x-ışınları.

Ama sonu OV: beş hektar, litre, kilometre, centner, dolar.

Unutma: birkaç ray, kilogramportakal, mandalina, domates, domates.

4. Dişil isimlergenetiğindeAşağıdaki sonlar mümkündür:

Sıfır aşağıdaki durumlarda:Mavnalar, masallar, şarkılar, elma ağaçları, etki alanı, poker, çatılar, bacalar, dadılar, çubuklar, düğünler, dedikodu, mülkler, balıkçıllar, çarşaflar (muhtemelen çarşaflar);

O: kulaçlar, kazıklar, iğneler, avuçlar, mumlar.

5. Yalnızca çoğul olarak kullanılan kelimeler aşağıdaki sonlara sahip olabilir:

sıfır e: pantolon, harem pantolon, ataklar, karanlık, alacakaranlık, pantolon.;

O: tırmıklar, ayaklıklar, hafta içi, yakacak odun, yemlikler;

Sağ/-EV : kot pantolon, şort, don, paçavra, paçavra.

Görevler

1. Hataları düzeltin:

1) Bu yemek için bir kilogram domates, pirinç ve kıymaya ihtiyacınız olacak.

2) Bir çift çizme geri dönüşü olmayan bir şekilde kayboldu.

3) Çehov'un Kiraz Bahçesi'nde yan karakterler önemli bir rol oynar.

4) Sıcak kumda ayakkabısız yürümek zordu.

5) Tedarik sözleşmeleri, alınan kınamalar, piramidal kavaklar, davetli eğitmenler.

2. Cümleyi bitirin:

1) Ayrıca sırt çantanıza ayakkabı, ayakkabı, spor ayakkabı, eşinizin botlarını da koymalısınız, lastik çizme, oğlumun botları, terlikleri, çorapları, çorapları, kızının tozlukları, şortum, kot pantolonum, pantolonum. Ancak sırt çantasında …………………………………………………………………… için yer kalmadı.

2) Bu egzotik salata için mandalina, portakal, elma, zeytin, domatese ihtiyacınız var. Kilogram ile satın almanız gerekir……………………………………………………….

3) Bölgemizde Gürcüler, Ermeniler, Bulgarlar, Moldovalılar, Türkler, Rumlar, Ukraynalılar, Özbekler yaşıyor. Gelenekleri iyi bilirim………………………………………………………………….

4) Uzun yıllardır teneke asker topluyor. Eski Rus hafif süvari süvarileri, zırhlıları, bombacıları, mızrakçıları ve ordunun modern şubeleri vardı: tankerler, topçular, pilotlar, piyadeler, istihkamcılar. Küçük kardeşine her şeyini verdi……

"İsim" konulu ödevler

Sözcükler, çoğulların oluşturulma şekline göre bölünür. Her grubun yanlışlıkla eklediği bir kelime vardır, bulun, çözümünüzü açıklayın.

A) müdür, profesör, rektör, doktor, usta, bekçi, aşçı, arabacı;

b) mühendis, sevk memuru, eğitimci, mimar, muhasebeci, marangoz, ustabaşı;

c) sağlık görevlisi, editör, eğitmen, tasarımcı, düzeltmen, çevirici, fırıncı;

d) havaalanı, asansör, hece, kek, kınama, konteyner, kubbe, vana, tost;

e) ışıldak, el yazısı, sektör, traktör, numara, kazak, kazak;

f) çan, kayık, kule, kavak, çiftlik, tost, yelpaze, kiler, fatura, tom.

Sözcükler, tamlayan çoğulun oluşturulma biçimine göre gruplandırılmıştır. Her grubun yanlışlıkla bir kelimesi vardır, onu bulun, çözümünüzü açıklayın.

1) centner, pood, kilogram, kilometre, hektar, inç, watt;

2) mavna, çatı, mülk, masal, mum, dedikodu, dadı, elma ağacı, yüksek fırın;

2) İngiliz, Parisli, Odessanlı, köylü, Ermeni, Gürcü. Bulgar, çingene;

3) asker, partizan, hafif süvari süvarisi, zırhlı araç, topçu, ejderha, mızraklı, vatandaş.

Her cümlede bir yazım hatası vardır, düzeltin.

1) İkinci yaz için, şehrin yakınında bir göçebe çingene kampı durdu.

2) Bu yemek için bir kilogram domates, pirinç ve kıymaya ihtiyacınız olacak.

3) Akşam yemeği sıradan bir tabak makarnaydı.

6) Büyükannem tarafından örülmemiş birkaç çift çorap her zaman bu masanın üzerinde durur.

7) Sonuç olarak, bir çift çizme geri dönüşü olmayan bir şekilde kayboldu;

9) Bir grup asker düşman hatlarının arkasına geçme görevini aldı

10) Sıcak kumda ayakkabısız yürümek zordu;

11) Tüm ülke misafirleri için yeterli battaniye yoktu.

Cümlelerdeki hataları düzeltin.

1. İki çift çorap ve birkaç çift çorap atılmak zorunda kaldı.
2. Neyse ki, yakınlarda iki polis vardı.
3. Soruşturma için iki asker gönderildi.
4. Yüzünü kalın siyah bir örtü örtmüştü.
5. Konuşmasıyla ilgili herhangi bir yorum yapılmadı, adı ve soyadı bile anılmadı.

Genel durumdaki isimlerin aşağıdaki sonlara sahip olabileceği durumları işaretleyin:

Yalnızca -A / -Z	Yalnızca -U / -U	Seçenek olarak A / -Z veya -U / -Yu
Eriyen kar.. tatlım dene.. İnsanların adetleri.. Birçok insan.. Çay ihracatı.. şeker al.. Dinlenmeden çalışmak.. Çay sıralama..	bir çay iç.. peynir deneyin.. Bol kar.. açlıktan ölüyorum.. Barut stokları.. Duman yok.. ateş yok Ruh Varlığı.. ısıyı ayarla..	Çay tarlaları.. Şekerin bedeli.. Kvas satışı.. Birçok insan.. balmumundan yapılmıştır.. meyve suyu istiyorum.. geçmesine izin verme.. Bir içecek al..

İsimlerin cinsiyetini belirlemeyle ilgili olası hataları düzeltin.

1. Şili, 1520'de Macellan tarafından keşfedildi.
2. Büyük şempanze kafesin parmaklıklarının arkasından hüzünle bizi izliyordu.
3. Delhi, ülkenin kuzeybatı kesiminde yer almaktadır.
4. Kakaomu içme zamanım geldi.
5. Bölgemizde yeni bir PBX inşa edildi, bu yüzden şimdi bir telefonla olacağız.
6. Efremov Moskova Sanat Tiyatrosu, Stanislavsky'nin bir zamanlar beslediğine hiç benzemiyor.
7. Kongo uzun zamandır bir Fransız kolonisiydi.
8. Acil Durumlar Bakanlığı, sel bölgelerine özel ekipler gönderdi.

Morfolojik normlara sahip olmayı test eden görevler.

1. harika insan
2. zar zor zamanım oldu
3. beşte ikiden az
4. kıyıda yatmak

1. Kelime formunun oluşumunda hata içeren bir örnek verin.

1. iki bin yirmi iki
2. birkaç domates
3. tamamen soğuk
4. en önemli

1. Kelime formunun oluşumunda hata içeren bir örnek verin.

1) kilogram elma

2) gelecek seçimler

3) iki bin iki yıla kadar

4) çingeneler arasında

1. Kelime formunun oluşumunda hata içeren bir örnek verin.

1. daha fazla ihtiyaç
2. birkaç hektar
3. dört yüz ruble ile
4. eve git

5. Kelime formunun oluşumunda hata içeren bir örnek belirtin.

1) iki bin bir

2) ellerinizi sallamayın

3) Gürcüler

4) küçük transistörler

1) yirmi beş ruble ile

2) iddia yok

3) en kötüsü

4) defterleri buraya koymayın

7. Kelime formunun oluşumunda hata içeren bir örnek belirtin

1) beş yüz adımda

2) beş kilo

3) daha güzel

4) mindere uzan

8. Kelime formunun oluşumunda hata içeren bir örnek verin

1) her iki çantada

2) koşmak

3) yorum yok

4) koymak

1. Kelime formunun oluşumunda hata içeren bir örnek belirtin

1. bir fincan çay iç
2. En kötü durumda
3. yedi yüz altmış yedi kuş
4. Kilogram waffle

1. Kelime formunun oluşumunda hata içeren bir örnek belirtin

1) bir çift ayakkabı

2) iki çift çorap

3) elli beş yıl

4) bir çift çorap.

Ön izleme:

Sıfat

Hangi? Kimin?

sıfatların sıraları: niteliksel, göreceli, sahiplenici:

Kalite sıfatlarıBir kişinin doğasında bulunabilecek, daha fazla veya daha az ölçüde itiraz edebilecek işaretleri belirtir, birçoğunun kısa bir formu vardır.

(ne?): sıcak yaz (daha sıcak), kızgın köpek (kızgın), güzel çiçek (güzel);

- göreceli sıfatlarbir kaliteyi ifade eden karşılaştırma dereceleri yoktur, ancak aynı zamanda bu kalitenin başka bir şeyle ilişkisinin bir göstergesini içerir. Bir ilişki olabilir:

Nesnenin yapıldığı malzemeye:demir yüzük(demir yüzük), ipek elbise(ipek elbise):

yerinde( istasyon meydanı, üniversite kütüphanesi);

O zaman( Yılbaşı telaşı, dünün çorbası);

yüzüne ( karyola (bir çocuk için beşik);

Harekete geçmek ( hazırlık kursları, çamaşır makinesi);

Numaraya (çift fiyat)…

- İyelik sıfatlarıbir kişiye veya hayvana ait olduğunu belirtin ve soruyu cevaplayın kimin? Çok karakteristik ekleri var: -ov (-ev), -yn (-in), - ve - th-:dedenin evi, annenin hediyesi, sincap kuyruğu, köpek kılı.

Kalite sıfatlarının karşılaştırma dereceleri:

karşılaştırmalıBelirli bir nesnede bazı kalitelerin diğerlerinden daha fazla veya daha az ölçüde doğasında olduğunu gösterir:

Karşılaştırmalı derecenin iki biçimi vardır:

basit biçimkarşılaştırmalı derece oluşturuluryardımla

son ekler-HER (HER), -E, SH (güzelveVee, daha yüksek sesle, daha ince) .

karmaşık şekilkelimelerin yardımıyla karşılaştırmalı derece oluşturulurAz çok (daha başarılı ve daha az başarılı çalışma).

Üstünlüklerdiğer tüm homojenlere kıyasla bir öznedeki bir özelliğin en büyük ölçüsünü gösterir.(Volga - uzuneyshaya Avrupa nehirleri arasında).

Üstünlükler basit veya karmaşık olabilir.

Basit üstünlük formusoneklerle oluşturulmuş- Kül(ESH), -SH (en cesur, en büyük, en düşük). Bazen bir önek eklenir–NAI (en katı).

Bileşik üstünlük formubirkaç şekilde oluşturulabilir:

- kelimelerEN ÇOK, EN AZ (en yetenekli, en yetenekli, en az yetenekli)

- karşılaştırmalı sıfatlar ve kelimelerTÜMÜ veya TOPLAM: hepsinin en yeteneklisi, hepsinin en yeteneklisi.

Tüm nitel sıfatlar karşılaştırma dereceleri oluşturmaz, özellikle hayvan renklerini ifade edenlerde bunlara sahip değildir (benekli, siyah) ve yalnızca mutlak derecede görünen işaretleri adlandıran bazı kelimeler için:yalınayak, ölü, dul.

Sıfatların bir kategoriden diğerine geçişi:

Göreceli sıfatların nitel olanlara geçişi:altın para.

İyelik sıfatlarının nitel olanlara geçişi:yaban arısı bel - çok ince. İyelik sıfatlarını göreceli sıfatlara dönüştürmek:tilki şapkası, vizon ceket.

Nitel sıfatların göreceli sıfatlara geçişi: hafif sanayi, geniş açı.

Konuşmanın diğer bölümlerinin sıfatlara geçişi

Sıfatlardaki katılımcılar:dikenli, şanslı, önde gelen (uzman), meydan okuyan davranış- yüzsüz,seçkin bilim adamı- yetenekli.

Nadiren sıfat olarak kullanılırsayılar ve zamirler: o ilktisınıfta öğrenci(en iyi öğrenci).Ben konuşmacı değilim, kimseyi ikna edemedim

(önemsiz, kötü).

Sıfatların kullanımındaki hatalar:

-Daha fazla, daha az, çoğu, çoğu gibi basit bir karşılaştırma veya üstünlük derecesine ek olarak. (Bu kış geçen kıştan daha soğuk olacak.).

- Sıfatların kısa ve tam formlarının homojen üye olarak kullanılması kabul edilemez: Şunu söylemek mümkün değildir:O kasvetli ve hayal kırıklığına uğradı.

- Sıfatların kısa ve tam biçimleri arasında seçim yaparken, tam biçimin sabit bir karaktere sahip mutlak bir işareti ifade ettiği akılda tutulmalıdır, kısa - işaret tutarsız, yalnızca belirli bir kişiye özgü, şu anda onları nesneleştiren veya karakterize eden:Kız hasta, zayıf - Kız grip olmuş. Her zaman ölçülü, sakin - Dünün hakaretine rağmen, bugün onunla yaptığı konuşmada ölçülü, sakindi.

Görevler

1. Her bir ifadedeki sıfatın kategorisini (nitel, göreceli, iyelik) belirleyin.

Gümüş kaşık, gümüş saç, gümüş ses, gümüş tüy çimen.

Demir çivi, demir sinirler, demir adam Demiryolu, demir sağlığı, demir perde.

Taş basamaklar, taş kalp, taş yüz, taş heykel.

Soğuk gün, soğuk bakış, soğuk karşılama, soğuk tonlar, soğuk savaş, soğuk süt.

Buz dağı, buz rüzgarı, buz görünümü, buz tonu, buz kalbi.

Büyükannenin şalı, bütün bunlar büyükannenin masalları, büyükannenin börekleri.

2. Metni okuyun. Görevleri tamamlayın.

(1) Dil kuşkusuz bir biçim, bir beden, bir düşünce kabuğudur...

(2) Buradan açıkça anlaşılıyor ki, bunları ifade etmek için kendim için edindiğim bu malzeme, bu düşünce biçimleri ne kadar zenginse, hayatta o kadar mutlu olacağım, kendim ve başkaları için o kadar anlaşılır ... (3) Açıktır ki, ne kadar esnek, o kadar zengin Düşünmeyi seçtiğimiz dili ne kadar çeşitli olarak özümsersek, o kadar kolay, o kadar çeşitli ve zengin bir şekilde düşüncemizi ifade edeceğiz. (4) Büyük Puşkin, kendi kabulüyle ... dadı Arina Rodionovna'dan insanların hem dilini hem de ruhunu inceledi. (5) "Dili öğrenmek" ifadesi özellikle biz eğitimli Ruslar için geçerlidir, çünkü biz üst sınıf olarak halktan, yani yaşayan dilden zaten yeterince kopmuş durumdayız.

(F. Dostoyevski)

1) Metinde bulun, sıfatı (sıfatları) karşılaştırmalı olarak yazın.

2) Metinde bulun, bir isme dönüşen sıfatı (doğrulanmış sıfat) yazın.

3) Metinde bulun, sıfatı (sıfatları) üstünlük derecesinde yazın.

3. Metni okuyun. Görevleri tamamlayın.

(1) Hayatta kişinin kendi hizmeti olmalıdır - bir amaca hizmet. (2) Bu şey küçük olsun: ona sadık kalırsan büyüyecektir. (3) Hayatta nezaket en değerlidir ve aynı zamanda nezaket akıllı ve amaçlıdır. (4) Mutluluk, başkalarını mutlu etmek için çabalayan ve en azından bir süreliğine kendi çıkarlarını, kendisini unutabilen kişi tarafından elde edilir. (5) Bunu bilmek, her zaman hatırlamak ve iyilik yolundan gitmek çok ama çok önemlidir.

1) Metinde bulun, sıfatı (sıfatları) üstünlük derecesinde yazın.

2) Metinde bulun, kısa bir sıfat (sıfatlar) yazın.

3) 1-3 numaralı cümlelerde tanım görevi gören sıfatları bulun, yazın.

4. Cümlelerdeki olası hataları düzeltin.

1. Bu, Moskova'daki en yüksek bina olacak. 2. Daha kötü günleri de oldu. 3. Bu takım Brezilya takımından daha zayıf. 4.Otomobil pazarındaki rekabet giderek daha şiddetli hale geliyor. 5. Neredeyse yeni ve en iyi fiyata bir araba aldık. 6. Ateşte pişen şiş kebap, tabii ki tavada kızartılandan daha lezzetlidir.7. Şimdi futbol takımımız sağlam, ısrarcı, maksatlı, en güçlü rakibi - Brezilyalıları yenmeyi başarması garip değil. 8. Gün, dünden bile sonbahar. 9. Bütün isteklerime karşı sağırdır. 10. Daha yakından tanıdıktan sonra, sakallı garip yaşlı bir adam, tatlı ve çok ilginç bir konuşmacı olduğu ortaya çıktı.

11. Roman birçok yönden ilginçtir. 12. Görev çok zor! 13. Kasvetli ve hayal kırıklığına uğradı. 14. Ne kadar sakin olursa olsun bu sefer dayanamadı ve kendini kaybetti. 15. Elleri altındır ve her zaman en zor iş ona emanet edilir.

İKİ Heklerle yazılmış-ONN, ENN(komisyon, iş), ayrıca H ile biten sapın ve –H- son ekinin birleştiği yerde (binicilik, sisli).

Bir heklerle yazılmış-İÇİNDE (Kaz), -AN (-YAN) (deri, gümüş).

İstisnalar:Ahşap, kalay, cam.

Not 1:sıfatlargenç, yeşil, Kızıl, kırmızı, domuz, rüzgarlıbiriyle yazılmışn, (ancak:rüzgarsız).

Not 2:Bir veya iki ileHisimler de karşılık gelen sıfatlardan (veya isimlerden) oluşan yazılır, örneğin:gümüşçü(usta),gümüş parçası(madeni para),paralı olmayan(ilgisiz, pratik olmayan kişi),petrolcü, otel, ahududu, doğum günü çocuğu, yeğen, akraba, gezgin, destekçivb.

Not 3:sıfatlar ayırt edilmelidirsıvı yağ(yağdan, yağdan, yağ için), örneğin:yağ lekesi, yağlı boya, yağ pompasıveyağlı(yağlanmış, ıslatılmış, yağlanmış), örneğin:tereyağlı gözleme, tereyağı lapası, yağlı eller;mecazi anlamda:yağlı gözler;ayrıca:Shrovetide (gözleme haftası- tatil) ;rüzgarlı(gün, kişi)rüzgâr(motor).

Noktalar yerine gerekli harfleri ekleyerek, kelimenin kökünde vurgusuz sesli harf bulunan kelimeleri iki sütuna dağıtarak yazın:

1-İşaretli sesli harfle 2-İşaretsiz sesli harfli

Ud..girmek için, obl..ka, tr..kick, b..reddish, zag..give, gl..det, ..dikkatle birleşin..twist, ..range..out.

Parantezleri açıp noktalar yerine gerekli harfleri ekleyerek kelimeleri yazın:

Sports..men, ba..ketball, f..ri, parach..t, ryu..zak, in..salon ve..kovalama, beraberlik (f, fl)at, ciddi..ezny, (ile ) sol, (c) sağ.

Cümlelerin gramer temellerini yazın:

1. Köy, bahçeyi süslüyor. 2. Bu çocuk albümü aldı. 3. Kardeşimden bana postayla harika bir hediye gönderildi.

Cümlenin ana üyelerinin altını çizin, gerekirse aralarına bir işaret koyun:

1. Andersen harika bir Danimarkalı hikaye anlatıcısıdır.

2. Gerda ve Kai onun masalının kahramanlarıdır.

3. Gerda cesur ve kibar bir kızdır.

4. Kai'yi Kar Kraliçesi'nin kötü büyülerinden kurtardı.

Teklifi bir zeyilname ile genişletin.

1 . Sonbahar bizi şaşırtıyor...

2. Eski gölet kaplıdır...

3. Nazik bir koku yayıldı ...

Üyelerin tekliflerini analiz edin.

1. Köye dönüyordum.

2. Yol, bir çam ormanındaki açıklıktan geçiyordu.

3. Kenara yakın bir açıklıkta mavi çiçekler gördüm.

Ön izleme:

Fiil

Fiilkonuşmanın soruları cevaplayan kısmıdırNe yapalım? Ne yapalım?,bir kişinin, nesnenin bir sürecini, eylemini veya durumunu belirtir. Fiilin ilk şekli, mastarın belirsiz bir formu veya mastar göstergesidir - sonlar -t, -ty, -kim.

Fiiller aşağıdaki türlerden birine sahiptir -mükemmel veya kusurlu.

Fiillermükemmel görünümbir soruyu cevaplamakne yapalım, sonucu olan mükemmel bir eylemi belirtin:çiz, yaz.

Fiillerkusurlu biçimbir soruyu cevaplamakne yapalım, bir süreci, düzenli olarak tekrarlanan veya olağan eylemi belirtir:çiz, yaz.

Geçişli ve geçişsiz fiiller.

Geçişli bir fiilin kendisinden sonra doğrudan bir nesnesi vardır, yani edatsız bir ismin ismin durumu:sev abla kitap oku.

İki durumda, nesne genel durumda ifade edilebilir:

- ret durumunda:mağazada bir sözlük bulamadım;

- eylem nesnenin tamamına değil de bir kısmına geçerse:kvas iç, çorba ye, şeker ekle.

Dönüşlü fiiller.

Dönüşlü fiiller, son eki olan fiillerdir -SIA, -SIA.

Tüm dönüşlü fiiller geçişsizdir ve genellikle yapımcının kendisi tarafından gerçekleştirilen ve ona yönlendirilen bir eylemi belirtir:yıkamak, banyo yapmak.Ek olarak, şu anlamlara gelebilirler:

- birkaç denek tarafından gerçekleştirilen karşılıklı olarak yönlendirilen bir eylem (tanışmak, sarılmak)

- gibi davranmak kalıcı mülk ders(köpekısırıklar, ısırganlar yanar);

- fiziksel veya zihinsel durumdaki değişikliksevinin, acele edin, durun).

Kişisel olmayan fiiller.

Onlarla, konuyu kullanmak imkansızdır. Genellikle bu bir doğa durumudur, bir kişi:hava kararıyordu, kötüydü, idare ediliyordu. Şimdi erken doğuyor.

Birçok kişisel fiil, kişisel olmayan bir anlamda hareket edebilir.: Bütün yollar karla kaplandı.

Kişisel olmayan fiiller, -sya son eki kullanılarak bazı kişisel fiillerden oluşturulabilir:Artık rahat ve özgürce nefes alabiliyordu.

fiil çekimi

Kişilerde ve sayılarda fiillerin değiştirilmesine çekim denir.

Fiilin ekleri vurgulanırsa, birinci ve ikinci çekim arasındaki ayrım zor değildir: çekim, duyuldukça yazılan eklerle belirlenir.

Fiillerilk çekimaşağıdaki sonlara sahiptir:-u(-u), -ye(-ye), -et(-et), -ye(-ye), -ete(-ete), -ut(-yut).

Fiillerikinci çekimaşağıdaki sonlara sahiptir:-u (-u), -ish, -it, -im, -ite, -at (-yat).

fiil varsa vurgusuz son, çekimi mastar ile belirlenebilir. Yani:

İkinci konjugasyon: içindeki tüm fiiller -BT (tıraş olmak, yatmak dışında), fiillerin yanı sıraduymak, nefes almak, tutmak, sürmek, döndürmek, görmek, nefret etmek, bağımlı olmak, gücendirmek, izlemek, katlanmak.

İlk çekim: tıraş olmak, yatmakve ikinci çekime girmeyen diğer tüm fiiller (dikmek - dikmek, yıkamak - yıkamak vevb.)

Not: Gelecek zaman fiillerinin benzer sesli sonları - eet ve zorunlu - ite arasında ayrım yapılmalıdır, örneğin:çık - çık, seç - seç. Örneğin:Dışarı çıktığınızda havanın ne kadar soğuk olduğunu kendiniz göreceksiniz. - Odadan çıkın ve kapıyı kapatın.

Zorunlu ruh hali, harekete geçme dürtüsünü ifade eder,eki ile oluşturulmuşVe(gelenve, koyve, bakmakve), parçacıklarizin ver, kelimelerHaydi,Haydi:Aramasına izin ver. Erken gelsinler. Hadi alalım. Haydiaramak.

Bazı fiiller emri alışılmadık bir şekilde oluşturur: sürmek – git, uzan - uzan, ye - ye) . Bir dizi fiilin bir değişimi vardır:koş - koş, ara - bak, koy - koy, yay - yay, kes - kes.

Bazı fiiller emir kipini hiç oluşturmazlar:istemek, yapabilmek, duymak, görmek, hasta olmak, bağımlı olmak vb.

Subjektif (koşullu) ruh haliBY(B) parçacıklarının eklenmesiyle oluşturulan, yalnızca bazı koşullar altında mümkün olan bir eylemi belirtir.) fiilin geçmiş zaman formuna:Kırlara gider, temiz hava solurdu.

Gösterge ruh hali, bir eylemi şu şekilde ifade eder: gerçek gerçekşimdi oluyor, geçmişte oldu ya da gelecekte olacak. Bu ruh halinde, fiiller, emir ve dilek kiplerinin aksine, gergin olarak değişir:Denizin monoton sesi huzurdan, bizi bekleyen sonsuz uykudan söz ediyordu.

Eksik fiillerden üç zaman biçimi oluşur: şimdiki, geçmiş ve gelecek birleşik zamanlar.

Tamlayıcı fiillerden sadece iki zaman biçimi oluşur - geçmiş ve gelecek basit.

Geçmiş zaman fiilleri sayı ve cinsiyet olarak değişir. Geçmiş zamanın formları son ek kullanılarak oluşturulur -L- aldım, aldım, aldım, aldım.

b harfinin fiil formlarında kullanımı

b harfi yazılır:

1) fiilin belirsiz biçiminde (

2) şimdiki veya gelecek zamanın ikinci tekil şahıslarının sonlarında (yıkanmak - yüzün, dikkat edin - dikkat edin); yıkayın - yıkayın, geri dönün - geri dönün);

3) ünsüzlerden sonra emir kipinde, formlar dışında uzanmak, uzanmak (çarpma - çarpma, başa çıkma - başa çıkma);

4) sesli harften sonra dönüşlü bir parçacıkta (sonek) (eğil, saklan, emekli ol).

fiil sonekleri

1. Belirsiz bir biçimde ve geçmiş zamanda yazılırlar.-OVA, -EVA,- ile biten birinci tekil şahısta iseUYU(-YUU) (Baş - yönet, yönet, geceyi geçir - geceyi geçir, geceyi geçir)

Fiil vurgusuz - YVAYU, - IVAYU ile bitiyorsa, aynı ek belirsiz biçimde ve geçmiş zamanda korunur, örneğin:ertelemek - ertelemek, ertelemek.

2. Vurgulu - vat, -vayu ile biten fiiller, son ekten önce aynı sesli harfe sahiptir - va- bu ek olmadan belirsiz biçimde olduğu gibi aynı sesli harf, örneğin:Salonvet - salonvedökmek, doldurmak, üstesinden gelmeket - derebeyiewat, derebeyievayu.

İstisna:uzatmak - uzatmak, uzatmakve diğerleri.

Fiillerle DEĞİL yazım

1. Fiillerle olmayan olumsuzlama ayrı yazılır: Değildim, ihtiyacım yok, bilmiyorum ...

Not 1: Fiil olmayan fiillerle birlikte yazılır.olumsuzlukkullanılmamış:kızgın ol, şaşkın ol, hoşlanma, bugün bir şeyler yolunda değil, ancak genel kurala göre: iyi değil.

Not 2. Herhangi bir anlamda kapmak fiili, NOT'dan ayrı yazılır:Köpek artık sahibinin pantolonunu kaçırmıyor; Kitabın iki sayfası eksik.

Yazımı farklı "Ulaşma" anlamında uzanma (eline ulaşmıyoravizeler) ve "yetersiz miktarda olmak", "ihtiyaç duyulmak" anlamında eksiklik (sabır yoktu; elde iki parmak eksik; sadece bu eksikti).

2. Fiiller, NEDO- bileşik öneki ile birlikte yazılır ve fiile eksiklik, eylem eksikliği anlamını verir:yetersiz doldurma, yetersiz tuz, yetersiz çorba, yetersiz tahmin etme, uykusuzluk, yetersiz beslenme, gözetim, yetersiz duyma.

Not: NEDO - öneki ile fiiller arasında ayrım yapmak gerekir, Thu'yu ifade eder.hakkındaeylem normun altında gerçekleştirilir ve önek ile aynı sesli fiillerönceki- öncesinde, eylemin tamamlanmadığını belirten DEĞİL olumsuzlaması, bkz.:çocuğu ihmal etmekgözden kaçırma)oyunu izleme(izlemeyi bitirme); sürekli yetersiz beslenme - çocuk çorbasını akşam yemeğinde yemeyi bitirmez; Her zamandüşük ödenmiş - asla fazladan ödeme yapılmadı. İle Genel kuralön eki olan fiillerle değil ayrı yazılırönceki-,örneğin:koşma, bitirme, bitirme, hiçbir şeyi kabul etme, bir şeyi bitirme.

VERB FORMLARININ KULLANIMI

Cümleleri düzeltin, hataları açıklayın.

1. Ayçiçeği tohumları ezilir, yoğrulur ve yıkanır. soğuk su kirliliklerden.

2. Gençlerin büyümelerine ve yeteneklerini göstermelerine yardımcı olmamız gerekiyor.

3. Masanın üzerine sıcak su ısıtıcısı koyarak mobilyalara zarar vermeyin.

4. Kritik konulara odaklanın. 5. Nereden duydunuz? 6. Bu devam ederse, kendimi bir ikilemde bulacağım. 7. Doktor tavsiyesi üzerine hasta kabartma tozu çözeltisi ile gargara yapar. 8. Kollarınızı çok fazla sallamayın. 9. Vazoda kurutulmuş, susuz bir çiçek.

Referans.

1. -sya'daki bazı fiil biçimlerinin çift anlamı vardır - bazen anlam belirsizliği yaratan pasif ve dönüşlü. Örneğin:Genç profesyoneller yeni binalara gidiyor(gönderilirler mi, yönlendirilirler mi?). Bu durumlarda, pasif form yerine başka bir form kullanmak daha iyidir (genç profesyoneller gönderilir).

2. Fiilin türlerini karıştırma.

3. Zorunlu ruh halinin aşağıdaki biçimleri edebi olarak kabul edilir:dışarı çıkmak, açığa çıkarmak, düzeltmek, dökmek, temizlemek, bozmamak, kırışmamak, kırışmamak, haber vermek, ziyafet çekmek, mantarı açmak, mantarı açmak; bak, çık dışarı, çalma, yere bırak.

4. Eklerin yardımıyla oluşturulan aşağıdaki kusurlu fiil biçimleri önerilir.-yva-, -iva- kökünde vurgulu o sesli harfi bulunan tamlayıcı fiillerden:etkilenen - etkilemek, ustalaşmak, meydan okumak, özümsemek, yatıştırmak, oluşturmak, ikiye katlamak, onurlandırmak(bu formlarda o, o ile değiştirilir);rezil etmek, şartlandırmak, özetlemek, meşrulaştırmak, karalamak, zamana bırakmak, yetki vermek(o ünlüsü korunur).

5. Çiftler halindegör - gör, duy - duy, eziyet - eziyet, tırmanış - tırmanışilk fiiller kitapça, ikincisi konuşma diline aittir.

6. Edebi dilde, fiillerden gelen şimdiki veya gelecek basit zamanın 1. tekil şahıs biçimleri kullanılmaz.kazanmak, ikna etmek, kendini bulmak, tuhaf olmakve diğerleri.

Eksik formlar ifade edilen tanımlayıcılardır (Kendimi bulabilirim, ikna edebilirimvb.).

7. Şekiller önerilirdurulamalar, sıçramalar, dalgalar, sallanmalar, çağrılar, gıdıklamalar, mırlamalar, miyavlamalar, sprinkler, çimdiklerkonuşma dili ve konuşma dili biçimleri).

Anlamsal farklılığa sahip paralel formlar mümkündür:sıçrama - sıçrama“serpin, serpin” anlamına gelir (su serper, keten serper);sıçramak - sıçramak"damlaları serpin, su serpin" anlamına gelir (kir sıçraması, kıvılcım sıçraması, tükürük sıçraması)hareket, hareket"bir şeyi hareket ettirmek, itmek veya çekmek" anlamına gelir (mobilyaları hareket ettirir);hareket, hareket'indüklemek, yönlendirmek' mecazi bir anlamı vardır (merhamet duygusu tarafından yönlendirilir); tren hareket ediyor demektir "harekete geçirmek"; tren hareket ediyor, "hareket halinde" anlamına gelir.damla - damla“damla damla, damla damla dök” anlamına gelir (bir bardağa ilaç damlatmak, alından ter damlamak);damlat "sızmak" (kaplet çatı) anlamına gelir. Yumurtlar, gök gürültüsü ve şimşek fırlatır, ancak: döngüler, bir dikiş atar.

8. Aşağıdaki biçimler, uzun bir durumun kademeli olarak yoğunlaşmasını ifade eden -nu- son eki ile ön eksiz fiillerin geçmiş zamanları için yaşayan dilde daha yaygındır:kuru, kedicik, ıslak, sağır, hırıltılı, chah, vb. (ve değil: kuru, ekşi, ıslak, durmuş, solmuşvb.).

Ön izleme:

bahane

Edatlar- bunlar, bir cümlede ikincil ilişkilerin oluşturulduğu hizmet kelimeleridir.

Yapılarına göre, edatlar aşağıdaki gruplara ayrılır:

basit,tek kelimeden oluşur:-den, tarafından, hakkında, sayesinde, tarafındanve benzeri.

karmaşık: arkadan, alttan, üstten,ve benzeri.

kompozit, birkaç kelimeden oluşan ve bir edatın konuşmanın önemli bir kısmı ile birleştirilmesiyle oluşturulmuş:sırasında, rağmen, o zamandan beri vb.

En yaygın edatlar ilkeldir, bunlar köken olarak dilde anlamlı kelimelerle ilişkili olmayan edatlardır:olmadan, önce, ile, itibaren, ile, içinde, üzerinde, vb..

Bunlara ek olarak, Rus dilinde daha sonraki bir zamanda zarflardan, isimlerden ve ortaçlardan kaynaklanan birçok türev edat vardır.

Edatların Yazımı

bileşik edatlararkadan, alttan, arkadan, yukarıdan vb.. kısa çizgi ile yazılır, örneğin:evin arkasından, yatağın altından, deniz kıyısından.

Edatların birleştirilmiş ve ayrı yazımı

ve edat kombinasyonları.

1. Edatlarbunun yerine, benzeri, sonucu, gibi, hakkında, ötesindebirlikte yazılır, örneğin:yaklaşan ayrılma göz önüne alındığında (ancak edatın bir kombinasyonu: şehrin zihninde, aklınızda bulundurun), bir kaldıraç gibi (ancak: Tolstoy ailesinde), hastalık nedeniyle (ama: soruşturmaya katılın), gibi makas, belgeler hakkında.

2. Edatlarşeklinde, bağlantılı olarak, devamında, sırasında, sonuç olarakayrı yazılır (zaman anlamındaki son üç kelimenin sonunda e vardır), örneğin:istisna olarak, atama ile ilgili olarak, yıl boyunca (ama: romanın devamındaki yeni karakterler), yol boyunca (ama: nehir boyunca virajlar), raporun sonunda (ama: uzman görüşüne göre sonuçlar).

Edatların kullanımı

1. Edatlaryüzünden, yüzünden, yüzündenile kullanılangenel durum.

2. Predlog'larsayesinde, -e göre, -e karşı, -e karşı, -e karşı, -e karşıile kullanılandative durum.: arkadaşlarımın yardımıyla, rektörün emrine göre, kendi isteğim dışında, rüzgara karşı, bir top mermisi gibi, akrabalarımın isteklerine karşı.

3. Bir bahane ileüzerindeduygu fiillerinden sonra gelen isimleryas tutmak, üzülmek, ağla, özledimvb) kullanılırdative durum: vatanını özlemek, kardeşini özlemek.

Kişi zamirleribu durumdaedat: seni özlüyorum, bizim için ağlıyor.

kaba konuşma hatası edat yerine geçerüzerindebu ifadelerde edatbaşınaenstrümantal durumda:Seni özlüyorum, seni özlüyorum.

4. Öneriüzerindeİle birlikteedat"bir şeyden sonra" anlamına gelen geçici yapılarda kullanılır:pasaport ibrazında, havaalanına varışta, anavatanlarına dönüşte.

5. Tekliflerin inşası için önemlidir doğru seçim vaka ve edat. Bazen edat yapıları yerine edat kombinasyonları yanlış kullanılır:"hataları açıklamak"(onun yerine:hataların açıklaması), "elektrik kullanımı için göstergeler"(onun yerine:kullanım oranları...), "kesin gerçeklerle çalışın"(onun yerine:kesin gerçeklerle uğraşmak) vb.

6. Nispeten yakın zamanda oluşan bazı edat kombinasyonları (sözde yeni edatlar -iş dünyasında, hatta, kısmen, pahasınavb.), uygunsuz kullanıldığında, konuşmaya dinsel bir karakter verin:gençlerin ihtiyaçlarının karşılanması, edebi eserlerin incelenmesi, sendikal örgütlenme vb.

7. Bir edat seçerken, içsel anlam tonlarını hesaba katmak gerekir. Bu nedenle, nedensel ilişkileri ifade etmek için eşanlamlı edatlar kullanılır.-den dolayı, -den dolayı, -den dolayı, -den dolayı, -den dolayıvb. Ancak şunu söylemeliyakın çıkış göz önüne alındığında,Ama değil "yakın çıkış nedeniyle”(kalkış henüz gerçekleşmedi ve henüz bir sonucu yok); öte yandan söylenmesi gerekengeçmiş yağmurlar nedeniyleAma değil "geçmiş yağmurlar nedeniyle" (fenomen geçmişe atıfta bulunur).

benimkini kaybetmedi sözlük anlamı ve edatsayesinde.Genellikle ne zaman kullanılır Konuşuyoruz istenen sonucun nedenleri hakkında:alınan önlemler sayesinde, bir yoldaşın yardımıyla vb. Bu nedenle, olumsuz bir şeyle birlikte bu bahane ile yapılan cirolar başarısız kabul edilmelidir: Yangın nedeniyle büyük kayıplar yaşandı.

8. Edatlariçinde - açıkve onların zıt anlamlıları-deneşanlamlı olarak kullanılabilir:trenle git - trenle, mutfaktan dön - mutfaktan.

bahaneiçinde, uzamsal anlamları ifade etmek için kullanılır, bir şeyin yönünü (iküme durumu ile) veya bir şeyin içinde olmayı (edat durumu ile); bahaneüzerindesırasıyla yüzeye olan yönü veya yüzeyde olmayı; bahaneitibaren"içeriden" anlamına gelir ve edatİle birlikte- "yüzeyden" anlamına gelir. Evlenmek:masadan, masadan, masadan.

Sınırlı bir alan gibi görünen bir bölgeden bahsediyorsak, o zaman edat kullanılır.içinde: sahada olmak; sınırlama düşüncesi yoksa edat kullanılır.üzerinde: sahada olmak. Çar: avluda (bir çit veya evlerle çevrili alan) - avluda (evin dışında: bugün bahçe soğuk).

Şehir, ilçe, bölge, cumhuriyet, ülke, eyalet adlarında edat kullanılır.içinde.- içindeTula, Kirovsky bölgesinde, c. Moskova bölgesi, Özbekistan'da, Hindistan'davb. KombinasyonUkrayna'daetkisi altında ortaya çıktı Ukrayna dili(bkz.: Poltava bölgesinde, Chernihiv bölgesinde) ve ifade ile desteklenmektedir.eteklerinde.

Dağların adları için bir edat kullanılır:Altay'da, Kafkasya'da(kesin olarak tanımlanmış sınırları olmayan dağlık arazi anlamına gelir). Fakat:Kırım'da(hem dağlar hem de bozkır alanı dahil olmak üzere kesinlikle sınırlı bölge).

Edat, işletmelerin isimleriyle birlikte kullanılır.at: fabrikada, fabrikada, postanede, telgrafta.

Eğitim kurumlarının adları edat kullanıriçinde: enstitüde, teknik okulda, okulda;eğitim kurumunun bölümlerinin isimleriyle - bir edatüzerindeFiloloji Fakültesi'nde üçüncü sınıfta(ancak:sınıfta, üçüncü sınıfta- fikrinden etkilenmiş içeride Pratik için).

Eğlence işletmeleri isimleri ile aşağıdaki kullanımlar kurulmuştur:tiyatroda, sinemada, sirkte, ama: konserde, operada, gösteride, seansta.

Araç isimleri ile seçenekler mümkündür:trende - trende, tramvayda - tramvayda, metroda - metroda(daha fazla Genel anlam için bir önerisi var)

Edatın ters yönünü belirtmek içiniçindeedatla eşleşiritibaren, öneriüzerinde-. bahaneİle birlikte: Ukrayna'ya gitti - Ukrayna'dan döndü, Moskova'ya gitti - Moskova'dan döndü.

Hataları düzelt

1.Arzunuza göre üst katta size yer açtık.

2. Zhozhd, büyükannemin tahminlerinin aksine gitmedi.

3. Ailesinin isteklerine karşı her şeyi yaptı.

4. Yabancı pasaportun geçerlilik süresi dolduktan sonra değiştirilmesi gerekir.

5. Sözleşmeyi imzaladıktan hemen sonra yönetime her şeyi anlattım.

6. Oyuncak satmak sıkıcıydı ve o da dükkânı terk etti.

7. Polis, göstericilerin sütununa doğru hareket etti.

8. Müdürün talimatına göre ofisimizde sigara içmek yasaktır.

9. Kalkış yapan trene uzun süre baktı.

10. Uzun zamandır bir daire için para biriktiriyoruz, ancak konut fiyatlarındaki artıştan dolayı satın alma erteleniyor.

11. Moldovalı bu öğrenci çok yetenekli.

12. Yazın büyükannene git, seni çok özlüyor.

13. Gösteriden sonra tiyatrodan ayrıldığımızda gerçek bir fırtına vardı.

14. Şiddetli yağışlar nedeniyle yol tamamen sular altında kaldı.

15. Siparişinize göre şirket inceleme için kurulmuştur.

16. Azim ve çalışkanlığı nedeniyle çok şey başarabilecektir.

17. Konsere savaş ve emek gazileri katıldı.

18. Eğitimimin sonunda mutlaka doğduğum köye döneceğim.

19. Turu bitiren sirk, Kırım'dan döndü.

20. Biletler, otogarın gişesinden, otobüsün varışında satın alınabilir.

Ön izleme:

sendikalar

Birlik- bu servis birimi basit bir cümle içindeki tek tek kelimeler arasında, parçalar arasında bir bağlantının yapıldığı konuşma karmaşık cümle, hem de metindeki bağımsız cümleler arasında.

Tüm sendikalar iki gruba ayrılır:

Oluşturma ve tabi olma

Koordinasyon bağlaçları:

a) Bağlanıyor, numaralandırma ilişkilerini ifade eden:ve evet, ne ... ne de ayrıca;

b)ayırma,birbirini dışlayan kavramları bağlamak:ya da, o zaman ... o zaman, o değil ... o değil;

içinde)olumsuzmuhalefet ifade etmek:ama, ama, ama, yine de.

bağımlı bağlaçlarkatılmak alt fıkra karmaşıktaki ana, aralarındaki her türlü anlamsal ilişkiyi ifade eder. Sendikalar bu değerlere bağlı olarak farklılık gösterir:

- geçici:ne zaman, süre, sürece, sürece, sonra, önce, en kısa sürede, sadece.

- karşılaştırmalı: sanki, sanki, sanki, sanki, sanki, sanki;

- hedef:amacıyla; ile; sonra;

- tavizler: olmasına rağmen; olmasına rağmen, buna rağmen;

- şartlar: eğer, eğer… o zaman; bir kez... o zaman;

- açıklayıcı: ne, sanki, sanki, sanki;

- nedensel:çünkü, çünkü, için;

- sonuçlar:yani sonuç olarak.

Yapı açısından, sendikalar aşağıdaki gruplara ayrılır:

- basit,tek kelimeden oluşur:ve, ve, ancak, buna rağmen, buna, vb.

- bileşikbirkaç kelime içeren:çünkü, sonra, gerçeği göz önüne alındığında ...

sendikalar olabiliryalnız: ve eğer vb.;yinelenen: hayır hayır,sonra ... o zaman; çift: eğer öyleyse; olarak ... ve; ne kadar...ne kadar; sadece o değil ama; çok değil ... gibi; ama... ama.

parçacıklar

parçacıklar- bunlar, bazı gramer formları oluşturan veya kelimelere, cümlenin bölümlerine veya tüm ifadeye farklı ek tonlar veren hizmet kelimeleridir:Uyuyanların kıyısındasadecehafif bir rüzgar sesi duyulur.

Cümledeki anlamlarına ve rollerine göre parçacıklar üç kategoriye ayrılır:şekillendirme, negatif ve modal.

parçacıkları şekillendirmegramer formları oluşturmaya hizmet eder. Onların sayısı azdır. parçacıkistemekdilek kipi ruh halini oluşturmaya hizmet eder:sen olsan herşey güzel olurduyeterince sabrım vardı. parçacıklarEvet, hadi, hadi, hadi, hadizorunlu ruh halinin özel biçimlerini oluşturmak için kullanılır:Yaşasın güneş, yaşasın karanlık! Ona yardım edelim. Bir açıklama yazmasına izin verin.

negatif parçacıklarparçacıklarolumsuzlukvehiç, hiç, uzak değil: gökyüzü açık. Bizimle olan tek kişi sen değilsin.

kalıcı parçacıklarcümleye ek anlamsal gölgeler ekleyin, konuşmacının duygu ve düşüncelerini ifade edin. Anlam bakımından farklıdırlar:

- sorgulayıcı -öyle mi, öyle mi: Dır-dirona yabancı mısın?

- indeks- burada, dışarı: Buradaeski evimiz.

- kısıtlayıcı -yalnızca, yalnızca, hemen hemen, yalnızca, yalnızca, yalnızca, en azından: OToplam– sadeceküçük memur.

- açıklamayı ifade eden -: Paradansadece

- ünlem -: Neredebu görevi halledebilir miyim?

- şüphe ifade etmektam olarak, tam olarak, tam olarak, neredeyse, neredeyse: Paradansadeceplanlanan tüm satın almalar için yeterli.

- ünlem -ne için, nasıl, peki, nasıl, nerede, nerede, peki, : Neredeben hallederim!

- şüphe ifade etmekgüçlükle, güçlükle: Zorluteklifimizi kabul ediyor.

- geniş olarak açıklama -aynı, hatta, sonuçta, her şey, hepsi aynı ve dahası, doğrudan, basitçe: Ve ne zamanaynıGelecek misin?

Ön izleme:

Zarf

Zarf- bu, bir eylemin, durumun, diğer işaretin, kişinin veya nesnenin işaretlerini ifade eden değiştirilemez kelimeleri içeren konuşmanın bir parçasıdır.

Çoğu zaman, zarflar, bir eylem işaretini ifade eden ve bir cümlede koşullar olarak hareket eden fiillere bitişiktir: yer, zaman, sebep, amaç, görüntü veya eylem şekli:yakına yerleşti, erken kalktı, anın sıcağında anlaştı, bilerek yaptı, yürüyerek geldi.

Başka bir işaretin işaretini belirtirken, zarflar sıfatlar, katılımcılar, zarflar ile kombinasyonlara girer:tamamen yabancı, şiddetle itiraz eden, çok sıcak. Bir cümlede, bunlar ölçü ve derece koşullarıdır.

Daha az yaygın olarak, zarflar, ana isimle tutarsız bir tanım olarak hareket eden bir kişinin veya nesnenin işaretini belirtir:yüksek sesle okumak, sonsuza dek ayrılık, karşı apartmanda.

Zarflar değişmez kelimeler olduklarından herhangi bir şey ifade etmezler. gramer anlamları ve gramer özellikleri yoktur. Zarflar başka kelimelerle birleşerek türlerine göre onlarla birleştirilir.bitişik.

Son eki olan zarflar -hakkındanitel sıfatlardan oluşan, bu sıfatlarınkine benzer karşılaştırma dereceleri vardır. Ve tıpkı sıfatlar gibi,karşılaştırma dereceleri basit ve karmaşıktır.

Basit karşılaştırmalı derecesoneklerle oluşturulmuş– ona, -o, -o, -e.Ayrıca, bazı zarfların değişken karşılaştırmalı derece biçimleri vardır:uzak - daha ileri, daha ileri; erken - daha erken, daha erken; geç - sonra, sonra; yüksek sesle - daha yüksek, uzun - daha uzun.

Bileşik Karşılaştırmalıyardımcı kelime ile oluşturulmuşdaha fazla, zarfın orijinal formuyla birleştirilir:daha detaylı, daha dikkatli.

basit üstünlüklerNitelikli sıfatlarda olduğu gibi, soneklerin yardımıyla oluşturulur -eysh, -aysh: lütfen, lütfen daha ayrıntılı olarak açıklayın.

Bileşik Üstünkelimesinin birleştirilmesiyle oluşturulançoğuzarfın orijinal hali veya kelimelerin bir kombinasyonu ileherkes, her şeybasit karşılaştırmalı formuyla:en ilginçini, en ilginçini, en ilginçini yazar, hepsinden daha hızlı koşar, hepsinden daha parlaktır, dünyadaki her şeyden daha çok sevilir.

AT özel grup genellikle sözde ile ayırt edilirzamir zarfları, işaretleri adlandırmayan, sadece onları işaret eden, bu da onları zamirlere yaklaştırıyor:neden, neden, bu nedenle, bu nedenle, nerede, nereden, nereden, nasıl, o zaman, ne zaman ve bunların tüm türevleri.

zarfların yazılışı

Zarfların sonundaki ünlüler

Önekleri v-, za-, na- ile oluşan zarflar kısa sıfatlar, sonunda bir mektup varhakkında(sola, parlak, sıkı); do-, iz-, s- ön ekleriyle aynı kökenden gelen zarfların sonunda bir harf vardıra(kırmızı-sıcak, uzun zaman önce, sağda).

tıslama için zarflar

Üzerindezarfların sonunda, tıslamadan sonra bir mektup yazılırb,örneğin:geniş açık, geriye, geriye.

İstisnalar:zaten, evli, dayanılmaz.

olumsuz zarflar

Negatif zarflarda stres altında yazılır.OLUMSUZLUK, stres olmadan -NUMARA(her iki durumda da yazım süreklidir), örneğin:dinlenmek için zaman yok - asla hastalanmadım.

tireli zarflar

Kısa çizgi ile yazılmış

Ön ekli zarflarüzerinde-,ile biten tam sıfat ve zamirlerden oluşur – mu, -him, -ski, -tsuki, -i	Ön ekli zarflariçinde-, içinde-,sıra sayılarından oluşan	-something, -veya, -something soneklerine sahip zarflar, bir şey önekiyle, parçacık evet.	Aynı kelimenin veya aynı kökün tekrarı ile eşanlamlı veya ilişkili iki kelimenin birleşiminden oluşan zarflar.
Yeni bir şekilde çalışın istediğin gibi davran Almanca konuş, Po - tilkiler.	Önce ikinci olarak, üçüncü, dördüncü, beşinci, son.	Bir yerde, bazen, bir yerde, bir şekilde hepsi aynı.	Biraz, zar zor, sonuçta, sıkıca, sıkıca, azar azar, beklenmedik bir şekilde, beklenmedik bir şekilde Alacağım, merhaba, bugün ya da yarın değil, ayrıca dağda için teknik terim.

Zarfların sürekli yazılışı

birlikte yazılır

Edat-ön eklerin zarflarla birleştirilmesiyle oluşturulan zarflar	Bağlaçla oluşturulan zarflar edatlar-ön ekleriçindeveüzerindetoplu sayılarla	Edat-ön eklerin kısa sıfatlarla birleştirilmesiyle oluşturulan zarflar	Edat-ön eklerin tam sıfat ve zamirlerle birleştirilmesiyle oluşturulan zarflar	Bileşiminde bu tür isimlere veya modern dilde olduğu gibi nominal biçimlere sahip zarflar edebi dil kullanılmaz	Zarflar, edat-ön ek ile zarfın oluşturulduğu isimler arasındaysa. Anlam değiştirilmeden tanım eklenemez (sıf., sayı, yer.) veya isme bir vaka sorusu sorulamaz.	Kompozisyonlarında üst, alt, ön, arka, yükseklik, mesafe, derinlik, genişlik, başlangıç, son, yüzyıl adlarına sahip uzamsal ve zamansal anlam taşıyan zarflar.
Şimdiye kadar, şimdiye kadar. Sonsuza kadar, yarından sonraki gün	Çift, çift (ama: ikişer ikişer)	Sağda, kolay, temiz, tokluk, ara sıra, tekrar, uzun süre, boşuna, yakınlarda. Kısacası	Gevşek, elle, körü körüne, rastgele karanlıkta kapat. Berabere	Yeter, kilitli, yumuşak, sessizce, yere kadar, içeriden, yere, eğik, aceleyle, aç karnına, rastgele, gerçekte, tesadüfen, kasıtsız olarak, uzaktan, çapraz, yarısında. Öğleden sonra, arkada, dışarıda, sabah erkenden, uyanık, çok fazla.	Ek olarak, birlikte, anında tekrar, etrafında sonra, kadar, zamanında, sonra, yarı yolda, gerçekten, karşı, yakında, yüksek sesle. evli, doğru, rağmen, içten dışa, arifesinde, yüzünde, tersine, düz bir şekilde yarı yarıya son olarak, kira boyunca, zorla, rastgele, istemsizce, yanlamasına, bir anda. Not: ayrı yazılır: alayla, taksitle, merak olarak.	Yukarı, yukarı, yukarı, aşağı, aşağı, aşağı, aşağı, yukarı, ileri, geri, yukarı, uzağa, uzak, derin, geniş, ilk başta, tamamen, sonunda, sonsuza kadar, sonsuza kadar, sonsuza kadar, sonsuza kadar... Ayrı ayrı, bu kelimeler ancak cümlenin kendisinde belirtilen isimler için açıklayıcı kelimeler varsa veya bağlamın anlamına göre yazılır: Yüzyılların derinliklerine, puslu mesafelere, sonsuza dek,

Zarfların ayrı yazılışı

ayrı yazılır

Edatlı iki ismin yanı sıra, biri yalın durumda ve diğeri araçsal durumda olan, büyütme anlamında iki özdeş ismin kombinasyonlarından oluşan zarf ifadeleri.	İsimlerin edatlarla zarf kombinasyonlarıolmadan, üzerinde, ile, içindeveüzerindeçoğul isimlerle.	İsim belirli bir anlamda en azından bazı durum biçimlerini koruduysa, çeşitli edatlarla isimlerin kombinasyonları.	Edat kombinasyonlarıiçindesesli harfle başlayan isimlerle.
Yan yana, göz göze, bire bir onur onur, tuhaf tuhaf.	Fark gözetmeden, sormadan, Anlam yok, yorgunluk yok Başarısız olmak, düşmek, kaçmak, göz önünde olmak, anında, dörtnala, hareket halinde, tatmak, göze, kafa karıştırmak, bilgiyle, kisve altında, kafalarda eşleştirmek. , bacaklarda.	Yurtdışı, denizaşırı Evde, evde, hatıra için, hatıradan, elden değil, alayla, alayla, koltuk altı, koltuk altı, parmak ucunda, parmak ucunda.	Karşılığında, boş nokta, (ayrıcayokuş aşağıve diğerleri - ünsüzle biten edatlarla).

Görevler

356 . hangi satırtüm sözler yazılıbir kısa çizgi aracılığıyla?

1) dağda (üzerinde) sorun, herkesi deneyin (üzerinde), (az) biraz okuryazar, (in) beşinci, tekrar (hala)

2) kendi yolunda (içinde) konuş, beşinci sınıfta (in) görünüşte, (sanki) gibi, (sanki) gibi ol

3) çapraz yapıştırın (çapraz), yalnız yürüyün (henüz), (hala), (sadece) sadece üç yıl, bir yerde (herhangi bir yerde)

4) ne zaman (o zaman), Latince (ikinci olarak), (ikinci olarak), (için) iki, (göre) ödevini anla

357. hangi satırtüm zarflar yazılırbir arada?

1) (için) damıtma, (için) toplantı, (için) kiralama, (için) yüzyıl

2) (önce) düşerim, kalplerde, omuzlardan, odalda

3) (açık) koruma, (in) buruşma, (kadar) kuru, (içinde) tek başına

4) (için) yarın, (için) tahmin, (olmadan) sessizlik, (içinde) el ele

358. Tüm zarflar hangi satırda yazılır?ayrı ayrı?

1) (i) ölüm, (ila) uzak, (için) salıverme, (to) göz

2) (için) iki, (için) ezbere, (için) nadir, (için) sızdırılmış

3) kötülükle, akılsız, baskınla, vicdanla

4) (on) dörtnala, (on) yarım, (in) gizli, (in) çevresi

359. Tüm zarflar hangi satırda yazılır?bir arada?

1) (üzerinde) beyaz, (kadar) yarı ölü, (açlıktan) öğlen (öğlene kadar)

2) (için) göstermek, (to) ford, (to) koca, (to) tırmanmak

3) (in) yarım dönüş, (in) başlangıç, (on) omurga, (on) şans

4) (en) sonunda, (in) sürpriz, (in) genel, (in) uzak

360. Tüm kelimeler hangi cümlede?İle birlikteolumsuzlukyazılırayrı ayrı?

1) Büyük (değil) bir kuş, hala (değil) açık pencerelerden içeri bakar ve (değil) aceleyle saçak boyunca yürür.

2) (değil) derin ama acı veren sıyrıklar ve çizikler endişeye neden oldu, bu yüzden (tamamlanmamış) inşaat hakkında düşünmek (düşünmek) istemedi.

3) Oğul (değil) babasına çocukça baktı ve bitirmesine izin vermeden (değil) hala (değil) aydınlatılmış avluya koştu.

4) Ziyaretçiler iddialı (değil) idiler: bölgenin henüz çevre düzenlemesi yapılmamış (yapılmamış), cepheler boyanmamış (yapılmamış) konusunda endişeliydiler (değillerdi).

361. Tüm kelimeler hangi cümledeolumsuzlukyazılırayrı ayrı?

1) Sınavda sözlüğe bakmadan (değil) metinleri çevirmek istendi, bu da herkesi biraz endişelendirdi (değil).

2) Gerekçesiz (haksız) bir davranıştan dolayı haklı olarak cezalandırıldığını kabul etmesine rağmen (değil).

3) (Değil) Üçüncü gün yağmur durmamasına rağmen (değil), rotamızı değiştirmeye başladık (değil).

4) (değil) temiz hava, (değil) yumuşak deniz, (değil) neşeli şirket bizi gerisini uzatmaya zorladı: tamamen (değil) komik bir iş tarafından sürüklendik - zıpkınla balık avı.

362. Tüm kelimeler hangi cümledeolumsuzlukyazılırbir arada?

1) Tanık, kesinlikle (değil) önemli ayrıntılar üzerinde durarak, araştırmacıyı endişelendirmeden (değil) asıl şeyi bitirmedi (yapmadı).

2) Zamanında çözülmeyen ve her zaman yeterli (yeterli) zamanın olmadığı sağlık sorunları, daha sonra çok az sorun (değil) getirecektir.

3) İşletmede değiştirilemeyen bir çalışan, aptalca bir şaka (değil) olarak kabul edilen, tamamen (olmayan) bir beklenmeyen karar verdi.

4) Henüz gidilmemiş (yok) yollardan zirveye yaklaşan yolcuların bakışlarına hiçbir şey (benzersiz) güzellikler ifşa edildi.

363. Tüm kelimeler hangi cümledeolumsuzlukyazılırbir arada?

1) (Birden fazla) kez, kasıtlı olarak söylenen bir kelimenin bizi arkadaş (arkadaşlıksız) yaptığı durumu hatırladım.

2) Şimdiye kadar bizim tarafımızdan görülen (olmayan) ve (duyulmayan) dünya harikaları (olmayan) bir ülke olarak uydurulmuş (olmayan) hikayelerinde ortaya çıktı.

3) Dasha kötü çalıştı (değil), matematiği sevmiyordu (sevmiyordu): (sürmedi) (sonsuz örnekler zinciri oluşturma sabrına sahipti.

4) Kendisine bağlı (değil) nedenlerden dolayı, erkek kardeş (değil) memleketinde kaç yıldır (değil) bu nedenle, örtülü bir heyecanla (değil) tanınabilir görünümde (değil) eski özellikleri aradı şehrin.

365. Tüm kelimeler hangi cümledeolumsuzlukyazılırayrı ayrı?

1) Tekneler büyük (değil) ama kaprisli bir su birikintisine inerler, dövülebilir (değil) bir su birikintisine girerler, burada alışılmış (olmayan) bir gözün bataklık otu esaretinden bir çıkış yolu bile (görmeyeceği) fark edilir.

2) Sis henüz (değil) tamamen dağıldı, (değil) çoban çocuğun yağmurlardan sonra kuru (değil) tarladan geçtiği köyü görebilirsin.

3) Bir kişi mutlu (değil) ise, o zaman suçludur ve bu (un) uygunluğunu veya (un) yanlış anlamayı ortadan kaldırana kadar (değil) kendi üzerinde çalışmak zorundadır.

4) O gece önümde daha önce hiç görülmemiş bir manzara açıldı: tüm açıklığımız ateşböceklerinin ışıklarıyla parıldıyordu; köpek bile bu (görünmeyen) dünyaya havlamayı kafasına koymuş.