اللغة واللغويات. اللغة كظاهرة اجتماعية ، وظائفها الرئيسية (حسب خابيروف)
لغةهي ظاهرة عامة. من ناحية ، تخلق اللغة المجتمع وتطوره ، ومن ناحية أخرى ، لن يكون هناك مجتمع بدون لغة. والعلم والتكنولوجيا والدين والأيديولوجيا والثقافة مستحيلة بدون اللغة ، لأن اللغة توفر كل عمليات حياة الإنسان ونشاطه دون استثناء.
يتم تحديد تطور اللغة وتشغيلها إلى حد كبير من خلال حالة المجتمع. تعكس اللغة التمايز الاجتماعي للمجتمع (الطبقي ، والمهني ، والجنس) ، والعمليات الديموغرافية (التغيرات السكانية ، والهجرة) ، ومستوى التعليم العام للناس ، وتطور العلوم ، وما شابه. يمكن للمجتمع أن يؤثر بشكل هادف على تطور الكلام. يسمى التأثير الواعي للمجتمع على اللغة (التدابير الحكومية) سياسة اللغة. يعتمد مصير اللغات الفردية في مجتمع متعدد اللغات على هذه السياسة. لذلك ، كنتيجة للألمنة في القرن الثامن عشر. اختفت اللغات البولبية والبروسية ، واختفت أكثر من 90 لغة نتيجة الاندماج في الاتحاد السوفيتي ، ودمر الاستعمار في الولايات المتحدة العديد من اللغات الهندية.
تعتبر العلاقة بين اللغة والمجتمع أيضًا على مستويات مثل اللغة والناس والكلام والشخص (الفرد) واللغة والفصول الدراسية و مجموعات اجتماعيةمن الناس. من العامة.
اللغة ظاهرة عامة. الشعب هو خالق اللغة وحاملها. شخص واحد عاجز عن تغيير أي شيء في اللغة ، لأن اللغة تتطور وفقًا لقوانينها الموضوعية. على سبيل المثال ، تاراس شيفتشينكو هو مؤسس الأوكراني لغة أدبية. ومع ذلك ، هذا لا يعني أنه خلق لغة جديدة. حتى الشخص اللامع غير قادر على تغيير اللغة ، ولكن يمكنه فقط الكشف عن إمكانياتها الخفية ، وإظهار مدى فعالية استخدام ما هو موجود بالفعل في اللغة.
لا يمكن أن تكون اللغة لغة فصل (عندما يستخدم كل فصل لغته الخاصة) ، سيكون من الضروري تطوير نوع من اللغة الثالثة حتى تتمكن الفصول من التواصل مع بعضها البعض. ومع ذلك ، فإن النهج الطبقي لاستخدام اللغة لا يمكن إنكاره. وهكذا ، فإن panship الأوكرانية ، من أجل فصل نفسها عن عامة الناس ، استخدمت لغة أجنبية للتواصل: في غرب أوكرانيا كانت اللغة بولندية بشكل أساسي ، وفي شرق أوكرانيا كانت اللغة الروسية.
يرتبط التقسيم الطبقي الاجتماعي (وفقًا للخصائص المختلفة) بالظهور في لغة الكلمات المهنية ، والعامية (خطاب العناصر التي تم رفع السرية عنها) ، واللهجات.
وبالتالي ، ترتبط اللغة والمجتمع ارتباطًا وثيقًا. تتم دراسة تأثير المجتمع على اللغة واللغات على المجتمع من خلال تخصص لغوي خاص - علم اللغة الاجتماعي.
سمات اللغة
تؤدي اللغة وظائف متعددة (من خط الطول- واجب ، نطاق الأنشطة ، الغرض) ، أمر حيوي للمجتمع والمجموعات الفردية ولكل شخص. أهمها التواصلية والإبداعية ، وعدد من الآخرين (التعبيرية ، المعرفية ، التعريف ، الاسمية ، الجمالية ، إلخ) مشتق منها.
اتصاليوظيفة (من خط العرض. سوتيبيساتيو -التواصل هو وظيفة الاتصال. تم إنشاء اللغة من أجل التواصل ، والتواصل ممكن فقط في المجتمع.
صحيح أن هناك وسائل اتصال أخرى ، مثل الإيماءات وتعبيرات الوجه. في مسرح التمثيل الإيمائي وفي عرض الباليه ، يفهم الجمهور "حوارات" الممثلين ومسار الأحداث. ومع ذلك ، في التواصل البشري اليومي ، فإن الإيماءات وتعبيرات الوجه ليست سوى وسائل مساعدة مصاحبة للكلام السليم. يمكن أن يكون المساعد إلى حد ما هو الموسيقى والرسم. لكنهم يثيرون انطباعاتهم ومشاعرهم وأفكارهم في كل شخص.
التواصل بمساعدة اللغة ، يفهم جميع الناس نفس الشيء تقريبًا. لذلك تعتبر اللغة من أهم وسائل الاتصال البشري. بالإضافة إلى ذلك ، لا يتم تنفيذ وظيفة الاتصال فقط عن طريق البث الصوتي ، ولكن أيضًا عن طريق النصوص المكتوبة أو المطبوعة.
Misletvorchaوظيفة اللغة هي وظيفة تكوين وصياغة الأفكار. التفكير (الرأي) لا يعبر عنه بالكلمة فحسب ، بل يتحقق فيه أيضًا. ليس من قبيل المصادفة أن يكون أحد أعظم اللغويين في القرن التاسع عشر. أطلق دبليو همبولت على اللغة اسم "عضو يخلق رأيًا".
كلتا الوظيفتين مرتبطتان ارتباطًا وثيقًا: من أجل التواصل ، تحتاج إلى التفكير والقدرة على نقل أفكارك باستخدام الوسائل اللغوية.
التفكير ، الشخص يدرك العالم ، يراكم (يراكم) المعرفة عنه. تخزن اللغة جميع الإنجازات الفكرية للناس ، وتجسد تجربة أسلافهم. لذا فإن القاموس يعكس نتائج النشاط العقلي للبشرية المصنفة والمنظمة كلها العالم. عن طريق اللغة ، تنتقل تجربة الأجيال السابقة ، على سبيل المثال ، المنعطفات المستقرة - تشهد الوحدات اللغوية والأقوال والأمثال: لا تعرف فورد - لا تدخل في الماء قس سبع مرات ، واقطع واحدةإلخ. من خلال اكتساب لغة ، يكتسب الشخص معرفة حول العالم ، والتي تقصر بشكل كبير وتبسط مسار الإدراك ، وتحمي الشخص من الأخطاء غير الضرورية.
تكمن الوظيفة التعبيرية في حقيقة أن اللغة هي وسيلة عالمية للتعبير السلام الداخليشخص. إنه يجعل من الممكن تحويل الداخلي ، الذاتي إلى خارجي ، موضوعي ، سهل الوصول إلى الإدراك. كل شخص هو عالم فريد من نوعه ، يركز في وعيه ، في مجالات الفكر والعواطف والإرادة. لكن هذا العالم مخفي عن الآخرين ، واللغة وحدها هي التي تجعل من الممكن كشفه للآخرين. كلما كنت مثاليًا في اللغة ، كلما بدت أكثر تميزًا وامتلاءً وإشراقًا للناس كشخص. (3 كتب "اللغة والأمة") ،
أصل اللغة الأوكرانية
استمر تشكيل اللغة الأوكرانية الحديثة بكل ميزاتها لعدة قرون. وكما لاحظ اللغوي البارز أ. بوتيبنيا بحق ، فإن اختيار الوحدة الإثنوغرافية ليس سقوط تفاحة ، فقد حدث بالضبط في مثل هذه الساعة ، دقيقة. هناك إصدارات عديدة من أصل اللغة الأوكرانية. لذلك ، ربط M. Hrushevsky و S. Smal-Stotsky و E. Timchenko و K. أ. Potebnya ، K. Mikhalchuk ينسب تشكيل اللغة الأوكرانية إلى العصر كييف روس. وفقًا لـ A. Krymsky و S. Kulbakino و P. Buzuk ، كانت هناك وحدة لغوية سلافية شرقية بين اللغتين الأوليتين السلافية والأوكرانية ، ولكن بالفعل في القرن الحادي عشر. كانت للغة الأوكرانية سمات تعبيرية ، تم تسجيلها في الآثار الروسية القديمة الأولى التي وصلت إلينا: على سبيل المثال ، الانتقال [r] إلى الحلق [g] ، [e] إلى [o] بعد الهسهسة ، اندماج [ و] ، [ق] في [ق] ، التقارب [e-s] ، انتقال الشفوي [w] إلى الاستخدام الشفوي [ج) للنهاية -ovi، -eel (-evi)في حالة المفرد من الأسماء الذكر، حالة نداء من الأسماء ؛ تناوب الحروف الساكنة [g] ، [k] ، [x] مع صفير [s] ، [ts] ، [s] في حالة الجر والمفرد المحلي ؛ تخرُّج موفي أفعال الشخص الأول جمعالمضارع و المستقبل (هناك ، سنكتب) ، إلخ.
يعتقد A. Potebnya أن اللغة الأوكرانية في أيام كييف روس موجودة بالفعل. بعد دراسة دقيقة لطبيعة العمليات الصوتية لللهجات الروسية القديمة الجنوبية ، توصل أ. كريمسكي إلى استنتاج: "... تقع اللغة الحية لجنوب القرن الحادي عشر في منتصف السلاف الشرقيين بشكل منفصل تمامًا. إن لغة منطقة دنيبر وروسيا الحمراء في القرن الحادي عشر منقوشة تمامًا ، وربما تم تقديمها بشكل مشرق - وحدة فردية ، ومن السهل جدًا ومعبرة التعرف على السلف المباشر للغة الروسية الصغيرة اللحظية ... "
يستحق مفهوم M. Hrushevsky اهتمامًا خاصًا ، حيث أثبت بشكل مقنع ، على أساس مشترك ومختلف بين الأوكرانيين والبيلاروسيين والروس ، أن الأوكرانيين كانوا يسكنون الأراضي العرقية الأوكرانية في أيام كييف روس. حدد الأوكراني مع شعب ولاية دنيبرو-بوغ في القرنين الثاني والسابع ، والتي كانت تسمى أنتسكي. لم يشمل التحليل العلمي الدراسات اللغوية والاكتشافات الأثرية فحسب ، بل شمل أيضًا معلومات حول الأوكرانية ولغتها ، والتي احتفظت بها الشعوب الأخرى وسجلت في آثارها المكتوبة.
تم فهم مسألة أصل اللغة الأوكرانية وعلاقتها باللغات الأخرى علميًا لأول مرة بواسطة M. Maksimovych. درس العالم لهجات أمراء كييف وراء الآثار التاريخية ووضع النمط التالي: إنها متوافقة مع لهجة فلاح كييف المعاصرة له.
لذا ، فإن المفردات الشعبية الحية للآثار الروسية القديمة هي اللغة الأوكرانية. يجب البحث عن جذور اللغة الأوكرانية في عصر ما قبل المغول. في تطور اللغة الأوكرانية ، يميز العلماء الفترات التالية:
1) اللغة الأوكرانية البدائية - القرنين السابع والحادي عشر ؛
2) اللغة الأوكرانية القديمة - الحادي عشر (وقت ظهور أول آثار مكتوبة) - نهاية القرن الرابع عشر ؛
3) اللغة الأوكرانية الوسطى - نهاية الرابع عشر - التاسع عشر في وقت مبكرفي.؛
4) الخطاب الأوكراني الجديد - من القرن التاسع عشر. وحتى يومنا هذا.
ظاهرة اللغة اجتماعيكظاهرة ، اللغة الاجتماعية هي ملك لجميع الأشخاص الذين ينتمون إلى نفس المجموعة. اللغة يخلقها المجتمع ويطورها. تعتمد لغة الفرد على البيئة وتتأثر بالخطاب الجماعي. إذا دخل الأطفال الصغار في ظروف حياة الحيوانات ، فإنهم يكتسبون المهارات حياة الحيوانوتفقد كل شيء بشريًا بشكل لا رجعة فيه. إن لغة الكلام البشري هي مصدر لا ينضب من الكنوز المختلفة. اللغة لا تنفصل عن الإنسان وتتبعه في جميع أفعاله. اللغة هي أداة يقوم من خلالها الشخص بتكوين الأفكار والمشاعر والحالات المزاجية والرغبات والإرادة والنشاط. اللغة هي الأداة التي من خلالها يؤثر الشخص في الناس ويؤثر عليه الآخرون. إنه مرتبط بعمق بالعقل البشري. إنها ثروة الذاكرة التي ورثها الفرد والقبيلة. وظائف اللغة وفقًا لمصطلح F.F. :
اسمي ، أي يمكن للكلمات تسمية الأشياء وظواهر الواقع ،
اتصالي؛ المقترحات تخدم هذا الغرض ؛
معبرة ، بفضلها يتم التعبير عن الحالة العاطفية للمتكلم.
مسألة العلاقة بين اللغة والمجتمع لها حلول مختلفة. فوفقًا لوجهة نظر واحدة ، لا توجد علاقة بين اللغة والمجتمع ، لأن اللغة تتطور وتعمل وفقًا لقوانينها الخاصة (العالم البولندي إي. كوريلوفيتش) ، وفقًا لـ آخر ، هذا الاتصال أحادي الجانب ، حيث يتم تحديد لغة التطور والوجود بشكل كامل من خلال مستوى تطور المجتمع (العالم الفرنسي ج.ماروسو) ، أو العكس - اللغة نفسها تحدد خصائص الثقافة الروحية للمجتمع (الأمريكية العلماء إي سابير ، ب. وورف). ومع ذلك ، فإن وجهة النظر ، التي تنص على أن العلاقة بين اللغة والوجود ذات اتجاهين ، أصبحت أكثر انتشارًا.
يتضح تأثير اللغة على تطور العلاقات الاجتماعية بالدرجة الأولى من خلال حقيقة أن اللغة هي أحد العوامل الداعمة في تكوين الأمة. فهي ، من ناحية ، شرط مسبق وشرط لظهورها ، ومن ناحية أخرى. أخرى ، نتيجة هذه العملية ، وعلى الرغم من الكوارث الاجتماعية ، فإن إذهال المجتمع يحافظ على وحدة الشعب. إنها اللغة التي تعد المؤشر الأكثر لفتًا واستقرارًا للعرق ، على عكس العلامات الأخرى ، أي علامة وحدة الإقليم ، والهوية العرقية ، وتشكيل الدولة ، والبنية الاقتصادية ، والتي يمكن أن تتغير تاريخيًا. أنا لا أخدم. في بعض التقاليد الثقافية ، غالبًا ما يتم نقل مفاهيم "اللغة" و "العرق" بلغة واحدة. بالإضافة إلى ذلك ، يتضح هذا من خلال دور اللغة في الأنشطة التعليمية للمجتمع ، حيث أن اللغة أداة ووسيلة لنقل المعرفة والثقافة والتاريخ والمعارف الأخرى من جيل إلى جيل.التقاليد. إن الشكل الأدبي المعالج لأي لغة ، ووجود قواعد لاستخدامها له تأثير على مجال التواصل اليومي ، مما يساهم في زيادة المستوى الثقافي للمتحدثين الأصليين.
تأثير المجتمع على اللغة غير مباشر (على سبيل المثال ، في اللغة الأولىكانت هناك صفة * patripis (lat. patrius) "أبوية" ، لكن لم تكن هناك صفة بمعنى "الأم" ، لأنه في المجتمع الأبوي القديم فقط يمكن للأب امتلاك أي شيء). أحد أشكال هذا التأثير هو التمايز الاجتماعي للغة ، بسبب عدم التجانس الاجتماعي للمجتمع (يتم تحديد المتغيرات الاجتماعية للغة - الكلام المهني ، المصطلحات ، العامية ، اللغات الطبقية ، وما إلى ذلك من خلال بنية المجتمع). مثال حي على هذا التمايز الاجتماعي للغة هو التغييرات التي حدثت في اللغة الروسية بعد ذلك ثورة اكتوبر، عندما تدفق عدد هائل من الكلمات الجديدة الملونة اجتماعيا على اللغة ، تم انتهاك البنية المعيارية والأسلوبية السابقة للغة ، كان هناك تغيير في تقاليد إتقان اللغة الأدبية ، على وجه الخصوص ، قواعد النطق مثال آخر ، من الواقع الحديث: أدى التغيير في الوضع السياسي في البلاد إلى ظهور مثل هذه الكلمة ، مثل البيريسترويكا ، والتي كان لها في السابق معنى مختلف تمامًا.
يتجلى تأثير المجتمع على اللغة أيضًا في تمايز العديد من اللغات إلى اللهجات الإقليمية والاجتماعية (تتعارض لغة القرية مع لغة المدينة ولغة العمال وأيضًا اللغة الأدبية) . في علم اللغة ، يتم تمييز الأشكال الاجتماعية الرئيسية التالية لوجود اللغة:
أحمق- مجموعة من الميزات التي تميز لغة الفرد ؛
لهجة- مجموعة من الاصطلاحات ، متجانسة من الناحية اللغوية ، مميزة لمجموعة صغيرة محدودة إقليمياً من الناس ؛
لهجة- مجموعة من اللهجات توحدها وحدة لغوية بنيوية مهمة ، أي هذا التنوع الإقليمي للغة ، الذي يتميز بوحدة النظام الصوتي والنحوي والمعجمي ، ولكنه يُستخدم كوسيلة للاتصال فقط في منطقة معينة (في حين أن علامة الاستمرارية الإقليمية ليست إلزامية) ؛
ظرف- هذه هي أكبر وحدة للتقسيم الإقليمي للغة الوطنية ، وهي مجموعة من اللهجات يوحدها تشابه لغوي داخلي (بالروسية ، على سبيل المثال ، تتميز لهجة شمال روسيا ، وإحدى السمات المميزة لها هي okanye ، و جنوب روسيا ، الذي يميز akanye) ؛
لغة (الجنسية أو الأمة) - مجموعة من اللهجات ، والاختلافات اللغوية التي يمكن تحديدها من خلال العوامل اللغوية والاجتماعية المناسبة ؛
لغة أدبية- أعلى شكل من أشكال الوجود للغة ، يتميز بالتطبيع ، فضلاً عن وجود مجموعة واسعة من الأساليب الوظيفية.
تتجلى العلاقة بين اللغة والمجتمع أيضًا في حقيقة التمايز الأسلوبي للغة ، واعتماد استخدام وسائل اللغة على الانتماء الاجتماعي للمتحدثين الأصليين (مهنتهم ، ومستوى تعليمهم ، وسنهم) وعلى احتياجات المجتمع. ككل (راجع وجود أنماط وظيفية مختلفة تمثل لغة العلم والعمل المكتبي ووسائل الإعلام وما إلى ذلك).
إن ارتباط اللغة بالمجتمع موضوعي ومستقل عن إرادة الأفراد. ومع ذلك ، فإن التأثير الهادف للمجتمع (وعلى وجه الخصوص ، الدولة) على اللغة ممكن أيضًا عند تنفيذ سياسة لغوية معينة ، أي التأثير الواعي الهادف للدولة على اللغة ، المصمم للمساهمة في أدائها الفعال في مختلف المجالات (غالبًا ما يتم التعبير عن ذلك في إنشاء الأبجديات أو الكتابة للأشخاص الأميين. -
يجب أن يكون المتحدث قد تلقى بعض التدريب في لغة مهنته.
كما نرى ، في لغات التخصصات ، يتم تنفيذ حركتين في وقت واحد: تعميق تخصص المعرفة وتنشأ مستويات جديدة (أعلى) من تعميم المعرفة.
على هذه الخلفية ، يتم تشكيل المتطلبات فيما يتعلق بعمق وتنوع تلك الوسائل اللغوية التي يمتلكها الشخص.
لكل فرد مقياسه الخاص للمعرفة وقدرته الفردية على تعميمها. كلاهما ينعكس في حديثه ومفرداته. تعد دراسة تنوع الناس من حيث معرفتهم بلغة التخصص واللغة العامة من الموضوعات علم نفس اللغة.
ما وراء الكمية معروف للإنسانالكلمات والتعبيرات ، وكذلك درجة وضوح محتواها ، هناك موضوع آخر يشير إليه علم نفس اللغة ، الكلام داي أجراءات. تنقسم أفعال الكلام لكل شخص حديث إلى أربعة أنواع رئيسية: 1) التحدث ؛ 2) السمع. 3) القراءة. 4) خطاب. يمكن أن تكون نشطة (تحدث وكتابة) أو سلبية (الاستماع والقراءة).
عادةً ما تكون المفردات المطلوبة للأفعال السلبية أوسع من مفردات الأفعال النشطة. ولكن ، على ما يبدو ، هناك استثناءات لهذه القاعدة ، حيث يوجد أشخاص يبتكرون لغتهم الخاصة ، بما في ذلك لغة احترافية. يسمى الجزء من المفردات المستخدمة بنشاط لغة كوم التماس الشخصية؛ يمكن استدعاء نفس الجزء من الكلمات والتعبيرات التي لا يستخدمها الشخص بنشاط ، ولكنه يعرفها الوعي اللغوي.
لا تتميز الكفاءة اللغوية بالضرورة باستخدام كامل المفردات النشطة للشخص ، والتي يمكنه استخدامها في التحدث والكتابة: يتم إنشاء النصوص في كل مرة لجمهور معين ، بناءً على الفهم.
من قبل هذا الجمهور المعين. يمكن تمثيل ارتباط قواميس اللغات الفردية في شكل رسم بياني 5.
تعد نسبة جميع أنواع أفعال الكلام الأربعة (التحدث والاستماع والقراءة والكتابة) أحد المظاهر اللغة شخصيًا الأمراض المنقولة جنسيا التي لا تتطابق أبدًا لغة مشتركةأو بلغة مهنية منفصلة.
تمت دراسة أصالة الشخصيات اللغوية علم اللغة النفسيعلم النفسو اللغويات الاجتماعية.
من وجهة نظر علم اللغة النفسي ، يتم تحديد خاصية الشخصية اللغوية من خلال اللغات العرقية التي يتحدث بها شخص معين .. يمكنه التحدث بلغة واحدة فقط ، ثم هذا أحادي اللغة شخصية اللغة. منذ الطفولة أو أن يصبح شخصًا بالغًا ، يمكن لأي شخص ، بالإضافة إلى لغته الأم ، تعلم لغات غير أصلية. يسمى هذا الشخص ثنائي اللغة (إذا كانت لغتين) أو متعدد اللغات \ (إذا كان هناك العديد من اللغات). عادة ما يتم التحدث بلغات مختلفة درجات متفاوتهومع فنون مختلفة. تعلم اللغات شخص معين، في عقله وفي مهاراته يؤثر كل منهما على الآخر. هذا التأثير يسمى تدخل اللغة ، وتقريباً لدى الجميع بدرجة أو بأخرى. في أغلب الأحيان ، يؤثر بشكل أساسي في اللهجة. يحاول علم أصول التدريس القضاء على ظاهرة التدخل اللغوي ويكافح من أجل نقاء اللغة ، أي من أجل الالتزام الصارم بالكلام الصحيح ، اعتمادًا على اللغة التي يستخدمها الشخص في الوقت الحالي.
تنقسم دراسة النشاط اللغوي إلى جزأين: أحدهما ، الجزء الرئيسي ، يحتوي على اللغة كموضوع له ، أي شيء اجتماعي بشكل أساسي ومستقل عن الفرد ... والآخر ثانوي ، وله الجانب الفردي من نشاط الكلام كموضوع للدراسة ، أي الكلام ، بما في ذلك التحدث. وشدد سوسور كذلك على أن "كلا الموضوعين مترابطان بشكل وثيق ويفترض كل منهما الآخر: اللغة ضرورية لفهم الكلام ولإنتاج كل أفعاله ، والكلام ، بدوره ، ضروري لتأسيس اللغة ؛ تاريخيًا ، إن حقيقة الكلام تسبق اللغة دائمًا. لذلك ، بالنسبة إلى سوسير ، هناك ثلاثة مفاهيم مترابطة: نشاط الكلام (اللغة) ، واللغة (اللغة) ، والكلام (الإفراج المشروط). يحدد سوسير مفهوم نشاط الكلام بشكل أقل وضوحًا ، ومن يكتب أن هذا المفهوم اللغة (langue) لا تتطابق مع مفهوم نشاط الكلام (langage) ؛ اللغة ليست سوى جزء معين ، على الرغم من أهم جزء من نشاط الكلام. الكلام ، وفقًا لسوسور ، هو فعل فردي للإرادة والتفاهم. "اللغة ، وفقًا لسوسور ، هي ... نظام من الإشارات ، حيث يكون الجوهري الوحيد هو الجمع بين المعنى والصورة الصوتية." الموافقة بشكل عام على أحكام سوسور ، أ. أوضح الإصلاح مفاهيم اللغة ونشاط الكلام (يسميها فعل الكلام) والكلام. 1. ينبغي اعتبار المفهوم الرئيسي لغة. إنها بالفعل أهم وسيلة للتواصل البشري. 2. فعل الكلام هو فرد وفي كل مرة استخدام جديد للغة كوسيلة للتواصل بين مختلف الأفراد. 3. ما هو الكلام. بادئ ذي بدء ، إنها ليست لغة وليست فعل كلام منفصل. هذه كلها أشكال مختلفة من استخدام اللغة في مواقف مختلفة من التواصل. وكل هذا هو موضوع علم اللغة.
علم النفس يحكم الكلام على خصائص وقدرات الشخصية اللغوية من خلال درجة الكفاءة في لغة معينة: يحدد الميول الفطرية ؛ القدرات اللغوية التي تتطور في عملية النشاط اللغوي ؛ المهارات اللغوية الواعية والآلية واستخدامها في مواقف مختلفة من التواصل وفي الحالات العاطفية المختلفة للإنسان. يساعد علم نفس الكلام بشكل كبير في تحديد تشخيص الحالة العقلية للشخص ، ودرجة صحته ، أي يوفر معلومات مهمة لعلم النفس العام والمرضي.
من لغوي اجتماعي تختلف وجهات النظر بين منشئ الخطاب ومتلقي الخطاب. متلقي الخطاب هو دائمًا شخص واحد. على الرغم من امتلاء الجمهور بالمئات ، إلا أن كل منهم يرى الخطاب بطريقته الخاصة. يمكن دراسة متلقي الكلام من وجهة نظر كل من علم اللغة النفسي وعلم نفس الكلام. أما منشئ الكلام ، فيمكن أن يكون إما شخصًا واحدًا أو مجموعة من الأشخاص توحدهم مهمة إنشاء نص من هذا النوع. لا يمكن تطبيق فئات علم اللغة النفسي وعلم نفس الكلام على تلك المواقف التي تشارك فيها مجموعة من الأشخاص في إنشاء الكلام ، ولكنها يمكن أن تكون مهمة عندما يتم النظر إلى كل عضو في المجموعة بشكل منفصل فيما يتعلق بمهمته الخاصة.
يتكون العلم الحديث من الرئيسية الثلاثةأقسام - علم الطبيعة (أو العلوم الطبيعية التي تدرس ظواهر وقوانين تطور ووجود الطبيعة) ، العلوم الاجتماعية أو الاجتماعية ، وهذا هو ، العلوم الاجتماعية ، و فلسفة الذي يدرس أكثر قوانين الطبيعة والمجتمع والفكر عمومية. علم اللغة كعلم لغة الإنسان هو أحد العلوم الاجتماعية (الإنسانية).
جوهر اللغة:
اللغة ظاهرة اجتماعية
- غير موروث
لتطوير اللغة ، التواصل في المجتمع ضروري منذ الطفولة (أطفال ماوكلي)
لا توجد أجهزة خاصة للكلام.
يمكن أن يكون التواصل لغويًا وغير لغوي. الاتصال ، في جميع الأحوال ، هو نقل بعض المعلومات. خطتان: التعبير أو الطريقة أو شكل التعبير (حركة طرف ذيل القط) ومحتوى المعلومات المنقولة وراء هذا التعبير (إثارة الحيوان). يتم الاتصال البشري بشكل أساسي بمساعدة الصوت اللغة (الكتابة والأشكال الأخرى). في الوقت نفسه ، تلعب الأشكال غير اللفظية دورًا مهمًا في التواصل البشري. لا يقتصر التواصل اللغوي على نقل بعض الحقائق أو نقل المشاعر المرتبطة به فحسب ، بل هو أيضًا تبادل الأفكار حول هذه الحقائق. تعد أشكال الاتصال غير اللغوية أقدم بكثير من اللغة المنطوقة. تعابير الوجه والإيماءات ، أحيانًا أكثر إشراقًا وأكثر أصالة ، يمكن أن تعبر عن المشاعر التي نمر بها.
- اللغة ليست ظاهرة طبيعية وليست بيولوجية.
لا يخضع وجود اللغة وتطورها لقوانين الطبيعة.
لا ترتبط العلامات الجسدية للشخص باللغة.
البشر فقط هم من يملكون لغة.
ما تشترك فيه اللغة مع الظواهر الاجتماعية الأخرى هو تلك اللغة شرط ضروريوجود المجتمع البشري وتطوره ، وكونه عنصرًا من عناصر الثقافة الروحية ، فإن اللغة لا يمكن تصورها بمعزل عن المادية. اللغة ظاهرة اجتماعيةبخصائص محددة.
لان كونها أداة للتواصل ، اللغة هي أيضًا وسيلة لتبادل الأفكار ، فالسؤال الذي يطرح نفسه حول العلاقة بين اللغات والتفكير ، والتفكير يتطور ويتطور بشكل أسرع بكثير من اللغة ، ولكن التفكير لا يمكن أن يوجد بدون اللغة. الأفكار تولد على أساس اللغة وثابتة فيها.
- اللغة كنظام إشارة.
الإشارة هي كائن يشير إلى كائن. الموضوع هو أي شيء له تعريف في اللغة. الكلمة علامة ، مؤشر. العلامات هي بدائل لشيء ما. لديهم بعض المعلومات. Sign = السيميائية - أنظمة العلامات والقواعد لاستخدامها. سيما علامة.
جميع العلامات لها شكل مادي مدرك حسيًا ، والذي يسمى أحيانًا "الدال" (أس العلامة). الجانب الدلالي.
الصوت والإشارة والإشارة اللمسية - الجانب المادي.
العلامة هي:
-يجب أن تكون مادية ، أي يجب أن يكون في متناول الإدراك الحسي ، مثل أي شيء آخر
- لا يهم ، ولكنه موجه إلى المعنى ، لذلك فهي موجودة ، علامة العضو لنظام الإشارة الثاني
- لا يتطابق محتواه مع خصائصه المادية ، فمحتوى الأشياء مستنفد بخصائصه المادية
- يتحدد محتوى العلامة بخصائصها المميزة ، والتي تتميز تحليليًا بالتمييز والمنفصلة عن غير المميزة.
-يتم تحديد الإشارة ومحتواها من خلال مكان ودور هذه العلامة في نظام معين لترتيب مماثل من العلامات.
- تعريفات ووظائف اللغة.
اللغة وسيلة لتكوين الفكر.
اللغة وسيلة اتصال وتواصل.
اللغة هي أهم وسائل الاتصال البشري ، وهي أداة لتكوين الفكر والتعبير عنه.
سمات اللغة:
اتصالي. بمثابة أداة للتواصل وتبادل الأفكار.
تصديق. يعمل على الإبلاغ المحايد للحقيقة
استفهام. تستخدم للاستعلام عن حقيقة
اسمي. وسيلة للدعوة وتحفيز العمل.
معبرة. التعبير عن المزاج وعواطف المتحدث.
إعداد الاتصال. خلق والحفاظ على الاتصال بين المحاورين.
لغوي. تفسير الحقائق اللغوية للمحاور.
جمالي. وظيفة التأثير الجمالي.
تشكيل الفكر. اللغة هي عضو تشكيل الفكر. (همبولت)
- مشاكل اللغويات
يستخلص علم اللغة استنتاجات بناءً على تحليل العديد من اللغات.
اللغويات:
خاص - تعلم لغة على مادة لغة واحدة.
عام على أساس العديد من اللغات.
المقارنة - مقارنة اللغات المختلفة.
- مفهوم اللغة الوطنية وأشكال وجودها
لا توجد لغة وطنية واحدة ، ولكن هناك أنواع (أشكال) متنوعة من اللغة الوطنية. تتم دراسة اللهجات والاختلافات الجماعية عن طريق اللهجات ، ومجموع القضايا المتعلقة بتأثير المجتمع على اللغة والمواقف اللغوية التي تتطور في المجتمع - علم اللغة الاجتماعي.
تنقسم اللغة الوطنية إلى: اللهجة الإقليمية (فصل اللغة إلى أقاليم (وسط روسيا العظمى ، جنوب روسيا العظمى)) ، لغة أدبية (1. لغة طبيعية ومقننة. الزمان والمكان 3. تعدد الوظائف (متعدد الوظائف) 4. التمايز الأسلوبي ) ، اللهجة الاجتماعية - نوع من اللغة المستخدمة في مجموعة اجتماعية (المهنية ، المصطلحات ، العامية ، العامية) ، العامية (عناصر مختصرة في اللغة الأدبية (الرنجة ، الأسنان ، وفقًا لـ - أي شخص ، لا فكرة ، لا فرق).
- مفهوم اللغة الأدبية. التعريف اللغوي واللغوي الاجتماعي للغة الأدبية
- تصنيف الأنساب للغات. مفاهيم أساسية ، أسر أساسية
العائلات اللغوية هي أكبر اتحادات اللغات ذات الصلة. (فرع ، مجموعة ، مجموعة فرعية)
اللغة الأولية هي اللغة التي نشأت منها اللغات التي تنتمي إلى نفس العائلة.
اللغات ذات الصلة هي اللغات التي نشأت من نفس اللغة الأم وتنتمي إلى نفس العائلة.
اللغة الحية - وهي حاليًا وسيلة تواصل.
الأسرة الكبيرة هي اتحاد مفترض لعائلات مختلفة كانت تنتمي إلى نفس العائلة.
ظهر GKJ في أوائل القرن التاسع عشر.
اللغة السنسكريتية هي لغة هندية قديمة.
لغات العالم - وسيلة اتصال في دول مختلفة (الأمم المتحدة) (الإنجليزية ، الروسية ، الإسبانية ، الفرنسية ، الصينية ، العربية)
الكريول هي اللغة الرئيسية للمتحدثين الأصليين.
تظهر اللغة عندما يكون هناك اتصال نشط بين الشعوب.
نشأت اللغات المشتركة واللغات المبسطة من التجار.
العائلات الرئيسية:
عائلة الهندو أوروبية. (12 مجموعة)
عائلة التاي. (التركية (التركية ، الأذربيجانية ، التتار ، الأوزبكية ، تشوفاش) ، المنغولية (بوريات ، كامتشاتكا ، كالميك) ، تونغوس مانشو (مانشو ، تونغوس)
عائلة أورالية (اللغات الفنلندية الأوغرية! الفرع الأوغري: الهنغارية ، الفرع الفنلندي البلطيقي: الفنلندية ، الإستونية ، فرع بيرم: كومي ، أودمورت ، فرع الفولغا: موردوفيان ، لغة سامويد! نينيتس)
عائلة قوقازية. المجموعة الغربية: المجموعة الأبخازية الفرعية - الأبخازية ، المجموعة الشركسية الفرعية - الأديغة. المجموعة الشرقية: مجموعة ناخ الفرعية - المجموعة الشيشانية ، مجموعة داغستان الفرعية - أفار ، لاك ، المجموعة الجنوبية - المجموعة الجورجية.
الأسرة الصينية التبتية. فرع صيني - صيني. فرع التبت البورمي - التبت ، البورمي.
عائلة أفروسيا. الفرع السامي - العربي ، الفرع المصري - الفرع المصري القديم ، الفرع البربر - الليبي - القبائل ، الفرع الكوشي - الصومالي ، الفرع التشادي - الهوسا.
- عائلة اللغات الهندو أوروبية
مجموعة هندية (أكثر من 100 لغة ، سنسكريتية ، هندية ، أردية)
إيراني (باشتو ، داري ، أسيتي)
اليونانية (اليونانية الأخرى ، اليونانية الوسطى (البيزنطية) ، اليونانية الحديثة)
الجرمانية (الألمانية ، السويدية ، الإنجليزية ، الدنماركية ، النورماندية)
الرومانسية (الفرنسية ، الإسبانية ، الإيطالية ، الرومانية ، اللاتينية)
أرميني
الألبانية
السلافية (Balto-Slavic تم تقسيمها إلى البلطيق (اللاتفية ، الليتوانية) السلافية البدائية (السلافية الشرقية (الروسية والأوكرانية والبيلاروسية) ، السلافية الجنوبية (البلغارية ، الصربية ، الكرواتية ، السلوفينية) ، السلافية الغربية (البولندية ، التشيكية ، السلوفاكية)
سلتيك (أيرلندي ، اسكتلندي)
البلطيق
تاهارسكايا (ميت)
الأناضول (الحثية)
- الخريطة اللغوية لروسيا
- مفهوم اللغة والكلام.
لغة:
نظام التوقيع
يعكس تجربة الناس
لا تعتمد على الناس
وحدة اللغة لها طابع معمم مجردة (اذهب: قطار ، شخص ، وقت ، حياة)
عدد وحدات اللغة محدود أو قابل للعد
خطاب:
تنفيذ النظام
يعكس تجربة الفرد
من صنع الإنسان (يسعى جاهدا للفهم)
وحدة الكلام محددة (للمشي)
عدد وحدات الكلام لا نهائي ولا حدود له.
- مفهوم المستوى اللغوي. وحدات اللغة ووحدات الكلام
مستوى وحدة اللغة
من الأدنى إلى الأعلى
- مفهوم النموذج والنهج
في القرن التاسع عشر ، تم استخدام المصطلح في علم التشكل. في القرن العشرين ، بدأ استخدامه فيما يتعلق بجميع المستويات. هناك أساس الفطرة السليمة. شروط القرابة.
Syntagma هو مزيج من الوحدات من نفس المستوى.
- مفهوم التزامن وعدم التزامن
Diachrony هي طريقة اللغة في الوقت المناسب. محور التسلسل (علامة تقريبية).
- أنواع الأدوية في اللغة
علم الصوتيات وعلم الأصوات
- علم الصوتيات ، جوانب في دراسة الأصوات
الصوتيات هي الجانب السليم للغة.
علم الأصوات هو دراسة الصوت. (الصوت هو أصغر وحدة قياس.
ظهر علم الأصوات في القرن التاسع عشر. مؤسس I.A. بودوين دي كورتيناي. التنمية في القرن العشرين.
الجانب الصوتي في دراسة أصوات اللغة.
كل صوت هو حركة تذبذبية. تتميز هذه الحركات التذبذبية بخصائص صوتية معينة ، يشكل اعتبارها الجانب الصوتي في دراسة أصوات اللغة والكلام.
اهتزازات موحدة - نغمة. متفاوتة - ضوضاء. في الأصوات اللغوية ، يتم استخدام كل من النغمة والضوضاء بنسب متفاوتة. تنشأ النغمات نتيجة اهتزازات الحبال الصوتية في الحنجرة ، وكذلك استجابة اهتزازات الهواء في التجاويف فوق المزمار ، والضوضاء - بشكل أساسي نتيجة التغلب على العوائق المختلفة في قناة الكلام بواسطة تيار الهواء. غالبًا ما تكون حروف العلة نغمات ، والحروف الساكنة الصماء هي ضوضاء ، وفي نغمات السونانتسود على الضوضاء ، وفي الصوت المزعج (g ، e) بالعكس.
تتميز الأصوات بارتفاع يعتمد على تردد الاهتزازات (كلما زادت الاهتزازات ، زاد الصوت) والقوة (الشدة) التي تعتمد على سعة الاهتزاز.
Timbre لون محدد. إنه الجرس الذي يميز الأصوات.
في تكوين أصوات الكلام ، يتم تنفيذ دور الرنان عن طريق تجويف الفم والأنف والبلعوم ، وبسبب الحركات المختلفة لأعضاء النطق (اللسان ، الشفتين ، الستارة الحنكية.
الجانب البيولوجي في دراسة أصوات اللغة.
كل صوت نلفظه في الكلام ليس مجرد ظاهرة فيزيائية ، ولكنه أيضًا نتيجة لعمل معين لجسم الإنسان وكائن للإدراك السمعي ، والذي يرتبط أيضًا بعمليات معينة تحدث في الجسم.
الجانب البيولوجي ينقسم إلى النطق والحسي.
جانب النطق.
من أجل النطق ، تحتاج إلى: دفعة معينة مرسلة من الدماغ ؛ انتقال النبض إلى الأعصاب التي تؤدي هذا العمل ؛ العمل المعقد للجهاز التنفسي (الرئتين والشعب الهوائية والقصبة الهوائية) ؛ عمل شاقأجهزة النطق (حكايات صوتية ، لسان ، شفاه ، ستارة حنكية ، فك سفلي.
يُطلق على مجمل عمل الجهاز التنفسي وحركات أعضاء النطق ، اللازمة لنطق الصوت المقابل ، تعبير هذا الصوت.
الأحبال الصوتية - تتمدد في حركة تذبذبية ، عندما يمر الهواء عبر المزمار - يتم إنشاء نغمة موسيقية (صوت).
تجاويف فوق المزمار - تجويف البلعوم والفم والأنف يخلق نغمات رنانة. هناك عائق في مسار مجرى الهواء. مع الاتصال الوثيق بأعضاء النطق ، يتم تشكيل القوس ، مع التقارب الكافي ، الفجوة.
اللسان هو عضو متحرك يمكنه اتخاذ أوضاع مختلفة. يشكل فجوة أو قوس.
الحنك - يرتفع الجزء الأوسط من مؤخرة اللسان إلى الحنك الصلب ، مما يعطي الحرف الساكن لونًا محددًا بواسطة iot.
حلل - رفع الجزء الخلفي من اللسان نحو الحنك الرخو ، مما يعطي صلابة.
الشفاه عضو نشط. يشكل فجوة وقوس.
الستارة الحنكية - يمكن أن تتخذ وضعًا مرتفعًا ، وتغلق الممر المؤدي إلى التجويف الأنفي ، أو على العكس من ذلك ، تسقط ، فتفتح الممر إلى تجويف أنفيوبالتالي يربط مرنان الأنف.
كما أن العضو النشط هو اللسان عند النطق بالرعشة.
الجانب الوظيفي (الصوتي) في دراسة أصوات اللغة.
يؤدي الصوت وظائف معينة في اللغة والكلام ، وهو الخلفية في تدفق الكلام والصوت في نظام اللغة. بالاقتران مع الأصوات الأخرى ، فإنها تعمل كمواد مدركة حسيًا وسيلة لإصلاح الأفكار والتعبير عنها ، كدليل لعلامة لغوية.
- صوت الكلام وصوت اللغة. تصنيف الأصوات ، حروف العلة بالحروف الساكنة
صوت اللغة عبارة عن مجموعة من أصوات الكلام القريبة من بعضها البعض في علاقة النطق والصوت ، والتي يحددها المتحدثون على أنها هوية.
صوت اللغة هو صوت موجود في الوعي اللغوي للمتحدثين.
يمكن وصف حروف العلة بأنها أصوات فتاحة الفم. الحروف الساكنة "مفاتيح الفم". ، عند النطق ، ينشأ عائق واحد أو آخر في مسار مجرى الهواء. مع أحرف العلة ، لا يتم إنشاء أي عائق أثناء مرور تيار من الهواء ، ولكن في الحروف الساكنة ، على العكس من ذلك.
الأصوات فورية (p ، b ، g ، k) وطويلة (m ، n ، r ، s).
- تصنيف حروف العلة.
عند نطق أحرف العلة ، لا يلعب طرف اللسان أي دور ، ويتم خفضه ، ويتم التعبير عن الجزء الخلفي من اللسان بأجزاءه الأمامية والخلفية والوسطى. في هذه الحالة ، يرتفع كل جزء من اللسان إلى مستوى أو آخر ، فقط بحيث لا يتشكل رابط أو فجوة مع الحنك. موضع الشفاه مهم جدا. يؤدي شد الشفاه إلى تقصير مقدمة الرنان ، مما يزيد من نغمة الرنين ، ويؤدي تقريب الشفاه إلى حلقة وتمديدها في أنبوب إلى زيادة مقدمة الرنان ، مما يقلل من نغمة الرنان ، ويسمى هذا التعبير بالتقريب أو الشفرة. يتم توزيع أحرف العلة المفصلية أفقياً ، على التوالي ، أي في ذلك الجزء من اللسان الذي يتم رفعه عند نطق حرف متحرك معين (أمامي ، وسط ، خلفي).
عموديًا - في ارتفاع ، أي حسب درجة ارتفاع جزء أو جزء آخر من اللسان .. (علوي ، وسط ، سفلي)
- تصنيف الحروف الساكنة.
يتم تقسيمها وفقًا لطريقة التكوين - يتم تعريفها على أنها طبيعة مرور نفث الهواء أثناء تكوين صوت الكلام. الاحتكاكي (الفجوة) والتوقف (القوس). وتنقسم المحطات إلى: متفجر (ينفجر القوس من نفاثة من الهواء) ، مقسمات (يفتح القوس نفسه للسماح للهواء بالمرور في الفجوة ويمر الهواء عبر هذه الفجوة مع الاحتكاك ، ولكن على عكس الاحتكاكات ، ليس من أجل منذ وقت طويل ، ولكن على الفور ، الأنف (الأنف ، الهواء يمر عبر الأنف ، ينزل الحنك الرخو ويتحرك اللسان الرخو. يمنع القوس الهواء من الهروب عبر الفم) ، الجانبي (الجانبي ، جانب اللسان ينخفض أسفل ، يتم تشكيل مجازة جانبية بينه وبين الخد ، حيث يهرب الهواء على طوله) ، يرتجف (ينفتح بشكل دوري على ممر حر ويغلق مرة أخرى. ترتجف أعضاء الكلام.) جميع الاحتكاكات صاخبة وتأتي في نوعين - صم وصوتي
في مكان التكوين ، هذه هي النقطة التي يتلاقى عندها عضوان في مسار تيار الهواء في فجوة أو إغلاق ، وحيث تحدث الضوضاء عندما يتم التغلب على العائق مباشرة (متفجر ، متقلب ، احتكاكي). في كل زوج ، يلعب عضو واحد دورًا نشطًا - عضو نشط (لسان) وعضو سلبي (أسنان ، سقف حنك).
التصنيف حسب الأعضاء النشطة (اللسانية الشفوية ، الأمامية ، الوسطى ، الخلفية)
عن طريق الأعضاء السلبية: الشفوية ، الأسنان ، الأمامية ، الوسطى ، الخلفية.
- الأصوات الأساسية وغير الأساسية. معايير تمايزهم ، مفهوم التناوب الموضعي للأصوات
- النطق الصوتي - إيقاع (كلمة لفظية) ، مقطع لفظي ، صوت
الدقات مقسمة إلى مقاطع لفظية. المقطع هو جزء من مقياس ، يتكون من صوت واحد أو أكثر ، بينما لا يمكن أن تكون جميع المقاطع مقطعية (تشكل مقطعًا). المقطع هو أصغر وحدة نطق.!
المقاطع مقسمة إلى أصوات. وبالتالي ، فإن صوت الكلام هو جزء من مقطع لفظي ينطق في تعبير واحد ، أي سيكون هناك صوت. (ts - c)
- مفهوم النقاد. أنواع النقاد (التصريحات والضمانات)
Enclitika هي كلمة غير مضغوطة متجاورة. (هل رآه أحد في المنزل) (انتيزا)
- علم الأصوات المدارس الأساسية.
نشأ علم الأصوات في روسيا في السبعينيات من القرن التاسع عشر. قدم مؤسسها بودوين دي كورتيناي مفهوم الصوت ، وعارضه مع مفهوم الصوت. بناءً على أفكاره ، نشأت العديد من مدارس علم الأصوات. 2 مدارس علم الأصوات.
IFS - A.A. Reformatsky ، R.I. Avanesov (رئيسي) ، P.I. كوزنتسوف (القاعدة) ، م. بانوف ، ل. كاساتكين ، إل كالينشوك.
LFSH - L.V. Shcherba (مؤسس) ، Verbitskaya ، NS Trubetskoy
في صندوق النقد الدولي - 5 أحرف متحركة (لم يتم تضمين الحرف Y)
يكمن الاختلاف الرئيسي بين MFS و P (L) FS في تقييم الأصوات التي تظهر في مواضع ضعيفة بشكل ملحوظ. يؤسس صندوق النقد الدولي مبدأ الثبات في التركيب الصوتي للمورفيم مع التناوب اللفظي للأصوات بسبب هذه المواقف ؛ يمكن أن يتغير التركيب الصوتي للمورفيمات فقط خلال التناوب التاريخي. يعتقد P (L) FS أن التركيب الصوتي للمورفيمات يختلف أيضًا اعتمادًا على هذه المواقف الصوتية.
- المشاكل الأساسية في علم الأصوات
- تحديد عدد الصوتيات
- الروسية الحديثة 37 الصوتيات الساكنة k '، g' ، x '. في السابق ، كان kgh يُعتبر أنواعًا غير أساسية من الصوتيات. يتم استخدام Kgh في الكلمات الروسية قبل أحرف العلة I و E (السينما ، الكاتشب ، الإسبرط ، الوزن ، العبقرية ، الكوخ). MFS: إذا حددت تكوين اللغة الروسية ، فأنت بحاجة إلى البحث في الكلمات الروسية.
- تعريف الصوت. وظائف الفونيم ، الصوت وأصنافه (الألوفون ، البروتوفون ، البديل وتنوع الصوت)
الصوت هو الحد الأدنى من الوحدات الدلالية الخطية للغة ، ويمثلها عدد من الأصوات المتناوبة الموضعية وداخل شكل واحد.
يؤدي الصوت 3 وظائف:
- التأسيسي
دلالة (دلالية)
الإدراك الحسي (وظيفة الإدراك)
أنواع مختلفة من الصوت: الألوفون هو أي نوع من الصوت.
البروتوفون هو النوع الرئيسي من الصوت.
تنقسم الأنواع غير الأساسية من الصوتيات إلى متغير صوتي وتباين صوتي.
فيما يتعلق بالوظيفة الإدراكية ، فإن الموقف القوي هو الذي يظهر فيه الصوت في شكله الأساسي ، بغض النظر عن الموضع ؛ الموضع الضعيف هو الموضع الذي يغير فيه الصوت صوته اعتمادًا على الموضع ويعمل كتنوع في الصوت. الأب - otedz كان
ولا تنتمي المواقف القوية والضعيفة بشكل كبير إلى أي صوت واحد ، ولكن لمعارضة صوتين أو أكثر ، والتي يتم تنفيذها في وضع قوي ويتم تحييدها بشكل عام في وضع ضعيف. القوس - مرج.
- هيكل الصوت. علامات الصوت ، الاقتران كخاصية للفونيم
الصوت هو وحدة صغيرة ولكنها معقدة ، وتتكون من عدد من الميزات. يتم تحديد الإشارات حسب النوع الرئيسي: 1. علامة تفاضلية (DP) - علامة يختلف بها صوت واحد عن صوت آخر. 2. الميزة المتكاملة (IP) هي ميزة مضمنة في الصوت ، ولكنها لا تتعارض مع صوت آخر.
يتم تحديد طبيعة الميزة فقط في معارضة الصوت. كم عدد الأصوات المتعارضة التي تشتمل عليها ، والعديد من الميزات التفاضلية التي تحتوي عليها. الاقتران هو خاصية للفونيمات ، ولكن ليس الأصوات.
P - B. (غرفة البخار للصم / الرنين.)
Ts-DZ-Ts '- زوج إضافي من الصم / الصوت وخفيف / تلفزيون.
المزاوجة هي الصوتيات التي تختلف في ميزة تفاضلية واحدة ولديها القدرة على تحييدها.
(ع)
1.yy
2. سم للكبار
3. صاخبة ، أصم.
4. التلفزيون
تي ، ك - دى بى
F - موانئ دبي
ب - موانئ دبي
P "- موانئ دبي
تلك الصوتيات التي لم يتم تحييدها من خلال مكان وطريقة التشكيل.
- التمييز بين الصوتيات ، وتكوين الصوتيات في اللغة الروسية واللغة الأجنبية المدروسة
الإدراك الحسي - لتعزيز تحديد الوحدات المهمة للغة - الكلمات والأشكال ؛
ذات دلالة - للمساعدة في التمييز بين الوحدات المهمة.
- حدود الصوت. معيار دمج الأصوات في صوت (مورفولوجي أو وظيفي)
لقد طورت IFS معيارًا وظيفيًا أو صرفيًا. إذا كانت الأصوات تشكل مورفيمًا واحدًا ، فإنها تنتمي إلى صوت واحد.
مكتب (أ) (أ)
لوح ، شتاء ، جبل. للتحقق - كلمة من نفس الجزء من الكلام ، نفس التراكيب النحوية.
الصوت هو في الأساس نفس الهجاء.
- تعاليم صندوق النقد الدولي حول موقف الصوت: مواقف قوية وضعيفة بشكل ملحوظ
(فوق الحرف) الموضع القوي ذو الدلالة هو الموقف الذي تختلف فيه الأصوات الصوتية وتعارضها ، وبالتالي تميز الكلمات:
حرف العلة - الإجهاد (الموضع u و unstressed قوي.
للصمم / الصوتيات المقترنة - الموضع قبل حرف العلة (سنة الرمز) ، - قبل السونورانتس ، - قبل B (your-two)
للأزواج على شاشة التلفزيون / الناعمة. - نهاية الكلمة - قبل حرف العلة
موقف ضعيف دلالة - موقف لا تختلف فيه الصوتيات ، لا تعارض ، لا تميز بين الكلمات (عدم التمييز) (تحييد - صخرة قرن) OPTION.
لحروف العلة - موضع غير مضغوط (sama-soma، mela-mila)
لفونيمات الصم / الصوت المقترنة - نهاية الكلمة!
للأزواج على شاشة التلفزيون / الناعمة. فونيمات. لطب الأسنان قبل الصوتيات اللينة
في منتصف الكلمة قبل الصم / الصوت. الحروف الساكنة.
Pro [b] ka - pro (n) ka
- المواقف القوية والضعيفة من الصوت الإدراكي
البخار (+) ، خمسة (-)
إدراكًا - موقف ضعيف - موقف لا يظهر فيه الصوت في الشكل الرئيسي ، ولكن في شكل اختلاف. (كان الأب أوتديز)
- رسالة. الارتباط بين اللغة الشفوية والمكتوبة. أنواع الكتابة التي تنقل خطة المحتوى
فيرا أفديفا
استشارة "اللغة كظاهرة اجتماعية. وظائف اللغة. تفاعل اللغة والمجتمع »
أنا. اللغة كظاهرة اجتماعية
منذ نشأتها وفي جميع مراحل وجودها ، لغةترتبط ارتباطًا وثيقًا بـ المجتمع. هذه العلاقة ذات اتجاهين حرف: اللغة غير موجودة خارج المجتمع والمجتمعلا يمكن أن توجد بدون لغة. الوجهة الرئيسية لغة- بمثابة وسيلة التواصل بين الناس. لغة"ينشأ فقط من حاجة ، من حاجة ماسة التواصل مع الآخرين". مع التطور مجتمعات، مضاعفات الأشكال الحياة العامة وإثراء وتطوير الوعي يتطور ويصبح أكثر تعقيدًا لغة. اللغة التي يستخدمها المجتمععلى الاطلاق في جميع مجالات النشاط. من أجل العيش بشكل مريح في المجتمع، تحدث إلى أشخاص آخرين ، اصعد السلم الاجتماعي ، يجب أن تكون قادرًا على ذلك لغة.
لغةتحتل مكانة خاصة من بين أمور أخرى الظواهر الاجتماعيةبفضل الدور الخاص الذي تلعبه فيه المجتمع. ماذا او ما لغة مشتركة مع ظواهر اجتماعية أخرىوكيف تختلف عنهم؟ الشائع هو ذلك لغة- شرط ضروري لوجود الإنسان وتطوره مجتمعات. سمات اللغة، انتظامها تسييروالتطور التاريخي يختلف اختلافًا جوهريًا عن الآخر الظواهر الاجتماعية.
ميزة أساسية تجعل من الممكن أن تنسب اللغة لفئة الظواهر الاجتماعية، تبين أنها قدرتها على الخدمة المجتمع. ولكن اللغة تخدم المجتمع بشكل مختلف. حقيقة ان اللغة تخدم المجتمع، في حد ذاته ليس بعد معيارًا حاسمًا للعزو اللغة لفئة الظواهر الاجتماعية. خدمة يمكن للمجتمع الآلات، وحتى الفردية ظاهرة طبيعيةوضعت في خدمة الرجل. السؤال كله كيف اللغة تخدم المجتمعوإلى أي مدى يخدمه.
"في هذا الصدد ، لا يمكن تحديده مع أي من الظواهر الاجتماعية. لغةليست شكلاً من أشكال الثقافة ، ولا أيديولوجية لطبقة معينة ، ولا هي بنية فوقية بالمعنى الأوسع للكلمة. لغةلديه القدرة على عكس التغييرات في الحياة المجتمع في جميع مجالاتهمما يجعلها مختلفة عن الآخرين الظواهر الاجتماعية". واحدة من أكثر السمات المميزة لغة، مما يسمح بالنظر فيه ظاهرة اجتماعية، هي حقيقة أن المجتمع يخلق اللغةيتحكم في الخلق ويصلحه في نظام وسائل الاتصال. الحق في الإبداع والشكل اللغة تنتمي إلى المجتمع. اللغة نتاج المجتمعلهذا السبب فهي تستحق الاسم أكثر من ظاهرة اجتماعيةمن أي شيء آخر ظاهرةخدمة المجتمع.
مجتمع- نظام العلاقات المختلفة بين الأشخاص المنتمين إلى مختلف الجماعات الاجتماعية والمهنية والجنس والعمر والعرقي والإثنوغرافي والمذهبي ، حيث يحتل كل فرد مكانه الخاص ، وبالتالي ، يعمل كحامل لشيء معين الوضع العام، اجتماعي وظائف وأدوار. تلعب اللغة دورًا في المجتمعاجتماعية معينة المهام.
ثانيًا. سمات اللغة
الباحثون لغةنختلف على عدد وطبيعة المهام. تؤدي اللغة وظائف عديدة(يميز العلماء ما يصل إلى 25 وظائف اللغة ووحداتها، رئيسي وظيفة اللغة هي أن تكون وسيلة اتصال. إلى الرئيسي وظائف اللغةتشمل الاتصالية والمعرفية والتراكمية (خلاف ذلك - تراكمي). لغةيوفر للناس الفرصة لفهم بعضهم البعض ، لإنشاء عمل مشترك في جميع مجالات النشاط البشري.
1. الاتصالية وظيفة اللغة- الاجتماعية الرئيسية وظيفة اللغة.
التواصل هو الاتصالات، تبادل المعلومات. نشأت اللغة وموجودةحتى يتمكن الناس من التواصل. المعلومات هي معلومات مفهومة ومهمة لسلوك الشخص الذي يتم توجيهها إليه. يستخدم الكلام كوسيلة لنقل المعلومات من شخص لآخر. هذه وظيفةيصبح الكلام ممكنًا للتنفيذ لأنه في الكلام ، في الكلمات المستخدمة فيه ، يمكن تخزين المعلومات. من خلال تبادل الكلمات ، وإدراكها كمفاهيم تحمل معلومات معينة ، يتبادل الناس المعرفة الواردة في هذه الكلمات. التواصل مع بعضهم البعض ، ينقل الناس أفكارهم ومشاعرهم وخبراتهم العاطفية ، التعبير عن الإرادة، تؤثر على بعضها البعض في اتجاه معين ، تحقق التفاهم المتبادل.
2. المعرفي وظيفة اللغة
الإدراك ، دراسة العالم المحيط ، يحدث إلى حد كبير بمساعدة لغة. الاتصالاتيفترض الناس معرفة معينة لديهم حول الواقع المحيط ، وواحد من العالم و وسيلة فعالةمعرفة العالم المحيط لغة. بذلك لغةيؤدي الإدراك أو الإدراك ، وظيفة.
3. تراكمي (تراكمي) وظيفة اللغة.
اللغة في هذه الوظيفةيعمل كحلقة وصل بين الأجيال ، يخدم "تخزين"ووسائل النقل تجربة جماعية خارج لغوية. الأكثر وضوحا التراكمي وظيفةيتجلى في مجال المفردات ، لأنه يرتبط مباشرة بالأشياء و الظواهرالواقع المحيط. تراكمي الوظيفة هي انعكاس، التثبيت والادخار لغويوحدات المعلومات حول النشاط الذي يفهمه الشخص ، معلومات حول العالم ، والتي يتم الحصول عليها من قبل جميع أعضاء مجموعة عرقية لغوية وثقافية و المجتمع اللغوي للناس.
على الرغم من اختلاف الآراء حول التصنيف سمات اللغة، يتفق جميع الباحثين بالإجماع على أن هناك نوعين مهمين بلا منازع المهام، أيّ لغةيؤدي في حياة البشرية - المعرفية والتواصلية.
ثالثا. العلاقة بين اللغة والمجتمع.
ذات مرة لغةموجود فقط في المجتمع، لا يمكن الاعتماد عليها مجتمعات. تطوير مجتمعاتيحفز عملية التنمية لغةويسرع أو يبطئ السرعة تغيرات اللغة، يساهم في إعادة هيكلة بعض المشاركين نظام اللغة، إثرائهم بعناصر جديدة. لغةيعتمد على شكل الدولة وطبيعة التكوينات الاقتصادية. كل علانية- التكوين الاقتصادي يخلق طريقة معينة للحياة مجتمعات، والتي تتجلى في مجموعة كاملة من المترابطة الظواهر
مجتمعلم تكن أبدًا ولن تكون أبدًا مجموعة متجانسة تمامًا. إنها متباينة لأسباب مختلفة.
قد يكون هذا تقسيمًا وفقًا للتركة والفئة والممتلكات والخصائص المهنية ، وهو ما ينعكس لاحقًا في لغة
العوامل الاجتماعية المؤثرة في التنمية اللغات:
تغيير نطاق الوسائط لغة,
نشر التعليم ،
تطور العلم ، حركة الجماهير ،
إنشاء دولة جديدة ،
التغييرات في أشكال التشريعات والعمل المكتبي ، إلخ.
تأثير هذه العوامل على اللغة مختلفة وفي الشكلوفي القوة. دعنا نوضح ما سبق بمثال. بعد ثورة أكتوبر ، بدأت عملية الدمقرطة لغة: إذا كانت أدبية سابقة لغةمملوكة بشكل رئيسي من قبل البرجوازيين - المثقفين النبلاء ، الآن للأدب لغةتبدأ جماهير العمال والفلاحين في الانضمام ، الذين يدخلون النظام الأدبي لغةغريبة بالنسبة لهم ميزات الكلاموالمهارات.
وهذا يؤدي إلى استعارة بعض الجدليات والجدليات القاموس الأدبي. (أمثلة: نقص ، عطل ، قوس ، إلخ.)تظهر سينومات جديدة الرتب: نقص - نقص - نقص؛ الاتصال - الاتصال - الاتحاد - السندات ، إلخ.
بنفس القدر من التأثير غير المباشر والمعقد على التنمية لغةوعوامل اجتماعية أخرى. إحدى المراحل المهمة في تطوير مكوناتها وظيفيا- أنظمة الاتصال هي الانتقال من الرأسمالية المجتمع لاشتراكي. نمو الثقافة والتنمية محو الأمية العالميةوالتعليم الثانوي الإلزامي يوسع دائرة الناقلين الأدبيين لغة، تنعكس في تكوينها وعلاقاتها مع المكونات الأخرى (عناصر) لغة مشتركة.
التمايز الاجتماعي لغةيمكن أن تعكس أيضًا التقسيم الطبقي مجتمعات. على سبيل المثال ، مصطلحات خاصة بسبب التفاصيل. الكلمات المتطابقة ظاهريًا في المهن المختلفة لها معاني مختلفة. بعض الاختلافات في لغةقد تكون مرتبطة بجنس المتحدثين. نعم في لغة يانا الهنديةالذين يعيشون في شمال كاليفورنيا (الولايات المتحدة الأمريكية ، ونفس العناصر و الظواهريتم استدعاؤهم بشكل مختلف ، اعتمادًا على من يتحدث عنهم - رجل أو امرأة.
تأثير التنمية مجتمعات، الظروف التاريخية الملموسة لحياة الشعوب ، وتؤثر على العلاقة بين اللغات. على سبيل المثال ، في الإقطاعية المجتمع ، التواصل بين اللغات ضعيف، حالات ثنائية اللغة الجماعية ، أي استخدام لغتين من قبل الناس أو جزء كبير منها (و اكثر) اللغات، يتم ملاحظتها بشكل رئيسي على أنها تصادمات اللغاتالفائزون والخاسرون. في الرأسمالي المجتمعاتصالات بين ناقلات مختلفة اللغاتتصبح أقرب ، هناك حقائق استعارة الكلمات من واحد لغة لآخرأصبحت حالات ثنائية اللغة الجماعية متكررة. ومع ذلك ، خلال هذه الفترة ، يتجلى عدم المساواة بشكل واضح. اللغات، خاصة في الدول متعددة الجنسيات ، حيث يتم إنشاء المزايا بشكل خاص لغةالأمة الحاكمة.
"يمكن أيضًا أن تنعكس التغييرات الديموغرافية بطرق معينة في لغة. لذلك ، على سبيل المثال ، أدت الزيادة الكبيرة في عدد سكان الحضر في بلدنا مقارنة بفترة ما قبل الثورة إلى توسيع نطاق استخدام koine الحضري ، إلى حد ما ساهم في توسيع نطاق استخدام الأدبية لغةويحد من استخدام الكلام باللهجة. في الوقت نفسه ، كان لتدفق سكان الريف إلى المدن فيما يتعلق بتنمية الصناعة تأثير معين حتى على الأدب. لغة. باحثون في تاريخ الأدب الروسي احتفال اللغةأنه في الخمسينيات والستينيات من القرن الماضي ، كان هناك مرة أخرى بعض التراخي في استخدام الكلام للكلمات والعبارات غير الأدبية ، وعلى وجه الخصوص ، عناصر الخطاب العامي. يتجلى ذلك في التضمين الواسع للكلمات العامية.
مع تطور القوى المنتجة مجتمعات, جنرال لواءثقافة العلم والتكنولوجيا ، تنشأ مفاهيم ومصطلحات جديدة تتطلب ذلك تعبير لغوي. تحتاج بعض المصطلحات القديمة إلى تفسير جديد ، ويتوسع نطاق المفردات الخاصة. ويرافق تدفق المصطلحات الجديدة اختفاء تلك المصطلحات التي لا تعكس المستوى الحالي لتطور العلوم.
جنبا إلى جنب مع التأثير المستقل عن إرادة الأفراد المجتمع في اللغةتأثير الدولة ممكن وواعي وهادف (و المجتمع ككل) من أجل التنمية و أداء اللغة. يسمى هذا التأثير سياسة اللغة. لغةيمكن أن تكون السياسة في العديد من المجالات المختلفة الحياة اللغوية لمجتمع معين. على سبيل المثال ، في البلدان متعددة اللغات الاختيار اللغة أو اللهجةالتي يجب أن تصبح دولة ، يتم تنفيذها بوعي ، بمشاركة مباشرة من السلطات وغيرها مؤسسات إجتماعية. نشاط واعي وهادف للمتخصصين في تطوير الحروف الهجائية والنصوص للشعوب غير المتعلمة سابقًا. يعد تحسين الأبجديات والنصوص الموجودة ، على سبيل المثال ، الإصلاحات المتكررة للتهجئة الروسية ، نوعًا آخر من التدخل البشري في الحياة. لغة. التطور والتعقيد لغةيتجلى بوضوح في التطور في تكوينه الخاص وظيفيا- أنظمة الاتصال التي تخدم مجموعات مختلفة من الناقلين لغةالأمر الذي يؤدي إلى تخصيص لهجات إقليمية واجتماعية وأدبية لغةوأشكال التنفيذ الأخرى لغة.
كل هذه الأشكال مختلفة وفي فترات تاريخية مختلفة من التطور البشري مجتمعات، وفي مختلف الظروف الاجتماعية والتاريخية المحددة لوجود واحد أو آخر لغة. انهم ليسو نفس الشيء المهام, الهيكل الداخليوالعلاقة بينهما.
بالتأكيد لا يوجد تأثير اجتماعي على لغةعفوية أو واعية ، لا يمكن أن تلغي المتأصل لغةالقواعد الداخلية.
تحتل اللغة ، كظاهرة اجتماعية ، مكانتها الخاصة بين الظواهر الاجتماعية الأخرى ولها سماتها الخاصة.
يقول العالم والباحث ريفورميد أن ما تشترك فيه اللغة مع الظواهر الاجتماعية الأخرى هو أن اللغة شرط ضروري لوجود المجتمع البشري وتطوره ، وكون اللغة عنصرًا من عناصر الثقافة الروحية ، فإن اللغة ، مثل جميع الظواهر الاجتماعية الأخرى ، لا يمكن تصورها بمعزل عن الأهمية النسبية.
كما أنه لا ينكر حقيقة أن اللغة كظاهرة اجتماعية ليست فريدة من نوعها فحسب - فهي تختلف في عدد من الطرق الأساسية عن جميع الظواهر الاجتماعية:
- 1. اللغة والوعي والطبيعة الاجتماعية لنشاط العمل مترابطة في البداية وتشكل أساس الهوية البشرية.
- 2. وجود اللغة شرط ضروري لوجود المجتمع عبر تاريخ البشرية. أي ظاهرة اجتماعية في وجودها محدودة من الناحية الزمنية: فهي ليست أصلاً في المجتمع البشري وليست أبدية. على عكس الظواهر غير الأصلية أو العابرة للحياة الاجتماعية ، فإن اللغة بدائية وستظل موجودة طالما ظل المجتمع موجودًا.
- 3. وجود اللغة شرط ضروري للوجود المادي والروحي في جميع مجالات الفضاء الاجتماعي. أي ظاهرة اجتماعية في توزيعها تقتصر على "مكان" معين ، فضاءه الخاص. اللغة عالمية ، في كل مكان. تغطي مجالات استخدام اللغة كل مساحة اجتماعية يمكن تصورها. كونها أهم وأساسيات وسائل الاتصال ، فإن اللغة لا تنفصل عن كل وأي مظاهر للوجود الاجتماعي البشري.
- 4. اللغة تعتمد على المجتمع ومستقلة عنه. الطبيعة العالمية للغة ، وإدراجها في جميع أشكال الوجود الاجتماعي والوعي الاجتماعي تؤدي إلى ظهورها فوق المجموعة وطبقة فوق الطبقة. ومع ذلك ، فإن الطبيعة فوق الطبقية للغة لا تعني أنها غير اجتماعية. قد ينقسم المجتمع إلى طبقات ، لكنه يظل مجتمعاً ، أي وحدة معينة من الناس. بينما يؤدي تطور الإنتاج إلى التمايز الاجتماعي للمجتمع ، فإن اللغة تعمل كأهم عامل تكامل لها. في الوقت نفسه ، يجد الهيكل الاجتماعي للمجتمع والتمايز اللغوي الاجتماعي لممارسة الكلام للمتحدثين انعكاسًا معينًا في اللغة. اللغة الوطنية غير متجانسة اجتماعيا. يتم تحديد هيكلها الاجتماعي ، أي تكوين وأهمية المتغيرات الاجتماعية للغة (الكلام المهني ، المصطلحات ، العامية ، اللغات الطبقية ، إلخ) ، بالإضافة إلى أنواع المواقف التواصلية في مجتمع معين. الهيكل الاجتماعيالمجتمع. ومع ذلك ، مع كل التناقضات الطبقية الحادة الممكنة ، لا تصبح اللهجات الاجتماعية للغة لغات خاصة.
- 5. اللغة هي ظاهرة للثقافة الروحية للبشرية ، وهي أحد أشكال الوعي الاجتماعي (جنبًا إلى جنب مع الوعي اليومي ، والأخلاق والقانون ، والوعي الديني والفن ، والأيديولوجيا ، والسياسة ، والعلوم). تكمن خصوصية اللغة كشكل من أشكال الوعي الاجتماعي في حقيقة أن اللغة ، إلى جانب القدرة النفسية الفيزيولوجية على عكس العالم ، هي شرط أساسي للوعي الاجتماعي ؛ ثانيًا ، اللغة أساس دلالي وقذيفة عالمية أشكال مختلفةالوعي العام. في محتواه ، فإن النظام الدلالي للغة هو الأقرب إلى الوعي العادي. من خلال اللغة ، يتم تنفيذ شكل بشري محدد لنقل الخبرة الاجتماعية (الأعراف والتقاليد الثقافية ، والعلوم الطبيعية والمعرفة التكنولوجية).
- 6. اللغة لا تنتمي إلى الأشكال الأيديولوجية أو الأيديولوجية للوعي الاجتماعي (على عكس القانون والأخلاق والسياسة والفلسفة والدينية والفنية والوعي اليومي).
- 7. اللغة تحفظ وحدة الشعب في تاريخها رغم الحواجز الطبقية والمآسي الاجتماعية.
- 8. إن تطور اللغة ، أكثر من تطور القانون أو الأيديولوجيا أو الفن ، مستقل عن التاريخ الاجتماعي للمجتمع ، على الرغم من أنها في نهاية المطاف مشروطة وموجهة بدقة بالتاريخ الاجتماعي. من المهم ، مع ذلك ، وصف مقياس هذا الاستقلال. العلاقة بين تاريخ اللغة وتاريخ المجتمع واضحة: هناك سمات اللغة والمواقف اللغوية التي تتوافق مع مراحل معينة من التاريخ العرقي والاجتماعي. لذلك يمكننا الحديث عن أصالة اللغات أو المواقف اللغوية في المجتمعات البدائية ، في العصور الوسطى ، في العصر الحديث. العواقب اللغوية لمثل هذه الاضطرابات الاجتماعية مثل الثورات ، الحروب الاهلية: حدود ظواهر اللهجات تتغير ، والبنية المعيارية والأسلوبية السابقة للغة تتعرض للانتهاك ، ويتم تحديث المفردات السياسية وعلم العبارات. ومع ذلك ، تظل اللغة في جوهرها كما هي وموحدة ، مما يضمن الاستمرارية العرقية والثقافية للمجتمع طوال تاريخه.
أصالة اللغة كظاهرة اجتماعية ، في الواقع ، متجذرة في ميزتيها: أولاً ، في عالمية اللغة كوسيلة للتواصل ، وثانيًا ، في حقيقة أن اللغة هي وسيلة ، وليست المحتوى وليس المحتوى. هدف الاتصال. الغلاف الدلالي للوعي الاجتماعي ، ولكن ليس محتوى الوعي ذاته. اللغة فيما يتعلق بالثقافة الروحية للمجتمع يمكن مقارنتها بالقاموس فيما يتعلق بمجموعة كاملة من النصوص المبنية على أساس هذا القاموس. يمكن أن تكون نفس اللغة وسيلة للتعبير عن الأيديولوجيات القطبية ، والمفاهيم الفلسفية المتناقضة ، ومتغيرات لا حصر لها من الحكمة الدنيوية.
لذلك ، تعمل اللغة كوسيلة عالمية للتواصل بين الناس. يحافظ على وحدة الشعب في التغيير التاريخي للأجيال والتشكيلات الاجتماعية ، على الرغم من الحواجز الاجتماعية ، وبالتالي توحد الناس في الوقت المناسب ، في الفضاء الجغرافي والاجتماعي.
