أجزاء الكلام وأعضاء الجملة. ما هي أجزاء الكلام

فلنقرأ الكلمات: النجوم، أولا، على، السماء، أضاءت.

دعونا نحدد أجزاء الكلام.

النجوم(ماذا؟) - اسم، أولاً(أي منها؟) - اسم الصفة، على- ذريعة، سماء(ماذا؟) - اسم، أضيئ(ماذا فعلوا؟) - فعل.

كيف تصبح الكلمات أجزاء من الجملة؟ ما هي أنواع أعضاء الجملة هم؟

إذا قمت بتكوين جملة من الكلمات، فإن أجزاء الكلام المستقلة، إلى جانب الأجزاء المساعدة، ستكون أحيانًا أعضاء في الجملة.

أضاءت النجوم.

كل كلمة في الجملة لها دورها الخاص.

ماذا تقول الجملة؟ ماذا؟ - العلامات النجمية- هذا هو الموضوع نؤكد عليه بسطر واحد. ماذا يقول عن الموضوع؟ النجومما الذي فعلته؟ - أضيئ- هذا مسند، نؤكد عليه بخاصيتين.

الأساس النحوي للجملة هو أعضاء الجملة الرئيسيون، أعضاء الجملة، والتي بدونها لا يمكن أن توجد.

يمكنك استخدام كلمات أخرى من شأنها أن تساعد في وصف الأشياء والظواهر الموجودة في الواقع المحيط بشكل كامل ودقيق.

أضاءت النجوم الأولى في السماء.

تحتوي هذه الجملة على أعضاء ثانويين من الجملة - أعضاء الجملة التي بدونها يمكن أن توجد.

جميع أعضاء الجملة، باستثناء الموضوع والمسند، تسمى قاصر.يشرحون ويوضحون ويكملون ويوسعون الأعضاء الرئيسية والثانوية.

ما هي الكلمة التي تشرح الموضوع؟ العلامات النجمية (أي منها؟) هي الأولى.

ما هي الكلمة التي تحدد المسند؟ تضيء (أين؟) في السماء.

تحتوي الجملة على عضوين رئيسيين وعضوين ثانويين في الجملة.

وهناك 5 أجزاء من الكلام.

لا يتم احتساب الأجزاء الوظيفية من الكلام (حروف الجر والعطف) بشكل منفصل كأعضاء في الجملة.

دعونا نكتب الأساس النحوي من الجملتين 1 و 2 ونوضح بيانياً ما إذا كانت الأعضاء الثانوية تنتمي إلى الموضوع أو المسند.

ذات يوم قابلت ضفدعًا رائعًا. كان لديها ريشة بيضاء رقيق على رأسها. ملك الضفدع الحقيقي!(ن. سلادكوف)

التقيت- أساس الاقتراح. أنا- موضوع، التقى- فاعل.

التقى(متى؟) يوم واحد التقى(مَن؟) العلجوم، العضو الصغير يشير إلى المسند.

العلجوم(أيها؟) مدهش، مصطلح صغير يشير إلى مصطلح ثانوي آخر.

كانت هناك ريشة- أساس الاقتراح. ريشة- موضوع، كان- فاعل.

ريشة(أيّ؟) أبيض، رقيق، الأعضاء الصغار يتعلقون بالموضوع. كان(أين؟ على ماذا؟) على الرأس، العضو الصغير يشير إلى المسند.

كان(من؟) انها لديها، العضو الصغير يشير إلى المسند.

هل أنت مهتم بمعرفة من أين تأتي هذه الزخرفة غير المفهومة وحتى الرائعة؟ كان هناك حظيرة دجاج في مكان قريب. زحف الضفدع منه. هناك ريشة دجاج رقيق عالقة في رأسها.

هل كلمتين كافية لفهم معنى الجملة؟

لمع البرق. توالت الرعد. بدأت تمطر.

ونحن نفهم معنى هذه المقترحات. يقولون عن البرق، عن الرعد، عن المطر. هذه هي الموضوعات التي يعبر عنها بالأسماء. تومض، توالت، تدفقت- هذه مسندات يتم التعبير عنها بالأفعال. هذه ليست عروض مشتركة.

الجملة التي تتكون من الأعضاء الرئيسيين فقط تسمى جملة غير ممتدة.

يمكنك نقل المعلومات بشكل أكثر دقة وتفصيلاً وتعبيراً. الجمل التي توجد فيها جمل ثانوية بالإضافة إلى الأعضاء الرئيسيين تسمى واسعة النطاق.

قم بتوسيع المقترحات باستخدام الرسوم البيانية.

وميض البرق الساطع فوق الغابة.

برق(أيّ؟) ساطع

تومض(أين؟ على ماذا؟) فوق الغابة، العضو الأصغر يشير إلى المسند، معبر عنه بالاسم مع حرف الجر.

توالت الرعد البعيد.

رعد(أيّ؟) بعيد، يشير العضو الصغير إلى الفاعل، معبرًا عنه بالصفة.

هطلت أمطار غزيرة فوقنا.

مطر(أيّ؟) صب، يشير العضو الصغير إلى الفاعل، معبرًا عنه بالصفة.

تدفقت(على من؟ أين؟) فوقنا، العضو الصغير يشير إلى المسند، معبراً عنه بضمير بحرف جر. (انظر الشكل 2)

أرز. 2. العروض المشتركة

تحديد العروض غير الشائعة.

لقد يبس العشب. انتهى الصيف. لقد غطى الخريف مسارات الغابات.(م. إيزاكوفسكي)

لقد يبس العشب. انتهى الصيف.

الجملتان 1 و 2 ليستا منتشرة على نطاق واسع، لأنها تحتوي على الأعضاء الرئيسيين فقط.

ماذا؟- أعشاب، ما الذي فعلته؟ - ذبل. هذا هو الموضوع والمسند.

ماذا؟- صيف، ماذا فعل؟ - اجتاز. هذا هو الموضوع والمسند.

لقد غطى الخريف مسارات الغابات.

الجملة 3 شائعة لأنها تحتوي على أعضاء قاصرين.

ماذا؟- خريف، ما الذي فعلته؟ - أكتسحت. هؤلاء هم الأعضاء الرئيسيين.

اجتاحت ذلك(ماذا؟) مسارات, مسارات(أيّ؟) غابةوهؤلاء هم الأعضاء الثانويون.

اقرأ ما هي الجمل المكتوبة هنا؟

وفقا للرسم البياني، نرى أنه في الجملة 1 هناك عضوين ثانويين: على أجنحة البجعة.

في الجملة 2 يوجد عضو ثانوي واحد: في الغابة.

الجملة 3 بها عضو ثانوي واحد: في الجداول.

الجملة 4 لها عضوين صغيرين: طازجة في الفروع.

فيما يلي بعض المقترحات التي يمكنك تقديمها باستخدام المخططات.

لقد وصل الربيع على أجنحة البجعة. الثلج يتساقط في الغابة. رنين الجليد الطافي في الجداول. صفير الرياح الطازجة من خلال الفروع.(بحسب ف. بيانكي)

ما هي أجزاء الكلام التي يعبر عنها أعضاء الجملة الأولى؟

لقد وصل الربيع على أجنحة البجعة.

وصل- الفعل، ربيع- اسم الاسم، على- ذريعة، بجعة- اسم صفة، أجنحة- اسم

الخطوط العريضة لاقتراحك. ابدأ عملك مع الأعضاء الرئيسيين.

حملت الريح بذرة صغيرة تحت شجرة البتولا.

ماذا يمكننا أن نقول لك عن الاقتراح؟

يعرض

حسب الغرض:السرد، الاستفهام، التحفيز؛

عن طريق التجويد:تعجبي، غير تعجبي؛

بحضور الأعضاء الصغار:واسع الانتشار، وليس واسع الانتشار؛

حسب التكوين:بسيطة ومعقدة.

وهذه جملة لغرض البيان رواية، عن طريق التجويد غير تعجبي.

الجملة تتحدث عن (ماذا؟) الريح. رياح- هذا هو الفاعل المعبر عنه بالاسم.

رياح(ما الذي فعلته؟) أحضرته.أحضرته- هذا مسند يعبر عنه بفعل.

لأنه، بالإضافة إلى الأعضاء الرئيسيين، هناك أعضاء آخرون، الجملة شائع.

أحضرته(أين؟) تحت البتولا، يشرح العضو الصغير المسند، معبراً عنه بالاسم مع حرف الجر.

أحضرته(ماذا؟) بذرة، يشرح العضو الصغير المسند المعبر عنه بالاسم.

بذرة(أيّ؟) صغير، عضو صغير يفسر عضو صغير آخر، ويعبر عنه بالصفة.

الجملة لها أصل واحد، لذلك بسيط.(انظر الشكل 3)

أرز. 3. تحليل الاقتراح

لا تخلط بين هذه المفاهيم.

أجزاء الكلام: اسم، صفة، ضمير، فعل، ظرف، حرف جر، حرف العطف.

أعضاء الجملة: (الفاعل والمسند) الأعضاء الرئيسيون والأعضاء الثانويون.

أجزاء الكلام هي مجموعات من الكلمات التي تختلف في السؤال الذي تجيب عليه الكلمات، وماذا تعني، وكيف يمكن أن تتغير.

أعضاء الجملة هم أجزاء مستقلة من الكلام (أحيانًا مع أجزاء مساعدة) كجزء من الجملة.

1. MS Soloveychik، N. S. Kuzmenko "إلى أسرار لغتنا" اللغة الروسية: كتاب مدرسي. الصف الثالث: في جزأين. سمولينسك: جمعية القرن الحادي والعشرين، 2010.
2. MS Soloveichik، NS Kuzmenko "إلى أسرار لغتنا" اللغة الروسية: دفتر العمل. الصف الثالث: في 3 أجزاء. سمولينسك: جمعية القرن الحادي والعشرين، 2010.
3. مهام اختبار T. V. Koreshkova في اللغة الروسية. الصف الثالث: في جزأين. - سمولينسك: جمعية القرن الحادي والعشرين، 2011.
4. ممارسة TV Koreshkova! دفتر للعمل المستقل باللغة الروسية للصف الثالث: في جزأين. - سمولينسك: جمعية القرن الحادي والعشرين، 2011.
5. إل في ماشيفسكايا، إل في. Danbitskaya المهام الإبداعية باللغة الروسية. - سانت بطرسبورغ: كارو، 2003
6. جي تي دياتشكوفا المهام الأولمبيةبالروسية. 3-4 درجات. - فولغوجراد: مدرس، 2008

1. School-collection.edu.ru ().
2. School-collection.edu.ru ().
3. Oldskola1.narod.ru ().
4. Oldskola1.narod.ru ().

• اقرأ النص. التعرف على أجزاء الكلام. أي جزء من الكلام ليس في النص؟ ضع دائرة حول رقم الإجابة الصحيحة.

1) ايم. اسم

2) ايم. صفة

4) ايم. رقم

لجمع كيلوغرام من العسل، تقوم النحلة العاملة بما يصل إلى مائة وخمسين رحلة جوية. خلال موسم حصاد واحد من العسل، يطير سرب من النحل مسافة تساوي المسافة من الأرض إلى القمر.

من مجلة "عالم الطبيعة الشاب".

• قرر إلى أي ثلاث مجموعات يمكن تقسيم هذه الكلمات. يعطي اسم قصيركل مجموعة: 1)…..; 2)…..؛ 3)…… اكتب فوق الكلمة رقم المجموعة التي تنتمي إليها.

مرح، مرح، استمتع؛

مشى، مشى، مشى؛

العمل، العمل، العمل؛

ضحك، مضحك، ضحك.

• قراءة القصيدة. حدد أجزاء الكلام المألوفة لك. اكتب بإيجاز الأجزاء المستقلة من الكلام غير الموجودة في القصيدة.

غطى الثلج القش

من خلال الشقوق في السقف.

لقد أثارت القش

والتقى فراشة.

العثة، العثة

أنقذت نفسي من الموت

الصعود إلى مخزن التبن،

نجا وشتاء.

الموضوع: أجزاء الكلام (الصف الثالث)

الهدف: تعميم معرفة الطلاب حول أجزاء الكلام في اللغة الروسية.

I. اللحظة التنظيمية.

1. كلمة المعلم. أمامك خريطة ترى عليها دولة لينجوينيا (على السبورة). /علم اللغة – علم اللغة/.

ستهبط سفينتنا على شاطئ جزيرة مورفولوجية كبيرة. احسب عدد المدن الموجودة في هذه الجزيرة. (14 أجزاء من الكلام)

لا تزال العديد من المدن غير معروفة لك، والتعرف عليها ما زال أمامنا. سنزور اليوم مدنًا مميزة جدًا: الاسم، الصفة، الفعل.

طيب هل الطريق مقبول؟ إذن إمض قدما!

1. على اللوح : صفة

وحدة التحكم

اسم

ما هي الكلمة المفقودة؟ لماذا؟

ماذا سنتحدث عنه في الفصل اليوم؟ (حول أجزاء الكلام)

ثانيا. تسخين.

يمارس:

يحصل كل فريق على بطاقة طاولة. يجب ملؤها عن طريق توزيع الكلمات في الجدول

يمين. (تأمين الكلمات في الجدول بالغراء).

اسم

موضوع

فاعل

جذر

وحدة التحكم

لاحقة

إنهاء

صفة

الفعل

ذريعة

تعريف

إضافة

فحص.

ثالثا. عمل المفردات.

مؤلف موسيقى إملاء المفردات. أدخل فيها 10 كلمات: 4 أسماء أفعال، 3 أسماء علامات، 3 أسماء أشياء. (أول خمسة أشخاص سوف يحصلون على علامات.)

رابعا. تكرار. العصف الذهني.

يجب على الفريق (الصف) الإجابة على أكبر عدد ممكن من الأسئلة بشكل صحيح في دقيقة واحدة. أطلب من الفرق الأخرى مراقبة الإجابات والوقت.

أسئلة للفريق الأول:

1. جزء من الكلام يدل على الأشياء، الظواهر الطبيعية، حالة الإنسان، الإجابة على أسئلة من؟ ماذا؟ /اسم/
2. كلمات لها معاني متضادة. /المتضادات/
3. جزء من الكلام يدل على فعل مفعول به ويجيب على أسئلة مائة هل؟ ما يجب القيام به؟ /الفعل/
4. يعمل جزء الكلمة على ربط الكلمات في الجملة. /النهاية/
5. الأسماء التي تجيب على السؤال ماذا؟ /جماد/
6. هل جزء الكلمة الذي يأتي بعد الجذر يستخدم لتكوين كلمات جديدة؟ /لاحقة/
7. بعد البادئة التي تنتهي بحرف ساكن وقبل الجذر الذي يبدأ بحرف حروف العلة ه، يو، يو، طمكتوب... /قسمة علامة الصلبة/
8. ما نوع الأسماء التي يمكن استبدالها بالكلمات "هو لي"؟ /ذكر/
9. نهاية لا يُشار إليها بصوت... /نهاية صفر/
10. الكلمات التي لها جذران تسمى... /معقدة/

أسئلة للفريق الثاني:

1. الاسم والصفة والفعل والضمير وحرف الجر هو ... /أجزاء الكلام/
2. الجزء العام من الكلمات ذات الصلة التي تحتوي عليها المعنى المعجمى. /جذر/
3. كلمات متشابهة في المعنى... /مرادفات/
4. الموضوع، المسند... /الأعضاء الرئيسيون في الجملة/
5. هل هناك كلمة بدون لاحقة؟ /نعم/
6. الأسماء التي تجيب على السؤال من؟ /تحريك/
7. جزء من الكلمة يعمل على ربط الكلمات في جملة وتشكيل أشكال الكلمات؟ /النهاية/
8. جزء غير قابل للتغيير من الكلام./ ظرف/
9. لا يمكنك طرح سؤال حول هذا الجزء من الكلام. /ذريعة/
10. جزء الكلمة كاملاً دون انتهاء... /قاعدة الكلمة/

أسئلة للفريق الثالث:

1. جزء من الكلمة يدل على خاصية كائن ويجيب على الأسئلة ماذا؟ لمن؟ /صفة/
2. يشير إلى كائن، لكنه لا يسميه... /Proun/
3. الحروف مرتبة بترتيب معين... /الأبجدية/
4. هل هناك كلمة بدون جذر؟ /لا/
5. ما هي الأسماء المكتوبة بحرف كبير؟ /أسماء الأعلام/
6. جزء الكلمة الذي يأتي قبل الجذر ويعمل على تكوين كلمات جديدة؟ /وحدة التحكم/
7. ما هي أنواع الأسماء التي يمكن استبدالها بالكلمات "هي، لي"؟ /محايد/
8. الكلمة أو عدة كلمات تعبر عن فكرة كاملة تسمى ... /جملة/
9. جزء من الكلام يشير إلى عدد الأشياء أو ترتيبها عند العد... /رقمي/
10. لتسليط الضوء على النهاية في الكلمة، تحتاج إلى... /تغيير الكلمة/

خامسا: دقيقة التربية البدنية

سأقول اسما - نقف، فعل - نسير في مكاننا، صفة - يميل إلى اليسار، إلى اليمين.

مطر، استيقظ، تول، نهض، خبز، اقتراح، ابتسم، أداء، دفتر،

بارد، توقف.

كيف حددت أجزاء الكلام؟

السادس. تفسيراقتراحات

1. لقد خفضت الشجرة أغصانها.

أمطرها الصقيع الأبيض.

(ج. غالينا)

2) على جبل مرتفع تنمو شجرة بلوط عظيمة.

سابعا. التحقق - التقييم الذاتي.

كل شخص لديه ورقة على مكتبه. أدخل اسمك الأخير.

هناك خمسة أرقام على الشريط. سأقرأ خمس جمل. إذا كنت لا توافق على العبارة، قم بشطب الرقم، وإذا وافقت، تخطى الرقم.

1. الصفات في الجملة هي العضو الرئيسي في الجملة وتجيب على سؤال من؟ ماذا؟
2. الأسماء لها خصائص ثابتة: الجنس، الحركة، الجماد.
3. جنس الصفة يعتمد على الفعل.
4. اسم - جزء الخدمةخطاب.
5. الفعل يدل على صفة الشيء.

اختبار ذاتي.

احترام الذات.

ثامنا. تعميم المادة.

دعونا نملأ الجدول بالعمل بشكل جماعي.

جزء من الكلام	ماذا يعني ذلك	أسئلة	الدور في الجملة
اسم	غرض	من؟ ماذا؟	موضوع
اسم	غرض	أسئلة القضايا غير المباشرة	إضافة
صفة	سمة كائن	أيّ؟ لمن؟	تعريف
		قد تكون هناك أسئلة أخرى، اعتمادا على الاسم.
الفعل	فعل	ما يجب القيام به؟ ما يجب القيام به؟	فاعل

أنا عاشراً: العمل المستقل.

دعونا نتحقق عمليًا من مدى إتقانك للمادة. العمل مع البطاقات.

...لعبت في الفناء.

عاشرا: الواجبات المنزلية.

اختر مهمة تهمك ولا تسبب لك صعوبات.

1) ابتكر 3 جمل جميلة وحللها.

2) اختر 3 جمل بسيطة من الكتب وقم بالتحليل.

3) كتابة كلمات أجزاء الكلام المختلفة على أن لا تقل عن 15 كلمة.

X I. ملخص الدرس.

ماذا تتذكر من الدرس؟

ماذا حدث؟

ما الذي لم يعجبك؟

وقد أحببت إجاباتكم يا رفاق وموقفكم تجاه اللغة الروسية. أنت تحدثت

بثقة وكفاءة ولم أتمكن من إرباكك. لقد كنت منتبهًا جدًا في الفصل.

شكرا على العمل.

جزء من الكلام(خط العرض. بارس الخطابة) هي فئة من وحدات اللغة، والتي يتم تحديدها من خلال السمات النحوية والصرفية. وفقا لهذه الخصائص، هناك مختلفة تصنيف أجزاء الكلامالخامس لغات مختلفةسلام. يمكن تسمية جزء من الكلام بمجموعة من الكلمات التي تحتوي على:

1. واحد المعنى النحوي ومجموعة عامة السمات المورفولوجية ;
2. شيء واحد مشترك المعنى المعجمى;
3. بعض القابلة للتنفيذ وظائف نحوية.

في لغات العالم المختلفة، تنقسم أجزاء الكلام إلى فئة الأسماء، التي تقابل الفعل، وتتعارض معًا مع مختلف أجزاء الكلام المساعدة. لكن هذا التقسيم مشروط في المقام الأول.

علامات تصنيف أجزاء الكلام في اللغة الروسية.

علامات التصنيف- هذه هي العلامات التي تحدد مبادئ تصنيف أجزاء الكلام في اللغة الروسية. هناك أربع علامات من هذا القبيل باللغة الروسية:

• متعلق بدلالات الألفاظ- هذا لافتةيحدد معنى عامأجزاء الكلام (على سبيل المثال، الفعل له معنى الفعل)
• نحوي- هذا لافتة، الذي يحدد دور جزء الكلام في الجملة (على سبيل المثال، الفعل غالبا ما يعمل كمسند).
• شكلية- هذه مجموعة كاملة من أشكال ونماذج الكلمة، وكذلك تقسيم كلمات اللغة إلى متغيرة وغير قابلة للتغيير.
• مشتق- هذا لافتةيميز مجموعة من النماذج ووسائل تكوين الكلمات لجزء معين من الكلام.

أنواع أجزاء الكلام باللغة الروسية.

اللغة الروسية لديها عشرة رئيسية أجزاء من الكلام:

مبادئ تصنيف أجزاء الكلام.

وتنقسم جميع أجزاء الكلام باللغة الروسية إلى أجزاء مستقلة من الكلامو الأجزاء الوظيفية من الكلام. أجزاء مستقلة من الكلام- هذه أجزاء من الكلام لها معنى خاص بها (الموضوعية، السمة، الفعل، الكمية، إلخ). الأجزاء الوظيفية من الكلام- هذه كلمات ليس لها معنى خاص بها ولكنها تعمل على ربط الكلمات في الجمل والمقارنة والتباين وغيرها من الأغراض.

ل وحدات مستقلةالخطب تشمل:

• اسم
• صفة
• رقم
• ضمير
• الفعل
• ظرف

ل أجزاء الخدمة من الكلامباللغة الروسية تشمل:

• ذريعة
• جسيم

هذه هي الرئيسية أجزاء الكلام باللغة الروسية، وسننظر في كل منها وندرسها على حدة.

اسم

اسم- جزء من الكلام يدل على شيء ويجيب على أسئلة من؟ ماذا؟

ملحوظة.

في النحو، الموضوع هو أي شيء يمكن السؤال عنه. من هذا؟ ما هذا؟

حسب معناها تنقسم الأسماء إلى ملكو اسماء مألوفة, تحريكو جماد.
الأسماء مذكر أو مؤنث أو محايد.

ملحوظة.
الأسماء لا تتغير حسب الجنس.

الأسماء تختلف حسب الحالة والرقم.
الصيغة الأولية للاسم هي الاسم المفرد.
في الجملة، الأسماء هي في أغلب الأحيان الفاعل والمفعول به، وكذلك تعريف غير متناسقوالتطبيق والظرف والجزء الاسمي من المسند المركب.

الأسماء الصحيحة والشائعة

اسماء مناسبة- هذه أسماء الأفراد والأشياء الفردية.
الأسماء الصحيحة تشمل:

1. الألقاب (الأسماء المستعارة والألقاب) والأسماء الأولى وأسماء الأشخاص وكذلك أسماء الحيوانات.
2. اسماء جغرافية
3. اسماء فلكية
4. أسماء الصحف والمجلات والأعمال الأدبية والفنية والمصانع والسفن وغيرها.

ملحوظة.
يجب أن تكون مميزة الأسماء الصحيحةالأسماء من الأسماء الصحيحة.

تتحول أسماء الأعلام في بعض الأحيان إلى أسماء مشتركة (على سبيل المثال: أمبير - عالم فرنسي، أمبير - وحدة التيار الكهربائي

اسماء مألوفة- هذا اسم شائعلجميع الأشياء والظواهر المتجانسة.
يمكن أن تتحول الأسماء الشائعة إلى أسماء علم (على سبيل المثال: الأرض - الأرض، الأرض - كوكب النظام الشمسي).

الأسماء، الحية والجماد

الأسماء المتحركة بمثابة أسماء للأشخاص والحيوانات والإجابة على السؤال من؟
الأسماء غير الحية بمثابة أسماء للأشياء غير الحية، وكذلك الأشياء النباتيةوالإجابة على السؤال ماذا؟
تشمل الأسماء غير الحية أيضًا الأسماء مثل المجموعة، والأشخاص، والحشد، والقطيع، والشباب، وما إلى ذلك.

عدد الأسماء.

الأسماء تستخدم في المفرد متى نحن نتحدث عنعن موضوع واحد، وبالجمع إذا قصد عدة مواضيع.
بعض الأسماء تستخدم فقط في صيغة المفرد أو في صيغة الجمع فقط.

الأسماء التي لها صيغة مفردة فقط:

1. تعيين الأسماء أشخاص متماثلونالأشياء (الأسماء الجماعية): الشباب والأطفال والطلاب والإنسانيةوإلخ.
2. أسماء الأشياء ذات المعنى الحقيقي: الأسفلت، الحديد، الفراولة، الحليب، الصلب، البنجر، الكيروسينوإلخ.
3. أسماء الجودة أو الصفة: البياض، الغضب، البراعة، الشباب، النضارة، الأزرق، الظلام، السوادوإلخ.
4. أسماء الفعل أو الحالة: القص، التقطيع، التنفيذ، الاقتراح، الحرقوإلخ.
5. الأسماء الصحيحة كأسماء للكائنات الفردية: موسكو، فولغاوإلخ.
6. كلمات: العبء، الضرع، اللهب، التاج

الأسماء التي لها شكل فقط جمع:

1. أسماء العناصر المركبة والمقترنة: السراويل، الموازين، السور، الرذائل، الملقط، أشعل النار، مقص، مذراة، أراجيحوإلخ.
2. أسماء المواد أو مخلفاتها وبقاياها: تبييض، الخميرة، المعكرونة، كريم، النخالة، نشارة الخشبوإلخ.
3. أسماء الفترات الزمنية والألعاب: الغميضة، برتقالي الرجل الأعمى، الشطرنج، عطلة، يوم، أيام الأسبوعوإلخ.
4. أسماء الأفعال وحالات الطبيعة: الاضطرابات والانتخابات والمفاوضات والبراعم والصقيع والمناقشاتوإلخ.
5. بعض الأسماء الجغرافية: الكاربات، فيلي، غوركي، أثينا، جبال الألب، سوكولنيكيوإلخ.

حالات اسمية

هناك ست حالات باللغة الروسية. يتم تحديد القضية عن طريق الأسئلة.

الاسمي - من؟ أو ماذا؟
جينيتيف - من؟ أو ماذا؟
تاريخي - لمن؟ أو ماذا؟
النصب - من؟ أو ماذا؟
إبداعي - من؟ أو ماذا؟
حروف الجر - عن من؟ أو عن ماذا؟

لتحديد حالة الاسم في الجملة، تحتاج إلى:

1. ابحث عن الكلمة التي يشير إليها الاسم المعطى؛
2. وضع سؤال من هذه الكلمة إلى الاسم.

انحراف الأسماء

تغيير الكلمات حسب الحالة يسمى الإنحراف.
موجود ثلاثة الانحرافاتالأسماء.

الانحراف الأول.

يشمل التصريف الأول الأسماء المؤنثة التي تنتهي -а (-я) في حالة الاسم المفرد (البلد، الأرض)، وكذلك الأسماء المذكرة التي تشير إلى الأشخاص الذين لديهم نفس النهايات (الشاب، العم).

الانحراف الثاني.

يشمل الانحراف الثاني الأسماء المذكرة ذات النهاية الصفرية (الشاطئ، اليوم)، وكذلك مع النهايات -о، -е (domishko، domiche) والأسماء المحايدة ذات النهايات -о، -е في صيغة المفرد (كلمة، مبنى) .

الانحراف الثالث.

يشمل الإنحراف الثالث الأسماء المؤنثة التي تنتهي بصفر في الاسم المفرد.

الأسماء غير القابلة للرفض.

عشرة أسماء محايدة في -mya (عبء، وقت، ضرع، راية، اسم، لهب، قبيلة، بذرة، الركاب والتاج) ومسار الاسم المذكر في حالات المضاف إليه وحالة الجر وحروف الجر في المفرد لها نهايات اسم الانحراف الثالث -i ، وفي الحالة الآلية يأخذون نهايات أسماء الإنحراف الثاني -em (-em).

الأسماء غير القابلة للرفض.

الأسماء المنقوصة هي تلك التي لها نفس الشكل في جميع الحالات.
من بينها هناك أسماء مشتركة (القهوة، الراديو، السينما، هيئة المحلفين) والأسماء الصحيحة (غوته، زولا، سوتشي).

التحليل الصرفي للاسم

أنا.جزء من الكلام. معنى عام.
ثانيا.الخصائص المورفولوجية:
1.
2. علامات ثابتة:
أ) الاسم الصحيح أو المشترك،
ب) حية أو غير حية،
ج) الجنس،
د) الانحراف.
3. علامات متغيرة:
أ) حالة،
ب) العدد.
ثالثا.الدور النحوي.

صفة

المعنى والميزات النحوية للصفة

صفة- جزء من الكلام يدل على سمة من سمات الشيء ويجيب على الأسئلة: ماذا؟ أيّ؟ أيّ؟ لمن؟

ملحوظة.
في القواعد، تُفهم الإشارة عادةً على أنها خصائص، أو انتماء، أو كميات، وما إلى ذلك، التي تميز الأشياء.

وتتميز فئات الصفات بالمعنى والشكل: النوعية والنسبية والملكية.
الصفات، اعتمادا على الأسماء، تتفق معها، أي. يتم وضعها في نفس الحالة والرقم والجنس مثل الأسماء التي تشير إليها.
الشكل الأولي للصفات هو الحالة الاسمية في المفرد المذكر. الصفات تأتي ممتلىءو في مختصراستمارة (فقط تلك ذات الجودة العالية).
الصفات في الجملة بالشكل الكاملكقاعدة عامة، يتم الاتفاق على التعريفات، وأحيانا تكون جزءا اسميا من المسند المركب.
يتم استخدام الصفات في شكل قصير فقط كمسندات.
الصفات النوعية لها درجات المقارنة والتفضيل.

الصفات النوعية

تشير الصفات النوعية إلى خاصية (جودة) كائن قد تكون موجودة في هذا الكائن بدرجة أكبر أو أقل.

تشير الصفات النوعية إلى سمة الكائن من خلال:

• استمارة(مستقيم، زاوي)
• مقاس(ضيق، منخفض)
• زهر(أحمر، ليموني)
• ملكية(قوي، صعب)
• ذوق(المر، المالح)
• وزن(ثقيل، عديم الوزن)
• يشم(عطر، عطر)
• درجة حرارة(دافئ، بارد)
• صوت(كتم الصوت)
• التقييم العام(مهم، ضار)
• وإلخ.

معظم الصفات الجودة لها النماذج الكاملة والقصيرة.
ممتلىءويتغير الشكل حسب الحالات والأرقام والجنس.
الصفات في مختصرتختلف الأشكال حسب العدد والجنس. لا يتم تصريف الصفات القصيرة؛ في الجملة يتم استخدامها كمسندات.
يتم استخدام بعض الصفات فقط في شكل قصير: الكثير، سعيد، يجب، ضروري.
بعض الصفات النوعية ليس لها شكل قصير مماثل: الصفات ذات اللواحق التي تشير إلى درجة عاليةالإشارة، والصفة المتضمنة في الأسماء الاصطلاحية (القطار السريع، الخلفي العميق).

يمكن دمج الصفات النوعية مع الظرف جداً، لها المتضادات.
الصفات النوعية لها درجات المقارنة والتفضيلية للمقارنة. في الشكل، يمكن أن تكون كل درجة بسيط(يتكون من كلمة واحدة) و مركب(يتكون من كلمتين): أصعب، أهدأ.

مقارنة

مقارنةيُظهر أن الخاصية تظهر في كائن أو آخر بدرجة أكبر أو أقل منها في كائن آخر.

صيغة التفضيل

صيغة التفضيليوضح أن هذا الكائن أو ذاك يتفوق على الكائنات الأخرى بطريقة ما.

الصفات النسبية

تشير الصفات النسبية إلى سمة للكائن لا يمكن أن تكون موجودة في الكائن بدرجة أكبر أو أقل.

الصفات النسبية ليس لها شكل قصير، ودرجات مقارنة، ولا يمكن دمجها مع ظرف جداً، ليس لها متضادات.

تختلف الصفات النسبية حسب الحالة والعدد والجنس (المفرد).

الصفات النسبية تعني:

• مادة(ملعقة خشبية، وعاء من الطين)
• كمية(ابنة عمرها خمس سنوات، منزل من طابقين)
• موقع(ميناء النهر، رياح السهوب)
• وقت(خطة العام الماضي، صقيع يناير)
• ميعاد(غسالة، قطار ركاب)
• الوزن، الطول، القياس(عصا العداد، الخطة الربع سنوية)
• وإلخ.

الصفات غيورتشير إلى أن شيئًا ما ينتمي إلى شخص ما وتجيب على أسئلته؟ لمن؟ لمن؟ لمن؟
تتغير صفات الملكية حسب الحالة والعدد والجنس.

التحليل المورفولوجي للصفة

أنا.جزء من الكلام. معنى عام.
ثانيا.الخصائص المورفولوجية:
1. الشكل الأولي (الاسم المفرد المذكر).
2. العلامات الثابتة: نوعية أو نسبية أو ملكية.
3. علامات متغيرة:
1) للجودة:
أ) درجة المقارنة،
ب) شكل قصير وطويل؛
2) لجميع الصفات:
أ) حالة،
ب) العدد،
ج) الولادة
ثالثا.الدور النحوي.

رقم

المعنى والميزات النحوية للاسم الرقمي.

رقم- جزء من الكلام يشير إلى عدد الأشياء وعددها وكذلك ترتيب الأشياء عند العد.
وفقا لمعناها وميزاتها النحوية، يتم تقسيم أسماء الأرقام إلى الكمية والترتيبية.
كميالأرقام تدل على الكمية أو العدد وتجيب على السؤال كم؟
ترتيبيتشير الأرقام إلى ترتيب الأشياء عند العد والإجابة على الأسئلة التي؟ أيّ؟ أيّ؟ أيّ؟

ملحوظة.

يمكن أيضًا الإشارة إلى الكمية من خلال أجزاء أخرى من الكلام. يمكن كتابة الأرقام بالكلمات والأرقام، وأجزاء أخرى من الكلام - فقط بالكلمات: ثلاثة خيول - ثلاثة خيول.

الأرقام تتغير حسب الحالات
الشكل الأولي للرقم هو الحالة الاسمية.
في الجملة، يمكن أن تكون الأرقام موضوعا، مسندا، سمة، متوترة ظرفية.
الرقم الذي يشير إلى الكمية، مع الأسماء، هو عضو واحد في الجملة.

الأعداد البسيطة والمركبة

حسب عدد الكلمات تكون الأرقام بسيطة ومركبة.
بسيطتتكون الأرقام من كلمة واحدة، و مركبمن كلمتين أو أكثر.

أرقام الكاردينال.

تنقسم الأرقام الأساسية إلى ثلاث فئات: الأعداد الصحيحة والكسور والأعداد الجماعية.

ترتيبي.

يتم تشكيل الأرقام الترتيبية، كقاعدة عامة، من الأرقام التي تشير إلى أعداد صحيحة، عادة بدون لواحق: خمسة - الخامس، ستة - السادس.

ملحوظة.

الأرقام الترتيبية الأولى والثانية غير مشتقة (الكلمات الأصلية).

الأرقام الترتيبية، مثل الصفات، تتغير وفقا للحالات والأرقام والجنس.
في الأعداد الترتيبية المركبة، يتم رفض الكلمة الأخيرة فقط.

التحليل المورفولوجي للاسم العددي

أنا.جزء من الكلام. معنى عام.
ثانيا.الخصائص المورفولوجية:
1. النموذج الأولي (الحالة الاسمية).
2. علامات ثابتة:
أ) بسيطة أو مركبة،
ب) الكمية أو الترتيبية،
ج) الفئة (للكمية).
3. علامات متغيرة:
أ) حالة،
ب) الرقم (إن وجد)،
ج) الجنس (إن وجد).
ثالثا.الدور النحوي.

ضمير

المعنى والميزات النحوية للضمير.

ضمير- جزء من الكلام يدل على الأشياء والعلامات والكميات ولكن لا يسميها.
الشكل الأولي للضمائر هو الاسم المفرد.
في الجملة، يتم استخدام الضمائر كموضوع، أو سمة، أو مفعول به، وفي كثير من الأحيان كظروف؛ يمكن أيضًا استخدام الضمير كمسند.

مواضع الضمائر حسب المعنى

تنقسم الضمائر حسب معناها وخصائصها النحوية إلى عدة أقسام:

• شخصي(انا انت هو هي)
• قابلة للإرجاع(نفسي)
• استفهام(من، ماذا، الذي)
• نسبي(من، الذي، من، الذي)
• غير مؤكد(شخص ما، شيء ما، بعض)
• سلبي(لا أحد، لا شيء، بعض)
• صيغة الملكية(لي، لك، لنا، لك)
• السبابة(ذلك، هذا، كذا، كذا، كثيرًا)
• نهائي(الكل، كل، الآخر)

الضمائر الشخصية.

الضمائر الشخصية أناو أنتتشير إلى المشاركين في الخطاب.
الضمائر هو هي هو همتشير إلى الموضوع الذي يتم الحديث عنه أو قيل من قبل أو سيتم الحديث عنه. أنها تعمل على ربط الجمل المستقلة في النص.
ضمير أنتقد تشير إلى شخص واحد. الفعل هو المسند ويستخدم الشكل القصير للصفات والنعوت في صيغة الجمع. إذا تم التعبير عن المسند بالصفة الكاملة، فسيتم استخدامه في المفرد.

ضمير انعكاسي نفسي.

ضمير انعكاسي نفسييدل على الشخص الذي يتحدث عنه.
ضمير نفسيليس له شكل من أشكال الأشخاص أو العدد أو الجنس. ويمكن تطبيقها على أي شخص، مفردًا أو جمعًا، من أي جنس.
ضمير انعكاسي نفسييحدث في جملة إضافة، وأحيانا ظرف.

ضمائر الاستفهام والنسبية.

الكلمات التي يجيب عليها الأسماء (من؟ ماذا؟)، الصفات (التي؟ من؟ ماذا؟)، الأرقام (كم؟)، تشكل مجموعة ضمائر الاستفهام.
نفس الضمائر بدون سؤال وكذلك الضمير أيّتعمل على ربط الجمل البسيطة داخل الجمل المعقدة. هذا - نسبيالضمائر.
في الجمل التي تحتوي على سؤال، الضمائر ماذا وكم- الاستفهام. في جمل معقدةالكلمات المتحالفة التي، ماذا، كم- الضمائر النسبية.

الضمائر لأجل غير مسمى.

الضمائر لأجل غير مسمىتشير إلى أشياء وعلامات وكمية غير مؤكدة.
يتم تشكيل الضمائر النكرة بإضافة البادئات إلى ضمائر الاستفهام والنسبية -شئ ما(شيء ما، شخص ما، إلخ) و -لا(شخص ما، عدة، وما إلى ذلك)، والذي هو دائما تحت الضغط، وكذلك اللواحق -هذا،-إما،-شيء ما(شخص ما، أي شخص، أي شخص، الخ).
تختلف الضمائر النكرة حسب نوع الضمير الذي تتكون منه oi.
في الجملة، يمكن أن تكون الضمائر غير المحددة موضوعًا أو كائنًا أو معدلاً.

الضمائر السلبية.

الضمائر السلبية(لا أحد، لا على الإطلاق، لا أحد، وما إلى ذلك) تعمل على إنكار وجود أي كائن أو ميزة أو كمية أو تعزيز المعنى السلبي للجملة بأكملها.
يتم تشكيلها من ضمائر الاستفهام (النسبية) باستخدام بادئة غير مضغوطة لا-(لا أحد، لا، لا أحد) وبادئة الصدمة لا-(لا أحد، لا شيء).
الضمائر السلبية تتغير حسب الحالة والرقم وفي المفرد - حسب الجنس.

ملحوظة.

غالبًا ما يتم استخدام الضمائر ذات البادئة Non- في جمل غير شخصية، المسند الذي يتم التعبير عنه بصيغة المصدر للفعل.

الضمائر السلبية في الجملة هي الموضوعات والأشياء والمعدلات.

ضمائر الملكية.

ضمائر الملكية لي، لك، لنا، لك، لكتشير إلى الشخص الذي ينتمي إليه هذا العنصر.
ضمير لييشير إلى أن الكائن ينتمي إلى المتحدث نفسه. انه لكيشير إلى أن الكائن ينتمي إلى الشخص الذي نتحدث معه.
ضمير مِلكِييشير إلى أن المفعول به ينتمي إلى المتكلم، أو محاوره، أو طرف ثالث، وهو موضوع الجملة.
وجميع هذه الضمائر في الجمل متفق عليها على الصفات.

الضمائر البرهانية.

الضمائر البرهانية هذا، هذا، هذا، هذا، هذا، هذا، الكثير، هذاتعمل على تمييز شيء أو سمة أو كمية معينة عن غيرها.
أحيانا الضمائر البرهانية هذا، مثل هذا، كثيراتعمل على تكوين جمل معقدة. في هذه الحالة هم كلمات توضيحيةفي الجملة الرئيسية، في الجملة الثانوية، كقاعدة عامة، تتوافق مع الضمائر النسبية التي تظهر فيها الكلمات المتحالفة.
في الجملة، يمكن أن تكون الضمائر التوضيحية موضوعًا أو مفعولًا به أو سمة أو مسندًا.

الضمائر الحاسمة.

الضمائر الحاسمة- الكل، كل، كل، نفسه، معظم، أي، مختلف، مختلف.
الضمائر الجميع، أي، معظمتشير إلى عنصر واحد من عدد من العناصر المماثلة.
ضمير أييشير إلى أي واحد من العديد من الكائنات المشابهة.
الضمائر الجميع، الجميعتحديد كائن كشيء لا ينفصل.
ضمير نفسييشير إلى الشخص أو الشيء الذي ينتج الإجراء.
ضمير معظم، بالإضافة إلى المعنى المذكور أعلاه، يمكن أن تشير إلى درجة الخاصية وتستخدم لتكوين درجة التفضيل للصفات.

التحليل المورفولوجي للضمائر

أنا.جزء من الكلام. معنى عام.
ثانيا.الخصائص المورفولوجية:
1. النموذج الأولي (الاسم المفرد).
2. علامات ثابتة:
مستوى،
ب) الشخص (للضمائر الشخصية).
3. علامات متغيرة:
أ) حالة،
ب) الرقم (إن وجد)،
ج) الجنس (إن وجد).
ثالثا.الدور النحوي.

الفعل

الفعل- جزء من الكلام يدل على فعل أو حالة لجسم ما ويجيب على الأسئلة ماذا تفعل؟ ما يجب القيام به؟
هناك أفعال أشكال غير كاملة وكاملة.
وتنقسم الأفعال إلى متعدية وضرورية.
الأفعال تتغير حسب المزاج
الفعل له شكل أولي يسمى صيغة المصدر (أو صيغة المصدر). لا يظهر الوقت ولا العدد ولا الشخص ولا الجنس.
الأفعال في الجملة هي المسندات.
يمكن تضمين صيغة المصدر للفعل المسند المركبيمكن أن يكون موضوعًا، أو كائنًا، أو تعريفًا، أو ظرفًا.

صيغة الفعل لأجل غير مسمى (أو صيغة المصدر)

الأفعال في صيغة غير محددة (صيغة المصدر)الإجابة على الأسئلة حول ماذا تفعل؟ أو ماذا تفعل؟
الأفعال في صيغة النكرة لها جانب، والعبورية واللامتناهية، والاقتران. الأفعال في صيغة غير محددة لها نهايات -t، -ti أو صفر.

أنواع الفعل

أفعال شكل ناقصالإجابة على السؤال ماذا تفعل؟، والأفعال شكل مثالي- ما يجب القيام به؟
الأفعال الناقصة لا تدل على إتمام الفعل أو نهايته أو نتيجته. الأفعال التامة تدل على إتمام الفعل أو نهايته أو نتيجته.
الفعل من نوع واحد قد يتوافق مع فعل من نوع آخر له نفس المعنى المعجمي.
عند تكوين أفعال من نوع واحد من أفعال من نوع آخر، يتم استخدام البادئات.
يمكن أن يكون تكوين أنواع الفعل مصحوبًا بتناوب حروف العلة والحروف الساكنة في الجذر.

الأفعال المتعدية واللازمة

تسمى الأفعال التي تتحد أو يمكن أن تتحد مع اسم أو ضمير في حالة النصب بدون حرف الجر انتقالية.
الأفعال المتعدية تدل على الفعل الذي ينتقل إلى موضوع آخر.
يمكن أن يكون الاسم أو الضمير مع الفعل المتعدي في حالة المضاف إليه.
الأفعال هي لازمة، إذا لم ينتقل الإجراء مباشرة إلى كائن آخر.
الأفعال المتعدية تشمل الأفعال ذات اللاحقة -سيا (ق).

الأفعال الانعكاسية

الأفعال مع لاحقة -سيا (ق)وتسمى قابلة للإرجاع.
يمكن أن تكون بعض الأفعال انعكاسية أو غير انعكاسية؛ البعض الآخر انعكاسي فقط (بدون لاحقة -شيالا يتم استخدامها).

مزاج الفعل

الأفعال في الاسلوب الدلالىتشير إلى الإجراءات التي تحدث بالفعل أو ستحدث.
الأفعال في المزاج تدل على تغير الأزمنة. في زمن المضارع والمستقبل، يتم أحيانًا حذف حرف العلة الأخير من الجذر غير المحدد.
في المزاج الإرشادي، الأفعال الناقصة لها ثلاثة أزمنة: الحاضر والماضي والمستقبل، والأفعال المثالية لها زمنان: الماضي والمستقبل البسيط.
الأفعال في مزاج مشروطتشير إلى الإجراءات المرغوبة أو الممكنة في ظل ظروف معينة.
يتكون المزاج الشرطي للفعل من أصل صيغة الفعل غير المحددة باستخدام لاحقة -ل-والجزيئات سوف (ب). يمكن أن يظهر هذا الحرف بعد الفعل أو قبله، ويمكن فصله عن الفعل بكلمات أخرى.
الأفعال في الحالة المزاجية الشرطية تختلف حسب العدد وفي المفرد - حسب الجنس.
الأفعال في فعل أمرالتعبير عن دعوة للعمل، أمر، طلب.
عادة ما تستخدم الأفعال في المزاج الأمر في النموذج الشخص الثاني.
الأفعال في مزاج الأمر لا تغير الأزمنة.
تتشكل صيغ الأمر من أصل زمن المضارع البسيط أو المستقبل البسيط باستخدام لاحقة -و-أو لاحقة صفر. الأفعال في صيغة الأمر في المفرد تكون نهايتها صفر وفي الجمع - -أولئك.
في بعض الأحيان يتم إضافة الجسيم إلى الأفعال الحتمية -كا، مما يخفف الأمر إلى حد ما.

زمن الفعل

الزمن الحاضر.

الأفعال في المضارع تدل على حدوث فعل في لحظة الكلام.
الأفعال في المضارع يمكن أن تشير إلى الإجراءات التي يتم تنفيذها باستمرار، دائما.
الأفعال في زمن المضارع تتغير حسب الأشخاص والأرقام.

فعل ماضي.

الأفعال في الزمن الماضي تدل على أن الفعل قد حدث قبل لحظة الكلام.
عند وصف الماضي، غالبا ما يستخدم زمن المضارع بدلا من زمن الماضي.
يتم تشكيل الأفعال في صيغة الماضي من صيغة النكرة (مصدر) باستخدام لاحقة -ل-.
الأفعال بصيغة النكرة في -ch، -ti، -thread(الشكل الناقص) تتشكل أشكال زمن الماضي المفرد المذكر بدون لاحقة -ل-.
تتغير أفعال الزمن الماضي حسب العدد وفي المفرد حسب الجنس. وفي صيغة الجمع الأفعال في الزمن الماضي لا تتغير بتغير الشخص.

زمن المستقبل.

الأفعال في زمن المستقبل تدل على أن الفعل سيحدث بعد لحظة الكلام.
زمن المستقبل له شكلان: بسيطة ومركبة.شكل المستقبل مركبالأفعال الناقصة تتكون من زمن المستقبل للفعل يكونوالصيغة المصدرية للفعل الناقص. يتكون زمن المستقبل من الأفعال التامة بسيط، من الأفعال الناقصة - زمن المستقبل مركب.

التحليل الصرفي للفعل

أنا.جزء من الكلام. معنى عام.
ثانيا.الخصائص المورفولوجية:
1. النموذج الأولي (شكل غير محدد).
2. علامات ثابتة:
منظر،
ب) الاقتران،
ج) العبور.
3. علامات متغيرة:
أ) الميل،
ب) العدد،
ج) الوقت (إن وجد)،
د) الرقم (إن وجد)،
ه) الجنس (إن وجد).
ثالثا.الدور النحوي.

النعت

النعت- شكل خاص من الفعل يدل على صفة مفعول به ويجيب على الأسئلة ماذا؟ أيّ؟ أيّ؟ أيّ؟

ملحوظة.

يعتبر بعض العلماء المشاركين جزءا مستقلا من الكلام، لأن لديهم عددا من الميزات التي ليست مميزة للفعل.

مثل أشكال الفعل، النعوت لها بعض منها الميزات النحوية.هم الكمال وغير الكامل. الحاضر والماضي. قابلة للإرجاع وغير قابلة للاسترداد.
النعت ليس له شكل متوتر في المستقبل.
هناك مشاركات نشط وسلبي.

للدلالة على سمة كائن ما، تعتمد النعوت، مثل الصفات، نحويًا على الأسماء التي تتفق معها، أي. تصبح نفس الحالة والرقم والجنس مثل الأسماء التي تشير إليها.
تتغير المشاركين حسب الحالة، حسب العدد، حسب الجنس.يتم تحديد حالة وعدد وجنس المشاركين من خلال حالة وعدد وجنس الاسم الذي يشير إليه النعت. بعض النعوت، مثل الصفات، لها شكل كامل وقصير. شكل النعت الأولي- الاسم المفرد المذكر. جميع السمات اللفظية للنعت تتوافق مع الشكل الأولي للفعل - الشكل غير المحدد.
مثل الصفة، النعت في شكله الكامل في الجملة هو المعدل.
يتم استخدام المشاركين في شكل قصير فقط كجزء اسمي من المسند المركب.

المساهمات النشطة والسلبية

المساهمات النشطة تشير إلى علامة الكائن الذي ينتج الفعل بنفسه. النعوت السلبيةتشير إلى علامة على كائن يواجه إجراءً من كائن آخر.

تشكيل المشاركات

عند تشكيل المشاركين، تؤخذ الميزات اللفظية التالية في الاعتبار:

1. متعدية أو متعدية الفعل(يتم تشكيل كل من الفاعل والمبني للمجهول من أفعال متعدية، ويتم تشكيل النعوت النشطة فقط من الأفعال اللازمة).
2. نوع الفعل(الأفعال المثالية لا تشكل مشاركات المضارع. الأفعال الناقصة لا تشكل مشاركين حقيقيين في المضارع والماضي؛ معظم الأفعال غير الكاملة لا تشكل مشاركات سابقة سلبية، على الرغم من أن هذه الأفعال لها أشكال مقابلة من المشاركين السلبيين في المضارع).
3. تصريفات الفعل(كل من النعوت النشطة والسلبية لها لواحق مختلفة اعتمادًا على تصريف الفعل).
4. انعكاسية أو عدم انعكاسية الفعل(لا يتم تشكيل النعوت السلبية من الأفعال الانعكاسية). تحتفظ المشاركات النشطة المتكونة من الأفعال الانعكاسية باللاحقة -sya في جميع الأوقات، بغض النظر عن الصوت (حرف العلة أو الحرف الساكن) الموجود قبل هذه اللاحقة؛ اللاحقة -sya تظهر في نهاية النعت.

عند تشكيل النعوت مع لواحق المضارع -ush- (-yush-)، -ash- (-box-)، -eat-، -im-والزمن الماضي -vsh-، -sh-، -nn-، -enn-، -t-تتم إضافة النهايات المفردة المذكر والمؤنث والمحايدة ( -y، -y، -aya، -ee) أو نهايات الجمع ( -س، -س).
من عدد من الأفعال يتم تشكيلها ليس كل شيءأنواع المشاركات.

ملحوظة.
معظم الأفعال الناقصة المتعدية ليس لها صيغة النعت الماضي السلبي.

التحليل المورفولوجي للنعت

أنا.جزء من الكلام (شكل خاص من الفعل)؛ من أي فعل يشتق المعنى العام؟

ثانيا.الخصائص المورفولوجية:
1. والصيغة الأولية هي اسم المفرد المذكر.
2. علامات ثابتة:
أ) نشط أو سلبي؛
ب) الوقت؛
ج) عرض.
3. علامات متغيرة:
أ) النموذج الكامل والقصير (للمشاركين السلبيين)؛
ب) الحالة (للمشاركين في شكلها الكامل)؛
ج) الرقم؛
د) الولادة

ثالثا.الدور النحوي.

النعت

النعت- شكل خاص من الفعل يدل على فعل إضافي مع الفعل الرئيسي الذي يعبر عنه الفعل، ويجيب على الأسئلة ماذا يفعل؟ ما الذي فعلته؟

كشكل من أشكال الفعل، فإن صيغة الفعل لها بعض ميزاتها النحوية. المشاركات تأتي في شكل مثالي وغير كامل. يحتفظون بصيغة الفعل الذي اشتقوا منه.
يحتفظ صيغة الفعل بخاصية الفعل - عبورية.

ملحوظة.

صيغة الفعل، مثل الفعل، يمكن أن يكون قابلة للإرجاع وغير قابلة للاسترداد.

يمكن تصنيف صيغة الفعل، مثل الفعل، بواسطة ظرف.
في الجملة، النعت الظرفي هو جملة ظرفية.

ملحوظة.

يعتبر بعض العلماء أن صيغة الفعل جزء مستقل من الكلام، لأنها لا تحتوي على العديد من السمات النحوية المميزة للفعل.

مشاركات غير كاملة

تشير النعوت غير الكاملة إجراءات إضافية غير مكتملة، والذي يحدث في وقت واحد مع الإجراء الذي يعبر عنه الفعل - المسند.
تتشكل المشاركات غير الكاملة من الجذع المضارع من الفعلباستخدام لاحقة -و انا).
بعد الصفير يتم استخدام اللاحقة -أ، وفي حالات أخرى - -أنا.
من الفعل ليكون، يتم تشكيل النعت الناقص باستخدام اللاحقة -يعلم.

ملحوظات.

1. من الأفعال الناقصة مع لاحقة -va-في شكل غير محدد (العطاء، والاعتراف، والاستيقاظ، وما إلى ذلك)، يتم تشكيل صيغة الفعل من قاعدة الشكل غير المحدد: التخلي (التخلي) - التخلي.
2. بعض الأفعال لا تشكل نعوتًا ناقصة:
   • من الأفعال التي تتكون جذورها من الحروف الساكنة فقط:
     الضرب - الضرب، المسيل للدموع - المسيل للدموع، خياطة - خياطة، حرق - عاصبة، إلخ.
     استثناء:
     الاندفاع - الاندفاع - الاندفاع؛
   • من الأفعال مع المضارع الجذعية إلى ز، ك، س: الحماية - الاعتناء، القدرة - يمكنهم، وما إلى ذلك؛
   • من معظم الأفعال مع أصل المضارع إلى الهسهسة: الكتابة - الكتابة، السوط - السوط، وما إلى ذلك؛
   • من الأفعال ذات اللاحقة -حسنًا-: تتلاشى - تتلاشى، تبتل - تبتل، سحب - سحب، اخرج - اخرج، إلخ.

مشاركات مثالية

تشير النعوت المثالية اكتمال الإجراء المتزايد، والذي يحدث عادة قبل بدء الإجراء. أعرب عن الفعل - فاعل.

تتشكل النعوت الكاملة من أصل صيغة النكرة أو الزمن الماضي (الذي يتزامن عادة) بمساعدة اللواحق -v، -القمل، -شي.من الأفعال الانعكاسية، يتم تشكيل النعوت المثالية مع اللاحقة - القمل (ق)، -شي (ق).يتم تشكيل المشاركين الذين لديهم قاعدة على الحرف الساكن بلاحقة -شي.

ملحوظات.

1. يمكن من بعض الأفعال تكوين صيغ مزدوجة: من أصل النكرة ومن أصل الفعل الماضي (في حالة عدم تطابقهما).
2. إلى لاحقة - إلى لاحقة انعكاسية -شيالا ينضم.
   بعض الأفعال تشكل مشاركين مثاليين باستخدام اللاحقة -و انا)من أساس زمن المستقبل.

ملحوظات.

1. احتفظت بعض الأفعال بأشكال ذات لواحق -v، -القمل، -شي( عائد، يستعد، يأتي، يحضر، يحضر، يودع، يكتسب، يرى، يرى، يسمع، يسمع). في حالة وجود نماذج مزدوجة، يتم استخدام صيغة المصدر مع اللاحقة في كثير من الأحيان -و انا)باعتبارها أقل ضخمة.
2. في بعض الأحيان يتم استخدام gerunds مع اللواحق -v، -القملتتشكل على أفعال ناقصة، ولكن نادرا ما تستخدم (لقد كان، بعد أن أكل، لم يكن).

التحليل المورفولوجي لل gerunds

أنا.جزء من الكلام (شكل خاص من الفعل). معنى عام.
ثانيا.الخصائص المورفولوجية:
1. النموذج الأولي (صيغة الفعل غير المحددة)
2. منظر.
3. ثبات.
ثالثا.الدور النحوي.

ظرف

ظرف- جزء من الكلام يدل على علامة فعل وعلامة مفعول به وعلامة أخرى.
يمكن أن يشير الظرف إلى الفعل، إلى أشكاله الخاصة - النعت وصيغة الفعل، وكذلك إلى الاسم والصفة والظرف الآخر.
ظرف يعني علامة العمل، إذا كانت ملحقة بفعل وصيغة المصدر.
ظرف يعني سمة كائن، إذا كانت ملحقة باسم.
ظرف يعني علامة علامة أخرىإذا كانت ملحقة بالصفة أو النعت أو أي ظرف آخر.
الظرف لا يتغير، أي. لا ينحني ولا يقترن.
في الجملة، الظروف هي في أغلب الأحيان الظروف.

ملحوظة.

بعض الظروف يمكن أن تكون المسندات.

وتنقسم الظروف إلى المجموعات التالية حسب معناها:

• الاحوال من الطريقة- كيف؟ كيف؟ - سريع، جيد، إلى قطع
• الاحوال من الزمن- متى؟ منذ متى؟ حتى متى؟ حتى متى؟ - اليوم، الآن، في فصل الشتاء
• الاحوال مكان- أين؟ أين؟ أين؟ - بعيدا، فوق، المنزل
• ظرف السبب- لماذا - بتهور، عمياء، لا إرادي
• ظرف الغاية- لماذا؟ - عمدا، من الحقد
• ظروف القياس والدرجة- كم عدد؟ في أي وقت؟ كم ثمن؟ في أي درجة؟ الى أي مدى؟ - جداً، جداً، للغاية

مجموعة خاصة تتكون من الظروف التي لا تسمي علامات الفعل، ولكنها تشير إليها فقط. بالإضافة إلى غرضها الرئيسي، يتم استخدامها لربط الجمل في النص.

• الظروف التوضيحية(هنا، هناك، هنا، هناك، من هناك، ثم)
• الظروف لأجل غير مسمى(في مكان ما، في مكان ما، في مكان ما)
• ظرف الاستفهام(كيف، لماذا، أين)
• الاحوال السلبية(في أي مكان، أبدا، في أي مكان، في أي مكان)

درجات المقارنة بين الاحوال

الظروف على -س(ق)، المكونة من الصفات النوعية، لها درجتان من المقارنة: المقارنة والمتفوقة.
الدرجة المقارنة للظروف لها شكلين - بسيطة ومركبة. نموذج بسيطيتم تشكيل الدرجة المقارنة باستخدام اللواحق -ه(ق)، -ه، -هيمن الصيغة الأصلية للظروف، والتي يتم التخلص منها النهائية -س(-ه)، -كو. يتم تشكيل الشكل المركب للأحوال المقارنة من خلال الجمع بين الظروف والكلمات أكثر و أقل.
عادة ما يكون لدرجة التفضيل للأحوال شكل مركب، وهو عبارة عن مزيج من كلمتين - درجة مقارنة للظرف والضمير الجميع (المجموع).

التحليل المورفولوجي للظرف

أنا.جزء من الكلام. معنى عام.
ثانيا.الخصائص المورفولوجية:
1. كلمة لا يمكن تغييرها.
2. درجة المقارنة (إن وجدت).
ثالثا.الدور النحوي.

الأجزاء الوظيفية من الكلام.

ذريعة

ذريعة- جزء مساعد من الكلام يعبر عن اعتماد الاسم والرقم والضمير على كلمات أخرى في العبارة، وبالتالي في الجملة.
حروف الجر لا تتغير وليست أجزاء من الجملة.
حروف الجر تعبر عن علاقات مختلفة:

1. مكاني؛
2. مؤقت؛
3. سببية.

حروف الجر غير المشتقة والمشتقة

تنقسم حروف الجر إلى غير المشتقات والمشتقات.
حروف الجر غير المشتقة: دون، في، إلى، من أجل، من، إلى، فوق، حول، من، على، تحت، قبل، مع، حول، مع، في، من خلال.
حروف الجر المشتقةتتشكل من أجزاء مستقلة من الكلام بفقدان معناها وخصائصها المورفولوجية.

من الضروري التمييز بين حروف الجر المشتقة وأجزاء الكلام المستقلة المتجانسة.

1. حروف الجر:
   • ضدمنازل، امامفريق، قريبالأنهار, داخلالخيام, في كل مكانحديقة، على امتدادالطرق, يغلقالشواطئ, وفقتعليمات؛
   • حولالمحاور, في ضوءطقس سيئ، عنعمل، بسببمطر، خلالأيام، في استمراريةالليالي، قل أخيراً, بفضلظروف؛
   • بفضلمطر، بالرغم منمرض.
2. أجزاء الكلام المستقلة:
   • ظرف:
     أعيش ضد، يذهب امام، يقف قريب، غسل داخل، فحص في كل مكان، يلزق على امتداد، لم يكن لدي يغلق، يعيش وفق، نظرت إلى الخلف حول، يملك في عين الاعتبار
   • اسم:
     يضع إلى الحسابإناء، بسببفي هذه الحالة، خلالالأنهار, في استمراريةرواية، قيد التوقيفعلى الكتاب، صدق بفضل.
   • النعت:
     بفضلمضيفة بالرغم منعلى كلا الجانبين.

عادة ما تستخدم حروف الجر المشتقة مع حالة واحدة. يمكن استخدام العديد من حروف الجر غير المشتقة مع حالات مختلفة.

ملحوظة.
تسمى حروف الجر المكونة من كلمة واحدة بسيط (في، على، إلى، من، قبل، من، رغم، بعدوإلخ.). تسمى حروف الجر المكونة من كلمتين أو أكثر مركب (على الرغم من، في الختاموإلخ.).

التحليل المورفولوجي لحروف الجر

أنا.جزء من الكلام. معنى عام.
ثانيا.الميزة المورفولوجية:
ثبات
ثالثا.الدور النحوي.

اتحاد

اتحاد- جزء مساعد من الكلام يربط الأعضاء المتجانسة في جملة بسيطة والجمل البسيطة في جملة معقدة.
وتنقسم النقابات إلى التنسيق والتبعية.

مقالاتتربط أدوات العطف أعضاء متجانسين وجمل بسيطة متساوية كجزء من جملة معقدة.

المرؤوسينتربط أدوات العطف الجمل البسيطة في جملة معقدة (مركبة) تكون إحداها تابعة للأخرى في المعنى ، أي. من جملة إلى أخرى يمكنك طرح سؤال.
تسمى الروابط التي تتكون من كلمة واحدة بسيط: أ، ولكن، أو، إما، كيف، ماذا، متى، بالكاد، كما لوالخ، والضمائر التي تتكون من عدة كلمات مُجَمَّع: لأنه، في ضوء حقيقة أنه، في حين، نظرا لحقيقة أنه، على الرغم من حقيقة ذلكوإلخ.

تنسيق التقاطعات

تنقسم أدوات العطف التنسيقية إلى ثلاث مجموعات:

1. توصيل: و؛ نعم (معنى و) ؛ ليس فقط بل؛ كلاهما و؛
2. مقرف: أ؛ لكن؛ نعم (بمعنى لكن)؛ رغم ذلك؛ لكن؛
3. فصل: أو؛ او او؛ أو؛ ثم بعد ذلك؛ ليس هذا... ليس هذا.

أجزاء من بعض النقابات ( كلاهما... لذا، وليس فقط... ولكن أيضًا، ليس ذلك... وليس ذلكإلخ) تم العثور عليها تحت مصطلحات متجانسة مختلفة أو في اجزاء مختلفةجملة معقدة.

الاقترانات التابعة

تنقسم الاقترانات الثانوية إلى المجموعات التالية:

1. السببية: لأن؛ بسبب؛ لأن؛ يرجع ذلك إلى حقيقة أن؛ بفضل؛ يرجع ذلك إلى حقيقة أن؛ يرجع ذلك إلى حقيقة أن، وما إلى ذلك؛
2. هدف: إلى (إلى)؛ بغرض؛ بحيث الخ؛
3. مؤقت: متى؛ فقط؛ فقط؛ الوداع؛ بالكاد، وما إلى ذلك؛
4. الشرط: لو؛ لو؛ مرة واحدة؛ سواء؛ متى، وما إلى ذلك؛
5. مقارنة: كيف؛ كما لو؛ كما لو؛ كما لو؛ بالضبط، وما إلى ذلك؛
6. تفسيرية: ماذا؛ ل؛ أحب الآخرين؛
7. مسلم ب: بالرغم من؛ بالرغم من؛ مهما حدث، الخ.

التحليل المورفولوجي للاتحاد

أنا.جزء من الكلام. معنى عام.
ثانيا.الخصائص المورفولوجية:
1) التنسيق أو التبعية؛
2) كلمة لا يمكن تغييرها.
ثالثا.الدور النحوي.

جسيم

جسيم- جزء مساعد من الكلام يقدم ظلالاً مختلفة من المعنى في الجملة أو يعمل على تكوين أشكال الكلمات.
الجسيمات لا تتغير وليست أعضاء في الجملة.
وفقا لمعناها ودورها في الجملة، تنقسم الجسيمات إلى ثلاث فئات: التكوينية والسلبية والمشروطة.

تشكيل الجزيئات

تشمل الجزيئات التكوينية الجزيئات التي تعمل على تكوين المزاج الشرطي والأمر للفعل.
جسيم سوف (ب)وقد يظهر قبل الفعل المشار إليه، أو بعد الفعل، أو قد ينفصل عن الفعل بكلمات أخرى.

الجسيمات السلبية

وتشمل الجزيئات السلبية لاو لا.
جسيم لايمكنه إعطاء جمل أو كلمات فردية ليس فقط سلبية، ولكن أيضًا قيمة إيجابيةمع سلبية مزدوجة.

قيمة الجسيمات ليست كذلك

1. معنى سلبي.
   • العرض الإجمالي: لااسرع بإجابتك. لاقد يحدث هذا.
   • كلمة منفصلة: قبلنا كان لامقاصة صغيرة ولكنها كبيرة.
2. قيمة إيجابية.
   • الرفيق لااستطاع لاساعدني.

جسيم سلبي لاقد يكون لها معاني أخرى إلى جانب السلبية.

معنى الجسيم ليس كذلك

1. معنى سلبي في جملة بدون موضوع.
   لامن المكان! حول لاالنفوس.
2. تقوية النفي في الجمل بالجسيمات لاومع الكلمة لا.
   ليس في الجوار لاالنفوس. لايمكن الرؤية لاشجيرة.
3. - تعميم المعنى في الجمل ذات الضمائر والأحوال المنفية.
   ماذا لا (=كل شيء) سيفعل ذلك، كل شيء سينجح معه. أين لا (=في كل مكان) انظر، هناك حقول وحقول في كل مكان.

الجسيمات المشروطة

تتضمن الجسيمات الشرطية الجسيمات التي تقدم ظلالًا مختلفة من المعنى إلى الجملة، وتعبر أيضًا عن مشاعر المتحدث واتجاهه.

تنقسم الجسيمات التي تقدم الفروق الدقيقة الدلالية في الجملة إلى مجموعات حسب المعنى:

1. سؤال: سواء، حقا، حقا
2. ملحوظة: هنا (وهنا)، هناك (وهناك)
3. إيضاح: بالضبط، فقط
4. الاختيار، والتقييد: فقط، فقط، على وجه الحصر، تقريبًا

كما تنقسم الجزيئات المعبرة عن مشاعر المتحدث واتجاهه إلى مجموعات حسب المعنى:

1. علامة تعجب: ماذا وكيف
2. شك: بالكاد، بالكاد
3. يكسب: حتى، حتى، ولا، وبعد كل شيء، حقًا، كل شيء، بعد كل شيء
4. التخفيف، المتطلبات:-كا

التحليل المورفولوجي للجسيمات

أنا.جزء من الكلام. معنى عام.
ثانيا.الخصائص المورفولوجية:
1) تسريح؛
2) كلمة لا يمكن تغييرها.
ثالثا.الدور النحوي.

التدخل

التدخل - جزء خاصالكلام الذي يعبر عن مشاعر ودوافع مختلفة، لكنه لا يذكرها.
لا يتم تضمين المداخلات في أجزاء الكلام المستقلة أو المساعدة.
التدخلات لا تتغير وليست أجزاء من الجملة. ولكن في بعض الأحيان يتم استخدام المداخلات لتعني أجزاء أخرى من الكلام. في هذه الحالة، يكتسب المداخلة معنى معجميا محددا ويصبح عضوا في الجملة.

معلومات مفيدة؟

درس اللغة الروسية حول موضوع: "أجزاء الكلام" على شكل لعبة عمل "وكالة المباحث" للصف الثالث

مدرسكارنازينا إيرينا فيكتوروفنا
استمارة: لعبة عمل"وكالة المباحث"
الفئة: 3 "أ"
أهداف الدرس:
التعليمية والمعرفية:تعميم المعرفة حول أجزاء الكلام. إدخال علامات ثابتة وغير ثابتة (الجنس، العدد، الحالة)؛ تعلم كيفية التعرف على الأسماء والصفات والأفعال.
التعليمية:تنمية الذاكرة البصرية والسمعية والاهتمام بالموضوع وإثرائه معجمأطفال.
المتعلمين:زراعة الاجتهاد والدقة.
شكلت UUD
شخصي:إنشاء اتصال بين الهدف الأنشطة التعليميةوالدافع لها.

نتائج موضوع التعريف:
UUD التنظيمية:
تحديد مهمة التعلم؛
مقارنة طريقة العمل ونتيجتها بمعيار معين؛
تقييم جودة ومستوى إتقان المادة.
UUD المعرفي:
التحديد المستقل وصياغة الهدف المعرفي؛
البحث واختيار المعلومات الضرورية؛
تحليل الأشياء من أجل تسليط الضوء على خصائصها؛
توليف؛
تلخيص المفهوم واستخلاص العواقب.
UUD الاتصالات:
القدرة على التعاون المثمر مع المعلم والأقران في البحث وجمع المعلومات؛
القدرة على التعبير عن أفكارك بقدر كاف من الاكتمال والدقة وفقا لمهام وشروط الاتصال؛
تطوير القدرة على العمل بانسجام في أزواج؛
الدعم التعليمي والمنهجي: كتاب مدرسي "اللغة الروسية" (Kalenchuk M.L., Churakova N.A., Baykova T.A.)، دفاتر ملاحظات
المعدات: شاشة، جهاز عرض، بطاقات للعمل الثنائي، ورقة التقييم الذاتي.
أنا.
تنظيم الوقت.
مقدمة المعلم.
أصدقائي، أنا سعيد جدًا
أدخل فصلنا الودي
وبالنسبة لي إنها بالفعل مكافأة
انتبه لعينيك الذكية.
-يا بنات يا شباب أخبروني عن أنفسكم:
أنا إنسان
فأنا قادر على التفكير والتساؤل
أنا أعرف كيف أشعر بالإهانة والانزعاج
أستطيع أن أفكر وأفهم،
أنا قادر على الاستماع والرد
قد أكون مخطئا
أريد أن أتعلم عدم ارتكاب الأخطاء
أريد أن أكتب بشكل جميل
أريد أن أدرس بشكل مثالي
أريد أن أكون متعلما
أستطيع أن السبب
أستطيع أن أحلم
أريد أن أعرف الكثير
أنا قادر على الدراسة
اريد ان اتعلم.
نريد أن نتعلم
المزاج العاطفي.
"أنتم موهوبون أيها الأطفال! يومًا ما ستندهش أنت بنفسك من مدى ذكائك، ومقدار ما يمكنك القيام به، إذا كنت تعمل باستمرار على نفسك، وتحدد أهدافًا جديدة وتسعى جاهداً لتحقيقها..." (ج.ج. روسو)
- قراءة ما هو مكتوب على السبورة . من يستطيع الاستمرار في هذه الجملة يجلس بهدوء.
جزء من الكلام -…..
- كيف يمكنك الاستمرار في هذه الجملة؟

أجزاء الكلام عبارة عن مجموعات كبيرة من الكلمات مقسمة إلى كلمات مستقلة ومساعدة.
تقوم الأجزاء المستقلة من الكلام بتسمية الأشياء أو العلامات أو الإجراءات.
على سبيل المثال، تلعب هريرة العانس.
الأجزاء الوظيفية من الكلام لا تسمي أي شيء. وتشمل هذه حروف الجر.
على سبيل المثال: في، على، مع، على وغيرها.
أنها تعمل على ربط الكلمات في الجملة. على سبيل المثال: صبي يلعب مع قطة صغيرة.

ما الهدف الذي حددته لنفسك في الدرس؟
- صياغة موضوع بناء على الهدف .
- من يستطيع تحديد أهداف درسنا؟

ش- ما الذي يجب أن نتعلمه في الفصل؟
- ماذا سنتعلم اليوم؟
ر– ماذا سنطور؟
عن- ماذا سنشرح؟
ل– ماذا سنتحكم؟

نتحقق من الاستعداد. اكتب الرقم، عمل رائع في دفتر المحقق
-ما هو نوع المزاج الذي تحتاجه لإنجاح الدرس؟
-أتمنى لك أن تبقي مزاج جيدللدرس بأكمله.

- يا رفاق، اليوم لدينا درس غير عادي. نحن لسنا مجرد المعلمين والطلاب، نحن وكالة المباحث.
- ماذا يفعلون في وكالات المباحث؟ (الإجابات). هذا صحيح، وأنا وأنت سنجري تحقيقًا بوليسيًا. ما هي الصفات التي يجب أن يتمتع بها المحققون؟
1. كن منتبهًا جدًا
2. يجب أن يكون قادرًا على سماع ورؤية كل شيء

أمامك خريطة الدرس لديناما الذي تريد تغييره أو الاحتفاظ به؟

1. المسح السريع "تدريب المحققين"
2. صورة هوية "أجزاء الكلام"
3. تجربة التحقيق “الاسم”
- التحقيق يجري من قبل خبراء.
- العمل في الأرشيف.
- مساعدة صديق "اكتشف الحالة".
4. الأدلة المادية "الصفة"
- العمل مع تشفير "التخمين".
"مدرسة الذكاء" الجسدية
5. استعلام "فعل"
- انتباه! مطلوب! "حديقة حيوان"
- التحويل البرمجي الصورة العائلية"مرادفات"
6. امتحان "الواجبات المنزلية"
7. شهادة "الانعكاس"
8. "احترام الذات". امتحان مع تعيين الفئات "5"، "4"، "3".

ثانيا. تحديث المعرفة

1. المسح السريع "تدريب المباحث" (العمل الأمامي)
الهدف: اختبر معلوماتك باللغة الروسية
من منكم يريد أن يختبر معلوماته فليرفع يده.
يجيب الأطفال على الأسئلة المطروحة في وضع المنافسة.
أسئلة:
1. أي جزء من الكلمة يعمل على ربط الكلمات في الجملة؟ (النهاية.)
2. ما اسم العضو الرئيسي في الجملة التي تجيب على سؤال من؟ ماذا؟ (موضوع.)
3. ما هي الكلمات المكتوبة دائمًا بحرف كبير؟ (الأسماء الصحيحة.)
4. القاعدة الرئيسية للوصل بين الكلمات؟ (مقطع بمقطع.)
5. الكلمات التي تجيب على الأسئلة: أي واحدة؟، أي واحدة؟ - هذا …؟ (صفة.)
6. أي جزء من الكلمة يأتي قبل الجذر ويعمل على تكوين كلمات جديدة؟ (وحدة التحكم.)
7. ما اسم الحرف الساكن الذي يكتب ولا ينطق؟ (غير قابل للنطق.)
8. ما هي الضمائر التي تشير إلى ضمير المخاطب؟ (أنا، نحن)
9. كيف تتم كتابة حروف الجر بالكلمات؟ (منفصل)
10. ما هي اللاحقة؟ (جزء من الكلمة التي تأتي بعد الجذر)
11. كيف يمكن التحقق من وجود حرف متحرك غير مضغوط في جذر الكلمة؟ (التركيز)
12. في جذر الكلمة، بعد C، يتم كتابة الحرف I، وما هي الكلمات الاستثناء؟ (وقف الغجري على أطراف أصابعه وراح يوجه أصابعه إلى الدجاجة: "تسيتس!")
13. ما هي حالة حروف الجر K، PO؟ (مبلغ الجرار)
14. ماذا تعرف عن كتابة zhi-shi، cha-sha، chu-shu؟ الحروف أ، ش، وبعد الصفير؟
انعكاس:
1) أي من الرجال تمكن من الإجابة على الأسئلة بسرعة وبشكل صحيح؟
2) من وجد هذه النقطة في الخطة مفيدة شخصيًا؟ لماذا؟

في ورقة التقييم الذاتي الخاصة بك، قم بتلوين أحد أشعة الشمس، وإذا لم يكن لديك أي أسئلة أثناء إكمال المهمة، قم بتلوينها باللون الأخضر، أصفر- إذا كانت هناك أية أسئلة، واللون الأحمر إذا لم تتمكن من التعامل معها على الإطلاق.

ثانيا. "اكتشاف المعرفة الجديدة."
صورة OBOT "أجزاء الكلام" (عمل جماعي)
أحسنتم، أنتم محققون مستقبليون وببساطة ضروريون لوكالتنا. وهنا المهمة الأولى. أرسل لنا شخص مجهول مواد للتحقيق.
الأهداف:
- أولاً، حدد أي جزء من الكلام سوف تقوم بالتحقيق فيه. (يتم إعطاء الأطفال بطاقات تحتوي على كلمات)
- ثانياً، قبل البدء بالتحقيق، يكتشف المحقق دائماً ما يعرفه عن هذه القضية.
- ثالثا، من الضروري عمل صورة مركبة وإخبار كل مجموعة عن جزء الكلام الخاص بها.
يتم كتابة ثلاثة أجزاء من الكلام (الاسم، الفعل، الصفة) وخصائصها على السبورة. يُعرض على كل مجموعة جزء من الكلام الذي من الضروري تحديد خصائصه فيه. يقوم ممثل واحد من كل مجموعة بتوزيع الخصائص الموجودة على اللوحة إلى أعمدة وفقًا لجزء الكلام (طريقة "السحب والإفلات"). أضف أمثلة من البطاقة.

ثالثا. التوحيد الأولي.
الآن حان الوقت لاستخدام معرفتنا. نحن نعمل في مجموعات.
يا شباب، أي جزء من الخطاب سنتحدث عنه بعد ذلك؟

اسم التجربة الاستقصائية
المهمة 1. يتم إجراء التحقيق من قبل الخبراء
اكتب الكلمات في ثلاثة أعمدة. في الأول مؤنث، في الثاني مذكر، في الثالث محايد.
الناس، العرض الأول، المعطف، الشمس، الضوء، الرسالة، الرسالة، الكتاب، الطفل، القمر، الطقس، الثلج.

العمل في الأرشيف. معنى الكلمة: العرض الأول - العرض الأول (العرض) لعرض جديد أو برنامج سيرك أو فيلم.

أضف كلمة أخرى إلى كل عمود.

المهمة 2.
مساعدة صديق "اكتشف الحالة" (العمل في أزواج)
- أي زوج يتعرف على الحالة بسرعة وبشكل صحيح سيفوز.
مهمة العمل في أزواج:
1) لمن؟ (د.ب.)
2) على، من أجل، تحت، من خلال، حول، في (V.p.)
3) لا (RP)
4) لا تستخدم بدون حرف جر (P.p.)
6) الموضوع (IP)
7) من؟ (ر.ب.، ف.ب.)
9) حروف الجر لـ (D.p.)
10) ماذا؟ (IP، V.P.)
11) عن، عن (ص)
(تم إجراء الفحص على شكل مسح أمامي)

"خمن الكلمة وحدد الجنس" - الألغاز (عمل فردي باستخدام البطاقات)

صفة الدليل المادي
المهمة 1. العمل مع تشفير "التخمين".
المعلم: دعونا نقسم إلى فريقين. سيحصل كل فريق على صورة تصور كائنًا ما، ومن الضروري وصفه باستخدام خصائصه، وسيتعرف شباب الفريق الآخر على هذا الكائن باستخدام خصائصه. دعونا نحاول. الثعلب أحمر، ماكر، رقيق.
الصور:
البطيخ - لذيذ، حلو، كثير العصير،
الأوراق - الأصفر والأخضر والخريف.
الثلج - بارد، رقيق، أبيض،
شجرة التنوب - متفرعة، خضراء، شائكة،
الدب حنف القدم، أخرق، بني.
- يا رفاق، أي جزء من الكلام يدل على صفة الشيء؟ (صفة)
- ما هي الصفة؟
- وسائل؟ سوف نتعلم أنا وأنت كيفية اختيار الصفات للأشياء.

"مدرسة الذكاء" الجسدية
تشكيل مجموعات من الطلاب.

يعطي المعلم ثلاثة طلاب بطاقات "سرية" تحتوي على كلمات لا يمكن إظهارها لأي شخص. هدفهم الرئيسي هو تجنيد أكبر عدد ممكن في فريقهم.

البطاقات:
1- السفينة (أي واحدة؟)
2- الكوكب (أي واحد؟)
3- الشمس (أي واحدة؟)

أعطى المعلم الكلمات لبقية الأطفال:
جديد، جميل، حيوي، جديد، خفيف، مشرق، طويل القامة، ملون، محترق، كبير، أزرق، حار.

يضع المعلم، أثناء عمل الطلاب، بطاقات على الطاولات تحتوي على الكلمات: مذكر، مؤنث، محايد.

فعل الاستفسار

المهمة 1. انتبه! مطلوب! "حديقة حيوان"
- صل الأفعال بالأسماء المناسبة
- تواصل مع السهام. (مجموعة عمل). ميميو

الغراب ينعق، يطير، يسرق (كل شيء لامع)
الأفعى تهسهس، تزحف، تتلوى
الخنزير همهم، يلتهم، ولفائف (في الوحل)
الديوك، الدجاج يصيح، القرقرة، صرير
الماعز تثغى وتؤخر وتعطى (حليبا)
القطة (القط) تموء وتلعق وتلتف (هذا هو الحليب)

القطة تنعق، تطير، تسرق (كل شيء لامع)
الديك يهسهس، يزحف، يتلوى، الدجاج
الثعبان ينخر، ويلتهم، ويتدحرج (في الوحل)
الماعز يصيح، قرقرة، صرير
الخنزير يثغى ويؤخر ويعطى (لبناً)
الغراب يموء، يلعق، يلتفت (هذا هو الحليب)

المهمة 2. رسم صورة عائلية "مرادفات".
يرمي المعلم الكرة ويسمي الكلمات التي تدل على الأشياء. عند إرجاع الكرة، يسمي الأطفال عمل هذا الكائن.

يا رفاق، هل لاحظتم أنه غالبًا ما تمطر في الخريف؟ هل هو دائما نفس المطر؟ دعونا نختار ونكتب الأفعال للكلمات في دفتر الملاحظات:
المطر - يسقط، رذاذ، يقطر، يصب، جلدة.
الثلج - الغزل، الغزل، الطيران، السقوط
النهر - يتدفق ويجري
عصيدة - أكل، أكل
الدموع - البكاء، هدير

رابعا. الإدماج في نظام المعرفة.
في المظاريف لون مختلفمهام متفاوتة الصعوبة. سيأخذ الجميع مهمة من مظروف ملون يمكنهم إكماله.

المستوى 1:البحث عن الأفعال في النص ووضع خط تحتها
جاء الشتاء ونثر الفضة على الأرض والأشجار. الصقيع يلسع خدي. الغابة نائمة: لا صوت.

المستوي 2:تكوين فعل من هذه الكلمات المفردات
محادثة -…
إفطار - …
وظيفة - …
قصة - …
إحساس - …

مستوى 3:تذكر الأمثال وأدخل الأفعال المناسبة
1) العمل يغذي الإنسان والكسل يفسده.
2) من يريد أن يحصل على أي شيء من الحياة عليه أن يجتهد.
3) ما لا يعجبك في الآخرين، لا تفعله بنفسك.

انعكاس الشهادة.
لعبة "نعم. لا"
1. الاسم يجيب على السؤال من؟ ماذا؟ (نعم)
2. هل الاسم يدل على صفة؟ (لا)
3. هل يتغير الاسم حسب الجنس؟ (لا)
4. هل الاسم جمع فقط؟ (لا)
5. هل تشير الصفة إلى خاصية للكائن؟ (نعم)
6. الصفة تجيب على السؤال أيهما؟ لمن؟ (نعم)
7. هل الصفة ترتبط دائمًا بفعل؟ (لا)
8. هل الفعل يدل على مفعول به؟ (لا)
9. الفعل يجيب على السؤال ماذا تفعل؟ (نعم)
10. هل الفعل دائمًا هو العضو الرئيسي في الجملة؟ (نعم)

هل أكملنا أهداف درسنا؟ ماذا كرروا؟
- ما الجديد الذي تعلمته في الدرس؟
- ماذا تعلمت؟
- ما الذي أثار اهتمامك الخاص؟

الامتحان "الواجب المنزلي"
اختياريًا:
1. ط1، صفحة 65
2. الكلمات المتقاطعة،