Jeux d'automne avec les enfants de la maternelle. Jeu "Qu'est-ce qu'on mange ?"
Jeux d'automne pour les enfants d'âge préscolaire plus âgés
Jeu "Bons Animaux"
Que nous apportent les animaux de compagnie ? Nous écoutons les questions et essayons d'y répondre.
« Be-be », « moo-moo » et « ko-ko-ko » !
Qui nous donne du lait ?
Qui nous donne des peluches et de la laine ?
Qui a tout ça ?
Nous appelons des animaux.
Nous savons pourquoi ils sont utiles.
1. Qui nous donne des œufs ? (Poulets.)
2. Qui nous donne du lait ? (Vaches, chèvres.)
3. Qui nous donne de la laine ? (Moutons, moutons, chèvres, lapins.)
4. Qui nous donne des peluches et des plumes ? (Oies, canards, poulets.)
5. Qui nous donne du miel ? (Les abeilles.)
Jeu "Danse des Abeilles"
La musique joue. (Pour ce jeu, vous pouvez inclure « Le vol du bourdon » de N. A. Rimsky-Korsakov.) Les enfants sont des abeilles. Ils exécutent une danse des abeilles.
Réfléchissons aux meilleurs mouvements pour montrer comment les abeilles volent et comment elles dansent dans les airs, au-dessus des fleurs.
Jeu "Qu'est-ce qu'il y a de plus ?"
L'enseignant nomme quatre objets à chaque fois (ou montre des images). Les enfants doivent identifier ce qui n’est pas à sa place et expliquer pourquoi.
1. Râteau, houe, pelle, marteau. (Marteau. Cet outil n’est pas destiné au jardinage.)
2. Moissonneuse-batteuse, trolleybus, tracteur, tondeuse. (Trolleybus. Il n’est pas nécessaire pour les travaux des champs.)
3. Casserole, tasse, arrosoir, verre. (Un arrosoir. Il est nécessaire pour travailler dans le jardin, ce n’est pas un ustensile.)
4. Pomme, carottes, chou, courgettes. (Pomme. Ceci est un fruit et le reste sont des légumes.)
5. Poire, pomme, concombre, orange. (Concombre. C'est un légume et le reste est un fruit.)
6. Fraises, fraises des bois, aubergines, mûres. (Aubergine. C'est un légume et le reste est constitué de baies.)
7. Sarrasin, orge perlé, pois, millet. (Pois. Ce sont des haricots et le reste sont des céréales.)
8. Betteraves, navets, carottes, tomates. (Tomate. Ceci est le fruit et le reste est constitué de légumes-racines.)
Jeu « Comestible - Non comestible »
L'enseignant lance la balle et dit les noms des objets comestibles et non comestibles. Si quelque chose de comestible est nommé (un légume, un fruit, une céréale ou une bouillie à base de céréales, ainsi que quelque chose à base de farine), la balle doit être attrapée, mais si elle n'est pas comestible, il n'est pas nécessaire de l'attraper.
De douces énigmes
Uniforme bleu
Doublure verte,
C'est doux au milieu. (Prune.)
Sur les arbres entre les feuilles
Les oiseaux pendent la tête en bas. (Des poires.)
Rond, rose,
Je grandis sur une branche.
Les adultes m'aiment
Et les petits enfants. (Pomme.)
Lui-même est rouge, sucré,
Et le caftan est vert et velours. (Pastèque.)
Jeu « À qui les graines ?
L'enseignant montre les graines aux enfants. Les enfants doivent identifier à quelle plante appartiennent ces graines et nommer la plante. Pour le jeu, vous pouvez prendre des graines de pastèque, melon, abricot, pomme, prune, haricots, tournesol, potiron, noisetier, riz, sarrasin, etc.
Jeu "Navet"
L'enseignant invite les enfants à jouer à un jeu en russe conte populaire. (Prenez le texte intégral du conte de fées.) Avant le jeu, attribuez des rôles (y compris le rôle du navet). Les enfants font la queue. Tout d’abord, ils exécutent les mouvements tous ensemble. Le navet sort et s'assoit sur une chaise (il peut tenir dans ses mains une ficelle par laquelle il sera tiré). Au bon moment, le grand-père, la grand-mère et d'autres personnages apparaissent. Un conte de fées est mis en scène. Le reste des enfants aide les héros en leur montrant comment arracher le navet. Le jeu peut être joué plusieurs fois afin que tous les enfants aient un rôle.
Grand-père a planté un navet.
(Nous nous penchons et montrons comment planter un navet.)
Le navet est devenu très, très gros.
(Nous levons la main.)
Le grand-père commença à arracher un navet du sol.
Il tire et tire, mais il ne peut pas le retirer.
Grand-père a appelé grand-mère.
Grand-mère pour grand-père, grand-père pour navet.
La grand-mère a appelé sa petite-fille.
Petite-fille pour grand-mère, grand-mère pour grand-père, grand-père pour navet.
Ils tirent et tirent, mais ils ne peuvent pas le retirer.
Énigmes du jardin
Écoutons des énigmes insolites, dans lequel sont nommées les caractéristiques des plantes de jardin, et nous essayons de les deviner.
Rouge, rond - qu'est-ce que c'est ? (Tomate.)
Vert, ovale - qu'est-ce que c'est ? (Concombre.)
Jaune, blanc à l'intérieur, sucré - qu'est-ce que c'est ? (Melon.)
Long, blanc, grand, qu'est-ce que c'est ? (Courgettes.)
Jaune, rond, doux, planté dans le sol - qu'est-ce que c'est ? (Navet.)
Jeu "Inventez des énigmes"
L'enseignant invite les enfants à inventer leurs propres énigmes sur les légumes. Il faut penser à un légume et nommer ses caractéristiques. Vous pouvez faire des énigmes sur les pommes de terre, la citrouille, les betteraves, les carottes, les pois, etc.
Qu'est-ce qui pousse dans notre jardin ?
Nous proposerons des énigmes.
A propos des pois et des pommes de terre,
Tomates et carottes,
Et aussi sur les concombres.
L'avez-vous deviné ? Bien joué!
Jeu "Légumes, fruits, baies"
Le professeur nomme la lettre. Les enfants doivent mémoriser et prononcer autant de noms de légumes, de fruits et de baies commençant par cette lettre. Le gagnant peut être déterminé par chaque lettre ou par plusieurs lettres. Exemples : a - abricot, orange, pastèque, coing ; b - banane, aubergine, airelle, sureau ; c - cerise, raisins; etc.
Jeu "Qu'est-ce qu'on mange ?"
L'enseignant lance une balle au joueur et nomme une plante du jardin (vous pouvez nommer des légumes et des herbes). Le joueur attrape le ballon et dit quelle partie de la plante est mangée, puis lance le ballon au professeur. Par exemple:
Salade. (Feuilles.)
Chou. (Feuilles.)
Concombre. (Fœtus.)
Tomate. (Fœtus.)
Un radis. (Légume-racine.)
Betterave. (Légume-racine.)
Carotte. (Légume-racine.)
Il y en a beaucoup dans notre jardin
Il y a à la fois des herbes et des légumes.
Nous serons dans la nature
Et puis nous cuisinerons la soupe aux choux.
Nous savons ce que nous avons.
Nous appelons ce qui est comestible.
Jeu "Devinez les légumes"
L'enseignant lance la balle au joueur et prononce la première syllabe du nom d'un légume. Le joueur attrape le ballon, prononce le nom complet du légume et lance le ballon au professeur. Par exemple:
Re... (Radis.)
Ka... (Chou.)
Betterave... (Betteraves.)
Par... (Tomate.)
Suite... (Carotte.)
Jeu "Récoltons"
Les enfants font la queue. Le premier joueur a le ballon entre les mains. Il se tourne vers le deuxième joueur, annonce à haute voix : « J'ai ramassé dans le jardin... » - et passe le ballon. La balle passe donc le long de la chaîne jusqu'au bout de la ligne. Vous devez nommer une plante de jardin. Les noms des plantes peuvent être répétés.
Notre jardin est bon !
Où d'autre pouvez-vous trouver quelque chose comme ça ?!
Nous allons vous montrer ce qui pousse.
Et nous vous dirons tout.
Voici l'aneth, et voici le persil,
Ce sont des betteraves et des pommes de terre,
C'est de la citrouille et des pois.
La récolte n'est pas mauvaise du tout !
Jeu "Cuisins"
L'enseignant nomme un plat ou une boisson. Les enfants doivent dire à tour de rôle ce qu'il faut prendre pour préparer tel plat ou cette boisson (légumes, fruits, baies). Par exemple : bortsch (chou, betteraves, carottes, tomates, persil, aneth) ; compote (pommes, poires, prunes, cerises, groseilles, groseilles).
Jeu "Signes de l'automne"
Vous pouvez annoncer et organiser un petit concours : qui donnera le plus précis et le plus Description complète automne (qui peut en nommer plus acceptera).
Écoutez le poème de Mikhail Yuryevich Lermontov. De quelle période de l’année parle ce poème ? Justifiez votre réponse. Quels signes de l’automne connaissez-vous ? Énumérez-les.
Les feuilles des champs sont devenues jaunes,
Et ils tournent et volent ;
Seulement dans la forêt ils mangeaient des fanés
Ils gardent une verdure sombre.
Sous le rocher en surplomb
Il ne m'aime plus, entre les fleurs,
Le laboureur se repose parfois
Dès les travaux de midi.
Bête, courageuse, à contrecœur
Il est pressé de se cacher quelque part.
La nuit, la lune est faible et le champ
A travers le brouillard, il ne brille que de l'argent
Jeu "Arbres, Arbustes, Graminées"
Lorsque l'enseignant prononce le nom d'un arbre, les enfants doivent lever les mains, lorsqu'ils prononcent le nom d'un arbuste, ils doivent se tenir debout, les mains baissées, et lorsqu'ils prononcent le nom d'une herbe (plante herbacée, fleurs), ils doivent s'accroupir. L'enseignant peut accompagner les mots d'actions et parfois montrer une action incorrecte afin de confondre les participants au jeu. Exemples:
Chêne. (Nous levons la main.)
Banane plantain. (Nous nous accroupissons.)
Épicéa. (Nous levons la main.)
Rose musquée. (Nous restons les mains baissées.)
Bouleau. (Nous levons la main.)
Jeu "Qu'est-ce qu'il y a de plus ?"
L'enseignant nomme quatre plantes à chaque fois (ou montre des images). Les enfants doivent identifier ce qui n’est pas à sa place et expliquer pourquoi.
1. Peuplier, chêne, cassis, pommier. (Grosisse. C'est un arbuste et le reste est constitué d'arbres.)
2. Tremble, palmier, tilleul, érable. (Palmier. Il pousse dans les régions chaudes.)
3. Lilas, bouleau, acacia, églantier. (Bouleau. C'est un arbre et le reste sont des arbustes.)
4. Groseille, cerise, pommier, peuplier. (Polar. Ce n’est pas une plante fruitière ou à baies.)
5. Tilleul, érable, pin, bouleau. (Pin. C'est conifère, et les autres sont à feuilles caduques.)
Jeu « On sait, on sait ! »
L'enseignant invite les enfants à écouter attentivement l'histoire. Condition du jeu : si les enfants entendent le nom de l'arbre, ils doivent taper dans leurs mains et dire : « On sait, on sait !
La souris s'est souvenue d'un incident intéressant qui lui est arrivé au printemps. Il marchait dans la forêt et entendit un oiseau chanter. Une pie était assise sur un tremble. Mais la pie ne chante pas, mais gazouille. Un pic était assis sur un pin. Il a frappé la bosse avec son bec. Un corbeau est arrivé et s'est assis sur un bouleau. Les corbeaux ne chantent pas non plus. À qui appartient la chanson dans la forêt ? Il y a un viorne près d’un ruisseau forestier. La souris a vu un petit rossignol sur une branche de viorne. C'est donc lui qui chante si bien ! Les baies de Viburnum sont rouges et belles. Les oiseaux les mangent en automne et en hiver. Et les rossignols se sont envolés pour l'Afrique pour l'hiver. Il fait chaud là-bas.
Mystères forestiers
Nous écoutons des énigmes et essayons de les deviner.
C'est amusant au printemps,
Il fait froid en été,
Nourrit en automne
Réchauffe en hiver. (Arbre.)
Ils poussent en été
Et à l'automne, ils tombent. (Feuilles.)
Hiver et été
Une couleur. (Sapin à fourrure, pin.)
Vert, pas prairie.
Du blanc, pas de la neige.
Kudryava, pas une personne. (Bouleau.)
J'ai rampé hors du petit tonneau,
Il a pris racine et a grandi.
Je nourris des cochons et des écureuils.
Ce n'est pas grave si mes fruits sont petits. (Chêne.)
boîte dorée,
Et à l'intérieur il y a un chêne. (Gland.)
Jeu "Nommez l'arbre"
Les enfants prononcent à tour de rôle les noms des arbres. Par exemple : saule, peuplier, sorbier des oiseleurs, bouleau, chêne, tremble, frêne, érable, pommier, tilleul, etc. Le gagnant sera celui qui nommera l'arbre en dernier.
Jeu "Feuilles"
Divisez les enfants en trois équipes. Dans la première équipe, le conducteur joue le rôle d'un bouleau, dans la seconde - le rôle d'un tilleul, dans la troisième - le rôle d'un érable. Les équipes collectent des morceaux de papier découpés dans du papier de couleur (chacun avec le sien) et les remettent à leur leader. À la fin du jeu, l'enseignant détermine quelle équipe a accompli la tâche le plus rapidement.
Jeu « De quel arbre vient la feuille ?
L'enseignant montre aux enfants les feuilles différents arbres. Les enfants doivent identifier et dire de quel arbre provient la feuille. Le gagnant sera celui qui donnera le plus de bonnes réponses.
Herbier. Avant ou après le jeu, l'enseignant explique aux enfants ce qu'est un herbier et les invite à récolter de belles feuilles tombées de différents arbres au cours d'une promenade, puis à les sécher. Cela peut être fait en plaçant des feuilles entre les pages du livre. Lorsqu'ils sont secs, il faut les coller dans un album et les étiqueter (indiquer les arbres). Un herbier vous aidera à mieux mémoriser les noms des arbres et de leurs feuilles.
Le vent souffle, souffle,
Le vent arrache les feuilles.
Les feuilles tournent au vent.
Les feuilles tombent sur l'herbe.
Les feuilles tombent et volent.
Une vraie chute de feuilles !
Nous irons bientôt nous promener
Et nous ramasserons quelques feuilles.
Mystères forestiers
Nous écoutons des énigmes et essayons de les deviner.
Pas une souris, pas un oiseau -
Jouer dans la forêt.
Vit dans les arbres
Et il ronge des noix. (Écureuil.)
Blanc en hiver,
Et en été, il fait gris. (Lièvre.)
Les aiguilles reposent, posent
Et ils s'enfuirent sous un buisson. (Hérisson.)
Jeu "Nommez le petit"
L'enseignant nomme l'animal. Les enfants doivent dire comment s'appelle le bébé de cet animal. Par exemple:
Qui est l'ourson ? - Petit ours.
Qui est le petit du renard ? - Petit renard.
Qui est le louveteau ? - Petit loup.
Qui est le bébé du hérisson ? - Hérisson.
Qui est le bébé de l'écureuil ? - Petit écureuil.
Qui est le petit du lynx ? - Petit lynx.
Qui est le petit tigre ? - Un petit tigre.
Qui est le bébé de la poule ? - Poussin.
Qui est le bébé du canard ? - Caneton.
Qui est le bébé de la vache ? - Veau.
Qui est le bébé du cheval ? - Poulain.
Jeu "Devinez l'animal"
À tour de rôle, les enfants pensent à un animal et en parlent à la première personne. Par exemple : « Je suis pied bot, maladroit, grand. J'ai un manteau de fourrure chaud, il est marron. J'aime manger des baies et du miel. En hiver, je dors. Je me réveille au printemps. Le reste des enfants doit deviner quel animal est représenté et le nommer. En cas de difficulté, vous pouvez poser des questions qui nécessitent une réponse par « oui » ou par « non ».
Des énigmes sur les insectes
Nous écoutons des énigmes et essayons de les deviner.
Il est avec des amis sous un buisson
Il a construit une immense maison.
Il traîne une branche de la forêt
Plus que votre propre poids. (Fourmi.)
dos rouge,
Pois noirs.
Tu me trouveras
Sur n'importe quel chemin. (Coccinelle.)
Coléoptère rayé
Cela gâche grandement tout autour.
Il adore les pommes de terre
Cela détruit les plantes. (Doryphore.)
Jeu "Qui habite où ?"
L'enseignant nomme l'animal. Les enfants doivent dire où vit cet animal, quel genre de maison il construit, où il passe l'hiver. Par exemple:
Où dort un ours en hiver ? - Dans la tanière.
Où vit le renard ? - Dans le trou.
Où vit la chouette ? - Au creux.
Où la pie fait-elle éclore ses poussins ? - Dans le nid.
Où dort un blaireau en hiver ? - Dans le trou.
Où vit la fourmi ? - Dans la fourmilière
Jeu "Jay"
Nous écoutons des poèmes et effectuons divers mouvements.
Le geai a volé à travers la forêt,
Elle regarda dans toutes les directions.
(Nous agitons nos bras comme des ailes, tournons la tête à gauche et à droite.)
Je me suis assis sur l'herbe sous le chêne,
(Nous nous accroupissons.)
J'ai mangé des glands mûrs.
(Nous secouons la tête comme si nous picorions.)
Le geai marchait sur l'herbe,
(Nous marchons sur place.)
J'ai trouvé beaucoup de glands.
(Nous écartons les mains devant nous.)
Je veux les cacher -
Grands et petits.
(Des doigts main droite pliez en une pincée et tapotez sur la paume gauche.)
Le geai sautera sur l'herbe,
Cache intelligemment les glands.
(On saute sur place.)
Ils seront poussés entre les racines,
Sous le feuillage et entre les souches.
(Nous nous penchons et abaissons nos mains vers la jambe droite, puis la jambe froide.)
Et puis à chaque bosse
Les chênes pousseront rapidement.
(Nous nous accroupissons et nous levons, levons les bras.)
Des énigmes sur les oiseaux
Nous écoutons des énigmes et essayons de les deviner.
La verste ne compte pas
Ne roule pas sur les routes
Et cela se passe au-delà des mers. (Oiseau.)
Bien que petit en apparence,
Mais il est célèbre pour son chant. (Rossignol.)
Il y a un palais sur un poteau,
Il y a un chanteur dans le palais. (Étourneau.)
Il y a un poinçon devant
Une balle au milieu
Ciseaux dans le dos. (Martin.)
À travers le ciel gris
La corde s'est tendue. (Grues.)
Jeu "Danse des Grues"
La musique joue. (Pour ce jeu, vous pouvez inclure « Saisons. Novembre » de P. I. Tchaïkovski.) Les enfants sont des grues. Ils exécutent une danse de la grue.
Les grues veulent voler vers le sud, elles disent au revoir à leur pays d'origine. Ils sont tristes. Alors, à quoi ressemblera leur danse d’adieu ? (Doux, triste.) Réfléchissons aux meilleurs mouvements pour montrer comment les grues volent et comment elles dansent dans les airs, au sol.
Ajoutez de la variété à vos matinées d'automne, animations, loisirs et autres activités avec les enfants. Lors de votre préparation, utilisez l'expérience intéressante des enseignants, décrite dans les publications utiles de cette section. Vous pouvez en tirer beaucoup d'idées et solutions prêtes à l'emploi sur l'organisation de compétitions sportives et intellectuelles à thème d'automne, des jeux éducatifs et des aventures amusantes pour les enfants d'âge préscolaire. Certains enseignants ont choisi de réaliser des quiz sur l'automne, créés sous le format de l'émission télévisée populaire « Quoi ? Où? Quand?", "KVN" et autres. Et ce calcul se justifiait pleinement, comme il l'avait justifié auparavant.
Parcourez ces pages et choisissez ce que vous préférez ! Veuillez également noter conseils utiles Comment créer de vos propres mains du matériel pédagogique et des aides visuelles sur l'automne.
Tout pour une organisation réussie de jeux d’automne et d’activités ludiques.
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Toutes les rubriques | Automne. Jeux, quiz, supports pédagogiques sur un thème automnal
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Automne. Jeux, quiz, supports pédagogiques sur le thème de l'automne - Lapbook « Automne »
Publication "Lapbook..." 
Chers collègues, je vous présente un Lapbook sur le thème «Automne». Avec les enfants, nous avons décidé de faire ce travail à l'automne. Les enfants étaient heureux de contribuer à la conception du Lapbook. Nous avons capturé de nombreuses sections que nous parcourons souvent à l'automne. Oiseaux : nous avons réalisé une pochette dans laquelle nous avons placé des photos...
Bibliothèque d'images "MAAM-images"
Passeport Lapbook « Saisons - AUTOMNE b » Rempli par les enseignants groupe préparatoire N° 9 Fomenko A.Yu. Dosaïeva R.P. Mojaïsk 2018 Objectif : - créer les conditions d'utilisation de la technologie interactive (lapbook) ; - généraliser et systématiser les connaissances des enfants sur les saisons en général et...
L'ordinateur portable est destiné aux enfants de trois à cinq ans. Ce manuel élargit les connaissances des enfants sur les phénomènes naturels caractéristiques de la période automnale, rappelez-vous mois d'automne, et grâce aux photos, ils peuvent facilement se souvenir et dire avec précision que septembre est le début de l'automne,...
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Jeu - quiz « Les secrets de l'automne ! » Domaine pédagogique "développement cognitif"École maternelle municipale d'État établissement d'enseignement"Jardin d'enfants Talmensky n°9" subdivision structurelle voie Bankovsky 1, district de Talmensky, territoire de l'Altaï. Jeu - quiz « Les secrets de l'automne ! » Espace pédagogique « développement cognitif" Éducateur:...
Au début, un petit nombre d'enfants participent au jeu, puis 10 à 12 personnes peuvent être impliquées. Au lieu de chaises, vous pouvez utiliser un grand parapluie coloré sous lequel les enfants se cachent au signal « Pluie ! » Pendant la promenade, vous pouvez inviter les enfants à cueillir des fleurs, des baies, à sauter et à marcher à deux. Lorsqu'il est répété, le jeu peut être compliqué en plaçant des maisons (3 à 4 chaises chacune) dans différents lieux pièces. Les enfants doivent se souvenir de leur maison et y courir dès qu’un signal leur est donné.
Jeu de mime "Automne"
Représentez le début de l’automne. Early Autumn a une démarche légère et un visage joyeux. Elle est joyeuse, généreuse, gentille, belle. Représentez la fin de l’automne. Fin de l'automne triste, triste, chassez mai en hiver. Représentez un automne qui pleure.
Notre humeur : montrez quelle est votre humeur lors d'une journée d'automne lumineuse et ensoleillée et lors d'une journée d'automne pluvieuse et sombre.
Nous avons vu une morille. Ridez votre visage. Montrez à quel point vous avez été surpris de voir un énorme amanite mouche. Étirez votre visage et ouvrez la bouche. Lever et baisser les sourcils. En haussant les sourcils, les yeux s'ouvrent grand ; en les abaissant, ils se ferment presque.
On admire la belle tenue d’Automne : « Oh-oh-oh, oh-oh-oh, oh-oh-oh ! Nous avons vu un gros champignon et avons été surpris : « Oh-oh-oh-oh ! Trouvé champignon vermifuge, étaient bouleversés : « Ah-ah-ah !
Jeu de doigts « Chou mariné »
La gymnastique des doigts pour enfants, accompagnée de comptines, est très utile pour le développement de l'enfant, car elle développe la mémoire, la sensibilité tactile, la perception, les émotions, la motricité fine, la pensée et la parole du bébé.
Nous hachons du chou
Mouvements avec des pinceaux droits de haut en bas.
Nous trois carottes
Les doigts des deux mains sont serrés en poings, les poings se rapprochent et s'éloignent de vous.
On sale le chou
Imitez de saupoudrer du sel avec une pincée.
Nous pressons le chou.
Serrez et desserrez vos doigts.
Jeu de doigts « Feuilles d'automne »
Un deux trois quatre cinq.
Pliez vos doigts, en commençant par le pouce.
Nous ramasserons les feuilles.
Ils serrent et desserrent les poings.
Feuilles de bouleau,
Rowan part,
feuilles de peuplier,
Feuilles de tremble,
feuilles de chêne
nous allons collecter
Nous apporterons un bouquet d'automne à maman.
Ils « marchent » avec leurs doigts.
(N. Nichtcheva)
Jeu « Soufflez une feuille de la table »
Des feuilles d'arbres sont disposées sur la table devant chaque enfant ; les enfants s'agenouillent ou s'accroupissent devant la table pour que les feuilles soient au niveau des lèvres. Sur ordre d'un adulte, les enfants respirent profondément et soufflent sur les feuilles en étirant leurs lèvres avec un tube. Dans le même temps, l'adulte veille à ce que les enfants ne lèvent pas les épaules lors de l'inspiration et ne gonflent pas leurs joues lors de l'expiration. L'exercice ne doit pas être effectué plus de 3 à 4 fois. Le but est de développer la respiration vocale.
Jeu de plein air « Attrape une feuille »
L’objectif est de développer la capacité de sauter sur place le plus haut possible.
Déroulement du jeu : Les enfants tentent d'attraper une feuille accrochée à une branche ou volant dans les airs.
Jeu d'extérieur "Feuilles qui tombent"
L’objectif est de consolider les connaissances des enfants sur la couleur et la taille des feuilles d’automne. Renforcez le concept de « chute des feuilles ».
Tous les enfants reçoivent des feuilles d'un bouquet d'automne.
Adulte : Une légère brise d'automne souffle : « U-oo-oo-oo-oo-oo-oo » (doucement). Les feuilles bougent à peine. Soufflé vent fort: « Uuuuuuuuuuuuuuuuu ! » (fort). On s'est perdu dans la forêt, on a crié : "AU !" (D'abord fort, puis doucement). Les feuilles d'automne reposent sur les branches, les feuilles d'automne nous disent :
"A-o-i-u." (Ils tournent sur la musique avec des feuilles à la main.)
Le vent a soufflé et les feuilles ont commencé à tomber.
Chute des feuilles, chute des feuilles, les feuilles jaunes volent. (Les enfants qui ont des feuilles jaunes les jettent sur le tapis et s'accroupissent).
Chute des feuilles, chute des feuilles, les feuilles rouges volent. (Les enfants aux feuilles rouges les jettent sur le tapis et s'accroupissent).
Jeu de plein air « Oiseaux dans les nids »
Autant d’enfants peuvent participer à ce jeu extérieur que la zone de jeu le permet.
Ainsi, les enfants s'accroupissent en cercles dessinés au sol. Ce sont les « nids ». Au signal d'un adulte, tous les « oiseaux » s'envolent, se dispersent dans des directions différentes, s'accroupissent « à la recherche de nourriture » et s'envolent à nouveau en battant des bras et des ailes. Au signal « Oiseaux, allez à leurs nids ! les enfants devraient retourner à leur place. Il est important que les enfants réagissent au signal, s'éloignent le plus possible du « nid » et reviennent
seulement à votre « nid ».
Jeu d'extérieur "Oies-cygnes"
D'un côté du terrain se trouve une ligne séparant la « grange aux oies ». Il y a 4 bancs placés au milieu du site, formant une route de 2 à 3 mètres de large. De l'autre côté du terrain il y a 2 bancs - c'est une « montagne ».
Tous les joueurs sont dans la « maison des oies » - « les oies ». Derrière la montagne se trouve un cercle « repaire » dans lequel se trouvent 2 « loups ».
Au signal - "oies - cygnes, dans le champ", les "oies" se dirigent vers le "champ" et s'y promènent. Au signal « oies - cygnes à la maison, loup derrière la montagne lointaine », les « oies » courent vers les bancs de la « grange aux oies ». Les « loups » sortent de derrière la « montagne » et rattrapent les « oies ».
Les joueurs qui ne sont jamais attrapés gagnent
Jeu d'extérieur « Écureuils-cônes-noix »
Tous les gars se lèvent, se tiennent la main, trois à la fois, formant un nid d’écureuil. Ils conviennent entre eux qui sera l'écureuil, qui sera la noix et qui sera le cône.
Le conducteur est seul, il n'a pas de nid. Il y a aussi un animateur dans ce jeu qui prononce les mots : écureuils, cônes, noix.
S'il a dit écureuils, alors tous les écureuils quittent leur nid et courent vers les autres. A ce moment, le conducteur occupe une place vide dans n'importe quel nid, devenant un écureuil. Celui qui n'a pas assez d'espace dans les nids devient le leader.
Si le leader dit : fou, alors les fous changent de place et le chef, qui a pris place dans le nid, devient un fou.
Le chauffeur et le présentateur peuvent être personnes différentes, ou les deux fonctions peuvent être exécutées par une seule personne. Le présentateur peut recevoir l'ordre : écureuils-cônes-noix, et puis tout change de place d'un coup.
Préparé par Maryana Chornovil
RÉCUPÉREZ LES POMMES DE TERRE AVEC UNE CUILLÈRE !Le jeu implique deux personnes. 6 à 8 pommes de terre sont éparpillées sur le sol. Chaque enfant dispose d'un panier et d'une cuillère en bois. Au signal, vous devez ramasser les pommes de terre avec une cuillère, une à la fois, et les mettre dans le panier. L'enfant qui ramasse le plus de pommes de terre pendant un certain temps gagne. TRAVERSEZ LA FLaque D'EAU EN GALOSHEES !
Deux enfants y participent. "Puddle" - un tapis au centre de la pièce. Au signal, les enfants enfilent des galoches et courent d'un bout à l'autre du tapis et vice-versa. Celui qui court plus vite gagne. TRANSPORTEZ LA RÉCOLTE DU CHAMP !
D'un côté du hall il y a 2 camions, de l'autre côté, des modèles d'oignons, concombres, tomates, betteraves et pommes de terre, 2 morceaux de chacun, sont disposés au sol. Deux personnes jouent dans le jeu. Au signal, ils conduisent des camions de l'autre côté de la salle, les remplissent de légumes et reviennent. Celui qui termine la tâche plus rapidement gagne.
Une option plus difficile : transporter un légume à la fois. BEAUCOUP DE VAPEUR
Deux équipes y participent. De faux champignons sont disposés sur le sol. Au signal, l'équipe court autour des champignons comme un serpent le long d'un « chemin sinueux » (chaque enfant s'accroche aux épaules de celui qui le précède). Le gagnant est l'équipe qui :
- je n'ai pas laissé tomber un seul champignon ;
- n'a pas perdu un seul participant ;
- j'ai atteint la ligne d'arrivée plus rapidement. FRUITS SUR UNE CORDE
Deux stands sont placés sur le mur opposé de la salle avec une corde tendue entre eux. Les pommes et les poires sont attachées à une corde par des bâtons. L'enfant a les yeux bandés. Il doit atteindre les casiers, couper les fruits avec des ciseaux et les deviner au toucher.
RÉCUPÉREZ LES CÔNES !
Le jeu implique deux personnes. Ils prennent chacun un panier à la main. 10 à 12 cônes sont dispersés sur le sol. Au signal, les enfants commencent à les rassembler dans leurs paniers. Celui qui ramasse le plus de cônes gagne.
TRIER LES LÉGUMES !
Deux personnes jouent. D'un côté de la salle se trouvent deux seaux dans lesquels sont mélangées des carottes et des pommes de terre. Chaque enfant, au signal, court avec un panier jusqu'au seau et sélectionne soit des carottes, soit des pommes de terre dans son panier et revient. Celui qui termine la tâche plus rapidement gagne.
NOURRIR UN AMI !
Vous pouvez utiliser des pommes ou des carottes dans le jeu. Deux joueurs sont assis sur des chaises l'un en face de l'autre. Ils ont les yeux bandés et reçoivent une pomme. Ils commencent à se nourrir mutuellement. Celui qui mange la pomme le plus rapidement gagne.
RASSEMBLEZ LES MAUVAISES HERBES !
Le jeu implique 3 personnes. Des vignes en papier, des bleuets et des feuilles de pissenlit sont disséminés dans la salle. Les enfants reçoivent un seau. Au signal, ils doivent ramasser les mauvaises herbes dans des seaux : l'un - vignes, un autre - feuilles, le troisième - bleuets. L'enfant qui accomplit la tâche plus rapidement que les autres gagne.
COLLECTEZ LES FEUILLES !
Le jeu implique 2 enfants. Sur 2 plateaux il y a 1 feuille d'érable coupée en morceaux. Sur commande, les enfants récupèrent le morceau de papier morceau par morceau tout en écoutant de la musique. Le gagnant est celui qui est le premier à fabriquer une feuille à partir de particules dispersées.
DITES-NOUS QU'EST-CE QUE C'EST ?
Les enfants forment un cercle, au centre du cercle se trouve le conducteur avec le ballon. Il lance la balle à n'importe quel enfant et prononce l'un des mots : « Légume », « Baie » ou « Fruit ». L'enfant, après avoir attrapé le ballon, nomme rapidement en conséquence un légume, une baie ou un fruit familier. Celui qui fait une erreur quitte le jeu.
QUE MANQUE-T-IL?
Les fruits sont dessinés sur la tablette sur plusieurs rangées (par exemple : pomme, poire, orange). Dans chaque rangée, les fruits sont disposés dans un ordre différent. Le présentateur ferme n'importe quel fruit dans n'importe quelle rangée et demande : « Qu'est-ce qui manque ? Les enfants doivent nommer le fruit fermé. Options : au lieu de fruits - légumes, baies, champignons, feuilles d'arbres.
CUEILLIR DES CHAMPIGNONS!
Ils jouent à deux. Chaque participant reçoit un panier vide. Il y a des silhouettes de champignons au sol. À tour de rôle, les enfants prennent la silhouette d’un champignon, nomment n’importe quel champignon qu’ils connaissent et le mettent dans un panier. Celui qui a « ramassé » le plus de champignons gagne.
MANGER UNE POMME!
Deux parents bénévoles tiennent une corde à laquelle pendent des pommes attachées. Le jeu implique 2 enfants. Il leur est demandé de manger une pomme accrochée à une corde sans la toucher avec les mains. Qui est le plus rapide ?
NAVET
Deux équipes de 6 enfants chacune y participent. C'est grand-père, grand-mère, Bug, petite-fille, chat et souris. Il y a 2 chaises sur le mur opposé du hall. Sur chaque chaise est assis un « navet » - un enfant portant un chapeau avec une image de navet. Grand-père commence le jeu. Au signal, il court vers le « navet », le contourne et revient, la grand-mère s'accroche à lui (le prend par la taille), et ils continuent de courir ensemble, contournent à nouveau le « navet » et reviennent en courant, puis le une petite-fille les rejoint, etc. À la fin du jeu, un « navet » s'accroche à la souris. L’équipe qui arrache le navet le plus rapidement gagne.
CHENS ET COCKERS
Trois paires ramassent des grains (haricots, pois, graines de citrouille) éparpillés sur le sol en une minute. Ceux qui en collectent le plus gagnent.
DE QUEL TYPE DE LÉGUMES S'AGIT-IL ?
Les yeux bandés, les joueurs doivent goûter les légumes qui leur sont proposés.
PLANTER ET RÉCOLTER !
Matériel : 8 cerceaux, 2 seaux, 4-5 pommes de terre, 2 arrosoirs.
2 équipes de 4 personnes chacune participent.
Le 1er participant « laboure le sol » (pose des cerceaux).
Le 2ème participant « plante des pommes de terre » (met des pommes de terre dans le cerceau).
Le 3ème participant « arrose les pommes de terre » (fait le tour de chaque cerceau avec un arrosoir).
Le 4ème participant « récolte » (ramasse les pommes de terre dans un seau).
L'équipe la plus rapide gagne.
DESSINEZ DES POIS !
Le joueur doit, les yeux bandés, dessiner les petits pois pour qu'ils ne dépassent pas la ligne de la cosse.
DÉCHARGEZ LA VOITURE !
Les enfants sont invités à décharger les « voitures » avec des « légumes ». Les machines sont placées contre un mur, et deux paniers sont placés en face d'eux contre l'autre mur. Un joueur à la fois se tient près des paniers et, au signal, court vers les voitures. Vous pouvez transporter les légumes un à la fois. Les légumes doivent être les mêmes dans toutes les machines, tant en quantité qu'en volume. Les autres participants peuvent alors « charger » les machines ; Dans ce cas, les joueurs se tiennent près des voitures, courent vers les paniers au signal et transportent les légumes dans les voitures. Les machines peuvent être des boîtes, des chaises ; légumes - quilles, cubes, etc.
ÉPOUVANTAIL
L'accompagnement musical sonne. Les enfants, dont chacun est un « épouvantail », sortent au milieu de la salle et écartent les bras sur les côtés. Si le présentateur dit : « Moineau ! », alors vous devez agiter vos mains. Si le présentateur dit : « Corbeau ! - Vous devez applaudir.
CHAMPIGNON
Le conducteur (« cueilleur de champignons ») a les yeux bandés. Des enfants champignons courent dans la salle. S’ils rencontrent un champignon, les enfants crient : « Ne le prenez pas ! » Le gagnant est celui qui « ramasse » plus de « champignons » dans un certain temps.
CHAT EN PACK
Vous devez identifier le légume ou le fruit au toucher sans le sortir du sac.
FEUILLE D'ÉRABLE
Deux enfants participent au jeu. Sur 2 plateaux il y a 1 feuille d'érable coupée en morceaux. Sur commande, les enfants récupèrent le morceau de papier morceau par morceau tout en écoutant de la musique. Le gagnant est celui qui est le premier à fabriquer une feuille à partir de particules dispersées.
JEU DE DEVINETTES
Il y a des morceaux de différents légumes ou fruits dans une tasse. L'enfant a les yeux bandés et doit déterminer de quoi il s'agit par goût.
- un passe-temps favori des enfants d'âge préscolaire. En jouant, les enfants renforcent leur santé physique, développent leur réflexion, leur vitesse, leur agilité et leur force.
Avec l’arrivée de l’automne, les enfants y passent de plus en plus de temps. C'est pourquoi jeux d'automne V Jardin d'enfants doit être sélectionné en tenant compte de ce facteur.
Quels jeux sont les plus populaires auprès des enfants à l’automne ? Regardons les plus populaires et les plus appréciés.
Jeu musical « L’automne on demandera » connu depuis l'époque soviétique.
Parmi les enfants, Rain et Autumn sont choisis. Pendant que Rain se cache, tous les enfants forment un cercle au milieu duquel se trouve Autumn. Ils commencent à danser en cercle et à chanter la « Chanson d'automne » :
Enfants:
Bonjour automne! Bonjour automne,
C'est bien que tu sois venu.
Nous, l'automne, vous demanderons :
Qu'as-tu apporté comme cadeau ?
Automne:
je te l'ai apporté tempête d'automne et sept jours météo dehors :
sème, souffle, tord, remue, déverse d'en haut, opprime, balaie.
J'ai également apporté un panier avec mes cadeaux.
Je t'ai apporté du miel
Pont complet.
Automne:
Je t'ai apporté du tourment
Il y aura donc des tartes.
Automne:
Je t'ai apporté du sarrasin,
Le porridge sera au four.
Automne:
Je t'ai apporté des fruits et des baies !
Nous ferons de la confiture pour l'année !
Enfants:
Toi et les pommes, toi et le pain,
Tu as aussi apporté du miel.
Et du beau temps
L'automne nous réservait-il ?
Automne:
Etes-vous content de la pluie ?
Enfants:
Nous n’en voulons pas, nous n’en avons pas besoin.
Après derniers mots La pluie jaillit et commence à attraper les participants. Celui qui se fait prendre devient le nouveau Rain et tout se répète.
Jeu "Carrousel" à la maternelle
Développe les mouvements rythmés et l'attention.
Les enfants forment un cercle tout en tenant un cerceau ou une corde dont les extrémités sont nouées. La tâche des enfants est d’effectuer les mouvements corrects correspondant aux paroles de la chanson que l’adulte lit :
A peine, à peine, à peine, à peine,
Les carrousels tournent
Et puis, alors, alors,
Tout le monde court, court, court.
Chut, chut, ne te précipite pas,
Arrêtez le carrousel
Un-deux, un-deux,
Le jeu est donc terminé.
Après avoir couru 2 à 3 tours, vous pouvez changer de direction et ralentir progressivement le mouvement pour terminer la partie.
Jeu "Tisser" à la maternelle
Les enfants d'âge préscolaire sont divisés en deux groupes et alignés sur deux lignes opposées. Dans ce cas, un « réseau vivant » se forme : les enfants se croisent en se tenant la main.
Au début du jeu, une ligne avance sur une autre, puis revient en arrière. En même temps, vous ne pouvez pas ouvrir les mains. Ensuite, le deuxième rang répète les mêmes actions. Le jeu continue jusqu'à ce que quelqu'un perde l'équilibre.
Jeu "Feux de circulation" à la maternelleDéveloppe l'attention et la rapidité de réaction.
Le leader du jeu est choisi - Traffic Light, qui tourne le dos aux joueurs. Les enfants d'âge préscolaire s'alignent derrière une ligne conventionnelle (à 15-20 m de distance). Si le présentateur annonce « feu vert », les enfants commencent à se diriger vers lui. Mais lorsque vous entendez les mots « feu rouge », vous devriez vous figer. Ceux qui n’ont pas le temps sont éliminés. Le jeu continue jusqu'à ce que les participants touchent le feu de circulation.
Jeu "Pluie" à la maternelle
Permet de développer l'attention et le rythme.
Les gars forment un cercle et commencent à danser en cercle sur la chanson, en effectuant certains mouvements en parallèle.
Pluie, pluie, qu'est-ce que tu verses ?
Vous ne nous laisserez pas faire une promenade.
(3 mains applaudissant)
Il pleut, il pleut, il pleut,
Les enfants, mouillez le sol, la forêt.
(3 piétinements avec chaque pied)
Après la pluie à la datcha
Nous sauterons à travers les flaques d'eau
(3 sauts sur place)
Jeu "Bulle" à la maternelle
Stimule la prononciation correcte du son « Ш », développe la dextérité.
Les enfants se tiennent la main et forment un cercle. Le présentateur propose de gonfler aux joueurs une bulle magique, qui sera très grosse, mais n'éclatera pas. La tâche des enfants est d’écouter attentivement le leader et d’effectuer les mouvements nommés aussi précisément que possible.
Explose, bulle !
(les enfants, sans se lâcher, s'écartent le plus possible)
Explosez gros...
Rester comme ça
Et n'éclate pas !
(continuant à se tenir, les enfants s'arrêtent)
(commence à converger vers le centre du cercle)
Jeu "Pièges" à la maternelle
Les enfants forment un cercle avec Trap au centre. Au signal conditionné (« un, deux, trois »), les enfants s'enfuient et l'animateur essaie de toucher quelqu'un. Le jeu se termine lorsque 5 à 6 personnes sont attrapées.
Il suffit de faire preuve d'imagination et les jeux à la maternelle à l'automne apporteront aux enfants d'âge préscolaire beaucoup de plaisir, de joie et d'avantages.
