maison État

Animaux marins directement ou. Tous les animaux marins directement ou indirectement

Option 35
Partie 1
Lisez le texte et effectuez les tâches 1 à 3
(1)Tous les animaux marins dépendent directement ou indirectement du plancton végétal sous-jacent. la chaîne alimentaire, et le plancton végétal ne peut exister que là où une quantité suffisante de lumière solaire pénètre dans la colonne d’eau pour la photosynthèse. (2) Au-dessous de cette couche, la vie se raréfie rapidement, car les organismes des grands fonds dépendent entièrement des restes de plantes et d'animaux venant d'en haut. (3)<...>Il suffit de polluer seulement une petite partie de la couche supérieure pour que toute vie dans l’océan meure.
1. Indiquez deux phrases qui transmettent correctement les informations PRINCIPALES contenues dans le texte. Notez les numéros de ces phrases.
La pollution d’une partie seulement de la couche profonde de l’océan ne peut pas entraîner la mort de toute vie dans l’océan.
Puisque le plancton végétal, base de la chaîne alimentaire des animaux marins et des organismes des grands fonds, existe dans la couche supérieure de l’eau, il suffit de polluer seulement une partie de la couche supérieure pour que toute vie dans l’océan meure.
La vie des animaux marins et des organismes des grands fonds dépend en partie du plancton végétal, présent dans la couche supérieure de l’eau.
Toute vie dans l’océan peut mourir si la couche supérieure de l’eau est polluée, car c’est là que vit le plancton végétal, qui occupe une place importante dans la chaîne alimentaire.
Étant donné que les organismes des grands fonds dépendent des animaux vivant à la surface de l’océan, la vie est concentrée uniquement dans les couches supérieures.
2. Lequel des mots (combinaisons de mots) suivants doit apparaître dans l'espace vide de la troisième (3) phrase du texte ? Écrivez ce mot (combinaison de mots).
Malgré cela,
Néanmoins
C'est pourquoi
Tout d'abord
Par exemple,
3. Lisez un fragment d'une entrée de dictionnaire qui donne la signification du mot VIE. Déterminez le sens dans lequel ce mot est utilisé dans la troisième (3) phrase du texte. Notez le numéro correspondant à cette valeur dans le fragment donné de l'entrée du dictionnaire.
LA VIE, -i, f.
L'existence physiologique des humains, des animaux, de tous les êtres vivants. Donne-le. quelqu'un (accoucher; élevé; également trans.). G. plantes. Accorder f. quelqu'un (avoir pitié d'un condamné ; élevé). Risque ta vie. Sauver quelqu'un et. Une question de vie ou de mort.
Le temps d'une telle existence depuis son origine jusqu'à sa fin, ainsi qu'à un moment donné. sa période. Court long. Au début, à la fin de la vie. Mon f. dans le village.
Les activités de la société et de l'homme dans l'une ou l'autre de ses manifestations. Chemin de fer public Famille Dukhovnaïa Exubérant
La vraie réalité. Exécuter la décision à la gare. Se connecter (se réaliser).
Revitalisation, manifestation d'activité, d'énergie. Les rues sont pleines de vie. Plus de vie! (un appel à agir avec plus d'énergie, plus de vivacité ; familier).
4. Dans l'un des mots ci-dessous, une erreur a été commise dans le placement de l'accentuation : la lettre désignant la voyelle accentuée a été mal mise en évidence. Écrivez ce mot.
nécrologie
arrivé
appelé un
arraché
ponYav
5. Dans l’une des phrases ci-dessous, le mot surligné est utilisé de manière INCORRECT. Corrigez l'erreur lexicale en choisissant un paronyme pour le mot surligné. Notez le mot choisi.
Il a été réprimandé pour s'être soustrait à ses fonctions directes.
Les constructeurs automobiles recourent à diverses astuces pour RÉDUIRE les données sur les émissions nocives dans l’atmosphère.
Mon voisin a toujours été un propriétaire ÉCONOMIQUE.
Un navire effectuant un voyage ICE doit répondre à certaines exigences.
Le manager a été contraint de prendre une décision DIFFICILE.
6. Dans l'un des mots mis en évidence ci-dessous, une erreur a été commise dans la formation de la forme du mot. Corrigez l'erreur et écrivez le mot correctement.
ALLONGÉ sur le dos
PROFESSEURS célèbres
SUR LE CÔTÉ
BEAU
cinq PARAGRAPHES
Établissez une correspondance entre les erreurs grammaticales et les phrases dans lesquelles elles ont été commises : pour chaque position de la première colonne, sélectionnez la position correspondante dans la deuxième colonne.

ERREURS GRAMMATICALES

DES OFFRES

A) construction incorrecte d'une phrase avec un indirect
discours

1) Grâce au travail des restaurateurs, on peut admirer les fresques du monastère de Ferapontov.

B) erreur dans la construction de la phrase
avec des membres homogènes

2) Les sœurs connaissaient toutes deux bien la musique et la peinture.

B) violation dans la construction des phrases
avec une application incohérente

3) L'officier a dit au chef de gare : « J'ai besoin de chevaux ».

D) rupture du lien entre sujet et prédicat

4) Beaucoup de ceux qui ont visité le parc Mikhaïlovski ont été étonnés par la taille des arbres anciens du domaine.

D) incorrect
construire une phrase avec un syntagme adverbial

5) Lorsqu'il représente un objet, il est important pour l'artiste d'avoir sa propre perception du monde.

6) Grâce aux efforts des constructeurs, le projet a été achevé à temps.

7) Les moyens artistiques utilisés dans le poème «Village» de A. S. Pouchkine gravitent vers la tradition classique.

8) Tous ceux qui commencent à enseigner tôt une langue étrangère, maîtrisez-le parfaitement.

9) Non seulement les capacités, mais aussi le travail acharné vous aideront à réussir au travail.

8. Identifiez le mot dans lequel la voyelle alternée non accentuée de la racine manque. Écrivez ce mot en insérant la lettre manquante.
allongez-vous
émergence
transmettre
s..écorce
inquiet
9. Identifiez la ligne dans laquelle la même lettre manque dans les deux mots. Écrivez ces mots en insérant la lettre manquante.
choisir..choisir, exemple..image
o..donner, po..piquer
pr..lumière, pr..hauteur
pr..soumis, pr..combat
10. Notez le mot dans lequel la lettre E est écrite à la place de l'espace.
Évasif
Changeable
Passé la nuit
hurler
lisible
11. Écrivez le mot dans lequel la lettre I est écrite à la place de l'espace.
Broche
saupoudrer... coudre
alimentation..siège
noté
anxieux
12. Déterminez la phrase dans laquelle NON est écrit avec le mot. Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.
La maison se trouvait au milieu de la steppe, NON CLÔTURÉE par quoi que ce soit.
Il n'y avait (PAS)(DE) QUI pour recevoir les lettres.
La vie n’était (PAS) CALME, mais orageuse et mouvementée.
Frère (PAS) MÊME DONNER Misha avec un coup d'œil.
Alexey a lu (PAS) une FAUSSE tristesse dans les yeux de son camarade de classe.
13. Déterminez la phrase dans laquelle les deux mots surlignés sont écrits CONTINUEMENT. Ouvrez les parenthèses et notez ces deux mots.
(DE) L'endroit où ils ont dit au revoir à Brook, ils étaient maintenant séparés d'au moins cinq kilomètres, (AINSI) Cela ne servait à rien de revenir en arrière.
ET casquette mortuaire C'est ce qu'il faut, c'est pourquoi la nature l'a créé.
ICI, j’ai dû demander à des gens que je ne connaissais pas d’appeler ma mère.
L'hôtesse ne pouvait pas comprendre (POURQUOI) je le regardais depuis si longtemps, (PENDANT) plusieurs minutes des photos de famille sur le mur.
Il y a des gens qui portent l’empreinte d’avoir été choisis tout au long de leur vie.
14.. Indiquer le(s) numéro(s) à la place duquel(s) NN est écrit.
Le puissant(1)salon en marbre de la villa « Kerilos » est décoré de(2)meubles dorés(3), créés(4) les meilleurs maîtres L'Italie sur le modèle du grec ancien.
15. Placez des signes de ponctuation. Énumérez deux phrases qui nécessitent UNE virgule. Notez les numéros de ces phrases.
Les objectifs des astrologues et des alchimistes étaient fantastiques, mais leurs observations et expériences ont contribué à l’accumulation de connaissances en astronomie et en chimie.
Au XIIe siècle, les peintres peignaient des tableaux avec de la peinture ou de l'encre sur des rouleaux de soie ou de papier.
Il neige ou il pleut dehors tout le mois de décembre...
La caravelle avait trois mâts avec des voiles droites et obliques et pouvait se déplacer dans la direction souhaitée même par vent contraire.
Les objets de Pouchkine vivent une vie particulière et les conservateurs des musées lisent les écrits qui y sont cachés.
16. Placez tous les signes de ponctuation : indiquez le(s) chiffre(s) à la place desquels(s) il doit y avoir une(des) virgule(s) dans la phrase.
Nous avons traversé la rivière sur un radeau fragile (1) composé de trois rondins attachés (2) et sommes allés vers la droite (3) en gardant (4) plus près du rivage.
17. Placez tous les signes de ponctuation : indiquez le(s) chiffre(s) à la place duquel(s) doit(sont) figurer une(des) virgule(s).
Dans le passé, beaucoup connaissaient (1) bien sûr (2) la maison Aksakov, où tout respirait la créativité, le bonheur familial et le contentement. Amis de la famille, de nombreux invités (3) probablement (4) ont eu plus d'une fois l'occasion de se reposer dans cette maison, corps et âme des querelles et des soucis quotidiens.

·18. Placez tous les signes de ponctuation : indiquez le(s) chiffre(s) à la place duquel(s) doit(s) se trouver une(des) virgule(s) dans la phrase.
Les géraniums (2) sont appréciés pour leur floraison abondante (1) dont les graines (3) (4) peuvent être semées en été ou avant l'hiver.
Placez tous les signes de ponctuation : indiquez tous les chiffres dans
La nuit, le bois était amené à la rivière (1) et (2) lorsqu'un brouillard blanc enveloppait les berges (3) les huit compagnies posaient des planches (4) sur les épaves des ponts.
Lisez le texte, effectuez les tâches 20 à 25

(1) La façon dont une personne naît, comment elle grandit au cours de ses premières années, comment elle devient une personne lui est inconnue. (2) Le début de sa vie ne reste pas dans sa mémoire. (3) Il manque la chose la plus importante. (4) Le souvenir de l'enfance apparaît vers l'âge de trois ou quatre ans, lorsque le « je » commence. (5) Les premières années peuvent être reconnues grâce aux histoires des parents et des nounous : quelques scènes, petits mots... (b) Pour une raison quelconque, la nature cache à une personne la période la plus tendre et la plus douce de sa vie. (7) Mais pour quoi ? (8) Ce secret a un certain sens, car tout ce que la nature crée n'est pas accidentel, ce n'est en aucun cas une négligence ou une malveillance.
(9) Mais alors l’oubli et la mémoire luttent constamment ; vous ne comprendrez pas exactement ce que nous oublions, pourquoi nous oublions cette personne bonne et intelligente, et nous nous souvenons de celle qui ne vaut rien. (10) Certaines choses peuvent être conservées en mémoire, d’autres peuvent être supprimées. (11) Les restes, ceux qui sont conservés, c'est la personnalité, elle est constituée de souvenirs, et surtout d'enfance.
(12) Les souvenirs, si vous voulez, ont besoin de soins. (13) Il est utile de les secouer, de les rafraîchir et de les comprendre, surtout les premiers. (14) Ce n'est pas un hasard si Léon Tolstoï a commencé son œuvre par une histoire sur son enfance. (15) A vingt-huit ans, il reprend ses souvenirs avec ce qu'il finit habituellement par faire. (16) Maxime Gorki a commencé à écrire « Enfance » à l'âge de quarante-cinq ans. (17) Et Mikhaïl Zochtchenko a écrit « Avant le lever du soleil » à l'âge de quarante-neuf ans et a longtemps souffert, essayant de restaurer son premier souvenir.
Et dans ce domaine, il a obtenu des résultats rares : ce fut une expérience réussie dans ce type de restauration de la mémoire. (19) Il semble cependant que son travail aurait été plus facile s'il avait commencé à le faire plus tôt.
Vladimir Nabokov, le favori de Mnémosyne la meilleure façon a prouvé que l'enfance est le berceau de l'écrivain. (21) «Autres Rives» est construit à partir des trésors de la mémoire d'enfance, c'est un triomphe de la mémoire d'enfance. (22) Par miracle, il a conservé la fraîcheur de ses couleurs, de ses odeurs et de ses sensations.
« Devant mes yeux, ainsi que ceux de ma mère, le dos d'un énorme cocher en doudoune bleue à volants, avec une montre de voyage à monture de cuir sur sa ceinture déployée ; il indiquait trois heures moins vingt. » (24) La fin de la phrase devrait confirmer le dispositif photographique de la mémoire de Nabokov.
Un jour, alors que j'étais aux États-Unis, à l'Université du Kansas, j'ai eu une conversation avec un ancien ami de V. Nabokov. (26) Il a raconté des détails intéressants sur la façon dont Nabokov prenait soin de sa mémoire, pourrait-on dire, la chérissait. (27) Par exemple, au cours des années de sa vie aux États-Unis puis en Suisse, il n'a pas acquis ses propres meubles ni livres. (28) La vie dans les hôtels et les pensions le permettait. (29) Il a évité d'acquérir des choses de toutes les manières possibles : elles, comme il le croyait, lui ont enlevé la mémoire. (ZO) Il a essayé de garder le monde de son enfance intact dans tous les micro-détails...
En me souvenant de ma vie, je comprends qu'une grande partie du passé est morte en moi et continue de mourir. (32) La mémoire est ce qui a été sauvegardé.
(D'après D.A. Granin)
Daniil Alexandrovitch Granin (né en 1919) écrivain soviétique russe, personnalité publique.
20. Laquelle des affirmations correspond au contenu du texte ? Veuillez fournir les numéros de réponse.
La mémoire humaine est conçue de telle manière qu'elle stocke uniquement les souvenirs de des gens biens et détruit les mauvais souvenirs.
Une personne apprend généralement les premières années de sa vie auprès de ses proches.
L. N. Tolstoï a écrit une histoire sur son enfance dans la vieillesse.
L'œuvre de M. M. Zoshchenko « Avant le lever du soleil » est une douloureuse tentative de restaurer son premier souvenir.
Alors qu'il vivait à l'étranger, V.V. Nabokov a essayé d'acquérir autant de nouvelles choses que possible.
21. Parmi les affirmations suivantes, lesquelles sont vraies ? Veuillez fournir les numéros de réponse.
Les phrases 12, 13 présentent le récit.
La proposition 21 diffère dans son contenu de la proposition 20.
La phrase 23 fournit une description.
Les propositions 27 à 30 illustrent ce que dit la phrase 26.
Les phrases 31, 32 présentent le raisonnement.
22. À partir des phrases 20 à 24, écrivez un mot obsolète signifiant « ceinture ».
23. Parmi les phrases 25 à 32, trouvez-en une ou plusieurs qui sont liées à la précédente en utilisant un mot d'introduction et un pronom personnel. Écrivez le(s) numéro(s) de cette(ces) phrase(s).
« Le caractère figuratif du langage de D. A. Granin peut être jugé par l'utilisation
un trope tel que (A) (« restauration de la mémoire » dans la phrase 18).
Moyens d'expression syntaxiques : (B) (« bousculer, rafraîchir,
comprendre » dans la phrase 13, « les couleurs, les odeurs, les sensations » dans la phrase 22),
(B) (« et surtout des enfants » dans la phrase 11, « particulièrement tôt »
dans la phrase 13) aider l'auteur à exprimer ses pensées avec plus de précision.
Tout au long du texte, D. A. Granin utilise la technique (D)
(« oublier » « se souvenir » dans la phrase 9, « occupé » « terminer » dans la phrase 15, « mort » « sauvé » dans les phrases 31 et 32). »
Liste des termes :
répétition lexicale
vocabulaire familier
métaphore
épithète
structures d'introduction
clarification des constructions
série de membres homogènes d'une phrase
unité phraséologique
antithèse
Partie 2
Écrivez un essai basé sur le texte que vous avez lu.
Formulez l'un des problèmes posés par l'auteur du texte. Commentez le problème formulé. Incluez dans votre commentaire deux exemples illustratifs tirés du texte que vous lisez et que vous jugez importants pour comprendre le problème dans le texte source (évitez les citations excessives). Formuler la position de l'auteur (conteur). Écrivez si vous êtes d'accord ou en désaccord avec le point de vue de l'auteur du texte que vous lisez. Expliquer pourquoi. Argumentez votre opinion en vous appuyant principalement sur l'expérience de lecture, ainsi que sur les connaissances et les observations de vie (les deux premiers arguments sont pris en compte). L'essai doit contenir au moins 150 mots.
Les travaux rédigés sans référence au texte lu (non basés sur ce texte) ne sont pas notés. Si l'essai est un récit ou une réécriture complète du texte original sans aucun commentaire, alors ce travail est noté 0 point.
Rédigez un essai avec soin, avec une écriture manuscrite lisible.

1. Le problème du rôle de la mémoire humaine. (Quel est le rôle de la mémoire dans la vie humaine, quelle est la valeur de la mémoire ?)
1. La valeur de la mémoire humaine est qu'elle relie une personne à son passé. C'est à partir de souvenirs, principalement d'enfance, que se constitue la personnalité humaine.

2. Le problème de la nécessité de préserver et de restaurer la mémoire du passé. (Pourquoi est-il important pour une personne de conserver des souvenirs du passé ?)
2. Avec l'avènement de tout ce qui est nouveau dans la vie d'une personne, les souvenirs de son passé sont effacés et afin de maintenir un lien avec votre passé, il est important de préserver les souvenirs.

3. Le problème de la lutte contre l'oubli. (Pourquoi et comment lutter contre l’oubli du passé ?)
3. C'est dans la nature humaine d'oublier tout ce qui lui est arrivé, c'est pourquoi les gens essaient de lutter contre l'oubli : restaurer les souvenirs du passé, créer des œuvres sur leur enfance, préserver les choses anciennes.

Option 35
№
Tâches
Répondre

2
C'est pourquoi

4
arrivé

5
glace

6
paragraphes

8
compter sur

9
récupérer le prototype récupérer

10
passé la nuit

11
te nourrir

12
authentique

13
c'est aussi pour ça aussi

17
1234 toute autre séquence de ces nombres

19
123 toute autre séquence de ces nombres

21
345 toute autre séquence de ces nombres

22
(sur) une ceinture

Les réponses aux tâches 1 à 24 sont un mot, une phrase, un nombre ou une séquence de mots, des nombres. Écrivez la réponse à droite du numéro de devoir sans espaces, virgules ou autres caractères supplémentaires.

Lisez le texte et effectuez les tâches 1 à 3.

(1) Tous les animaux marins dépendent directement ou indirectement du plancton végétal, qui constitue la base de la chaîne alimentaire, et le plancton végétal ne peut exister que là où suffisamment de lumière solaire pénètre dans la colonne d’eau pour la photosynthèse. (2) Au-dessous de cette couche, la vie se raréfie rapidement, car les organismes des grands fonds dépendent entièrement des restes de plantes et d'animaux venant d'en haut. (3) ______ n’a besoin de polluer qu’une petite partie de la couche supérieure pour tuer toute vie dans l’océan.

Laquelle des phrases suivantes transmet correctement l’information PRINCIPALE contenue dans le texte ?

1. Étant donné que le plancton végétal - la base de la chaîne alimentaire des animaux marins et des organismes des grands fonds - existe dans la couche supérieure de l'eau, il suffit de polluer seulement une partie de la couche supérieure pour que toute vie dans l'océan meure.

2. La vie des animaux marins et des organismes des grands fonds marins dépend en grande partie du plancton végétal, présent dans la couche supérieure de l'eau.

3. La pollution d'une partie seulement de la couche profonde de l'océan ne peut pas entraîner la mort de toute vie dans l'océan.

4. La pollution d'une partie seulement de la couche supérieure de l'eau entraîne la mort de toute vie dans l'océan, car c'est dans la couche supérieure de l'eau que se trouve la base de la chaîne alimentaire des animaux marins et des organismes des grands fonds - le plancton végétal .

5. Étant donné que les organismes des grands fonds dépendent des animaux vivant à la surface de l’océan, la vie est concentrée uniquement dans les couches supérieures.

Lequel des mots (combinaisons de mots) suivants doit apparaître dans l'espace vide de la troisième (3) phrase du texte ? Écrivez ce mot (combinaison de mots).

1. Malgré cela,

2. Par conséquent

3. Contrairement à cela,

4. Peut-être

5. Au contraire,

Lisez un fragment d’une entrée de dictionnaire qui donne la signification du mot VIE. Déterminez le sens dans lequel ce mot est utilisé dans la troisième (3) phrase du texte. Notez le numéro correspondant à cette valeur dans le fragment donné de l'entrée du dictionnaire.

LA VIE, -i, f.

1. L'ensemble des phénomènes se produisant dans les organismes, forme particulière d'existence de la matière. L'émergence de la vie sur Terre. J. Univers. Lois de la vie.

2. Existence physiologique des humains, des animaux et de tous les êtres vivants. G. plantes. Risque ta vie. Sauver quelqu'un et.

3. Le temps d'une telle existence depuis son origine jusqu'à sa fin, ainsi qu'à un moment donné. sa période. Court long. Au début, à la fin de la vie.

4. Les activités de la société et de l'homme dans l'une ou l'autre de ses manifestations. Chemin de fer public Famille Dukhovnaïa Exubérant

Dans l'un des mots ci-dessous, une erreur a été commise dans le placement de l'accent : la lettre désignant la voyelle accentuée a été mal mise en évidence. Écrivez ce mot.

L’une des phrases ci-dessous utilise incorrectement le mot surligné. Corrigez l'erreur et écrivez le mot correctement.

1. Les parterres de fleurs et les allées piétonnes du site ont été initialement créés à des fins décoratives, et les CLÔTURER avec une bordure signifie détruire l'effet décoratif qu'ils créent.

2. Une étroite bande de plage de SABLE s'étendant sur plusieurs kilomètres le long de la côte océanique, jusqu'à laquelle des buissons exotiques descendaient le long du flanc de la colline, créant de l'ombre.

3. J'ai appris la gymnastique, dans laquelle une INSPIRATION brusque est effectuée tout en faisant avancer tout le corps.

4. Bon choix la voiture est la clé de votre sécurité.

5. Le chef du service a veillé à ce que les patients passent un séjour CONFORTABLE à l'hôpital.

Dans l’un des mots mis en évidence ci-dessous, une erreur a été commise dans la formation de la forme du mot. Corrigez l'erreur et écrivez le mot correctement.

appel de nuit

ANNÉE DEUX MILLE

Hausse la plus élevée

Établissez une correspondance entre les phrases et les erreurs grammaticales qui y sont commises : pour chaque position de la première colonne, sélectionnez la position correspondante dans la deuxième colonne.

DES OFFRES	ERREURS GRAMMATICALES
A) Lors de la préparation d'une randonnée, cela dépend beaucoup des organisateurs.	1) utilisation incorrecte de la forme casuelle d'un nom avec une préposition
B) Le biologiste Malyshev a fait des observations intéressantes, dont les résultats ont été exposés quelques années plus tard dans son article « Capacités topographiques des insectes ».	2) violation du lien entre sujet et prédicat
Q) Grâce à la compréhension de mes parents et amis, j'ai réussi à surmonter les difficultés.	3) violation dans la construction d'une phrase avec une application incohérente
D) Andryushin resta longtemps sur la terrasse, admirant les éclairs éblouissants sur le jardin.	4) erreur dans la construction d'une phrase avec des membres homogènes
D) Après la représentation, l'ensemble de l'ensemble a quitté la scène.	5) construction incorrecte de phrases avec des phrases participatives
	6) violation dans la construction de phrases avec des phrases participatives
	7) construction incorrecte de phrases au discours indirect.

Écrivez votre réponse en chiffres sans espaces ni autres symboles

Identifiez le mot dans lequel la voyelle non accentuée de la racine testée manque. Écrivez ce mot en insérant la lettre manquante.

c'est-à-dire théoricien

perdu... devenu

sélectif

voie .odic

supposer

Identifiez la ligne dans laquelle la même lettre manque dans les deux mots du préfixe. Écrivez ces mots en insérant la lettre manquante.

et..marcher, ra..bil

pr..vieux, pr..nik

pr..touché, pr..appel

sur..écrire, o..a donné

éclipser

orange

peluche...

honorer

pas cher... sympa

Notez le mot dans lequel la lettre I est écrite à la place de l'espace.

reconnu..mon

collé

confiant

détesté..mon

Déterminez la phrase dans laquelle NOT est orthographié avec le mot. Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.

1. Les tours marchaient dans le seigle immobile (PAS) JAUNE.

2. La maison, (PAS) MALGRÉ la fraîcheur de la soirée, était étouffante.

3. En partant, le père (N'A PAS) FERMÉ les fenêtres et la maison est devenue fraîche.

4. Sonya est sortie en courant dans la rue avec la tête (NON) COUVERTE d'un foulard.

Déterminez la phrase dans laquelle les deux mots surlignés sont écrits CONTINUEMENT. Ouvrez les parenthèses et notez ces deux mots.

1. (C) Demandez d’abord qui a vu ce livre. (APPARENTEMENT) personne à part Seryozha ne pouvait le supporter !

3. (D)Pendant toute la matinée, Kirill n'a pas laissé le sentiment (AS) COMME SI l'air avait été lavé avec de l'eau de source.

4. (À) AU LOIN les voiles minces des bateaux de pêche se levaient, et elles semblaient roses PARCE QUE (PARCE QUE) elles étaient éclairées par le soleil couchant.

5. De nombreuses œuvres anciennes qui ont été réécrites (B) PENDANT les VIIIe-IXe siècles ont été conservées (B) CHAIR jusqu'à ces dernières années.

Indiquez tous les nombres à la place desquels NN est écrit.

Le terme « herbier » apparaît au XVIe siècle pour désigner des plantes séchées (1) récoltées (2) pour la collecte et destinées (3) aux travaux scientifiques de fleuristerie et de sélection.

Placez des signes de ponctuation. Indiquez le nombre de phrases dans lesquelles vous devez mettre UNE virgule.

1. Un bon spécialiste s'appuie sur des connaissances fondamentales et se distingue par sa capacité à trouver les informations nécessaires et sa capacité à travailler dur.

2. Pour l'éclairage festif, des guirlandes électriques et des lanternes ont été utilisées.

3. La nuit, le vent se met en colère et frappe à la fenêtre.

4. Dans les fourrés, des râles des genêts ou d'autres oiseaux ont crié pitoyablement toute la nuit.

5. Les herbes côtières étaient chauffées par la chaleur humide et d'innombrables nuages de papillons de nuit vert pâle planaient au-dessus d'elles.

Le soleil (1) faisait le tour de la maison (2) regardait sous les pins et les sapins (3) avec ses branches (4) ombrageant le balcon.

Placez des signes de ponctuation : indiquez tous les chiffres qui doivent être remplacés par des virgules dans les phrases.

COMME. Pouchkine a appelé M.V. Lomonosov "notre première université". Toutes ses réalisations scientifiques M.V. Lomonossov (1), comme on le sait (2), a essayé de le mettre en pratique. Ainsi (3) par exemple (4) il a créé la mosaïque « Bataille de Poltava », développant des méthodes de broyage et de coulée du smalt.

Placer des signes de ponctuation : indiquez tous les chiffres qui doivent être remplacés par des virgules dans la phrase.

La parodie littéraire (1), dont la tâche principale (2) (3) est l'ironie (4), sert de moyen de polémique depuis l'époque de Lomonosov et de Sumarokov.

Placer des signes de ponctuation : indiquez tous les chiffres qui doivent être remplacés par des virgules dans la phrase.

Les minutes d'attente s'éternisaient douloureusement (1) et (2) lorsque les mains approchaient de huit (3) il semblait déjà à Sergeev (4) qu'il avait passé une éternité sur ce banc.

Modifiez la phrase : corrigez l'erreur lexicale en éliminant le mot supplémentaire. Écrivez ce mot.

Les personnages du film ne se ressemblent pas, qu’est-ce qui les unit ?

Lisez le texte et effectuez les tâches 21 à 26.

(1) L'argent est un moyen de distribuer la richesse matérielle en fonction du travail et n'est en aucun cas le but de l'existence, ni la base du prestige et de l'influence d'un individu.

(2) Cependant, malgré tout son rôle officiel, l'argent est constamment présent dans nos relations, et les questions liées à l'argent offrent un large champ pour la formation de qualités telles que l'honnêteté, la noblesse, la modestie, la délicatesse et l'engagement. (3) De plus, cultiver une vision correcte du rôle de l'argent, c'est inculquer aux enfants son vrai sens, montrer sa véritable place parmi les principales valeurs de la vie : la connaissance, le travail créatif, la communication spirituelle et intellectuelle. (4) C'est probablement pourquoi les parents d'aujourd'hui sont très préoccupés par l'influence de la famille sur l'attitude envers les valeurs matérielles, envers l'argent. (5) Que doit et que peut faire la famille pour prévenir les manifestations d’intérêt personnel petit-bourgeois, de possessivité et de « matérialisme » chez les enfants ? (6) Que doit et que peut faire une famille pour garantir que les enfants qui grandissent dans la prospérité matérielle, entourés de nombreuses bonnes et belles choses, ne finissent pas en captivité spirituelle ?

(7) Au début, personne dans la famille n'attachait d'importance au fait que la petite Alyonka, lorsqu'on lui demandait : « Donnez-moi un jouet », répondait invariablement par un refus décisif, pressant vigoureusement un hochet ou un animal en caoutchouc contre sa poitrine. (8) Bientôt, le personnage d'Alyonka a commencé à susciter certaines inquiétudes : elle a commencé à se disputer constamment avec les enfants à propos de jouets.

(9) Des connaissances indulgentes rassuraient délicatement les parents inquiets : « Allez, c'est un enfant ! (10) Avidité enfantine ordinaire. (11) Ne vous inquiétez pas.

(12) Il existe une théorie douteuse qui classe la prétendue cupidité de l’enfance comme une caractéristique naturelle, presque obligatoire, liée à l’âge. (13) En effet, bon nombre de « petits gourmands » grandissent tout à fait normalement, même personne aimable. (14) Sous l'influence de l'éducation et de l'environnement, parfois et sans « vue » parentale particulière, ils prennent le relais dans le caractère émergent. caractéristiques positives- la gentillesse, la générosité. (15) Mais cela n'arrive pas toujours. (16) Les grands avides naissent généralement de petits avides.

(17) En raison de la cupidité d'Alena, il a été décidé de déclarer la guerre - une guerre sans effusion de sang et « sans nerfs ». (18) Oui, Alena n'avait pas de mauvais exemples devant ses yeux, elle ne pouvait observer ni mesquinerie ni intérêt personnel chez ses proches. (19) Mais, apparemment, des exemples plus visuels de gentillesse et non pas des explications ludiques, mais sérieuses étaient nécessaires.

(20) Maintenant, la famille essayait de se montrer des signes d'attention avec des cadeaux aussi souvent que possible, et Alena et moi discutions souvent du cadeau à venir à des parents ou à des amis. (21) Nous avons essayé de faire voir à la fille à quel point les êtres chers s'abandonnent facilement et avec joie, même ce qu'ils voulaient prendre pour eux-mêmes. (22) Grand-mère a acheté un chemisier et a pensé qu'il était de la bonne taille et qu'il lui allait bien. (23) Et le soir je l'ai offert à ma belle-fille, pour qui cette blouse lui convenait mieux. (24) Une autre fois, ma mère est venue avec un foulard neuf, mais elle l'a mis sur le manteau de ma grand-mère, a vu à quel point le foulard lui allait bien et l'a donné à ma grand-mère.

Option n° 8546551

Lorsque vous effectuez des tâches avec une réponse courte, saisissez dans le champ de réponse le numéro qui correspond au numéro de la bonne réponse, ou un chiffre, un mot, une séquence de lettres (mots) ou des chiffres. La réponse doit être écrite sans espaces ni caractères supplémentaires. Les réponses aux tâches 1 à 26 sont un chiffre (nombre) ou un mot (plusieurs mots), une séquence de nombres (nombres).

Si l'option est spécifiée par l'enseignant, vous pouvez saisir ou télécharger des réponses aux tâches avec une réponse détaillée dans le système. L'enseignant verra les résultats de l'exécution des tâches avec une réponse courte et pourra évaluer les réponses téléchargées aux tâches avec une réponse longue. Les scores attribués par le professeur apparaîtront dans vos statistiques. Le volume de l'essai est d'au moins 150 mots.

Version pour imprimer et copier dans MS Word

Indiquez le nombre de phrases qui transmettent correctement les informations PRINCIPALES contenues dans le texte. Notez les numéros de ces phrases.

1) Étant donné que le plancton végétal - la base de la chaîne alimentaire des animaux marins et des organismes des grands fonds - existe dans la couche supérieure de l'eau, il suffit de polluer seulement une partie de la couche supérieure pour que toute vie dans l'océan meure.

2) La vie des animaux marins et des organismes des grands fonds marins dépend en grande partie du plancton végétal, présent dans la couche supérieure de l'eau.

3) La pollution d’une partie seulement de la couche profonde de l’océan ne peut pas entraîner la mort de toute vie dans l’océan.

4) Puisque les organismes des grands fonds dépendent des animaux vivant à la surface de l’océan, la vie est concentrée uniquement dans ses couches supérieures.

5) La base de la chaîne alimentaire des animaux marins et des organismes des grands fonds est le plancton végétal, qui se trouve uniquement dans la couche supérieure de l'eau, donc si au moins une partie de la couche supérieure est polluée, alors toute vie dans l'océan mourir.

Répondre:

Quel mot (combinaison de mots) doit remplacer le vide dans la troisième phrase du texte ?

Tout d'abord

En plus,

Comme nous le voyons,

Répondre:

Lisez un fragment d’une entrée de dictionnaire qui donne la signification du mot LUMIÈRE. Déterminez le sens dans lequel ce mot est utilisé dans la première (1) phrase du texte. Notez le numéro correspondant à cette valeur dans le fragment donné de l'entrée du dictionnaire.

LUMIÈRE, -a (-u), mari.

1. Production d'énergie rayonnante le monde visible; ondes électromagnétiques dans la gamme de fréquences perçues par l'œil. Village de Solnetchny Électrique s. S. de la lanterne. S. vérité(traduit). Le visage éclairé par la lumière intérieure(traduit : est devenu spiritualisé).

2. L'une ou l'autre source d'éclairage. Éclairez avec. Apporte. (lampe, bougie). Rapprochez-vous de la lumière. Tenez-vous à contre-jour. Afficher quelque chose nous.(pour qu'il brille). En plein jour.

3. L’éclairage, l’état dans lequel il fait jour. Dans la lumière(à la lumière, à la lumière). Aux fenêtres de

4. Dans certaines expressions : aube, lever du soleil (familier). Jusqu'à la lumière et jusqu'à la lumière(avant l'aurore). Ni l’art. pas tôt(très tôt le matin ; familier). Un peu avec.(l'aube commençait à peine à se lever).

5. Utilisation comme une adresse affectueuse (dépassée et dans la littérature populaire). S. tu es mon clair !

Répondre:

Dans l'un des mots ci-dessous, une erreur a été commise dans le placement de l'accent : la lettre désignant la voyelle accentuée a été mal mise en évidence. Écrivez ce mot.

beau

Ils s'en sortent

renseigner

Répondre:

L’une des phrases ci-dessous utilise incorrectement le mot surligné. Corrigez l'erreur lexicale en choisissant un paronyme pour le mot surligné. Notez le mot choisi.

Pour préparer une marinade pour poisson cuit au charbon, vous devez SECOUER les graines de quatre à cinq gousses de cardamome, ajouter une pincée de safran et les broyer dans un mortier et du sel.

Fille mouvement brusque elle a repoussé sa frange de son front et, de manière inattendue, calmement et avec CONFIANCE, a regardé dans les yeux d'Alexey.

LA DÉLIVRANCE des patins est effectuée si le visiteur de la patinoire dispose d'un passeport ou de tout autre document pouvant être laissé en caution.

Les analystes affirment que des changements importants peuvent être attendus sur le marché des valeurs mobilières au cours de l'année à venir.

Lorsque vous choisissez une direction ou une autre, soyez guidé strictement par la boussole.

Répondre:

Dans l’un des mots mis en évidence ci-dessous, une erreur a été commise dans la formation de la forme du mot. Corrigez l'erreur et écrivez le mot correctement.

PROFESSEUR préféré

Agi de la manière la plus décisive

DEUX CENTS mètres

sur LEUR territoire

POMME AU FROMAGE

Répondre:

Établissez une correspondance entre les erreurs grammaticales et les phrases dans lesquelles elles ont été commises : pour chaque position de la première colonne, sélectionnez la position correspondante dans la deuxième colonne.

ERREURS GRAMMATICALES

DES OFFRES

A) violation dans la construction de phrases avec des phrases participatives

B) utilisation incorrecte de la forme casuelle d'un nom avec une préposition

C) une erreur dans la construction d'une phrase avec un syntagme adverbial

D) rupture du lien entre sujet et prédicat

D) une erreur dans la construction d'une phrase avec des membres homogènes

1) Des étudiants diplômés de l'Université de Weimar ont créé un projecteur informatique qui affiche à la fois des films et des émissions de télévision sur n'importe quelle surface.

2) La main du graveur avec l'outil bouge généralement peu : posée sur un oreiller spécial, la plaque bouge.

3) Grâce aux antibiotiques, de nombreuses maladies ont cessé d'être mortelles pour l'homme.

4) Ayant beaucoup de temps libre, les filles le consacraient à la lecture de livres.

5) Les athlètes ont rencontré et se sont liés d'amitié avec les résidents de Vancouver.

6) Des supporters venus de nombreux pays du monde ont accueilli avec joie les champions olympiques.

7) J'aimerais féliciter tous ceux qui ont remporté les Jeux olympiques au Canada.

8) En créant des croquis de paysages, les artistes capturent la beauté de la Russie.

9) Ceux qui en savent plus grâce à leur éducation ou leur passion combleront les lacunes des autres.

UN	B	DANS	g	D

Répondre:

Identifiez le mot dans lequel la voyelle non accentuée de la racine testée manque. Écrivez ce mot en insérant la lettre manquante.

escrime

g...rbarium

dans...négret

faire sortir

rattraper

Répondre:

Identifiez la ligne dans laquelle la même lettre manque dans les deux mots. Écrivez ces mots en insérant la lettre manquante.

sans..de bon goût, trans..ransky;

pr..encouragé, pr..turn;

de..yan, inter...euh;

et..dessiner, inestimable ;

fourmi..monopole, pr..habile.

Répondre:

Notez le mot dans lequel la lettre I est écrite à la place de l'espace.

kumach..vyy,

chaleur..chaleur

maître

délicieux.. sympa

Répondre:

Écrivez le mot dans lequel la lettre E est écrite dans l'espace vide.

payer..payer

coincé..coincé

repentez-vous..repentez-vous

attacher..coudre

courir après... courir après

Répondre:

Déterminez la phrase dans laquelle NOT est orthographié avec le mot. Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.

Ces événements loin d’être joyeux nous ont surpris.

Un sentiment étrange, jusqu’alors (in)expérimenté, m’a soudainement envahi.

Des récits historiques racontaient les exploits des princes guerriers, leurs luttes contre des ennemis extérieurs et leurs querelles (interminables).

La pièce était complètement (pas) éclairée.

Répondre:

Déterminez la phrase dans laquelle les deux mots surlignés sont écrits CONTINUEMENT. Ouvrez les parenthèses et notez ces deux mots.

Le fils aîné, Anisim, rentrait à la maison très rarement, seulement lors des grandes vacances, (POUR) PUIS il envoyait souvent des cadeaux à ses compatriotes et, tout comme celui du milieu, Stepan, des lettres courtes.

Sergeev connaissait son travail et l'aimait (POUR) QUE cela lui ait été donné, (C'EST) pourquoi ils le considéraient comme un bon artisan à l'usine.

(PAR) QU'est-ce que vous jugez de la culture d'une personne - par ses manières, ses goûts, ses habitudes ? Et (POURQUOI) es-tu si exigeant envers lui ?

Ils restaient parfois silencieux pendant des heures, PARCE qu'ils sentaient chacun qu'ils se sentaient bien tous les deux - et PARCE QUE c'était bien qu'ils soient ensemble.

Le matin nous sommes allés (DESCENDRE) le village, et le soir nous avons déplacé (PROFONDEUR) le bosquet.

Répondre:

Indiquez tous les chiffres remplacés par une lettre N.

La (1) belle sourit embarrassée (2) et laissa tomber la poudre dorée (3) (4) de ses mains.

Répondre:

Placez des signes de ponctuation. Indiquez le nombre de phrases dans lesquelles vous devez mettre UNE virgule.

1) Volodia a offert à sa sœur un panier de fleurs et une boîte de chocolats et lui a souhaité du bonheur de tout son cœur.

2) Des chants et des cris se faisaient entendre de plus en plus bruyamment dans les rues.

3) J'ai eu peur et j'ai commencé à demander à Ivan Ignatich de ne rien dire au commandant.

4) Les micro-ondes secouent les molécules d’eau contenues dans les aliments et l’énergie de leurs vibrations est convertie en chaleur.

5) Il était toujours possible de rencontrer de nouvelles personnes autour de Stasov, et il les recommandait constamment, avec un certain mystère dans la voix, comme étant formidables pour l'avenir.

Répondre:

Après avoir fait un long cercle le long de l'allée des journaux à Kislovka (1), Levin retourna à l'hôtel et (2) posant sa montre devant lui (3) s'assit (4) attendant midi.

Répondre:

Ajoutez tous les signes de ponctuation manquants : indiquez le(s) chiffre(s) à la place desquels(s) il doit y avoir une(des) virgule(s) dans la phrase.

Margarita (1) malheureusement (2) n'a pas pu venir à la soirée des anciens élèves (3) cependant (4) elle a promis de rendre visite à ses professeurs immédiatement après la session d'été.

Répondre:

Placez tous les signes de ponctuation : indiquez le(s) chiffre(s) à la place desquels(s) il doit y avoir une(des) virgule(s) dans la phrase.

Pendant longtemps, des baleines (1) ont été observées (2) alors que (3) peu de gens pouvaient le faire auparavant (4) et étaient considérées comme des poissons.

Répondre:

Placez tous les signes de ponctuation : indiquez le(s) chiffre(s) à la place desquels(s) il doit y avoir une(des) virgule(s) dans la phrase.

Lorsqu'Ivan Aristarkhovich apparaissait à la porte de la loge (1), il se penchait habituellement (2) et (3) de sorte que tous les acteurs avaient l'impression (4) que leur directeur artistique était très grand (5) alors qu'en fait l'embrasure de la porte était tout simplement assez faible.

Répondre:

Editer la phrase : corriger l'erreur lexicale, à l'exclusion des inutiles mot. Écrivez ce mot.

L'expédition réussit jusqu'à ce qu'un iceberg glacé bloque la route du navire.

Répondre:

Laquelle des affirmations correspond au contenu du texte ? Classez les numéros de réponse par ordre croissant.

1) Konstantin Nikolaevich et Anastasia Petrovna sont mariés depuis 35 ans.

2) Au fil des années, Anastasia Petrovna a commencé à traiter son mari avec arrogance.

3) Konstantin Nikolaevich est ennuyé que sa femme ne s'occupe pas bien de la maison.

4) Konstantin Nikolaevich s'est senti gêné à cause de son irritation.

5) Anastasia Petrovna n'a pas nettoyé la maison parce qu'elle était en désordre.

(21) Il y a des toiles d'araignées dans les coins.

(22)− Où est le web ?

cherchez des toiles d'araignées dans les coins.

(29)− Êtes-vous aveugle, ou quoi ?

(D'après S. A. Voronin*)

Répondre:

Parmi les affirmations suivantes, lesquelles sont vraies ? Veuillez fournir les numéros de réponse.

Entrez les numéros par ordre croissant.

1) La proposition 16 explique le contenu de la phrase 15.

2) Les phrases 12 à 14 présentent un récit.

3) Les phrases 32 à 33 présentent le raisonnement.

4) Les phrases 18 à 21 fournissent une description.

5) Il n'y a aucun élément descriptif dans les phrases 43-44.

(1) Non, pas tout de suite, mais d'une manière ou d'une autre, de temps en temps, il a commencé à remarquer des toiles d'araignées dans les endroits les plus cachés, des tas de poussière grise sur le sol dans les coins, des miettes dures collées sur le bord d'une tasse ou d'une assiette lavée. (2) "Mais ce n'était pas encore assez", pensa-t-il avec irritation, "est-ce que ça a vraiment été comme ça toute ma vie, je ne l'ai tout simplement pas remarqué, et maintenant, assis à la retraite, sans rien faire, je vois tout …”

(4) Elle était assise, la tête baissée, sur sa couture. (5) Dernièrement, elle a développé un étrange besoin de raccommoder des chaussettes déchirées et de mettre des patchs sur les serviettes lavées. (6) Non, elle est devenue complètement différente de la façon dont il l'avait connue trente-cinq ans après le mariage. (7) Pas du tout comme ça.

(8) Lorsqu'elle l'a épousé, ses copines lui ont dit que lui, Kostya, n'était pas à la hauteur d'elle. (9) Pour une raison quelconque, ils le considéraient comme moins important qu'elle. (10) Mais à la fin - un appartement, une voiture, une datcha, et tout cela lui, et maintenant il aide aussi sa fille, dont le mari s'est avéré être une personne frivole, et il doit aussi aider son fils. (11) Donc, si nous parlons de gentillesse, alors la voici - pas une impulsion, mais de mois en mois, lorsque vous vous refusez pour le bien de vos enfants.

(12) Konstantin Nikolaevich a regardé sa femme. (13) Elle était toujours assise, la tête baissée. (14) J'étais en train de mettre un autre patch. (15) Dernièrement, elle a développé beaucoup de choses étranges. (16) Au moins ces taches sont lumineuses. (17) Ensuite, plissez les yeux, comme si vous regardiez la personne à qui vous parlez.

(18)− Mieux vaut prendre soin de la maison. (19) Il y a de la saleté partout. (20) Vous êtes devenu négligent.

(21) Il y a des toiles d'araignées dans les coins.

(22)− Où est le web ?

(23) Et encore ce regard dégoûtant.

(24) − Ici, ici, ici ! (25)− Konstantin Nikolaïevitch a commencé à pointer du doigt

(26)− Ce n'est pas possible... (27)− Anastasia Petrovna plissa les yeux et commença

cherchez des toiles d'araignées dans les coins.

(28) "Il n'y a rien là-bas, tu es juste pointilleux", dit-elle à l'habituel fatigué

(29)− Êtes-vous aveugle, ou quoi ?

(30) Konstantin Nikolaevich secoua la tête avec irritation et entra dans sa chambre. (31) Il se tenait à la fenêtre, regardant sans réfléchir la rue. (32) « Diable sait quoi », son cœur bouillonnait, « et elle est toujours ironique. (33) Non, il faut y retourner et lui faire enlever les toiles d'araignées, lui piquer le nez, sinon tu vas « pinailler »... (34) Et il est allé voir sa femme. (35) Mais ce qu'il a vu l'a fait se figer.

(36) Anastasia Petrovna se tenait dans un coin et, tendue, comme cela arrive à une personne malvoyante, regardait les murs, apparemment à la recherche de toiles d'araignées. (37) Il y avait quelque chose de pitoyable et d'impuissance sur son visage et dans toute sa silhouette.

(38)− Nastya ! - Konstantin Nikolaevich a appelé avec inquiétude.

(39) Elle frissonna, se retourna et il vit ses yeux confus. (40) Ils étaient grands ouverts, puis plissaient les yeux, comme pour rendre leur regard arrogant.

(41) «Je... je ne vois pas le Web», dit-elle.

(42) « Comment peux-tu ne pas voir ? » - il voulait dire. (43) Il voyait même depuis la porte ce fil noir, tremblant au moindre mouvement d'air. (44) Mais il resta silencieux, réalisant soudain que sa femme avait commencé à voir mal et qu'elle avait depuis longtemps cessé d'être cette jeune femme intelligente et joyeuse, mais une femme âgée, sinon vieille, et il dit d'un ton coupable :

(45)− Tu as raison, il n'y a vraiment pas de toiles d'araignées... (46) Désolé...

(D'après S. A. Voronin*)

*Sergei Alekseevich Voronin (1913–2002) - prosateur soviétique russe.

Répondre:

Écrivez les synonymes de la phrase 37.

(3) Konstantin Nikolaevich a regardé sa femme. (4) Elle était assise, la tête baissée, sur sa couture. (5) Dernièrement, elle a développé un étrange besoin de raccommoder des chaussettes déchirées et de mettre des patchs sur les serviettes lavées. (6) Non, elle est devenue complètement différente de la façon dont il l'avait connue trente-cinq ans après le mariage. (7) Pas du tout comme ça.

(18)− Mieux vaut prendre soin de la maison. (19) Il y a de la saleté partout. (20) Vous êtes devenu négligent.

(21) Il y a des toiles d'araignées dans les coins.

(22)− Où est le web ?

(23) Et encore ce regard dégoûtant.

(24) − Ici, ici, ici ! (25)− Konstantin Nikolaïevitch a commencé à pointer du doigt

(26)− Ce n'est pas possible... (27)− Anastasia Petrovna plissa les yeux et commença

cherchez des toiles d'araignées dans les coins.

(28) "Il n'y a rien là-bas, tu es juste pointilleux", dit-elle à l'habituel fatigué

(29)− Êtes-vous aveugle, ou quoi ?

(38)− Nastya ! - Konstantin Nikolaevich a appelé avec inquiétude.

(39) Elle frissonna, se retourna et il vit ses yeux confus. (40) Ils étaient grands ouverts, puis plissaient les yeux, comme pour rendre leur regard arrogant.

(41) «Je... je ne vois pas le Web», dit-elle.

(45)− Tu as raison, il n'y a vraiment pas de toiles d'araignées... (46) Désolé...

(D'après S. A. Voronin*)

*Sergei Alekseevich Voronin (1913–2002) - prosateur soviétique russe.

(3) Konstantin Nikolaevich a regardé sa femme.

Répondre:

Parmi les phrases 30 à 38, trouvez-en une ou plusieurs qui sont liées à la précédente en utilisant un pronom possessif. Écrivez le(s) numéro(s) de cette(ces) phrase(s).

(18)− Mieux vaut prendre soin de la maison. (19) Il y a de la saleté partout. (20) Vous êtes devenu négligent.

(21) Il y a des toiles d'araignées dans les coins.

(22)− Où est le web ?

(23) Et encore ce regard dégoûtant.

(24) − Ici, ici, ici ! (25)− Konstantin Nikolaïevitch a commencé à pointer du doigt

(26)− Ce n'est pas possible... (27)− Anastasia Petrovna plissa les yeux et commença

cherchez des toiles d'araignées dans les coins.

(28) "Il n'y a rien là-bas, tu es juste pointilleux", dit-elle à l'habituel fatigué

(29)− Êtes-vous aveugle, ou quoi ?

(38)− Nastya ! - Konstantin Nikolaevich a appelé avec inquiétude.

(39) Elle frissonna, se retourna et il vit ses yeux confus. (40) Ils étaient grands ouverts, puis plissaient les yeux, comme pour rendre leur regard arrogant.

(41) «Je... je ne vois pas le Web», dit-elle.

(45)− Tu as raison, il n'y a vraiment pas de toiles d'araignées... (46) Désolé...

(D'après S. A. Voronin*)

*Sergei Alekseevich Voronin (1913–2002) - prosateur soviétique russe.

(3) Konstantin Nikolaevich a regardé sa femme.

Répondre:

Lisez un extrait de la critique. Il examine les caractéristiques linguistiques du texte. Certains termes utilisés dans la revue manquent. Remplissez les espaces avec des numéros correspondant au numéro du terme de la liste.

Pleins feux sur l'auteur relations difficiles des héros qui sont révélés à l'aide de (A) _____ (phrases 18 à 29). L'auteur exprime les sentiments de Konstantin Nikolaevich à l'aide de (B)_____ (« bouillant… dans le cœur » dans la phrase 32, « se fourrant le nez » dans la phrase 33). L'image d'Anastasia Petrovna est créée à l'aide de moyens lexicaux tels que (B) _____ (« quelque chose de pitoyable » dans la phrase 37, des yeux confus » dans la phrase 39), ainsi que (D) _____ (phrase 44).

Liste des termes :

1) métonymie

2) épithètes

4) métaphore

5) appel(s)

6) antithèse

7) comparaison

8) mots d'introduction

9) unités phraséologiques

Notez les chiffres dans votre réponse, en les plaçant dans l'ordre correspondant aux lettres :

UN	B	DANS	g

(18)− Mieux vaut prendre soin de la maison. (19) Il y a de la saleté partout. (20) Vous êtes devenu négligent.

(21) Il y a des toiles d'araignées dans les coins.

(22)− Où est le web ?

(23) Et encore ce regard dégoûtant.

(24) − Ici, ici, ici ! (25)− Konstantin Nikolaïevitch a commencé à pointer du doigt

(26)− Ce n'est pas possible... (27)− Anastasia Petrovna plissa les yeux et commença

cherchez des toiles d'araignées dans les coins.

(28) "Il n'y a rien là-bas, tu es juste pointilleux", dit-elle à l'habituel fatigué

(29)− Êtes-vous aveugle, ou quoi ?

(38)− Nastya ! - Konstantin Nikolaevich a appelé avec inquiétude.

(39) Elle frissonna, se retourna et il vit ses yeux confus. (40) Ils étaient grands ouverts, puis plissaient les yeux, comme pour rendre leur regard arrogant.

(41) «Je... je ne vois pas le Web», dit-elle.

(45)− Tu as raison, il n'y a vraiment pas de toiles d'araignées... (46) Désolé...

(D'après S. A. Voronin*)

*Sergei Alekseevich Voronin (1913–2002) - prosateur soviétique russe.

(18)− Mieux vaut prendre soin de la maison. (19) Il y a de la saleté partout. (20) Vous êtes devenu négligent.

(21) Il y a des toiles d'araignées dans les coins.

(22)− Où est le web ?

Le volume de l'essai est d'au moins 150 mots.

Les travaux rédigés sans référence au texte lu (non basés sur ce texte) ne sont pas notés. Si l'essai est un récit ou une réécriture complète du texte original sans aucun commentaire, alors ce travail est noté 0 point.

Rédigez un essai avec soin, avec une écriture manuscrite lisible.

(18)− Mieux vaut prendre soin de la maison. (19) Il y a de la saleté partout. (20) Vous êtes devenu négligent.

(21) Il y a des toiles d'araignées dans les coins.

(22)− Où est le web ?

(23) Et encore ce regard dégoûtant.

(24) − Ici, ici, ici ! (25)− Konstantin Nikolaïevitch a commencé à pointer du doigt

(26)− Ce n'est pas possible... (27)− Anastasia Petrovna plissa les yeux et commença

cherchez des toiles d'araignées dans les coins.

(28) "Il n'y a rien là-bas, tu es juste pointilleux", dit-elle à l'habituel fatigué

(29)− Êtes-vous aveugle, ou quoi ?

(38)− Nastya ! - Konstantin Nikolaevich a appelé avec inquiétude.

(39) Elle frissonna, se retourna et il vit ses yeux confus. (40) Ils étaient grands ouverts, puis plissaient les yeux, comme pour rendre leur regard arrogant.

(41) «Je... je ne vois pas le Web», dit-elle.

(45)− Tu as raison, il n'y a vraiment pas de toiles d'araignées... (46) Désolé...

(D'après S. A. Voronin*)

*Sergei Alekseevich Voronin (1913–2002) - prosateur soviétique russe.

Les solutions aux tâches à réponse longue ne sont pas automatiquement vérifiées.
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Effectuez les tests, vérifiez les réponses, consultez les solutions.

"OPTION 10. (1) Tous les animaux marins dépendent directement ou indirectement du plancton végétal à la base de la chaîne alimentaire, et le plancton végétal peut..."

OPTION 10.

(1) Tous les animaux marins dépendent directement ou indirectement du plancton végétal, qui constitue la base de la chaîne alimentaire, et le plancton végétal ne peut exister que là où suffisamment de lumière solaire pénètre dans la colonne d’eau pour la photosynthèse. (2) Au-dessous de cette couche, la vie se raréfie rapidement, car les organismes des grands fonds dépendent entièrement des restes de plantes et d'animaux venant d'en haut. (3)<...>Il suffit de polluer seulement une petite partie de la couche supérieure pour que toute vie dans l’océan meure.

Tâche 1 Indiquez deux phrases qui transmettent correctement les informations PRINCIPALES contenues dans le texte. Notez les numéros de ces phrases.

2) La vie des animaux marins et des organismes des grands fonds marins dépend en grande partie du plancton végétal, présent dans la couche supérieure de l'eau.

3) La pollution d’une partie seulement de la couche profonde de l’océan ne peut pas entraîner la mort de toute vie dans l’océan.

4) La pollution d'une partie seulement de la couche supérieure de l'eau entraîne la mort de toute vie dans l'océan, car c'est dans la couche supérieure de l'eau que se trouve la base de la chaîne alimentaire des animaux marins et des organismes des grands fonds - le plancton végétal .

5) Puisque les organismes des grands fonds dépendent des animaux vivant à la surface de l’océan, la vie est concentrée uniquement dans les couches supérieures.

Tâche 2. Lequel des mots (combinaisons de mots) suivants doit apparaître dans l'espace vide de la troisième (3) phrase du texte ? Écrivez ce mot (combinaison de mots).

Malgré cela

Contrairement à cela

Peut être

Vice versa

Tâche 3. Lisez un fragment d'une entrée de dictionnaire qui donne la signification du mot VIE.

Déterminez le sens dans lequel ce mot est utilisé dans la troisième (3) phrase du texte. Notez le numéro correspondant à cette valeur dans le fragment donné de l'entrée du dictionnaire.

LA VIE, -i, f.

1. L'ensemble des phénomènes se produisant dans les organismes, forme particulière d'existence de la matière. L'émergence de la vie sur Terre. J. Univers. Lois de la vie.

2. Existence physiologique des humains, des animaux et de tous les êtres vivants. J. plantes, risquez votre vie. Sauver quelqu'un et.

3. Le temps d'une telle existence depuis son origine jusqu'à sa fin, ainsi qu'à un moment donné. sa période. Court long. Au début, à la fin de la vie.

4. Les activités de la société et de l'homme dans l'une ou l'autre de ses manifestations. Chemin de fer public Famille Dukhovnaïa Exubérant

Écrivez ce mot.

épuisékatAlgogotCoughQuarterAlkylMeterTask 5. Dans l'une des phrases ci-dessous, le mot en surbrillance est utilisé de manière INCORRECTE. Corrigez l'erreur lexicale en choisissant un paronyme pour le mot surligné. Notez le mot choisi.

J'ai eu une impression très ambivalente de ma nouvelle connaissance.

L'éditeur a exigé que le correspondant retravaille l'article afin que le matériel soit aussi INFORMATIF que possible, mais en même temps de faible volume.

Lauréat et DIPLOMANT de nombreux festivals de théâtre, le Studio de Théâtre du Peuple a décidé de mettre à jour son répertoire et invitera prochainement les spectateurs à la première de la pièce.

Devant moi se tenait Dourov, Dourov calme et soigné, un homme qui, apparemment, ne s'inquiétait pas trop de mon attitude intolérante à son égard.

Là où les chars effectuaient des virages serrés, de la poussière d'ARGILE gelée s'élevait dans l'air avec la neige.

REGARDER VERS L'AVANT

les meilleurs COIFFEURS

environ TROIS CENTS participants

environ deux KILOGRAMMES

tous ages

Tâche 7. Établissez une correspondance entre les erreurs grammaticales et les phrases dans lesquelles elles ont été commises : pour chaque position de la première colonne, sélectionnez la position correspondante dans la deuxième colonne.

ERREURS GRAMMATICALES

A) violation dans la construction de phrases avec des phrases participatives

B) violation dans la construction d'une phrase avec une application incohérente

C) rupture du lien entre sujet et prédicat

D) erreur dans la construction d'une phrase complexe

D) violation de la corrélation aspect-temporel des formes verbales

DES OFFRES

1) L'enseignant a encadré le travail de thèse d'un groupe d'étudiants intéressés par la littérature moderne.

2) Merci à l'hôtesse pour l'accueil chaleureux, nous avons commencé à lui dire au revoir.

3) Lorsque la lumière cramoisie du coucher du soleil a éclaté dans les fenêtres, la musique s'est arrêtée.

5) C'était calme partout ; si silencieux qu'on pourrait suivre son vol au bourdonnement d'un moustique.

6) Quiconque a étudié la biographie de Pouchkine connaît l'extraordinaire floraison de son œuvre à l'automne.

8) Cette année, les élèves des écoles Souvorov organiseront une veillée commémorative au mémorial.

9) Le bateau apparaissait et disparaissait derrière les fréquents méandres du fleuve.

genre..perspectivemicic..déclarationactive..talkie-walkie

count..sleniez...rowTâche 9. Identifiez la ligne dans laquelle la même lettre manque dans les deux mots. Écrivez ces mots en insérant la lettre manquante.

excessif et... subtil ;

pr..grad, pr..passionné (juge)

avec..ouvert, p..installation ;

lâchez prise, sérieux..sérieux ;

s..sentiment, r..position.

Tâche 10. Écrivez le mot dans lequel la lettre I est écrite à la place de l'espace.

nuit... wat grec... guéris-toi... danse... wat cerise... vy

Tâche 11. Écrivez le mot dans lequel la lettre E est écrite à la place de l'espace.

fatigué.. coin à coudre.. s'étaler.. bouger.. je ne m'en souviens pas.. Tâche 12. Déterminez la phrase dans laquelle NOT est orthographié avec le mot. Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.

Il y a un silence étonnant et intact tout autour.

L’odeur (in)imitable du printemps qui approche flottait dans l’air humide.

Aucun lever de soleil ne se ressemble.

(N'attendant pas) mon frère, je suis parti.

Celui qui ne connaît pas les limites s’affligera même dans la richesse.

Tâche 13. Déterminez la phrase dans laquelle les deux mots surlignés sont écrits CONTINUEMENT. Ouvrez les parenthèses et notez ces deux mots.

Quoi que prétendent les critiques, les poèmes de Fet sont inhabituellement mélodiques, (AINSI) beaucoup d’entre eux ont constitué la base de romances.

(B) DIFFÉRENT des autres représentants du camp libéral, Pavel Petrovich est toujours ferme dans le respect de ses principes, et (AINSI) il affronte avec audace Bazarov.

Les céramiques de Gjel finissent dans différentes parties de la planète pour décorer la vie des gens et AUSSI pour cultiver le sens de la beauté.

J'ai raconté à Ivan Petrovich tout ce qui s'était passé et je voulais connaître son opinion (ON) SUR la prédestination, CAR c'était très important.

Hier, c'était (DANS) LE PREMIER (DANS) ÉTÉ chaud.

Tâche 14. Indiquez tous les nombres à la place desquels NN est écrit.

Les eaux lourdes (1) sont amenées des cours supérieurs par des traces de présence humaine : filets abandonnés (2), rames brisées (3) et autres ustensiles de pêche imprudents (4).

Tâche 15. Placez des signes de ponctuation. Indiquez le nombre de phrases dans lesquelles vous devez mettre UNE virgule.

1) Les grues volaient bas dans le ciel sombre et roucoulaient bruyamment et longuement.

2) Stepushka soit s'assoit, ronge un radis, soit traîne un seau d'eau quelque part et grogne, soit tape un morceau de bois dans son placard.

3) Quelque part à proximité, on pouvait entendre « l'ombre » des pinsons et le court trille d'un bruant.

4) Sa vieille et grincheuse femme n'a pas quitté le poêle de la journée, grommelant et grondant sans cesse.

5) Le passage souterrain a été fermé, ce qui a immédiatement posé à Dmitri Olegovich un problème insoluble.

Le « monde terrible » de la ville créé par Blok (1) et son Étranger (2), effrayant (3) et irrésistiblement attirant (4), supprime le poète.

Tâche 17. Placer des signes de ponctuation : indiquez tous les chiffres qui doivent être remplacés par des virgules dans la phrase.

Dostoïevski était très fier d’avoir inventé ou (1) mieux dit (2) introduit dans la langue russe le verbe « se détourner ». Il en était si fier qu’il écrivit (3) comme on le sait (4) un chapitre entier à ce sujet dans le « Journal d’un écrivain ».

Tâche 18. Placez des signes de ponctuation. Indiquez le(s) chiffre(s) qui doivent être remplacés par une(des) virgule(s) dans la phrase.

Un homme de grande taille (1) à la simple apparition (2) dont (3) les gens se taisaient respectueusement (4) s'avança vers la table et parla.

Entrez les numéros par ordre croissant.

Le temps était magnifique (1) et (2) même si le mois d'octobre battait son plein (3) les feuilles vertes flottaient encore sur les arbres (4) et le soleil était chaud comme l'été.

(1) Dans le passé, quand j'étais plus jeune, j'avais une certaine passion pour la pêche. (2) Ensuite, je quittais souvent ma maison de ville, m'approvisionnais en cannes à pêche et en vers et allais au village pêcher. (3) Je passais des journées entières jusque tard dans la soirée sur la rivière, et j'allais dormir chez les paysans ou au moulin. (4) C'est à cette époque que j'ai fait connaissance pour la première fois avec l'un des phénomènes mystérieux de notre vie, qui m'a révélé certains des secrets de l'âme russe - le vagabondage à la russe, ou l'errance.

(5) Un jour, alors que je venais passer la nuit chez le meunier, j'aperçus un homme dans le coin de la cabane. (6) Vêtu de vêtements gris miteux et de bottes de feutre trouées, même si c'était l'été, il était allongé sur le sol nu. (7) Il dormait avec un sac à dos sous la tête et un long bâton sous le bras. (8) Je m'allonge face à la porte sur le foin étalé pour moi. (9) Je ne pouvais pas dormir. (Yu) J'étais inquiet pour l'aube future. (11) Je voulais l'aube. (12) Le matin, le poisson mord bien. (13) Mais en été, il ne faut pas attendre longtemps l'aube. (14) Bientôt, il commença à faire jour. (15) Et à la première lumière, la boule grise dans les bottes de feutre bougea, grogna d'une manière ou d'une autre, s'étira, s'assit, bâilla, se signa, se leva et se dirigea directement vers la porte. (16) Sur le porche, il s'est approché du lavabo suspendu à une corde. (17) De mon lit, je le regardais avec curiosité se verser de l'eau sur les mains, en humidifier sa barbe grise, la frotter, s'essuyer avec la manche de sa robe, prendre le bâton dans ses mains, se signer, s'inclina sur trois côtés et s'éloigna.

(18) J'étais sur le point de parler au vieil homme, mais je n'ai pas eu le temps - il est parti. (19) J'ai vraiment regretté cela et je voulais au moins le regarder encore une fois. (20) Pour une raison quelconque, le vieil homme m'a attiré vers lui. (21) Je me suis mis à genoux, j'ai appuyé mes coudes sur le rebord de la fenêtre et j'ai ouvert la fenêtre. (22) Le vieil homme s'éloigna au loin. (23) Je l'ai soigné pendant longtemps. (24) La silhouette du vieil homme, à mesure qu'il s'éloignait, devenait de plus en plus petite et finissait par disparaître complètement dans le brouillard matinal. (25) Mais dans mes yeux et dans mon cerveau son image est restée à jamais, vivante.

(26) C'était le clochard errant. (27) Depuis des temps immémoriaux, en Russie, il y avait des gens qui n'avaient ni maison, ni abri, ni famille, ni entreprise. (28) N'étant pas gitans, ils menaient une vie de gitan. (29) Nous avons parcouru le vaste territoire russe d'un endroit à l'autre, d'un bord à l'autre. (ZO) Nous nous promenions dans les cours, visitions les tavernes et allions aux foires. (31) Ils vivaient d'aumône. (32) Nous nous sommes reposés et avons dormi n'importe où. (33) Le but de leurs pérégrinations a toujours été défini différemment et très vaguement - « vers des lieux saints », « souffrir », « expier les péchés », trouver un endroit « où il est plus facile de respirer ». (34) Pour être honnête, je suis convaincu que si vous demandez à chacun d'eux individuellement où il va et dans quel but, il ne répondra pas. (35) Pourquoi devrait-il penser à cela ?

(36) Il semble qu'ils cherchent quelque chose. (37) Il semble que dans leurs âmes vit une vague idée d'une terre inconnue, où la vie est plus juste et meilleure. (38) Mais il serait encore plus juste de dire qu'ils fuient quelque chose. (39) Et ils fuient, bien sûr, la mélancolie - cette mélancolie russe très particulière, incompréhensible, inexprimable, parfois sans cause.

(40) Dans « Boris Godounov », Moussorgski dépeint avec une puissance étonnante un représentant unique de cette Russie vagabonde – Varlaam. (41) Moussorgski, avec une habileté et une puissance incomparables, a transmis la vision du monde de ce clochard - soit un moine défroqué, soit simplement un ancien ministre de l'Église. (42) La mélancolie de Varlaam est sans fond, comme l'océan. (43) Partout où va ce vagabond, il va avec la conscience immédiate de son inutilité absolue. (44) Ainsi Varlaam marche de monastère en monastère, titube de ville en ville pendant icône miraculeuse par les paroisses. (45) Il tient une bougie de cire dans une poignée pour qu'elle ne s'éteigne pas, et crie d'une voix basse rauque, imitant les archidiacres : (46) « Écrase le serpent féroce avec deux à dix ailes de tronc.

(47) Sa barbe grise est emmêlée et négligée, se séparant en deux au bout comme un tire-bouchon. (48) Gonflé, anémique, mais avec un nez rouge bleuté, il se promène dans les villes, tout usé et froissé, dans son chapeau matelassé semblable à un kamilavka. (49) On évite les gens comme lui, on ne veut pas rencontrer les yeux humides et suppliants qui voient à travers une personne. (50)... Je ne sais pas, bien sûr, si de telles personnes sont nécessaires. (51) Faut-il ou non s'arranger pour qu'ils deviennent différents ? (52) Je dirai juste une chose : ces gens sont l’une des couleurs les plus merveilleuses, bien que peut-être tristes, de la vie russe. (53) Non, eux-mêmes ne sont pas justes, mais d'une manière ou d'une autre miraculeusement rendez-nous plus propres et meilleurs. (54) S’il n’y avait pas ces vagabonds errants, les « marcheurs », la vie serait plus difficile pour nous tous...

(*D'après F.I. Chaliapine)

*Fiodor Ivanovitch Chaliapine (1873 - 1938) - célèbre chanteur d'opéra et de chambre russe.

Tâche 20. Laquelle des affirmations correspond au contenu du texte ? Veuillez fournir les numéros de réponse.

Entrez les numéros par ordre croissant.

1) Nous devons faire tout notre possible pour amener les clochards à changer leur mode de vie et à faire quelque chose d'utile.

2) Les gens qui errent sans but sur terre provoquent de l’hostilité.

3) En regardant les clochards, on éprouve souvent un sentiment de supériorité.

4) Les vagabonds nous aident à devenir de meilleures personnes.

5) Les vagabonds fuient la mélancolie.

Tâche 21. Parmi les affirmations suivantes, lesquelles sont vraies ? Veuillez fournir les numéros de réponse.

Entrez les numéros par ordre croissant.

1) Les phrases 1 à 3 présentent le raisonnement.

2) Les phrases 6 à 7 contiennent une description.

3) Les phrases 15 à 17 incluent une narration.

4) Les phrases 29 à 32 révèlent le jugement exprimé dans la phrase 28 du texte.

5) Les phrases 53 à 54 contiennent une description.

Tâche 22. Quel mot est utilisé dans le texte au sens figuré ? Écrivez-lui.

couleurs (phrase 52)

chiffre (phrase 24)

foires (offre 30)

performance (phrase 37)

Tâche 23. Parmi les phrases 37 à 43, trouvez-en une qui se connecte à la précédente en utilisant un pronom démonstratif, des synonymes et une répétition lexicale.

Un extrait du livre de F. I. Chaliapine «Le masque et l'âme» se distingue par sa simplicité confidentielle et sa simplicité, qui se conjuguent à la richesse stylistique et à la poésie exquise du langage de l'auteur. Ceci est facilité par un dispositif stylistique tel que (A) _____ (phrases 36, 37), ainsi qu'un moyen d'expression syntaxique tel que (B) _____ (phrases 35, 51). Le texte utilise également des moyens lexicaux, notamment (B)_____ : « plus jeune » dans la phrase 1, « chancelle » dans la phrase 44. Parmi les tropes, l'auteur utilise assez largement (D)_____ : « à travers la vaste terre russe » dans la phrase 29, « avec des yeux humides et suppliants » dans la phrase 49.

Liste des termes :

1) vocabulaire du livre

2) comparaison(s)

4) vocabulaire familier

5) morcellement

6) phrases interrogatives

7) antithèse

8) épithète(s)

9) anaphore

Notez les chiffres dans votre réponse, en les plaçant dans l'ordre correspondant aux lettres :

Option 10

5informatif

9mise en scène ouverte 10récupération

11tu vas être fatigué

12unique

13àaussi1413

Option 11

4adolescence

5BIOLOGIQUE

8grandir

9 split sans but 10 coincé

11 haineux

12incompris

13également par la suite14123

22a changé de visage2313

Option 11

(1) Parfois, dans les montagnes, ce ne sont pas de petits fragments qui se détachent, mais d'énormes blocs de roche ; en tombant, ils se brisent en morceaux plus petits, encombrant les vallées. (2)<...>le phénomène s'appelle un effondrement. (3) Le plus souvent, les roches composées de couches de roches sédimentaires s'effondrent de cette manière, et ces couches ne doivent pas se trouver horizontalement, mais selon un angle par rapport à l'horizon - des fissures traversent ces couches, conduisant à l'effondrement. Tâche 1. Indiquez deux phrases dans lesquelles les informations PRINCIPALES contenues dans le texte. Notez les numéros de ces phrases.

1) Un glissement de terrain est l’encombrement des vallées avec d’énormes blocs de roche qui se sont brisés en morceaux plus petits.

2) Un effondrement - l'effondrement de roches et leur encombrement de fragments de vallées - est généralement provoqué par l'apparition de fissures dans des couches de roches sédimentaires inclinées par rapport à l'horizon.

3) Les roches composées de couches de roches sédimentaires tombent toujours dans les vallées et les encombrent d'énormes rochers.

4) À la suite de la formation de fissures dans les couches de roches sédimentaires inclinées par rapport à l'horizon, un effondrement des roches se crée et elles sont encombrées de fragments de vallées, ou, en d'autres termes, un glissement de terrain.

5) Un glissement de terrain est un phénomène résultant de l'effondrement de petits fragments de roches sédimentaires dans des vallées.

Tâche 2. Lequel des mots suivants (combinaisons de mots) doit se trouver dans l'espace de la deuxième phrase ? Écrivez ce mot.

Contrairement à lui

Ainsi

Tâche 3. Lire un fragment d'une entrée de dictionnaire qui donne la signification du mot PHENOMENE.

Déterminez le sens dans lequel ce mot est utilisé dans la deuxième (2) phrase du texte. Notez le numéro correspondant à cette valeur dans le fragment donné de l'entrée du dictionnaire.

PHÉNOMÈNE, -i, cf.

1. voir apparaître.

2. En philosophie : manifestation, expression de l'essence, de ce en quoi elle se révèle. Soi et essence.

3. En général, toute manifestation détectable de quelque chose. Soi physique. Phénomène naturel. Phénomènes sociaux.

4. Événement, incident. Moi étrange et mystérieux.

5. Dans une pièce de théâtre : partie d'un acte dans lequel la composition des personnages ne change pas.

Tâche 4. Dans l'un des mots ci-dessous, une erreur a été commise dans le placement de l'accent : la lettre désignant la voyelle accentuée a été mal mise en évidence.

Écrivez ce mot.

adolescence (pointe) de clous persiennes incluses plantées (dans le sol)

Tâche 5. Dans l'une des phrases ci-dessous, le mot surligné est utilisé de manière INCORRECT.

Corrigez l'erreur lexicale en choisissant un paronyme pour le mot surligné. Notez le mot choisi.

L’équipe gagnante a démontré une combinaison ORGANIQUE de danse et de musique.

L'IRRITABILITÉ est une tendance à réagir de manière disproportionnée aux stimuli quotidiens, exprimant son insatisfaction et son hostilité envers les autres par des paroles et des actions.

Les investisseurs potentiels continuent d'ATTENDRE le bon moment pour investir de l'argent, en évaluant les domaines d'investissement les plus prometteurs.

Le cours d'études culturelles, étudié au Département des sciences humaines et sociales, a été introduit dans le but de COMBLER les lacunes dans la connaissance des exigences de l'étiquette militaire et civile.

Tâche 6. Dans l'un des mots mis en évidence ci-dessous, une erreur a été commise dans la formation de la forme du mot.

Corrigez l'erreur et écrivez le mot correctement.

paquet de TOMATES

MÉDECINS expérimentés

kilogramme de SAUCISSES

dans LEUR rapport

avoir l'air plus jeune

Tâche 7. Établir une correspondance entre les erreurs grammaticales et les phrases dans lesquelles elles ont été commises : pour chaque position de la première liste, sélectionner la position correspondante dans la deuxième liste.

ERREURS GRAMMATICALES

A) utilisation incorrecte de la forme casuelle d'un nom avec une préposition

B) rupture du lien entre sujet et prédicat

C) une erreur dans la construction d'une phrase avec des membres homogènes

D) construction incorrecte de phrases avec des phrases participatives

D) construction incorrecte de phrases au discours indirect

DES OFFRES

1) Au début, la pluie est tombée faiblement et légèrement, mais elle s'est ensuite intensifiée, est devenue plus forte et s'est transformée en une véritable averse.

2) La sœur a dit à son frère de « mettre des soucoupes et des tasses sur la table ».

3) En voyant la lumière dans la fenêtre d’Alexandra tard dans la nuit, je me suis senti mal à l’aise.

4) Trois filles ont marché le long d'un chemin forestier et ont chanté quelque chose doucement.

5) Selon les météorologues, le printemps sera précoce cette année.

6) En regardant la vallée verdoyante en contrebas, j'ai failli étouffer du plaisir qui m'a submergé.

7) Olesya se tenait dans le jardin et admirait les fleurs : phlox, marguerites, iris.

8) J'ai décidé de payer ma formation au cours de confiserie tout de suite, en un seul versement, et non en plusieurs fois.

9) Tous ceux qui ont connu Fiodor Ivanovitch ont souligné son intelligence extraordinaire et sa capacité à aplanir les conflits.

Notez les chiffres dans votre réponse, en les plaçant dans l'ordre correspondant aux lettres :

Tâche 8. Identifiez le mot dans lequel la voyelle alternée non accentuée de la racine manque. Écrivez ce mot en insérant la lettre manquante.

programme..mmmm..horizontal pour..servir l..gendasub..devenir

Tâche 9. Identifiez la ligne dans laquelle la même lettre manque dans les deux mots.

Écrivez ces mots en insérant la lettre manquante.

être... entier, ra..col

pas..disgracieux, z..marqué..trouvé, par exemple..pli blanc..skate, sur..obliquement..devenir, oh..combatTâche 10. Écrivez le mot dans lequel la lettre E est écrite à l'endroit du blanc.

finir... rester coincé... avisé..timide..timide

crayon..pour la tâche 11. Écrivez le mot dans lequel la lettre Y est écrite à la place de l'espace.

re..stel..lutting..haating..bubbling..shyTask 12. Déterminez la phrase dans laquelle NOT est écrit CONTINUEMENT avec le mot. Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.

Il a couru (pas) vite, mais lentement.

Une personne (pas) occupée ne peut jamais jouir d’un bonheur complet.

Des restes de neige (non)fondue sur les champs sont encore visibles.

Deux jours plus tard, une conversation loin d’être facile a eu lieu.

Les motivations de ses actes restent (mal)comprises.

Tâche 13. Déterminez la phrase dans laquelle les deux mots surlignés sont écrits CONTINUEMENT. Ouvrez les parenthèses et notez ces deux mots.

Au début, nous ne nous comprenions pas, mais PAR LA SUITE nous sommes devenus de très bons amis.

La nuit, ils ont allumé un énorme feu (SUR) LE SOMMET de la montagne, et j'ai essayé d'expliquer à tout le monde (POURQUOI) cela devait être fait.

Il fit un effort pour s'endormir, mais dans son rêve la même chose apparut espace mort avec des crêtes de nuages gris.

Père, (EN RAISON) de sa position élevée, ne voyageait auparavant qu'en voiture avec un chauffeur personnel, (DE) DONT pendant longtemps il ne savait pas comment entrer dans le métro et où payer le prix.

À RAISON de ce que l'oncle a dit, il n'était pas clair s'il avait tenu parole.

Tâche 14. Indiquez tous les nombres à la place desquels NN est écrit.

Entrez les numéros par ordre croissant.

Nous n'avons vu que les crêtes écumeuses de vagues furieuses (2) et avons entendu les cris d'oiseaux alarmés (3) volant frénétiquement (4) au-dessus de la mer.

Tâche 15. Placez des signes de ponctuation. Énumérez deux phrases qui nécessitent UNE virgule. Notez les numéros de ces phrases.

1) L’été émerge du printemps et se termine à la fin de l’automne.

2) Il y avait un bruit dans ma tête, soit à cause des hurlements et des sifflements de la tempête, soit à cause d'une excitation joyeuse.

3) Nous avons vu plusieurs arbres au loin et les ombres de nuages poussés par le vent courant sur l'herbe mouillée.

4) Écoutez le silence et alors l'automne forestier vous montrera toutes ses richesses.

5) Pour vérifier l'orthographe de la voyelle non accentuée de la racine, vous devez changer le mot ou en choisir un connexe.

Tâche 16. Placer des signes de ponctuation : indiquer tous les chiffres qui doivent être remplacés par des virgules dans la phrase.

Entrez les numéros par ordre croissant.

La route traversait un immense champ (1) semé de cultures de printemps (2) et (3) en tournant à droite (4) s'enfonçait plus profondément dans la forêt.

Tâche 17. Placez des signes de ponctuation. Indiquez tous les nombres par ordre croissant, à la place desquels il doit y avoir des virgules dans la phrase.

Dans cette petite gorge (1) selon Igor (2), elle était si étroite que (3) il semblait (4) même mon cœur se sentait serré dans ma poitrine.

Tâche 18. Placer des signes de ponctuation : indiquer tous les chiffres qui doivent être remplacés par des virgules dans la phrase.

Tout au long des siècles de développement de l'art du batik (1), les maîtres graveurs ont sélectionné et poli des motifs (2) dont le motif principal (3) (4) était des fleurs et des feuilles.

Tâche 19. Placer des signes de ponctuation : indiquer tous les chiffres qui doivent être remplacés par des virgules dans la phrase.

Entrez les numéros par ordre croissant.

Le soir, il a commencé à pleuvoir (1) et (2) pendant que nous roulions sur le chemin de terre (3), les chevaux pouvaient à peine marcher (4) comme s'ils avaient perdu leurs dernières forces.

(1) J'ai vu ça sur une piste de danse de banlieue. (2) Gai, au nez crochu, souple, aux yeux noirs violets, il l'invitait à danser avec un regard si brutal et si gourmand qu'elle était effrayée même lorsqu'elle le regardait avec l'air pitoyable et confus d'une laide. fille qui ne s'attendait pas à ce qu'on lui accorde de l'attention.

(3) - Qu'est-ce que tu es, qu'est-ce que tu es !

(4) - Allez-vous décider ? - répéta-t-il avec insistance et montra de grandes dents blanches avec un faux sourire. (5) - Je serai très heureux.

(6) Elle regarda autour d'elle, comme si elle cherchait de l'aide, s'essuya rapidement les doigts avec un mouchoir et dit avec hésitation :

(7) - Nous n’y arriverons probablement pas. (8) Je me sens mal...

(9) -Rien. (10) S'il vous plaît. (11) D'une manière ou d'une autre.

(12) Le bel homme a dansé sans passion, intelligemment et, plein d'arrogance froide, ne l'a pas regardée, elle a piétiné maladroitement, secouant sa jupe, pointant ses yeux intenses sur sa cravate, et a soudainement levé la tête d'un coup sec - ils ils arrêtèrent de danser, ils quittèrent le cercle, un coup de sifflet se fit entendre ; Apparemment, ses amis les regardaient et faisaient des commentaires avec des moqueries caustiques, imitant ses mouvements, tremblant et se tordant de rire. (13) Son partenaire représentait avec pierre un gentleman de la ville, et elle comprenait tout, toute la bassesse impardonnable, mais ne le repoussa pas, ne sortit pas du cercle en courant, elle lui enleva simplement la main de son épaule et, rougissant d'écarlate, Elle frappa du doigt sa poitrine, comme on frappe habituellement à la porte. (14) Lui, surpris, se pencha vers elle, haussa les sourcils, elle leva lentement les yeux vers ses pupilles avec l'expression impénétrable et méprisante d'une expérimentée belle femme, confiante en son irrésistibilité, et ne dit rien. (15) Il est impossible d'oublier comment son visage a changé, puis il l'a laissée partir et, dans la confusion, l'a conduite d'une manière trop provocante vers la colonne où se tenaient ses amis.

(16) Elle avait des lèvres épaisses, grises et très grandes, comme des yeux sauvages plongés dans l'ombre. (17) Elle aurait été laide sans ses longs cils noirs, ses cheveux presque jaunes de seigle et ce regard de bas en haut qui l'a transformée en beauté et est restée à jamais dans ma mémoire.

(D'après Yu.V. Bondarev*)

* Yuri Vasilyevich Bondarev (né en 1924) - écrivain, scénariste russe, auteur de nombreux ouvrages sur la Grande Guerre patriotique.

Tâche 20. Laquelle des affirmations correspond au contenu du texte ? Veuillez fournir les numéros de réponse.

Entrez les numéros par ordre croissant.

1) Après avoir dit : « Je serai très content », le jeune homme a dit la vérité.

2) Toutes les filles laides sont intelligentes et savent se défendre.

3) La jeune fille a compris dans quel but ce bel homme l'a invitée à danser.

4) Le comportement inattendu de la jeune fille a découragé le monsieur.

5) Le narrateur s'est toujours souvenu des yeux et du regard de cette fille.

Tâche 21. Lesquelles des affirmations suivantes sont vraies ? Veuillez fournir les numéros de réponse.

Entrez les numéros par ordre croissant.

1) La phrase 15 contient une explication de ce que disent les phrases 411.

2) La proposition 12 contient un raisonnement.

3) La phrase 16 fournit une description.

4) La phrase 17 comprend une description.

5) La phrase 14 comprend une description.

Tâche 22. À partir de la phrase 15, notez l'unité phraséologique.

Tâche 23. Parmi les phrases 7 à 15, trouvez-en une qui est liée à la précédente en utilisant un pronom possessif et un synonyme contextuel. Écrivez le numéro de cette offre.

Tâche 24. Lisez un fragment de la critique. Il examine les caractéristiques linguistiques du texte. Certains termes utilisés dans la revue manquent. Remplissez les espaces avec des numéros correspondant au numéro du terme de la liste.

"YU. Bondarev ne parle en réalité que d'un moment, mais il s'avère que parfois cela suffit pour comprendre la vérité. Le texte est basé sur une technique telle que (A)_____ (« le bel homme dansait... dandy... » - « elle piétinait maladroitement... » dans la phrase 12). Le dispositif syntaxique (B)_____ (« l'a laissée partir et l'a conduite à la colonne » dans la phrase 15) et le trope - (B)_____ (« avec un regard brutal et gourmand » dans la phrase 2) - donnent une évaluation morale à le héros du texte. La phrase 13 acquiert son sens culminant, dans lequel le trope - (G)_____ (« comme d'habitude, ils frappent à la porte ») - aide l'auteur à souligner le sens de l'action de la jeune fille.

"Basé sur: Loi fédérale Fédération Russe"Sur les données personnelles" n° 152-FZ du 27 juillet 2006, Résolution du gouvernement de la Fédération de Russie n° 687 "Sur..."

"TEST 1. INFORMATIONS DE BASE SUR LA STRUCTURE DE L'ATOMEAA1. Découverte de rayons cathodiques, prouvant que l'atome contient une particule jusqu'alors inconnue - un électron : 1) Rutherford 2) Bohr3) Thomson 4) Roentgen A2. Il a proposé un modèle planétaire de l'atome1) Bohr 2) Becquerel3) Rutherford 4) Curie A3. Un atome est constitué de 1) p...”

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Qu’ils vivent exclusivement dans des plans d’eau ou qu’ils nagent seulement occasionnellement, tous ces mammifères sont un véritable miracle de la nature. On les trouve partout dans le monde et sont très différents les uns des autres. À propos, les gens confondent souvent ces animaux avec d'autres animaux aquatiques. On appelle facilement les castors des amoureux de l'eau, mais on oublie souvent que les baleines sont aussi des mammifères, et non des poissons.

Des dauphins à l’orignal, les mammifères aquatiques jouent un rôle essentiel dans leurs écosystèmes et sont tous naturellement d’excellents nageurs. Combien de ces types d’animaux connaissez-vous ? Il est temps de vous tester avec notre sélection de 25 des mammifères marins et sauvagines les plus étonnants !

25. Fleuve Amazonien ou dauphin d'eau douce

Également connu sous le nom de dauphin rose, dauphin blanc ou inia, ce cétacé vit uniquement dans les eaux douces de la grande Amazonie et du système fluvial de l'Orénoque. On y trouve assez souvent ce mammifère, bien que dans dernières années La population de dauphins roses a commencé à décliner considérablement en raison de la destruction de leur habitat (construction de barrages).

24. Phoque annelé Ladoga

Photo : Alexandre Butakov

Les phoques annelés Ladoga sont une sous-espèce très nombreuse et le plus petit phoque de tout l'Arctique, c'est pourquoi les observateurs inexpérimentés confondent souvent les adultes avec les jeunes animaux.

23. Castor canadien ou nord-américain

Photo : Steve/Washington

Il s'agit d'un rongeur semi-aquatique aux paupières translucides, créé spécifiquement pour la navigation sous l'eau, et aux dents incroyablement pointues, avec lesquelles il mâche les arbres les plus puissants et construit des barrages. Les castors jouent un rôle très important dans la vie de leur habitat et contribuent à sa prospérité.

22. Lamantin d'Amazonie

Photo : Dirk Meyer

Le lamantin d'Amazonie est un mammifère plutôt bizarre avec deux membres antérieurs et une queue au lieu de pattes postérieures. C'est le plus petit lamantin de la nature.

21. Loutre eurasienne

Photo : Catherine Trigg

Cet animal préfère les eaux douces d'Europe, se nourrit de poissons et de grenouilles et se régale parfois même de petits oiseaux.

20. Capybara

Photo : Pixabay.com

Le capybara s’entendrait probablement bien avec l’hippopotame africain, car il aime l’eau et la boue des côtes andines et autres rivières sud-américaines. Comme les hippopotames, les yeux, les oreilles et la bouche du capybara sont situés presque tout en haut de la tête de l'animal, ce qui lui permet d'observer ce qui se passe autour de lui tout en étant presque entièrement immergé.

19. Loutre de rivière nord-américaine

Photo de : SageRoss

Cette loutre a un pelage hydrofuge, des pattes palmées et un corps long. Par nature, il est simplement créé pour percer l’eau comme une flèche. Ces drôles de petits animaux peuvent retenir leur souffle sous l’eau jusqu’à 8 minutes !

18. Ornithorynque

Photo de : Klaus

Les premiers scientifiques qui ont rencontré ces drôles de mammifères ont pensé que la bête n’était pas réelle et que l’un de leurs collègues leur faisait clairement une blague. Un croisement entre un canard, un castor et une loutre est déjà quelque chose d'absolument incroyable. De plus, l’ornithorynque est le seul mammifère à pondre des œufs. Les mâles de cette espèce sont venimeux.

17. Hippopotame

Photo : Pexels.com

Ils aiment tellement l’eau que les Grecs ont même surnommé ces animaux massifs « chevaux de rivière ». Malgré leur masse extérieure, les hippopotames sont d’excellents nageurs et peuvent survivre sous l’eau sans oxygène jusqu’à 5 minutes.

16. Rhinocéros indien

Photo : Dr. Raju Kasambé

Classé espèce vulnérable (en risque d'extinction), le rhinocéros indien vit principalement dans le nord de l'Inde et au Népal. Ces rhinocéros présentent un certain nombre de différences significatives par rapport à leurs parents africains, la principale étant leur corne unique.

15. Possum d'eau ou rat marsupial nageur

Photo : wikimedia.commons.com

L'opossum d'eau est le seul mammifère chez lequel les femelles et les mâles ont un pli de peau spécial (sac) sur le ventre. Ces animaux n’aiment pas se rassembler en meute et vivent rarement plus de 3 ans.

14. Musaraigne des marais ou d'eau

Photo : Tim Gage

C'est la plus petite créature aquatique à sang chaud au monde (poids moyen environ 13 grammes) ! Les pattes de la musaraigne des marais sont velues, ce qui l'aide à nager. À propos, les musaraignes sont encore plus petites.

13. Campagnol d'eau ou européen rat d'eau

Photo : Pixabay.com

Les campagnols aquatiques sont souvent confondus avec les rats communs, mais ce mammifère fait partie de la famille des hamsters et non de la famille des souris. Le rat d'eau européen vit dans la zone des berges des rivières, à proximité des lacs et des étangs.

12. Orignal

Photo : Pixabay.com

Les wapitis sont le plus grand membre de la famille des cerfs et sont à l'aise dans l'eau. Ces animaux peuvent même plonger !

11. Nutria

Photo : Norbert Nagel

C'est un rongeur assez gros de Afrique du Sud. Le ragondin mange plantes aquatiques, mais parfois ils ne dédaignent pas les crustacés.

10. Morses

Photo : wikipedia.commons.com

Les morses sont des habitants typiques de l’océan Arctique et ce sont des animaux incroyablement sociaux (ils vivent en grandes colonies). Les morses se distinguent facilement par leurs défenses massives et leurs vibrisses uniques (soies denses ressemblant à des moustaches). Ces mammifères passent la majeure partie de leur vie sur la côte, mais ils sont capables de plonger jusqu'à 55 mètres de profondeur pour leurs proies.

9. Dugong

Photo : Julien Willem

Cet animal ressemble beaucoup au lamantin, mais il est toujours attribué à un ordre distinct de sirènes. Les dugongs se trouvent dans les eaux australiennes et Afrique de l'Est, et ils peuvent passer 6 mois d'affilée à nager.

8. Léopard de mer

Photo de : Cyfer13

Comme le léopard terrestre, léopard de mer- prédateur assoiffé de sang. Ces phoques sont d'excellents chasseurs et les seuls représentants de leur famille à se nourrir d'animaux à sang chaud.

7. Baleine à bec de Cuvier ou nageuse moyenne

Photo de : Chris_huh

Les baleines à bec de Cuvier se trouvent dans presque tous les océans et même dans certains des plus grande mer. En chassant, ces étonnants mammifères sont capables de descendre jusqu'à 2000 mètres sous le niveau de l'eau !

6. Marsouin californien

Photo : wikipedia.commons.com

Ce mammifère aquatique est au bord de l'extinction, mais cet animal rare a été découvert assez récemment - seulement en 1958. Des marsouins de Californie vivent dans la région Golfe du Mexique, et à cause du braconnage, leur population a considérablement diminué ces dernières années seulement.

5. Baleine à bosse

Photo : Pixabay.com

Ces créatures géantes sont connues pour leurs chants uniques, qui ne peuvent bien sûr être entendus que sous l’eau. Les baleines à bosse pèsent environ 40 tonnes et mesurent jusqu'à 19 mètres de long, mais malgré leur taille énorme, elles sont d'excellents nageurs et sont capables de parcourir des distances considérables lors de leurs migrations annuelles.

4. Ours polaire

Photo : Adam Bishop

Croyez-le ou non, les ours polaires font également partie des mammifère aquatique. Ours polaires simplement créés pour vivre dans des conditions de froid éternel et pour nager dans les eaux arctiques, car ils ont une couche assez épaisse graisse sous cutanée, et la laine protège parfaitement de l'humidité. Ils ont l'air maladroits et encombrants, mais ce sont en réalité d'excellents nageurs et peuvent accélérer jusqu'à 9,6 kilomètres par heure dans l'eau.

3. Phoque du Groenland

Photo de : Claumoho

Ces phoques aiment le Nord océan Arctique Et océan Atlantique. Ils peuvent rester sous l’eau jusqu’à 15 minutes avec une seule respiration, et cette capacité leur permet de réussir à attraper des poissons et des crustacés.

2. Orque

Photo : Pixabay.com

Les épaulards sont aussi parfois appelés épaulards (en raison d'une erreur dans la traduction du nom de l'espèce de Espagnol au XVIIIe siècle). Les épaulards sont les plus grands membres de la famille des dauphins et les prédateurs les plus puissants au monde. Ils se nourrissent des autres mammifères marins, et sont connus pour leur amour de la chasse aux phoques, les traînant sous l'eau directement depuis les banquises à la dérive.

1. Grand dauphin ou grand dauphin

Photo : Gregory "Slobirdr" Smith

C'est l'un des plus espèce connue dauphins. Les grands dauphins sont très intelligents, sociables et très faciles à dresser. Dans la nature, ils sont d'habiles chasseurs, traquant leurs proies en utilisant la méthode d'écholocation.