Hiver. Mois d'hiver
Ambiant monde naturel. Classe " Enfant spécial» Thème : « L'hiver ».
Cible : donner une idée de l'hiver, les signes de l'hiver. Développer la parole orale, l'attention, la réflexion, la motricité fine des doigts. Faire monter attitude prudenteà la nature.
Pendant les cours.
ONU
Écoutez le poème et dites-moi de quelle période de l’année il parle ?
neige blanche duveteux
Tournant dans les airs
Et le sol est calme
Tombe, se couche.
Et le matin il neige
Le champ est devenu blanc
Comme un voile
Tout l'habillait.
Forêt sombre avec un chapeau
Couvert bizarrement
Et je me suis endormi sous elle
Fort, imparable...
Les jours de Dieu court,
Le soleil brille peu
Voici les gelées -
Et l'hiver est arrivé.
Ouvrier - paysan
Il a sorti le traîneau,
Montagnes enneigées
Les enfants construisent...
Ivan Sourikov
Regarde l'image. Prouvez qu’il représente l’hiver.
Aujourd'hui, nous allons parler de l'hiver.
Apprendre du nouveau matériel.
Quelle est la date d'aujourd'hui ? Nommez le mois. C'est le premier mois de l'hiver. Le deuxième mois d'hiver est janvier et le troisième est février.
Comparaison de deux tableaux (nature d'automne et d'hiver)
Pourquoi pensez-vous que la rivière a gelé et qu’il a commencé à neiger ? Indiquez la raison principale de ces changements. (La principale raison de ces changements est le froid.)Accrochez une carte avec le signe « froid » au tableau.
Magasin de jeux".
- Et maintenant je t'invite au magasin. (Des images de vêtements sont cachées dans les céréales) Retirez l'image et nommez l'article. Vous pouvez acheter quelque chose qui convient à la saison hivernale. Une personne à la fois sort et « achète » des vêtements. Pourquoi les gars ont-ils choisi ces vêtements ? (il fait froid en hiver, il faut donc s'habiller chaudement)
C'est un autre signe de l'hiver : les gens s'habillent chaudement.
Accrochez au tableau le panneau de l'hiver « les gens s'habillent chaudement ».
- Les gars, les vêtements ne nous réchauffent pas quand il fait froid, mais gardent notre corps au chaud.
Devinez l'énigme et découvrez un autre signe de l'hiver.
Les étoiles ont commencé à tourner,
Ils commencèrent à s'allonger par terre,
Non, pas des étoiles, mais des peluches,
Pas des peluches, mais... (flocons de neige)
Complétez la phrase : en hiver c'est... (neige)
La neige, qu'est-ce que c'est ? (eau gelée)
Comment se forment les flocons de neige, qui sait ? "Le conte de fées de H. C. Andersen vous aidera à trouver des réponses à cette question." La reine des Neiges».
Montrez une diapositive illustrant un moment d’un conte de fées.
Levez la main, qui connaît ce conte de fées ?
« La Reine des Neiges a récupéré Kai et ils se sont retrouvés à des hauteurs vertigineuses. Kai y apprit le secret de la naissance des flocons de neige. Lorsque l'air et la vapeur d'eau s'élèvent haut dans le ciel, la vapeur d'eau se transforme en eau, qui gèle au froid et se transforme en cristaux de glace. Une fois dans le nuage, ils deviennent plus gros et prennent la forme de flocons de neige, qui s'entrelacent et forment d'épais flocons duveteux. Tombés au sol, ils forment des congères.
Si un livre vous intéresse, demandez à vos parents de vous le lire.
Dessiner des flocons de neige.
Les gars, il n'y a pas de flocons de neige identiques dans le monde.
Voyons si tu peux le faire flocons de neige identiques. Dessinez votre flocon de neige en une minute. Montre leur.
Exercice physique.
Maintenant, tout le monde se lève. Volons comme des flocons de neige.
Mais ensuite, ils furent entourés par une tempête de neige. Tournons-nous.
Et maintenant nous tombons tranquillement au sol. Asseyez-vous.
– La neige n'est pas seulement une décoration hivernale, mais aussi un vêtement chaud pour les plantes.
À quelles difficultés les animaux et les oiseaux sont-ils confrontés en hiver ? Comment se préparent-ils au froid ? - Comment pouvez-vous les aider?
Nous allons maintenant préparer de la nourriture pour les oiseaux.
Travaux pratiques.
Émiettez le pain dans un sac (chacun a un sac avec un morceau de pain - les enfants l'émiettent dans le sac) Utilisez une serviette pour vous essuyer les mains.
Dessiner un bouvreuil.
Nous nourrirons le bouvreuil avec des miettes de pain. Décorez l'oiseau.
RÉSULTAT de la leçon. Nommez les principaux signes de l’hiver.
RÉSUMÉ DE LA LEÇON INTÉGRÉE
SUR LE THÈME : « L'HIVER. SIGNES DE L'HIVER."
DANS LE GROUPE PRÉPARATOIRE POUR ENFANTS AVEC IMPORTANCE GÉNÉRALE DE LA PAROLE.
Thème « L'hiver. Signes de l'hiver.
Tâches logicielles :
1. Clarifier et généraliser les connaissances des enfants sur les changements climatiques et naturels en hiver.
2 .Enrichir le vocabulaire des enfants avec des épithètes : blanc, moelleux, brillant, froid, friable
Corrigez le cas instrumental des noms.
3. Formation d'un flux d'air dirigé.
4. Apprenez aux enfants à répondre aux questions en utilisant des phrases courantes.
5. Pratiquez le cas prépositionnel des noms avec la préposition -na.
6. Développement de l'attention visuelle et de la perception. Développement de la motricité fine.
Équipement: Images pour ce sujet, diagramme de phrases avec la préposition -na ;
matériel d’application.
Déroulement de la leçon
1. Moment organisationnel.
L'orthophoniste invite les enfants dans le groupe. Un enregistrement de la musique « Blizzard » joue tranquillement dans le groupe.
Les enfants disent bonjour et vont sur le tapis.
2.Introduction au thème « Hiver ».
Faire une énigme :
Nous avons un invité aujourd'hui -
La beauté blanche comme neige
Nous l’aimons tous vraiment.
Comment apparaît-elle ?
Immédiatement, les miracles commencent :
La terre est recouverte d'une couverture blanche,
Les arbres s'habillent de blouses blanches,
Et la rivière est recouverte d'un tapis de glace.
Comment s’appelle cette beauté ? (hiver)
(montrant des photos de l'hiver).
3. Regarder des images sur un sujet et faire des phrases basées sur celles-ci.
Orthophoniste : L'hiver est arrivé. La sorcière hiver a tout peint, quel
peinture? C'est quoi cette peinture blanche ?
Enfants : Neige
Orthophoniste : Quel genre de neige ?
Enfants : Blancs, duveteux, légers, brillants, froids, friables.
Orthophoniste : Faisons une proposition. De la neige blanche et brillante est tombée.
Quels types de congères sont apparues ?
Enfants : Grands, profonds, doux, énormes, moelleux.
Orthophoniste : Faisons une proposition. Des congères profondes et molles sont apparues.
Les arbres sont couverts de quoi ?
Enfants : Givre
Orthophoniste : Quel genre de gel ?
Enfants : Blanc, duveteux, argenté, pétillant, froid, épineux.
Orthophoniste : Faisons une proposition. Les arbres étaient couverts de givre argenté et froid.
Qu’arrive-t-il aux rivières et aux lacs ?
Enfants : Ils sont recouverts de glace. Orthophoniste : Quel genre de glace ?
Enfants : Épais, transparent, fort, lisse, froid, glissant, scintillant.
Orthophoniste : Faisons une proposition. Sur les rivières et les lacs forts, glissants
glace. Comment se sentent les oiseaux qui hibernent en hiver ?
Enfants : Froid, affamé, triste, triste, difficile, frisquet.
Orthophoniste : Faisons une proposition. Les oiseaux hivernants ont faim en hiver,
4.Exercice « BLIZZARD »(Formation d'un flux d'air dirigé).
Faire une énigme :
Qui a hurlé dans la cheminée ?
Qui a ouvert la porte ?
Qui hurle là, hurle,
Est-ce que cela couvre tous les chemins ?
Qui te jette de la neige au visage
Balayer sur le porche ?
Enfants : Blizzard.
Orthophoniste : Vous souhaitez créer un blizzard en bouteilles ? (l'orthophoniste distribue aux enfants des petites bouteilles en plastique remplies de petits papiers ; une paille à cocktail est fixée sur le couvercle de la bouteille). Tenez-vous droit, avec votre main gauche portez le flacon à votre bouche en position horizontale, et main droite tenir une paille. Respirez profondément, puis soufflez longuement dans le flacon sans gonfler les joues. Comme ça (l'orthophoniste montre comment effectuer correctement l'exercice, il est effectué par les enfants 3 à 4 fois).
5. Leçon d'éducation physique « NEIGE ».(Coordination de la parole avec le mouvement, développement des compétences générales de la parole).
Il neige depuis ce matin. Les enfants lèvent la main et lentement
abaissez-les en bougeant rapidement leurs doigts.
Les enfants sont contents de la neige. Ils applaudissent.
Neige sur les branches, sur les chemins, Levez les mains puis baissez-les
sur les épaules et vers le bas.
Sur le nez et les paumes. Ils se touchent le nez. Affichage des paumes
6. Jeu de balle didactique « CELA ARRIVE EN HIVER ?(Apprenez aux enfants à répondre aux questions
suggestions courantes.)
Les enfants se tiennent en demi-cercle. L'orthophoniste se place face aux enfants, pose une question et lance le ballon à l'enfant. L'enfant doit donner la bonne réponse.
Orthophoniste : L'hiver vient-il après le printemps ?
Enfant : Non. L'hiver vient après l'automne.
Orthophoniste : En hiver, de la neige blanche et pelucheuse tombe - s'agit-il d'une chute de feuilles ?
Enfant : Non. Il neige.
Orthophoniste : L'hiver fait-il tout jaunir ?
Enfant : Non. L'hiver rend tout blanc.
Orthophoniste : Puis-je porter des vêtements légers en hiver ?
Enfant : Non. En hiver, portez des vêtements chauds.
Orthophoniste : La glace est-elle moelleuse et chaude ?
Enfant : Non. La glace est glissante, froide, lisse et lourde.
7. Pratiquer le cas prépositionnel d'un nom avec une préposition.
L'orthophoniste invite les enfants à se mettre aux tables et, à l'aide des schémas supports, à composer une phrase avec la préposition -na. (La neige repose au sol, sur un sapin de Noël, sur un pin, sur un toit, sur des buissons, etc.) Pour composer correctement une phrase, l'enfant reçoit un jeton.
8. Exercice « APPRENDRE PAR PARTIES ». (Développement de l'attention et de la perception visuelles, développement de la motricité fine.)
L'orthophoniste place sur la toile de composition une carte représentant les parties d'un bonhomme de neige.
Orthophoniste : Selon vous, que se passera-t-il si tous ces éléments sont correctement assemblés ?
Enfants : Bonhomme de neige
Orthophoniste : Pourquoi pensez-vous cela ?
Les enfants donnent une explication.
L'orthophoniste invite les enfants à fabriquer leur propre bonhomme de neige. Distribue le matériel d’application. Une musique calme retentit. Les enfants terminent la tâche.
9. Résumé de la leçon. Qu’avez-vous aimé dans la leçon ?
L’hiver est une période incroyable de l’année ! Les habitants de tous les pays n'ont pas l'occasion d'en prendre connaissance, et un phénomène aussi courant pour nous que la neige leur semble un véritable miracle naturel. Par conséquent, vous devez absolument parler de l'hiver à vos enfants,
qui ne connaissent pas encore les avantages de chaque saison et ne savent pas les distinguer les unes des autres et font
Il est préférable de commencer l’histoire par le fait que l’hiver est la période la plus froide de l’année, car les rayons du soleil en hiver chauffent à peine la terre.
Pour plus de commodité, les gens divisaient toutes les saisons en mois, et en hiver, comme en été, au printemps et en automne, il y a trois mois : décembre, janvier et février.
- Une histoire sur l'hiver pour les enfants et les mois d'hiver
- La nature en hiver pour les enfants
- Comment les nôtres hivernent-ils ?
- Comment les nôtres hivernent-ils ?
- Signes de l'hiver pour les enfants
- Des énigmes sur l'hiver
Décembre commence l'hiver, mais met fin à notre année.
Janvier tombe au milieu de l’hiver et au début de l’année. Autrefois, c'était considéré comme le mois d'hiver le plus rigoureux.
Février se situe à la frontière entre le printemps et l’hiver. Ce mois-ci, il y a souvent un vent fort qui accompagne tout changement de temps. Les jours rallongent et le soleil brille beaucoup plus fort, mais il ne fait toujours pas assez chaud.
Toute la nature qui nous entoure se transforme en hiver. Tout d'abord, cela est dû au fait que les plantes se préparent à l'avance au froid : les arbres perdent leurs feuilles, l'herbe et les fleurs se fanent et se dessèchent. Tout cela se produit parce que les processus vitaux à l’intérieur des plantes sont suspendus. De plus, la chute des feuilles empêche les arbres de casser leurs branches.
Mais le principal poinçonner l'hiver c'est la neige . Les précipitations tombent sous forme de neige - l'humidité qui s'est évaporée de la surface de la terre. On sait que l’eau gèle par temps froid. Par conséquent, les gouttelettes d'humidité se transforment en flocons de neige - des cristaux de glace. De plus, plus la température est basse, plus la taille du flocon de neige est petite et plus l'air est chaud, plus les flocons de neige ressemblent à des flocons ajourés.
La neige n’est pas seulement une décoration hivernale élégante. La riche couverture neigeuse empêche le sol de geler, ce qui signifie qu'elle protège les racines des plantes. De nombreux animaux et oiseaux hivernent dans la neige ; celle-ci recouvre leurs tanières et terriers, empêchant les animaux en hibernation de geler. Par conséquent, la neige peut être qualifiée en toute sécurité de manteau de fourrure naturelle chaud.
Ce n’est pas seulement l’eau qui s’évapore de la surface de la terre qui gèle. En hiver, les rivières, les lacs et autres plans d’eau gèlent. Les réservoirs peu profonds gèlent et dans les réservoirs profonds, une croûte de glace dense se forme, sous laquelle les poissons et les plantes aquatiques continuent de vivre. Lorsque l’eau devient très froide, ils tombent dans un état de demi-sommeil, économisant ainsi leurs forces.
Mais certains animaux forestiers en hiver, au contraire, se déplacent encore plus activement, cherchant de la nourriture et se protégeant du froid. Ceux-ci incluent : le renard, le loup, le lièvre, l'écureuil, le wapiti. L'écureuil et le lièvre portent des combinaisons de camouflage pour l'hiver, ce qui rend plus difficile leur détection par les prédateurs. Et certains prédateurs - par exemple les loups - se rassemblent en grandes meutes. Cela leur permet de chasser plus facilement les gros animaux.
L'ours, le hérisson, le gopher, les grenouilles, les serpents et certains autres animaux préfèrent passer la saison froide en hibernation - la couverture neigeuse ne leur permettra pas de trouver suffisamment de nourriture. Dans le même temps, le gopher fait une réserve pour l'hiver et, se réveillant périodiquement, renforce sa force. (Montrez des images aux enfants tout en parlant du comportement des animaux en hiver).
Certains oiseaux volent des endroits froids en hiver vers des endroits plus frais. climats plus chauds: Ils y sont poussés par une sensation de faim, car tous les insectes se cachent pour l'hiver. Ces oiseaux sont généralement appelés migrateurs. Au printemps, quand il fait plus chaud, ils retournent dans leur pays d'origine. Ce groupe comprend : les alouettes, les hirondelles, les étourneaux, les freux, les cygnes.
D'autres oiseaux préfèrent hiverner dans le froid. Un pic et un geai passent l'hiver dans la forêt, et près d'une personne se trouvent une pie, un corbeau, un pigeon, un moineau, un bouvreuil et une mésange. Les gens essaient d'aider leurs amis à plumes - ils fabriquent des mangeoires et les nourrissent.
En général, en hiver, les gens ne perdent pas de temps : ils organisent des vacances amusantes dont la principale est considérée Nouvelle année. Ce n'est pas seulement la fête la plus importante de l'hiver, mais aussi l'une des vacances les plus joyeuses, les plus belles et les plus amusantes de toute l'année. Le symbole principal du Nouvel An est bien sûr un sapin de Noël décoré. Et son personnage principal est le Père Noël. Et, bien sûr, il est impossible d'imaginer ces vacances sans de nombreuses surprises agréables et cadeaux que le Père Noël adore offrir aux enfants.
Mais il n’y a pas que pendant le Nouvel An qu’on peut s’amuser en hiver. Il est facile de transformer chaque jour en vacances, car de nombreux plaisirs hivernaux ont été inventés à cet effet. (Parle moi de plaisirs d'hiver, des images pour enfants rendront votre histoire plus expressive).
Alors, que faire pour s'amuser en hiver ?
- Jouer dans la neige. Il n'est pas nécessaire de les lancer les uns sur les autres - vous pouvez choisir une cible appropriée et rivaliser de précision.
- Faites un bonhomme de neige et même toute une famille de bonhommes de neige avec de la neige. Vous pouvez également construire un magnifique château ou une forteresse avec de la neige. Nous pouvons le fabriquer à la maison.
- Allez skier - sur la piste ou en descente.
- Allez patiner sur glace, jouez au catch sur la glace.
- Faites de la luge sur la montagne.
Ces jeux sont non seulement amusants, mais aussi très utiles : ceux qui n'ont pas peur du gel hivernal n'ont pas peur du rhume.
Plaisirs d'hiver - bataille de boules de neige
Plaisirs d'hiver - ski
Plaisirs d'hiver - patinage sur glace
Plaisirs d'hiver - luge
Plaisirs d'hiver - faire un bonhomme de neige
Résumez l’histoire. Pour cela, utilisez une image représentant des images caractéristiques - laissez l'enfant choisir celles qui concernent l'hiver.
Vous pouvez également poser des énigmes hivernales. Par exemple, ceux-ci :
- Qui se pince le front, les joues, les oreilles, le nez en hiver ? (Gelé).
- Qui s'est enfoui dans les feuilles en hiver, s'est couvert de neige chaude, et si tu veux, tu ne la trouveras pas ? ()
- Qui passe l'hiver à côté de nous, le héros aux seins rouges ? (Bouvreuil)
- Qu'est-ce qui tombe sur la terre entière et même sur les rivières en hiver ? (Neige)
- Tous les loups savent vivre en hiver. Ils vont juste se rassembler... (troupeau).
Ou apprenez un poème simple sur l’hiver :
La neige tourne, la neige tombe
Sur les arbres, sur les maisons.
Les animaux sont heureux, les oiseaux sont heureux :
Bonjour, hiver-hiver.
La neige me couvrait comme un manteau de fourrure,
Tout ce qu'il y avait dans la cour.
Nous ne perdons pas une minute -
La neige est une joie pour les enfants !
On prend des pelles, des traîneaux,
Skis, seaux et patins.
On met des oreillettes,
Manteaux de fourrure, foulards, chaussures.
Nous sommes amusants
Accueillons l'hiver.
Notre foule amicale
Ne vous laissez pas intimider par le froid !
Polina Andreenko
Résumé des activités pédagogiques de familiarisation avec le monde extérieur « L'hiver. Signes d'hiver»
Intégration des espaces pédagogiques : « Développement cognitif»; « Développement de la parole»; « Développement physique" ; « Développement social et communicationnel » ; "Développement artistique et esthétique."
Cible: Renforcer chez l'enfant les signes de l'hiver, les changements saisonniers de nature associés à la période hivernale.
Tâches:
Clarifier et développer les idées des enfants sur l'hiver et la neige.
Encouragez les enfants à analyser, à tirer des conclusions et à formuler correctement leur réponse.
Développer pensée logique, intelligence, imagination tout en résolvant des énigmes.
Évoquer des sentiments et des émotions esthétiques positifs chez les enfants en écoutant une composition musicale.
Promouvoir l'interaction active et amicale des enfants avec l'enseignant et les pairs dans la résolution de problèmes de jeu et cognitifs.
Continuez à améliorer votre capacité à dessiner avec des crayons. Développer l'imagination et la capacité de transmettre un motif planifié sur papier.
Matériel:
Images avec des signes de l’hiver ; images : congère, blizzard, givre, motifs sur verre, flocons de neige, poissons sous la glace ; pour l'avoir fait. jeux : images représentant une cascade, une rivière, une flaque d'eau, de la glace, des chutes de neige, des nuages, de la pluie, de la vapeur, des flocons de neige, des gouttes, etc. ; pour le dessin : papier de couleur (noir ou violet, crayon blanc, composition musicale « Valse des flocons de neige » du ballet « Casse-Noisette » de P. I. Tchaïkovski.
Activités pédagogiques directes :
1. Conversation sur l'hiver.
Les enfants sont assis sur des chaises.
Des illustrations de paysages hivernaux sont accrochées au tableau. L’enseignant lit le poème de I. Nikitine « À la rencontre de l’hiver ».
Bonjour, invité - hiver !
Nous demandons grâce,
Chantez des chants du nord à travers les forêts et les steppes.
Nous avons la liberté : marchez n'importe où ;
Construisez des ponts sur les rivières et disposez des tapis.
Nous ne nous y habituerons jamais, -
Laisse ton gel craquer,
Notre sang russe brûle dans le froid !
Éducateur:Êtes-vous excités par l'hiver ? Qu’aimez-vous faire le plus en hiver ?
Regardons les illustrations et parlons des signes de l'hiver. En quoi l’hiver est-il différent des autres saisons ?
Les enfants nomment les signes de l'hiver :
Le ciel est gris, le soleil brille peu. S'il est allumé, il ne chauffe pas.
Tout autour est recouvert d’une couche de neige blanche.
Les gens ont mis des vêtements chauds, il faisait froid dehors.
Les animaux de la forêt ont remplacé leurs manteaux de fourrure légers par des manteaux d'hiver chauds. Certains animaux hibernaient.
Les oiseaux qui hivernent ont froid et ont faim. Ils volent plus près des habitations humaines.
Éducateur:
Combien de mois dure l'hiver ? Nommez les mois d’hiver.
Les gars, savez-vous pourquoi l'hiver arrive ?
Parce que la Terre, notre planète, est tellement inclinée vers le Soleil à cette époque de l'année qu'elle reçoit moins rayons de soleil, et par conséquent, il reçoit moins de chaleur et de lumière. Ainsi, la température baisse, les jours raccourcissent et les nuits rallongent.
Pourquoi neige-t-il en hiver ? D'où est ce que ça vient?
En hiver, lorsqu’il fait froid, les gouttelettes d’eau présentes dans les nuages gèlent et se transforment en flocons de neige. C'est pourquoi il neige en hiver et pleut pendant les saisons chaudes.
Regardons les flocons de neige. Sont-ils les mêmes? Quelle est la différence?
Tous les flocons de neige sont différents : il y a des étoiles à six branches, des piles d'aiguilles, des peluches, oursins lamellaires, boutons de manchette flocons de neige. La forme des flocons de neige varie considérablement en fonction de la météo. Par une journée sans vent et glaciale, les flocons de neige tombent lentement ; ils sont gros, brillants et ressemblent à des étoiles. Ils tombent un à la fois, ils sont donc faciles à voir si vous attrapez un flocon de neige sur votre moufle. En cas de gel léger, les flocons de neige ressemblent à de petites boules, c'est pourquoi on dit que des « granulés de neige » arrivent. Et quand il y a un vent fort, il y a une « poussière de neige » continue - c'est le vent qui détache les beaux rayons des flocons de neige. DANS fortes gelées la neige craque sous nos pieds - ce sont les rayons de flocons de neige devenus cassants et cassants à cause du gel qui se brisent sous notre poids. Lorsqu’il n’y a pas de gel, la neige tombe en flocons. Ces flocons sont constitués de nombreux flocons de neige collés ensemble.
Comment s’appelle le vent avec de la neige ? (Tempête De Neige)
Un blizzard est une tempête de neige. Vent fort soulève des flocons de neige individuels ressemblant à des grains. Parfois, une tempête de neige peut être si forte que vous ne pouvez rien voir autour de vous.
Quel est le nom de la neige qui se forme sur les branches des arbres après un léger dégel ? (gel)
Lorsqu'il fait froid, des cristaux de glace se forment sur l'herbe ou les arbres. Parfois, le givre est si blanc qu’on peut le confondre avec de la neige.
Comment s’appellent les fenêtres peintes en hiver ? (modèles hivernaux, gel)
Lors de fortes gelées, ils se forment souvent sur les fenêtres. beaux motifs. Ces motifs sont différents : certains ressemblent à des feuilles de fougère, ils sont appelés « Jardin du Père Noël », d’autres ressemblent à un conte de fées forestier.
Exercice physique « Marche »
Un deux trois quatre cinq
Nous sommes allés nous promener dans la cour.
Ils ont sculpté une femme des neiges,
Les oiseaux étaient nourris de miettes,
Puis nous avons patiné à la patinoire,
Et ils étaient aussi allongés dans la neige,
Tout le monde est rentré couvert de neige,
Nous avons mangé de la soupe et nous sommes couchés.
Éducateur: Bravo les gars, que savez-vous de l'hiver. UN
énigmes
peux-tu deviner?
C'est doux, pas un oreiller.
Il est blanc, pas duveteux,
Il a froid comme une grenouille
Et si vous vous échauffez, un filet. (neige)
L'étoile a tourné
Il y en a un peu dans l'air.
Assis et fondu
Sur ma paume. (flocon de neige)
Devinez qui est la maîtresse aux cheveux gris :
Les plumeaux trembleront - il y aura des peluches partout dans le monde. (hiver)
Qui fait le pont sur la rivière
Sans hache, sans clous, sans planches ? (gelé)
Et pas de neige, ni de glace,
Et en hiver, il enlèvera les arbres avec de l'argent. (gel)
Jeu de balle didactique « Choisissez le bon mot »
Quels mots pouvez-vous dire sur l'hiver, comment est-il ? - Neigeux, blizzard, glacial, froid, dur, doux, blanc, etc.
Quel type de neige y a-t-il ? (blanc, moelleux, froid, pétillant, pétillant, argenté, croustillant, moelleux, etc.)
Quel genre de flocon de neige existe-t-il ? (léger, aérien, ajouré, transparent, sculpté, beau, blanc, etc.)
Exercice didactique « Mots liés au nom »
(tapez dans vos mains) :
Isoler les mots apparentés au mot neige d'un certain nombre de mots proches dans leur sens : hiver, boule de neige, chute de neige, froid, cabane d'hiver, bonhomme de neige, neigeux, blizzard, Snow Maiden, gel, Père Noël, gel, congélateur, flocon de neige, cabane d'hiver, perce-neige, hivernage, blizzard, hivernage, bouvreuil.
Jeu didactique « Où sont les flocons de neige ?
Les enfants dansent en cercle autour de cartes disposées en cercle. Les cartes représentent différents états de l'eau : cascade, rivière, flaque d'eau, glace, chute de neige, nuage, pluie, vapeur, flocons de neige, gouttes, etc.
En se déplaçant en cercle, les mots suivants sont prononcés :
L'été est donc arrivé.
Le soleil brillait plus fort.
Il fait de plus en plus chaud,
Où dois-je chercher un flocon de neige ?
AVEC le dernier mot tout le monde s'arrête. Ceux devant lesquels se trouvent les images requises doivent les relever et expliquer leur choix. Le mouvement continue avec les mots :
Enfin l'hiver est arrivé :
Froid, blizzard, froid.
Sortir pour faire un tour.
Où devrions-nous chercher un flocon de neige ?
Les images souhaitées sont à nouveau sélectionnées et leur choix est expliqué.
Éducateur: Bravo les gars, vous avez terminé la tâche.
5. Créativité artistique.
Éducateur: Aujourd'hui, nous avons beaucoup parlé de l'hiver, des flocons de neige. Écoutez le poème :
Des flocons de neige duveteux,
Joyeux et vivant !
Tu tournes, scintillant
Dans le silence de la forêt.
Et tu couvres le sol
Argent brillant !
Éducateur: Je vous propose de dessiner des flocons de neige sur du papier de couleur avec un crayon blanc.
Les enfants, à l'aide d'échantillons fixés sur un chevalet, réalisent le travail en représentant un flocon de neige sur une feuille de papier. différentes façons(en option).
L'œuvre est interprétée sur une composition musicale "Valse des flocons de neige" du ballet "Casse-Noisette" de P. I. Tchaïkovski.
Les enfants attachent les dessins finis au tableau.
6. Réflexion.
Les gars, de quoi avons-nous parlé aujourd'hui ?
Qu'avez-vous appris de nouveau ? Qu'as tu le plus aimé?
Résumé sur le domaine éducatif immédiat sur la formation d'une image holistique du monde
V groupe senior Par sujet lexical"Hiver. Signes de l'hiver"
Éducateur
d'abord
qualification
Kireva
Hélène
Victorovna
2014
Sujet : « L'hiver. Signes de l'hiver
Objectif : Clarifier et élargir les idées des enfants sur l'hiver, la neige, traits caractéristiques hiver.
Tâches:
Élargissez les horizons des enfants, consolidez les connaissances sur l'état du vivant et la nature inanimée.
Développer la pensée logique, l'intelligence, l'attention.
Constituer la base de la sécurité envers la nature et envers sa propre vie.
Se déplacer
1. Moment organisationnel.
Les gars, écoutez l'énigme.
Il commence à faire froid.
L'eau s'est transformée en glace.
Lapin gris aux longues oreilles
Transformé en lapin blanc.
L'ours cessa de rugir :
Un ours hibernait dans la forêt.
Qui peut le dire, qui sait
Quand est-ce que cela arrive ? (Hiver)
Bien joué! Vous avez bien deviné.
2. Partie principale.
Écoutez d'autres énigmes :
1. C'est doux, pas un oreiller.
Il est blanc, pas duveteux,
Il a froid comme une grenouille
Et si vous vous échauffez, il y a un filet. (Neige)
2. L'étoile a tourné
Il y en a un peu dans l'air.
Assis et fondu
Sur ma paume. (Flocon de neige)
3.Qui fait le pont sur la rivière
Sans hache, sans clous, sans planches ? (Gelé)
4.Et pas de neige, ni de glace,
Et en hiver, les arbres seront enlevés avec de l'argent (Givre)
Cours d'éducation physique "Je n'ai pas peur du gel"
je n'ai pas peur du gelJe deviendrai de bons amis avec lui !
Le gel viendra à moi.
Touche ta main, touche ton nez
Alors, il ne faut pas bâiller :
Courez, sautez et galopez.
Ils remuent les doigts
Les paumes sont attachées
Marcher sur place
Montrer
Sauter sur place
Les gars, quels signes de l'hiver connaissez-vous ?
Enfants : le ciel est gris, le soleil brille peu. S’il y a de la lumière, elle ne chauffe pas.
Tout autour est recouvert d'une couverture blanche - la neige. Les gens mettent des vêtements chauds – il fait froid dehors. Les animaux ont changé de pelage. Ils sont entrés en hibernation (hérisson, ours). Les oiseaux qui hivernent ont froid et ont faim. Ils volent plus près des habitations humaines.
Dites-moi, comment appelle-t-on des tas de neige au sol ?
Enfants : congères.
Comment s’appelle le vent avec de la neige ?
Enfants : blizzard.
Un blizzard est une tempête de neige. Un vent fort soulève des flocons de neige individuels ressemblant à des grains. Parfois, la tempête de neige est si forte qu’on ne voit rien aux alentours.
Le gel se produit lorsque la température de l’air descend en dessous de zéro. Il se forme sur les branches des arbres après un léger dégel.
Les gars, qu'arrive-t-il aux rivières ?
Enfants : ils sont recouverts de glace.
Quel est le nom du phénomène lorsque la neige tombe en hiver ?
Enfants : chutes de neige.
Quel type de neige y a-t-il ?
Enfants : Blancs, duveteux, froids.
De quoi est faite la neige ?
Enfants : la neige est constituée de flocons de neige.
Gymnastique des doigts « Tarte »
La neige tombait sur le seuilLe chat s'est fait une tarte
En attendant, j'ai sculpté et cuisiné,
La tarte coulait comme un ruisseau
Préparez vos propres tartes
Pas de la neige, mais de la farine.
Les paumes sont abaissées sur la table 2 fois.
Paume contre paume, ils montrent comment faire une tarte.
«Ils passent les doigts de leurs deux mains sur la table.
Ils montrent comment faire une tarte.
Jeu « Lequel ? Lequel?"
Comment est l'hiver ? (froid, glacial, neigeux, etc.).
Quel genre de neige ? (blanc, moelleux, léger, etc.).
Quel genre de glace ? (froid, transparent, dur).
Quel genre de gel ? (hiver, fort, rude).
Jeu « Dites gentiment »
Traîneau - traîneau.
Glaçon - glaçon.
Colline - colline.
Banquise - banquise.
L'hiver est l'hiver.
Neige - neige.
Flocon de neige - flocon de neige.
Comptons un flocon de neige (1 flocon de neige, 2 flocons de neige, 3 flocons de neige, 4 flocons de neige, 5 flocons de neige), glaçon, congère, bonhomme de neige).
Jeu "Terminer la phrase"
Compilation Phrases complexes avec le sens d'opposition.
En hiver il y a des chutes de neige, et en automne…..(chute des feuilles).
En hiver la neige tombe, et au printemps….(fond).
En hiver, ils font de la luge et en été… (à vélo).
Il peut faire froid en hiver et en été... (chaud).
En hiver les arbres sont blancs, et en automne...(jaunes).
En hiver, les congères poussent, et en été... (les arbres) poussent.
Bien joué! Aujourd'hui, vous avez bien joué, répondu aux questions et un grand bonjour à vous de l'hiver ! Et vous envoie des coloriages de bonhommes de neige.
Je donne des livres de coloriage aux enfants.
3.Résultat.
Dites-moi, qu'avez-vous appris de nouveau sur le printemps ?
Que se passe-t-il au printemps ?
Qu'est ce que tu aimais?
