Résumé du cours dans la classe "Spécial enfant" sur le thème "L'hiver. Signes de l'hiver"

Polina Andreenko
Résumé des activités pédagogiques de familiarisation avec le monde extérieur « L'hiver. Signes d'hiver»

Intégration des espaces pédagogiques : « Développement cognitif»; « Développement de la parole»; « Développement physique" ; « Développement social et communicationnel » ; "Développement artistique et esthétique."

Cible: Renforcer chez l'enfant les signes de l'hiver, les changements saisonniers de nature associés à la période hivernale.

Tâches:

Clarifier et développer les idées des enfants sur l'hiver et la neige.

Encouragez les enfants à analyser, à tirer des conclusions et à formuler correctement leur réponse.

Développer pensée logique, intelligence, imagination tout en résolvant des énigmes.

Évoquer des sentiments et des émotions esthétiques positifs chez les enfants en écoutant une composition musicale.

Promouvoir l'interaction active et amicale des enfants avec l'enseignant et les pairs dans la résolution de problèmes de jeu et cognitifs.

Continuez à améliorer votre capacité à dessiner avec des crayons. Développer l'imagination et la capacité de transmettre un motif planifié sur papier.

Matériel:

Images avec des signes de l’hiver ; images : congère, blizzard, givre, motifs sur verre, flocons de neige, poissons sous la glace ; pour l'avoir fait. jeux : images représentant une cascade, une rivière, une flaque d'eau, de la glace, des chutes de neige, des nuages, de la pluie, de la vapeur, des flocons de neige, des gouttes, etc. ; pour le dessin : papier de couleur (noir ou violet, crayon blanc, composition musicale « Valse des flocons de neige » du ballet « Casse-Noisette » de P. I. Tchaïkovski.

Activités pédagogiques directes :

1. Conversation sur l'hiver.

Les enfants sont assis sur des chaises.

Des illustrations de paysages hivernaux sont accrochées au tableau. L’enseignant lit le poème de I. Nikitine « À la rencontre de l’hiver ».

Bonjour, invité - hiver !

Nous demandons grâce,

Chantez des chants du nord à travers les forêts et les steppes.

Nous avons la liberté : marchez n'importe où ;

Construisez des ponts sur les rivières et disposez des tapis.

Nous ne nous y habituerons jamais, -

Laisse ton gel craquer,

Notre sang russe brûle dans le froid !

Éducateur:Êtes-vous excités par l'hiver ? Qu’aimez-vous faire le plus en hiver ?

Regardons les illustrations et parlons des signes de l'hiver. En quoi l’hiver est-il différent des autres saisons ?

Les enfants nomment les signes de l'hiver :

Le ciel est gris, le soleil brille peu. S'il est allumé, il ne chauffe pas.

Tout autour est recouvert d’une couche de neige blanche.

Les gens ont mis des vêtements chauds, il faisait froid dehors.

Les animaux de la forêt ont remplacé leurs manteaux de fourrure légers par des manteaux d'hiver chauds. Certains animaux hibernaient.

Les oiseaux qui hivernent ont froid et ont faim. Ils volent plus près des habitations humaines.

Éducateur:

Combien de mois dure l'hiver ? Nommez les mois d’hiver.

Les gars, savez-vous pourquoi l'hiver arrive ?

Parce que la Terre, notre planète, est tellement inclinée vers le Soleil à cette époque de l'année qu'elle reçoit moins rayons de soleil, et par conséquent, il reçoit moins de chaleur et de lumière. Ainsi, la température baisse, les jours raccourcissent et les nuits rallongent.

Pourquoi neige-t-il en hiver ? D'où est ce que ça vient?

En hiver, lorsqu’il fait froid, les gouttelettes d’eau présentes dans les nuages ​​gèlent et se transforment en flocons de neige. C'est pourquoi il neige en hiver et pleut pendant les saisons chaudes.

Regardons les flocons de neige. Sont-ils les mêmes? Quelle est la différence?

Tous les flocons de neige sont différents : il y a des étoiles à six branches, des piles d'aiguilles, des peluches, oursins lamellaires, boutons de manchette flocons de neige. La forme des flocons de neige varie considérablement en fonction de la météo. Par une journée sans vent et glaciale, les flocons de neige tombent lentement ; ils sont gros, brillants et ressemblent à des étoiles. Ils tombent un à la fois, ils sont donc faciles à voir si vous attrapez un flocon de neige sur votre moufle. En cas de gel léger, les flocons de neige ressemblent à de petites boules, c'est pourquoi on dit que des « granulés de neige » arrivent. Et quand il y a un vent fort, il y a une « poussière de neige » continue - c'est le vent qui détache les beaux rayons des flocons de neige. DANS fortes gelées la neige craque sous nos pieds - ce sont les rayons de flocons de neige devenus cassants et cassants à cause du gel qui se brisent sous notre poids. Lorsqu’il n’y a pas de gel, la neige tombe en flocons. Ces flocons sont constitués de nombreux flocons de neige collés ensemble.

Comment s’appelle le vent avec de la neige ? (Tempête De Neige)

Un blizzard est une tempête de neige. Vent fort soulève des flocons de neige individuels ressemblant à des grains. Parfois, une tempête de neige peut être si forte que vous ne pouvez rien voir autour de vous.

Quel est le nom de la neige qui se forme sur les branches des arbres après un léger dégel ? (gel)

Lorsqu'il fait froid, des cristaux de glace se forment sur l'herbe ou les arbres. Parfois, le givre est si blanc qu’on peut le confondre avec de la neige.

Comment s’appellent les fenêtres peintes en hiver ? (modèles hivernaux, gel)

Lors de fortes gelées, ils se forment souvent sur les fenêtres. beaux motifs. Ces motifs sont différents : certains ressemblent à des feuilles de fougère, ils sont appelés « Jardin du Père Noël », d’autres ressemblent à un conte de fées forestier.

Exercice physique « Marche »

Un deux trois quatre cinq

Nous sommes allés nous promener dans la cour.

Ils ont sculpté une femme des neiges,

Les oiseaux étaient nourris de miettes,

Puis nous avons patiné à la patinoire,

Et ils étaient aussi allongés dans la neige,

Tout le monde est rentré couvert de neige,

Nous avons mangé de la soupe et nous sommes couchés.

Éducateur: Bravo les gars, que savez-vous de l'hiver. UN

énigmes

peux-tu deviner?

C'est doux, pas un oreiller.

Il est blanc, pas duveteux,

Il a froid comme une grenouille

Et si vous vous échauffez, un filet. (neige)

L'étoile a tourné

Il y en a un peu dans l'air.

Assis et fondu

Sur ma paume. (flocon de neige)

Devinez qui est la maîtresse aux cheveux gris :

Les plumeaux trembleront - il y aura des peluches partout dans le monde. (hiver)

Qui fait le pont sur la rivière

Sans hache, sans clous, sans planches ? (gelé)

Et pas de neige, ni de glace,

Et en hiver, il enlèvera les arbres avec de l'argent. (gel)

Jeu de balle didactique « Choisissez le bon mot »

Quels mots pouvez-vous dire sur l'hiver, comment est-il ? - Neigeux, blizzard, glacial, froid, dur, doux, blanc, etc.

Quel type de neige y a-t-il ? (blanc, moelleux, froid, pétillant, pétillant, argenté, croustillant, moelleux, etc.)

Quel genre de flocon de neige existe-t-il ? (léger, aérien, ajouré, transparent, sculpté, beau, blanc, etc.)

Exercice didactique « Mots liés au nom »

(tapez dans vos mains) :

Isoler les mots apparentés au mot neige d'un certain nombre de mots proches dans leur sens : hiver, boule de neige, chute de neige, froid, cabane d'hiver, bonhomme de neige, neigeux, blizzard, Snow Maiden, gel, Père Noël, gel, congélateur, flocon de neige, cabane d'hiver, perce-neige, hivernage, blizzard, hivernage, bouvreuil.

Jeu didactique « Où sont les flocons de neige ?

Les enfants dansent en cercle autour de cartes disposées en cercle. Les cartes représentent différents états de l'eau : cascade, rivière, flaque d'eau, glace, chute de neige, nuage, pluie, vapeur, flocons de neige, gouttes, etc.

En se déplaçant en cercle, les mots suivants sont prononcés :

L'été est donc arrivé.

Le soleil brillait plus fort.

Il fait de plus en plus chaud,

Où dois-je chercher un flocon de neige ?

AVEC le dernier mot tout le monde s'arrête. Ceux devant lesquels se trouvent les images requises doivent les relever et expliquer leur choix. Le mouvement continue avec les mots :

Enfin l'hiver est arrivé :

Froid, blizzard, froid.

Sortir pour faire un tour.

Où devrions-nous chercher un flocon de neige ?

Les images souhaitées sont à nouveau sélectionnées et leur choix est expliqué.

Éducateur: Bravo les gars, vous avez terminé la tâche.

5. Créativité artistique.

Éducateur: Aujourd'hui, nous avons beaucoup parlé de l'hiver, des flocons de neige. Écoutez le poème :

Des flocons de neige duveteux,

Joyeux et vivant !

Tu tournes, scintillant

Dans le silence de la forêt.

Et tu couvres le sol

Argent brillant !

Éducateur: Je vous propose de dessiner des flocons de neige sur du papier de couleur avec un crayon blanc.

Les enfants, à l'aide d'échantillons fixés sur un chevalet, réalisent le travail en représentant un flocon de neige sur une feuille de papier. différentes façons(en option).

L'œuvre est interprétée sur une composition musicale "Valse des flocons de neige" du ballet "Casse-Noisette" de P. I. Tchaïkovski.

Les enfants attachent les dessins finis au tableau.

6. Réflexion.

Les gars, de quoi avons-nous parlé aujourd'hui ?

Qu'avez-vous appris de nouveau ? Qu'as tu le plus aimé?

L'automne est donc parti - une hôtesse généreuse. Le bel hiver est arrivé. Que va-t-elle nous apporter ? Et bien sûr, de la joie et du plaisir. Après tout, la fête préférée de tous est célébrée en hiver.

Mais d'abord, parlons de la façon d'initier les enfants à l'hiver. C'est si familier aux adultes : les saisons changent les unes les autres. Mais pour un enfant, chaque année, c'est son lot de découvertes !

Alors, faites d’abord découvrir à votre enfant les signes de l’hiver.

· En hiver, les journées sont encore plus courtes qu'en automne : le soleil sort rarement derrière les nuages ​​et apporte peu de chaleur.

· Les chutes de neige sont fréquentes : les flocons de neige volent rapidement des nuages ​​​​bas et sombres. La neige recouvre le sol d'une couverture moelleuse et repose sur les branches des arbres et des buissons.

· Des blizzards soufflent souvent, des tourbillons de neige tourbillonnent et de la neige soufflée coule sur le sol.

· En hiver, il y a des jours glacials. Les rivières, les lacs et les étangs sont recouverts d'une épaisse glace. Frost s'appuie sur vitre des motifs fantaisistes.

· Parfois, il y a des dégels. Les congères s'assombrissent et se déposent, et des glaçons pendent des toits.

· Les arbres et les buissons sont sans feuilles. En hiver, ils ne mangent pas, ne grandissent pas et semblent sombrer dans un sommeil profond.

· Il n’y a plus d’insectes dans la forêt, il reste peu d’oiseaux et même ceux-là se rapprochent des habitations. Il y a même des oiseaux qui, au contraire, viennent chez nous en hiver, par exemple le bouvreuil. Le bouvreuil vit dans la forêt toute l'année et ce n'est qu'en hiver, quand il n'y a rien à manger, qu'il s'envole vers la ville. Et sur fond de congères blanches et d'arbres sans feuillage, cela devient très visible, c'est pourquoi en hiver, nous pouvons voir des bouvreuils beaucoup plus souvent qu'à d'autres moments de l'année. Les oiseaux sont très impuissants en hiver, ils volent constamment à la recherche de nourriture, il est donc nécessaire de suspendre des mangeoires pour oiseaux.

· Les animaux de la forêt se réfugient contre le froid dans des creux et des terriers ou s'enfouissent dans la neige épaisse.

· En hiver, les gens portent des vêtements chauds pour éviter de geler. Sweat-shirts, pantalons, manteaux, manteaux de fourrure, écharpe, bottes d'hiver ou des bottes en feutre, des mitaines ou des gants sur les mains et un chapeau de fourrure sur la tête.

· Les enfants ont beaucoup d'activités amusantes en hiver : luge, ski et patinage. Pendant les jours de dégel, les enfants construisent des forts de neige, jouent aux boules de neige et fabriquent des bonhommes de neige et des animaux avec de la neige collante. Vous pouvez construire des figures de divers animaux, ou peut-être des personnages de contes de fées, avec de la neige, puis les peindre de couleurs vives à l'aide de gouache diluée dans de l'eau.

· Enfants et adultes se préparent pour la nouvelle année. Ils décorent le sapin de Noël, le décorent de boules multicolores, de perles, de guirlandes, dansent autour du sapin, chantent des chansons et placent des cadeaux sous le sapin.

Apprenez les noms des mois d'hiver

Il semblerait qu'il n'y ait rien de difficile à apprendre les noms d'un enfant de trois mois seulement, mais de nombreux enfants d'âge préscolaire sont confus à leur sujet. Jouez avec les enfants à jeu amusant. Tout d’abord, répétez plusieurs fois avec votre enfant ce que sont les mois d’hiver. Nommez ensuite les mois des différentes saisons d'affilée et confiez au bébé la tâche de lever la main lorsqu'il entend le nom du mois d'hiver.

Regardez les flocons de neige avec votre enfant

« Regardez comme les flocons de neige volent. Quels sont-ils? Blanc, moelleux, sculpté, léger. On dirait des petites étoiles. Si un flocon de neige tombe sur votre main, que va-t-il lui arriver ? (faites une petite expérience avec des flocons de neige)
Lorsqu'il tombe beaucoup de neige, de gros tas de neige se forment - des congères. Comme c'est amusant de jouer à cache-cache en se cachant derrière eux ! Et armé de pelles, vous pourrez même aménager une petite grotte ! "Nous construisons une tanière pour l'ours afin que Mishka puisse dormir dans la forêt tout l'hiver."

Oiseaux hivernants

Montrez à votre enfant ces oiseaux qui sont restés pour l'hiver - moineaux, pigeons, corbeaux - les oiseaux les plus courageux qui n'ont pas peur des gelées hivernales. Montrez en quoi ils diffèrent les uns des autres (taille, couleur). De nombreux enfants apprennent rapidement à distinguer les oiseaux et même à les imiter : comment ils volent, comment ils chantent.
Nourrissez les oiseaux ensemble, dites-leur que les oiseaux ont froid, sont difficiles et n'ont rien à manger en hiver. Proposez-leur de les aider en fabriquant une mangeoire.

Lire une histoire d'hiver aux enfants

Un jour, tante Winter a vu ses vieux amis : Petit Lièvre, Petit Écureuil et Petit Renard. Après avoir grimpé au sommet de la montagne, ils ont sauté dans les congères et ont éclaté de rire.

«Maintenant, je vais vous apprendre une activité hivernale passionnante», a déclaré tante Winter. Les animaux étaient très heureux. Ils ont vu de la neige pour la première fois et, bien sûr, ne connaissaient pas encore les divertissements hivernaux.

Tante Winter a agité sa baguette magique et immédiatement un traîneau de conte de fées est apparu devant elle, sur lequel elle a habilement assis le petit lapin.

Le traîneau grinça joyeusement ses patins et se précipita vers le bas. Wow, oh, dispersez-vous, dispersez-vous », cria joyeusement le petit lièvre en glissant sur la montagne.

Petit Écureuil et Petit Renard regardaient ce spectacle avec fascination. Et puis, un à un et tous ensemble, les animaux dévalèrent la montagne en fermant les yeux de plaisir.

Après avoir monté le traîneau à leur guise, ils ont couru à travers la forêt, se lançant des boules de neige, et inaperçus, ils se sont retrouvés à la périphérie du royaume forestier. Et puis le Petit Lièvre, le Petit Écureuil et le Petit Renard virent créature inhabituelle. Il s’agissait de trois énormes boules à neige. La créature avait un seau sur la tête, un balai dans les mains et une délicieuse carotte orange qui dépassait là où devrait être son nez. En la voyant, Bunny commença à avoir l'eau à la bouche. Il s'est immédiatement souvenu de l'été, du chaud soleil et de la façon dont sa mère lui avait offert beaucoup de carottes sucrées.

« Qui est cette étrange créature des neiges avec une carotte ? - les animaux étaient perplexes - "Tante Winter ne nous a rien dit sur lui." Nous avons parlé d'elle et elle était là. «C'est le bonhomme de neige. Il n'apparaît que pendant les périodes de neige. Les enfants le sculptent », a expliqué tante Winter. Voyant le Petit Lapin regarder la carotte avec fascination, elle remarqua : « Tu ne peux pas manger cette carotte, c'est le nez du bonhomme de neige, mais comment peux-tu vivre sans nez ? - a demandé la maîtresse d'hiver. Petit Écureuil et Petit Renard ont décidé d'examiner le Bonhomme de Neige de plus près. Il était immense et merveilleux et ne parlait à personne.

Et le Petit Lapin se tenait à proximité et pensait : « Il y a tellement de choses dans le monde : de la neige blanche, un bonhomme de neige, une carotte... Et aussi l'importante tante Winter. Elle a promis de nous raconter bien d’autres choses intéressantes.

Donnez à vos enfants des énigmes hivernales

Poudré les chemins
J'ai décoré les fenêtres,
A donné de la joie aux enfants
Et je suis allé faire une balade en luge. (Hiver)

Nommez-le les gars
Un mois dans cette énigme :
Ses jours sont les plus courts de tous les jours,
De toutes les nuits plus longues que la nuit.
Aux champs et aux prairies
Il a neigé jusqu'au printemps.
Seul notre mois passera -
Nous célébrons la nouvelle année. (Décembre.)

Il vient en premier dans le décompte,
La nouvelle année commencera avec cela.
Ouvrez bientôt votre calendrier
Lire! Écrit – ... (janvier.)

Dernier mois d'hiver c'est dommage,
Le plus court est... (février.)

Le sol est couvert de peluches,
Il fait blanc devant la fenêtre.
Ces peluches blanches
Ne convient pas aux surmatelas. (Neige)

Je marche dans les champs, je vole en liberté,
Je me tords, je marmonne, je ne veux connaître personne.
Je cours le long du village,
Je balaie les congères. (Tempête De Neige)

Invisible, soigneusement
Il vient à moi
Et il dessine comme un artiste
Il dessine sur la fenêtre. (Gelé)

Carotte blanche,
pousse en hiver. (Stalactite)

Apparemment la rivière a gelé
Et se couvrit d'une couverture,
Et il est peu probable qu'il puisse s'ouvrir,
Si le soleil n'aide pas.
Mais quand le printemps arrive,
La couverture disparaîtra. (Glace)

Sous mes pieds
Amis en bois.
Je leur vole avec une flèche,
Mais pas en été, mais en hiver. (Des skis)

La neige était roulée et pétrie,
Nous avons aveuglé l'homme
Au lieu d'yeux - deux charbons,
Là où est le nez, il y a une carotte,
Et dans mes mains il y a un balai,
Qui est-il, notre Egorka ? (Bonhomme de neige)

Expliquez aux enfants les proverbes et dictons sur l'hiver

Le bouvreuil arrivera et annoncera l'hiver.
Il y a des gelées en hiver et des orages en été.
Prenez soin de votre nez par grand froid.
Le gel n'est pas terrible, mais il ne fait pas bon rester debout.
L’hiver n’est pas l’été, elle porte un manteau de fourrure.
Nouvelle année mènera au printemps : il commence l’année et marque le milieu de l’hiver.
L'année se termine et l'hiver commence.
Deux amis - Frost et Blizzard.
Plus l'hiver est fort, plus le printemps est précoce.
L'hiver sans neige est l'été sans pain.
La neige est profonde - l'année est bonne.
L'automne est riche en pain et l'hiver est riche en neige.
Journée d'hiver - sauts de moineaux.
Le jour du Nouvel An, le jour s'allongeait d'un pas de lapin.
Préparez une charrette en hiver et un traîneau en été.
L'hiver commence par des gelées et se termine par des gouttes.
Comment l'hiver ne se fâche pas, mais se soumet au printemps.
L'hiver fait peur à l'été, mais il fond quand même.

Préparé par l'enseignant-orthophoniste Volostnova N.S.

Une saison cède la place à une autre : c'est ainsi que fonctionne la nature. Chaque année commence par l'hiver, puis viendra sûrement le printemps, qui cédera la place à l'été, et puis certainement l'automne viendra. Le cycle des saisons s'accompagne de signes inhérents à chacune d'elles. Dans cet article, nous examinerons les principaux signes de l'hiver. Il est parfois difficile pour les jeunes enfants de comprendre pourquoi la saison est appelée « automne » (par exemple, fin novembre), mais tout autour est blanc et blanc de neige. Pour les étudiants école primaire On peut déjà expliquer qu'il existe des concepts tels que saison « calendaire » et « climatique ».

Note aux parents

Tout est relatif. Cette véritable expression devrait être prise en compte par les mères et les pères lorsqu'ils parlent de la nature et de ses phénomènes à leurs enfants. Par exemple, lorsque vous expliquez à un enfant les signes de l'hiver et de l'été, vous devez lui donner des exemples frappants.

• En été, nous nageons dans la rivière, l'eau y est chaude, le soleil la réchauffe. Et en hiver, elle ne chauffe pas bien, l’eau gèle et se couvre d’une épaisse croûte de glace.
• En été, les arbres sont verts, les fleurs sont parfumées, les papillons volent, les oiseaux gazouillent joyeusement. Et en hiver, les feuilles tombées des arbres sont recouvertes de neige, les insectes se cachent dans leurs trous jusqu'au printemps et les oiseaux s'envolent vers des pays lointains où il fait chaud.
• En été, nous pouvons marcher longtemps, car le jour est long et la nuit est courte. Le soleil se réveille tôt et réveille tout autour. En hiver, il fait nuit tôt car les jours sont devenus courts et les nuits sont devenues longues. Le matin, il faut attendre longtemps que le soleil se « réveille » et illumine la terre.

Leçon "Signes de l'hiver" pour les enfants d'âge préscolaire

Ici, il est important de prendre en compte l'âge de l'enfant - le bébé s'ennuiera et ne sera pas intéressé à écouter votre longue histoire. La leçon doit être dispensée dans forme de jeu, et remplacez la narration fastidieuse par des questions simples. L'enfant, en y répondant, sera certainement impliqué dans ce qui se passe.

Il n’est pas nécessaire de demander de nommer les signes de l’hiver (à quoi ça ressemble) ; posez plutôt des questions suggestives :

• Quel temps fait-il en hiver?
• Qu'arrive-t-il aux arbres ?
• Quels animaux hibernent en hiver ?
• Qu'est-ce qui apparaît sur les rivières et les lacs ?
• Quelles vacances ont lieu en hiver ?
• Quelles histoires sur l'hiver connaissez-vous ?

À quoi faut-il faire attention

N'oubliez pas que les enfants âgés de 4 à 5 ans sont des petits « pourquoi ». Ils doivent absolument expliquer pourquoi tel ou tel phénomène se produit. Par conséquent, la prochaine leçon doit être basée sur des questions qui impliquent non seulement les réponses des enfants, mais aussi vos explications et ajouts.

• Pourquoi faisait-il froid en hiver ? Le soleil s'est éloigné de notre planète et la réchauffe donc moins.
• Pourquoi la neige reste-t-elle au sol et ne fond-elle pas ? La température est devenue très basse - "moins", le sol est gelé, il n'y a pas assez de chaleur - la neige repose et ne fond pas.
• Pourquoi les oiseaux s'envolent-ils ? climats plus chauds? Les insectes ont hiberné, les plantes ont également « gelé » à cause du froid - les oiseaux n'ont pas assez de nourriture, ils ont donc tendance à réchauffer les régions où il n'y a pas d'hiver.
• Pourquoi les lapins et les écureuils changent-ils de couleur ? Ils essaient de ressembler à la nature qui les entoure (enneigée et blanche) pour ne pas tomber dans les griffes des prédateurs. Par exemple, un lapin qui a troqué sa peau grise contre une peau blanche est plus difficile à remarquer pour un loup dans une clairière enneigée.

De plus, il faut dire aux enfants qu’il y a trois mois d’hiver : décembre, janvier et février. Un autre des premiers signes de l’hiver est que les jours raccourcissent et les nuits rallongent.

A la leçon "Le monde qui nous entoure"

Lorsque vous enseignez à des enfants plus âgés, vous devez vous concentrer sur le fait que l'hiver peut être « calendaire » et « climatique ». Dans le premier cas, la durée de la saison est déterminée par les mois : décembre (31 jours), janvier (31 jours) et février (28 ou 29 jours). Mais cela ne s'applique qu'à l'hémisphère nord de la Terre : dans l'hémisphère sud, l'hiver dure de juin à août.

Le principal signe de l'hiver climatique est une baisse persistante de la température (en dessous de 0°C). Il est important de considérer que dans certaines régions (par exemple, près de l'équateur), il peut n'y avoir aucun signe climatique hivernal. La neige n'y tombe pas, les plans d'eau ne gèlent pas, mais la durée des jours diminue et la durée des nuits augmente.

Des connaissances qui doivent être formées

Pendant le cours, il convient de demander aux enfants de parler des signes de l'hiver dans leur région. Ils peuvent être différents : les étudiants de la région de Krasnodar diront qu'une couverture neigeuse stable peut ne pas être établie du tout ; les enfants des écoles de la région de Mourmansk remarqueront qu'en novembre apparaissent les premiers signes de l'hiver. Le jour où soufflent les vents froids peut survenir en octobre, décembre ou janvier (selon la région).

Dans une telle leçon, les concepts suivants doivent être expliqués :

• blizzard, blizzard, blizzard ;
• glace noir;
• dégel;
• gel.

La période qui commence avec le solstice d’hiver et se termine avec l’équinoxe de printemps est appelée hiver astronomique. Les résidents de l'hémisphère nord comptent le temps du 22 décembre au 21 mars et ceux de l'hémisphère sud du 22 juin au 21 septembre. L'hiver astronomique coïncide presque dans le temps avec la période qui était considérée comme l'hiver dans les temps anciens en Russie - de la Nativité du Christ (25 décembre, style ancien) à l'Annonciation (25 mars, style ancien).

Exercice en plein air

Le meilleur renforcement du matériel peut être obtenu lors d'un cours d'excursion. Le professeur et sa classe, habillés pour le temps, sortent dans la cour de l'école.

Ici, vous pouvez voir les signes de l'hiver dans la nature vivante et inanimée. Regardez les arbres de plus près : non seulement ils sont nus, mais ils sont couverts de givre ; le sol autour du tronc est compacté pour protéger davantage les racines du gel et du froid intense.

Vous pouvez contacter les gars avec des questions :

• Pourquoi l'hiver est-il comparé à la magie ?
• Quels oiseaux restaient-ils pour passer l’hiver en ville ?
• Comment pouvons-nous les aider?
• Les animaux qui n'hibernent pas ont-ils peur du gel ?
• Qu'est-ce qui protège les oiseaux du froid et du froid ?
• Quelles joies l’hiver apporte-t-il aux enfants et aux adultes ?

Une personne change également de comportement en hiver. Nous achetons des vêtements chauds et ne sortons pas sans mitaines, écharpes, bonnets et vestes chaudes. De nombreuses personnes préparent des préparations hivernales : confitures, cornichons et congelent des baies et des légumes. Nous marchons moins pour éviter de geler ; Nous nous couchons plus tôt et nous nous levons plus tard et à contrecœur. Les villageois s'approvisionnent en bois de chauffage.

Les enfants doivent considérer attentivement tout ce qui les entoure. Ce que vous voyez peut être présenté sous la forme d’un court essai ou d’une histoire orale. La réflexion est ici très importante - l'enfant doit apprendre à « passer par lui-même » nouvelle information, complétez-le, analysez, réfléchissez, tirez des conclusions.

Signes de l'hiver dans les contes de fées et les poèmes

Les descriptions de cette période magique et fabuleuse de l'année peuvent être trouvées dans la littérature classique, russe contes populaires. Les grands poètes russes chantaient le plus l'hiver dans leurs poèmes : A. S. Pouchkine, Sergei Yesenin, A. Fet, F. Tyutchev, M. Yu. Lermontov. Tioutchev, par exemple, a humanisé l'hiver en lui attribuant des émotions humaines : « Ce n'est pas pour rien que l'hiver est en colère, son temps est révolu… ». Mikhaïl Isakovsky a peint le tableau suivant pour l'image : « Au-delà de la fenêtre dans un champ blanc - obscurité, vent, neige… ». "... des flaques d'eau transformées en verre froid..." de Nikolai Nekrasov. Il vaut la peine de présenter aux enfants des poèmes aussi merveilleux que « La route d'hiver » de Pouchkine, « L'hiver » de Yesenin, « L'Enchanteresse de l'hiver » de Tioutchev, « Merveilleuse image... » de Fet et d'autres.

Les contes pour enfants les plus populaires sur l'hiver : "Morozko", " La reine des Neiges", " Mitten ", " Douze mois " et bien d'autres.

Résumons-le

Ainsi, nous pouvons lister les signes suivants de l’hiver :

1. Diminution de la température de l'air en dessous de 0 °C Celsius.
2. Formation d'un manteau neigeux stable.
3. Des nuages ​​gris plomb bas et lourds dans le ciel.
4. Précipitations sous forme de neige ; blizzard, blizzard, blizzard.
5. Givre sur les arbres nus.
6. Phénomène de glace.
7. Les oiseaux s'envolent vers des régions plus chaudes et ceux qui restent tentent de rester plus près des habitations humaines à la recherche de nourriture.
8. Les animaux entrent en hibernation (ours, hérissons, etc.), tandis que d'autres perdent et développent un sous-poil chaud.
9. Les poissons sous la glace des réservoirs gelés mènent une vie inactive, se cachant dans des trous ou sous des chicots.
10. Les gens achètent des vêtements chauds, font leurs préparatifs et rêvent de l’été.

Développement de la parole Thème : « Hiver » Objectif : Former les enfants aux idées sur les signes de l'hiver ; apprendre aux enfants à répondre clairement aux questions, à entretenir le dialogue, à raconter dans leurs propres mots le sens principal du poème et à le lire avec expression. Développer la capacité de sélectionner des adjectifs qui ont le bon sens. Faire monter attitude prudenteà la nature. Date de:

Quel jour de la semaine sommes-nous aujourd'hui ? Quel mois est-il? Quel temps fait-il dehors ? Écoutez attentivement l’énigme : de quelle période de l’année parlent-ils ? Regardez par la fenêtre, quelle période de l'année sommes-nous maintenant ? L'hiver est arrivé après quelle période de l'année ? Neige sur les champs, Glace sur les rivières, Fans marchant, Quand est-ce que ça arrive ? (Hiver)

L'hiver est arrivé - l'hiver. Le sol, les arbres, les buissons étaient recouverts de neige blanche et pelucheuse. L’eau des rivières et des lacs a gelé et s’est transformée en glace. Des vents froids soufflent souvent et des tempêtes de neige soufflent. Le soleil brille rarement, le ciel est gris et nuageux. Les oiseaux restent plus près des habitations. Les gens portent des vêtements chauds : chapeaux d'hiver et manteaux ou manteaux de fourrure.

Examen d'un tableau représentant l'hiver : Quel genre de ciel ? (Gris, sombre). Le soleil est-il brillant ou faible ? Le soleil vous réchauffe-t-il en hiver ? Et s'il y avait des feuilles sur les arbres ? Quand sont-ils tombés ? S'il y a de l'herbe verte sur le sol ? Que voit-on au sol et dans les arbres ? Quel type de neige y a-t-il en hiver ? (Blanc, moelleux, froid). Les journées sont-elles longues ou courtes en hiver ? Qu'est-il arrivé aux rivières ?

Maintenant, lisez attentivement le poème à votre enfant : Tranquillement la neige tombe, neige blanche, hirsute. Nous déneigerons la cour à la pelle. Il nous est difficile de tracer un chemin depuis la porte jusqu’à nous. Maman sortira sur le seuil et dira : " Qui cela peut-il être ? Montrer le chemin jusqu'à notre seuil ? " (M. Poznanskaya) De quoi parle le poème ? Comment l’auteur décrit-il la neige ? Que faisaient les enfants dans la cour ? Qu'est-ce que maman a dit ? L'enseignant relit le poème, puis l'apprend progressivement avec l'enfant.

Minute d'éducation physique Et maintenant, reposons-nous. Est-ce qu'il fait froid en hiver ? Qu'arrive-t-il à une personne si elle reste longtemps dans le froid ? Toi et moi sommes gelés (tapez dans nos mains) Et claquons des dents, (nous tapotons les épaules) Tapez dans nos mains, (tapotez nos genoux) Tapez nos pieds. (piétinement des pieds)

Neige (que fait-elle ?)… (tombe, vole, se couche, balaie, tourne) Soleil (que fait-elle ?)… (brille, mais ne réchauffe pas, se cache derrière les nuages) Eau (que fait-elle ? )… (gèle, se transforme en glace) Le vent (qu'est-ce qu'il fait ?)… (souffle, hurle) Givre (qu'est-ce qu'il fait ?)… (gele, mord, pince). Exercice « Choisissez des mots d'action »

Exercice « Lequel, lequel, lequel ? » Neige (quoi ?)…(humide, meuble, profond, moelleux) Glace (quoi ?)… (froide, glissante, transparente, épaisse, fine) Ciel (quoi ?)…(gris, brillant, sans nuages) Soleil (quoi ?) ... (froid, terne, brillant) Flocons de neige (quoi ?) ... (délicat, léger, beau).

Exercice « Non quoi ? Nommer des mots dans pluriel et demande de répondre à la question : « Non quoi ? », en utilisant le mot nommé : Gelées - non...(gel), vents - non...(vents), blizzards - non... (blizzards), neige - non...(neiges), flocons de neige - non...(flocons de neige), glace - non...(glace), congères - non...(congères), nuages ​​- non...(nuages)

C'est la période la plus froide de l'année.
Les mois d'hiver sont décembre, janvier et février.
Décembre- du latin « decem », qui signifie « dix », car Décembre était le dixième mois pour les Romains.
Autres noms pour décembre : gelée, stuzhailo, vent-hiver, lyutovey, route d'hiver.

En décembre, les 21 et 22 décembre, les heures de clarté sont les plus courtes et la nuit la plus longue - c'est le moment solstice d'hiver.
Décembre termine l'année et commence l'hiver.
Décembre est une journée froide qui refroidit la terre tout l’hiver.

Janvier- du mot latin «januarius», en l'honneur du dieu à deux visages du soleil et du vent Janus, qui gardait le temps, les entrées et les sorties, et était en charge du début de la vie humaine.

Autres noms pour janvier : bonhomme de neige, bonhomme de neige, pompier, prosinets, pinceur, craquelin, gelée, homme de glace, coupé (car le mois du milieu de l'hiver le coupe en deux et coupe l'année écoulée de la suivante).

Janvier est le début de l'année et le milieu de l'hiver.
Janvier enfile un manteau en peau de mouton jusqu'aux orteils, peint des motifs complexes sur les fenêtres, amuse ses yeux avec de la neige et se déchire les oreilles avec du givre.
Janvier est l'hiver, mon seigneur.

Février- du latin « februaris », signifiant « purification ». Nettoyer avant que la nature ne renaît.

Autres noms pour février : bokogrey (car le soleil de février ne réchauffe que le côté tourné vers lui et l'autre gèle), blizzard (en raison des gelées et des tempêtes de neige fréquentes), basses eaux (la limite conditionnelle entre l'hiver et le printemps).

Février est le plus mois court par an. Les journées de février sont ensoleillées, lumineuses, mais froides et glaciales. En février, le nombre de jours augmente déjà sensiblement.

Février est changeant : parfois ce sera janvier, parfois mars apparaîtra.
Février ajoutera trois heures l'après-midi.

Quels changements se produisent dans nature inanimée en hiver?

Avec l’arrivée de l’hiver, il fait plus froid et les gelées arrivent. Presque toujours en hiver, le ciel est couvert de nuages, qui n'apportent plus de pluie, mais de neige. Il recouvre le sol, les branches d’arbres et les toits des maisons. Le gel gèle les lacs, les rivières et les ruisseaux avec de la glace.

Cela se produit parce que le soleil à cette période de l’année est bas au-dessus du sol et ne réchauffe pas la terre. Air froid apporte des nuages ​​dans lesquels des gouttelettes de pluie sous l'influence du froid se transforment en des flocons de neige.

Par temps calme, les flocons de neige tombent calmement au sol, mais dès que le vent souffle, ils se lèvent tempête de neige, laissant derrière lui des congères et des congères.

En hiver, il y a de fortes gelées. Par un tel temps, la neige devient meuble et grince.

Parfois en hiver, des courants d’air chaud atteignent les zones enneigées et augmentent légèrement la température de l’air. À venir dégel- chaud jours ensoleillés, pendant laquelle la neige devient molle et on peut en faire des boules de neige et des bonhommes de neige.

Blanc, à motifs
Petite étoile,
Tu voles dans ma main
Asseyez-vous une minute !
L'étoile a tourné
Il y en a un peu dans l'air
Assis et fondu
Sur ma paume.

La couche supérieure de l'eau des réservoirs - rivières, lacs, étangs et ruisseaux - gèle et se recouvre d'une épaisse couche de glace.

À la fin de l’hiver, lorsque le soleil réchauffe les toits, la neige commence à fondre, mais le gel parvient à transformer l’eau en glaçons.

Lors du dégel, lorsque les vitres des fenêtres sont recouvertes d'une fine couche d'eau, le givre forme sur celles-ci des motifs fantastiques. Il s’agit d’une fine couche de glace constituée de minuscules cristaux pliés en formes bizarres.

Quels sont les types de neige et de glace ?

Parfois, les branches d'arbres, les fils téléphoniques et les antennes sur les toits des maisons sont recouverts gel- de la neige duveteuse.
La neige et la glace sont plus légères que l'eau, donc au printemps, la banquise et les congères flottent sur la rivière jusqu'à ce qu'elles fondent et se transforment en eau.
La glace cassante et transparente et la neige meuble et meuble se transforment en eau sous l'influence de la chaleur, et l'eau sous l'influence du froid se transforme en glace et en neige.

Les plantes en hiver

A la fin de l'hiver, de nouveaux changements se produisent dans la nature inanimée. Le soleil s'élève plus haut au-dessus de la terre, brille plus fort et apparaît plus souvent derrière les nuages. Bien que les gelées ne se soient pas encore atténuées, les jours ensoleillés, la neige commence déjà à fondre.
Pendant la nuit, la neige fondue gèle à nouveau et le matin elle apparaît présent- une croûte de glace dense.

La neige recouvre le sol d'un épais tapis sous lequel, malgré le froid, la vie continue.
Il s’avère que c’est la couche de neige qui maintient les plantes en vie. Si vous mesurez la température de l'air au-dessus de la neige et sous la neige, au sol, ce sera très différent.
Au-dessus de la neige, le thermomètre indique 40° en dessous de zéro, mais sur le sol, seulement 10° en dessous de zéro. Même si l'épaisseur de la neige est faible, seulement 10 centimètres, la température au sol sera de 15 à 20° supérieure à celle au-dessus de la neige.
C'est pourquoi les plantes herbacées comme les fraisiers, recouvertes de neige, ne meurent pas et continuent même de croître. Le blé, les fraises, les canneberges et le seigle hivernent sous la neige.
Une couche de neige réchauffe non seulement les plantes, mais aussi les animaux qui se nourrissent en creusant des tunnels dans la neige. Surtout des souris. Ils se nourrissent des graines de plantes recouvertes de neige. Les tanières des ours, les terriers des blaireaux et des hérissons sont également recouverts de neige, ce qui les garde au chaud.

La plupart des plantes se préparent à l’avance pour l’hiver. En automne, certaines plantes herbacées, en se fanant, laissent leurs graines au sol. De nouvelles graminées en pousseront au printemps.
Les plantes qui se reproduisent par tubercules, bulbes et rhizomes restent dans le sol sous un manteau de neige. Certains d'entre eux, par exemple l'oignon d'oie, la corydale et l'anémone de chêne, continuent de pousser et de verdir même sous la neige, et fleurissent avec l'arrivée de la chaleur.
Les conifères hivernent avec des feuilles vertes. Les cônes restent dessus tout l'hiver. Les fruits restent également sur d'autres plantes - érable, acacia, sorbier des oiseleurs, églantier, sureau.
Les arbres et les arbustes, enchaînés par le froid, sombrent dans un sommeil hivernal. Mais malgré le fait que presque tous les arbres ont perdu leurs feuilles pour l'hiver, des bourgeons restent sur leurs branches.
Déjà fin janvier, les bourgeons du saule augmentent. À l’intérieur du bourgeon se trouvent de petites feuilles vertes. L'extérieur des bourgeons est couvert d'écailles sombres. Lorsque les bourgeons grossissent, ils perdent leurs écailles et se couvrent de légères peluches.
C’est pourquoi les saules semblent recouverts d’argent à la fin de l’hiver.
Des bourgeons poussent également sur d'autres arbres. L’hiver n’arrête pas la croissance des plantes, il la retarde seulement.

Oiseaux en hiver.

Le froid et le manque de nourriture obligent les oiseaux migrateurs à voler vers des climats plus chauds, mais les oiseaux hivernants trouvent eux-mêmes de la nourriture. Ils se nourrissent d'insectes cachés dans les feuilles sèches, sous l'écorce des arbres, dans les fissures des maisons et des clôtures. De plus, des bourgeons, des fruits et des graines restaient sur les branches des arbres et des buissons.
Certains oiseaux, comme les mésanges et les sittelles, utilisent en hiver les réserves qu'ils ont constituées à l'automne.
Les becs-croisés se nourrissent de graines d’épinette et de pin. Les graines de ces arbres mûrissent en hiver, c'est pourquoi les becs-croisés éclosent à cette période de l'année. Ils ont suffisamment de nourriture pour se nourrir et nourrir leur progéniture. Les poussins de Bec-croisé n'ont pas froid en hiver car ils sont toujours bien nourris.
Lors de blizzards et de chutes de neige, ainsi que lors de fortes gelées, lorsque les arbres sont couverts de givre, il est difficile pour les oiseaux d'attraper des insectes sous l'écorce. Après plusieurs heures de jeûne, certains oiseaux peuvent mourir.
Il est donc très important de nourrir les oiseaux en hiver. Installez des mangeoires dans les jardins, parcs et jardins publics.
Les oiseaux volent vers les mangeoires et picorent non seulement les graines, les céréales et la chapelure que vous laissez, mais aussi les insectes nuisibles sur les arbres et arbustes situés à côté de la mangeoire. C'est ainsi que les oiseaux apportent de grands avantages.
Si les oiseaux trouvent constamment de la nourriture dans les mangeoires, ils s'y rendront en été, ce qui signifie qu'ils nettoieront les arbres des parasites toute l'année.

Sur le chemin d'argent
Dès que le Nouvel An arrive,
Sur une jambe haute et fine
L'arbre de Noël miracle se lève.

Ce n'est pas un simple arbre,
Et ce n'est pas pour les gars.
Voler près du sapin de Noël,
Les oiseaux sifflent joyeusement.

Il y a des pics et des mésanges ici,
Bouvreuils et moineaux -
Tout le monde veut s'amuser
Près de votre sapin de Noël !

Les jouets ne brillent pas sur elle
Et l'étoile ne brille pas,
Mais il y a des mangeoires pour les oiseaux
Nous l'avons accroché là !

Des volées d'oiseaux arrivent
À notre sapin de Noël dans le jardin d'hiver,
Et dans le jardin sans s'arrêter
Les cloches sonnent.
Z. Alexandrova

Animaux en hiver

La fourrure moelleuse et la laine chaude sauvent les animaux du froid hivernal.
La principale préoccupation pour les animaux heure d'hiver c'est de la nourriture. Même un blaireau qui a accumulé suffisamment de graisse pendant l'automne et qui se couche hibernation, se réveille parfois pour manger quelque chose de ses provisions.
Seul l'ours ne se réveille pas - il a assez de graisse pour tout l'hiver. L'ours dort très légèrement. On peut dire qu'il ne dort pas, mais somnole, écoutant tout ce qui se passe autour de lui.
À la fin de l’hiver, la maman ourse donne naissance à de petits oursons aveugles. L'ourse les nourrit avec son lait. Seulement un mois plus tard, au printemps, lorsque le soleil se réchauffe, les petits commencent à voir clairement et sortent de la tanière pour jouer et apprendre à se nourrir eux-mêmes.
Les animaux n'ont pas peur non seulement du gel hivernal, mais aussi de la faim. Ils se sont depuis longtemps adaptés aux conditions hivernales et savent que la nourriture doit être stockée à l’automne.
En hiver, les renards, les lièvres, les élans et les loups peuvent trouver leur nourriture. La principale nourriture hivernale des renards est la souris. Grâce à sa vision, son ouïe et son odorat aiguisés, le renard trouve jusqu'à 20 souris par jour.
Les cerfs, les élans et les lièvres se nourrissent de l’écorce des arbres et arbustes en hiver.
Ce n'est pas un aliment aussi nutritif que l'herbe, c'est pourquoi les gens les nourrissent avec du foin, des branches de tremble et de saule et du sel.
Le tamia stocke jusqu'à 10 kilogrammes de noix et de céréales pour l'hiver. Il les apporte dans des joues et les cache dans ses réserves.
Un écureuil cache parfois tellement ses provisions qu’il ne peut plus les retrouver plus tard. Ensuite, elle doit manger des graines d'épicéa et de pin. Elle aime particulièrement les graines des pommes de pin : elles contiennent plus de graisse que les pommes de pin et sont beaucoup plus nutritives.
Lors des chaudes journées d'automne, le petit campagnol apporte diverses céréales et graines dans son terrier et les place dans des terriers séparés.
Mais certains animaux ne font aucune réserve. La loutre de rivière n'en a pas besoin. Dans l’eau glacée, elle n’a pas froid et a toujours suffisamment de nourriture. Il se nourrit de poissons, de grenouilles, d'écrevisses et de rats aquatiques. Les poissons peuvent facilement trouver de la nourriture en hiver, mais ils peuvent mourir par manque d'air : l'air ne traverse pas la glace. Il devient difficile pour les poissons de respirer, alors en hiver, les gens font des trous dans la glace. Pour éviter que l'eau ne gèle à nouveau, de la paille est placée dans le trou et saupoudrée de neige.

Les animaux en hiver

Les animaux ne cherchent pas de nourriture, les gens s'en occupent. Depuis l’été, les agriculteurs préparent des approvisionnements en ensilage, foin, paille et céréales.
En hiver, les vaches, chèvres, moutons et porcs sont gardés dans des pièces chaudes, où la propreté et la santé des animaux sont surveillées.
A cette époque, les vaches donnent naissance à des veaux, des moutons à des agneaux et des porcs à des porcelets. Les oursons se nourrissent du lait maternel jusqu'à ce qu'ils soient transférés dans de la nourriture préparée.

L'hiver en ville

L’hiver en ville est différent de l’hiver en forêt ou dans les champs. Des bâtiments et des structures chaleureux, de nombreux transports, un grand nombre de les gens et l’éclairage nocturne augmentent la température de l’air dans la ville. Ainsi, en plus des moineaux, corbeaux et pies familiers de la ville, vous pouvez désormais trouver des étourneaux, des choucas, des grives, des pics et des chardonnerets qui restent pour l'hiver.
Les baies des arbres et des buissons leur constituent une excellente nourriture et les greniers deviennent de bons abris tout au long de l'hiver. De plus, les oiseaux trouvent de la nourriture dans les décharges municipales.
En hiver, les petits rongeurs commencent à se rapprocher des habitations. Dans les sous-sols et les tunnels, il fait chaud et il y a toujours de la nourriture. Et après les souris, leurs ennemis arrivent : furets, belettes et hermines.
Les entreprises industrielles déversent leurs déchets dans les rivières et les étangs. eaux chaudes, de sorte que l'eau de ces rivières ne gèle pas.

Le travail des gens en hiver

En hiver, les gens prennent soin de leurs animaux de compagnie. Plusieurs fois par jour, ils distribuent de la nourriture, fournissent de l'eau et enlèvent le fumier. Bien nourries, les vaches fournissent du lait en hiver et les lapins, les moutons et les porcs fournissent une quantité suffisante de viande.
Le travail ne s'arrête pas dans les champs enneigés - les préparatifs sont en cours pour les semis de printemps. Le fumier et les engrais sont transportés vers les champs et des travaux sont effectués pour retenir la neige : des boucliers sont installés, des sillons profonds sont labourés - au printemps, l'eau nécessaire au sol s'accumule à ces endroits. Plus il y a d’humidité dans les champs, plus la récolte sera riche.
Dans les ateliers ruraux, semoirs, tracteurs, cultivateurs, herses et charrues sont préparés pour les travaux de printemps. Ils doivent être vérifiés et réparés.
Dans les jardins, les plantes sont recouvertes de neige, ce qui les protège du gel. La neige doit être compactée à proximité des arbres fruitiers pour empêcher les souris d'y accéder.
En hiver, des baies d'argousier riches en vitamines sont récoltées. Les baies gelées tombent des branches après un léger coup sur le tronc.
Dans les greniers, ils veillent à ce qu'ils aient une température constante. Ceci est particulièrement important pour les graines de céréales. Dans les magasins de légumes, les légumes sont régulièrement triés, en éliminant les pourris.
En ville, pour éviter que la neige ne gêne la circulation, des machines spéciales dégagent les routes, les tramways et les voies ferrées. Après le dégel, les routes sont recouvertes d'une couche de glace, elles sont donc saupoudrées de sable.

L'hiver est pressé, occupé,
Enveloppé de neige
Toutes les bosses et les souches,
Bancs et meules de foin.

Les mitaines deviennent blanches
Sur les branches de bouleau,
Pour qu'ils n'attrapent pas froid,
Pour résister au froid.

L'hiver a dit au chêne
Jetez une fourrure luxuriante,
J'ai mis un manteau de fourrure sur l'épicéa,
Elle a couvert tout le monde chaleureusement.

Durable et fiable
La rivière maintenait la glace ensemble.
Vous pouvez vous promener le long de la rivière -
Venez nous rejoindre, nouvelle année !
O. Vysotskaïa.

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