Konuyla ilgili dünyadaki (genç grup) metodik gelişme: İlkbaharda doğada gözlem. Bahar doğa olayları

Cansız doğa fenomenlerinin gözlemleri.

Güneş. AT Baharın başında güneş yükselir, göz kamaştırıcı bir şekilde parlar, gün uzar. “Şimdi güneş erken doğuyor, bizi evde uyandırıyor” diyor çocuklar, “ve kışın anaokuluna geldiğimizde hava karanlıktı.” Gözlüklerdeki desenler güneşten eriyerek zar zor fark ediliyordu.
Gökyüzü. Çocukları gökyüzüne bakmaya davet edin ve kışın böyle olup olmadığını söyleyin. Ne değişti? Çocuklar, kışın gökyüzünün genellikle gri olduğunu, ancak şimdi mavi olduğunu fark eder. Üzerinde beyaz bulutlar belirdi. Gökyüzünde kümeler halinde yüzdükleri için kümülüs olarak adlandırılırlar.
Çocuklar bulutların hareketini izler: bazen yavaş, bazen hızlı. Rüzgar tarafından yönlendirildiklerini açıklayın. Rüzgar daha güçlüyse, bulutlar daha hızlı hareket eder ve sık sık şekil değiştirir. Bulutları bir evle, dağlarla, beyaz koyunlarla, pamuk parçalarıyla nasıl karşılaştırdığınızı hatırlayın. Ağaç dallarının dantelli ağı boyunca bulutlara hayran kalın.
Kar. Kar örtüsündeki değişiklikleri çocuklarınızla birlikte izleyin. Gün boyunca güneş ısınacak - ve son rüzgârla oluşan kar yığınlarında bir buz kabuğu görünecek - kabuk.
Gün uzadı, damlalar çınlıyor. Ama sonra don çarptı - ve çatıların altında bir dizi buzlu buz sarkıtları belirdi. Evin bir tarafında neden daha fazla buz sarkıtının olduğunu sorun. Buz sarkıtları neden gün boyunca parlar ve düşer?
Gözlemden sonra çocuklar şu sonuca varırlar: Güneş gün boyunca ısınır, bu nedenle güneşli taraftaki buz sarkıtları erir ve güneşte parlar. Çözündüklerinde yere düşerler ve küçük parçalara ayrılırlar. Çocuklara bir bilmece sorun: “Baş aşağı ne büyür?”
Kar yığınları giderek daha fazla yerleşir, kar grileşir, kirlenir. Kar yığınlarının altından ince su akar. Her gün daha fazla var, sabahları ince buzla kaplı su birikintileri oluşuyor. Çocuklara şu satırları okuyun:
Şafak vakti pembe
Su birikintisi soğudu.
Ah ne kadar lezzetli
Ayaklarımın altında ezildi!
Brooks. Gün ısınıyor. Avludan dereler akıyor. Etrafında konuşlandırılmış eğlenceli oyunlar: çocuklar baraj yapar, kağıttan tekneler fırlatır, fındık kabukları, ağaç kabuğu. Suyun yüksek yerlerden nasıl aktığını izleyin.
Akarsuların akışını takip edin ve sokaktaki barlardan özel alıcılara aktığını göreceksiniz. Daha sonra borulardan akar ve nehre girer.
Mümkünse, akarsuların tarlalardan, yollardan nasıl aktığını ve fırtınalı, gürültülü bir akıntıda birleşerek nehre doğru koştuğunu, dalları, çubukları ve küçük nesneleri onlarla birlikte sürüklediğini gösterin.
Fırtınalar. Yakında ilk fırtına gürleyecek. Kış boyunca çocuklar yağmur alışkanlığını çoktan kaybetmişti ve ilk bahar gök gürültüsü onlar çok mutlular. Yağmur damlalarının hışırtısını dinliyorlar. Etraftaki her şey kararıyor, gökyüzü zikzak şimşekler tarafından kesiliyor. Yeni yürümeye başlayan çocuklar, bitkilerin yağmurdan sonra daha iyi gelişeceğini bilirler. Pencereden dışarı bakarak hep birlikte sorarlar:
Güneş ışığı, güneş ışığı
Pencereden dışarı bakmak:
Çocuklarınız ağlıyor
Bankta zıplarlar.
Ve parlak güneş yağmurla ıslanmış dünyayı aydınlatır. Dallar ve yapraklar hafif damlalarla süslenmiştir. Fırtına gitti, kokulu otlar, ıslak yapraklar kokuyor.

Bitki gözlemleri.

Çiçekler. erken ilkbahardaçocukların dikkatini çözülmüş yamalara çekin: orada zaten yeşil çimenler ortaya çıktı. Güneşin daha çok ısındığı evlerin yakınında, çitlerin yakınında büyümeye başlar. Gözlemlerken, “Çimen karınca uykudan yükseldi ...” deyin.
Öksürük ayağı çiçek açtığında, onu çocukların iyi bildiği ve hatırladığı bir karahindiba ile karşılaştırın. Bir karahindiba çiçek sapı pürüzsüz, bir öksürük ayağınınki ise pullarla kaplıdır ve bundan sonra yapraklar gelişecektir. Coltsfoot çiçekleri hava değişikliklerine karşı hassastır: yağmur yağmaya başlarsa kapanırlar. Aynı şey akşam da oluyor.
Ökseotu çiçek açtıktan sonra, mavi korular adı verilen mavi kardelenler açar. Çocuklar onları genç gruptan hatırlar. Anemon yakında çiçek açar. Hala boş bahar ormanında rüzgardan nasıl sallandığını gösterin. Uzun sapına, beyaz, narin çiçeklerine, güzel, oyulmuş bir yaprağa dikkat edin.
Bahar bitkilerinden çocuklar ciğer otunu iyi hatırlar. Ağaçlar hala yapraksızken ormanda belirir. Lungwort ışığı, güneşi sever. Bu ilk bal bitkisidir. Çocuklara ilk başta pembe çiçekleri olduğunu, içinde çok fazla meyve suyu olduğunu, sonra çiçeğin maviye dönüştüğünü ve içinde daha az meyve suyu olduğunu ve mavi çiçeklerde hiç meyve suyu olmadığını ve arıların oturmadığını söyleyin. onlar üzerinde.
Her bitki hakkında ilginç bir şeyler anlatmaya çalışın, bir bilmece yapın, bir şiir okuyun.
Ağaçlar. Parkta çocuklar görecek çok sayıda dalları kesin. Bahçıvanların ağaçların daha iyi büyümesi, daha kalın ve daha güzel olması için fazla dalları dikkatlice kestiğini onlara açıklayın. Bazı dallardan al farklı ağaçlar ve oda sıcaklığında su dolu bir kavanoza bir grup halinde koyun. Su emilimi için geniş bir yüzey olması için eğik bir kesim yaptığınızdan emin olun. Suyu 3-4 günde bir değiştirin.
Bir süre sonra kavak küpeler, mürver yaprakları bırakacak. Bunları birbirleriyle karşılaştırın.
Dallarda tomurcuklar olduğunu lütfen unutmayın. Onları çocuklarla gözden geçirin. Kavakta uzun, yapışkan, kokulu; mürverler iridir, iki karşılıklı oturur, ayrıca kokuludur; huşlar yuvarlak ama küçüktür. Diğer ağaçların dallarını alabilirsiniz, ancak daha kolay karşılaştırma için tomurcuklar zıt olmalıdır.
Nisan ortasında bazı ağaçlar çiçek açar: titrek kavak, fındık (ceviz), söğüt, keçi söğüt, kızılağaç. Çocuklarınızla, ipeksi küpeleri olan bir kavak dalının, kırmızı ipeksi ipliklerin asılı olduğu dolgun tomurcukları olan bir ela ağacının ne kadar güzel olduğunu görün.
Çocuklara karaçam göster. Mumlar gibi sarımsı spikeletler kısaltılmış sürgünlere oturur ve burada genç yeşil iğne demetleriyle çevrili kırmızımsı koniler vardır. Haziran ayının sonuna kadar devam edecek olan ağaçların, çalıların ve otların sürekli çiçeklenmesi başlar.
Ağaçların çiçek açması sırasında meyve bahçesine gidin. İki ağacı karşılaştırın - bir elma ağacı ve bir armut. Beyaz ve pembe bahar kıyafetleri içinde çiçek açan ağaçların manzarasına hayran kalın. İnsanların bahçeyi bu kadar güzel hale getirmek için çok çalıştığını hatırlatın.
Ağaçlar hakkındaki bilgileri pekiştirmek için çocuklarla birkaç oyun geçirin. Ağaca Koş'ta çocuklar ağaca koşarak onu nasıl tanıdıklarını anlatırlar. "Tahmin edeceğim - tahmin edersiniz" oyununda çocuk listeleri özellikler biraz ağaç ve geri kalanı tahmin. “Ağacı yaprağından tanıyın” oyununda çocuklardan biri yaprağın şeklini, boyutunu anlatır, diğerleri ise hangi ağaçtan olduğunu tahmin eder.

Hayvan gözlemleri.

Haşarat. İlkbahar güneşi ısınmaya başlar başlamaz böcekler ortaya çıkar. İlk başta, sinekler, sivrisinekler, kelebekler çitlerin üzerinde hareketsiz oturur, daha sonra ısındıktan sonra yiyecek aramak için sitenin etrafında uçarlar. Çocukların kelebekleri izlemesine izin verin: onları renge, boyuta göre karşılaştırın.
Böcekler ağaçların yakınında toplanır, karıncalar sürünür. Karınca yığınına yaklaşın ve bunun karınca yuvasının sadece bir parçası olduğunu, altında hala bir yeraltı yuvası olduğunu açıklayın. Yığına bakın ve neyden oluştuğunu sorun. Buradakilerin çoğu iğneler, ağaç kabuğu parçaları, dallar, tomurcuklar, pullar ve toprak topaklarıdır. Küçük işçiler - karıncalar tarafından sürüklendiler.
Çocuklar yığındaki delikleri fark edecekler. Bunlar iç koridorlara geçişlerdir. Karıncalar sürekli koşuşturuyor ve her biri bir şey taşıyor. Onlar da yeni uyandılar ve hala uyuşuk.
Karınca yuvasına bir parça şeker koyun. Karıncalar hemen etrafına yapışır ve onu içeri taşımaya çalışırlar: tatlıları severler. Yaz aylarında tekrar karınca yuvasını ziyaret edin, karıncaların yaşamını gözlemleyin. İnsanların karınca yuvalarını koruduğunu söyleyin, onları çevreleyin.
Kuşlar. Baharın gelmesiyle birlikte çocuklar, besleyicilere dökülen yiyeceklerin giderek daha fazla el değmeden kaldığını fark ediyor. Kuşların uçup gittiğini açıklayın: bazıları - kuzeye daha yakın, daha soğuk, diğerleri - böceklerin ortaya çıktığı ormana. Kalan kuşlar önemli ölçüde değişti.
Kargalar ve kargalar çiftler halinde uçarlar, yuvalama yerleri ararlar ve yüksek sesle çığlık atarlar. Kışın kiraz kuşlarını serçelerden ayırt etmek zordu. İlkbaharda, gri tüyleri sarardı ve kışın sessiz olan kendileri, şimdi yüksek sesle, taşkınlarla şarkı söylüyorlar.
Serçeler daha yüksek sesle ötmeye, kendi aralarında kavga etmeye başladılar. Onları bahar su birikintilerinde yüzerken görmek komik.
Çocuklara daha sıcak topraklardan kuşların yakında gelmeye başlayacağını söyleyin. Ağaçlardaki karanlık kale yuvalarını gösterin. Dinle, burası hala sessiz.
Sonunda, büyük gagalı büyük siyah kuşlar ortaya çıktı. Görünümlerini düşünün ve bir karga ve bir karga ile karşılaştırmayı teklif edin: nasıl benzerler ve fark nedir.
Kaleler, kuru zemindeki böcekleri ve solucanları dikkatle izleyerek çözülmüş yamalar boyunca önemli ölçüde yürürler. Kırsal kesimde, sonbaharı tırmıklarken traktörü yoğun bir şekilde takip ederler ve zaman zaman larvaları yerden toplarlar.
Çocuklara kalenin çok faydalı bir kuş olduğunu söyleyin. Toprakta yaşayan zararlı tırtılları, sümüklü böcekleri, larvaları yer ve genç kökleri kemirerek fideleri bozar. Bir bilmece yap:
Tüm göçmen kuşlar daha siyahtır,
Larvaların düşmanı, tarlaların dostu,
Ekilebilir arazide ileri geri zıplayın,
Ve kuşun adı...
(Kale.)
Çocuklar orta grup geleneksel matine - Kuşların Günü'ne katılın, ardından kuş evlerini siteye çıkarın ve yetişkinler onları ağaçlara yapıştırın.
Parkta, Kuş Günü için okul çocukları tarafından yapılan birçok kuş evinin de göründüğünü lütfen unutmayın. Çocuklar ayrıca diğer evleri de fark edecekler: baştankaralar, yuva kutuları. Her şey bahçelerimizde ve parklarımızda mümkün olduğu kadar çok kuşun yaşaması için hazırlanmıştır.
Yakında yuva yapacaklar ve çok fazla yumuşak yiyeceğe ihtiyaç duyan civcivleri yumurtadan çıkaracaklar. Kuşlar zararlı böcekleri ve onların tırtıllarını yok eder ve parklarımız her zaman yeşil kalacaktır.
Gelen sığırcıkların kuşevlerinde nasıl meşgul olduklarını gözlemlemek ilginçtir: tüm çöpleri oradan atarlar ve bazen oraya yerleşmiş serçeleri dışarı çıkarırlar. Evinin önündeki bir dalda oturan sığırcığın nasıl kanat çırptığını, başını çevirdiğini ve gagasını nasıl geniş açtığını izleyin.
Onun şarkısını dinleyin. Bir kedinin miyavlamasını, bir horozun ötüşünü veya bir arabanın gıcırdamasını andırır. Çocuklar için bir bilmece yapın: “Direkte bir saray var, sarayda bir şarkıcı var. Ve onun adı ... "(Starling)
Sığırcıkların meyve bahçesinin ağaçlarını nasıl yağdırdığını ve dallardaki tırtılları nasıl topladığını görün.
Nisan ayı başlarında tarlakuşları gelir. Çocuklar yazlık evlerinde şarkılarını nasıl dinlediklerini hatırlarlar. Tarla kuşu görünmüyor, sadece gökte yüksek ses trilleri duyuluyor. Kırlangıçlar Mayıs ayının ilk yarısında ortaya çıkar. Tüyleri ile kolayca tanınırlar: sırt karanlık, boyun ve göğüs beyaz, kuyruk çatalı andırıyor.
İlk başta, teller veya antenler üzerinde sürüler halinde otururlar ve cıvıldarlar. Sonra uçmaya ve havada böcekleri yakalamaya başlarlar. Kırlangıç ​​hakkında bir bilmece yapın: "Ön - bız, arka - vals, göğüste - beyaz bir havlu."
Swiftler kırlangıçlardan biraz daha geç gelir. Çocukları onları izlemeye ve kırlangıçlardan nasıl farklı olduklarını söylemeye davet edin. Kırlangıçların karnı ve göğsü beyaz, hızlılarınki ise koyu renklidir. Hızlının kanatları kırlangıçtan daha uzundur. Kırlangıç ​​hoş bir şekilde ötüyor ve hızlı, delici bir şekilde çığlık atıyor. Hızlı da çok faydalı bir kuştur: Havadaki zararlı böcekleri yakalar ve onunla beslenir.
Evcil Hayvanlar.Çocuklara tüm hayvanların ilkbaharda bebekleri olduğunu söyleyin. Kademeli gelişimlerini gözlemlemek iyidir: nasıl yürümeye başladıkları, kısa bir süre sonra el becerisi, hareketlere güven vb.
Hayvanların yavrularını nasıl dikkatle izlediğine dikkat edin: beslenirler, tehlikeden korunurlar.
Çocuklar için büyük ilgi, çayırda otlayan genç evcil hayvanların gözlemidir. Buzağılar, kuzular çok cılızdır: atlar ve yeşil çimenlerin üzerinde birbirlerinin peşinden koşarak çimdiklemeye çalışırlar. Uzun bacaklı küçük taylar annelerine yakın durmaya çalışırlar.
Gölet üzerinde yürür.Rezervuarlardaki su ısındığında, orayı ziyaret ettiğinizden emin olun. Kıyıya yakın çocuklar kahverengi kurbağalar görecekler. Onlara bakın ve onların çim kurbağası olduklarını söyleyin ama suya geliyorlar. Geçenlerde uyandılar ve uzun bir aradan sonra şimdi kendilerini güneşte ısıtıyorlar. soğuk kış. Kurbağanın nasıl zıpladığını, nasıl vırakladığını izleyin, kurbağa hakkındaki şarkıyı hatırlayın.
Bahar işçiliği. Park meşgul. Orada ağaçlar ve çalılar dikilir. Çocuklara, yetişkinlerin ekim için ne kadar derin çukurlar kazdığını gösterin.
Fideleri düşünün: hala küçükler, ama kök sistem iyi gelişmişlerdir. Köklerin bitkiyi beslemek için topraktan su ve malzeme taşıyacağını açıklayın.
Bahçıvanların geçen yılki çimleri çimlerden temizlemesini ve yenilerini hazırlamasını izleyin. Çimlerin özel olarak ekildiğini, temizlendiğini ve kesildiğini açıklayın.
Çocuklar zaten tohum ekme deneyimine sahiptir. Artık yeşillikler, ekme bezelyeleri, turplar, dereotu ve Mayıs sonunda kabak tohumlarına soğan ekebilirler. Ekimden önce tohumları incelemeyi ve karşılaştırmayı teklif edin: bezelye ve turplarda yuvarlaktır; bezelye büyüktür, turp daha küçüktür ve farklı bir renge sahiptir; dereotu yeşil, yassı, güzel kokuyor; kabaklar büyük, beyazdır.
Çocuklarınıza düzgün sulamayı öğretin. Hangi suyu döktüklerini sorun ev bitkileri. Aynı sulanmalı ve bahçe olmalıdır. Bahçe boyunca yürümeniz gerektiğini açıklayın, sulama kabını bitkilere yakın bükün.
Çocuklar kenarlardan sırtları ayıklamaya katılabilir ve eğitimci bitkiler arasında yabani otları ayıklayabilir. Yabani otların bitkilerden ne aldığını söyle besinler onları yerden alıyor. Hangi yabani otların çekileceğini gösterin. Her şeyden önce, kuğu. Narin yaprakları var, alt taraf gümüşi bir kaplama ile kaplanmıştır. Kolayca dışarı çıkarır.
Yabani otların nasıl çekileceğini gösterin: bitkiyle birlikte çıkarmak için köke daha yakın. Ayıklarken, her çocuğun yabani otlar için bir kovası veya sepeti olmalıdır. Yabani otları alıp koymanız gereken yeri gösterin.
Çalışmanın sonunda, çocukların yataklara hayran kalmasına izin verin, bitkilerin ayıklandıktan sonra ne kadar genişlediğini görün, şimdi iyi büyüyecekler. Eğitim programı, çocukların ilkbaharda doğa hakkında, kar ve buzun erimesi, ısınma, çimenlerin görünümü, ağaçlardaki yapraklar, göçmen kuşlar, kurbağalar, böcekler, kelebekler gibi doğadaki karakteristik bahar olayları hakkında belirli fikirlerin biriktirilmesini sağlar. ; aralarında bir bağlantı kurmak, örneğin kar eriyor - akarsular akıyor, güneş daha çok ısınıyor, ısınıyor. Çocuklara bitkilerin tohumlarını ekmeleri ve ayrıca fidelere bakmaları öğretilir; kuşların alışkanlıklarını gözlemleyin ve bahar doğasının tüm güzelliklerine dikkat edin.

Okul öncesi çocuklarda ekolojik kültürün temellerinin oluşmasında doğadaki gözlemler büyük önem taşımaktadır. Bu tür gözlemler sadece çocuklara yeni bilgi ve daldırmak için yardım harika Dünya doğa ile kişisel canlı iletişim, onunla doğrudan bir diyaloga girin. “Okul öncesi eğitim kavramı”, okul öncesi çağda doğaya, kendine ve etrafındaki insanlara karşı olumlu bir tutumun ortaya çıktığını söylüyor. Bu görevin uygulanmasında öğretmenler eğitim potansiyeline odaklanmalıdır. çevre. Bu nedenle, okul öncesi çocuklarla yaptığımız çalışmalarda, doğal nesnelerin gözlemlerinin organizasyonuna büyük önem veriyoruz. Çoğu zaman, bir yürüyüşte gözlemler düzenleriz. Anaokulumuz yeşil bir alanda yer almaktadır. Yakınlarda bir orman, bir vadi var. Çayırda ve tarlada yürüyüşler düzenlemek mümkündür. Anaokulunun elverişli konumu, yeterince fazla sayıda doğal nesneyi kapsamamıza yardımcı olur. Çocuklara sadece doğal nesnelerin çeşitliliği hakkında bilgi vermekle kalmayıp, aynı zamanda bitki büyümesinin özelliklerini ve bazı böceklerin ve bazı hayvanların ve kuşların yaşam alanlarını kendi gözleriyle görmek.

Çocukların doğa ile canlı iletişimi, çocukların estetik, vatansever, ahlaki duygular içinde eğitilmesine yardımcı olur. Doğa ile iletişim, çocuğun manevi alanını zenginleştirir, olumlu ahlaki niteliklerin oluşumuna katkıda bulunur.

İlkbaharda kıdemli grupta yaptığımız bazı gözlemleri dikkatinize sunuyoruz:

"Bahar Olaylarının Gözlemlenmesi".

Hedef: gözlemlemeyi öğrenin karakteristik fenomen ilkbaharda doğa, aralarındaki en basit bağlantıları kurmak, doğanın güzelliğini fark etme yeteneğini geliştirmek, merakı geliştirmek.

Çocuklar için sorular:

Bahar belirtilerini listeleyin.
Gün gözle görülür şekilde arttı mı? Bunu nasıl belirleyebiliriz?
Neden yağmur yağıyor ve kar değil mi?
Güneş, ilkbaharda doğadaki değişiklikleri nasıl etkiler?

Bulmacalar:
"Kabarık pamuk yünü bir yerde yüzer, pamuk yünü ne kadar alçaksa, yağmur o kadar yakındır." (Bulut.)
“Sık sık beni ararlar, beklerler ama geldiğimde benden saklanırlar” (Rain.)

"Ağaç Gözlemler"

Hedef: Bitkilerin ilkbaharda uyandığı, tomurcukların ağaç ve çalılarda şiştiği çocukların fikirlerini netleştirin. Bahar olaylarındaki kademeli artış hakkında bilgi oluşturmak; ağaçları ve çalıları dalları ve tomurcukları ile ayırt etmeyi öğrenin.

(Çocukları ağaçların dallarına bakmaya davet edin.)

Çocuklar için sorular:

Söğüt tomurcukları neyle kaplıdır?
Kızılağaç küpeler ne renk, neye benziyorlar?
Kavak ve huş ağacı dalları arasındaki fark nedir?
Kavak gibi daldaki huş tomurcukları nasıl?
Bir leylak dalı neye benziyor?

Söğüt tamamen kabarık
Etrafa yaymak,
Bahar yine mis kokulu
Sıcaklık soludu.

"Çuha çiçeğinin değerlendirilmesi".

Hedef:Çocuklara erken çiçek açan bitkileri ayırt etmeyi ve doğru adlandırmayı, karakteristik özelliklerini vurgulamayı, bitkileri karşılaştırmayı, benzerlikleri ve farklılıkları bulmayı öğretmek.

Çocuklara anemon, akciğer otu ve kadife çiçeği gösterin.
Çocuklara bu çiçekleri tarif ettirin.
Renkler arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları bulmayı teklif edin.
Didaktik oyun: "Açıklamaya göre öğrenin."

"Çayır Çiçeklerinin Gözlenmesi".

Hedef:Çocukları çayır çiçekleriyle tanıştırmak, onları görünüşte, renkte ayırt etmeyi öğrenmek. Doğaya bakma becerilerini, doğanın güzelliğine hayran olma yeteneğini güçlendirin.

Çocuklar için sorular:

Çayırda hangi çiçekler yetişir?
Bir bitkinin bölümleri nelerdir? (Rengi, şekli belirleyin.)
Hangi çiçekler geceleri kapanır?
Bitkiler kesilebilir mi?

Tanım dış görünüşşiirlerin okunması eşliğinde:

"Çanlarım, bozkır çiçeklerim,
Neden bana koyu mavi bak” (A. Tolstoy)

“Papatya güneş gibidir:
Yapraklar ışındır, güneş diptir ”(Vorobeva)

“Karahindiba sarısı sarafan giyiyor.
Büyümek - küçük beyaz bir elbise giymiş.
hafif, havadar,
rüzgara itaat eder.” (L. Kvitko)

"Çayır bitkilerinin dikkate alınması".

Hedef:Çocukların çayır bitkilerinin adları ve bunları ayırt etme yeteneği hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. (İvan çayı, ateş otu, fare bezelye, papatya). Çayırda ışık seven bitkilerin büyüdüğü sonucuna varın. Karakteristik özelliklerini vurgulayarak bitkileri tanımlamayı öğrenin. (sapın doğası - yükseklik, kalınlık, yüzey; yaprakların şekli ve düzeni; çiçeğin rengi ve şekli, kokusu). Karşılaştırma yeteneğini geliştirin.

Çocuklar için sorular:

Ivan çayı, fireweed, papatya, fare bezelye nerede yetişir?
Neden ormanda büyümüyorlar?
Onlar hakkında tek kelimeyle nasıl söylenebilir? (Bu bitkiler fotofildir.)
Bitkiler yapraklarından nasıl ayırt edilir? (Yaprakların rengini, şeklini ve boyutunu vurgulayın.)
Bu bitkilerin çiçekleri nasıldır?
Aynı sayıda yaprakları var mı?
Çiçekler farklı kokar mı?

Didaktik oyun: "Kokudan tanı."

"Ağaçları Görüntülemek"

Hedef: Ağaçlardaki yaprakların renk ve şekillerinin çeşitliliği, dalların yerleri hakkında çocukların fikirlerini netleştirin. Dikkat, merak geliştirmek, eğitmek dikkatli tutum doğaya.

Sırayla kavak, meşe ve huş ağacı düşünün.

Çocuklar için sorular:

Bölgemizde hangi ağaçlar yetişiyor?
Hangi ağacın dalları yukarı doğru büyür? (Kavak.)
Hangi ağacın dalları yana doğru büyür? (Meşe.)
Hangi ağacın dalları aşağıdadır? (Birch.)

Didaktik oyun: “Yaprak hangi ağaçtan?”

"Ladin ve çam dallarının incelenmesi."

Hedef:Çocukların ladin ve çam arasında dallar, gövde ile ayırt etme yeteneklerini pekiştirmek. Karşılaştırma, benzerlik ve farklılıkların belirtilerini bulma, çam ve ladin iğne yapraklı yaprak dökmeyen ağaçlar olduğu bilgisini netleştirme yeteneğini geliştirin.

Kızları çama, erkekleri ladin'e gitmeye davet edin. Seçtiğiniz bir açıklama isteyin.

Çocuklar için sorular:

Ladin dalları nasıl?
Çam ağaçları nasıl büyür?
Ladin ve çam iğneleri nasıl büyür?
Nasıl farklı?
Koniler nasıl farklıdır?

Çocukların dikkatini korteksteki farklılıklara çekin. Onları bir çam ve ladin ağacının gövdesine dokunmaya davet edin. Hangi ağacın sıcak bir gövdesi var? (Çamda.)

"Kaleleri İzlemek".

Hedef:İlkbaharda sıcak topraklarına ilk dönen çocukların fikirlerini pekiştirmek; kalenin görünümü hakkındaki fikirleri netleştirin; diğer kuşlardan ayırt edebilir. Kuşların gelişinden itibaren neşeli bir ruh hali koruyun.

Çocuklar için bir bilmece yapın: “Siyah, çevik, “kra-k” diye bağıran solucanlar düşmandır.” (Kale.)

Çocuklar için sorular:

Kaleler ne zaman gelir?
Neden memleketlerine dönüyorlar?
Kaleler yuvalarda nasıl davranır?
Bir kale bir kargadan hangi görünüm özellikleriyle ayırt edilebilir? Küçük kargalar mı? Saksağan mı?
Bir kale nasıl ağlar?

"Parkta Gözlemler".

Hedef:ısının başlaması nedeniyle parkta meydana gelen değişiklikleri gösterin. Çocuklara bu değişikliklerin nedenlerini görmeyi öğretmek, bahar doğası algısından neşeli bir ruh hali uyandırmak.

“Kar her yerde erirse,
Gün uzuyor
Her şey yeşil ise
Ve tarlalarda dere çalıyor,
Güneş daha parlak parlıyorsa
Kuşlar uyuyamıyorsa,
Rüzgar ısınırsa
Demek bahar bize geldi.
(E. Karganova).

Çocuklar için sorular:

İlkbaharda toprağı ne kapladı?
İlk hangi çiçekler açtı?
İlk önce hangi ağaçların yaprakları vardı?
Güneş nasıl parlıyor?
İlkbaharda gökyüzü nasıldır?

"Kertenkeleyi İzlemek"

Hedef:çocuklarda bir kertenkele fikri oluşturmak, onlara görünüşünün özelliklerini görmelerini öğretmek. (Yanlarda siyah desenli gri, küçük boyutlu, uzun gövdeli; baş küçük, boyun hareketli, bacaklar kısa, ince; kuyruk esnek, tehlike anında kolayca kopabilir ). Davranışın özellikleri hakkında fikir oluşturmak (hızlı koşar, çeviktir, böcekleri, meyveleri, meyveleri yer). Bir kertenkelenin doğadaki koşulları ve yaşam tarzı ile bir teraryumda olması gereken koşullar arasındaki bağlantıyı çocuklara anlatın. Doğaya saygı ve saygıyı geliştirin.

Çocuklar için sorular:

Bir kertenkele görünümünün hangi özelliklerini biliyorsunuz?
Bir kertenkele nasıl hareket eder?
Ne yiyor?
Tehlike gördüğünde nasıl davranır?

Kaynakça:

1. Veretennikova S.A."Okul öncesi çocukları doğayla tanıştırmak." – M.: “Aydınlanma”, 1980.
2. Vasilyeva A.I."Çocuklara doğayı gözlemlemeyi öğretin." - Minsk: "Narasveta", 1972.
3. Grekhova L.I.“Doğa ile birlikte” - öğretim yardımı, M.: “CGL”, 2002.
4. Ivanova A.I.Çevrede Ekolojik Gözlem ve Deneyler Düzenleme Metodolojisi çocuk Yuvası: Okul öncesi kurumların çalışanları için ödenek - M.: TC "Sphere". 2004.
5. Kovinko L.V."Doğanın sırları - çok ilginç", - M.: "Linka - basın", 2004.
6. Lucic M.V."Çocuklar doğa hakkında." – M.: “Aydınlanma”, 1989.
7. Nikolaeva S.N."Yöntem çevresel eğitim anaokulunda: orta ve büyük çocuklarla çalışın kıdemli grup anaokulu”, kitap. anaokulu öğretmenleri için. – M.: “Aydınlanma”, 2004.
8. Shishkina V.A., Dedulevich M.N.“Doğada yürüyüşler”, M.: “Prosveshchenie”, 2003.

Doğadaki gözlemler- karmaşık bilişsel aktivite, çünkü sürekli dikkat gerektirir ve aynı anda algı, düşünme ve konuşmayı içerir. Anaokulundaki gözlemler, çevredeki dünyanın fenomenlerinin öğretmen tarafından, eğitimci tarafından düzenlenen amaçlı, sistematik, aktif algısıdır. Gözlem nesnesini anlamak için çocuğun bilgisi ve deneyimi önemlidir.

İndirmek:

Ön izleme:

İlkbaharda yürüyüş gözlemleri.

Öğretmen Mochalova Svetlana Anatolyevna tarafından derlenmiştir.

Doğadaki gözlemler- bu karmaşık bir bilişsel aktivitedir, çünkü sürekli dikkat gerektirir ve aynı anda algı, düşünme ve konuşmayı içerir. Anaokulundaki gözlemler, çevredeki dünyanın fenomenlerinin öğretmen tarafından, eğitimci tarafından düzenlenen amaçlı, sistematik, aktif algısıdır. Gözlem nesnesini anlamak için çocuğun bilgisi ve deneyimi önemlidir.

Bahar - Gündüz saatlerinde gözle görülür bir artış olduğu, ortam sıcaklığının yükseldiği ve canlıların ve bitkilerin doğal aktivitesinin harekete geçtiği geçiş mevsimi. Takvime göre bahar 1 Mart'ta başlıyor. Ancak astronomik bahar tamamen farklı bir sayıya bağlıdır - bu 20 Mart sayısıdır - ilkbahar ekinoksunun günü. Ancak meteorologlar, ortalama günlük sıcaklığın 0 derece boyunca sabit bir geçişiyle baharın geri sayımına başlar.

baskı. Baharın başlangıcı.

Bahar, kalelerin gelişiyle başlar. Kar zaten yoğun bir şekilde eridiğinde gelirler. Bahar öncesi denilen bu dönem, karların erimesi bitinceye kadar sürer. Şu anda, kışa tavizler hala mümkün - ortalama günlük sıcaklık sıfırın altına düşebilir.

Gerçek bahar.

Gerçek bahar, tüm karlar eridiğinde gelir. Doğa uyanıyor, çimenler zümrüt bir parlaklıkla dolmaya başlıyor, tomurcuklar ağaçlarda şişip çiçek açıyor, bizi ilk yumuşak yeşil yapraklarla memnun ediyor. Bu süre, kural olarak, kuş kirazının çiçeklenmesi sırasında gelen son soğuk algınlığı ile sona erer ve ardından ön uçuş (uçuş) başlar.

Ata.

Predlet "Kuş kiraz soğuğundan" hemen sonra gelir.

Mart soğuk, tahıl taşıyan bir yıldır.

Yürümek, çocuğunuzla vakit geçirmenin harika bir yoludur. Etrafınıza bakabilir, doğadaki değişiklikleri değerlendirebilir, güzelliğe hayran olabilirsiniz. Yürüyüşler sayesinde çocuğunuzda akıllı bir gözlemci yetiştirebilirsiniz. Yürüyüş tatil olarak algılanmalı! Bahar tüm canlıları sevindirir.

Aşağıdaki fenomenleri gözlemliyoruz:

1. Kar yığınlarının gözlemlenmesi. Kar yığınlarının, parıldayan, güneşte nasıl parladığına dikkat edin. Buz kabuğunu rüzgârla oluşan kar yığınından çıkarın, altındaki gevşek karlara dokunun. Tavşanları, çocuklu kuşları şekillendirebilir ve onları rüzgârla oluşan kar yığınlarına yerleştirebilirsiniz. Bu gece onlara ne olduğunu görün.

2. Buz sarkıtlarını izlemek. Evlerin çatılarına asılan buz sarkıtlarını düşünün. Günün hangi saatinde damlamaya başladıklarını takip edin. Gün içinde nasıl düştüklerini ve paramparça olduklarını dinleyin. Çocuklara gün içinde neden düştüklerini sorun.

3. Kuş Gözlemciliği. Güvercinlerin ne kadar ilginç yıkandığını görün ve sonra yanlarına yatarak kendilerini kurutun. Güvercinlerin ve serçelerin özenle nasıl bir şey aradıklarını ve bankların altını nasıl gagaladıklarını görün. Çocuklara kuşların neyle kaplandığını sorun, vücudun kısımlarını adlandırın.

4. Bir elma ağacının dallarına hızlı bir şekilde atlarken, ağaçtaki tüm çatlaklara ince bir gaga sokan göğüsleri izlemek. Mart ayının başlarında, evleri asmanız gerekiyor, daha sonra siteye yerleşecek ve zararlı böcekleri yok edecekler.

5. Söğütün gözlemlenmesi. Gümüşi tomurcuklarının giderek daha kabarık hale geldiğini unutmayın. Bir dalı kesip suya koyabilirsiniz. Tomurcukların nerede çiçek açmasının daha olası olduğunu karşılaştırın: sokakta veya odada. Neden? Niye? Görünümleri nasıl değişir?

6. Kavak gözlemi. Mart ayının sonunda, tomurcukları gözle görülür şekilde artar, vernikli olanlar gibi güneşte parıldayan katmanlı pullar. Bir kavak dalı keserseniz, odada birkaç gün içinde çiçek açar.

7. Bir uğur böceği izlemek. Çocuklara birkaç uğur böceği toplamalarını ve onları çiçekli kök bitkilerinin genç sürgünlerine dikmelerini söyleyin. Yaprak bitleri her zaman ilkbaharda bu bitkilerde bulunabilir. Çocuklar nasıl olduğunu görecek uğur böcekleri yaprak bitlerinin yok edilmesi için alınacaktır.

8. Ilık bir Mart akşamı, genellikle başınızın üzerinde dönen küçük itici sivrisinek sürüsüne dikkat edin. Zarar vermezler. Var halk alametleri: sivrisinekler sıcak bir günden önce koşuşturur.

9. Çocuklara çırpınan zarif bir kovan kelebeği gösterin. Kelebeklerin çitlerin veya oyukların çatlaklarında bir yerde kış uykusuna yattığını ve şimdi güneş tarafından ısıtılarak vahşi doğaya uçtuklarını söylemek için.

10. Bazen ağaçların altında uyanan bir kadın görebilirsiniz. kış uykusu kurbağa . Çocuklar sessizce ayakta dururken, gri bir topun çürümüş yaprakların renginin altına nasıl atladığını ve bir girintide nasıl saklandığını görecekler. Kurbağaların faydaları ve onlara bakma ihtiyacı hakkında konuşun.

Nisan, bitkilerin ve çalıların ilk çiçek açtığı güneş ve su ayıdır.

1. Çözülmüş yamalar üzerinde yeşil çimenlerin görünümünü izleyin, yonca ile bir parça çim kesin, bir tabağa koyun ve ıslak kumla örtün. Yonca dışarıdan çok daha hızlı çiçek açar.

2. Nisan ayında ağaçların nasıl çiçek açtığını gösterebilirsiniz. Çocukların dikkatini çiçekli ağaçların ve çalıların çeşitli tonlarına çekin. Ağaç türlerini kabuk rengine göre ayırt etmeyi öğrenin.

3. Sarı bir akasya çalısını düşünün. Kışın, topaklar ve lapa lapa kabuğu ile gri, sıradan olduğunu unutmayın. Ve şimdi dalları tazelendi, sanki onlara pamuk parçaları yapışmış gibi elastik hale geldi. Bunlar beyaz tüyün altında saklanan böbreklerdir.

4. Leylak bakın. Üzerinde birkaç büyük tomurcuk var, bu da birkaç çiçek olacağı anlamına geliyor. Çalıların etrafında neden yiyecekleri leylaktan uzaklaştıran çok sayıda ince çubuk var. Toprak ezilir, kazmak ve gübre, su eklemek, zayıf sürgünleri kesmek gerekir.

5. Yetişkinlerin çalışmalarının gözlemlenmesi. Çocukların dikkatini yetişkinlerin çalışmalarına çekin. Ağaçlara nasıl baktıklarını, toprağı kazıp gevşettiklerini, gübrelediklerini, kuru dalları nasıl kestiklerini, gövdeleri beyazlattıklarını gösterin.

6. Kale yuvalarını izlemek. Dinlemek. Epey sessiz. Bazı yerlerde, bir kuşun kuyruğu yuvadan dışarı çıkar. Kalelerin neden sessiz kaldığını açıklayın (çünkü yumurtalara otururlar - civcivleri yumurtadan çıkarırlar).

7. Parkta veya ormanda kuşların cıvıltısını dinleyin. Şarkı söyleyen ispinozlar. Kırmızımsı göğüslü ve kanatlarında iki beyaz çizgili kuşlar.

8. Karıncaları izlemek. Nerede süründüklerini, ne taşıdıklarını takip edin. Onları yola şeker, ekmek. Çabuk yiyip yiyemeyeceklerine, ne yiyeceklerine dikkat edin.

9. Solucan gözlemi. Yağmurdan sonra çocuklar yolda görebilir solucan. Nasıl dolaştığını sorun. Solucanların anlamı hakkında konuşun.

10. Çiçekleri izlemek. Bir papatya çalısı bulun, kazın, bölün ve yeni bir yere dikin. Çocuklar kök salmalarını ve çiçek açmalarını izlerler. Papatya tomurcuklarının ne renk olduğuna dikkat edin.

Mayıs kuş şarkılarının ayıdır.

1. Kum bahçesinde kumun sulanmasını izlemek. Neden suyu göremiyorsun? Nerede olduğunu öğrenebilir miyim? Kumu kazın ve bakın (kum suyu emer). Ne kadar derin kazarsanız kum o kadar ıslanır: su kutunun dibine inmiştir.

2. güneşi izlemek. Gölgede kalan yerleri işaretleyin. Güneşin ne zaman orada olacağını takip edin - gün ortasında veya akşam. Bahçe, çiçek bahçesi aydınlatılmış mı? İyi mi? Ve neden?

3. Çocuklarla güneşin yolunun daha da uzadığını, günün arttığını (kuşları daha erken besleyebilirsiniz, akşamları daha uzun süre dışarıda oynayabilirsiniz)

4. Sivrisineklerin izlenmesi. Havuzlarda, kaynak su birikintilerinde, durgun su küvetlerinde minik sivrisinek yumurtası salları görebilirsiniz. Çocuklara sivrisineklerin yaklaşımını tanımayı ve onları uzaklaştırmayı öğretin. Bir bilmece yapın: "Kuş değil, örgü şişi gibi bir burun."

5. Kavak gözlemi. Mayıs ayının sonunda genç kavak dalları bir tüpe sarılmış yapraklara rastlar. Bu bir trompet böceği yuvasıdır, yapraklar yere düşer, kukla olur, böceklere dönüşür.

6. Cockchafer'ın gözlemlenmesi. Ne kadar sert uçtuklarını, yolda yüksek sesle nesnelere çarptıklarını ve yere düştüklerini görün. Böceklerin gövdesi kahverengi, kanatları güçlüdür. Mayıs böcekleri zararlıdır, huş ağacı yaprakları, kökleri, genç sürgünleri yerler.

7. Yabani gül çalısının gözlemlenmesi. Tomurcukların ne kadar güzel çiçek açtığını düşünün - bu baharın en güzel çalısıdır, pembemsi kokulu çiçekleri vardır, çiçeklerin üzerinde çok sayıda arı ve kelebek vardır. Kuşburnunun dikenleri vardır - iğneler.

8. Hızlı çekimleri izlemek. Hızlı hızla tepeyi süpürür, onu görmek zordur. Yağmurdan önce alçaktan uçar ve çocuklar onun rengini kolayca görebilirler. Çocuklara, keskin bir orakla geriye doğru kıvrılmış kanatlarla havada hızlı bir silueti ayırt etmeyi öğretmek.

9. Kırlangıçları izlemek. Kırlangıçlar hızla uçar. Çocuklara yuvalarını nerede ve nasıl yaptıkları sorulur. Kırlangıç ​​cıvıltısını dinleyin. Maykov'un "Kırlangıç" şiirini okuyun.

10. Bir çiçek tarhını izlemek. Çiçek tarhında yüksek yeşillik olduğunu düşünün, bunlar şakayık - yemyeşil, güzel, kokulu çiçekler, bahçe papatyası tomurcukları, açık laleler. Çocuklara lalelerin, papatyaların ne renk olduğunu sorun.

Üç bahar ayı boyunca doğanın tanınmayacak kadar değişme zamanı vardır. Mart ayında, kış uykusundan yeni uyanmaya başlıyor. Bahar sıcağı kar ve buz bloklarını eritmek için yeterli değildir, ancak hava yavaş yavaş ısınır, tüm canlıları kademeli bir uyanışa hazırlar, hala çok yüksek olan ilk kümülüs bulutları ortaya çıkar.

En sık karşılaşılan doğal olaylar baharda:

Aktif kar erimesi Nisan ayının ilk yarısında başlar. Zaten ufukta yeterince yüksek olan güneşten kaynaklanır. Etrafındaki hava, taşkınların başlamasına neden olabilecek akarsuların mırıltısıyla doludur - açık bir bahar işareti.

Büyüleyici ve korkutucu. Buzlu nehirler kısa sürede prangalarından kurtulamayacak, ancak güneş gücünü kazanır kazanmaz isyan edecek ve akıntılarıyla buz kabuğunu kırmaya çalışacaklar. Bazen buzun erimeye zamanı olmaz ve yıkıcı sellere neden olabilecek sıkışmalar oluşur. Ancak nehirler doğru bir şekilde açılırsa ve aynı anda birkaç yerde buz kırılırsa, ciddi sonuçlardan kaçınılabilir.

Güneş, yavaş yavaş yeryüzünü, onu yansıtan ve oluşumu için bir ön koşul oluşturan sıcaklığıyla doldurur. bahar rüzgarları. Hala zayıf ve kararsız olsalar da, etrafları ne kadar ısınırsa, o kadar çok hareket ederler. hava kütleleri. Bu tür rüzgarlara termal denir, bunlar yılın bu zamanı için tipiktir.

Burada ve orada kar, göze çarpmayan şekiller oluşturarak yerden iner. çözülmüş yamalar. Kar örtüsünün en ince olduğu yerde görünürler. Kışın haklarından vazgeçtiğini, yeni bir mevsimin başladığını gösteren, çözülmüş yamaların ortaya çıkmasıdır. İlk yeşillikler hızla onları kırar, üzerlerinde ilk bahar çiçeklerini bulabilirsiniz - kardelenler. Kar uzun süre yarıklarda ve çöküntülerde kalır, ancak bir tepede hızla erir ve sıcak güneşin altında kara adalarını açığa çıkarır.

Nisan ayı sonlarında - Mayıs ayı başlarında ağaçlarda görünürler. Çimen, yeşil saplarını çoktan kırmış ve ağaçlar yeşil giysiler giymeye hazırlanıyor. Yapraklar hızlı ve aniden çiçek açacak. Bugün tomurcukların şiştiğine memnun oldunuz ve yarın hemen hemen açılacak olan büyük yapraklı bir tomurcuk sergiliyorlar. Ne kadar güzel ve keyifli bir ortam. Kuşların cıvıltıları duyulur, ilk arıların ve böceklerin vızıltıları belirir. Her şey etrafta uyanıyor ve hayatın çiçek açmasının kutlanmasına hazırlanıyor.

Mayıs ayının sonunda, ilk fırtına gök gürültülü olabilir. Hala o kadar güçlü değil, ama ateşli. Şiddetli yağmurlar nihayet bahar çamurunu ortadan kaldıracak ve araziyi gelecek sezonun başlangıcına hazırlayacaktır. Yaza geçiş ertelenmeyecek uzun zamandır. Bu, hızlı ve fark edilmeden geçen tek mevsimsel boşluktur.

Parlak çiçekli, sulu yeşillik, sıcak hava- tüm bunlar, yazın en kısa sürede kendine geleceğini gösteriyor. Yöresel işaret ve inanışlara göre ülkemizin birçok bölgesinde baharın bitmesi ilk sivrisineklerin ortaya çıkışını simgelemektedir. Kulağının üzerinde vızıldadığı anda, işte bu kadar, yaz geldi.

MART AYINDA ANAOKULUNDA YÜRÜYÜŞLER.

1 DOĞA GÖZLEMİ.
Bahar geliyor. Erken ilkbaharda, hava genellikle değişir. Gökyüzünde daha sık görülür
güneş daha çok ısıtır. Ancak aynı zamanda, genellikle kar fırtınası olur, kar yağar.

"Kırlangıç ​​koştu
çünkü beyaz deniz
Oturup şarkı söyledi:
Kar olsun, yağmur olsun,
Her şey bahar gibi kokuyor.

2 didaktik oyunlar genç grupta "ŞAPKANIN RENKİNİ SÖYLE"
Nesnelerin ana renklerinin adlarını düzeltin.
3 Yürüyüşe çıkın: eldiven giyme konusunda birbirinize yardım edin.
4 Çocukların bağımsız aktiviteleri: kızak ve küçük oyuncaklarla oyunlar.

2 MART

1 KAR GÖRMEK.
İlkbaharın başlangıcında güneş daha güçlü ısınır, karlar erimeye başlar,
nemli, ağır, yapışkan. Ondan kalıplamak daha kolaydır.

"Bugün karlı bir ıslak toptan
Evin yakınında bir kardan adam yaptık.
Bu kadın tam kapıda duruyor -
Kimse geçemez! Kimse geçmeyecek!

2 "NE GİBİ" genç gruptaki didaktik oyunlar
Moda bir nesnede tanıdıkları tanımayı teklif edin
ana hatlar (kardan adam, top, topuz)
3 Yürüyüşe çıkın: kovaları işarete kadar karla doldurun

1 RÜZGAR GÖRMEK.
Rüzgar bulutları ve bulutları gökyüzünde gezdirir. Hızlı veya yavaş hareket eden bulutları işaretleyin.
nasıl bulunur güçlü rüzgarüfleme veya zayıf?

"Bulutlar, beyaz yeleli atlar!
Bulutlar, arkana bakmadan nereye koşarsın?
lütfen bakma
aşağı,
Ve bizi gökyüzüne götür
Bulutlar!"

2 Genç gruptaki didaktik oyunlar “Dal NASIL GÖRÜNÜYOR?
Çocukları tanıdık nesnelerle (yol, ağaç, Noel ağacı) benzerlikler bulmaya davet edin.
3 Yürüyüşe çıkın: rüzgarla kırılan dalları bir kovaya toplayın.

1 AĞAÇLARI GÖRMEK.
Ağaçlar uzun ve kısadır. Ağacın gövdesi ve dalları var ama henüz yaprak yok. Ağaç bize bugün rüzgar olup olmadığını söyleyebilir. Nasıl öğrenilir? Ağaç dallarını kuvvetlice sallarsa, o zaman - rüzgar vardır.

"Rüzgar yüzümüze esiyor,
Ağaç sallandı
Rüzgar daha sessiz, daha sessiz, daha sessiz
Ağaç gittikçe yükseliyor!”

"YÜKSEK - DÜŞÜK" genç grubundaki 2 didaktik oyun
Yüksek ve alçak nesneleri bulmayı teklif et
sokak (evler, ağaçlar, tepeler)

1 KUŞ EVİNİN GÖRÜNTÜLENMESİ.
Bir kuş evi, kuşlar için bir evdir. Duvarları, çatısı, penceresi var.
Kuşlar içine yerleşir, orada civcivler çıkar.

"Huşta bir kuş evi:
Küçük bir sundurma ile bir çatı ile.
Sadece evde pencere yok,
Pencere yok ve tek kapı var.
Yine de iyi bir ev.
Gel seni bekliyoruz"

2 "KİMİN EVİ?" Genç grubundaki didaktik oyunlar
Evin sahibini adlandırmayı teklif edin - inler, kuş evi, oyuk, köpek kulübesi, vizon.
3 Yürüyüşe çıkın: bebekleri siteye götürmeye yardım edin.

1 GÖKYÜZÜNÜ GÖRMEK.
İlkbaharda gökyüzü genellikle mavi ve bulutsuzdur. Bazen beyazlar gökyüzünde yüzer
bulutlar. Bulutlar hızla şekil değiştirir.

“Doğa etrafta canlandı,
Uykudan uyandım.
mavi gökyüzünden
Bahar bize güneşle geldi

2 Genç gruptaki didaktik oyunlar "NE GİBİ?"
Çocukları bulutun neye benzediğini, şeklinin ne olduğunu söylemeye davet edin.
3 Yürüyüşte çalışın: sitede kar temizleme.
4 Çocukların bağımsız aktivitesi: karlı oyunlar.

1 GÜNEŞİ GÖRMEK.
İlkbaharda güneş daha parlak ve daha sıcak hale geldi. Güneşe bakmayı teklif edin.
Gözlere bakmak neden acıyor? Çünkü güneş parlaktır, parlaktır, parlaktır.

"Bulut ormanın arkasına saklanır,
Güneş cennetten izliyor
Ve çok saf
İyi, parlak "

"WARM - COLD" adlı genç grupta 2 didaktik oyun
Nesneleri dokunarak tanımlamayı teklif edin. Su, kar, buz (soğuk);
eldivenler, şapkalar, avuç içi (sıcak).
3 Yürüyüşe çıkın: karı bir daktiloda taşımayı teklif edin.
4 Çocukların bağımsız aktivitesi: arabalı oyunlar.

1 KAR GÖRMEK.
İlkbaharda kar erimeye başlar. Yerde Beyaz kar griye dön,
bkz. kir parçacıkları. Bu nedenle ağızdan kar alınamaz.

"Her gün daha da kararıyor
Dikişler ve yollar
Ve gümüş söğütlerde
Küpeler parlıyor»

"SOAP BUBBLES" adlı genç grupta 2 didaktik oyun
Sabun köpüğünü boyut ve renk olarak karşılaştırmayı teklif edin.
3 Yürüyüşe çıkın: "Sabun Köpüğü"nün gruba getirilmesine yardımcı olun.
4 Çocukların bağımsız etkinliği: "Sabun Köpüğü" ile oyunlar.

1 ÇATIDAN KAR GÖRÜNEN KAR GÖSTERİMİ.
İlkbaharda insanlar çatılardan karı temizler. Kar nemli, ağır olur, çünkü
ne erir. Karın ağırlığından çatının kırılmaması için yere atılıyor.
kürek.

Kapıcı ustaca bir kürek aldı
Bahara yardım etmeye karar verdi.
Çatıya merdiven taktı
Ve kar dağıtır.

2 Genç gruptaki didaktik oyunlar "KÜREK NEDİR?"
Bir kürekle neler yapabileceğiniz hakkında konuşmayı teklif edin (karı kaldırın, bir tepe inşa edin, çukurlar kazın).
3 Yürüyüşte çalışın: verandadan kar temizleme (yerden)

1 IUCLES'İN GÖZLENMESİ.
Güneşli tarafta çok sayıda buz sarkıtları var. buz sarkıtları var farklı uzunluklar, farklı kalınlıklar.

“Bakıyorsun: aşağıdan göreceksin
Çıkıntıda yüz buz sarkıtları.
- Plop - plik, plop - plik,
Yaka tarafından çatılardan kaplet,
Pencerenin altında ve verandada
Şarkı durmadan akıyor!

"COUNT" adlı genç gruptaki 2 didaktik oyun
Çocukları sitede birçok nesne bulmaya davet edin (ağaçlar, evler, çocuklar)
ve bir öğe (kaydırak, araba).
3 Yürüyüşte çalışın: omuz bıçaklarını tek bir yerde toplayın.
4 Çocukların bağımsız aktivitesi: karlı oyunlar.

1 IUCLES'İN GÖZLENMESİ.
İlkbaharda, kar çatıda eridiğinde buz sarkıtları ortaya çıkar. Buz sarkıtları parıldıyor
Güneşin içinde. Şeffaftırlar. Kırılabilirler, kırılgandırlar.

"Buz sarkıtları çalıyor ve çalıyor,
Güneşte parlarlar - parlarlar.
Giden donlar için üzgün,
Uzun gözyaşı dök.
Gözyaşları su birikintilerinde gizlidir.
Buz sarkıtları ağlıyor! Ağla!

Genç gruptaki 2 didaktik oyunlar "KİM ARADI?"
3 Yürüyüşe çıkın: oyuncakları kardan temizleyin ve bir torbaya koyun.
4 Çocukların bağımsız aktiviteleri: kova ve kalıplarla oyunlar.

1 DAMLADAN DÜŞENİN GÖZLENMESİ.
Buz sarkıtları buzdur. Buz sarkıtları dokunmak için sert ve soğuktur. Güneş ısındığında, buz sarkıtlarından su damlar - erir. Bu fenomene damla denir.

"Sabah erkenden güneş doğdu,
güneş kavurmaya başladı
Ve çatılarda tüm buz sarkıtları
Yine yüksek sesle damlıyorlar."

"KAP - KAP - KAP" adlı genç grupta 2 didaktik oyun
Vokal aparatını geliştirin, onomatopoeia "damla - damla - damla" yüksek sesle ve sessizce ("büyük ve küçük" buz sarkıtları) telaffuz etme yeteneğini geliştirin.
3 Yürüyüşe çıkın: rüzgarla kırılan dalları toplayın.
4 Çocukların bağımsız etkinliği: verandada dalların döşenmesi.

1 ÇATILARDAN, PENCERELERDEN DÜŞENİ GÖRMEK
İlkbaharda kar erir ve çatılardan su damlar, pencere pervazlarına musluklar, damlar
merdivenlerde.
Damlaların nasıl çaldığını dinlemeyi teklif edin.

"Damlacıklar dans ediyor,
Bütün gün arıyorlar.
Sonuçta onlar gerçekten
Akarsu olmak istiyorlar"

"ÇOKLU ÇAĞRI" adlı genç gruptaki 2 didaktik oyun
Eylemleri çoğul ve tekil olarak çağırmayı öner
(ye-ye, bir-çok, iç-iç vb.)
3 Yürüyüşe çıkın: bir çanta oyuncak taşımaya yardım edin.
4 Çocukların bağımsız etkinliği: arsa oyuncaklarıyla oyunlar.

1 KUŞ İZLEME.
İlkbaharda kuşlar canlanır. Yüksek sesle, neşeyle, akıllıca bağırmaya başlarlar
ağaçtan ağaca uçmak.

"Güzel bahar geldi,
Sıcaklık ve neşe getirdi.
Küçük kuşlar şarkı söyledi
Serçeler ve baştankara."

"SESLE ÖĞRENİN" adlı genç gruptaki 2 didaktik oyun
Kuşları sesle tanımayı teklif edin (serçe, karga, güvercin, ördek, kaz, tavuk)
3 Yürüyüşe çıkın: tahılı besleyiciye dökün.
4 Çocukların bağımsız aktivitesi: motorlu oyuncaklarla oyunlar.

1 HAVA DURUMU GÖZLEMLEME.
İlkbaharda daha sıcak olur. Parlak güneş sıcak. Nesnelere dokunmayı teklif edin
Güneşte ve gölgede olmak. İşler nerede daha sıcak? Neden? Niye?

"Güneş ışını ele dokundu,
Ona soracağım: "Koşma,
sen benim avucuma oturuyorsun
Birlikte daha çok eğleneceğiz!

2 "BAHAR YÜRÜYÜŞÜ İÇİN NATASHA DOLL" adlı genç gruptaki didaktik oyunlar
İlkbahar mevsimi için dış giyim ürünlerini adlandırmayı önerin (botlar,
ceket, eldiven, örme şapka)
3 Yürüyüşe çıkın: ceketleri kendi başınıza sabitleyin.
4 Çocukların bağımsız aktivitesi: bebeklerle oyunlar.

1 KUŞ İZLEME.
Bütün kuşlar uçabilir, ağaçtan ağaca uçabilir; Zıplayabilmek
yerde, dallarda. Kuşlar kanatları ve kuyrukları ile uçarlar.

"Çevik bir serçe atlar
Her şey daha hızlı, daha hızlı, daha hızlı!
Ekmek kırıntılarını gagaladım,
yeryüzüne uçtu,
huş ağacına oturdu
Şşşt! Bir yere gitti!"

2 genç gruptaki didaktik oyunlar "KUŞU AÇIKLAMAYA GÖRE BİLİN"
Bir kuşu sözlü bir tanımdan (serçe, karga, baştankara,
güvercin, şakrak kuşu)
3 Yürüyüşe çıkın: eldiven giyme konusunda birbirinize yardım edin.
4 Çocukların bağımsız aktiviteleri: ahşap teklif
dümenler.

1 Bir karga izlemek. Karga bir kuştur. O büyük, siyah-gri, çoğu zaman yalnız uçar, bir ağaçta yüksek bir yuva kurar. Besleyiciye uçmaz.

"Siyah kuş dönüyor,
Kar-kar-kar - bağırır ve sinirlenir
Tanınmış bir kişi
Ve onun adı Crow.

2 Küçük gruptaki didaktik oyunlar “Kuşun oturduğu yer” Konuşmada edatların kullanımını teşvik edin (içinde, üstünde, altında)
kuşun yerini adlandırırken.
3 Yürüyüşe çıkın: oyuncakları bir çantada toplayın.
4 Çocukların bağımsız aktiviteleri: döner tablalı oyunlar (şeritler)

1 Kuş Gözlemciliği. Tüm kuşların 2 kanadı, kuyruğu, 2 pençesi, vücudunda tüyleri, gagası, dişleri yoktur. Bütün kuşlar uçabilir, pençelerine atlayabilir, yiyecekleri gagalayabilir. Kuşlar olur farklı boyutlar. Bir serçe ve bir karga arasındaki fark nedir?

"Serçe kuşları,
gri gömlekler,
Küçük pençeler,
Gözler iğne gibi"

2 Genç gruptaki didaktik oyunlar "Kim ne yiyor?" Hayvanların sevdiği yiyecekleri adlandırmayı teklif edin (ayı, kedi, tavşan, keçi, serçe, köpek)
3 Yürüyüşe çıkın: çantadan oyuncakları çıkarın.
4 Çocukların bağımsız etkinliği: arsa oyuncaklarıyla oyunlar.

1 Kar gözlemi. İlkbaharda gündüz kar güneşte erir, akşam su donar ve buz çıkar. Bu nedenle sabahları yollarda kaygandır.
"Gitmez ve gitmez,
Çünkü buz.
Ama harika düşüyor!
Neden kimse mutlu değil?

"Hedefi vur" adlı genç gruptaki 2 didaktik oyun, kartopu yapmayı ve onları yatay bir hedefe atmayı önerir.
3 Yürüyüş üzerinde çalışın: bir kalıba kar koymak.
4 Çocukların bağımsız aktivitesi: toplarla oyunlar.

1 Kar gözlemi. İlkbaharda güneş ısınır, bu nedenle güneşli tarafta kar ve kar yığınları gevşer. Kar bir rüzgârla oluşan kar yığınında durur, o zaman başarısız olabilirsiniz.

"Rüzgar yığını zaten güneş ışınlarından eğiliyor,
Ve caddeden aşağı köpüklü bir dere aktı.

2 Genç gruptaki didaktik oyunlar "Derinliği ölçün." Yolda karda durmayı ve rüzgârla oluşan kar yığınında durmayı teklif edin. Karın nereye daha derin düşeceğini ve nedenini işaretleyin (yolda daha az kar var, ancak rüzgârla oluşan kar yığınında daha fazla)
3 Yürüyüşte çalışın: omuz bıçaklarını bir grup halinde taşıyın.
4 Çocukların bağımsız aktivitesi: karlı oyunlar.

1 Karların erimesini izlemek. Kardan bir kardan adam yapmayı ve güneşli bir yerde bırakmayı teklif edin. Bakalım ona ne olacak. Güneşin sıcak ışınlarının altında kardan adam erir.

"Güneş gökyüzünde gülüyor, amacına ulaşacak -
Kardan adamımız yaramaz bulutlara dönüşecek!”

2 Genç gruptaki didaktik oyunlar "Dalların dışına çıkın" Dallardan istediğiniz herhangi bir nesneyi yerleştirmeyi teklif edin. (ev, Noel ağacı vb.)
3 Yürüyüşe çıkın: sahaya kar serpin.
4 Çocukların bağımsız aktivitesi: karlı oyunlar.

1 Kavak gözlemi. Kavak bir ağaçtır. Bir gövdesi, dalları var. Gövde gri - yeşil, dokunuşa kaba. huş ağacı ve kavak arasındaki fark nedir? Kavaktan birkaç dal kesip topluluğa götürüyoruz. Bakalım şubelere ne olacak.

Merhaba altın güneş! Merhaba mavi gökyüzü!
Merhaba, serbest esinti, Ve uzun kavak!”