أيها الإنسان، لا يمكن للمجتمع البشري أن يوجد بدون نشاط. هي التي تشكل الإنسان كشخص وتساعده على تلبية احتياجاته. ما هو النشاط، ما هي أنواع الأنشطة الموجودة؟ دعونا نفكر في هذا.

ما هو النشاط؟

النشاط هو عملية تحول الشخص النشط للواقع ومعرفة العالم، بما في ذلك المجتمع ونفسه، من أجل تلبية احتياجاته.

هيكل النشاط

• موضوعات النشاطأي من يقوم بالنشاط (شخص، مجموعة أشخاص، الهيئات الحكومية، المنظمات)
• أشياء- لمن أو ما هو النشاط الموجه (الطبيعة، المواد الطبيعية، الأشياء، الظواهر والعمليات في المجتمع، الناس، المجموعات، المجتمع ككل، المجالات) الحياة العامة, الحالة الداخليةشخص.)
• الدافعالنشاط، أي ما يحفز الشخص على القيام بأفعال (الاحتياجات، الاهتمامات، المعتقدات، المثل العليا، العواطف، الدوافع، المواقف الاجتماعية).
• هدفالنشاط - وجود صورة واعية لنتيجة النشاط الذي يهدف إليه.
• مرافق -أي الأساليب والأساليب والأشياء المستخدمة لتحقيق الهدف.
• عمليةأنشطة – الإجراءات والإجراءات التي تهدف إلى تحقيق النتائج.
• الحد الأدنىالنشاط - النتيجة، نتاج النشاط الذي تم من أجله.

هكذا، هيكل النشاطهذا هو:

الموضوع – الموضوع – الدافع – الهدف – الوسيلة – العملية (الأفعال) – النتيجة

كل النشاط البشري هو سلسلة من الإجراءات المستمرة.

فعل -إنها عملية تهدف إلى تحقيق النتيجة المرجوة.

بناءً على دوافع الفعل هناك (حسب ويبر م):

• مستهدفة وجود هدف مدروس بوضوح وعقلاني.
• قيمة عقلانية تتميز بحقيقة أن الإنسان يؤمن بقيمة وضرورة نشاطه.
• عاطفية– ناجمة عن الحالة العاطفية للإنسان، عندما تتغلب المشاعر على العقل.
• تقليدي– أنها مبنية على عادات طويلة الأمد.

أنشطة

1. المادة (عملية):

• المواد والإنتاج(تحول الطبيعة، خلق الثروة المادية)
• التحول اجتماعيا(أنشطة لتحويل المجتمع)

2. روحي

• ذهني(معرفة العالم والمجتمع والشخص)
• موجهة نحو القيمة(تكوين النظرة العالمية، وموقف الناس من الظواهر التي تحدث في العالم من حولهم، والمثل العليا، والقيم، ومعنى الحياة)
• النذير(الاستشراف والتخطيط المستقبلي)

أشكال النشاط

1. العمل

عمل– هذا نوع من النشاط يهدف إلى خلق منتجات مادية وروحية لتلبية احتياجات معينة للإنسان والمجتمع.

السمات المميزة للعمل كنوع من النشاط

• الجدوى (الحاجة والضرورة)
• وجود أهداف تهدف إلى تحقيق نتيجة معينة.
• توافر المعرفة والمهارات والقدرات التي تسمح لك بتنفيذ إجراءات معينة.
• المنفعة (أي أن نتائج النشاط يجب أن تلبي الاحتياجات بالفعل)
• التنمية الشخصية (العمل يحول الشخص نفسه ويشكل الصفات الأخلاقية للفرد)
• التركيز على النتائج والحصول عليها.
• تحول العالم والمجتمع والإنسان نفسه.

أنواع العمالة

• بدني - يتميز بحقيقة وجود حمل على جسم الإنسان، على نظامه العضلي الهيكلي.

يمكن أن يكون العمل الجسدي: عملًا يدويًا، أو ميكانيكيًا، أو خط تجميع، أو آليًا.

• عقلي - يرتبط بمعالجة المعلومات واستيعابها، ويتطلب الانتباه والذاكرة وتنشيط عمليات التفكير.
• مختلط - العمل الذي يتطلب مزيجاً من الجهد البدني والعقلي.

1. لعبة

لعبةهو نوع من النشاط غير المنتج الذي تعتبر العملية نفسها مهمة فيه، وليس النتيجة.

اللعب بالنسبة للطفل هو إحدى طرق فهم العالم؛ لعبة للكبار هي الاسترخاء والترفيه وفي نفس الوقت ألعاب الأعمالالمساعدة في نمذجة نوع السلوك في موقف معين، على سبيل المثال، عند التقدم لوظيفة.

السمات المميزة للعبة كنشاط

• الوضع المشروط
• وجود قواعد معينة للعبة معينة
• استخدام الأشياء التي تحل محل الأشياء الحقيقية (على سبيل المثال، بالنسبة للطفل، الدمية هي ابنتها)
• أهداف خاصة (تلبية الحاجة إلى الراحة، والتواصل، وتطوير بعض مهارات المحادثة التجارية، وما إلى ذلك)
• تساهم اللعبة في تنمية الصفات الأخلاقية للفرد وتكوين مهارات وقدرات معينة.

1. التدريس (الدراسة)

تعليم- نوع من النشاط يتعرف الإنسان من خلاله على العالم والمجتمع ونفسه ويكتسب المعرفة والمهارات والقدرات التي يحتاجها لحياة ناجحة.

أنواع التدريس

• منظمة (يتم تنفيذها في المؤسسات التعليمية: المدرسة، الجامعة، إلخ.)
• غير منظم (يتم تنفيذه كمنتج ثانوي للنشاط الرئيسي)
• التعليم الذاتي (الاكتساب المستقل من قبل الشخص للمعرفة والتعاليم التي تقوم على المصلحة الشخصية).

السمات المميزة للتدريس كنوع من النشاط

• يساهم في تنمية الشخصية وتشكيل نظرته للعالم.
• يعتمد التدريس على إتقان تجربة الأجيال السابقة.
• يشكل المعرفة والمهارات المهنية التي تسمح لك بأداء الأنشطة بنجاح.
• يعزز استيعاب قيم ومعايير الثقافة الوطنية والعالمية.

النشاط البشري له ميزات:

• هادفة وواعية بطبيعتها، أي أن لها دائمًا هدفًا وتهدف إلى تحقيق النتائج.
• الطبيعة المخططة للنشاط، أي أنها تمثل أيضًا بنية معينة.
• المنهجية، أي النشاط، هي عملية يومية طويلة.
• الإنتاجية هي محور النشاط للحصول على النتائج.
• الطبيعة التحويلية - تغيرات النشاط العالموالمجتمع والرجل.
• الطابع الاجتماعي، أي النشاط هو نتيجة قرون من العمل البشري، وهو نتاج التاريخ.

تجدر الإشارة إلى أن النشاط يمكن أن يكون إبداعيًا بطبيعته.

ما هو الإبداع؟

خلق- هذا هو أي نشاط بشري (روحي أو مادي)، ونتيجة لذلك يظهر شيء جديد نوعيا، لم يكن موجودا من قبل وله قيمة للمجتمع كله. المعيار الرئيسي النشاط الإبداعي — التفردنتيجتها.

آلية النشاط الإبداعي:

• مزيج الأساليب الحالية وأساليب النشاط في إصدار مختلف.
• التوفر خيال أي قدرة الإنسان على خلق الصور الحسية والعقلية في ذهنه.
• خيالي قادرة على إنشاء صور مشرقة وغير عادية.
• حدس - المعرفة والبصيرة التي لا يمكن تفسير ظهورها.

الفرق بين النشاط البشري والنشاط الحيواني

سمات النشاط البشري	سمات النشاط الحيواني
وجود الهدف، الدوافع الواعية، استخدام الوسائل والأساليب اللازمة، اختيارهم العقلاني لتحقيق الهدف.	النشاط مبني على احتياجات مبنية على الغرائز، ليس هناك هدف محدد، لا يوجد اختيار للوسائل والأساليب، فقط استخدام المواد الطبيعية، كل الأفعال مبرمجة بطبيعتها، الحيوانات لا تخلق، لا تنتج شيئا جديدا، إنهم يستخدمون فقط ما أعطته الطبيعة.
تتميز الأنشطة بالمنهجية ومجموعة من العمليات الخاصة.	الحركة فقط، لا يوجد عمل. لا يوجد نشاط منهجي.
النشاط البشري منتج؛ فالإنسان لا يستخدم ما تخلقه الطبيعة فحسب، بل يخلق أيضًا ويحول العالم والمجتمع ونفسه.	إن نشاط الحيوانات دائمًا ذو طبيعة استهلاكية، فهي لا تخلق شيئًا جديدًا، ولا تغير شيئًا من حولها أو في نفسها.
النشاط البشري هو نتيجة تطور المجتمع واستيعاب تجارب الأجيال السابقة.	نشاط الحيوانات هو نتيجة لتطورها البيولوجي.
يتم تعريف الشخص بالنشاط نتيجة للتنشئة الاجتماعية، منذ الولادة لا يتم منح القدرة على القيام بذلك للشخص.	نشاط الحيوانات محدد وراثيًا ومتأصل فيها بطبيعتها.

تواصل

لا يوجد إجماع في العلم حول ما إذا كان التواصل شكلاً منفصلاً من أشكال النشاط أو مصاحبًا لأنواع أخرى. ولكن على أية حال، يعد التواصل أيضًا نشاطًا يتيح للشخص أن يصبح فردًا، ويساعد في إتقان المعرفة والمهارات والقدرات، ويسهل أي نوع من النشاط.

تواصل - هذا شكل خاص من أشكال التفاعل بين الناس وإقامة العلاقات والاتصالات والاتصالات بينهم.

إحدى وسائل الاتصال المهمة هي اللغة والكلام ( لفظيالاتصالات)، على الرغم من مكان عظيممشغولون بالإيماءات وتعبيرات الوجه والوضعية ( غير اللفظيةتواصل).

وظائف الاتصال

• التنشئة الاجتماعية - تكوين الصفات الشخصية.
• إذاعة - في عملية الاتصال يتلقى الشخص المعلومات ويتم نقل المعرفة والخبرة من جيل إلى جيل
• عاطفي — من خلال التواصل يمكنك فهم مشاعر الشخص وعواطفه وموقفه تجاه المحاور.
• تعريف - تعيين شخص لمجموعة أو أخرى من الأشخاص، أو التعرف عليهم، أو على العكس من ذلك، المعارضة)
• تكاملي أي أن التواصل يجمع الناس معًا.

أنواع الاتصالات

• بين موضوعين حقيقيين (شخص-شخص، شخص-مجموعة)
• بين موضوع حقيقي وموضوع وهمي (الإنسان حيوان، الإنسان يتكلم مع حيوان، يظن أنه يفهم معنى كلامه)
• بين الشريك الحقيقي والخيالي (حوار داخلي بين شخص وآخر مع رئيسه مثلاً)
• بين شخصيتين خياليتين (مثلاً محادثة بين أبطال الأدب، لا يتخيلها إلا القارئ أثناء قراءة كتاب)

يجب التمييز بين التواصل والاتصال.

تواصل- هذا كلمة غامضة. وهو مشتق من اللات. "أنا أجعل الأمر شائعًا، أتواصل، أتواصل). لذلك، في بعض المواقف، يكون التواصل عبارة عن كلمة "اتصال" باللون الأزرق (على سبيل المثال، في المدرسة يقومون بتطوير مهارات التواصل لدى تلاميذ المدارس).

ومع ذلك، في دورة "الدراسات الاجتماعية" يختلف معنى الكلمة إلى حد ما - نقل المعلومات من جانب واحد، دون ردود فعل (على سبيل المثال، وسائل الإعلام). ولذلك عند الرد أسئلة امتحان الدولة الموحدةضع ذلك في الاعتبار: عند التواصل، من الممكن الحصول على ردود فعل فورية وتبادل المشاعر وتقييم المعلومات، ولكن عند التواصل، أي تلقي المعلومات، على سبيل المثال، أثناء مشاهدة البرنامج التلفزيوني "اليوم"، يدرك المشاهد المعلومات فقط ولكن في هذه اللحظة لا تتاح له الفرصة للتعبير عن رأيه للمذيع مثلاً. ولذلك، لا توجد ردود فعل أثناء الاتصال.

هذا هو الموضوع "نشاط". كما ترون، فهو ضخم، وهناك الكثير من المصطلحات، وغالبا ما تكون هناك أسئلة تتعلق بهذا الموضوع في امتحان الدولة الموحدة.

أود أن أنهي المحاضرة بكلمات الكاتب الروسي العظيم إل.ن.تولستوي: "ليحقق الأهداف، يجب أن نمضي على الأقل". لذا، انتقل إلى هدفك، واتخاذ الإجراءات، واستخدام جميع الوسائل والأساليب الممكنة، ولكن تحقيق هدفك - اجتياز امتحان الدولة الموحدة بنجاح. وهذا ما أتمناه بصدق لكم جميعًا!

ميلنيكوفا فيرا الكسندروفنا

نتائج النشاط الإبداعي. تنشأ مجموعة كبيرة من العلاقات القانونية المدنية فيما يتعلق بإنشاء واستخدام نتائج النشاط الإبداعي - الأعمال العلمية والأدبية والفنية والاختراعات وبرامج الكمبيوتر والتصميمات الصناعية وما إلى ذلك. تعتبر منتجات النشاط الإبداعي هذه بمثابة كائنات لما يسمى بالملكية الفكرية. الملكية الفكرية هي مفهوم جماعي مشروط يستخدم في عدد من الاتفاقيات الدوليةوفي تشريعات العديد من البلدان، بما في ذلك روسيا، لتعيين مجموعة من الحقوق الحصرية لنتائج النشاط الفكري، وقبل كل شيء، النشاط الإبداعي، وكذلك وسائل التخصيص المتساوية لهم بموجب النظام القانوني الكيانات القانونيةوالمنتجات والأعمال والخدمات (اسم الشركة، العلامة التجارية، علامة الخدمة، وما إلى ذلك).

إن القانون بشكل عام، والقانون المدني بشكل خاص، لا ينظم عملية النشاط الفكري الذي ينتهي بإحداث نتائج جديدة ومستقلة بشكل إبداعي في مجال العلوم والتكنولوجيا والأدب والفن. تظل العملية الإبداعية نفسها خارج نطاق القواعد القانونية. في أفضل سيناريوينظم القانون فقط إنشاء المتطلبات التنظيمية والملكية وغيرها من المتطلبات الأساسية للعمل الإبداعي. ومع ذلك، عندما تنتهي العملية الإبداعية بفعل إنتاجي، بغض النظر عن الشكل الموضوعي الذي تتخذه نتيجته، فإن قواعد القانون المدني تدخل حيز التنفيذ، مما يضمن ذلك. القبول العام، وإنشاء النظام القانوني للكائن المقابل وحماية الحقوق والمصالح المشروعة لمنشئه.

نتائج النشاط الإبداعي، على عكس الأشياء، هي فوائد غير ملموسة. وبالتالي، فإن عمل العلم أو الأدب أو الفن هو مجموعة من الأفكار والصور والمفاهيم الجديدة؛ الاختراع ونموذج المنفعة واقتراح الابتكار - الحلول التقنية للمشكلة؛ التصميم الصناعي - الحل الفني والتصميم مظهرالمنتجات، الخ. لكنهم يصبحون أهدافًا للعلاقات القانونية المدنية فقط عندما يتم ارتداؤهم بشكل موضوعي يضمن إدراكهم من قبل الآخرين. وبالتالي، يمكن تسجيل العمل الأدبي في مخطوطة، أو تسجيله على شريط ممغنط، وما إلى ذلك؛ يمكن التعبير عن الاختراع خارجيًا في شكل رسم أو رسم تخطيطي أو نموذج أو ما إلى ذلك.

يعمل الناقل المادي للنتيجة الإبداعية (المخطوطة، التسجيل المغناطيسي، الرسم، وما إلى ذلك) كشيء ويمكن نقله إلى ملكية أشخاص آخرين، ويمكن تدميره، وما إلى ذلك. لكن نتيجة النشاط الإبداعي نفسها، كونها سلعة غير ملموسة، يحتفظ بها منشئها ولا يمكن استخدامها من قبل أشخاص آخرين إلا بالاتفاق معه، باستثناء الحالات المنصوص عليها في القانون.

إن المصنفات العلمية والأدبية والفنية، ونتائج الإبداع التقني وأنواع الإبداع الأخرى، التي تشكل بالطبع العنصر الرئيسي لمفهوم "الملكية الفكرية"، لا تستنفد محتواها بالكامل. ويغطي الأخير أيضًا نتائج أخرى للنشاط الفكري، بما في ذلك تلك التي لا تملكها الطبيعة الإبداعية. ومن الأمثلة على ذلك العديد من أسرار الإنتاج ("الدراية")، والتي على الرغم من قيمتها التجارية الكبيرة في كثير من الأحيان، إلا أنها ليست في كثير من الأحيان نتيجة للإبداع. لا يعترف التشريع الروسي الحالي أيضًا بالأسماء التجارية والعلامات التجارية وغيرها من وسائل تخصيص الكيانات القانونية والمنتجات والأعمال والخدمات كنتائج للإبداع. ومع ذلك، بما أن القانون يضمن لأصحاب حقوق الطبع والنشر لهذه الأشياء الحق الحصري في استخدامها، فإن النظام القانوني لهذه الأشياء يعادل في عدد من الطرق نظام نتائج النشاط الفكري ويتم تضمينها أيضًا في مفهوم الملكية الفكرية.

معلومة.يمكن اعتبار نتائج النشاط الفكري كفوائد غير ملموسة نوعًا معينًا من موارد المعلومات. ومع ذلك، فإن هذه الموارد نفسها لا يمكن اختزالها في الأعمال الإبداعية وغيرها من نتائج النشاط الفكري، ويمكن أن توجد أيضًا في شكل مجموعة واسعة من المعرفة ذات الطبيعة العلمية والتقنية والتكنولوجية والتجارية وغيرها.

في العالم الحديثاكتسبت المعلومات منذ فترة طويلة طابعًا تجاريًا وتعمل كموضوع خاص للعلاقات التعاقدية المتعلقة بجمعها وتخزينها والبحث عنها ومعالجتها وتوزيعها واستخدامها في مختلف مجالات النشاط البشري. وفي هذه الحالة، تكون المعلومات الآلية ذات أهمية خاصة، والتي تُفهم على أنها معلومات متداولة في بيئة الحوسبة، أو مسجلة على وسيط مادي في شكل مفهوم بواسطة الكمبيوتر، أو يتم نقلها عبر قنوات الاتصالات.

باعتبارها كائنًا خاصًا للحقوق المدنية، تتميز المعلومات بالخصائص التالية. بادئ ذي بدء، تعد المعلومات مكونا مثاليا للوجود، أي. فائدة غير ملموسة لا يمكن اختزالها في تلك الأشياء المادية التي تعمل كحامل لها (التسجيل على الورق، الشريط المغناطيسي، وما إلى ذلك). علاوة على ذلك، فإن المعلومات هي سلعة غير قابلة للاستهلاك، ولا تخضع إلا للشيخوخة الأخلاقية، وليس الجسدية. من السمات المهمة للمعلومات إمكانية تكرارها وتوزيعها وتحويلها بشكل غير محدود تقريبًا لأشكال تسجيلها. وأخيرا، لا يمنح القانون أحدا احتكارا لحيازة واستخدام المعلومات، باستثناء ما هو أيضا موضوع للملكية الفكرية أو يقع ضمن مفهوم الأسرار الرسمية والتجارية.

الأسرار الرسمية والتجارية هي نوع خاص من المعلومات التي تم تسليط الضوء عليها بشكل خاص في الفن. 139 من القانون المدني للاتحاد الروسي. وتتكون من ذلك الجزء من المعلومات الذي له قيمة فعلية أو محتملة بسبب عدم معرفتها للغير، بشرط عدم حرية الوصول إليها على أساس قانوني واتخاذ صاحب المعلومات التدابير اللازمة لحماية سريتها. يتم تحديد تكوين المعلومات التي تشكل الأسرار الرسمية والتجارية من قبل المشاركين في المعاملات المدنية أنفسهم، مع مراعاة القيود التي يفرضها القانون. عادةً ما يقوم رواد الأعمال بتضمين بيانات حول المفاوضات الجارية، والمعاملات المبرمة، والأطراف المقابلة، وحالة الملكية، وما إلى ذلك كنوع من المعلومات. إلى الرسمية و سر التجارةمن وجهة نظر التشريعات الحالية، تنطبق أيضًا المعلومات المتعلقة بالتقنيات المستخدمة والحلول التقنية وطرق تنظيم الإنتاج وما إلى ذلك، أي. كل ما يشمله عادة مفهوم سر الإنتاج ("المعرفة").

هيكل النشاط.

تم تطوير نظرية النشاط في العلوم المحلية من قبل عالم النفس أ.ن. ليونتييف (1903-1979). ووصف هيكل النشاط البشري، وسلط الضوء على هدفه ووسائله ونتيجته.

موضوع النشاط

موضوع- الذي يقوم بالنشاط، مصدر النشاط، الفاعل. نظرًا لأنه، كقاعدة عامة، هو الشخص الذي يُظهر النشاط، فغالبًا ما يُسمى هو بالموضوع. يجب أن يكون موضوع النشاط شخصًا أو مجموعة أشخاص أو منظمة أو هيئة حكومية.

كائن النشاط

شيء -؟؟؟؟ ما يهدف النشاط إليه. لذلك، على سبيل المثال، هذا الموضوع النشاط المعرفيهو أي نوع من المعلومات، وهذا الموضوع الأنشطة التعليمية- المعرفة والمهارات والقدرات، موضوع نشاط العمل هو المنتج المادي الذي تم إنشاؤه. يمكن أن يكون موضوع النشاط مادة طبيعية أو كائنًا (أرضًا في الأنشطة الزراعية)، أو شخصًا آخر (طالبًا كموضوع للتعلم) أو الموضوع نفسه (في حالة التعليم الذاتي، التدريب الرياضي).

الغرض من النشاط

مثل الأهدافالنشاط هو نتاجها. يمكن أن يمثل كائنًا ماديًا حقيقيًا أنشأه شخص ما، ومعرفة معينة ومهارات وقدرات مكتسبة أثناء النشاط، ونتيجة إبداعية (فكر، فكرة، نظرية، عمل فني).

الأهدافأن الشخص يضع في أنشطته يمكن أن يكون بعيدو أحبائهم. يُفهم الهدف على أنه النتيجة المتوقعة لفعل يهدف الشخص من خلاله إلى إشباع حاجة معينة. ولذلك، فمن الضروري التمييز بين الهدف كما موضوعي(النتيجة الموضوعية) وكيف شخصيظاهرة عقلية (مزعومة).

إن ظهور الطموح هو في حد ذاته عملية. يظهر أولا يحتاج. هذا مستوى من عدم اليقين عندما يكون الشخص واضحا بالفعل أنه يحتاج إلى القيام بشيء ما، ولكن ما لم يتم تنفيذه بشكل كاف. مع مثل هذا عدم اليقين تنشأ خيارات مختلفة لتلبية الاحتياجات.وعلى هذا المستوى من عدم اليقين، لا يوجد حتى الآن فهم واضح لوسائل وطرق تحقيق الهدف. يتم دعم أو دحض كل احتمال من الاحتمالات المحققة بدوافع مختلفة.

في هيكل النشاط، من الضروري التمييز بين الموضوع وموضوع النشاط.

الموضوع هو الذي يقوم بالنشاط، والموضوع هو ما يهدف إليه. يمكن أن يكون موضوع النشاط شخصًا أو مجموعة من الأشخاص أو منظمة أو هيئة حكومية.

يمكن أن يكون الكائن مواد طبيعية أو أشياء مختلفة أو مجالات أو مجالات من حياة الناس.

النشاط البشري لديه الهيكل التالي:

يحتاج؛

مرافق،

أجراءات،

نتيجة.

يمكن تمثيل بنية مبسطة للنشاط البشري على النحو التالي: بشكل عام:

يحتاج- وهي الحاجة التي يعيشها الإنسان ويدركها إلى ما هو ضروري للمحافظة على جسمه وتنمية شخصيته. بعبارة أخرى، يحتاج- هذه حاجة لشيء ما، والحاجة عادة ما تكون موجهة إلى شيء ما (مثلا الجوع حاجة للطعام). يمكن تقسيم الاحتياجات إلى ثلاث مجموعات (وفقًا لـ L. N. Bogolyubov):

- بيولوجية، أو طبيعية، أو فسيولوجية(الحاجة إلى التغذية والماء والتنفس والتبادل الحراري والحركة والحفاظ على الذات والحفاظ على الأنواع وغيرها من الاحتياجات المتعلقة بالتنظيم البيولوجي للإنسان)؛

- اجتماعي،الناتجة عن المجتمع (تحقيق الذات، تأكيد الذات، الاعتراف العام بالمزايا الفردية)؛

- مثالية أو روحية(أن تعرف العالم من حولك ككل وفي تفاصيله، لتدرك مكانك فيه، ومعنى وجودك والهدف منه).

التصنيف أعلاه ليس الوحيد في الأدبيات العلمية. حدد عالم النفس الأمريكي أ. ماسلو الاحتياجات التالية:

- الفسيولوجية:في التكاثر، والغذاء، والتنفس، والملابس، والسكن، والراحة، وما إلى ذلك؛

- وجودي(من اللاتينية "الوجود"): في ضمان وجود الفرد، وثبات الظروف المعيشية، والثقة في غداً;

- اجتماعي:في العلاقات الاجتماعية والتواصل والمودة ورعاية الآخرين والاهتمام بالنفس والمشاركة في الأنشطة المشتركة مع الآخرين؛

- المرموقة:في احترام الذات، واحترام الآخرين، والاعتراف، وتحقيق النجاح والثناء العالي، والنمو الوظيفي؛

- روحي:في تحقيق الذات والتعبير عن الذات. وفقا لنظرية ماسلو، فإن أول نوعين من الاحتياجات أولية (فطرية)، والثلاثة التالية ثانوية (مكتسبة).

تتجلى احتياجات الإنسان في دوافع النشاط. الدافع(من الفرنسية" الدافع، سبب أي إجراء") - حافز للنشاط المرتبط بإشباع الحاجة، والسبب المتصور الذي يحدد اختيار الإجراءات والأفعال. يفهم علماء النفس الدافع على أنه شيء يحفز النشاط البشري ويتم تنفيذه من أجله. الدوافع يمكن أن تكون:

الاحتياجات؛

المواقف الاجتماعية؛

المعتقدات.

الإهتمامات؛

الهوايات والعواطف.

المثل العليا للناس.

جنبا إلى جنب مع الاحتياجات، والدافع الأكثر أهمية هو المواقف الاجتماعية- التوجه العام للشخص نحو كائن اجتماعي معين، معبرًا عن الاستعداد للتصرف بطريقة معينة فيما يتعلق بهذا الكائن (على سبيل المثال، إما أن يكون الشخص إما يميل إلى تكوين أسرة أم لا).

يلعب الدور الأكثر أهمية في دوافع النشاط المعتقدات- وجهات النظر المستقرة حول العالم والمثل والمبادئ، وكذلك الرغبة في إحياءها من خلال أفعال الفرد وأفعاله.

في تشكيل دوافع النشاط يلعب دورا خاصا الإهتمامات(شيء ذو أهمية موضوعية وضرورية للفرد أو المجموعة أو المجتمع).

ترتبط المثل العليا بالمصالح. المثل الاجتماعي هو صورة لمجتمع مثالي يعكس مصالح وتطلعات مجموعة اجتماعية معينة.

هدف- صورة واعية لنتيجة متوقعة يهدف إليها النشاط البشري (على سبيل المثال، تظهر الصورة أولاً في رأس الفنان، ثم تتجسد). بمجرد تحديد الهدف، يعتمد تحقيقه أو فشله على الوسيلة.

مرافق- مجموعة العناصر الضرورية لتحقيق الهدف. يجب أن تتوافق الوسائل مع الغايات.

أي نشاط يتكون من منفصل أجراءات.

قام عالم الاجتماع الألماني م. فيبر (1864-1920) بتطوير تصنيف للأفعال بناء على دوافعها

نتائج النشاط الفكري

نتائج النشاط الفكري كأشياء للحقوق المدنية منصوص عليها في الفن. 1225 القانون المدنيالترددات اللاسلكية. على عكس العمل البدني، والنتيجة التي عادة ما تكون الأشياء، فإن النشاط الفكري هو العمل العقلي (العقلي، الإبداعي) لشخص ما في مجال العلوم والتكنولوجيا والأدب والفن، ويبلغ ذروته في خلق نتيجة جديدة ومستقلة بشكل خلاق في مجال العلوم أو التكنولوجيا أو الأدب أو الفن.

لا يمكن أن تصبح نتائج النشاط الفكري موضوعات للعلاقات القانونية إلا عندما يتم تلبيسها بشكل موضوعي يضمن إدراكها من قبل الآخرين.

ونتيجة النشاط الفكري هي نتاجه المعبر عنه في شكل موضوعي، ويسمى، حسب طبيعته، عملاً علمياً أو أدبيا أو فناً أو اختراعاً أو تصميماً صناعياً. ولكل من هذه النتائج شروطها الخاصة لحمايتها واستخدامها، وكذلك لممارسة وحماية حقوق مؤلفيها. ومع ذلك، لديهم جميعا عدد من الميزات المشتركة.

• أولا، نتائج النشاط الفكري، على عكس أهداف حقوق الملكية، ذات طبيعة مثالية. تعتبر أعمال العلوم والتكنولوجيا أنظمة معينة من المفاهيم أو الفئات العلمية والتقنية. تمثل الأعمال الأدبية والفنية نظامًا من الصور الأدبية أو الفنية. وبطبيعة الحال، يتم تحديد هذه الفئات والصور، معبراً عنها بالحروف والأرقام وغيرها من العلامات والرموز والوسائل المرئية أو الصوتية، وغالباً ما توجد على وسائط مادية معينة (الورق، الفيلم، الحجر، القماش، إلخ). ومع ذلك، فإن هذا لا يجعلها تتوقف عن كونها أشياء مثالية.
• ثانيا، لا يمكن للقانون أن يؤثر بشكل مباشر على عمليات التفكير التي تحدث في الدماغ البشري. تظل عمليات النشاط العقلي خارج نطاق القواعد القانونية. ومع ذلك، فإن القانون قادر على التأثير بشكل إيجابي على هذه العملية من خلال تطوير الأشكال القانونية لتنظيم الأنشطة العلمية والتقنية وغيرها من الأنشطة الإبداعية وتحديد شروط حماية نتائجها في القواعد القانونية.

إن الطبيعة المثالية لنتائج النشاط الفكري لا تشير على الإطلاق إلى عدم أهميتها أو عزلتها عن إنتاج الأشياء الضرورية للناس والقيم الأخرى للمجتمع البشري. ففي نهاية المطاف، فإن النتيجة المعبر عنها بشكل موضوعي للنشاط الفكري هي التي يمكن أن تشارك في الدوران الاقتصادي ويمكن الوصول إليها التنظيم القانونيتمثل منتجًا محددًا - ملكية فكرية. الاتجاه الحاليلدرجة أن نتائج النشاط الفكري تكتسب بشكل متزايد سمات السلعة - نتاج العمل الفكري الذي تم إنشاؤه للعمل في السوق.