اللغة واللغويات. اللغة كظاهرة اجتماعية ووظائفها الرئيسية (عند خابيروف)
لغة- ظاهرة اجتماعية. فمن ناحية، اللغة تخلق المجتمع وتطوره، ومن ناحية أخرى، بدون اللغة لن يكون هناك مجتمع. إن العلم والتكنولوجيا والدين والأيديولوجية والثقافة مستحيلة بدون اللغة، لأن اللغة تضمن جميع عمليات حياة الإنسان ونشاطه دون استثناء.
يتم تحديد تطور اللغة وعملها إلى حد كبير من خلال حالة المجتمع. تعكس اللغة التمايز الاجتماعي للمجتمع (الطبقة، المهنية، الجنس)، والعمليات الديموغرافية (التغيرات السكانية، والهجرة)، ومستوى التعليم العام للناس، وتطوير العلوم، وما شابه ذلك. يمكن للمجتمع أن يؤثر بشكل هادف على تطور الكلام. ويسمى التأثير الواعي للمجتمع على اللغة (التدابير الحكومية) بسياسة اللغة. يعتمد مصير اللغات الفردية في مجتمع متعدد اللغات على هذه السياسة. لذلك، بسبب الألمانية في القرن الثامن عشر. اختفت اللغات البولابية والبروسية، نتيجة الاستيعاب في الاتحاد السوفييتي، واختفت أكثر من 90 لغة، كما دمر الاستعمار في الولايات المتحدة العديد من اللغات الهندية.
كما يتم النظر في العلاقة بين اللغة والمجتمع على مستويات مثل اللغة والناس، والكلام والشخص (الفرد)، واللغة والطبقات، و مجموعات اجتماعيةمن الناس. من العامة.
اللغة ظاهرة وطنية. الشعب هو خالق اللغة ومتحدثها. لا يستطيع شخص واحد تغيير أي شيء في اللغة، لأن اللغة تتطور وفقا لقوانينها الموضوعية. على سبيل المثال، تاراس شيفتشينكو هو مؤسس الأوكرانية لغة أدبية. لكن هذا لا يعني أنه خلق لغة جديدة. حتى الشخص العبقري غير قادر على تغيير اللغة، ولكن يمكنه فقط الكشف عن قدراتها المخفية، وإظهار مدى فعالية استخدام ما هو موجود بالفعل في اللغة.
لا يمكن للغة أن تكون لغة فصل (عندما يستخدم كل فصل لغته الخاصة)؛ سيكون من الضروري تطوير نوع من اللغة الثالثة حتى تتمكن الفصول من التواصل مع بعضها البعض. ومع ذلك، فإن النهج الطبقي في استخدام اللغة لا يمكن إنكاره. وهكذا، استخدمت السيادة الأوكرانية، من أجل فصل نفسها عن عامة الناس، لغة أجنبية للتواصل: في غرب أوكرانيا كانت اللغة بولندية بشكل أساسي، وفي شرق أوكرانيا كانت روسية.
يرتبط التقسيم الطبقي الاجتماعي (وفقًا لمعايير مختلفة) بظهور الكلمات المهنية والحجج (خطاب العناصر المرفوعة عن السرية) واللهجات في اللغة.
لذا فإن اللغة والمجتمع مترابطان بشكل وثيق. تتم دراسة تأثير المجتمع على اللغة واللغات على المجتمع من خلال نظام لغوي خاص - علم اللغة الاجتماعي.
وظائف اللغة
يقوم اللسان بعدة وظائف (من lat.fiptio- الواجب ونطاق النشاط والغرض) أمر حيوي للمجتمع والمجموعات الفردية وكل شخص. أهمها التواصل والمعنى الإبداعي، وعدد من الآخرين (التعبيرية، المعرفية، الهوية، الاسمية، الجمالية، وما إلى ذلك) مشتقة منها.
اتصاليالدالة (من اللات. سوتيبيساتيو -التواصل) هي وظيفة الاتصال. تم إنشاء اللغة للتواصل، والتواصل ممكن فقط في المجتمع.
صحيح أن هناك وسائل اتصال أخرى، مثل الإيماءات وتعبيرات الوجه. في مسرح التمثيل الإيمائي وفي عرض الباليه، تكون "حوارات" الشخصيات ومسار الأحداث واضحة تمامًا للجمهور. ومع ذلك، في التواصل البشري اليومي، تعد الإيماءات وتعبيرات الوجه مجرد وسائل مساعدة مصاحبة للكلام السليم. يمكن أن تكون الموسيقى والرسم مساعدين إلى حد ما. لكنهم يثيرون انطباعاتهم ومشاعرهم وأفكارهم في كل شخص.
عند التواصل باستخدام اللغة، يفهم جميع الأشخاص ما يقال بالتساوي تقريبًا. ولذلك تعتبر اللغة أهم وسائل التواصل الإنساني. بالإضافة إلى ذلك، لا يتم تنفيذ وظيفة الاتصال فقط عن طريق البث الصوتي، ولكن أيضًا عن طريق النصوص المكتوبة أو المطبوعة.
ميسليتفورتشاوظيفة اللغة هي وظيفة تكوين وصياغة الأفكار. لا يتم التعبير عن التفكير (الرأي) بالكلمات فحسب، بل يتحقق فيه أيضًا. ليس من قبيل الصدفة أن يكون أحد أعظم اللغويين في القرن التاسع عشر. أطلق دبليو همبولت على اللغة اسم "الجهاز الذي يخلق الرأي".
كلتا الوظيفتين مرتبطتان ارتباطًا وثيقًا: لكي تتمكن من التواصل، عليك أن تفكر وأن تكون قادرًا على نقل أفكارك باستخدام اللغة.
من خلال الأفكار، يعرف الشخص العالم، ويتراكم (يتراكم) المعرفة عنه. تخزن اللغة جميع الإنجازات الفكرية للشعب وتسجل تجربة أسلافهم. وهكذا يعكس القاموس نتائج النشاط العقلي للبشرية ويصنفها وينظمها كلها العالم. تنتقل تجربة الأجيال السابقة من خلال وسائل اللغة، كما يتضح، على سبيل المثال، من خلال التعبيرات المستقرة - الوحدات اللغوية والأقوال والأمثال: إذا كنت لا تعرف المخاض، فلا تنزل إلى الماء، قس سبع مرات واقطع مرة واحدة.إلخ. من خلال إتقان اللغة، يكتسب الشخص المعرفة حول العالم، مما يقلل بشكل كبير ويبسط طريق المعرفة ويحمي الشخص من الأخطاء غير الضرورية.
وتتمثل الوظيفة التعبيرية في أن اللغة وسيلة عالمية للتعبير العالم الداخليشخص. إنه يجعل من الممكن تحويل الداخلي، الذاتي إلى خارجي، موضوعي، يمكن الوصول إليه للإدراك. كل شخص هو عالم فريد من نوعه، يركز في وعيه، في مجالات الفكر والعاطفة والإرادة. لكن هذا العالم مخفي عن الآخرين، واللغة وحدها هي التي تجعل من الممكن كشفه للآخرين. كلما كنت تتقن اللغة بشكل أفضل، كلما ظهرت للناس بشكل أكثر وضوحًا واكتمالًا وإشراقًا كشخص. (3 كتب “اللغة والأمة”)،
أصل اللغة الأوكرانية
استمر تشكيل اللغة الأوكرانية الحديثة بكل سماتها عدة قرون. كما لاحظ اللغوي المتميز أ. بوتيبنيا بحق، فإن تحديد الوحدة الإثنوغرافية ليس سقوط تفاحة، لقد حدث بالضبط في مثل هذه الساعة والدقيقة. هناك إصدارات عديدة من أصل اللغة الأوكرانية. وهكذا، فإن M. Grushevsky، S. Smal-Stotsky، E. Timchenko، K. Nimchinov يربط ظهور اللغة الأوكرانية بالقرنين الخامس والسادس، بحجة أنها ظهرت مباشرة على أساس اللغة السلافية البدائية. A. Potebnya، K. Mikhalchuk يعزو بداية تكوين اللغة الأوكرانية إلى العصر كييف روس. وفقًا لـ A. Krymsky، S. Kulbakino، P. Buzuk، كانت هناك وحدة لغوية شرقية سلافية بين اللغتين البدائية السلافية والأوكرانية، ولكن بالفعل في القرن الحادي عشر. كانت للغة الأوكرانية سمات تعبيرية، مسجلة في الآثار الروسية القديمة الأولى التي وصلت إلينا: على سبيل المثال، انتقال [g] إلى المزمار [g]، [e] إلى [o] بعد الهتاف، ودمج [i] ، [s] إلى [s]، التقارب [e-s]، انتقال الشفة الشفوية [w] إلى الشفة الشفوية [ج) استخدام النهاية -ovie، -eel (-evi)في حالة الجر للأسماء المفردة ذكرحالة نداءية للأسماء ؛ تناوب الحروف الساكنة [g]، [k]، [x] مع صفير [s]، [ts]، [s] في حالات المفرد والمحلية؛ تخرُّج شهرفي أفعال الشخص الأول جمعالزمن الحاضر والمستقبل (هناك، سنكتب)، إلخ.
يعتقد A. Potebnya أن اللغة الأوكرانية كانت موجودة بالفعل في زمن كييفان روس. بعد أن درس بشكل شامل طبيعة العمليات الصوتية للهجات الروسية القديمة الجنوبية، توصل أ. كريمسكي إلى استنتاج مفاده: "... اللغة الحية لجنوب القرن الحادي عشر تقف بشكل منفصل تمامًا بين السلاف الشرقيين. لغة السلافيين الشرقيين" يعد دنيبر وروسيا الحمراء في القرن الحادي عشر ارتياحًا تامًا، وربما مُعطى ومشرقًا - وحدة فردية، وفيها يمكن للمرء بسهولة وصراحة التعرف على الجد المباشر للغة الروسية الصغيرة الحالية..."
تجدر الإشارة بشكل خاص إلى مفهوم M. Grushevsky، الذي أثبت بشكل مقنع، بناءً على أوجه التشابه والاختلاف بين الأوكرانيين والبيلاروسيين والروس، أن الأراضي الأوكرانية العرقية كانت مأهولة بالأوكرانيين حتى في زمن كييف روس. لقد حدد الأوكرانية مع شعب ولاية دنيبر بوغ في القرنين الثاني والسابع، والتي كانت تسمى أنتيان. لا يتضمن التحليل العلمي البحث اللغوي والاكتشافات الأثرية فحسب، بل يتضمن أيضًا معلومات حول الأوكرانية ولغتهم التي احتفظت بها الشعوب الأخرى وسجلت في آثارهم المكتوبة.
تم فهم مسألة أصل اللغة الأوكرانية وعلاقتها باللغات الأخرى علميًا لأول مرة بواسطة M. Maksimovich. درس العالم لهجات أمراء كييف خلف المعالم التاريخية وأسس النمط التالي: إنها تتوافق مع لهجة فلاح كييف المعاصر.
لذلك، فإن المفردات الشعبية الحية للآثار الروسية القديمة هي على وجه التحديد الأوكرانية. يجب البحث عن جذور اللغة الأوكرانية في عصر ما قبل المغول. في تطور اللغة الأوكرانية حدد العلماء الفترات التالية:
1) اللغة الأوكرانية البدائية - القرنين السابع والحادي عشر؛
2) اللغة الأوكرانية القديمة - الحادي عشر (وقت ظهور الآثار المكتوبة الأولى) - نهاية القرن الرابع عشر؛
3) اللغة الأوكرانية الوسطى – نهاية الرابع عشر – أوائل التاسع عشرالخامس.؛
4) الخطاب الأوكراني الجديد - من القرن التاسع عشر. وحتى يومنا هذا.
ظاهرة اللغة اجتماعيفاللغة، باعتبارها ظاهرة اجتماعية، هي ملك لجميع الأشخاص الذين ينتمون إلى نفس المجموعة. اللغة هي التي خلقها المجتمع وطورها. لغة الفرد تعتمد على البيئة وتتأثر بكلام الجماعة. إذا تعرض الأطفال الصغار للظروف المعيشية للحيوانات، فإنهم يكتسبون المهارات حياة الحيوانويفقدون كل ما هو إنساني إلى الأبد، ولغة الكلام البشري هي مصدر لا ينضب من الكنوز المتنوعة. اللغة لا تنفصل عن الإنسان وتتبعه في كل تصرفاته. اللغة هي الأداة التي يشكل بها الإنسان الأفكار والمشاعر والأمزجة والرغبات والإرادة والنشاط. اللغة هي أداة يؤثر بها الإنسان في الناس، ويؤثر فيه الآخرون. إنه مرتبط بعمق بالعقل البشري. إنها ثروة من الذاكرة يتوارثها الفرد والقبيلة. وظائف اللغة حسب Reformatsky F.F. :
اسمي، أي يمكن للكلمات أن تسمي الأشياء والظواهر من الواقع،
اتصالي؛ الجمل تخدم هذا الغرض؛
معبرة، بفضلها يتم التعبير عن الحالة العاطفية للمتحدث.
لمسألة العلاقة بين اللغة والمجتمع حلول مختلفة، فبحسب وجهة نظر لا توجد علاقة بين اللغة والمجتمع، فاللغة تتطور وتعمل وفقا لقوانينها الخاصة (العالم البولندي إ. كوريلوفيتش)، ومن وجهة نظر أخرى ، هذا الارتباط أحادي الجانب، حيث أن التطور ووجود اللغة يتحددان بالكامل بمستوى تطور المجتمع (العالم الفرنسي ج. ماروسو) أو العكس - فاللغة نفسها تحدد خصوصيات الثقافة الروحية للمجتمع (العلماء الأمريكيون إ. سابير، ب. وورف). ومع ذلك، فإن وجهة النظر الأكثر انتشارًا هي أن العلاقة بين اللغة والوجود هي في اتجاهين.
ومما يدل على تأثير اللغة في تطور العلاقات الاجتماعية، أولا وقبل كل شيء، أن اللغة هي أحد عوامل تكوين الأمة، فهي من ناحية شرط وشرط لنشوئها. ومن ناحية أخرى نتيجة هذه العملية، لذلك، على الرغم من الكوارث الاجتماعية، مجتمع مذهل، فإنه يحافظ على وحدة الشعب. إنها اللغة هي المؤشر الأكثر وضوحًا واستقرارًا لمجموعة عرقية، على عكس الخصائص الأخرى، وهي علامة وحدة الإقليم، والهوية العرقية، والتعليم العام، والبنية الاقتصادية، التي يمكن أن تتغير تاريخيًا. أنا لا أسمع. والواقع أن مفهومي "اللغة" و"العرق" في بعض التقاليد الثقافية يتم نقلهما من خلال كلمة واحدة، كما يدل على ذلك دور اللغة في الأنشطة التعليمية للمجتمع، حيث أن اللغة أداة ووسيلة للتعليم. نقل التقاليد المعرفية والثقافية والتاريخية وغيرها من جيل إلى جيل. يؤثر الشكل الأدبي المعالج لأي لغة ووجود معايير لاستخدامها على مجال التواصل اليومي، مما يساعد على رفع المستوى الثقافي للمتحدثين الأصليين.
تأثير المجتمع على اللغة غير مباشر (على سبيل المثال، في لغة اي هكانت هناك صفة *باتريبيس (باتريوس باللاتينية) تعني "الأبوي"، ولكن لم تكن هناك صفة تعني "الأمومة"، لأنه في المجتمع الأبوي القديم، كان الأب فقط هو الذي يمكنه امتلاك أي شيء). أحد أشكال هذا التأثير هو التمايز الاجتماعي للغة، بسبب عدم التجانس الاجتماعي للمجتمع (المتغيرات الاجتماعية للغة - الكلام المهني، والمصطلحات، واللغات العامية، واللغات الطبقية، وما إلى ذلك يتم تحديدها من خلال بنية المجتمع). ومن الأمثلة الصارخة على هذا التمايز الاجتماعي للغة التغييرات التي حدثت في اللغة الروسية بعد ذلك ثورة أكتوبر، عندما تدفق عدد كبير من الكلمات الجديدة المشحونة اجتماعيًا إلى اللغة، تم انتهاك الهيكل المعياري والأسلوبي السابق للغة، وحدث تغيير في تقاليد إتقان اللغة الأدبية، على وجه الخصوص، معايير النطق. مثال آخر، من الواقع الحديث: أدى التغيير في الوضع السياسي في البلاد إلى ظهور كلمة مثل البيريسترويكا، والتي كان لها في السابق معنى مختلف تمامًا.
ويتجلى تأثير المجتمع على اللغة أيضًا في تمايز العديد من اللغات إلى لهجات إقليمية واجتماعية (تتناقض لغة القرية مع لغة المدينة، ولغة العمال، وكذلك اللغة الأدبية). في علم اللغة، يتم تمييز الأشكال الاجتماعية الرئيسية التالية لوجود اللغة:
idiolect- مجموعة من السمات التي تميز لغة الفرد؛
يتحدث- مجموعة من اللهجات المتجانسة لغويا، والتي تتميز بها مجموعة صغيرة محدودة إقليميا من الناس؛
لهجة- مجموعة من اللهجات توحدها وحدة لغوية داخلية كبيرة، أي. هذا التنوع الإقليمي للغة، الذي يتميز بوحدة النظام الصوتي والنحوي والمعجمي، ولكنه يستخدم كوسيلة اتصال فقط في منطقة معينة (في هذه الحالة، علامة الاستمرارية الإقليمية ليست إلزامية)؛
ظرف- هذه هي أكبر وحدة للتقسيم الإقليمي للغة الوطنية، وهي عبارة عن مجموعة من اللهجات التي توحدها أوجه التشابه اللغوية الداخلية (في اللغة الروسية، على سبيل المثال، هناك لهجة شمال روسيا، ومن سماتها المميزة أوكاني ، واللهجة الروسية الجنوبية التي تتميز بها أكاني)؛
لغة (الجنسيات أو الأمم) - مجموعة من اللهجات، يمكن تحديد الاختلافات اللغوية بينها من خلال العوامل اللغوية والاجتماعية؛
لغة أدبية- أعلى شكل من أشكال وجود اللغة، ويتميز بالتطبيع، فضلا عن وجود مجموعة واسعة من الأساليب الوظيفية.
تتجلى العلاقة بين اللغة والمجتمع أيضًا من خلال حقيقة التمايز الأسلوبي للغة، واعتماد استخدام الوسائل اللغوية على الانتماء الاجتماعي للمتحدثين الأصليين (المهنة، ومستوى التعليم، والعمر) وعلى احتياجات المجتمع الكل (راجع وجود أنماط وظيفية مختلفة تمثل لغة العلم والعمل المكتبي ووسائل الإعلام وما إلى ذلك).
إن العلاقة بين اللغة والمجتمع هي علاقة موضوعية، مستقلة عن إرادة الأفراد. ومع ذلك، فمن الممكن أيضًا للمجتمع (وعلى وجه الخصوص الدولة) أن يكون له تأثير هادف على اللغة عند اتباع سياسة لغوية معينة، أي السياسة اللغوية. التأثير الواعي والهادف للدولة على اللغة، والذي يهدف إلى تعزيز عملها الفعال في مختلف المجالات (غالبًا ما يتم التعبير عن ذلك في إنشاء الحروف الهجائية أو الكتابة للشعوب الأمية.-
يجب أن يحصل المتحدث على بعض التدريب في لغة مهنته.
كما نرى، في لغات التخصصات تحدث حركتان في وقت واحد: تخصص المعرفة يتعمق وظهور مستويات أحدث (أعلى) من تعميم المعرفة.
وعلى هذه الخلفية تتشكل المتطلبات المتعلقة بعمق وتنوع الوسائل اللغوية التي يتحدث بها الشخص.
كل شخص لديه مقياسه الخاص للمعرفة وقدرته الفردية على تعميمها. وكلاهما ينعكس في كلامه ومفرداته. دراسة القدرات المتغيرة للأشخاص من حيث معرفتهم بلغة التخصص واللغة العامة هي أحد المواضيع سيكولوجية اللغة.
الى جانب الكمية معروف للإنسانالألفاظ والتعابير، وكذلك درجة وضوح محتواها، هناك موضوع آخر يتناوله سيكولوجية اللغة، أفعال لفظية أجراءات. تنقسم أفعال الكلام لكل إنسان معاصر إلى أربعة أنواع رئيسية: 1) التحدث؛ 2) الاستماع. 3) القراءة؛ 4) حرف. يمكن أن تكون نشطة (التحدث والكتابة) والسلبية (الاستماع والقراءة).
عادةً ما تكون المفردات المطلوبة للأفعال السلبية أكبر من المفردات المطلوبة للأفعال النشطة. ولكن، على ما يبدو، هناك استثناءات لهذه القاعدة، حيث يوجد أشخاص يقومون بإنشاء لغتهم الخاصة، بما في ذلك المهنية. يسمى هذا الجزء من المفردات المستخدمة بنشاط لغة كوم التماس شخصيات؛ يمكن استدعاء نفس الجزء من الكلمات والتعبيرات التي لا يستخدمها الشخص بنشاط، ولكنه يعرفها الوعي اللغوي.
لا تتميز الكفاءة اللغوية بالضرورة باستخدام كامل المفردات النشطة للشخص، والتي يستطيع استخدامها عند التحدث والكتابة: يتم إنشاء النصوص في كل مرة لجمهور محدد، مع توقع الفهم
لقاء خاص مع هذا الجمهور. يمكن عرض الارتباط بين قواميس اللغات الفردية في شكل رسم بياني 5.
إن العلاقة بين جميع أنواع أفعال الكلام الأربعة (التحدث والاستماع والقراءة والكتابة) هي مظهر من مظاهرها اللغة شخصيا الأمراض المنقولة جنسيا, الذي لا يتطابق أبدًا لغة مشتركةأو بلغة مهنية منفصلة.
تتم دراسة تفرد الشخصيات اللغوية علم اللغة النفسي,علم النفسو علم اللغة الاجتماعي.
من وجهة نظر علم اللغة النفسي، فإن خصائص الشخصية اللغوية تتحدد من خلال اللغات العرقية التي يتحدث بها شخص ما، فهو يستطيع التحدث بلغة واحدة فقط، ثم هذه أحادي اللغة الشخصية اللغوية. منذ الطفولة أو البلوغ، يمكن للشخص أن يتعلم لغات غير أصلية بالإضافة إلى لغته الأم. يسمى مثل هذا الشخص ثنائي اللغة (إذا كانت لغتين) أو متعدد اللغات \ (إذا كان هناك العديد من اللغات). يتحدث الناس عادة لغات مختلفة درجات متفاوتهومع فن مختلف. اللغات التي تعلمتها شخص معين، في عقله وفي مهاراته يؤثر كل منهما على الآخر. ويسمى هذا التأثير التدخل اللغوي، وهو موجود بدرجة أو بأخرى لدى الجميع تقريبًا. في أغلب الأحيان يؤثر في المقام الأول على اللهجة. تحاول أصول التدريس القضاء على ظاهرة التدخل اللغوي وتحارب من أجل نقاء اللغة، أي الالتزام الصارم بالكلام الصحيح، اعتمادا على اللغة التي يستخدمها الشخص في الوقت الحالي.
تنقسم دراسة النشاط اللغوي إلى قسمين: أحدهما، وهو القسم الرئيسي، موضوعه لغة، أي شيء اجتماعي في جوهره ومستقل عن الفرد... والآخر ثانوي، موضوعه الجانب الفردي لنشاط الكلام، أي الكلام، بما في ذلك التحدث. وشدد سوسير كذلك على أن "كلا هذين الموضوعين مرتبطان ارتباطًا وثيقًا ببعضهما البعض ويفترض كل منهما الآخر: اللغة ضرورية لكي يكون الكلام مفهومًا وينتج كل آثاره، والكلام بدوره ضروري لتأسيس اللغة؛ تاريخيًا" إن حقيقة الكلام تسبق اللغة دائمًا، لذلك، بالنسبة لسوسير، هناك ثلاثة مفاهيم مترابطة: نشاط الكلام (اللغة)، واللغة (اللغة)، والكلام (الكلام) وقد تم تعريف مفهوم نشاط الكلام بشكل أكثر وضوحًا من قبل سوسير، الذي كتب أن "إن مفهوم اللغة (اللغة) لا يتطابق مع مفهوم نشاط الكلام (اللغة)؛ فاللغة ليست سوى جزء معين، مع أنها الجزء الأكثر أهمية في نشاط الكلام." إن الكلام عند سوسير هو فعل فردي للإرادة والفهم، "واللغة عند سوسير هي... نظام من العلامات يكون الشيء الأساسي الوحيد فيه هو الجمع بين المعنى والصورة الصوتية". الاتفاق بشكل عام مع أحكام سوسير، أ.أ. أوضح Reformatsky مفاهيم اللغة ونشاط الكلام (يسميه فعل الكلام) والكلام. 1. ينبغي اعتبار اللغة المفهوم الرئيسي. إنها حقًا أهم وسيلة للتواصل البشري. 2. فعل الكلام هو فردي وفي كل مرة يستخدم لغة جديدة كوسيلة للتواصل بين الأفراد المختلفين. 3. ما هو الكلام؟ بادئ ذي بدء، إنها ليست لغة أو فعل كلام منفصل. هذه كلها أشكال مختلفة لاستخدام اللغة في مواقف التواصل المختلفة. وكل هذا من موضوع علم اللغة.
علم النفس يحكم الكلام على خصائص وقدرات الشخصية اللغوية من خلال درجة إتقان لغة معينة: ويؤسس الميول الفطرية؛ تطوير القدرات اللغوية في عملية النشاط اللغوي؛ المهارات اللغوية الواعية والآلية واستخدامها في مواقف التواصل المختلفة وفي الحالات العاطفية المختلفة للشخص. يساعد علم نفس النطق بشكل كبير في التعرف على تشخيص الحالة النفسية للشخص، ودرجة صحته، أي. يوفر معلومات مهمة لعلم النفس العام والمرضي.
مع اللغوية الاجتماعية وتختلف وجهة النظر بين مبدع الخطاب ومتلقيه. إن متلقي الكلام هو دائمًا شخص واحد منفصل. على الرغم من أن الجمهور مليء بالمئات، إلا أن الجميع يدركون الكلام بطريقتهم الخاصة. يمكن دراسة متلقي الكلام من وجهة نظر كل من علم اللغة النفسي وعلم نفس الكلام. أما منشئ الكلام فيمكن أن يكون إما شخصًا واحدًا أو مجموعة من الأشخاص متحدين بمهمة إنشاء نص من هذا النوع. لا يمكن تطبيق فئات علم اللغة النفسي وعلم نفس الكلام على المواقف التي تشارك فيها مجموعة من الأشخاص في إنشاء الكلام، ولكنها يمكن أن تكون ذات أهمية عندما يتم النظر إلى كل عضو في المجموعة بشكل منفصل فيما يتعلق بمهمته الخاصة.
يتكون العلم الحديث من الرئيسية الثلاثةالأقسام - علوم طبيعية (أو العلوم الطبيعية التي تدرس الظواهر وقوانين تطور ووجود الطبيعة)، العلوم الاجتماعية أو الاجتماعية أي العلوم الاجتماعية و فلسفة الذي يدرس القوانين العامة للطبيعة والمجتمع والتفكير. علم اللغة باعتباره علم اللغة الإنسانية ينتمي إلى العلوم الاجتماعية (الإنسانية).
جوهر اللغة:
اللغة ظاهرة اجتماعية
- غير موروث
لتنمية اللغة، التواصل في المجتمع ضروري منذ الطفولة (أطفال ماوكلي)
لا توجد أجهزة الكلام الخاصة.
يمكن أن يكون التواصل لغويًا أو غير لغوي. فالاتصال في جميع الأحوال هو نقل بعض المعلومات. خطتان: التعبير أو الطريقة أو شكل التعبير (حركة طرف ذيل القطة) ومحتوى المعلومات المنقولة وراء هذا التعبير (استثارة الحيوان).يتم التواصل البشري بشكل أساسي باستخدام اللغة الصوتية (الكتابة وغيرها نماذج). وفي الوقت نفسه، تلعب الأشكال غير اللفظية دورًا مهمًا في التواصل البشري. فالتواصل اللغوي ليس مجرد توصيل بعض الحقائق أو نقل العواطف المرتبطة بها، بل هو أيضًا تبادل الأفكار حول هذه الحقائق. أشكال التواصل غير اللغوية أقدم بكثير من اللغة السمعية. يمكن لتعابير الوجه والإيماءات أحيانًا أن تعبر عن المشاعر التي نختبرها بشكل أكثر إشراقًا وأصالة.
- اللغة ليست ظاهرة طبيعية وليست بيولوجية.
إن وجود اللغة وتطورها لا يخضع لقوانين الطبيعة.
الخصائص الجسدية للشخص لا علاقة لها باللغة.
البشر فقط لديهم لغة.
ما تشترك فيه اللغة مع الظواهر الاجتماعية الأخرى هو أن اللغة كذلك شرط ضروريوجود المجتمع البشري وتطوره، وأن اللغة، باعتبارها عنصرًا من عناصر الثقافة الروحية، لا يمكن تصورها بمعزل عن المادية. اللغة هي ظاهرة اجتماعيةوالتي لها خصائص محددة.
لأن ولكون اللغة أداة اتصال، فهي أيضًا وسيلة لتبادل الأفكار، والسؤال الذي يطرح نفسه حول العلاقة بين اللغة والتفكير، فالتفكير يتطور ويحدث بشكل أسرع بكثير من اللغة، ولكن بدون اللغة لا يمكن للتفكير أن يوجد. تولد الأفكار على أساس اللغة وتثبت فيها
- اللغة كنظام إشارة.
العلامة هي كائن يشير إلى كائن. الكائن هو كل ما له تعريف في اللغة. الكلمة هي علامة، مؤشر. العلامات هي بدائل لشيء ما. أنها تحمل بعض المعلومات. الإشارة = السيميائية – أنظمة العلامات وقواعد استخدامها. سيما هي علامة.
جميع العلامات لها شكل مادي حسي يسمى أحيانًا "الدال" (أس العلامة). الجانب الدلالي.
الصوت والإيماءة والعلامة اللمسية - الجانب المادي.
العلامة هي:
-يجب أن يكون مادياً، أي. يجب أن يكون في متناول الإدراك الحسي، مثل أي شيء
-ليس لها معنى، بل تهدف إلى المعنى، ولهذا توجد، فالإشارة عضو في نظام الإشارة الثاني
- لا يتوافق محتواه مع خصائصه المادية، فمحتوى الأشياء مرهق بخصائصها المادية
- يتم تحديد محتوى العلامة من خلال سماتها المميزة، التي يتم تحديدها تحليليا وفصلها عن السمات غير المميزة.
-يتم تحديد العلامة ومحتواها من خلال مكان ودور علامة معينة في نظام معين من ترتيب مماثل من العلامات.
- تعريفات اللغة ووظائفها.
اللغة هي وسيلة لتشكيل الأفكار.
اللغة هي وسيلة الاتصال والتواصل.
اللغة هي أهم وسيلة للتواصل الإنساني، وأداة لتكوين الأفكار والتعبير عنها.
وظائف اللغة:
اتصالي. بمثابة أداة للتواصل وتبادل الأفكار.
التأكد. يعمل على رسائل الحقيقة المحايدة
استفهام. تستخدم لطلب حقيقة
صفة. وسيلة للدعوة والحث على العمل.
معبرة. التعبير عن مزاج المتحدث وانفعالاته.
صنع الاتصال. - خلق والحفاظ على الاتصال بين المحاورين.
ميتالغوي. تفسير الحقائق اللغوية للمتحدث.
جمالي. وظيفة التأثير الجمالي.
تشكيل الفكر. اللغة هي العضو التكويني للفكر (همبولت)
- مشاكل اللغويات
يستخلص علم اللغة استنتاجات بناءً على تحليل العديد من اللغات.
اللغويات:
جزئي - تعلم اللغة على أساس مادة لغة واحدة.
عام - يعتمد على العديد من اللغات.
المقارنة – مقارنة اللغات المختلفة.
- مفهوم اللغة الوطنية وأشكال وجودها
لا توجد لغة وطنية واحدة، ولكن هناك أنواع (أشكال) من اللغة الوطنية. يتم دراسة اللهجات والاختلافات الجماعية عن طريق علم اللهجات، ومجموعة القضايا المتعلقة بتأثير المجتمع على اللغة والأوضاع اللغوية النامية في المجتمع هي علم اللغة الاجتماعي.
تنقسم اللغة الوطنية إلى: اللهجة الإقليمية (تقسيم اللغة إلى أقاليم (الروسية الوسطى، الروسية الجنوبية العظمى)) واللغة الأدبية (1. لغة طبيعية ومقننة. 2. لهجة فوق اللهجة بطبيعتها، منتشرة في جميع أنحاء البلاد. اللغة الأدبية تحافظ على وحدة الأمة، وتوحد الشعب والزمان والمكان 3. متعددة الوظائف (متعددة الوظائف) 4. التمايز الأسلوبي)، اللهجة الاجتماعية - نوع من اللغة المستخدمة في مجموعة اجتماعية (مهنية، لغة اصطلاحية، لغة عامية، عامية) ) ، العامية (عناصر مخفضة في اللغة الأدبية (الرنجة، زوبيك، بو -أي شخص، لا فكرة، لا فرق).
- مفهوم اللغة الأدبية. التعريف اللغوي والاجتماعي للغة الأدبية
- التصنيف الأنساب للغات. المفاهيم الأساسية والأسر الأساسية
عائلة اللغات هي أكبر مجموعة من اللغات ذات الصلة. (فرع، مجموعة، مجموعة فرعية)
اللغة الأولية هي اللغة التي تنشأ منها اللغات التي تنتمي إلى نفس العائلة.
اللغات المرتبطة هي اللغات التي نشأت من نفس اللغة الأم وتنتمي إلى نفس العائلة.
اللغة الحية - وهي حاليًا وسيلة اتصال.
العائلة الكبيرة هي عبارة عن رابطة مفترضة لعائلات مختلفة كانت ذات يوم جزءًا من نفس العائلة.
نشأت GKJ في أوائل القرن التاسع عشر.
السنسكريتية هي لغة هندية قديمة.
لغات العالم هي وسيلة تواصل في بلدان مختلفة (الأمم المتحدة) (الإنجليزية، الروسية، الإسبانية، الفرنسية، الصينية، العربية)
الكريول هي اللغة الأساسية للمتحدثين الأصليين.
تظهر اللغة عند حدوث تواصل نشط بين الشعوب.
نشأت اللغات المشتركة واللغات المبسطة من التجار.
العائلات الرئيسية:
عائلة هندية أوروبية. (12 مجموعة)
عائلة التاي. (التركية (التركية، الأذربيجانية، التتارية، الأوزبكية، التشوفاش)، المنغولية (بوريات، كامتشاتكا، كالميك)، التونغوس - المانشو (المانشو، التونغوس)
العائلة الأورالية (اللغات الفنلندية الأوغرية! الفرع الأوغري: المجرية، الفرع البلطيقي-الفنلندي: الفنلندية، الإستونية، الفرع البرمي: كومي، الأدمرتية، فرع الفولغا: اللغة موردوفيا، اللغة السامويدية! النينتس)
عائلة قوقازية. المجموعة الغربية: المجموعة الفرعية الأبخازية - المجموعة الفرعية الأبخازية، المجموعة الفرعية الشركسية - الأديغة. المجموعة الشرقية: مجموعة ناخ الفرعية - الشيشان، مجموعة داغستان الفرعية - أفار، لاك، المجموعة الجنوبية - الجورجية.
عائلة صينية تبتية. الفرع الصيني - صيني. فرع التبت-بورمان - التبتية، البورمية.
عائلة أفروسية. الفرع السامي - العربي، الفرع المصري - الفرع المصري القديم، الفرع البربري الليبي - القبائل، الفرع الكوشي - الصومال، الفرع التشادي - الهوسا.
- عائلة اللغات الهندية الأوروبية
المجموعة الهندية (أكثر من 100 لغة، السنسكريتية، الهندية، الأردية)
إيراني (باشتو، داري، أسيتيا)
اليونانية (اليونانية القديمة، اليونانية الوسطى (البيزنطية)، اليونانية الحديثة)
الجرمانية (الألمانية، السويدية، الإنجليزية، الدنماركية، النورماندية)
الرومانية (الفرنسية، الإسبانية، الإيطالية، الرومانية، اللاتينية)
الأرمينية
الألبانية
السلافية (تم تقسيم السلافية البلطيقية إلى البلطيق (لاتفيا وليتوانيا) والسلافية البدائية (السلافية الشرقية (الروسية والأوكرانية والبيلاروسية) والسلافية الجنوبية (البلغارية والصربية والكرواتية والسلوفينية) والسلافية الغربية (البولندية والتشيكية) والسلوفاكية)
سلتيك (أيرلندية، اسكتلندية)
البلطيق
تاخارسكايا (متوفاة)
الأناضولية (الحيثية)
- الخريطة اللغوية لروسيا
- مفهوم اللغة والكلام.
لغة:
نظام الإشارات
يعكس تجربة الناس
لا يعتمد على الناس
الوحدة اللغوية لها طابع تجريدي معمم (اذهب: قطار، شخص، وقت، حياة)
عدد الوحدات اللغوية محدود أو قابل للعد
خطاب:
تنفيذ النظام
يعكس تجربة الفرد
خلقها الإنسان (تسعى إلى الوضوح)
وحدة الكلام محددة (المشي)
عدد وحدات الكلام لا نهاية لها، لا حدود لها.
- مفهوم المستوى اللغوي. وحدات اللغة ووحدات الكلام
مستوى وحدة اللغة
من الأدنى إلى الأعلى
- مفهوم النموذج والتركيب
في القرن التاسع عشر، تم استخدام هذا المصطلح في علم التشكل. وفي القرن العشرين، بدأ استخدامه على جميع المستويات. هناك سبب، لقد حدث معنى عام. شروط القرابة.
سينتاجما هو مزيج من الوحدات من نفس المستوى.
- مفهوم التزامن و diachrony
Diachrony هو مسار اللغة عبر الزمن. محور التسلسل (علامة تقريبية).
- أنواع التعميمات في اللغة
الصوتيات وعلم الأصوات
- الصوتيات: جوانب في دراسة الأصوات
الصوتيات هي الجانب الصوتي للغة.
علم الأصوات هو دراسة الصوت. (الصوت هو أصغر وحدة قياس.
ظهر علم الأصوات في القرن التاسع عشر. المؤسس أ. بودوان دي كورتيناي. التنمية في القرن العشرين.
الجانب الصوتي في دراسة أصوات اللغة.
كل صوت هو حركة اهتزازية. وتتميز هذه الحركات التذبذبية بخصائص صوتية معينة، يشكل اعتبارها الجانب الصوتي في دراسة أصوات اللغة والكلام.
اهتزازات موحدة - نغمة. غير متساو - الضوضاء. في الأصوات اللغوية، يتم استخدام كل من النغمة والضوضاء بنسب متفاوتة. تنشأ النغمات نتيجة اهتزازات الحبال الصوتية في الحنجرة، وكذلك استجابة اهتزازات الهواء في التجاويف فوق المزمارية، وتنشأ الضوضاء بشكل رئيسي نتيجة لتيار الهواء الذي يتغلب على أنواع مختلفة من العوائق في قناة الكلام. حروف العلة هي في الأساس نغمات، والحروف الساكنة التي لا صوت لها هي أصوات، وفي الحروف الساكنة تسود النغمة على الضوضاء، وفي الحروف الصاخبة (د، د) يكون العكس.
تتميز الأصوات بالارتفاع الذي يعتمد على تردد الاهتزاز (كلما زادت الاهتزازات، ارتفع الصوت) والقوة (الشدة) التي تعتمد على سعة الاهتزاز.
Timbre هو لون محدد. إنه الجرس الذي يميز الأصوات.
في تكوين أصوات الكلام، يتم لعب دور الرنان عن طريق تجويف الفم والأنف والبلعوم، وذلك بفضل الحركات المختلفة لأعضاء الكلام (اللسان، الشفاه، المخمل).
الجانب البيولوجي في دراسة أصوات اللغة.
كل صوت ننطقه في الكلام ليس مجرد ظاهرة جسدية، ولكنه أيضًا نتيجة عمل معين لجسم الإنسان وموضوع للإدراك السمعي، والذي يرتبط أيضًا بعمليات معينة تحدث في الجسم.
وينقسم الجانب البيولوجي إلى النطق والإدراك.
جانب النطق
ومن أجل النطق فإنه من الضروري: إرسال دفعة معينة من الدماغ؛ نقل النبضات إلى الأعصاب التي تقوم بهذا العمل؛ العمل المعقد للجهاز التنفسي (الرئتين والشعب الهوائية والقصبة الهوائية)؛ عمل شاقأعضاء النطق (الأصوات، اللسان، الشفاه، المخمل، الفك السفلي.
يُطلق على مجمل عمل الجهاز التنفسي وحركات أعضاء النطق اللازمة لنطق الصوت المقابل نطق هذا الصوت.
تبدأ الحبال الصوتية، عند تمددها، بالاهتزاز، وعندما يمر الهواء عبر المزمار، يتم إنشاء نغمة موسيقية (صوت).
التجاويف فوق المزمار - تجويف البلعوم والفم والأنف - تخلق نغمات مرنان. وجود عائق في مسار تيار الهواء. عندما تكون أعضاء النطق على اتصال وثيق، يتم تشكيل القوس، وعندما تكون قريبة بما فيه الكفاية، يتم تشكيل الفجوة.
اللسان عضو متحرك يمكنه اتخاذ أوضاع مختلفة. يشكل فجوة أو إغلاق.
الحنك - يرتفع الجزء الأوسط من الجزء الخلفي من اللسان إلى الحنك الصلب، مما يعطي الحرف الساكن لونًا محددًا بمقدار ذرة واحدة.
Velarization هو رفع الجزء الخلفي من اللسان نحو الحنك الرخو، مما يضفي صلابة.
الشفاه عضو نشط. يشكل فجوة وقوسًا.
يمكن أن يتخذ الحنك المخملي وضعية مرتفعة، مما يغلق الممر إلى تجويف الأنف، أو على العكس من ذلك، يخفض، ويفتح الممر إلى تجويف الأنف. تجويف أنفيوبالتالي توصيل الرنان الأنفي.
كما أن العضو النشط هو اللسان الذي يرتجف عند النطق.
الجانب الوظيفي (الفوني) في تعلم أصوات اللغة.
يؤدي الصوت وظائف معينة في اللغة والكلام، وهو بمثابة خلفية في تدفق الكلام وصوت في نظام اللغة. بالاشتراك مع الأصوات الأخرى، فإنه يعمل كوسيلة مادية وحسية لتعزيز الأفكار والتعبير عنها، كمعبر عن علامة لغوية.
- صوت الكلام وصوت اللغة. تصنيف الأصوات، حروف العلة مع الحروف الساكنة
صوت اللغة عبارة عن مجموعة من أصوات الكلام القريبة من بعضها البعض من حيث النطق والصوت، والتي يحددها المتحدثون على أنها هوية.
صوت اللغة هو الصوت الموجود في الوعي اللغوي للمتحدثين.
يمكن وصف حروف العلة بأنها أصوات "فتح الفم". الحروف الساكنة هي "مغلقة الفم"، فعند نطقها تظهر عائق أو آخر في طريق تيار الهواء. مع حروف العلة، لا يتم إنشاء أي عائق عند مرور تيار الهواء، ولكن مع الحروف الساكنة، العكس هو الصحيح.
يمكن أن تكون الأصوات لحظية (p، b، g، k) وطويلة الأمد (m، n، r، s).
- تصنيف حروف العلة.
عند نطق حروف العلة، لا يلعب طرف اللسان أي دور، فهو ينخفض، ويتحرك الجزء الخلفي من اللسان بأجزائه الأمامية والخلفية والوسطى. وفي هذه الحالة يرتفع كل جزء من اللسان إلى مستوى أو آخر، حتى لا يتشكل انحناء أو فجوة مع الحنك. موقف الشفاه مهم جدا. يؤدي مد الشفاه إلى تقصير الجزء الأمامي من الرنان، مما يزيد من نغمة الرنان؛ كما أن تقريب الشفاه إلى حلقة وتمديدها في أنبوب يزيد من الجزء الأمامي من الرنان، مما يقلل من نغمة الرنان؛ ويسمى هذا المفصل بالتقريب أو الشفط . يتم توزيع حروف العلة اللفظية أفقيا، على طول صف واحد، أي. على طول جزء اللسان الذي يرتفع عند نطق حرف متحرك معين (الأمامي، الأوسط، الخلفي).
عموديا - على طول الارتفاع، أي. حسب درجة ارتفاع جزء أو آخر من اللسان.. (العلوي، الأوسط، السفلي)
- تصنيف الحروف الساكنة.
وهي مقسمة حسب طريقة التكوين - التي تحددها طبيعة مرور تيار من الهواء أثناء تكوين صوت الكلام. الاحتكاكات (الفجوة) والتوقف (توقف). وتنقسم الوقفات إلى: انفجارية (ينكسر القوس من تيار من الهواء)، affricates (ينفتح القوس نفسه للسماح للهواء بالمرور إلى الفجوة ويمر الهواء عبر هذه الفجوة بالاحتكاك، ولكن على عكس الاحتكاكيات، ليس لفترة طويلة الوقت ، ولكن على الفور ، الأنف (الأنف ، يمر الهواء عبر الأنف ، وينزل الحنك الرخو ويتقدم اللسان الناعم. يمنع القوس الهواء من الهروب عبر الفم) ، الجانبي (الجانبي ، يتم خفض جانب اللسان لأسفل ، يتم تشكيل مسار جانبي بينه وبين الخد، والذي يهرب من خلاله الهواء)، مرتعش (نابض بالحياة، ينحني القوس بشكل دوري حتى يكون هناك ممر حر ويغلق مرة أخرى. ترتجف أعضاء الكلام.) جميع الاحتكاكات صاخبة وتأتي في قسمين أصناف - لا صوت لهم وصوتوا
وفقًا لمكان التكوين، هذه هي النقطة التي يجتمع عندها عضوان معًا في فجوة أو قريبين في مسار تيار من الهواء، وحيث تنشأ الضوضاء عند التغلب مباشرة على عقبة (المتفجرات، المتشابكة، الاحتكاكية). في كل زوج، يلعب عضو واحد دورا نشطا - عضو نشط (اللسان) وعضو سلبي (الأسنان والحنك).
التصنيف حسب الأعضاء النشطة (الشفوي، الأمامي، الأوسط، الخلفي اللساني)
بواسطة الأعضاء السلبية: الشفهي، السني، الأمامي، الأوسط، الخلفي الحنكي.
- الأصوات الأساسية وغير الأساسية. معايير تمايزها، مفهوم التناوب الموضعي للأصوات
- التقسيم الصوتي - الإيقاع (الكلمة الصوتية)، المقطع، الصوت
وتنقسم التدابير إلى المقاطع. المقطع هو جزء من إيقاع يتكون من صوت واحد أو أكثر، بينما لا يمكن أن تكون كل المقاطع مقطعًا لفظيًا (تشكل مقطعًا لفظيًا). المقطع هو الحد الأدنى لوحدة النطق.!
وتنقسم المقاطع إلى أصوات. وهكذا فإن صوت الكلام هو جزء من مقطع لفظي ينطق في نطق واحد، أي. سيكون هناك مزيج سليم. (تس – نهاية الخبر)
- مفهوم الكليتكس. أنواع السياسيين (المؤيدين والمؤيدين)
إن إنكليتيك هي كلمة غير مضغوطة متصلة بالظهر. (هل رآه أحد في المنزل) (enkliza)
- علم الأصوات.المدارس الأساسية.
ظهر علم الأصوات في روسيا في سبعينيات القرن التاسع عشر. قدم مؤسسها بودوان دي كورتيناي مفهوم الصوت، وقارنه بمفهوم الصوت. وبناء على أفكاره نشأت عدة مدارس صوتية. 2 المدارس الصوتية.
MFS – A.A Reformatsky، R.I Avanesov (الرئيسي)، P.I. كوزنتسوف(الرئيسي)، م. بانوف، إل.إل. كاساتكين، ل. كالينشوك.
إل إف إس - إل.في. Shcherba (مؤسس)، Verbitskaya، N. S. Trubetskoy
يحتوي MFS على 5 أصوات متحركة (لم يتم تضمين الحرف Y)
يتمثل الاختلاف الرئيسي بين MFS وP(L)FS في تقييم الأصوات التي تظهر في المواضع الضعيفة بشكل ملحوظ. يحدد IFS مبدأ ثبات التركيب الصوتي للمورفيم أثناء التناوبات الصوتية للأصوات التي تحددها مواقع معينة؛ لا يمكن أن يتغير التكوين الصوتي للمورفيمات إلا مع التناوبات التاريخية. يعتقد P(L)FS أن التركيب الصوتي للمورفيمات يختلف باختلاف المواضع الصوتية المتشابهة.
- المشاكل الأساسية لعلم الأصوات
- تحديد عدد الصوتيات
- اللغة الروسية الحديثة 37 صوتًا ساكنًا k'، g'، x'. في السابق، كان يُنظر إلى كجمكس على أنها أنواع ثانوية من الصوتيات. يتم استخدام Kgh في الكلمات الروسية قبل حروف العلة I و E (السينما، الكاتشب، الإسبرط، الوزن، العبقرية، الكوخ). IFS: إذا قمت بتحديد تكوين اللغة الروسية، فأنت بحاجة إلى البحث عن الكلمات الروسية.
- تعريف الفونيم، وظائف الفونيم، الفونيم وأصنافه (allophone، protophone، البديل والتنوع في الفونيم)
الفونيم هو وحدة لغوية خطية ومميزة دلاليًا، ممثلة بسلسلة من الأصوات المتناوبة موضعيًا وداخل مورفيم واحد.
يؤدي الصوت 3 وظائف:
- التأسيسية
دلالة (تمييز المعنى)
الإدراك الحسي (وظيفة الإدراك)
أنواع الصوتيات: allophone – أي مجموعة متنوعة من الصوتيات.
البروتوفون هو النوع الرئيسي من الصوت.
تنقسم أصناف الصوت الثانوية إلى متغير صوتي وتنوع صوتي.
أما بالنسبة للوظيفة الإدراكية، فالوضع القوي هو الذي يظهر فيه الصوت بشكله الأساسي، بغض النظر عن الموضع؛ الموضع الضعيف هو الذي يتغير فيه الصوت حسب الموضع ويظهر كتنوع للصوت.
والدلالة على أن الوضعين القوي والضعيف لا ينتميان إلى صوت واحد، بل إلى معارضة صوتين أو أكثر، وهو ما يتم في موضع قوي ويتم تحييده في النسخة العامة في موضع ضعيف. القوس - مرج.
- هيكل صوتي. علامات الصوت، الاقتران كخاصية للصوت
الفونيم هو وحدة بسيطة ولكنها معقدة، ويتكون من عدد من الميزات. يتم تحديد الميزات حسب نوعها الرئيسي: 1. الميزة التفاضلية (DP) - ميزة يختلف بها صوت واحد عن صوت آخر. 2. الميزة المتكاملة (IP) هي الميزة المضمنة في الصوت، ولكنها لا تتناقض مع صوت آخر.
يتم تحديد طبيعة الميزة فقط في معارضة الصوت. ما هو عدد التعارضات التي يشتمل عليها الصوت، وعدد الخصائص التفاضلية التي يتمتع بها. الاقتران هو خاصية الصوتيات، ولكن ليس الأصوات.
P – B. (غرفة بخار للصم/الرنين)
Ts-DZ-Ts' - غير مقترن بالصم/الصوت واللين/التلفزيون.
الصوتيات المقترنة هي مقاطع صوتية تختلف في ميزة تفاضلية واحدة ولها القدرة على تحييدها.
(ف)
1.yy
2. سم-للبالغين
3. صاخبة، أصم.
4.tv.
تي،ك – موانئ دبي
ف - موانئ دبي
ب – موانئ دبي
ف"-DP
تلك الصوتيات التي لا يتم تحييدها بالمكان وطريقة التكوين.
- تمييز الصوتيات تكوين الصوتيات باللغة الروسية واللغة الأجنبية قيد الدراسة
الإدراك الحسي - لتعزيز تحديد الوحدات اللغوية المهمة - الكلمات والصرفيات؛
مهم - للمساعدة في التمييز بين الوحدات المهمة.
- حدود الصوت: معيار دمج الأصوات في صوت (مورفولوجي أو وظيفي)
لقد طور صندوق النقد الدولي معيارًا وظيفيًا أو مورفولوجيًا. إذا كانت الأصوات مكونة من مقطع واحد، فإنها تنتمي إلى نفس الصوت.
مكتب (أ) (أ)
مجلس، شتاء، جبل. للتحقق - كلمة من نفس الجزء من الكلام، نفس الإنشاءات النحوية.
يتزامن Phonemic بشكل أساسي مع التهجئة.
- تعليم صندوق النقد الدولي على موقف الصوت. مع المواقف القوية والضعيفة
(فوق الحرف) موضع الدلالة القوي - الموضع الذي يتم فيه تمييز الكلمات الصوتية وتباينها وبالتالي تمييز الكلمات:
حرف العلة - الإجهاد (u- والموقف غير المشدد قوي.
بالنسبة للأصوات المقترنة في الصمم/الصوت: الموضع قبل حرف العلة (سنة الكود)، - قبل الحروف الصوتية، - قبل B (your-two)
للأزواج على شاشة التلفزيون/البرمجيات. – نهاية الكلمة – قبل حرف العلة
موضع دلالة ضعيف - موضع لا تختلف فيه الصوتيات ولا تتعارض ولا تميز الكلمات (عدم التمييز) (التحييد - القرن الصخري) الخيار.
لأحرف العلة - الوضع غير المشدد (sama-soma، mela-mila)
بالنسبة للمقاطع الصوتية/الصوتية المقترنة - نهاية الكلمة!
للأزواج على شاشة التلفزيون/البرمجيات. صوت. للأسنان قبل الصوتيات الناعمة
في منتصف الكلمة قبل الصم/الصوت. حرف ساكن.
برو[ب]كا – برو(ع)كا
- المواقف الصوتية القوية والضعيفة الإدراكية
الاسمية (+)، خمسة (-)
ومن الناحية الإدراكية، الموضع الضعيف هو الموضع الذي لا يظهر فيه الصوت في شكله الأساسي، بل في شكل اختلاف. (كان الأب أبا)
- خطاب. العلاقة بين اللغة الشفهية والمكتوبة. أنواع الكتابة التي تنقل خطة المحتوى
فيرا أفديفا
استشارة "اللغة كظاهرة اجتماعية. وظائف اللغة. تفاعل اللغة والمجتمع"
أنا. اللغة كظاهرة اجتماعية
منذ لحظة إنشائها، وفي جميع مراحل وجودها، لغةترتبط ارتباطا وثيقا مع مجتمع. هذا الاتصال ذو اتجاهين شخصية: اللغة لا وجود لها خارج المجتمع والمجتمعلا يمكن أن توجد بدون لغة. الغرض الرئيسي لغة- بمثابة وسيلة التواصل بين الناس. لغة"لا ينشأ إلا من الحاجة، من الضرورة الملحة التواصل مع أشخاص آخرين" مع التطور مجتمعتعقيد النماذج الحياة العامة ، يتطور إثراء وتطور الوعي ويصبح أكثر تعقيدًا لغة. اللغة التي يستخدمها المجتمعفي جميع مجالات النشاط تماما. من أجل العيش بشكل مريح مجتمع، التحدث مع أشخاص آخرين، الارتقاء في السلم الاجتماعي، تحتاج إلى إتقان لسان.
لغةيحتل مكانة خاصة من بين أمور أخرى الظواهر الاجتماعيةبفضل الدور المميز الذي تلعبه مجتمع. ماذا اللغة تشترك مع الظواهر الاجتماعية الأخرىوكيف يختلف عنهم؟ ما هو شائع هو ذلك لغة- شرط ضروري لوجود الإنسان وتطوره مجتمع. وظائف اللغة، أنماطها تسييروالتطور التاريخي يختلف اختلافًا جوهريًا عن الآخرين الظواهر الاجتماعية.
ميزة أساسية تسمح لنا أن ننسب اللغة إلى فئة الظواهر الاجتماعية، اتضح قدرته على الخدمة مجتمع. لكن اللغة تخدم المجتمع بشكل مختلف. حقيقة ان اللغة تخدم المجتمع، في حد ذاته ليس بعد معيارًا حاسمًا للتصنيف اللغة إلى فئة الظواهر الاجتماعية. خدمة يمكن للمجتمع الآلات، وحتى منفصلة ظاهرة طبيعية، وضعها في خدمة الإنسان. السؤال كله هو كيف اللغة تخدم المجتمعوإلى أي مدى يخدمها.
"وفي هذا الصدد، لا يمكن التعرف عليه مع أي من الظواهر الاجتماعية. لغةليست شكلاً من أشكال الثقافة، ولا أيديولوجية طبقة معينة، ولا بنية فوقية بالمعنى الأوسع للكلمة. لغةلديه القدرة على عكس التغييرات في الحياة المجتمع في كافة مجالاتهمما يميزه عن غيره الظواهر الاجتماعية" واحدة من أكثر السمات المميزة لغة، مما يسمح لنا بإحصائها ظاهرة اجتماعية، هي حقيقة ذلك المجتمع يخلق اللغةويتحكم في ما تم إنشاؤه ويدمجه في نظام وسائل الاتصال. الحق في الإبداع والشكل اللغة تنتمي إلى المجتمع. اللغة هي نتاج المجتمع، ولهذا السبب يستحق هذا الاسم ظاهرة اجتماعية بدرجة أكبرمن أي شيء آخر ظاهرة، خدمة مجتمع.
مجتمع- نظام من العلاقات المتنوعة بين الأشخاص الذين ينتمون إلى مجموعات اجتماعية ومهنية وجنسية وعمرية وعرقية وإثنوغرافية ودينية معينة، حيث يحتل كل فرد مكانه المحدد، وبالتالي يعمل كحامل لمجموعة معينة الحالة الاجتماعية، اجتماعي الوظائف والأدوار. اللغة تؤدي في المجتمعاجتماعية معينة المهام.
ثانيا. وظائف اللغة
الباحثون لغةاختلفوا في مسألة الكمية والطبيعة المهام. يقوم اللسان بالعديد من الوظائف(يحدد العلماء ما يصل إلى 25 وظائف اللغة ووحداتها، رئيسي وظيفة اللغة هي أن تكون وسيلة للتواصل. إلى الرئيسي وظائف اللغةوتشمل التواصلية والمعرفية والتراكمية (خلاف ذلك - التراكمي). لغةيوفر للناس الفرصة لفهم بعضهم البعض وإقامة عمل مشترك في جميع مجالات النشاط البشري.
1. الاتصالات وظيفة اللغة- الاجتماعية الأساسية وظيفة اللغة.
التواصل هو تواصل، تبادل المعلومات. نشأت اللغة وهي موجودة، حتى يتمكن الناس من التواصل. المعلومات هي معلومات مفهومة ومهمة لسلوك الشخص الذي توجه إليه. يعمل الكلام كوسيلة لنقل المعلومات من شخص لآخر. هذا وظيفةيصبح الكلام ممكنًا للتنفيذ لأنه يمكن تخزين المعلومات في الكلام، في الكلمات المستخدمة فيه. من خلال تبادل الكلمات، وإدراكها كمفاهيم تحمل معلومات معينة، يتبادل الناس المعرفة الواردة في هذه الكلمات. من خلال التواصل مع بعضهم البعض، ينقل الناس أفكارهم ومشاعرهم وتجاربهم العاطفية، التعبير عن الإرادة، التأثير على بعضهم البعض في اتجاه معين، وتحقيق التفاهم المتبادل.
2. المعرفية وظيفة اللغة
يتم التعرف على العالم من حولنا ودراسته إلى حد كبير بمساعدة لغة. تواصليفترض الناس معرفة معينة حول الواقع المحيط، وواحدة من عالمية و وسيلة فعالةمعرفة العالم المحيط هي لغة. وبذلك لغةيؤدي المعرفي أو المعرفي، وظيفة.
3. التراكمي (تراكمي) وظيفة اللغة.
اللغة في هذه الوظيفةبمثابة حلقة وصل بين الأجيال، يخدم "تخزين"ووسائل النقل تجربة جماعية خارج اللغوية. الأكثر وضوحا التراكمية وظيفةيتجلى في مجال المفردات، لأنه يرتبط مباشرة بالأشياء و الظواهرالواقع المحيط. تراكمي الوظيفة هي الانعكاسوإصلاح وحفظ في اللغويةوحدات من المعلومات حول النشاط البشري، معلومات حول العالم، والتي يتم الحصول عليها من قبل جميع أعضاء مجموعة عرقية لغوية وثقافية معينة. المجتمع اللغوي من الناس.
رغم اختلاف الآراء حول مسألة التصنيف وظائف اللغة، يتفق جميع الباحثين بالإجماع على أن هناك أمرين مهمين لا يمكن إنكارهما المهام، أيّ لغةيؤدي في حياة البشرية - المعرفية والتواصلية.
ثالثا. العلاقة بين اللغة والمجتمع.
مرة واحدة لغةموجود فقط في مجتمع، فلا يمكنه إلا أن يعتمد عليه مجتمع. تطوير مجتمعيحفز عملية التنمية لغةويسرع أو يبطئ تغييرات اللغة، يساهم في إعادة هيكلة بعض المشاركين نظام اللغةوإثرائها بعناصر جديدة. لغةيعتمد على شكل الدولة وطبيعة التكوينات الاقتصادية. كل اجتماعيا- التكوين الاقتصادي يخلق طريقة معينة للحياة مجتمع، والذي يتجلى في مجمع كامل من المترابطة الظواهر
مجتمعلم تكن هناك ولن تكون هناك أبدًا مجموعة متجانسة تمامًا. هناك تمايز ناجم عن أسباب مختلفة.
قد يكون هذا تقسيمًا على أساس العقارات والطبقة والملكية والمهنية، وهو ما ينعكس لاحقًا لغة
العوامل الاجتماعية المؤثرة على التنمية اللغات هي:
تغيير نطاق مكبرات الصوت لغة,
انتشار التعليم
تطور العلم ، حركة الجماهير ،
إنشاء دولة جديدة،
التغييرات في أشكال التشريعات والعمل المكتبي، وما إلى ذلك.
تأثير هذه العوامل على اللغة تختلف في الشكل، وفي القوة. دعونا توضيح ذلك مع مثال. بعد ثورة أكتوبر، حدثت عملية التحول الديمقراطي لغة: إذا كان الأدبي سابقا لسانمملوكة بشكل أساسي للمثقفين البرجوازيين النبلاء ، والآن للأدباء لغةبدأت جماهير العمال والفلاحين في الانضمام إلى النظام الأدبي لغةسمة منهم ميزات الكلاموالمهارات.
وهذا يؤدي إلى استعارة بعض الجدليات والحجج القاموس الأدبي. (أمثلة: نقص، عطل، القوس، الخ.)تنشأ المرادفات الجديدة صفوف: نقص - نقص - نقص؛ الاتصال - الاتصال - الاتحاد - السندات، الخ.
التأثير على التنمية غير مباشر ومعقد بنفس القدر. لغةوغيرها من العوامل الاجتماعية. من المراحل المهمة في تطور مكوناته وظيفي-أنظمة الاتصالات، هي التحول من الرأسمالية المجتمع إلى الاشتراكي. نمو الثقافة والتنمية محو الأمية العالميةالتعليم الثانوي الإلزامي يوسع دائرة المتحدثين بالأدب لغة، تنعكس في تكوينها وعلاقاتها مع المكونات الأخرى (عناصر) اللغة الوطنية.
التمايز الاجتماعي لغةقد يعكس أيضًا التقسيم الطبقي مجتمع. على سبيل المثال، المصطلحات الخاصة بسبب التفاصيل. الكلمات المتطابقة ظاهريًا لها معاني مختلفة في المهن المختلفة. بعض الاختلافات في لغةقد تكون مرتبطة بجنس المتحدثين. لذلك، في لغة يانا الهنديةالذين يعيشون في شمال كاليفورنيا (الولايات المتحدة الأمريكية، نفس العناصر و الظواهريتم تسميتهم بشكل مختلف اعتمادًا على من يتحدث عنهم - رجل أو امرأة.
تأثير التنمية مجتمعفإن الظروف التاريخية المحددة لحياة الشعوب تؤثر أيضًا على العلاقات بينهما اللغات. على سبيل المثال، في الإقطاعية في المجتمع الاتصال بين اللغات ضعيف، حالات ثنائية اللغة الجماعية، أي استخدام الناس أو جزء كبير منهم لاثنين (و اكثر) اللغات، يتم ملاحظتها بشكل رئيسي على شكل تصادمات اللغاتالفائزون والخاسرون. في الرأسمالية مجتمعالاتصالات بين المتحدثين من مختلف اللغاتتصبح أقرب، حقائق استعارة الكلمات من واحد لغة إلى أخرىأصبحت حالات ثنائية اللغة الجماعية متكررة. وفي الوقت نفسه، فإن عدم المساواة واضح للعيان خلال هذه الفترة. اللغات، وخاصة في الدول المتعددة الجنسيات حيث يتم إنشاء المزايا على وجه التحديد لغةالأمة المهيمنة.
"يمكن أيضًا أن تنعكس التغيرات الديموغرافية بطرق معينة في لغة. على سبيل المثال، أدت الزيادة القوية في عدد سكان الحضر في بلادنا مقارنة بفترة ما قبل الثورة إلى توسيع نطاق استخدام الكوين الحضري، وإلى حد ما ساهمت في توسيع نطاق استخدام الأدب الأدبي. لغةومحدودية استخدام لهجة الكلام. في الوقت نفسه، كان لتدفق سكان الريف إلى المدن بسبب تطور الصناعة تأثير معين حتى على الأدب لغة. الباحثون في تاريخ الأدب الروسي علامة اللسان، أنه في الخمسينيات والستينيات من القرن الماضي كان هناك بعض الرخاوة مرة أخرى في الاستخدام اللفظي للكلمات والعبارات غير الأدبية، وعلى وجه الخصوص، العناصر العامية. وهذا واضح في الشمول الواسع للكلمات العامية.
فيما يتعلق بتطور القوى المنتجة مجتمع, عامثقافة العلوم والتكنولوجيا، تنشأ مفاهيم ومصطلحات جديدة تتطلب التعبير اللغوي. تحتاج بعض المصطلحات القديمة إلى تفسير جديد، كما أن مجال المفردات الخاصة آخذ في التوسع. ويصاحب تدفق المصطلحات الجديدة اختفاء تلك المصطلحات التي لا تعكس المستوى الحالي لتطور العلوم.
جنبا إلى جنب مع التأثير المستقل عن إرادة الأفراد المجتمع في اللغةمن الممكن أيضًا التأثير الواعي والهادف للدولة (و المجتمع ككل) من أجل التنمية و أداء اللغة. ويسمى هذا التأثير سياسة اللغة. لغةيمكن أن تتعلق السياسة بمجموعة متنوعة من الجوانب الحياة اللغوية لمجتمع معين. على سبيل المثال، في البلدان متعددة اللغات الاختيار اللغة أو اللهجةوالتي ينبغي أن تصبح مملوكة للدولة، يتم تنفيذها بوعي، بمشاركة مباشرة من السلطات وغيرها مؤسسات إجتماعية. إن نشاط المتخصصين في تطوير الحروف الهجائية والنصوص للشعوب الأمية سابقًا هو نشاط واعي وهادف. يعد تحسين الأبجديات وأنظمة الكتابة الموجودة، على سبيل المثال، الإصلاحات التي تم إجراؤها بشكل متكرر للتهجئة الروسية، نوعًا آخر من التدخل البشري في الحياة لغة. التطوير والتعقيد لغةيتجلى بوضوح في تطوير خاص وظيفي- أنظمة الاتصال التي تخدم مجموعات مختلفة من وسائل الإعلام لغةمما يؤدي إلى التعرف على اللهجات الإقليمية والاجتماعية والأدبية لغةوغيرها من أشكال التنفيذ لغة.
كل هذه الأشكال مختلفة وفي فترات تاريخية مختلفة من التطور البشري مجتمعوفي ظروف اجتماعية وتاريخية مختلفة لوجود هذا أو ذاك لغة. انهم ليسو نفس الشيء المهام, الهيكل الداخليوالعلاقة بينهما.
وبطبيعة الحال، ليس هناك أي تأثير اجتماعي على لغة، عفويًا أو واعيًا، لا يمكنه إلغاء المتأصل لغةالقوانين الداخلية.
تحتل اللغة، كظاهرة اجتماعية، مكانتها الخاصة بين الظواهر الاجتماعية الأخرى، ولها سماتها الخاصة.
يقول العالم والباحث ريفورماتسكي إن ما تشترك فيه اللغة مع الظواهر الاجتماعية الأخرى هو أن اللغة شرط ضروري لوجود المجتمع البشري وتطوره، وأن اللغة، باعتبارها عنصرا من عناصر الثقافة الروحية، مثل سائر الظواهر الاجتماعية الأخرى، لا يمكن تصوره بمعزل عن المادية.
كما أنه لا ينكر حقيقة أن اللغة كظاهرة اجتماعية ليست فريدة من نوعها فحسب - فهي تختلف عن جميع الظواهر الاجتماعية في عدد من النواحي المهمة:
- 1. اللغة والوعي والطبيعة الاجتماعية لنشاط العمل مترابطة في البداية وتشكل أساس الهوية الإنسانية.
- 2. إن وجود اللغة شرط ضروري لوجود المجتمع عبر تاريخ البشرية. أي ظاهرة اجتماعية في وجودها محدودة زمنيا: فهي ليست أصلا في المجتمع البشري وليست أبدية. وعلى عكس الظواهر غير الأولية أو العابرة للحياة الاجتماعية، فإن اللغة بدائية وستظل موجودة طالما وجد المجتمع.
- 3. إن وجود اللغة شرط ضروري للوجود المادي والروحي في كافة مجالات الفضاء الاجتماعي. إن أي ظاهرة اجتماعية في توزيعها تقتصر على "مكان" معين، أي على مساحتها الخاصة. اللغة عالمية، منتشرة في كل مكان. تغطي مجالات استخدام اللغة كل المساحة الاجتماعية التي يمكن تصورها. باعتبارها أهم وسائل الاتصال الأساسية، فإن اللغة لا يمكن فصلها عن جميع مظاهر الوجود الاجتماعي الإنساني.
- 4. اللغة تابعة ومستقلة عن المجتمع. إن عالمية اللغة، وإدراجها في جميع أشكال الوجود الاجتماعي والوعي الاجتماعي تؤدي إلى ظهور طابعها فوق المجموعة وفوق الطبقة. ومع ذلك، فإن الطبيعة فوق الطبقية للغة لا تعني أنها غير اجتماعية. قد ينقسم المجتمع إلى طبقات، لكنه يبقى مجتمعا، أي وحدة معينة من الناس. في حين أن تطور الإنتاج يؤدي إلى التمايز الاجتماعي للمجتمع، فإن اللغة هي أهم عناصر تكامله. في الوقت نفسه، فإن البنية الاجتماعية للمجتمع والتمايز الاجتماعي اللغوي لممارسات الكلام للمتحدثين تنعكس إلى حد ما في اللغة. اللغة الوطنية غير متجانسة اجتماعيا. هيكلها الاجتماعي، أي تكوين وأهمية المتغيرات الاجتماعية للغة (الكلام المهني، المصطلحات، العامية، اللغات الطبقية، وما إلى ذلك)، وكذلك أنواع المواقف التواصلية في مجتمع معين يتم تحديدها من خلال الهيكل الاجتماعيمجتمع. ومع ذلك، على الرغم من خطورة التناقضات الطبقية المحتملة، فإن اللهجات الاجتماعية للغة لا تصبح لغات خاصة.
- 5. اللغة هي ظاهرة الثقافة الروحية للإنسانية، واحدة من أشكال الوعي الاجتماعي (جنبا إلى جنب مع الوعي اليومي والأخلاق والقانون والوعي الديني والفن والأيديولوجية والسياسة والعلوم). إن تفرد اللغة كشكل من أشكال الوعي الاجتماعي يكمن في حقيقة أن اللغة، إلى جانب القدرة الفسيولوجية النفسية على عكس العالم، هي شرط أساسي للوعي الاجتماعي؛ ثانيا، اللغة هي الأساس الدلالي وقذيفة عالمية أشكال مختلفةالوعي العام. في محتواه، النظام الدلالي للغة هو الأقرب إلى الوعي العادي. من خلال اللغة، يتم تنفيذ شكل إنساني محدد لنقل الخبرة الاجتماعية (المعايير والتقاليد الثقافية والعلوم الطبيعية والمعرفة التكنولوجية).
- 6. اللغة لا تتعلق بالأشكال الأيديولوجية أو الأيديولوجية للوعي الاجتماعي (على عكس القانون والأخلاق والسياسة والوعي الفلسفي والديني والفني واليومي).
- 7. تحافظ اللغة على وحدة الشعب في تاريخه رغم الحواجز الطبقية والكوارث الاجتماعية.
- 8. إن تطور اللغة، أكثر من تطور القانون أو الأيديولوجية أو الفن، مستقل عن التاريخ الاجتماعي للمجتمع، على الرغم من أنه في نهاية المطاف مشروط وموجه بدقة من خلال التاريخ الاجتماعي. ولكن من المهم أن نحدد مدى هذا الاستقلال. العلاقة بين تاريخ اللغة وتاريخ المجتمع واضحة: هناك سمات للغة ومواقف لغوية تتوافق مع مراحل معينة من التاريخ العرقي والاجتماعي. وهكذا يمكننا الحديث عن تفرد اللغات أو الأوضاع اللغوية في المجتمعات البدائية، في العصور الوسطى، وفي العصر الحديث. العواقب اللغوية لمثل هذه الاضطرابات الاجتماعية مثل الثورات، الحروب الاهلية: تتغير حدود ظواهر اللهجة، ويتم انتهاك البنية المعيارية والأسلوبية السابقة للغة، ويتم تحديث المفردات والعبارات السياسية. إلا أن اللغة في جوهرها تظل كما هي، موحدة، مما يضمن الاستمرارية العرقية والثقافية للمجتمع طوال تاريخه.
إن تفرد اللغة كظاهرة اجتماعية، في الواقع، متجذر في خاصيتين: أولا، في عالمية اللغة كوسيلة للتواصل، وثانيا، في كون اللغة وسيلة، وليست محتوى وليس مادة. هدف التواصل الغلاف الدلالي للوعي الاجتماعي، ولكن ليس محتوى الوعي نفسه. اللغة فيما يتعلق بالثقافة الروحية للمجتمع يمكن مقارنتها بالقاموس فيما يتعلق بمجموعة متنوعة من النصوص المبنية على أساس هذا القاموس. يمكن أن تكون اللغة نفسها وسيلة للتعبير عن الأيديولوجيات القطبية، والمفاهيم الفلسفية المتناقضة، ونسخ لا حصر لها من الحكمة الدنيوية.
لذلك، تعمل اللغة كوسيلة عالمية للتواصل بين الناس. إنه يحافظ على وحدة الشعب في التغيير التاريخي للأجيال والتشكيلات الاجتماعية، على الرغم من الحواجز الاجتماعية، وبالتالي توحيد الشعب في الوقت المناسب، في الفضاء الجغرافي والاجتماعي.
