Dom Dom

Didaktička igra kao sredstvo senzornog odgoja predškolaca na nastavi likovne kulture. Didaktičke igre o likovnim aktivnostima za predškolsku djecu

Didaktičke igre za predškolce

Didaktičke igre na nastavi likovne kulture u vrtić»

Matveeva Evgenia Aleksandrovna, vaspitačica predškolske obrazovne ustanove – vrtić br. 16 „Malyshok“, Serpukhov, M.O.

Ponekad može biti veoma teško objasniti detetu neki materijal. I naravno, još je teže to objasniti tako da ga on zapamti. I tu učitelju u pomoć priskaču didaktičke igre. Koriste se u obrazovnom procesu od samog početka djetetovog učenja crtanja. Predstavljam vam primjere takvih igara koje koristim u svom radu.

1. Igra “Korpice u boji”

Prva igra se koristi kod vrlo male djece i zove se "Košare u boji".
Svrha igre: igra je usmjerena na učenje boja djece od 2,5-3,5 godina, pamćenje naziva primarnih boja, razvijanje govornih vještina predškolaca, razvijanje zapažanja i pamćenja.
Napredak igre: Od djece se traži da skupljaju pomiješane predmete u korpe, dijete izvlači bilo koju kartu, ali mora je staviti u korpu iste boje, uz glasno pozivanje boje i predmeta koji je odabralo.

2. Igra “Dno mora”

Svrha igre: razvoj vještina umjetničke kompozicije, razvoj govora, logičko razmišljanje, memorija.

Vrlo uobičajena igra koja se može koristiti ne samo u likovnim aktivnostima, već iu drugim obrazovnim područjima. Djeci se pokazuje morsko dno (prazno), a mora se reći da su svi stanovnici mora željeli da se igraju sa nama „Skrivanje“ i da bismo ih pronašli potrebno je da odgonetnemo zagonetke o njima. Onaj ko je tačno pogodio stavlja stanara u drugi plan. Rezultat je kompletna kompozicija. Učitelj motiviše djecu da vizualna umjetnost. (Dobro je koristiti sa srednjim i starije grupe). Na isti način možete s djecom proučavati druge teme radnji: "Ljetna livada", "Šumski stanovnici", "Jesenska žetva", "Mrtva priroda s čajem" itd. Možete pozvati nekoliko djece na ploču i zamoliti ih da naprave različite kompozicije od istih predmeta. Ova igra razvija inteligenciju, reakciju i viziju kompozicije.

3. Igra “Oslikani konji”

Prilikom učvršćivanja znanja o narodnom slikarstvu ili prilikom provođenja praćenja u višim i pripremne grupe Možete koristiti ovu jednostavnu igru.
Cilj: konsolidirati znanje o glavnim motivima ruskih narodnih slika ("Gzhel", "Gorodets", "Filimonovo", "Dymka"), konsolidirati sposobnost razlikovanja od drugih, pravilnog imenovanja, razvijanja smisla boje.
Napredak igre: dijete treba da odredi na kojoj čistini će svaki od konja pasti i navesti vrstu primijenjene umjetnosti na osnovu koje je naslikan.

4. Igra “Magični pejzaž”

Jedna od najtežih tema je, naravno, proučavanje perspektive u pejzažu – udaljeni objekti izgledaju manji, bliži veći. Također je pogodnije koristiti igru za ovo.
Svrha igre: naučiti djecu da vide i prenesu svojstva prostorne perspektive u crtežima, da razviju oko, pamćenje i kompozicione vještine.
Napredak igre: Dijete treba da smješta drveće i kućice u džepove prema njihovoj veličini, u skladu sa njihovom budućom udaljenosti. (pripremna grupa).

Igra "Sakupi pejzaž"

Koristeći primjer pejzaža, također je zgodno razviti osjećaj za kompoziciju i poznavanje prirodnih pojava. Da biste to učinili, zgodno je koristiti ovu didaktičku igru.
Svrha igre: razviti vještine kompozicionog mišljenja, konsolidirati znanje o sezonskim promjenama u prirodi, konsolidirati znanje o konceptu "pejzaž", razviti zapažanje i pamćenje.
Napredak igre: od djeteta se traži da sastavi pejzaž određenog godišnjeg doba (zime, proljeća, jeseni ili zime) iz skupa odštampanih slika; dijete mora odabrati predmete koji odgovaraju ovom godišnjem dobu i koristeći svoje znanje izgraditi ispravan kompozicija.

6.Igra “Sredi i prebroj lutke gnjezdarice”

Svrha igre: konsolidirati znanje o ruskoj lutki za gniježđenje, razviti sposobnost razlikovanja ove vrste kreativnosti od drugih, razviti redovne vještine brojanja, oka i brzinu reakcije.
Napredak igre: Na tabli su okačeni papirići sa nacrtanim siluetama gnjezdarica, pozivaju se troje djece koja moraju brzo razvrstati lutke u ćelije i prebrojati ih.

7. Igra "Matrjoškinov sarafan"

Svrha igre: razvijanje kompozicijskih vještina, učvršćivanje znanja djece o osnovnim elementima slikanja ruske lutke za gniježđenje i konsolidacija znanja o ruskoj nacionalnoj odjeći.
Napredak igre: Na tabli su nacrtane siluete tri lutke, učiteljica redom poziva troje djece, svako bira da nosi svoju lutku.

Svaku od ovih igrica možete nacrtati sami ili napraviti pomoću računara i štampača u boji.

Tekstualna HTML verzija publikacije

DIDAKTIČKI GAMES ON UMJETNIČKI ESTETSKI RAZVOJ Toolkit Sastavila N.A. Baidyukova
Relevantnost: Ovaj metodički priručnik predstavlja zbirku didaktičkih igara, koje su razvijene i proizvedene na osnovu integracije kognitivnih i umjetničko-produktivnih aktivnosti djece. predškolskog uzrasta kako bi se razvilo mišljenje sredstvima vizuelne kreativnosti. Ponekad može biti veoma teško objasniti detetu neki materijal. I naravno, još je teže to objasniti tako da ga on zapamti. I tu učitelju u pomoć priskaču didaktičke igre. Koriste se u obrazovnom procesu od samog početka školovanja djeteta u različitim obrazovnim oblastima. Didaktička igra sadrži velike mogućnosti u podučavanju i obrazovanju predškolaca. Može se uspješno koristiti kao oblik obrazovanja, kao samostalna igrana aktivnost i kao sredstvo za obrazovanje različitih aspekata djetetove ličnosti. Predstavljam vam primjere takvih igara koje koristim u svom radu. Djeca se aktivno uključuju u didaktičku igru već u fazi njene pripreme (izražavaju želju da zajedno sa nastavnikom kreiraju didaktički materijal) i na taj način smisleno, kreativno i individualno rješavaju kognitivne probleme. Sve didaktičke igre mogu se podijeliti u tri glavna tipa: igre s predmetima (igračke, prirodni materijali), igre na ploči i igre riječima. IN
igre sa predmetima
koriste se igračke i stvarni predmeti. Igrajući se s njima, djeca uče da upoređuju, utvrđuju sličnosti i razlike između predmeta. Vrijednost ovih igara je da se uz njihovu pomoć djeca upoznaju sa svojstvima predmeta i njihovim karakteristikama: bojom, veličinom, oblikom, kvalitetom.
Igre rješavaju probleme koji uključuju poređenje, kvalifikaciju i uspostavljanje dosljednosti u rješavanju problema. Kako djeca savladavaju nova znanja o predmetnom okruženju, zadaci u igricama postaju složeniji: djeca vježbaju identificiranje predmeta po bilo kojoj osobini, kombinuju predmete prema ovoj osobini (boja, oblik, namjena itd.), što je vrlo važno za razvoj apstraktnog, logičkog mišljenja. Za djecu junior grupa dajte predmete koji se međusobno oštro razlikuju po svojstvima, jer bebe još ne mogu pronaći suptilne razlike između objekata. U srednjoj grupi igra se koristi predmetima u kojima razlika postaje manje uočljiva. U igrama s predmetima djeca izvode zadatke koji zahtijevaju pamćenje boja predmeta i razlike u bojama.
Igre štampane na tabli
- zanimljiva aktivnost za djecu. Različiti su po vrsti: uparene slike, loto, domine. Različiti su i razvojni zadaci koji se rješavaju njihovom upotrebom. Izbor slika u parovima
.
Najjednostavniji zadatak u takvoj igri je pronaći dvije potpuno identične među različitim slikama: dva šešira, identične boje, nijanse ili dvije lutke obučene u haljine iste boje, boje.
Igre riječima
izgrađen na riječima i postupcima igrača. U takvim igrama djeca uče, na osnovu postojećih predstava o predmetima, da prodube svoja znanja o njima. Djeca samostalno rješavaju različite mentalne probleme, opisuju predmete, pronalaze znakove sličnosti i razlika, grupišu predmete prema razna svojstva, znakovi i sl. Uz pomoć verbalnih igara kod djece se razvija želja za umnim radom. U igri sam proces razmišljanja teče aktivnije, dijete lako savladava poteškoće mentalnog rada, ne primjećujući da ga se uči. IN igre riječima Razvijaju se pažnja, inteligencija, brzo razmišljanje, izdržljivost i smisao za humor.
Didaktičke igre o nauci o bojama: Boja se dugo smatrala jednim od važnih svojstava predmeta i pojava u okolnom životu. Već u antički svijet ljudi su pokušali da utvrde uticaj boje na ljude. Vjerovalo se da boja utiče na raspoloženje i dobrobit osobe, da ne samo da može zadovoljiti, već i izazvati iritaciju, tjeskobu, osjećaj melanholije ili tuge. Neke boje smiruju nervni sistem (zelena, plava, cijan), druge, naprotiv, iritiraju i uzbuđuju (crvena, narandžasta, ljubičasta, žuta). Drugim riječima, svaka boja ima određeni emocionalni učinak na nas.
D/I “Sakupi gusjenicu”

Cilj:
Razvijte osjećaj za boje.
Materijal:
Lica gusjenica primarnih boja (crvena, zelena, plava, žuta), krugovi raznih nijansi primarne boje.
vježba:
Nekoliko opcija igre za različite uzraste. Gusjenicu možete sastaviti od hladnog (ili toplog) cvijeća; ili počevši od samog tamne boje do najsjajnijeg. Druga opcija: među mnogim bojama morate pronaći njene nijanse.

D/I “Snjegović i sunce”

Cilj:
Razvijte osjećaj za boje. Pojasnite s djecom pojmove "toplih i hladnih boja"

Materijal:
Slika snjegovića i sunca, obojeni krugovi u toplim i hladnim bojama.
vježba:
Odaberite omiljene boje Snjegovića (hladno) i Sunca (toplo).

D/I "Napravi buket za Alyonushku i Snjeguljicu"

Cilj:
Pojasnite s djecom pojmove „toplih i hladnih boja“; nastavite da učite kako da sastavite sliku koristeći tople i hladne boje.
Materijal:
2 slike koje prikazuju Alyonushku i Snjeguljicu, Obojeni krugovi ili cvijeće u toplim i hladnim bojama.
vježba:
Nakon pažljivog pregleda slika, na znak nastavnika, stavite krugove (cvijeće) pored lika, pridržavajući se odgovarajuće sheme boja.
D/I "Umjetnik papagaja"

Cilj:
S djecom razjasnite naziv boje; nastavite učiti upoređivati i pronaći istu boju.
Materijal:
slika papagaja, kapljice u boji.
vježba:
Nakon pažljivog pregleda slike, morate pronaći kapljice boje iste boje kao i perje papagaja.

D/I “Magic Palette”

Cilj:
Razvijte osjećaj za boje.
Materijal:
Gvaš. Paleta.
vježba:
Učiteljica poziva djecu da se igraju sa paletom i bojama. Miješanjem boja možete dobiti različite nijanse boja. Možete predložiti da se plavim i bijelim bojama prikaže kako se nebo razvedri u zoru. Plavu boju trebate izbjeliti na paleti, postepeno dodavajući bijelu i sukcesivno nanoseći poteze na list papira. Glavna stvar je osigurati da se nijanse mijenjaju što je moguće ravnomjernije. Pozovite djecu da nacrtaju kako sunce zalazi (od narančaste do crvene), kako lišće žuti u jesen (od zelene do žute).
D/I “Vesela paleta”

Cilj:
Razvijte osjećaj za boje.
Materijal:
Karte sa predmetima. Palete sa nijansama boja.
vježba:
Imenujte svaku sliku i pokažite njenu boju na paleti. Pokupite sve parove: limun - limun... (itd.) Sada pokušajte da pogodite kako se druge boje mogu nazvati. Pronađite šargarepu među slikama i odgovarajuću na paleti. Kako se zove ova boja? (Narandžasta.) Ali možete to reći i na drugi način - šargarepa. Pokažite boju repe na svojoj paleti. Lilac. Maslina. Ako je teško, uporedite sa slikama voća i cvijeća. Kako biste nazvali boju šljive? (Ljubičasta, ili inače šljiva.) Po čemu se žuta razlikuje od limuna? (Limun je nijansa žute sa blagim naznakom zelene.)
Didaktičke igre za razvoj kreativnosti mašta:
D/I “Magic Pictures”

Cilj:
Naučite djecu da kreiraju slike na osnovu šematskog prikaza objekta.
Materijal:
Parče papira sa nedovršenom slikom. Olovke u boji.
vježba:
Upotpunite sliku. Označite najviše zanimljive slike kada momci smisle nešto svoje, za razliku od drugih slika.
D/I "Čudesna šuma"

Cilj:
Naučite djecu da stvaraju situacije u svojoj mašti na osnovu njihovog shematskog prikaza.
Materijal:
Listovi papira na kojima je nacrtano nekoliko stabala i različitim mjestima nalaze se nedovršene, neformirane slike. Olovke u boji.
vježba:
Učitelj daje djeci listove papira i traži od njih da nacrtaju šumu punu čuda, a zatim osmisle i ispričaju priču o njoj.

D/I "Pogodi šta se dešava?"

Cilj:
Razvijajte maštu, fantaziju, kreativnost.
Materijal:
List papira, olovke.
vježba:
Učitelj poziva jedno od djece da počne prikazivati predmet (linija), ali ne u potpunosti. Sljedeće dijete kaže da to može biti i povlači drugu liniju. Sljedeći mora smisliti nešto drugo i završiti to u skladu sa svojim planom. Ovo se nastavlja sve dok jedan od igrača više ne može promijeniti crtež na svoj način. Pobjeđuje onaj koji je napravio posljednju promjenu.
D/I "Šta se ne dešava u svijetu?"

Cilj:

Materijal:
Olovke u boji. Papir.
vježba:
Učitelj traži od djeteta da nacrta nešto što ne postoji na svijetu. Zatim traži da kaže šta je nacrtao i razgovara o crtežu: da li se ono što je na njemu prikazano zaista ne dešava u životu.
D/I "Šta bi ovo moglo biti?"

Cilj:
Razvijajte maštu.
Materijal:
Gvaš. Palettes.
vježba:
Učitelj poziva djecu da crtaju slatko, okruglo, mirisno, svježe, mirisno, slano, zeleno itd. Igra se može ponoviti nekoliko puta, koristeći svaki put novi materijal.

D/I “Simetrični objekti”

Cilj:
Pojačajte kod djece ideju o simetričnim predmetima i upoznajte se sa zanimanjem grnčara.
Materijali:
Šabloni vrčeva, vaza i lonaca, izrezani duž ose simetrije.
vježba:
Grnčar je razbio sve lonce i vaze koje je napravio za prodaju na sajmu. Svi fragmenti su pomešani. Trebamo pomoći grnčaru da prikupi i "zalijepi" sve svoje proizvode.

D/I “Pričaj mi o njihovom raspoloženju”

Cilj:
Razvijati percepciju, pažnju, maštu.
Materijal:
Ilustracije koje prikazuju lica ljudi koja izražavaju različita emocionalna stanja. Papir. Olovke u boji.
vježba:
Učitelj predlaže da pogledate sliku na kojoj je prikazano lice osobe i razgovarate o njegovom raspoloženju. Pozovite djecu da nacrtaju lice - zagonetku. Igra se može ponoviti s različitim materijalima.
D/I "Pomozimo umjetniku"

Cilj:
Razvijajte kreativnu maštu.
Materijal:
Olovke u boji. Papir.
Cilj:
Učiteljica poziva djecu da nacrtaju neobičan automobil koji će ih odvesti u čarobnu zemlju. Nacrtaj i pričaj o svom autu.
D/I “Izmisli sam”

Cilj:
Razvijajte maštu i fantaziju.
Materijal:
Papir. Boje. Palettes. Markeri.
vježba:
Učitelj poziva dijete da zamisli da je odletjelo na drugu planetu i nacrta ono što je tamo moglo vidjeti. Kada je crtež spreman, možete pozvati dijete da smisli priču.
D/I "Veseli patuljak"

Cilj:
Naučite djecu da stvaraju slike na osnovu percepcije šematske slike objekta.
Materijal:
Slika koja prikazuje patuljka s torbom u rukama i nekoliko vrećica izrezanih iz papira različitih oblika, koji se može primijeniti na crtež i mijenjati u rukama gnoma.
vježba:
Učitelj pokazuje djeci sliku i kaže da je patuljak došao u posjetu djeci; donosio je poklone, ali ono što djeca moraju pogoditi i nacrtati.

D/I "Shifters"

Cilj:
Naučite djecu da stvaraju slike objekata u svojoj mašti na osnovu percepcije shematskih slika pojedinih dijelova tih objekata.
Materijal:
Olovke. Listovi papira sa slikom polovine predmeta.
vježba:
Učitelj poziva djecu da nacrtaju šta god žele na figuru, ali tako da ispadne slika. Zatim morate uzeti drugu kartu sa istom figurom, staviti je naopako ili bočno i pretvoriti figuru u drugu sliku. Kada djeca završe zadatak, uzmite kartice s drugom figurom.
D/I “Napravi portret”

Cilj:
Učvrstiti znanje o žanru portreta. Razvijte osjećaj za proporciju.
Materijal:
Razne modifikacije dijelova lica. Papir. Olovke u boji.
vježba:
Učiteljica nudi djeci iz različitim dijelovima napraviti portret osobe. Odredite raspoloženje i nacrtajte portret.
D/I "Podvodni svijet"

Svrha igre:
Ojačati znanje djece o stanovnicima podvodnog svijeta. Naučite djecu da pažljivo ispituju oblik, boju i strukturne karakteristike podvodnih stanovnika. Naučite da kreirate višeslojnu kompoziciju koristeći podslikavanje. Razvijati fine motoričke sposobnosti. Aktivirajte dječji vokabular.
Materijal:
Ilustracije koje prikazuju stanovnike podvodnog svijeta. Papir. Akvarel.
vježba:
Zajedno sa učiteljem, djeca se sjećaju ko živi u morima i okeanima, pojašnjavaju građu i boju svog tijela. Zatim, u podslikama, djeca stvaraju sliku podvodnog svijeta, slažući predmete na višestruki način. Čip ide djetetu koje dobije više zanimljiva slika, neko ko je koristio mnogo detalja da stvori sliku podvodnog svijeta.

D/I "Ko će nacrtati najviše ovalnih objekata?"

Cilj:
Ojačati sposobnost djece da brzo pronađu sličnosti između ovala smještenih vodoravno, okomito ili dijagonalno s cijelim predmetima flora ili njihove dijelove, upotpunite slike.
Materijal:
Karte sa slikama ovala u različitim pozicijama, obojene i jednostavne olovke, flomasteri, bojice.
vježba:
Učitelj poziva djecu da nacrtaju najmanje 5 slika biljaka u ovalama, obojaju ih u odgovarajuću boju, kombinirajući različite vizualne materijale kako bi upotpunili sličnost s originalom.
D/I "vitraž"

Cilj:
Razvijajte maštu, osjećaj za boje i oblik.
Materijal:
Papir. Markeri. Olovke u boji. Gvaš.
vježba:
Učitelj traži od djece da nacrtaju sliku na komadu papira zatvorenih očiju. Zatim pogledajte rezultirajuću sliku, shvatite kako izgleda i obojite je bojama.
Igre za razvoj finih motoričkih sposobnosti
1.

Samomasaža prstiju i dlanova pomoću heksagonala

olovka
kotrljam olovku u rukama, ( Prevucite olovku između dlanova) Vrtim ga među prstima. ( Prevucite olovku između indeksa i palac). Definitivno svaki prst ( Uvaljajte olovku između velikih i srednji prsti) Naučiću te da budeš poslušan, ( Valjamo se između velikog i bezimenog prstima, a zatim između palca i malog prsta) Vježba se radi lijevom i desnom rukom.
2.

Gimnastika prstiju “Kiša je izašla u šetnju”
Jedan dva tri četiri pet ( Udaranje po stolu prstima obje ruke. Lijeva počinje malim prstom, desna palcem) Kiša je izašla u šetnju. ( Nasumično udaranje prstima o sto obje ruke) Hodao polako, iz navike, („Hodanje“ sa sredinom i indeksom prstima obje ruke na stolu) Zašto bi žurio? Odjednom čita na natpisu: (Ritmično udaraju dlanovima i šakama o stol) „Ne hodajte po travnjaku!“ Kiša je tiho uzdahnula: ( Pljeskanje rukama često i ritmično) - Oh! (Jedan pljesak) I otišao je . (Ritmično pljeskanje po stolu) Travnjak je suv.

3. Gimnastika prstiju “Riba”
Riba pliva u vodi, riba se zabavlja igrajući se. (Dlanovi spojeni djeca prikazuju kako riba pliva.) Ribo, ribo, nestašluku, želimo da te uhvatimo. ( Prijete prstom) Riba je izvila leđa, (Polagano spojite dlanove.) Uzeo sam mrvicu hleba. (Napravite hvatajući pokret sa obe ruke.) Riba je mahnula repom (Opet opisuju kako riba pliva.) Riba je brzo otplivala. (Opet „lebde“.)
4. Gimnastika prstiju “Pokloni”
Deda Mraz je doneo poklone: (Djeca „šetaju“ prstima po stolu.) Primerci, albumi, marke, Lutke, medvjedi i autići, Papagaj i pingvin, Pola vrećice čokolade ( Za svako izgovoreno ime poklona, preklapaju se jedan prst prvo na desnoj, a zatim na levoj ruci) I pahuljasto štene ! (Napravljeno od prstiju desna rukašteneće lice, srednji i kažiprsti su savijeni - "uši".) Vau! Vau!
5. Samomasaža prstiju i dlanova
Jedan, dva, tri, četiri, pet - Pustite prste u šetnju .(Naizmjenično spajanje prsti sa jastučićima) (Pljeskanje rukama). Ovaj prst je najjači. Najdeblji i najveći. Ovaj prst je da ga pokažete. Ovaj prst je najduži. I stoji u sredini. Ovaj prstenjak je najviše razmažen. I mali prst, iako mali, veoma je spretan i odvažan. Jedan, dva, tri, četiri, pet - Prsti su izašli u šetnju. Hodali smo, hodali i ponovo dolazili kući (Naizmjenična masaža prstima od baza za nokte vani lijeva ruka (kada se ponavlja - desnu ruku) počevši od velike.) (Intenzivno (snažno) trljajte ruke rukujte se.)
Umjetnička riječ:Čarobnjak Vladimir Danko Čarobnjak mahnu kistom - I list hartije oživi: Zagrmi daleki, I vjetar vlažan dunu. A sada se gromoglasan pljusak slijeva na rascvjetalu baštu! I mali čovjek izgleda živ! Smeje se pod kišobranom!.. Crtam jesen. Slikam jesen. Žuto lišće. Crvene gljive se donose iz šume. Grančica orena, kao da je zora. Ovo su boje, boje septembra. Umočiću četkicu u jesen. Zlatna jesen, volim te. Šetamo parkom. Lišće svuda opada. Grimizna jesen Svi su veoma srećni.
književnost: Bondarenko A.K. “Didaktičke igre u vrtiću”: Knjiga za vaspitače – 2. izdanje, prerađeno – M.; Prosvjeta, 1991 Komarova T.S., Razmyslova A.V. Boja u dječjoj likovnoj umjetnosti - M., Pedagoško društvo Rusije, 2002. Lykova I.A. Program za umjetničko obrazovanje, obuku i razvoj djece 2-7 godina "Obojeni dlanovi". – M., „Karapuz-Didaktika“, 2006. Priredio N.P. Sakulina i N.N. Poddyakova Senzorno vaspitanje u vrtiću, ( Smjernice), - M., “Prosvjeta”, 1969

Elena Girdzijauskas

Mislim da mi niko neće raspravljati da likovna umjetnost blagotvorno djeluje na sve ljude, a posebno djecu. Da bismo djecu upoznali sa umjetnošću, mi, naravno, biramo reprodukcije i fotografije, ali to nije dovoljno da dijete razumije temu i zainteresira. Stoga, u mom radu, kao u obrazovne aktivnosti, a u individualnom radu sa djecom koristim IGRE za upoznavanje djece sa umjetnošću. Želio bih da vam skrenem pažnju na njih.

IGRE ZA UPOZNAVANJE DJECE SA ŽANRSKIM SLIKANJEM.

"Žanrovi slikarstva"

Cilj: Učvrstiti znanje djece o prikazu pejzaža (portret, mrtva priroda, žanr bajke) i njegovim karakteristikama. Pronađite ovaj žanr među ostalima i opravdajte svoj izbor.

"Sakupi pejzaž"

Cilj: Objediniti znanje o sastavnim elementima pejzaža, o

znaci sezone. Po svom planu, sastavite kompoziciju prema zadatoj radnji (jesen, ljeto, proljeće,

"Godišnja doba i boje"

Cilj: Objediniti znanje o sezonskim promjenama u prirodi, o shemi boja svojstvenoj određenom godišnjem dobu. Odaberite karte u boji koje su prikladne za jesen, zimu, proljeće, ljeto.

"Dijelovi dana i boje"

Cilj: Odrediti kojem dijelu dana pripadaju predloženi pejzaži. Odaberite karte u boji s kojima je povezan ovaj ili onaj dio dana.

“Napravi mrtvu prirodu”

Cilj: Objediniti znanje o žanru mrtve prirode. Sastavite kompoziciju prema vlastitom planu, prema zadatoj radnji (svečanoj, sa voćem i cvijećem, sa jelima i povrćem, sa gljivama itd.)

"Porodični portret"

Cilj: Ime karakteristike muški rod i žensko lice, mladi i stari. Odaberite dijelove lica i napravite portrete mame, tate, djeda, bake, brata i sestre.

“Dizajnirajte i sastavite portret”

Cilj: Sastavite portret od pojedinih dijelova lica prema vlastitom izboru i mašti.

"Portret junaka iz bajke"

Cilj: Objediniti znanje djece o komponentama lica i njihovoj prostornoj lokaciji. Napravite portrete bajkoviti junaci od isečenih delova.

A.V.Borgul Igre 02 Sep 2016

Igra je djetetov posao, a igračke su njegovo oruđe. Djeci ne trebaju igre manje hrane i tvoja ljubav. U igri dijete istražuje svijet, pa je za njega potrebno stvoriti okruženje za učenje, s različitim igračkama i aktivnostima. Važno je i da dijete ima svoj prostor u kojem se može samostalno igrati, savijati piramidu, ležati

"Pogodi i reci"

Cilj: Učvrstiti znanje djece o narodnim igračkama kao jednom od oblika narodnog zanata; prepoznati igračku po slici, biti u stanju da objasni svoj izbor, istakne elemente slikanja, njenu boju i kompoziciju šare na proizvodu. Razvijati estetski ukus.

"Gorodets šare"

Cilj: Učvrstiti sposobnost djece da sastavljaju uzorke Gorodetsa, prepoznaju elemente slikanja, pamte redoslijed uzorka, biraju vlastitu boju i nijansu za njega, razvijaju maštu i sposobnost korištenja stečenog znanja za sastavljanje kompozicije.

“Oboji šal za mamu”

Cilj:

"Umjetnički zanati"

Cilj: Učvrstiti znanje djece o narodnoj umjetnosti i zanatima; među ostalima pronađite željenu trgovinu i opravdajte svoj izbor.

"Sakupi ružu Gzhel"

Cilj: Učvrstiti sposobnost djece da komponuju ružu Gzhel koristeći aplikaciju na bazi Gzhel slikarstva, kako bi održali interes za Gzhel zanat.

"Sakupi matrjošku"

Cilj:

“Završi obrazac”

Cilj:

Napredak igre:

"Pronađi prijatelje među bojama"

Cilj:

Napredak igre: Na listovima papira crtaju se siluete objekata. Učitelj daje zadatak da među predmetima pronađe „prijatelje“ žute, zelene, plave i crvene boje. Djeca pronalaze predmete koji odgovaraju određenoj boji i boje ih.

“Napravi mrtvu prirodu”

Cilj:

Napredak igre:

"Završi sliku"

Cilj: otkriti nivo formiranja percepcije i definicije objekta iza njegovih delova, biti u stanju da ga upotpuni; razvijaju fantaziju i maštu.

Napredak igre: Na slikama su djelomično nacrtani objekti (zeko, jelka.). Morate prepoznati predmet, popuniti dijelove koji nedostaju i obojiti ga.

“Pripremimo trpezu za praznik”

Cilj: razviti sposobnost odabira nijansi primarnih boja, sastavljanja lijepog sema boja.

Napredak igre: Ispred djece se izrezuju papirnati stolnjaci različitih boja (crvena, žuta, plava, zelena) i 4 do 5 nijansi papirnog posuđa svake boje. Zadatak je uskladiti glavnu boju s njenim nijansama. Odaberite posuđe tako da boja odgovara stolnjaku.

Društvena igra "Domino"

Cilj: Učvrstiti znanje djece o umjetnosti i zanatima - igračkama; sposobnost da pronađete pravu igračku i opravdate svoj izbor. Učvrstiti znanje o proizvodnji narodnih igračaka i karakteristikama svake od njih. Negujte ljubav prema lepoti.

“Oboji šal za mamu”

Cilj: Učvrstiti znanje djece o umjetnosti ruskog šala. Razvijati estetski ukus djece, naučiti ih da prave jednostavne šare od raznih ukrasnih elemenata (cvijeće, lišće, pupoljci, grančice itd.), te sposobnost odabira sheme boja uzorka.

"Umjetnički zanati"

Target: Učvršćivanje znanja djece o narodnoj umjetnosti i zanatima; među ostalima pronađite željenu trgovinu i opravdajte svoj izbor.

"Sakupi ružu Gzhel"

Target: Učvrstiti sposobnost djece da komponuju ružu Gzhel koristeći aplikaciju zasnovanu na Gzhel slikarstvu, kako bi zadržali interes za Gzhel zanat.

"Sakupi matrjošku"

Cilj: Učvrstiti znanje djece o narodnoj igrački - matrjoški; mogućnost sastavljanja lutke za gniježđenje od dijelova metodom mozaika. Istaknite elemente dekoracije. Negovati poštovanje i ljubav prema narodnoj umetnosti.

“Završi obrazac”

Cilj: Igra je usmjerena na razvoj dječje pažnje i pamćenja, razvijanje osjećaja za simetriju nakon čega slijedi bojanje.

Napredak igre: Početak uzorka je nacrtan na komadu papira. Djeca moraju dodatno proširiti uzorak i obojati ga.

“Pronađi prijatelje među bojama”

Cilj: otkriti nivo znanja djece u odabiru boje koja odgovara boji predmeta; crtati u boji

“Napravi mrtvu prirodu”

Cilj: poboljšati kompozicijske vještine, sposobnost stvaranja kompozicije na određenu temu (mrtva priroda), istaknuti glavnu stvar, uspostaviti vezu raspoređivanjem slike u prostoru.

Napredak igre: Koverta sadrži slike raznog povrća, voća, kao i razne vaze, tanjire, posuđe i korpe. Djeca treba da biraju predmete i stvaraju vlastitu mrtvu prirodu.

Julia Belonosova
Kartoteka likovnih igara za predškolsku djecu

Kartoteka vizualnih aktivnosti za predškolsku djecu.

1. Didaktička igra “Ko će nacrtati objekte najviše ovalnog oblika?”

Target: konsolidovati vještinu djeca brzo pronađite sličnost ovala smještenih vodoravno, okomito ili dijagonalno s cijelim objektima biljnog svijeta ili njihovim dijelovima, dovršite crtež Slike.

Materijal i oprema: kartice sa slikama ovali u različitim pozicijama, obojene i jednostavne olovke, flomasteri, bojice.

Pravila igre: nacrtajte najmanje 5 ovala slike biljaka, obojite ih odgovarajućom bojom, kombinujući različite figurativno materijal za potpunost sličnosti sa originalom.

Akcije igre: popunjavanje crteža poznatih biljaka po sjećanju, farbanje u željene boje.

2. Didaktička igra "Ko se igra žmurke sa nama".

Target: naučiti djeca upoređuju boju, pozadina slike sa bojama životinja, što omogućava da ove životinje budu nevidljive na ovoj pozadini.

Materijal i oprema: kartice sa pozadinom različite boje(zelene, žute, prugaste, smeđe, bijele, životinjske figure (žaba, tigar, polarni medvjed, zec bijeli i mrki zec, itd.).

Pravila igre: uzmi dva kartice različitih boja, imenovati životinje sličnih boja; Nakon što dobijete figuru, zaokružite je na željenoj pozadini.

Akcije igre: pogađanje "lukav"životinje, crtajući ih kartice sa odgovarajućom pozadinom.

3. Didaktička igra "portreti".

Target: podučavati djeca crtaju glavu koristeći šablone.

Materijali i oprema: list papira sa nacrtanim ovalom lica; kartonske šablone za obrve, oči, nos, usne, uši, frizure.

Akcije igre: Položite glavu na komad papira, ocrtajte je i obojite rezultujući portret.

4. Didaktička igra „Nacrtaj toplo slika» .

Target: razjasniti pojmove s djecom "tople i hladne boje"; nastavite sa učenjem komponovanja slika iz memorije korištenje toplih boja prilikom bojenja.

Materijal i oprema: 4 slike koje prikazuju jednostavne scene, geometrijski oblici koji se nalaze na njima slike, olovke u boji, flomasteri, listovi bijelog papira.

Pravila igre: nakon pažljivog pregleda neobojenog uzorak slike, na znak nastavnika, okrenite ga, prikazati Obojite plan koji ste vidjeli na svom listu papira, držeći se tople palete.

Akcije igre: plot image, dorada sitnih detalja, upotreba nekonvencionalne načine crtanje da dodate ličnost svom radu.

Kreativni zadaci:

Reci mi šta je narandžasto (ružičasta, crvena, žuta);

Obojite svoju odjeću u tople boje. Koje povrće i voće dolaze u istoj boji?

5. Didaktička igra .

Target: konsolidovati znanje djeca djeca sa geometrijskim figure: krug, kvadrat, trokut.

Materijal i oprema: šabloni iz karton

Pravila igre: Učiteljica nudi djeci šešir, šal i rukavice. Djeca ukrašavaju odjeću s predloženim geometrijski oblici na zadatku nastavnik: “Ukrasite šal plavim geometrijskim oblicima” itd.

6. Didaktička igra “Ukrasite kapu, šal, rukavice”.

Target: konsolidovati znanje djeca o primarnim bojama spektra. Nastavite sa upoznavanjem djeca sa geometrijskim figure: krug, kvadrat, trokut.

Materijal i oprema: šabloni iz karton(šešir, šal, rukavice, geometrijski oblici.

Pravila igre: nastavnik predlaže ukrašavanje odjeće određenim geometrijskim elementima figure: “Ukrasite rukavice sa krugovima” itd.

7. Didaktička igra "Loto u boji".

Target: razvijati djeca sposobnost razlikovanja boja, imenovanja predmeta iste boje.

Materijal i oprema: 4 kartice, podijeljen u 4 ćelije, u kojima prikazano stavke od jednog boje: crvena – zvijezda, zastava, cvijet, trešnja; žuta – limun, suncokret, repa, kruška; zeleno - grožđe, smreka, lišće biljaka, krastavac; plava – različak, zvono, šljiva, balon; papirnati kvadrati istih boja.

Pravila igre: učiteljica daje djeci kartice, a na sredini tabele stavlja 16 kvadrata četiri različite nijanse. Poziva djecu da odaberu 4 kvadrata istih boja kao objekti na njihovim mape, i rasporedite ih u odgovarajuće ćelije. Zatim traži da kaže koje je boje umjetnik koristio. Na primjer: „Imam sve stvari žuta boja» ili: "Imam plave predmete".

Publikacije na temu:

Podučavanje djece umjetničkim aktivnostima korištenjem netradicionalnih tehnika je zanimljivo i uzbudljivo! Vizuelna aktivnost.

Kartoteka didaktičkih igara o razvoju govora za djecu predškolskog uzrasta (4-5 godina) Kartoteka didaktičkih igara o razvoju govora za djecu predškolskog uzrasta (4 - 5 godina) 1. Didaktička igra “Nađi grešku”.

Kartoteka igara o ekološkom razvoju za djecu predškolskog uzrasta Jestivo - nejestivo Cilj: formirati i konsolidirati znanje djece o povrću, voću i bobičastom voću. Razvijajte pamćenje i koordinaciju. Materijali.

U sadašnjoj fazi razvoja predškolsko obrazovanje(Savezni državni obrazovni standard je još uvijek hitan zadatak za obrazovnu ustanovu.

Kartoteka igara prstima za djecu osnovnog predškolskog uzrasta (3-4 godine)“Posjeta malom prstu” Posjeta velikom prstu Došao pravo u kuću (palac gore) Indeks i srednji prst, Domaći prst.

Kartoteka pjesama za djecu starijeg predškolskog uzrasta o zanimanjima Pjesme za djecu od 4-6 godina o profesijama. Uvek sam u letu u snežnobelom avionu. Pomažem putnicima, nudim štampu, kafu.