Complet - planification thématique dans 1 crèche groupe GBDOU No. 19

Professeur Bardukova Yu.S.

201 6 -201 7 euh . g .

Lexical
sujet

Cognitif
activité

Productif
activité

Artistique
les textes

Jeux et jeux
des exercices

Environnement de développement du sujet

Interaction avec les parents

SEPTEMBRE « Moi et ma maternelle

Adapter les enfants aux conditions Jardin d'enfants. Connaître le jardin d'enfants comme l'environnement le plus proche de l'enfant (la chambre et l'équipement du groupe : un casier personnel, un berceau, des jouets, etc.) présenter les enfants et l'enseignant. Contribuer à la formation des émotions en relation avec le jardin d'enfants, l'enseignant, les enfants. Élargir l'idée de différents types de jeux et de jouets. Pendant la période d'adaptation, initiez les enfants à de petites œuvres folkloriques (pestushki, comptines, chansons, chants, refrains, etc.)

1 semaine. Adaptation

Pendant la période d'adaptation, des leçons individuelles sont organisées, des conversations avec les enfants, l'affichage de jouets amusants, l'organisation d'activités ludiques avec les enfants individuellement et en sous-groupes conformément au désir des enfants.

2-3 semaines.

"Familiarisons-nous"

Pancarte. de l'entourage "Notre école maternelle préférée"(N. A. Karpukhina p. 70)

Cible: Connaître le jardin d'enfants comme l'environnement le plus proche de l'enfant (la chambre et l'équipement du groupe : casier personnel, berceau, jouets, etc. Contribuer à la formation d'émotions en rapport avec le jardin d'enfants, l'enseignant, les enfants.

Concevoir. "L'ours nous rend visite."(C/C Veraksa, p. 33, 36)

Objectif: Apprendre à différencier le concept de "grand-petit", activer le vocabulaire sur le sujet, développer la parole.; initier les enfants aux matériaux de construction.

Dessin.

"Quel genre de bâtons sont-ils" ( E.A. Januszko page 11)

Cible: Pour s'intéresser au dessin, introduire du papier, des crayons, apprendre à tenir correctement un crayon.

Le jeu "Qui est bien avec nous, qui est beau avec nous."(VV Gerbova p. 28)

Cible: Éveillez la sympathie pour les pairs chez les enfants, aidez-les à se souvenir des noms de leurs camarades, surmontez la timidité.

P/s "Les grands pieds marchent sur la route"

D/ex. "Regarde comment tu es venu dans le groupe"

Faites le tour de la pièce.( V.V. Rue Herbova 28)

Di. « Devinez qui a appelé ? »(Karpoukhina, 113) Cible: développer la perception auditive des enfants. Améliorer les compétences d'imitation sonore. Cultivez la pleine conscience).

Di. « Qui habite dans la maison ?(Karpoukhina, 113) Cible: La formation de l'audition de la parole, le développement de sa propre parole active. Améliorer la force de la voix et favoriser un intérêt positif pour les cours.

Valentina Gerbova: Le développement de la parole à la maternelle. Pour les cours avec des enfants de 2 à 4 ans. Polycopié. FEM

A. Barto "Jouets"

Masque d'ours.

Des crayons

Attributs pour la danse ronde, les jeux en plein air et en couple ;

constructeur de plancher et de bureau.

Réunion de parents "Ravi de vous rencontrer !"

Consultation " Adaptation réussie»

Conversation « Vêtements pour enfants en groupe et dans la rue.

Conversation "Jouets préférés des enfants à la maison."

Conception du coin parental "Folklore en cours d'adaptation".

Conduite d'une journée de travail communautaire pour l'amélioration du territoire de l'établissement d'enseignement préscolaire

4 semaines.

"Jouets"

Pancarte. des environs : "Jouets préférés".

(C/C Veraksa, p. 31, 40)

Cible: Faire connaître aux enfants le nom des objets de l'environnement immédiat : les jouets. Élargir l'idée de différents jouets.

Constr. : "L'ours nous rend visite"(C/C Veraksa p. 31 )

Cible: Initier les enfants aux matériaux de construction.

Dessin.

"Fils pour balles" ( E.A. Januszko

Cible: Apprenez à tenir un crayon dans la main, à dessiner des bâtons - des lignes verticales droites. Développer un intérêt pour le dessin

Lecture de poèmes du cycleA. Barto "Jouets".(K. z. Veraksa, 32 ans)

Cible: Familiariser les enfants avec le contenu des poèmes, améliorer la capacité d'écouter des œuvres poétiques, donner aux enfants la possibilité de terminer des mots, des phrases lorsque l'enseignant lit des poèmes.

jeu de dramatisation"À propos de la fille Masha et Bunny - Long Ear" (V.V. Gerbova p. 28 )

Cible: aidez les enfants à comprendre que la séparation du matin est vécue par tous les bébés et toutes les mères.

Le jeu"Rechercher et nommer » (K/z Veraksa, page 27)

Le jeu"Qu'est-ce que le Coq a choisi ?" (TM Bondarenko p37)

5 semaines.

"Folklore pour les enfants"

Pancarte. des environs: "Ladushki, ladushki"(N.A. Karpukhina, p. 11)

Cible: Initier les enfants aux propriétés du sable, développer l'attention et la motricité des doigts.

Constr. : "Maison pour le coq"

(N.A. Karpukhina, p. 176)

Cible: Attirez l'attention des enfants sur le matériau de construction. à ses capacités constructives.

Dessin.

"Rayons pour le soleil"(C/C Veraksa p. 34 )

Cible: Continuez à apprendre aux enfants à tracer des lignes, à dessiner des détails. Développer la capacité de terminer votre propre travail.

Rn chanson "Le chat est allé au marché"

((C/C Veraksa, page 41)

Cible: se familiariser avec le contenu de la chanson folklorique; apprendre à écouter et à répondre aux questions de l'enseignant.

Rn comptine "Coq-coq"(Kz Veraksa). Cible: initier les enfants au contenu de la chanson. Apprenez à regarder des illustrations, à répondre à des questions, à prononcer des mots onomatopées.

P/s "Chez l'ours dans la forêt"

Di "Devinez dont la voix?"

D/ex. "Disons bonjour au lapin"

OCTOBRE "L'automne".

Pour élargir les idées des enfants sur la nature environnante, sur la beauté de la nature en automne. Initiez les enfants aux principaux signes de l'automne; montrer la variété des couleurs de l'automne, observer les changements automnaux dans la nature, observer la chute des feuilles, la pluie d'automne, développer la capacité d'établir les liens les plus simples entre la vie et nature inanimée(Il est devenu froid, pluvieux - les feuilles ont jauni, les insectes se sont cachés, les oiseaux se sont envolés vers climats plus chauds). Cultiver le respect de la nature. Former des concepts généralisants de "légumes", "fruits" pour fixer le nom de divers légumes et fruits.

1-2
semaines.

"Automne d'or".

Signe du quartier :

"La poupée marche !" (SUR LE. Karpukhina, rue 12, L.N. rue Smirnova 23)

Cible : Faire découvrir aux enfants les signes de l'automne : les feuilles tombent. Les enfants mettent des vestes, développentobservation.

"La chute des feuilles, la chute des feuilles, les feuilles jaunes volent..." (O. A. Solomennikova p. 8)

Cible: Donner des idées élémentaires sur les changements automnaux dans la nature. Pour former la capacité de déterminer le temps par des signes extérieurs et de manière cohérente, selon la saison. Apprenez à mettre en valeur le tronc, les branches et les feuilles des arbres.

Sensoriel : "Trouvez une feuille jaune" (couleur) (N.A. Karpukhina pp. 117, 119)

Cible: Pour former la perception des couleurs, encouragez les enfants à participer à des activités communes, répétez les mots après l'enseignant: feuilles, chute des feuilles, jaune, rouge, boucle, mouche.

"Enfiler les anneaux" (N.A. Karpukhina p. 115)

Cible: Se faire une idée de la taille des objets, former la capacité de se concentrer correctement sur les mots grands et petits.

Dessin. "Pluie goutte-goutte-goutte." ( E.A. Januszko page 21)

Cible: Continuez à apprendre à tenir correctement un crayon, familiarisez-vous avec la couleur bleue, apprenez à dessiner des gouttes de pluie avec des traits.

"La chute des feuilles". ( E.A. Januszko page 51)

Cible: Apprenez aux enfants à peindre avec de la peinture à l'aide d'un pinceau. Affiner et fixer la couleur jaune. Former un intérêt et une attitude positive envers le dessin.

Lecture du conte de fées "Navet".(V.V. Gerbova

Cible: Familiariser les enfants avec RNS, susciter le désir de le raconter avec l'enseignant. Activez les verbes.

Lecture de la chanson folklorique allemande "Three Merry Brothers"(VV Gerbova p. 32 )

Cible: Former chez les enfants la capacité d'écouter un texte poétique, de prononcer des mots onomatopéiques, d'exécuter des mots onomatopéiques, qui sont mentionnés dans le texte.

jeu écologique"Trouvez une feuille identique à celle que je montre" (TM Bondarenko page 61)

Cible: Apprendre à trouver une feuille par ressemblance

Jeu de discours "Soleil ou pluie" (TM Bondarenko, p. 63)

Cible: développer chez les enfants la capacité de changer l'attention auditive.

P/s « Soleil et pluie », « Feuilles qui tombent »

Jeux. ex. "Récoltez un bouquet de feuilles" (EE Khomyakova p. 28)

Di. "Visite des enfants" (Karpoukhina, p. 10)

Cible: initier les enfants à l'éthique élémentaire de l'accueil, développer des habiletés de communication vis-à-vis des adultes et des enfants.

Di. « Quelle tenue porte Katya ? » (Karpoukhina, 142)

Cible: améliorer les compétences de perception auditive et de dénomination des vêtements, développer les compétences de communication.

Panier avec des feuilles formes différentes et couleurs.

Peintures d'histoire "Automne"

Pinceaux, gouaches;

matériaux pour activité visuelle;

formulaires prêts à l'emploi pour l'application.

Parapluie, soleil

Flannelgraph. Héros du conte de fées "Navet"

Pyramides

Fichier fiche "Exercices du matin", "Jeux de doigts", "Jeux de plein air", "Marche"

Dossier "Automne", "Jouer avec les enfants".

Concours du meilleur bouquet de feuilles.

Conversations avec les parents sur le thème « Respect du régime du jour le week-end »

3-4
semaines.

"Cadeaux d'automne".

Panneau environnement : "Merveilleux panier"(N.A. Karpukhina p. 14)

Cible: Consolider les connaissances des enfants au nom des légumes. Reconnaissez-les sur la photo, cultivez l'amour de la nature.

"Paquet des singes"(LV Belkina p. 39)

Cible: Vérifier. Comment les enfants distinguent et nomment les fruits.

Caractéristique: Piste multicolore(N.A. Karpukhina p. 182)

Cible: Encouragez les enfants à effectuer des actions élémentaires avec des briques (fixez les briques les unes aux autres avec un bord court et étroit).

Sensoriel : "Faisons rouler le ballon dans le but"(ES Demina p. 22)

Cible: fixer l'idée de la taille de l'objet ; activer les mots grand, petit, nombreux.

Dessin."Arrosons les lits"

Cible: Pour consolider l'idée du bleu, apprenez à dessiner des lignes verticales pleines

"Colorons le navet"(Kz Veraksa p.53)

Cible: Apprenez aux enfants à tenir correctement le pinceau, à le tremper dans la peinture, à peindre à l'intérieur du contour. Fixez le jaune

Montrant le conte de fées "Navet" sur flannelgraph.(Kz Veraksa p.52)

Cible: intéresser les enfants, apprendre à suivre attentivement le déroulement d'un conte de fées, apprendre à reconnaître les héros d'un conte de fées et les montrer.

Lecture de la comptine "Concombre, concombre..."

Cible: Introduisez une nouvelle comptine, jouez à un jeu basé sur le texte de la comptine.

D/ et"Ordres".

D/contrôle"De haut en bas". ( V.V. Gerbova p.28 )

Cible: Améliorer la capacité des enfants à comprendre le discours de l'éducateur; encourager les enfants à tenter de réaliser des actions de manière indépendante avec des objets et à les nommer ; aider les enfants à comprendre le sens des mots haut bas apprenez à les prononcer clairement.

P/s « Oiseaux et pluie

Di"Donnez au lapin une carotte."

Di"Légumes, fruits - arrangez-vous correctement"

Di. "Bain Alyonushka"(Aji, 38 ans)

Cible: Lecture de vers par A. Blaginina "Alyonushka". Activez le vocabulaire : bain, savon, serviette. Apprenez à connaître les propriétés de l'eau.

DI."Magnifique sac" , (Aji.53)

Cible: consolider les connaissances des enfants sur les noms des légumes. Donnez le concept du mot généralisant "légumes".

fruits et légumes en caoutchouc

Devinettes sur les fruits et légumes

Briques, balles, portails

Fichier fiche "Exercices du matin", "Jeux de doigts", "Jeux de plein air", "Marche"

Concours "Cadeaux d'Automne"

Conversation "Nous vivons selon le régime."

« Comment protéger sa santé », « Prévention de la grippe », un dossier avec des conseils de parents entre eux sur un sujet médical.

Renseignements pour les parents au stand Comptines, poèmes.

NOVEMBRE "Le monde animal".

Pour introduire et élargir la compréhension des enfants de la volaille et des animaux. Former des concepts généralisants d'animaux domestiques et d'oiseaux. Présenter les noms des animaux de compagnie et de leurs petits, les caractéristiques d'apparence et les avantages pour les humains, les conditions de détention, la façon dont les gens en prennent soin. Développer et encourager chez les enfants l'activité cognitive, le respect de la faune.

1-2
semaines.

"La volaille".

Signe des environs : En regardant l'image "Bird's Yard".(C/C Veraksa p. 42)

Cible: Apprenez aux enfants à écouter attentivement et à observer; exercice d'onomatopée des voix de volaille.

Coq et sa famille. ( O. A. Solomennikova p.16)

Cible: Développez les idées des enfants sur les animaux de compagnie et leurs caractéristiques. Former un désir de prendre soin de la volaille.

Fonctionnalités « Clôture de poulet »(N.A. Karpukhina p. 184; TM Bondarenko p. 60)

Cible: Encouragez les enfants à placer les briques sur un long bord, en les plaçant étroitement les unes contre les autres. Apprenez à battre le bâtiment.

Sensoriel: "Où est le coq ?" (espace).(Ya. A. Yanushko p. 70)

Cible: Décrire la disposition des objets dans l'espace les uns par rapport aux autres.

Dessin "Je vais nourrir le Coq, je lui donnerai des céréales."(C/C Veraksa p. 43)

Cible: Apprenez à dessiner avec votre doigt, empreinte rythmique sur papier. Nous fixons la couleur verte.

« Céréales pour canards.(C/C Veraksa p. 66)

Cible: Améliorer la capacité à dessiner avec les doigts, distinguer jaune.

Dramatisation de r.n. chansons "Le poulet est sorti se promener"(C/C Veraksa p. 48)

Cible: Initier les enfants au concept de "famille", développer les compétences de communication, la motricité générale ; apprendre à écouter attentivement l'œuvre, à exécuter des mouvements correspondant au texte.

Petushek avec sa famille, un conte de fées sur un flannelgraph (K. Chukovsky "Chicken")(C/C Veraksa p. 62)

Cible: apprendre aux enfants à écouter un conte de fées dans une version mise en scène; familiariser avec la volaille, avec l'apparence d'un coq, ses habitudes.

D/ et " Qui est venu ? Qui est parti?" lire des comptines"Nos canards du matin." (V.V. Gerbova

Cible: Améliorer la capacité des enfants à comprendre les questions de l'enseignant, à mener un dialogue simple avec leurs pairs, à développer leur attention. Apprendre aux enfants à distinguer et à nommer les oiseaux mentionnés dans la comptine.

Jeu d'onomatopées" Dans la basse-cour.

P/s"Poulets"

Faire une blague " La poule est sortie se promener » (K.z. Veraksa, 65 ans).

Cible: initier les enfants au concept de "famille", développer les compétences de communication. Motricité générale.

"Birdyard" - jouets, illustrations, livres d'images

briques

Pâte à modeler,

gouache et autres matériaux pour les beaux-arts;

formulaires prêts à l'emploi pour l'application.

Fichier fiche "Exercices du matin", "Jeux de doigts", "Jeux de plein air", "Marche"

Atelier de consultation "La place du jeu didactique dans la famille et la maternelle".

Exposition de photos. Recueil de reportages photo dans un dossier d'information sur le thème "Jouer à la maison".

3-4
semaines.

"Les animaux domestiques et leurs petits".

Pancarte. d'accord : Nos vrais amis. (N.A. Karpukhina p. 38)

Cible: Améliorer les connaissances sur les animaux de compagnie : chat, chien, comparer et mettre en évidence caractéristiques distinctives: aboie, miaule ; développer la perception tactile : doux, pelucheux ; cultiver une attitude bienveillante et bienveillante envers les animaux.

"Aidez les animaux" (TM Bondarenko p. 65)

Cible: Apprenez aux enfants à faire la distinction entre les animaux adultes et leurs petits; exercice de prononciation sonore - tranquillement, d'une voix fine.

Constr.: "Construisons un stand pour un chien." ( K.z. Veraksa page 68)

Cible: Apprenez à construire les structures les plus simples à partir de cubes; allouer la taille des objets, corréler différents objets en taille.

"Chemin des chevaux" (Golitsyna, 15 ans) Cible: apprendre à poser des briques sur la surface de la table avec un bord large, en plaçant fermement les autres avec des bords étroits les uns sur les autres, pour les encourager à parler de leurs actions.

"Des maisons pour un chaton et un chiot" (Golitsyna. 57). Cible: consolider la connaissance des noms des petits d'animaux domestiques; exercice dans la construction du bâtiment selon le modèle.

Dessin.

"L'herbe dans le pré pour la vache." ( K.z. Veraksa page 61)

Cible : Apprenez à distinguer la couleur verte, dessinez de courts traits saccadés, développez la capacité de travailler avec un crayon.

Dessin avec des cotons-tiges. « Pluie, plus souvent, goutte-à-goutte ! »

(IA Lykova p. 32)

Cible: Apprenez à représenter un nuage et de la pluie avec des cotons-tiges. Apprenez à connaître le bleu. Susciter l'intérêt pour la connaissance des phénomènes naturels)

Lecture de la comptine "Comme notre chat"(TM Bondarenko p. 56)

Cible:Évoquer chez les enfants la joie d'écouter des comptines, le désir de participer à la narration.

Rn Conte de fées "Ryaba la poule"

Cible:éveiller l'intérêt des enfants pour le conte de fées, présenter les héros du conte de fées; apprendre à regarder des illustrations.

Lire l'histoire de L. N. Tolstoï "Le chat dormait sur le toit." ( V.V. 36 rue Herbov; K.z. Veraksa page 105)

Cible: Apprenez aux enfants à écouter une histoire sans accompagnement visuel.

E. Charushin "Vache"(Smirnova, 32 ans)

Cible: initier les enfants à l'art. Envisagez des illustrations pour l'histoire.

jeu écologique« Qui est parti ?

Chat avec des chatons. Le jeu"Trouvez des bols pour le chat et le chaton" ( K.z. Veraksa p.50)

Cible: apprendre à répondre à des questions, prononcer des onomatopées, comparer des objets.

Jeux avec des images de l'intrigue.

Cible: apprenez aux enfants à examiner attentivement les images et à nommer les objets qui y sont représentés.

Di"Reconnaître par le son" (instruments de musique)

P / et " Bulle"

Di. « Retrouver maman » Cible: pour consolider l'idée d'animaux domestiques et de leurs petits. Encouragez la manipulation prudente des animaux inconnus.

D.ex. et jeux de dés. (VV Gerbova p. 44) Cible: Exercez les enfants à distinguer et à nommer les couleurs, en effectuant les tâches de l'enseignant, conçues pour comprendre la parole et l'activer.

Figurines pour animaux de compagnie.

Fichier fiche "Exercices du matin", "Jeux de doigts", "Jeux de plein air", "Marche"

Faire des albums de famille "Notre famille amicale" et compiler des histoires "Mon enfant est le meilleur".

Consultations "Caractéristiques de la formation des compétences culturelles et hygiéniques", "Développement de la parole, des mouvements et de l'appareil vocal des enfants jeune âge»

DÉCEMBRE "Monde féérique"

Clarifiez et enrichissez les idées des enfants sur les vacances du Nouvel An, apprenez-leur à examiner des objets - un arbre de Noël, des décorations pour arbres de Noël - et répondez aux questions pendant l'examen; développer la parole, la motricité fine et générale, la perception, la créativité; activer le dictionnaire sur le sujet " Célébration du Nouvel An».

1-2
semaines.

"Contes de grand-mère"

Pancarte. des environs: "Sur le chemin de la forêt d'hiver." ( N. A. Karpoukhina p. 33)Cible : Améliorer le suivi visuel le long d'une ligne en zigzag, la coordination des mouvements des doigts ; connaître et nommer les verbes :sauter, sauter, développer la motricité fine des doigts, cultiver de bons sentiments pour alentours.

"Morceaux blancs comme neige". ( N. A. Karpoukhina p. 35)

Cible: Former chez les enfants des idées élémentaires sur l'hiver, développer la coordination des mouvements, la perception visuelle, cultiver des relations amicales dans le processus de l'activité motrice.

«Comment les animaux poussent du froid en hiver» (Adzhi, 92; Bondarenko, 107)) Objectif: Familiariser les enfants avec une comptine. Apprenez à corréler les noms d'animaux en unités. et plein d'autres. Numéro.

Sensoriel : . "Fils pour balles" (couleur) ( Ya. A. Yanushko p.23)

Cible: Apprenez à distinguer les couleurs selon le principe « ceci n'est pas ceci » ; apprendre le nom des couleurs.

"Collecter les cônes" (montant) ( Ya. A. Yanushko p. 58)

Cible: Apprenez aux enfants à distinguer le nombre d'objets; introduire les notionsbeaucoup, un peu

Dessin. "Boules pour chatons".(Kz Veraksa, p. 118)

Cible: pour consolider la capacité de travailler avec un crayon: apprenez à tenir un crayon avec trois doigts au-dessus de l'extrémité pointue, dessinez des objets arrondis; apprendre à identifier la couleur d'un objet.

La modélisation. "Boules colorées". (CZ Veraksa, p. 132)

Cible: Apprendre à distinguer les couleurs rouge, jaune, bleu ; fixer les méthodes de roulement de la pâte à modeler entre les paumes.

Lecture d'un poème de K. Chukovsky "Kota-usi et Mausi".

(VV Gerbova p. 59)

Cible: Former la capacité des enfants à prononcer correctement et clairement le son "k", à favoriser le développement de l'appareil vocal; activer le dictionnaire. Initier les enfants à de nouveaux arts.

Lecture d'un poème de N. Pikuleva "Le chat a gonflé le ballon ..."

(Kz Veraksa p.111)

Cible: Se familiariser avec le travail de N. Pikuleva "Le chat a gonflé le ballon", enrichir et activer le discours des enfants.

jeux de doigts: "Masha a mis une mitaine" M. Borisenko

Jeux didactiques: "Images jumelées", "Affectation", "loin près" (Gerbova, p. 54)

Physique ex."Nous sommes Petrouchki !" (Karpoukhina, p. 225)

"Nos jambes marchent sur un chemin plat !" (Karpoukhina, p. 230)

Le jeu"Qui a appelé? (Gerbova, p. 61)

Jeux de plein air "Rattraper le ballon", "Allons après la souris."

jeu de danse ronde "Chez Malania, chez la vieille femme"

Théâtre de table et flanelle.

Jouets

Fichier fiche "Exercices du matin", "Jeux de doigts", "Jeux de plein air", "Marche"

Livret pour les parents "Mes premiers livres".

Dossier "Le sommeil comme élément important de la routine quotidienne d'un enfant d'âge préscolaire"

Consultation "Le rôle du jeu didactique dans la famille et la maternelle."

Concours "Jouet du Nouvel An".

3-4
semaines.

"Visite du Père Noël et de la Fille des Neiges."

Pancarte. d'accord : « Affichage de l'arbre de Noël ». ( K.z. Veraksa p.137)Cible: Affiner et enrichir les idées sur événement à venir- les vacances du Nouvel An ; apprendre à considérer les objets et à répondre aux questions pendant l'examen ; développer l'attention, la parole, la motricité fine et générale, la perception, la créativité; activer le dictionnaire.

"Bonhomme de neige et sapin de Noël" ( . Solomennikova, 13 ans) Cible: Développez les idées des enfants sur les arbres. Afficher les propriétés de la neige. Construire une attitude positive au monde environnant.

Sensoriel : "Pose de sapins de Noël en triangles" (formulaire) (Kz Veraksa p.147)Cible : Développer chez l'enfant la capacité de reproduire la position relative des figures dans l'espace, développer la capacité de composer une image à partir d'individus formes géométriques(triangles), en utilisant la méthode de superposition de chaque figure sur son image de contour.

"Trouvez un sapin de Noël pour chaque bonhomme de neige" (valeur) ( K.z. Véraksa p.139) Cible: Apprenez à comparer des objets, à les sélectionner et à les classer par taille, à comprendre les mots "grand", "petit".

"Les matriochkas partent en vacances" (Golitsyna. 61) Cible: introduire des jouets folkloriques. pour consolider la capacité de collecter des poupées gigognes. Corréler les pièces en taille, composer correctement l'image.

Dessin. " Confettis" ( E.A. Januszko p. 41,42)

Cible: Continuez à apprendre à peindre avec vos doigts. Corrigez les couleurs déjà familières et introduisez-en de nouvelles.

« Décorons le sapin de Noël "( E.A. Januszko

p.44, k.z. Veraxa page 135)

Cible: Pour créer une ambiance joyeuse chez les enfants, allumez des feux sur les branches du sapin de Noël en utilisant des peintures de différentes couleurs. Affinez et fixez le dessin avec vos doigts.

Rn comptine "Egor's Hare".

Cible: Présentez aux enfants le contenu de la comptine, apprenez-leur à deviner l'animal à partir de la description, encouragez les tentatives de répétition du texte poétique avec l'aide d'un enseignant. ( K.z. Veraksa p.104)

"L'aventure de l'arbre de Noël vert".(K.z. Veraksa p.139; Accum. Matériel)

Cible: Enrichissez l'idée de l'événement à venir - les vacances du Nouvel An, apprenez à considérer les objets (arbre de Noël, décorations d'arbre de Noël) et répondez aux questions lors de l'examen, développez l'attention, la parole.

V. Kudasheva "Un arbre de Noël est né dans la forêt"

Objectif: introduire le poème, envisager des illustrations, créer une ambiance joyeuse.

I. Tokmanov "Ours"(Bondarenko, 112). Cible: introduire un nouveau poème, développer le discours.

Jeux de doigts : N.Lukina; "Givre", "Comme la neige sur une colline"

Examen de la peinture"Le Père Noël apporte des cadeaux" (Gerbova, page 59)

Jeux didactiques "Qu'est-ce qui est parti ?", "Merveilleux sac", "Récupérez la pyramide"

Di. « C'est l'hiver ? (Gerbova, 59, 61). Cible: envisager des polycopiés (histoires d'hiver) avec les enfants et expliquer ce qui y est montré.

dramatisation «Les gars marchent» (les enfants marchent par paires à travers le groupe sur l'accompagnement musical «Promenons-nous» (musique de I. Arseev, paroles de I. Chernitskaya)).

Jeux pour le développement de la motricité fine des mains (laçage, jouets à boutons, fermetures éclair, crochets, etc.)

P/ex. "Un lapin gris est assis"

jeu de danse ronde "Carrousels"

Arbre de Noël décoré.

Figures du Père Noël et Snow Maiden, Bonhomme de neige.

Affichage d'illustrations thématiques, photos, affiches..

Lacets, boutons

Fichier fiche "Exercices du matin", "Jeux de doigts", "Jeux de plein air", "Marche"

Préparation d'un espace de groupe pour la nouvelle année.

Affiche "Bonne année ! ".

Conversation "Sur les règles de conduite en vacances"

Divertissement "Vacances du Nouvel An".

Consultation « Que va donner le Père Noël ? Comment offrir des cadeaux de Noël

JANVIER "L'hiver"

Développez votre compréhension de l'hiver, de ses signes. Apprendre à célébrer Météo, distinguer les vêtements de saison. Contribuer à mémoriser la séquence d'habillage pour une promenade. Apprenez à mettre en évidence les fonctionnalités essentielles lors de la compilation histoires descriptives, observer les oiseaux arriver sur le site, susciter l'envie de les aider, en heure d'hiver. Développer des idées sur les animaux sauvages, leur apparence, leurs habitudes, la couleur du pelage de certains animaux en hiver, l'adaptation à l'habitat et les changements saisonniers. Développer et encourager chez les enfants l'activité cognitive, le respect de la faune.

Semaine 1

Vacances du Nouvel An

2

une semaine.

"Joies de l'hiver"

Pancarte. d'okroug. Plaisirs d'hiver parents et enfants. Examen du tableau "Plaisirs d'hiver".(CZ Veraksa p. 122)

Cible: Clarifiez les idées sur les jeux d'hiver, apprenez à considérer l'image de l'intrigue, répondez aux questions sur l'image, développez la perception auditive, activez le dictionnaire sur le thème "Hiver".

Sensoriel. "Nouvel An".

(Khomyakova, p. 59)

Cible: Apprenez à comparer les objets en taille, notez le résultat de la comparaison avec les mots gros. petit, plus, moins.

Dessin. " La neige tombe tranquillement sur les arbres du pré. ( E.A. Januszko

pages 50 ; kz Veraksa page 170)

Cible: Susciter l'intérêt pour le motif hivernal, l'envie de dessiner avec l'enseignant, disposer rythmiquement des traits dans certaines parties de la feuille de papier (au sol, arbres).

Le poème de M. Poznanskaya "Il neige".

(Kz Veraksa p.170)

Objectif: Introduire le poème «Il neige», continuer à apprendre à poser des questions et à y répondre, développer chez les enfants la capacité de créer un plan de jeu d'intrigue.

Jeux didactiques :"L'hiver. Habillons la poupée pour une promenade" (Khomyakova, p. 62)

Di."Tanya n'a pas peur du gel" (Golitsyna, 65 ans; Veraksa, 115 ans). Objectif: consolider les connaissances de la comptine "Notre Masha est petite", apprendre à examiner attentivement l'image.

Jeu didactique« C'est l'hiver ?

"Où trouver?" (espace)

P/s« Où sont nos stylos ? (Khomyakova, p. 37)

Situation de jeu Aidez un ami."

Jeux extérieurs avec boules de neige : "Qui lancera plus loin", "Qui atteindra la cible"

Illustrations sur le thème "Hiver" "Célébration du Nouvel An"

Jeux didactiques.

Fichier fiche "Exercices du matin", "Jeux de doigts", "Jeux de plein air", "Marche"

Exposition d'artisanat "Hiver, hiver"

Dossier - émouvant "L'hiver en ville" et "Plaisirs d'hiver".

Journal photo avec des poèmes "Promenade d'hiver à la maternelle".

Concours d'œuvres familiales créatives "Conte d'hiver"

Dossier "En hiver on se promène, on observe, on travaille, on joue !" (à propos de l'importance promenades d'hiver).

Action "Aidez ceux qui sont à proximité" (fabrication de mangeoires pour oiseaux).

Projet à court terme éducation environnementale« À la conquête des oiseaux »

3-4
une semaine.

« Habitants de la forêt »

Signe des environs. " Oiseaux en hiver. Le jeu "Quels sont les oiseaux." ( K.z. Veraksa p.116)

Cible: Écoutez attentivement et observez, formez la capacité des enfants à la parole dialogique; apprendre à répondre aux questions, s'exercer aux onomatopées des voix d'oiseaux, enrichir et activer le vocabulaire sur le sujet ; cultiver une attitude bienveillante envers les oiseaux en hiver.

"Connaissance avec le loup et le renard."(Kz Veraksa p. 132,144)

Cible: Faire connaissance avec les animaux de la forêt : donner une idée du loup et du renard ; apprendre à examiner attentivement l'image, répondre aux questions sur son contenu.

Construction. "Traîneau pour animaux" (un-plusieurs).(Kz Veraksa p. 128)

Cible: Apprenez à construire une structure selon un modèle, faites la distinction entre un long bord et un court. Apprenez à battre les bâtiments.

"Mangeoires à oiseaux". (K.z. Veraksa str. 120)

Cible: encourager le design, éduquer le désir de prendre soin des oiseaux.

La modélisation. "Des baies pour les oiseaux" (Kz Veraksa, p. 123; Januszko p. 43)

Cible: Continuez à apprendre aux enfants à pincer de petits morceaux de pâte à modeler et à en faire rouler des boules.

La modélisation. "Des bâtons pour le toit".(Kz Veraksa. P. 138)

Cible: Pour consolider la capacité de travailler avec de la pâte à modeler, roulez la pâte à modeler entre les paumes avec des mouvements directs, admirez le produit fini ..

Lecture du conte de fées "Teremok". ( V.V. Gerbova

page 66 ; K.z. Veraksa p.141)

Cible: Familiariser les enfants avec le conte de fées "Teremok" (traité par M. Boulgakov), éveiller le désir de jouer un conte de fées.

Rime "Oh, tireur de lièvres ..." (traduit du moldave par I. Tokmakova) (K.z. Veraksa p. 134)

Objectif : Introduire le plaisir« Oh, tu es un tireur de lièvre ... », avec un poème devinette; apprendre à deviner les animaux par description, développer l'attention.

V. Joukovski "Oiseau" (Golitsyna. 75). Objectif: former la capacité d'écouter des œuvres poétiques, à accompagner d'une démonstration d'actions.

Di "Oiseaux" (nombre)

jeu mobile « Oiseaux, un, oiseaux, deux !

Di. sensoriel"Sélection de balles par couleur" (Novoselov, 123). Cible: apprendre aux enfants à sélectionner des objets sur la base de la même couleur; distinguer les couleurs et comprendre le nom de la couleur.

Di."Dont le bébé?" Cible: apprendre à désigner le mot animaux et leurs petits ; développer l'observation et l'attention; apprendre à désigner le mot pour la différence de taille (grand-petit).

En forêt entre amis ! (Karpoukhina, p. 28)

Un exercice"Emotions" (Khomyakova, p. 33)

Jeu de danse folklorique russe « Qui est bien avec nous ?

Illustrations d'animaux de la forêt et d'oiseaux, utilisation de figures en trois dimensions.

Utilisez la fiction pour vous familiariser avec les noms des animaux.

Jeux didactiques. Recueil d'énigmes.

Fichier fiche "Exercices du matin", "Jeux de doigts", "Jeux de plein air", "Marche"

FÉVRIER "Ma maison".

Former des concepts généralistes de "Vaisselle", "Meubles" Développer les connaissances des enfants sur les différents types de vaisselle, les meubles, leur fonction, le matériau à partir duquel ils sont fabriqués; Continuez à apprendre à écrire des histoires descriptives (nom, couleur, forme, taille, etc.). Cultiver l'intérêt pour les objets de l'environnement qui nous entoure, le respect des choses faites par les mains des gens, encourager la curiosité, développer la capacité d'appliquer les connaissances acquises dans les jeux. Apprendre à classer les vêtements et les chaussures, à distinguer ces articles selon la saison ; répondre aux questions sur le but des vêtements et des chaussures ; développer l'attention, la mémoire, la parole, enrichir vocabulaire.

1- 2

semaines.

"Meubles, vaisselle."

Pancarte. d'okroug. « Les meubles de notre groupe. Meubles de poupée. (Cz Veraksa p. 166)Cible: Apprendre aux enfants à distinguer et nommer des meubles, parler de leur fonction, développer l'attention, la parole.

« Des jouets et de la vaisselle. A quoi servent les jouets et les ustensiles ? (CZ Veraksa p. 159)

Cible: Clarifier les idées sur les plats nécessaires ; apprendre à classer les plats, développer l'attention, la mémoire, l'imagination, la parole.

"Vaisselle à thé". (CZ Veraksa p. 77)

Cible: Développez l'idée d'ustensiles, introduisez les noms des ustensiles de thé et leur objectif; élargir le vocabulaire, apprendre à exécuter des instructions, développer la parole.

Construction. Table pour poupées. (Kz Veraksa p. 165).

Cible: Exercez-vous à construire une table à partir de matériaux de construction, apprenez à battre un bâtiment avec des jouets.

Chaises pour poupées. (Kz Veraksa p. 172).

Cible: Exercez-vous à construire une chaise à partir de matériaux de construction, apprenez à battre un bâtiment avec des jouets.

Sensoriel. Choisissez une soucoupe pour chaque tasse. (Couleur) . (CZ Veraksa p. 77)

Cible: Présentez les noms des ustensiles de thé et leur but. Développer la vision des couleurs.

Dessin. "Tapis coloré"

Cible: Apprendre aux enfants à décorer la silhouette du tapis avec des traits rythmés, à développer le sens de la couleur, à l'aide d'un pinceau.

"Belle tasse à pois." K.z. Veraksa page 80)

Cible: Nous continuons à apprendre à dessiner d'une manière non conventionnelle- doigt. Développer un intérêt pour le dessin.

La modélisation. "Bols pour ours".(CZ Veraksa p. 174)

Cible: consolider la capacité de rouler des boules de pâte à modeler avec des mouvements circulaires des mains, aplatir la pièce.

Conte de fée "Trois ours"(CZ Veraksa p. 174)

Cible: Présentez le contenu du conte de fées, donnez l'occasion de vous assurer qu'il est intéressant de regarder les illustrations, de développer la mémoire, d'activer la parole, d'aider à jouer le conte de fées.

Poème de S. Kaputikyan "Masha déjeune" . (Kz Veraksa p. 149)

Cible: Se familiariser avec le contenu du poème de S. Kaputikyan, développer la capacité de prononcer activement des phrases simples et complexes; continuer à apprendre à coordonner les mots en phrases.

Jeu didactique « De quel type de mobilier la poupée a-t-elle besoin ? » (les enfants sont invités à choisir des images avec des meubles dont la poupée a besoin pour sa chambre).

Le jeu"Trouvez un berceau pour chaque jouet" . (Kz Veraksa p. 169)

Terrain-Obr. le jeu"Tea Party" (Kz Veraksa p.77)

situation de jeu"Jouets dans les lieux".

Exercice d'orientation spatiale Où dort l'ours ?

jeu mobile "La danse des souris"

Le jeu"Rechercher au toucher."

Jeu didactique"Les plats de qui ?" (Kz Veraksa p. 149)

Cible: Classification de la vaisselle et des ustensiles de thé (en regardant des images représentant du thé et de la vaisselle).

Plot-affichage jeu à boire du thé (Kz Veraksa, 77 ans ; Khomyakova. 53 ans)

Illustrations d'articles ménagers, de meubles, d'appareils électroménagers.

Meubles jouets, plats jouets.

Fichier fiche "Exercices du matin", "Jeux de doigts", "Jeux de plein air", "Marche"

Attributs pour l'intrigue, la ronde, les jeux de plein air (poupées, vaisselle, meubles, etc.) ;

flanellegraphe;

éléments vestimentaires pour se déguiser;

Pâte à modeler;

gouache et autres matériaux pour les beaux-arts.

Journal photo "La plupart meilleur papa ma!".

Dossier - décalage "Gymnastique d'articulation"

3- 4
une semaine.

"Vêtements, chaussures".

Pancarte. d'okroug. "Vêtements et chaussures". ( LN Smirnova, p. 19)Cible : Enrichir le vocabulaire des enfants. Apprenez à distinguer et à nommer les détails des vêtements; commentez vos actions.

A quoi servent les vêtements et les chaussures ? (CZ Veraksa p. 129, 151, 155).

Cible: Apprendre à classer les vêtements et les chaussures, distinguer ces articles selon la saison, développer l'attention. mémoire, parole; enrichir le vocabulaire.

Sensoriel. "Devinez quelle couleur?" (Couleur) ( N. A. Karpoukhina p. 132)

Cible: Perception des couleurs du formulaire ; développer l'attention aux propriétés de couleur des objets; améliorer la capacité à effectuer des tâches avec des objets homogènes, en se concentrant sur une propriété.

"Comparaison des vêtements et des chaussures" (taille) . (Kz Veraksa p155).Cible : pour exercer les enfants dans la capacité d'utiliser les noms des vêtements d'extérieur dans le discours. En établissant des similitudes et des différences entre les objets.

Dessin. "Scarfik" ( K.z. Veraksa page 158)

Cible: Apprenez à dessiner avec un pinceau, en peignant sur l'échantillon sans dépasser la ligne.

la modélisation "Le beau manteau de Masha" (Golitsyna, 39 ans)

Cible: Amusez-vous ; pour consolider la capacité de rouler la pâte à modeler avec des mouvements directs entre les paumes.

Poème de N. Saxonskaya "Où est mon doigt?".(Kz Veraksa p. 153).

Cible: Pour vous familiariser avec le travail de N. Saxonskaya «Où est mon doigt?», Apprenez à ajouter des mots, à compléter des phrases, à enrichir et à activer la parole.

Chanson folklorique russe "Notre Masha est petite ..."(Kz Veraksa p. 115).

Cible: Se familiariser avec le contenu de la chanson folklorique russe.

Poème de Z. Alexandrova "Mon ours"(Kz Veraksa p. 164). Cible: présenter le contenu du poème; continuez à apprendre à poser des questions et à y répondre.

Jeu didactique "Qu'est-ce que c'est?" ( K.z. Veraksa page 152).

Le jeu "Ramassez les chaussures de la poupée" ( K.z. Veraxa page 120).

Le jeu "Vêtements colorés" ( K.z. Veraksa page 111).

Di. "Devinez la description"(rue K.z. Veraksa 85)

Le jeu "Boutons pour une robe"(Borisenko, 63 ans)

situation de jeu "Apprenons à la poupée à se déshabiller après une promenade."

Le jeu"Comparaison des vêtements et des chaussures". (Kz Veraksa p. 155)

Photos de vêtements, etc. Algorithmes d'habillage et de déshabillage.

Poupées, un ensemble de vêtements et de chaussures pour eux.

Fichier fiche "Exercices du matin", "Jeux de doigts", "Jeux de plein air", "Marche"

Attributs pour l'intrigue, la danse ronde, les jeux de plein air

Conseil "Choisissez les bons vêtements pour les enfants."

Informations pour les parents "Particularités du développement de la parole chez les enfants de 2 à 3 ans"

MARS "Ma famille et amis."

8 mars : Cultivez l'amour pour la mère, la grand-mère, la sœur, le respect des éducatrices. Développer les représentations de genre. Impliquez les enfants dans la fabrication de cadeaux pour maman, grand-mère. Pour donnerune idée de la composition de la famille, de soi, des principales parties du corps, de leur fonction. Consolider la connaissance de votre nom, les noms des membres de la famille. Prendre l'habitude d'appeler l'enseignant par son nom et son patronyme. Apprenez aux enfants à nommer leurs proches.

1 -2
semaines.

"Fête des mères".

Pancarte. d'okroug. " Fête des mères."(N. A. Karpukhina p. 61)

Cible: Former chez les enfants une idée de la fête des mères, créer une ambiance joyeuse, un désir de choisir et d'offrir un cadeau, développer la perception visuelle et cultiver l'amour pour les proches et les proches.

« Qu'allons-nous donner à Tanya ?(N. A. Karpukhina p. 60)

Cible: Comprendre et suivre les instructions de base : rechercher un article par son nom ; développer la coordination visuo-motrice; faire monter sentiments amicauxà ceux qui vous entourent.

Sensoriel. "Habiller des poupées" (couleur)(Ya. A. Yanushko p. 26)

Cible: Apprenez à sélectionner les couleurs selon le principe "ce n'est pas cela" ; trouver un objet d'une certaine couleur selon l'échantillon ; apprendre le nom des couleurs

"Nourrissons les poupées" (taille) (Ya. A. Yanushko p. 44)

Cible: Se familiariser avec la valeur au cours d'actions pratiques avec des objets, avec des concepts grand, petit, moyen.

Dessin. "Cadeau pour maman" Au choix du professeur.)

Cible: Pour la fête des mères, avec l'enseignant, les enfants font un cadeau.

"Perles"

Cible: Nous fixons le bleu et le rouge. Améliorez le dessin avec votre doigt, apprenez à disposer les perles le long du fil dessiné.

La modélisation. "Maman bien-aimée, je vais faire des biscuits au pain d'épice" ( E.A. Januszko p. 61)

Cible: Insuffler aux enfants l'amour de leur mère, le désir de prendre soin des autres. Divisez un morceau de pâte à modeler en deux parties, transférez une forme en forme de disque en faisant rouler la boule et en l'aplatissant entre les paumes.

Dramatisation du verset "Nous avons décidé d'aider maman"(K. z. Veraksa p. 244)

Cible: Développer la motricité générale, l'attention auditive, élargir le vocabulaire.

Conte folklorique russe Macha et l'ours.(Gerbova p.80 Kz Veraksa p.224)

Cible: Se familiariser avec le contenu du conte de fées, apprendre à considérer les dessins - illustrations, comprendre l'intrigue de l'image, répondre aux questions de l'enseignant.

Les aides de maman. Le jeu"Devinez et nom." (K. z. Veraksa p. 244)

Di"Maman baigne l'enfant." ( N.A. Karpu-

hine p.104)

Di"Où est ma mère?"

(N. A. Karpukhina p. 65)

D/contrôle « Alors ou pas ?

fondamentaux de la sécurité des personnes"Cheburashka s'est mouillé les pieds."

jeu de danse ronde "Chez Malanya avec une vieille femme..."

Situation de jeu :"Maman nourrit la poupée Katya"

Jeux didactiques "Chaud - froid", "Léger - lourd".

Attributs pour l'intrigue - jeu de rôle"Une famille". Jeux de doigts. Divers théâtres.

Fichier fiche "Exercices du matin", "Jeux de doigts", "Jeux de plein air", "Marche"

Didactique, jeux de doigts

Examen de photographies d'illustrations, de livres sur les grands-parents, d'albums de photos de famille "Ma famille" ("Mes grands-parents ...").

Actions avec des vêtements dans le coin dressing

Fichier de cartes de poèmes et d'histoires sur maman et papa ;

livre de coloriage.

Vacances à l'International journée des femmes

Conversations et consultations sur le thème : « Éducation au genre »

3 - 4 semaines.

"Papa, maman et moi sommes une famille sympathique"

Pancarte. d'okroug. " Une famille".(EE Khomyakova p. 86)

Cible: Apprenez à raconter de petits épisodes d'un conte de fées familier. Répétez les noms avec les enfants de leurs plus proches parents. Cultivez l'amour et le respect pour les membres de la famille. Développer la motricité globale et manuelle. Développer l'attention visuelle, la mémoire.

« Qui habite à côté de nous ?

Cible: Apprenez à connaître le typique caractéristiques d'apparence,

comportement, pour la vie à la maison eux les animaux et leurs petits par descriptif. Faire monter attitude bienveillante contact avec les animaux de compagnie

Sensoriel. « Qui se cache où ? (espace) ( N. A. Karpoukhina p. 155)

Cible: Pour développer l'orientation dans l'espace, inciter les enfants à agir sur un signal, trouver des objets par leur nom et leur description, cultiver l'observation et la précision.

"Rechercher une correspondance par forme" (forme)(Ya. A. Yanushko p. 36)

Cible: Apprenez à sélectionner les formes souhaitées par la méthode de corrélation visuelle.

Dessin. "Beau parapluie ." (Kz Veraksa p. 187)

Cible: Apprenez à tenir le pinceau correctement. Trempez le pinceau avec tout le poil dans la peinture, enlevez l'excédent de peinture sur le bord du pot ; pour consolider la capacité de reconnaître et de nommer correctement les couleurs jaune et rouge, peignez sur le dessin sans quitter pour le contour.

La modélisation. "Perles"(EA Yanushko p. 48)

Cible: Apprendre aux enfants à presser des détails dans une base de pâte à modeler, créant ainsi une image.

Lecture de chapitre "Amis" du livre Ch. Yancharsky "L'aventure de l'ours Ushastik".(VV Gerbova p. 81)

Cible: Pour évoquer la joie chez les enfants pour l'Ushastika Mishka. Trouvé des amis, et le désir d'apprendre quelque chose de nouveau, etc. mignon petit ours.

Poème de A. et P. Barto "Fille - ryovushka".(Cz Veraksa p. 256)

Cible: Familiariser les enfants avec le travail, aider à comprendre son contenu, continuer à leur apprendre à regarder des images, répondre à des questions, poser des questions, écouter les explications de l'enseignant ou des pairs.

D/ ex"Fermeture éclair et lacets", "Montre au chat - Murka, où sont tes affaires"

P/s"Nous jouons"

D/contrôle "Je cherche des enfants qui m'aimeraient..." (Gerbova. P. 81)

Jeux avec des cubes et des briques.

Répétition Chansons "Le chat est allé au marché..."

Di "Faire rouler le ballon dans le but" (Gerbova, p. 57)

P/s avec une cloche

D/contrôle « Alors ou pas ?

Gymnastique des doigts "Ce doigt grand-père..."

Jeu de rôle "Famille".

Conversation "Comment j'aide ma mère."

Animation sportive conjointe "Avec papa, je veux jouer avec maman!"

Informations sur le stand "Caprices d'un enfant de 2 ans"

AVRIL "Le printemps"

Former des idées élémentaires sur le printemps (changements saisonniers dans la nature, les vêtements des gens, dans la zone de la maternelle). Développer les connaissances sur les animaux domestiques et les oiseaux. Connaître certaines caractéristiques du comportement des animaux de la forêt et des oiseaux au printemps. Donner un aperçu des choses vivantes et non vivantes. Initiez les enfants aux éléments d'expérimentation de l'eau, de la neige, etc.

12 semaines.

"L'eau l'eau".

Pancarte. d'okroug. " Pourquoi la neige fond-elle ? ( N. A. Karpoukhina p. 62)

Cible: Former chez les enfants le sens de l'observation, nommer les objets et les phénomènes du monde environnant (eau, neige, glaçons); développer la perception tactile, cultiver la précision et la diligence.

"Allons habiller la poupée Katya pour une promenade."(Kz Veraksa p. 230, Karpukhin p. 63)

Cible: Apprenez à distinguer et à nommer les signes des saisons ; Former chez les enfants le concept de "Le printemps est arrivé". Apprenez à sélectionner des objets en fonction de leur destination, nommez la couleur.

Sensoriel. "Eau colorée" (couleur) ( Ya. A. Yanushko p.16)

Cible: Consolider la connaissance des couleurs.

"Flottant, voilier."(EE Khomyakova, p. 69)

Cible: Pour se faire une idée de la valeur, vous apprend à comparer deux objets en longueur, à comprendre et à utiliser correctement les mots: long, court.

Dessin. "Des glaçons suspendus au toit"

Cible: Apprenez à tracer des lignes de différentes longueurs (morceaux de glace), traits (gouttelettes).

"Le vent marche sur la mer..." La mer . (Cz Veraksa p. 206)

Objectif : Continuer à apprendre à considérer les illustrations, enrichir le discours ; améliorer la capacité de travailler avec des peintures. Entraînez-vous à dessiner des lignes ondulées.

Conte de V. Bianchi "Le Renard et la Souris"(Kz Veraksa p. 248; VV Gerbova p. 89)

Cible: Prendre connaissance du contenu du conte, apprendre à écouter attentivement une œuvre littéraire sans accompagnement visuel, distinguer les animaux, les deviner à partir de la description.

Le poème d'A. Brodsky "Sunny Bunnies". ( K.z. Véraksa page 278)

Cible: Faire connaissance avec le poème, encourager le désir de raconter le poème avec l'enseignant.

Lire le conte de fées "Kolobok"

Cible: Initier les enfants à un conte de fées, leur apprendre à répondre à des questions, leur donner envie de jouer un conte de fées.

Expérimentation. Expériences avec de la neige"Voici le problème - il y avait de la neige, mais il y avait de l'eau"

Jeux d'eau.

Examen du scénario « Début du printemps"

Jeu didactique "Voici le printemps"

(Smirnova, 85 ans) Cible: Familiariser les enfants avec les changements saisonniers de la nature. Apprenez à écouter le texte rimé et répétez-le par parties après le professeur.

Jeu didactique

« Que se passe-t-il au printemps ? (Smirnova. 86)

Di. "Qu'est-ce qui est parti?"

Performance exercices pour éviter les pieds plats : marcher sur la pointe des pieds, marcher sur un bâton, faire rouler une balle de tennis alternativement avec le pied gauche et le pied droit.

Excursions.

jouets mécaniques;

objets d'expérimentation;

Lire des blagues. Examen des illustrations.

Attributs pour histoire, jeux de plein air

Jeux pour le développement de la motricité fine des mains (laçage, jouets à boutons, fermetures éclair, crochets, etc.)

Fichier fiche "Exercices du matin", "Jeux de doigts", "Jeux de plein air", "Marche"

Examen des illustrations, des images sur le printemps, de l'histoire de l'enseignant.

Résoudre des énigmes.

Dossier d'information : "La marche c'est important !", "Repos actif, c'est comment ?!", "Jeux dans la nature !".

Matériel de divertissement dans le coin parent "Pourquoi lire des livres?"

Algorithme "Habiller les enfants en fonction de la météo."

Consultation "Nature au printemps". Dépliant-glisseur "Spring".

Dossier d'information "La marche est importante", "Jeux dans la nature".

3 - 4

semaines.

« Couleurs du printemps ».

Pancarte. d'okroug. " Le printemps". ( EE Khomyakova p. 104)

Cible: Faire découvrir aux enfants traits caractéristiques printemps, pour développer la capacité d'établir des relations élémentaires de cause à effet. Construire un vocabulaire sur le sujet.

"Promenades dans la forêt printanière"(O.A. Solomennikova p. 22)

Cible: Faire découvrir aux enfants traits caractéristiques un temps de printemps. Développez votre compréhension de plantes forestières et les animaux. Former des idées élémentaires sur les relations dans la nature.

Concevoir. « Aidons à construire une clôture pour le zoo »(Cz Veraksa p. 279)

Cible:Éduquer chez les enfants

la capacité de suivre les instructions de l'éducateur, d'enseigner à fermer l'espace, de développer les compétences de jeu, l'imagination, la motricité, le vocabulaire ..

Sensoriel. "Remplir le pichet" (quantité) ( Ya. A. Yanushko p. 42)

Cible: Apprendre aux enfants à déterminer la quantité de matière en vrac, introduire les concepts beaucoup, un peu.

Dessin. "Le soleil brille sur

fenêtre réchauffe notre chambre"(Kz Vasilyeva p. 278)

Cible: Apprendre aux enfants à créer une image du soleil avec une tache, un contour linéaire. Apprendre à dessiner un objet avec un contour, consolider les connaissances du jaune.

La modélisation. "Herbe-fourmi". ( N.E. à court terme Verax p.231)

Cible: Continuez à apprendre à pincer de petits morceaux de pâte à modeler d'un morceau entier, à rouler des bâtons, à les poser soigneusement sur des planches et à faire la distinction entre le vert.

Le poème d'A. Pleshcheev "Chanson rurale". ( N.E. à court terme Verax p.231)

Cible: Se familiariser avec le poème, apprendre à coordonner les mots dans une phrase, développer la mémoire, considérer avec intérêt les illustrations de l'œuvre, à la demande d'un adulte pour parler de la représentation, répondre aux questions.

Conte de N. Pavlova "Fraise". (K. z. Veraksa p. 281)

Cible: Présentez le contenu du conte de fées, continuez à apprendre à distinguer les animaux, développez la mémoire.

Surnom folklorique russe "Le soleil est un seau". (Kz Veraksa p. 217)

Cible: Introduire l'incantation, enrichir et activer le dictionnaire, développer l'intonation de la parole, la mémoire.

Di. "Joyeuse et triste clairière" (Bondarenko, 152)Cible: enseigne aux enfants à faire la distinction entre l'humeur triste et gaie.

Di . "Poupée Masha va se promener"(Smirnova, 86 ans)

Jeu amusant "Les lapins dansent."

situation de jeu Poupée de bain Katya.

Gymnastique pour la langue: "Naughty tongue" (mordre ta langue)

Jeu didactique "Drapeaux multicolores"

Exercice de respiration "Abeille".

Effectuer des mouvements , correspondant au texte de la chanson folklorique russe "Zainka, sois comme ..."

Jeu éducatif "Galets"

PEUT"Intéressant à savoir".

Faire découvrir aux enfants divers types transport (terre, air, eau), introduire des modes de transport socialement importants (ambulance, police, camion de pompiers), promouvoir la formation de la capacité de comparer, généraliser, nommer différents modes de transport, dont les machines sont constituées, consolider les connaissances des enfants sur comportement sécuritaire dans les transports publics, pour cultiver le respect des personnes travaillant dans les transports. Cultiver un intérêt pour l'environnement. Donner également une première idée de l'alphabet routier. Familiarisez-vous avec les feux de circulation et les marquages ​​routiers.

1 – 2

semaines.

"Qu'est-ce que les gens montent?"

Pancarte. de l'entourage " Prise en compte des voitures, bus, trams. Nous sommes dans le bus."( K.z. Veraksa p.179)

Cible: Apprenez à distinguer par leur apparence et leur nom les camions et les voitures, les bus, les tramways, ainsi que leurs principales parties : cabine, volant, carrosserie, roues, vitres.

"Les voitures traversent la ville" (EE Khomyakova p. 67)

Objectif : Élargir et affiner le vocabulaire sur le sujet ; pour donner les premières connaissances sur le Code de la route.

"Qu'allez-vous monter?"(N. A. Karpukhina p. 56)

Cible: Pour se faire une idée du transport, comprendre et utiliser les verbes « monter », « se tenir » dans le discours, développer la perception tactile, cultiver l'intérêt pour les objets de l'environnement immédiat.

Concevoir. "Camion pour le Chauffeur". ( K.z. Veraksa p.251)

Cible: Apprendre à fabriquer une structure similaire à un camion à partir d'un matériau de construction, développer des capacités sensorielles, des sensations tactiles, de l'imagination, de la parole, cultiver l'intérêt pour des activités constructives, des jeux.

Sièges d'autobus. ( K.z. Veraksa p.186)

Cible: Exercez-vous à construire divers objets à partir de matériaux de construction (cubes, briques), apprenez à jouer avec eux; apprendre à reconnaître les objets. Ayant une forme carrée.

Sensoriel. "Ici notre train va, les roues cognent" (numéro) ( E.E. Khomyakova p.66)

Cible: Formez des représentations plusieurs et une. Apprenez à trouver un et plusieurs objets dans l'environnement et dans l'image ; développer la capacité de comparer des objets par couleur.

"Jolly Train" (forme) ( Ya. A. Yanushko p. 32)

Cible: Se familiariser avec les formes géométriques plates - carré, cercle, triangle, ovale, rectangle; apprendre à sélectionner les formes souhaitées de différentes manières.

Dessin. "Des chemins pour la voiture" ( E.A. Januszko

pages 52, 23.)

Cible: Continuez à initier les enfants au dessin de lignes droites avec un pinceau. Développer la perception visuelle de l'espace. Développer un intérêt pour le dessin.

"Roues pour voitures". ( N.E. à court terme Verax page 86)

Cible: Continuez à apprendre aux enfants à dessiner des cercles avec un crayon ou un doigt. Introduisez du noir ou du marron.

La modélisation. "Avion"

Cible: Déroulez les bâtons et assemblez "l'avion" en croix à partir de deux parties.

Lecture du conte "Les enfants et le loup"(Gerbova, 45 ans) Cible: Initier les enfants à un conte de fées (dans l'arr. K. Ushinsky), susciter le désir de jouer un conte de fées.

Poème A. Barto "Camion".(VV Gerbova p. 85)

Cible: Présentez le contenu du poème, activez la parole, apprenez à distinguer les actions de sens opposé (se tenir debout - aller).

A. Barto "Navire".(VV Gerbova p. 87; KZ Veraksa p. 210)

Cible: Aidez les enfants à comprendre la situation problématique et essayez d'exprimer leur impression avec le poème "Navire".

L'histoire de Y. Thais "Train".(Gerbova p. 70)

Cible: Améliorer la capacité d'écouter une histoire sans accompagnement visuel.

Jeu didactique

Quels jeux se jouent dans la rue ?

Exercice de respiration "Moteur"

jeu de dramatisation "Comment la voiture a roulé les animaux" ( V.V. Gerbova

p.77)

Jeu de rôle "Trajet de bus".

Jeu didactique "Traffic light" (introduire des feux de circulation).

Jeu d'histoire sur la mise en page "Voitures et feux de signalisation".

jeu mobile "Les moineaux et la voiture".

Jeu de labyrinthe didactique "Aidez le lapin à traverser la rue."

Lecture du poème de A. Barto "Camion ". Dramatisation du poème avec des jouets

Di. "Fusée" (LA Myndykan, EV Tsupikova, 58)

Cible : Consolider la connaissance des formes géométriques, développer l'attention, l'imagination.

Di. "Prairie magique" (LA Myndykan, EV Tsupikova, 67).

En regardant les illustrations et les photos. Observation des transports en commun.

Fonds "Modes de transport",

Utilisation de jeux didactiques.

Intrigue - modules de jeu de rôle.

Fichier fiche "Exercices du matin", "Jeux de doigts", "Jeux de plein air", "Marche"

Attributs pour dramatisation du conte folklorique russe "Les enfants et le loup".

Conseils de sécurité routière.

Animation avec la participation des parents "Joyeux feux tricolores".

Questionnaire "Satisfaction le travail de l'établissement d'enseignement préscolaire».

Consultation pour les parents "Organisation des loisirs moteurs des enfants pour une promenade."

Préparation du site pour période estivale. Dossier - déplacement: "Que faire avec un enfant en été."

Nous partageons notre expérience « Que peut-on faire de bouteille en plastique?»

3 – 4
semaines.

"Les professions"

« Qui a besoin de quoi ? Jouer avec des objets. ( K.z. Veraksa p.234)

Cible: Exercice de dénomination des objets et de leurs qualités, mise en relation des outils avec un métier ; activer dans le discours des enfants les noms des outils et des métiers ; développer la perception auditive.

"Qui fait quoi". (VV Gerbova, p. 127)

Objectifs: Clarifier les idées des enfants sur les actions de travail des adultes, leur apprendre à nommer correctement ces actions, ainsi que les professions et certains outils.

Sensoriel. "Choisissez le même article" (couleur) ( N. A. Karpoukhina p.148 )

Cible: Encouragez à distinguer les couleurs des objets, développez l'expérience sensorielle, mettez en surbrillance les objets et sélectionnez-les selon la même couleur, cultivez un intérêt positif pour les cours.

"Nous lavons les choses». Cible: encouragez les enfants à distinguer les couleurs des vêtements, à mettre en évidence les objets et à sélectionner par couleur.

Dessin. V. Berestov "Poupée malade". Pommes de poupée.(CZ Veraksa p. 92)

Cible: Présentez le contenu du poème; apprendre à dessiner un objet rond. améliorer vos compétences au crayon.

Sculpture "Bagels-beignets".Cible: forme chez les enfants possibilité de rouler des colonnes(cylindres) et fermer en anneau.

Lire un verset . K. Chukovsky "Aibolit"

Lecture d'un conte folklorique russe "Masha et L'OURS" Cible: Familiariser avec le conte de fées, faire profiter les enfants de la perception de l'œuvre.

Dramatisation de contes de fées V. Suteeva "Qui a dit "miaou" ?"(VV Gerbova. p. 53)

Cible: Initier les enfants à une nouvelle œuvre. Pour donner aux enfants le plaisir de percevoir un conte de fées.

Jeu didactique « De quels articles les adultes ont-ils besoin pour travailler ? »

Di. "Aidez le chef" (EV Tsupikova, 52)

Cible: former la capacité de regrouper des objets un par un, en fonction du signe; fixer les noms des plats, des légumes, des fruits, une idée de couleur.

Expérimenté- activité expérimentaleavec du sable"Pourquoi la tarte n'a-t-elle pas marché ?"

Plot-roll. jeu : "Chez le docteur", "Bâtisseurs". Cible : familiarisation avec les activités d'un médecin et des constructeurs, fixant les noms des outils de ces professions.

Marcher pieds nus sur"Voie de santé".

Situation de jeu : l'éducatrice et médecin Aibolit explique aux enfants pourquoi il faut laver les légumes et les fruits.

Jeu didactique "Qu'est-ce qui ne peut pas être fait à la maternelle?"

Examen des illustrations"Bâtisseur", "Docteur", "Cuisinier", "Professeur"

Examen d'images représentant des représentants de diverses professions (médecin, maçon, vendeur, concierge, cuisinier).

Fichier fiche "Exercices du matin", "Jeux de doigts", "Jeux de plein air", "Marche"

JUIN « Rouge d'été »

Apprenez à vous respecter. Développer l'empathie et le sens de l'unité chez les enfants. Créer une atmosphère psychologique confortable, un fond émotionnel positif. Développer les idées des enfants sur l'été, sur les changements saisonniers (nature, vêtements des gens, site de la maternelle). Former des idées élémentaires sur le jardin et les plantes de jardin. Former la recherche et l'intérêt cognitif au cours de l'expérimentation de l'eau et du sable. Offrir aux enfants un maximum d'occasions d'organiser des activités ludiques. Développer des compétences ludiques et sociales. Pour fixer l'idée du nom des couleurs primaires.

Semaine 1.

"Bonjour été"

2 semaines
"La Russie est ma patrie"

3 semaines

"Semaine de la sécurité"

4 semaines
"Une semaine jeux amusants et amusant"

5 semaines
"Semaine des fleurs"

Conversation d'été ; histoire de l'enseignant "Quelles fleurs poussent sur notre site" ;

Divertissement "Bonjour l'été"

Examiner des images sur l'été, compiler des histoires selon des schémas et des tableaux mnémoniques.

Di "Trouvez où il est caché", "Ballons", "Pliez Matryoshka"

Construction: Construction de la route et du pont (selon le modèle). Construire avec l'enseignant : clôtures pour animaux, clôtures.

Parlez de la Journée des enfants. "Et moi, et moi - je vous félicite!" Conversation "Sur les bienfaits et les méfaits du soleil pour la santé."

Jeux : "Ce qui a changé", "Ce qui n'est pas devenu" pour le développement de la pensée

"Souviens-toi de 5 mots" pour le développement de la mémoire.

Considérez avec les enfants les illustrations du livre de A. Usachev "School of Safety".

Écouter la chanson "Lullaby Bayu-Bai" (Objectif : consolider la capacité de distinguer les musiques diverses)

Connaissance des instruments de musique : tambour ;

Echauffement musical : - « Boum-boum-tambour »

D. et "Cachez la souris", "Raccommodez le tapis"

Jeu didactique "Appelez-le affectueusement", "Qui a appelé" ;

Lire des contes folkloriques russes familiers

Apprendre la comptine "Il y a trois poules dans la rue".

Exercice "Noisy Bang" (Objectif : développement de la respiration de la parole)

Exercice "Qui suis-je ?"

Conversation : "Nous sommes des gars sympathiques", "Le symbole de la Russie est un bouleau"

Mémoriser le poème d'A. Prokofiev "Le Soleil"

S. Marshak "L'histoire de la souris intelligente"

Raconter le conte de fées "Kolobok".

Continuer à familiariser les enfants avec les propriétés de l'eau (l'eau peut déborder, bouillonner, murmurer, être légère, transparente ou trouble, colorée)

P. et "Funny ball", "Bubble". "Les lièvres et le loup". "Chat et souris"

Exercices de respiration"Thé chaud",

minute physique : "On va sauter et sauter"

Auto-massage "Ce petit insecte".

apprendre aux enfants à observer le travail des adultes (arrosage des plantes), à aider dans la mesure du possible. Apprenez à voir les bénéfices de votre travail (il est devenu propre, beau ; les plantes pousseront - arrosées).

Fichier de cartes d'énigmes sur la nature.

Matériel démontable à la rue.

Mémo parents "Jeux d'été avec du sable et de l'eau"

Vacances "Bonjour, rouge, bel été!"

Consultation "Tempérer à la maison"

Consultation "Protéger des dangers"

Entretiens individuels avec les parents. "Vêtements d'enfant pour une promenade"

JUILLET « Rouge d'été »

Renforcer l'idée de ce qu'est une famille.

Apprenez aux enfants à être gentils avec les enfants et les adultes à la maternelle. Développer chez les enfants l'empathie et la tolérance, le sens de l'unité. Créez une atmosphère de joie.

S'intéresser au monde végétal. Initier les enfants aux différents types d'arbres. Consolider l'idée du nom des arbres et de leurs parties principales. Enrichir les idées des enfants sur l'importance de la forêt dans la vie humaine. Initier les enfants à 1-2 types de floraison Plantes d'intérieur et les plantes vivant dans la rue. Développer l'observation et la curiosité.

Former l'intérêt pour les contes folkloriques russes. A travers l'immersion dans un conte de fées, faire remonter les valeurs morales de base.

Semaine 1.

"Semaine de la famille"

2 semaines

"Mon jardin d'enfants préféré"

3 semaines
« Un été coloré »

4 semaines
"Visite d'un conte de fées"

Visualisation de l'album photo "Ma famille"

Conversation "Ma famille".

Conversation situationnelle "L'amitié n'est pas un travail!", "Si la poupée est malade."

Jeu "Légumes utiles" ;

Images fractionnées "Légumes" ;

Examen d'ensembles de cartes postales à l'image de fleurs. Dessiner des fleurs, colorier des fleurs.

D. et "Montre-moi ce que j'appellerai" (parties du corps); "Dis un mot"

Jeux didactiques "Qui crie comme", "Mamans et enfants", "Dont la mère".

Promenades ciblées sur le territoire de l'établissement d'enseignement préscolaire.

Jeux de rôle "Transport", "Polyclinique".

Animation "Rouge, jaune, vert"

Jeu de doigts "Chou salé" ;

Lecture de comptines et de chansons au choix du professeur

Raconter le conte de fées de L. Tolstoï "Trois ours";

Théâtre de table "Promenez-vous dans la rue". Fixez le nom des parties de la route.

Observations « Collection de pierres » (examen des pierres : grosses et petites, arrondies et pointues, transparentes et colorées).

Exercice "Hérisson et tambour" (Objectif : développement de la respiration de la parole.)

Conception de l'œuvre créative "Beautiful Glade!"

performance théatrale "Teremok" - avec la participation des enfants.

C\r jeu "Famille"

Jeu "Balle chez le voisin"

Jeu de sac magique

OBZH "Comment se comporter en forêt"

Dessiner et sculpter "Nos mains ne sont pas faites pour l'ennui"

P. et "Le ballon pour les enfants", "Nains et géants", portez-le - ne le laissez pas tomber"

Divertissement "Matriochkas drôles"

Eveil Gymnastique "Vent"

Fizminutka "Tous ensemble pour un échauffement"
Écouter le conte de fées audio "Three Bears"

Jeu mobile "Masha et les ours" (rattrapage)

Fichier de cartes d'énigmes sur la nature.

Concepteur de sols et de bureaux.

Attributs pour jeux d'histoires, jeux didactiques; attributs pour les activités théâtrales.

Peintures, images, photographies, albums, cartes postales, collections, photos pour collage.

matériel d'expérimentation.

Collections, livres, oeuvres musicales.

Matériel pour l'activité visuelle.

Matériel et équipement pour les jeux, la production, la recherche cognitive et d'autres activités.

Matériel démontable à la rue.

Consultation pour les parents "La valeur du livre dans la vie d'un enfant"

AOÛT « Rouge d'été »

Offrir aux enfants un maximum d'occasions d'organiser des activités ludiques. Développer des compétences ludiques et sociales.

Développer les habiletés motrices et les qualités physiques des enfants de diverses façons. Créer des conditions optimales pour la préservation et le renforcement de la santé physique, mentale et sociale en été.

Former l'habitude d'un mode de vie sain. Encouragez les enfants à être actifs. Donnez une idée de la façon dont vous pouvez maintenir et renforcer votre santé.

Former les motifs cognitifs, les intérêts des enfants. Développer la curiosité, la curiosité, l'observation.

Semaine 1.

"Mes jeux et jouets préférés"

2 semaines

"Semaine du sport et de la santé"

3 semaines
"Semaine Nature"

4 semaines
"Une semaine choses intéressantes»

5 semaines
"Au revoir l'été!"

Observations des changements dans la nature.

jeu de mots« Qui habite où ?

Jeu constructif "Construire une maison pour un jouet"

Compilation d'histoires descriptives sur l'été selon des tables mnémoniques

Examiner des illustrations de contes de fées familiers.

Sécurité. Continuez à enseigner aux enfants les règles de déplacement sécuritaire à l'intérieur : soyez prudent lorsque vous montez et descendez les escaliers; tenez-vous à la balustrade.

La créativité artistique. Considérez avec des enfants des illustrations d'œuvres de littérature pour enfants. Développer la capacité de répondre aux questions sur le contenu des images. Susciter l'intérêt des enfants pour le mannequinat. Apprenez à connaître la pâte à modeler. Apprenez à utiliser les matériaux avec soin.

Jeu mobile "Trouver et apporter"

Création d'une situation de jeu "Traitons le jouet avec du thé"

D. et "Trouvez le même motif." Loto "Trouvez le louveteau"

Créativité collective « Soleil » Objectif : co-production d'un attribut pour la mise en scène

Dramatisation du conte de fées "Visiter le soleil" (Objectif : apporter de la joie aux enfants, développer des relations amicales avec leurs pairs.)

Conversation situationnelle "Education physique-URA!". Conversation avec les enfants sur les images "Sport".

P. et "Ma joyeuse boule sonore", "Un petit lièvre blanc est assis."

Gymnastique d'éveil "Lièvre-lièvre"

Conversation sur le conte de fées "Le soleil est en visite"

Conversations « Les arbres peuvent-ils pleurer ? Pourquoi sauver la nature ?

Observation des fourmis. Découvrez leurs habitudes.

Exercice "Famille amicale" (Objectif : développement de la respiration de la parole)

La construction d'un jardin d'enfants avec une clôture, un banc - pour apprendre à fermer l'espace, pour provoquer l'activité de la parole des enfants.

"City of Masters" - Construction d'un camion, routes - pour consolider la capacité d'appliquer étroitement les briques les unes aux autres, de mettre régulièrement un cube sur une brique.

Jeux et exercices didactiques "Collecte des champignons", "Jouets amis"

Danse ronde "Carrousel"

Gymnastique des doigts " coccinelles”,“ Helpers ”,“ Mes drôles de doigts ”.

Exercices de respiration "Vache Moo-Mu-u-u"

Jeux théâtraux sur la flanelle.

Fichier de cartes d'énigmes sur la nature.

Concepteur de sols et de bureaux.

Attributs pour jeux d'histoires, jeux didactiques; attributs pour les activités théâtrales.

Peintures, images, photographies, albums, cartes postales, collections, photos pour collage.

matériel d'expérimentation.

Collections, livres, oeuvres musicales.

Matériel pour l'activité visuelle.

Matériel et équipement pour les jeux, la production, la recherche cognitive et d'autres activités.

Matériel démontable à la rue.

Consultation "Compétences en hygiène - dès le plus jeune âge"

Consultation "Initier les enfants à la nature"

Photo "Alors l'été est passé ..."

groupe sous-groupe

individuel

Arrosez les plantes avec un sous-groupe d'enfants. Considérez les plantes, mettez en surbrillance les parties, colorez. Gymnastique du matin.

Complexe (oiseaux).

Suggérer une mosaïque trouver la même couleur que celle que je montre (sur 2 couleurs) Frol, Kirill, Zhenya

Apprendre à s'asseoir à table, à ne pas filer, à tenir correctement une cuillère, à apprendre à Sophia à boire dans une tasse.

Ressorts, champignons.

Conversation avec les parents sur le bien-être des enfants à la maison le week-end.

Dessin "Des pommes ont poussé sur un pommier" page 28

flâner

Observation des feuilles qui tombent en lisant le verset des feuilles qui tombent.

Travailler. Collection de matériaux naturels pour l'artisanat

d/ et de quelle couleur est la feuille ? Faites attention à la couleur, apprenez à trouver la couleur jaune.

P/ et "Tout le monde a applaudi"

Travail ind. courir dans un sens. Kirill, Nikita, Sophia

Y / Y « qui fait quoi ? apprendre à regarder une image et à nommer ce qui y est représenté.

Proposez de jouer avec la poupée "Traitons la poupée avec du thé." Apprenez à jouer avec la poupée pour effectuer des actions simples avec elle

D/ et "laçage" pour développer la motricité fine. Zhenya Alice, Dima.

Apprenez aux enfants à se laver les mains avant de manger, pour trouver leur propre serviette.

Dentelles, mosaïque.

Activités conjointes d'un adulte et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des domaines éducatifs

Organisation d'un environnement propice aux activités indépendantes des enfants

Interaction avec les parents partenaires sociaux

Activités éducatives directes

Activités éducatives dans les moments de régime

groupe sous-groupe

individuel

Encourager les enfants à communiquer sur des sujets proches de l'enfant à partir de expérience personnelle, pour les inciter à répondre activement aux questions et suggestions d'un adulte par tous les moyens disponibles.

Jeux avec did. jouets - pyramides pour consolider la capacité des enfants à assembler une pyramide de 3 à 6 anneaux, la capacité de déterminer la couleur et la taille des anneaux.

continuez à apprendre à enlever vos chaussettes et vos chaussures par vous-même. soutenir le désir de l'enfant d'agir de façon autonome

Tableaux pyramidaux.

Conversation avec les parents sur la nécessité de parler davantage lors de l'habillage, de se concentrer sur la couleur et le vêtement, la séquence d'habillage.

Développement du discours "Examiner les fruits"

Éducation physique

classe 3 p78

Marche

L'observation de fleurs dans un parterre de fleurs initie les enfants aux soucis, clarifie sa structure. introduisez le nom de la fleur et de ses parties dans le discours des enfants.

Travail Collecte des graines.

D/ et Jeux avec du sable "faire cuire une tarte" renforçant la capacité des enfants à utiliser des moules.

P/ et "Courez vers moi" pour apprendre aux enfants à courir dans tous les sens.

Ne poussez pas pendant la course.

Travail indépendant. Marcher sur une surface limitée. Sophie. Frol, Alice.

Ordres"

Continuez à présenter la salle de groupe et les choses qui s'y trouvent. activer le vocabulaire des enfants. Développer chez l'enfant le besoin de coopération avec un adulte

Nous jouons avec des céréales, développons la motricité fine Kirill, Nikita, Dima.

continuez à apprendre à mettre vos propres chaussettes et chaussures. soutenir le désir de l'enfant d'agir de façon autonome.

Sélectionnez la couleur des choses.

Cubes pour construire une piste jouets pour jouer.

Kalyuzhnaya Anna Sergeevna

Julia Natarova
Calendrier annuel-planification thématique au premier groupe junior

Établissement d'enseignement préscolaire Julia Natarova 114, Lipetsk

№ p / n Sujet Contenu détaillé de l'œuvre Variantes de l'événement final

SEPTEMBRE

Bonjour, maternelle Adapter les enfants aux conditions de la maternelle; faire connaître le jardin d'enfants en tant que milieu social le plus proche de l'enfant (locaux et équipements groupes; casier personnel, berceau, jouets, etc.); présenter les enfants, l'éducatrice; enseigner les règles de conduite à la maternelle; contribuer à la formation d'émotions positives en relation avec le jardin d'enfants, les enseignants, les enfants. Faire des casiers personnels pour les enfants « Qui est bien avec nous ?

3. "Automne doré" Former des idées élémentaires sur l'automne (changements saisonniers dans la nature, les vêtements des gens, dans la zone de la maternelle, consolider les connaissances sur les phénomènes naturels d'automne. Élaborer une composition unique "Récoltons un beau bouquet de feuilles"

4. "Mes jouets préférés"

(projet) Initier les enfants aux jouets et aux jeux groupe; consolider les connaissances des enfants sur l'emplacement des différents jouets, la capacité de mettre chaque jouet à sa place;

Le jeu "Remets le jouet à sa place" (utilisation prudente de ceux-ci). Exposition de dessins d'enfants "Route des camions"

5. "Zateynitsa automne" Continuez à former des idées élémentaires sur l'automne; pour donner primaire des idées sur la récolte, sur certains légumes, fruits; se familiariser avec les particularités du comportement des animaux forestiers et des oiseaux à l'automne; développer le respect de la nature. Intrigue - situation de jeu "L'ours s'est mouillé les pieds"

6. "Fruit" Clarifier les connaissances des enfants sur les bienfaits des fruits pour la santé humaine ; consolider la connaissance des noms de fruits; développer la compréhension des enfants de certains fruits, développer la capacité de distinguer et de nommer les fruits par leur apparence. Exposition: "Cadeaux d'automne. Fruit" (fruits factices)

7. "Des légumes" Clarifier les connaissances des enfants sur les bienfaits des légumes pour la santé humaine ; consolider la connaissance des noms de légumes; développer la compréhension des enfants de certains légumes, développer la capacité de distinguer et de nommer les légumes par leur apparence (concombre, tomate, carotte). Exposition: "Cadeaux d'automne. Des légumes" (modèles de légumes)

8. "Cadeaux d'automne de la forêt" Former des idées élémentaires d'enfants sur les champignons et les baies; donner une idée de quelles parties le champignon est composé (chapeau, jambe); développer la capacité de trouver des similitudes et des différences entre les champignons (jambe épaisse - fine) et baies (couleur, taille); éduquer à un comportement sécuritaire en forêt. Application "Un peu de tout dans le panier d'automne"

9. "Sons musicaux" Initier les enfants à divers instruments de musique (maracas, tambour, hochet, tambourin, pipe); favoriser le développement esthétique et la perception auditive; développer un amour pour la musique. Exposition "Instruments de musique"

10. "Animaux domestiques" Initier les enfants aux animaux de compagnie enseignez, examinez attentivement les images d'animaux de compagnie, nommez-les; apprendre à distinguer les animaux les uns des autres par des signes extérieurs, à imiter leurs onomatopées ; promouvoir le traitement humain des animaux ; situation de jeu « Qui crie ?

11. "Animaux sauvages" Consolider l'idée d'animaux sauvages ; apprendre à nommer les parties du corps des animaux; développer les idées des enfants sur les conditions nécessaires à la vie des animaux (air, eau, nourriture, etc.); parler du bien-être animal. Jeu d'histoire "Zoo"

12. "Nos petits amis" (la volaille) Initier les enfants à la volaille, leurs habitudes ; pour enseigner, examinez attentivement les images de volailles, nommez-les, imitez leurs onomatopées. Projection de théâtre sur table "Poule Ryaba"

13. "Nous allons, nous courons" (le transport) Former des idées sur le but du transport; donner aux enfants une idée des types de transport; noter les traits distinctifs caractéristiques du transport ; susciter un intérêt cognitif pour les transports. jeu vidéo situation: "Camion transportant des marchandises"

14. "Bonjour, hiver-hiver!" Former des idées élémentaires sur l'hiver (changements saisonniers dans la nature, les vêtements des gens, dans la zone de la maternelle, consolider les connaissances sur les phénomènes naturels hivernaux. Donner une idée du comportement sécuritaire en hiver ; susciter la recherche et l'intérêt cognitif au cours d'expériences expérimentales activités Exposition d'oeuvres d'enfants "Neige !".

15. « Qui a quels manteaux de fourrure ? Connaître certaines caractéristiques du comportement des animaux de la forêt en hiver; présenter les propriétés de la neige; se familiariser avec certaines caractéristiques du comportement des animaux de la forêt en hiver. Projection de théâtre sur table "La cabane de Zayushkina"

16. "Plaisirs d'hiver" Pour former les idées des enfants sur les jeux d'hiver, enrichir les enfants avec des impressions vives de divertissement en plein air, initier les enfants à la tradition de la luge d'hiver, jouer dans "Boules de neige". Jeux en balade "Boules de neige") Projet à court terme sujet: "Beauté à chevrons"

17. "Nouvel An" Clarifier les connaissances des enfants sur l'arbre du Nouvel An ; se faire des idées sur le Nouvel An en tant que vacances joyeuses et gentilles; évoquent une attitude émotionnellement positive envers les vacances à venir. Colorier des silhouettes de décorations de Noël Projet à court terme sujet: "Beauté à chevrons" exposition de photos "Nous et le sapin de Noël"; appliqué "Arbre de vacances"

"Visite d'un conte de fées" Pour former la capacité d'écouter la lecture d'un adulte, répétez des phrases familières, battez des personnages; continuer à introduire les Russes contes populaires et personnages de contes de fées. exposition de livres "Contes de fées pour enfants"

19. "Je suis un homme dans le monde" Donnez une idée de vous-même en tant que personne, des principales parties du corps humain, de leur fonction; apprendre aux enfants à faire preuve de propreté ; suivre les règles de comportement de base à la maternelle. situation de jeu "On se lave avec des poupées".

20. "Jouet folklorique" Familiariser les enfants avec l'art populaire sur l'exemple des jouets folkloriques, de l'art populaire oral (chansons, comptines, etc.). Exposition d'oeuvres créatives "Notre matriochka préférée" (partagé avec les parents).

21. "Animaux domestiques" Développer les connaissances des enfants sur les animaux de compagnie (où ils vivent, ce qu'ils mangent); apprendre à les nommer et à les comparer par taille "gros" et "petit"; développer un amour pour les animaux. Réalisation d'un jeu mobile "Chat et souris".

22. "Ma famille" Décrire le rôle de chaque membre de la famille (devoirs, actes et actes); apprendre à nommer les membres familles: mère, père, frère, sœur, grand-mère, grand-père ; inculquez aux enfants l'amour et le respect des membres de la famille, apprenez-leur à prendre soin de leurs proches. Jeu d'histoire "Goûter".

23. "Les enfants félicitent papa" Se faire des idées sur les valeurs morales et les traditions de la fête; cultivez l'amour pour votre famille, le respect pour papa, un sens de l'empathie; la mise en oeuvre éducation patriotique. Offrir des cadeaux aux papas. Exposition de photos "Nos papas !".

24. "Vêtements. Des chaussures" Se faire une idée des types de vêtements et de chaussures en fonction de la saison, introduire les noms des détails vestimentaires (col, manches, poches); développer des habiletés d'habillage et de déshabillage. situation de jeu .

25. "Les enfants félicitent maman" Se faire des idées sur les valeurs morales et les traditions de la fête; cultiver l'amour de sa famille, le respect d'une femme (mère, grand-mère, sœur, envie de les aider, prendre soin d'elles. Exposition photos "Nos mères bien-aimées". Faire des cartes de vacances.

26. "Le printemps est venu" Former des idées élémentaires sur le printemps ; donner une idée du comportement sécuritaire au printemps; se familiariser avec certaines caractéristiques du comportement des animaux de la forêt au printemps. Observation d'enfants dans un coin de nature pour les branches de lilas.

27. "Les oiseaux sont arrivés" formulaire primaire notion d'oiseaux "amis à plumes"; apprendre à remarquer comment les oiseaux se déplacent (voler, marcher, sauter, picorer de la nourriture, boire de l'eau); éduquer au respect des oiseaux. Faire des nichoirs avec les parents.

28. "Les professions" Développer la compréhension des enfants sur le travail des adultes, sur les différentes professions; présenter les métiers (chauffeur, maçon, vendeur, médecin, coiffeur); cultiver un sentiment de gratitude et de respect pour la personne de ce métier, pour son travail. situation de jeu "La poupée de Katya est tombée malade";

29. "Vaisselle. Aliments" Pour former les idées des enfants sur les plats; donner une idée de ce que sont les produits, où ils peuvent être achetés, ce qui peut en être préparé; cultiver une culture du comportement à table. situation de jeu "Dîner pour les poupées"

30. "Meubles" Donner aux enfants une idée des meubles ; apprendre à construire des bâtiments pour des personnages de contes de fées ; se familiariser avec le but, la structure et les caractéristiques de l'utilisation des meubles (armoire, table, chaise, lit). situation de jeu "Mettons la poupée Katya en sommeil"

31. "Nous grandissons sains, forts, joyeux" formulaire primaire idées sur un mode de vie sain; inculquer aux enfants l'habitude de la propreté et de la propreté; pour inculquer des compétences culturelles et hygiéniques et les compétences les plus simples en libre-service. Réalisation d'un jeu mobile "Qui est le plus haut..."

32. "La neige fond, la prairie prend vie" (phénomènes printaniers) Continuez à former des idées élémentaires sur le printemps (changements saisonniers dans la nature, les vêtements des gens, dans la zone de la maternelle); développer le respect de l'environnement. situation de jeu "Habillons la poupée Katya pour une promenade".

33. "Bébés à six pattes" (insectes)Élargir la compréhension des enfants sur les insectes ; consolider les connaissances sur les papillons et les coléoptères (avoir des ailes, voler); apprendre à les reconnaître en nature et en images, observer les insectes sur le site. "Voyage sur le sentier écologique" (observation de la fourmilière).

34. "Plantes et fleurs" Donner une idée sur flore; introduire différents types fleurs et plantes; former un intérêt pour la beauté du monde environnant, une attitude prudente à leur égard. Excursion le long du sentier écologique (prise en compte des plantes et des fleurs).

35. "Arbres et arbustes" Continuez à vous faire une idée du monde végétal ; apprendre à identifier les signes communs des arbres et des arbustes (racine, feuille) et différences (l'arbre a un tronc et le buisson en a plusieurs). Réalisation d'un jeu mobile "Un, deux, trois cours vers l'arbre".

"Bonjour été!" Développez les idées des enfants sur l'été; développer la capacité d'établir les liens les plus simples entre les phénomènes de nature animée et inanimée, de mener des observations saisonnières; introduire les sports d'été; se faire une idée des comportements sécuritaires en forêt. panneau "Soleil"(composition sur une base unique de "mains" enfants)

PLAN CALENDRIER

premier groupe junior

pour septembre 2015

• TRAVAIL ÉDUCATIF
• DIRECTEUR DE MUSIQUE
• INSTRUCTEUR D'ÉDUCATION PHYSIQUE

GRILLE DE COURS

1 groupe junior

pour l'année académique 2015-2016

Jour de la semaine	groupe junior
Lundi	Développement cognitif: développement de la parole, lecture de fiction dessin
Mardi	Développement cognitif: FEMP, la formation d'une image holistique du monde Développement physique: La culture physique
Mercredi	Développement artistique et esthétique : la modélisation Développement artistique et esthétique : musical
Jeudi	Développement social et communicatif : familiarisation avec le monde extérieur, socialisation, travail, sécurité Développement physique: La culture physique
Vendredi	Développement artistique et esthétique : musical Développement physique: La culture physique

Semaine 1

Complexe de gymnastique du matin n ° 1 (pendant une semaine)

"Famille sympathique"

1. I. p.: jambes légèrement écartées, mains derrière le dos; tape 3 fois devant le visage sous les paroles du professeur :

Papa, maman, frère et moi sommes ensemble - une famille sympathique !

Prenez vos mains derrière votre dos. Répétez 3 fois.

2. On se penche ensemble, on fait de l'Education Physique !

I. p. : jambes écartées, mains sur la ceinture. Inclinez-vous vers l'avant, paumes sur les genoux, regardez vers l'avant. Retour à I. n. Répétez 3 fois.

3. Papa est grand, et je suis petit. Je suis peut-être petit, mais je suis distant.

I. p. : jambes légèrement écartées, mains sur la ceinture. Asseyez-vous, les mains baissées. Retour à I. n. Répétez 3-4 fois.

4. Nous sautons ensemble, c'est très nécessaire ! Qui sautera plus haut - Maman ou Misha ?

I. p. : jambes légèrement écartées, mains derrière le dos. Effectuez 2 à 5 sauts; courte marche (5-6 sec). Répétez 2 fois.

5. Nous inspirons de l'air avec notre nez, nous expirons de l'air avec notre bouche. On n'a pas peur d'un rhume, on n'a pas besoin de voir des médecins !

I. p. : jambes écartées, bras baissés. Mains sur les côtés, inspirez par le nez. Retour à I. p., expirez par la bouche, les lèvres avec un tube. Répétez 3-4 fois.

Gymnastique de réveil après un sommeil diurne (pendant une semaine)

"Nous nous sommes réveillés"

1. "Mains drôles" - et. p. : couché sur le dos. Levez les bras sur les côtés et baissez-vous. (4 fois)

2. "Jambes pointues" - et. p : idem. Levez alternativement l'une ou l'autre jambe. (4 fois)

3. "Bugs" - et. p : idem. Roule vers la droite, puis vers la gauche. (2-4 fois)

4. "Chatons" - et. p. : Debout à quatre pattes. Faites des allers-retours, penchez-vous en pliant les coudes, revenez à I.P. (4 fois)

5. Il est normal de marcher sur place et de quitter la chambre avec des chaussettes.

Thème de la semaine : "Automne"

Mardi " 01 " Septembre

MATIN

Bonne réunion du matin. Aujourd'hui est la fête "Journée de la connaissance" Les enfants sont accueillis par un jouet vache.

Cible: Pour évoquer des émotions positives chez les enfants.

Gymnastique du matin.

Travail individuel avec (connaissance des couleurs primaires)

Le jeu "Soleil ou pluie ?"

Cible: Apprenez aux enfants à effectuer des actions en fonction des différents sons du tambourin. L'éducation chez les enfants la capacité de changer l'attention auditive.

Brève description:

Le professeur dit aux enfants : « Maintenant, nous allons nous promener. Nous allons nous promener. Il n'y a pas de pluie. Il fait beau, le soleil brille et vous pouvez cueillir des fleurs. Vous marchez, et je sonnerai un tambourin, ce sera amusant pour vous de marcher au son de ses sons. S'il commence à pleuvoir, je commencerai à frapper sur le tambourin, et toi, ayant entendu le coup, tu devras courir dans la maison. Écoute bien quand le tambourin sonne, et quand je frappe dessus.

Des lignes directrices . Le professeur joue le jeu en changeant le son du tambourin 3-4 fois.

Espace pédagogique :

développement cognitif

1. FEM, la formation d'une image holistique du monde

Intégration des domaines éducatifs : développement socio-communicatif, développement de la parole

Sujet: familiarité avec les détails du matériau de construction (cube, brique, plaque)

Jeu didactique « Montrez une brique, un cube. À partir de quoi allez-vous construire ?

Objectif: apprendre à distinguer les principales formes de détails, avec l'aide d'un enseignant pour construire divers bâtiments.

Programme de travail page n° 68

Espace pédagogique :

Développement physique:

1. Culture physique №1

Intégration des aires éducatives : développement socio-communicatif, parole

Contenu du programme: construction d'un troupeau, exercice de marche après l'instructeur, imitant les mouvements des personnages du conte de fées "Gingerbread Man";

Les principaux types de mouvements: rouler sur le ventre, marcher entre des objets, sauter sur tout le pied, faire rouler le ballon (kolobok) d'une main, l'exercice "Crawl to the cube"

Jeu mobile : « Rattrapage »

Programme de travail page n° 8

MARCHE#1

Surveillance météo

Objectif: apprendre à déterminer la période de l'année par des caractéristiques.

Progrès de l'observation

Invitez les enfants à voir s'il y a du soleil ou des nuages ​​dans le ciel. Demandez ce que les nuages ​​ont fait (couvrant le soleil), notez quel genre de ciel (sombre), quel temps (sombre).

Des vents soufflent, des vents violents, Des nuages ​​bougent, des nuages ​​sombres.

Attirez l'attention des enfants sur la cime des arbres (balancement), le vent souffle, les arbres se balancent. Les arbres ont un feuillage coloré. Si les feuilles des arbres ont jauni, Si les oiseaux se sont envolés vers une terre lointaine, Si le ciel est sombre, s'il pleut, ce temps s'appelle l'automne.

Jeu mobile "Moineaux et voiture".

Objectif : apprendre aux enfants à courir vite sur un signal, mais sans se cogner, se mettre en mouvement et le changer au signal de l'enseignant, trouver leur place.

Travail individuel avec

Développement du mouvement.

Matériel à distance

Des arrosoirs, des cubes et des moules pour que chaque enfant joue avec du sable, une poupée, des voitures.

MARCHE#2

Activité de travail

Verser du sable pour jouer.

Objectifs : apprendre à garder la propreté et l'ordre sur le site, encourager

fournir une assistance aux adultes; pour consolider la connaissance que le sable sec s'effrite, et s'il est arrosé, il devient humide et vous pouvez y sculpter des tartes pour des poupées.

Jeu mobile. "La chute des feuilles"

Cible: mettre en valeur les couleurs de l'automne

Cible: ouvrir le concept de "chute des feuilles".

Jeux de sable.

Cible: Développer la motricité fine des mains, l'imagination.

SOIRÉE.

Une soirée peluches. Jeux avec peluches. Jeu de rôle "Tea Party for Toys"

Cible: pour consolider les connaissances des enfants sur les ustensiles à thé, activer leur parole, cultiver une culture du comportement lors de la consommation de thé, leur apprendre à prendre soin des jouets.

Entretien avec les parents :"Journée à la maternelle"

MERCREDI " 02 " Septembre

MATIN

Conversation avec les enfants "Quelles choses intéressantes j'ai faites le soir"

Cible: Faire participer les enfants à une conversation, continuer à enseigner la capacité de dialoguer avec un enseignant : écouter et comprendre question posée pour y répondre clairement.

Gymnastique du matin.

Le jeu des personnes à mobilité réduite "Trouvez le hochet"

Inventaire : un hochet (hochet sur le manche, hauteur 10-15 cm).

Le hochet est caché par le professeur dans le groupe avant le match. Les enfants forment un cercle, se tiennent la main. Le professeur se tient en cercle avec les enfants. Main dans la main, les enfants et l'enseignant marchent en cercle. Le professeur dit le texte :

Nous irons nous promener avec vous

Nous trouverons le hochet.

Un deux trois quatre cinq -

Nous la chercherons tous.

Nous marchons tranquillement

Nous regardons attentivement

Nous trouverons certainement un hochet!

Allez, les enfants, cherchez un hochet !

Les enfants se dispersent en groupe, à la recherche d'un hochet. Lorsqu'un des enfants trouve un jouet, il doit l'apporter au professeur. Le jeu se répète.

Domaine pédagogique : développement artistique et esthétique

1. la modélisation

Intégration des domaines éducatifs : développement cognitif

Sujet: Introduction à la pâte à modeler

Cible: montrant les techniques de modélisation de l'éducateur, examinant le travail fini des enfants d'âge préscolaire plus âgés.

Programme de travail page n° 85

1. musical

Intégration des domaines éducatifs : parole, développement physique

Cible: former la capacité et les compétences d'écoute;

Susciter l'intérêt pour les instruments de musique;

Susciter le désir d'interpréter des mélodies sur des instruments de musique.

1. Écouter L. Beethoven "Fun - Sad"

2. Examen des instruments de musique pour enfants.

3. Jeux indépendants avec des jouets sonores.

Programme de travail page n° 85

MARCHE#1

Examen du parterre de fleurs

Buts: continuez à apprendre à distinguer et à nommer deux plantes à fleurs par couleur, taille, faites attention à leur couleur; développer un amour pour la nature.

Progrès de l'observation

Lors d'une promenade, amenez les enfants dans un parterre de fleurs où poussent des soucis et des soucis. Faites découvrir les plantes aux enfants, parlez-en.

Les soucis sont petits et grands, dans différentes teintes or-orange. Les fleurs sont petites et grandes, les feuilles sont disséquées, panachées, avec une odeur piquante. Croissance rapide, floraison jusqu'aux gelées. soucis - une plante basse et gracieuse avec de petites fleurs jaunes. Il fleurit très longtemps, jusqu'à la fin de l'automne. Pousse bien dans les zones ensoleillées.

Activité de travail

Déterrer des soucis et les repiquer dans des caisses pour de nouvelles observations dans un coin de nature.

Objectif : cultiver le désir de participer aux soins des plantes.

Jeu mobile "Oiseau dans le nid».

Objectifs : apprendre à marcher et à courir dans tous les sens, sans se cogner ; apprendre à agir vite au signal de l'éducateur, s'entraider.

Matériel à distance

Pelles, petits jouets, cerceaux de sport, moules, pelles, bacs à fleurs.

Travail individuel avec apprentissage du saut sur deux jambes, en avançant vers le but.

MARCHE #2

Observation du ciel.

But : Montrer les caractéristiques du ciel d'automne.

Observation : Le ciel est bleu en début d'automne. Les nuages ​​couvraient le soleil dans le ciel. Le soleil perçait derrière les nuages.

Jeu mobile "Moineaux et un chat".

Objectifs : apprendre à sauter doucement en pliant les jambes au niveau des genoux ; courir sans se heurter, esquiver le conducteur; fuyez vite, trouvez votre place ;

soyez prudent lorsque vous vous asseyez, ne poussez pas un ami.

Jeux de sable. Objectif : Développer la motricité fine des mains, l'imagination.

SOIRÉE.

Examen des reproductions sur le thème de l'automne à partir des résultats de l'observation "Le soleil et les nuages"

Objectif : Cultiver le désir de voir la beauté de la nature dans les dessins. Pour former la capacité d'exprimer leurs émotions et leurs impressions.

Matériaux : reproductions sur la nature.

Jeu mobile "Matriochkas et carrousels"

Objectif : Exercer la capacité de jouer au jeu en effectuant des actions conformément au texte d'accompagnement.

Inventaire : rubans de différentes couleurs sur anneaux (d = 4-5 cm) - en fonction du nombre d'enfants (longueur du ruban 20-25 cm, largeur - 3-4 cm) ; jouet matriochka.

Progression du jeu. Le professeur invite les enfants à se mettre en cercle, leur montre une poupée gigogne et dit : « Regardez, les enfants, une poupée gigogne est venue nous rendre visite. Qu'elle est belle et élégante ! Matryoshka est allé à la foire, y a monté les carrousels. Amusez-vous sur les carrousels! Elle l'a apporté à notre jardin d'enfants pour que vous puissiez également monter sur les manèges. Prenez chacun un ruban et écoutez attentivement.

Tranquillement, à peine

Les manèges tournent

Ils vont en cercle les uns après les autres, secouant les rubans, les rubans en dessous.

Et puis, et puis

Tous courent, tous courent.

Ils courent en cercle l'un après l'autre, agitant des rubans, rubans en haut dans une main tendue.

Chut, les enfants, chut, chut

Ne vous précipitez pas pour la matriochka,

Arrêtez le carrousel.

Ils vont en cercle l'un après l'autre, les rubans sont abaissés. Arrêt.

Travail avec les parents: consultations individuelles sur le thème "Formation des compétences culturelles et hygiéniques du bébé"

Planning dans le 1er groupe junior d'un mois : septembre

Igolkina Elena Konstantinovna, enseignante 1 ml.gr. MBDOU d / s n ° 7 "Polyanka" Ce matériel sera utile aux éducateurs lors de la rédaction d'un plan pour chaque jour

01.09.16
jeu. matin 1. Conversation "Notre groupe" Objectif : Présenter les objets de la salle de groupe, former un vocabulaire actif « coin jeux, table, chaises, armoire, jouets. Cultivez le respect des jouets. Apprenez à mettre les jouets à leur place.
2. Lecture d'un poème de S. Mikhalkov «À propos d'une fille qui mangeait mal» Objectif: former les compétences comportementales les plus simples en mangeant, expliquer la nécessité d'une bonne nutrition
3. Conversations individuelles sur le monde qui l'entoure: ce que l'enfant a vu en chemin, les changements naturels, saisonniers, météorologiques. Le sujet est "Comment (nom de l'enfant) est allé à la maternelle." Objectif : enrichir le vocabulaire des enfants
4. KGN: "Montrons à la poupée Katya comment s'asseoir correctement à table" Objectif: développer l'habitude de se laver les mains avant de manger, un comportement correct à table, une attitude respectueuse envers les cuisiniers.
5. Travail préliminaire sur la modélisation - préparez de la pâte à modeler, des planches pour les cours, laissez les enfants voir le travail fini des enfants plus âgés

.
2. Développement physique
ÉDUCATION PHYSIQUE "Enfants en visite" Objectif : Exercice de marche en ligne droite, exercice de ramper. Cultivez des émotions positives. (N.A. Karpukhina p. 265)
Soirée
1. Gymnastique après le sommeil "Nous nous sommes réveillés ..."
2. Durcissement : marcher pieds nus sur le chemin de la santé - acupression. objectif : inculquer un mode de vie sain
3. C / r «Bercons notre fille» Objectif: apprendre aux enfants à effectuer une série d'actions de jeu en utilisant les mots dans la parole: «envelopper», «secouer».
4. D/ et « Nous habillerons la poupée après avoir dormi » Objectif : apprendre à nommer des vêtements
5. Activité indépendante des enfants consistant à jouer dans un coin salon Objectif : encourager les enfants à jouer avec des figurines d'animaux
Travail individuel sur

02.09.16
Lun Matin 1. Conversation situationnelle « Qui dit bonjour ? »
Objectif : former une attitude respectueuse envers les autres.

GCD 1. Développement artistique et esthétique

2. Développement cognitif

Soirée
1. Gymnastique après le sommeil "Le soleil se réveille" OBJECTIF : inculquer un mode de vie sain
2. Procédures de durcissement. Marcher pieds nus sur le tapis Objectif : durcissement du corps de l'enfant
3. Éducation de KGN, compétences en libre-service et assistance mutuelle en matière d'habillage. Objectif : apprendre aux enfants à se mettre en ordre après un sommeil diurne : s'habiller, redresser les vêtements devant un miroir, se coiffer.
4. Jeu C / r "Maternelle" Objectif: Familiariser les enfants avec le travail des adultes travaillant à la maternelle. Développer sa capacité à assumer un rôle. matériel de jeu. Poupées, plats jouets, articles de substitution.
5. Activité indépendante des enfants Jeux de société Objectif : intéresser les enfants aux jeux de société (inserts)
O/n Temps Activités conjointes d'un adulte avec des enfants (groupe, sous-groupe, individuel)
1 2 4

05.09.16
Lun Matin 1. Conversation avec tous les enfants : - "Jouets" Objectif : continuer à présenter le groupe.
2. D / jeu "Récupérez une matriochka". Objectif: apprendre aux enfants à établir le rapport des objets en taille.
3. Examen des images "Animaux domestiques" - Objectif : connaissance de la maison.
4. Travail individuel sur le développement de la parole objectif : apprendre à entretenir une conversation collective

GCD 1. Développement artistique et esthétique

2. Développement cognitif
CONNAISSANCE DE L'ENVIRONNEMENT "Visiter les enfants" Karpukhina N.A. "Résumé des cours du premier groupe junior" (p. 10) Objectif: Initier les enfants à l'éthique élémentaire de la salutation, développer des compétences de communication vis-à-vis des adultes et des pairs, cultiver la compétence en communication culturelle
Soirée
1. Gymnastique après le sommeil Objectif "pluie" : durcissement du corps
2. Formation de compétences culturelles et hygiéniques : cultiver la capacité de tenir correctement une cuillère, de manger prudemment, au-dessus de votre assiette
3. Jeu didactique : « Nommez le sujet » Objectif : enrichissement du vocabulaire.
4. Activité indépendante des enfants D/et Objectif : intéresser les enfants aux jeux didactiques

06.09.16
Mardi matin 1. Conversation : "Ce qui m'attend dans le jardin" Objectif: former une attitude respectueuse envers la maternelle
2. Situation de jeu « Disposons les meubles de la chambre de poupée » Objectif : favoriser les actions positives et les actions les uns envers les autres
3. Travail préliminaire sur le DESSIN - rappelez-vous avec les enfants à quoi ressemble un pissenlit, regardez des images d'un pissenlit.
4. Formation aux compétences culturelles et hygiéniques : apprenez à bien vous laver les mains, essuyez-les avec votre serviette

Travail individuel CONNAISSANCE AVEC L'ENVIRONNEMENT objectif :
NOD 1. Développement artistique et esthétique
Objectif DESSIN : initier les enfants aux crayons, leur apprendre à tenir les crayons avec trois doigts
2. Développement physique
CULTURE PHYSIQUE (en groupe) Objectif : Apprendre aux enfants à commencer à marcher sur un signal pour développer l'équilibre - à marcher sur une surface limitée (entre deux lignes) Matériel : 2 longues cordes (2,5-3 m) poupée

Soir 1. Gymnastique après le sommeil Objectif « Pluie » : se remonter le moral et tonus musculaire enfants après le sommeil
2. D/I : « Nommez le sujet » Objectif : enrichissement du dictionnaire.
3. Conversation situationnelle sur l'amitié. Expliquez aux enfants qu'ils n'ont pas besoin de se disputer pour des jouets, ils ne doivent pas se battre et mordre, mais c'est beaucoup plus intéressant de jouer ensemble, de partager des jouets.
4. Activité indépendante des enfants Objectif P/I : encourager les enfants à jouer en groupe
Travail individuel COURS DE MUSIQUE Objectif : mémoriser les paroles des chansons et des mouvements de danse -

07.09.16
Mercredi matin 1. Conversation sur pourquoi aller à la maternelle. Objectif: former une attitude respectueuse envers la maternelle
2. Formation aux compétences culturelles et hygiéniques : apprenez à bien vous laver les mains, essuyez-les avec votre serviette
3. D/I : « Nommez le sujet » Objectif : enrichissement du vocabulaire
4. Travail préliminaire sur le DÉVELOPPEMENT de la PAROLE - parler aux enfants de ce que nous avons dans le groupe.
Travail individuel Objectif DESSIN : apprendre à tenir des crayons avec trois doigts

NOD 1. Développement de la parole
DÉVELOPPEMENT DE LA PAROLE "Voyage autour de la pièce" V.V. Gerbova "Cours de développement de la parole en groupe de 1 ml" p. 33 objectif : apprendre aux enfants à participer à un événement collectif, à entendre et à comprendre les suggestions de l'enseignant, à les réaliser volontairement.
2. Développement physique
CULTURE PHYSIQUE (en groupe) Objectif : Entraîner les enfants à commencer à marcher sur un signal pour développer l'équilibre - à marcher sur une surface limitée (entre deux lignes) Matériel : 2 longues cordes (2,5-3 m) poupée

Soirée
1. Gymnastique après le sommeil diurne, durcissement "Rain" objectif: renforcer le travail des principaux systèmes du corps
2. Théâtralisation : "Nos émotions" Objectif : entraîner les enfants à manifester des émotions
3. D / I: "Devinez quelle humeur" Objectif: développer la capacité de répondre à l'état émotionnel général
4. Jeux de théâtre d'activités indépendantes pour enfants Objectif: encourager les enfants à jouer de manière indépendante

08.09.16
Jeu Matin 1. Conversation : « Nos éducateurs : - Objectif : prononcer clairement les noms des enseignants, parler du travail d'un pédagogue.
2. P / I : « Attraper le ballon » Objectif : s'entraîner à attraper le ballon
3. Lecture Kh / l: "Paladushki, patty…" Objectif: enrichir le discours de l'enfant, montrer la mélodie, la mélodie, le rythme des chansons et des comptines
4. Travaux préliminaires sur Lepka.
Travail individuel sur le DEVELOPPEMENT de la PAROLE objectif : entendre et comprendre les suggestions de l'éducateur, remplir volontiers

MODELAGE Objectif : présenter la pâte à modeler et ses propriétés, ainsi que les règles de travail avec ce matériau
2. Développement physique
CULTURE PHYSIQUE "Enfants en visite" But : Exercice de marche en ligne droite, exercice de ramper. Cultivez des émotions positives.
(N.A. Karpukhina p. 265)

Soirée
1. Gymnastique après le sommeil diurne, "Pluie" Objectif : augmenter le tonus du système nerveux

3. Plot.roll.game "Kindergarten".objectif : montrer que nous sommes nombreux, que nous sommes différents et amicaux
4. Activité indépendante des enfants avec/r objectifs de jeux : impliquer les enfants dans une situation de jeu

09.09.16
Lundi matin 1. Conversation situationnelle « Qui dit bonjour ? » Objectif : former une attitude respectueuse envers les autres.
2. Conversation individuelle : Qu'avez-vous vu sur le chemin du jardin d'enfants ? Objectif : élargir la compréhension du monde qui nous entoure, des changements naturels et saisonniers ; développer le langage oral des enfants.
3. Répéter la comptine "Coq, coq" Objectif: développer la mémoire de l'enfant
4. MP / I "Chemins colorés" Objectif: apprendre à jouer avec les matériaux de construction
5. Travail préliminaire sur le développement de la parole - rappelez-vous avec les enfants ce qu'ils ont vu sur le territoire de la maternelle lorsqu'ils sont allés avec leur mère au groupe

GCD 3. Développement artistique et esthétique
MUSIQUE (organisé par le directeur musical)
4. Développement cognitif
DÉVELOPPEMENT DE LA PAROLE «Parcourir le territoire du site» Objectif: apprendre aux enfants à participer à un événement collectif, à entendre et à comprendre les suggestions de l'enseignant (développement de la parole à la maternelle V.V. Gerbov, p. 31)
Soir 6. Gymnastique après le sommeil « Le soleil se réveille » OBJECTIF : inculquer un mode de vie sain
7. Procédures de durcissement. Marcher pieds nus sur le tapis Objectif : durcissement du corps de l'enfant
8. Éducation de KGN, compétences en libre-service et assistance mutuelle en matière d'habillage. Objectif : apprendre aux enfants à se mettre en ordre après un sommeil diurne : s'habiller, redresser les vêtements devant un miroir, se coiffer.
9. Jeu C / r "Maternelle" Objectif: Familiariser les enfants avec le travail des adultes travaillant à la maternelle. Développer sa capacité à assumer un rôle. matériel de jeu. Poupées, plats jouets, articles de substitution.
10. Activité indépendante des enfants Jeux de société Objectif : intéresser les enfants aux jeux de société (inserts)
Travail individuel - MODELAGE, objectif : apprendre à disposer soigneusement la pâte à modeler sur une planche sans salir la table

12.09.16
Lundi matin
1. Conversation avec les enfants «Quelles choses intéressantes j'ai faites le soir» Objectif: Pour impliquer les enfants dans une conversation, continuez à enseigner la capacité de dialoguer avec un enseignant: écoutez et comprenez la question posée, répondez-y clairement.
2. Le jeu des personnes à mobilité réduite "Trouvez un hochet" objectif : développer la pleine conscience
3. Jeux avec des casquettes colorées. But : Développer la motricité fine des mains, l'imagination
4. D / et "Quel temps fait-il" Objectif: apprendre à appeler l'état du temps, chaud, le soleil brille, il pleut, le vent souffle, chaud, froid
5. travail préliminaire de familiarisation avec l'environnement. - mettre les jouets à leur place

GCD 1. Développement artistique et esthétique
COURS DE MUSIQUE (organisé par le directeur musical)
2. Développement cognitif
CONNAISSANCE AVEC L'ENVIRONNEMENT "Les jouets dans notre groupe" Objectif : consolider les idées sur les jouets et les techniques pour jouer avec eux
Soirée
1. Gymnastique après un sommeil diurne, "Charbon" Objectif : promotion de la santé
2. D/ et « Nous habillerons la poupée après avoir dormi » Objectif : apprendre à nommer des vêtements
3. Jeu C / r "Maternelle" Objectif: Familiariser les enfants avec le travail des adultes travaillant à la maternelle. Développer sa capacité à assumer un rôle. matériel de jeu. Poupées, plats jouets, articles de substitution.
4. Activité indépendante des enfants avec des jouets sonores Objectif : éveiller l'intérêt pour les instruments de musique.
Travail individuel Dessin - apprendre à tenir des crayons avec trois doigts

13.09.16
mar. matin
1. Conversation avec tous les enfants : - sur ce qu'ils ont fait hier ; Quels sont vos plans pour aujourd'hui; souhaits des enfants (qu'aimeriez-vous faire). Le sujet est "Ce que nous avons fait dans le groupe". Objectif : Encourager l'enfant à parler sur un sujet donné, développer un discours cohérent, exprimer ses émotions.
2. D / et "Viens à moi" Objectif : Formation d'un contact affectif avec un adulte.
3. FKGN Objectif : apprendre aux enfants à manger prudemment, à tenir correctement une cuillère
4. Lecture Kh / l "Coq" Objectif: enrichir le discours de l'enfant, montrer la mélodie, la mélodie, le rythme des chansons et des comptines
5. travail préliminaire sur le dessin - préparer le matériel nécessaire

GCD 1. Développement artistique et esthétique
DESSIN "Introduction aux crayons, au pinceau et aux règles pour les utiliser" Objectif : Montrez comment vous pouvez laisser des marques sur du papier avec un pinceau (enfoncer, piquer, tordre) Laissez les enfants peindre simplement sur la feuille. Matériel : pinceaux, peintures, papier, chiffons, verres d'eau.

2. Développement physique
EDUCATION PHYSIQUE (en groupe) Objectif : Entraîner les enfants à commencer à marcher sur un signal pour développer l'équilibre - à marcher sur une surface limitée (entre deux lignes) Matériel : 2 longues cordes (2,5-3 m)
Soirée
1. Complexe de gymnastique après le sommeil "Ugolyok" Objectif: continuer à apprendre aux enfants à effectuer des exercices après le sommeil

3. D/ et "Laçage" Objectif : développement de la motricité fine et de la perception sensorielle
4. Activités indépendantes des enfants dans le coin des livres - éveillez l'intérêt des enfants pour les livres
Travail individuel MUSIQUE

14.09.16
Mer Matin
1. Conversation avec tous les enfants : - sur ce qu'ils ont fait hier objectif : Encourager l'enfant à parler sur un sujet donné, développer un discours cohérent, exprimer ses émotions
2. D/ et "Qui a appelé ?" Objectif : développer l'attention auditive
3. F / I : « Attraper le ballon » Objectif : s'entraîner à attraper le ballon
4. Kh / l - "Paladushki, palmiers" Objectif: Enrichir le discours de l'enfant, montrer la mélodie, la mélodie, le rythme des chansons et des comptines
5. travail préliminaire culture physique. - préparer des hochets pour chaque enfant
GCD 1. Développement de la parole
DÉVELOPPEMENT DE LA PAROLE "À propos de la fille Masha et Bunny - Long Ear" V.V. Gerbova "Cours sur le développement de la parole en groupe de 1 ml" p. Objectif 35 : Aider les enfants à comprendre que les ruptures matinales sont vécues par tous les bébés et toutes les mères.
2. Développement physique
ÉDUCATION PHYSIQUE (en groupe) Objectif : Apprendre aux enfants à marcher et à courir, en changeant de direction à un certain signal, pour développer la capacité de ramper. Avantages. Hochets pour chaque enfant, jouet pour chien (ours).

Soirée

2. FCGN, savoir-faire en libre-service et entraide à l'habillage. But: encourager les enfants à s'entraider pour s'habiller après le sommeil, pour garder l'ordre dans les vêtements.
3. Conversation situationnelle sur les règles de comportement à table. Objectif : Apprendre à tenir correctement une cuillère, manger proprement et en toute autonomie
4. Activité indépendante des enfants dans le coin des sports - éveillez l'intérêt des enfants à jouer avec des balles
Travail de dessin individuel

15.09.16
Jeu Matin 1. Conversation : A propos des actions des amis - objectif : apprendre à communiquer entre eux
2. Lecture de comptines et de blagues Objectif : intérêt pour les œuvres d'art populaire oral
3. D/I : « Quel est le nom sur la photo Objectif : enrichissement du dictionnaire
4. travail de modélisation préliminaire - examen de l'artisanat prêt à l'emploi à partir de pâte à modeler pour les enfants âgés
GCD 1. Développement artistique et esthétique
MODELAGE Objectif : présenter la pâte à modeler et ses propriétés, ainsi que les règles de travail avec ce matériau
2. Développement physique
ÉDUCATION PHYSIQUE Objectif : Entraîner les enfants à marcher et à courir, en changeant de direction à un certain signal, pour développer la capacité de ramper. Prestations : Hochets pour chaque enfant, jouet pour chien (ours).

Soirée
1. Complexe de gymnastique après le sommeil "Ugolyok" Objectif: promotion de la santé
2. M.F/N : « Faites comme moi » Objectif : développer la pleine conscience
3. D/ et « Montrer le même » Objectif : Apprendre à retrouver des objets identiques à la demande de l'enseignant, développer la mémoire visuelle
4. Activité indépendante des enfants avec des jeux de table - pour susciter l'intérêt pour les jeux de table
Travail individuel sur l'éducation physique. - Apprenez aux enfants à marcher et à courir en changeant de direction à un signal spécifique