Didaktička igra kao sredstvo senzornog odgoja predškolske djece u nastavi likovne kulture. Didaktičke aktivnosti za predškolsku djecu
Didaktičke igre za predškolce
Didaktičke igre u učionici likovnih aktivnosti u Dječji vrtić»
Matveeva Evgenia Alexandrovna, učiteljica MDOU - dječji vrtić br. 16 "Malyshok", Serpukhov, M.O.Ponekad je djetetu jako teško objasniti neko gradivo. I naravno još je teže to objasniti tako da on to zapamti. I tu odgajatelju u pomoć priskaču didaktičke igre. Koriste se u obrazovnom procesu od samog početka poučavanja djeteta crtanju. Predstavljam vam primjere takvih igara koje koristim u svom radu.
1. Igra "Obojene košare"
Prva igra se koristi kod najmlađe djece i zove se Košarice u boji.
Svrha igre: igra je usmjerena na učenje boja od strane djece od 2,5-3,5 godina, pamćenje naziva primarnih boja, razvoj govornih vještina predškolske djece, razvoj promatranja, pamćenja.
Napredak igre: djeca su pozvana skupljati zbrkane predmete u košarice, dijete izvlači bilo koju kartu, ali je mora staviti u košaricu iste boje, glasno dozivajući boju i predmet koji je odabralo.
2. Igra "Morsko dno"
Svrha igre: razvoj vještina umjetničke kompozicije, razvoj govora, logičkog razmišljanja, pamćenja.
Vrlo česta igra koja se može koristiti ne samo u umjetnosti, već iu drugim obrazovnim područjima. Djeci je prikazano morsko dno (prazno), a mora se reći da su se svi morski stanovnici htjeli s nama igrati skrivača, a da biste ih pronašli, potrebno je pogađati zagonetke o njima. Onaj koji je pogodio objesi stanovnika na pozadinu. Ispada gotov sastav. Učitelj motivira djecu da vizualna aktivnost. (Dobro je koristiti sa srednjim i starije grupe). Na isti način, s djecom se mogu proučavati i druge teme kompozicija zapleta: "Ljetna livada", "Šumski ljudi", "Jesenska žetva", "Mrtva priroda s čajem" itd. Možete pozvati nekoliko djece na ploču i zamoliti ih da naprave različite sastave od istih predmeta. Ova igra razvija inteligenciju, reakciju, kompozicijsku viziju.
3. Igra "Oslikani konji"
Prilikom učvršćivanja znanja o narodnim slikama ili kod praćenja u višim i pripremne grupe možete koristiti ovu jednostavnu igru.
Svrha: učvrstiti znanje o glavnim motivima ruskih narodnih slika ("Gzhel", "Gorodets", "Filimonovo", "Dymka"), učvrstiti sposobnost razlikovanja od drugih, pravilno ih imenovati, razviti osjećaj od boje.
Napredak igre: dijete treba odrediti na kojem će čistini svaki od konja pasti, te navesti vrstu primijenjene umjetnosti na temelju koje su naslikani.
4. Igra "Čarobni krajolik"
Jedna od najtežih tema je, naravno, proučavanje perspektive u krajoliku - udaljeni objekti izgledaju manji, oni blizu više. Za to je također praktičnije koristiti igru.
Svrha igre: naučiti djecu vidjeti i prenijeti svojstva prostorne perspektive u crtežima, razviti oko, pamćenje i kompozicijske vještine.
Napredak igre: Dijete treba rasporediti drveće i kuće u džepove po veličini, u skladu s njihovom mogućom udaljenošću. (pripremna grupa).
5
Igra "Sastavite krajolik"
Koristeći krajolik kao primjer, također je prikladno razviti osjećaj za kompoziciju, poznavanje fenomena okolne prirode. Za to je zgodno koristiti ovu didaktičku igru.
Svrha igre: formirati vještine kompozicijskog razmišljanja, učvrstiti znanje o sezonskim promjenama u prirodi, učvrstiti znanje o pojmu "krajolik", razviti promatranje, pamćenje.
Napredak igre: dijete je pozvano sastaviti krajolik određenog godišnjeg doba (zime, proljeća, jeseni ili zime) iz skupa ispisanih slika, dijete mora odabrati predmete koji odgovaraju tom godišnjem dobu i, koristeći svoje znanje, izgraditi ispravnu kompoziciju.
6. Igra "Raširi i prebroj lutke"
Svrha igre: učvrstiti znanje o ruskoj matrjoški, razviti sposobnost razlikovanja ove vrste kreativnosti od drugih, razviti vještine rednog brojanja, oko, brzinu reakcije.
Napredak igre: Na ploči vise leci s nacrtanim siluetama lutki, poziva se troje djece koja moraju brzo rastaviti lutke u ćelije i prebrojati ih.
7. Igra "Matrjoškin sarafan"
Svrha igre: razviti kompozicijske vještine, učvrstiti znanje djece o glavnim elementima slikanja ruskih lutaka za gniježđenje, učvrstiti znanje o ruskoj nacionalnoj odjeći.
Napredak igre: Na ploči su nacrtane siluete tri lutke za gniježđenje, učitelj poziva troje djece naizmjenično, svako odlučuje obući svoju lutku za gniježđenje.
Svaku od ovih igara možete nacrtati sami ili napraviti pomoću računala i pisača u boji.
Tekstualna HTML verzija publikacije
DIDAKTIKA SOFTVERSKE IGRE UMJETNIČKI- ESTETSKI RAZVOJ Alati Sastavio N.A. BaidyukovaRelevantnost: Ovaj metodički priručnik predstavlja zbirku didaktičkih igara, koja je razvijena i proizvedena na temelju integracije kognitivnih i umjetničkih i produktivnih aktivnosti djece. predškolska dob kako bi se likovnom umjetnošću razvijalo mišljenje. Ponekad je djetetu jako teško objasniti neko gradivo. I naravno još je teže to objasniti tako da on to zapamti. I tu odgajatelju u pomoć priskaču didaktičke igre. Koriste se u odgojno-obrazovnom procesu od samog početka obrazovanja djeteta u različitim obrazovnim područjima. Didaktička igra sadrži velike mogućnosti u obrazovanju i odgoju djece predškolske dobi. Može se uspješno koristiti i kao oblik obrazovanja, i kao samostalna aktivnost igre, i kao sredstvo obrazovanja različitih aspekata djetetove osobnosti. Predstavljam vam primjere takvih igara koje koristim u svom radu. Djeca se aktivno uključuju u didaktičku igru već u fazi njezine pripreme (iskažu želju da zajedno s učiteljem izrađuju didaktički materijal) i pritom smisleno, kreativno, individualno rješavaju spoznajne probleme. Sve didaktičke igre mogu se podijeliti u tri glavne vrste: igre s predmetima: (igračke, prirodni materijal), igre s stolnim tiskom i igre riječima. NA
igre s predmetima
koriste se igračke i stvarni predmeti. Igrajući se s njima, djeca uče uspoređivati, utvrđivati sličnosti i razlike između predmeta. Vrijednost ovih igara je u tome što se uz njihovu pomoć djeca upoznaju sa svojstvima predmeta i njihovim karakteristikama: bojom, veličinom, oblikom, kvalitetom.
U igrama se rješavaju zadaci za usporedbu, kvalifikaciju, uspostavljanje slijeda u rješavanju problema. Kako djeca stječu nova znanja o okolini predmeta, zadaci u igrama postaju sve kompliciraniji: djeca vježbaju identificirati predmet po bilo kojoj osobini, kombiniraju predmete prema toj osobini (boja, oblik, namjena i drugo), što je vrlo važno za razvoj apstraktnog, logičkog mišljenja . djece juniorska grupa dajte objekte koji se jako razlikuju jedni od drugih po svojstvima, budući da bebe još uvijek ne mogu pronaći suptilne razlike među objektima. U srednjoj skupini igra koristi takve predmete u kojima razlika postaje manje uočljiva. U igrama s predmetima djeca izvode zadatke koji zahtijevaju pamćenje boje predmeta, razlike u bojama.
Društvene igre
- zanimljiva aktivnost za djecu. Različite su vrste: uparene slike, loto, domine. Različiti su i razvojni zadaci koji se rješavaju njihovom uporabom. Spajanje slika u paru
.
Najjednostavniji zadatak u takvoj igri je pronaći dvije apsolutno identične među različitim slikama: dva šešira iste boje, nijanse ili dvije lutke odjevene u haljine iste boje i boje.
igre s riječima
izgrađen na riječima i djelima igrača. U takvim igrama djeca uče, oslanjajući se na predodžbe o predmetima, produbiti svoje znanje o njima. Djeca samostalno rješavaju različite misaone zadatke, opisuju predmete, pronalaze znakove sličnosti i razlika, grupiraju predmete prema razna svojstva, znakovi i sl. Uz pomoć igara riječi kod djece se odgaja želja za bavljenjem umnim radom. U igri se sam proces razmišljanja odvija aktivnije, dijete lako svladava poteškoće mentalnog rada, ne primjećujući da ga se podučava. NA igre s riječima Razvija se pažnja, domišljatost, brzina mišljenja, izdržljivost, smisao za humor.
Didaktičke igre o boji: Od davnina se boja smatra jednim od važnih svojstava predmeta i pojava okolnog života. Već unutra drevni svijet ljudi su pokušali utvrditi učinak boje na osobu. Vjerovalo se da boja utječe na raspoloženje i dobrobit osobe, da ne samo da može ugoditi, već i izazvati iritaciju, tjeskobu, osjećaj melankolije ili tuge. Neke boje smiruju živčani sustav (zelena, plava, plava), druge, naprotiv, iritiraju, uzbuđuju (crvena, narančasta, ljubičasta, žuta boja). Drugim riječima, svaka boja ima određeni emocionalni utjecaj na nas.
D/I "Sakupite gusjenicu"
Cilj:
Razvijati osjećaj za boje.
Materijal:
Njuške Gusjenice primarnih boja (crvena, zelena, plava, žuta), krugovi raznih nijansi osnovne boje.
Vježba:
Nekoliko opcija za igre za različite uzraste. Možete sakupiti gusjenicu iz hladnog (ili toplog) cvijeća; ili počevši od tamna boja do najsvjetlijeg. Druga mogućnost: među mnogim bojama morate pronaći svoje nijanse.
D/I "Snjegović i sunce"
Cilj:
Razvijati osjećaj za boje. Razjasnite djeci pojmove "tople i hladne boje"
Materijal:
Slika Snjegovića i Sunca, obojeni krugovi u toplim i hladnim bojama.
Vježba:
Odaberite svoje omiljene boje Snjegovića (hladno) i Sunca (toplo).
D / I "Napravite buket za Alyonushku i Snow Maiden"
Cilj:
Razjasniti s djecom pojmove "tople i hladne boje"; nastavite učiti kako napraviti sliku, koristeći tople i hladne boje.
Materijal:
2 slike koje prikazuju Alyonushku i Snjeguljicu, krugove u boji ili cvijeće u toplim i hladnim bojama.
Vježba:
Pažljivo pregledavajući slike, na signal učitelja, stavite krugove pored lika, (cvjetovi) pridržavajući se odgovarajuće sheme boja.
D/I "Papagaj umjetnik"
Cilj:
Razjasnite naziv boje s djecom; nastavi učiti uspoređivati i pronalaziti istu boju.
Materijal:
slika sa slikom papige, kapljice u boji.
Vježba:
Nakon pažljivog pregleda slike, morate pronaći kapljice boje iste boje s perjem papiga.
D/I "Čarobna paleta"
Cilj:
Razvijati osjećaj za boje.
Materijal:
Gvaš. Paleta.
Vježba:
Učiteljica poziva djecu da se igraju s paletom i bojama. Miješanjem boja možete dobiti različite nijanse boja. Možete predložiti da prikažete kako nebo svijetli u zoru, koristeći plave i bijele boje. Morate izbijeliti plavu boju na paleti, postupno dodajući bijelu i uzastopno nanoseći poteze na list papira. Glavna stvar je osigurati da se nijanse mijenjaju što je moguće ravnomjernije. Pozovite djecu da nacrtaju kako sunce zalazi (od narančaste do crvene), kako lišće postaje žuto u jesen (od zelene do žute).
D/I "Vesela paleta"
Cilj:
Razvijati osjećaj za boje.
Materijal:
Kartice predmeta. Palete s nijansama boja.
Vježba:
Imenujte svaku sliku i pokažite njezinu boju na paleti. Spojite sve parove: limun - limun ... (itd.) A sada pokušajte pogoditi kako se druge boje mogu nazvati. Pronađite mrkvu među slikama i odgovarajuću na paleti. Kako se zove ova boja? (Narančasto.) Ali možete to reći i na drugi način - mrkva. Pokažite boju cikle na paleti. Lila. Maslina. Ako je teško, usporedite sa slikama voća, cvijeća. Kako biste nazvali boju šljive? (Ljubičasta, ili drugačije - šljiva.) Kako se žuta razlikuje od limuna? (Limun je nijansa žute s primjesom zelene.)
Didaktičke igre za razvoj kreativnosti
mašta:
D/I "Čarobne slike"
Cilj:
Naučiti djecu stvarati slike na temelju shematskog prikaza predmeta.
Materijal:
List papira s nedovršenom slikom. Olovke u boji.
Vježba:
Nacrtati sliku. Mark najviše zanimljive slike kada dečki smisle nešto svoje, za razliku od drugih slika.
D/I "Čudesna šuma"
Cilj:
Naučiti djecu stvarati situacije u svojoj mašti na temelju njihovog shematskog prikaza.
Materijal:
Listovi papira na kojima je nacrtano nekoliko stabala i u razna mjesta nalaze se nedovršene, neoblikovane slike. Olovke u boji.
Vježba:
Učiteljica dijeli djeci listove papira i nudi im da nacrtaju šumu punu čuda, a zatim smisle i ispričaju priču o njoj.
D/I "Pogodi što se događa?"
Cilj:
Razvijati maštu, fantaziju, kreativnost.
Materijal:
List papira, olovke.
Vježba:
Učitelj nudi jedno od prvih djece da počne prikazivati predmet (liniju), ali ne u potpunosti. Sljedeće dijete kaže da bi moglo biti i povuče drugu liniju. Sljedeći bi trebao smisliti nešto drugo i završiti to u skladu sa svojim planom. To se nastavlja sve dok jedan od igrača više ne može promijeniti sliku na svoj način. Pobjeđuje onaj tko je napravio posljednju promjenu.
D/I “Što se na svijetu ne događa?”
Cilj:
Materijal:
Olovke u boji. Papir.
Vježba:
Učitelj nudi djetetu da nacrta nešto što ne postoji na svijetu. Zatim traži da ispriča što je nacrtao i razgovara o crtežu: je li se doista ono što je na njemu prikazano ne događa u životu.
D/N "Što bi to moglo biti?"
Cilj:
Razvijati maštu.
Materijal:
Gvaš. Palete.
Vježba:
Učiteljica poziva djecu da nacrtaju slatko, okruglo, mirisno, svježe, mirisno, slano, zeleno itd. Igra se može ponavljati mnogo puta, svaki put koristeći novi materijal.
D / I "Simetrični objekti"
Cilj:
Konsolidirati s djecom ideju o simetričnim objektima, upoznavanje sa profesijom lončara.
Materijali:
Šablone za vrčeve, vaze i lonce, izrezane po osi simetrije.
Vježba:
Lončar je razbio sve posude i vaze koje je napravio za prodaju na sajmu. Svi su fragmenti izmiješani. Potrebno je pomoći keramičaru da skupi i „polijepi“ sve svoje proizvode.
D/I "Reci mi o njihovom raspoloženju"
Cilj:
Razvijati percepciju, pažnju, maštu.
Materijal:
Ilustracije koje prikazuju lica ljudi koja izražavaju različita emocionalna stanja. Papir. Olovke u boji.
Vježba:
Učitelj nudi da pogleda sliku koja prikazuje nečije lice i razgovara o njegovom raspoloženju. Pozovite djecu da nacrtaju lice - zagonetku. Igra se može ponoviti s različitim materijalom.
D/I "Pomozimo umjetniku"
Cilj:
Razvijati kreativnu maštu.
Materijal:
Olovke u boji. Papir.
Cilj:
Učitelj poziva djecu da nacrtaju neobičan automobil na kojem možete ući u čarobnu zemlju. Nacrtaj i opiši svoj automobil.
D/I "Smisli sam"
Cilj:
Razviti maštu, fantaziju.
Materijal:
Papir. Boje. Palete. Markeri.
Vježba:
Učiteljica poziva dijete da zamisli da je odletjelo na drugi planet i nacrta ono što je tamo moglo vidjeti. Kada je crtež spreman, možete pozvati dijete da smisli priču.
D/I "Veseli patuljak"
Cilj:
Naučiti djecu stvarati slike na temelju percepcije shematskog prikaza objekta.
Materijal:
Slika gnoma s vrećicom u rukama i nekoliko vrećica izrezanih iz papira različite oblike, koji se može nadograditi na crtež i mijenjati u rukama gnoma.
Vježba:
Učiteljica pokazuje djeci sliku i kaže da je patuljak došao posjetiti djecu; donio je darove, ali što djeca trebaju pogađati i crtati.
D/I "Promjena"
Cilj:
Naučiti djecu stvarati slike predmeta u svojoj mašti na temelju percepcije shematskih slika pojedinačnih detalja tih predmeta.
Materijal:
Olovke. Listovi papira sa slikom polovice predmeta.
Vježba:
Učiteljica poziva djecu da liku dodaju bilo što, ali tako da se dobije slika. Zatim trebate uzeti drugu kartu s istom figurom, staviti je naopako ili postrance i pretvoriti figuru u drugu sliku. Kada djeca izvrše zadatak, uzmite kartice s drugom figurom.
D / I "Napravi portret"
Cilj:
Konsolidirati znanje o žanru portreta. Razviti osjećaj za mjeru.
Materijal:
Razne modifikacije dijelova lica. Papir. Olovke u boji.
Vježba:
Učitelj nudi djeci različite dijelove lice za izradu portreta. Odredite raspoloženje i nacrtajte portret.
D/I "Podvodni svijet"
Svrha igre:
Konsolidirati znanje djece o stanovnicima podvodnog svijeta. Naučiti djecu da pažljivo razmatraju oblik, boju, strukturne značajke podvodnih stanovnika. Naučiti stvoriti višestruku kompoziciju na podlozi. Razvijati fine motoričke sposobnosti. Aktivirajte dječji vokabular.
Materijal:
Ilustracije koje prikazuju stanovnike podvodnog svijeta. Papir. Akvarel.
Vježba:
Zajedno s učiteljem, djeca se sjećaju tko živi u morima i oceanima, razjašnjavaju strukturu tijela i boju. Zatim na podslikama djeca stvaraju sliku podvodnog svijeta raspoređujući predmete na više načina. Žeton dobiva dijete koje je dobilo više zanimljiva slika, onaj koji je koristio mnoge detalje kako bi stvorio sliku podvodnog svijeta.
D/N "Tko će nacrtati više ovalnih predmeta?"
Cilj:
Učvrstiti sposobnost djece da brzo pronađu sličnost ovala vodoravno, okomito ili dijagonalno s cijelim objektima. Flora ili njihove dijelove, crtati slike.
Materijal:
Kartice sa slikama ovala u različitim položajima, olovke u boji i jednostavne, flomasteri, bojice.
Vježba:
Učitelj poziva djecu da nacrtaju najmanje 5 slika biljaka s ovalima, obojaju ih odgovarajućom bojom, kombinirajući različite vizualne materijale kako bi dovršili sličnost s originalom.
D/I "Vitraji"
Cilj:
Razvijati maštu, osjećaj za boju i oblik.
Materijal:
Papir. Markeri. Olovke u boji. Gvaš.
Vježba:
Učiteljica poziva djecu zatvorenih očiju da nacrtaju sliku crtama na komadu papira. Zatim razmotrite dobivenu sliku, zamislite kako izgleda i obojite je bojama.
Igre za razvoj fine motorike ruku
1.
Samomasaža prstiju i dlanova šesterokutom
olovka
Vrtim olovku u rukama, ( Vrtanje olovke među dlanovima) Vrtim između prstiju. ( Zamotajte olovku između indeksa i
palčevi). Svakako svaki prst Zamotajte olovku između velikih i
srednji prsti) Naučit ću te da budeš poslušan, Kotrljanje između velikog i bezimenog
prstiju, a zatim između palca i malog prsta)
Vježba se izvodi lijevom i desnom rukom.
2.
Gimnastika za prste "Pada kiša za šetnju"
Jedan dva tri četiri pet ( Udaranje po stolu prstima obje ruke.
Lijevi počinje malim prstom, desni počinje palcem) Kiša je izašla u šetnju. ( Nasumični udarci prstima po stolu
obje ruke) Išao polako, iz navike, ("Šetnja" sa sredinom i indeksom
prstima
obje ruke na stolu) Kamo mu se žuri? Odjednom čita na znaku: (Ritmički udaraju dlanom o stol, pa šakom) “Ne hodaj po travnjaku!” Kiša je tiho uzdisala :( Učestalo i ritmično pljeskanje) - Oh! (Jedan pljesak) I lijevo . (Ritmično lupanje po stolu) Travnjak je suh.
3. Gimnastika za prste "Riba"
Riba pliva u vodi, riba je zabavna za igru. (Dlanovi sklopljeni zajedno
djeca prikazuju kako riba pliva.) Ribo, ribo, nestašna, Želimo te uloviti. ( Prijete prstom) Riba je savila leđa, (Polako spojite dlanove.) Uzeo sam komad kruha. (Napravite pokret hvatanja s obje ruke.) Riba je mahala repom (Opet prikazuju kako riba pliva.) Riba je brzo otplivala. (Opet lebde.)
4. Gimnastika za prste "Darovi"
Djed Mraz je donio darove: (Djeca "hodaju" prstima po stolu.) Bukvari, albumi, marke, Lutke, medvjedići i autići, Papiga i pingvin, Čokolada pola vrećice ( Za svakim izgovorenim imenom dara savijaju se
jedan prst prvo na desnoj, zatim na lijevoj ruci) I pahuljasto štene ! (Napravljeno od prstiju desna ruka lice šteneta,
srednji i kažiprst su savijeni - "uši".) Vau! Vau!
5. Samomasaža prstiju i dlanova
Jedan, dva, tri, četiri, pet - Prsti su izašli u šetnju .(Naizmjenično spojite
prsti s jastučićima) (pljesnuti rukama). Ovaj prst je najjači Najdeblji i najveći Ovaj prst je za pokazivanje Ovaj prst je najduži I stoji u sredini. Ovaj prst je bezimen, On je najrazmaženiji. A mali prst, iako malen, vrlo je spretan i odvažan. Jedan, dva, tri, četiri, pet - Prsti su izašli u šetnju. Hodao, hodao i opet došao kući (Alternativna masaža prstiju od
baza za nokat vani lijeva ruka (pri ponavljanju -
desna ruka) počevši od velike.) (Intenzivno trljati četke (Energično
rukovati se.)
Umjetnička riječ: Mađioničar Vladimir Danko Mađioničar kistom zamahne - I list oživi: Začu se daleka tutnjava grmljavine, I zapuha vlažan vjetar. A sada grmljavinska oluja pada na cvjetni vrt! I čovjek je živ! Smijanje pod kišobranom!.. Crtam jesen. Crtam jesen. Žuto lišće. Crvene gljive se donose iz šume. Grana planinskog pepela, Kao da je zora. Ovo su boje, boje rujna. Umočit ću kist u jesen. Zlatna jesen, volim te. Šetamo parkom. Lišće pada posvuda. Grimizna jesen Svi su jako sretni.
Književnost: Bondarenko A.K. "Didaktičke igre u dječjem vrtiću": Knjiga za odgajatelja u dječjem vrtiću - 2. izdanje, revidirano - M .; Prosvjetljenje, 1991. Komarova T.S., Razmyslova A.V. Boja u dječjoj likovnoj umjetnosti - M., Pedagoško društvo Rusije, 2002. Lykova I.A. Program umjetničkog obrazovanja, obuke i razvoja djece od 2-7 godina "Dlanovi u boji". - M., "Karapuz-Didaktika", 2006. Uredio N.P. Sakulina i N.N. Poddiakova. Senzorni odgoj u dječjem vrtiću, ( Smjernice), - M., "Prosvjetljenje", 1969
Elena Girdzijauskas
Mislim da mi nitko neće sporiti da likovna umjetnost ima blagotvoran učinak na sve ljude, a posebno na djecu. Da bismo djecu upoznali s umjetnošću, mi, naravno, biramo reprodukcije, fotografije, ali to nije dovoljno da dijete razumije temu i da se za nju zainteresira. Stoga je u svom radu, kao u obrazovne aktivnosti, au individualnom radu s djecom koristim IGRE za upoznavanje djece s umjetnošću. Želim vam ih skrenuti pozornost.
IGRE ZA UPOZNAVANJE DJECE SA ŽANRSKIM SLIKARSTVOM.
"Žanrovi slikarstva"
Svrha: Učvrstiti znanje djece o slici krajolika (portret, mrtva priroda, žanr bajke) i njegovim značajkama. Pronađite ovaj žanr među ostalima i obrazložite svoj izbor.
"Sastavite krajolik"
Svrha: Učvrstiti znanje o sastavnim elementima krajolika, o
znakovi sezone. Prema vlastitom planu sastavite kompoziciju prema zadanoj radnji (jesen, ljeto, proljeće,
"Godišnja doba i boje"
Svrha: Učvrstiti znanje o sezonskim promjenama u prirodi, o bojama svojstvenim određenoj sezoni. Odaberite karte u boji koje odgovaraju jeseni, zimi, proljeću, ljetu.
"Dijelovi dana i boje"
Svrha: Odredite kojem dijelu dana pripadaju predloženi krajolici. Odaberite kartice u boji s kojima je povezan ovaj ili onaj dio dana.
"Napravite mrtvu prirodu"
Svrha: Učvrstiti znanje o žanru mrtve prirode. Sastavite kompoziciju prema vlastitom planu, prema zadanoj parceli (svečana, s voćem i cvijećem, s jelima i povrćem, s gljivama itd.)
"Obiteljski portret"
Svrha: imenovati značajke muško i žensko lice, mladi i stari. Pokupite dijelove lica i napravite portrete mame, tate, djeda, bake, brata i sestre.
"Smisli i sastavi portret"
Namjena: Sastaviti portret od pojedinih dijelova lica po vlastitom izboru i mašti.
"Portret heroja iz bajke"
Svrha: Konsolidirati znanje djece o sastavnim dijelovima lica, njihovom prostornom položaju. Komponirajte portrete heroji iz bajki od izrezanih komada.
A.V. Borgul Igre 2. rujna 2016
Igra je djetetov posao, a igračke su njegov alat. Djeca se ne trebaju igrati manje hrane i tvoja ljubav. U igri dijete istražuje svijet, stoga mu je potrebno stvoriti okruženje za učenje, s različitim igračkama i aktivnostima. Također je važno da dijete ima svoj prostor gdje se može samo igrati, slagati piramidu, ležati
"Pogodi i reci"
Cilj: Konsolidirati znanje djece o narodnim igračkama, kao jednom od oblika narodne umjetnosti i obrta; prepoznati igračku sa slike, znati obrazložiti svoj odabir, istaknuti elemente slike, njezinu boju i sastav šare na proizvodu. Razviti estetski ukus.
"Gorodets uzorci"
Cilj: Konsolidirati sposobnost djece da naprave Gorodetsove uzorke, prepoznaju elemente slikanja, upamte redoslijed izrade uzorka, odaberu vlastitu boju i nijansu za njega, razviju svoju maštu, sposobnost korištenja stečenog znanja za sastavljanje sastav.
"Naslikaj maramicu za mamu"
Cilj:
"Umjetnički obrt"
Cilj: Konsolidirati znanje djece o narodnim umjetničkim zanatima; među ostalima pronaći pravo ribarstvo i obrazložiti svoj izbor.
"Sakupi gželsku ružu"
Cilj: Konsolidirati sposobnost djece da naprave ružu Gzhel metodom primjene na temelju slike Gzhel, kako bi zadržali interes za zanat Gzhel.
"Sakupi matrjošku"
Cilj:
"Nacrtaj uzorak"
Cilj:
Napredak igre:
"Pronađi prijatelje među bojama"
Cilj:
Napredak igre: na listovima papira nacrtane su siluete predmeta. Učitelj daje zadatak pronaći žutu, zelenu, plavu, crvenu boju među "prijateljima". Djeca pronalaze predmete koji odgovaraju određenoj boji, boje ih.
"Napravite mrtvu prirodu"
Cilj:
Napredak igre:
"Završi sliku"
Cilj: otkriti razinu formiranosti percepcije i definiranja predmeta iza njegovih dijelova, znati ga doraditi; razvijati fantaziju, maštu.
Napredak igre: slike su djelomično nacrtani predmeti (zeko, božićno drvce.). Morate pronaći temu, dovršiti dijelove koji nedostaju i obojiti.
"Pripremimo stol za praznik"
Cilj: razviti sposobnost odabira nijansi za primarne boje, napraviti lijepu shemu boja.
Napredak igre: ispred djece su izrezani papirnati stolnjaci različitih boja (crvena, žuta, plava, zelena) i 4-5 nijansi papirnatog pribora svake boje. Zadatak je uskladiti glavnu boju s njezinim nijansama. Odaberite posuđe tako da boja bude u skladu sa stolnjakom.
Društvena igra "Domino"
Cilj: Konsolidirati znanje djece o umjetnosti i obrtu - igračka; sposobnost da pronađete pravu igračku i opravdate svoj izbor. Konsolidirati znanje o izradi narodnih igračaka i značajkama svake od njih. Gajite ljubav prema ljepoti.
"Naslikaj maramicu za mamu"
Cilj: Konsolidirati znanje djece o umjetnosti ruskog šala. Razviti estetski ukus kod djece, naučiti kako napraviti jednostavne uzorke iz raznih ukrasnih elemenata (cvijeća, lišća, pupoljaka, grančica itd.), Sposobnost odabira sheme boja uzorka.
"Umjetnički obrt"
Cilj: Konsolidirati znanje djece o narodnim umjetničkim zanatima; među ostalima pronaći pravo ribarstvo i obrazložiti svoj izbor.
"Sakupi gželsku ružu"
Cilj: Konsolidirati sposobnost djece da naprave ružu Gzhel metodom primjene na temelju slike Gzhel, kako bi zadržali interes za zanat Gzhel.
"Sakupi matrjošku"
Cilj: Konsolidirati dječje znanje o narodnoj igrački - matryoshka; sposobnost sastavljanja ugniježđene lutke iz dijelova prema metodi mozaika. Istaknite ukrasne predmete. Gajiti poštovanje i ljubav prema narodnom stvaralaštvu.
"Nacrtaj uzorak"
Cilj: igra je usmjerena na razvoj dječje pažnje i pamćenja, razvijanje osjećaja za simetriju, a zatim slijedi slikanje.
Napredak igre: na papiru se nacrta početak uzorka. Djeca trebaju produžiti uzorak dalje i obojiti.
"Pronađi među bojama prijatelja"
Cilj: otkriti razinu znanja djece u izboru boje koja odgovara boji predmeta; crtati u boji
Napredak igre: na listovima papira nacrtane su siluete predmeta. Učitelj daje zadatak pronaći "prijatelje" žute, zelene, plave, crvene boje među predmetima. Djeca pronalaze predmete koji odgovaraju određenoj boji, boje ih.
"Napravite mrtvu prirodu"
Cilj: poboljšati kompozicijske vještine, sposobnost stvaranja kompozicije na određenu temu (mrtva priroda), istaknuti glavnu stvar, uspostaviti vezu, postaviti sliku u prostor.
Napredak igre: omotnica sadrži slike raznog povrća, voća, kao i razne vaze, tanjure, posude, košare. Djeca trebaju odabrati predmete i stvoriti vlastitu mrtvu prirodu.
Julija Belonosova
Kartoteka igara vizualne aktivnosti za djecu predškolske dobi
Kartoteka vizualne aktivnosti za djecu predškolske dobi.
1. Didaktička igra "Tko će nacrtati više ovalnih predmeta?"
Cilj: pin vještina djece brzo pronaći sličnost ovala, smještenih vodoravno, okomito ili dijagonalno, s cijelim objektima biljnog svijeta ili njihovim dijelovima, crtati Slike.
Materijal i oprema: slikovnice ovali u različitim položajima, olovke u boji i jednostavne, flomasteri, bojice.
Pravila igre: Nacrtajte najmanje 5 ovala slike biljaka, obojite ih odgovarajućom bojom, pritom kombinirajući različite slikovni materijal za potpunost sličnosti s izvornikom.
Radnje igre: crtanje poznatih biljaka iz sjećanja, bojanje u potrebne boje.
2. Didaktička igra "Tko se s nama igra skrivača".
Cilj: naučiti djeca uspoređuju boju, pozadina slike s bojama životinja, što omogućuje tim životinjama da budu nevidljive na ovoj pozadini.
Materijal i oprema: kartice s pozadinom različite boje(zelena, žuta, prugasta, smeđa, bijela, figurice životinja (žaba, tigar, polarni medvjed, zec bijeli i zec itd.).
Pravila igre: uzmi dva kartice različitih boja, imenovati životinje slične boje; Nakon što ste primili figuru, zaokružite je na željenoj pozadini.
Radnje igre: nagađanje "lukav"životinje, crtajući ih kartice s odgovarajućom pozadinom.
3. Didaktička igra "Portreti".
Cilj: podučavati djeca crtaju glavu pomoću šablona.
Materijali i oprema: list papira s iscrtanim ovalnim licem; šablone za obrve, oči, nos, usne, uši, frizure.
Radnje igre: na listu položite glavu s predlošcima, zaokružite, obojite rezultirajući portret.
4. Didaktička igra „Nacrtaj toplu slika» .
Cilj: razjasniti pojmove s djecom "tople i hladne boje"; nastavi učiti kako pisati slika iz sjećanja korištenje toplih boja pri bojanju.
Materijal i oprema: 4 slike koje prikazuju jednostavne zaplete, geometrijski oblici koji se nalaze na njima Slike, olovke u boji, flomasteri, listovi bijelog papira.
Pravila igre: pažljivo pregledavanje neobojenog uzorak slike, na znak učitelja, okrenite ga, portretirati na svom listu obojite crtež koji vidite, držeći se toplog raspona.
Radnje igre: slika zapleta, crtanje sitnih detalja, korištenje netradicionalnih metoda crtanja kako biste svom radu dali individualnost.
Kreativni zadaci:
Reci mi što je narančasto (ružičasta, crvena, žuta);
Obojite odjeću toplim bojama. Koje je voće i povrće iste boje?
5. Didaktička igra .
Cilj: učvrstiti znanje djece djece s geometrijskim figure: krug, kvadrat, trokut.
Materijal i oprema: uzorci iz karton
Pravila igre: učitelj nudi djeci šešir, šal i rukavice. Djeca ukrašavaju odjeću predloženim geometrijski oblici na zadatku odgojiteljica: "Ukrasite šal plavim geometrijskim oblicima" itd.
6. Didaktička igra "Ukrasite šešir, šal, rukavice".
Cilj: učvrstiti znanje djece o primarnim bojama spektra. Nastavite s predstavljanjem djece s geometrijskim figure: krug, kvadrat, trokut.
Materijal i oprema: uzorci iz karton(kapa, šal, rukavice, geometrijski oblici.
Pravila igre: učitelj nudi ukrašavanje odjeće određenim geometrijskim oblicima figure: "Ukrasite rukavice krugovima" itd.
7. Didaktička igra "Loto u boji".
Cilj: razviti na djece sposobnost razlikovanja boja, imenovanje predmeta iste boje.
Materijal i oprema: 4 kartice, podijeljen u 4 ćelije, u kojima prikazano stavke jednog boje: crvena - zvijezda, zastava, cvijet, trešnja; žuta - limun, suncokret, repa, kruška; zelena - grožđe, smreka, list biljke, krastavac; plava - različak, zvono, šljive, balon; papirnati kvadratići istih boja.
Pravila igre: učiteljica dijeli djeci kartice, a na sredinu stola stavlja 16 kvadrata četiri različite nijanse. Poziva djecu da odaberu 4 kvadrata istih boja kao predmeti na njima Karte i sortirajte ih u odgovarajuće ćelije. Zatim traži da kaže koje je boje umjetnik koristio. Na primjer: “Imam sve predmete žuta boja» ili: "Imam plave predmete".
Povezane publikacije:
Poučavanje djece umjetničkim aktivnostima netradicionalnim tehnikama zanimljivo je i uzbudljivo! Vizualna aktivnost.
Kartoteka didaktičkih igara za razvoj govora za djecu predškolske dobi (4-5 godina) Kartoteka didaktičkih igara za razvoj govora za djecu predškolske dobi (4 - 5 godina) 1. Didaktička igra "Pronađi pogrešku."
Kartoteka igara o ekološkom razvoju za djecu predškolske dobi Jestivo - nije jestivo Svrha: formirati i učvrstiti znanje djece o povrću, voću i bobicama. Razviti pamćenje, koordinaciju. Materijali.
U sadašnjem stupnju razvoja predškolski odgoj(Savezni državni obrazovni standard, kao i prije, hitan je zadatak obrazovne ustanove.
Kartoteka igara s prstima za djecu primarne predškolske dobi (3-4 godine)"U posjetu prstu" U posjetu velikom prstu Došli su ravno u kuću (podignu palac) Kaži i srednji, Bezimeni.
Kartoteka pjesama za djecu starije predškolske dobi o zanimanjima Pjesme za djecu od 4-6 godina o zanimanjima. Uvijek sam u letu U snježnobijelom avionu. Pomažem putnicima, novinarima, nudim kavu.
