itthon Pszichológia

A személyiség tudományos vizsgálatának sajátosságai. K. K. Platonov személyiségszerkezetének fogalma

Bevezetés
1. A személyiségstruktúra problémája
2. A személyiség dinamikus szerkezetének fogalma K.K. Platonov
Következtetés
Bibliográfia
Függelék

Bevezetés

A pszichológia hatalmas tapasztalatot halmozott fel a személyiség tanulmányozásában. Az alapvető munkákat az orosz tudomány klasszikusai képviselik: V.N. Myasishchev, L.S. Vigotszkij, B. G. Ananyiev.

A személyiség az olyan pszichológiai jellemzők rendszerében felvett személy, amely társadalmilag kondicionált, társadalmi kapcsolatokban és kapcsolatokban nyilvánul meg a természettől, stabilak, meghatározzák az ember erkölcsi cselekedeteit, amelyek elengedhetetlenek saját maga és a körülötte lévők számára. A személyiségszerkezet általában magában foglalja a képességeket, a temperamentumot, a karaktert, az akarati tulajdonságokat, az érzelmeket, a motivációt, a szociális attitűdöket. A pszichológiában a személyiséget a pszichológiai tudomány különböző ágai vizsgálják. A viselkedés sokfélesége viszont többszintű pszichológiai elemzést igényel. Tehát K.K. Platonov, az 1917 és 1970 közötti időszakra. legalább négy domináns személyiségelmélet létezik: 1917-1936. - a személyiség mint a pszichológiai tulajdonságok profilja; 1936-1950 - a személyiség mint személy tapasztalata; 1950-1962 - személyiség, mint temperamentum és életkor; 1962-1970 - a személyiség, mint az irányban megnyilvánuló viszonyok összessége.

A.V. Petrovsky a személyiség megértésének megközelítésében is különböző történelmi időszakokat különített el: 50-60 év. 20. század „gyűjtői” megközelítés jellemzi, amelyben „a személyiség az emberi psziché tulajdonságainak, tulajdonságainak, jellemvonásainak, jellemzőinek, jellemzőinek összességeként működik”; a 70-es években a személyiségprobléma strukturális megközelítésére való orientációt felváltja a szisztematikus megközelítés alkalmazására való hajlam, kiemelve a személyiség gerincvonásait. Ma az orosz pszichológiában széles körben elterjedt az ember mint egyén, személyiség és tevékenység alanya nézete. Ebben a munkában megvizsgáljuk K. K. Platonov személyiségének problémáját.

1. A személyiségstruktúra problémája

A pszichológiai tudományban a „személyiség” kategória az egyik alapfogalom. A személyiséget leggyakrabban úgy határozzák meg, mint egy személyt, társadalmi, szerzett tulajdonságaival összefüggésben. A személyes jellemzők nem tartalmazzák a személy genotípusosan vagy fiziológiailag meghatározott jellemzőit.

A „személyiség” fogalma szorosan kapcsolódik azokhoz a tulajdonságokhoz, amelyek többé-kevésbé stabilak, és az ember egyéniségéről tanúskodnak, meghatározva az emberek számára jelentős cselekedeteit. A személyiség az közösségi arc, az ember "arca".

A személyiség a legmagasabb integrált fogalom, az emberi kapcsolatok rendszere a környező valósággal (V. N. Myasishchev).

A személyiség olyan társadalmi kapcsolatok összessége, amelyek különféle tevékenységekben valósulnak meg (A.N. Leontiev).

A személyiség belső feltételek összessége, amelyeken keresztül minden külső hatás megtörik (Rubinstein).

A személyiség társas individuum, a társadalmi viszonyok és a történelmi folyamat tárgya és alanya, amely kommunikációban, tevékenységben, viselkedésben nyilvánul meg (Hanzen).

I.S.Kon: a személyiség fogalma az emberi egyént a társadalom tagjának jelöli, általánosítja a benne integrált társadalmilag jelentős vonásokat.

BG Ananiev: A személyiség a társas viselkedés és kommunikáció tárgya.

A.V. Petrovsky: az ember egy személy, mint társadalmi egyén, a megismerés és a világ objektív átalakításának alanya, intelligens lény, akinek van beszéde és képes munkatevékenységre.

KKPlatonov: személyiség - egy személy, mint a tudat hordozója.

B. D. Parygin: a személyiség egy olyan integrált fogalom, amely az embert a bioszociális kapcsolatok tárgyaként és alanyaként jellemzi, és egyesíti benne az egyetemes, a társadalmilag specifikus és az egyéni egyediséget. Maklakov A.G. Általános pszichológia / A.G. Maklakov. - Szentpétervár: Péter, 2001. - 471. o.

Elemek pszichológiai szerkezet A személyiség pszichológiai tulajdonságai és jellemzői, amelyeket általában „személyiségvonásoknak” neveznek. Nagyon sok van belőlük. A pszichológusok azonban megpróbálják ezt a megfoghatatlan számú személyiségjegyet feltételesen beilleszteni számos alstruktúrába.

A személyiség legalsó szintje egy biológiailag meghatározott alstruktúra, amely magában foglalja az életkort, a psziché szexuális tulajdonságait, a típus veleszületett tulajdonságait. idegrendszerés a temperamentum.

A következő alstruktúra az emberi mentális folyamatok egyéni jellemzőit tartalmazza, azaz. a memória, az észlelés, az érzések, a gondolkodás, a képességek egyéni megnyilvánulásai, mind a veleszületett tényezőktől, mind pedig ezeknek a tulajdonságoknak a képzésétől, fejlesztésétől és javításától függően.

A személyiség szintje továbbá az egyéni szociális tapasztalata is, amely magában foglalja az egyén által megszerzett ismereteket, készségeket, képességeket és szokásokat. Ez az alstruktúra főleg a tanulási folyamatban jön létre, és szociális jellegű.

A személyiség legmagasabb szintje az orientációja, beleértve a hajlamokat, vágyakat, érdeklődéseket, hajlamokat, ideálokat, nézeteket, egy személy meggyőződését, világnézetét, jellemvonásait, önbecsülését. A személyiség orientációjának alstruktúrája leginkább szociálisan kondicionált, a társadalomban való nevelés hatására alakul ki, és a legteljesebben tükrözi annak a közösségnek az ideológiáját, amelybe az ember beletartozik.

Az emberek közötti különbség sokrétű: mindegyik alépítményben különbségek vannak hiedelmek és érdeklődési körök, tapasztalatok és ismeretek, képességek és készségek, temperamentum és jellem tekintetében. Éppen ezért nem könnyű megérteni egy másik embert, nem könnyű elkerülni a következetlenségeket, ellentmondásokat, akár konfliktusokat másokkal. Önmagunk és mások mélyebb megértéséhez bizonyos pszichológiai ismeretekre van szükség, amelyeket megfigyeléssel kombinálunk.

A pszichológiában a személyiség vizsgálatának két fő iránya van: az első a személyiség bizonyos tulajdonságainak azonosításán, a második pedig a személyiségtípusok meghatározása. A személyiségjegyek szorosan összefüggő pszichológiai tulajdonságok csoportjait egyesítik.

A személyiségstruktúra problémája fontos helyet foglal el a személyiségpszichológiában. Ezzel kapcsolatban több nézőpont is létezik. Anélkül, hogy az egyéni jellemzőkről beszélnénk, kialakítható egy tipikus személyiségstruktúra. Egyes művekben (különösen a pedagógiaiakban) a személyiségstruktúrában három olyan összetevő található, mint a motivációs, az intellektuális és a tevékenység.

A személyiségstruktúra első összetevője a személyiség orientációját a valósághoz való szelektív attitűdként jellemzi. Az orientáció különféle tulajdonságokat, egymásra ható igények és érdekek rendszerét, ideológiai és gyakorlati attitűdöket foglal magában. Ugyanakkor egyes orientációs komponensek dominálnak és vezető szerepet töltenek be, míg mások támogató szerepet töltenek be.

Az orientáció domináns összetevői meghatározzák az egyén teljes mentális tevékenységét. Így a kognitív szükséglet dominanciája megfelelő akarati és érzelmi hangulathoz vezet, amely aktiválja az intellektuális tevékenységet. Ugyanakkor a természetes szükségletek némileg lelassulnak, a mindennapi gondok háttérbe szorulnak, az ember igazolni kezdi hobbija célszerűségét, különös társadalmi és személyes jelentőséget tulajdonítani neki.

A második komponens meghatározza az egyén képességeit, és magában foglalja azt a képességrendszert, amely biztosítja a tevékenység sikerességét. A képességek összefüggenek és kölcsönhatásba lépnek egymással. Általában bizonyos képességek dominálnak, mások engedelmeskednek. A képességek korrelációjának jellegét az orientáció szerkezete befolyásolja. A képességek differenciálódása viszont befolyásolja az egyén valósághoz való hozzáállásának szelektivitását.

A személyiség szerkezetének harmadik összetevője az emberi viselkedés karaktere vagy stílusa a társadalmi környezetben. A karakter természetesen nem a személyiség egészét fejezi ki, hanem tulajdonságainak, irányultságának és akaratának, értelmi és érzelmi tulajdonságainak, tipológiai jellemzőinek összetett rendszerét képviseli, amely a temperamentumban nyilvánul meg.

A karakterrendszerben vezető tulajdonságok különböztethetők meg. Ide tartoznak mindenekelőtt az erkölcsi (érzékenység vagy érzéketlenség a kapcsolatokban, felelősség a kötelességekkel szemben, szerénység), másodsorban pedig az akarati tulajdonságok (határozókészség, kitartás, bátorság és önuralom), amelyek egy bizonyos viselkedési stílust, ill. gyakorlati problémák megoldásának módjai.. Ezért azt mondhatjuk, hogy az erkölcsi-akarati tulajdonságok alkotják a jellem valódi alapját.

A negyedik, a többire épülő komponens a vezérlőrendszer lesz, amelyet az „én” fogalommal jelölnek. "Én" - az egyén öntudatának kialakulása, önszabályozást hajt végre: a tevékenység erősítése vagy gyengítése, a cselekvések és tettek önkontrollja és korrekciója, az élet és tevékenység előrejelzése és tervezése. Az önkormányzatnak van kitűnő érték az élet normális céljában. A személyiség felépítésében a pszichológiai folyamatok, állapotok fontosak.

A személyiségnek statisztikai és dinamikus szerkezete van. Nemov R.S. Pszichológia: Proc. Könyv. 1: A pszichológia általános alapjai / R.S. Nemov. - M.: VLADOS, 2007. - P.305.

Alatt statisztikai egy absztrakt modellt értünk, amely elkülönül a való életben működő személytől. Ez a modell jellemzi az emberi psziché fő összetevőit. A személyiség paramétereinek statisztikai modelljében történő meghatározásának alapvető pontja a psziché összetevőinek különbözősége. Vannak ilyen összetevők:

A psziché általános tulajdonságai minden ember számára (érzelmek, észlelés, érzések);

Csak bizonyosra jellemző társadalmi csoportok a psziché sajátosságai a különféle értékorientációk és társadalmi attitűdök miatt;

A psziché egyéni tulajdonságai, egyediek, csak egy adott személyre jellemzőek (karakter, képességek, temperamentum).

Ellentétben a személyiségstruktúra statisztikai modelljével dinamikus szerkezeti modell a fő összetevőket az egyén pszichéjében rögzíti már nem az ember mindennapi lététől elvonatkoztatva, hanem éppen ellenkezőleg, csak az emberi élet közvetlen kontextusában.

Életének minden egyes pillanatában az ember nem bizonyos formációk halmazaként jelenik meg, hanem egy bizonyos mentális állapotban lévő személyként, amely valamilyen módon tükröződik az egyén pillanatnyi viselkedésében.

Ha a személyiség statisztikai struktúrájának fő összetevőit kezdjük figyelembe venni mozgásukban, változásukban, interakciójukban és élő keringésükben, akkor ezzel áttérünk a statisztikai struktúrából a személyiség dinamikus struktúrájába.

Széles körben elterjedt a K. K. Platonov által javasolt személyiség dinamikus funkcionális struktúrájának koncepciója, amely kiemeli azokat a determinánsokat, amelyek az emberi psziché bizonyos tulajdonságait és jellemzőit meghatározzák, a társadalmi, biológiai és egyéni élettapasztalatból adódóan. Ez a koncepció a legszembetűnőbb példa a személy személyiségének megértését célzó strukturális megközelítés elképzeléseinek megvalósítására.

A következő fejezetben megvizsgáljuk, hogyan határozza meg K. K. Platonov a személyiséget és annak szerkezetét.

2. A személyiség dinamikus szerkezetének fogalma K.K. Platonov

Személyiség - egy személy, mint társadalmi lény, a tudás és a világ aktív átalakulásának alanya.

Férfi, mint integritás és mint egyén, i.e. mivel magának a multiplicitásból vett szingularitásnak csak két részstruktúrája van, így az is tekinthető mint egy szervezet, vagy mint személy.

Egyedi konkrét személy, mint a társadalom egysége.

Egyedi valami különleges az egyénben. Számos egyéni jellemző (különösen sok személyiségjegy) tesz egy személyt (személyiséget) egyéniséggé.

Személyes megközelítés(a pszichológia egyik alapelve) a személyiség felfogása, mint belső feltételek egységes halmaza, amely minden külső hatást megtör. A személyiség egy konkrét ember, mint a világ átalakulásának alanya, tudása, tapasztalata és hozzáállása alapján. Röviden elmondható: az ember a tudat hordozójaként ember.

A személyiség szerkezetében megkülönböztetik a személyiség orientációját, attitűdjeit és erkölcsi vonásait. K. K. Platonov a személyiséget olyannak tartja dinamikus rendszer, azaz idővel kialakuló rendszer, amely a funkció megtartása mellett változtatja alkotóelemeinek összetételét és a köztük lévő kapcsolatokat. A személyiség dinamikus struktúrájában a következő alstruktúrákat osztja ki (1. táblázat): Személyiségpszichológia hazai pszichológusok munkáiban / Összeáll. L. V. Kulikov. - Szentpétervár: Péter, 2000. - P.48.

Társadalmilag meghatározott jellemzők (orientáció, morális karakter);

Tapasztalat (a meglévő ismeretek, készségek, képességek és szokások mennyisége és minősége);

Különféle mentális folyamatok egyéni jellemzői (érzékelések, észlelés, memória);

Biológiailag meghatározott tulajdonságok (temperamentum, hajlamok, ösztönök, egyszerű szükségletek).

Az alépítmények kiválasztásának kritériumai a következők:

Biológiai és társadalmi, veleszületett és szerzett, eljárási és tartalom kapcsolata;

Az egyes alstruktúrákban szereplő személyiségjegyek belső közelsége;

Minden alépítménynek megvan a maga speciális, alapvető eszköze a kialakításához (oktatás, képzés, képzés, gyakorlat);

A részstruktúrák objektíven fennálló hierarchikus függősége;

A személyiség lényegi megértéséhez használt történeti kritériumok: a személyiség mint a mentális tulajdonságok összessége, a személyiség mint a személy tapasztalata, a személyiség biológiája, a személyiség szociologizálása.

1. táblázat - A személyiség dinamikus szerkezete K. K. Platonov szerint

Alépítmények neve	Alépítmények alépítményei	A társadalmi és a biológiai kapcsolata	Analitikai szint	A kialakulás és fejlődés típusai
Szociálisan kondicionált (pszichológia, filozófia)	Értékhierarchia, világnézet, motívumok, ideálok, törekvés, érdeklődés, vágyak	Szinte semmi biológiai	Szociálpszichológiai	Nevelés
Tapasztalat (pszichológia, szociológia)	Készségek, készségek, tudás	Sokkal inkább társadalmi, mint biológiai	Pszicho-pedagógiai	Oktatás
Ind. a psziché jellemzői	Emlékezet, akarat, figyelem, érzések, észlelés, gondolkodás, érzés, érzelmek	Inkább biológiai, mint társadalmi	Egyéni pszichológiai	Feladatok
Pszichobiológiai tulajdonságok	Nemi és életkori sajátosságok, temperamentum	Szociális szinte nem létezik	Pszichofiziológiai, neuropszichológiai	Edzés

Az orientáció és a személyiségkapcsolatok alstruktúrája (társadalmilag meghatározott jellemzők) amelyek erkölcsi vonások formájában nyilvánulnak meg. Nem rendelkeznek közvetlen természetes (veleszületett) hajlamokkal, és az egyénileg megtört társadalmi tudatot tükrözik. Neveltetés útján alakulnak ki, tehát társadalmilag kondicionáltnak nevezhető. Másként is lehet mondani: ezek olyan attitűdök, amelyek személyiségjegyekké váltak. Ide tartozik K.K. Platonov, többféle hierarchia által összekapcsolt forma: vágyak, érdekek, hajlamok, törekvések, ideálok, hiedelmek, világnézet.

A vonzás, mint a tájékozódás legprimitívebb biológiai formája.

Valami homályos igény, genetikailag a legkorábbi és legegyszerűbb forma, amely az összes későbbi struktúrájának része.

A vágy már egy teljesen megvalósult szükséglet, valami iránti vonzalom. Lehet passzív is, de ha az akarati komponens beépül a szerkezetébe, akkor törekvéssé válik.

Az érdeklődés a tárgyakra való összpontosítás kognitív formája. Genetikailag érzelmekkel összefüggő tájékozódó reflexre épül, de az emberben az érdeklődés a második jelzőrendszer feltételes reflexe alapján és komplexen alakul ki, kíváncsisággá válik. Az érdeklődés lehet passzív, de ha a tájékozódás akaratlagos összetevője - az aspiráció - beépül a struktúrájába, akkor az egy adott tevékenység iránti érdeklődésként definiálható hajlammá.

Világkép - az ember által a világról és annak törvényeiről, az embert körülvevő jelenségekről, a természetről és a társadalomról tanult eszmék és fogalmak rendszere. Lehet homályos vagy passzív világkép, amely egy kognitív ideál formáját öltötte, vagy válik meggyőződéssé.

A meggyőzés az orientáció legmagasabb formája, szerkezete magában foglalja alsóbb formák amelyben a világnézet az ideálok elérésének vágyával társul.

Mindezek az orientáció megnyilvánulási formái, amelyekben a személyiség kapcsolatai nyilvánulnak meg. K. K. Platonov azonban az attitűdöt nem egy személy tulajdonságának tekinti, hanem "a tudat attribútumának, a tapasztalattal és a megismeréssel együtt, amelyek meghatározzák tevékenységének különféle megnyilvánulásait".

K. K. Platnov szerint ennek az alstruktúrának a paramétereit szociálpszichológiai szinten kell figyelembe venni:

1. Általános fókusz: szint, szélesség, intenzitás, fenntarthatóság, hatékonyság. Ezek a tulajdonságok az orientáció minden formájában benne vannak.

2. Szakmai orientáció.

3. Ateista irányultság.

4. Hozzáállás: a munkához, az emberekhez, önmagához.

Tapasztalat alépítmény, amely "egyesíti a megszerzett ismereteket, készségeket, képességeket és szokásokat személyes tapasztalat, tanulás útján, de már a biológiai, sőt genetikailag meghatározott személyiségjegyek érezhető befolyásával. Néha egyéni kultúrának vagy tapasztalati alstruktúrának nevezik. Ezen az alstruktúrán keresztül tárgyiasul a legvilágosabban a személyiség egyéni fejlődésében, és ezen az alstruktúrán keresztül halmozódik fel a személyiség fejlődése az emberiség történelmi tapasztalataival.

K. K. Platonov elismeri, hogy "nem minden pszichológus tekinti ezeket a tulajdonságokat személyiségjegyeknek". De a tanulási folyamatban való rögzítésük tipikussá teszi őket, ami lehetővé teszi, hogy személyiségjegyeknek tekintsék őket. Ennek az alstruktúrának a tulajdonságainak fejlesztésének vezető formája - a képzés - meghatározza azok elemzésének szintjét - pszichológiai és pedagógiai.

A mentális folyamatok egyéni sajátosságainak alstruktúrája vagy funkciók: memória, érzelmek, érzések, gondolkodás, észlelés, érzések, akarat. Ezt az alépítményt gyakorlatok alakítják ki, más alépítményekkel kölcsönhatásba lépve, ezért ezt a reflexiós formák alstruktúrájának nevezik.

K. K. Platonov szándékosan állítja fel egymás utáni sorrendjüket, ezzel is hangsúlyozva a mentális folyamatok és funkciók biológiai és genetikai kondicionáltságának erejét. Ez leginkább az emlékezetre jellemző, hiszen a mentális emlékezet a fiziológiai ill genetikai memória, és enélkül más mentális folyamatok és funkciók nem létezhetnének. Ami az érzelmeket és érzéseket illeti, ezek mind az emberekre, mind az állatokra jellemzőek. Emiatt egyértelműen látható a biológiai faktor fejlődésükre gyakorolt hatás.

A mentális folyamatok egyéni jellemzőinek kialakulásának és fejlesztésének folyamata gyakorlatok révén valósul meg, és ezt az alstruktúrát elsősorban az egyén pszichológiai szintjén vizsgálják.

A mentális folyamatok egyéni sajátosságainak alstruktúrája:

1. Érzelmi ingerlékenység.

2. Érzelmi-motoros stabilitás.

3. Az érzelmek sthenicitása.

4. Mindfulness.

5. Kritikai gondolkodás.

6. A memória termelékenysége.

7. Okosság.

8. Kreatív képzelőerő.

9. Fegyelem.

10. Akarat: önuralom, céltudatosság, kezdeményezőkészség, kitartás, határozottság.

A negyedik alépítmény - biopszichés tulajdonságok alstruktúrája, a temperamentum (a személyiség tipológiai tulajdonságai), a személyiség szexuális, életkori sajátosságainak és patológiájának ötvözése, az ún. organikus változások. A szükséges tulajdonságok, amelyek ennek az alstruktúrának a részét képezik, kialakulnak, vagy inkább megváltoznak a képzés során. Ezek nagyobb mértékben függenek az agy fiziológiai jellemzőitől, mint az embert érő társadalmi hatásoktól, ezért ezt a szerkezetet ún. biológiailag meghatározott alépítmény.

A biopszichés tulajdonságok alstruktúrája, amely magában foglalja a „szexuális és életkorral összefüggő személyiségjegyeket, tipológiai személyiségjegyeket (temperamentum: erő, mozgékonyság, egyensúly), kóros személyiségváltozásokat.

Ennek az alépítménynek a jellemzőinek kialakítása, vagy inkább megváltoztatása képzéssel történik. "A személyiség ebbe az alstruktúrába tartozó tulajdonságai összehasonlíthatatlanul jobban függenek az agy fiziológiai jellemzőitől, és a társadalmi hatások csak alárendelik és kompenzálják azokat."

Mivel ennek az alépítménynek az aktivitását az idegrendszer ereje határozza meg, ezért pszichofiziológiai és neuropszichológiai szempontból is tanulmányozni kell, egészen molekuláris szinten.

Ez a négy alstruktúra egy személy összes ismert tulajdonságát (vonását) tartalmazhatja. Ezen túlmenően ezen tulajdonságok némelyike az irányíthatóság egy alstruktúrájához kapcsolódik; műveltség és készség - a reflexió formáinak alstruktúrájához; kimerültség és ingerlékenység – biológiailag meghatározott alépítményre. Más tulajdonságok ezen alépítmények metszéspontjában helyezkednek el.

Így K. K. Platonov szerint ezek az alstruktúrák „minden ismert személyiségjegyet tartalmazhatnak. Ezen túlmenően ezen tulajdonságok némelyike csak egy alépítményre vonatkozik, például:

Meggyőződés és érdeklődés - az elsőhöz;

Olvasás és készség - a másodikra;

Határozottság és találékonyság - a harmadiknak;

Kimerültség és izgatottság - a negyedikig.

Mások, és több is van belőlük, az alépítmények metszéspontjában fekszenek, és különböző megfelelő alépítmények összekapcsolásának eredménye. Példa lehet egy erkölcsileg nevelt akarat, mint az 1. és 3. alépítmény viszonya; a muzikalitás, mint a 3., 4. és általában 2. alstruktúrák összekapcsolása.

Nemcsak ennek a négy alstruktúrának, összességében véve, mindegyiknek megvan a maga alstruktúrája, hanem minden személyiségjegynek megvan a maga szerkezete is, amely finomabb összefüggéseket foglal magában. Például, bár a meggyőződés főként az 1. alstruktúrához tartozik, struktúrája az akaratot és a hozzá kapcsolódó tudást és mentális készségeket tartalmazza elemként.

A fő szomszédos alépítmények hierarchia diagramja az 1. függelékben.

Ezek az alstruktúrák folyamatosan fejlődnek, és a köztük lévő kapcsolat is változik az ember történeti fejlődésének és az egyén egyéni fejlődésének folyamatában.

A fentiek eredményeképpen tehát kijelenthető, hogy a személyiség négy fő szomszédos alstruktúrája magában foglalja az összes ismert személyiségjegyet és azok már jól tanulmányozott általánosításait. Hierarchia különféle tulajdonságok ezek az alstruktúrák (az egyes társadalmi és biológiai szerepek összefüggései, a tevékenység jellemzői, a formáció sajátos típusai és a tanulmányi szintek) rendszeres egybeeséseikről árulkodnak.

pszichológiai személyiségplatonok dinamikus

Következtetés

Végezetül megjegyezzük, hogy a pszichológiai tudományban a „személyiség” kategória az egyik alapfogalom. A személyiség szerkezetének részletes és részletes leírását K. K. Platonov művei tartalmazzák, aki a személyiséget egyfajta bioszociális hierarchikus struktúraként értelmezi. Koncepcióját a személyiség dinamikus funkcionális struktúrájának pszichológiai koncepciójának nevezi. Platonov holisztikus képet ad a személyiségről, az alépítmények leírásából áll, strukturálja magukat az alépítményeket. Az egyes alstruktúrák kialakulásának típusai: 1) Az első alstruktúra a személyiség orientációja. Tartalmaz hiedelmeket, világnézetet, ideálokat, törekvéseket, érdekeket, vágyakat. Ez az alépítmény az oktatás folyamatában alakul ki.

2) A második alépítmény a tapasztalat. Összetevői a szokások, képességek, készségek, ismeretek. Sokkal inkább társadalmi, mint biológiai. A tanulás folyamatában alakul ki.

3) A harmadik alstruktúra - az egyes mentális folyamatok egyéni jellemzői, amelyek személyiségjegyekké váltak. Ide tartoznak: akarat, érzések, észlelés, gondolkodás, érzések, érzelmek, memória. Gyakran szociálisabb. Ezt az alépítményt gyakorlatok alakítják ki.

4) A negyedik alépítmény - biopszichés tulajdonságok. Ide tartozik: temperamentum, szexuális, életkori tulajdonságok. Ebben az alstruktúrában szinte nincs is szociális. Edzés útján alakul ki.

Amint ebből látható, a társadalmi részarány az elsőtől a negyedik alstruktúráig csökken. Ennek megfelelően a negyediktől az első alstruktúráig megnő az egyén szociális és szociálpszichológiai tulajdonságainak jelentősége. Az első alstruktúra túlnyomórészt a személyiség szociálpszichológiai alstruktúrája, és a szociálpszichológiai elemzés fő tárgyát képezi.

Bibliográfia

1. Maklakov A.G. Általános pszichológia / A.G. Maklakov. - Szentpétervár: Péter, 2001. - 592 p.

2. Nemov R.S. Pszichológia: Proc. 3 könyvben. Könyv. 1: A pszichológia általános alapjai / R.S. Nemov. - M.: VLADOS, 2007. - 687 p.

3. Pszichológia: Tankönyv / Szerk. A. V. Petrovszkij, M. G. Jarosevszkij. - M.: Akadémia, 2001. - 496 p.

4. A személyiség pszichológiája a hazai pszichológusok munkáiban / Összeáll. L. V. Kulikov. - Szentpétervár: "Piter" kiadó, 2000. - 480 p.

Függelék

A fő szomszédos alstruktúrák hierarchiájának sémája

Hasonló dokumentumok

A személyiség mint összetett mentális képződmény. Nézetek a személyiség pszichológiai szerkezetéről K.K. Platonov és A.N. Leontyev. Kísérleti tanulmány a személyiség terminális és instrumentális értékeinek tanulmányozásáról. Kutatásmódszertan.

szakdolgozat, hozzáadva 2013.08.22

A személyiség fogalma, mint egyéni, szociális és pszichológiai tulajdonságok kombinációja. Tulajdonságok és személyiségjegyek. a viselkedését. Pszichológiai különbségek férfiak és nők között. A személyiségelméletek lényege 3. Freud, A. Adler, G. Eysenck és K.K. Platonov.

absztrakt, hozzáadva: 2011.08.03

A személyiség meghatározása, dinamikus szerkezetének fogalma. A személyiség szerkezetének elképzelése különböző pszichológiai elméletek. Az egyén tulajdonságain alapuló tipológia. A karakter és a személyiség kapcsolata. Elemzés modern elméletek a pszichológiában.

szakdolgozat, hozzáadva: 2011.12.01

A karakter lényegének és pszichológiai jellemzőinek elemzése - a tartós, viszonylag állandó mentális tulajdonságok szerkezete, amelyek meghatározzák a kapcsolatok és a személyiség viselkedésének jellemzőit. A karaktertan (karakterológia) története a személyiségpszichológia egyik ága.

teszt, hozzáadva: 2010.06.18

Az emberi személyiség biogén, szociogén és pszichogén elemek integritása. A személyiségformálás mint komplex pszichológiai folyamat. A személyiségstruktúra problémája a pszichológiában. A személyiség biológiailag meghatározott tulajdonságai és tulajdonságai.

absztrakt, hozzáadva: 2010.12.01

Az egyén szociálpszichológiai adaptációja és motivációja főbb jellemzőinek sajátosságainak elemzése. G. Hartmann német pszichoanalitikus pszichoanalitikus adaptációs koncepciójának jellemzői. Ismerkedés a személyiség alkalmazkodóképességének vizsgálatának forrásaival.

szakdolgozat, hozzáadva: 2013.03.13

A psziché fejlődési szakaszai: érzékszervi, parceptív, intellektuális. A mentális folyamatok típusainak elemzése: kognitív, érzelmi. A személyiség kognitív szférájának fogalma. Az érzelmek funkciói: motiváló, kommunikatív. Az akarati tulajdonságok jellemzői.

bemutató, hozzáadva 2012.10.06

Alkalmazkodás a környezet mint az egyén fő feladata. A karakterológia elemzése – kidolgozta: A.F. Lazursky a személyiség egyéni endo- és exo-megnyilvánulásainak pszichológiai koncepciójáról, amelyet az idegközpontok tevékenységével szoros összefüggésben tekintenek.

bemutató, hozzáadva 2016.12.01

Egy tudományos pszichológiai cikk elemzése: "A holisztikus szisztematikus megközelítés kritériumai a személyiség pszichológiai tipológiájában." Az észlelés főbb tulajdonságainak áttekintése. A memorizálás produktivitásának függősége az átélt érzésektől. Logikai és mechanikus memória.

gyakorlati jelentés, hozzáadva: 2014.10.19

Pszichológiai tulajdonságok és személyiségjegyek, mint pszichológiai szerkezetének elemei. Az egyéniség, a temperamentum, a jellem, az érzelmi szféra pszichofiziológiai meghatározói. A psziché alkotmányos tipológiái, E. Kretschmer és W. Sheldon.

A személyiség szerkezetének megközelítései.

Mindannyiunknak van valamilyen elképzelése a személyiségről. Leggyakrabban egy személy a népszerűséghez, a nyilvános „imázshoz”, az akaraterőhöz, a magas önbizalomhoz, a fejlett öntudathoz stb. társul. Egyes emberekben ezek a tulajdonságok hangsúlyosabbak, másokban kevésbé.

NÁL NÉL modern pszichológia A személyiség tanulmányozásának hét fő megközelítése létezik. Mindegyik megközelítésnek megvan a maga elmélete, saját elképzelései a személyiség tulajdonságairól, szerkezetéről, saját módszerei ezek mérésére.

Kioszt:

ü pszichodinamikus,

ü analitikus,

ü humanista

ü kognitív,

ü viselkedési

ü tevékenység

ü a személyiség diszpozíciós elmélete.

Éppen ezért a személyiségnek csak a következő sematikus meghatározása kínálható:

Személyiség- ez a pszichológiai jellemzők többdimenziós és többszintű rendszere, amely biztosítja az emberi viselkedés egyéni eredetiségét, időbeli és helyzeti stabilitását.

Ön önállóan megvizsgálja a személyiség megértésének külföldi elméleteit, és táblázatot tölt ki, vagy előadásokat tart, de mi részletesen megvizsgáljuk a személyiség megértését a hazai pszichológiában.

"Személyiség - az ember, mint a tudat hordozója"

K. K. Platonov a következő szinteket különbözteti meg a személyiségstruktúrában:

társadalmilag meghatározott jellemzők (orientáció, erkölcsi tulajdonságok);
biológiailag meghatározott tulajdonságok (temperamentum, hajlamok, ösztönök, egyszerű szükségletek);
Társadalmi tapasztalat (a meglévő ismeretek, készségek, képességek és szokások mennyisége és minősége);
a különféle mentális folyamatok egyéni jellemzői.

K.K. Platonov a személyiséget dinamikus rendszerként értette, i.e. idővel kialakuló rendszer, amely a funkció megtartása mellett változtatja alkotóelemeinek összetételét és a köztük lévő kapcsolatokat.

Ebben a következő alépítményeket különböztette meg (4):

Személyes orientáció. Az ebben az alstruktúrában szereplő személyiségjegyek nem közvetlenül veleszületett hajlamokkal rendelkeznek, hanem az egyénileg megtört csoportos társadalmi tudatot tükrözik. Ez az alépítmény az oktatás révén alakul ki, és magában foglalja a hiedelmeket, világnézeteket, törekvéseket, érdekeket, ideálokat, vágyakat. A személyiség orientációjának ezen formáiban mind a személyiség kapcsolatai és erkölcsi tulajdonságai, mind a különféle típusú szükségletek megnyilvánulnak. A személyiségorientáltság alstruktúrája szorosan összefügg a jogtudattal, különösen abban a részben, amely meghatározza az alanynak a jogállamiság (erkölcsi elvek, értékorientáció, világkép) betartásához való viszonyulását. Az egyén személyiségének orientációjának vizsgálata lehetővé teszi társadalmi nézeteinek, gondolkodásmódjának, vezérmotívumainak, erkölcsi fejlettségének szintjének meghatározását, magatartásának, cselekedeteinek sok tekintetben előrejelzését.
biopszichés tulajdonságok. Ez a biológiailag meghatározott alstruktúra ötvözi a személyiség tipológiai tulajdonságait, nemét, életkori sajátosságait és kóros elváltozásait, amelyek nagymértékben függnek az agy fiziológiai morfológiai sajátosságaitól. Ennek az alstruktúrának a kialakulási folyamata képzésen keresztül valósul meg.. A különböző személyiségjegyek és ezekben az alstruktúrákban található tulajdonságok alkotják a két leggyakoribb alstruktúrát: a karaktert és a képességeket, amelyeket a személyiség általános integratív tulajdonságaiként értünk. Mindezek az alstruktúrák szorosan összefüggenek egymással. és egyetlen egészként nyilvánulnak meg, amely olyan összetett integratív fogalmat fejez ki, mint a személyiség.
társadalmi tapasztalat. Ez az alstruktúra ötvözi az alapján elsajátított ismereteket, készségeket, képességeket, szokásokat személyes tapasztalat tanulás útján, de már mind biológiailag, mind genetikailag meghatározott személyiségjegyek (pl. gyors memorizálás képessége, a motoros készségek kialakulásának hátterében álló fizikai adatok stb.) érezhető befolyásával.
A mentális folyamatok egyéni jellemzői. Ez az alstruktúra egyesíti az egyes mentális folyamatok egyéni jellemzőit, ill mentális funkciók: memória, érzetek, észlelés, gondolkodás, érzelmek, érzések, akarat, amelyek a folyamat során keletkeznek társasági élet. A mentális kognitív folyamatok és a valóság tükrözésének egyéb formái, az egyén által megszerzett tudással és tapasztalattal együtt nagymértékben meghatározzák az ember olyan komplex integratív nevelését, mint az intelligencia, amely pozitívan korrelál a mentális fejlődéssel. A mentális folyamatok egyéni jellemzőinek kialakulásának és fejlesztésének folyamata gyakorlatokon keresztül történik.

S. L. Rubinshtein megközelítése a személyiségproblémákhoz (1889– 1960)

"A személyiség belső feltételek összessége, amelyen keresztül minden külső hatás megtörik."

S. L. Rubinshtein szerint az ember mint személy a világgal (és más emberekkel) való interakcióból alakul ki.

S. L. Rubinshtein ellenzi:

A személyiség idealizálása

Funkcionalizációk - különálló funkciókra bontás,

szakítás a tevékenységből,

A személyiség információja a tudatnak.

Megjegyzi a személyiség és tevékenységének a társadalmi kapcsolatoktól való függőségét és társadalmi létének sajátos feltételeit, tudatának aktivitástól való függőségét.

Ez a koncepció a legszembetűnőbb példa a személy személyiségének megértését célzó strukturális megközelítés elképzeléseinek megvalósítására. K. K. Platonov a személyiséget dinamikus rendszernek tekinti, vagyis olyan rendszernek, amely idővel fejlődik, megváltoztatja alkotóelemeinek összetételét és a köztük lévő kapcsolatokat, miközben a funkcióját megtartja.

. a biológiai és a társadalmi, a veleszületett és a szerzett, az eljárási és a tartalom viszonya;

Az egyes alstruktúrákban szereplő személyiségjegyek belső közelsége;

Minden alépítménynek megvan a maga speciális, alapvető eszköze a kialakításához (oktatás, képzés, képzés, gyakorlat);

A részstruktúrák objektíven fennálló hierarchikus függősége;

A személyiség lényegi megértéséhez használt történeti kritériumok: "a személyiség mint a mentális tulajdonságok összessége", a személyiség mint a személy tapasztalata, "a személyiség biologizálása", a személyiség szociologizálása.

Ezen kritériumok alkalmazása a személyiségelemzésben lehetővé tette a szerző számára, hogy a következő fő alstruktúrákat azonosítsa a szerkezetében:

1. Az egyén orientációjának és attitűdjének alépítménye, amely erkölcsi vonások formájában nyilvánul meg. Nincsenek veleszületett hajlamok, és nevelés útján alakulnak ki. Ezért nevezhetjük társadalmilag meghatározottnak. Ide tartoznak a vágyak, az érdeklődési körök, a hajlamok, a törekvések, az ideálok, a hiedelmek, a világnézet. Mindezek az orientáció megnyilvánulási formái, amelyekben a személyiség kapcsolatai nyilvánulnak meg. K. K. Platonov azonban az attitűdöt nem az egyén sajátságának tekinti, hanem "a tudat attribútumaként, a tapasztalattal és a megismeréssel együtt, amely meghatározza tevékenységének különféle megnyilvánulásait". K. K. Platnov szerint ennek az alstruktúrának a paramétereit szociálpszichológiai szinten kell figyelembe venni.

2. Tapasztalati alstruktúra, amely "egyesíti a képzés során megszerzett ismereteket, készségeket, képességeket és szokásokat, de már a biológiai, sőt genetikailag meghatározott személyiségjegyek érezhető hatásával". K. K. Platonov elismeri, hogy "nem minden pszichológus tekinti ezeket a tulajdonságokat személyiségjegyeknek". De a tanulási folyamatban való rögzítésük tipikussá teszi őket, ami lehetővé teszi, hogy személyiségjegyeknek tekintsék őket. Ennek az alstruktúrának a tulajdonságainak fejlesztésének vezető formája - a képzés - meghatározza azok elemzésének szintjét - pszichológiai és pedagógiai.

3. A mentális folyamatok egyéni jellemzőinek alstruktúrája vagy az emlékezet, az érzelmek, az érzések, a gondolkodás, az észlelés, az érzések, az akarat funkciói. K. K. Platonov szándékosan állítja fel egymás utáni sorrendjüket, ezzel is hangsúlyozva a mentális folyamatok és funkciók biológiai és genetikai kondicionáltságának erejét. Ez leginkább az emlékezetre jellemző, hiszen a mentális emlékezet a fiziológiai és genetikai emlékezet alapján alakult ki, és enélkül nem létezhetne más mentális folyamat, funkció. Ami az érzelmeket és érzéseket illeti, ezek mind az emberekre, mind az állatokra jellemzőek. Emiatt egyértelműen látható a biológiai faktor fejlődésükre gyakorolt hatás.

4. A biopszichés tulajdonságok alstruktúrája, amely magában foglalja a „személyiség nemi és életkori tulajdonságait, a személyiség tipológiai tulajdonságait (temperamentum). Ennek az alépítménynek a jellemzőinek kialakítása, vagy inkább megváltoztatása képzéssel történik. "A személyiség ebbe az alstruktúrába tartozó tulajdonságai összehasonlíthatatlanul jobban függenek az agy fiziológiai jellemzőitől, és a társadalmi hatások csak alárendelik és kompenzálják azokat." Mivel ennek az alépítménynek az aktivitását az idegrendszer ereje határozza meg, ezért pszichofiziológiai és neuropszichológiai szempontból is tanulmányozni kell, egészen molekuláris szinten.

Így K. K. Platonov szerint ezek az alstruktúrák „minden ismert személyiségjegyet tartalmazhatnak. Sőt, ezen tulajdonságok némelyike főként csak egy alépítményhez kapcsolódik, például a meggyőződés és az érdeklődés - az elsőhöz; műveltség és készség - a másodikra; határozottság és találékonyság - a harmadiknak; kimerültség és ingerlékenység - a negyedikre. Mások, és több is van belőlük, az alépítmények metszéspontjában fekszenek, és különböző megfelelő alépítmények összekapcsolásának eredménye. Példa lehet egy erkölcsileg nevelt akarat, mint az 1. és 3. alépítmény viszonya; a muzikalitás, mint a 3., 4. és általában 2. alstruktúrák összekapcsolása”.

Biológiai és társadalmi, veleszületett és szerzett, eljárási és tartalom kapcsolata;

Az egyes alstruktúrákban szereplő személyiségjegyek belső közelsége;

Minden alépítménynek megvan a maga speciális, alapvető eszköze a kialakításához (oktatás, képzés, képzés, gyakorlat);

A részstruktúrák objektíven fennálló hierarchikus függősége;

A személyiség alapvető megértéséhez használt történelmi kritériumok: „a személyiség mint mentális tulajdonságok összessége,

„A személyiség, mint egy személy tapasztalata, „a személyiség biologizálása”, a személyiség szociologizálása.

Ezen kritériumok alkalmazása a személyiségelemzésben lehetővé tette a szerző számára, hogy a következő fő alstruktúrákat azonosítsa a szerkezetében:

1. legalacsonyabb szint a személyiség biológiailag meghatározott alstruktúra, amely magában foglalja életkor, a psziché nemi tulajdonságai, veleszületett tulajdonságok, mint például az idegrendszer és a temperamentum.

2. A következő alstruktúra az emberi mentális folyamatok egyéni jellemzőit tartalmazza, azaz. az emlékezet, az észlelés, az érzések, a gondolkodás, a képességek egyéni megnyilvánulásai, mind a veleszületett tényezőktől, mind pedig ezeknek a tulajdonságoknak a képzésétől, fejlesztésétől és javításától függően.

3. A személyiség következő szintje - egyéni szociális tapasztalat, amely magában foglalja az ember által megszerzett ismereteket, készségeket, képességeket és szokásokat. Ez az alstruktúra főleg a tanulási folyamatban jön létre, és szociális jellegű.

4. A legmagasabb szintű személyiség ő irányultság, beleértve a hajlamokat, vágyakat, érdeklődéseket, hajlamokat, ideálokat, nézeteket, egy személy meggyőződését, világnézetét, jellemvonásait, önbecsülését. A személyiség orientációjának alstruktúrája leginkább szociálisan kondicionált, a társadalomban való nevelés hatására alakul ki, és a legteljesebben tükrözi annak a közösségnek az ideológiáját, amelybe az ember beletartozik.

Az emberek közötti különbség jelentős: mindegyik alépítményben különbségek vannak a meggyőződések és érdeklődési körök, a tapasztalatok és ismeretek, a képességek és készségek, a temperamentum és a jellem tekintetében. Éppen ezért nem könnyű megérteni egy másik embert, nem könnyű elkerülni a következetlenségeket, ellentmondásokat, akár konfliktusokat másokkal. Önmagunk és mások mélyebb megértéséhez bizonyos pszichológiai ismeretekre van szükség, amelyeket megfigyeléssel kombinálunk.

A kiváló orosz pszichológus, S. L. Rubinshtein a személyiség orientációjában, képességeiben, temperamentumában, jellemében, öntudatában különbözött.

A. N. Leontiev úgy vélte, hogy a személyiség az ember társadalmi esszenciája, ezért az ember temperamentuma, jelleme, képességei és tudása nem részei a személyiségnek, mint alstruktúrái, csak a feltételek e formáció kialakulásához, társadalmi természet. A tájékozódás és az akarat a személyiséghez tartozik, mert egy akarati aktus nem tekinthető a motívumok hierarchiáján kívül, így az orientáció a motivációs struktúrák közvetlen kifejezője, vagyis a személyiség magja.

Személyes orientáció stabil indítékok, attitűdök, hiedelmek, szükségletek és törekvések összessége, amelyek az embert bizonyos viselkedésre és tevékenységekre, viszonylag összetett életcélok elérésére irányítják.

A tájékozódás mindig szociálisan kondicionált és az ontogenezisben formálódik az oktatás-nevelés folyamatában, személyiségjegyként hat, megnyilvánul a világnézetben, a szakmai orientációban, a személyes szenvedélyhez kapcsolódó tevékenységekben, a fő tevékenységükből szabadidejükben való tevékenységben ( például képzőművészet, gyakorlat horgászat, sport stb.).

Irányultság Ezek olyan attitűdök, amelyek személyiségjegyekké váltak.

Az irányítottság számos kapcsolódó formát foglal magában, amelyeket röviden ismertetünk:

1. vonzerő- a tájékozódás legprimitívebb biológiai formája;

2. szeretnék- tudatos igény és vonzalom valami konkrét iránt;

3. törekvés- akkor keletkezik, amikor egy akarati komponens szerepel a vágy szerkezetében;

4. érdeklődés- a tárgyakra fókuszálás kognitív formája;

5. hajlam- akkor keletkezik, amikor az akaratlagos komponenst a kamat tartalmazza;

6. ideál- a képben vagy ábrázolásban konkretizálódik a hajlam objektív célja;

7. kilátások- az etikai, esztétikai, filozófiai, természettudományi és egyéb nézetek rendszere a világ;

8. hit- az orientáció legmagasabb formája az egyén motívumrendszere, amely arra készteti, hogy nézeteinek, elveinek, világnézetének megfelelően cselekedjen.

9 telepítés- az egyén készsége egy bizonyos tevékenységre, amely az aktuális helyzetben aktualizálódik. Az egyén bizonyos észlelésére, megértésére és viselkedésére való stabil hajlamban nyilvánul meg. Az installáció kifejezi az ember helyzetét, nézeteit, értékorientációit a mindennapi élet különféle tényeivel, publikus életés szakmai tevékenységek. Lehet pozitív, negatív vagy semleges. Pozitív hozzáállással a jelenségeket, eseményeket és a tárgyak tulajdonságait jóindulatúan és magabiztosan észlelik. Ha negatív – ugyanezeket a jeleket eltorzítva, bizalmatlanul vagy idegennek, károsnak és elfogadhatatlannak érzékelik. ez a személy.

A telepítés közvetíti a befolyást külső hatásokés egyensúlyba hozza a személyiséget a környezettel, és e hatások tartalmának ismerete bizonyos fokú bizonyossággal lehetővé teszi a viselkedés előrejelzését a megfelelő helyzetekben;

10 pozíció- a valóság bizonyos aspektusaihoz való emberi kapcsolatok stabil rendszere, amely a megfelelő viselkedésben nyilvánul meg. Motívumok, szükségletek, attitűdök és attitűdök halmazát foglalja magában, amelyek az egyént cselekvései során vezérlik. Az ember sajátos helyzetét meghatározó tényezők rendszerébe beletartoznak a társadalmi és szakmai szerephierarchiában elfoglalt bizonyos pozícióra vonatkozó igények és e viszonyrendszerben való elégedettségének foka is;

11.cél- egy személy vagy embercsoport meghatározott tevékenységének kívánt és elképzelt eredménye. Lehet közeli, helyzetfüggő vagy távoli, társadalmilag értékes vagy káros, altruista vagy önző. Egy személy vagy emberek csoportja szükségletei, érdekei és elérési lehetőségei alapján tűz ki célt.

A célkitûzésben fontos szerepet játszanak a probléma állapotáról, a gondolkodási folyamatokról, az érzelmi állapotról és a tervezett tevékenység indítékairól szóló információk. A célteljesítés a várt eredmény elérését célzó cselekvések rendszeréből áll. A tájékozódás az ontogenezisben, a fiatalok képzésének, nevelésének folyamatában, az életre, a szakmai és társadalmilag hasznos tevékenységre, a szülőföld szolgálatára való felkészítésben alakul ki. Itt fontos, hogy a fiatalabb generáció megtanulja, hogy személyes és családi jóléte, különböző tevékenységi területeken elért eredményei és társadalmi státusza összefügg azzal a készséggel, hogy szolgálják népét és azt az államot, amelyben élnek. A személyiségorientációnak három fő típusa van: személyes, kollektivista és üzleti.

Személyes fókusz- a saját jólétet szolgáló motívumok túlsúlya, a személyes felsőbbrendűség, presztízs vágya hozza létre. Az ilyen személy leggyakrabban önmagával, érzéseivel és tapasztalataival van elfoglalva, és keveset reagál a körülötte lévő emberek szükségleteire: figyelmen kívül hagyja az alkalmazottak érdekeit vagy az elvégzendő munkát. A munkában mindenekelőtt lehetőséget lát arra, hogy igényeit kielégítse, függetlenül a többi munkavállaló érdekeitől.

Orientáció a kölcsönös cselekvésre- akkor kerül sor, amikor az ember cselekedeteit a kommunikáció igénye, a kollégákkal való jó kapcsolattartás vágya határozza meg a munkahelyen, tanulásban. Az ilyen személy érdeklődést mutat a közös tevékenységek iránt, bár előfordulhat, hogy nem járul hozzá a feladat sikeres elvégzéséhez, gyakran tettei akár meg is nehezítik a csoportfeladat elvégzését, tényleges segítsége minimális lehet.

Üzleti fókusz- tükrözi a tevékenység által generált motívumok túlsúlyát, a tevékenységi folyamat iránti szenvedélyt, az önzetlen tudásvágyat, az új készségek és képességek elsajátítását. Az ilyen személy jellemzően együttműködésre törekszik, és a csoport legnagyobb termelékenységét éri el, ezért olyan nézőpontot próbál bizonyítani, amelyet hasznosnak tart a feladathoz.

Megállapítást nyert, hogy az önmagukra összpontosító személyek a következő jellemvonásokkal rendelkeznek:

- jobban el vannak foglalva önmagukkal és érzéseikkel, problémáikkal

- ésszerűtlen és elhamarkodott következtetéseket, feltételezéseket levonni másokról, vitákban is viselkedni

- próbálják ráerőltetni akaratukat a csoportra

- a körülöttük lévők nem érzik magukat szabadnak a jelenlétükben

Kölcsönös emberek:

- kerülje a közvetlen problémamegoldást

- engedni a csoport nyomásának

- ne fejezzenek ki eredeti gondolatokat, és nem könnyű megérteni, hogy az ilyen személy mit akar kifejezni

- ne vegye át a vezetést, amikor beszélgetünk a feladatok megválasztásáról

Üzletemberek:

- segítse a csoport egyes tagjait gondolataik kifejezésében

- támogassa a csoportot, hogy az elérje a célt

- könnyen és világosan kifejezni gondolataikat, megfontolásokat

– vállalja a vezető szerepet a feladatok kiválasztásában

- ne riadj vissza a probléma közvetlen megoldásától.

Az ember képességei határozzák meg a különböző tevékenységekben elért sikerét.

KÉPESSÉGEK- egyéni pszichológiai jellemzők, amelyek megkülönböztetik az egyik személyt a másiktól, meghatározzák egy tevékenység vagy tevékenységsorozat sikerét, nem redukálhatók tudásra, készségekre, de meghatározzák az új tevékenységi módok és módszerek elsajátításának könnyűségét és sebességét.

Alkotások- elsődleges, természetes (biológiai) jellemzők, amelyekkel az ember megszületik, és amelyek fejlődése során érnek. Ezek főként veleszületett anatómiai és fiziológiai jellemzők test felépítése, mozdonyrendszer, érzékszervek, az agy neurodinamikai tulajdonságai, az agyféltekék funkcionális aszimmetriájának jellemzői stb.

Az egyéni jellemzők eredetisége természetes hajlamként hat. A hajlamok nem tartalmaznak képességeket, és nem garantálják fejlődésüket. A személy neveltetésétől és tevékenységétől függően képességekké válhatnak, vagy nem. Megfelelő nevelés és aktivitás hiányában a nagy hajlamok sem válnak képességekké, megfelelő neveléssel, aktivitással pedig kis hajlamokból akár kellően magas szintű képességek is kialakulhatnak.

A hajlamok elsősorban egy bizonyos típusú tevékenység iránti hajlamban (speciális képességek) vagy a minden iránti fokozott kíváncsiságban (általános képesség) nyilvánulnak meg.

hajlamok- ez a kialakuló képesség első és legkorábbi jele. A hajlam a gyermek (vagy felnőtt) egy bizonyos tevékenységhez (rajzolás, zenélés) iránti vágyában, vonzásában nyilvánul meg.

Vérmérséklet - ezek az ember veleszületett tulajdonságai, amelyek meghatározzák a reakció intenzitásának és sebességének dinamikus jellemzőit, az érzelmi ingerlékenység és egyensúly mértékét, valamint a környezethez való alkalmazkodás jellemzőit.

B.M. Teplov a következőképpen határozza meg a temperamentumot: vérmérséklet az érzelmi ingerlékenységhez kapcsolódó, adott személyre jellemző mentális jellemzők összességét nevezzük. egyrészt az érzések megjelenésének sebessége, másrészt azok erőssége. Így a temperamentumnak két összetevője van - az aktivitás és az érzelmesség. A temperamentum legfontosabb tulajdonságai a következők voltak:

1. Érzelmi ingerlékenység. Ezt a tulajdonságot úgy értelmezték, mint a nagyon gyenge külső és belső hatásokra való reagálás képességét.

2. A figyelem ingerlékenysége- a temperamentumnak ez a tulajdonsága határozza meg az egyén pszichéjének adaptív funkcióit. Abból áll, hogy képes észrevenni a cselekvő inger intenzitásának rendkívül kis változását.

3. Az érzelmek ereje. fő funkció adott ingatlan Teplov az indítékok elégedettségétől vagy elégedetlenségétől függő "tevékenység felpörgetését" látta. (A modern pszichológusok ezt a tulajdonságot az érzelmi megnyilvánulások intenzitásának és modalitásának nevezik.)

4. Szorongás. Teplov a szorongást érzelmi ingerlékenységként értette fenyegető helyzetben. Sőt, normál körülmények között alapvetően megosztotta a szorongást és az érzelmi ingerlékenységet. Ennek a véleménynek az egyik oka az, hogy az érzelmi ingerlékenység nem függ az inger erősségétől, a szorongás pedig éppen ellenkezőleg, közvetlenül attól függ.

5. Az akaratlan mozgások reakciókészsége. Ennek a tulajdonságnak az a funkciója, hogy növelje az adott pillanatban közvetlenül ható helyzetekre és ingerekre adott adaptív reakciók intenzitását.

6. A tevékenység akarati céltudatosságának tevékenysége. Ez a tulajdonság Teplov szerint az eszköz aktivitásának növekedésében nyilvánul meg a helyzet célnak megfelelő átalakításával.

7. Plasztikusság – merevség. Ennek az ingatlannak az a funkciója, hogy alkalmazkodjon a tevékenység változó követelményeihez.

8. ellenállás. Ez a tulajdonság abban rejlik, hogy képes ellenállni minden olyan belső és külső körülménynek, amely gyengíti vagy gátolja a megkezdett tevékenységet.

9. Szubjektivizálás. Teplov ennek a tulajdonságnak a funkcióját abban látta, hogy erősíti a tevékenység szubjektív képek és fogalmak általi közvetítésének mértékét.

A temperamentum tulajdonságai közé tartoznak azok az egyéni jellemzők, amelyek

1. szabályozza a mentális tevékenység dinamikáját általában;

2. jellemezze az egyéni mentális folyamatok dinamikájának jellemzőit;

3. stabil és állandó jelleggel bírnak, és hosszú ideig fejlõdnek;

4. szigorúan szabályos arányúak, jellemzik a temperamentum típusát;

5. egyedileg kondicionált gyakori típus idegrendszer.

A Pavlov által azonosított idegi folyamatok tulajdonságai bizonyos kombinációkat alkothatnak, amelyek meghatározzák az idegrendszer úgynevezett típusát, vagy a magasabb idegi aktivitás típusát.

Az idegi folyamatok ereje- ez az idegsejtek azon képessége, hogy elviselik az erős gerjesztést és a hosszan tartó gátlást, pl. az idegsejtek állóképessége és teljesítménye. Az idegfolyamat ereje az erős ingerekre adott megfelelő reakcióban fejeződik ki: az erős ingerek erős idegrendszerben erős gerjesztési folyamatokat, gyenge idegrendszerben gyenge gerjesztési és gátlási folyamatokat okoznak.

Egyensúlyi ezen idegfolyamatok arányos arányát jelenti. A serkentő folyamatok túlsúlya a gátlással szemben a kondicionált reflexek gyors kialakulásában és lassú kihalásában fejeződik ki. A gátlási folyamatok túlsúlyát a gerjesztéssel szemben a kondicionált reflexek lassú kialakulása és kihalásuk sebessége határozza meg.

Az idegi folyamatok mobilitása az idegrendszer azon képessége, hogy gyorsan reagáljon a körülmények követelményeire külső környezet változtassa meg a gerjesztési folyamatot a gátlási folyamattal és fordítva.

A Pavlov által azonosított idegrendszer típusai nemcsak mennyiségileg, hanem alapvető jellemzőikben is megfelelnek a temperamentum négy klasszikus típusának:

1. bizakodó- erős, kiegyensúlyozott, mobil típus.

2. Flegma személy- erős, kiegyensúlyozott, inaktív (inert) típus.

3. Kolerás- erős, de kiegyensúlyozatlan, a gerjesztéshez képest gyenge gátló folyamatokkal.

4. mélabús– gyenge gerjesztési és gátlási folyamatok (gyenge típus).

Jellem - meghatározott társadalmi körülmények között szerzett, az egyén és a környezet közötti interakció általános módjai, amelyek életének típusát alkotják. Az egyes személyek karakterének eredetiségét az orientációja (a személyiség fenntartható motivációs szférája) és a tevékenységek végrehajtásának sajátosságai - az akarati tulajdonságok - határozzák meg.

A karakter a személyiség értékorientációinak és szabályozó jegyeinek egyéni-tipológiai kombinációja. A karakterjegyek és a karaktertípusok különböznek egymástól. A jellemvonások a viselkedés bizonyos általános jellemzőiben fejeződnek ki, a karakter típusa pedig ebben fejeződik ki gyakori módok interakció a környezettel. A különféle jellemvonásokat a következő csoportokba soroljuk.

1. Akaratbeli jellemvonások- a tevékenység és viselkedés tudatos, fogalmilag közvetített szabályozásának stabil egyéni tipológiai jellemzői. Ide tartozik: összpontosítás, függetlenség, elszántság, kitartás stb.

2. Érzelmi jellemvonások- a viselkedés közvetlen, spontán szabályozásának stabil egyéni-tipológiai jellemzői.

3. Intellektuális tulajdonságok- a mentális képességek stabil egyéni tipológiai jellemzői.

személyiségelmélet a személyiségfejlődés természetére és mechanizmusaira vonatkozó hipotézisek vagy feltételezések összessége. A személyiségelmélet nemcsak megmagyarázza, hanem megjósolja is az emberi viselkedést.

A modern pszichológiában vannak A személyiség tanulmányozásának 7 fő megközelítése . Mindegyik megközelítésnek megvan a maga elmélete, saját elképzelései a személyiség tulajdonságairól, szerkezetéről, saját módszerei ezek mérésére.

1. Pszichodinamikus(klasszikus pszichoanalízis).