domov Inf. tehnologije

Poiščite opazovanja za otroke pripravljalne skupine v maju. Kartoteka opazovanj za sprehode v pripravljalni skupini

Opazovanja na sprehodu za vsak dan za pripravljalno skupino

Opazovanje rastlin:

1. teden: Pregled cvetličnega vrta na mestu. Upoštevajte, katere rastline dobro cvetijo na cvetličnem vrtu, katere že bledijo, ali so semena? Naučite se določiti stopnjo zrelosti semena. Povejte nam, da se semena zbirajo šele, ko so zrela.

2. teden: Sprehodite se po vrtu in opazujte, kakšne spremembe so se zgodile. Bodite pozorni na čistočo območja. Vprašajte koga to zanima.

3. teden: Regratovo opazovanje. Preglejte njene cvetove in semena. Pogovorite se, zakaj imajo regratova semena takšno obliko. Utrdi znanje o razmnoževanju rastlin.

4. teden: Vprašajte otroke, ali je dež dober za rastline? Spustite otroke

vzpostaviti povezavo med rastjo rastlin in potrebno količino vlage.

1. teden: Opazovanje neba. Povejte, da je nebo zrak, ki obdaja našo zemljo. Ljudje, živali in rastline dihamo zrak. Zrak lahko slišimo, če ga spustimo iz balona in vidimo, če spustimo kepo zemlje v vodo, se bodo pojavili mehurčki.

2. teden: Otroke seznanite s termometrom, napravo za merjenje temperature zraka. Povej mi, kako se to naredi. Razširite otrokovo razumevanje sveta okoli sebe.

3. teden: Izmerite višino sonca z običajnim merilom. Spomnite se, kje je bilo sonce med zadnjim opazovanjem. Oblikujte osnovne iskalne dejavnosti.

4. teden: Nadaljujte s spremljanjem krajšanja dolžine dneva in višine sonca. Kot referenčno točko uporabite stalno referenčno točko.

Opazovanje živali:

1. teden: Gledanje čmrljev. Povejte, da jeseni celotna populacija družine čmrljev izumre, ostanejo le mladi čmrlji, ki si bodo po prezimovanju spomladi ustvarili nova gnezda. Gnezda čmrljev so v tleh.

2. teden: Opazovanje ptic. Zapustili so svoja gnezda v iskanju hrane, letajo, združeni v jate, in se prehranjujejo. Gojite skrb za ptice. Naučite jih, da zanje ne varčujete s hrano, da jih ne izganjate z vrta.

3. teden: Gledanje metuljev. Ujamejo še zadnjo sončno toploto in kmalu bodo odložile ličinke, ki se bodo spomladi spremenile v gosenice. Upoštevajte lepoto in raznolikost teh žuželk.

4. teden: Gledanje swifts. Zbirajo se v jate in se pripravljajo na odlet. Pogovor o tem, zakaj ptice odletijo čez zimo in se vrnejo, da bi izvalile piščance.

Opazovanje dela ljudi:

1. teden: Opazovanje dela odraslih na vrtu. Vprašajte, kdo ima dachas, kakšna dela se trenutno izvajajo na njih? Vzgajati spoštovanje do dela odraslih in željo po pomoči.

2. teden: Dogovorite se o vsebini dela za naslednje dni (izkopite dalije, naberite semena, ponovno posadite astre in ognjiče za kotiček narave).

3. teden: Opazovanje oblačil ljudi. Zjutraj si nadenite puloverje ali vetrovke. S čim je to povezano? Ugotovite razmerje med naravnimi pojavi in človekovo dejavnostjo (ohladilo se je - ljudje so se toplo oblekli).

4. teden: Pogovor o poklicih. V katerih poklicih se lahko srečate vrtec. Kakšne so njihove odgovornosti? Ali otroci poznajo p. in. vodja, metodik, drugi vzgojitelji?

1. teden: Ekskurzija v šolo. Razmislite o elegantno oblečenih otrocih. Povejte jim, da je danes njihov praznik. Spomnite jih, da bodo čez leto dni tudi otroci postali šolarji.

2. teden: Otrokom povejte, da bodo vodili vremenski koledar. Povejte, na kaj morate biti pozorni: sonce, padavine, veter itd. zabeležite vreme za ta dan. Razvijte sposobnosti opazovanja.

3. teden: Preglejte vrt na mestu. Otroke naučite določiti, katera zelenjava je že zrela po določenih znakih (vrhovi ovenijo, zelenjava spremeni barvo), da bi otroke pripeljali do zaključka, da je večina rastlin končala z rastjo. Spomnite se, kakšni so bili poleti.

4. teden: Občudujte lepoto jesenskega listja na drevesih. Upoštevajte, da breze in lipe začnejo rumeneti, trepetlike pa rdeče. Drevesa začnejo spreminjati barvo od vrhov, saj so najmanj zaščitena pred mrazom in vetrom.

oktober, pripravljalna skupina

Opazovanje rastlin:

1. teden: Opazovanje padanja listov. Malo je zapihal veter in listje se je vrtinčilo po vejah in nato počasi padlo na tla. Ponudite razmišljanje in razložite razlog za odpadanje listov. Razviti sposobnost vzpostavljanja vzročno-posledičnih odnosov.

2. teden: Opazovanje zrelih semen, jagod viburnuma, lila, breze, pepela. Pojasnite, da so ta semena potrebna za zimsko hranjenje ptic. Naučite otroke razlikovati in poimenovati semena. Gojite ljubezen do narave.

3. teden: Opazovanje rastlin na mestu. Rož skorajda ni videti, trava je ovenela, ker se je ohladilo. Naučite otroke, da sami iščejo in najdejo vzroke opaženih pojavov.

4. teden: Nabirajte semena zrelih sadežev (nasturcije, ognjiči, dalije, petunije). Vprašajte, ali lahko otroci po videzu semen povedo, kateri rastlini pripadajo.

Opazovanje nežive narave:

1. teden: Gledanje vetra. Veter je gibanje zraka; upoštevajte, da so hladni vetrovi začeli pihati pogosteje. Ugotovite, katere druge znake jeseni poznajo otroci. Dogovorite se, da bodo najsvetlejši znaki jeseni vključeni v koledar. Sistematizirajte ideje o zaporedju sezonskih sprememb jeseni.

2. teden: Opazovanje megle. To so ohlajene kapljice vode, ki lebdijo v zraku. nadaljujejo z oblikovanjem predstav o osupljivih naravnih pojavih.

3. teden: Gledanje dežja. Pogosto dežuje. Naučite se določiti naravo dežja: dolgotrajen, plitvo, deževanje, hladno, dolgočasno. Na tleh so umazanija in luže. Nastopi mraz in luže se prekrijejo z ledom. Oblikovati razumevanje povezave med naraščanjem mraza in spremembo letnega časa.

4. teden: Opazovanje sonca. Nižje je nad obzorjem, zato se je začelo mračiti prej. Primerjaj dolžino dneva poleti in jeseni.

Opazovanje živali :

1. teden: Opazovanje mravelj. Niso vidni, skrili so se v globino mravljišča in zaprli vhod vanj. Tam jim bo toplo.

2. teden: Vprašajte, kam so odšle žuželke. Prikaži. Da so se skrili pod listje, v zemljo. Otroke seznanite z odvisnostjo sezonskih sprememb v divjih živalih od sončne toplote in svetlobe.

3. teden: Opazovanje konja. Upoštevajte njen videz: močna, lepa, navezana na osebo. Jeseni hišne ljubljenčke preselimo v toplo sobo, zakaj? Gojite ljubezen do živali.

4. teden: Opazovanje ptic. Ali je še mogoče videti ptice selivke ali so vsi šli na toplejše podnebje? Utrditi znanje o pticah selivkah in razlogih, zakaj odletijo.

Opazovanje dela ljudi:

1. teden: Opazovanje dela vrtnarja. Za zimo pograbijo suho listje na drevesa in pokrijejo grmovje. Vprašajte, zakaj se to počne. Kaj se lahko zgodi z vrtom, če drevje pomrzne.

2. teden: Nadzor elektroinštalacijskega stroja. Pogovor o tem, za katere vrste dela se uporablja.

3. teden: Nadzor gasilskega vozila. Zakaj je rdeče? Ne pozabite na pravila požarne varnosti in telefonsko številko gasilske službe. Pogovor o požarnem alarmu v vrtcu.

4. teden: Nadzorovanje mizarja pri delu. Pridi do njegovega kombija

Izleti, opazovanje okolice:

1. teden: Gledanje dežja. Izberite epitete za jesenski dež. Pogovor o tem, v kakšnem razpoloženju so fantje kdaj dežuje zakaj?

2. teden: Ekskurzija v šolo. Sprehodite se po šolskem zemljišču, pokažite stadion. Vprašajte, kje otroci izvajajo športno vzgojo.

3. teden: Opazovanje jesenskega listja. Razmislite o nemirih barv. Upoštevajte, da ima listje na različnih drevesih različne barve.

4. teden: Ekskurzija do avtobusne postaje. Določite pravila obnašanja v na javnih mestih. Ponovite, po kateri strani morate iti okoli avtobusa, zakaj? Spremljanje pešcev.

november, pripravljalna skupina

Opazovanje rastlin:

1. teden: Razmislite o brezi in trepetliki. Naučite se sklepati o zgodnjih cvetočih drevesih. Trepetlika, jelša in breza so že pripravile popke na pomlad. In zdaj so v zimskem mirovanju. Sistematizirati znanje otrok o flora.

2. teden: Opazovanje iglavcev. Primerjaj smreko in bor. Borove iglice so modrikasto zelene, vsaka iglica je koničasta, sedi v šopih po 2-3 iglice, obkrožene z luskami. Smrekove iglice so temno zelene in imajo kratke iglice.

3. teden: Opazovanje rastlin na gredici. Vsi so oveneli, listi so odpadli, semena tudi. Povejte jim, da bodo spomladi semena, ki padejo v zemljo, vzklila in pojavile se bodo nove rože.

4. teden: Opazovanje dreves. Vsi so odvrgli listje. Povejte nam, da do zime drevesa "zaspijo": pretok soka se ustavi, zato se listi izsušijo in odpadejo.

Opazovanje nežive narave:

1. teden: Opazovanje neba. Novembra je skoraj vedno oblačno, mračno, pogosto dežuje in hladno. Vse to so znaki jeseni. Otroke vodite k posploševanju nabranih idej.

2. teden: Opazovanje sonca. Opazujte, kako dolga je senca opoldne v sončnem vremenu. Pot sonca se krajša. Dnevi se krajšajo in zgodaj se stemni. Nadaljujte z oblikovanjem začetnih idej o gibanju sonca.

3. teden: Nadaljujte z učenjem določanja temperature zraka s termometrom. Otroke opozorite na znižanje temperature. Oblikujte osnovne iskalne dejavnosti. Naučite se sklepati, razvijajte miselno aktivnost.

4. teden: Opazovanje megle. Otroke povabite, naj vstopijo v pas megle. Naj bo vlažno. Vprašajte se, zakaj je zdaj toliko vode? Zemlja je prenasičena z vlago, vreme se ves čas spreminja: zdaj sneži, zdaj dežuje, zdaj sije sonce. Razvijte sposobnosti opazovanja.

Opazovanje živali:

1. teden: Gledanje orehov. Iz gozda so že prileteli v mesto. Upoštevajte njihovo sivo barvo in črno glavo. Prosite jih, naj razmislijo, zakaj se tako imenujejo. Gojite ljubezen do ptic.

2. teden: Gledanje jošk. Odleteli so iz gozda v iskanju hrane. Upoštevajte njihovo barvo. Povejte jim, da so svoje ime dobili zaradi petja: "Xin - Xin."

3. teden: Gledanje psov. Zakaj pse imenujemo "človekovi prijatelji"? vprašaj kdo ima pse, kako jim je ime? Spodbujajte otroke, da spregovorijo o navadah svojih ljubljenčkov.

4. teden: Gledanje mačke. Spomnite se mačk. Kaj jedo mačke, kakšne so njihove navade? Otroke prosite, naj se spomnijo in recitirajo pesmi o mačkah.

Opazovanje dela ljudi:

1. teden: Opazovanje javni prevoz. Ne pozabite na pravila obnašanja v avtobusu, pravila prometa. Okrepite svoje znanje o javnem prevozu.

2. teden: Opazovanje dela učiteljice in varuške. Kateri poklici so še potrebni v vrtcu? Kakšne so značilnosti vsakega od njih?

3. teden: Nadzor nad delom vodovodarjev. Preverijo pripravljenost cevi za ogrevalna sezona. Povabite otroke, naj razmislijo, od kod prihaja v ceveh. topla voda in čemu služi?

4. teden: Opazovanje oblačil ljudi. Ko se bliža zima, se tako odrasli kot otroci toplo oblečemo. Vprašajte, za kaj gre. Popravi imena zimskih oblačil.

Izleti, opazovanje okolice:

1. teden: Opazovanje tal. Vprašajte otroke, kaj se ji je zgodilo? Zmrznila je. Trdi so tudi luže in blato na cestah. Postaja hladneje. Gojite ljubezen do narave kadarkoli v letu.

2. teden: Sprehodite se do ribnika. Tam je še vedno mogoče videti veliko rac. So zadnji, ki odletijo in eni prvih, ki se vrnejo spomladi. Spomnite se zgodbe Mamin-Sibiryaka "Siv vrat". Gojite aktivno ljubezen do narave.

3. teden: Upoštevajte, da so luže prekrite z ledom, ki je tanek in se zdi črn. Zaključite, da je november zadnji jesenski mesec, zima bo kmalu. Predstavite pregovor: "Novembra se zima bori z jesenjo." Naučite se razumeti pomen pregovorov.

4. teden: Sprehodite se po ozemlju vrtca. Upoštevajte spremembe, ki so se zgodile v okoliški pokrajini. Kako se je vse spremenilo v primerjavi s poletjem? Igra za razvoj pozornosti "Poišči razlike".

december, pripravljalna skupina

Opazovanje rastlin:

1. teden: Opazovanje dreves. Spomnite se, kaj se jim je zgodilo: potonili so v mir in niso umrli. Povejte jim, da imajo drevesa zaščito pred zmrzaljo. Vse poletje pod kožo debla položijo posebno tkivo - pluto.

2. teden: Opazovanje dreves. Plast plute ne prepušča niti zraka niti vode skozi les. kako starejše drevo, debelejši je sloj plute, zato starejša drevesa lažje prenesejo mraz.

3. teden: Gledanje trave. Pograbite sneg in poglejte, kaj se je zgodilo s travo. Usahnila je in postala suha, a njene korenine so žive in spomladi nas bo spet razveseljevala s svojim zelenjem.

4. teden: Opazovanje dreves in grmovnic. Ugotovite glavne podobnosti in razlike med grmi in drevesi. Otroke povabite, naj navedejo nekaj primerov dreves in grmovnic.

Opazovanje nežive narave:

1. teden: Opazovanje sonca. Z otroki še naprej opazujte pot sonca, njegovo višino opoldne. Povejte otrokom, da je decembra sonce redek gost, pasma je oblačna, ker je december najtemnejši mesec v letu. Še naprej otroke seznanjajte z nekaterimi vzorci v naravi.

2. teden: Opazovanje sneženja. Upoštevajte, da se pojavijo nizki oblaki, vse okoli postane temno in začne padati sneg: zdi se, da puh pada z neba v neprekinjenem toku. Oblikovati estetski odnos do narave.

3. teden: Opazovanje snežnega meteža (stoji v zavetju). Poslušajte zavijanje vetra, opazujte, kako veter nosi sneg, pometa velike snežne zamete, a decembra je njihova višina še vedno majhna. Po snežnem metežu ponudite merjenje višine snežnih zametov. Razviti radovednost in zanimanje za naravo.

4. teden: Otroke seznanite z zaščitnimi lastnostmi senega. Upoštevajte, da ga vrtnarji grabijo do korenin dreves, v gredice s trajnicami. Sneg te greje.

Opazovanje živali:

1. teden: Opazovanje ptic na območju vrtca ob krmilnici. Predvsem so velike ptice: hrupne srake, vrane. Vsi ti so vrani sorodniki. Upoštevajte, da so v mestu veliko drznejši in so hrupni pri hranilniku.

2. teden: Med hranjenjem ptic opazujte njihove navade. Postavite vprašanja. Katere ptice letijo na krmilnico? Kaj jedo ptice? Katere ptice imajo rade katero hrano? Gojite sposobnosti opazovanja.

3. teden: Povej mi kaj vodne rastline umrli so in reka je bila prazna. Nekatere alge začnejo gniti, zraka pa je vedno manj. Ribe nimajo dovolj zraka. Svež zrak vstopi skozi luknjo.

4. teden: Oblikovati splošno predstavo o sezonskih spremembah v naravi na podlagi prepoznavanja značilnih in pomembnih značilnosti.

Opazovanje dela ljudi:

1. teden: Spremljanje dela brisalcev. Cestišče očistijo snega in odkrušijo led. Vprašajte otroke, zakaj se to počne. Kakšno delo opravljajo hišniki v drugih obdobjih leta?

2. teden: Helikopterski nadzor. Nedaleč stran od vrtca je heliport, tako da lahko pogosto vidite helikopterje. Vprašajte, v čem se helikopterji razlikujejo od letal.

3. teden: Opazovanje ledu. Določite njegove lastnosti (gladko, prozorno, hladno). Pogovor o pravilih obnašanja na ledu. Zakaj je tanek led nevaren? Sestavite uganke, povezane z zimo.

4. teden: Nadzor transporta. Vprašajte, kateri kmetijski promet poznajo otroci? Povejte jim, da pozimi kmetija pripravlja opremo za setev.

Izleti, opazovanje okolice:

1. teden: Z otroki določite vreme danes. Spomnite se, kakšno je bilo vreme včeraj. Naučite se primerjati, opazite spremembe, naučite se načrtovati, kaj bodo počeli na spletnem mestu glede na vreme.

2. teden: Opazovanje stopinj v sveže zapadlem snegu. Ugani, čigave so to sledi. Ali je mogoče ugotoviti, v katero smer je oseba hodila? Kdo se imenuje sledilec? Poglej ptičje sledi v bližini krmilnice.

3. teden: Sprehod po parku po slabem vremenu. Občudujte lepoto zasneženega parka. Upoštevajte, kako so se spremenili obrisi dreves in grmovnic. Preberite Jeseninovo pesem "Breza". Gojite ljubezen do narave.

4. teden: Med hojo do ribnika bodite pozorni, da je voda že popolnoma prekrita s plastjo ledu. Otroci drsajo po ledu. Povejte jim, da je pod ledom malo zraka in ribe plavajo na površini.

januar, pripravljalna skupina

Opazovanje rastlin:

1. teden: Na sprehodu izkopljemo globok snežni zamet, kjer raste trava. Otrokom pokažite majhne rastline s šibkimi, majhnimi listi, stisnjenimi k tlom. Sneg ščiti pred hipotermijo.

2. teden: Opazovanje popkov na drevesih. Pokažite, kako so tesno zaprti pozimi. Ne pogrešajo hladen zrak. Vsi prostori v ledvičnih luskah so zapolnjeni z lepljivo snovjo.

3. teden: Opazovanje dreves pod težo snega. Veje so nagnjene navzdol, nekatere so polomljene. Predlagaj, da razmislimo, kako lahko pomagamo drevesom.

4. teden: Ponudite, da poiščete suho cvetje na cvetličnem vrtu. Rastline sploh niso vidne, gredica je prekrita s snegom. Utrdimo znanje, da sneg varuje rastline pred zmrzaljo.

Opazovanje nežive narave:

1. teden: Ponudite opazovati pot sonca, senco stebrov opoldne. Upoštevajte, da so dnevi daljši in vreme hladnejše. Začelo se je zelo hladno. Reci ljudski pregovori: "Mraz ni velik, vendar mi ne reče, naj stojim"

2. teden: Gledanje snega. Otroke vprašajte, kaj lahko rečemo o snegu, kakšen je (puhast, debel, kosmat? Pogosto spreminja svojo barvo: včasih modro, včasih lila, včasih rumenkasto, odvisno od osvetlitve.

3. teden: Na zmrznjen dan sneg ne nastane. Pred otroki ga polijte z vodo in ga lahko izklešete. Otrokom eksperimentalno pokažite postopno pretvorbo snega in ledu v vodo in nato v paro, čemur sledi njena kondenzacija.

4. teden: Bodite pozorni na čist, hladen zrak. Naj otroci hodijo po snegu in poslušajo, kako se počutijo pod nogami. Upoštevajte, da se to zgodi samo v zelo hladnem vremenu.

Opazovanje živali:

1. teden: Povabite otroke, naj pticam pripravijo počitnice. Na drevesce obesite »darila« za ptice. Prosite jih, naj razmislijo, kakšno darilo bodo dali posamezni ptici. Opazujte ptice med hranjenjem. Preberite Jeseninovo pesem "Zima poje, kliče ...".

2. teden: Vprašajte, kje žuželke preživijo zimo. Skupini prinesite kos lubja ali štor in ga položite pod list papirja. Opazujte, kako žuželke lezejo ven na toplo. Naučite se sklepati, sklepati: žuželke živijo v lubju dreves, pozimi hibernirajo.

3. teden: Ko hodite do ribnika, bodite pozorni na dejstvo, da je na reki veliko lukenj v ledu. Ne pozabite, da je to ledena luknja. Povejte, da se v hudih zmrzali ribe potopijo globlje, veliko rib zaspi, njihovo telo je prekrito s sluzjo kot krzneni plašč.

4. teden: Pogovor o tem, katere živali lahko najdemo v mestu. Povejte nam, da lahko nekatere živali (volkovi, tigri, lisice, jeleni) gredo v vasi in iščejo hrano. Vprašajte se, kakšna je nevarnost srečanja z divjo, lačno živaljo?

Opazovanje dela ljudi:

1. teden: Ponudite, da se spomnite, katere igre se pozimi igrajo otroci in odrasli. Katere zimske športe poznajo fantje? Otroci naj razmislijo, zakaj so te igre povezane z zimo in ali se jih lahko igrajo tudi v drugih letnih časih.

2. teden: Spremljanje snežnega pluga. Razmislite o njegovi strukturi. S posebnimi rezili odmetava sneg s cestišča. Sneg je treba prevažati s tovornjaki izven mesta. Zakaj?

3. teden: Spremljanje dela snežnih frez. Čistijo sneg s streh. Kaj lahko povzroči prekomerno kopičenje snega na strehi? Katere varnostne ukrepe je treba upoštevati pri tem delu?

4. teden: Opazovanje oblačil ljudi. Otroke povabite, naj poimenujejo zimska oblačila. Iz česa naj bo sešit in pleten in zakaj? Poskrbite, da bodo otroci pravilno poimenovali ta ali oni kos oblačila.

Izleti, opazovanje okolice:

1. teden: Opazovanje zimske pokrajine. Zelo je čeden. Bodite pozorni na velike snežne zamete, ki se podnevi lesketajo v soncu, zvečer pa v soju bakel. Preberite Puškinovo pesem "Mraz in sonce ..."

2. teden: Opazovanje snega. Nadaljujte z zbiranjem idej otrok o lastnostih snega, ko temperatura zraka narašča ali pada. Plastičnost in viskoznost snega sta odvisni od njegove vlažnosti.

3. teden: Z otroki preglejte vzorce na oknih. So muhasti, živo obarvani z januarskim soncem. Mraz postaja vse močnejši, zelo mrzlo je. Januar je koren zime.

4. teden: Na sončen, mraz dan razmislite o čipkastem pleksusu vej na nebu, osvetljenem s poševnimi sončnimi žarki. Dolge modrikaste sence so se vlekle od dreves v snegu. In če med odmrzovanjem udari zmrzal, bodo veje prekrite z ledeno skorjo.

februar, pripravljalna skupina

Opazovanje rastlin:

1. teden: Opazovanje dreves. Bodite pozorni na to, kako so se veje dreves ugreznile pod težo snega. Občudujte, kako nenavadni so grmi, utopljeni v snežne zamete. Gojite ljubezen do narave.

2. teden: Spomnimo, da pozimi lahko ljudje pomagajo drevesom, na primer tako, da stresajo sneg z njihovih vej. Pojasnite to v toplo vreme sneg postane težak in lepljiv. Ob vrnitvi zmrzali zmrzne do skorje in veje se zaradi teže zlomijo.

3. teden: Preglej popke na drevesih, jih primerjaj po obliki in legi. Pojasnite, da imajo ledvice rezervo hranila za prihodnje liste. Preglejte stranske apikalne popke javorja. Naučite se iskati podobnosti in razlike.

4. teden: Preglejte drevesa in si oglejte njihovo zgradbo. Katerega dela dreves in drugih rastlin ne vidimo, vendar obstaja, brez njega se rastlina ne more razvijati (korenina? Kako lahko skrbimo za drevesa?

Opazovanje nežive narave:

1. teden: Gledanje vetra. Naučite otroke določiti moč vetra z vremensko loputo in drugimi znaki (po vejah dreves). Naj slišim, kako veter žvižga in tuli. Gojite zanimanje za nežive narave.

2. teden: Opazovanje snežnih metežev in snežnih metežev. Ko se snežni vrtinci prenašajo iz kraja v kraj in letijo po tleh - to je nanos snega. Recimo, da so v starih časih februar imenovali "lutnja" - iz besede hud, hladen. Vprašajte zakaj? Naučite se sklepati in sklepati.

3. teden: Opazovanje neba. Postane svetlo modro, zelo lepo, če ga pogledate skozi veje. Po opazovanju pokažite otrokom sliko I. Grabarja »Februarska modrina«. Gojite ljubezen do domačo naravo.

4. teden: Opazovanje sonca. Upoštevajte to sončni žarkiŽe prinašajo toplino, pomlad se že čuti. Konec februarja je prelomnica iz zime v pomlad. Otoplitev se spremeni v oblačno vreme z vetrovi. Razvijte sposobnosti opazovanja.

Opazovanje živali:

1. teden: Opazovanje ptic. Več jih je. Drevesa v gozdu so prekrita z ledom, vse razpoke in luknje so zaprte. Ptice ne morejo dobiti žuželk izpod ledenega lubja.

2. teden: Gledanje golobov in vrabcev. Na krmilnici se golobi obnašajo bolj agresivno in odganjajo vrabce stran od hrane. Zaradi mraza so ptiči razmršili perje in razmršeni sedli na veje.

3. teden: Pogovor o hišnih ljubljenčkih. Kakšne domače živali je mogoče videti v mestu in katere na podeželju? Zakaj nekaterih hišnih ljubljenčkov ni mogoče imeti v urbanih okoljih?

4. teden: Gledanje potepuških psov. Pogovor je, da so zelo nevarni, sploh pozimi, ko tako rekoč ni kje dobiti hrane, je mrzlo. Lahko napadajo ljudi. Predlagajte razmišljanje o tem, od kod prihajajo potepuški psi.

Opazovanje dela ljudi:

1. teden: Pojdite v kuhinjo, poglejte štedilnike, sode za kuhanje. Zakaj vrtci potrebujejo velike štedilnike in velike lonce? Pogovorite se o tem, kako pridejo kuharji ob 5. uri pripraviti zajtrk.

2. teden: Gledanje smetarskega tovornjaka. Večkrat na teden pride v vrtec in odnese smeti. V bližini zabojnikov je vedno čisto. Pogovor o tem, kako vzdrževati čistočo na ozemlju vrtca in kakšen je njen pomen.

3. teden: Opazovanje vojakov. Služijo vojaški rok in korakajo v strogi postavi. Razmislite o njihovi uniformi. Pogovor teče o tem, kako bodo fantje, ko bodo veliki, tudi služili vojsko. Ponovite vrste vojakov.

4. teden: Nadzor transporta. Ne pozabite, da se naše mesto nahaja na obali. Predlagajte, da razmislite o tem, s kakšnim prevozom lahko pridete do našega mesta.

Izleti, opazovanje okolice:

1. teden: Izlet na drsališče. S seboj vzemite drsalke in se odpravite na vožnjo. Pogovor o pravilih varnosti na ledu. Ali se je možno voziti na prepovedanih mestih, zakaj? Ponovi imena o zimske vrstešport

2. teden: Opazovanje žledu. Visijo s streh hiš predstavljajo precejšnjo grožnjo, zakaj? Kaj je treba storiti, da žledolom ne bi ogrozil človeških življenj?

3. teden: Gledanje snega. Pogovor o padavinah. Katere vrste padavin otroci poznajo (sneg, dež, toča? V katerem letnem času sneži, dežuje? Naučite se videti odvisnost padavin od letnega časa in temperature zraka.

4. teden: Opazovanje zmrzali. Poglejte snežno bele puhaste veje dreves, predstavljajte si, da ste v pravljični gozd. Poimenuj pravljice, ki se dogajajo pozimi.

marec, pripravljalna skupina

Opazovanje rastlin:

1. teden: Ugotovite, da je za razvoj ledvic potrebna toplota. Vodite otroke, da posplošijo svoje nabrane ideje o rastlinah, da razumejo odvisnost sezonskih sprememb v divjih živalih od sončne svetlobe in toplote.

2. teden: Odkopajte sneg, lansko listje in poiščite zeleno travo. Pod snegom in listjem se počuti toplo in udobno. Varujejo rastline pred zmrzovanjem.

3. teden: opazovanje prve trave. Vprašajte, kje ga lahko vidite. Raste v bližini ogrevanja. Utrjuje pojme o odvisnosti rastlin od toplote in svetlobe.

4. teden: Opazovanje popkov na drevesih. Nabreknejo in bodo kmalu zacvetele; primerjajte brste breze, topola, lile in drugih dreves. Pojasnite njihovo strukturo, razvijajte sposobnosti opazovanja.

Opazovanje nežive narave:

1. teden: Opazovanje sonca. Je zelo svetlo, vendar še rahlo čutimo toploto njegovih žarkov, čeprav se dan postopoma povečuje. Razvijte sposobnosti opazovanja.

2. teden: Opazovanje žledu. Otroke vprašajte, zakaj so se pojavile žlednice? Vsak dan postavite vedro, da izmerite količino vode, ki kaplja s strehe. Vsak dan je vedno več. Marec se popularno imenuje kapnica.

3. teden: Opazovanje snega. Upoštevajte, kako se je spremenilo: postalo je ohlapno, temno, gobasto, umazano. Na njeni površini se je naredila ledena skorja – skorja – pod njo pa sipek sneg. Zakaj je sneg postal tak? Razširite svoje razumevanje nežive narave.

4. teden: Opazovanje sončnega zahoda med večernim sprehodom. Upoštevajte, da je sončni zahod zelo lep. Otroke vprašajte, kje sonce zahaja. Gojiti estetsko resnično dojemanje narave, sposobnost videti lepoto v naravni pojavi.

Opazovanje živali:

1. teden: Gledanje konj. Pogosto jih lahko vidite v mestu, ko vozijo otroke. Pomislite na potovanje v kobilarno in življenjske razmere konj. Vprašajte, s čim se hranijo v hladni sezoni.

2. teden: Otroke povabite, naj izkopljejo zemljo in v njej poiščejo žuželke. Še vedno so zamrznjeni, vendar se bodo z nastopom toplote odtalili in prebudili. Vprašajte, katere žuželke poznajo fantje.

3. teden: Opazovanje ptic. Veselo čivkajo na soncu in uživajo v toplini. Popravi imena ptic neslivk.

4. teden: Opazovanje žuželk. Ponekod so tla že odmrznjena in opazimo jeseni odležene ličinke žuželk, spomladi pa iz njih poženejo mlade žuželke.

Opazovanje dela ljudi:

1. teden: Spremljanje snežnega pluga. Vprašajte, koliko časa bo trajalo, da ročno odstranite ves sneg. Še dobro, da so si ljudje omislili tak stroj.

2. teden: Povejte nam, da se v vaseh vsi pripravljajo na spomladansko setev (čiščenje žita in preverjanje kalitve, postavljanje sejalnic, zaključna popravila na traktorjih). Še naprej seznanjajte otroke z delom odraslih pri preoblikovanju narave.

3. teden: Opazovanje dela vrtnarja. Na vrtu so se začela spomladanska dela: obrezujejo se veje, odstranjujejo se lanskoletni listi. Še naprej seznanjajte ljudi z delom na vrtu in gojite nestrpnost do poškodb rastlin.

4. teden: Reci ljudska znamenja pomlad: zgodaj se topi - dolgo se ne topi; zgodnja pomlad ničvreden; pozna pomlad ne bo prevarala; sneg se kmalu stopi, voda pa steče skupaj - mokremu poletju naproti. Naučite se razumeti pomen ljudskih znakov in pregovorov.

Izleti, opazovanje okolice:

1. teden: Opazovanje odmrznjenih zaplat. Vprašajte, kaj so odmrznjeni obliži in kje se pojavijo? Otroke vodite k oblikovanju elementarnih pojmov, pokažite odvisnost vseh živih bitij od sončne svetlobe in toplote.

2. teden: Povejte, da marca zajček rodi mladiče, imenujejo se "nastovichki", iz besede "nast". Vprašajte, kaj otroci vedo o življenju malih zajčkov.

3. teden: Opazovanje vremena. Sonce greje vse bolj in sneg se hitro tali. Oblikovati splošno predstavo o poteku pomladi in spremembah nežive narave pod vplivom sončne toplote.

4. teden: Opazovanje znamenj pomladi: začnejo se pogoste otoplitve, pojavijo se odjuge in žled, sneg se tali, reke se odprejo, začne se žledolom.

april, pripravljalna skupina

Opazovanje rastlin:

1. teden: Opazovanje oteklih ledvic. Vrbovi popki so dobro nabrekli in jih lahko damo v vodo. Primerjaj popke vrbe in javorja. Predlagaj, da razmisliš o tem, katera drevesa bodo prva olistala in zakaj?

2. teden: Regratovo opazovanje. Vprašajte, kje jih je mogoče videti (kje je toplo, greje sonce, zakaj? Razmislite o cvetu, njegovi barvi, obliki. Poiščite definicijske besede za besedo "regrat."

3. teden: Opazovanje podlage. To je divja rastlina. Vprašajte, ali otroci vedo za to koristne lastnosti, povej. Naj se dotaknejo listov rastline in naj razmislijo, zakaj se tako imenuje.

4. teden: Opazovanje dreves. So se na drevesih pojavili listi? Katero drevo je najprej olistalo? Nežni majhni listi spominjajo na meglico ali svetlo prozorno obleko. Poiščite definicijske besede za besedo "listi".

Opazovanje nežive narave:

1. teden: Nadaljujte z opazovanjem sonca. Dviga se vedno višje. Oblikujte začetne pojme o gibanju sonca. Sistematizirati ideje o pomladne spremembe v naravi, odvisno od povečanja toplote.

2. teden: Opazovanje vetra. Upoštevajte, da so vetrovi, ki pihajo od juga proti severu, topli. Ponudite, da se igrate z vetrom z vrtnicami. Ustvarite veselo čustveno razpoloženje.

3. teden: Opazovanje potokov. Vprašajte, od kod so prišli, poslušajte šumenje vode, občudujte njen sijaj v soncu, spustite čolne. Razviti sposobnost zaznavanja lepote narave.

4. teden: Ponudite, da si ogledate kamne. Večina jih ima ostre robove. Vprašajte, kako nastanejo kamnine (z uničenjem skale). Pokažite morske kamenčke, vprašajte, zakaj imajo gladke robove (ostrijo jih morski valovi?

Opazovanje živali:

1. teden: Opazovanje ptic. Spomnimo vas, da so bile 22. marca srake - prihod ptic. Vprašajte jih, ali so fantje videli kakšne ptice selivke? Povejte, da so grapi prvi prispeli in pobirali ličinke žuželk in črve na poljih.

2. teden: Opazovanje žuželk. Ptice so začele prihajati, kar pomeni, da so se pojavile žuželke. Vprašajte, kje so preživeli zimo. Poimenuj znane žuželke.

3. teden: Opazovanje potepuških živali. Upoštevajte njihov videz (lačen, raztrgan). Vprašajte se, od kod prihajajo brezdomne živali, kdo je za to kriv? Kaj storiti, da se takšne živali ne bi pojavile?

4. teden: Opazovanje čebel in čmrljev. Vprašajte se, zakaj so potrebni v naravi? Oprašujejo rastline, brez opraševanja ni plodov. Kako nevarni so ugrizi teh žuželk in kako se zaščititi pred njimi?

Opazovanje dela ljudi:

1. teden: Opazovanje oblačil ljudi. Zakaj ste nosili svetlejša oblačila? Razviti sposobnost analiziranja in sklepanja. Poimenujte zimska in demi-sezonska oblačila.

2. teden: Spremljanje dela javnih služb. Z elektroinštalacijskim strojem posekajo suhe ali polomljene veje. Povejte jim, da preden posekate drevo, potrebujete dovoljenje zelene kmetije.

3. teden: Povejte jim, da na poljih pripravljajo zemljo za setev, sejejo ječmen, oves in proso ter krmijo ozimna žita. Vprašajte, katere poljščine so posajene aprila.

4. teden: Z gredice odstranimo lansko listje in zemljo prekopljemo. Upoštevajte, da so tla črna in mokra, to je posledica stopljenega snega.

Izleti, opazovanje okolice:

1. teden: Predstavite ljudske znake. Kjer je aprila reka, je julija mlaka. April je varljiv mesec. Kako otroci razumejo te pregovore in znamenja?

2. teden: Opazovanje vremena. Spomnite se, kakšno je bilo vreme v prvih pomladnih tednih in kakšno je zdaj.

3. teden: Ponovi pomladne mesece in znake pomladi. Katere od teh znakov že lahko opazimo in katere še niso vidne?

4. teden: Oglejte si koledar narave, označite količino sončni dnevi, padavine. Upoštevajte, da se je število sončnih dni v primerjavi z zimo povečalo.

Maj, pripravljalna skupina

Opazovanje rastlin:

1. teden: Opazovanje rož na gredici. Občudujte cvetenje tulipanov, narcis, jegličev itd. Razmislite o različnih barvah. Reči, da rejci posebej razvijajo nove sorte cvetov.

2. teden: Občudujte cvetočo češnjo in njene bele puhaste cvetove. Vdihnite aromo. Recite znak: ptičja češnja je zacvetela - prišlo je hladno vreme. Preberite Yeseninovo pesem "Ptičja češnja".

3. teden: Opazovanje cvetenja breze. Njeni listi so še zelo majhni in cvetoči uhani jo zelo krasijo. Nekateri uhani so zeleni, drugi pa večji in rjavkasti. Njihov cvetni prah je viden pod drevesom.

4. teden: Opazovanje cvetočih sadnih dreves. Poskusite določiti imena dreves. Prosite ljudi, naj razmislijo, zakaj so debla pobeljena.

Opazovanje nežive narave:

1. teden: Opazovanje sonca. Vprašajte, kdaj se najbolj ogreje: zjutraj, popoldne ali zvečer? To lahko preverite z dotikom kovinskih predmetov. Kateri predmeti se segrejejo hitreje: temni ali svetli?

2. teden: Opazujte, kako se narava spremeni pred nevihto. Nebo se temni, oblaki nizko visijo. Grmenje. Preberite pesem Tyutcheva " Spomladanska nevihta».

3. teden: Otroke opozorite na to, kako svetel je postal. Pozimi, ko so otroci prišli v vrtec in odšli domov, je bila tema. Upoštevajte razmerje med dolžino dnevne svetlobe in letnim časom.

4. teden: Ko opazujete veter, upoštevajte, da vetrič piha toplo in rahlo. Ponudite se, da naredite letala in z njimi letite v vetru. Za določitev smeri vetra uporabite letala.

Opazovanje živali:

1. teden: Povejte, da se je maja voda v rezervoarjih že dovolj segrela in se prebudijo najbolj zaspane ribe: som, kares. Vprašajte, kje so te ribe. Kaj drugega rečne ribe ali fantje vedo?

2. teden: Recimo, da so s pojavom prve bujne trave začeli živali odganjati na pašo. Krave in konji lahko uživajo v okusni hrani do mile volje. Katere druge živali gredo na pašo?

3. teden: Razmislite o hitrih. Letajo v jatah visoko v nebo in lovijo žuželke. Vprašajte, kako izgledajo ptičji hitri. Ali so te ptice selivke?

4. teden: Poudarite na veliko številočebele na vrtu. Vprašajte, kaj jih privlači tukaj? Pojasnite, da je število plodov odvisno od števila žuželk.

Opazovanje dela ljudi:

1. teden: Na gredico posadite sadike rož in zelenjave, ki so jih otroci vzgojili sami. Ponudite spremljanje in nego zasaditev med njihovo rastjo in plodnostjo.

2. teden: Vprašajte, kdo dela na poljih? Poimenuj kmetijske poklice. Gojite spoštovanje do delovnih ljudi.

3. teden: Občudujte cvetoči vrt. Otroke vprašajte, ali je M. Prishvin pravilno imenoval april izvir vode in maj izvir rož. Povejte pregovor: Maj krasi gozdove - poletje čaka na obisk.

4. teden: Opazovanje oblačenja ljudi: pogosto nosijo obleke s kratkimi rokavi in majice. Zakaj? Prosite, naj poimenuje oblačila, ki se nosijo poleti.

Izleti, opazovanje okolice:

1. teden:Čeprav je že maj, so v tem času še zmrzali. Recite ljudske znake in pregovore: "Aj-aj, mesec maj: tako topel kot hladen!", "Maj, maj, a ne sleci krznenega plašča!", "Hladen maj je leto žetve!"

2. teden: Povejte jim, da je ptičja češnja koristna. Če v sobo postavite veje ptičje češnje, bodo škodljive žuželke odletele. Lubje ptičje češnje je strupeno. Zdravilo je narejeno iz plodov in listov.

3. teden: Spremljanje temperature zraka. Nadaljujte z učenjem določanja temperature zraka s termometrom. Upoštevajte, da je konec maja temperatura zraka bistveno višja kot na začetku.

4. teden: Opazovanje diplomantov. Pridejo oblečeni, s šopki rož. Povejte, da bodo jeseni šli tudi otroci v šolo. Kaj zanimivega jih tam čaka?

Ekaterina Guzenko
Opazovanja na sprehodu za vsak dan za pripravljalno skupino

september, pripravljalna skupina

Opazovanje rastlin mi:

2. teden: Sprehodite se po vrtu in opazujte, kakšne spremembe so se zgodile. Bodite pozorni na čistočo območja. Vprašajte koga to zanima.

3. teden: Regratovo opazovanje. Preglejte njene cvetove in semena. Pogovorite se, zakaj imajo regratova semena takšno obliko. Utrdi znanje o razmnoževanju rastlin.

4. teden: Vprašajte otroke, ali je dež dober za rastline? Spustite otroke

vzpostaviti povezavo med rastjo rastlin in potrebno količino vlage.

2. teden: Otroke seznanite s termometrom, napravo za merjenje temperature zraka. Povej mi, kako se to naredi. Razširite otrokovo razumevanje sveta okoli sebe.

3. teden: Izmerite višino sonca z običajnim merilom. Spomnite se, kje je bilo sonce med zadnjim opazovanjem. Oblikujte osnovne iskalne dejavnosti.

4. teden: Nadaljujte s spremljanjem krajšanja dolžine dneva in višine sonca. Kot referenčno točko uporabite stalno referenčno točko.

Opazovanje živali:

3. teden: Gledanje metuljev. Ujamejo še zadnjo sončno toploto in kmalu bodo odložile ličinke, ki se bodo spomladi spremenile v gosenice. Upoštevajte lepoto in raznolikost teh žuželk.

4. teden: Gledanje swifts. Zbirajo se v jate in se pripravljajo na odlet. Pogovor o tem, zakaj ptice odletijo čez zimo in se vrnejo, da bi izvalile piščance.

Opazovanje dela ljudi:

1. teden: Opazovanje dela odraslih na vrtu. Vprašajte, kdo ima dachas, kakšna dela se trenutno izvajajo na njih? Vzgajati spoštovanje do dela odraslih in željo po pomoči.

2. teden: Dogovorite se o vsebini dela za naslednje dni (izkopite dalije, naberite semena, ponovno posadite astre in ognjiče za kotiček narave).

4. teden: Pogovor o poklicih. Katere poklice lahko srečate v vrtcu? Kakšne so njihove odgovornosti? Ali otroci poznajo p. in. vodja, metodik, drugi vzgojitelji?

1. teden: Ekskurzija v šolo. Razmislite o elegantno oblečenih otrocih. Povejte jim, da je danes njihov praznik. Spomnite jih, da bodo čez leto dni tudi otroci postali šolarji.

2. teden: Otrokom povejte, da bodo vodili vremenski koledar. Povejte, na kaj morate biti pozorni: sonce, padavine, veter itd. zabeležite vreme za ta dan. Razvijte sposobnosti opazovanja.

oktober, pripravljalna skupina

Opazovanje rastlin:

3. teden: Opazovanje rastlin na mestu. Rož skorajda ni videti, trava je ovenela, ker se je ohladilo. Naučite otroke, da sami iščejo in najdejo vzroke opaženih pojavov.

4. teden: Nabirajte semena zrelih sadežev (nasturcije, ognjiči, dalije, petunije). Vprašajte, ali lahko otroci po videzu semen povedo, kateri rastlini pripadajo.

Opazovanje nežive narave:

2. teden: Opazovanje megle. To so ohlajene kapljice vode, ki lebdijo v zraku. nadaljujejo z oblikovanjem predstav o osupljivih naravnih pojavih.

4. teden: Opazovanje sonca. Nižje je nad obzorjem, zato se je začelo mračiti prej. Primerjaj dolžino dneva poleti in jeseni.

Opazovanje živali:

1. teden: Opazovanje mravelj. Niso vidni, skrili so se v globino mravljišča in zaprli vhod vanj. Tam jim bo toplo.

2. teden: Vprašajte, kam so odšle žuželke. Prikaži. Da so se skrili pod listje, v zemljo. Otroke seznanite z odvisnostjo sezonskih sprememb v divjih živalih od sončne toplote in svetlobe.

3. teden: Opazovanje konja. Upoštevajte njen videz: močna, lepa, navezana na osebo. Jeseni hišne ljubljenčke preselimo v toplo sobo, zakaj? Gojite ljubezen do živali.

4. teden: Opazovanje ptic. Ali je še mogoče videti ptice selivke ali so že vse odšle v toplejše kraje? Utrditi znanje o pticah selivkah in razlogih, zakaj odletijo.

Opazovanje dela ljudi:

1. teden: Opazovanje dela vrtnarja. Za zimo pograbijo suho listje na drevesa in pokrijejo grmovje. Vprašajte, zakaj se to počne. Kaj se lahko zgodi z vrtom, če drevje pomrzne.

2. teden: Nadzor elektroinštalacijskega stroja. Pogovor o tem, za katere vrste dela se uporablja.

3. teden: Nadzor gasilskega vozila. Zakaj je rdeče? Ne pozabite na pravila požarne varnosti in telefonsko številko gasilske službe. Pogovor o požarnem alarmu v vrtcu.

4. teden: Nadzorovanje mizarja pri delu. Pridi do njegovega kombija

Izleti, opazovanje okolice:

1. teden: Gledanje dežja. Izberite epitete za jesenski dež. Pogovor o tem, kako so fantje razpoloženi, ko dežuje, zakaj?

2. teden: Ekskurzija v šolo. Sprehodite se po šolskem zemljišču, pokažite stadion. Vprašajte, kje otroci izvajajo športno vzgojo.

3. teden: Opazovanje jesenskega listja. Razmislite o nemirih barv. Upoštevajte, da ima listje na različnih drevesih različne barve.

4. teden: Ekskurzija do avtobusne postaje. Določite pravila obnašanja na javnih mestih. Ponovite, po kateri strani morate iti okoli avtobusa, zakaj? Spremljanje pešcev.

november, pripravljalna skupina

Opazovanje rastlin:

3. teden: Opazovanje rastlin na gredici. Vsi so oveneli, listi so odpadli, semena tudi. Povejte jim, da bodo spomladi semena, ki padejo v zemljo, vzklila in pojavile se bodo nove rože.

4. teden: Opazovanje dreves. Vsi so odvrgli listje. Povejte nam, da do zime drevesa "zaspijo": pretok soka se ustavi, zato se listi izsušijo in odpadejo.

Opazovanje nežive narave:

1. teden: Opazovanje neba. Novembra je skoraj vedno oblačno, mračno, pogosto dežuje in hladno. Vse to so znaki jeseni. Otroke vodite k posploševanju nabranih idej.

Opazovanje živali:

1. teden: Gledanje orehov. Iz gozda so že prileteli v mesto. Upoštevajte njihovo sivo barvo in črno glavo. Prosite jih, naj razmislijo, zakaj se tako imenujejo. Gojite ljubezen do ptic.

2. teden: Gledanje jošk. Odleteli so iz gozda v iskanju hrane. Upoštevajte njihovo barvo. Povejte jim, da so svoje ime dobili zaradi petja: "Xin - Xin."

3. teden: Gledanje psov. Zakaj pse imenujemo "človekovi prijatelji"? vprašaj kdo ima pse, kako jim je ime? Spodbujajte otroke, da spregovorijo o navadah svojih ljubljenčkov.

4. teden: Gledanje mačke. Spomnite se mačk. Kaj jedo mačke, kakšne so njihove navade? Otroke prosite, naj se spomnijo in recitirajo pesmi o mačkah.

Opazovanje dela ljudi:

1. teden: Nadzor javnega prometa. Ne pozabite na pravila obnašanja v avtobusu, pravila ceste. Okrepite svoje znanje o javnem prevozu.

2. teden: Opazovanje dela učiteljice in varuške. Kateri poklici so še potrebni v vrtcu? Kakšne so značilnosti vsakega od njih?

3. teden: Nadzor nad delom vodovodarjev. Preverjajo pripravljenost cevi za kurilno sezono. Povabite otroke, da razmislijo, od kod prihaja topla voda v ceveh in za kaj je potrebna?

4. teden: Opazovanje oblačil ljudi. Ko se bliža zima, se tako odrasli kot otroci toplo oblečemo. Vprašajte, za kaj gre. Popravi imena zimskih oblačil.

Izleti, opazovanje okolice:

1. teden: Opazovanje tal. Vprašajte otroke, kaj se ji je zgodilo? Zmrznila je. Trdi so tudi luže in blato na cestah. Postaja hladneje. Gojite ljubezen do narave kadarkoli v letu.

3. teden: Upoštevajte, da so luže prekrite z ledom, ki je tanek in se zdi črn. Ugotovite, da je november zadnji mesec jeseni, zima bo kmalu prišla. Predstavite pregovor: "Novembra se zima bori z jesenjo." Naučite se razumeti pomen pregovorov.

december, pripravljalna skupina

Opazovanje rastlin:

2. teden: Opazovanje dreves. Plast plute ne prepušča niti zraka niti vode skozi les. Starejše kot je drevo, debelejša je plast plute, zato starejša drevesa lažje prenašajo mraz.

3. teden: Gledanje trave. Pograbite sneg in poglejte, kaj se je zgodilo s travo. Usahnila je in postala suha, a njene korenine so žive in spomladi nas bo spet razveseljevala s svojim zelenjem.

4. teden: Opazovanje dreves in grmovnic. Ugotovite glavne podobnosti in razlike med grmi in drevesi. Otroke povabite, naj navedejo nekaj primerov dreves in grmovnic.

Opazovanje nežive narave:

4. teden: Otroke seznanite z zaščitnimi lastnostmi senega. Upoštevajte, da ga vrtnarji grabijo do korenin dreves, v gredice s trajnicami. Sneg te greje.

Opazovanje živali:

2. teden: Med hranjenjem ptic opazujte njihove navade. Postavite vprašanja. Katere ptice letijo na krmilnico? Kaj jedo ptice? Katere ptice imajo rade katero hrano? Gojite sposobnosti opazovanja.

3. teden: Povejte jim, da so vodne rastline odmrle in da je reka prazna. Nekatere alge začnejo gniti, zraka pa je vedno manj. Ribe nimajo dovolj zraka. Skozi ledeno luknjo vstopa svež zrak.

4. teden: Oblikovati splošno predstavo o sezonskih spremembah v naravi na podlagi prepoznavanja značilnih in pomembnih značilnosti.

Opazovanje dela ljudi:

1. teden: Spremljanje dela brisalcev. Cestišče očistijo snega in odkrušijo led. Vprašajte otroke, zakaj se to počne. Kakšno delo opravljajo hišniki v drugih obdobjih leta?

2. teden: Helikopterski nadzor. Nedaleč stran od vrtca je heliport, tako da lahko pogosto vidite helikopterje. Vprašajte, v čem se helikopterji razlikujejo od letal.

3. teden: Opazovanje ledu. Določite njegove lastnosti (gladko, prozorno, hladno). Pogovor o pravilih obnašanja na ledu. Zakaj je tanek led nevaren? Sestavite uganke, povezane z zimo.

4. teden: Nadzor transporta. Vprašajte, kateri kmetijski promet poznajo otroci? Povejte jim, da pozimi kmetija pripravlja opremo za setev.

Izleti, opazovanje okolice:

1. teden: Z otroki določite današnje vreme. Spomnite se, kakšno je bilo vreme včeraj. Naučite se primerjati, opazite spremembe, naučite se načrtovati, kaj bodo počeli na spletnem mestu glede na vreme.

4. teden: Med hojo do ribnika bodite pozorni, da je voda že popolnoma prekrita s plastjo ledu. Otroci drsajo po ledu. Povejte jim, da je pod ledom malo zraka in ribe plavajo na površini.

januar, pripravljalna skupina

Opazovanje rastlin:

1. teden: Na sprehodu izkopljemo globok snežni zamet, kjer raste trava. Otrokom pokažite majhne rastline s šibkimi, majhnimi listi, stisnjenimi k tlom. Sneg ščiti pred hipotermijo.

2. teden: Opazovanje popkov na drevesih. Pokažite, kako so tesno zaprti pozimi. Zamašijo in ne prepuščajo hladnega zraka. Vsi prostori v ledvičnih luskah so zapolnjeni z lepljivo snovjo.

3. teden: Opazovanje dreves pod težo snega. Veje so nagnjene navzdol, nekatere so polomljene. Predlagaj, da razmislimo, kako lahko pomagamo drevesom.

4. teden: Ponudite, da poiščete suho cvetje na cvetličnem vrtu. Rastline sploh niso vidne, gredica je prekrita s snegom. Utrdimo znanje, da sneg varuje rastline pred zmrzaljo.

Opazovanje nežive narave:

1. teden: Ponudite opazovati pot sonca, senco stebrov opoldne. Upoštevajte, da so dnevi daljši in vreme hladnejše. Začele so se hude zmrzali. Ljudski pregovori pravijo: "Mraz ni velik, a stati ti ne pove."

4. teden: Bodite pozorni na čist, hladen zrak. Naj otroci hodijo po snegu in poslušajo, kako se počutijo pod nogami. Upoštevajte, da se to zgodi samo v zelo hladnem vremenu.

Opazovanje živali:

Opazovanje dela ljudi:

2. teden: Spremljanje snežnega pluga. Razmislite o njegovi strukturi. S posebnimi rezili odmetava sneg s cestišča. Sneg je treba prevažati s tovornjaki izven mesta. Zakaj?

3. teden: Spremljanje dela snežnih frez. Čistijo sneg s streh. Kaj lahko povzroči prekomerno kopičenje snega na strehi? Katere varnostne ukrepe je treba upoštevati pri tem delu?

Izleti, opazovanje okolice:

2. teden: Opazovanje snega. Nadaljujte z zbiranjem idej otrok o lastnostih snega, ko temperatura zraka narašča ali pada. Plastičnost in viskoznost snega sta odvisni od njegove vlažnosti.

3. teden: Z otroki preglejte vzorce na oknih. So muhasti, živo obarvani z januarskim soncem. Mraz postaja vse močnejši, zelo mrzlo je. Januar je koren zime.

februar, pripravljalna skupina

Opazovanje rastlin:

1. teden: Opazovanje dreves. Bodite pozorni na to, kako so se veje dreves ugreznile pod težo snega. Občudujte, kako nenavadni so grmi, utopljeni v snežne zamete. Gojite ljubezen do narave.

2. teden: Spomnimo, da pozimi lahko ljudje pomagajo drevesom, na primer tako, da stresajo sneg z njihovih vej. Pojasnite, da v toplem vremenu sneg postane težak in lepljiv. Ob vrnitvi zmrzali zmrzne do skorje in veje se zaradi teže zlomijo.

3. teden: Preglej popke na drevesih, jih primerjaj po obliki in legi. Pojasnite, da brsti vsebujejo zalogo hranil za prihodnje liste. Preglejte stranske apikalne popke javorja. Naučite se iskati podobnosti in razlike.

Opazovanje nežive narave:

1. teden: Gledanje vetra. Naučite otroke določiti moč vetra z vremensko loputo in drugimi znaki (po vejah dreves). Naj slišim, kako veter žvižga in tuli. Gojite zanimanje za neživo naravo.

4. teden: Opazovanje sonca. Upoštevajte, da sončni žarki že prinašajo toploto, pomlad se že čuti. Konec februarja je prelomnica iz zime v pomlad. Otoplitev se spremeni v oblačno vreme z vetrovi. Razvijte sposobnosti opazovanja.

Opazovanje živali:

1. teden: Opazovanje ptic. Več jih je. Drevesa v gozdu so prekrita z ledom, vse razpoke in luknje so zaprte. Ptice ne morejo dobiti žuželk izpod ledenega lubja.

2. teden: Gledanje golobov in vrabcev. Na krmilnici se golobi obnašajo bolj agresivno in odganjajo vrabce stran od hrane. Zaradi mraza so ptiči razmršili perje in razmršeni sedli na veje.

3. teden: Pogovor o hišnih ljubljenčkih. Kakšne domače živali je mogoče videti v mestu in katere na podeželju? Zakaj nekaterih hišnih ljubljenčkov ni mogoče imeti v urbanih okoljih?

Opazovanje dela ljudi:

4. teden: Nadzor transporta. Ne pozabite, da se naše mesto nahaja na obali. Predlagajte, da razmislite o tem, s kakšnim prevozom lahko pridete do našega mesta.

Izleti, opazovanje okolice:

2. teden: Opazovanje žledu. Visijo s streh hiš predstavljajo precejšnjo grožnjo, zakaj? Kaj je treba storiti, da žledolom ne bi ogrozil človeških življenj?

4. teden: Opazovanje zmrzali. Poglejte snežno bele puhaste veje dreves, predstavljajte si, da ste v pravljičnem gozdu. Poimenuj pravljice, ki se dogajajo pozimi.

marec, pripravljalna skupina

Opazovanje rastlin:

2. teden: Odkopajte sneg, lansko listje in poiščite zeleno travo. Pod snegom in listjem se počuti toplo in udobno. Varujejo rastline pred zmrzovanjem.

3. teden: opazovanje prve trave. Vprašajte, kje ga lahko vidite. Raste v bližini ogrevanja. Utrjuje pojme o odvisnosti rastlin od toplote in svetlobe.

Opazovanje nežive narave:

1. teden: Opazovanje sonca. Je zelo svetlo, vendar še rahlo čutimo toploto njegovih žarkov, čeprav se dan postopoma povečuje. Razvijte sposobnosti opazovanja.

Opazovanje živali:

1. teden: Gledanje konj. Pogosto jih lahko vidite v mestu, ko vozijo otroke. Pomislite na potovanje v kobilarno in življenjske razmere konj. Vprašajte, s čim se hranijo v hladni sezoni.

3. teden: Opazovanje ptic. Veselo čivkajo na soncu in uživajo v toplini. Popravi imena ptic neslivk.

4. teden: Opazovanje žuželk. Ponekod so tla že odmrznjena in opazimo jeseni odležene ličinke žuželk, spomladi pa iz njih poženejo mlade žuželke.

Opazovanje dela ljudi:

1. teden: Spremljanje snežnega pluga. Vprašajte, koliko časa bo trajalo, da ročno odstranite ves sneg. Še dobro, da so si ljudje omislili tak stroj.

4. teden: Povejte ljudskim znamenjem pomladi: zgodaj se topi - dolgo se ne bo stopilo; zgodnja pomlad ne stane nič; pozna pomlad ne bo prevarala; sneg se kmalu stopi, voda pa steče skupaj - mokremu poletju naproti. Naučite se razumeti pomen ljudskih znakov in pregovorov.

Izleti, opazovanje okolice:

2. teden: Povejte, da marca zajček rodi mladiče, imenujejo se "nastovichki", iz besede "nast". Vprašajte, kaj otroci vedo o življenju malih zajčkov.

3. teden: Opazovanje vremena. Sonce greje vse bolj in sneg se hitro tali. Oblikovati splošno predstavo o poteku pomladi in spremembah nežive narave pod vplivom sončne toplote.

4. teden: Opazovanje znamenj pomladi: začnejo se pogoste otoplitve, pojavijo se odjuge in žled, sneg se tali, reke se odprejo, začne se žledolom.

april, pripravljalna skupina

Opazovanje rastlin:

3. teden: Opazovanje podlage. To je divja rastlina. Vprašajte otroke, če poznajo njegove koristne lastnosti in jim povejte. Naj se dotaknejo listov rastline in naj razmislijo, zakaj se tako imenuje.

Opazovanje nežive narave:

1. teden: Nadaljujte z opazovanjem sonca. Dviga se vedno višje. Oblikujte začetne pojme o gibanju sonca. Sistematizirajte ideje o spomladanskih spremembah v naravi, odvisno od povečanja toplote.

2. teden: Opazovanje vetra. Upoštevajte, da so vetrovi, ki pihajo od juga proti severu, topli. Ponudite, da se igrate z vetrom z vrtnicami. Ustvarite veselo čustveno razpoloženje.

3. teden: Opazovanje potokov. Vprašajte, od kod so prišli, poslušajte šumenje vode, občudujte njen sijaj v soncu, spustite čolne. Razviti sposobnost zaznavanja lepote narave.

4. teden: Ponudite, da si ogledate kamne. Večina jih ima ostre robove. Vprašajte, kako nastanejo kamni (z razbijanjem kamnin). Pokažite morske kamenčke, vprašajte, zakaj imajo gladke robove (ali jih morski valovi ostrijo?

Opazovanje živali:

2. teden: Opazovanje žuželk. Ptice so začele prihajati, kar pomeni, da so se pojavile žuželke. Vprašajte, kje so preživeli zimo. Poimenuj znane žuželke.

Opazovanje dela ljudi:

1. teden: Opazovanje oblačil ljudi. Zakaj ste nosili svetlejša oblačila? Razviti sposobnost analiziranja in sklepanja. Poimenujte zimska in demi-sezonska oblačila.

2. teden: Spremljanje dela javnih služb. Z elektroinštalacijskim strojem posekajo suhe ali polomljene veje. Povejte jim, da preden posekate drevo, potrebujete dovoljenje zelene kmetije.

3. teden: Povejte jim, da na poljih pripravljajo zemljo za setev, sejejo ječmen, oves in proso ter krmijo ozimna žita. Vprašajte, katere poljščine so posajene aprila.

4. teden: Z gredice odstranimo lansko listje in zemljo prekopljemo. Upoštevajte, da so tla črna in mokra, to je posledica stopljenega snega.

Izleti, opazovanje okolice:

1. teden: Predstavite ljudske znake. Kjer je aprila reka, je julija mlaka. April je varljiv mesec. Kako otroci razumejo te pregovore in znamenja?

2. teden: Opazovanje vremena. Spomnite se, kakšno je bilo vreme v prvih pomladnih tednih in kakšno je zdaj.

3. teden: Ponovi pomladne mesece in znake pomladi. Katere od teh znakov že lahko opazimo in katere še niso vidne?

4. teden: Oglejte si koledar narave, zabeležite število sončnih dni in padavin. Upoštevajte, da se je število sončnih dni v primerjavi z zimo povečalo.

Maj, pripravljalna skupina

Opazovanje rastlin:

1. teden: Opazovanje rož na gredici. Občudujte cvetenje tulipanov, narcis, jegličev itd. Razmislite o različnih barvah. Reči, da rejci posebej razvijajo nove sorte cvetov.

4. teden: Opazovanje cvetočih sadnih dreves. Poskusite določiti imena dreves. Prosite ljudi, naj razmislijo, zakaj so debla pobeljena.

Opazovanje nežive narave:

2. teden: Opazujte, kako se narava spremeni pred nevihto. Nebo se temni, oblaki nizko visijo. Grmenje. Preberite pesem Tyutcheva "Spomladanska nevihta."

3. teden: Otroke opozorite na to, kako svetel je postal. Pozimi, ko so otroci prišli v vrtec in odšli domov, je bila tema. Upoštevajte razmerje med dolžino dnevne svetlobe in letnim časom.

4. teden: Ko opazujete veter, upoštevajte, da vetrič piha toplo in rahlo. Ponudite se, da naredite letala in z njimi letite v vetru. Za določitev smeri vetra uporabite letala.

Opazovanje živali:

1. teden: Povejte, da se je maja voda v rezervoarjih že dovolj segrela in se prebudijo najbolj zaspane ribe: som, kares. Vprašajte, kje so te ribe. Katere druge rečne ribe poznajo fantje?

2. teden: Recimo, da so s pojavom prve bujne trave začeli živali odganjati na pašo. Krave in konji lahko uživajo v okusni hrani do mile volje. Katere druge živali gredo na pašo?

3. teden: Razmislite o hitrih. Letajo v jatah visoko v nebo in lovijo žuželke. Vprašajte, kako izgledajo ptičji hitri. Ali so te ptice selivke?

4. teden: Bodite pozorni na veliko število čebel na vrtu. Vprašajte, kaj jih privlači tukaj? Pojasnite, da je število plodov odvisno od števila žuželk.

Opazovanje dela ljudi:

1. teden: Na gredico posadite sadike rož in zelenjave, ki so jih otroci vzgojili sami. Ponudite spremljanje in nego zasaditev med njihovo rastjo in plodnostjo.

2. teden: Vprašajte, kdo dela na poljih? Poimenuj kmetijske poklice. Gojite spoštovanje do delovnih ljudi.

3. teden: Občudujte cvetoči vrt. Otroke vprašajte, ali je M. Prishvin pravilno imenoval april izvir vode in maj izvir rož. Povejte pregovor: Maj krasi gozdove - poletje čaka na obisk.

4. teden: Opazovanje oblačenja ljudi: pogosto nosijo obleke s kratkimi rokavi in majice. Zakaj? Prosite, naj poimenuje oblačila, ki se nosijo poleti.

Izleti, opazovanje okolice:

3. teden: Spremljanje temperature zraka. Nadaljujte z učenjem določanja temperature zraka s termometrom. Upoštevajte, da je konec maja temperatura zraka bistveno višja kot na začetku.

4. teden: Opazovanje diplomantov. Pridejo oblečeni, s šopki rož. Povejte, da bodo jeseni šli tudi otroci v šolo. Kaj zanimivega jih tam čaka?

Sprehod št. 1 "Opazovanje snežnega pluga"

Cilji:

— razširiti razumevanje vloge strojev pri opravljanju delovno intenzivnega dela, značilnosti njihove strukture;

- gojiti zanimanje za tehnologijo in spoštovanje do dela odraslih.

Napredek opazovanja

Učitelj otrokom zastavi uganko in vodi pogovor.

Kako drzen hišnik

Ste kidali sneg po pločniku? (Snežna freza.)

Snežna freza ima na sprednji strani pritrjeno veliko strgalo. Kosmate okrogle krtače se vrtijo na sredini med sprednjimi in zadnjimi kolesi tovornjaka.

♦ Iz česa so narejeni? (Iz jeklene žice.)

♦ Kakšno strnišče imajo? (Trda, bodičasta.)

♦ In tukaj je še en avto, ki bo čistil sneg. Kaj ima? (Dva velika vijaka.)

♦ Kaj počnejo ti vijaki? (Sneg grabijo kot stroj za mletje mesa in ga odnesejo pod lopatice ventilatorja, ki sneg meče daleč vstran.)

♦ Kako se imenuje ta stroj? (Snežni plug.)

♦ V čem so si vsi avtomobili podobni?

♦ V katero vrsto transporta sodi snežni plug? (Posebnemu.)

Primerjajte snežni plug z reševalnim vozilom.

Delovna dejavnost

Čiščenje območja snega in izgradnja labirinta.

Cilji:

- naučiti delovati skupaj, pripeljati stvari do konca;

- razvijati delovne sposobnosti.

Igre na prostem

"Lovci in živali", "Ne pustite se ujeti", "Hitro vzemi, hitro odloži."

Cilji:

- krepijo motorične sposobnosti;

— razvijati čustveno sfero, spretnost in pogum.

Individualno delo

"Hodi čez most."

Tarča: vadite ravnotežje.

Sprehod št. 2 "Gledanje snega"

Cilj: oblikujejo predstave o spremembah, ki se zgodijo s snegom ob koncu zime.

Napredek opazovanja

Zima poje in odmeva,

Kosmat gozd umirja

Z zvonenjem borovcev.

Vse naokoli z globoko melanholijo

Plovba v daljno deželo

Sivi oblaki.

S. Jesenin

Obstaja znamenje: če vrane in kavke sedijo na vrhovih dreves, bo snežilo.

Prihaja zima, snežni zameti se povečujejo in snežna odeja se postopoma gosti. In tukaj sonce greje, veter pa niti za minuto ne pozabi na svoje delo. Včasih prileti z juga in prinese otoplitev, in ko po otoplitvi nastopi mraz, se na snegu naredi trda skorja - skorja. V takšnih časih se številne živali težko premikajo po snegu in dobijo hrano. Losi, jeleni in koze si režejo noge z ostro skorjo snega in s težavo izkopljejo mah in listje izpod skorje. Toda zajček ima veliko svobode! Po sipkem snegu hodi kot obut v klobučevino, skoraj nikoli ne pade skozenj, po skorji pa drvi kot po parketu. In nihče mu ne more slediti.

♦ Poimenuj zimske mesece.

♦ Kako se imenuje tanka ledena skorja, ki se pojavi na snegu?

♦ Kako je nastal?

Raziskovalne dejavnosti

Izmerite višino snega na odprtih in zaščitenih prostorih vrtca. Odgovorite, kje je več snega in zakaj?

Delovna dejavnost

Škropljenje ledene steze z vodo.

Cilj: naučite se skrbno nositi hladna voda in ga enakomerno razporedite po celotni poti.

Igra na prostem

"Dva mraza."

Cilj: vadijo orientacijo v prostoru.

Individualno delo

Cilj: vadite skoke na dveh nogah na določeno mesto.

Sprehod št. 3 "Opazovanje voščenke"

Cilji:

- utrditi ideje o pticah (voščenka);

- gojiti sočutje in empatijo do ptic.

Napredek opazovanja

Učitelj vodi pogovor z otroki in ponuja odgovore na vprašanja.

♦ Kako izgleda voščenka? (Voščenec je velikosti škorca, njegovo perje je elegantno, rožnato rjavo, na prsih in trebuhu so svetlejše lise, na hrbtu pa temnejše. Glavo voščenke krasijo živahni srebrno rožnati grebeni. Narisane so živo rdeče črte na krilih.)

♦ Zakaj je ta ptica dobila tako ime? (Tiho zažvižga, kot bi igrala na piščal: sviri-sviri-svir.)

♦ Zakaj voščenke imenujemo severne papige? (Njihovo perje je zelo elegantno, svetlo, barvito.)

♦ Kaj jedo voščenke? (Radi imajo zrele jagode jerebike; jedo mušice, komarje, brinove jagode, glog in viburnum.)

♦ Po katerih znakih lahko ugotovite, da so to jerebiko obiskale voščenke? (V snegu pod gorskim pepelom je vedno veliko jagod.)

♦ Zakaj voščenke mečejo jagode jerebike na sneg? (Ko se ptice spet vrnejo na svoje severne posesti, najdejo jagode, vržene v sneg, in jih pojedo. Jagode so v snegu zelo dobro ohranjene.)

♦ Kje živijo voščenke poleti in spomladi? (V gostih severnih gozdovih.)

♦ Kam odletijo voščenke jeseni? (Selijo se proti jugu, zbirajo se v jate, to pomeni, da se premikajo iz enega kraja v drugega, na razmeroma kratki razdalji in za kratek čas, v iskanju hrane - gornika.)

Otroke povabite, naj posnemajo jato voščenk. (Kako se premikajo, kljuvajo jagode jerebike, kako žvižgajo itd.)

Voščenke so prispele

Igrali so na cevi,

Zažvižgali so: »Sviri-svir!

Imeli bomo pogostitev v gozdu!

Naj listje pada z vej,

Jesenski dež šume,

Kljuvamo rowan drevesa -

Ne boste našli boljših jagod!"

Delovna dejavnost

Čiščenje poti, klopi, boomov iz snega.

Cilj: gojiti delavnost in prijateljsko medsebojno pomoč.

Igre na prostem

"Zmaj in mati kokoš."

Cilji:

- krepijo sposobnost skupnega delovanja;

- razvijati hitrost in agilnost.

"Ne pustite se ujeti."

Cilj: vadite tek v različne smeri.

Individualno delo

Razvoj gibov.

Cilj: razviti oko pri metanju snežnih kep (kroglic) v tarčo, doseči aktivno gibanje roke pri metanju.

Sprehod št. 4 »Opazovanje oblakov«

Cilji:

— razširiti predstave o nebu in njegovem vplivu na življenje našega planeta;

- razvijajo dojemanje lepote in raznolikosti nebesne sfere.

Napredek opazovanja

Učitelj otrokom zastavi uganko.

Letajo brez kril

Tečejo brez nog

Plovijo brez jadra. (Oblaki.)

Vsak dan sonce segreje vodo v morjih in rekah, drobne kapljice vode se dvignejo v zrak in tvorijo oblake. Ko vodne kapljice v oblakih postanejo pretežke, padejo na tla kot dež. Oblaki so cirusi in kumulusi. Cirusi se pojavijo ob jasnem vremenu, kumulusi pa pred dežjem ali sneženjem.

Učitelj otrokom postavlja vprašanja.

♦ Katere vrste oblakov obstajajo?

♦ Iz česa so sestavljeni?

♦ Kakšni so?

Raziskovalne dejavnosti

Poiščite oblake, ki izgledajo kot konji.

Primerjajte ciruse in kumuluse.

Delovna dejavnost

Grabljenje snega pod grmovjem in drevesi, čiščenje poti in plazov.

Tarča: naučite se sodelovati, veselite se rezultata.

Igre na prostem

"Kokoš in zmaj."

Cilj:še naprej učite, kako se spretno izogniti lovilcu.

"hokej na snegu"

Cilj: naučite se zakotaliti plošček v gol.

Individualno delo

Učenje jezikovnih zvijač.

Prokop je prišel, koper vre,

Prokop je odšel, krop vre.

Kako je kuhal koper pod Prokopom,

Tako se vre koper brez Prokopa.

Cilj: razviti pravilno izgovorjavo.

Sprehod št. 5 "Gledanje konja"

Cilji:

- naučijo se primerjati živali po njihovih lastnostih;

- razvijati sposobnosti opazovanja;

- gojiti ljubezen do živali;

- utrjujejo znanje o domačih živalih.

Napredek opazovanja

Učitelj otrokom postavlja vprašanja.

♦ Poglejte konja, kako lepa plemenita žival. Kako izgleda konj? (Veliko telo, močno vitke noge, gosta, bujna griva in rep.)

♦ Katera žival je to? (Konj je človekov zvesti služabnik in spremljevalec. Nepogrešljiv je pri kmečkih delih.)

♦ Kaj jedo konji? (Ovseni.)

♦ Primerjajte konja s kravo. Kaj imajo skupnega? Kakšna je razlika?

♦ Kakšne koristi prinašajo konji in krave?

Poglej kasača -

Njegove stranice so sijoče.

Zemljo koplje s kopitom,

"Zlati plamen" kodre

Iz razširjenih nosnic -

Hitro hoče skočiti.

Delovna dejavnost

Izdelava snežnega tobogana za otroke.

Cilj: učiti delovati skupaj, znati samostojno razdeliti naloge.

Igre na prostem

"Ujemi snežno kepo", "Brezdomni zajec".

Cilji:

- razvijati natančnost, pozornost, oko;

- naučite se upoštevati pravila igre.

Individualno delo

Razvoj gibov.

Cilji:

- vadite drsenje;

- naučite se počepniti med drsenjem.

Sprehod št. 6 "Opazovanje vrane in srake"

Tarča: utrditi predstavo o svetu ptic, poznati njihove značilnosti.

Napredek opazovanja

Učitelj otrokom postavlja vprašanja in vodi pogovor.

♦ Fantje, poglejte, kakšnega gosta imamo na strani. (Vrana.)

♦ Kaj veš o njej?

♦ Kakšen je njen značaj?

♦ Zakaj ljudje ne marajo vran?

♦ Kaj je na tem pozitivnega?

Vrana se imenuje sivi razbojnik. Mnogi ne marajo vran zaradi njihove predrznosti in tatovskih navad. In vendar nimamo ptiča, pametnejšega, zvitejšega, iznajdljivejšega: odprl bo embalažo mleka in v lužo namočil star kreker in oreh se bo razdelil. In če se kdo odloči približati vranjemu gnezdu, pozor. Z vseh koncev se bodo zbrali sosedje, ki bodo skupaj z glasnim krohotom odgnali nepovabljenega gosta. Krokar je največji v družini vran. Krokar in vrana sta popolnoma različni ptici. Sploh jih ne boste videli skupaj. Krokar je gozdna ptica. V mnogih pravljicah se krokar imenuje moder. Morda zato, ker ta ptica živi do sto let.

♦ Poznate vranove sorodnike? (Rook, kavka, sraka.)

♦ Kakšna sraka?

♦ Kakšne so podobnosti in razlike med vrano in srako?

Dobro poznate beloboko srako. Prebivalci gozda spoštujejo srako. Ima dolg rep, leti povsod, vse sliši, vse ve. Sraka je žvrgolela v grmovju - živali in ptice so postale previdne in so se skrile. "Nevarnost, nevarnost!" - čivka sraka in vsi razumejo njen jezik.

Delovna dejavnost

Kolektivno delo na mestu.

Cilj: naučite se sodelovati, uživajte v opravljenem delu in njegovem rezultatu.

Igre na prostem

"Zmaj in kokoš", "Ne pustite se ujeti".

Cilj: krepijo sposobnost teka, spretnega izmikanja in skoka.

Individualno delo

Igra badminton.

Cilj: naučite se pravilno držati lopar, vrzite lopar z loparjem na partnerjevo stran brez mreže.

Sprehod št. 7 "Opazovanje sezonskih sprememb"

Cilji:

- oblikujejo predstave o spremembah v naravi;

- znati razlikovati značilne znake konca zime (prva kaplja), prepoznati njihove znake v poeziji;

- utrditi sposobnost zaznavanja poetičnega opisa zime.

Napredek opazovanja

Veter je prišel z juga,

S seboj so prinesli toplino,

In snežni zameti so se takoj polegli,

Opoldne je začelo puščati s strehe.

Februar je zadnji mesec zime. Februarja se dnevi daljšajo, včasih zazvonijo prve plašne kaplje, s streh visijo dolgi kristalni žled. Februarja so otoplitve, sneg se topi, stemni, snežni zameti se posedejo in postanejo nižji.

Učitelj otrokom postavlja uganke.

Visi zunaj okna

Vreča za led,

Polna je kapljic

In diši po pomladi. (Ledenica.)

Ona raste na glavo

Ne raste poleti, ampak pozimi.

A sonce jo bo peklo,

Jokala bo in umrla. (Ledenica.)

Raziskovalne dejavnosti

Sneg nasujemo v posodice in postavimo v senco in na sonce. Na koncu hoje primerjajte, kje se je sneg hitreje posedel. Delovna dejavnost: Odstranjevanje snega z otroškega prostora.

Cilj: razvijajo delovne sposobnosti in prijateljstva.

Igra na prostem

"Od snežišča do snežišča."

Tarča: razvijati sposobnosti skoka v daljino.

Individualno delo

"Kdo je hitrejši?".

Cilji:

- vadite hitri tek;

— izboljšati tehniko skoka v daljino iz mesta.

Sprehod št. 8 "Primerjalno opazovanje bikerjev in voščenk"

Cilji:

- s primerom primerjave bikelja z voščenkami preučite značilnosti njihove zgradbe, življenjski slog (hranjenje, gibanje);

- gojiti kognitivni interes za ptice.

Napredek opazovanja

Učitelj otrokom postavlja uganke in organizira pogovor.

Prsi svetlejše od zore

WHO? (Pri sneku.)

Severni gostje

Rowan jagode kljuvajo grozde.

Tako eleganten in svetel

Na glavah so čopki! (Voščenec.)

♦ Kako je videti snebrec? (Samec ima modrikasto siv hrbet, bleščeče bel podrep, črn rep in krila ter živo rdeče oprsje. Samica je bolj skromno obarvana - njene oprsje ni škrlatno, ampak temno sivo.)

♦ Kako izgleda voščenka? (Njegovo perje je elegantno, rožnato rjavo, svetlejše na prsih in trebuhu ter temnejše na hrbtu. Glava voščenke je okrašena z živahnimi srebrno rožnatimi grebeni. Na krilih pa so, kot bi bili narisani z živo rdečim svinčnikom, enakomerne črte.)

Otroke povabite, naj primerjajo buča in voščenca. Kaj imajo skupnega? (Zgradba; to so ptice selivke, tj. premikajo se z enega kraja na drugega na razmeroma kratki razdalji v iskanju hrane, prezimovanja, počitka; svetlo perje; so prebivalci severa; obožujejo jagode jerebike.)

♦ Kakšna je razlika med snekrom in voščenkami? (Velikost: ščipavec je nekoliko večji od vrabca, voščenka pa je velikosti škorca, ima greben; barva perja.)

♦ Ali vidimo te ptice na krmilnicah? Zakaj? (Te ptice lahko najpogosteje opazimo na grmovju jerebike, viburnuma in brina, saj se hranijo z jagodami in semeni teh rastlin.)

♦ Ali je mogoče ugotoviti, kdo se je hranil z njimi, če pogledamo jagode jerebike, raztresene po snegu? (Ko jedo jagode jerebikovca, jih voščenke večino odvržejo na sneg, tako da lahko pod drevesi najdete cele jagode, medtem ko čikarji jedo samo semena, meso pa vržejo ven. Zato lahko pod drevesom, na katerem so se hranili čikarji, vedno poiščite jagode jerebike s pojedeno sredino.)

♦ Ali veste, kako se obnašajo ščinkavci in voščenke? (Bullfinches so počasne, nerodne, pomembne, borbene, predrzne ptice. Ležerno letajo v majhnih jatah od drevesa do drevesa in počasi kljuvajo jagode jerebike. Voščenke so vesele, hitre, okretne, nagle, plašne; letijo v velikih jatah na jerebiko drevesa, ki se jih oklepajo, pohlepno in naglo kljuvajo jagode rowan, kot da tekmujejo med seboj.) Delovna dejavnost

Posipavanje peska na spolzkih poteh. Cilj: gojiti delavnost, željo po delu za skupno dobro.

"Vrtec št. 103 "Gozdna pravljica" občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova

Sestavil:

Soludanova Olga Vasiljevna;
Sokolova Elena Grigorievna

Prokopjevsk

Opazovanje v naravi (jesen)

Zelenjavni svet:

Opazujte sliko jesenskega listja na drevesih, opazite drevesa, ki začnejo prva rumeneti. Pojasnite, da drevesa začnejo rumeneti od krošnje, saj je bolj izpostavljena hladnim vetrovom. Opazujte odpadanje listov v mirnem in vetrovnem vremenu. Upoštevajte spremembo videza dreves, primerjajte na začetku jeseni in na koncu jeseni. Upoštevajte stanje cvetličnega vrta: večina rastlin je končala rast in začenjajo bledeti; spomnite se, kakšni so bili poleti. Zberite in preglejte zrela semena, jih posadite v kotiček narave v skupini. Vadite razlikovanje in poimenovanje semen in plodov.

Živalski svet:

Pazi na čmrlje. Upoštevajte, da življenje žuželk zamrzne. Prezimile bodo v tleh in si spomladi zgradile novo gnezdo. Približati razumevanje odvisnosti žive narave od sončne svetlobe in toplote. Opazujte ptice, ki se zbirajo v jatah in letijo proti jugu. Pojasniti znanje o domačih živalih in njihovi vlogi v življenju človeka. Ogled slik in ilustracij. Razširite znanje o žolni, gozdnem zdravniku. Predstavite življenje rezervoarja jeseni.

Neživa narava:

Opomnite na vodenje koledarja in potrebo po pozornosti na vremenske razmere: upoštevajte prisotnost sonca, padavin, vetra. Upoštevajte zmanjšanje dnevne svetlobe in višino sonca z običajnim merilom. Predstavite termometer. Opazuj meglo, razloži, da so to ohlajene kapljice vode, ki visijo v zraku. Gledanje neba je zrak, ki obdaja Zemljo, dihamo ga ljudje, živali in rastline. Zrak se sliši in vidi. Bodite pozorni na strehe hiš, travo, poti po prvi zmrzali. Upoštevajte, da pogosto dežuje. Naučite se določiti njihov značaj: dolgotrajni, plitvi, dežeči, dolgočasni, hladni. Označite zmrzali v lužah in na tleh.

Človeško delo v naravi:

Pogovor o žetvi na vrtovih in zelenjavnih vrtovih, pripravah na zimo. Predstavite jesensko poljsko delo, razložite potrebo po oranju polja (ohranjanje vlage, zatiranje plevela). Pogovor o setvi ozimnih posevkov in njihovem prezimovanju pod snegom. Nadaljujte z uvajanjem jesenskih del: čiščenje listja, shranjevanje zelenjave za dolgoročno skladiščenje, izolacija prostorov za živino.

Opazovanje v naravi (zima)

Zelenjavni svet:

Preglejte drevesa po sneženju, opazite spremembe v obrisih dreves in grmovnic; drevesne veje so se pogreznile pod težo snega, občudovali lepoto zasneženega parka in gozda. Označite in utrdite znanje otrok, da sneg ščiti drevesa pred zmrzaljo. Opazuj popke na drevesih, pokaži, da so tesno zaprti in napolnjeni z lepljivo snovjo in jih primerjaj na različnih drevesih. Upoštevajte, da so veje dreves še posebej krhke pozimi. Okrepite svoje znanje o sobnih rastlinah (imena, videz, domovina, pravila oskrbe).

Živalski svet:

Med hranjenjem opazujte navade ptic, ki letijo do krmilnice. Pogovorite se o potrebi po hranjenju ptic pozimi. Popravite imena prezimujočih ptic. Povejte o življenju rib pozimi, da se v hudih zmrzali potopijo v globino, veliko rib zaspi. Ugotovite, kako žuželke prezimijo. Oglejte si vzorce na oknih, razvijajte svojo ustvarjalno domišljijo. Utrditi znanje otrok o divjih živalih juga in severa.

Neživa narava:

Označite pot sonca, njegovo višino opoldne, s senco stebra. Pojasnite, da je december najtemnejši mesec v letu. Upoštevajte, da so dnevi postali hladnejši. Naučite se določiti vreme in ga primerjati z vremenom prejšnjega dne. Opazujte sneženje, sneženje, snežni metež, poslušajte njegovo tuljenje. Izmerite globino snežnih zametov. Preglejte odtise stopal v sveže zapadlem snegu, nadaljujte z učenjem, kako določiti, komu pripadajo in kam so usmerjeni. Predstavite zaščitne lastnosti snega. Utrditi znanje o lastnostih snega v različnih vremenskih razmerah. Opazujte veter, naučite se določiti njegovo moč po vetrovki in drugih znakih. Primerjajte sončno toploto januarja in februarja, upoštevajte pogoste vremenske spremembe.

Človeško delo v naravi:

Pogovorite se o pripravi kmetijske opreme za spomladanska dela, razjasnite imena njenih vrst: brana, sejalnik, kombajn, traktor; razloži njihov pomen in namen. Pogovor o delu v vrtovih in parkih: otresanje snega z dreves, da preprečimo lomljenje vej. Utrditi znanje o negi živali na živinorejskih farmah.

Opazovanje v naravi (pomlad)

Zelenjavni svet:

Opazujte popke na drevesih, upoštevajte njihovo otekanje. Primerjaj ledvice različna drevesa. Govorimo o začetku toka soka. Utrditi znanje o pogojih, potrebnih za rast in razvoj rastlin; znanje o metodah razmnoževanja sobne rastline (vegetativno, potaknjenci). Upoštevajte videz prve trave na odmrznjenih območjih, jegličev. Opazujte cvetenje ptičje češnje in sadnih dreves. Primerjaj cvetove češnje in jablane. Upoštevajte cvetenje brezovih listov, razvijajte estetsko dojemanje narave.

Živalski svet:

Opazujte vedenje grabljev. Razširite in utrdite znanje o prebivalcih rek in morij. Opazujte pojav prvih metuljev, čmrljev in čebel. Utrditi znanje o prilagodljivosti žuželk na pogoje preživetja. Utrditi znanje o pticah - domačih in divjih, prezimovalnih in selitvenih. Opazuj žabe, povej jim, da se zaradi mehurčkov, ki nabreknejo ob straneh vratu, žabino kvakanje sliši daleč.

Neživa narava:

Opazujte videz in taljenje žleda. Upoštevajte stanje snega: postal je ohlapen, temen, umazan, zrnat, na površini je nastala skorja. Opazujte, kako se tali sneg in se pojavljajo potoki. Opazujte sonce, ugotovite, kateri predmeti se bolj segrejejo: les ali kovina, temni ali svetli. Opazujte sončni zahod, opazujte njegovo lepoto. Upoštevajte, kje in katera zemlja se hitreje suši (na soncu ali v senci, peščeno ali ilovnato), se naučite delati preproste sklepe. Opazujte odmik ledu ali se o njem pogovarjajte. Opazujte nevihto in spremembe v naravi pred nevihto. Opazujte naravo po zmrzali.

Človeško delo v naravi:

Opazujte delovanje snežne freze. Pogovor o pripravah na spomladansko setev, setev semena zelenjadnic in rož za sadike ter sajenje sadik na vrt. Še naprej predstavljajte posebnosti reje domačih živali: črede se pasejo na pašnikih, jedo bujno travo in zato proizvajajo najbolj hranljivo mleko. Povejte nam o delu vrtnarja: v bližini dreves nalije šoto, da zadrži talino.

Glavni trend kognitivna dejavnost otroci sedmega leta življenja - želja po posploševanju. To je razloženo z dejstvom, da se je povečala sposobnost otrok, da vidijo pomembne znake v predmetih in naravnih pojavih. Opazovanje postane bolj neodvisno.

Učiteljeva naloga je, da v procesu opazovanja oblikuje posplošene elementarne pojme, vodi otroke k razumevanju vedno bolj zapletenih vzorcev, ki obstajajo v naravi, in spodbuja samostojnost.

Pri organizaciji opazovanj z otroki te starosti učitelj izbere gradivo, ki prispeva k sistematizaciji in posploševanju znanja, pomaga videti pomembne znake v predmetih in naravnih pojavih. Na podlagi identifikacije teh bistvenih skupne značilnosti otroci oblikujejo osnovne pojme: »živali«, »rastline«, »živo«, »neživo«, »zima«, »poletje« itd. Učitelj pomaga učencem videti splošne vzorce med habitatom in videz rastline in živali, med pogoji bivanja in njihovimi potrebami, načinom življenja.

Pa tudi v starejša skupina, se opazovanje začne s postavitvijo kognitivne naloge otrokom. Toda zdaj, med poukom, učitelj pogosteje uporablja vprašanje-nalogo, ki od otrok zahteva, da so sposobni opazovati in sistematično poročati o rezultatih opazovanja. Na primer med opazovanjem akvarijske ribe Učitelj daje naslednjo nalogo: "Poglejte in mi povejte, kako se gupi razlikuje od rib, ki so prej živele pri nas?" Dodatna vprašanja postavlja samo v primeru težav, otrokom pa da možnost samostojnega opazovanja novih rib. Pogosteje kot v starejši skupini učitelj uporablja primerjave na podlagi splošnih (podobnih) značilnosti, kar omogoča usmerjanje otrok k obvladovanju osnovnih pojmov.

Učitelj si prizadeva zagotoviti, da so izpitna dejanja otrok zavestna. V ta namen se uporabljajo anketne dejavnosti za preverjanje vtisov, pridobljenih med opazovanjem. Učitelj s pomočjo vprašanj otroke spodbuja k razumevanju načina pridobivanja znanja: kako ste izvedeli za to? Preverite. Delovne dejavnosti se pogosto uporabljajo za zagotavljanje razvoja spretnosti in sposobnosti pri skrbi za rastline in živali. Dobro je, če učitelj otrokom postavlja uganke, bere poezijo, pripoveduje zanimive zgodbe, saj vse to pomaga širiti znanje predšolskih otrok. Posebno mesto med pedagoškimi metodami in tehnikami zavzemajo vprašanja iskalne narave. Otrokom pomagajo razumeti razmerje med opazovanimi naravnimi pojavi. Opazovanje se konča s posplošitvijo.