Projekt v starejši skupini "Darovi gozda. Tema "drevesa" v starejši skupini

Vsebina programa:

• Naučite se primerjati dve drevesi z zunanji znaki(debelina in prožnost vej, barva in značilnosti lubja, oblika lista, lokacija iglic na veji).
• Naučite otroke, da določeno drevo razvrstijo v določeno vrsto gozda (trepetlika do trepetlike, smreka do smrekovega gozda itd.).
• Razviti opazovanje, pozornost, razmišljanje, sposobnost analiziranja, posploševanja in sklepanja. Razviti koherenten govor pri otrocih.
• Negujte ljubezen in skrben odnos Za domačo naravo. Spodbujati oblikovanje komunikacijskih veščin. Izzvati čustveni odziv v procesu občudovanja domače narave.

Prejšnje delo:

• opazovanje smreke in bora v kotu gozda na ozemlju vrtca;
• branje naravoslovne literature; učenje pesmi o naravi;
• ogledovanje ilustracij o gozdu;

Delo z besediščem:
brezov gozd, brezov gozd, trepetlik gozd, smrekov gozd, borov gozd, borovci; iglasti gozd, listopadni gozd; belo-trunk; igle, igle.

Materiali za lekcijo:

• veje breze in trepetlike, smreke in bora v vazah z vodo;
• ilustracije, ki prikazujejo brezov gozd, aspen gozd, smrekov gozd, borov gozd v drugačen čas leta;
• borove in smrekove iglice v ploščah;
• borovi in ​​smrekovi storži v posodah;
• ilustracija borove veje s storži;
• igralna žoga;
• kartice s podobami posameznih dreves: breza, trepetlika, smreka, bor.

Napredek lekcije:

Danes bomo imeli nenavadno zanimivo dejavnost. Ali veš zakaj? Ker sem dobil vabilo v gozd.

Ali lahko pojasnite, kaj pomeni beseda gozd?

»Gozd je prostor, kjer raste veliko različnih vrst. različna drevesa(katere?), živijo različne divje živali, rastejo gobe in jagode. V gozdu je malo sonca, ker... v njej raste veliko dreves.«

Ali poznate kakšen pregovor o gozdu?

"Gozd je bogastvo in lepota, skrbite za svoje gozdove"

"Sovražnik narave je tisti, ki ne varuje gozdov"

"Ne uniči preveč gozdov, poskrbi za malo gozdov, ne sadi gozdov"

Kdo je lastnik gozda?

Dobro opravljeno, ampak preden gremo v gozd, česa se moramo spomniti?

Tako je, pravilo obnašanja v gozdu.

1. Ne lomimo vej drevesa, ne praskajmo besed na njem.

2. Ne trgajmo rož, ampak jih občudujmo.

3. Neznanih jagod in gob ne bomo nabirali in jih ne bomo ruvali.

4. Ne smeš povzročati hrupa, ne smeš žaliti živali.

Ali želite poslušati zgodbo o drevesih?

"Nekoč so bila drevesa - prijateljice:

Božično drevo - Greenfinch.

Breza - Veseluška.

Rowan - Rdeča lička.

Bor - Slim.

Živela sta prijateljsko, a nekega dne sta zbolela za hvalisanjem. Prisluhnimo njihovim hvalisavim govorom:

Božično drevo – Greenfinch: »Ne boš našel boljšega od mene, vso zimo sem zelen. Tam je prava lepota. In po 5-7 letih postopoma menjam igle. Ampak ne vse naenkrat, ampak enega po enega, tako da sem vedno zelen. Vklopljeno Novo leto Okoli mene se plešejo. Iz mene delajo papir in umetno svilo, iz mene gradijo hiše in glasbila. Takole: Jaz sem veliko boljši in bolj potreben od vseh vas.

Pine – Slim: »Ne glede na to, kaj rečeš, jaz sem najlepše drevo. Moje deblo je gladko in iglice so daljše kot pri božičnem drevesu. In iz mene gradijo hiše in kopališča. In gradil bom tudi ladijske jambore. Jaz sem najpomembnejše drevo.

Rowan - Rdeča lička: »Hvalisanje, hvalisanje, a povem ti tole: nikjer ne boš našel nikogar bolj vitkega in gracioznega od mene. In ko jeseni oblečem rumeno opravo, se že od daleč vidijo grozdi mojih jagod, ki vsebujejo veliko vitaminov. Koliko ptic pozimi rešim pred lakoto! In ljudje jih ne marajo jesti. Torej - izvoli!

Breza – Veseluška: »O kom pišejo pesmi in pesmi? Tako na primer: " Bela breza pod mojim oknom ...« Kako se sliši! In moje deblo je belo, ne kot tvoje. In z mojimi ledvicami lahko pozdravite prehlad tako, da poparek namažete po sklepih, da ne bolijo. Moja drva zagotavljajo veliko toplote. Iz mene delajo tudi pohištvo, smuči in katran. Torej sem kraljica!"

Polno je čudežev.

V njej živijo darovi narave

Za ljudi in gozdne ljudi

No, ne bojte se iti v gozd. Toda težava je v tem, da lahko prideš v naš gozd le pod čarovnijo. Prišla sem na idejo. Recimo čarobne besede:

En, dva, tri se sklonijo

En, dva, tri se obrnejo

En, dva, tri, zavrti se

In znašli se boste v gozdu.

Med potjo bomo, da nam bo bolj zabavno, zapeli pesem o prijateljih.

(V tem času v skupino prileti letalo - pismo. Učitelj bere.)

»Sem star gozdni človek. Vstopili ste v mojo domeno. In da bi spet prišel domov, boš moral opraviti moje naloge. Vsi so skriti v skrinji. Ugani in pot domov ti je odprta.«

No, fantje, pomislimo, rad bi šel domov.

(Skrinja je pokrita s prtom na mizici, v njej so tri kuverte s številkami 1,2,3.)

Katero kuverto bi po vašem mnenju morali najprej odpreti? (s številko 1). V tej ovojnici je naloga, v kateri morate pokazati in odgovoriti, kaj je potrebno za rast in življenje naših dreves.

1. vaja

1) Sonce je vir svetlobe. Drevo ne more živeti brez svetlobe. Tako kot umetnik obarva listje zeleno. Vsebujejo posebno »hrano« za drevo (zrnca klorofila, zaradi katerih je list zelen). Nekatera drevesa imajo raje svetla mesta (bor, macesen), druga lahko rastejo v senci (smreka, lipa). Ko se jeseni dnevni dan skrajša, drevesa prejmejo signal - pripraviti se morajo na zimo.

2) Sonce je vir toplote. Nekateri od njih prenesejo mraz, drugi živijo le na toplem. Če jih je pozimi zelo zelo hladno, lahko rastlina umre ali zmrzne. Količina toplote določa začetek pojava listov.

3) Drevesa pijejo vodo, tako kot ljudje. Nekatera drevesa potrebujejo veliko vlage, druga preživijo z malo vode. Drevo dobiva vodo iz dežja, poleg dežja obstajajo tudi druge vrste padavin: sneg, rosa, zmrzal, toča. Sneg pokriva korenine kot topel krzneni plašč in jih ščiti pred zmrzovanjem. Spomladi, ko se sneg topi, se drevo napaja s talilno vodo.

4) Drevesa morajo tako kot ljudje dihati. Rastline, tako kot mi, potrebujejo čist zrak. Umirajo zaradi umazanih stvari. Hkrati drevesa sama čistijo zrak.

5) Veter - prenaša cvetni prah iz rastlin (smreka, bor) in raznaša semena (smreka, breza, bor, javor, jesen, topol, lipa).

6) Ptice igrajo različne vloge v življenju različnih dreves. Ptice jedo sadje in raznašajo semena ter se hranijo z žuželkami, ki živijo na drevesu.

7) Čebele, čmrlji, metulji in druge žuželke pijejo sok – nektar iz cvetov in jih oprašujejo.

8) Gliste zrahljajo zemljo in jo naredijo primerno za razvoj rastlin.

Zanima me, ali nas je stari gozdni mož slišal? (zveni glasba)

No, dal nam je znak. Čas je, da odprem še eno ovojnico. Kateri? (drugi)

Naloga 2

Odgovoriti morate na to vprašanje: kakšna je razlika med brezo in aspen?

Imajo drugačna barva prtljažnik Breza ima belo deblo s črnimi črtami, trepetlika pa sivozeleno deblo.

Kako z eno besedo povedati o deblu bele breze?

BELO-debelna breza.

Breza je edino drevo na svetu z belim lubjem.

Fantje, zakaj mislite, da imajo breze črne črte? (Možnosti odgovorov otrok).

Izkazalo se je, da breze dihajo skozi njih in se imenujejo LEČA.

Kako drugače so ta drevesa drugačna?

Bodite pozorni na liste. Ali sta enaka?

Drugačen. List trepetlike je okrogel z valovitimi robovi, list breze pa ima zobce.

Poglejmo veje. Dotaknite se jih in primerjajte.

Aspen ima močne, močne veje. In brezove veje so tanke, prožne, nežne.

Ljudje pravijo, da ima breza pletenico. Zakaj misliš, da to pravijo?

Ko zapiha vetrič, so veje breze spletene kot pletenice.

Prijateljice v belih oblekah so se razkropile po robu gozda.

Poglejte ilustracijo, koliko breze raste tukaj - dekleta. Tak gozd imenujemo brezov gaj ali brezov gozd.
Ponovite prosim.

Gozd, v katerem rastejo le trepetlike, se imenuje trepetlik.

Ponovi to novo besedo.

Gozd, v katerem rastejo breze, trepetlike in druga drevesa z listjem, se imenuje listopadni.

Kaj mislite, zakaj se listnati gozd tako imenuje?

Na vejah teh dreves rastejo listi.

Oh, sliši glasbo, to pomeni, da smo pravilno odgovorili na drugo nalogo.

FISMUTKA:

"Jutro je prišlo,

Sonce se je prebudilo

In breze so segale k soncu. (roke gor, stojte na prstih)

Pozdravili drug drugega

Nagnjen na straneh. (nagibi na straneh)

Pozdravi sonce

Veseli se novega dne. (roke gor, mahajte z njimi).

No, ostala nam je le še ena ovojnica. S katero številko? (tri). Kateri? (tretja). Zanima me, kaj se skriva v tej kuverti?

Pravilno boste morali odgovoriti na nalogo: katera drevesa rastejo v iglastem gozdu?

Katera drevesa rastejo v iglastem gozdu?

Borovi, smreke.

Kdo pozna uganko o smreki in boru?

Ena barva pozimi in poleti.

Vedno jo boste našli v gozdu -

Gremo na sprehod in se spoznamo

Stoji bodičast kot jež,

Pozimi v poletni obleki. (smreka)

Imam daljše igle

Kot božično drevo

Zelo naravnost rastem

V višino.

Če nisem na robu

Veje so samo na vrhu glave. (bor)

Zakaj so ta drevesa zelena?

Ne odvržejo iglic tako kot listavcev listje

Poglejte gozd, kjer rastejo same smreke. Tak gozd se imenuje SMREKA.

Kaj nam lahko poveste o božičnem drevesu?

Zgornje veje smreke so mlade, kratke, spodnje pa stare, dolge. Lubje je temno in hrapavo.

Kakšno deblo ima bor?

Svetlo, zlato. Stare spodnje veje odmrejo, tako da je polovica debla gola. Borovi običajno zrastejo višje od smrek.

Gozd, kjer rastejo samo borovci, se imenuje SOSNOVY BOR ali BOR.

Ste utrujeni od potepanja po gozdu? Usedimo se na jaso in opazujmo veje bora in smreke ter njihove storže.

Kako sta si podobna?

Zelena veja bora in zelena veja smreke. Bor ima iglice, smreka pa iglice.

»Tudi božična drevesca so na začetku

Od bora jih ni bilo mogoče razlikovati:

Ko iglice zrastejo,

To so torej božična drevesca.

In ko so jedli na veji

Ogledali smo si ga pobliže

Izkazalo se je, da je

Ne kot bor."

Kakšna je torej razlika med vejo bora in vejo smreke?

Igle.

Na drug način se imenujejo igle. Zato se gozd, v katerem rastejo borovci in smreke, imenuje IGLASTI.

Povejte mi, zakaj se iglasti gozd tako imenuje?

Kakšne iglice ima bor?

Dolga, mehka, lahka.

Kratek, bodičast, temen.

Koliko vas je opazilo, da so igle še vedno drugačne?

Borove iglice rastejo v parih, smrekove pa ena za drugo.

Vzemite dva različna stožca in določite, kje Borov stožec, in kje je smreka?

Poglej namig (pokažem sliko smrekove veje s storžem).

Kakšne storže ima smreka?

Smrekov storž je podolgovat. Ima mehkejše luske.

Kaj nam lahko poveste o storžkih?

Borov storž je okrogel s trdimi luskami.

Borovi storži zrastejo dve leti. V drugem letu, ko storži dozorijo, se luske odprejo in veter jih nosi po gozdu. Kjer pade seme, bodo zrasli novi borovci.

Nekaj ​​časa smo sedeli na jasi in se igrali igro "Vsako drevo ima svoj list."
- Na kartah so iglavci in listavci. Vzemite list s čarobnega drevesa in poiščite vsak list svoje drevo. (Med igro sprašujem, zakaj so otroci postavili ta ali oni kos papirja ravno sem).

Vstopi stari gozdni mož

Bravo fantje, veste veliko koristnih in zanimivih stvari. Toda moj gozd še vedno skriva veliko skrivnosti. Veselim se vašega obiska. Ob slovesu sprejmite moje presenečenje. In našel ga boš v skrinji.

No, tukaj smo dali odgovore na vsa vprašanja. Poskusimo se vrniti domov. Spomnimo se naših čarobnih besed in naše pesmi.

En, dva, tri se sklonijo

En, dva, tri se obrnejo

En, dva, tri, zavrti se

In znašli se boste na vrtu.

Fantje, kaj pa naša pravljica o drevesih - prijateljicah. »Po gozdu je zapihal vetrič in zbrisal vso bahavo z listov in iglic. Ob straneh so gledali breze, rovine, borovce in jelke, sramovali so se svojega vedenja in spet so začeli živeti skupaj.

Fantje, od vas in mene je odvisno, ali bodo v gozdovih in parkih rasla lepa drevesa, ali bodo vesele ptice na njih gradile gnezda.

»Všeč mi je samo ena

Kdo varuje gozdni svet,

Tisti, ki ne lomi vej

Tisti, ki ne prestraši ptice,

Muharica ne bo podrla,

In ogenj ne zasveti,

Ki je vedno, vedno v gozdu

Spoštuje tišino."

SPOŠTUJTE TIŠINO, SKRBITE ZA NARAVO – MI SMO DEL NJE! (skupaj)

Literatura:

1. Bondarenko A.K. Didaktične igre v vrtec: Priročnik za vzgojitelje v vrtcih - M., 1991 - 42 str.
2. Bondarenko T.M. "Ekološke dejavnosti z otroki, starimi 5-6 let" - Voronež: TU "Učitelj", 2002 - 52 str.
3. Ryzhova N.A. Ekološki projekt "Drevo" - "Hoop". – 1997 - št. 2 – 32-35 str.
4. Ryzhova N.A. "Pozdravljeno drevo!" - "Predšolska vzgoja." – 2002 - št. 10 od 15.-20
5. Ryzhova N.A. Ekološki projekt "Zdravo, drevo!" - M.: Karapuz, 2005. - 43-36 str.

Uvod v lekcijo .

Tiho zazveni glasba. Učitelj povabi otroke postavite se v krog in se pripravite na delo. (psihološka vaja "Veriga prijateljstva").

- Podrgnite si dlani in občutite toploto. Predstavljajte si, da imate med dlanmi majhno žogico, pokotalimo jo. Zdaj delimo toplino drug z drugim: iztegnite dlani k sosedom! Ustvarili smo "verigo prijateljstva"! Nasmejmo se in si zaželimo veliko sreče!

Motivacijsko-orientacijska stopnja.

Učitelj pokaže sliko "zajca", postavljeno z uporabo modulov kompleta iger "Froebelova darila".

- Poglejte, kakšen zajec nas je prišel obiskat. Od katerih geometrijske oblike je sestavljeno? Ta zajček nas vabi v gozd matematičnih čudes. Toda preden gremo, se postavimo v vrsto.

Otroci si nadenejo medaljone in se postavijo po številu.

Nato se približajo modremu traku, položenem na mizo.

Vzgojiteljica. Pred nami je reka, kakšna reka? Kako lahko prečkaš to vodno oviro? Tako je, zgradi most.

Otroci pridejo k mizi z igralnim setom Froebel's Gifts in iz modulov zgradijo most.

Vzgojiteljica. Tukaj so kamenčki ( prikazuje oštevilčene kroge iz igre zaposlovanje) jih morate razporediti po vrstnem redu od 1 do 10.

Vzgojiteljica. Poglejte, samo 2 ribi plavata v reki. (Pokaže na ribo na traku blaga iz modulov igralnega kompleta) Vsak od vas bo dal svojo ribo v morje.

Otroci razporedijo ribe iz modulov igralnega kompleta.

Vzgojiteljica. Koliko rib plava na desno, koliko na levo. Koliko rib plava v desno in koliko v levo? V kateri smeri plava več rib? (Odgovori otrok).

Dinamična pavza.

Vzgojiteljica. Prečkali smo reko in prišli do roba gozda. Kako tiho je tukaj: veter ne hrupi, ptice ne pojejo! Kaj to leži na poti? (Vzame kuverto in iz nje vzame pismo.)»Niti pešec niti nihče na konju ne bo vstopil v moj gozd, dokler ne najde odgovorov na vprašanja. Starec je gozdni fant.”

* vzgojiteljica ( bere naloge)

Šest smešnih malih medvedkov
Hitijo v gozd po maline
Toda eden od njih je utrujen
Zdaj poiščite odgovor:
Koliko medvedov je pred nami?

Tri puhaste veverice

Igrali smo gorilnike.

Naproti jim je pritekel še en.

Koliko veveric je skupaj?

Babica lisica daje
Palčniki za tri vnuke:
"To je za vas za zimo, vnuki,
dva palčnika.
Pazite, ne izgubite,
Preštej jih vse!"

Zadržanoigra "Kaj se je spremenilo?"

Otroci se obrnejo stran, učiteljica zamenja slike živali. Poklicani otrok mora povedati, kako se je spremenil vrstni red slik. Ostali otroci potrdijo njegov odgovor.

Vzgojiteljica. Zapihal je mrzel veter. Skrijmo se pred njim v hišo Starega gozdnega moža in rešimo naloge v matematičnih zvezkih.

Otroci izpolnjujejo naloge.

Vzgojiteljica. Čas je za vrnitev. Pred nami je spet reka. Ko pride zima, bo prekrit z ledom. Medtem zgradite ladjice in jih spustite v vrtec.

Otroci sestavljajo ladjice iz modulov igralnega kompleta.

Reflektivno – ocenjevalna stopnja.

Državna proračunska predšolska izobraževalna ustanova vrtec št. 67
kombinirane vrste okraja Krasnoselsky "Čarovnik"

Koledarski načrt
kompenzacijska skupina št. 10

vzgojitelji:
Lanina Elena Vladimirovna

Saint Petersburg
2017

Mesec oktober
Tema tedna: »Gobe. Jagode. gozd"
Naloge:
ITD. - Utrditi znanje otrok o darovih gozda, gobah, jagodah; naučijo se jih razvrščati na užitne in neužitne.
- Še naprej se seznanjajte z naravo svoje domovine.
- Naučite otroke opazovati, videti lepoto sveta okoli sebe in skrbeti zanj.
R.R. - Naučite se sestavljati povedi z dano besedo; utrditi sposobnost dogovora samostalnikov v spolu in primeru; gojiti kulturo verbalna komunikacija: sposobnost vodenja dialoga z učiteljem in z vrstniki.
S-K.R. Gojite prijazen odnos do drugih udeležencev v igri, sposobnost pogajanja in samostojne razdelitve vlog.
delo
- Ustvarite željo po nabiranju gob in jagodičja v gozdu s starši.
Varnost
- Razširite ideje o tem, kako pravilno komunicirati z rastlinami, utrdite spretnosti v kulturi vedenja v naravi.
Še naprej krepite sposobnost otrok, da pomagajo odraslim vzdrževati red v skupini: brisanje, pranje igrač, gradbeni material.
H-E.R. Spodbujati razvoj selekcijskih sposobnosti barvna shema, sestavi skladbo.
F.R. Otroke še naprej uriti v statičnem in dinamičnem ravnotežju.
zdravje
- Oblikujte ideje o zdrava prehrana. Razvijte zavesten odnos do svojega zdravja.
- Pokažite vlogo jagodičja za zdravje ljudi.

Zadružna dejavnost
Samostojne dejavnosti otrok (organizacija razvojnega okolja)

NNOD
Naslov, namen

material
Posameznik
delo
V občutljivih trenutkih

p
O
n
E
D
E
L
b
n
IN
TO

1.P.R. Skupne dejavnosti logopeda z otroki.
"Rastlinsko kraljestvo: glive"
Namen: Otroke seznaniti z različnimi gobami, izpostaviti skupino užitnih in neužitne gobe. Povedati o koristne lastnosti neužitne gobe za nekatere živali. Pogovorite se o zgradbi gob in o tem, kako jih pravilno nabirati. Razviti skrben odnos do narave.
2 H.e.r. Aplikacija
"gobe"
Namen: Naučiti se prenesti v aplikaciji kompozicijo treh gob na travi, velike v sredini, majhnih levo in desno od nje. Otroke seznanite z metodo izrezovanja enakih delov predmetov v parih iz lista papirja, prepognjenega na pol. Okrepite tehnike gladkega, zaobljenega reza pri izrezovanju klobukov in pecljev gob.
3.F.r. Fizična kultura
Kompleti slik
užitne in neužitne gobe. lutke.
Slika jesenskega gozda.
Predstavitev "Poti gob"

Vzorčno delo. Pravokotniki za izrezovanje pecljev gob in kvadratki za klobuke.
Tonirani papir, ½ lista.
Zelena travnata črta. Škarje. Lepilo.
- Utrdite znanje številk 1, 2. Naučite se pisati te številke v karirasti zvezek z Yura, Yulia, Egor, Makar.

D/i "Okrasi besedo" (razvoj figurativnega mišljenja, domišljije, asociativnega procesa) s Fedjo, Kiro, Nastjo, Dimo.

D/i "Povej drugače" (vzgoja hitrosti in fleksibilnosti mišljenja) z Egorjem, Veronico, Viko V., Alesjo.
jutro
Igralna dejavnost
npr. “Za gobe” (izboljšanje matematičnih spretnosti) str 91 Nishcheva
S/r igra Pohod v jesenski gozd"
Igra "Daj mi besedo" stran 107 (razvoj govornega sluha in občutka za ritem)
P/i "Borovik" (govor z gibanjem)
Stran 113 Niščeva
D/i "Lesovik in gozdne jagode".
D\i "Užitne in neužitne gobe"
D\i "Imenuj se po barvi kape"
Komunikacija
Igralne situacije: "Če se znajdeš sam v gozdu", "Kdo je gobe"
Pogovor "Obstajajo različne vrste gob": užitne in neužitne gobe", "Tako različne letine" (gobe, jagode, sadje, zelenjava)
"Pravila obnašanja v gozdu"
Branje
G. Snegerev "Kdo sadi gozdove"
V. Kataev "Gobe"
S. Aksakov "Gobe"
Uganke o gobah
Upoštevanje
Ilustracije »Gobe. jagode"
Modeli "gobe"
Gledanje ilustracij, povezanih z pravilno uporabo prehranjevanje z gobami in jagodami, načini njihovega nabiranja in priprave za hrano.
Jutranje vaje
"Drevesa in grmi" glej kartoteko
HODI
Kognitivne in raziskovalne dejavnosti
»Jaz in moja senca.« (Žarki svetlobe vedno potujejo v ravni črti in če se jim na poti znajde kateri koli predmet, meče temno senco.) »Leteča semena«
Namen: seznaniti otroke z vlogo vetra v življenju rastlin.
igra/gibalna aktivnost
- Igre za pozornost (otroci ploskajo, če slišijo imena jagod in gob)
- Asociativna igra. "Gozd" Poimenujte besede-predmete, ki se jih boste spomnili, če boste slišali besedo "gozd". - polaganje vzorca majhnih kamenčkov, listov"
- Igra krožnega plesa
"Na gori je viburnum"
P\i "Pri medvedu v gozdu"
P/n "Vrzi zastavo"
"Ribiška palica"
"Medved in čebele"
delo
Pomagajte hišniku pri odstranjevanju listja z območja vrtca
- Nabiranje pisanih listov.
Individualno delo
Skok v daljino iz mesta, Cilj: Vaditi otroke v skakanju, odrivu z obema nogama (Dima, Vanya, Varya, Sasha, Alisa).
Igra "Ring Throw" Cilj: Razviti natančnost. (Tima, Egor, Sonya, Lyuba, Dima).

S prenosnimi igračami

Namizne in tiskane igre: “Kje kaj raste”
"Nabirajmo gobe v košaro"
- "Loto", "Domino"
- izrezane slike "Gobe"

S/r igra "Družina" - "Sprehod po gozdu po gobe", "Kuhaj" ("Družinska večerja iz jedi iz gob»)
"Jeseni na dachi." - Risanje po želji z uporabo šablon gob, jagodičja, barvanja na temo. "Darila jeseni"

Igre z mozaiki.

Igranje z masažnimi žogami in obroči.

D\i “Izberi po barvi”
(razvoj barvne percepcije)

Samostojno delo z naravnimi materiali in plastelinom

- "Čudovita torba" - "Ugotovite z dotikom" (lutke gob in jagodičja)

Priredba pravljice "Pod gobo" V. Sutejeva.

Igre v gradbenem kotičku "Gozdarjeva hiša"

Samostojne igre v športnem kotičku

IN
T
O
R
n
IN
TO

2.H.e.r. Gradnja
Iz zmečkanega papirja "Amanita"
Namen: Razviti umetniške in ustvarjalne sposobnosti otrok predšolska starost z uporabo nekonvencionalnih tehnik dela z zmečkanim papirjem.
3. H.e.r. Glasba

Listi belega in rdečega papirja za kopirni stroj.
Lepilo.
Slike - uganke "Kaj vidiš" - prekrivajoče se slike jagod (razvoj vizualne percepcije) z Maximom R., Alesjo, Nastjo, Dimo.

Z
R
E
D
A

1. Skupna dejavnost učitelja psihologa z otroki.
2. R.R. "Uganke o gobah"
Namen: Razviti spretnosti pisanja kratkega opisna zgodba. Razviti spretnosti pripovedovanja besedila. Naučite se tvoriti besede z istim korenom. Vadite izbiro definicij za dano besedo.
3. .F.r. Fizična kultura

Gobove lutke.
Diagram načrta za sestavljanje opisne zgodbe.

Beli listi papirja. Gvaš.
Krtače. Kozarci z vodo. Preprost svinčnik.

Igra "Kaj manjka?" (razvoj vizualne percepcije) z Makar, Maxim P., Serezha S., Serezha Ch.

npr. "Ploskajte besede" (deljenje besed na zloge) z Mašo, Veronico, Viko V., Egorjem,

H
E
T
IN
E
R
G

1. R.R. Skupne dejavnosti logopeda z otroki.
2. P.R. F.E.M.P. št. 4
Številke in številke 1-4,
"V gozd po gobe"
Namen: Krepitev sposobnosti pisanja številk 1-3; naučite se pisati številko 4: naučite se vzpostaviti ujemanje med številom predmetov in številom.
3. H.e.r. Glasba
4.F.r. Fizična kultura

Izroček.
Številčni nizi 1-4.
Delovni zvezek Kolesnikov E.V. (5-6 let)

model “gozdna tla”, karte gozdnih živali in ptic, slike gozda,
Igra "Pokliči ga prijazno" (tvorba samostalnikov in pridevnikov s pomanjševalnimi priponami)

VEČER
Poživljajoča gimnastika Glej kartoteko
C.H.L.
V. Suteev "Pod gobo"
R.s.s. "Vojna gob", E. Trutneva "Gobe"; A. Prokofjev "Borovik"; Ya. Taits "O jagodah."
Pomnjenje pesmi "Divje jagode" str.96 Nishcheve (razvoj jasnosti dikcije in izraznosti)
Igralna dejavnost
- Igranje pravljice "Pod gobo" V. Suteeva.
“P/i “V gozdu jeseni” str 24. Alyabyeva 1 ura.
P/i "Pri jagodah" (usklajevanje govora z gibanjem) str. 92 Nishcheva
Igra "Kdo ima koliko?" (usklajevanje števil s samostalniki)
Igra "Echo" (razvoj glasovne moči)
D\i "Četrto kolo"
D\i "Kdo si zapomni več besed"
D/i "Darila jeseni"
Kviz
"V kraljestvu gob"
D/i "Jagode: gozd in vrt", "Ugani z vprašanji in odgovori"
Predstavitev "Gozdni modni navdušenci"
Sporočilo: “Zakaj mora človek vedno izgledati dobro”
HODI
Opazovanje
"Kdo bo opazil največ znakov jeseni"
"Drevesa konec oktobra"
komunikacija,
Pogovor "Pravila vedenja med hojo", "Kakšne so prednosti jagod?", "Kako se gobe in jagode pripravijo za zimo?"
Igralna dejavnost
Vožnja s skuterji.
P/n "Mi smo smešni fantje"
P/i "Mišolovka"
P/n na zahtevo otrok.
Samostojne dejavnosti otrok
Na željo otrok

Interakcija s starši

Mobilna mapa: "Kaj mora otrok vedeti o gobah in jagodah."

Pomoč pri oblikovanju zbirke Gobe – užitne in neužitne iz ilustrativnega gradiva.

Povabite starše in njihove otroke, da doma izdelajo obrti iz zmečkanega papirja.

Individualna svetovanja na željo staršev.

Jesenska matineja "Zlata jesen nas je obiskala!"

p
jaz
T
n
IN
C
A

1. Skupne dejavnosti logopeda z otroki.
2.H.e.r. risanje
Izlet na razstavo Golden Khokhloma.
Okrasna risba
Namen: Še naprej seznanjati otroke z različni tipi ljudske umetnosti in obrti. Naučite se opaziti umetniški elementi, ki opredeljuje posebnosti »zlate Khokhloma. Naučite se risati vzorce iz rastlinskih elementov na papir. (trava, kodri, jagode, rože) na podlagi slike Khokhloma.
Razvijte tehnične spretnosti - slikajte s konico čopiča, s celim čopičem, prosto se premikajte v različnih smereh)

Predmeti s poslikavo Khokhloma.
Vodnik za seznanitev z značilnimi elementi in barvnimi kombinacijami Khokhloma slikarstva.
Proge in krogi belega papirja.
- ex. "Preštej" (ujemanje števnikov s samostalniki)

npr. " Močan veter"(razvoj usmerjenega zračnega curka) stran 85 Nishcheva

Anastazija Dyagina
Projekt v starejša skupina"Darovi gozda"

Po prevladujoči dejavnosti: kognitivna in raziskovalna

Po številu udeležencev: skupina

Narava stikov: med otroki iste skupine

Trajanje: kratkoročno

Prijavitelj: starejši otroci

Težava: Med skupnim sprehodom in pogovorom z otroki smo ugotovili, da so otroci slabo orientirani v znanju o užitnih in neužitne gobe in jagode, ki nas obdajajo, v naši okolici. Verjamemo, da lahko nepoznavanje naravnih živih bitij predstavlja nevarnost za njihovo zdravje.

Ustreznost: Dandanes ob sprehodih po gozdu vidimo sliko potrošniškega odnosa do narave: razmetane smeti, polomljena drevesa, uničena mravljišča ... Vzgajanje skrbnega in skrbnega odnosa do žive in nežive narave je možno, če imajo otroci vsaj osnovno znanje. o njih obvladajo preproste načine opazovanja narave. Otroci premalo razumejo pestrost dreves, gob in jagodičja, ki rastejo v naših gozdovih. Komunikacija z naravo, poznavanje le-te, človeka plemeniti, ga naredi občutljivejšega. Zato v našem času, ko otrok zelo malo komunicira z naravo, in v prosti čas Računalnik, televizija in drugi dosežki tehnološkega napredka so vse bolj zasedeni, zelo pomembno je otroku pomagati, videti edinstvenost, neokrnjenost narave, ga naučiti ljubiti, spoštovati in vzbuditi željo po komunikaciji z njo. Bolj ko otrok spoznava naravo svoje domovine, bolj jo vzljubi.

Predmet projektne dejavnosti: Pojavi bivanja in nežive narave.

Predmet projektne dejavnosti: Gobe, jagode, gozd.

Cilj projekta: Razviti znanje otrok o raznolikosti flora naš gozd, njegove zdravstvene koristi, ekološka kultura, razvoj pozitivnih čustev, zanimanje za svet rastlin v skupnih dejavnostih z odraslimi.

Cilji projekta:

Razviti znanje o jagodah, gobah, njihovi zgradbi, raznolikosti, pomenu in odnosih v naravi;

Razviti opazovanje in radovednost do vseh živih bitij;

Razviti znanje o pravilih obnašanja v gozdu;

Razviti sposobnost primerjanja, analiziranja, ugotavljanja preprostih vzročno-posledičnih zvez in posploševanja;

Oblikovati skrben in odgovoren odnos do narave.

Hipoteza: Med delom na projektu bodo otroci postali udeleženci pri spoznavanju sveta okoli sebe skupaj z odraslimi. Naučite se opazovati in pravilno ocenjevati okoljske situacije.

Viri projekta:

Izobraževalna in metodološka literatura;

Avdio, video predvajalniki;

Internet;

Didaktični materiali;

Učitelji, otroci, starši, logoped, glasbeni vodja;

Faze projekta:

Organizacijski:

1. Izbor gradiva, priročnikov, literature na temo. Izdelava didaktičnih iger, razvijanje zapiskov

2. Otroci kažejo pobudo in željo po sodelovanju v kognitivnih dejavnostih.

3. Pomoč staršev pri izbiri gradiva.

Osnovno:

1. Branje knjig, vodenje pogovorov o temi projekta, obogatitev razvojnega okolja. Izbor ugank, pesmi, pregovorov, rekov. Učenje pesmi. Organizacija izletov v park.

2. Aktivno sodelovanje otrok pri izvedbi projekta: sodelovanje v pogovorih. Sestavljanje zgodbe s starši o gobah in jagodah, Sestavljanje opisne zgodbe z uporabo diagrama o drevesih. Udeležba na ekskurziji. Sodelovanje pri ustvarjalna dejavnost v produkciji kolektivnega dela. Samostojna dejavnost

3. Posvetovanje za starše o okoljska vzgoja. Mapa naprej okoljska tema. Spraševanje. Z otrokom sestavite zgodbo o gobah in jagodah. Udeležba na ekskurziji.

Končno:

1. Oblikovanje razstave del otrok in staršev. Predstavitev projekta

2. Aktivno sodelovanje otrok pri predstavitvi projekta

3. Pisna zahteva staršev o okoljski vzgoji otrok v predšolskih vzgojnih ustanovah.

Načrt izobraževalne dejavnosti:

Socialni in komunikacijski razvoj: D/i “Nabiranje gob”, d/i “Čigava silhueta?” d/i “Užitno - neužitno”, d/i “Poimenuj gobo”, s/r igra “V gozd po gobe”, s/r igra “Družinska večerja gobovih jedi”, d/i “Zaloge živali” , d/i in »S katerega drevesa je list?«, d/i »Kaj raste v gozdu, kdo živi v gozdu?«

Razvoj govora: Branje V. Dal “Vojna gob”, Suteevova pravljica “Pod gobo”, d/i “Izdelava marmelade”, r/i “Ugani po opisu (gobe, jagode, drevesa, divje živali)”, r/ i "Poimenuj gobe in jagode, ki rastejo v naših gozdovih." Zgodba, ki temelji na shemi "Drevesa"; Pogovor: "Gobe in jagode so darila gozda", Pregovori in izreki o gobah in jagodah, Sestavljanje ugank, branje poezije, izreki, Pogovor " Zdravilne rastline«, Pogovor: »Zakaj so v gozdu gobe in jagode? Kdo jih potrebuje? Pogovor: "Poskrbite za gozd!"

Kognitivni razvoj: Life Lifestyle »Kako postati prijatelj narave«, Pogovor »Pazi se gozda! ( strupene rastline, gobe, jagode, Gradbeništvo: " Jesenska drevesa«, d/i »Kaj raste kje«, izlet v park, poskus »Zakaj je na lužah led?«,

Končna lekcija "Potovanje v gozd". Ogled albuma "Letni časi v gozdu." Ogled risank »Kako so gobe rešile gozd«, »V gozdu«, »Bilo je nekoč v gozdu«. Poučna risanka o jagodah. Gledanje slik o gozdu.

Umetniški in estetski razvoj: risanje " Pravljični gozd", modeliranje "Gobe za veverico", risba "Gozdna jasa", aplikacija "V gozdu". Skupinsko delo (aplikacija) "Barve gozda". Poslušanje pesmi "Gobe", "Gobe - jagode", "Jagodni travnik", "Pravljični gozd", "Poskrbi za gozd". Poslušanje glasbe "Zvoki gozda".

Fizični razvoj: M/i “Borovik”, p/i “Poiščimo glivico”, m/i “Gobji pohod” p/i “Pri medvedu v gozdu”, p/i “Veveričji rezervati”, p/i “Sly Fox” ”. Telesna vadba "Po poti v gozd", "Na robu gozda v vrsti". Prstna gimnastika "Koga smo srečali v gozdu." Dihalne vaje"Glasba gozda"

Pričakovani rezultati:

Ob koncu projekta imajo otroci ideje o svoji okolici naravni svet. Razlikovati med živo in neživo naravo. Razumeti odnos med živo in neživo naravo. Pokažite spoštovanje in skrb za predmete naravnega okolja. Znajo razlikovati užitne jagode in gobe od neužitnih. Poznajo imena številnih gob, jagodičja in dreves, ki rastejo v naših gozdovih.

Projektni izdelek:

Ptičje krmilnice;

Razstava otroških del "Darovi jesenskega gozda";

Posvetovanje za starše "Okoljska vzgoja";

Vprašalniki za starše;

Kolektivno delo "Barve gozda";

Mapa na okoljsko temo.

Predstavitev projekta: Odprite GCD "Potovanje v gozd".

odsev: Kot rezultat našega projekta so otroci spoznavali odnos med živo in neživo naravo. O pomenu človekovega skrbnega odnosa do narave. Spoznavali smo užitne in neužitne gobe ter jagodičevje, ki nas obdajajo v naši okolici. Obogatena leksikon imena gob, ki jim jih prej niso poznali. Začeli so kazati skrben in skrben odnos do naravnega okolja.

Seznam uporabljene literature:

N. S. Golicina; "Opombe kompleksnih tematskih razredov";

O. V. Dybina: "Razredi seznanjanja z zunanjim svetom v starejši skupini vrtca", 2014;

N.V. Kolomina: "Izobraževanje osnov ekološke kulture v vrtcu", 2010;

Periodične publikacije;

Internetni viri;

O. A. Voronkevich "Dobrodošli v ekologiji", 2014.

Publikacije na temo:

Spoštovani kolegi! V svoje bloke ste postavili veliko zanimivih obrti. Rad bi vas opozoril tudi na ustvarjalne.

Integrirana lekcija v starejši skupini za otroke z motnjami v duševnem razvoju "Darila jeseni" Cilj: 1. Razviti sposobnost poslušanja pesmi in reprodukcije vsebine s pomočjo učiteljevih vprašanj. 2. Vadite svoje kompozicijske sposobnosti.

Koledarsko in tematsko načrtovanje za teden na temo "Darovi gozda: gobe" (starejša skupina). Neposredne izobraževalne dejavnosti:.

Povzetek lekcije o razvoju govora v starejši skupini "Darila jeseni" 1 del Didaktična igra: Ugani, kaj sem rekel a) pomaranča sladka ... b) drobljivo okusna je rasla v zemlji ... c) zelena hrustljava ... Besedišče.

Okoljski projekt: “Darovi gozda”

Vrsta projekta: Izobraževalno-raziskovalni

Skupina, med starejšimi otroki

Učiteljica Mitrofanova T.V.

Učiteljica Trufanova O.V.

1.Težava.

Med skupnim sprehodom in pogovorom z otroki smo ugotovili, da so otroci slabo orientirani v znanju o užitnih in neužitnih gobah in jagodičevju, ki nas obkrožajo v naši okolici. Verjamemo, da lahko nepoznavanje naravnih živih bitij predstavlja nevarnost za njihovo zdravje.

2. Ustreznost.

Na področju predšolska vzgoja Danes ni posebnega pomena samo krepitev telesnega zdravja in duševnega razvoja otrok, temveč tudi vzgoja moralnih temeljev posameznika, gojenje navad za zdrav življenjski slog in vzgoja mladega državljana. Vzgojiti te lastnosti pri predšolskih otrocih je mogoče z negovanjem ljubezni do narave, z gojenjem sposobnosti videti, razumeti in ceniti lepoto sveta okoli sebe. Zato je spoznavanje narave eno od sredstev celovitega razvoja in izobraževanja.

Pri našem delu z otroki starejše predšolske starosti smo uporabili metodo projektne dejavnosti, da bi razvili njihov interes za preučevanje narave, saj je za to starost značilna večja pozornost, opazovanje, sposobnost začetka analize, sinteze, samospoštovanja. , pa tudi želja po skupnem delovanju. Projektne dejavnosti nam dajejo več možnosti za raziskovanje teme, ki je pri rednem pouku nemogoče.

Ekološki projekt »Darovi gozda« je namenjen proučevanju narave v jesenskem obdobju. Na žalost imajo naši otroci zelo omejene možnosti za široko komunikacijo z naravo, zato smo okoljski projekt začeli s pregledovanjem predmetov v neposrednem okolju med sprehodi, ekskurzijami in poukom.Na podlagi osebno usmerjenega pristopa k usposabljanju in izobraževanju projekt razvija spoznavni interes, radovednost do različnih področja znanja, razvija veščine sodelovanja, praktične spretnosti, v tem primeru na področju okoljske vzgoje.

3. Namen projekta.

Razširiti znanje otrok o temah "gobe", "gozdne jagode" kot dragocen predmet v ekologiji in industriji.

4. Cilji projekta.

1. Analiza znanja učencev, analiza okolja

Izvedite analizo študentov o tem vprašanju.

Ocenite stanje razvojnega okolja skupine na to temo.

Dobljene rezultate obdelamo in analiziramo.

2. Zbirka gradiva (razvojno okolje)

Preučite razpoložljive literarne vire o tej temi.

Izberite slikovno gradivo, pesmi, uganke, zgodbe, izobraževalne igre na temo.

3. Izvedba različnih dogodkov

Razvijte metodološko in praktično gradivo za projekt.

Izvedite raziskavo za bolj poglobljeno preučevanje materiala.

Utrjuje pridobljeno znanje v procesu samostojnih in skupnih dejavnosti.

Skupaj z otroki in starši uredite zbrane informacije v obliki knjižnice knjig, plakatov, na dano temo.

5. Projektni izdelek:

Ustvarjanje knjižnice knjig o gobah in jagodah. "V gozd po gobe in jagode", "Štetje miz".

6. Faze projekta

6.1 Organizacijski.

Organizacijska faza:

• Izbor vizualnih in didaktičnih materialov: fotografije in videoposnetki, tematske slike, reprodukcije slik na temo, izobraževalne družabne igre na temo, loto, slikovni pari, plakati.
• Izbor literature in predhodno branje: pesmi, zgodbe, uganke na temo, ruske ljudske pravljice.
• Priprava materialov za organizacijo ustvarjalnih in izobraževalnih raziskovalnih dejavnosti: materiali za izdelavo knjig na temo projekta, predmeti za raziskovanje v procesu eksperimentiranja, atributi za igre vlog.
• 6.2. Načrtovanje aktivnosti v projektu »Darovi gozda«. Vzgojiteljice so pri delu na projektu izvajale naloge vseh izobraževalnih področij Kognitivni razvoj:
  • Pojasnite in sistematizirajte znanje otrok o gozdnih jagodah in gobah.
  • Utrditi predstave o gozdnih jagodah in gobah kot enem od predmetov živilske industrije.
  • Otrokom utrditi predstave o strupenih gozdnih jagodah in gobah ter o previdnostnih ukrepih.
  • Razviti kognitivni interes otrok, željo po opazovanju in raziskovanju.

  Umetniški in estetski razvoj:

  • Z likovnim izražanjem, glasbo in slikanjem razvijati otrokovo estetsko dojemanje predmeta.
  • Gojiti estetski odnos do vsakdanje kulture in umetniških predmetov.
  • Razviti ustvarjalno domišljijo, sposobnost videti lepoto žive narave.

  Razvoj govora:

  • Razvijte verbalne komunikacijske sposobnosti v skupnih dejavnostih.
  • Spoznavanje fikcija na to temo.
  • Aktivirajte in obogatite otrokov besedni zaklad na temo.
  • Naučite koherentne monološke izjave.

  Socialni in komunikacijski razvoj:

  • Naučite otroke interakcije z naravo, ne da bi ji škodovali (poškodovali).
  • Vzgojiti otrokom skrben odnos do narave kot živega predmeta.
  • Razviti individualne čustvene manifestacije v vseh vrstah dejavnosti.

  Telesni razvoj

  • Učite z aktivnimi igrami s pravili.
  • Razvijte fine in grobe motorične sposobnosti.
  • Razviti koordinacijo govora in gibov.

  6.3 Končno

  6.3.1. Pričakovani rezultati:

  • razširitev idej na temo "gobe, gozdne jagode", kot enega od predmetov v živilski industriji;
  • razvoj veščin varno vedenje V gozdu;
  • poznavanje užitnih in neužitnih gob ter gozdnih jagod;

  Za starše:

  • skupno sodelovanje z otroki pri zbiranju koristne informacije in oblikovanje

  tematske zbirke »Gobe. jagode"

  Za učitelje:

  • razvoj metodološkega in praktičnega gradiva za projekt;
  • dopolnitev kartoteke pesmi in ugank na to temo;
  • dopolnjevanje razvijajočega se prostora z vizualnim gradivom in izobraževalnimi igrami.