Ev Aile ve Çocuklar

Bir çocuğun okul sınavlarından önce yapabilmesi gerekenler. Fiziksel gelişimin değerlendirilmesi

Bir çocuk için okul nasıl olacak? Çocuk takımında adaptasyon ne kadar önemlidir? Okul öğretmenlerinin talepleri güçlü mü? Çocuğumu birinci sınıfa hazırlamam gerekiyor mu? Bir öğretmenin rolü nedir birincil sınıflar hazırlık aşamasında mı? Bu konu hakkında ve okul öncesi çocukların sorunlarıyla ilgili çok daha fazlası hakkında konuşalım.

Çocukların bir çocuk grubuna uyarlanması

Söyle bana, yeni bir toplulukta bir çocuğun psikolojik rahatlığı bu kadar önemli mi? Ve buna odaklanmak gerekli mi? Belki sorun çok uzaktır ve eğitim sürecine daha fazla dikkat edilmelidir?

Bir ilkokul öğretmeni, bir okul öncesi çocuğu eğitmeye başladığında, kural olarak, tanımadığı bir grup erkek ve kız çocuğuna yönelik korkularından çok öğrencinin görüşmesinin sonuçlarına odaklanır. Ancak burada birkaç güven verici ifade işe yaramayacak çünkü bir sisteme, bireysel bir yaklaşıma ihtiyacınız var.

Tüm dünyanın dinlediği, yöntemleri yaygın olarak kullanılan Sukhomlinsky ve Amonashvili gibi ünlü öğretmenler bu konuda ne düşünüyor? ilkokul? Çocuğun öğrenme sürecinde ortaya çıkan duygularını, kişisel niteliklerini ilk sıraya koyarlar.

Çünkü mazlum bir çocuk, üç kat daha yetenekli olsa bile, açılıp yeteneklerini tam olarak gösteremeyecektir. Pedagojik uygulamada, kendini yeni bir takımda bulan zayıf ortalama bir öğrencinin birdenbire iyi çalışmaya başladığı, kendinden emin ve aktif davranmaya başladığı ve bazen tam tersi olduğu birçok durum vardır.

Bu, bir ilkokul öğretmeninin dikkat etmesi gereken ilk şeyin, öğrencinin herhangi bir gruba yönelik psikolojik hazırlığı olduğu anlamına gelir. Ve görevlerine başlarken, çocuğun ebeveynlerine, çocuklarının bilginin doruklarını fethetme yolunun başlayacağı psikolojik bir temel geliştirmenin önemini açıklamalıdır. Titreyen bir temel üzerinde nasıl rahat hissedebilirsiniz?

Dolayısıyla hazırlık sürecinde uyum sorununa hangi yerin verilmesi gerektiği sorusuna rahatlıkla cevap verebiliriz: asıl mesele.

Çocuğa iletişim kurmanın öğretilmesi, akranlarının eylemlerine nasıl tepki vereceği, bir takımda nasıl ilişkiler kurulacağı anlatılmalıdır. Bunun için ilkokul öğretmeninin özellikle çocuklarla çalışan ünlü öğretmenlerin özgün eserlerine yönelmesi, onların deneyim ve yöntemlerinden yararlanması gerekir. Evet, bu ince ve göze çarpmayan bir iş ama çok önemli. İyi ve yetkin bir öğretmen bu aşamada ortalığı karıştırmayacaktır ve ebeveynlerin dikkatli olması gerekir ki...

Uygulamayı teoriyle güçlendirmek için çocuğunuzu oyun alanlarına ve iletişim kurmayı öğreneceği etkinliklere götürdüğünüzden emin olun. Bebeğin anaokuluna mı yoksa evde mi gittiği önemli değil, çocuklar her şeyi çok çabuk öğreniyorlar.

Bir çocuğun okula giderken bilmesi gerekenler

Birinci sınıfa kabul için herhangi bir giriş sınavı veya sınavı olmamasına rağmen, okul yönetimleri, özellikle prestijli okullarda, okul öncesi çocuklarla sözlü görüşmeler şeklinde bir seçim süreci düzenlemektedir.

Bu, bir ilkokul öğretmeninin öğrencisinin mini sınavına hazırlanması, onu doğru şekilde hazırlaması ve çocuğun bu sınavı sadece bir oyun olarak algılamasını sağlamaya çalışması gerektiği anlamına gelir.

Mülakatlar nasıl yapılıyor? Tipik olarak baş öğretmen ve ilkokul öğretmeni, okul psikoloğu ve konuşma terapisti gelecekteki öğrencilerin belgelerini inceler. Daha sonra bir anne veya baba ve bir çocuk derse davet edilir. Çocuk, katı halalarıyla birlikte masasında yalnız bırakılır ve ebeveynlerinden sınıfın en arka sıralarına oturmaları istenir.

Üstelik ebeveynler, belgeleri doldururken ve çocuğun okula kabulü talebiyle başvuruda bulunurken, çocuğa yaklaşık 20 dakika boyunca çeşitli soruların sorulduğu bu mini sınavın yapılmasına yazılı onay veriyor.

Birinci sınıfa giriş için bilgi ve beceriler

1. Genel sorular:

- adı nedir, ebeveynlerin soyadını, adını, soyadını, iş yerlerini ve pozisyonlarını, iletişim telefon numarasını verin;

- yaşadığı yer: ülke, şehir, sokak, ev ve apartman numarası;

- hangi bitkileri biliyor; evcil hayvanları yabani olanlardan ayırt edebilme; çalıları, çiçekleri, ağaçları ayırt edebilme;

- isim bu yıl, ay, gün, gün, sabah, akşam veya öğleden sonra, bir yıldaki gün sayısı, ay, hafta, bir gündeki saat, bir saatteki dakika, bir dakikadaki saniye;

- yağmur, kar, sıcak, soğuk, buz nedir;

- gökkuşağının renklerini adlandırın;

- sağ, sol, üst, alt, arka ve önün nerede olduğunu gösterin;

- hangi tatilleri biliyor;

- ne yapmayı seviyor;

- çalışmak istiyor mu?

2. Zeka testi:

- bulmacaları, bilmeceleri çözebilme, çözümler bulabilme mantıksal problemler;

— bir gruptan bir öğe seçin; örneğin sebzeler arasında bir meyve bulun;

— gruba bir öğe ekleyin; örneğin, meyveye bir elma ekleyin;

- hikayenin başlangıcını ve sonunu, benzerlikleri ve farklılıkları (tavşanlar - ayılar) belirleyin.

3. Kontrol edin farklı şekiller hafıza ve konuşma:

- resmi tanımlamak;

— basit bir resmi kopyalayın;

- 5-7 kelimelik bir cümleyi tekrarlayın;

- hikayenin bir kısmını yeniden anlatmak;

- bir grafik dikte yazın, örneğin: üç hücre yukarı, biri sağa, iki sola;

- bir peri masalı anlatın;

- resme dayalı bir hikaye bulun.

4. Kontrol edin matematiksel yetenekler:

- Nereden büyük, küçük veya eşit olduğunu belirleyin;

- geometrik şekilleri tanımak;

- eşit parçalara bölün;

- nerede daha uzun, daha kısa, daha yüksek, daha düşük olacağını seçin;

- basit problemleri çözün.

- Harfleri, sesleri, heceleri, sesli harfleri, ünsüzleri, sert, yumuşak harfleri bilir;

- kelimeleri hecelere ayırın;

- kelimeleri harfe göre bulun, örneğin "a" - leylek.

6. Grafik becerileri testi:

- kalem ve kurşun kalem kullanın;

- farklı çizgileri ve eğrileri kesintisiz olarak tasvir edin;

- konturların ve noktalı çizgilerin ana hatlarını çizin;

- şekilleri dikkatlice çizin.

Gördüğünüz gibi, gelecekteki bir birinci sınıf öğrencisinin bilmesi ve yapabilmesi gerekenlerin listesi yeterli. Çocukların kısa süreli hafızasını dikkate alan bir ilkokul öğretmeni, günlük toplantılarla öğrencisini en az yedi ay boyunca hazırlamak zorunda kalacak. bir röportaj için, çünkü daha kısa bir sürede çocuk fiziksel olarak her şeyi öğrenemeyecek ve yalnızca yirmi dakika boyunca dikkatli bir öğrenci olabilir - o zaman ara vermesi, aktivite türünü değiştirmesi gerekiyor.

Okul için ihtiyaç duyduğunuz becerileri nasıl geliştirebilirsiniz?

Pek çok ebeveyn, çocuğuna eğitim verirken çocuğun algısının özelliklerini hesaba katmaz ve kendi duygularına güvenir. Ancak bu temelde yanlıştır. Çocuklar yetişkinlere kıyasla sadece küçük değiller, dünyayı farklı algılıyorlar ve her ay duyusal okuryazarlık geliştiriyorlar.

Çocuklar nesneleri ve olayları parçalar halinde, ayrıntılı olarak algılarlar. Örneğin, beş yaşında bir çocuk bulmacalardan bir ayı oluşturuyor. Ama velakin ayı pençeleri Keçinin uzuvlarını yerleştirdim ve her şeyi doğru yaptığıma eminim - bunlar pençeler. Ve böylece her şeyde önce parçaları görür, sonra bütünü oluşturur.

Beş yaşındaki bir çocuğun üç yaşındaki bir çocuk gibi davrandığını sıklıkla görüyoruz. Bu nedir? Doğal az gelişmişlik mi? HAYIR. Sadece kötü davranışlar, sevgi sevgisi, yetişkinlerin çocukların kademeli gelişiminin psikolojik yönlerine dair bilgisizliği. Annem çalışmaya hazırlanırken zaman geçti ve bir boşluk kaldı.

Annem ve babam eğitimci, psikolog değil ve yöntemleri bilmiyorlar. Ancak her çocuk grubunun yaş özelliklerini iyi bilen bir ilkokul öğretmeni hem geliştirebilir hem de gelişimde yapılmış olan hataları düzeltebilir.

Örneğin fonemik farkındalığı geliştirmek, yani seslerin özelliklerini ayırt etmeyi öğrenmek çok önemlidir. : yumuşaklık, sertlik vb. Bu yapılmazsa boşluk en beklenmedik anda ortaya çıkacak ve ardından geçici yükten nedenini kazmanız gerekecektir.

Mesela iyi ders çalışan bir kız dördüncü sınıfa gidiyor. İş yükü artıyor, eğitim materyallerini algılama hızı artıyor ve öğrenci Rusça diktelerde kötü notlar almaya başladı.

Doğal olarak evde panik yaşandı, çocuk gözyaşlarına boğuldu - yardım için bir uzman çağırdılar. Sebebin fonemik işitmenin az gelişmiş olduğu ortaya çıktı. Analiz edecek vakti olmayan kız, örneğin "aslan" - "lef" kelimesi yerine duyduğu gibi yazmaya başladı.

Bir ilkokul öğretmeninin görevi bu tür anları takip etmek ve düzeltmektir çünkü bu aşamada bunu yapmak çok daha kolaydır.

Bir ilkokul öğretmeni çocuğun gelişimi için hangi yöntemi seçebilir?

Bugün, okul öncesi ve ilkokul çağındaki çocuklarla çalışmanın, çocukların senkretizmini bırakmayı mümkün kılan birçok yöntemi vardır. erken çocuklukörneğin, Sukhomlinsky, Zaitsev'in video materyallerinin gösterimi ile gelişmeleri, Amonashvili.

Satın alınana odaklanalım dünya şöhreti ve okul müfredatına dahil edildi: Amonashvili'nin insani-kişisel pedagojisi.

Tüm dersleri çocuğu geliştirmeyi, iç potansiyelini ortaya çıkarmayı, iletişim ve öğrenme sürecinde rahat bir psikolojik ortam yaratmayı amaçlamaktadır.

Artık bir çocuğu kapsamlı bir şekilde okula hazırlamanın ve bir röportaj için sıradan koçluk yapmamanın ne kadar önemli olduğunu anlıyorsunuz. Çocuğunuz mükemmel bir öğretmeni olan anaokuluna gitse bile, bireysel ek derslerle ilgilenmek daha iyidir çünkü anaokulunda çocuğunuz bireysel bir ilkokul öğretmeni kadar ilgi gösteremeyecektir.

Kendiniz için alın ve arkadaşlarınıza söyleyin!

Web sitemizde de okuyun:

Daha fazla göster

Bir çocuğun birinci sınıfa kabulü - önemli bir olay her ailenin hayatında. 1 Eylül'den önce hazırlanacak o kadar çok şey var ki: okul üniforması, defterler ve kalemler, günlük. Bu süreçteki en önemli şey, geleceğin birinci sınıf öğrencisinin yoğun bir okul hayatına başlamaya hazır olmasıdır.

Çocuğun hangi okula gittiği önemli değildir - spor salonuna veya genel eğitim okuluna. Kabul sırasında, beceri ve yetenekleri, belirli bir bilgi alanında ne kadar bilgili olduğu değerlendirilecektir. Bu tür testler, diğer adıyla mülakat, öğrencinin bilgi düzeyini belirlemek amacıyla yapılır.

Her ebeveyn çocuğunun örnek bir öğrenci olmasını ister. Çocuğunuzun belli bir bilgi birikimiyle birinci sınıfa gitmesi okula “başlangıçta” kolay olacaktır.

Okula giden bir çocuğun neleri bilmesi ve yapabilmesi gerekir?

Çocukların birinci sınıfa hazır olup olmadıklarının belirlendiği çok özel kriterler vardır. Psikolojik teşhise tabi tutulurlar. Bazı eğitim kurumları için liste, kurumun programına göre biraz genişletilebilir.

Genellikle görüşme, öğretmenin, psikoloğun ve okul müdürünün katıldığı çocukla sohbet şeklinde yapılır. Çocuğa çeşitli sorular sorulur ve görevler verilir. Teşhis ana alanlarda gerçekleştirilir:

etrafındaki dünya hakkında genel bilgi;
matematiksel bilgi ve basit hesaplamaları yapma yeteneği;
okuma ve yazma becerileri, motor beceriler;
doğa, hayvanlar, bitkiler hakkında bilgi.

Bir çocuk, yalnızca bilgi almakla kalmayıp aynı zamanda zamanının çoğunu diğer insanlarla (öğrenciler ve öğretmenler) etkileşimde bulunarak geçireceği bir eğitim kurumuna girer.

Okuldaki hazırlık kursları ve lisansüstü gruptaki dersler işi çok kolaylaştırıyor. çocuk Yuvası

Psikolojik olarak hazırlıklı olmalı ve sosyal becerilere sahip olmalıdır:

davranış kurallarını bilmek ve bunlara uymak halka açık yerlerde;
bağımsız olarak giyinebilir, soyunabilir, ayakkabı giyebilir, düğme ve fermuar ilikleyebilir;
saldırganlık veya geri çekilme olmadan, kibarca iletişim kurun;
sınıfta sakin bir şekilde oturmanız, öğretmenin sözünü kesmemeniz ve kaprisli olmamanız gerektiğini anlayın;
Okul hayatının ve derslerin nasıl olduğunu, ondan ne istendiğini hayal edin.

Günümüzde ebeveynlere, gelecekteki birinci sınıf öğrencilerini göndermeyi planladıkları aynı eğitim kurumunda hafta sonu okullarına gitmeleri sıklıkla teklif ediliyor. 1 yıl sürer. Bu tür gruplarda okul öncesi hazırlık 6-7 yaş arası çocukları ikamet ettikleri yerde ve bu okula kayıt yaptırmak isteyenler arasından kabul etmektedirler.

Kurslar sırasında çocuk okul hakkında fikir sahibi olacak, öğrenciler için gereklilikleri yerine getirmeyi öğrenecek, derslere alışacak ve gelecekteki öğretmeni ve sınıf arkadaşlarını tanıyacaktır. Bu uygulama çocuğun yeni bir yere ve takıma hızla uyum sağlamasına ve okula başlamasının daha kolay olmasına yardımcı olur. Kurs sırasında çocuk bir röportaj için hazırlanacaktır. Onlardan sonra erkekler genellikle testleri iyi geçer.

Genel Bilgi

Birinci sınıfa giren bir çocuk için hangi bilgi ve becerilere ihtiyaç vardır:

kişisel bilgilerinizi öğrenin - soyadı, adı ve soyadını kısaltmalar olmadan tam olarak;
kısaca kendinizden, ilgi alanlarınızdan, hobilerinizden, evcil hayvanlarınızdan bahsedin;
ebeveynlerinizin ve yakın akrabalarınızın adlarını (büyükanne ve büyükbaba, erkek kardeşler, kız kardeşler) adlandırın;
kaç yaşında olduğunu biliyorum;
ebeveynlerin iş yerlerini ve pozisyonlarını adlandırın;
Bilmek tam adres ailesinin yaşadığı yer, ev ve apartman numarasını belirten;
ikamet ettiğiniz ülkeyi ve şehri adlandırabilme;
neden okula gittiğini söyle;
resimleri kullanarak birkaç cümleden bir hikaye oluşturun;
kısa şiirler ve masallar anlatın;
özelliklerin açıklamasına göre öğeyi tahmin edin;
temel trafik kurallarını bilir;
sağ ve solun anlamlarını anlamak;
Farklı ya da karşıt kavramları (örneğin yabani - evcil hayvanlar, meyve - sebzeler vb.) birbirinden ayırabilir ve isimlerinden anlayabilir.

Çocuk gerekli tüm bilgileri almalıdır. oyun formu!

Sözlü konuşmanın gelişimi, okuryazarlığa hakim olmaya hazırlık

Birinci sınıfta çocukların Rusça öğrenmesi gerekecek. İçeri girmeden önce biraz hazırlık yapmaları gerekiyor. Görüşme sırasında komisyon, çocuğun görevleri nasıl tamamladığını ve şunları yapıp yapamayacağını değerlendirir:

ünsüz ve sesli harfleri bilir;
harfler ve sesler arasındaki farkları anlamak;
aynı harfle başlayan birkaç kelime seçin;
adı geçen mektubun kelimenin hangi bölümünde bulunduğunu belirlemek;
bir kelimeyi hecelere bölmek;
yetkin bir şekilde konuşabilmek, düşünceleri formüle edebilmek.

Matematik: sözlü ve yazılı hesaplamalar

Geleceğin birinci sınıf öğrencisi çalışmalı basit sayılarla ve bazı matematik kavramlarına sahibim:

0'dan 10'a kadar sayabilme;
sayıları bilmek ve 0'dan 9'a kadar yazabilmek;
sayıları birbiriyle karşılaştırın - büyük, küçük veya eşit;
0 ile 10 arasında değişen bitişik sayıları adlandırın;
basit şekilleri ayırt edin ve adlandırın: üçgen, daire, kare;
asal sayıları çıkarma ve toplama işlemlerini yapabilme;
Nesneleri aynı veya benzer özelliklere göre gruplara dağıtın.

6-7 yaşlarında her çocuğun 10'a kadar sayması ve sayıları doğru yazabilmesi gerekir (okumanızı öneririz :)

Motor ve yazma becerileri

Ayrıca yapılacak çok fazla yazı ve çizim işi vardır, dolayısıyla çocuğun elinin ağır bir yüke hazırlıklı olması gerekir. Çocuğa aşağıdakiler öğretilmelidir:

elinizde bir kalemi, kurşun kalemi, keçeli kalemi veya fırçayı doğru şekilde tutun (okumanızı öneririz :);
şekilleri konturlar boyunca takip edin;
görüntüyü örneğe göre tamamlayın;
basit şekiller, farklı çizgiler çizin;
resimleri dikkatlice renklendirin.

Gelecekteki birinci sınıf öğrencisi okuyabilmeli mi?

Bu sorunun kesin bir cevabı yok; öğretmenler ve psikologlar bile bu konuda hemfikir değiller. Rusya'da okuma becerisine yönelik katı bir gereklilik yoktur; her şey belirli eğitim kurumuna bağlıdır. Okuma yazma bilmedikleri için kabulü reddedemezler.

Ancak çocuk birinci sınıfa geçtiğinde kendisi için zengin ve zor bir programla karşı karşıya kalır. Okuma yeteneği sayesinde öğrenmesi ve yeni rolüne uyum sağlaması çok daha kolay olacaktır. Dakikada 20-30 kelime okumayı öğrenirse iyi olur. Artık birçok çocuk bunu anaokulunda hazırlık grubunda öğreniyor.

Kesinlikle bir çocuğa mümkün olduğu kadar erken yaşta okumanın öğretilmesi gerektiğini söyleyebiliriz. Anne-babanızla okumaya başlamak daha iyidir. Çocuğun okurken kelimelerin doğru yazılışını öğrendiği ve daha sonra bunu yazıya aktardığı kanıtlanmıştır.

Çocuk direniyorsa onu zorlamamalısınız. Belki henüz hazır değildir ya da motivasyonu yoktur. Bu motivasyonu oluşturmak, dikkatini sonuca ulaştıktan sonra alacağı şeye yoğunlaştırmak daha doğru olacaktır ( ilginç kitap veya istenen başka bir ödül) (okumanızı öneririz: ).

Birçok çocuğun okumayı kendi başına öğrendiğini unutmayın. Ebeveynler sizi okumaya zorlarsa, bebek yalnızca reddedecektir ve daha sonra okumaya karşı kalıcı bir tiksinti geliştirebilir.

Çevremizdeki dünya hakkında bilgi

Birinci sınıf öğrencisinin doğa, zaman ve insan hakkında temel kavramları geliştirmiş olması gerekir. Çocuğun ihtiyacı var:

yıldaki mevsimleri, ayların sayısını ve adlarını bilir;
haftada kaç gün olduğunu ayırt edebilme ve her birine isim verebilme;
doğal olayları bilir;
insan vücudunun bölümlerini (kol, bacak, kafa vb.) adlandırabilme;
bitkileri, ağaçları, sebzeleri, meyveleri, meyveleri ayırt edebilme ve adlandırabilme;
Hangi hayvanın hangi bebeği doğurduğunu anlayın ve buna ne ad verildiğini öğrenin.

Çevresindeki dünya hakkında iyi bir bilgi deposu, ebeveynlerinin erdemidir

6-7 yaşındaki bir çocuk okula başlarken başka neleri bilmeli?

Bu makalede sorunlarınızı çözmenin tipik yolları anlatılmaktadır, ancak her durum benzersizdir! Eğer özel sorununuzu nasıl çözeceğinizi benden öğrenmek istiyorsanız sorunuzu sorun. Hızlı ve ücretsizdir!

Temel kavramlara ek olarak, gelecekteki birinci sınıf öğrencisinin biraz daha bilgi ve beceriye sahip olması gerekir:

çeşitli öğretmen komutlarından oluşan görevleri anlama ve tamamlama;
dikte ederek iş yapın (örneğin şekiller, çizgiler çizin);
neden-sonuç ilişkisini anlamak;
iki benzer resimdeki farklılıkları bulma;
basit bilmeceleri ve bulmacaları, mantıksal problemleri çözün.

Çocuğun hafızasının gelişimine çok dikkat edilmelidir çünkü derslerde önemli miktarda bilgi öğrenmesi gerekecektir. yeni bilgi. Çocuğunuzun sevdiği güzel şiirleri birlikte ezberlemenizde fayda var.

Bir çocuğun okula hazır olup olmadığı nasıl belirlenir?

Bir çocuğun okula gitmesi için gerekenler listesi oldukça uzundur. Bir çocuğun bir yıllık hazırlık kurslarında bu kadar çok bilgi edineceğine inanmak yanlıştır. Kendinizi anaokulundaki gelişimsel faaliyetlerle sınırlamamalısınız, hazırlığı kendiniz yapmanız tavsiye edilir.

Bir çocuğu 4-5 yaşından itibaren okula hazırlamaya başlamak daha iyidir, böylece 6 yaşına geldiğinde Tamamen hazırlanmış okul müfredatına hakim olmak.

Evde özel yöntemler kullanarak bir çocuğun okula hazır olup olmadığını belirlemeye çalışabilirsiniz. Ancak bu sorumluluğu anaokulu veya okul psikoloğuna bırakmak daha akıllıca olacaktır. Çocukların okula hazırlıklarını teşhis eder. Çocuğun düşünme gelişimi, bilginin bütünlüğü, duygusal olgunluğu ve sosyal hazırlığı, ebeveynlere hangi yönlerin iyileştirilmesi gerektiği ve nelere dikkat edilmesi gerektiği konusunda tavsiye ve tavsiyelerin verileceği sonuçlara göre değerlendirilecektir. Bir yerde düzeltme gerekebilir.

Bu nottaki sorular üzerinde bir tür röportaj yaparak hazır olma derecesini bağımsız olarak belirleyebilirsiniz. Çocuk bunların çoğuna cevap verebilir ve görevleri tamamlayabilirse okula hazır demektir. Değilse, onunla çalışmanız ve bilgideki boşlukları doldurmanız gerekir.

Tabii eğer görüşme bilgisizlikten dolayı başarısız olursa veya stresli durum bir okula veya liseye kabulü reddedemezler. Ancak yararlı beceri ve bilgilere sahip olarak çocuğun okul müfredatına ayak uydurması daha kolay olacaktır. Kendini onunla gösterecek en iyi taraf akademik performansını üst düzeyde tutabilecektir.

Talimatlar

Farklı okullarda, gelecekteki birinci sınıf öğrencisinin gereksinimleri farklı olabilir. Bir eğitim kurumuna girerken çocuğunuzdan sınava girmesi istenebilir, başka bir yerde ise sadece mülakatla idare edebilirsiniz.

Pek çok uzman, gelecekteki öğrencinin okula başlamadan önce psiko-duygusal hazırlığının önemli olduğu konusunda hemfikirdir. Çocuğunuzun okula hazır olup olmadığını öğrenmek istiyorsanız onunla birlikte aşağıdaki soruları yanıtlamayı deneyin:
çocuğun soyadı, adı, soyadı;
Ebeveynlerin tam adı;
baban ve annen ne iş yapıyor;
yaşadığınız yerin adresini verin;
çocuğun cinsiyeti - o kim: kız;
çocuğun erkek veya kız kardeşi olup olmadığı, hangisinin daha büyük olduğu;
çocuğun yaşı - kaç yaşındasınız? Bir veya iki yıl sonra kaç yaşında olacağınızı hesaplayın;
şu anda günün hangi saati - öğleden sonra, sabah, akşam;
ne zaman kahvaltı yaparsınız - sabah, öğleden sonra veya akşam;
Şimdi yılın hangi zamanı - kış, ilkbahar, yaz, sonbahar? Çocuk neden böyle düşünüyor?
Çocuğunuz resim yapmayı seviyor mu? Bana bu kalemin veya seçtiğiniz herhangi bir nesnenin ne renk olduğunu söyleyin;
çocuklar kızakla kaymaya gittiğinde - yazın veya kışın;
okulda okumak ister misin?
hangi hayvan daha büyük - inek veya keçi, fil veya köpek vb.;
bildiğiniz kuşlar ve hayvanlar hakkında konuşun (çocuk 3 yabani ve 3 evcil hayvanın adını söyleyebilir, bildiği kuşları listeleyebilir);
bize neden kulaklara, ağza ve gözlere ihtiyacınız olduğunu söyleyin;
Yanlışlıkla başka birinin eşyasını kırarsan nasıl davranacaksın?

Elbette okula kabul görüşmesinde çocuğa tüm sorular sorulmayacak ama çocuğun bunlardan herhangi birine hazırlıklı olması gerekiyor. Bu soruların çeşitleri de mümkündür. Bu nedenle çocuğun çevredeki dünya hakkındaki bilgisini (hayvanlar, kuşlar, mevsimler, günün saati), ailesi ve kendisi hakkındaki temel bilgileri, meslekler ve okul hakkındaki fikirlerini değerlendirmek önemlidir.

Birinci sınıfa girmeden önce bir çocuk için matematik bilgi ve becerileri önemli olacaktır:
1'den 10'a kadar sayın ve ters sırada eksik sayıyı girin;
10 içinde sayma işlemlerini gerçekleştirin (belirli sayıda öğeyi ekleyin veya çıkarın);
Basit geometrik şekilleri tanımlayın, aplike ile çalışın geometrik şekiller;
nesneleri karşılaştırın - daha fazla, daha az, eşit, ayrıca uzunluk, genişlik ve yüksekliğe göre;
nesneleri birkaç parçaya bölün (1, 2, 3, 4 eşit parça).

Başarılı bir şekilde okuma konusunda uzmanlaşmak için çocuğunuzun aşağıdaki becerilere ihtiyacı olacaktır:
Harfleri seslerden ayırmanın yanı sıra ünlüleri ve ünsüzleri vurgulayın;
belirli bir harfi bir kelimede bulma yeteneği (başlangıçta, ortada ve sonda);
seçilen harfle başlayan kelimeleri adlandırın;
bir kelimedeki heceleri vurgulayın;
Basit ve kısa cümleleri anlamlı bir şekilde okuyun.

Ebeveynler şaka yapıyor: "Okula giden modern bir çocuk, bir astronottan daha kötü hazırlıklı olmamalıdır." Aslında eğitim standartları sürekli değişiyor ve çocukların birinci sınıfa girmeleri için gereken şartların yıldan yıla daha katı hale geldiği görülüyor. Daha önce birçok kişi okumayı okulda öğrenmiş olsa da, artık okuma yeteneği birinci sınıf öğrencileri için gizlice zorunlu kabul ediliyor. Bir çocuğu okula hazırlamak gerçekten bu kadar zor mu? Rus okullarındaki birinci sınıf öğrencileri için standart gereksinimleri ele alalım. Ayrıca bu yazımızda bir anaokulu mezununun yaklaşık özelliklerini de vereceğiz. Federal Eyalet Eğitim Standardına (federal eyalet eğitim standardı) göre 1. sınıfa giren bir çocuk.

Okul birinci sınıfa giden bir çocuğun neleri bilmesi ve yapabilmesi gerekir?

Bebeğinizi uygun şekilde hazırlamak için Eğitim faaliyetleri birkaç yönde eyleme geçilmelidir. Gelecekteki birinci sınıf öğrencisinin kendisi, ebeveynleri ve etrafındaki dünyanın yapısı hakkında temel bilgiye sahip olması, temel sayma becerilerine sahip olması ve gelişmiş konuşması gerekir.

Peki, gelecekteki bir birinci sınıf öğrencisi çeşitli alanlarda neleri bilmeli ve yapabilmelidir?

Genel görünüm

7 yaşındaki bir çocuk zaten tereddüt etmeden şu ismi söyleyebilecek kadar gelişmiştir:

adınız, soyadınız ve soyadınız;
yaşınız ve doğum tarihiniz;
ebeveynlerin soyadı, adı ve soyadı, mesleği ve iş yeri;
diğer aile üyelerinin isimleri ve akraba oldukları kişiler;
adresiniz - şehir/kasaba/köy, cadde, ev, giriş, kat, daire - ve numaranız ev telefonu(varsa);
yaşadığı ülke ve başkenti;
şehrinizin/kasabanızın/köyünüzün başlıca turistik yerleri;
ana renkler ve tonları;
insan vücudu parçaları;
giyim eşyaları, ayakkabılar, şapkalar (ve aralarındaki farkı anlayın);
meslekler, sporlar;
kara, su, hava taşımacılığı türleri;
ünlü Ruslar Halk Hikayeleri;
büyük Rus şairleri ve yazarları (Puşkin A.S., Tolstoy L.N., Tyutchev F.I., Yesenin S.A., vb.) ve onların en ünlü eserleri.

Ayrıca okula başlayan bir çocuğun halka açık yerlerde ve sokakta davranış kurallarını bilmesi gerekir. Tüm bu bilgileri ebeveynlerle sürekli iletişim halinde olmak, birlikte kitap okumak ve çocuğunuzun etrafındaki dünyayı tartışmak, okul yaşı kesinlikle var.

Konuşma gelişimi (Rus dili, okuryazarlığa hazırlık)

Konuşma gelişiminin düzeyi, daha sonraki okuryazarlık ustalığının temelidir - yani. okumak ve yazmak için. Gelecekteki birinci sınıf öğrencisi şunları yapabilmelidir:

tüm sesleri net bir şekilde telaffuz edin, iyi bir telaffuza sahip olun;
tonlamayla bir kelimedeki belirli bir sesi vurgulamak;
bir kelimedeki sesin yerini belirlemek (kelimenin başında, ortasında veya sonunda bulunur);
kısa kelimelerle (“ev”, “kızak”, “kedi”) seslerin sayısını ve sırasını belirlemek;
alkışlayarak veya damgalayarak kelimeleri heceye göre telaffuz edin;
bir cümledeki bir kelimeyi seri numarasına göre adlandırın (örneğin, belirli bir cümledeki yalnızca ikinci kelimeyi veya yalnızca dördüncü kelimeyi tekrarlayın);
tek şey ile olanı ayırt etmek çoğul, canlı ve cansız, kadın ve eril;
ünlüler ve ünsüzler arasındaki farkı bilir;
bir grup nesneyi genel bir kelimeyle adlandırın (bardak, kaşık, tabak - bunlar tabaklardır);
soruları cevaplamak ve onlara sorabilmek;
resme dayalı bir hikaye oluşturmak;
tanıdık bir olay örgüsünü (örneğin bir peri masalı) veya yeni duyduğunuz bir hikayeyi tutarlı ve ayrıntılı bir şekilde yeniden anlatın;
kelimelerin çok anlamlılığını anlamak, belirli bir kelimenin anlamına zıt bir anlam taşıyan bir kelimeyi adlandırmak;
belirli bir konu hakkında birkaç cümle söyleyin;
önerilen 3-5 kelimeden oluşan bir cümle oluşturun;
metinleri türe göre ayırt etmek - şiir, hikaye, masal;
kısa şiirleri anlamlı bir şekilde ezberleyin ve okuyun;
bilmeceleri çöz.

Konuşma gelişimi için en faydalı şey çocuğunuzla birlikte kitap okumak ve okuduklarınızı tartışmaktır. Gelecekteki öğrencinize, gelecekte sınıfta kolayca cevap verebilmesi için düşüncelerini açık ve tutarlı bir şekilde ifade etmeyi ve anlatılan olayları analiz etmeyi öğretin. Çocuğunuzu ayrıntılı ifadeler ifade etmeye, ayrıntıları ve fikrini açıklamaya teşvik edin, sorular sorun: “Neden böyle düşünüyorsun? Eğer...?” ve benzeri. Gelişime yönelik oyunlar faydalı olacaktır kelime bilgisi: zıt anlamlı olarak (çocuğa "ıslak" kelimesiyle bir top atarsınız - topu geri atar, "kuru" yanıtını verir, benzer şekilde "karanlık" - "açık", "temiz" - "kirli" vb.); "kelimeyi tahmin et" (sürücü, birkaç oyuncunun açıklamasına göre kelimeyi tahmin etmelidir) ve diğerleri.

Matematik, sayma

0'dan 9'a kadar sayıları bilir;
10'a kadar olan sayıları ileri ve geri sırayla adlandırabilme (5'ten 9'a, 8'den 4'e vb.);
belirtilen sayıdan önce ve sonra gelen 10 sayının içinde yer alan sayıyı söyleyebilme;
“+”, “–”, “=”, “>”, “işaretlerinin anlamlarını anlayın<» и уметь сравнивать числа от 0 до 10 (2<6, 9=9, 8>3);
sayıları kullanarak nesnelerin sayısını belirtebilme;
iki gruptaki öğe sayısını karşılaştırabilme;
10'a kadar basit toplama ve çıkarma problemlerini çözebilir ve yazabilir;
geometrik şekillerin adlarını bilir (daire, kare, üçgen, dikdörtgen, oval, eşkenar dörtgen);
nesneleri boyutlarına, şekillerine, renklerine göre karşılaştırabilme ve bu özelliklerine göre gruplandırabilme;
kareli kağıt üzerinde ve uzayda “sol-sağ-yukarı-aşağı”, “ön”, “arada”, “arka” kavramlarında gezinin.

Çocuğunuzun sayma ve sayıları öğrenmesine yardımcı olmak için genellikle evdeki nesneleri, kuşları, belirli renkteki kıyafetleri giyen insanları, arabaları, evleri birlikte sayın. Ona basit problemler sorun: 2 elmanız ve 3 armutunuz var - toplamda kaç meyveniz var? Bu şekilde sayma becerisinin yanı sıra çocuğunuza bir görevi kulaktan algılamayı öğreteceksiniz ve bu ona çalışmalarında kesinlikle faydalı olacaktır. Sayıları bir tahtaya tebeşirle birlikte kağıda yazın, çakıl taşlarının üzerine koyun, kuma bir sopayla yazın.

Motor beceriler, eli yazmaya hazırlama

Gelecekteki birinci sınıf öğrencisi şunları yapabilmelidir:

kalemi, kalemi, fırçayı doğru tutun;
sayma çubuklarından geometrik şekilleri katlayın, şekilleri bir desene göre katlayın;
geometrik şekiller, hayvanlar, insanlar çizin;
konturların ötesine geçmeden figürleri kalemle boyayın ve gölgeleyin;
cetvel olmadan düz bir yatay veya dikey çizgi çizin;
desene göre blok harfleri yazın;
kağıdı dikkatlice kesin (bir kağıt sayfasını şeritler veya geometrik şekiller halinde kesin - kareler, dikdörtgenler, üçgenler, daireler, ovaller, kontur boyunca şekilleri kesin);
hamuru ve kilden heykel yapmak;
renkli kağıttan yapıştırın ve aplikler yapın.

Geliştirilmiş motor beceriler, çocuğun yalnızca okulda gerekli yaratıcı görevleri tamamlamasına yardımcı olmakla kalmaz, aynı zamanda yazma becerilerinde ustalaşma ve konuşma kalitesiyle de yakından ilişkilidir. Bu nedenle, evde modelleme ve çizim alıştırmaları yaptığınızdan, bulmacaları bir araya getirdiğinizden, birlikte takılar ve el sanatları yarattığınızdan emin olun - neyse ki artık ince motor becerilerin geliştirilmesine yönelik çok sayıda yardım var.

Birinci sınıf öğrencisi okuyabilmeli mi?

Bu, öğretmenlerin bile cevabı üzerinde anlaşamadığı en tartışmalı sorulardan biridir. Bir yandan, modern bir okulun oldukça yoğun bir programı var ve bir çocuğun 1. sınıfa kadar mümkün olduğunca çok şey bilmesi daha iyi görünüyor. Öte yandan çocuklara okumayı öğretmenin belirli kurallara uyması gerektiği ve tüm ebeveynlerin bunlara uymadığı yönünde bir görüş var.

Peki sonuçta okul öncesi bir çocuğa okumayı öğretmeye değer mi? Burada her çocuğa ayrı ayrı yaklaşmanız gerekiyor. Çocuğunuza eğlenceli bir şekilde öğretme konusunda iyiyseniz, o da harfleri öğrenmekle ve bunları hecelere ve kelimelere dönüştürmekle ilgileniyor; sevinin! Okulda alfabeyi öğrenmek için çok fazla zaman ayrılmadığını (yaklaşık 3 ay) ve birçok çocuğun 1. sınıftan itibaren okumayı bildiğini hesaba katarsak, büyük olasılıkla akıcı okuma becerisi ilk çocuğunuz için hayatı gerçekten kolaylaştıracaktır. -sınıf öğrencisi. Bazı öğretmenler ebeveynleri, gelecekteki okul çocuklarının dakikada en az 20-30 kelime hızında en azından hece hece okuyabilmeleri gerektiği konusunda uyarıyor.

Ancak evde okumayı öğrenmede sorun yaşıyorsanız çocuğunuzu okumaya zorlamayın. Aksi takdirde, tam tersi bir tepkiye neden olursunuz - genel olarak kitaplardan ve ders çalışmaktan hoşlanmama. Pek çok çocuk için okumayı öğrenmek karmaşık ve zaman alıcı bir iştir ve bu hiçbir şekilde düşük zeka düzeyine işaret etmez. Gelecekteki birinci sınıf öğrencisi okuyamıyorsa, genellikle bunda yanlış bir şey yoktur. İyi bir öğretmen her durumda çocuğunuza okumayı öğretecek ve bunu profesyonelce yapacaktır.

Okula hazırlıkta okuma becerilerinden daha önemli olan çocuğa okuduğu metni anlamayı, analiz etmeyi ve metinle ilgili sorulara cevap verebilmeyi öğretmektir. Birlikte güzel masalları, doğa ve hayvanlarla ilgili hikayeleri okuyun. Kelime oyunu: Belirli bir harfle başlayan veya içinde geçtiği harflerle başlayan kelimeleri adlandırın, verilen harflerden kelimeler yapın, kelimeleri hecelere veya seslere bölün.

Dünya

Bir birinci sınıf öğrencisinin okula giderken etrafındaki dünya hakkında neler bilmesi gerektiğini düşünelim. Çocuğun ihtiyacı var:

evcil ve yabani hayvanları ayırt edebilme, yavru hayvanları isimlendirebilme, hangi hayvanların güneyde, hangisinin kuzeyde yaşadığını bilme;
birkaç kışlayan ve göçmen kuşu adlandırın, kuşları görünümlerine göre ayırın (ağaçkakan, serçe, güvercin, karga vb.);
memleketine özgü bitkileri bilir ve ayırt eder ve özelliklerini adlandırır (ladin, huş ağacı, çam, karaçam, ayçiçeği, yonca, papatya vb.);
2-3 iç mekan bitkisinin adını bilir;
sebzelerin, meyvelerin, meyvelerin adlarını bilir;
çeşitli doğal olaylar hakkında anlayışa sahip olmak;
doğru sırayla isim verin - haftanın günleri, aylar, mevsimler ve ayrıca her mevsimin ana işaretlerini (ilkbahar - ağaçlarda tomurcuklar açar, kar erir, ilk çiçekler ortaya çıkar), mevsimlerle ilgili şiirleri ve bilmeceleri bilir.

Gelecekteki birinci sınıf öğrencisi başka ne bilmeli?

Yukarıda listelenen beceriler öncelikle akademik becerilerle ilgilidir, ancak birinci sınıf öğrencisi, öğrenimi sırasında okula ve genel olarak sosyal hayata normal uyum için önemli olan diğer becerilere de ihtiyaç duyacaktır.

Peki, bir çocuk okula giderken başka neler yapabilmelidir:

5-6 takımdan bir yetişkinin görevlerini anlayın ve doğru bir şekilde yerine getirin.
Örneği takip edin.
Belirli bir hızda, hatasız, önce dikte altında ve sonra bağımsız olarak 4-5 dakika boyunca hareket edin (örneğin, bir yetişkin bir şekil deseni çizmeyi ister: "daire - kare - daire - kare" ve ardından çocuk Bir süredir deseni kendim çizmeye devam ediyorum).
Olaylar arasındaki neden-sonuç ilişkilerini görün.
Dikkatiniz dağılmadan dikkatlice dinleyin veya 30-35 dakika boyunca monoton aktivitelerle meşgul olun.
Şekilleri, kelimeleri, resimleri, sembolleri, sayıları (6-10 adet) hatırlayın ve hafızadan adlandırın.
Masanızda 30-35 dakika otururken doğru duruşunuzu koruyun.
Temel fiziksel egzersizler yapın (ağız kavgası, atlama, eğilme vb.), basit spor oyunları oynayın.
Bir grup çocuk ve yetişkinin içinde olmaktan çekinmeyin.
Yetişkinlerle kibar bir şekilde iletişim kurabilmek: merhaba deyin ("Merhaba", "Merhaba" veya "Merhaba" değil), veda edin, sözünü kesmeyin, doğru şekilde yardım isteyin ("Lütfen" deyin) ve sağlanan yardım için teşekkür edin, özür dileyin Eğer gerekliyse.
Oğlan, kızların ve kadınların önden gitmesine izin vermeli, onlara kapıyı açmalı ve yardım etmelidir. Kız, erkeklerin saldırgan davranışlarına doğru tepki vermelidir (saç örgüsünü çektiklerinde, ittiklerinde, eşyalarını götürdüklerinde).
Bağırmadan veya gereksiz duygulara kapılmadan, sakin bir şekilde konuşun.
Görünümünüzün düzgünlüğünü ve kişisel eşyalarınızın temizliğini izleyin (bir okul çocuğu için gerekli şeyler listesine kağıt mendil ve ıslak mendil ekleyin). Yürüdükten, tuvalete gittikten sonra ve yemek yemeden önce ellerinizi sabunla yıkayın. Saçınızı tarayın, dişlerinizi fırçalayın, mendil kullanın.
Yönünüzü zamanında bulun.
Gerekirse tıbbi yardım isteyin.

Federal Devlet Eğitim Standardına göre gelecekteki bir birinci sınıf öğrencisi nasıl olmalı?

Okul öncesi eğitime yönelik Federal Devlet Eğitim Standardı (FSES), okul öncesi eğitim kurumu mezununun ve dolayısıyla gelecekteki birinci sınıf öğrencisinin “portresini” belirler. Buradaki vurgu, bilgi ve becerilerden genel kültür düzeyine, "sosyal başarıyı sağlayan" niteliklerin varlığına kaydırılıyor. Federal Devlet Eğitim Standardı tavsiyelerinde okulda okumaya hazır olan kıdemli bir okul öncesi çocuk şu şekilde sunulmaktadır:

Fiziksel olarak gelişmiş, temel kültürel ve hijyenik becerilere hakim olunması	Çocuk temel fiziksel nitelikleri ve fiziksel aktivite ihtiyacını geliştirmiştir. Bağımsız olarak yaşa uygun hijyen prosedürlerini yerine getirir ve sağlıklı bir yaşam tarzının temel kurallarına uyar.
Meraklı, aktif, çevresindeki dünyada bilinmeyen yeni şeylerle ilgileniyor	Çevresindeki dünyada (nesneler ve şeyler dünyası, ilişkiler dünyası ve iç dünyası) yeni, bilinmeyenle ilgileniyor. Yetişkinlere sorular sorar, denemeyi sever. Bağımsız hareket edebilme (günlük yaşamda, çeşitli çocuk aktivitelerinde). Zor durumlarda bir yetişkinden yardım isteyin. Eğitim sürecinde canlı ve ilgili bir rol alır.
Duygusal olarak duyarlı	Okul öncesi çocuk, sevdiklerinin ve arkadaşlarının duygularına yanıt verir. Masalların, hikâyelerin, hikâyelerin karakterleriyle empati kurar. Güzel sanat eserlerine, müzik ve sanat eserlerine ve doğal dünyaya duygusal tepki verir.
Yetişkinler ve akranlarla iletişim araçlarına ve etkileşim yollarına hakim olmak	Çocuk, sözlü ve sözsüz iletişim araçlarını yeterince kullanır, diyalojik konuşmaya ve çocuklarla ve yetişkinlerle yapıcı etkileşim yollarına sahiptir (müzakere eder, nesne alışverişinde bulunur, işbirliği içinde eylemleri dağıtır).
Kişinin davranışını yönetebilme ve belirli bir hedefe ulaşmayı amaçlayan eylemlerini planlayabilme	Çocuk, birincil değer kavramlarına dayalı, genel kabul görmüş temel normları ve davranış kurallarını gözlemleyen bir çocuk. Bir çocuğun davranışı öncelikli olarak anlık arzular ve ihtiyaçlar tarafından değil, yetişkinlerin talepleri ve "neyin iyi neyin kötü olduğu" hakkındaki temel değer fikirleri tarafından belirlenir. Çocuk belirli bir hedefe ulaşmayı amaçlayan eylemlerini planlayabilir. Sokakta (yol kuralları), halka açık yerlerde (ulaşım, mağazalar, klinikler, tiyatrolar vb.) davranış kurallarına uygundur.
Yaşa uygun entelektüel ve kişisel görevleri (problemleri) çözebilme	Çocuk, hem yetişkinlerin hem de kendisinin oluşturduğu yeni görevleri (sorunları) çözmek için bağımsız olarak edindiği bilgi ve faaliyet yöntemlerini uygulayabilir; Duruma göre problemlerin (problemlerin) çözüm yollarını dönüştürebilir. Çocuk kendi fikrini önerebilir ve bunu bir çizime, yapıya, hikayeye vb. dönüştürebilir.
Kendisi, ailesi, toplumu, devleti, dünyası ve doğasıyla ilgili temel fikirlere sahip olmak	Çocuğun kendisi, kendi aitliği ve diğer insanların belirli bir cinsiyete aitliği hakkında bir fikri vardır; aile yapısı, aile ilişkileri ve ilişkileri, aile sorumluluklarının dağılımı, aile gelenekleri; toplum ve onun kültürel değerleri hakkında; devlet ve ona ait olma hakkında; Dünya hakkında.
Eğitim faaliyetleri için evrensel önkoşullara hakim olmak	Kurallara ve kalıplara göre çalışma becerisine sahip olmak, bir yetişkini dinlemek ve onun talimatlarını takip etmek.
Gerekli beceri ve yeteneklere hakim oldu	Çocuk, çeşitli çocuk aktivitelerini gerçekleştirmek için gerekli beceri ve yetenekleri geliştirmiştir.

Modern bir birinci sınıf öğrencisi için gereksinimler listesi elbette etkileyicidir. Ama aslında her yıl binlerce çocuk tamamen farklı okul öncesi hazırlık düzeyleriyle okula geliyor ve öğrenmeye başlıyor. Ebeveynlerin, okula başlamadan önce edinilen büyük miktardaki bilginin başarının anahtarı olmadığını anlamaları gerekir. Önemli olan çocuğun öğrenmeye psikolojik hazırlığı ve yeni bilgi edinme arzusudur. Antrenman yapabilir, kontrol edebilir ve "antrenörlük" yapabilirsiniz, ancak bunu fanatizm olmadan yapmaya çalışın. Gelecekteki birinci sınıf çocuğunuzun başarısına inanın ve ona bu güveni aşılayın!

Okul yılı yaklaşırken birinci sınıf öğrencilerinin velileri, çocuklarının birinci sınıfa yeterince hazır olup olmadığı konusunda endişeleniyor. Yetişkinler, çocuğun okula başlarken neleri bilmesi gerektiğiyle ilgilenir, böylece onun hazırlık düzeyi yaşıtlarıyla aynı seviyede olur ve öğrenmesi onun için daha kolay olur.

Çocuklar için resmi bir gereklilik yoktur ancak öğrencinin uzmanlaşması gereken konuların bir listesi vardır.

Kendiniz hakkında, aileniz hakkında, etrafınızdaki dünya hakkında

Ana gösterge psiko-duygusal olgunluktur. Çocuğunuz okul eşiğini ilk kez geçmek üzereyse, öğretmenlerin gelecekteki birinci sınıf öğrencisinin hazırlık düzeyini onaylayacağı bir çocuk gelişim merkezini onunla birlikte ziyaret etmeye değer olabilir.

Çocukların kendi soyadlarını, adlarını ve doğum günlerini belirtmeleri gerekmektedir. Okula girerken çocuğun yaşını bilmesi, kız kardeşi, erkek kardeşi, büyük veya küçük olup olmadığını belirtmesi gerekir. Gelecekteki öğrenci ebeveynlerinin adlarını, adreslerini, kimin için çalıştıklarını, hangi ülkede yaşadığını ve hangi şehrin başkenti olduğunu hatırlar.

Geleceğin birinci sınıf öğrencisi mevsimleri, haftanın günlerini, günlerini, vahşi ve evcil hayvanları ve kuşları dolaşmalıdır. Çocukların kapsamlı gelişimi, örneğin renk paleti bilgisi, yazın neden kar olmadığının açıklanması ve doktorun ne yaptığı ile belirlenir. Çocuğunuza neden masaya ihtiyaç duyulduğunu, kişinin kulaklarının ne işe yaradığını, sol gözünün nerede olduğunu açıklayın. Çocuklar nesneleri aşağıdaki özelliklere göre gruplandırabilmeli ve genelleştirebilmelidir: meyveler, sebzeler, meyveler, ulaşım araçları, tabaklar vb.

Matematik programı

Matematik bilgisi, ilk onluk sayının toplanması ve çıkarılması gibi temel işlemleri gerçekleştirmek, bir dizi sayıyı geri yüklemek, basit problemleri çözmek, basit geometrik şekilleri tanımak ve bunlardan uygulama yapma, boyuta göre karşılaştırma ve bir nesneyi bölme becerisinden oluşur. eşit parçalar.

Çocuklara geniş-dar, yüksek-alçak, büyük-küçük, fazla-az kavramlarını anlatın.

Okuyun, yazın, çizin

Çoğu çocuk okula belli bir bilgi birikimiyle gider. Çocuğunuzun sınıf arkadaşlarına ayak uydurmasına yardımcı olmak için ona okumayı ve temel yazmayı öğretin.

Hazırlık programı harfleri ve sesleri öğrenmeyi içerir. Ünlü ve ünsüz harfleri birbirinden ayırabilmeli, bunları harflerle ilişkilendirebilmeli ve bir kelimede birbirinden ayırabilmelisiniz. Kelimeleri hecelere ayırmayı, okumayı, cümlenin sınırlarını belirlemeyi öğrenmeniz gerekiyor.

Okula başlarken çocuğunuzun yazmanın temellerini bilmesi gerekir. Çocuğunuza yazmayı öğretmeyin; yalnızca bir öğretmen doğru yazma tekniğini öğretebilir. Kurallara göre, küçük bir el bir kalem veya tükenmez kalem tutmalı, bir resmin dış hatlarını, noktalı harfleri, çizgileri sayfadan kaldırmadan çizmeli.

Çocuklara, örnek hücredeki şekilleri hücre hücre kopyalamaları, simetrik desenin bir kısmını tamamlamaları, gölgelemeleri, görüntünün üzerini boyamaları ve konturları korumaları öğretilir.

Bellek, düşünme, dikkat

Çocuğunuza bilgiyi hatırlamayı, dikkatli olmayı ve mantıklı düşünmeyi öğretmek için bu nitelikleri erken yaşlardan itibaren geliştirin.

Ona duyduğu bir hikayeyi kendi ağzıyla yeniden anlatmayı, bir resmin tanımını yazmayı, bir masal icat etmeyi, şiir ezberleyip okumayı, bir eserin anlamını kavramayı öğretin.

Ayrıca çocuğunuza şunları öğretin:

soruları yanıtlayın;
onlara sor;
görevleri bir şablona göre gerçekleştirmek;
bir cümleyi bitir;
fazladan bir öğe arayın;
bilmeceleri çöz;
Gördüğünüz görüntüleri unutmayın.

Okul çocuklarını çalışmalara hazırlamak için herhangi bir zaman çerçevesi yoktur. Ancak, okul zaten "yakın" olduğunda, zayıf noktaları, tercihen oyun, kişisel ilgi ve güvene dayalı ilişkiler yoluyla "sıkılaştırın".

Belki de pratik bir çözüm, bir öğretmenle dersler ve Minsk'teki bir çocuk gelişim merkezini ziyaret etmek olabilir;