Hoşgörü ve merhamet konulu ders saati. "Uluslararası Hoşgörü Günü"

Konuya adanmış konuşma Uluslararası gün hata payı

Hedef: Çocuklara hoşgörü kavramını tanıtmak, hoşgörü fikirlerinin ve sosyal modellerinin yayılmasını teşvik etmek, farklı milletlerden ve dinlerden insanlara saygı göstermek, birbirleri hakkında bilgi edinme fırsatı sağlamak, iyi niyet ve öz güven ortamı yaratmak. ifşa.

Görevler:

• öğrencilere hoşgörü düzeylerini değerlendirme fırsatı verin;
• öğrencilerin dikkat, hafıza ve yaratıcı düşüncelerinin gelişimi;
• kolektivizm ve uyum duygusunu teşvik etmek; Öğrenciler arasında saygılı ilişkilerin geliştirilmesini teşvik etmek.

Ön çalışma: öğrencilere bu etkinliğin konusu hakkında önceden bilgi verilir, özel bir görev verilir (sözlüklerde hoşgörü kelimesinin tanımını bulun; hoşgörü sözcüğünün sözlüklerde nasıl tanımlandığını bulun). farklı diller küre).

Sınıf ilerlemesi

Bugünkü konuşmamız şuna adanmıştır: hata payı . 16 Kasım Uluslararası Hoşgörü Günü. Herkes buna aşina olmayabilir ve ilk bakışta tamamen anlaşılmaz gelebilir. Ancak taşıdığı anlam, insan toplumunun varlığı ve gelişimi açısından oldukça önemlidir. Modern kültürlü kişi- sadece bu değil Eğitimli kişi, ama kendine saygı duygusu olan ve başkaları tarafından saygı duyulan bir kişi. Hata payı Bir bireyin, grubun ve bir bütün olarak toplumun yüksek manevi ve entelektüel gelişiminin bir işareti olarak kabul edilir.

Hata payı - bu, dünyamızın zengin kültür çeşitliliğine, kendini ifade etme biçimlerine ve insan bireyselliğini tezahür ettirme yollarına saygı, kabul ve doğru anlayıştır.

Hoşgörü göster- bu, insanların farklılık gösterdiğini kabul etmek anlamına gelir dış görünüş, konumu, ilgi alanları, davranışları ve değerleri ile bireyselliklerini koruyarak dünyada yaşama hakkına sahiptirler. Hoşgörü ruhuyla verilen eğitim, gençlerde bağımsız düşünme, eleştirel düşünme ve ahlaki değerlere dayalı muhakeme becerilerinin geliştirilmesine yardımcı olur. Çağdaş kültürlü insan, yalnızca eğitimli bir insan değil, kendine saygı duygusuna sahip olan ve başkaları tarafından saygı duyulan bir insandır. Hoşgörü, bir bireyin, grubun ve bir bütün olarak toplumun yüksek manevi ve entelektüel gelişiminin bir işareti olarak kabul edilir.

Hoşgörü kavramı, insanlarla iletişim kurma ve sürdürme konusundaki hoşgörü, istek ve yetenek olarak açıklanmaktadır. Kelimenin tanımı " hata payı "dünyanın farklı dillerinde farklı geliyor:

• İÇİNDE İspanyol kişinin kendisininkinden farklı fikir ve görüşleri tanıma yeteneği anlamına gelir;
• Fransızca'da başkalarının kendisinden farklı düşünmesinin veya davranmasının kabul edildiği tutum;
• İngilizce'de - hoşgörülü olma isteği, küçümseme;
• Çince'de - izin ver, kabul et, başkalarına karşı cömert ol;
• Arapça'da - bağışlama, hoşgörü, nezaket, merhamet, şefkat, yardımseverlik, sabır, başkalarına şefkat;
• Rusça'da - bir şeye veya birine dayanma yeteneği (kendi kendine hakim olmak, dayanıklı olmak, ısrarcı olmak, bir şeyin, birinin varlığına katlanabilmek).

Öğrenciler için sorular:

1. Size en çok hangi tanım çekici geliyor?
2. Neden düşünüyorsun Farklı ülkeler Tanımlar farklı mı?
3. Bu tanımların ortak noktası nedir?

Günümüz toplumunda aşırılıkçılık, saldırganlık ve çatışma bölgelerinin genişlemesi aktif bir şekilde artıyor. Bu sosyal olgular özellikle yaş özellikleri nedeniyle maksimalizm, karmaşık sorunlara basit ve hızlı çözüm arzusu ile karakterize edilen gençleri etkilemektedir. sosyal problemler. İÇİNDE Son zamanlarda Gençler ve gençler arasında her türlü antisosyal davranışta feci bir artış var. Çocuk suçları artmaya devam ediyor. Deneyimsiz gençleri aşırı gruplara dahil eden antisosyal radikal gençlik örgütlerinin sayısı artıyor. Her insan hayatta farklı şeyler yapar. Bazı durumlarda doğru olanı yapar ve iyi niteliklerini gösterir, ancak bazen tam tersi olur. Hikayeyi dinleyin (öğretmen tarafından okunur)

“Önünüzde iki yol var, seçin”

Genç bir adam ve kız arkadaşı şehirde dolaşıyorlardı. Kaldırımda kötü giyimli yaşlı bir adam oturuyordu. Yanında yırtık pırtık bir çanta duruyordu. Yavaşça inledi ve gözlerinde yaşlar vardı. Kız, "Bekle, yanına gideceğim" dedi. - Bunu aklından bile geçirme. Genç adam elini sıkarak, "Kirli, enfeksiyon kapacaksın" diye yanıtladı. - Bırak. Bakın bacağı kırılmış. Bak, pantolonunun paçasında kan var. - Ne umurumuzda? Kendisi suçludur. - Elimi indir, canımı yakıyorsun. Yardıma ihtiyacı var. "Sana söylüyorum: her şeyin suçlusu o." Çalışması gerekiyor ama yalvarıyor, çalıyor ve sarhoş oluyor. Neden ona yardım edeyim? - Yine de geleceğim. – Kız elini çekti. - İçeri girmenize izin vermeyeceğim. Sen benim kız arkadaşımsın ve "şeylerle" iletişim kurmaya cesaret etme. Hadi gidelim buradan." diyerek onu uzaklaştırmaya çalıştı. - Biliyor musun, ben... Sen nasıl yaparsın? Acı çekiyor! Acıyor, anlıyor musun? Hayır, anlamıyorsun! Kız adamı itip adama yaklaştı. Adam tekrar onu tutmaya çalıştı. Elini kararlı bir şekilde geri çekti. - Senin derdin ne? – adama sordu. - Bacağının nesi var? "Onu kırdım... Kanıyorum." Ne yapacağımı, bu şehirde hastanenin nerede olduğunu bilmiyorum. Ben buralı değilim. Benim için çok acı verici. - Şimdi. Bir bakayım. Sabırlı ol. Ambulans çağırmamız gerekiyor. "Dinle" diye döndü kız genç adam yanlarına yaklaşanlar “cep telefonunuz yok mu?” Adam sessiz kaldı. Kız ona sorgulayıcı gözlerle baktı ve aniden tüm duruşundan, bakışlarından yayılan tiksintiyi hissetti... Ayağa kalktı ve adama yaklaştı. - Çıkmak! Beni asla arama ve bir daha gelme! Artık seni tanımak istemiyorum. - Bunu gerçekten evsiz, alkolik biri yüzünden yapabilir misin? Aptal! Pişman olacaksın. Kız omuz silkti ve tekrar diz çöktü. Adam uzaklaştı. "Açık bir kırığın var" dedi. - Doktoru arayacağım. Sabırlı olun,” diyerek hızla telefona gitti.

Genç kadın! – adam ona seslendi – Teşekkür ederim! – Kız arkasını döndü ve gülümsedi. - Kesinlikle kendiniz için mutluluk bulacaksınız.

Öğrenciler için sorular:

1. Genç adam neden yardım etmeyi reddetti?
2. Bu durumda ne yapardınız?
3. Bir kişinin yardıma ihtiyacı olduğunu görürseniz genellikle ne yaparsınız?

Yalvaran insanlara nasıl davranmalıyız?

Çözüm. İyilik yapan kişinin kendisi daha iyi, daha temiz, daha parlak hale gelir. İster rastgele bir yol arkadaşı, ister bir serseri ya da bir arkadaş olsun, etkileşimde bulunduğumuz herhangi bir kişiye karşı dikkatli davranırsak, bu bir nezaket eylemi olacaktır.

Kişilik gelişiminin iki yolu vardır: hoşgörülü ve hoşgörüsüz.

Öğrenciler gruplar halinde çalışır

Sınıftaki öğrenciler iki gruba ayrılır. İlk grup, hoşgörülü bir kişiliğin doğasında var olan temel özellikleri, ikinci grup ise hoşgörüsüz bir kişiliğin doğasında var olan özellikleri tanımlayacaktır.

Hoşgörülü yol- Kendini iyi tanıyan, kendini rahat hisseden insanın yoludur bu çevre diğer insanları anlayan ve her zaman yardıma hazır olan, diğer kültürlere, görüşlere ve geleneklere karşı dostane tavırları olan bir kişi.

Hoşgörüsüz yolBir kişinin kendi ayrıcalığı hakkındaki fikri ile karakterize edilen, düşük seviye eğitim, etrafındaki gerçeklikte var olmaktan rahatsızlık duyma, güç arzusu, karşıt görüşlerin, gelenek ve göreneklerin kabul edilmemesi.

Bir Mutluluk Hikayesi

Dünyada bir kral yaşardı,
Zengin ve güçlü.
Her zaman üzgündü. Ve bazen
Bir buluttan daha karanlıktı.
Yürüdü, uyudu, akşam yemeği yedi,
Ve o mutluluğu bilmiyordu!

Ama her zaman sızlan ve üzül
Zavallı adam yeterince bıktı.
Kral bağırdı: "Böyle yaşayamazsın!" -
Ve cesurca tahttan atladı.
Evet, mülkünüzü anında yok edin
Kraliyet gücünde değil misin?

Ve böylece kral arabaya bindi -
Ve mutluluk için gitti.
Kral pencereden dışarı bakar,
Vagon hızla ilerliyor.
Dur bir dakika, kim yolda?
Yırtık elbiseli bir kız.

Ah yüce kralım,
Lütfen bana en azından bir kuruş ver.
- Hey dilenci, beni içeri al
Arabamı acele et.
Derhal yoldan çekilin
Sonuçta mutluluk için gidiyorum! –

Kral dedi ve yola çıktı.
Ve ay mavi gökyüzünde donuyordu...
Araba rastgele koşuyor
Hangi yönde olduğunu Allah bilir.
Aniden bir asker önümüze çıkıyor.
Yaralı, perişan.

Ah kralım, diye bağırdı asker,
Seni gördüğüme çok sevindim!
Alçak gönüllülükle soruyorum: düzenleyin
Sen benim hizmetimdesin,
Senin için ayağa kalktım,
Gerçekten bir kahraman gibi savaştım.
Savaşı kazandım.
- Haydi hizmetçi, beni içeri al.
Arabamı acele et.
Derhal yoldan çekilin
Sonuçta mutluluk için gidiyorum! –
Kral şöyle dedi ve yola çıktı:
Ve ay mavi gökyüzünde donuyordu...
Araba tam hızla koşuyor,
At elinden geldiğince hızlı koşuyor.
Aniden dağlardan yola çıktı
Eğilmiş yaşlı kadın.

Affet beni sevgili kralım,
Yalnız yaşlı kadın.
Evim orada, görüyorsun, dağın arkasında.
Sabah çok uzağa gittim.
Ormandan yakacak odun taşıyorum -
Zor iş.
Etrafıma bakıyorum, zar zor hayattayım:
Ya birisi yardım ederse...

Hadi yaşlı kadın, bırak geçeyim
Arabamı acele et.
Derhal yoldan çekilin
Sonuçta mutluluk için gidiyorum! –
Kral şöyle dedi ve yola çıktı:
Ve ay mavi gökyüzünde donuyordu...

Yaz bitti. Sıcaklık
Kötü hava koşullarına yol açar.
Kral aceleyle:
- Gitme zamanı,
Biraz daha - ve yaşasın!
Mutluluğumu bulacağım!

Ve her şey felaketle sonuçlanacaktı -
Bunda hiç şüphe yok.
Evet, beyaz sakallı yaşlı bir adam
Arabayı durdurdu.
Kendini yavaşça geçtikten sonra,
Ciddiyetle ve kesinlikle
Şöyle dedi: "Kayıp ruh,
Kral, Tanrı'dan kork!

Kendiniz için mutluluk mu arıyorsunuz?
Dünyayı dolaşıyorsunuz.
Ama sadece komşunu sevmek,
Bu mutluluğu bulacaksınız.
Çabuk beni dinle:
Atınızı geriye çevirin
Çocuğu ısıtın ve besleyin,
Bir askeri bekçi olarak işe alın,
Hepsini yap ama önce
Yaşlı bayana yardım edebilirsiniz:
Yakacak odunu evden getireceksin,
Onu kesip yere koyacaksın..."

Sonra dolunay çıktı.
Ve yolu aydınlattı.
Dönüş yolu kolay bir yolculuk değil.
Mutluluğa giden yol her yerde değildir.
Kral hâlâ sarayda
Tüm insanlara yardım eder.
Ve yüzündeki mutluluk
Açık bir gün gibi parlıyor!

Öğrenciler için sorular:

1. Hikâyenin başında kralın davranışını nasıl tanımlarsınız?
2. Sizce kral neden değişti?
3. Hayatta bu tür değişiklikler her zaman olur mu?

Bu masal bize ne öğretiyor?

Çözüm . İnsan kendini değiştirmeye çalışmalı daha iyi taraf, kendinle barışık yaşa. Tek gerçek hata geçmişteki hatalarınızı düzeltmemektir.

Öğrencilerle hoşgörülü iletişim kuralları oluşturun. Örneğin:

1. Muhatabınıza saygı gösterin.
2. Başkalarının ne hakkında konuştuğunu anlamaya çalışın, ilgi alanlarını dikkate alın.
3. Fikrinizi nezaketle belirtin.
4. Daha iyi argümanlar arayın.
5. Adil olun, başkalarının haklılığını kabul etmeye hazır olun.

Sınıf küçük bir ailedir. Ve ailemizde her zaman nezaketin, saygının, karşılıklı anlayışın hüküm sürmesini, kavga ya da küfür olmamasını isterim. Bunun için ne gerekiyor?

Çin benzetmesi “İyi aile”

Bir zamanlar bir aile yaşarmış. O basit değildi. Bu ailede 100'den fazla kişi vardı. Ve bütün köyü işgal etti. Bütün aile ve bütün köy böyle yaşıyordu. Diyeceksiniz ki: ne olmuş yani dünyada çok fazla büyük aile yok. Ancak gerçek şu ki, aile özeldi - o ailede ve dolayısıyla köyde barış ve uyum hüküm sürüyordu. Kavga yok, küfür yok, hayır Allah korusun, kavga, çekişme yok. Bu aile hakkındaki söylentiler ülkenin hükümdarına ulaştı. Ve insanların doğruyu söyleyip söylemediğini kontrol etmeye karar verdi. Köye geldi ve ruhu sevindi: her yerde saflık, güzellik, refah ve barış vardı. Çocuklar için iyi, yaşlılar için sakin. Efendi şaşırdı. Köylülerin bu uyumu nasıl yakaladıklarını öğrenmeye karar verdim ve ailenin reisine geldim; Söyleyin bana, ailenizde bu kadar uyum ve huzuru nasıl sağlıyorsunuz? Bir parça kağıt aldı ve bir şeyler yazmaya başladı, uzun süre yazdı - görünüşe göre okuma ve yazma konusunda pek iyi değildi. Daha sonra çarşafı piskoposa uzattı. Kağıdı aldı ve yaşlı adamın karalamalarını çözmeye başladı. Zorlukla parçalara ayırdım ve şaşırdım. Kağıtta üç kelime yazıyordu:

• Aşk;
• bağışlama;
• sabır.

10. sınıfta Uluslararası Hoşgörü Günü'ne adanmış ders saati

açık ders saati

MO sınıfı öğretmenleri için

Hazırlandı ve gerçekleştirildi

Sınıf öğretmeni

10. Sınıf

Kostereva E.N.

8.sınıf öğrencileri için ders saati “Hoşgörü”

Hedef:
Öğrencilerin hoşgörü anlayışını geliştirmek

Görevler:
Birbirinize, geleneklere, geleneklere ve kültüre saygı duygusunu geliştirmek farklı uluslar;
Öğrencilerin yaratıcı aktivite düzeyinin arttırılmasına katkıda bulunmak.

Epigraf: Dünyada ilgi çekici olmayan insan yoktur.
Kaderleri gezegenlerin hikayeleri gibidir.
Her birinin kendine özel her şeyi var,
Ve buna benzer gezegenler yok.

Sınıf öğretmeni: Hoşgörü nedir? Yaşamda bir kişi farklı milletlerin, kültürlerin, dinlerin ve sosyal sınıfların temsilcileriyle iletişim kurar, bu nedenle hem kendi halkının hem de başka bir kültür ve dinin temsilcilerinin kültürel değerlerine saygı duymayı öğrenmek önemlidir.
Hoşgörü hoşgörüdür.
Hoşgörüsüzlüğün tezahürlerinin neler olduğunu görelim:
1) hakaret, alay, küçümseme ifadeleri;
2) görmezden gelmek (konuşmayı reddetmek, kabul etmek);
3) olumsuz stereotipler, önyargılar, önyargılar (farklı bir kültüre, cinsiyete, ırka, etnik gruba ait bir kişi hakkında genellikle olumsuz özelliklere dayanarak genelleştirilmiş bir görüş oluşturmak);
Adamlar hoşgörü konusunu konuşuyor ve örnekler veriyor.

Game express teşhisi "Hoşgörü gösteriyor musunuz?"

Hoşgörü göstermek, barış dolu bir gelecek inşa etmek için birbirimizi anlamak, yardım etmek, hoşgörülü davranmak demektir.

Yalnızca “b”leriniz varsa: Harika! Büyük bir hoşgörü gösteriyorsunuz. Siz dünyanın gelecekteki bir vatandaşısınız, sorumlu ve birlik içinde, barışın aktif bir destekçisisiniz. Arkadaşlarınıza bunu nasıl yaptığınızı açıklayın.
Eğer 3 ile 7 arasında “b” varsa: Evet! Pek hoşgörülü değilsin. Fikirlerinizi empoze etmeye çok heveslisiniz ama meraklısınız ve iyi bir hayal gücünüz var. Hoşgörüsüzlükle mücadele etmek için bu niteliklerinizi kullanın.
Eğer 3'ten az “b”niz varsa: Ay-ay-ay! Hiç hoşgörülü değilsin! Ancak daha iyimser olsaydınız ve tartışmaktan hoşlanıyorsanız daha mutlu olabilirsiniz! Hadi, biraz daha çabala.

Oyun "Komşunuzla övünmek"

Sınıf öğretmeni: Bugün övüneceğiz, sağdaki komşumuzla (komşumuzla) övüneceğiz. Komşunuza yakından bakın. Onun nasıl biri olduğunu, neler yapabileceğini, neyi iyi yaptığını düşünün. Başlayacağım: Sağdaki komşum Dima, dünyanın en harika komşusudur. Büyüleyici hikayelerin nasıl anlatılacağını biliyor. Bir komşum olduğu için çok şanslıyım!” Şimdi komşusuyla övünme sırası Dima'da.

Oyun "Ne kadar da birbirimize benzeriz."
Prosedür: Grup üyeleri daire şeklinde otururlar. Ev sahibi, kendisiyle herhangi bir gerçek veya hayali benzerliğe dayanarak katılımcılardan birini çembere davet eder. Örneğin: "Sveta, lütfen bana çık, çünkü sen ve ben aynı saç rengine sahibiz (ya da Dünya'nın sakinleri olduğumuz için benzeriz ya da aynı boydayız vb.)." Sveta çemberin içine çıkıyor ve katılımcılardan birini aynı şekilde dışarı çıkmaya davet ediyor. Oyun, tüm grup üyeleri bir daire oluşturana kadar devam eder.

Çocuklar benzetmeyi tartışıyor ve hoşgörü hakkında sonuçlar çıkarıyor.

Konu: Hoşgörü barışa giden yoldur!

Dersin amacı:

Hoşgörü kavramını tanıtın; öğrencilere, tüm öğrencilerin farklı olmasına rağmen sınıfta arkadaş canlısı, hoşgörülü bir atmosferin olabileceğini gösterin.

"Bütün bilgeliğin temeli sabırdır."

Bugün sınıfta yaşayan bir kitabı ziyaret edeceğiz

"Hoşgörü barışa giden yoldur." Bu yayının sayfaları şöyle olacaktır:

"Hoşgörünün temel kavramları."

"Her gün için kurallar"

"Anahtar Kelime"

"Hoşgörülü şalgam"

"Hoşgörülü sınıf"

Hoşgörünün Temel Kavramları kitabımızın ilk sayfasını açıyoruz. Bu kelimeyi bilen var mı?

Lat'tan tercüme edilmiştir. Hoşgörü kelimesi "sabır, anlayış ve diğer insanı tüm avantajları ve dezavantajlarıyla olduğu gibi kabul etme" anlamına gelir; bu kelime aynı zamanda bağışlama, hoşgörü, uzlaşmaya hazır olma anlamına da gelir. Başka bir antik Yunan. Filozof Platon şöyle dedi: “Tüm bilgeliğin temeli sabırdır.”

1 yarışma: kartlarda “hoşgörülü kişi” öğrenciler kısaca Sıfatlar kullanarak hoşgörülü bir insan imajı yaratırlar. Daha sonra her öğrenci sırayla bir kelimeyi tekrarlamadan tahtaya yazar. O. hoşgörülü bir kişinin görüntüsü ortaya çıkar.

Şu soruyu kendiniz cevaplayın: "Hoşgörülü müsünüz?"

“Her günün kuralları” kitabımızın 2. sayfasına geçelim.

Bir oyun oynamanızı öneririm - bayrak yarışı "Kurallara neden ihtiyaç var?"

Yarışma 2: İlk sıralara oturan öğrencilere çesitli malzemeler ve diyor ki: “Oyun başladı. Hadi başlayalım." Daha sonra nesnelerin son masaya aktarılması gerektiği söyleniyor. Daha sonra oyun duruyor ve eşyaları aktarmanız gerektiğini söylüyor sağ el, daha sonra sola. Bu şekilde öğrenciler oyunun kurallarını bilmeleri gerektiği gerçeğine yönlendirilir.

Öğretmen: Hayatta da durum aynı arkadaşlar. Yaşayan modern toplum belirli kurallara uyulması gerekir. Okulda okuyorsunuz, dolayısıyla belirli kurallara da uymanız gerekiyor. En azından ders saatleri Bunlardan defalarca bahsettik, tekrar listeleyelim.

Derslere geç kalmayın

Okula okul üniformasıyla gidin

Her derse hazırlanıyor

Ders kitaplarına ve defterlere özenle davranır

Birbirinize saygı duyun

Molalarda koşmayın

Yemek odasında gürültü yapmayın ve dış giysilerinizi çıkarın.

Pek çok ifade hoşgörü, insani tutum, hoşgörü, dostluk sorununa ayrılmıştır. ünlü insanlar. Bunlardan bazılarına Anahtar Kelime kitabımızın 3. sayfasını okuyarak bakacağız.

Ünlü kişilerin bazı sözlerini okumadan önce göreviniz her ifadede eksik olan anahtar kelimeyi bulmaktır.

Saygı görmek istiyorsak, diğer insanlara da saygı duymalı ve genel olarak insanlığa saygı duymalıyız. (I. Kant).

Toplumda başarının sırrı basittir: belli bir samimiyete ihtiyacınız var, başkalarına karşı iyi niyete ihtiyacınız var. (R.Emerson).

Eğer sevilmek istiyorsak, o zaman aynı sorumluluğa sahibiz; insanlığa da göstermek. (I. Kant).

Bir insanın hayatındaki en güzel şey diğer insanlarla olan dostluğudur.(A.Lincoln)

Büyük bir millet, küçük bir milletin kendisini, dilini, kültürünü korumasına yardımcı olmalıdır. (D.S. Likhaçev).

İnsanın nerede doğduğuna değil, ahlakının ne olduğuna, hangi topraklarda değil, hayatını hangi ilkelere göre yaşamaya karar verdiğine bakmak gerekir. (Apuley).

Eksik kelimeler: dostluk, saygı, hayırseverlik, ahlak, konum, dil.

Öğretmen: Ancak “Hoşgörülü Şalgam” kitabımızın bir sonraki sayfası, hoşgörülü bir insanın hangi ilkelere göre yaşadığını anlamamıza yardımcı olacaktır.

Muhtemelen biraz yorgunsunuz, bu yüzden bu prensipleri “şalgam” masalını kullanarak oynamanızı ve analiz etmenizi öneririm. Ve hemen size bir sorum var: “hoşgörülü bir insanın niteliklerini unuttunuz mu?” Onlara hatırlatalım. Tebrikler! Tüm bunların uzun süre hafızanızda kalması için sizinle oynayacağız.

Bir oyun:Öğrencilere kelimelerle roller verilir. Bir peri masalının şu veya bu kahramanına isim verirken, her seferinde kendi ifadenizi söylemelisiniz.

Repka'nın sözleri: Hoşgörü barışa giden yoldur!

Dedenin sözleri: Herkes insanı anlayıp kabul edemez.

Büyükannenin sözleri: Başkalarını dinlemek ve duymak bir yetenektir!

Torunun sözleri: Beni olduğum gibi kabul et!

Bugs'ın sözleri: Merhametli ol!

Kedinin sözleri: "Bir sorun varsa özür dilerim."

Farenin Sözleri: Hoşgörülü ol!

Öğretmen: Hoşgörülü bir insanın ilkelerini artık uzun süre hatırlayacağınızı düşünüyorum.

Hoşgörü kavramının sadece bir kişi için değil, bir grup insan için, bir sınıf ekibi için de geçerli olduğunu biliyor muydunuz? Sınıfımızın hoşgörülü olup olmadığını bilmek ister misiniz? Aşağıdaki “hoşgörülü sınıf” adlı sayfa bu konuda bize yardımcı olacaktır.

Öğrenciler arasındaki çeşitli ilişki durumlarını okuyacağım ve sınıfımıza özgü olanları not etmelisiniz. Böylece sınıfımızın ne kadar hoşgörülü olduğunu öğreneceğiz.

Adamlar birbirlerine hitap ederken aşağılayıcı takma adlar kullanıyorlar.(-)

Çocuklar birbirleriyle konuşurken birbirlerine adlarıyla hitap ederler.(+)

Çocuklar yarışmalarda kaybettikleri için sınıf arkadaşlarından birini suçluyorlar.(-)

Herkes birbirine saygı ve anlayışla davranıyor.(+)

Adamlar birbirlerinin şeytani karikatürlerini çiziyorlar.(-)

Çocuklar sınıf arkadaşlarıyla dalga geçiyor ve hatalarına dikkat çekiyorlar.(-)

Erkekler başkalarının hatalarıyla ya da dış özellikleriyle dalga geçmezler.(+)

Öğrenciler kendisinden daha küçük veya daha zayıf olan çocukları tehdit ederler.(-)

Çocuklar çalışmalarında birbirlerine yardımcı olmaktan mutluluk duyarlar (+)

Durumların tartışılması. Çözüm.

Muhtemelen herkes hoşgörülü sınıfın imajını görmekle ilgileniyor. Siz istiyor musunuz? Bu fırsata sahipsiniz. Bunu yapmak için size her masa için bir set mozaik vereceğim ve tüm resmi mümkün olduğunca çabuk bir araya getirmelisiniz. Bu mozaiğin özelliği, buradaki her figürün sınıfımızdaki bir öğrenciyi temsil etmesidir.

Çocuklar tüm mozaiği birleştirdikten sonra tüm sınıfın bir bütün olarak nasıl göründüğünü göreceğiz. Görevi ilk tamamlayan kişi elini kaldıracaktır. (Mozaiğin biri tamamlanmış, diğerinin bir parçası eksik).

Resmin tamamını yaratmanın neden mümkün olmadığını tartışın?

Mozaiğin (yani ekibin) bir bütün halinde bir araya gelmesi için ne yapılması gerekiyor? (Herkesin kendini rahat hissedeceği bir ortam yaratın.) Aferin!

Tıpkı bir mozaiğin farklı parçalarından tek bir bütün (resim) oluşturabildiğimiz gibi, farklı insanlardan oluşan, ortak hedefler ve ilgi alanları etrafında birleşmiş tek, uyumlu bir ekip oluşturabiliriz.

Bu hedefe ulaşmak için de birbirinize nazik, dost canlısı, sabırlı ve saygılı davranmanız gerekir. Herkesin beğenmesi imkansız, herkesi sevmek imkansız, sınıftaki tüm çocukların sadık arkadaş olması imkansız... Çünkü yetişme tarzımız, zekamız, öğrenme isteğimiz, ihtiyaçlarımız, karakterimiz, zevklerimiz vs. farklı. Ama birbirimizle uyum içinde yaşayabilir, birbirimize değer verebilir, birbirimize saygı duyabilir, birbirimizi olduğumuz gibi kabul edebiliriz. olmak hoşgörülü. Sınıfımızın birisinin takım tarafından reddedildiği bir durumla asla karşılaşmamasını gerçekten istiyorum.

"Dünyadaki herkes hakkında"

Her şey her şey

Dünyadaki her şey

Dünyanın ihtiyacı var

Ve tatarcıklara daha az ihtiyaç yok,

Fillerden daha,

Gülünç canavarlar olmadan yapamazsınız

Ve yırtıcılar olmasa bile, -

Kötü ve vahşi.

Dünyadaki her şeye ihtiyacımız var!

Her şeye ihtiyacımız var -

Kim bal yapar

Peki zehri kim yapıyor?

Faresiz Kedi için işler kötü,

Kedisiz Fare

Daha iyi bir iş yok!

Ve eğer biriyle pek arkadaş canlısı değilsek,

Biz hala çok

Birbirimize ihtiyacımız var!

Ya birisi

Gereksiz görünecek

O zaman bu elbette

Bu bir hata olacak!

Öğretmen: Biz farklıyız ama her birimizin hayatı, mutluluğu ve başarısı herkesin refahına ve mutluluğuna bağlı!

“İnsanları değerlendirmeyin, takdir edin” kuralına uyarsak! Her şey iyi olacak.

Broşürlerin her öğrenciye dağıtılması.

Modern zamanlarda hoşgörü çok umut verici ve daha da önemlisi modern bir kavramdır. Her ne kadar Budizm bu prensibi öğretisine yıllar önce katmış olsa da, günümüzde dini bağlamdan kopmuş durumdadır. artık makul görülüyor.

Ve aslında kişi bazen başkasının bakış açısını kabul etmezse çok şey kaybeder. Bunun anlaşılması açısından bu dönemde kutlanan bir bayram vardır, bu yazıda nelerin sunulduğunu detaylı olarak anlatmak gerekir. Sonuçta hoşgörü, her türlü karşılıklı anlayışın temelidir. Bu makalede, bu konuyla ilgili bir sınıf dersinin nasıl oluşturulacağına ilişkin öneriler tartışılacaktır.

Hoşgörü nedir?

Hoşgörü, başkasının bakış açısını kabul etmektir. Bunun başka bir insan gibi yaşamanız gerektiği anlamına gelmediğini anlamak önemlidir. Genel olarak bu tanım oldukça basitleştirilmiştir. Çevirisi şu: Neye tahammül edebilirsin?

1. Başka bir kişinin görüşü.
2. Hayatının görüntüsü.
3. Ebeveynlik tarzı.
4. Olumsuz kişilik özellikleri.

Ve daha fazlası. Görüldüğü gibi hoşgörü gerçekten sağlıklı bir kişiliğin göstergesidir. Ve “Hoşgörü” konulu bir ders saati, çocukları bunun ne kadar iyi olduğu konusunda heyecanlandırmalıdır.

Hoşgörü belirtileri

Tolerans, varlığının belirlenebildiği ve belirli bir göstergenin çıtayı aşıp aşmadığının belirlenebildiği belirli özelliklere sahip bir olgudur. Bunlar işaretlerdir:

• yargılayıcı olmayan veya başka bir kişiyle ilişkiyi etkilemeyen bir tutum;
• davranışı kendi davranışlarınız aracılığıyla analiz etmek yerine, başka bir kişinin güdülerini anlama arzusu;
• muhataplara karşı yüksek düzeyde empati;
• kişisel sınırlarınızı koruma ve başkalarına basmama yeteneği.

Bunlar, bir kişinin diğer insanlara karşı hoşgörülü olduğunu belirleyebilecek ana işaretlerdir. Ve "Hoşgörü" konusuyla ilgili bir ders saati düzenlediğinizde, çocuklara yalnızca bir kişinin hoşgörülü sayılması için nasıl olması gerektiğini değil, aynı zamanda başka bir kişinin fikrini kabul etmenin onunla aynı fikirde olmaktan ne kadar farklı olduğunu da açıklamanız gerekir.

Hoşgörü ile kişisel konum eksikliği arasındaki fark

Çocuklar diğer insanların fikirlerini kabul ederler. Üstelik uyumsuz oldukları durumlarda bile bunu yapıyorlar. Hayata karşı kendi konumları ve tutumları yoktur. Bu nedenle yetişkinlerin yaptıklarına katılıyorlar. Çocukların aksine, olgun insanların diğer insanların davranışlarını değerlendirme konusunda kendi sistemleri vardır. Hoşgörü onay anlamına gelmez.

Bir kişi, bir başkasının yaptığına karşı kötü bir tutuma sahip olabilir. Ancak aynı zamanda başkalarını da doğru olduğunu düşündüğü şeyleri yapmaya zorlamaz. Sadece buna ihtiyacı yok. Diğer insanların uygun gördüklerini yapmakta özgür olduklarını anlıyor.

Öyleyse hoşgörü ile bir başkasının görüşüne katılma arasındaki farkları kısaca özetleyelim.

1. Kişinin kendisinin ve başkalarının sınırlarının kontrolü.
2. Psikolojik alan için savaş yerine uzlaşma aranıyor.
3. Kişi kendi bakış açısına farklı bir açıdan bakmaya çalışır.
4. Hatta bireysel görüşlerden daha kaliteli olacak genel bir kanaat oluşturmak bile mümkün.

Artık çocuklara "Hoşgörü" konulu bir ders saati gibi bir etkinlik düzenlerken, kavramları karıştırmamaları ve doğru yönde gelişmelerinin söylenmesi gerektiğini biliyorsunuz.

Tolerans türleri

Daha büyük çocuklara hoşgörü türlerini anlatmak da önemlidir. Ne kadar bu bilgi Yaşa bağlı olarak ayrıntılı olarak anlatılacaktır. “Hoşgörü” ders saatinde vurgulanabilecek hoşgörü türleri şunlardır:

• 2. sınıf - cinsel hoşgörü, ırksal, ulusal, dini, sınıflararası;
• 7. sınıf - politik ekleme;
• 10. sınıf - cinsel yönelim toleransının eklenmesi.

Bir kişinin kendi fikrine sahip olabileceği ve bazı eylemleri onaylamayabileceği gerçeğine odaklanmak çok önemlidir. Ama imkansız.

Hoşgörü biçimleri

Hoşgörü birçok biçimde gelir. Ders saati "Hoşgörü" 10. sınıf bu maddeyi, her bir hoşgörü biçiminin avantajları ve dezavantajlarının kapsamlı bir açıklamasıyla birlikte içermelidir. Toplamda dört tane var:

• kayıtsızlık;
• görüşlerin eşitliği, ancak bunların onayı her zaman ortaya çıkmaz;
• başka bir kişinin zayıflığına karşı küçümseme, belli bir miktar küçümseme;
• deneyimin genişletilmesi.

Her hoşgörü biçimi kendi durumunda iyidir. Bunu anlamak önemlidir. Her şey ne tür bir insanla karşı karşıya olduğunuza bağlıdır. Prensip olarak bu materyal, 7. sınıfta “Hoşgörü” ders saatini öğretirken de kullanılabilir. 13-14 yaşlarındaki gençler zaten soyut materyallerde oldukça iyi ustalaşıyorlar. Aynı zamanda didaktiğin temel yasalarına göre mümkün olduğunca fazla görsel materyalin olması gerektiğini de unutmayın.

Hoşgörü neden iyidir?

Hoşgörü mükemmel bir kişilik kalitesidir. Bu konunun sınıfa tanıtılması boşuna değildi. Hoşgörünün faydalarına daha yakından bakalım.

• Yeni koşullara hızla uyum sağlamanızı sağlar.
• Hoşgörü insanlarla bağlantı kurmayı kolaylaştırır.
• Etkili iş.
• İnsanlar üzerindeki etki.

Ve hoşgörü insana daha pek çok olumlu şey getirir. Bu nedenle Hoşgörü Günü'nde ders saati yapılması gerekmektedir. Bu bilgiler şakacı ya da ciddi bir üslupla olmalı ve çocuklara görsel bir biçimde sunulmalıdır. Okulda hoşgörüyü sağlamak asıl görevimizi yerine getirmemize olanak sağlayacak olan şey, hoşgörünün sayısız faydasının gösterilmesidir. Sınıfın etkili olması gerekir.

Hoşgörü nasıl geliştirilir

Hoşgörü geliştirmek kolay bir konu değildir. Bu özellikle çocuklar için geçerlidir. Bu nasıl yapılabilir? "Hoşgörü" sınıf dersinin geliştirilmesi mutlaka çocuklarda bu dünya görüşünü eğitmeyi amaçlamalıdır. Ancak her şey yaşa bağlıdır.

Durumu daha da karmaşık hale getiren ise bir ders saatinin herhangi bir psikolojik kaliteyi geliştirmeye yetmeyeceğidir. Bu nedenle öğretmenin 11. sınıf boyunca çocukları eğitimleri boyunca doğru yönlendirmesi gerekmektedir. Ancak her çocuk bireysel olduğundan ayrı bir yaklaşıma ihtiyaç vardır. Ve bu her zaman zorluklarla doludur. Bu nedenle tolerans geliştirmeye yönelik talimatlar yalnızca tam olarak kullanılabilir. Ya da en azından 9. sınıfta.

Çocuklarda hoşgörü nasıl geliştirilir?

Peki hoşgörüyü geliştirmeye yönelik talimatlar ne olmalıdır? Genel olarak hayat benzersiz durumlarla doludur. Dolayısıyla her şey bir şablona sığdırılamaz. Bununla birlikte, her durumda evrensel ipuçları vardır. İşte buradalar.

1. Bir alışkanlık geliştirin.
2. Kendinize bir kural koyun: Günde en az bir kez, başka birinin bakış açısının var olma hakkını kabul edin.
3. Başkalarının size bir şeyler kanıtlamasına izin vermeyin ama kimseyi de ikna etmeye çalışmayın.
4. Hem kişisel sınırlarınıza hem de başkalarının sınırlarına saygı gösterin.
5. Uzlaşma arayın.

İşte diğer insanlara karşı daha hoşgörülü olmanıza yardımcı olacak beş ipucu.

Farklı sınıflarda bu konuyla ilgili bir ders saati nasıl yürütülür?

Peki Hoşgörü Günü'nde yapılacak bir ders saati hangi özelliklere sahip olmalıdır? Her çocuğa farklı şekilde anlatılması gerekir. Bunun olmasını önlemek için: Ebeveynler çocuğa bir şeyin yasak olduğunu söyledi ve ikincisi onları hoşgörüsüzlükle suçladı. Bu temelde yanlış bir konumdur. Peki bu tür derslerin farklı sınıflarda yürütülmesinin özellikleri nelerdir?

• Küçük sınıflar. Buradaki çocuklar henüz küçük. Dolayısıyla onlara ayrımcılık konusunu en ince ayrıntısına kadar anlatmaya gerek yok. Yaralanmaya gerek yok hassas ruh. Üstelik çocuksu saflıkları nedeniyle kendilerine söylenen her şeyi tekrarlamak isteyebilirler. Dolayısıyla burada hoşgörüden oldukça genel bir şekilde bahsetmemiz gerekiyor.
• Orta ve liseler. Burada zaten çocukları ve gençleri ayrıntılara ayırabilirsiniz. Sadece bunu çok fazla yapmayın ve ayrımcılığın nasıl oluştuğunu mümkün olduğunca ayrıntılı olarak anlatın. Hala internetten alabiliyorlar.

Ders saati yapısı

Bu makalede hoşgörünün ne olduğu kısaca anlatılmıştır. Artık ders saatinin yapısına dikkat etmeliyiz. Prensip olarak, beğendiğiniz seçeneği bağımsız olarak seçebilirsiniz. Bununla birlikte sunumun açıkça tanımlanmış bir yapıyı takip etmesi gerekmektedir. İşte olması gerekenin yaklaşık bir versiyonu.

• Giriiş. Burada hoşgörünün ne olduğundan bahsetmemiz gerekiyor.
• Hikaye. Bu noktada çocuklara ve gençlere hoşgörünün neden modern olduğunu anlatmak gerekiyor. Daha büyük öğrenciler için geçmişe, ayrıntılarla dolu kısa bir gezi yapabilirsiniz. Ayrıca belgesel niteliğindeki fotoğrafları da seçebilirsiniz.
• Hoşgörülü olmak ne demektir? Bu öğe, bu makalede açıklanan özellikleri içerir.
• “Hoşgörü...” Bu bölümde hoşgörünün biçimleri, yani tezahür şekline göre çeşitleri sunulmaktadır.
• Tolerans türleri.
• Hoşgörünün faydaları. Bu paragraf çocukları ve ergenleri hoşgörülü bir yaşam tarzına teşvik etmelidir.
• Hoşgörü nasıl geliştirilir? Bunlar yine burada verilen ortaokul ve lise öğrencilerine yönelik ipuçlarıdır.
• Sonuçlar. Bunları söylenen her şeyin özeti olarak yapabilirsiniz.

Böylece “Hoşgörü” konusunda bir ders saatinin nasıl yapılmasının tavsiye edildiğini bulduk. Ve sonra yalnızca siz karar verebilirsiniz. Bu makalede verilen plan genel olarak öğrenciler için geçerlidir. Hedef kitlenize göre uyarlamanız gerekiyor. Bu görev çok zordur. Ama neden denemiyorsun? Ders saatinin iyi geçirildiğini nasıl anlarsınız?

Okul çocuklarının kişiliğindeki değişiklikleri kontrol etmek imkansız olduğundan, bu etkinliğin etkinliği ilgili tarafların sayısına göre değerlendirilebilir. Bu konuşmayı sıradan sıkıcı bir ders değil, heyecan verici bir şey haline getirmeliyiz. O zaman hoşgörülü bir yaşam tarzı için harekete geçme görevinin yerine getirilmesi daha olasıdır.

Mikhailova Marina Aleksandrovna,
Sekletsova Elena Alekseevna,
ilkokul öğretmenleri,
Belediye eğitim kurumu orta öğretim okulu No. 5, Çernuşka, Perm bölgesi.

Hedef: Öğrencilerin “hoşgörü” kavramıyla tanışması, kökeni, anlamı ve bireyin ahlaki niteliği olarak oluşumunun önemi.

Görevler:
Eğitici:

1. Öğrencilerin başkalarına saygı duymanın neden önemli olduğunu anlamalarına yardımcı olun.
2. Sorunları barışçıl bir şekilde çözebilmenin neden bu kadar önemli olduğunu öğrencilere açıklayın.

Gelişimsel:

1. Konuşmayı geliştirin, zenginleştirin sözlüköğrenciler.
2. Fikrinizi formüle etme ve ifade etme, kendinizi kontrol etme ve diğer insanların görüşlerine saygı duyma yeteneğinizi geliştirin.

Eğitici:

1. Öğrencilerin kendilerine, arkadaşlarına, sınıf arkadaşlarına, affetme arzusuna ve yeteneğine karşı olumlu bir tutum geliştirmek.

Teçhizat: bildiriler (izleme kartları), kartlar farklı renk, manyetik tahta, multimedya ekipmanı.

1. Organizasyon anı.
2. Konuya giriş.

Öğretmen: Bugün dersimize, dersin konusunu formüle etmemize yardımcı olacak bir Çin benzetmesi ile başlayacağız. Benzetmeye “İyi Aile” denir.
Dikkatli dinle.

(bir benzetme okuyorum)

Öğretmen: Barış ve uyumun hüküm sürdüğü bir ailede hangi üç kelime kanun haline geldi?
Çocuklar: sevgi, sabır, bağışlama.
Öğretmen: Derste ne hakkında konuşacağımızı düşünüyorsun?
Çocuklar: dostluk, nezaket, sabır, sevgi, saygı...
Öğretmen: az önce bahsettiğiniz ve varsaydığınız her şey birleştirilebilir ve tek kelimeyle "hoşgörü" olarak adlandırılabilir. Bu kelimenin anlamını anlıyor musun?

3. Yeni bir konseptin tanıtılması.

Öğretmen: hoşgörü - (lat.tolerantia - sabır) bir şeye veya birine tahammül etme yeteneğidir.
"Hoşgörü" kavramı sıradan Rus bilinci için alışılmadık bir durumdur. Rusça kelimemiz bize daha yakın: “hoşgörü”.
Hoşgörü, tahammül etme, sabırlı olma, başkalarının görüşlerine katlanma yeteneği ve yeteneğidir.
Hoşgörünün farklı dillerde farklı yorumlanması nedeniyle tanımını yapmak oldukça zordur. Ve şimdi buna ikna olacağız.
Masalarınızda kartlar var beyaz Dünyanın farklı halklarının hoşgörü tanımlarını sağlayan. “Tanımların ortak noktası nedir?” sorusunu okuyup cevaplayalım.
Çocuklar beyaz kartlardan şunları okur:

• Hoşgörü, kişinin kendisinden olan farklılıkları tanıma yeteneğidir. kendi fikirleri ve görüşler. (İspanyol)
• Hoşgörü, hoşgörülü ve hoşgörülü olma isteğidir. (İngilizce)
• Hoşgörü – izin vermek, kabul etmek, başkalarına karşı cömert olmak. (Çince)
• Hoşgörü – bağışlama, hoşgörü, nezaket, merhamet, şefkat, sabır. (Arap)

Öğretmen: Bu tanımların ortak noktası nedir?
Çocuklar: tüm dünyayla barış ve uyum içinde yaşama yeteneği.
Öğretmen: Son zamanlarda hoşgörüden bahsetmek moda oldu; hoşgörü sorunu çok alakalı. Neden düşünüyorsun?
Çocuklar: Saldırganlık, çatışmalar ve suçlarda aktif bir artış var.
Öğretmen: hoşgörülü olmak ne demek? Bu soruyu cevaplamaya çalışalım.
Masalarınızda kartlar var sarı renk, ifadeler üzerlerine kaydedilir. Göreviniz: ifadeyi okuyun, düşünün ve ilgili emirle ilişkilendirin.
Çocuklar ifadeleri okur ve bunları emirle ilişkilendirir.

4. “Hoşgörü” kavramını pekiştirmeye yönelik alıştırmalar:

a) ifadenin emirle korelasyonu;

• “Kalplerimiz insanlara, kardeşlerimize olan sevgiyle dolmalı. Bunları düşünmeli ve en ufak bir karşılık beklemeden onlara yardım etmeliyiz." (komşunu sev)
• “Öfke, ruhun mizacında, sık sık tekrarlanabilen, zalim ve boyun eğmeyen, cinayet sebebi, talihsizlik müttefiki, zarar ve onursuzluğun yardımcısı olarak hizmet eden bir tutkudur.” (öldürmeyeceksin)
• "Seni üzen şeyi başkasına yapma." (Altın kural)
• "Öyle iddia edilen hiçbir şey uzun süremez." (Yalan söyleme)
• “Ebeveyn sevgisi tüm erdemlerin temelidir.” (babanıza ve annenize saygı gösterin)
• Hırsızlık tembelliği ve açgözlülüğü besler. (çalmayın)

Öğretmen: Yani hoşgörülü olmak şu anlama gelir:

• Başkasına saygı gösterin.
• Senin komşunu seviyorum.
• Kızmayın.
• Nazik ve hoşgörülü olun.
• Şefkatli.

Öğretmen:“Hoşgörü”yü güneş şeklinde resmettim. Neden?
Öğretmen: Güneş tüm dünyayı ısıtır, böylece hoşgörülü bir insan, iyilikler yaparak daha iyi, daha temiz, daha parlak olur. İyilik ve sıcaklık ondan yayılıyor. Etrafında her zaman arkadaşlar vardır, mutluluk hüküm sürer. Hoşgörülü bir kişi başkalarını anlar ve her zaman onların yardımına koşar.

Beden eğitimi dakikası.

b) hoşgörülü bir kişinin niteliklerinin belirlenmesi;

Öğretmen:Şimdi hep birlikte hoşgörülü bir insanın hangi karakter özelliklerine sahip olduğunu belirleyeceğiz. Her birinizin masalarında kartlar var Pembe renk Bir kişinin karakterinin niteliklerini kaydeden. Hoşgörülü bir kişiliği karakterize edenleri seçin. Ve sizce geçerli olmayan şeyin üzerini çizin.
Nitelikler:

• Hata payı
• Kalpsizlik
• Anlaşmazlık
• Merhamet
• Bağışlama
• Sıcak öfke
• Birlikte bir şeyler yapma arzusu
• merhamet
• övünmek
• İşbirliği
• Başkalarının haklarına saygı
• tahriş
• Başkalarını oldukları gibi kabul etmek
• İmrenmek

Öğretmen: Yani hoşgörülü bir insan aşağıdaki niteliklere sahiptir:

c) problem durumlarını çözmek.

Öğretmen: Bir düşünün, hepimiz hoşgörülü bir insanın niteliklerine sahip miyiz?
Çocuklar: hayır, kavga ediyoruz...
Öğretmen: Hepimiz sakince birbirimizi dinleyebilir miyiz?
Zor zamanlarda destek mi?
Arkadaşlarınızla, erkek veya kız kardeşlerinizle aranızda çatışmalara neden olan şey nedir?
Size bir durum sunuyorum. Sorunun barışçıl bir şekilde nasıl çözülebileceğini gösterin.

• Bir oyuncakla ya da oyunla oynuyorsunuz ve oyun bitip bitmediğini bile sormadan birisi gelip onu alıp götürüyor.

Bu durumda ne yapacaksınız?
- Bir çatışma durumunda sakinliği korumak için ne yapılabilir?
- Kavgadan nasıl kaçınabilirsin?
Çocuklar: sorunu tartışın ve yolları ayırın, konuyu değiştirin, tartışmayı her ikisi de sakinleşene kadar erteleyin.
Öğretmen: ve size bir çatışma durumunda nasıl doğru davranacağınızı öğretecek bir hatırlatma sunmak istiyorum.

Hafıza.

• Öfkelendiğinde sakin ol.
• Kendinizi kontrol edin, ölçülü ve sakin olun.
• Muhatabınızı dinlemek için sabırlı olun.
• Bakış açınızı sakin bir şekilde açıklayın.
• Anlaşmazlığa neyin sebep olduğunu düşünün.

Başka bir durum.

• Bir oyun oynuyorsunuz ve takım üyelerinizden biri kurallara uymuyor.

Bu durumda ne yapacaksınız?

5. Genel konuşma.

Öğretmen: Hiç birisinin sizin hakkınızda kötü konuştuğu oldu mu?
- O anda nasıl hissettin?
- Hiç birisi hakkında kötü konuştun mu?
- Sizce o kişi nasıl hissetmiştir?
- Arkadaşlar, böyle durumlarda insanlar birbirlerine kızarlar, bazen de kavga etme isteği ortaya çıkar. İnsanlar aralarında ortaya çıkan sorunları barışçıl bir şekilde çözmek için birlikte çalışmalıdır. Dövüş - hayır En iyi yol problem çözümü.
- Hakkınızda nazik ve güzel sözler söylendiğini duymak her zaman çok güzeldir. Sizin için hangisini yapmak daha keyifli; insanlara nazik sözler söylemek mi, yoksa kötü şeyler söylemek mi?
- Hangi talimat barış içinde yaşamanıza yardımcı olur?
Çocuklar: Altın Kural: “İnsanlara, size nasıl davranılmasını istiyorsanız öyle davranın.

Öğretmen: kendimizi daha iyiye doğru değiştirebilir miyiz?
- İnsan kendini daha iyiye doğru değiştirmeye, kendisiyle ve başkalarıyla barışık yaşamaya çalışmalıdır.
- Hoşgörülü olmamıza ne yardımcı olur? Hoşgörülü?
Çocuklar: emirlerin bilgisi ve bunlara uyulması.

6. Sonuç: "İyi yolculuklar."

Öğretmen: Arkadaşlar masalarınızda renkli kartonlardan insan ayak izi şeklinde kartlar var. Güçlü yönleriniz olan iki niteliği, iki karakter özelliğini seçin. Bu iki pozitif nitelikler sahip olduğun. Bu nitelikleri bir takip kartına yazın.
Onları “İyi yolculuklar!” başlığı altında panoya asacağız.

Benim dileklerim:

• Arkadaşlar, size yapılmasını istediğinizin aynısını başkalarına da yapın.
• Nazik ol: sevgi dolu, özenli, sabırlı, ilgili, merhametli, affedici.
• Güvenilir ol: dürüst, doğru sözlü, sahip temiz kalp, sözlerini tut.
• Dikkatli olun: kibar, özenli, nazik.
• Cömert olun: açgözlü değil, özverili, cömert, yardıma hazır.