İnsanoğlu, insan toplumu faaliyet olmadan var olamaz. Bir kişiyi kişi olarak şekillendiren ve ihtiyaçlarını karşılamasına yardımcı olan kişidir. Faaliyet nedir, ne tür faaliyetler mevcuttur? Bunu düşünelim.

Etkinlik nedir?

Faaliyet, bir kişinin ihtiyaçlarını karşılamak için toplum ve kendisi de dahil olmak üzere dünyanın gerçekliğini ve bilgisini aktif olarak dönüştürme sürecidir.

Faaliyet yapısı

• Faaliyet konuları yani aktiviteyi kimin gerçekleştirdiği (kişi, insan grubu, hükümet organları, kuruluşlar)
• Nesneler– faaliyetin kime veya neye yönelik olduğu (doğa, doğal malzemeler, nesneler, toplumdaki olgular ve süreçler, insanlar, gruplar, bir bütün olarak toplum, alanlar) kamusal yaşam, iç durum kişi.)
• Sebep aktivite, yani kişiyi eylemleri gerçekleştirmeye neyin motive ettiği (ihtiyaçlar, ilgiler, inançlar, idealler, duygular, dürtüler, sosyal tutumlar).
• Hedef faaliyet - hedeflendiği faaliyetin sonucunun bilinçli bir görüntüsünün varlığı.
• Tesisler - yani bir hedefe ulaşmak için kullanılan yöntemler, yöntemler, nesneler.
• İşlem faaliyetler – eylemler, sonuçlara ulaşmayı amaçlayan eylemler.
• Sonuç olarak faaliyet - sonuç, gerçekleştirilen faaliyetin ürünü.

Böylece, faaliyet yapısı bu:

Nesne-konu-güdü – amaç – araç – süreç (eylemler) – sonuç

Tüm insan faaliyetleri bir dizi sürekli eylemden oluşur.

Aksiyon - istenilen sonuca ulaşmayı amaçlayan bir süreçtir.

Eylemin gerekçelerine dayanarak (Weber M'ye göre):

• Hedeflenen açıkça düşünülmüş ve rasyonel olarak belirlenmiş bir hedefe sahip olmak.
• Değer-rasyonel , bir kişinin faaliyetinin değerine ve gerekliliğine inanması ile karakterize edilir.
• duygusal– Duyguların mantığa üstün geldiği bir kişinin duygusal durumundan kaynaklanır.
• Geleneksel– uzun vadeli alışkanlıklara dayanırlar.

Faaliyetler

1.Materyal (pratik):

• Malzeme ve üretim(doğanın dönüşümü, maddi zenginliğin yaratılması)
• Sosyal açıdan dönüştürücü(toplumu dönüştürmeye yönelik faaliyetler)

2. Manevi

• Bilişsel(dünya, toplum, kişi bilgisi)
• Değer odaklı(dünya görüşünün oluşumu, insanların çevrelerindeki dünyada meydana gelen olaylara karşı tutumu, idealler, değerler, yaşamın anlamı)
• prognostik(öngörü, gelecek planlaması)

Faaliyet biçimleri

1.Emek

İş– insanın ve toplumun belirli ihtiyaçlarını karşılamak için maddi ve manevi ürünler yaratmayı amaçlayan bir faaliyet türüdür.

Bir faaliyet türü olarak emeğin karakteristik özellikleri

• Fizibilite (ihtiyaç, ihtiyaç)
• Belirli bir sonuca ulaşmayı amaçlayan hedeflere sahip olmak.
• Belirli eylemleri gerçekleştirmenize izin veren bilgi, beceri ve yeteneklerin mevcudiyeti.
• Fayda (yani faaliyetin sonuçlarının ihtiyaçları gerçekten karşılaması gerekir)
• Kişisel gelişim (çalışmak kişinin kendisini dönüştürür, bireyin ahlaki niteliklerini oluşturur)
• Sonuçlara ve onları almaya odaklanın.
• Dünyanın, toplumun ve insanın kendisinin dönüşümü.

Emek türleri

• Fiziksel - insan vücudunda, kas-iskelet sisteminde bir yük olmasıyla karakterize edilir.

Fiziksel emek şunlar olabilir: manüel, mekanize, montaj hattı işçiliği veya otomatik.

• zihinsel – bilginin işlenmesi, özümsenmesi ile ilişkilidir; dikkat, hafıza ve düşünme süreçlerinin etkinleştirilmesini gerektirir.
• Karışık - Hem fiziksel hem de zihinsel çabanın birleşimini gerektiren işler.

1. Bir oyun

Bir oyun sonucun değil sürecin kendisinin önemli olduğu, verimsiz bir faaliyet türüdür.

Bir çocuk için oyun oynamak dünyayı anlamanın yollarından biridir; yetişkinler için bir oyun rahatlamadır, eğlencedir ve aynı zamanda iş oyunları Belirli bir durumda, örneğin bir işe başvururken, davranış türünün modellenmesine yardımcı olur.

Bir etkinlik olarak oyunun karakteristik özellikleri

• Koşullu durum
• Belirli bir oyun için belirli kuralların varlığı
• Gerçek nesnelerin yerine geçen nesnelerin kullanılması (örneğin, bir çocuk için oyuncak bebek onun kızıdır)
• Özel hedefler (dinlenme ihtiyacını karşılamak, iletişim, belirli iş konuşması becerilerini geliştirmek vb.)
• Oyun, bireyin ahlaki niteliklerinin gelişmesine, belirli beceri ve yeteneklerin oluşmasına katkıda bulunur.

1. Öğretim (çalışma)

Öğretim- Bir kişinin dünyayı, toplumu, kendisi hakkında bilgi edindiği ve başarılı bir yaşam için ihtiyaç duyduğu bilgi, beceri ve yetenekleri edindiği bir faaliyet türü.

Öğretim türleri

• Organize (eğitim kurumlarında gerçekleştirilir: okul, üniversite vb.)
• Organize olmayan (ana faaliyetin yan ürünü olarak gerçekleştirilir)
• Kendi kendine eğitim (kişisel ilgiye dayanan bilgi ve öğretinin bir kişi tarafından bağımsız olarak edinilmesi).

Bir etkinlik türü olarak öğretimin karakteristik özellikleri

• Kişiliğin gelişimine, dünya görüşünün oluşumuna katkıda bulunur.
• Öğretim önceki nesillerin deneyimlerine hakim olmaya dayanmaktadır.
• Faaliyetleri başarıyla gerçekleştirmenize olanak tanıyan mesleki bilgi ve becerileri oluşturur.
• Ulusal ve dünya kültürünün değer ve normlarının asimilasyonunu teşvik eder.

İnsan faaliyetinin özellikleri vardır:

• Amaçlı, doğası gereği bilinçli, yani her zaman bir hedefi vardır ve sonuçlara ulaşmayı amaçlar.
• Faaliyetin planlı yapısı yani aynı zamanda belli bir yapıyı da temsil etmektedir.
• Sistematiklik, yani faaliyet uzun, günlük bir süreçtir.
• Verimlilik, sonuçların elde edilmesine yönelik faaliyetin odak noktasıdır.
• Dönüştürücü doğa - aktivite değişiklikleri Dünya, toplum ve insan.
• Toplumsal karakter yani faaliyet, yüzyıllarca süren insan emeğinin sonucudur, tarihin bir ürünüdür.

Etkinliğin doğası gereği yaratıcı olabileceği unutulmamalıdır.

Yaratıcılık nedir?

Yaratılış- bu, daha önce var olmayan ve tüm toplum için değeri olan, niteliksel olarak yeni bir şeyin ortaya çıktığı herhangi bir insan faaliyetidir (manevi veya maddi). Ana kriter yaratıcı aktivite — benzersizlik onun sonucu.

Yaratıcı aktivitenin mekanizması:

• Kombinasyon farklı bir versiyonda mevcut yöntemler ve faaliyet yöntemleri.
• Kullanılabilirlik hayal gücü yani kişinin zihninde duyusal ve zihinsel görüntüler oluşturabilme yeteneğidir.
• Fantezi parlak, sıradışı görüntüler yaratma yeteneğine sahip.
• Sezgi - görünüşü açıklanamayan bilgi, öngörü.

İnsan aktivitesi ile hayvan aktivitesi arasındaki fark

İnsan faaliyetinin özellikleri	Hayvan aktivite özellikleri
Bir hedefin varlığı, bilinçli güdüler, gerekli araç ve yöntemlerin kullanılması, hedefe ulaşmak için rasyonel seçimler.	Faaliyet içgüdülere dayalı ihtiyaçlara dayanmaktadır, belirlenmiş bir hedef yoktur, araç ve yöntem seçimi yoktur, yalnızca doğal malzeme kullanımı vardır, tüm eylemler doğa tarafından programlanır, hayvanlar yaratmaz, yeni bir şey üretmez, yalnızca doğanın verdiklerini kullanırlar.
Faaliyetler sistematiklik ve bir dizi özel operasyonla karakterize edilir.	Yalnızca hareket var, eylem yok. Sistematik bir faaliyet yok.
İnsan etkinliği üretkendir; insan yalnızca doğanın yarattıklarını kullanmakla kalmaz, aynı zamanda dünyayı, toplumu ve kendisini de yaratır, dönüştürür.	Hayvanların faaliyetleri her zaman tüketim niteliğindedir; yeni bir şey yaratmazlar, çevrelerinde veya kendi içlerinde hiçbir şeyi değiştirmezler.
İnsan faaliyeti, toplumun gelişmesinin ve önceki nesillerin deneyimlerinin özümsenmesinin sonucudur.	Hayvanların faaliyetleri biyolojik evrimlerinin sonucudur.
Kişi sosyalleşmenin bir sonucu olarak faaliyetle tanıştırılır; doğuştan itibaren kişiye bunu yapma yeteneği verilmez.	Hayvanların aktivitesi genetik olarak önceden belirlenmiş olup, doğaları gereği onların doğasında vardır.

İletişim

İletişimin ayrı bir faaliyet biçimi olup olmadığı veya diğer türlere eşlik edip etmediği konusunda bilimde bir fikir birliği yoktur. Ancak her durumda iletişim aynı zamanda kişinin birey olmasına olanak tanıyan, bilgi, beceri ve yeteneklerde uzmanlaşmaya yardımcı olan ve her türlü faaliyeti kolaylaştıran bir faaliyettir.

İletişim - bu, insanlar arasındaki özel bir etkileşim şeklidir, aralarında ilişkiler, temaslar, bağlantılar kurulmasıdır.

Önemli bir iletişim aracı dil, konuşmadır ( sözlü iletişim), ancak harika yer jestler, yüz ifadeleri, duruş ( sözlü olmayan iletişim).

İletişim fonksiyonları

• Sosyalleşme - kişisel niteliklerin oluşumu.
• Yayın - İletişim sürecinde kişi bilgi alır, bilgi ve deneyim nesilden nesile aktarılır.
• Duygusal — iletişim yoluyla bir kişinin duygularını, duygularını ve muhataplara karşı tutumunu anlayabilirsiniz.
• Tanılama - bir kişiyi bir veya başka bir grup insana atamak, onlarla özdeşleştirmek veya tam tersine muhalefet)
• bütünleştirici yani iletişim insanları bir araya getirir.

İletişim türleri

• İki gerçek konu arasında (kişi-kişi, kişi-grup)
• Gerçek bir konu ile hayali bir konu arasında (İnsan bir hayvandır, bir kişi bir hayvanla konuşur, onun sözlerinin anlamını anladığını düşünür)
• Gerçek ve hayali bir ortak arasında (bir kişinin birisiyle, örneğin bir patronla olan iç diyaloğu)
• İki hayali karakter arasında (örneğin edebiyat kahramanları arasındaki bir konuşmanın, kitap okuma sürecinde okuyucu tarafından yalnızca hayal edilmesi)

İletişimi iletişimden ayırmak gerekir.

İletişim- Bu belirsiz kelime. Lat'tan türetilmiştir. “Ortaklaştırıyorum, bağlanıyorum, iletişim kuruyorum). Bu nedenle, bazı durumlarda iletişim mavi renkte “iletişim” kelimesidir (örneğin, okulda okul çocuklarının iletişim becerilerini geliştirirler).

Ancak “Sosyal Bilgiler” dersinde kelimenin anlamı biraz farklıdır - bilginin geri bildirim olmadan tek taraflı olarak aktarılması (örneğin medya). Bu nedenle cevap verirken Birleşik Devlet Sınavı sorularışunu aklınızda bulundurun: iletişim kurarken anında geri bildirim, duygu alışverişi, bilginin değerlendirilmesi mümkündür, ancak iletişim kurarken, yani bilgi alırken, örneğin "Bugün" dizisini izlerken izleyici yalnızca bilgiyi algılar. ancak şu anda örneğin spikere görüş bildirme fırsatı yok. Bu nedenle iletişim sırasında geri bildirim yoktur.

tema bu "Aktivite". Gördüğünüz gibi çok hacimli, çok fazla terminoloji var ve Birleşik Devlet Sınavında sıklıkla bu konuyla ilgili sorular çıkıyor.

Dersimi büyük Rus yazar L.N. Tolstoy'un sözleriyle bitirmek istiyorum: "Başarmak Hedeflere ulaşmak için en azından gitmeliyiz.” Öyleyse hedefinize doğru ilerleyin, harekete geçin, mümkün olan tüm yol ve yöntemleri kullanın, ancak hedefinize ulaşın - Birleşik Devlet Sınavını başarıyla geçin. Hepiniz için içtenlikle dilediğim şey bu!

Melnikova Vera Aleksandrovna

Yaratıcı aktivitenin sonuçları. Yaratıcı faaliyet sonuçlarının (bilim, edebiyat ve sanat eserleri, icatlar, bilgisayar programları, endüstriyel tasarımlar vb.) yaratılması ve kullanılmasıyla bağlantılı olarak büyük bir medeni hukuk ilişkileri grubu ortaya çıkar. Bu yaratıcı faaliyet ürünleri, fikri mülkiyet olarak adlandırılan nesnelerdir. Fikri mülkiyet, birçok alanda kullanılan koşullu kolektif bir kavramdır. uluslararası sözleşmeler ve Rusya da dahil olmak üzere birçok ülkenin mevzuatında, entelektüel ve her şeyden önce yaratıcı faaliyetin sonuçlarına ve yasal rejim altında bunlara eşit bireyselleştirme araçlarına ilişkin bir dizi münhasır hak belirlemek tüzel kişiler, ürünler, işler ve hizmetler (şirket adı, ticari marka, hizmet markası vb.).

Genel olarak hukuk ve özel olarak medeni hukuk, bilim, teknoloji, edebiyat ve sanat alanında yeni, yaratıcı açıdan bağımsız sonuçların yaratılmasıyla sonuçlanan entelektüel faaliyet sürecini düzenlemez. Yaratıcı sürecin kendisi yasal normların kapsamı dışında kalmaktadır. İÇİNDE en iyi durum senaryosu yasa, yalnızca yaratıcı çalışma için organizasyonel, mülkiyet ve diğer ön koşulların yaratılmasını düzenler. Bununla birlikte, yaratıcı süreç üretken bir eylemle sona erdiğinde, sonucu ne tür nesnel bir biçim alırsa alsın, medeni hukuk normları yürürlüğe girer ve bunu sağlar. halkın kabulü ilgili nesnenin yasal rejimini oluşturmak ve yaratıcısının haklarını ve meşru çıkarlarını korumak.

Yaratıcı faaliyetin sonuçları, diğer şeylerin aksine, soyut faydalardır. Dolayısıyla bir bilim, edebiyat veya sanat eseri bir dizi yeni fikir, imaj, kavramdır; buluş, faydalı model ve yenilik teklifi - bir soruna teknik çözümler; endüstriyel tasarım - sanatsal ve tasarım çözümü dış görünüşürünler vb. Ancak, ancak başkaları tarafından algılanmalarını sağlayan nesnel bir biçimde giydirildikleri zaman medeni hukuk ilişkilerinin nesneleri haline gelirler. Böylece, bir edebi eser bir el yazmasına kaydedilebilir, manyetik bant üzerine vb. kaydedilebilir; Buluş harici olarak bir çizim, diyagram, model vb. şeklinde ifade edilebilir.

Yaratıcı sonucun maddi taşıyıcısı (el yazması, manyetik kayıt, çizim vb.) bir şey gibi davranır ve başkalarının mülkiyetine geçebilir, yok edilebilir vb. Ancak, maddi olmayan bir mal olan yaratıcı faaliyetin sonucu, yaratıcısı tarafından muhafaza edilir ve yasada belirtilen durumlar haricinde, yalnızca onunla mutabakata varılan diğer kişiler tarafından kullanılabilir.

Teknik ve diğer yaratıcılık türlerinin sonuçları olan bilim, edebiyat ve sanat eserleri, elbette ki “fikri mülkiyet” kavramının ana bileşeni olup, içeriğinin tamamını tüketmemektedir. İkincisi aynı zamanda entelektüel faaliyetin diğer sonuçlarını da kapsar; buna sahip olmayanlar da dahildir. yaratıcı doğa. Buna bir örnek, çoğu zaman büyük ticari değere sahip olmasına rağmen çoğu zaman yaratıcılığın sonucu olmayan birçok üretim sırrıdır (“know-how”). Mevcut Rus mevzuatı ayrıca, yaratıcılığın sonuçları olarak marka adlarını, ticari markaları ve tüzel kişilerin, ürünlerin, işlerin ve hizmetlerin bireyselleştirilmesine yönelik diğer araçları tanımıyor. Ancak yasa, bu nesnelerin telif hakkı sahiplerine bunları kullanmanın münhasır hakkını garanti ettiğinden, bu nesnelerin yasal rejimi çeşitli şekillerde entelektüel faaliyet sonuçlarının rejimine eşitlenir ve bunlar aynı zamanda entelektüel faaliyet kavramına da dahil edilir. fikri mülkiyet.

Bilgi. Entelektüel faaliyetin maddi olmayan faydalar olarak sonuçları, belirli bir tür bilgi kaynağı olarak düşünülebilir. Ancak bu kaynakların kendisi yaratıcılık çalışmalarına ve entelektüel faaliyetin diğer sonuçlarına indirgenemez ve aynı zamanda bilimsel, teknik, teknolojik, ticari ve diğer nitelikteki çok çeşitli bilgiler biçiminde de var olabilir.

İÇİNDE modern dünya Bilgi uzun zamandır ticari bir nitelik kazanmıştır ve insan faaliyetinin çeşitli alanlarında toplanması, saklanması, aranması, işlenmesi, dağıtılması ve kullanılmasıyla ilgili sözleşmeye dayalı ilişkilerin özel bir nesnesi olarak hareket etmektedir. Bu durumda, bilgisayar ortamında dolaşan, bilgisayarın anlayabileceği biçimde fiziksel bir ortama kaydedilen veya telekomünikasyon kanalları aracılığıyla iletilen bilgi olarak anlaşılan makine bilgisi özellikle önem taşımaktadır.

Özel bir sivil haklar nesnesi olarak bilgi, aşağıdaki özelliklerle karakterize edilir. Her şeyden önce bilgi, varlığın ideal bir bileşenidir, yani. Taşıyıcı görevi gören fiziksel nesnelere (kağıda kayıt, manyetik bant vb.) indirgenemeyecek soyut bir fayda. Dahası, bilgi tüketilemeyen bir üründür ve yalnızca ahlaki yaşlanmaya tabidir, ancak fiziksel yaşlanmaya tabi değildir. Bilginin önemli bir özelliği, neredeyse sınırsız çoğaltılması, dağıtılması ve kayıt biçimlerinin dönüştürülmesi olasılığıdır. Son olarak kanun, fikri mülkiyet konusu olan veya resmi ve ticari sır kapsamına giren bilgiler hariç olmak üzere, hiç kimseye bilgilerin bulundurulması ve kullanılması konusunda tekel hakkı tanımamaktadır.

Resmi ve ticari sırlar, Sanatta özellikle vurgulanan özel bir bilgi türüdür. Rusya Federasyonu Medeni Kanunu'nun 139'u. Bilginin, yasal olarak serbest erişiminin olmaması ve bilginin sahibinin gizliliğini korumak için önlemler alması koşuluyla, üçüncü kişiler tarafından bilinmemesi nedeniyle gerçek veya potansiyel değer taşıyan kısmından oluşur. Resmi ve ticari sırları oluşturan bilgilerin bileşimi, kanunla belirlenen kısıtlamalar dikkate alınarak, hukuki işlemlere katılanların kendileri tarafından belirlenir. Girişimciler genellikle devam eden müzakereler, sonuçlanan işlemler, karşı taraflar, mülk durumu vb. hakkındaki verileri bu tür bilgi olarak içerir. Resmi makamlara ve meslek sırrı Mevcut mevzuat açısından bakıldığında, kullanılan teknolojiler, teknik çözümler, üretimi organize etme yöntemleri vb. ile ilgili bilgiler de geçerlidir, yani. genellikle üretim sırrı ("know-how") kavramının kapsadığı her şey.

Faaliyet yapısı.

Yerli bilimlerde aktivite teorisi psikolog A.N. Leontyev (1903-1979). İnsan faaliyetinin yapısını, amacını, araçlarını ve sonucunu vurgulayarak anlattı.

Faaliyet konusu

Ders- Faaliyeti yürüten, faaliyetin kaynağı, aktör. Kural olarak aktivite sergileyen bir kişi olduğundan, çoğu zaman özne olarak adlandırılan kişi odur. Etkinliğin konusu bir kişi, bir grup insan, bir kuruluş veya bir hükümet organı olmalıdır.

Faaliyetin amacı

Bir obje -??? etkinliğin amacı nedir? Yani örneğin konu bilişsel aktivite her türlü bilgi, konu Eğitim faaliyetleri- bilgi, beceri ve yetenekler, çalışma faaliyetinin konusu oluşturulan maddi üründür. Faaliyetin amacı doğal bir malzeme veya nesne (tarımsal faaliyetlerde arazi), başka bir kişi (öğrenme nesnesi olarak bir öğrenci) veya konunun kendisi (kendi kendine eğitim, spor eğitimi durumunda) olabilir.

Faaliyetin amacı

Gibi hedefler faaliyet onun ürünüdür. Bir kişi tarafından yaratılan gerçek bir fiziksel nesneyi, faaliyet sırasında edinilen belirli bilgi, beceri ve yetenekleri, yaratıcı bir sonucu (düşünce, fikir, teori, sanat eseri) temsil edebilir.

Hedefler Bir kişinin faaliyetlerine kattığı şey uzak Ve sevdiklerinize. Hedef, bir kişinin belirli bir ihtiyacı karşılamayı amaçladığı bir eylemin beklenen sonucu olarak anlaşılmaktadır. Bu nedenle hedefi şu şekilde ayırmak gerekir: amaç(objektif sonuç) ve nasıl öznel zihinsel (iddia edilen) fenomen.

Özlemin ortaya çıkışı başlı başına bir süreçtir. İlk önce görünür ihtiyaç. Bu, bir kişi için bir şey yapması gerektiğinin zaten açık olduğu, ancak tam olarak neyin yeterince gerçekleştirilmediği bir belirsizlik düzeyidir. Böyle bir belirsizlik ortaya çıktığında ihtiyaçların karşılanması için çeşitli seçenekler. Bu belirsizlik düzeyinde, hedefe ulaşmanın araçları ve yolları konusunda hâlâ net bir anlayış yoktur. Gerçekleştirilen olasılıkların her biri farklı saiklerle desteklenmekte veya çürütülmektedir.

Faaliyet yapısında konu ile faaliyet nesnesi arasında ayrım yapılmalıdır.

Özne, etkinliği gerçekleştiren kişidir, nesne ise amaçlanan şeydir. Etkinliğin konusu bir kişi, bir grup insan, bir kuruluş veya bir hükümet organı olabilir.

Nesne doğal malzemeler, çeşitli nesneler, küreler veya insanların yaşam alanları olabilir.

İnsan faaliyeti aşağıdaki yapıya sahiptir:

İhtiyaç;

Tesisler,

Hareketler,

Sonuç.

İnsan faaliyetinin basitleştirilmiş bir yapısı şu şekilde temsil edilebilir: genel anlamda:

İhtiyaç- Bu, kişinin vücudunu korumak ve kişiliğini geliştirmek için gerekli olana yönelik yaşadığı ve gerçekleştirdiği ihtiyaçtır. Başka bir deyişle, ihtiyaç- bu bir şeye ihtiyaçtır. İhtiyaç genellikle bir nesneye yöneliktir (örneğin açlık, yiyecek ihtiyacıdır). İhtiyaçlar üç gruba ayrılabilir (L.N. Bogolyubov'a göre):

- biyolojik veya doğal, fizyolojik(beslenme, su, nefes alma, ısı değişimi, hareket, kendini koruma, türün korunması ve insanın biyolojik organizasyonuyla ilgili diğer ihtiyaçlar);

- sosyal, toplum tarafından üretilen (kendini gerçekleştirme, kendini onaylama, bireysel değerlerin kamuoyu tarafından tanınması);

- ideal veya manevi(çevrenizdeki dünyayı bir bütün olarak ve ayrıntılarıyla tanımak, içindeki yerinizi, varlığınızın anlamını ve amacını anlamak).

Yukarıdaki sınıflandırma bilimsel literatürdeki tek sınıflandırma değildir. Amerikalı psikolog A. Maslow aşağıdaki ihtiyaçları belirledi:

- fizyolojik:üreme, beslenme, nefes alma, giyim, barınma, dinlenme vb. konularda;

- varoluşsal(Latince “varoluş”tan): kişinin varlığının güvenliği, yaşam koşullarının sabitliği, kendine güven Yarın;

- sosyal: sosyal bağlantılar, iletişim, şefkat, başkalarına özen gösterme ve kendine dikkat etme, başkalarıyla ortak faaliyetlere katılım;

- prestijli: kendine saygı, başkalarından saygı görme, tanınma, başarıya ulaşma ve yüksek övgü, kariyer gelişimi;

- manevi: kendini gerçekleştirmede ve kendini ifade etmede. Maslow'un teorisine göre, ilk iki tür ihtiyaç birincil (doğuştan), sonraki üç ihtiyaç ikincildir (edinilmiş).

İnsan ihtiyaçları, faaliyetin gerekçelerinde kendini gösterir. Sebep(Fransızca'dan " sebep, herhangi bir eylemin nedeni") - bir ihtiyacın karşılanmasıyla ilişkili faaliyete teşvik, eylem ve eylemlerin seçimini belirleyen algılanan bir neden. Psikologlar güdüyü insan faaliyetini motive eden ve uğruna gerçekleştirilen bir şey olarak anlarlar. Motifler şunlar olabilir:

İhtiyaçlar;

Sosyal tutumlar;

İnançlar;

İlgi Alanları;

Hobiler ve duygular;

İnsanların idealleri.

İhtiyaçların yanı sıra en önemli motivasyon da sosyal tutumlar- Bir kişinin belirli bir sosyal nesneye yönelik genel yönelimi, bu nesneyle ilgili belirli bir şekilde hareket etme eğilimini ifade etme (örneğin, bir kişi ya bir aile kurmaya meyillidir ya da değildir).

Faaliyetin güdülerindeki en önemli rol, inançlar- dünyaya, ideallere ve ilkelere ilişkin istikrarlı görüşlerin yanı sıra bunları kişinin eylemleri ve eylemleriyle hayata geçirme arzusu.

Faaliyet motivasyonlarının oluşumunda özel bir rol oynanır. ilgi alanları(nesnel olarak önemli, bir birey, grup veya toplum için gerekli olan bir şey).

İdealler çıkarlarla ilişkilidir. Sosyal ideal, belirli bir sosyal grubun çıkarlarını ve isteklerini yansıtan mükemmel bir toplum imajıdır.

Hedef- insan faaliyetinin hedeflendiği, beklenen bir sonucun bilinçli görüntüsü (örneğin, önce sanatçının kafasında bir görüntü belirir, sonra gerçekleşir). Bir hedef tanımlandıktan sonra, onun başarısı ya da başarısızlığı araçlara bağlıdır.

Tesisler- bir hedefe ulaşmak için gerekli olan bir dizi unsur. Araçlar amaçlara uygun olmalıdır.

Herhangi bir aktivite ayrı hareketler.

Alman sosyolog M. Weber (1864-1920), güdülerine göre eylemlerin bir sınıflandırmasını geliştirdi.

Entelektüel faaliyetin sonuçları

Medeni hakların nesneleri olarak entelektüel faaliyetin sonuçları Sanatta yer almaktadır. 1225 Medeni Kanun RF. Sonucu genellikle şeyler olan fiziksel emeğin aksine, entelektüel aktivite, bir kişinin bilim, teknoloji, edebiyat, sanat alanındaki zihinsel (zihinsel, yaratıcı) çalışmasıdır ve yeni, yaratıcı açıdan bağımsız bir sonucun yaratılmasıyla sonuçlanır. bilim, teknoloji, edebiyat veya sanat alanı.

Entelektüel faaliyetin sonuçları, ancak başkaları tarafından algılanmalarını sağlayacak nesnel bir biçime büründürüldüklerinde hukuki ilişkilerin nesneleri haline gelebilir.

Entelektüel faaliyetin sonucu, doğasına bağlı olarak bilim, edebiyat, sanat, buluş veya endüstriyel tasarım eseri olarak adlandırılan, nesnel bir biçimde ifade edilen üründür. Bu sonuçların her birinin, korunması ve kullanılmasının yanı sıra yazarlarının haklarının kullanılması ve korunması için kendi özel koşulları vardır. Ancak hepsinin bir takım ortak özellikleri var.

• Birincisi, mülkiyet haklarının nesnelerinden farklı olarak entelektüel faaliyetin sonuçları ideal niteliktedir. Bilim ve teknoloji eserleri belirli bilimsel ve teknik kavram veya kategoriler sistemleridir. Edebi ve sanatsal eserler, edebi veya sanatsal imgelerden oluşan bir sistemi temsil eder. Elbette bu kategoriler ve görüntüler harfler, sayılar ve diğer işaretler, semboller, görsel veya işitsel araçlarla belirlenir, ifade edilir ve sıklıkla belirli maddi ortamlarda (kağıt, film, taş, tuval vb.) bulunur. Ancak bu onların ideal nesneler olmaktan çıkmasına neden olmaz.
• İkincisi, hukuk insan beyninde meydana gelen düşünce süreçlerini doğrudan etkileyemez. Zihinsel aktivite süreçleri yasal normların kapsamı dışında kalır. Bununla birlikte yasa, bilimsel, teknik ve diğer yaratıcı etkinliklerin düzenlenmesi için yasal formlar geliştirerek ve sonuçlarının korunmasına ilişkin koşulları yasal normlarda oluşturarak bu süreci olumlu yönde etkileyebilir.

Entelektüel faaliyetin sonuçlarının ideal doğası, onun önemsizliğini veya insanlar için gerekli olan şeylerin ve insan toplumunun diğer değerlerinin üretiminden izole edildiğini hiçbir şekilde göstermez. Sonuçta, ekonomik ciroya katılabilen ve erişilebilir olan, entelektüel faaliyetin nesnel olarak ifade edilen sonucudur. yasal düzenleme, belirli bir ürünü (fikri mülkiyet) temsil eder. Mevcut eğilimöyle ki, entelektüel faaliyetin sonuçları giderek bir metanın - piyasada işlev görmek üzere yaratılmış bir entelektüel emeğin ürününün - özelliklerini kazanıyor.