Tyagun Natalya Nikolaevna, nastavnik Opštinske budžetske ustanove br. 81 vrtić"Medvjedić", Toljati
Opis materijala: Ovaj sažetak je namijenjen djeci od 5-6 godina ( senior grupa). Nastavnici mogu koristiti bilješke za rad ekološko obrazovanje. Ekskurzija je poseban oblik organizovanja edukativnih i praktičnih aktivnosti za djecu u prirodi za obogaćivanje i sistematizaciju znanja djece o jeseni.

Razvijati emocionalne i estetske osjećaje, moći vidjeti, razumjeti i osjetiti ljepotu prirode u jesenjem parku.
Formirati ideje o ekološkim odnosima u prirodi.
Poboljšati ekološke aktivnosti djece.
Obogatite svoj vokabular.
Oprema: lupe, kante (korpe), grablje (lopate), rukavice za skupljanje smeća.

Pripremni radovi:

Svakodnevno praćenje promjena u prirodi i vođenje kalendara prirode.
Čitanje priča na temu prirode o jeseni.
Učenje napamet pesama o jeseni ruskih pesnika.
Učenje poslovica i izreka o jeseni.
Pregled slika I. Levitana „Zlatna jesen“, I. S. Ostrouhova „Zlatna jesen“, V. Polenova „Zlatna jesen“. I. I. Brodskog "Opalo lišće", S. Yu. Žukovskog "Jesen. Veranda".

1. Uvodni razgovor.

Na muziku P. I. Čajkovskog „Godišnja doba. oktobar. Učitelj "Jesenske pjesme" čita pjesmu Ju. Kapustina "Jesen"

U zlatnoj kočiji
Šta fali razigranom konju?
Jesen je odgalopirala
Kroz šume i polja.
Dobra veštica
Promijenio sve
Jarko žuta
Ukrasio sam zemlju.
Pospani mjesec sa neba
Čudo je iznenađujuće
Sve okolo blista,
Sve blista.

Pitanja nastavnika:
O kom dobu godine govori pesma?
Reci mi koje je sada godišnje doba?
Navedite redom jesenje mjesece.
Kako počinje jesen u prirodi?

Ljudi, već smo upoznati sa znakovima rane jeseni. A sada je došlo najneobičnije i najmisterioznije doba jeseni - zlatno, a danas ćemo otići u park da vidimo kako se promijenilo i da li je zaista postalo zlatno. Frontalno zapažanje "Kako je izgledalo drveće u parku?"
1. Ispitivanje drveća i žbunja blizu i iz daljine, na suncu iu hladu (na suncu boje postaju sjajnije, elegantnije, a žuti javorovi i breze „sjaju“ čak i u hladu).
2. Gledanje u lišće različita stabla kroz lupu (imajte na umu da je površina lista različita za svakoga: breza je hrapava, javor je glatka, itd.).
3. Ispitivanje sjemena drveća i grmlja (uporedite jedno s drugim, odredite s kojeg drveta dolazi)
4. Djeca se dive ljepoti drveća.

Dete čita pesmu M. Lesove „Zlatna kiša“

Listovi su bili ispunjeni suncem.
Listovi su natopljeni suncem.
Napunjen, težak,
Tekle su i letele,
Šuštali su kroz žbunje,
Skakali smo po granama.
Vjetar kovitla zlato,
Zvuči kao zlatna kiša!

Ljudi, zatvorite oči i slušajte jesenje zvuke i mirise. Koje ste zvukove čuli? (Šuštanje lišća, šum vjetra, cvrkut vrabaca, itd.)
koje ste mirise osjetili? (trulo lišće, bilje, pečurke, dim)
Zadaci pretraživanja.
1. Odaberite najljepše drvo za sebe.
2. Pronađite najcrvenije (žuto) drvo.
3. Pronađite list koji je pao danas, juče, davno. Recite nam po čemu se razlikuju?
4. Pronađite drveće sa: krilatim voćem, bobičastim voćem, plodovima žira, šišarkama itd.
Govorne vježbe.
1. Igra “Reci” prelijepe riječi o jeseni" (Cilj: znati odabrati pridjeve za datu riječ).
2. Igra “Tri lista” (Cilj: razviti vizualno-prostorne koncepte, naučiti tvoriti relativne pridjeve, uskladiti imenice s prijedlogom).
3. Igra “Uhvati i skini se” (Cilj: unaprijediti vještinu slogovne analize riječi, podjele riječi-imena drveća na slogove).
Zagonetke.
Došao bez farbanja
I to bez četke
I prefarbao sve listove. (jesen)
Crvena Egorka
Pao na jezero
Nisam se udavio
I nije uzburkao vodu. (jesenji list)
Bez staze i bez puta
Najduže noge hodaju
Skrivanje u oblacima
U mraku
Samo noge na tlu. (kiša)
Nije ptica koja leti,
Zavija, nije životinja. (vjetar)
Niko se ne boji
I sve se trese. (Aspen)
Haljina je izgubljena - dugmad su ostala. (rowan)
Jedna noga - mnogo ruku. (drvo)

Vježbe za razvoj fine motorike ruku.
1. Igra pogodi (pogodi dodirom koji je plod sa drveta stavljen u tvoje dlanove).
2. Igra “Napravi uzorak” (izrada uzorka jesenjeg lišća, naizmjenično ih po boji).
Igre na otvorenom.
1. Igra “Uhvati list” (Cilj: razviti sposobnost skakanja na licu mjesta što je više moguće).
2. Igra “Ja sam javorov list” (Cilj: biti u stanju ritmično se kretati uz muziku, prenoseći sliku jesenjeg lista u pantomimi; uključiti maštu, pamćenje).
Ekološki rad.
1. Uklonite ostatke iz područja.
2. Sakupite i rasporedite prirodni materijal u korpe.
3. Sakupite prelijepe listove za herbarijum. Učenje pjesama o jeseni:
“Jesenje blago” I. Pivovarova
Žuti novčići padaju sa grane...
Pod nogama je cijelo blago!
Ovo je zlatna jesen
Daje lišće bez brojanja.
Zlatni daje listove
Vama i nama
I svima.

„Jesen je došla...” A. Erikeev
jesen je stigla,
Naša bašta je požutela.
Lišće na brezi
Oni gore od zlata.
Ne slušajte one smiješne
Pjesme slavuja.
Ptice su odletele
U daleke zemlje.
Izrada kolaža "Dekorativni panel od jesenjeg lišća"

Pripremna grupa
Godišnje doba: ljeto (početak juna)
Mesto održavanja: livada
Vrijeme polaska: 10.00
Pripremni radovi:
Razgovor o pravilima ponašanja tokom ekskurzije; čitanje fikcija o ljetu, o radu odraslih ljeti; savjetujte djeci da sa sobom ponesu igračke i knjige kojima se mogu igrati dok se odmaraju.
Sadržaj programa: naučiti razlikovati i generalizirati biljke prema određenim karakteristikama (drveće, žbunje, trava, cvijeće); proširiti i konsolidovati znanje djece o prirodi kao integralnom sistemu; razvijati kognitivne sposobnosti(sposobnost posmatranja, opisivanja, pronalaženja i izgradnje uzročno-posledičnih veza), govor; negovati human odnos prema svemu živom; naučite da se pravilno ponašate prirodno okruženje(osnove ekološke kulture). Negujte ljubav prema rodna priroda.
Napredak ekskurzije:
Učiteljica kaže djeci da danas idu na livadu van sela. Podsjeća djecu na pravila ponašanja tokom ekskurzije.
Djeca u pratnji odraslih šetaju Centralnom ulicom, prolazeći povrtnjaci.
Učitelj obraća pažnju na odrasle koji rade u bašti: kopaju, zalijevaju, sade sadnice.
Idu stazom do svog mjesta boravka. Učiteljica poziva djecu da se opuste i sjednu na prostirke. Provjerava obuću, odjeću, opće stanje djece.
misterija:
Oni su različiti: korisni, opasni.
Predivan, mirisan, sa listovima, bodljikav.
Zamjenjuju se lijekovi i obezbjeđuju se poslastice.
I daće nam čaj, pa čak i sagraditi kuću.
Oni su stvorenja zemlje, mi ih zovemo... (biljke).
-Momci, pogledajte pažljivo, recite mi kakva nas priroda okružuje? (odgovori djece).
- Zamislite da su sve biljke na Zemlji nestale. Kakva će biti Zemlja?
(odgovori djece)
-Bez biljaka, Zemlja će izgubiti svoju lepotu. Na kraju krajeva, biljke su odjeća Zemlje.
-Pogledajte kako cvijeće i bilje ukrašavaju Zemlju, a žbunje i drveće se uzdižu iznad njih.
Biljke ne samo da ukrašavaju Zemlju, u prirodi biljke obavljaju vrlo važan posao - pročišćavaju zrak. Što je više biljaka, to je zrak koji udišemo čišći. Naše zdravlje zavisi od čistog vazduha.
Učiteljica skreće pažnju na maslačak.
srebrni maslačak,
Kako je divno kreiran:
Okrugla, okrugla i pahuljasta,
Ispunjena toplim suncem.
Na tvojoj visokoj nozi
Uzdizanje do plavetnila.
Raste i na stazi,
I u duplji i u travi. (L. Kvitko)
Nastavnikova priča o korisna svojstva maslačak
-Ko je posadio sve ove maslačake? (odgovori djece).
Da, vjetar pomaže da se maslačak proširi svijetom. Dok maslačak raste, žut je i nema sjemenke. Ali čim odraste i promijeni svoju odjeću u bijelo, imat će sjemenke. A onda možete puhati u maslačak, a iz pahuljastih kuglica sjemenke će letjeti u različitim smjerovima - "padobranci". I tada će ovo sjeme pasti na Zemlju, a u proljeće će izrasti novi maslačak.
maslačak - lekovita biljka. Oni koji piju čaj od maslačka rjeđe obolijevaju. Od listova maslačka se pravi salata, a od cvetova maslačka med, koji je jantarne boje i veoma je ukusan. Insekti takođe vole maslačak: leptire i pčele, doleću da se naslade slatkim nektarom. Učiteljica objašnjava djeci da je nepotrebno brati maslačak nepotrebno.
Upravo sam procvjetala
Došao u posjetu djeci.
I želim da ti kažem:
Nema potrebe da me rušite, prijatelji.
Educator
dodji mala,
Vrijeme je da se igramo!
Okrugli ples "Vrtuljak"
Učitelj stoji u sredini kruga, držeći u ruci obojene trake. On sam drži jedan kraj, a djeca drugi:
Jedva, jedva
Vrteške su se počele okretati.
(djeca se polako kreću udesno)
I onda, onda, onda
(tempo se ubrzava)
Svi trčite, trčite, trčite!
(djeca počinju trčati)
Trčimo, bježimo!
Trčimo, bježimo!
(Uspori)
Tiho, tiho, ne žuri!
Zaustavite vrtuljak
(pauza)
Jedan-dva, jedan-dva,
Dakle, igra je gotova.
(luk)
Igra se ponavlja nekoliko puta, pokreti se mijenjaju lijevo i desno.
Sportske igre: „Ko je najspretniji“ (skakanje preko jarka),
“Ko je sljedeći” (bacanje lopte u daljinu).
Cilj: odgojiti djecu da budu fizički jaka i spretna.
Slobodna igra, posmatranje dece.
edukator:
- Ljudi, recite mi, čemu smo se danas divili? Zašto su biljke lepe? Zašto se ne mogu pokidati ili slomiti? (odgovori djece).
Poslušajte poetske stihove A. Yashina:
Da li uopšte poznajemo cveće?
Na livadama? Da li to zaista cijenimo?
Sve zovemo travom
I bili su posečeni sijenom!
- Momci, prošetajmo opet livadom, udahnimo zrak koji miriše na travu i med, pogledaj livadsko bilje, pokušajmo zapamtiti njihova obilježja i imena kako bismo zaštitili i sačuvali zeleno bogatstvo naše prirode.
Djeca se vraćaju u vrtić.
Vrijeme provedeno na livadi: 40 minuta.

Književnost
1. Lapteva G.V. Edukativne šetnje za djecu 6-7 godina. Program za vrtić i drugo - Sankt Peterburg: Reč, 2011.-256 str.
2.fisenko M.A. Priroda je svuda oko nas. Senior and pripremna grupa. Razvoj lekcija. - Volgograd: ITD “Corypheus”, 2007-96 str.
3. Apalkova E., Fedoseeva E., Tokareva T. Kamena bašta u vrtiću.
Časopis "Predškolsko vaspitanje i obrazovanje" br. 3, 2008.

Opštinska budžetska obrazovna ustanova

"Srednja škola br. 21" Kaluga

Ekskurzija

« Prolećne promene u prirodi"

Pripremljeno

nastavnik osnovne razrede

Salnikova Julija Igorevna

Kaluga

2014

Ekskurzija na temu: “Proljetne promjene u prirodi”

2. razred

Ciljevi:

I . edukativni:

1. Formiranje ideja o proljetnim promjenama u prirodi.

2. Formiranje ideje o znakovima početka proljeća.

II . edukativni:

1. Razvoj sposobnosti posmatranja

2. Razvoj logičko razmišljanje zasnovano na uvežbavanju logičkih operacija.

3. Razvijanje samostalnosti pri obavljanju individualnih i grupnih zadataka.

III . edukativni:

1. Negovanje brižnog odnosa prema prirodi.

2. Negovanje kulture ponašanja u prirodi.

Oprema:

Za nastavnika: lopatica za iskopavanje jaglaca, termometar, ilustracije (ptice (luk, ševa), biljke (guščići luk, topola, jasika), insekti (leptir crva, žalobni leptir, drvena osa)), kutije za sakupljeni materijal.

Za studente: sveska sa tvrdim povezom, olovka, olovke u boji.

TOK EKSKURZIJE:

I . PRIPREMNI RADOVI.

1. Prikaz preklopne knjige:

Guski luk- zeljasta lukovičasta biljka. Visina biljke je od 3 do 35 cm, biljke mogu imati jednu ili više lukovica. Neke vrste imaju dvije vrste korijena: one koje idu od sredine dna okomito prema dolje i one koje idu od ruba dna prvo prema dolje, a zatim horizontalno i gore. Cvjetovi su mali, žuti, zvijezdastih oblika. Oprašivanje se događa uz pomoć insekata koje privlači nektar. Raste na vlažnim zemljištima: u šumama, grmlju. Distribuirano u Evropi i Aziji.

Coltsfoot- višegodišnja biljka koja raste na glinovitom tlu, na poljima i gudurama. Donja strana listova podbele isparava vodu slabije od njihove prednje strane, pa je njihova donja površina toplija od gornje - stoga Rusko ime biljke. Podzemni razgranati puzavi rizom u rano proljeće proizvodi nadzemne stabljike prekrivene smećkastim, ljuskavim listovima. Ova stabljika se razvija žuti cvijet Rasprostranjen u evropskom dijelu, na Kavkazu, u Sibiru do Bajkalskog jezera, u gradovima srednje Azije.

Drvena osa- insekt, veličine 15-20 mm, živi u porodicama u gnijezdima obješenim na grane drveća, ispod krovova kuća i drugih objekata. Boja je žuto-zelena.

Ožalošćena sobarica – Leptir je prilično velik: raspon krila je do 7,5 cm.Boja krila mužjaka je tamno smeđa, trešnja smeđa, a ženke svijetlosmeđa. Krila sa širokim svijetložutim rubom i nizom plavih mrlja ispred. Na prednjoj ivici krila nalaze se 2 velike žućkasto-bijele mrlje. Donja strana krila su tamna. Svjetlija ivica krila kod zimujućih jedinki povezana je s blijedim tokom zimovanja. Leptiri ove vrste mogu se vidjeti u blizini lokva na cestama, kao i na drveću sa tekućim sokom. Ožalošćeni su veliki ljubitelji sokova i često se okupljaju na zajedničkom obroku. Njegov prvi let može se posmatrati u rano proljeće. Nova generacija se pojavljuje krajem jula i leti do kasna jesen kada odlazi na zimu. Ženka polaže do 100 jaja u gustim klapnama u obliku krugova na granama biljaka. Gusjenice se razvijaju od juna do jula.slobodan i pričvršćen glavom nadole. Stadij kukuljice traje oko 11 dana. Postoji jedna generacija godišnje. Prezimljava u šupljinama i drugim skrovitim mjestima.

Top– Top je vrlo sličan crnoj vrani i razlikuje se po golom krugu oko kljuna, koji se proteže sve do očiju. Može se primijetiti i po veoma izduženom kljunu i malom perju na glavi i vratu koje ima zaobljene rubove, koje crna vrana nema. Topovo perje je lijepo, crno-plavo sa ljubičastim odsjajem, dužine 43 centimetra. Živi u uličicama, parkovima i velikim baštama u blizini njiva, livada, pašnjaka, kao iu malim šumarcima, u stepama i uz obale rijeka. Rooks sviju svoja gnijezda visoka stabla, često u blizini nastambe, lopovo gnijezdo je toliko labavo da se, padajući na zemlju, raspada, što se ne događa s gnijezdima drugih ptica iste vrste. U aprilu se jaja pojavljuju u gnijezdima. Ove ptice se gnijezde u velikim kolonijama.

Field lark- perje ševe je vrlo skromno, odozgo smeđe, odozdo belo, svetlo, čak i beličasto, najčešće sa tamnim mrljama i prugama.Šava se nalazi svuda u našoj zemlji, osim na krajnjem severu. Ima ga posvuda po žitnim poljima i pustarama, obrasla samo vrijeskom na suvom, neplodnom tlu, takođe i na masnom zemljištu, na pašnjacima, pašnjacima, u alpskim gudurama, pa čak i na ostrvima i uz morske obale.

Ševa se uvijek gnijezdi na tlu i uglavnom lijepo i brzo trči, a dok trči podiže perje na tjemenu. Ševa odleti na jug od nas u septembru i okuplja se u ogromna jata prije polaska. Vraća nam se u rano proljeće, ovisno o klimi, u februaru ili martu. Budući da se ševa hrani kukcima, treba je cijeniti ne samo kao veselog, ugodnog pjevača naših polja, već i kao korisnu pticu koja uništava razne štetne insekte iz naših usjeva.

2. Priprema djece da ispričaju pjesmu o proljeću i narodnim znacima.

II . IDENTIFIKOVANJE POSTOJEĆIH PERCEPCIJA UČENIKA.

Ljudi, slušajte pjesmu koju će vam reći Oksana.

Priroda se još nije probudila,

Ali kroz tanji san

Čula je proleće

I nehotice se nasmiješila.

Tyutchev. F

O kom godišnjem dobu govori ova pesma?

O proljeću

Danas imamo lekciju-ekskurziju i ti i ja ćemo otići u park da posmatramo koje su se promene dogodile u životu i nežive prirode sa dolaskom proleća.

Koja godišnja doba poznajete?

Koje je sada godišnje doba?

Koje godišnje doba prethodi proleću?

Kada su dani duži u proljeće ili zimi?

Kada je toplije u proljeće ili zimi?

Koje znakove proljeća ste već vidjeli?

Bravo, otvorite sveske i zapišite današnji datum i temu (na tabli: Ekskurzija. Proljetne promjene u prirodi).

Kartica br. 1

1. Nađi smreku. Razmotrite to. Istaknite znakove po kojima ste prepoznali da se radi o smreci (deblo, grane, iglice). Istaknite šta se promijenilo u proljeće u odnosu na zimu.

2. Skicirajte granu smreke. Pokušajte prikazati promjene koje su se dogodile.

TO
kartica br. 2

Ekskurzija. Proljetne promjene u prirodi.

1. Nađi vrba. Razmotrite to. Istaknite promjene koje su se dogodile u odnosu na zimu.

2. Skicirajte granu vrbe. Pokušajte prikazati promjene koje su se dogodile na crtežu.

Kartica br. 3

Ekskurzija. Proljetne promjene u prirodi.

1. Koje insekte možete vidjeti u proljeće? Gdje ih možete vidjeti? Šta oni rade?

2. Upotrijebite mrežu da uhvatite leptira vranca.

Kartica br. 4

Ekskurzija. Proljetne promjene u prirodi.

1. Razmislite izgled top. Koja je to veličina? Koje je boje perje glave, tijela, krila, repa? Opišite ponašanje. Šta top radi?

2. Skicirajte topa.

Ljudi, došli smo u posjetu prirodi. Prisjetimo se kako se trebamo ponašati da ne bismo naštetili prirodi. (Djeca navode pravila ponašanja u prirodi).

Ljudi su odavno primijetili promjene koje se dešavaju u prirodi različita vremena godine, uporedio ih. Ova zapažanja se ogledaju u znakovima i izrekama. Zna li neko primjere takvih znakova?

Top na planini - izvor je u dvorištu.

Lastavica je doletjela - uskoro će gromovi zagrmiti.

Duge ledenice za dugo proleće.

Kako razumete ove poslovice?

Dobro urađeno. Danas ćemo ti i ja promatrati promjene koje su se dogodile i saznati u kakvom su međusobnom odnosu.

Obratite pažnju na nebo. Koje je boje? Koje je boje bilo zimi?

Ljudi, stanite da vas sunce obasja desna ruka. Sta osjecas?

U proleće sunce postaje više iznad horizonta, dani postaju duži, pa više toplote dopire do tla i temperatura vazduha u proleće je viša nego zimi. Izmjerimo temperaturu i uporedimo je sa temperaturom zimi (izmjerite i zabilježite u svojoj bilježnici).

Čime je zemlja bila prekrivena zimi? Ima li snijega sada? Šta je on postao?

Šta mislite gde je moglo nestati toliko vode?

Veliki broj otopljena voda teče u rezervoare, tako da u proljeće možete vidjeti takav fenomen kao poplava - porast vode u rezervoarima.

Ali ne teče sva voda u rezervoare; dio je apsorbira tlo, odakle je može apsorbirati korijenje biljaka.

Šta se desilo sa biljkama zimi?

Pogledajte šta se promenilo izgled pored drveća?

Na prvi pogled se čini da dolaskom proljeća u životu drveća nije bilo nikakvih promjena. Priđimo bliže brezi i vidimo možemo li primijetiti promjene.

Pupoljci na granama breze su postali veći - nabubrili su i malo otvorili svoje zaštitne ljuske, ispod kojih se vidi zeleno lišće.

Dobro urađeno. Šta je omogućilo da se ove promjene dogode?

Spolja, drveće i grmlje su se promijenili, iako su dugo "osjetili" dolazak proljeća. Tlo se odmrznulo, omogućivši drveću i grmlju da upija vodu iz njega i hranljive materije, koji se uzdižu stablom do pupoljaka, rastvarajući zalihe šećera. Ovaj fenomen se naziva protok soka. Ako u ovom trenutku napravite rupu u stablu, iz nje će poteći sok. Mnoge ptice se hrane sokom drveća, kao što su djetlići, ali rupe koje naprave kako bi izvukle slatki sok su vrlo male i ne štete drvetu. Ali zarezi koje ljudi naprave prilikom sakupljanja soka mogu dovesti do smrti drveta. Ako vidite takav zarez dok hodate šumom, pomozite drvetu tako što ćete ranu prekriti plastelinom ili glinom.

Pogledajte vrba, kakve promjene vidite u odnosu na zimu?

Pojavili su se paperjasti pupoljci.

Ljudi, ovo su cveće vrbe. U proljeće cvjeta mnogo drveća i grmlja: vrba, joha, lijeska, topola, javor (pokazujem ilustracije cvjetnih stabala).

Pogledali smo promjene koje su se dogodile u životu drveća i grmlja; pupoljci su im nabujali, neki imaju zeleno lišće, mnogi od njih cvjetaju. Da bismo uočili kakve će im se promjene dalje dogoditi, u učionicu ćemo odnijeti nekoliko grana vrbe i breze i staviti ih u vodu. Također ćete morati nastaviti promatrati biljke u prirodi prema planu:

1. Početak soka (kod javora i breze).

2. Oticanje pupoljaka (pojava svetlijih unutrašnjih delova pupoljaka).

3. Pupanje (postaju vidljivi zeleni vrhovi mladih listova).

4. Početak širenja listova

5. Cvjetanje ranocvjetnih stabala i grmova (vrba, lješnjak, itd.).

Koje su se promjene dogodile u životu zeljastih biljaka (Učitelj pokazuje na biljku koja rano cvjeta)? Da li neko zna kako se zove ova biljka?

Coltsfoot

Šta zanimljive stvari možete reći o njoj? Koje druge biljke koje cvjetaju rano u proljeće poznajete? (pokazuje kukolj i guščiji luk) Sada ćemo pažljivo iskopati nekoliko ranocvatućih biljaka da ih detaljnije proučimo na času, a jednu biljku ćemo posaditi u saksiju i posmatrati kako se razvija i koje će se promjene na njoj dogoditi.

Pogledajte cvijeće podbjele, koga možete vidjeti na njima?

Insekti.

Koje insekte možemo posmatrati u rano proleće? Šta nam možete reći o njima?

Dobro urađeno. Slušajte, koje ste zvukove čuli?

Birdsong?

Jeste li ga čuli zimi? Koje ptice je bilo nemoguće vidjeti zimi, a sada se mogu vidjeti? Ima li ptica koje su nestale s dolaskom proljeća? Koji? Koji je razlog ovakvih promjena u ponašanju ptica?

Jeste li primijetili šta ptice sada rade?

Oni grade gnijezda.

Koje materijale koriste za izgradnju svojih gnijezda?

I tako, momci, koje smo promjene u prirodi već uspjeli identificirati?

III . INDIVIDUALNO-GRUPNI RAD.

A sada će svaka grupa morati da izvrši zadatke date na karticama. Kada ih izvodite, ne zaboravite na pravila ponašanja u prirodi. Imate 10 minuta da to uradite.

IV . GENERALIZACIJA.

- Koje smo znakove početka proljeća uočili?

Koje smo životinje i biljke posmatrali?

Sada se vratimo na čas.

V. CAMERA PROCESSING.

Otvorite sveske u koje ste zapisali datum i temu. Sada ćemo zabilježiti rezultate naših zapažanja.

Kakvo je bilo vrijeme tokom ekskurzije? Koja je bila temperatura? Je li bilo sunčano ili oblačno, vjetrovito ili ne? Zapišite to u svoje dnevnike posmatranja, a dežurni će to upisati i u kalendar prirode i rada.

Koje su se promjene dogodile u životu biljaka dolaskom proljeća?

Koje su se promjene dogodile u životu insekata i ptica u proljeće?

Zadatke ste završili koristeći kartice, sada će svaka grupa reći ostalima što su primijetili.

Koje su se promjene dogodile u životu crnogoričnih biljaka (na primjeru smreke)? Hajde da to zapišemo

Šta je grupa 2 uočila? Koje promjene ste primijetili? Hajde da to zapišemo

Šta je grupa 3 uočila?...

Ti i ja smo iskopali ranocvjetajuće biljke, a grupa 4 uhvatila je leptira urtikariju, sada moramo sve pripremiti za herbarijum.

Dakle, bravo svima danas. Zapažanja koja smo dobili danas će nam biti od koristi u narednim lekcijama.

Bibliografija:

Pleshakov A.A. Atlas – odrednica “Od zemlje do neba”. Priručnik za učenike srednjih škola: Obrazovanje, 2009 – str.222

Kiseleva K.V.Atlas-odrednica "Flora i fauna" srednja zona Rusija.”: Fiton, 2010 – str.544

Grigorieva Irina Evgenevna
Obrazovne ustanove: MBU DO "Stanica mladih" u Vyazmi, regija Smolensk
Kratak opis posla:
Datum objave: 2018-04-17 Ekskurzija “U posjetu proljeću” Grigorieva Irina Evgenevna Izlet u prirodu radi utvrđivanja znakova početka proljeća u neživoj i živoj prirodi.

Pogledajte potvrdu o objavljivanju

Ekskurzija “U posjetu proljeću”

EKSKURZIJA “POSJETA PROLJEĆU”

MBU DO "Stanica mladih" u Vyazmi, regija Smolensk

Cilj: prepoznavanje znakova početka proljeća u neživoj i živoj prirodi; negovanje poštovanja prema prirodi.

Lokacija : park.

Trošenje vremena: sredinom do kraja aprila

Trajanje ekskurzije : 2 sata.

Oprema: dnevnici posmatranja, olovke, kartice sa uputstvima.

PLAN:

1.Uputa.

1.1 Postavljanje ciljeva.

1.2 Podjela učenika u 2 grupe.

1.3.Ponavljanje pravila ponašanja u parku.

2.Rad sa dnevnikom posmatranja i karticama (zadacima).

3. Razgovor tokom ekskurzije u šumi.

4. Sumiranje ekskurzije.

Svaka grupa dobija karticu sa zadatkom, daje se vreme za samostalan rad i određuje se približna površina parka za sprovođenje posmatranja.

Kartica 1. Neživa priroda.

1. Kakvo je vrijeme danas? Uporedite sa zimskim vremenom.

2. Kako se proljetno nebo razlikuje po boji i oblačnosti od zimskog?

3.Kako sunce sija?

4.Da li su se visina sunca iznad horizonta i dužina dana promijenili u proljeće?

5. Šta se dogodilo sa snijegom? Zašto? Da li je promijenio boju i gustinu?

u poređenju sa zimom?

6.Gdje je ostalo još snijega, zašto?

7. Kako se promijenilo tlo?

Kartica 2. Divlje životinje.

1.Pogledajte park iz daljine. Da li se promenilo u odnosu na zimu?

2. Pronađite četinarsko drvo. Koliko su se četinari promijenili u odnosu na zimu?

3.Pronađi listopadno drvo i grm. Kako se listopadno drveće promijenilo s dolaskom proljeća?

4.Pogledajte pupoljke na drvetu i grmu. Koliko su se oni promijenili u odnosu na ono što smo vidjeli zimi? Da li je u to vrijeme na drvetu i grmlju procvjetalo lišće?

5.Pregledajte zeljaste biljke. Kako su se promijenile s početkom proljeća? Pronađite zeljastu biljku. Kako se zove? Gde raste, na kom tlu?

6. Slušajte: kada ima više zvukova u parku - zimi ili u proljeće? Zašto?

7.Koje insekte i ptice ste vidjeli tokom ekskurzije?

8. Koje su se promjene dogodile u njihovim životima dolaskom proljeća?

Sumiranje ekskurzije.

Postoji kolektivna rasprava o svakom zadatku kartice. Svaka grupa iznosi svoja zapažanja. Za svaki zadatak na kartici izvlači se zajednički zaključak.

Na primjer:

Neživa priroda.

Danas...vrijeme. Nebo je sada plavo, visoko, sa bijelim, bijelim svijetlim oblacima koji plove preko njega.

Sunce jače sija i grije. Izdiže se mnogo više iznad horizonta nego zimi. Dan je postao duži.

Snijeg se topi kako je postalo toplije. Potamnio je i zgusnuo.

Prvo se topi u blizini drveća, zgrada, zatim na poljima i ostalom otvorena mjesta. Kasnije se snijeg topi u šumi.

Zemlja se otapa od proljetne vrućine. U njemu se nakuplja mnogo vlage.

Živa priroda.

Park je bio odjeven u svijetlo žućkasto-zelenu izmaglicu.

Stabla borova su promijenila boju. Postale su neka vrsta jarko narandžaste boje.

On listopadno drveće a grmlje je nabujalo pupoljcima. Na vrbi (vrbi) su se pojavila zlatna jagnjad, a na johi mace. Ovako cvjetaju vrba i joha. Na drveću i grmlju još nema lišća.

Sažetak ekskurzije na temu: „Zdravo, PROLJEĆE!

Cilj:

· Razviti kod učenika pojmove o odnosima biljnih organizama sa uslovima okruženje, razviti sposobnost prepoznavanja vrste drveta .

· Oblik pažljiv stav prirodi.

· Razvijati vještine uočavanja promjena u prirodi, probuditi želju za samostalnim istraživanjem.

Zadaci:

1. Upoznati učenike sa različitim periodima proljeća.

2. Prepoznajte znakove početka proljeća u živoj i neživoj prirodi.

3. Ustanoviti uzroke i veze između promjena sezonskih pojava u biljnom životu.

4.Promovirati estetsko obrazovanje učenika sredstvima prirode i umjetnosti.

Pripremni radovi:

Čitanje pjesama o drveću;

Gledanje ilustracija;

Crtanje raznih slika na temu - "Znakovi proljeća"

Napredak ekskurzije:

Opet ptice lete izdaleka,

Do obala koje lome led,

Toplo sunce ide visoko

I mirisni đurđevak čeka.

O kom dobu godine govori pesma? (O proljeću).

Kako ste pogodili da pjesma govori o proljeću? (Sunce sija jače i toplije).

Danas ćemo u šetnji otići u posjetu proljeću i razgovarati o tome kakve se promjene dešavaju u prirodi dolaskom proljeća.

Obratite pažnju kako je danas lepo jesenje vreme, kako je lepo svuda okolo, kako lepo cvrkuću ptice

Proljetne promjene u neživoj prirodi.

Poslušajte zagonetke o proljetnim mjesecima.

Duva topli južni vjetar,

Sunce jače sija,

Snijeg se stanji, omekša, topi,

Glasni top uleti.

Koji mjesec? Ko će znati? (mart)

Rijeka bijesno huči

I probija led.

čvorak se vratio svojoj kući,

I u šumi se probudio medvjed.

Na nebu treperi ševa.

Ko je došao kod nas? (april)

Polja postaju zelena

Slavuj peva.

IN Bijela boja bašta je uređena,

Pčele prve lete.

Grmljavina tutnji. pogodi,

Koji je ovo mjesec?...(maj)

Koje ste znake proleća čuli? (Sunce sija jače nego zimi; svakim danom sve više grije; diže se mnogo više iznad horizonta nego zimi; dani postaju duži; postaje toplije).

Da li je sunce zagrejalo Zemlju podjednako tokom svih prolećnih meseci? (Ne).

Koji prolećni mesec je najhladniji? (mart).

Najtopliji? (Maj) Zašto? (U maju je sunce više iznad horizonta nego u martu, pa je maj topao)

Sada zamislimo nebo. Kako je u proleće? (Plavi, visoki, bijeli lagani oblaci plutaju duž njega).

Kakve padavine padaju u proljeće? (U martu ima snijega, au aprilu snijega i kiše, u maju ima kiše.)

Ima li grmljavina u proljeće? Kada? (U maju).

2. Proljetne promjene u divljini.

Vrijeme je da razgovaramo o tome koje promjene se dešavaju u divljini s dolaskom proljeća.

Poslušajte zagonetku i pogodite na šta ćemo danas obratiti pažnju u parku.

“On stoji na jednoj nozi,

Sve pomera svoje grane,

Haljine u proljeće

U jesen se svlači.” (drvo)

Šta se dešava sa drvećem i grmljem u proleće? (Na listopadnom drveću i grmlju bubre pupoljci; pojavljuju se mačkice, srebrnasta janjčića, cvijeće, zatim lišće. četinarsko drveće mijenja se boja kore i iglica).

Šta se dešava sa zeljastim biljkama? (Tlo je prekriveno mladom travom, mnoge biljke počinju cvjetati).

Pogledaj ovo drveće. Znaš ih. Oni rastu na našem sajtu.

Ovo su topole.

U redu. Pogledajte kako je deblo snažno i kako su grane bujne. Takvo drvo daje puno kisika, zrak pored njega je čišći i svježiji. Topole su dugovečne. Brzo rastu, otporne su na čađ i dim, pa se sade u gradovima i selima, uređuju ulice, trgove i bulevare. Ljudi koriste drvo topole u proizvodnji papira, umjetne svile, šibica i namještaja. Ljubičasta boja se pravi od pupoljaka ovih stabala, a žuta od lišća. A ljudi prave šperploču od drveta i prave violine.

Pogodi zagonetku:

“Prepoznat ćete je po jednostavnom znaku:

nema bjeljeg drveta na svijetu.”

Kako ste pogodili, jer skoro da nema listova?

Duž bijelog debla.

Tako je, ovo je jedino drvo bijelog debla na svijetu. Kora breze je lagana, slojevita, ja je zovem brezova kora. U kasnu jesen, breze daju plodove. Njihovi plodovi su sićušni, vrlo lagani orašasti plodovi. Pogledaj kako su tanke grane breze. Poslušajte pjesmu A. Prokofjeva

"Breza".

„Volim rusku brezu,

Nekad vedro, nekad tužno,

u bijeloj haljini,

Sa maramicama u džepovima,

Sa prekrasnim kopčama

Sa zelenim minđušama.

Sviđa mi se kako je elegantna

Draga, voljena."

Breza je simbol Rusije.

Ljudi brezu zovu breza. U stara vremena devojke u praznici pjevali su kolo pod brezom i pravili vijence na glavi od mladih grana. Zaplešimo oko breze i igrajmo igru ​​"Ljepe riječi"

(smisli različite ljubazne riječi za brezu).

„O, brezo, ti, brezo, prihvati nas.

I pravi buku žutim lišćem.

Došli smo da te posetimo sa dobrotom,

WITH sa čistim srcem Svi dolazimo k vama.”

Namještaj je izrađen od breze.

Pupoljci i listovi breze koriste se u proizvodnji lijekova.

Obiđite ovo drvo i pažljivo ga pogledajte. Koliko bobica ima ovo drvo? Jeste li ga prepoznali?

Ovo je rowan.

Rowan se lako prepoznaje po crvenim grozdovima bobica koje ponekad cijele zime vise na drvetu. Njegove bobice pomažu pticama da prežive zimi. Ljudi kažu: "Ako ima puno stabala rovika, onda će zima biti hladna."

Rowan mi je dao crvenu bobicu,

Mislio sam da je slatko, ali ima gorak ukus.

Zar ova bobica jednostavno nije zrela?

Da li je lukavi rovan samo hteo da se našali?

Verovatno ste probali bobice rowan? Gorki su, kiseli, a nakon velikih mrazeva postaju slađi. Od njih se prave lekovi i pravi džem.

Nekada su devojke plesale u krugovima ispod jedrenjaka. O rowanu je napisano mnogo pjesama i pjesama.

Ko je prepoznao ovo drvo?

Ovo je brijest.

Brijest je moćno drvo. Tu su brijestovi visoki kao desetospratna zgrada i sa vrlo debelim deblom. Brijest ima debelo, razgranato korijenje koje ide duboko u zemlju i gusto lišće. Dobro zadržava prašinu i čađ i pruža kontinuiranu hladovinu. Toplovi vole da grade gnijezda na granama brijesta. U Rusiji se brijestovi nalaze posvuda.

Uvijek budi prijatelj brijestu: ne češi deblo, ne lomi grane - drvo se može razboljeti i umrijeti! Zapamtite: brijest je veoma vrijedno drvo, dugo živi i donosi mnoge dobrobiti ljudima i životinjama.

Hajde da se igramo malo. P. i. "Pronađi svoje drvo."

P.i. " "Drvo, grm, potok, staza"»

Momci, naša ekskurzija se bliži kraju, prisjetimo se i nazovimo ljepotu kojem drveću smo se danas divili? Mislim da sada shvatate zašto je važno imati mnogo drveća oko nas. Vazduh je čist i svež samo tamo gde ima mnogo zelenih prijatelja. Drveće i cvijeće krase naše ulice, dvorišta i vrtiće. Kada se vratimo u vrtić, nacrtaćete drveće koje vam najviše pamti, a mi ćemo urediti izložbu „Drveće našeg parka“.

Sumiranje ekskurzije:

E sad, ljudi, razmislite i recite mi, nakon što ste bili na takvoj ekskurziji, šta ste korisnih stvari dobili za sebe?

Nikitenkova Aleksandra Gennadijevna