Projekt v starejši skupini "Darovi gozda. Tema "drevesa" v starejši skupini

Vsebina programa:

• Naučite se primerjati dve drevesi z zunanji znaki(debelina in prožnost vej, barva in značilnosti lubja, oblika lista, lokacija iglic na veji).
• Naučiti otroke pripisati določeno drevo določeni vrsti gozda (trepetlika do trepetlike, smreka do smreke itd.).
• Razviti opazovanje, pozornost, razmišljanje, sposobnost analize, posploševanja, sklepanja. Razviti koherenten govor pri otrocih.
• Gojite ljubezen in skrben odnos do domačo naravo. Prispevajte k oblikovanju komunikacijskih veščin. Povzročite čustveni odziv v procesu občudovanja domače narave.

Prejšnje delo:

• opazovanje smreke, bora v kotu gozda na ozemlju predšolske vzgojne ustanove;
• branje naravoslovne literature; učenje pesmi o naravi;
• ogled ilustracij o gozdu;

Delo z besediščem:
brezov gozd, brezov gozd, trepetlik gozd, smrekov gozd, borov gozd, borovci; iglasti gozd, listopadni gozd; belo-cevna; igle, igle.

Materiali za lekcijo:

• veje breze in trepetlike, smreke in bora v vazah z vodo;
• ilustracije, ki prikazujejo brezov nasad, aspen, smreko, borov gozd v drugačen čas leta;
• borove in smrekove iglice v ploščah;
• borovi in ​​smrekovi storži v posodah;
• ilustracija, ki prikazuje borovo vejo s storži;
• žoga za igro;
• kartice s podobo posameznih dreves: breza, trepetlika, smreka, bor.

Napredek lekcije:

Danes bomo imeli nenavadno zanimivo lekcijo. Ali veš zakaj? Ker sem prejel vabilo v gozd.

Ali lahko pojasnite, kaj pomeni beseda gozd?

Gozd je kraj, kjer raste veliko različnih vrst rastlin. različna drevesa(katere?), živijo različne divje živali, rastejo gobe in jagode. V gozdu je malo sončne svetlobe. ima veliko dreves."

Ali poznate kakšen pregovor o gozdu?

"Gozd - bogastvo in lepota, skrbite za svoje gozdove"

"Sovražnik narave je tisti, ki ne varuje gozda"

"Ne uniči veliko gozda, poskrbi za malo gozda, če gozda ni, ga posadi"

In kdo je lastnik gozda?

Dobro opravljeno, ampak preden gremo v gozd, česa se moramo spomniti?

Tako je, pravilo obnašanja v gozdu.

1. Ne bomo lomili vej, ne bomo praskali besed na njem.

2. Rož ne bomo trgali, ampak jih bomo občudovali.

3. Neznanih jagod in gob ne bomo nabirali in jih ne bomo ruvali.

4. Ne smeš povzročati hrupa, ne smeš žaliti živali.

Bi radi poslušali pravljico o drevesih?

"Živela so - bila so drevesa - dekleta:

Elka - Zelenuška.

Breza - Veseluška.

Rowan - Krasnochechka.

Bor - Vitko.

Živela sta skupaj, a nekega dne sta zbolela za hvalisanjem. Prisluhnimo njihovim hvalisavim govorom:

Elka - Zelenuška: »Bolje jaz, jedel, ne boste našli, zelena sem vso zimo. Tam je prava lepota. In postopoma menjam igle vsakih 5-7 let. Ampak ne naenkrat, ampak po vrsti, tako da sem vedno zelen. Na Novo leto okoli mene vodijo okrogle plese. In iz mene delajo papir in umetno svilo, iz mene in glasbil gradijo hiše. Takole: Jaz sem veliko boljši in bolj potreben kot vsi vi.

Bor - Vitko: »Kar koli rečeš, jaz sem najlepše drevo. Moje deblo je enakomerno in iglice so daljše kot pri božičnem drevesu. In iz mene gradijo hiše in kopeli. In gradil bom tudi ladijske jambore. Jaz sem najpomembnejše drevo.

Rowan - Krasnochechka: »Pokaži se, pokaži se in povem ti tole: nikjer ne boš vitkejši in elegantnejši od mene. In ko jeseni oblečem rumeno opravo, so že od daleč vidni grozdi mojih jagod, ki vsebujejo veliko vitaminov. Koliko ptic pozimi rešim pred lakoto! In ljudje jih ne motijo ​​jesti. Torej - tukaj!

Breza - Veseluška: »In o kom pišejo pesmi in pesmi? Tako na primer: " Bela breza pod mojim oknom…« Kako se sliši! In moje deblo je belo, ne kot tvoje. In z mojimi ledvicami lahko pozdravite prehlad, sklepe namažite z infuzijo, da ne bolijo. Moja drva dajejo veliko toplote. Iz mene delajo tudi pohištvo, smuči in katran. Torej sem kraljica!"

Polno je čudes.

V njej živijo darovi narave

Za ljudi in gozdne ljudi

No, ne bojte se iti v gozd. Toda težava je v tem, da lahko v naš gozd pridete le v začarani obliki. Izmislil sem si. Recimo čarobne besede:

En, dva, tri se sklonijo

En, dva, tri se obrnejo

En, dva, tri vrtenja

In ti si v gozdu.

Na poti, da bomo bolj veseli, bomo zapeli pesem o prijateljih.

(V tem času v skupino prileti letalo - pismo. Učitelj bere.)

»Sem star gozdar. Vstopili ste v mojo domeno. In da bi spet prišel domov, boš moral opraviti moje naloge. Vsi so skriti v skrinji. Ugani in pot domov ti je odprta.”

No, fantje, pomislimo, saj želite domov.

(Skrinja je pokrita s prtom na klubski mizici, v njej so tri kuverte s številkami 1,2,3.)

Katero kuverto bi po vašem mnenju morali najprej odpreti? (s številko 1). V tej ovojnici je naloga, v kateri morate pokazati in odgovoriti, kaj je potrebno za rast in življenje naših dreves.

1. vaja

1) Sonce je vir svetlobe. Drevo ne more živeti brez svetlobe. Tako kot umetnik obarva listje zeleno. Vsebujejo posebno »hrano« za drevo (zrnca klorofila, ki naredijo list zelen). Nekatera drevesa imajo raje svetla mesta (bor, macesen), druga lahko rastejo v senci (smreka, lipa). Ko se jeseni dan skrajša, drevesa dobijo signal, da se pripravijo na zimo.

2) Sonce je vir toplote. Nekateri od njih prenesejo mraz, drugi živijo le na toplem. Če jih je pozimi zelo zelo hladno, lahko rastlina umre, zmrzne. Začetek pojava listov je odvisen od količine toplote.

3) Drevesa pijejo vodo, tako kot ljudje. Nekatera drevesa potrebujejo veliko vlage, druga preživijo z majhno količino vode. Drevo dobi vodo iz dežja, razen dežja obstajajo tudi druge vrste padavin: sneg, rosa, inje, toča. Sneg - pokriva korenine, kot topel krzneni plašč, varuje pred zmrzovanjem. Spomladi, ko se sneg topi, se drevo napaja s talilno vodo.

4) Drevesa morajo tako kot ljudje dihati. Rastline, tako kot mi, potrebujejo čist zrak. Umirajo zaradi umazanije. Hkrati drevesa sama čistijo zrak.

5) Veter - prenaša cvetni prah rastlin (smreka, bor) in raznaša tudi semena (smreka, breza, bor, javor, jesen, topol, lipa).

6) Ptice - v življenju različnih dreves igrajo drugačno vlogo. Ptice jedo sadje in širijo semena, hranijo se z žuželkami, ki živijo na drevesu.

7) Čebele, čmrlji, metulji in druge žuželke pijejo sok – nektar iz cvetov in jih oprašujejo.

8) deževniki zrahljati zemljo, jo narediti primerno za razvoj rastlin.

Zanima me, ali nas je stari gozdni mož slišal? (glasba igra)

No, dal nam je znak. Čas je, da odprem še eno ovojnico. In kateri je na računu? (drugi)

Naloga 2

Odgovoriti morate na to vprašanje: kakšna je razlika med brezo in aspen?

Imajo drugačna barva prtljažnik. Breza ima belo deblo s črnimi črtami, trepetlika pa sivozeleno deblo.

Kako lahko rečete z eno besedo o belem deblu breze?

BELORODNA BREZA.

Breza je edino drevo na svetu z belim lubjem.

Fantje, kaj menite, zakaj imajo breze črne črte? (Različice odgovorov otrok).

Izkazalo se je, da breza diha skozi njih in se imenujejo leče.

Kako drugače so ta drevesa drugačna?

Bodite pozorni na liste. Ali sta enaka?

Različno. List trepetlike je okrogel z valovitimi robovi, breza pa ima nazobčane liste.

Oglejmo si veje. Dotaknite se jih in primerjajte.

Veje Aspen so močne, močne. In brezove veje so tanke, prožne, nežne.

Ljudje pravijo, da ima breza koso. Zakaj misliš, da to pravijo?

Ko piha vetrič, so veje breze, kot pletenice, spletene.

Prijateljice v belih oblekah so bežale po robu.

Poglejte ilustracijo, koliko brez raste tukaj - dekleta. Tak gozd se imenuje BREZOV GAJ ali BEREZNJAK.
Ponovite prosim.

Gozd, v katerem rastejo samo trepetlike, se imenuje ASPEN.

Ponovi to novo besedo.

Gozd, v katerem rastejo breza, trepetlika in druga drevesa z listjem, se imenuje listopadni.

Kaj mislite, zakaj se listnati gozd tako imenuje?

Na vejah teh dreves rastejo listi.

Oh, poslušajte glasbo, to pomeni, da smo pravilno odgovorili na drugo nalogo.

FIZMINUTA:

»Prišlo je jutro

Sonce se je prebudilo

In breze so se raztezale proti soncu. (roke gor, stojte na prstih)

pozdravili drug drugega,

Nagnjen na stran. (nagne se na stran)

Pozdravi sonce

Veselite se novega dne. (roke gor, mahajte z njimi).

No, ostala nam je ena kuverta. S katero številko? (tri). Kateri je na računu? (tretja). Zanima me, kaj se skriva v tej kuverti?

Pravilno boste morali odgovoriti na nalogo: katera drevesa rastejo v iglastem gozdu?

Katera drevesa rastejo v iglastem gozdu?

Borovi, jelke.

Kdo pozna uganko o smreki in boru?

Zima in poletje v eni barvi.

Vedno jo lahko najdete v gozdu -

Gremo na sprehod in se spoznamo

Stoji bodičasto kot jež

Pozimi v poletni obleki. (smreka)

Imam daljše igle

Kot božično drevo

Zelo naravnost rastem

V višino.

Če nisem na trnih

Veje samo na vrhu. (bor)

Zakaj so ta drevesa zelena?

Ne odvržejo iglic tako kot listavcev listje.

Poglejte gozd, kjer rastejo same smreke. Tak gozd se imenuje YELNIK.

Kaj lahko poveste o božičnem drevesu?

Zgornje veje jelk so mlade, kratke, spodnje pa stare, dolge. Lubje je temno, hrapavo.

Kakšno je deblo bora?

Svetlo, zlato. Stare spodnje veje odmrejo, zato je polovica debla gola. Borovi navadno zrastejo višje od smrek.

Gozd, kjer rastejo samo borovci, se imenuje BOROV GOZD ali BOR.

Ste utrujeni od potepanja po gozdu? Usedimo se na jaso in opazujmo veje bora in smreke ter njihove storže.

Kako sta si podobna?

Veja bora je zelena in veja smreke je zelena. Bor ima iglice, smreka pa iglice.

»Tudi drevesa smo najprej

Niso razlikovali od bora:

Ko iglice rastejo

To so torej drevesa.

In ko so jedli na veji

Ogledali smo si ga pobliže

Izkazalo se je, da je

Ne kot bor."

Kakšna je torej razlika med vejo bora in vejo smreke?

Igle.

Na drug način se imenujejo igle. Zato se gozd, v katerem rastejo borovci in smreke, imenuje iglavec.

Povejte mi, zakaj se iglasti gozd tako imenuje?

Kakšne so iglice bora?

Dolga, mehka, lahka.

Kratek, bodičast, temen.

Koliko vas je opazilo, da si igle še niso podobne?

Borove iglice rastejo v parih, smrekove iglice pa ena za drugo.

Vzemite dve različni izboklini in določite, kje Borov stožec, in kje je smreka.

Poglejte namig (pokažem sliko, na kateri je smrekova veja s storžem).

Kakšne storže ima smreka?

Smrekov storž je podolgovat. Ima mehkejše luske.

Kaj lahko rečete o storžkih?

Borov storž je okrogel s trdimi luskami.

Borovi storži zrastejo dve leti. V drugem letu, ko bodo storži zreli, se bodo luske odprle in veter jih bo nosil po gozdu. Kjer pade seme, bodo zrasli novi borovci.

Z vami smo se usedli na jaso, igrajmo se igro "Vsako drevo ima svoj list."
- Na kartah - iglavci in listavci. Vzemite list s čarobnega drevesa in poiščite drevo za vsak list. (Med igro vprašam, zakaj so otroci sem položili ta ali oni kos papirja).

Vstopi stari gozdar

Bravo fantje, veste veliko koristnih in zanimivih stvari. Toda moj gozd še vedno skriva veliko skrivnosti. Veselim se obiska pri vas. Prosim sprejmite moje presenečenje. In našel ga boš v skrinji.

No, tukaj smo odgovorili na vsa vprašanja. Poskusimo se vrniti domov. Spomnimo se naših čarobnih besed in naše pesmi.

En, dva, tri se sklonijo

En, dva, tri se obrnejo

En, dva, tri vrtenja

In ti si na vrtu.

Fantje, kaj pa naša pravljica o drevesih - prijateljicah. »Veterič je preletel gozd, odbrisal vso bahavost z listov in iglic. Ob straneh so gledali breze, gorski pepel, borovce, božična drevesa, sramovali so se svojega vedenja in spet so začeli živeti skupaj.

Fantje, od vas in mene je odvisno, ali bodo v gozdovih in parkih rasla lepa drevesa, ali bodo na njih gnezdile smešne ptice.

»Všeč mi je samo ena

Kdo rešuje gozdni svet

Kdor ne lomi vej,

Tisti, ki ne prestraši ptice

Muharica ne bo podrla,

In ogenj ne bo naredil

Ki je vedno, vedno v gozdu

Spoštuje tišino.

SPOŠTUJTE TIŠINO, VARUJTE NARAVO - KER SMO DEL NJE! (skupaj)

Literatura:

1. Bondarenko A.K. Didaktične igre v vrtec: Priročnik za vzgojiteljico v vrtcu - M., 1991 - 42 str.
2. Bondarenko T.M. "Okoljske dejavnosti z otroki, starimi 5-6 let" - Voronež: TU "Učitelj", 2002 - 52 str.
3. Ryzhova N.A. Ekološki projekt "Drevo" - "Hoop". - 1997 - št. 2 - 32-35 str.
4. Ryzhova N.A. "Pozdravljeno drevo!" - "Predšolska vzgoja". – 2002 - št.10 od 15-20
5. Ryzhova N.A. Ekološki projekt "Zdravo, drevo!" - M .: Karapuz, 2005. - 43-36 str.

Uvod v lekcijo .

Sliši se tiha glasba .. Učitelj povabi otroke postavite se v krog in se pripravite na delo. (psihološka vaja "Veriga prijateljstva").

- Podrgnite si dlani in občutite toploto. Predstavljajte si, da imate med dlanmi majhno žogico, pokotalimo jo. In zdaj delimo toplino drug z drugim: iztegnite dlani k sosedom! Imamo "verigo prijateljstva"! Nasmejmo se in si zaželimo veliko sreče!

Motivacijsko-indikativna stopnja.

Učitelj pokaže sliko "zajca", postavljeno z uporabo modulov kompleta iger Froebel Gifts.

- Poglejte, kakšen zajec je pritekel k nam. Od katerih geometrijske oblike je sestavljeno? Ta zajček nas vabi v gozd matematičnih čudes. Toda preden gremo, se postavimo v vrsto.

Otroci si nadenejo medaljone in se postavijo v vrstni red glede na oštevilčenje.

Nato se približajo modremu traku, položenem na mizo.

Vzgojiteljica. Pred nami je reka, kakšna reka? Kako lahko prečkaš to vodno oviro? Tako je, zgradi most.

Otroci pridejo k mizi z igralnim setom Froebel's Gifts in iz modulov zgradijo most.

Vzgojiteljica. Tukaj so kamni prikazuje oštevilčene kroge iz igre set) jih je treba razstaviti po vrstnem redu od 1 do 10.

Vzgojiteljica. Poglej, v reki plavata samo 2 ribi. (Pokaže na ribo na traku blaga, položenem iz modulov igralnega kompleta) Vsak od vas bo spustil svojo ribo v morje.

Otroci razporedijo ribe iz modulov igralnega kompleta.

Vzgojiteljica. Koliko rib plava na desno, koliko na levo. Koliko rib plava v desno in koliko v levo? V kateri smeri plava več rib? (Odgovori otrok).

Dinamična pavza.

Vzgojiteljica. Prečkali smo reko in prišli do roba gozda. Kako tiho je tukaj: veter ne šume, ptice ne pojejo! Kaj je to na poti? (Dvigne kuverto in vzame pismo.)»Ne peš ne na konju ne bodo šli v moj gozd, dokler ne bodo našli odgovorov na vprašanja. Stari je drvar."

* vzgojiteljica ( bere naloge)

Šest smešnih medvedjih mladičev
Hitijo v gozd po maline
Toda eden od njih je utrujen
Zdaj poiščite odgovor:
Koliko medvedov je pred nami?

Tri puhaste veverice

Igrali so gorilnik.

Drugi je pritekel do njih.

Koliko veveric je bilo skupaj?

Babica lisica daje
Palčniki treh vnukov:
"To je za vas za zimo, vnuki,
dva palčnika.
Pazite, ne izgubite
Koliko, štejte!"

Zadržanoigra "Kaj se je spremenilo?"

Otroci se obrnejo stran, učiteljica zamenja slike živali. Poklicani otrok mora povedati, kako se je spremenil vrstni red slik. Ostali otroci potrdijo njegov odgovor.

Vzgojiteljica. Zapihal je mrzel veter. Skrijmo se pred njim v hišo Starca – gozdnega moža in opravimo naloge v matematičnih zvezkih.

Otroci opravijo naloge.

Vzgojiteljica. Čas je za vrnitev. Spet imamo reko. Ko pride zima, bo prekrit z ledom. Medtem zgradite ladjice in jih pustite pripluti do vrtca.

Otroci postavijo čolne iz modulov igralnega kompleta.

Reflektivno-ocenjevalna stopnja.

Državna proračunska predšolska izobraževalna ustanova vrtec št. 67
kombiniran pogled na okrožje Krasnoselsky "Čarovnik"

Koledarski načrt
izravnalna skupina usmerjenosti št. 10

negovalci:
Lanina Elena Vladimirovna

St. Petersburg
2017

Mesec oktober
Tema tedna: »Gobe. Jagode. gozd"
Naloge:
ITD. - Utrditi znanje otrok o darovih gozda, gobah, jagodah; naučijo se jih razvrščati na užitne in neužitne.
- Nadaljujte spoznavanje narave domače dežele.
- Naučiti otroke opazovati, videti lepoto sveta okoli sebe, jo varovati.
R.R. - Naučite se sestavljati povedi z dano besedo; utrditi sposobnost usklajevanja samostalnikov v spolu in primeru; gojiti kulturo govorna komunikacija: sposobnost vodenja dialoga z vzgojiteljem in z vrstniki.
S-K.R. Gojiti prijazen odnos do drugih udeležencev v igri, sposobnost pogajanja, samostojno razdeljevanje vlog.
delo
- Vzbudite željo po nabiranju gob in jagodičja v gozdu s starši.
Varnost
- Razširite ideje o tem, kako pravilno komunicirati z rastlinami, utrdite veščine kulture obnašanja v naravi.
Še naprej utrjujte sposobnost otrok, da pomagajo odraslim vzdrževati red v skupini: brisanje, pranje igrač, gradbeni material.
H-E.R. Da bi spodbudili razvoj sposobnosti izbire barv, sestavite kompozicijo.
F.R. Še naprej vadite otroke v statičnem in dinamičnem ravnotežju.
zdravje
- oblikujejo ideje o zdrava prehrana. Negujte zavesten odnos do svojega zdravja.
- Pokažite vlogo jagodičja za zdravje ljudi.

Skupinsko delo
Samostojna dejavnost otrok (organizacija razvijajočega se okolja)

NNOD
ime, namen

material
Posameznik
delo
V režimskih trenutkih

p
O
H
E
D
E
L
b
H
in
Za

1.P.R. Skupne dejavnosti učitelja logopeda z otroki.
Kraljestvo rastlin: gobe
Namen: Otroke seznaniti z različnimi gobami, poudariti skupino užitnih in neužitne gobe. Povedati o uporabne lastnosti neužitne gobe za nekatere živali. Povejte o zgradbi gob, kako jih pravilno nabirati. Razviti spoštovanje do narave.
2 H.e.r. Aplikacija
"gobe"
Namen: Naučiti se prenesti v aplikacije sestavo treh gob na travi, velike v sredini, majhnih levo in desno od nje. Otroke seznaniti z metodo parnega izrezovanja enakih delov predmetov iz lista papirja, prepognjenega na pol. Popraviti tehnike gladkega zaobljenega reza pri rezanju gobjih klobukov in nog.
3.F.r. Fizična kultura
Kompleti slik
užitne in neužitne gobe. lutke.
Slika jesenskega gozda.
Predstavitev "Poti gob"

Vzorčno delo. Pravokotniki za rezanje gobjih nog in kvadrati za klobuke.
Tonirani papir ½ lista.
Zeleni travni trak. Škarje. Lepilo.
- Utrdite znanje o številkah 1, 2. Naučite se pisati te številke v zvezek v kletki z Yura, Yulia, Yegor, Makar.

D / in "Okrasite besedo" (razvoj figurativnega mišljenja, domišljije, asociativnega procesa) s Fedjo, Kiro, Nastjo, Dimo.

D / in »Povej drugače« (izobraževanje hitrosti in prožnosti razmišljanja« z Egorjem, Veroniko, Viko V., Alesjo.
jutro
Igralna dejavnost
npr. “Za gobe” (izboljšanje sposobnosti štetja) str 91 Nishcheva
S/r igra Kampanja v jesenskem gozdu»
Igra "Povej mi besedo" str. 107 (razvoj govornega sluha in občutka za ritem)
P / in "Borovik" (govor z gibanjem)
Stran 113 Niščeva
D / in "Gozdar in gozdne jagode".
D \ in "Užitne in neužitne gobe"
D \ in "Poimenuj se po barvi kapice"
Komunikacija
Igralne situacije: "Če si sam v gozdu", "Kdo je gobe"
Pogovor »Gobe so različne« Užitne in neužitne gobe«, »Tako drugačna žetev« (gobe, jagode, sadje, zelenjava)
"Pravila obnašanja v gozdu"
Branje
G. Snegerev "Kdo sadi gozd"
V. Kataev "Gobe"
S. Aksakov "Gobe"
Uganke o gobah
upoštevanje
Ilustracije "Gobe. jagode"
lutke "gobe"
Gledanje ilustracij, povezanih z pravilno uporabo v prehrani gob in jagodičja, metode njihovega zbiranja in priprave za hrano.
jutranje vaje
"Drevesa in grmi" glej kartoteko
SPREHOD
Kognitivna raziskovalna dejavnost
»Jaz in moja senca.« (Žarki svetlobe vedno potujejo v ravni črti in če jim na poti naleti predmet, meče temno senco). »Leteča semena«
Namen: seznaniti otroke z vlogo vetra v življenju rastlin.
igra/gibalna aktivnost
- Igre pozornosti (otroci ploskajo, če slišijo imena jagod, gob)
- Asociativna igra. "Gozd" Poimenujte besede-predmete, ki se jih spomnite, če slišite besedo "gozd." - polaganje vzorca majhnih kamenčkov, listov "
- Igra krožnega plesa
"Na gori - ta viburnum"
P \ in "Pri medvedu v gozdu"
P / in "Vrzi zastavo"
"Ribiška palica"
"Medved in čebele"
delo
Pomagajte hišniku, očistite listje na območju vrtca
- Zbirka pisanih listov.
Individualno delo
Skok v daljino z mesta, Namen: Vaditi otroke v skakanju, odrivanju z dvema nogama (Dima, Vanya, Varya, Sasha, Alice).
Igra "Ring toss" Namen: Razviti natančnost. (Tima, Egor, Sonya, Lyuba, Dima).

S prenosnimi igračami

Družabne igre: "Kje kaj raste"
"Naberi gobe v košaro"
- "Loto", "Domino"
- razdeljene slike "Gobe"

C / r igra "Družina" - "Sprehod v gozdu po gobe", "Kuhaj" ("Družinska večerja iz jedi iz gob»)
"Jesen na deželi" - risanje po želji z uporabo šablon gob, jagodičja, barvanje na to temo. "Darila jeseni"

Mozaične igre.

Igrajte se z masažnimi žogami in obroči.

D \\ in "Izberi po barvi"
(razvoj barvne percepcije)

Samostojno delo z naravnim materialom in plastelinom

- "Čudovita torba" - "Učenje z dotikom" (navidezne gobe in jagode)

Igranje pravljice "Pod gobo" V. Suteeva.

Igre v gradbenem kotu "Gozdarjeva hiša"

Samostojne igre v kotičku telesne vzgoje

AT
T
O
R
H
in
Za

2.H.e.r. Gradnja
Iz zmečkanega papirja "Amanita"
Namen: Razviti umetniške in ustvarjalne sposobnosti otrok predšolska starost z uporabo nekonvencionalne tehnike zmečkanega papirja.
3. H.e.r. Glasba

Listi belega in rdečega fotokopirnega papirja.
Lepilo.
Slike - uganke "Kaj vidiš" - nalaganje podob jagod drug na drugega (razvoj vizualne percepcije) z Maximom R., Alesjo, Nastjo, Dimo.

OD
R
E
D
AMPAK

1. Skupna dejavnost učitelja psihologa z otroki.
2. R.R. "Skrivnosti o gobah"
Namen: Razviti spretnosti pisanja kratkega opisna zgodba. Razviti spretnosti pripovedovanja besedila. Naučite se tvoriti enokorenske besede. Vadite pri izbiri definicij za to besedo.
3. .F.r. Fizična kultura

Modeli gob.
Načrt-shema za sestavljanje opisne zgodbe.

Beli listi papirja. Gvaš.
Krtače. Kozarci z vodo. Preprost svinčnik.

Igra "Kaj je narobe?" (razvoj vizualne percepcije) z Makar, Maxim P., Seryozha S., Seryozha Ch.

npr. "Slap the words" (razdelitev besed na zloge) z Mašo, Veroniko, Viko V., Egorjem,

H
E
T
AT
E
R
G

1. R.R. Skupne dejavnosti učitelja logopeda z otroki.
2. P.R. F.E.M.P. št. 4
Številke in številke 1-4,
"V gozd po gobe"
Namen: Utrditi sposobnost pisanja številk 1-3; naučite se pisati številko 4: naučite se vzpostaviti ujemanje med številom predmetov in številom.
3. H.e.r. Glasba
4.F.r. Fizična kultura

Izroček.
Številčni nizi 1-4.
Delovni zvezek Kolesnikova E.V. (5-6 let)

model "gozdna tla", karte gozdnih živali in ptic, slike gozda,
Igra "Pokliči me nežno" (tvorba samostalnikov in pridevnikov s pomanjševalnimi priponami)

VEČER
Poživljajoča gimnastika Glej kartoteko
C.H.L.
V. Suteev "Pod gobo"
R.s.s. "Gobova vojna", E. Trutneva "Gobe"; A. Prokofjev "Borovik"; Ya. Tayts "O jagodah".
Pomnjenje pesmi "Gozdne jagode" str. 96 Nishcheva (razvoj jasnosti dikcije in izraznosti)
Igralna dejavnost
- Igranje pravljice "Pod gobo" V. Suteeva.
"P / in" Jesen v gozdu "str. 24. Alyabyeva 1 ura.
P / in "Berry" (usklajevanje govora z gibanjem) str 92 Nishcheva
Igra "Kdo ima koliko?" (usklajevanje števila s samostalnikom)
Igra "Echo" (razvoj glasovne moči)
D \ in "Četrti dodatek"
D \ in "Kdo si bo zapomnil več besed"
D / in "Darila jeseni"
Kviz
"V kraljestvu gob"
D / in "Jagode: gozd in vrt", "Ugani po vprašanjih in odgovorih"
Predstavitev "Gozdni modi"
Sporočilo: "Zakaj mora človek vedno izgledati dobro"
SPREHOD
Opazovanje
"Kdo bo bolj opazil znamenja jeseni"
"Drevesa konec oktobra"
komunikacija,
Pogovor "Pravila vedenja na sprehodu", "Kakšna je uporaba jagod?", "Kako se gobe in jagode nabirajo za zimo?"
Igralna dejavnost
Vožnja s skuterji.
P / in "Mi smo smešni fantje"
P / in "Mišolovka"
P / in na željo otrok.
Samostojne dejavnosti otrok
Na željo otrok

Interakcija s starši

Mapa-drsnik: "Kaj mora otrok vedeti o gobah in jagodah."

Pomoč pri oblikovanju zbirke Gobe – užitne in neužitne iz ilustrativnega gradiva.

Povabite starše in otroke, da doma izdelajo obrti iz zmečkanega papirja.

Individualna svetovanja na željo staršev.

Jesenska matineja "Zlata jesen nas je obiskala!"

p
jaz
T
H
in
C
AMPAK

1. Skupne dejavnosti učitelja logopeda z otroki.
2.H.e.r. risanje
Izlet na razstavo Golden Khokhloma.
Okrasna risba
Namen: Še naprej uvajati otroke v različni tipi ljudske umetnosti in obrti. Naučite se opaziti umetniški elementi ki opredeljuje posebnosti »zlate Khokhloma. Naučite se risati vzorce iz rastlinskih elementov na papir. (trava, kudrin, jagode, rože) na podlagi slike Khokhloma.
Razvijte tehnične spretnosti - rišite s konico čopiča, s celim čopičem, prosto se premikajte v različnih smereh)

Predmeti s poslikavo Khokhloma.
Vodnik za seznanitev z značilnimi elementi in barvnimi kombinacijami Khokhloma slikarstva.
Proge, krogi belega papirja.
- ex. "Štetje" (usklajevanje števil s samostalniki)

npr. " Močan veter» (razvoj usmerjenega zračnega curka) str 85 Nishcheva

Anastazija Dyagina
Projekt v starejša skupina"Darovi gozda"

Po prevladujoči dejavnosti: kognitivno raziskovanje

Po številu udeležencev: skupina

Narava stikov: med otroki iste skupine

trajanje: kratkoročno

Prijavitelj: otroci starejše skupine

Težava: Med skupnim sprehodom, pogovori z otroki smo ugotovili, da so otroci slabo orientirani v znanju o užitnih in neužitnih gobah in jagodičevju okoli nas v naši soseščini. Verjamemo, da lahko nepoznavanje naravnih živih bitij ogrozi njihovo zdravje.

Ustreznost: Danes ob sprehodu po gozdu vidimo sliko potrošniškega odnosa do narave: raztresene smeti, polomljena drevesa, opustošena mravljišča ... Vzgoja skrbnega in skrbnega odnosa do žive in nežive narave je mogoča, če imajo otroci ob najmanj elementarnega znanja o njih, se naučijo preprostih načinov opazovanja narave. Otroci se premalo zavedajo raznolikosti dreves, gob, jagodičja, ki rastejo v naših gozdovih. Komunikacija z naravo, poznavanje le-te, človeka plemeniti, ga naredi občutljivejšega. Zato v našem času, ko otrok zelo malo komunicira z naravo, in v prosti časČedalje bolj zasedajo računalnik, TV in drugi tehnološki napredek, je zelo pomembno pomagati otroku, videti edinstvenost, celovitost narave, ga naučiti ljubiti jo, spoštovati, vzbuditi željo po komunikaciji z njo. Bolj ko otrok spoznava naravo svoje domovine, bolj jo začne ljubiti.

Predmet projektne dejavnosti:živih pojavov in nežive narave.

Predmet projektne dejavnosti: Gobe, jagode, gozd.

Cilj projekta: Oblikovati znanje otrok o raznolikosti flora našega gozda, njegove zdravstvene koristi, ekološka kultura, razvoj pozitivnih čustev, zanimanje za svet rastlin v skupnih dejavnostih z odraslimi.

Cilji projekta:

Razviti znanje o jagodah, gobah, njihovi zgradbi, raznolikosti, pomenu in odnosu v naravi;

Oblikovati opazovanje in radovednost do vseh živih bitij;

Oblikovati znanje o pravilih obnašanja v gozdu;

Oblikovati sposobnost primerjave, analize, ugotavljanja najpreprostejših vzročnih razmerij, posploševanja;

Oblikovati skrben in odgovoren odnos do narave.

Hipoteza: Med delom na projektu bodo otroci skupaj z odraslimi postali udeleženci v spoznavanju sveta okoli sebe. Naučite se opazovati in pravilno ocenjevati okoljske situacije.

Viri projekta:

Izobraževalna in metodična literatura;

Avdio, video predvajalniki;

Internet;

Didaktični materiali;

Vzgojitelji, otroci, starši, logoped, glasbeni vodja;

Faze projekta:

Organizacijski:

1. Izbor gradiva, priročnikov, literature na temo. Izdelava didaktičnih iger, razvoj zapiskov

2. Manifestacija pri otrocih pobude in želje po sodelovanju v kognitivnih dejavnostih.

3. Pomoč staršev pri izbiri materiala.

Osnovno:

1. Branje knjig, vodenje pogovorov o temi projekta, dopolnjevanje razvojnega okolja. Izbor ugank, pesmi, pregovorov, rekov. Učenje pesmi. Organizacija izletov v park.

2. Aktivno sodelovanje otrok pri izvedbi projekta: sodelovanje v pogovorih. Sestavljanje zgodbe s starši o gobah in jagodah, Sestavljanje opisne zgodbe po shemi o drevesih. Udeležba na ekskurziji. Sodelovanje pri ustvarjalna dejavnost pri timskem delu. Samostojna dejavnost

3. Posvetovanje za starše o okoljska vzgoja. Drsnik mape vklopljen okoljska tema. Spraševanje. Z otrokom sestavite zgodbo o gobah in jagodah. Udeležba na ekskurziji.

Končno:

1. Zasnova razstave del otrok in staršev. Predstavitev projekta

2. Aktivno sodelovanje otrok pri predstavitvi projekta

3. Pisna želja staršev o okoljski vzgoji otrok v predšolski vzgojni ustanovi.

Načrt izobraževalnih dejavnosti:

Socialni in komunikacijski razvoj: D / in "Zbiranje gob", d / in "Čigava silhueta?" d / in "Užitno - neužitno", d / in "Poimenuj gobo", S / r igra "V gozdu po gobe", s / r igra "Družinska večerja gobovih jedi", d / in "Zaloge živali" , d / in »S katerega drevesa je list?«, d / in »Kaj raste v gozdu, kdo živi v gozdu?«.

Razvoj govora: Branje V. Dal “Gobova vojna”, Suteevova pravljica “Pod gobo”, d / in “Kuhamo marmelado”, str / in “Ugani po opisu (gobe, jagode, drevesa, divje živali)”, str / in »Poimenuj gobe in jagode, ki rastejo v naših gozdovih. Zgodba po shemi "Drevesa"; Pogovor: "Gobe in jagode so darila gozda", Pregovori in izreki o gobah, jagodah, Uganke, branje poezije, govorjenje, Pogovor " zdravilne rastline«, Pogovor: »Zakaj gobe in jagode v gozdu? Kdo jih potrebuje?" Pogovor: "Varujmo gozd!".

Kognitivni razvoj: OBZh »Kako postati prijatelj narave«, Pogovor »Pazite se gozda! ( strupene rastline, gobe, jagode, Gradnja: « jesenska drevesa«, d / in »Kaj raste kje«, izlet v park, eksperiment »Zakaj je na lužah led?«,

Končna lekcija "Potovanje v gozd." Ogled albuma "Štirje letni časi v gozdu". Ogled risank »Kako so gobe rešile gozd«, »V gozdni goščavi«, »Nekoč v gozdu«. Poučna risanka o jagodah. Gledanje slik gozda.

Umetniški in estetski razvoj: risanje " pravljični gozd«, modeliranje »Gobe za veverice«, risba »Gozdna jasa«, aplikacija »V gozdu«. Kolektivno delo (prijava) "Barve gozda". Poslušanje pesmi "Gobe", "Gobe - jagode", "Jasna jagodičevja", "Pravljični gozd", "Poskrbi za gozd". Poslušanje glasbe "Zvoki gozda."

Fizični razvoj: M/i Borovik, p/i Poiščimo gobo, m/i Gobji pohod, p/i Pri medvedu v gozdu, p/i Belkini rezervati, p/i Zvita lisica. Fizmunutka "Na poti v gozd", "Na robu gozda v vrsti." Prstna gimnastika "Kdo se je srečal v gozdu." Dihalne vaje"Glasba gozda".

Pričakovani rezultati:

Ob koncu projekta imajo otroci predstavo o okolju naravni svet. Razlikovati med živo in neživo naravo. Imajo predstave o razmerju med živo in neživo naravo. Pokažite spoštovanje in skrb za naravno okolje. Znajo razlikovati užitne jagode, gobe od neužitnih. Poznajo imena številnih gob, jagodičja in dreves, ki rastejo v naših gozdovih.

Projektni izdelek:

Ptičje krmilnice;

Razstava otroških del "Darovi jesenskega gozda";

Posvetovanje za starše "Okoljska vzgoja";

Vprašalniki za starše;

Kolektivno delo "Barve gozda";

Mapa-drsnik na okoljsko temo.

Predstavitev projekta: Odprite NOD "Potovanje v gozd".

odsev: Kot rezultat našega projekta so otroci spoznali odnos med živo in neživo naravo. O pomenu človekovega spoštovanja narave. Spoznavali smo užitne in neužitne gobe ter jagodičevje okoli nas v naši soseščini. Obogatena besedni zaklad imena gob, ki jih prej niso poznali. Začeli so kazati skrben in skrben odnos do naravnega okolja.

Seznam uporabljene literature:

N. S. Golicina; "Povzetki kompleksnih tematskih razredov";

O. V. Dybina: "Razredi seznanjanja z zunanjim svetom v starejši skupini vrtca", 2014;

N. V. Kolomina: "Izobraževanje osnov ekološke kulture v vrtcu", 2010;

Periodične publikacije;

Internetni viri;

O. A. Voronkevich "Dobrodošli v ekologiji", 2014.

Povezane publikacije:

Spoštovani kolegi! V svojih blokih ste objavili veliko zanimivih obrti. Prav tako bi vas rad opozoril na kreativnost.

Integrirana lekcija v starejši skupini za otroke z motnjami v duševnem razvoju "Darila jeseni" Namen: 1. Razviti sposobnost poslušanja pesmi, reprodukcije vsebine s pomočjo učiteljevih vprašanj. 2. Vaja v sposobnosti skladanja.

Koledarsko-tematsko načrtovanje za teden na temo "Darovi gozda: gobe" (starejša skupina). Neposredne izobraževalne dejavnosti:.

Povzetek lekcije o razvoju govora v starejši skupini "Darila jeseni" 1 del Didaktična igra: Ugani, kaj sem rekel a) oranžno sladko ... b) drobljivo slastno je raslo v zemlji ... c) hrustljavo zeleno ... Besedišče.

Ekološki projekt: "Darovi gozda"

Vrsta projekta: Kognitivno - raziskovalni

Skupina, med otroki starejše skupine

Učiteljica Mitrofanova T.V.

Mentor Trufanova O.V.

1.Težava.

Med skupnim sprehodom, pogovori z otroki smo ugotovili, da so otroci slabo orientirani v znanju o užitnih in neužitnih gobah in jagodičevju okoli nas v naši soseščini. Verjamemo, da lahko nepoznavanje naravnih živih bitij ogrozi njihovo zdravje.

2. Ustreznost.

Na področju predšolska vzgoja danes ni pomembna samo krepitev telesnega zdravja otrok in intelektualni razvoj, temveč tudi vzgoja moralnih temeljev posameznika, vzgoja navade zdravega načina življenja, vzgoja malega državljana. Vzgoja teh lastnosti pri predšolskih otrocih je mogoča z vzgojo ljubezni do narave, z vzgojo sposobnosti videti, razumeti in varovati lepoto sveta okoli sebe. Zato je spoznavanje narave eno od sredstev celovitega razvoja in izobraževanja.

Pri našem delu z otroki starejše predšolske starosti smo uporabili metodo projektne dejavnosti, da bi razvili njihov interes za študij narave, saj je za to starost značilna stabilnejša pozornost, opazovanje, sposobnost začeti analizo, sintezo, samopodobo. -spoštovanje, pa tudi želja po skupnem delovanju. Projektna dejavnost nam daje več možnosti za razkrivanje teme, kar bi bilo pri rednem pouku nemogoče.

Okoljski projekt "Darovi gozda" je namenjen proučevanju narave v jesenskem obdobju. Naši otroci so žal zelo omejene možnosti za široko komunikacijo z naravo, zato smo okoljski projekt začeli s pregledovanjem objektov neposrednega okolja med sprehodi, ekskurzijami, poukom.praktične spretnosti, v tem primeru na področju okoljske vzgoje.

3. Namen projekta.

Razširiti znanje otrok o temah "Gobe", "Divje jagode" kot dragocen predmet v ekologiji in industriji.

4. Naloge projekta.

1. Analiza znanja učencev, analiza okolja

Izvedite analizo učencev o tem vprašanju.

Ocenite stanje razvojnega okolja skupine na temo.

Dobljene rezultate obdelamo in analiziramo.

2. Zbirka gradiva (razvojno okolje)

Preučiti razpoložljive literarne vire o tem vprašanju.

Poberi vizualni material, pesmi, uganke, zgodbe, izobraževalne igre na temo.

3. Prirejanje različnih dogodkov

Razvijte metodološko in praktično gradivo za projekt.

Izvedite raziskavo, če želite izvedeti več o materialu.

Utrjuje pridobljeno znanje v procesu samostojnih in skupnih dejavnosti.

Skupaj z otroki in starši urediti zbrane informacije, v obliki knjižnice knjig, plakatov, na dano temo.

5. Projektni izdelek:

Ustvarjanje knjižnice knjig o gobah in jagodah. "V gozd po gobe in jagode", "Štetje".

6. Faze projekta

6.1 Organizacijski.

Organizacijska faza:

• Izbor vizualnih in didaktičnih materialov: foto in video posnetki, tematske slike, reprodukcije slik na temo, namizne in didaktične igre na temo, loto, slikovni pari, plakati.
• Izbor literature in predhodno branje: pesmi, zgodbe, uganke na temo, ruske ljudske pravljice.
• Priprava materialov za organizacijo ustvarjalnih in kognitivnih raziskovalnih dejavnosti: materiali za izdelavo knjig na temo projekta, predmeti za raziskovanje v procesu eksperimentiranja, atributi za igre vlog.
• 6.2. Načrtovanje aktivnosti v projektu "Darovi gozda" Pri delu na projektu so vzgojiteljice izvajale naloge vseh izobraževalnih področij Kognitivni razvoj:
  • Pojasnite in sistematizirajte znanje otrok o gozdnih jagodah in gobah.
  • Utrditi predstave o gozdnih jagodah in gobah kot enem od predmetov živilske industrije.
  • Utrditi otroške ideje o strupenih gozdnih jagodah in gobah, o previdnostnih ukrepih.
  • Razviti kognitivni interes pri otrocih, željo po opazovanju, raziskovanju.

  Umetniški in estetski razvoj:

  • Razviti pri otrocih estetsko dojemanje predmeta skozi umetniško besedo, glasbo, slike.
  • Gojiti estetski odnos do vsakodnevnih kulturnih in umetniških predmetov.
  • Razviti ustvarjalno domišljijo, sposobnost videti lepoto divjih živali.

  Razvoj govora:

  • Razvijte verbalne komunikacijske sposobnosti v skupnih dejavnostih.
  • Spoznavanje z fikcija na to temo.
  • Aktivirajte in bogatite besedni zaklad otrok na temo.
  • Naučite se skladnega monologa.

  Socialni in komunikacijski razvoj:

  • Naučite otroke interakcije z naravo, ne da bi ji škodovali (poškodovali).
  • Vzgajati otroke v spoštovanju narave kot živega objekta.
  • Razvijte individualne čustvene manifestacije v vseh dejavnostih.

  Telesni razvoj

  • Učite igre na prostem s pravili.
  • Razvijte fine in grobe motorične sposobnosti.
  • Razviti koordinacijo govora in gibov.

  6.3 Končno

  6.3.1. Pričakovani rezultati:

  • razširitev idej na temo "Gobe, gozdne jagode", kot enega od predmetov v živilski industriji;
  • vcepljanje veščin varno vedenje v gozdu;
  • poznavanje užitnih in neužitnih gob ter gozdnih jagod;

  Za starše:

  • skupno sodelovanje z otroki pri zbiranju koristne informacije in oblikovanje

  tematske zbirke »Gobe. jagode"

  Za učitelje:

  • razvoj metodološkega in praktičnega gradiva za projekt;
  • dopolnitev kartoteke pesmi in ugank na to temo;
  • dopolnjevanje razvijajočega se prostora z vizualnim gradivom in izobraževalnimi igrami.