Seri: "Dünya Dilbilimcileri" Fransız dilbilimci L. Tenier'in kitabı, son yıllarda yurt dışında yayınlanan sözdizimi üzerine en önemli çalışmalardan biridir. Bağımlılık dilbilgisi teorisini geliştirir, anlamsal sözdiziminin temellerini atar ve ayrıca bir dilde eşanlamlı ifade araçlarının oluşumunu ve çeviri sırasındaki dönüşüm türlerini açıklayan bir dil dönüşümleri teorisi geliştirir. Kitapta karşılaştırmalı ve tipolojik dilbilim üzerine önemli materyallerin yanı sıra çeviri ve dil öğretimi sorunlarına ilişkin gözlemler de sunulmaktadır. Çok çeşitli dilbilimcilere, öğretmenlere ve filoloji lisansüstü öğrencilerine, sözdizimi, anlambilim, tipoloji, çeviri teorisi ve konuşma biçimlendirme alanındaki uzmanlara önerilir. Yayıncı: "İlerleme" (1988) Format: 60x90/16, 656 sayfa.

Lucien Tenier

Tenier'in ikinci temel fikri sözde muhalefetti. ve bir yanda "teklifin küçük draması"nın katılımcıları olarak çevredekiler, diğer yanda bu dramın ortaya çıktığı koşullar. Bu karşıtlık, şu ya da bu biçimde, neredeyse tüm modern sözdizimsel teorilerde kabul edilmektedir (her ne kadar içeriğinin çoğu zaman Tenier'in orijinal fikirlerinden oldukça uzak olduğu ortaya çıksa da).

Tenier'in sözdizimsel teorisinin başka birçok orijinal özelliği vardır: bu, özellikle statik ve dinamik sözdizimine bölünme, fiil kavramları ve diyatezi, kavşak (bağlantıyı koordine etme) ve çeviri (kelimelerin konuşmanın bir bölümünden diğerine geçişi) ) Tenier tarafından tanıtılan dilbilgisel doğruluk kavramı (daha sonra kavramda temel bir rol oynadı), vb. Tenier'in önceliği neredeyse unutulmuş olmasına rağmen, tüm bu kavramların daha sonraki sözdizimsel araştırma tarihinde alışılmadık derecede verimli olduğu ortaya çıktı. 1950-60'lar her zaman gerektiği gibi takdir edilmedi ve not edilmedi.

Tenier'in en fazla takipçisi bu dönemde Almanya ve Rusya'daydı. Son kitabı 1980'de Almanca'ya, 1988'de Rusça'ya (küçük kısaltmalarla) çevrildi. Rusya'da gelişen sözdizimsel teoriler, kural olarak, özellikle bağımlılık sözdizimine yöneldi ve Tenier'in fikirlerinin sözdizimsel teori üzerinde büyük etkisi oldu ", "değerlik -bağlantılı-vurgulu dilbilgisi" ve bir dizi başka kavram.

Kaynakça

• L. Tenier. Yapısal sözdiziminin temelleri. / Başına. Fransızca'dan Giriş Sanat. ve genel ed. V. G. Gaka. M.: İlerleme, 1988. - 656 s.

• Minyon gramer rusça, Henri Didier, Paris 1934.
• Yapısal Sözdizimi Temel Dersleri, 1938.
• Sözdizimi yapısal kursu, 1943.
• Esquisse d'une sözdizimi yapısal, Klincksieck, Paris 1953.
• , Klincksieck, Paris 1959. ISBN 2-252-01861-5
• Sözdizimi yapısal unsurları, Klincksieck, Paris 1988. Sorbonne profesörü Jean Fourquet'nin önsözü. Deuxième édition revue et corrigée, cinquième tirage. ISBN 2-252-02620-0

Bağlantılar

• CTLF: Yapısal söz dizimi unsurları (Fransızca)

Benzer konulardaki diğer kitaplar:

Yazar	Kitap	Tanım	Yıl	Fiyat	Kitap türü
G.Ya.Solganik	Modal sözdizimi üzerine denemeler	Modal sözdizimi, dilin (öncelikle sözdizimsel birimler) anlambilimini ve antroposentrik “insan içindeki adam” ilkesine dayalı metnin anlambilimini keşfetmek için tasarlanmış sözdizim biliminin yeni bir bölümüdür. - FLINTA, e-kitap	2016	100	e-Kitap
G.Ya.Solganik	Modal sözdizimi üzerine denemeler	Modal sözdizimi, sözdizimsel bilimin yeni bir bölümüdür; dilin (öncelikle sözdizimsel birimlerin) anlambilimini ve antroposentrik “insan içindeki insan” ilkesine dayalı metnin anlambilimini keşfetmek için tasarlanmıştır... - Bilim, Flint, (format: 60x88/16, 136 sayfa)	2010	128	Kağıt kitap
Solganik Grigory Yakovlevich		Modal sözdizimi, dilin (öncelikle sözdizimsel birimler) anlambilimini ve antroposentrik “insan içindeki adam” ilkesine dayanan metnin anlambilimini keşfetmek için tasarlanmış sözdizim biliminin yeni bir bölümüdür ... - Flint, (format: 60x88/16, 136 sayfa)	2010	195	Kağıt kitap
Solganik G.	Modal sözdizimi üzerine denemeler: monografi	Modal sözdizimi, dilin anlambilimini (öncelikle sözdizimsel birimler) ve insan merkezli “bir kişi ... - Flint, (format: Yumuşak kağıt, 136 s.) ilkesine dayanan metni keşfetmek için tasarlanmış sözdizimsel bilimin yeni bir bölümüdür.	2010	160	Kağıt kitap
Solganik Grigory Yakovlevich	Modal sözdizimi üzerine denemeler. Monografi	Modal sözdizimi, dilin (öncelikle sözdizimsel birimler) anlambilimini ve insanın insanmerkezli ilkesine dayanan metnin anlambilimini keşfetmek için tasarlanmış sözdizimsel bilimin yeni bir bölümüdür... - Bilim, (format: Yumuşak kağıt, 136 s.)	2010	201	Kağıt kitap

Bağımlılık dilbilgisi, yapısal sözdizimi (bileşenlerin dilbilgisi ile birlikte) çerçevesinde geliştirilen biçimsel modellerden biridir. Bir cümlenin yapısını, aralarında bir ilişkinin kurulduğu bileşenler hiyerarşisi biçiminde temsil eder... ... Vikipedi

Ders- (calque lat. Subjectum Subject) mesajın ilgili olduğu nesneyi belirten bir cümlenin iki ana üyesinden biri; Konu kompozisyonunun nükleer bileşeni (konu ve buna bağlı olarak üzerinde mutabakata varılan ve tutarsız tanımlar) ... Dilbilimsel ansiklopedik sözlük

Cümlenin üyeleri- Cümle üyeleri, bir cümlenin yapısal olarak anlamsal bileşenleridir ve tam değerli kelimeler veya ifadelerle ifade edilir. "Ch. P." kelimelerin morfolojik sınıfları veya alt sınıfları arasında birebir eşleşme eksikliği nedeniyle ortaya çıkmıştır ve... ... Dilbilimsel ansiklopedik sözlük

Bu terimin başka anlamları da vardır, bkz. Dönüşüm. Dönüştürme (lat. conversiō “dönüşüm”, “dönüşüm”) bir kelime oluşturma yöntemidir, tabanı başka bir çekim paradigmasına aktararak yeni bir kelimenin oluşmasıdır. Genellikle... ... Vikipedi

- Progress yayınevi tarafından 1970'li ve 1990'lı yıllarda yayınlanan “Dünya Dilbilimcileri” (“Dünya Filologları”) kitap serisi. 19. ve 20. yüzyılın önde gelen dilbilimcileri ve filologlarının, çoğunlukla yabancı (Rus dilbilimciler dahil) seçilmiş eserleri dahil... ... Vikipedi

Dil fonksiyonları- Dilin işlevleri 1) dilin insan toplumundaki rolü (kullanımı, amacı); 2) bir kümenin birimlerinin başka bir kümenin birimlerine deterministik yazışması (bağımlılığı); ikinci anlam daha çok dil birimlerine uygulanır (örneğin, ... ... Dilbilimsel ansiklopedik sözlük

- (lat. infinitus belirsiz) fiilin belirsiz biçimi, fiilin sonlu olmayan (kişisel olmayan) biçimlerinden biri. Rusça'da mastar, bileşik bir fiil yükleminin parçası olabilir. Örneğin: bir ressam çizim yapmak istiyor... Vikipedi

Bu terimin başka anlamları da vardır, bkz. Değerlik (anlamlar). Söz dizimindeki değerlik (Latince valentia kuvvetinden), bir kelimenin diğer öğelerle sözdizimsel bağlantılara girme yeteneğidir. Terim kimyadan ödünç alınmıştır (çapraz başvuru değerlik ... ... Wikipedia

Bir teklif kavramı. Yapısal ve işlevsel sözdizimi. Üretken dilbilgisinin temel kavramları.

Teklif

Mesaj anı, iletişim tam olarak sözdiziminde ortaya çıkar. Bu nedenle, sözdizimi için genellikle biçimsel yapı değil, iletişimsel bileşen ilgili özelliktir.

Reformatsky bu prensibe dayanarak bir cümle tanımlar:

Bir cümle, tahmin edici bir sözdizimi içeren bir ifadedir. Küçük bir retrospektif - bu bağlamda bir dizim - minimal bir sözdizimsel birimdir. Reformatsky buna "iletişimin özü" adını veriyor.

Normalde konuşmada bir cümle kapalı tonlamayla telaffuz edilir ancak bu zorunlu bir özellik değildir.

Dahası, Reformatsky cümlenin üyeleri (ana ve ikincil) ve türleri (basit veya bileşik) hakkında yazıyor - bence bu konuda devam etmenin bir anlamı yok, çünkü burada hile yok, öyle görünüyor ki bunu yapmak zorundayız. Hatırla bunu.

Cümleler dizimlerin varlığına göre türlere ayrılır:

Yalnızca tahmin edici sözdizimi - basit, genişletilmemiş bir cümle

Tahmin edici ve göreceli - basit ortak cümle

Yalıtılmış ifadelerden oluşan cümleleri, basit ile basit arasında bir ara tür olarak görüyor. karmaşık cümle(çünkü ifadeler potansiyel tahminin taşıyıcılarıdır)

Genel olarak cümleler hakkında bildiğiniz her şeyi söz diziminden anlatabilirsiniz.

Yapısal sözdizimi

Lucien Tenier - Yapısal Söz Diziminin Temelleri

Tenier'in fikri

Doğrusal sözdizimi - yapılandırılmış sözdizimi

Diyagram cümlenin hiyerarşik yapısını aktarır ve sözdizimi hiyerarşidir

Tenier, yapıyı tasvir eden bir cümle şeması (stemma) sunuyor

T'ye göre esas olan fiildir.

Ayrıca fiilin biçimi tüm cümlenin biçimini belirler.

Tenier fiilleri aşağıdakilere ayırdı:

Sahte oktant "yağmur yağar" ifadesi Avrupa dillerinde görünebilir

2) Tek oktantlı fiil (trad lingu - geçişsiz fiil)\alfred düşer, hastalanır

Ve biraz kuru teori:

1. Yapısal sözdiziminin konusu cümlelerin incelenmesidir.<…>

2. Cümle, unsurları kelimelerden oluşan organize bir bütündür.

3. Cümlede yer alan her kelime, sözlükte her zaman kendi içinde var olan izolasyonunu kaybeder. Cümledeki her kelimenin komşu kelimelerle belirli ilişkilere girdiğini fark edebilirsiniz. iletişim<…>bütünlüğü bir cümlenin omurgasını veya yapısını oluşturur.<…>

5.<…>Alfred parle "Alfred diyor ki" gibi bir cümle aşağıdakilerden oluşmaz: ikiöğeler: 1) Alfred ve 2) parle ve from üç: 1) Alfred, 2) müzakere ve 3) onları birleştiren ve onsuz hiçbir teklifin olamayacağı bağlantı. Alfred parle gibi bir cümlenin yalnızca iki öğe içerdiğini söylemek, onu tamamen yüzeysel, morfolojik bir bakış açısıyla analiz etmek ve en önemli şeyi, yani sözdizimsel bağlantıyı göz ardı etmektir.<…>

7. Sözdizimsel bağlantı gerekli düşünceleri ifade etmek. Bu olmadan tutarlı bir içerik aktaramazdık. Konuşmamız birbiriyle ilgisi olmayan, izole edilmiş görüntü ve fikirlerin basit bir dizisi olacaktır.

8. Cümleyi oluşturan sözdizimsel bağlantıdır yaşayan organizma ve onun içinde bu var yaşam gücü.

9. Bir cümle kurmak, şekilsiz bir kelime yığınına hayat vermek demektir. yükledikten sonra aralarındaki bütünlük sözdizimsel bağlantılar.

10. Ve tam tersi, bir cümleyi anlamak şu anlama gelir: bağlantıların bütünlüğünü anlamak, içinde yer alan kelimeleri birleştiren.

11. Sözdizimsel bağlantı kavramı bu nedenle temel tüm yapısal sözdizimi.<…>

12. Kesin olarak konuşursak, Yunanca'da "düzenleme", "düzenin kurulması" anlamına gelen "sözdizimi" kelimesinin kendisi tarafından ifade edilen şey tam olarak bağlantı dediğimiz şeydir.<…>

13. Açıklık sağlamak için, adlandıracağımız çizgileri kullanarak kelimeler arasındaki bağlantıları grafiksel olarak tasvir edeceğiz. sözdizimsel iletişim hatları. <…>

İşlevsel sözdizimi

Bu iletişimsel sözdizimidir. Humboldt'un her şeyin bir anlambilimi olduğu doktrinine dayanmaktadır.

Sözdiziminin işlevlerini incelemenin amacı, tutarlı konuşmanın inşasında tüm sözdizimsel araçların (birimler, yapılar) rolünü (işlevini) açıklığa kavuşturmaktır.

Bu tam olarak bize, özellikle de Onipenko gruplarına öğretilen sözdizimidir.

Zolotova'nın yönlendirmesine bağlı kalırsanız kilit noktalar şunlardır:

"İşlevsel-iletişimsel

1) minimum sözdizimsel birimin (sözdizimi) tanınması

2) sözdizimsel bir tipolojinin inşası

sözdizimlerinin tipolojisinden bağlantılar

3) üçlüdeki anlambilimin önceliğinin tanınması - biçim, anlam, işlev

4) karakterize edici olarak izosemisite işareti

biçim ve anlam arasındaki ilişki

5) cümle modeli kavramı ve

konuşma sisteminin Rusça kısımlarına dayalı cümle modellerinin tipolojisi

6) Rus sözdizim sisteminin bir sözdizim sistemi olarak sunumu

7) cümle modelinin paradigmatik yeteneklerinin onunla korelasyonu

işlevsel metin yetenekleri

8) metin yorumlama

Üretken gramer

Üretken dilbilgisi öncelikle Chomsky'nin adıyla ilişkilidir. Dil birimlerinin anlambilimini dikkate almayan biçimsel yaklaşımın geçerliliğini yitirmeye başlaması nedeniyle 50'li yıllarda ortaya çıkar. Betimleyiciler için bunun bir kriz olduğunu söyleyebiliriz çünkü dağıtım yöntemini kullanarak fonetik ve morfoloji alanındaki bir dizi sorunu başarıyla çözdüler. Ancak dağıtım analizi sözdizimi ile gerçekten işe yaramadı.

Noam Chomsky tarafından yeni, dönüşümsel bir analiz yöntemi önerildi. “Sözdizimsel Yapılar” (57d) adlı kitabıyla üretken dilbilgisinin gelişimi başlıyor.

Dönüşüm yöntemini kullanırken ana birimin cümle olduğu dikkate alınmalıdır. Cümleler başlangıç ​​(temel) ve türev olarak ikiye ayrılır.

Herhangi bir dilin sözdizimsel sistemi, çekirdek cümleler adı verilen temel cümleler biçiminde temsil edilebilir. Bunlar en istikrarlı ve birincil olanlardır (örneğin, bir çocuğun konuşmasında daha erken ortaya çıkanlar). En basit çekirdek cümlelerden, dönüşümler yoluyla çeşitli türev cümleler oluşturulabilir.

Chomsky 24 tür dönüşümü tanımladı:

Değiştirme - bir öğenin diğeriyle değiştirilmesi

Permütasyon - elemanların yeniden düzenlenmesi

Ekleme - öğe ekleme

Üç nokta - öğe hariç tutma

Temel sorun dilbilgisi açısından doğru dizileri dilbilgisi açısından yanlış olanlardan ayırmaktır.

Chomsky'ye göre bir dilbilimcinin en büyük ilgi alanı cümle oluşturma süreci olmalıdır. Bu yaklaşımın etkisi altında Chomsky, dilsel düzeylerin statik ve karşılıklı olarak geçilemez katmanlar olarak algılanmasından bile vazgeçti; Chomsky'ye göre bunlar birbirini izleyen nesil aşamalarıdır.

Üretken dilbilgisi kavramında ana figür konuşan adam ve üretken dilbilgisinin en önemli kavramları bununla ilişkilendirilir:

Yeterlilik dilinize ilişkin gerçek bilgidir;

Kullanım, dilin belirli durumlarda fiili kullanımıdır.

Ders 09/16/15

Yapıcı sözdizimi (yapısal)

Sözdiziminin bu bölümü cümleleri genel yapıları açısından inceler. Bu bağlamda öncelikle basit ve karmaşık cümleler ayırt edilir:

Basit cümleler - Bu cümlelerde, cümlenin ana üyelerinden oluşan yalnızca bir temel (yüklem çizgisi) ayırt edilir: özne ve yüklem. Kök üyelerinin uygulanmasına bağlı olarak basit cümleler tek parçalı ve iki parçalı olarak ayrılır. İki parçalı cümlelerde cümlenin her iki üyesi de gerçekleşir. Bu teklifler sırasıyla yaygın veya nadir olabilir. Yaygın olmayan cümlelerde, yalnızca verilen cümlenin yapısını uygulamak için gerekli olan cümle üyeleri mevcuttur, yani bu üyeler olmadan cümle anlamsal ve sözdizimsel olarak eksik olacaktır. Örneğin,öğrenci kitabı aldı(“kitap” kelimesi doğrudan bir nesne olduğundan ve “aldı” geçişli fiiliyle birlikte kullanılması gerektiğinden cümle yaygın değildir); İyi bir öğrenci dün kütüphaneden ilginç bir kitap aldı (“iyi”, “dün”, “kütüphanede”, “ilginç” kelimeleri onu ortak kılan cümlenin isteğe bağlı üyeleridir). Tek parçalı cümleler yalnızca bir ana üyenin varlığını ima eder. Tek parçalı cümleler

konu varoluşsal (örneğin, Sonbahar.), yalın ( Örneğin, "Müfettiş"), ünlem işaretleri ( Örneğin, YANGIN!), indeks ( Örneğin, İşte ev.). Yukarıdaki alt tiplerin tamamının tek bir temel yapının varyantları olduğuna dikkat edilmelidir.

yüklem ayrıca kişisel olmayanlara bölünmüştür ( Örneğin, Hava aydınlanıyor. Donuyordu.), belli belirsiz - kişisel ( Örneğin, Aceleniz varsa insanları güldürürsünüz.), genelleştirilmiş - kişisel ( Örneğin, Tavuklar sonbaharda sayılır.), zorunlu ( Örneğin, Çekip gitmek!)

Yukarıdaki alt türlerin her biri belirli bir biçimle karakterize edilir ve bu nedenle yüklemi temel alan tek parçalı cümleler, özneyi temel alan cümlelerden daha net bir şekilde ayrılır.

Bileşik cümleler (CSS). Bu cümlelerde, karmaşık bir cümlenin parçası olarak basit cümlelerin oluşumunun merkezleri olan ve "cümleler" adı verilen en az iki yüklem çizgisi (veya kök) vardır. SSP'ler, maddeler arasında koordine edici bir bağlantının varlığını ima eder, yani tüm maddeler arasında sözdizimsel eşitlik vardır (başka bir deyişle, ana ve alt maddeler farklı değildir). Yazı kısmı sendikalı veya sendikasız olabilir. Bir bağlaç bağlantısı varsa, söz konusu bağlaca bağlı olarak, bu bağlantının birkaç türü ayırt edilebilir: bağlayıcı (örneğin, ve, ve), olumsuz (örneğin, a, ama, ama), ayırıcı bağlaçlar (örneğin, veya, veya, veya). Karmaşık yapılar açık ve kapalı tipte olabilir. Açık yapılar, bu cümlede anlatılan durumun ek maddeler eklenerek geliştirilebileceğini düşündürmektedir (örneğin, Nehir kenarında oturuyorlardı, uzakta yollarda yuvarlanıyorlardı, martılar yukarıda uçuyordu). Kapalı yapılar, ek cümlelerin eklenmesi nedeniyle potansiyel gelişme olasılığını dışlar (örneğin, Surat yaptı, koştu ama çocuk gülümsemedi).

Karmaşık cümleler (CSS). Bu cümlelerde yan tümceler eşit olmayan bir sözdizimsel bağlantıyı ortaya koymaktadır. Bu bağlamda, IPP hükümleri iki türe ayrılır: ana madde ve yardımcı madde(ler). Alt cümleler şu ya da bu şekilde ana cümlenin tek tek bölümlerini ya da bir bütün olarak ana cümleyi genişletir. Buna göre iki tür tabiiyet ayırt edilebilir: özel ve genel. Özel bağlılıkta, alt madde ana maddenin bir üyesini genişletir. Sonuç olarak, yan cümleler ana cümlenin farklı sözdizimsel işlevleriyle ilişkilendirilebilir (örneğin, Elma satan çocuk kaldı. (konuyla ilişkili). Oğlanın elma sattığını gördüm. (yüklemle ilişkili). Gördüm elma satan çocuk (eklemeyle ilişkilidir)). Genel bağlılık, bir bütün olarak ana maddeyle korelasyonu ima eder, yani alt madde durumu bir bütün olarak genişletir (örneğin, başına çok nadiren gelen bir toplantıya geç kaldı.). Bazı durumlarda, SSP ve NGN arasındaki fark yalnızca tonlama yardımıyla ve yazılı olarak noktalama işaretlerinin yardımıyla gerçekleştirilebilir (örneğin, Orman kesiliyor - çipler uçuyor (kelime üzerinde artan tonlama) "kes", bu neden-sonuç ilişkileri olan bir NGN'dir. Ormanı keserler, talaşlar uçar (sayılamanın tonlaması, SSP)). Karmaşık bir alt yapı birkaç alt cümle içeriyorsa, iki tür bağımlılık daha ayırt edilebilir: sıralı ve paralel. Sıralı bağlılık ile, her bir sonraki cümle bir öncekini genişletir ve yardımcı cümleciklerin ana cümleden uzaklık derecesine bağlı olarak bir yan cümlecik hiyerarşisi gerçekleştirilir (örneğin, Dün John bize nasıl olduğunu anlatmak için geldi) Yıllardır gitmediği evine vardı.) Bu durumda, üçe eşit olan bağlılık derinliğini ayarlayabilirsiniz; alt cümlelerin kendisi ise ana olandan uzaklık derecesine göre sırasıyla üç hiyerarşik seviyeyi ayırır.

Paralel bağlılıkta tüm yan cümleler ana cümleyle ilişkilidir. Paralel itaat için iki ana seçenek gözlemlenebilir:

Tüm yan cümleler, ana cümlenin cümlesinin farklı bölümleriyle ilişkilidir (örneğin, John'un karısı otelde eşyalarını boşaltırken kendisi şehri incelemeye gitti ve bu onun üzerinde hoş bir izlenim bıraktı. İlk yan cümle yüklemi genişletiyor) ana cümleye göre, ikincisi ana cümlenin tamamlayıcısı ile ilişkilidir.) .

Yan cümlecikler, ana cümlenin cümlesinin aynı üyesiyle ilişkilendirilebilirken paralel bağlılık homojen olabilir (örneğin, çok üşüdüğünü, çayın bile onu ısıtmadığını hatırladı. Her iki yan cümle de homojendir (ek cümle) yan tümceler) ve bir üyeyle ilişkilendirilir) ve heterojen (örneğin, Şafak vakti, John trenin onsuz gitmemesi için hızla gitti. Alt tümceler "gitti" kelimesine karşılık gelir, ancak ilk alt yan tümce şu şekildedir: zaman ve ikincisi amaçtır).

Rus dilbiliminin gelişimindeki modern dönem, genel olarak dil teorilerinin ve özel olarak sözdizimsel teorilerin hızla gelişmesiyle karakterize edilir. Sözdizimi ile ilgili birçok güncel konu daha önce ele alınmıştı, ancak geleneksel dilbilimden farklı olarak modern dönem, modern çağdaki tüm bilimlerin gelişimini ayıran bir bütünleşme ve farklılaşma süreci ile karakterize edilir.

Modern sözdiziminin başarılarından biri, sözdizimsel birimlerin ve her şeyden önce cümlelerin incelenmesinin yönlerinin tanımlanması ve farklılaştırılmasıdır. Bazı yönler cümlelerin anlambilimiyle, diğerleri ise yapılarıyla (yapılarıyla) ilgilidir. Bir yönler sistemi (onların hiyerarşisi) oluşturmak zordur, ancak ana yönlerin yapısal ve anlamsal olduğuna, sözdizimsel birimlerin yapısını ve anlamını yansıttığına şüphe yoktur. Dahası, gözlem için en erişilebilir olanı sözdizimsel birimlerin yapısal özellikleridir, sözdizimsel birimlerin oluşturulması yoluyla ifade edilen anlamsal (anlamsal) özellikler ise derindir. Modern sözdizimsel teorilerde bu yönler, sözdizimsel birimlerin herhangi bir tarafının (bazen iki veya daha fazla) seçici olarak dikkate alındığı yönlerin oluşumu için temel görevi gördü. Çok sayıda Sözdizimsel teorinin modern gelişim döneminin, benzeri görülmemiş bir sistem ve kavram bolluğu ile karakterize edildiği gerçeğine yol açmıştır.

Farklı yönlerden temsilcilerin çalışmalarında henüz yerleşik bir terim sistemi yoktur: aynı terim farklı kavramları ifade edebilir ve tersine, aynı kavram genellikle farklı terimlerle ifade edilir. Bu nedenle, bazı durumlarda farklı terimleri eşanlamlı olarak göstereceğiz, ancak çoğu zaman yorumlarındaki farklılıklar farklı fenomen tanımlamalarının arkasında gizlidir.

Vurgulanan yönler, sözdizimsel birimlerin incelenmesine yönelik mevcut yaklaşımların tümünü kapsamamaktadır. Sözdizimi birimlerinin bazı özelliklerini yeni konumlardan analiz etmemizi sağlayacak yeni yönleri belirlemek de mümkündür.

Sözdizimini öğrenmenin mantıksal yönü.

Sözdizimsel birimlerin incelenmesinin mantıksal yönü, Rus dilbiliminin en iyi gelenekleriyle ilişkilidir, çünkü mantıksal açıdan Rus dilbiliminin klasikleri, dil, düşünme ve varlık arasındaki ilişki sorununu ele almıştır.

Sovyet dilbiliminde bu sorun, dil biliminin özel bir bölümünün - genel dilbilimin, mantıksal-gramer yönünün (ve onun varyasyonları olarak - A.D.'nin psikodilbilimsel kavramlarının) kapsamına aktığı araştırma ve açıklama nesnelerinden biri haline geldi. Potebnya, A. A. Shakhmatova, vb.).

Genel dilbilime ilişkin çalışmalarda dil, düşünceyi oluşturma, ifade etme ve iletme aracı olarak ele alınır. Ancak modern sözdizimsel teorilerde genel dilbilimin temel hükümleri her zaman tutarlı ve yeterince tam olarak dikkate alınmamaktadır. Bu nedenle birçok dilbilimci dilin temel işlevini göz önünde bulundurur. iletişimsel işlev Dilin yalnızca düşünmenin onun yardımıyla gerçekleştirilmesi nedeniyle bir iletişim aracı olabileceğini unutuyoruz.

Bir cümlenin en temel özelliği, düşünceyi oluşturma ve ifade edebilme yeteneğidir. Bu görüşü paylaşan filozoflar ve dilbilimciler düşünceyi üç türe ayırırlar: “düşünce mesajı”, “düşünce sorusu” ve “düşünce dürtüsü”. Bu düşünce türleri arasındaki farklar, cümlelerin özel yapısal ve anlamsal özelliklerini belirler ve genellikle yalnızca ifadenin amacına göre ayırt edilir: anlatı, soru ve teşvik.

Rus dilbiliminin gelişim tarihi, filozofların ve dilbilimcilerin ısrarla bir cümlenin altında yatan düşünce biçimlerini aradıklarını ve aradıklarını göstermektedir; Bir cümlenin sözdizimsel bölümünü belirleyen düşüncenin yapısını (yapısını) incelerler. Düşünce 19. ve 20. yüzyıl dilbilimcileri arasında bir cümleyle dile getirildi. alır farklı yorumlar ve isimler: F. I. Buslaev - yargılama, A. A. Potebnya - algı, A. A. Shakhmatov - psikolojik iletişim, vb.

Çoğu bilim insanının, herhangi bir cümlede ifade edilen düşüncenin iki parçalı doğasına dikkat çektiğini belirtmek çok önemlidir, çünkü her zaman söylenen (düşüncenin konusu - konuşmanın konusu) ve düşüncenin konusu olmasına rağmen söylenenler vardır ( konuşma) her zaman sözlü ifade almaz (özellikle sözlü konuşmada) ve düşüncenin kendisi her zaman yeterince açık bir şekilde iki bileşene bölünmez.

Modern gramer literatüründe mantık terimleri yaygın olarak kullanılmaktadır: konu, yüklem vb. ve bu terimler dilbilimde açık değildir. Mantıkta özne ve yüklem düşünce yapısının bileşenleridir. Mantıksal yargı şeması B - P, burada B, bir şeyin onaylandığı veya reddedildiği yargının konusu. Niteliği yüklemde ifade edilen düşünce nesnesinin (konuşma) çoğunlukla sözlü ifadeyi bulduğu yargı konusundadır.

Dil literatüründe “özne” kelimesi, katı bir terminolojik anlamda değil, şu kelime ve ifadelerle eşanlamlı olarak kullanılmaktadır: “yapan”, “eylem üreticisi”, “kişi”, “konuşan”, “nesne”. düşünce”, “niteliğin taşıyıcısı” vb.

Bazen mantıksal "yüklem" terimi, "yüklem" teriminin eşanlamlısı olarak kullanılır. Mantıksal "yüklem" terimiyle ilişkili olan, bir cümlenin vb. ana özelliği olan sözdizimsel "tahmin" kavramıdır.

Bir cümleyi çalışmanın mantıksal yönü kendi başına önemli değildir, ancak öncelikle düşünceler bir cümlenin belirli yapısal şemalarına "döküldüğü" için, bir düşüncenin eklemlenme derecesi bir cümlenin sözdizimsel eklemlenme derecesini belirler ve bu durumun temelini oluşturur. basit bir cümlenin yapısal ve anlamsal türlerini tanımlamak için: iki parçalı, tek bileşenli ve bölünemez.

Öğrenme sözdiziminin yapısal yönü.

Sözdizimsel birimlerin yapısına dikkat, modern dilbilimde bir dizi yönün ortaya çıkmasına yol açmıştır: yapıcı sözdizimi, yapısal sözdizimi, statik sözdizimi, pasif sözdizimi vb. Bu varyasyonların özgüllüğü, sözdizimsel birimlerin yapısına dikkat etmektir. yapısal şemalarının tanımlanması. Yapısal diyagramlar, sözdizimsel sistemin farklı seviyelerindeki birimlerin konuşmada oluşturulduğu tipik kalıplardır (stereotipler).

“Sıf. + isim.” “isim” şemasına göre ifadeler oluşturulabilir: uzay gemisi, irtifa hastalığı, X X yağmurlu gün vb. + içinde + isim şarapta P." - uzaya uçuş, dağlara yolculuk, oditoryuma girme vb. Bir cümlenin yapısal şeması, yapıcı sözdiziminde “bir cümlenin ilk temel özelliği” olarak kabul edilir.

Basit bir cümlenin yapısal diyagramları, yalnızca cümle üyelerinin sözdizimsel konumlarını belirleyen mantıksal düşünce yapısını yansıtan yapısal unsurları içerir. Sonuç olarak, odak noktası cümlenin ana üyeleri üzerindeydi: özne ve yüklem, bunların yapısı ve cümlenin ikincil üyeleri, resmi dilbilgisi yönünde olduğu gibi, cümlenin sözdiziminden cümlenin sözdizimine doğru hareket etti. ifade etmek.

Yapıcı sözdiziminin görevlerinden biri, sözdizimsel birimlerin yapısal şemalarının tam (“nihai”) bir listesini derlemektir, ancak dilbilimde yapısal şemaların bileşimi konusunda, yapısal unsurları tanımlama ilkeleri konusunda hala bir birlik yoktur. .

Yapısal diyagramların bileşenlerinin bileşimi konusundaki farklı görüşler iki bakış açısına indirgenebilir: 1) Yapısal diyagram yalnızca tahmini bir minimum içerir; 2) yapısal diyagram anlamsal-yapısal bir minimum içerir. İlk bakış açısı, yapısal diyagramın daha nesnel bileşenlerini belirlememize olanak sağlarken, ikincisi, "yapısal diyagramın bileşenleri" kavramının daha geniş bir şekilde yorumlanmasına olanak sağlar.

Dolayısıyla yapısal boyut çerçevesinde bir cümlenin yapısal şemalarının bileşenlerini belirlemeye yönelik kriterler bulunamadı (ve bulunamadı). Sonuçta, basit bir cümlenin yapısal diyagramları ana üyelere indirgendi ve "yaşayan dil" - konuşmanın gösterdiği gibi, bir cümlenin ana üyeleri kendi kapsamlarında her zaman yapısal diyagramların bileşenleriyle örtüşmez. Örneğin: Büyük mavi gözleri vardı (Yakovlev); Şiir tarihi, şiir ortamının kademeli olarak gelişmesinin tarihidir (Bryusov); .İnsan hayatını iyileştirme arzusunu asla boşa harcayamaz(Çernişevski).

Hacimsel olarak yapısal diyagramların bileşenleriyle örtüşen ana terimlerin bu şekilde seçilmesiyle, altı çizili kelimeler dilsel anlambilimi ifade etmek için yeterli olmasına rağmen, ana terimlerin anlamsal bütünlüğü yoktur. Sözcüksel araçlarla ifade edilen bilgilendirici (konuşma) bütünlük yoktur. Aslında bu cümlelerin iletişim amacı mesaj değil: gözler vardı, tarih tarihtir, insan yapabilir. Ana üyeler anlamsal başlatıcılara ihtiyaç duyar. Öğretim uygulamasında, yüklemin bileşimini belirlerken anlamsal somutlaştırıcılar genellikle dikkate alınır, çünkü yüklem genellikle "yeni" içerir, bu nedenle son cümlede mastar kaybeder ve olumsuz parçacık yüklem içine dahil edilmez.

Bazı küçük üyelerin de cümlelerin yapısal şemalarına (örneğin tek parçalı cümleler) dahil edilebileceği giderek daha açık hale geliyor.

Belirli cümlelerin analizi, yapısal şemaya dahil olmayan ikincil üyelerin de anlamsal somutlaştırıcılar tarafından desteklenen kendi yapısal çekirdeklerine sahip olabileceğini göstermektedir. Örneğin: - Hoşçakal... git! - aniden dedi ki - Git! - ofisin kapısını açarak kızgın ve yüksek sesle bağırdı (L. Tolstoy); Dünyanın en büyük ticari limanlarından biri olan devasa liman her zaman aşırı kalabalıktı

Dolayısıyla soru, anlamsal örnekleyicilerin yapısal diyagramlara dahil edilip edilmeyeceğidir. Eğer onu dahil ederseniz, yapısal diyagramların listesi keskin bir şekilde artacak ve artık “sonlu” olmayacaktır.

Çoğu Sovyet dilbilimcinin eserlerinde, sözdizimsel birimlerin yapısal tanımına anlambilimlerinin ve işlevsel özelliklerinin (konuşmada kullanım) bir göstergesi eşlik eder ve şemaları sözcüksel materyalle doldurma koşulları not edilir.

Temsilcileri, sözdizimsel birimlerin çalışmasının anlamsal yönünü keskin bir şekilde olumsuz olarak değerlendiren ve yapısal açıklamaların bilimsel titizliğini öven yapısal eğilimlerin gelişimindeki nispeten kısa bir dönem, bu "titizliğin" yaşayan dilin basitleştirilmesi ve şematize edilmesiyle elde edildiğini gösterdi. Bununla birlikte, yapısal şemaların izolasyonunun da olumlu bir rol oynadığı açıktır; çünkü bu, bizi sözce oluşturma mekanizmasını daha ayrıntılı olarak düşünmeye ve sözdizimsel birimlerin ve bunların bileşenlerinin dilbilgisel anlamlarına hizmet eden araçlara olan ilgiyi artırmaya zorladı. .

Sözdizimini öğrenmenin iletişimsel yönü.

İletişimsel sözdiziminin temsilcileri için bir cümlenin en temel özelliği, bir cümlenin bir iletişim (iletişim) aracı olarak hareket edebilme yeteneğidir. Bir cümlenin iletişimsel yönü, cümlede “verilen” (konu, ifadenin temeli) ve “yeni” (rheme, yüklemlenen kısım) arasında ayrım yapılan sözde gerçek bölünmede ortaya çıkar. “Verilen” ve “yeni” diyalogun soru-cevap biçiminde özellikle açıkça ayırt edilir. Örneğin: Yazın nerede çalıştınız? - Yazın çalıştım | bakir toprakta. Konuşmacı soruyu bilinen ("verilen") bir gerçeğe dayanarak soruyor: muhatabın yazın çalıştığını biliyor ama nerede olduğunu bilmiyor. Soru tam da bunu soruyor. "Verilen" cevabında - yazın çalıştım, "yeni" - bakir topraklarda. Önceki cümlede "yeni" olan şey genellikle sonraki cümlede "verilmiş" hale gelir. Hayat eylemdir ve eylem mücadeledir (Belinsky).

Gerçek bölünme genellikle mantıksal bir temel içeren yapısal-anlamsal olanın üzerine bindirilir ve cümlenin üyeleri morfolojik bir yapıya sahipse, cümlenin üyelerinin doğasını etkilemeden onu tamamlar. Evet, bir cümleyle Yazın bakir topraklarda çalıştım her türlü soru-cevap (Bakir topraklarda ne zaman çalıştınız? Yazın bakir topraklarda kimler çalıştı? Bakir topraklarda ne yaptınız?) farklı karakter fiili bölünme, cümle üyelerinin niteliklerini değiştirmez, çünkü bunlar kendilerine özgü biçimlerde ifade edilir.

Morfolojikleştirilmemiş ana üyelerin sözdizimsel niteliği için gerekli olan bir cümlenin iletişimsel görevi yoktur.

Bunu aşağıdaki yapıları karşılaştırarak açıklayalım: Ormanlar Sibirya'nın en büyük hazinesidir; Sibirya'nın en büyük hazinesi ormanlarıdır. Yapısal diyagramları aynıdır: iki isimden oluşur ve sözcüksel bileşim aynıdır, ancak bu cümlelerin içerdiği bilgiler farklıdır. İlk cümlenin özne ve yüklem bileşimine bölünmesi şüphe götürmez. Bağlamdan çıkarılan ikinci cümleyi ayrıştırırken zorluklar ortaya çıkıyor: isimlerden hangisi konu görevi görüyor? Yapı şunları önerir: hazine öznedir, ormanlar yüklemdir, çünkü genellikle yapısal diyagramın ilk bileşeni cümlenin öznesidir. Bununla birlikte, bu tür bir nitelendirme, yapısal diyagramın bileşenlerinin mantıksal-anlamsal anlamı nedeniyle engellenmektedir: orman kelimesi mantıksal bir yargının konusunun bir temsilcisidir, özel olanı ifade eder, niteliğin taşıyıcısıdır ve hazine kelimesi yüklem, genel, nitelik, nitelik. Gerçekten de, hazine ve orman isimlerinin sözcüksel-anlamsal doğası gereği, orman öznenin rolüne (konuya özgü anlamından dolayı) daha uygundur ve hazine yüklemin rolüne daha uygundur, çünkü o niteliksel olarak değerlendiricidir, ancak özne ve yüklemin tersine çevrilmesi endişe vericidir. Bu cümlenin bağlam dışı olarak iletişimsel (gerçek) bölümü bilinmemektedir ve iki şekilde analiz edilebilir: Sibirya'nın en büyük hazinesi ormanlardır ve Sibirya'nın en büyük hazinesi ormanlardır. Çift ayrıştırmanın olasılığı sözcüksel ve dilbilgisel araçlar kullanılarak tartışılabilir. Evlenmek: Sibirya'nın en büyük hazinesi ormanlarıdır; Sibirya'nın en büyük hazinesi ormanlarıdır. Bağlam cümlenin iletişimsel görevini açıklığa kavuşturduğundan, bu tür cümleler (sözlük-dilbilgisel belirleyiciler olmadan) yalnızca bağlamda net bir karakterizasyon alır: Sibirya pek çok doğal kaynağıyla ünlüdür: altın, elmas, her türlü cevher, petrol, nehir enerjisi... Ama belki de Sibirya'nın en büyük hazinesi ormanlarıdır.(Kuksov).

İletişimsel yön aynı zamanda sorunun çözümünü de etkiler: Yukarıdaki cümlede en büyük ve Sibirya kelimelerini ana üyeye dahil etmek veya eklememek? Neler dahil edilmeli: her iki kelime mi yoksa yalnızca bir kelime mi? Ana mesaj nedir? Bu cümlede isim hazinesi, düşüncenin (konuşma) konusunun sözlüksel-anlamsal karakterizasyonu için yeterlidir, peki ya Yazma sanatı kısaltma sanatıdır (Çehov) gibi cümleler. İletişimsel yönü, vurgulanan kelimelerin özne ve yüklem arasındaki anlamsal ayrım için yetersiz olduğunu göstermektedir. (Her iki ayrıştırma seçeneği de kabul edilebilir; yapısal açıdan not edilen tercih edilir.)

Cümlelerin incelenmesindeki iletişimsel yön, aşağıdaki gibi cümleler sorununu çözmeyi mümkün kıldı: 1 . Bunlar ıhlamur ağaçları. 2. Ihlamur gibi kokuyor. 3. Bu ıhlamur ağacı bal gibi kokar.İkinci ve üçüncü cümlelerde bu, konunun özelliklerini kısmen kaybetmiş, metnin bölümlerini birleştirme aracının, nesnel gerçekliği belirtme aracının önemi artmıştır. İletişimsel açıdan, bu, gerçek bölümün ilk bileşenidir ("verilen"), ıhlamur kokar ve ıhlamur bal kokar - ikincisi ("yeni") Bunun varlığı, tek parçadaki öngörünün anlamını zayıflatır. ve iki parçalı cümleler, içlerindeki adaylığın anlamını güçlendirir (bir gerçeklik olgusunu belirtir). Dolayısıyla, iletişimsel açıdan bakıldığında, bu tür cümlelerde iki bileşen vardır - bu ikinci kısımdır (ilk cümlede ikinci kısım bir yüklemdir, ikinci ve üçüncü cümlelerde buna göre daha fazla ayrıştırılabilir) cümlenin üyelerine).

Dilbilgisel (sözdizimsel) yapının özelliklerini ve bu tür yapıların anlamını anlamak, iletişimsel ve yapısal ayrımları ayırt etmemizi sağlar. Evlenmek. Ayrıca: Dışarıda birinin adımları ve inlemeleri duyuldu: yaralıları taşıyorlardı (Chakovsky); "Silahlarımız çarpıyor," dedi, "duyulamıyor musun?" Vuran biziz, biz!(Chakovsky).

Böyle bir yapının cümlelerinin analizi, görsel-duyusal görüntülerin bir bütün olarak cümlenin anlambilimine dahil edilme olasılığını ve bazı kelime ve cümlelerdeki işlevsel yakınlığı gösterir. Fiili bölünme tutkusunun ilk yıllarında her cümlede “verileni” ve “yeniyi” arama eğilimi vardı. Günümüzde bölünmemiş ifadelerin varlığı da kabul edilmektedir. Kural olarak, bu tür cümleler, gerçeklik olgusunun varlığına, varlığına ilişkin bir mesaj içerir, örneğin: Şiddetli don vardı. Bağlamdan çıkarılan cümlelerde "verilen" ve "yeni"yi ayırmak zordur, örneğin: Tepelerde yemyeşil yapraklar neşeyle ve sakince fısıldanır (L. Tolstoy).

Bir ifadenin iletişimsel merkezini gerçekleştirmenin yolları. Sözdizimsel birimlerin incelenmesinin iletişimsel yönü, sözdizimsel bilimi, bir cümlenin anlamsal merkezini gerçekleştirmenin (güçlendirmenin, vurgulamanın) yollarına ilişkin teorik farkındalıkla zenginleştirdi.

Bir ifadenin iletişimsel merkezini vurgulamanın ana yollarını düşünelim:

1. Mantıksal (veya "ifade") vurgu, bir cümlenin bilgilendirici merkezini herhangi bir kelime sırasına göre vurgulamanıza olanak tanır. Örneğin Bahçemizde açan çiçekler cümlesinde anlam merkezi cümlenin farklı üyeleri olabilir.

2. Sözlü ve yazılı konuşmada cümlenin iletişim merkezini vurgulamanın en önemli yolu kelime sırasıdır.

Rusçada kelime sırasının işlevleri çeşitlidir. Bunlardan en önemlileri yapısal (gramatik), iletişimsel ve üslupsaldır. Doğrudan (sıradan) kelime sırasına çoğu zaman dikkat edilmez: tanıdıktır ve yine de kelime sırası, yalnızca yapısal açıdan tanımlanan doğrudan kelime sırasının arka planına karşı iletişimsel, üslupsal ve diğer işlevleri ifade etmenin bir aracı olabilir. Cümlenin üyeleri belli bir sıraya göre düzenlenmiştir: Yaşayan ağaçların dalları yavaşça, görkemli bir şekilde yukarıda hareket ediyordu (Tolstoy); Güneş ışığının altın kıvılcımları parlıyor ve tam damlalar halinde sönüyor (Yesenin). Konu genellikle yüklemden önce gelir. Küçük üyelerin sırası, kural olarak, kelimelerin cümlelerde düzenlenmesine ilişkin kurallarla ilişkilidir. Üzerinde uzlaşılan tanım, tanımlanan kelimeden önce gelir, tutarsız tanım ise ondan sonra gelir. Yüklemden sonra cümlenin başka üyeleri de varsa yüklemden önce zarf eylem biçimi gelir (fakat: Güneş yavaş yavaş, isteksizce batıyor (Vogel). Zaman ve yer zarfları, eğer yüklemden sonra cümlenin başında yer alıyorsa bir bütün olarak cümlenin içeriği.Cümlenin geri kalan üyeleri genellikle olumludur.Konuşmacı (yazar) ters çevrilmiş kelimelere dikkat çekmek isterse ve aynı zamanda inşa ederken, kelimelerin doğrudan sırasındaki bir değişiklik (ters çevirme) meydana gelir. parçalar yapılarında birbirine uyum sağladığında daha karmaşık sözdizimsel birimler. Bu nedenle, Rus diliyle ilgili olarak bazen karşılaşılan "serbest kelime sırası" terimi koşullu, hayalidir. Tersine çevrilmiş üye, en önemli, en önemli olarak öne çıkıyor Cümlenin iletişim merkezi olarak mesaj.

Gerçekleştirme konumları cümlenin başlangıcı ve sonudur: yazılı konuşmada - çoğunlukla cümlenin sonu, sözlü konuşmada - başlangıcı. Örneğin: Ve sağda, derinlerde, Volga güçlü bir şekilde akıyordu (Paustovsky); Hayattan ancak ilgisizlik ve tembellik sonucunda nefret edebilirsiniz... (L. Tolstoy); En büyük sanat eserlerinin hepsini yaratıcı hayal gücüne borçluyuz (Paustovsky); Yoğun, ayrılmış ve gemi ormanları olarak adlandırılan ormanları ilk kez gençliğimde gördüm (Paustovsky); Topçu alayından Arpsleristleri gördün mü? (Bondarev).

Tersine çevirme yoluyla, bir cümlenin bir üyesi değil, birkaç üyesi gerçekleştirilebilir (özellikle şiirsel konuşmada): Orman kızıl başlığını düşürür (Puşkin); Bahçede kırmızı üvez ateşi yanıyor... (Yesenin); Dünyada ilgi çekici olmayan insan yoktur (Yevtuşenko).

Şiirsel konuşmada kelimelerin bilgilendirici önemini güçlendirme arzusu, V. Mayakovsky ve diğer şairler arasında şiirsel çizginin sözde kırık yapısının ortaya çıkmasına yol açtı:

yılların enginliği delip geçecek

bu günlerde olduğu gibi

su kaynağı geldi,

üstesinden geldi

hala Roma'nın köleleri (Mayakovski).

Özellikle şiirsel bir dizenin kırık yapısı, bir cümlede birden fazla iletişim merkezinin olabileceğini açıkça göstermektedir. Hiç şüphe yok ki tek bir kelime, diğer kelimelerin ortasında olduğundan daha “görünür” ve “ağır”dır. Şiirsel bir dizenin ilk ve son sözleri daha anlamlıdır.

3. Bir sözcenin iletişimsel merkezini gerçekleştirenlerden biri de sözcüksel tekrardır. Tekrarlanan kelimelerin arka planına karşı, diğer sözcüksel-anlamsal kelime gruplarının zıt anlamlıları ve kelimeleri daha parlak görünür. Örneğin : Bir sözle insanları birleştirebilirsiniz, bir sözle ayırabilirsiniz; Bir kelime sevgiye hizmet edebilir, ancak bir kelime düşmanlığa ve nefrete hizmet edebilir. İnsanları bölen, düşmanlığa ve nefrete hizmet eden sözlerden sakının.(L.Tolstoy).

Aşağıdaki metindeki tekrarlar psikolojik motivasyona sahiptir: Anna çok hoştu... bilezikli dolgun kolları çok hoştu, bir dizi inciyle süslü sert boynu çok hoştu, şekilsiz bir saç modeli içindeki kıvırcık saçları çok hoştu, küçük bacaklarının ve kollarının zarif hafif hareketleri çok güzeldi. çok güzel bu çok güzeldi Güzel yüz yeniden canlanmasında; ama çekiciliğinde korkunç ve acımasız bir şeyler vardı... Kitty kendi kendine, "Evet, onda yabancı, şeytani ve çekici bir şeyler var" dedi.(L.Tolstoy).

4. Bir ifadenin iletişim merkezini güncellemenin yollarından biri parçacıklar olabilir: ... kişiden yalnızca onun eylemleri kalır (Gorki). Yazar, en epizodik karakter (Paustovsky) hakkında bile her şeyi bilmelidir; Napoli ve Sorrento sadece kısa bir süre için iyidir. Ve Rusya'nın özellikle canlı bir şekilde hatırlandığı yer burasıdır ve köydür (L. Tolstoy).

5. Bir cümlenin anlamsal yapısının bileşenlerini güncelleme ihtiyacı, bazı sözdizimsel yapıların ortaya çıkmasına ve varlığına yol açmıştır; bunların temel işlevi, söz konusu gerçeklik olgularının bilgilendirici önemini vurgulamak ve arttırmaktır. Bunlar; tamamlanmamış cümleler, monolog konuşmasındaki soru cümleleri, birçok çeşittir. tek parçalı cümleler, bağlantı, eklenti yapıları; "O halde... o zaman..." vb. şemasına göre inşa edilen devrimler. Örneğin: Bana güç veren şey nedir? Şiir. Ve halkım. ...Ülkemi basit bir köylü gibi seviyorum; ormanlarını, gökyüzünü, köylerinin dumanını, araba tekerleğinin ezdiği her muz parçasını seviyorum... Şiire gelince, onun hakkında konuşamam. Söyleyeceğim her kelime sana önemsiz ya da karanlık görünecek. Beni bazen dünyanın en mutlu insanı yapan o duygunun özünü size nasıl aktarabilirim? Hayat özünde güzeldir; saflığıyla, özüyle güzel.(Paustovski). Bir soru ve yanıtın birleşiminden aşağıdaki gibi cümleler oluşur: Hayatın tahammül edemediği şey kibirdir (Ananyev); Tahammül etmediği şeyler tartışılmaz gerçekler, kesinlikler ve kategorik yargılardı.(Granin). Bir ifadenin iletişimsel merkezini güncellemenin tüm yöntemleri burada listelenmemiştir, ancak belirtilenler, iletişimsel sözdiziminin birçok sözdizimsel yapının ortaya çıkmasının ve varlığının nedenlerini, bunların anlamsal-üslupsal ve yapısal özelliklerini anlamayı mümkün kıldığını göstermek için yeterlidir. .

Notlar:

1. Gerçekleştiriciler çeşitli işlevleri gerçekleştirebilir. İletişimsel sözdizimi açısından, “verilen” ve “yeni” arasındaki fiili ayrımı (eğer varsa) resmileştirir ve cümlenin “yeni” ile örtüşen iletişimsel merkezini vurgular.

2. Genellikle bir ifadenin iletişim merkezi tek bir araçla değil, aynı anda birkaç araçla güncellenir. Evet, cümleler halinde Aşk ölümden ve ölüm korkusundan daha güçlüdür. Sadece onun sayesinde, sadece sevgiyle hayat ayakta kalır ve hareket eder.(Turgenev) kelimenin anlamsal önemi Aşk tekrarla, yalnızca parçacıkla ve sözcüklerin düzeniyle gerçekleşir.

3. Tersine çevrilmiş kelime dizilimi ile cümlenin başında (gerçekleşen konumda) vb. doğrudan nesne, yüklemin parçası olan bir mastar vb. görünebilir. Bunlar özne ile karıştırılmamalıdır. Örneğin: Keder, ne kadar küçük olursa olsun, yaşanması zordur(Turgenev); Hatta bir anda doğru anlayıp hissedebiliyorsunuz ama bir anda insan olamazsınız ama insan olarak öne çıkmanız gerekiyor.(Dostoyevski).

4. Kelimelerin sırasını değiştirmek onların sözdizimsel işlevlerini değiştirebilir. Evlenmek: Don şiddetliydi (Don şiddetliydi.") - Şiddetli don vardı; Kış uzundu(Martinov) (Uzun bir kıştı!) - Uzun bir kıştı.

Metodolojik not. Okul öğretmenliği uygulamasında, ifadenin iletişim merkezi tanımlayıcı olarak şöyle adlandırılır: "en önemli şey", "mesajdaki en önemli şey." Gerçekleştiricilere dikkat, tutarlı konuşmanın gelişimi için dilsel temeller oluşturur ve doğru ve anlamlı bir şekilde okuma ve konuşma yeteneğinin oluşmasına katkıda bulunur.

Öğrenme sözdiziminin yönleri arasındaki ilişkiler.

Bir dilin sözdizimsel yapısına ilişkin çalışmanın yönlerinin farklılaşması, onun farklı yönlerini fark etmeyi ve derinlemesine incelemeyi mümkün kıldı ve dil gibi çok yönlü bir nesneye ve özellikle onun sözdizimsel birimlerine tek yönlü bir yaklaşımın sınırlamalarını açıkça gösterdi. özelliklerin kombinasyonu, elemanların mekanik bir birleşimi değil, bir özelliği diğerinden ayırmanın zor olduğu organik bir alaşımdır. Ünlü Rus dilbilimci ve metodolog L. V. Shcherba şunları yazdı: ... Genel olarak dilde ve daha da önemlisi, karmaşık bir sistem olan edebi dilde, her şey o kadar bağlantılıdır ki, bir dizi başka şeyi harekete geçirmeden hiçbir şeye dokunulamaz. tekerlekler.”

Sözdizimsel birimlerin görünüm ve özelliklerinin bu yakın birleşimi, bireysel kavramların tutarsızlığını açıklamaktadır. Böylece, mantıksal (dilsel-felsefi) yön çoğu zaman yapıcı veya iletişimsel boyuta dönüşür. I. I. Kovtunova'nın eserlerinde, asıl bölümün bileşenlerinin - tema ve reme - tanımı, kararın bileşenlerinin tanımının bir açıklamasıdır: “İfadenin ilk kısmına genellikle tema denir, çünkü bu kısım cümlede bildirilenleri içerir. Konu, mesajın konusunu temsil eder. Konuyla ilgili aktarılanları içeren açıklamanın ikinci kısmına rheme adı verilir (“rheme” kelimesi “yüklem” anlamına gelir). Reme, mesajın ana içeriğini içerir ve ifadenin iletişimsel merkezidir." Tema ve reme tanımlarının, özne ve yüklemin geleneksel tanımlarıyla neredeyse kelimesi kelimesine örtüştüğünü fark etmek kolaydır; yüz yıl mantıklı olarak değerlendirilmiştir: özne, cümlenin kim hakkında veya ne hakkında söylediğini belirtir; Yüklem, konu hakkında söylenenleri ifade eder.

Sözdizimsel birimlerin incelenmesinde yönlerin net bir şekilde farklılaştırılmasıyla ilgili zorluklar nesnel faktörlerden kaynaklanmaktadır, yani: dilin farklı yönleri ile sözdizimsel birimlerin kendileri arasındaki yakın bağlantı. Bu nedenle aynı dilbilgisi ve sözlüksel dilbilgisi araçları farklı yönlere hizmet eder. Belki kelime düzeninin temel işlevinin, sözcenin iletişimsel merkezini vurgulamak olduğunu söyleyebiliriz, ancak kelime düzeninin mantıksal, yapısal ve diğer yönlere hizmet ettiği ve birçok efendinin "hizmetkarı" olarak hareket ettiği de açıktır.

Yapısal-anlamsal yön.

Zamanımızda yapısal-anlamsal yön birkaç çeşitle temsil edilmektedir: bazı durumlarda yapıya, diğerlerinde anlambilime daha fazla önem verilmektedir. Bilimin de bu ilkelerin uyumu için çaba gösterdiğine şüphe yoktur.

Yapısal-anlamsal yön, gelişiminde durmayan, ancak dil ve konuşmanın incelenmesi ve tanımlanmasındaki çeşitli yönlerin başarılarını sentezlemenin temel temeli haline gelen geleneksel dilbilimin evrimindeki bir sonraki aşamadır. Bu nedenle, mevcut tüm yönlerin geleneklerin verimli topraklarında "büyümesi" ve "büyümesi", ana gövdeden "ayrılması" - M. V. Lomonosov, F. I. Buslaev'in sözdizimsel kavramları olan Rus dilbiliminin gelişiminin ana yönü, A. A. Potebnya, A. M. Peshkovsky, A. A. Shakhmatov, V. V. Vinogradov ve diğerleri, sözdizimsel fenomenleri biçim ve içerik birliği içinde değerlendirdiler.

Geleneksel sözdiziminde, sözdizimsel birimlerin incelenmesinin yönleri açık bir şekilde farklılaştırılmamıştır, ancak sözdizimsel birimleri ve bunların sınıflandırılmasını tanımlarken bir şekilde dikkate alınmıştır.

Yapısal-anlamsal yönün temsilcilerinin çalışmalarında, Rus sözdizimsel teorisinin en iyi gelenekleri dikkatle korunmakta ve geliştirilmekte, sözdizimsel birimlerin tek yönlü incelenmesi sırasında geliştirilen yeni verimli fikirlerle zenginleştirilmektedir.

Yapısal-anlamsal yönün gelişimi, dilsel ve konuşma araçlarının çok boyutlu, kapsamlı bir şekilde değerlendirilmesinin gerekli olduğu Rus dilinin öğretilmesinin ihtiyaçları tarafından teşvik edilmektedir.

Yapısal-anlamsal yönün destekçileri, sözdizimsel birimleri incelerken ve sınıflandırırken (tanımlarken) aşağıdaki teorik ilkelere dayanır:

1. Dil, düşünme ve varlık (nesnel gerçeklik) birbiriyle bağlantılı ve birbirine bağımlıdır.

2. Dil, sürekli gelişen ve gelişen tarihsel bir olgudur.

3. Dil ve konuşma birbirine bağlı ve birbirine bağımlıdır, bu nedenle sözdizimsel birimlerin incelenmesine işlevsel bir yaklaşım - bunların konuşmadaki işleyişinin analizi - temel olarak önemlidir.

5. Dil sistemi bir sistem sistemidir (alt sistemler, seviyeler). Sözdizimi genel dil sisteminin düzeylerinden biridir. Sözdizimsel birimler bir düzey alt sistemi oluşturur.

6. Sözdizimsel birimler çok boyutludur.

7 Sözdizimsel birimlerin özellikleri sözdizimsel bağlantılarda ve ilişkilerde kendini gösterir.

8. Dilsel ve konuşma sözdizimsel olguların çoğu senkretiktir.

Bu hükümlerin birçoğu dil sisteminin tüm seviyeleri için temeldir, bu nedenle “Dilbilime Giriş”, “Genel Dilbilim”, “Rus Dilinin Tarihsel Dilbilgisi” vb. derslerinde tartışılmaktadır. Ancak, bunlar göz ardı edilemez. Sözdizimsel sistemin analizi ve tanımlanması. Sözdizimi birimlerini tanımlamak için özellikle önemli olan hükümleri açıklayalım. Bunlardan biri sistematik dilsel yapı ilkesidir. Tüm modern dilbilim, sistematik dil ve konuşma gerçekleri fikriyle doludur. Bundan şu sonuç çıkıyor: a) bir sistem olarak dil, birbirine bağlı ve etkileşimli öğelerden oluşan bir bütündür; b) Dil sisteminin dışına çıkan olgular, sistemin dışında kalan olgular yoktur ve olamaz.

Rus dilbiliminin klasikleri, dili çok düzeyli bir sistem olarak incelemiş, düzeyler arası bağlantılara ve etkileşimlere dikkat çekmiştir.Modern dilbilimde, düzeylerin tanımlanmasına ve bunların farklılaşmasına çok dikkat edilir.

Yapısal-anlamsal yönde, düzeylerin farklılaşmasının farkına vardıktan sonra eğilimler ortaya çıkıyor: a) düzeylerin karmaşık etkileşimini, iç içe geçmelerini keşfetmek ve tanımlamak. Sözdizimsel çalışmalarda bu, sözcük dağarcığı ile sözdizimi, morfoloji ve sözdizimi arasındaki bağlantıların belirlenmesinde kendini gösterir (ilgili bölümlere bakın); b)" sözdizimsel çalışmalarda sözdizimsel birimlerin hiyerarşisini oluşturur: ifade, basit cümle, karmaşık cümle, karmaşık sözdizimsel bütün. Sözdizimsel birimlerin tanımına iki yaklaşım özetlenmiştir: aşağıdan yukarıya ("alt" yaklaşım), yukarıdan aşağıya ("üst" yaklaşım ". Yaklaşıma bağlı olarak araştırmacı, sözdizimsel birimlerin farklı yönlerini ve bunların farklı özelliklerini keşfeder.

Yapısal-anlamsal yönün spesifik bir özelliği, dilin ve özellikle sözdizimsel birimlerin çok boyutlu incelenmesi ve tanımlanmasıdır.

Geleneksel dilbilimde sözdizimsel birimlerin kapsamlı çalışması büyük ölçüde araştırmacıların sezgisine dayanıyorsa, o zaman yapısal-anlamsal yönde, herhangi bir tek yönlü yön çerçevesinde not edilen fenomenlerin en temel özellikleri kasıtlı olarak birleştirilir. Ancak, tek yönlü özelliklerin tümünü hesaba katmanın zor olduğu açıktır (bunlardan çok fazla var!) ve çoğu durumda, bir özelliğin yerini belirlemek için az sayıda özellik yeterliyse buna gerek yoktur. başkalarının sistemindeki sözdizimsel gerçek (sınıflandırma ve nitelendirme için).

Dilsel ve metodolojik amaçlar açısından, sözdizimsel birimlerin temel özellikleri yapısal ve anlamsaldır.

Sözdizimsel teorinin gelişiminin şu andaki aşamasında sözdizimsel birimlerin sınıflandırılması için ana kriter yapısal olarak kabul edilmektedir.

Belirleyici unsurun içerik olduğu biçim ve içeriğin diyalektik birliğine dayanarak anlambilim daha önemlidir, çünkü anlamsız, “boş” bir biçim yoktur ve olamaz. Bununla birlikte, gözlemler, genellemeler vb. için yalnızca dilbilgisel veya sözlüksel-dilbilgisel araçlarla ifade edilen (formüle edilen) “anlamlara” erişilebilir. Bu nedenle, yalnızca yapısalcı yönlerde değil, aynı zamanda dil ve konuşma olgularının yapısal-anlamsal analizinde de yapısal yaklaşım, yapıya, sözdizimsel olguların biçimine dikkat edilmesi önceliklidir. Bunu aşağıdaki örneklerle açıklayalım.

Çoğu durumda iki bölümlü ve tek bölümlü cümleler arasındaki ayrım yalnızca yapısal bir kritere dayanır (ana üyelerin sayısı ve bunların morfolojik özellikleri - ifade yöntemi) dikkate alınır. Evlenmek: Müziği seviyorum.- Müziği seviyorum; Birisi pencereyi çalıyor - Pencere çalınıyor; Etrafta her şey sessiz. - Etrafta sessiz vb. İki parçalı ve tek parçalı cümleler arasındaki anlamsal farklılıklar önemsizdir.

Seçim tamamlanmamış cümleler Baba yazın - pencereye aynı zamanda yapısal bir kritere de dayanır, çünkü anlamsal olarak bu cümle tamamlanmıştır.

Cümle üyelerinin hacmini belirlerken anlamsal bir kriter yerine yapısal bir kriterin tercih edilmesi s. 18.

Bazı durumlarda katılımcı ve sıfat tamlamaları ve hatta yan tümceler anlamsal somutlaştırıcı görevi görebilir. Örneğin: Toplumun geniş çıkar ve hedeflerine hizmet etmeden geçirilen bir yaşamın hiçbir haklılığı yoktur.(Leskov).

Ve sözdizimsel birimlerin sınıflandırılması için anlamsal kriteri tutarlı bir şekilde uygularsak, anlamsal bütünlük gerekliliğini en uç noktaya getirirsek, bu gibi durumlarda cümlelerin bölünmesi iki bileşen biçiminde sunulabilir, yani Bu tür cümleleri oluşturma mekanizması pratikte açıklığa kavuşturulmayacaktır. Bununla birlikte, yapısal-anlamsal yönde, sınıflandırmanın yapısal kriterine her zaman tutarlı bir şekilde uyulmaz. Yapısal göstergelerin net olmaması durumunda anlambilim belirleyici bir rol oynar. Kelime bilgisi, morfoloji ve sözdizimi arasındaki bağlantıları açıklığa kavuştururken bu tür durumlar zaten dikkate alınmıştır. Anlambilim, doğrudan nesne ile özneyi birbirinden ayırmada kritik olabilir (Sedir bir kasırga tarafından kırıldı), mastarın sözdizimsel işlevini belirlerken (çapraz başvuru: Bir inceleme yazmak istiyorum. - Sizden bir inceleme yazmanızı rica ediyorum) vb. Daha katı, kesin ve tam çözünürlüklü sözdizimsel bir olgunun doğası yalnızca yapısal ve anlamsal farklılıklar dikkate alınarak mümkündür.

Metodolojik not. Teorik ve pratik kısımda okul ders kitabı ya yapı ya da anlambilim ön plana çıkmaktadır. Dolayısıyla, iki parçalı ve tek parçalı cümleleri birbirinden ayırırken ana kriter yapısaldır ve tek parçalı fiil cümlelerinin çeşitlerini birbirinden ayırırken ana kriter anlamsaldır; Bağlaçlı karmaşık cümle çeşitleri arasında ayrım yaparken ana kriter yapısaldır ve bağlaçsız cümleleri sınıflandırırken anlamsaldır.Genel olarak ders kitabı, nitelik ve sınıflandırmada yapısal ve anlamsal göstergeler arasındaki ilişkideki esneklikle karakterize edilir. Dil ve konuşma materyali tarafından gerekçelendirilen dilsel materyal.

Yapısal-anlamsal yönün bir sonraki özelliği, sözdizimsel fenomenleri nitelendirirken sözdizimsel birimlerin öğelerinin (bileşenlerinin) anlamlarını ve aralarındaki ilişkileri dikkate almaktır. Geleneksel dilbilimde odak noktası sözdizimsel birimin kendisinin özü ve özellikleridir; yapısal yönlerde odak noktası sözdizimsel birimler arasındaki ilişkilerdir.

Yapısal-anlamsal doğrultuda hem öğelerin anlamı hem de ilişkilerin anlamı dikkate alınır. En genel haliyle şu şekilde tanımlanabilirler: öğelerin anlamı onların sözlüksel-gramatik anlambilimidir, ilişkilerin anlamı ise sistemin bir öğesinde diğerine göre bulunan anlamdır.

İfadelerin unsurları (bileşenleri), basit cümlelerin - cümlenin üyeleri (kelime formları), karmaşık cümlelerin - parçaları (basit cümleler), karmaşık bir sözdizimsel bütünün - basit ve karmaşık cümlelerin ana ve bağımlı kelimeleridir.

Aşağıdaki ifadelerin anlamlarını karşılaştırarak ilişkilerin anlamı ile öğelerin anlamı arasındaki farkı gösterelim: odun kesmek ve odun kesmek. Yapısal yaklaşımda bu ifadelerin anlamı nesne ilişkileri olarak kabul edilir. Yapısal-anlamsal bir yaklaşımla, bu ifadelerin anlamları farklılık gösterir: odun kesmek - “eylem ve eylemin aktarıldığı nesne”; odun kesmek- “nesnelleştirilmiş eylem ve eylemin geçtiği nesne.”

Öğelerin anlamının ve ilişkilerin anlamının sentezi, yalnızca ikinci öğenin anlamı not edildiğinde, ifadenin anlamını bir bütün olarak yapısal bir özellikten daha doğru bir şekilde belirlemeyi mümkün kılar; bu, anlamı olarak yorumlanır. cümle.

İlişkilerin anlamları ile öğelerin anlamları arasındaki ayrım, söz dizimi üzerine modern çalışmalarda gözlemlenen ifadelerin anlambiliminin ikili niteliklendirilmesinin nedenlerini açıklamaktadır: bulutlu gün - niteliksel ilişkiler ve “bir nesne ve onun niteliği”; baltayla kesmek - nesne ilişkileri ve "eylem ve eylem aracı" vb. Anlamın ilk tanımları, yapısal yöne ilişkin modern sözdizimsel teoriler için daha tipiktir, ikincisi ise yapısal-anlamsal yön için daha tipiktir.

İlişkilerin anlamı elemanların anlamına karşılık gelebilir (altın sonbahar, karlı kış vb.), öğelerin anlambilimine ek "anlamlar" katabilir: bir nesnenin, yerin vb. anlamı (karlı yağmur, ormandaki yol vb.), değişebilir elemanların anlamı ( deniz kıyısı, huş ağacı yaprakları vb.).

Karmaşık bir cümledeki cümleler arasındaki anlamsal ilişkiler yalnızca dilbilgisi tarafından değil aynı zamanda birleştirilmiş cümlelerin sözcüksel anlambilimi tarafından da belirlenir. Evet, cümleler halinde Üzgünüm: yanımda arkadaşım yok(Puşkin) ve Neşeliyim: arkadaşım yanımda Zamansal ve neden-sonuç ilişkilerinin olasılığı hem sözcüksel hem de dilbilgisel anlambilim tarafından belirlenir. Burada, örneğin, ilk cümlenin (durumun) tipik anlamı, hedef değeri olan bir cümleyle kombinasyona izin vermediğinden, hedef değerler imkansızdır. Cümleler arasında Çayı severim ve yakında yağmur yağacak bu cümlelerin sözcük anlamlarının uyumsuzluğundan dolayı anlamsal bağlantılar kurmak imkansızdır.

Karmaşık cümlelerin dilbilgisel anlambiliminin kendi başına gerekli olmadığı, cümlelerin sözcüksel anlambilimlerini ek anlamlarla karmaşıklaştıracak ve içerik rezervlerini ortaya çıkaracak şekilde “bir araya getirilmesine” olanak sağlayan bir arka plan olarak gerekli olduğu açıktır. Örneğin: Öğretmen, bir öğrenciyi daha sonra öğrenebileceği biri olsun diye yetiştirin (Vinokurov). Bu karmaşık cümlenin bir bütün olarak anlambilimi, tek tek cümlelerin "anlamlarının" basit bir toplamı değildir. İlk bölümün mesajı, bir yan cümleyle ortaya konulan amacın belirtilmesiyle desteklendiğinde daha derin ve daha keskin hale gelir. Bu karmaşık cümlenin bilgilendirici içeriği şüphesiz öğelerin (ana ve yan cümlelerin) sözlüksel ve dilbilgisel anlamlarını ve aralarındaki ilişkilerin anlamını içermektedir. Cümlelerin ve karmaşık cümlelerin anlambiliminin, öğelerin ve ilişkilerin anlamlarını dikkate alarak analizi, sözdizimsel birimlerin öğelerinin özgüllüğünün, aralarındaki bağlantılarda ve ilişkilerde en tam ve doğru şekilde ortaya çıktığını gösterir.

Yapısal-anlamsal yönün ilk ikisiyle organik olarak bağlantılı bir sonraki özelliği, dili herhangi bir açıdan incelerken, dilin ve konuşmanın tüm düzeylerinde bulunan geçiş olgusuna (senkretizm) dikkat etmektir.

Sözdizimsel birimler, aralarında ana olanların yapısal ve anlamsal olduğu bir dizi diferansiyel özelliğe sahiptir. Açıklamanın kolaylığı için, sözdizimsel birimler sistematik hale getirilir (sınıflandırılır) ve sözdizimsel fenomenlerin türleri, alt türleri, çeşitleri, grupları vb. tanımlanır ve bunlar da bir dizi farklı özelliğe sahiptir.

Sınıflandırmaların düzeni, farklı sınıfların özelliklerini dilin eş zamanlı sisteminde birleştiren sözdizimsel olgular tarafından bozulur. Geçişli (senkretik) olarak nitelendirilirler. Etkileşimli sözdizimsel fenomenler, her biri kendi merkezine (çekirdek) ve çevresine sahip olan, kesişen, kısmen örtüşen daireler biçiminde temsil edilebilir (aşağıdaki şemaya bakınız).

Merkez (çekirdek), maksimum düzeyde diferansiyel özellikler konsantrasyonuna ve bunların tam bir setine sahip olan, belirli bir sınıflandırma tablosu için tipik olan sözdizimsel fenomenleri içerir. Çevrede, merkeze özgü herhangi bir ayırıcı özelliğin bulunmadığı veya açıkça ifade edilmediği sözdizimsel fenomenler vardır. Gölgeli bölüm, birleşik diferansiyel özelliklerin dengesi ile karakterize edilen ara oluşumların alanıdır. Karşılaştırılan sözdizimsel fenomenlerin özellikleri arasındaki farklı ilişkiler, onu kesişen dairelere yerleştiren bir geçişlilik ölçeği kullanılarak gösterilebilir. A ve B ölçeğinin uç noktaları, eş zamanlı dil sisteminde, özellikle de konuşmada, birbirine "akan" sonsuz sayıda geçiş (senkretik) bağlantının bulunduğu, karşılaştırılabilir sözdizimsel birimleri ve bunların çeşitlerini gösterir. Sunum kolaylığı için geçiş bağlantılarının sayısını üçe indirdik ve bunları önemli noktalar ve kilometre taşları olarak vurguladık.

Ab, AB, aB, bağıntılı sözdizimsel fenomenler arasındaki etkileşimi yansıtan geçişli bağlantı aşamaları veya bağlantılardır. Geçiş bağlantıları, A ve B'nin farklı özelliklerini sentezleyen dil ve konuşma olgularını içerir.

Senkretik fenomenler, özelliklerin birleştirilmesi oranında heterojendir: bazı durumlarda daha fazla işaret A tipi, diğerlerinde B tipinin özellikleri baskındır, diğerlerinde ise birleşik özelliklerin (AB) yaklaşık bir dengesi vardır. Bu nedenle senkretik fenomenler iki gruba ayrılır: periferik (Ab ve aB) ve orta (AB). Tipik sözdizimsel olaylar arasındaki sınır AB bölgesinden geçer. Geçişlilik ölçeği, birleştirilmiş diferansiyel özelliklerin oranındaki dalgalanmaları açıkça göstermenize olanak tanır. Tipik birimler (A ve B) arasında bir geçiş bölgesinin varlığı, sözdizimi birimlerini ve özellikle bunların çeşitlerini bir sisteme bağlar ve aralarındaki sınırları bulanık ve belirsiz hale getirir. L.V. Shcherba şunu yazdı: ...yalnızca aşırı durumların açık olduğunu unutmamalıyız. Orijinal kaynağın kendisindeki - konuşmacıların zihnindeki - ara olanlar tereddütlü ve belirsiz olarak ortaya çıkıyor. Ancak bu belirsiz ve kararsız bir şeydir ve her şeyden önce dilbilimcilerin dikkatini çekmelidir."

Rus dilinin sözdizimsel yapısı sisteminin tam olarak anlaşılması, yalnızca bir "diferansiyel özellikler demeti" ile karakterize edilen tipik vakaların incelenmesiyle sağlanamaz. Dilin senkron sisteminde yeteneklerinin zenginliğini ve gelişiminin dinamiklerini yansıtan geçişli (senkretik) bağlantıları dikkate alarak sözdizimsel birimlerin etkileşimini ve karşılıklı etkisini incelemek gerekir. Senkretik fenomeni göz ardı etmek, çalışma nesnesini azaltmak ve yoksullaştırmak anlamına gelir. Senkretik oluşumlar dikkate alınmadan, sözdizimi birimlerinin derin ve kapsamlı bir sınıflandırması imkansızdır. Tüm sözdizimi birimleri ve çeşitleri arasında keskin ayrım çizgileri olmayan geçişler (taşmalar) gözlenir.

Geçiş olgusu yalnızca bir dilin tek bir sisteminde (alt sistemi vb.) gerçekleşmez, aynı zamanda farklı düzeylerini birbirine bağlayarak aralarındaki etkileşimi yansıtır. Sonuç olarak, seviye farklılaşmasında bile, seviyeler arası olarak yorumlanan senkretik gerçekler (orta ve çevresel) keşfedilir.

Dolayısıyla hem seviyeler hem de yönler birbirine nüfuz edebilir.

Geçişlilik olgusunu belirleyen birçok faktör arasında üçünü not ediyoruz: 1) düzey doğaları nedeniyle çeşitli sözdizimsel birimleri karakterize eden özelliklerin birleşimi; 2) çok yönlü doğaları nedeniyle sözdizimsel olayları karakterize eden özelliklerin birleşimi; 3) eleman değerlerinin ve ilişki değerlerinin örtüşmesi (sentezi) nedeniyle özelliklerin kombinasyonu. Vurgulanan noktaları açıklıyoruz. Sözdizimsel alt sistemin farklı düzeylerine ait temel sözdizimsel birimlerin diferansiyel özelliklerinin sentezini aşağıdaki örneklerle açıklıyoruz; bunların arasında Ab, AB ve aB, karmaşık bir cümle ile basit, karmaşık bir giriş sözcüğü arasındaki geçiş durumlarının bölgesidir:

A - Herkes onun genç bir adam olduğunu biliyor.

Ab - Genç bir adam olduğu biliniyor.

AB - Biliniyor: O genç bir adam.

aB - Genç olduğu biliniyor.

B - Genç bir adam olduğu biliniyor.

Sözdizimsel birimlerin çok boyutlu doğasının bir sonucu olarak anlamsal ve biçimsel yapı arasındaki farklılığı aşağıdaki örneği kullanarak göstereceğiz: Mayıs başındaki fırtınayı seviyorum...(Tyutçev). Bazı bilim adamları bu tür önerileri tek parçalı, kesinlikle kişisel olarak değerlendirirken, diğerleri bunları yapısal şemanın eksik uygulanmasıyla iki parçalı olarak değerlendiriyor. Bu tür tekliflerin ikili niteliği, analizlerinin çok yönlü yaklaşımından kaynaklanmaktadır. Sınıflandırmaya yalnızca anlamsal özellikler esas alınırsa (bir fail - mantıksal bir özne ve bir eylem - bir yüklem vardır), o zaman bu cümlenin iki bölümlü olarak nitelendirilmesi gerekir; sadece yapısal özellikleri dikkate alırsak bu önerinin tek bileşenli olarak nitelendirilmesi gerekir; Her ikisi de dikkate alınırsa, böyle bir teklifin iki kısımlı ve tek kısımlı teklifler arasında geçiş (ara) olarak yorumlanması gerekir. Geçişlilik ölçeğinde böyle bir cümle gölgeli bölüme düşer.

Aşağıdaki örneği kullanarak eleman değerlerinin ve ilişki değerlerinin üst üste gelmesinden kaynaklanan diferansiyel özelliklerin sentezini göstereceğiz: Ormandaki yol- bunlar kilometrelerce sessizlik, sakinlik (Paustovsky). Ormanlardaki yol deyiminde, kelime formunun ormanlardaki yerinin sözlüksel ve dilbilgisel anlamı, tanımın anlamı ile karmaşıklaşmaktadır (bkz. orman yolu).

Söylenen her şeyden, sonuç şu şekildedir: tam bir diferansiyel özellikler kümesine sahip olan tipik sözdizimsel birimler ve bunların çeşitleri ile özelliklerin bir kombinasyonu ile geçiş (senkretik) fenomenleri arasında ayrım yapmak gerekir. Hem sözdizimsel araştırma hem de öğretim uygulaması için, senkretik olguları tipik vakaların Procrustean yatağına "sıkıştırmaya" çalışmak değil, bunların nitelik ve sınıflandırmalarında farklılıklara izin vermek ve birleştirici özellikleri not etmek son derece önemlidir. Bu, öğretim uygulamalarında dogmatizmin üstesinden gelmemizi sağlayacak ve teorik araştırmalarda sözdizimsel fenomenlerin daha özgür, daha esnek ve daha derin bir şekilde yorumlanmasına yol açacaktır.

Metodolojik not. Okul sözdiziminde, bir cümlenin aynı üyesine birden fazla soru sorma olasılığına dikkat çekilmiştir (bkz. 64, 72. sayfalardaki not). Cümlenin belirsiz kısımlarına dikkat edilmesi öğrencilerin bilgi kapsamını genişletmenin yanı sıra dilsel duyularının gelişmesine de katkıda bulunur. bilişsel aktivite, düşünme ve konuşma. Bununla birlikte, okulda, bir cümlenin çokanlamlı üyeleri çalışmanın odak noktası olmamalıdır, ancak öğretmenin, çifte yorumun mümkün olduğu durumlarda kesin bir cevap talep etmemek için bunların varlığını bilmesi gerekir.

Edebiyat:

1. Modern Rus edebi dilinin dilbilgisi - M., 1970. - S. 541. Metnin ilerleyen kısımlarında bu kitaba “Gramer-70” adı verilecektir.

2. Bakınız: Raspopov I.P. Modern Rusçada basit bir cümlenin yapısı - M., 1970; Kovtunova I.I.Modern Rus dili: Kelime sırası ve cümlelerin fiili bölünmesi - M., 1976; Krushelnitskaya K. G. Almanca ve Rus dillerinin karşılaştırmalı dilbilgisi üzerine yazılar - M., 1961.

3 Dilsel çalışmalarda bir cümle-ifadenin (“yeni”) iletişimsel merkezine bilgilendirici, anlamsal, anlamsal da denir.

4 Bakınız: Kovtunova I.I.Modern Rus dili: Kelime sırası, cümlelerin fiili bölünmesi - M., 1976; Sirotinina O. B. Rusça kelime sırası, - Saratov, 1

5. Shcherba L.V. Modern Rus edebi dili // Izbr. Rus dili üzerine çalışıyor - M., 1957. - s. 126-127

6. Kovtunova I. I. Modern Rus dili: Kelime sırası ve cümlelerin fiili bölünmesi - M., 1976. - S. 7

7. “Farklı bilim adamlarının farklı yolları vardır, ancak tüm yerli klasik gramer çalışmalarımızda dil sisteminin, içinde seviyeler arası, sistem içi bağlantıların ve etkileşimlerin sürekli ve çeşitli şekilde yürütüldüğü çok seviyeli bir sistem olarak anlaşılması vardır. .” (Shvedova N. Yu. Bilimler Akademisi'nde Rus bilimsel tanımlayıcı dilbilgisi // Dilbilim Sorunları. - 1974. - No. 6. - S. 12.)

8. Bakınız: Babaytseva V.V. Çok yönlü bir sözdizimi birimi olarak cümle // Rus. dil okulda.- 1984.- Sayı 3.

9. Shcherba L.V. Dilbilim ve fonetik üzerine seçilmiş eserler - L., 1958. - T. I. - P. 35-36.

Tenier'in "Yapısal Söz Diziminin Temelleri" adlı çalışması

daha ince yapısal sözdizimi cümlesi

Tenier, eserinin ilk kitabında sözdizimsel bağlantıdan bahsediyor.

Yapısal sözdiziminin konusu cümlelerin incelenmesidir. Cümle, öğeleri sözcüklerden oluşan organize bir bütündür.

Cümlenin parçası olan her kelime, sözlükte her zaman onun doğasında olan izolasyonunu kaybeder. Cümledeki her kelimenin komşu kelimelerle belirli bağlantılara girdiğini fark edebilirsiniz.<…>bütünlüğü bir cümlenin omurgasını veya yapısını oluşturur.<…>

Alfred parle "Alfred diyor" gibi bir cümle iki unsurdan oluşmaz: 1) Alfred ve 2) parle, ancak üç unsurdan oluşur: 1) Alfred, 2) parle ve 3) onları birleştiren ve onsuz hiçbir şeyin olamayacağı bağlantı cümle. Alfred parle gibi bir cümlenin yalnızca iki öğe içerdiğini söylemek, onu tamamen yüzeysel, morfolojik bir bakış açısıyla analiz etmek ve en önemli şeyi, yani sözdizimsel bağlantıyı göz ardı etmektir.<…>

Düşünceleri ifade etmek için sözdizimsel bağlantı gereklidir. Bu olmadan tutarlı bir içerik aktaramazdık. Konuşmamız birbiriyle ilgisi olmayan, izole edilmiş görüntü ve fikirlerin basit bir dizisi olacaktır.

Cümleyi yaşayan bir organizma haline getiren sözdizimsel bağlantıdır ve onun canlılığı da burada yatmaktadır.

Bir cümle oluşturmak, aralarında bir dizi sözdizimsel bağlantı kurarak şekilsiz bir kelime yığınına hayat vermek anlamına gelir. Ve tam tersine, bir cümleyi anlamak, içinde yer alan kelimeleri birleştiren bağlantılar kümesini anlamak anlamına gelir. Dolayısıyla sözdizimsel bağlantı kavramı tüm yapısal sözdiziminin temelidir.<…>

Aslına bakılırsa, Yunanca'da "düzenleme", "düzenin kurulması" anlamına gelen "sözdizimi" kelimesinin bizzat kendisi ile ifade edilen, bağlantı dediğimiz şeydir.<…>Açıklık sağlamak için, sözdizimsel bağlantı çizgileri diyeceğimiz çizgileri kullanarak kelimeler arasındaki bağlantıları grafiksel olarak tasvir edeceğiz.<…>

Sözdizimsel bağlantılar<…>Kelimeler arasında bağımlılık ilişkileri kurar. Her bağlantı daha yüksek bir öğeyi daha düşük bir öğeyle birleştirir. Üst unsura yönetici veya ast, alt unsura ise ast adını vereceğiz. Dolayısıyla, Alfred parle cümlesinde (bkz. Madde 1), parle kontrol unsurudur ve Alfred de alt öğedir.

Yükselen bir sözdizimsel bağlantıyla ilgilendiğimizde, alt öğenin yöneticiye bağlı olduğunu, aşağı doğru bir bağlantıdan bahsettiğimizde ise kontrol öğesinin astı kontrol ettiğini veya ona tabi kıldığını söyleyeceğiz.<…>

Aynı kelime aynı anda bir kelimeye bağlı olabilir ve diğerine bağlı olabilir. Böylece, Mon ami parle "Arkadaşım konuşuyor" cümlesinde ami "arkadaş" kelimesi aynı anda parle "konuşuyor" kelimesine ve mon "benim" kelimesine tabidir (bkz. ayet 2).

Böylece cümleyi oluşturan kelimelerin bütünlüğü gerçek bir hiyerarşi oluşturur.<…>Yukarıda bahsedildiği gibi yapısal sözdiziminin amacı olan bir cümlenin incelenmesi, esasen sözdizimsel bağlantıların hiyerarşisinden başka bir şey olmayan bir cümlenin yapısının incelenmesine iner.

Daha yüksek bir öğe ile daha düşük bir öğe arasındaki ilişkiyi simgelediği için sözdizimsel bağlantıyı temsil eden bir çizgiyi dikey yönde çizmek doğaldır.

Prensip olarak hiçbir bağımlı öğe birden fazla yöneticiye bağlı olamaz. Aksine, bir yönetici birden fazla astı yönetebilir, örneğin Mon vieil ami chante cette jolie chanson “Eski arkadaşım bunu söylüyor güzel şarkı"(bkz. Madde 3).

mon vieil cette jolie

Bir veya daha fazla astı olan her kontrol elemanı, bizim adlandıracağımız şeyi oluşturur. düğüm. Bir düğümü, bir kontrol sözcüğünden ve doğrudan veya dolaylı olarak ona bağlı olan ve bir şekilde tek bir pakete bağladığı tüm sözcüklerden oluşan bir küme olarak tanımlarız.<…>

Tıpkı sözdizimsel bağlantılar gibi<…>, düğümler üst üste yerleştirilebilir. Böylece, kelimeler arasındaki bağlantıların hiyerarşisinin yanı sıra, düğümler arasında da bir bağlantı hiyerarşisi vardır.<…>

Bir cümlenin tüm kelimelerinin doğrudan veya dolaylı olarak kendisine tabi olduğu bir kelimenin oluşturduğu düğüme denir. merkezi merkez. Bu düğüm tüm cümlenin merkezindedir. Tüm öğelerini tek bir demet halinde bağlayarak cümlenin yapısal bütünlüğünü sağlar. Bir bakıma cümlenin tamamıyla özdeşleşiyor.<…>Merkezi düğüm genellikle bir fiilden oluşur.<…>

Sözdizimsel bağlantıları tasvir eden bir dizi çizgi bir kök oluşturur. Stemma, bağlantıların hiyerarşisini görsel olarak temsil eder ve tüm düğümleri ve bunların oluşturdukları demetleri şematik olarak gösterir. Dolayısıyla kök, görsel biçimde gerçekleşen bir cümlenin yapısıdır. Dolayısıyla kök, soyut bir kavramın görsel bir temsilidir - bir cümlenin yapısal diyagramıdır.<…>

Stemma, deneyimli öğretmenlerin her zaman öğrencileri için belirlediği geleneksel dil bilgisi çerçevesinde bir problemi çözmenize olanak tanır. Onlardan, Latince ya da yaşayan dillerden herhangi biri olsun, öğrendikleri dildeki bir cümlenin yapısını açıklamalarını istediler. Herkesin bildiği gibi bir cümlenin yapısı net değilse cümlenin kendisi de doğru anlaşılamaz.<…>

Yapısal kelime sırası sözdizimsel bağlantıların kurulduğu sıradır. Her kontrol elemanının birkaç astı olabileceğinden, bağlantı kurma sırası kesin olarak belirtilemez. Buradan yapısal düzenin çok boyutlu olduğu sonucu çıkar.<…>

Konuşmanın yapıldığı malzeme bir dizi sestir<…>işitme organlarımızla algıladığımız seslerdir. Bu diziyi çağıracağız konuşma zinciri. Konuşma zinciri tek boyutludur. Bize bir çizgi şeklinde görünüyor. Bu onun temel özelliğidir.

Konuşma zincirinin doğrusal doğası, konuşmamızın zaman içinde ortaya çıkmasından ve zamanın temelde tek boyutlu olmasından kaynaklanmaktadır.<…>

Konuşma zinciri yalnızca tek boyutlu değil, aynı zamanda yalnızca tek yöne yönlendirilmiştir. Bu, yalnızca tek yönde hareket eden zamanın bir fonksiyonu olduğu gerçeğiyle açıklanmaktadır. Sonuç olarak konuşma zinciri de zaman gibi geri döndürülemez.<…>

Yapısal düzen ve doğrusal düzen.

Tüm yapısal sözdiziminin temeli, yapısal düzen ile doğrusal düzen arasındaki ilişkidir. Bir cümle kalıbı oluşturmak veya kurmak, doğrusal bir düzeni yapısal bir düzene dönüştürmek anlamına gelir.<…>Ve tam tersi: Bir cümleyi kökten geri yüklemek veya bir kökü cümleye çevirmek, yapısal düzeni doğrusal bir düzene dönüştürmek, kökü oluşturan kelimeleri bir zincire genişletmek anlamına gelir.<…>Şunu söyleyebiliriz: Belirli bir dili konuşmak, yapısal bir düzeni doğrusal bir düzene dönüştürebilmek demektir. Buna göre bir dili anlamak, doğrusal bir düzeni yapısal bir düzene dönüştürebilmektir.<…>

Görünürdeki basitliğine rağmen, bir kelimenin kavramını dilbilimsel olarak tanımlamak son derece zordur.<…>Görünüşe göre buradaki önemli nokta, birçok kişinin bir cümle kavramını tanımlamak için bir kelime kavramından başlamaya çalışması, aksine bir cümle kavramından başlayarak bir cümle kavramını tanımlamaktır. kelime. Bir cümleyi bir kelimeyle tanımlayamazsınız, ancak bir kelimeyi bir cümleyle tanımlayabilirsiniz. Bir cümlenin kavramı, bir kelimenin kavramına göre mantıksal olarak önceliklidir.<…>Cümle bir konuşma zinciri halinde ilerlediği için bir kelime ancak bu zincirin bir parçası olarak tanımlanabilir.<…>

Sözdizimi ve morfoloji.

Bir cümlenin yapısal diyagramı konuşma zincirinde doğrusal bir düzende düzenlendiğinde, bir ses kabuğu edinmeye ve dolayısıyla dış biçimini almaya hazırdır.<…>Dış forma karşıt olan yapısal ve anlamsal şemalar cümlenin gerçek iç formunu oluşturur.<…>

Yabancı bir dil öğrenmiş olan herkes, o dilin içsel biçiminin belirli bir dili konuşan kişiye ne tür talepler yüklediğini bilir. Karşı konulamayacak bir gücü, bir tür kategorik zorunluluğu temsil eder. Bir cümlenin dış biçiminin incelenmesi morfolojinin amacını oluşturur. İç formunun incelenmesi sözdiziminin amacıdır.

Böylece sözdizimi morfolojiden keskin bir şekilde ayrılır ve ondan bağımsızdır. Kendi kanunlarına uyar; özerktir. Sözdiziminin özerkliği evrensel olarak tanınmaktan çok uzaktır. 19. yüzyıla hakim olan düşüncelerin etkisiyle F. Bopp'un yaklaşımının dilbilimcilerin zihninde W. Humboldt'un görüşlerine üstün gelmesinden sonra, karşılaştırmalı dilbilgisi neredeyse tamamen fonetik ve morfoloji alanında gelişmiştir.<…>

Sözdizimine gelince, F. Bopp'un zamanından beri her zaman morfoloji açısından zayıf bir akraba konumunda olmuştur. Sessizce geçiştirilmediği nadir durumlarda, ona morfolojik bir deli gömleği giydirilirdi. Son yüz yılda yayınlanmış olan sözdizimi tanımlarının çoğu yalnızca morfolojik sözdizimi. <…>

Morfolojik işaretleyici

Düşünceyi ve buna karşılık gelen yapısal ve doğrusal diyagramları arayacağız ifade edilebilir <…>ve onlara duyularla algılanan bir biçim veren fonetik kabuğa denir. ifade etme. <…>

Anlam<…>veya değer,<…>Bir konuşma zincirinin unsuru, ifade eden ile ifade edilen arasındaki ilişkidir. Ve bu doğrudur: İfade edilen, ifade edenin anlamıdır. Anlam kavramı, ifade edilenin yalnızca ifade edenle ilişkili olarak tanımlanmasına olanak tanır. Böylece ifade edenin ifade edilene göre önceliğini, yani sözdizimine göre morfolojinin önceliğini varsayar.

Ancak böyle bir üstünlüğü kabul etmek yanlış olur. Gerçekte sözdizimi morfolojiden önce gelir. Konuştuğumuzda, daha önce söylenmiş olan bir dizi fonem için geriye dönük olarak anlam bulmayız. Tam tersine, bizim görevimiz, önceden verili bir düşüncenin, onun varlığını tek başına haklı çıkaracak sağlam bir cisimleşmesini bulmaktır.<…>

Sözdiziminin önceliği bizi terminolojimize terimin anlamının tam tersi olan yeni bir terim katmaya zorluyor. Böyle bir terim olarak "işaretçi" (veya "morfolojik işaretleyici") terimini öneriyoruz.<…>İşaretleyici artık ifade edenin ifade edilenle ilişkisini değil, ifade edilenin ifade edenle ilişkisini ifade eder. Artık ifade edenin ifade edilenin işaretçisi olduğunu söyleyebiliriz.

Yukarıdakilerden, morfolojinin esasen işaretleyicilerin incelenmesi olduğu sonucu çıkmaktadır.<…>Sözdizimsel bağlantının hiçbir belirteci yoktur, ancak bu onu daha az gerçek yapmaz.<…>

Yapı ve işlev.

Operasyon<…>Yapısal birlik, elemanlarının işlevlerinin anlamlı bir kombinasyonuna dayanır. Fonksiyonlar olmadan yapı olamaz. Başka bir deyişle, sözdizimsel hiyerarşi, her askerin kesin olarak tanımlanmış işlevleri yerine getirdiği askeri hiyerarşiyle aynı şekilde yapılandırılmıştır.

Yukarıdakilerden şu sonuç çıkıyor yapı sözdizimi- bu, işlevsel sözdizimi ile aynı şeydir ve bu nedenle, cümlenin çeşitli öğeleri tarafından gerçekleştirilen ve yaşamı için gerekli olan işlevler, onun birincil ilgi alanıdır.<…>

Bu açıdan bakıldığında, işlevsel sözdiziminin modern dillerin incelenmesine, aktif olarak öğrenilmesine ve öğretilmesine önemli katkı sağlayabileceği ileri sürülebilir.

İşlevsel sözdizimi ile tamamen fiziksel nitelikteki fenomenlerin ardında, bu fenomenlerin gerçekleştirmeye muktedir olduğu gerçek dilsel işlevleri görmeye çalışan Prag Okulu'nun fonolojisi arasında derin bir benzerlik olduğu belirtilmelidir.<…>

Tam ve eksik kelimeler.

İlk kategori, belirli bir anlamsal işleve sahip olan, yani biçimi doğrudan bilinçte temsil ettiği veya uyandırdığı belirli bir fikirle ilişkilendirilen kelimeleri içerir.<…>

İkinci kategori anlamsal işlevi olmayan sözcükleri içerir. Aslında bunlar, işlevi yalnızca anlamsal açıdan zengin kelimelerin kategorisini belirtmek, açıklığa kavuşturmak veya değiştirmek ve aralarında ilişkiler kurmak olan basit dilbilgisi araçlarıdır.<…>Yalnızca bazı dillerde, özellikle Çince'de, tam ve eksik sözcükler arasında net bir sınır vardır.<…>Bizi en çok ilgilendiren birçok dil ve özellikle Avrupa dilleri çoğu zaman tam anlam ve eksik anlam öğelerini aynı sözcükte birleştirir. Bu tür kelimelere bileşik adını vereceğiz.<…>

Bir dil tarihsel olarak geliştikçe, tam anlamlı sözcükler, yalnızca dilbilgisel bir işleve sahip, tamamlanmamış sözcüklere dönüşme eğilimindedir.<…>Tam değerli kelimelerle ifade edilen anlamlar yalnızca dilbilgisel kategoriler ağı aracılığıyla algılanabilir. Bu nedenle, tam anlamlı kelimeler kategorik sözdiziminin alanına aittir.

Eksik kelimeler ise tam tersine aittir. işlevsel sözdizimiçünkü yardımcı dilbilgisi unsurları olarak tam anlamlı sözcüklerin yapısal bir birlik içinde bağlanmasına yardımcı olurlar.<…>

Tam anlamlı kelime türleri.

Tam değerli kelimeleri kategorik içeriklerine göre sınıflandıracağız. Sınıflandırmanın iki gerekçesini vurgulayalım. Öncelikle nesneleri ifade eden fikirleri süreçleri ifade eden fikirlerden ayırmak gerekir.

Nesneler, duyularla algılanan ve bilinç tarafından bağımsız bir varlığa sahip olduğu kaydedilen şeylerdir; örneğin cheval “at”, masa “masa”, quelqu”un “biri”. Nesnellik düşüncesini ifade eden tam anlamlı kelimelere denir. isimler.

Süreçler, şeylerin varlığını ortaya koyduğu durumlar veya eylemlerdir; örneğin, est “vardır”, dort “uyur”, mange “yiyor”, fait “yapıyor” vb. Süreçleri ifade eden tam değerli kelimelere denir. fiiller.

Çoğu dilde süreç ve konu kavramlarını ayırt etme yeteneği yoktur. Süreci bir nesne olarak ve dolayısıyla fiili bir isim olarak ele alırlar. Bu tür dillerde il aimie "seviyor" ile son amour "sevgisinden" farklı değildir. Başka bir deyişle buradaki cümlenin merkezi düğümü isim düğümüdür. Kelimenin gerçek anlamındaki fiil kavramının sadece bizim Avrupa dillerimizde bulunduğu görülmektedir.<…>

İkinci bölüm, prensipte nesne ve süreç kavramlarını içeren somut kavramlar ile bunların niteliklerini içeren soyut kavramları karşılaştırır. Bu, iki yeni tam değerli sözcük kategorisi sağlar; biri nesneler alanında, ikincisi ise süreçler alanında.

Nesnelerin soyut niteliklerini ifade eden tam değerli kelimelere denir. sıfatlar.

Süreçlerin soyut niteliklerini ifade eden tam değerli kelimelere denir. zarflar <…>

Yani isimler, sıfatlar, fiiller ve zarflar dilin temelinde yatan dört sınıf tam anlamlı kelimeyi oluşturur.<…>

Eksik kelimeler.

Tamamlanmamış kelimelerin özel dilbilgisi araçları olduğunu ve dolayısıyla işlevsel sözdizimine ait olduklarını zaten görmüştük. Bu nedenle onları içsel işlevlerinin niteliğine göre sınıflandıracağız.

Eksik kelimelerin genel işlevi, cümlenin yapısını değiştirerek yapısına çeşitlilik kazandırmaktır. Bazı eksik kelimeler cümle yapısının niceliksel yönünü değiştirirken, bazıları da niteliksel yönünü değiştirir.

Cümle yapısının niceliksel yönünü etkileyen bu işlevlerden ilkine denir. Kavşak <…>. Herhangi bir çekirdeğe aynı nitelikteki teorik olarak sınırsız sayıda çekirdek ekleyerek bir cümlenin öğelerinin sayısını sonsuz bir şekilde artırmanıza olanak tanır. Kavşakların morfolojik belirteçlerini adlandıracağız birleştirici <…>.

Dolayısıyla unktiflerin işlevi tam kelimeleri veya oluşturdukları düğümleri birbirleriyle birleştirmektir. Böylece, Fransızca Les hommes craignent la mis ve re et la mort (İnsanlar yoksulluk ve ölümden korkarlar) cümlesindeki bağlaç et "ve", mis ve re "yoksulluk" ve mort "ölüm" sözcüklerini tek bir sözcükte birleştirir. tüm.

Cümle yapısının niteliksel yönünü değiştiren işleve ne ad verilir? öteleme. Herhangi bir çekirdeği teorik olarak farklı nitelikteki (yani diğer kategorilere ait) sonsuz sayıda çekirdeğe dönüştürerek bir cümlenin unsurlarını sonsuz bir şekilde ayırt etmenize olanak tanır. Çevirinin morfolojik belirteçlerini arayacağız tercümeler <…>.

Dolayısıyla çevirilerin işlevi, tam anlamlı kelimelerin kategorilerini değiştirmektir. Örneğin, asıl düğümde le bleu de Prusse “Prusya mavisi” yanıyor. "Prusya mavisi (boya)" makalesi le, bleu "mavi" sıfatını "mavi boya" anlamına gelen bir isme dönüştüren bir çeviridir ve de edatı, Prusse "Prusya" ismini bir sıfata dönüştüren bir çeviridir, çünkü de Prusse grubu esasen bir sıfat işlevine sahiptir.<…>

Kavşaklar.

Bağlantı noktaları aynı doğadaki çekirdekleri bir arada tutan bir tür çimentodur. Bundan, tıpkı tuğlaların arasına çimento harcı yerleştirildiği gibi, birleşim noktalarının da yapısal olarak çekirdeklerin arasına, içlerine nüfuz etmeden yerleştirildiği anlaşılmaktadır. Kavşaklara çekirdekler arası elementler denilebilir.<…>Bağlantı işlevi, aynı zamanda, "koordine edici bağlaçlar" terimiyle bağlantı cümlelerini belirten geleneksel dilbilgisi tarafından da tanınır.<…>

Çeviriler.

Çeviriler, yukarıda da gördüğümüz gibi, işlevi tam anlamlı sözcüklerin kategorisini değiştirmek olan, tamamlanmamış sözcüklerdir.

Buradan onların eylemlerinin doğrudan tam anlamlı sözcüklere yönelik olduğu ve dolayısıyla bu sözcüklerin oluşturduğu çekirdeklerin içinde lokalize olduğu sonucu çıkar. Çekirdekler arası elementler olan aktif olmayanlardan farklı olarak translatiflerin çekirdek içi elementler olduğunu söyleyebiliriz.<…>

Çeviri işlevi, düzenleyici bağlaçları yalnızca ikincil bağlaçlarla karşılaştıran geleneksel dilbilgisi tarafından fark edilmedi. Aslında yalnızca ikincil bağlaçlar değil, aynı zamanda göreceli zamirler, edatlar, makaleler Ve Yardımcı fiiller geleneksel dilbilgisi ve fiil önekleri Ve gramer sonları bunlar birleştirilmiş çevirilerden başka bir şey değildir.<…>

Teklif türleri.

Her tam değerli kelime bir düğüm oluşturabilir. Tam kelime türleri kadar çok sayıda düğüm türünü ayırt edeceğiz, yani dört: fiil düğümü, isim düğümü, sıfat düğümü ve zarf düğümü.

· Fiil düğümü- bu, merkezi bir fiil olan bir düğümdür, örneğin, Alfred frappe Bernard "Alfred, Bernard'ı yener."

· Önemli düğüm- bu, merkezi bir isim olan bir düğümdür; örneğin, altı kale chevaux "altı güçlü at".

· Sıfat düğümü merkezi bir sıfat olan bir düğümdür, örneğin mement jeune "son derece genç" gibi.

· Zarf düğümü- bu, merkezi bir zarf olan bir düğümdür; örneğin, göreceli olarak "nispeten hızlı" daveti.

Gördüğümüz gibi, herhangi bir teklif organize bir düğüm topluluğudur. Cümlenin diğer tüm düğümlerine bağlı olan düğüme merkezi diyoruz.

Cümlelerin merkezi düğümlerinin niteliğine göre sınıflandırılması önerilmektedir. Düğüm türü sayısı kadar cümle türünü de ayırt edeceğiz, yani dört tane: fiil cümlesi, asıl cümle, sıfat cümlesi ve zarf cümlesi.

Fiil cümlesi- bu, merkezi düğümü sözel olan bir cümledir, örneğin: Le signal vert indique la voie libre "Yeşil sinyal, yolun açık olduğunu gösterir."<…>

Önemli cümle- bu, merkezi düğümü asli olan bir cümledir, örneğin: Le aptal XIX si cle “Aptal XIX yüzyıl”<…>veya enlem. Vae victis "Mağlupların vay haline."

Sıfat cümlesi- bu, merkezi düğümü sıfat olan bir cümledir. Bununla birlikte, sıfat yerine cümlenin yapısını değiştirmeyen bir katılımcı görünebilir, örneğin: Ouvert la nuit “Geceleri açık.”<…>

Zarf cümlesi- bu, merkezi düğümü zarf olan bir cümledir. Bir zarfın yerini cümlenin yapısını değiştirmeyen bir zarf ifadesi alabilir, örneğin: A la recherche du temps perdu “Kayıp zamanın izini sürmek.”<…>

Fiil ve isim arasında ayrım yapan dillerde, özellikle Avrupa dillerinde<…>En yaygın olanı fiil cümleleridir. Bunları azalan sıklık sırasına göre isim, sıfat ve zarf cümlecikleri takip eder. Son üç tür, gördüğümüz gibi, genellikle kitap başlıklarında, sahne talimatlarında ve benzerlerinde bulunur.<…>

Fiil ve isim ayrımının net olarak yapılmadığı dillerde fiil cümleleri bulunamaz. İçlerindeki en yaygın cümleler maddidir<…>.

Herhangi bir teklifin temeli, şu veya bu düğüm organizasyonudur. Bu genel temel üzerine başka olgular da eklenebilir, bunun sonucunda cümlenin yapısı daha karmaşık hale gelir ve olası yapıların çeşitliliği artar. Böyle iki olay vardır: kavşak<…>ve yayın<…>.

Aramayı kabul edelim basit bir cümle Düğümlerin normal organizasyonunun hiçbir yerde bir kavşak veya çeviri nedeniyle karmaşık olmadığı herhangi bir cümle.

Sırasıyla karmaşık cümle <…>kavşak veya çevirinin temsil edildiği birini arayacağız.<…>

İkinci kitap basit bir cümlenin yapısından bahsediyor.

Fiil düğümü.

Çoğu Avrupa dilinde cümlenin merkezi olan fiil düğümü<…>, bir tür küçük dramayı ifade ediyor. Aslına bakılırsa, herhangi bir dramada olduğu gibi, mutlaka bir aksiyon ve çoğu zaman da karakterler ve koşullar vardır.

Dramatik gerçeklik düzleminden yapısal sözdizimi düzlemine geçersek, o zaman eylem, aktörler ve koşullar sırasıyla bir fiil, eyleyenler ve çevreleyenler haline gelir. Fiil süreci ifade eder<…>

Aktörler sürece katılan canlı varlıklar veya nesnelerdir<…>Dolayısıyla, Alfred donne le livre ve Charles “Alfred kitabı Charles'a verir” cümlesinde (bkz. Madde 77), Charles ve hatta livre, kendileri hareket etmeseler de yine de Alfred ile aynı ölçüde eyleyicidirler.

Alfred le livre ve Charles

Sirconstants, sürecin ortaya çıktığı koşulları (zaman, yer, yöntem vb.) ifade eder.<…>Sirconstants her zaman zarflardır (zaman, yer, yöntem vb.) veya bunların eşdeğerleridir. Ve tam tersine, kural olarak her zaman sabitlerin işlevini üstlenenler zarflardır.

Fiilin, fiil çekirdeğinin ve dolayısıyla fiil cümlesinin merkezi olduğunu gördük.<…>Bu nedenle tüm sözlü cümlenin kontrol unsuru olarak hareket eder.

Basit bir cümlede merkezi düğümün fiil olması gerekmez. Ancak bir cümlede bir fiil varsa o her zaman bu cümlenin merkezindedir.<…>

Eyleyenler ve çevreleyenler ise doğrudan fiile bağlı unsurlardır.<…>

Özne ve yüklem.

Mantıksal ilkelere dayanan geleneksel dilbilgisi, bir cümlede özne ve yüklemin mantıksal karşıtlığını ortaya çıkarmaya çalışır: özne, hakkında iletilen şeydir, yüklem ise konu hakkında iletilen şeydir.<…>

Tamamen gelince dilsel gözlemler dil olguları üzerinde, tamamen farklı nitelikte bir sonuç çıkarmamıza izin verirler: hiçbir dilde tek bir saf dilsel olgu, öznenin yüklemle karşıtlığına yol açmaz.

Dolayısıyla, örneğin Latince Filius amat patrem cümlesindeki “Oğul babayı sever” (bkz. ayet 80), amat kelimesi yüklem unsuru olan ama- ile özne unsuru olan -t'nin birleşmesinin sonucudur. Dolayısıyla özne ile yüklem arasındaki kopukluk, sözcükteki bir kopuşla belirtilmez. Aksine, filius ... - t öznesinin kurucu unsurları ile ama - ... patrem yüklemi arasında bir boşluk vardır.

Özne ve yüklem unsurlarının iç içe geçmesi, bu iki kavramın karşıtlığı konusundaki pozisyona pek uymazken, fiil düğümünün merkezi konumu hakkındaki hipotezi kabul edersek hiçbir zorluk ortaya çıkmaz.

Yüklem bazen doğası ve iç yapısı, konunun unsurlarının doğası ve yapısıyla tamamen karşılaştırılabilir olan unsurları içerir.

Örneğin, Votre jeune ami connaоt mon jeune kuzeni “Genç arkadaşın benim genç kuzenimi tanıyor” cümlesini ele alalım (bkz. Madde 81). Burada mon jeune kuzeni öğesi, gövdelerinin kimliğinden de anlaşılacağı üzere, votre jeune ami düğümüne tamamen benzeyen asli bir düğüm oluşturur.<…>. Dolayısıyla bunları farklı düzeylere yerleştirmenin hiçbir anlamı yoktur ki, özne-yüklem karşıtlığına izin verirsek bu kaçınılmazdır.

oy veren jeune kuzen

Fiil düğümünün cümlede merkezi olduğu varsayımından hareket edersek ve buna göre kökler kurarsak bu rahatsızlık ortadan kalkar. Bu durumda, iki asli düğüm arasındaki paralellik yeniden sağlanır (bkz. Madde 83).

oy verin jeune mon jeune

Öznenin yüklemle karşıtlığı cümledeki yapısal dengeyi görmemizi engeller, çünkü bu durum eyleyenlerden birinin özne olarak yalıtılmasına ve diğer eyleyenlerin fiille ve fiille birlikte dışlanmasına yol açar. sabitler yüklemlere atanır. Bu yaklaşım, cümlenin üyelerinden birine orantısız bir önem verilmesi ve herhangi bir dilbilimsel gerçekle gerekçelendirilmemesi anlamına gelir.

Öznenin yüklemle karşıtlığı, özellikle ikincil dönüşümlerin temelini oluşturan, eyleyenlerin yer değiştirme yeteneğini gizler.

Böylece, aktif Latince cümle Filius amat patrem "Oğul babayı sever", eyleyenlerin basit değişimiyle pasif Pater amatur a filio "Baba oğul tarafından sevilir"e dönüşür: ilk eyleyen filius yerine pater olur, ikincisi - patrem yerine bir filio ve her biri kendi seviyesinde kalır (bkz. Madde 85 ve 86).

filius patrem pater a filio

Kök 85 Kök 86

Aksine, öznenin yüklemle karşıtlığı asimetriye yol açar, çünkü her eyleyen, özne olup olmamasına göre düzeyini değiştirir (bkz. 87 ve 88. maddeler).

filius amat baba amatur

Kök 87 Kök 88

Öznenin yüklemle karşıtlığı, ses mekanizmasını gizleyerek, aynı zamanda tüm eyleyenler teorisini ve fiillerin istemlerini gizler.

Ayrıca fiil düğümüne merkezi olarak yaklaşıldığında bu kadar kolay açıklanabilen bağlaç ve çeviri olgularının tespit edilmesini imkansız hale getirir.<…>

Eylemcilerin şu ya da bu ölçüde sürece katılan kişiler ya da nesneler olduğunu gördük. Öte yandan eyleyenlerin genellikle isimlerle ifade edildiğini de gördük.<…>ve doğrudan fiile bağlı oldukları.<…>Actants'ın doğası farklılık gösterir ve bu da fiil düğümündeki sayılarına bağlıdır. Dolayısıyla eyleyenlerin sayısı sorunu, fiil düğümünün tüm yapısında belirleyicidir.

Fiillerin farklı sayıda eylemcileri vardır. Üstelik aynı fiil her zaman aynı sayıda eylemciye sahip değildir. Eylemcisiz fiiller olduğu gibi bir, iki ya da üç eylemcili fiiller de vardır.

Eylemcileri olmayan fiiller, kendi kendine gelişen ve hiçbir katılımcının olmadığı bir süreci ifade eder. Bu öncelikle atmosferik olayları ifade eden fiiller için geçerlidir. Böylece, Latince Pluit “Yağmur yağıyor” cümlesindeki pluit fiili, eylemci olmayan bir eylemi (yağmur) tanımlar. Böyle bir durumda kök basit bir çekirdeğe indirgenir,<…>çünkü eyleyenlerin yokluğundan dolayı, bunlar ile fiil arasındaki bağlantılar ona yansıtılamaz.<…>

Il pleut “Yağmur yağıyor”, Il neige “Kar yağıyor” gibi il'in bir aktör gibi davrandığı Fransızca cümlelerde yukarıdakilerin aksini görmek mümkün değildir, çünkü il gerçekte yalnızca 3. şahsın göstergesidir. Fiilin bir şekilde buna katılabilecek kişi veya nesneleri ifade etmemesi atmosferik olay. Il pleut çekirdeği oluşturur ve buradaki kök öncekiyle aynıdır.<…> Bu gerçek geleneksel dilbilgisi tanındı ve bu durumda il'e sahte özne adı verildi.<…>

Bir cümleyi küçük bir dramayla karşılaştırmamıza dönersek,<…>eylemsiz bir fiil durumunda perdenin yükselerek yağmur veya kar yağdığı bir sahneyi ortaya çıkardığını ancak oyuncuların bulunmadığını söyleyebiliriz.

Tek eylemcili fiiller, yalnızca bir kişinin veya şeyin katıldığı bir eylemi ifade eder. Dolayısıyla Alfred tombe “Alfred düşüyor” cümlesinde (bkz. v. 91), düşme eylemine katılan tek kişi Alfred'dir ve bu eylemin gerçekleşmesi için Alfred'den başka kimsenin katılmasına gerek yoktur.

Yukarıda verilen tanıma göre, Alfred et Antoine mezarı “Alfred ve Antoine düşer” gibi bir cümlede tomber fiilinin iki eylemci içerdiği düşünülebilir (bkz. v. 92). Hiçbir şey olmadı. Bu aynı aktörün iki kez tekrarlanmasıdır. Farklı insanların oynadığı aynı rol. Başka bir deyişle, Alfred et Antoine tombent = Alfred tombe + Antoine tombe (bkz. Madde 93). Burada basit bir ikilemle karşı karşıyayız. Ve aktörlerin sayısı belirlenirken çatallanma olgusu dikkate alınmaz.

mezar mezarı mezar mezarı

Alfred ve Antoine Alfred Antoine Alfred ve Antoine

Stemma92 Kök 93

İki eylemcili fiiller, iki kişinin veya nesnenin (elbette birbirini kopyalamadan) katıldığı bir süreci ifade eder. Dolayısıyla, Alfred frappe Bernard "Alfred Bernard'a vuruyor" cümlesinde iki aktör vardır: 1 - darbeleri indiren Alfred ve 2 - darbeleri alan Bernard. İki eyleyicili bir eylem, her iki eyleyici de kendi adına katılmadığı takdirde gerçekleşemez.

Üç eylemcili fiiller, üç kişinin veya nesnenin (doğal olarak birbirini kopyalamadan) katıldığı bir eylemi ifade eder. Böylece, Alfred donne le livre a Charles “Alfred kitabı Charles'a verir” cümlesinde üç aktör vardır: 1 - Kitabı veren Alfred, 2 - Charles'a verilen le livre “kitap” ve 3 - Charles, kitabı alan kişi. Üç eyleyicili bir eylem, her biri kendi rolünde olan üç eyleyicinin de katılmaması durumunda gerçekleşemez.

Üç eylemli fiillerde, birinci ve üçüncü eylemciler genellikle kişilerdir (Alfred, Charles), ikincisi ise bir nesnedir (kitap).

Yardımcı bir fiilin (kip veya zaman kipinde) eklenmesi, eylemci yapısının organizasyonunda hiçbir şeyi değiştirmez: Alfred peut donner le livre ve Charles cümlesinin eylemci yapısı "Alfred, kitabı Charles'a verebilir" (makaleye bakın) 94) Alfred donne le livre a Charles cümlesinin yapısından farklı değildir (bkz. Madde 77)

Charles'ı yaşa

Aktan türleri.

1. Farklı eyleyenler itaat ettikleri fiile göre farklı işlevler yerine getirirler.<…>Anlamsal açıdan bakıldığında ilk eyleyen, eylemi gerçekleştirendir. Bu nedenle geleneksel dilbilgisinde ilk eyleyen özne olarak adlandırılır ve bu terimi bırakacağız.<…>Anlamsal açıdan ikinci eyleyen, eylemi deneyimleyendir. İkinci aktöre uzun zamandır doğrudan nesne ve daha sonra nesne nesnesi adı verildi. Biz ona basitçe nesne diyeceğiz.

Özne ile nesne arasında anlamsal olarak bir karşıtlık varsa, o zaman yapısal olarak bir karşıtlık değil, birinci ve ikinci eyleyenler arasında basit bir fark olduğu unutulmamalıdır.

Aslında, yapısal açıdan bakıldığında, önümüzde ister birinci ister ikinci eyleyen olsun, ikincil öğe her zaman bir eklemedir, şu veya bu şekilde yardımcı sözcüğü tamamlar,<…>ve her durumda isim, ister özne ister nesne olsun, merkezi olarak hareket ettiği bir düğümde birleşmiş tüm alt öğeleri kontrol eder.

Bu açıdan bakıldığında ve geleneksel terimlerle bakıldığında konunun da tıpkı diğerleri gibi bir tamamlayıcı olduğu rahatlıkla söylenebilir. Her ne kadar ilk bakışta böyle bir ifade paradoksal görünse de, anlamsal bir bakış açısından değil, yapısal bir bakış açısından bahsettiğimizi açıklığa kavuşturursak, bu kolayca kanıtlanabilir.

Bu nedenle, Alfred frappe Bernard'ın cümlesinde "Alfred, Bernard'ı yener" ifadesi yer alır.<…>Bernard yapısal olarak ikinci edimcidir ve anlamsal olarak frappe fiilinin nesnesidir.

İkinci eyleyeni tanımlarken her zaman en yaygın gerçeklere, yani aktif zayıflığa yöneldik.<…>Şimdi eyleme diğer taraftan bakıldığında pasif diyateze dönelim.<…>Aktif diyatezdeki bir fiilin ikinci eyleyeni eylem yaşarken,<…>Pasif diyatezdeki fiilin ikinci edimcisi bu eylemi gerçekleştirir: Bernard est frapp ve par Alfred "Bernard, Alfred tarafından dövüldü."

Böylece, yapısal bir bakış açısından, aktifin ikinci eyleyeni (sadece ikinci eyleyen adını kullanacağız) ile pasifin ikinci eyleyeni arasında ayrım yapacağız.

Semantik bir bakış açısından, geleneksel dilbilgisinde pasifin ikinci edimine genellikle pasifin tamamlayıcısı veya fail nesnesi denir. Biz buna karşı konu diyeceğiz,<…>çünkü pasif olanın aktif olana karşı olması gibi o da özneye karşıdır.

Üçüncü eyleyen, anlamsal açıdan bakıldığında, eylemin kimin yararına veya kimin zararına yapıldığı eyleyendir. Bu nedenle, geleneksel dilbilgisindeki üçüncü edimciye bir zamanlar dolaylı nesne ya da niteleyici deniyordu.

Üçüncü aktif madde, diğer aktif maddelerin varlığından ve aktiften pasife geçişten etkilenmez. Hem aktif hem de pasif diyatezde üçüncü aktör olarak kalır: Alfred donne le livre a Charles "Alfred kitabı Charles'a verir" ve Le livre est donne par Alfred a Charles "Kitap Alfred tarafından Charles'a verilmiştir."<…>

Değer ve ses

Bunu zaten biliyoruz<…>tek eylemci olmayan fiiller, tek eylemcili fiiller, iki eylemcili fiiller ve üç eylemcili fiiller vardır.

Tıpkı farklı türde aktörler olduğu gibi: birinci oyuncu, ikinci oyuncu ve üçüncü oyuncu<…>ve bu eyleyenleri kontrol eden fiillerin özellikleri, bir, iki veya üç eyleyiciyi kontrol etmelerine göre farklılık gösterir. Sonuçta tek eyleyeni kontrol edebilen bir fiili, iki veya üç eyleyeni kontrol edebilen bir fiili ve herhangi bir eyleyiciye sahip olma ihtimalinden yoksun bir fiili öznenin aynı şekilde algılayamayacağı açıktır.

Dolayısıyla bir fiil, bu eyleyenleri kendine saklamak zorunda olduğu kanca sayısının az ya da çok olmasına bağlı olarak az ya da çok eyleyenleri kendine çekebilen, kancalı bir tür atom olarak düşünülebilir. Bir fiilin sahip olduğu bu tür kancaların sayısı ve dolayısıyla kontrol edebildiği eyleyenlerin sayısı, fiilin istemi diyeceğimiz şeyin özünü oluşturur.

Konuşmacının bir fiili olası edimcilere göre değerlik açısından temsil etme biçimine dilbilgisinde ses adı verilir. Sonuç olarak, bir fiilin ses özellikleri esas olarak sahip olabileceği aktörlerin sayısına bağlıdır.

Şunu belirtmek gerekir ki, bir fiilin tüm değerliklerinin karşılık gelen eyleyenler tarafından doldurulmasının hiç de gerekli olmadığı, dolayısıyla bunların her zaman, tabiri caizse, doymuş olması gerektiği unutulmamalıdır. Bazı değerler boş veya ücretsiz olabilir. Örneğin, iki değerlikli fiil "şarkı söylemek" ikinci bir eylemci olmadan kullanılabilir. Alfred'in "Alfred şarkı söylüyor" şarkısını söylediğini söyleyebilirsiniz, bkz. Alfred bir şarkı söylüyor: "Alfred bir şarkı söylüyor."<…>

Değersiz fiiller

Eylemcileri olmayan fiiller veya değersiz fiiller, yani herhangi bir değerden yoksun fiiller, geleneksel dilbilgisinde kişisel olmayan fiiller olarak bilinir. Ancak son terim başarısız olarak değerlendirildi, çünkü kişisel olmayan fiiller hem kişisel kiplerde hem de kişisel ruh hallerinde kullanılıyor.<…>ve kişisel olmayanlarda (bir mastar veya katılımcı biçiminde, örneğin pleuvoir "yağmur yağdırmak").

Değerliksiz fiillerde eylemcilerin yokluğu, bunların herhangi bir eylemcinin katılımı olmadan gerçekleşen olayları ifade ettiği düşünülürse kolaylıkla açıklanabilir. Il neige “Kar yağıyor” cümlesi yalnızca doğada meydana gelen bir süreci ifade eder ve bu sürecin temel nedeni olacak bir eyleyicinin varlığını hayal edemeyiz.

Tek değerlikli fiiller.

Tek eylemcili fiiller, aksi takdirde tek değerlikli fiiller, geleneksel dilbilgisinde şu şekilde bilinir:<…>Geçişsiz fiillerin adları. Örneğin, sommeiller “uyuklamak”, voyager “seyahat etmek” ve jaillir “fışkırmak” fiilleri geçişsizdir.

Gerçekten de Alfred dort "Alfred uyur" ya da Alfred tombe "Alfred düşüyor" denilebilir, ancak bu sürecin Alfred dışında herhangi bir eyleyiciyi etkilediği söylenemez ya da daha doğrusu hayal edilemez. Uyumak, seyahat etmek veya herhangi birinin veya herhangi bir şeyin üzerinden fışkırmak imkansızdır.

Tek etkili fiillerin çoğu zaman durum fiilleri olduğu ortaya çıkar<…>ancak eylem fiilleri tek oyunculu da olabilir.<…>Tek eylemli fiiller söz konusu olduğunda, onların tek eylemcisinin birinci mi yoksa ikinci eylemci mi olduğunu belirlemek bazen çok zordur.<…>

Meteorolojik olayları ifade eden fiiller, tek eylemli fiiller olarak kullanıldıklarında analiz açısından da büyük zorluklar ortaya çıkarmaktadır. Il pleut des hallebardes "Yağmur kova gibi yağıyor" ifadesi (lafzen "halberds yağıyor") bazen Des hallebardes pleuvent lit lit olarak analiz edilir. "Teberler yağmur gibi yağıyor." Ancak kargılar, daha çok yağmur akıntıları atan Yunan tanrısının görüntüsünde görünen özneden ziyade yağmurun nesnesi olarak anlaşılmalıdır. Üstelik hallebardes'in çoğul hali dilbilgisi açısından tekil biçimini koruyan pleut fiilinin öznesi olarak kabul edilemez. Bu, Hallebardes'in tek aktörünün birinci değil, ikinci oyuncu olduğunu gösteriyor.<…>

Ayrıca üçüncü aktör olan tek aktörlü fiillerin olması da çok muhtemeldir. Özellikle Almanca gibi ifadelerde bu tür fiillere rastlanmaktadır. es ist mir sıcak “Iyım”; burada datifin ifade ettiği eyleyen, fiilin ifade ettiği sıcaklık duygusunun atfedildiği kişidir.

Geçişli fiiller.

Geleneksel dilbilgisinde iki eylemli fiillere geçişli fiiller denir çünkü Alfred frappe Bernard "Alfred Bernard'ı yener" gibi bir cümlede eylem Alfred'den Bernard'a doğru hareket eder.

Geleneksel gramerde, haklı olarak, dört tür geçişli ses ayırt edilir; bu, bu terimi Yunan gramercilerinden (debieuyt) ödünç alan, diyatezi diyeceğimiz alt seslere benzer bir şeydir.

Aslında, eğer bir eylem iki eyleyen içeriyorsa, gerçekleştirildiği yöne bağlı olarak veya geleneksel terimi kullanırsak, bir eyleyenden diğerine geçtiği yöne bağlı olarak bunu farklı şekilde değerlendirebiliriz.

Örneğin, "vurmak" geçişli fiilini ve iki aktörü ele alalım: Vuran A (Alfred) ve onu karşılayan B (Bernard) ve şu cümleyi kurun: Alfred frappe Bernard "Alfred Bernard'ı vuruyor." Bu durumda “vurmak” fiilinin aktif bir diyatezde kullanıldığını söyleyebiliriz, çünkü “vurmak” eylemi, dolayısıyla eyleme aktif bir katılımcı olan ilk eyleyen tarafından gerçekleştirilir.

Ancak aynı fikir Bernadr est frapp th par Alfred mektupları cümlesiyle de ifade edilebilir. "Bernard, Alfred'e vuruyor." Bu durumda, "vurmak" fiili pasif bir diyatezdedir, ilk eylemci yalnızca eylemi deneyimlediğinden, eyleme katılımı tamamen pasif hale gelir. Aktif ve pasif, geçişli sesin ana zayıflıklarıdır, ancak birleştirilebildikleri için bunlar tek zayıflık değildir.

Örneğin darbeleri veren ve alan aynı kişi (veya şey) olabilir. Hem aktif, hem pasif, yani hem birinci hem de ikinci eyleyendir. Böyle bir durum Alfred se tue "Alfred kendini öldürüyor" ifadesiyle temsil edilmektedir. Burada fiil yinelenen bir zayıflık içindedir, çünkü Alfred'den gelen eylem sanki bir aynadan yansımış gibi ona geri döner. Benzer şekilde Alfred se mire veya Alfred se counte dans un miroir "Alfred aynaya bakıyor" diyebiliriz.

Son olarak, iki eylemin paralel olduğu ancak zıt yönde olduğu durumlar vardır; iki aktörün her biri bir eylemde aktif bir rol, aynı zamanda diğerinde pasif bir rol oynar. Benzer bir durum Alfred et Bernard'ın "Alfred ve Bernard birbirlerini öldürürler" cümlesinde de sunulmaktadır. Burada eylem karşılıklı olduğu için fiil karşılıklı diyatezdedir.

Geçişli sesin dört diyatezi aşağıdaki diyagram kullanılarak özetlenebilir:

§ Aktif diyatezi (aktif)

§ Pasif diyatezi (pasif)

§ Tekrarlayan zayıflık (dönüşlülük)

§ Karşılıklı diyatezi (karşılıklı).<…>

Aktanların sayısındaki değişkenlik.

İki fiilin anlamının yalnızca ima ettiği eylemcilerin sayısında farklılık gösterdiği sıklıkla gözlemlenebilir. Bu nedenle, “devirmek”, “alabora etmek” fiili, ek bir eylemcinin varlığı nedeniyle tomber “düşmek” fiilinden farklılık göstermektedir. Aslına bakılırsa, Afred tombe "Alfred düşüyor" cümlesini alırsak, o zaman Alfred'in yaptığı düşüş tamamen Bernard renverse Alfred "Bernard Alfred'i yere serer" cümlesinin anlamında da yer alır. İki cümle arasındaki fark yalnızca eylemci sayısındadır, çünkü tomber fiilinin tek bir eylemcisi vardır - Alfred, fiil çeviricisinin ise iki tane vardır: Bernard ve Alfred.

Yalnızca eylemci sayısında farklılık gösteren fiillerde bulunan düzenli anlamsal yazışma, özel bir morfolojik işaretleyici kullanarak eylemci sayısında değişiklik sağlayan belirli bir mekanizmanın birçok dilde varlığını belirler. Çok sayıda fiilin değişmeyen bir biçimde doğasında bulunan bu işaretleyici, aynı anlama sahip ancak farklı anlamlara sahip fiiller arasında uyumlu bir dilbilgisi bağlantıları sistemi kurmayı mümkün kılar.

Böyle bir işaretleyici dilde çok faydalıdır çünkü belirli bir tür düzeltme işlemi gerçekleştirirken, belirli bir değerliğe sahip fiillerin bir birimlik daha fazla veya daha az sayıda eylemciyle kullanılmasına izin verir. Böylece, iki oyunculu bir fiili üç oyunculu bir fiilin "rütbesine" yükseltmenin veya tam tersine, tek oyunculu bir fiile düşürmenin mümkün olduğu ortaya çıktı.

Faktanların sayısını bir birim artırmaktan oluşan işlem, nedensel diyatez adı verilen şeyin özüdür.<…>Aktiflerin sayısının bir birim azaltılmasından oluşan ters işlem, resesif diyatezi diyeceğimiz şeyin özüdür.

Nedensel diyatez. Ek aktan.

Eğer eyleyenlerin sayısı bir birim artırılırsa, yeni fiil asıl fiile göre ettirgen olacaktır. Buradan hareketle, “devirmek” fiilinin anlamının tomber “düşmek” fiilinin, monter “göstermek” fiilinin ise “görmek” fiilinin ettirgeni olduğu ileri sürülebilir.

Bu durumda, yeni eyleyenin sürecin doğrudan bir faili olmadığı, her ne kadar onun başlatıcısı olarak süreç üzerinde her zaman dolaylı ama çoğunlukla daha etkili, daha gerçek bir etkiye sahip olmasına rağmen, belirtilebilir.

Yeni değerliliğin analitik belirteci.

Yeni bir istemin varlığı hem analitik olarak (nedensel bir yardımcı fiil kullanılarak) hem de sentetik olarak (fiilin özel bir biçimi kullanılarak) işaretlenebilir veya morfolojik araçlarla hiç işaretlenmeyebilir.<…>

Resesif diyatez ve refleksivitenin belirteci.

Nedensel diyatezden farklı olarak resesif diyatezde aktanların sayısı bir azalır.<…>Diğer birçok dilde olduğu gibi Fransızca'da resesif diyatezi gösteren işaretleyici, tekrarlayan diyatezi gösteren işaretleyiciyle aynıdır.

Resesif fonksiyonda dönüşlü kullanımı kolayca açıklanabilir. Resesifin sentetik veya başka herhangi bir özel biçimi olmadığından, dil doğal olarak böyle bir biçime başvurur, bu sayede iki eylemli fiiller tek eylemli fiillere en çok benzerdir. Açıkçası, bu form yinelenen zayıflığın bir biçimidir; Her ne kadar içindeki fiil iki eyleyene sahip olsa da, yine de bu iki eyleyen aynı kişiye karşılık gelir, daha doğrusu aynı kişi aynı anda birinci ve ikinci eyleyen rolünü oynar. Buradan, aynı kişiye karşılık gelen iki eyleyen fikrinden, tek bir eyleyen fikrine kolaylıkla geçiş yapılabileceği açıktır.<…>

Basit bir cümleyi karmaşıklaştırmak.

Kitabın ilk bölümünde, her zaman onu karmaşıklaştıran unsurların ortadan kaldırılmasıyla elde edilebilecek basit bir cümlenin şemasını anlattık; şimdi bu karmaşık unsurları bizzat incelememiz gerekiyor. Tamamen farklı düzende iki olguya varıyorlar: kavşak ve çeviri. Dolayısıyla sözdizimsel bağlantı, kavşak ve çeviri, yapısal sözdiziminin tüm gerçeklerinin aralarında dağıtıldığı üç ana kategoridir.

Bir kavşak, bir dizi homojen düğümün bağlantısıdır, bunun sonucunda cümle yeni öğelerle zenginleştirilir, daha genişler ve sonuç olarak uzunluğu artar.

Çeviri, bir cümlenin bazı kurucu öğelerinin diğerlerine dönüştürülmesinden oluşurken, cümle daha ayrıntılı hale gelmez, yapısı daha da çeşitlenir. Bağlantı noktasında olduğu gibi cümle uzunluğu da artar, ancak bu tamamen farklı mekanizmaların bir sonucudur. Bir kavşağı işaretleyen sözcüklere bağlaç, bir çeviriyi işaretleyen sözcüklere çeviri adını vereceğiz.

Bağlaçlar ve çeviriler cümle yapısının bir parçası değildir ve dört ana kelime kategorisinin hiçbirine ait değildir. Bu boş laflar yani yalnızca gramer işlevi olan kelimeler. Bağlaçlar ve çeviriler, gramer işlevi olan tüm kelimelerin aralarında dağıtıldığı iki büyük sınıftır.<…>

Geleneksel dilbilgisinde, bağlaç ve çeviri çoğu zaman genel, çok belirsiz bağlaçlar (düzenleyici ve alt sıralayıcı bağlaçlar) adı altında karıştırılır; ne bu kelimelerin gerçek mahiyeti ne de her birinin karakteristik özellikleri tam olarak anlaşılamamıştır.<…>

Kavşak niceliksel bir olgudur; aritmetikteki toplama ve çarpma işlemlerine benzetilebilir. Bir kavşağın basit bir cümlede yol açtığı değişiklikler nispeten azdır; Genişlemenin bir sonucu olarak teklifin boyutu önemli ölçüde artıyor, ancak konjonktür teklifin süresiz olarak genişletilmesine izin vermiyor.

Tam tersine yayıncılık niteliksel bir olgudur. Sonuçları kıyaslanamaz derecede daha çeşitlidir, basit bir cümlenin boyutunun süresiz olarak arttırılmasına olanak tanır ve konuşlandırılmasına herhangi bir kısıtlama getirmez.

Çatallanma ve kavşak.

Bağlantı, doğası ne olursa olsun iki homojen düğüm arasında gerçekleştirilir. İki eylemci arasında (Les hommes craignent la mis ve re et la mort “İnsanlar yoksulluktan ve ölümden korkar”), iki yardımcı arasında (Alfred travaille vite et bien “Alfred hızlı ve iyi çalışır”), iki fiil arasında bağlantı gözlemlenebilir. düğümler (Passe - moi la rhubarbe et je te passerai le s in y “Bana teslim ol, o zaman sana teslim olacağım” yanıyor. “Bana raventi ver, ben de sana İskenderiye yaprağını vereceğim”) veya iki sıfat arasında düğümler (... un saint homme de chat, bien dördüncü, gros et gras (La Fontaine. Fables, VII, 16) yanıyor. "dindar kedi, kabarık, büyük ve şişman").<…>

Üçüncü bölümde Tenier yayıncılıktan bahsediyor.

Çeviri teorisi.

Yayın, kavşak gibi,<…>basit bir cümleye karmaşıklık katan olguları ifade eder. Örneğin Fransızca le livre de Pierre, yani "Petrus'un kitabı" kombinasyonunu ele alalım. Pierre ve livre kelimeleri arasındaki üyelik ilişkisi de edatıyla ifade edildiğinden, geleneksel dilbilgisi edatların sözdizimi bölümünde yapısını inceler. Karşılık gelen Latince liber Petri ifadesini ele aldığımızda, Petri'nin genel halinde olması nedeniyle Latince dilbilgisinin bunu durum sözdizimi bölümünde tanımladığını görüyoruz. Son olarak, İngilizce Peter's Book ifadesinin yapısı Sakson genel hali s ile bağlantılı olarak tartışılmaktadır. Dolayısıyla, bu ifadenin incelenmesi, ne olduğuna bağlı olarak üç farklı dilbilgisi bölümünün yeterliliği kapsamına girmektedir. dil gider Latince, Fransızca veya İngilizceden bahsediyoruz.

Bu arada, her üç durumda da aynı sözdizimsel ilişkiyle karşı karşıyayız.<…>Sözdizimi, bu olgunun doğasını doğru bir şekilde belirlemeye, çalışmasını tek bir yerde yoğunlaştırmaya ve onu üç farklı morfoloji bölümüne dağıtmaya çalışmamalıdır.<…>

Çeşitli morfolojik görünümler altında sözdizimsel doğanın kimliğini gizleyen bu fenomenlerin yakınsaması, ortak bir sözdiziminin yaratılmasını kolaylaştıracaktır. Böyle bir yakınlaşma, bu fenomenleri gerçekten sözdizimsel bir temele oturtmayı ve onları yanlış bir şekilde morfolojiye yükseltmemeyi mümkün kılacaktır; bu, yalnızca onların doğru anlaşılmasına ve sınıflandırılmasına müdahale eder.<…>

Bu programı daha iyi anlamak için bizi ilgilendiren Fransız cirosunun analiziyle başlayalım. Le livre de Pierre "Petrus'un kitabı" ifadesini düşünün. Gramerciler bunu genellikle şu şekilde tanımlarlar (ya da tanımladıklarını düşünürler). Buradaki de edatının, kitap ile Peter arasındaki sahiplik ilişkisini, başka bir deyişle, sahip olunan nesne (kitap) ile sahibi (Peter) arasındaki aidiyet ilişkisini ifade ettiği düşünülmesi önerilmektedir. Böyle bir tanımlamanın doğruluk payı vardır, çünkü aslında sahibine ait bir köpekten bahsettiğimizde le chien du ma o tre "sahibinin köpeği" tabirini kullanırız.

Ancak bu ifadedeki sözdizimsel bağlantının yönünü değiştirme zahmetine girdiğimizde, bu açıklamanın çok yüzeysel olduğunu hemen göreceğiz: le ma o tre du chien "köpeğin sahibi" birleşimi hiçbir şekilde anlamına gelmez. sahibinin köpeğe ait olduğu. Açıkçası, bu olguyu, sözdizimsel gerçekliğin yavaş yavaş ortaya çıkmayacağı çok dar bir çerçeveye sıkıştırmaya çalıştık.<…>

Bu edata ısrarla belirli bir anlamsal anlam yüklemeye çalışıyorlar, oysa gerçekte yalnızca yapısal bir anlamı var ve üstelik çok daha genel bir anlamı var. Aslında verilen tüm örneklerde şunu söyleyebiliriz.<…>de edatının getirdiği öğe, kontrol eden ismin (veya isimlendirilmiş sıfatın) altındadır.

Bildiğimiz gibi bir isme bağlı cümlenin en yaygın unsuru tanımdır ve tanımın işlevi çoğunlukla sıfattır.

De Pierre kombinasyonlarının olduğu kabul edilmelidir.<…>vb. isme bağlı olarak sıfat görevi görür. Kelimenin tam anlamıyla sıfat olmasalar da sözdizimsel olarak bu şekilde davranırlar.

Öte yandan de edatının doğasını anlamak için ele alınan örneklerde ondan sonra bir ismin geldiğine dikkat etmek önemlidir. Pierre kelimesi bir isim ise ve de Pierre grubu bir sıfat görevi görüyorsa, bu, de edatının bağlı olduğu kelimenin sözdizimsel yapısını değiştirdiği anlamına gelir. Sözdizimsel olarak ismi sıfata dönüştürdü.

Çeviri dediğimiz sözdizimsel doğadaki bu değişikliktir.

Çeviri mekanizması.

Çevirinin özü, tam anlamlı kelimeleri bir kategoriden diğerine aktarmak, yani bir kelime sınıfını diğerine dönüştürmektir.

Le livre de Pierre "Petrus'un kitabı" birleşiminde Pierre ismi, le livre rouge "kırmızı kitap" birleşimindeki sıfatla tamamen aynı şekilde tanımlayıcı bir işlev kazanır. Morfolojik olarak Pierre kelimesi bir sıfat olmamasına rağmen, ikincisinin sözdizimsel özelliklerini, yani bir sıfat işlevini kazanır.<…>

Dolayısıyla de Pierre'in ifadesinden dolayı<…>Bir sıfata çevrilen Pierre ismi, sanki kendisi bir sıfata dönüşmüş gibi, başka bir ismin değiştiricisi rolünü oynama yeteneğini kazandı. Bu isim artık bir aktör olarak değil, bir tanım olarak hareket ediyor.

Ancak bu yapısal özellik ayırt edici özellik yayınlar. Çeviri yapısal değil kategorik olduğundan, doğrudan da olsa bu sadece onun sonucudur.

Bu nedenle iki operasyon arasında kesin bir ayrım yapılması gerekir. Birincisi çevirinin özü olan kategori değişikliğidir. İşlevi değiştirmek olan ikinci işlemi çağırır. Bu da kelimenin tüm yapısal potansiyellerini belirler.

Çeviri belirli yapısal bağlantılar için gerekli bir ön koşul olarak hizmet eder, ancak bu bağlantıların doğrudan nedeni değildir. Yapısal bağlantı, basit bir cümlenin yapısının altında yatan temel unsurdur. Belirli kelime kategorileri arasında otomatik olarak kurulur ve hiçbir şekilde işaretlenmez.<…>

Çevirinin doğasını doğru bir şekilde anlamak için, bu olgunun sözdizimsel olduğu ve dolayısıyla ne yazık ki sözdizimsel akıl yürütmeye alışkın olduğumuz morfolojik çerçeveye uymadığı gerçeğini gözden kaçırmamak önemlidir.<…>

Yayıncılığın rolü ve önemi.

Çevirinin rolü ve faydası, kategorik farklılıkları telafi etmesidir. Herhangi bir kelime sınıfını diğerine dönüştürmenize izin vermesi nedeniyle herhangi bir cümleyi doğru bir şekilde kurmayı mümkün kılar.<…>

Dolayısıyla çeviri, temel kategorileri, yani ana kelime sınıflarını kullanarak herhangi bir cümle yapısını uygulamanıza olanak sağlayan bir olgudur.<…>

Konuşmamıza cömertçe dağılmış olan ve sırf bu nedenle insan dilinin en temel özelliklerinden biri olarak ortaya çıkan çeviri olgusunun önemini buradan anlayabiliriz.<…>(Tenier 1988: 7-605)

2. Bölüme İlişkin Sonuçlar

Sözdizimi, bilim adamları tarafından, öğelerin yüzeysel doğrusal düzeni ile anlamsal düzey arasında orta düzeyde, dil sisteminin özel bir açıklama düzeyi olarak kabul edildi. Tenier, sözdiziminin ana kavramı olarak, bir kelimenin diğerine bağımlılığını belirleyen sözdizimsel bir bağlantıyı tanımladı; Bununla bağlantılı olarak, yüklem kavramını bir cümlenin merkezi olarak formüle etti; bu, kitabın yazıldığı dönem için alışılmadık bir durumdu, ancak daha sonra çeşitli sözdizimsel teorilerde neredeyse genel olarak kabul edilen bir cümlenin merkezi olarak kabul edildi. konunun da buna bağlı olduğu. Tenier'e göre "fiil düğümü" bir yüklemden ("fiil"), zorunlu bağımlı üyelerden - hareket edenlerden ve isteğe bağlı bağımlı üyelerden - çevreleyicilerden oluşur. Çeşitli fiiller eklenebilir farklı numara aktanlar; Bir fiilin kendisine eyleyenleri bağlama yeteneğine (kimyasal terminolojiye benzetilerek) değerlik denir. Sözdizimini tanımlamak için Tenier, bağımlılık ağacı adı verilen özel bir üst dil önerdi. Tenier'in kitabı aynı zamanda dillerdeki kelime düzeni kalıplarına dayanan sözdizimsel tipolojinin belirli bir versiyonunu da önermektedir. Bir öğretim uygulayıcısı olarak yabancı Diller Tenier, öğrencilere sözdizimsel analiz tekniklerini öğretmenin önemi üzerinde ısrar etti ve bu konuda iletişimsel yaklaşımdan keskin bir şekilde ayrıldı.