محاضرة 09.16.15

بناء الجملة (الهيكلية)

يدرس هذا القسم من بناء الجملة الجمل من وجهة نظرها الهيكل العام. في هذا الصدد، أولا وقبل كل شيء، يتم التمييز بين الجمل البسيطة والمعقدة:

جمل بسيطة - في هذه الجمل، يتم تمييز أساس واحد فقط (السطر المسند)، والذي يتكون بدوره من الأعضاء الرئيسيين في الجملة: الموضوع والمسند. اعتمادا على تنفيذ أعضاء الجذع، تنقسم الجمل البسيطة إلى جزء واحد وجزءين. في الجمل المكونة من جزأين، يتحقق كلا أعضاء الجملة. وهذه المقترحات بدورها يمكن أن تكون شائعة أو غير شائعة. في الجمل غير الشائعة، يوجد فقط أعضاء الجملة الضروريين لتنفيذ بنية الجملة المعطاة، أي أنه بدون هؤلاء الأعضاء ستكون الجملة غير مكتملة من الناحية الدلالية والنحوية. على سبيل المثال,أخذ الطالب الكتاب(الجملة ليست شائعة، لأن كلمة "كتاب" مفعول به مباشرة، ويجب استخدامها مع الفعل المتعدي "أخذ")؛ أخذ طالب جيد بالأمس كتابًا مثيرًا للاهتمام من المكتبة (الكلمات "جيد"، "أمس"، "في المكتبة"، "مثير للاهتمام" هي أعضاء اختيارية في الجملة مما يجعلها شائعة). الجمل المكونة من جزء واحد تعني وجود عضو رئيسي واحد فقط. الجمل المكونة من جزء واحد مبنية على

يتم تقسيم الموضوع إلى وجودي (على سبيل المثال، الخريف.)، الاسمي ( على سبيل المثال، "المفتش")، علامات التعجب ( على سبيل المثال، نار!)، الفهرس ( على سبيل المثال، هنا المنزل.). تجدر الإشارة إلى أن جميع الأنواع الفرعية المذكورة أعلاه هي أشكال مختلفة لبنية أساسية واحدة

المسند ينقسم أيضًا إلى غير شخصي ( على سبيل المثال، لقد أصبح خفيفًا. كان الجو متجمدًا.) ، بشكل غامض - شخصي ( على سبيل المثال، إذا كنت مستعجلاً ستضحك الناس.) معمم - شخصي ( على سبيل المثال، يتم عد الدجاج في الخريف.) أمر حتمي ( على سبيل المثال، يبتعد!)

يتميز كل نوع من الأنواع الفرعية المذكورة أعلاه بشكل محدد، وبالتالي يتم التمييز بين الجمل المكونة من جزء واحد بناءً على المسند بشكل أكثر وضوحًا من تلك المستندة إلى الموضوع.

الجمل المركبة (CSS). يوجد في هذه الجمل على الأقل سطرين (أو سيقان) مسندتين، وهما مراكز لتكوين جمل بسيطة كجزء من جملة معقدة، والتي تسمى "الجمل". تشير SSPs إلى وجود اتصال تنسيقي بين الجمل، أي أن هناك مساواة نحوية بين جميع الجمل (وبعبارة أخرى، الجمل الرئيسية والثانوية لا تختلف). يمكن أن يكون جزء الكتابة اتحاديًا أو غير اتحادي. إذا كان هناك اتصال اقتران، اعتمادًا على أدوات العطف المعنية، يمكن تمييز عدة أنواع من هذا الاتصال: أدوات الوصل (على سبيل المثال، و، و)، أدوات العطف (على سبيل المثال، أ، لكن، ولكن)، أدوات العطف المنفصلة (على سبيل المثال، أو أو أو). يمكن أن تكون الهياكل المعقدة من الأنواع المفتوحة والمغلقة. تشير الإنشاءات المفتوحة إلى إمكانية محتملة لتطوير الموقف الموصوف في هذه الجملة عن طريق إضافة عبارات إضافية (على سبيل المثال، كانوا يجلسون بجانب النهر، وكانت الطرق تتدحرج على مسافة بعيدة، وكانت طيور النورس تحلق فوق). تستبعد الإنشاءات المغلقة إمكانية التطوير المحتمل بسبب إضافة جمل إضافية (على سبيل المثال، صنع وجوهًا، ركض، لكن الطفل لم يبتسم).

الجمل المعقدة (CSS). في هذه الجمل، تكشف الجمل عن اتصال نحوي غير متكافئ. في هذا الصدد، تنقسم بنود IPP إلى نوعين: الجملة الرئيسية والجملة (العبارات) الثانوية. تعمل الجمل الثانوية بطريقة أو بأخرى على توسيع الأجزاء الفردية من الجملة الرئيسية أو الجملة الرئيسية ككل. وبناء على ذلك يمكن التمييز بين نوعين من التبعية: الخاصة والعامة. في التبعية الخاصة، الجملة الثانوية تمتد لعضو واحد من الجملة الرئيسية. وبالتالي، يمكن أن ترتبط الجمل الثانوية بوظائف نحوية مختلفة للجملة الرئيسية (على سبيل المثال، الصبي الذي باع التفاح غادر. (يرتبط بالموضوع). رأيت أن الصبي كان يبيع التفاح. (يرتبط بالمسند). رأيت الصبي الذي باع التفاح.(يرتبط بالإضافة)). التبعية العامة تعني الارتباط بالجمل الرئيسية ككل، أي أن الجملة الثانوية توسع الوضع ككل (على سبيل المثال، لقد تأخر عن اجتماع، وهو ما حدث له نادرًا للغاية.). في بعض الحالات، لا يمكن تحقيق الفرق بين SSP وNGN إلا بمساعدة التجويد، وفي الكتابة بمساعدة علامات الترقيم (على سبيل المثال، يتم قطع الغابة - الرقائق تتطاير (زيادة التجويد على الكلمة "قطع"، هذه شبكة NGN ذات علاقات السبب والنتيجة). يقطعون الغابة، وتطير الرقائق (تنغيم التعداد، SSP)). إذا كان البناء الثانوي المعقد يحتوي على عدة جمل ثانوية، فمن الممكن التمييز بين نوعين آخرين من التبعية: متسلسل ومتوازي. مع التبعية التسلسلية، فإن كل جملة لاحقة توسع الجملة السابقة، واعتمادًا على درجة بعد الجمل الثانوية عن الجملة الرئيسية، يتم تنفيذ تسلسل هرمي للجمل الثانوية (على سبيل المثال، بالأمس، جاء إلينا يوحنا ليخبرنا كيف كان وصل إلى منزله حيث لم يكن منذ سنوات عديدة). في هذه الحالة، يمكنك ضبط عمق التبعية، وهو ما يساوي ثلاثة، في حين أن الجمل الثانوية نفسها تميز، على التوالي، ثلاثة مستويات هرمية حسب درجة المسافة من المستوى الرئيسي.

مع التبعية الموازية، ترتبط جميع الجمل الثانوية بالجمل الرئيسية. يمكن ملاحظة خيارين رئيسيين للتبعية الموازية:

ترتبط جميع الجمل الثانوية بأجزاء مختلفة من جملة الجملة الرئيسية (على سبيل المثال، بينما كانت زوجة جون تفرغ أمتعتها في الفندق، ذهب هو نفسه لتفقد المدينة، الأمر الذي ترك انطباعًا لطيفًا عليه. الجملة الثانوية الأولى تمتد المسند إلى الجملة الرئيسية، والثاني يرتبط بتكملة الجملة الرئيسية.) .

يمكن أن ترتبط الجمل الثانوية بنفس عضو جملة الجملة الرئيسية، في حين أن التبعية الموازية يمكن أن تكون متجانسة (على سبيل المثال، تذكر أنه كان باردًا جدًا، حتى أن الشاي لم يدفئه. كلا الجملتين الفرعيتين متجانستان (إضافية) الجمل الثانوية) وترتبط بعضو واحد) وغير متجانسة (على سبيل المثال، عندما طلع الفجر، ذهب جون بسرعة حتى لا يغادر القطار بدونه. الجمل الثانوية تتوافق مع كلمة "ذهب"، ولكن الجملة الثانوية الأولى هي من الزمان، والثاني هو الغرض).

عمل تينيير "أساسيات بناء الجملة الإنشائي"

الجملة النحوية الهيكلية

في الكتاب الأول من عمله، يتحدث تينيير عن الاتصال النحوي.

موضوع بناء الجملة الهيكلي هو دراسة الجمل. الجملة هي كل منظم عناصره هي الكلمات.

كل كلمة تشكل جزءًا من الجملة تفقد عزلتها المتأصلة دائمًا في القاموس. يمكنك ملاحظة أن كل كلمة في الجملة تدخل في روابط معينة مع الكلمات المجاورة<…>، والتي يشكل مجملها العمود الفقري، أو هيكل الجملة.<…>

جملة مثل Alfred parle "Alfred say" لا تتكون من عنصرين: 1) Alfred و2) parle، بل من ثلاثة: 1) Alfred، 2) parle، 3) الاتصال الذي يجمعهم والذي بدونه لا يوجد جملة. إن القول بأن جملة مثل Alfred parle تحتوي على عنصرين فقط هو تحليلها من وجهة نظر صرفية سطحية بحتة وتجاهل الشيء الأكثر أهمية - الاتصال النحوي.<…>

الاتصال النحوي ضروري للتعبير عن الأفكار. وبدون ذلك لا يمكننا نقل أي محتوى متماسك. سيكون خطابنا عبارة عن سلسلة بسيطة من الصور والأفكار المعزولة، التي لا علاقة لها ببعضها البعض.

فالارتباط النحوي هو الذي يجعل الجملة كائنا حيا، وفيه تكمن حيويتها.

إن بناء الجملة يعني بث الحياة في كتلة غير متبلورة من الكلمات عن طريق إنشاء مجموعة من الروابط النحوية بينها. وعلى العكس من ذلك، فإن فهم الجملة يعني فهم مجموعة الروابط التي توحد الكلمات المتضمنة فيها. وبالتالي فإن مفهوم الاتصال النحوي هو أساس كل بناء الجملة الهيكلي.<…>

في واقع الأمر، فإن ما نسميه بالاتصال بالتحديد هو الذي يتم التعبير عنه بكلمة "تركيب" نفسها، والتي تعني في اليونانية "الترتيب"، "إنشاء النظام".<…>من أجل الوضوح، سوف نقوم بتصوير الروابط بين الكلمات بيانيا، وذلك باستخدام الخطوط التي سنسميها خطوط الاتصال النحوية.<…>

الاتصالات النحوية<…>إنشاء علاقات التبعية بين الكلمات. يجمع كل رابط بين عنصر أعلى وعنصر أقل. سوف نسمي العنصر الأعلى المدير أو المرؤوس، والعنصر الأدنى هو المرؤوس. وهكذا، في جملة Alfred parle (انظر المادة 1)، parle هو العنصر المسيطر، وAlfred هو المرؤوس.

عندما نكون مهتمين بالاتصال النحوي التصاعدي، سنقول أن العنصر التابع يعتمد على المدير، وعندما نتحدث عن اتصال تنازلي، سنقول أن عنصر التحكم يتحكم في المرؤوس، أو يُخضعه.<…>

يمكن للكلمة نفسها أن تعتمد في نفس الوقت على كلمة واحدة وتخضع كلمة أخرى. وهكذا، في جملة Mon ami parle "صديقي يتكلم"، تكون كلمة ami "صديق" تابعة في نفس الوقت لكلمة parle "يتكلم" وتخضع للكلمة mon "my" (انظر الآية 2).

وبالتالي، فإن مجموع الكلمات التي تشكل الجملة تشكل تسلسلا هرميا حقيقيا.<…>إن دراسة الجملة، والتي، كما ذكر أعلاه، هي هدف بناء الجملة الهيكلي، تتلخص بشكل أساسي في دراسة بنية الجملة، والتي ليست أكثر من مجرد تسلسل هرمي للاتصالات النحوية.

ومن الطبيعي رسم خط يمثل الارتباط النحوي في اتجاه عمودي، لأنه يرمز إلى العلاقة بين عنصر أعلى وعنصر أدنى.

من حيث المبدأ، لا يمكن لأي عنصر تابع أن يعتمد على أكثر من مدير واحد. على العكس من ذلك، يمكن للمدير إدارة عدة مرؤوسين، على سبيل المثال، Mon vieil ami chante cette jolie chanson “صديقي القديم يغني هذا اغنية جميلة"(انظر المادة 3).

Mon vieil cette jolie

يشكل كل عنصر تحكم، له مرؤوس واحد أو أكثر، ما سنسميه عقدة. نحدد العقدة على أنها مجموعة تتكون من كلمة تحكم وجميع الكلمات التي تخضع لها - بشكل مباشر أو غير مباشر - والتي ترتبط بطريقة ما في حزمة واحدة.<…>

تماما مثل الاتصالات النحوية<…>، يمكن وضع العقد واحدة فوق الأخرى. وبالتالي، إلى جانب التسلسل الهرمي للاتصالات بين الكلمات، هناك تسلسل هرمي للاتصالات بين العقد.<…>

عقدة مكونة من كلمة تابعة لنفسها -بشكل مباشر أو غير مباشر- جميع كلمات الجملة محور مركزي. تقع هذه العقدة في وسط الجملة بأكملها. ويضمن الوحدة الهيكلية للجملة من خلال ربط جميع عناصرها في حزمة واحدة. بمعنى ما، يتم التعرف عليه مع الجملة بأكملها.<…>عادة ما تتكون العقدة المركزية بفعل.<…>

تشكل مجموعة من الخطوط التي تصور الروابط النحوية جذعًا. يمثل Stemma بشكل مرئي التسلسل الهرمي للاتصالات ويظهر بشكل تخطيطي جميع العقد والحزم التي تشكلها. وبالتالي، فإن الجذع هو بنية الجملة المتجسدة في شكل مرئي. لذا، فإن الجذع هو تمثيل مرئي لمفهوم مجرد - مخطط هيكلي للجملة.<…>

يتيح لك Stemma حل مشكلة كان المعلمون ذوو الخبرة يضعونها دائمًا لطلابهم في إطار القواعد النحوية التقليدية. وطلبوا منهم وصف بنية الجملة في اللغة التي يتعلمونها، سواء كانت اللاتينية أو أي من اللغات الحية. كما يعلم الجميع، إذا كان هيكل الجملة غير واضح، فلا يمكن فهم الجملة نفسها بشكل صحيح.<…>

ترتيب الكلمات الهيكليةهو الترتيب الذي يتم به إنشاء الاتصالات النحوية. لا يمكن تحديد ترتيب إنشاء الاتصالات بشكل لا لبس فيه، حيث يمكن أن يكون لكل عنصر تحكم عدة مرؤوسين. ويترتب على ذلك أن النظام الهيكلي متعدد الأبعاد.<…>

المادة التي يُبنى منها الكلام هي سلسلة من الأصوات<…>التي ندركها بأعضاء السمع لدينا. سوف نسمي هذا التسلسل سلسلة الكلام. سلسلة الكلام أحادية البعد. يظهر أمامنا على شكل خط. هذه هي ممتلكاتها الأساسية.

ترجع الطبيعة الخطية لسلسلة الكلام إلى حقيقة أن خطابنا يتكشف في الوقت المناسب، والوقت هو في الأساس ذو بعد واحد.<…>

سلسلة الكلام ليست أحادية البعد فحسب، بل موجهة أيضًا في اتجاه واحد فقط. ويفسر ذلك أنها دالة للزمن، الذي يتحرك في اتجاه واحد فقط. وبالتالي، فإن سلسلة الكلام، مثل الوقت، لا رجعة فيها.<…>

النظام الهيكلي والنظام الخطي.

أساس كل بناء الجملة الهيكلي هو العلاقة بين النظام الهيكلي والنظام الخطي. إن بناء أو إنشاء نمط جملة يعني تحويل ترتيب خطي إلى ترتيب بنيوي.<…>والعكس صحيح: استعادة الجملة من الجذر، أو ترجمة الجذر إلى جملة، يعني تحويل النظام الهيكلي إلى خطي، وتوسيع الكلمات التي تشكل الجذع إلى سلسلة.<…>يمكننا أن نقول: إن التحدث بلغة معينة يعني القدرة على تحويل النظام البنيوي إلى نظام خطي. وبناءً على ذلك، فإن فهم اللغة يعني القدرة على تحويل النظام الخطي إلى نظام بنيوي.<…>

على الرغم من بساطته الظاهرة، فإنه من الصعب للغاية تحديد مفهوم الكلمة لغويا.<…>والمقصود هنا، على ما يبدو، هو أن الكثيرين يحاولون الانطلاق من مفهوم الكلمة من أجل تحديد مفهوم الجملة، بدلا من الانطلاق من مفهوم الجملة لتحديد مفهوم الجملة. كلمة. لا يمكنك تعريف جملة من خلال كلمة، ولكن فقط كلمة من خلال جملة. يعتبر مفهوم الجملة أساسيًا منطقيًا فيما يتعلق بمفهوم الكلمة.<…>وبما أن الجملة تتكشف في سلسلة الكلام، فلا يمكن تعريف الكلمة إلا كقطعة من هذه السلسلة.<…>

بناء الجملة والمورفولوجيا.

عندما يتم ترتيب المخطط الهيكلي للجملة بترتيب خطي في سلسلة الكلام، فإنها تكون جاهزة لاكتساب غلاف صوتي وبالتالي تلقي شكلها الخارجي.<…>تشكل المخططات البنيوية والدلالية، المتعارضة مع الشكل الخارجي، الشكل الداخلي الحقيقي للجملة.<…>

كل من درس لغة أجنبية يعرف ما يفرضه شكلها الداخلي على المتحدث بلغة معينة. إنها تمثل قوة لا يمكن مقاومتها - نوع من الحتمية المطلقة. تشكل دراسة الشكل الخارجي للجملة موضوع التشكل. دراسة شكله الداخلي هو موضوع بناء الجملة.

وهكذا، فإن بناء الجملة منفصل تمامًا عن الصرف ومستقل عنه. إنها تخضع لقوانينها الخاصة - إنها مستقلة. إن استقلالية بناء الجملة غير معترف بها عالميًا. بعد ذلك، تحت تأثير الأفكار التي سادت القرن التاسع عشر، ساد نهج F. Bopp في أذهان اللغويين على آراء W. Humboldt، وقد تطورت القواعد المقارنة بشكل حصري تقريبًا في مجال الصوتيات والمورفولوجيا.<…>

أما بالنسبة لبناء الجملة، فمنذ زمن F. Bopp كان دائمًا في وضع قريب مورفولوجي فقير. وفي تلك المناسبات النادرة التي لم يتم تجاوزه فيها بصمت، تم وضعه في سترة شكلية مقيدة. معظم أوصاف بناء الجملة التي تم نشرها في المائة عام الماضية هي فقط بناء الجملة المورفولوجية. <…>

العلامة المورفولوجية

سوف نسمي الفكرة والمخططات الهيكلية والخطية المقابلة لها معبر <…>، وسيتم استدعاء القشرة الصوتية التي تعطيهم الشكل الذي تدركه الحواس تعبير. <…>

معنى<…>، أو القيمة،<…>جزء من سلسلة الكلام هو علاقة المعبر بالمعبر عنه. وهذا الصحيح: أن المعبر عنه هو معنى المعرب. يسمح مفهوم المعنى بتحديد ما يتم التعبير عنه فقط فيما يتعلق بالمعبر. وبالتالي، فإنه يفترض أولوية المعبر فيما يتعلق بالمعبر عنه، أي أولوية الصرف فيما يتعلق ببناء الجملة.

ومع ذلك، سيكون من الخطأ الاعتراف بهذه الأولوية. في الواقع، بناء الجملة يسبق الصرف. عندما نتحدث، فإننا لا نجد بأثر رجعي معنى لسلسلة من المقاطع الصوتية التي تم التحدث بها بالفعل. على العكس من ذلك، فإن مهمتنا هي إيجاد تجسيد سليم لفكر مسبق، وهو وحده ما يبرر وجوده.<…>

إن أولوية النحو تجبرنا على إدخال مصطلح جديد في مصطلحاتنا، والذي سيكون عكس مصطلح المعنى. نقترح مصطلح "العلامة" (أو "العلامة المورفولوجية") على هذا النحو.<…>لم تعد العلامة تعبر عن علاقة المعرب بالمعبر عنه، بل علاقة المعبر عنه بالتعبير. الآن يمكننا أن نقول أن المعرب هو علامة للمعبر عنه.

ويترتب على ما سبق أن علم التشكل هو في الأساس دراسة العلامات.<…>لا يحتوي الاتصال النحوي على علامات، لكن هذا لا يجعله أقل واقعية.<…>

التركيب والوظيفة.

عملية<…>تعتمد الوحدة الهيكلية على مزيج هادف من وظائف عناصرها. بدون وظائف لا يمكن أن يكون هناك هيكل. بمعنى آخر، يتم تنظيم التسلسل الهرمي النحوي بنفس طريقة التسلسل الهرمي العسكري، حيث يؤدي كل جندي وظائف محددة بدقة.

ويترتب على ما سبق ذلك بناء جملة الهيكل- هذا هو نفس بناء الجملة الوظيفي، وبالتالي فإن الوظائف التي تؤديها عناصر الجملة المختلفة والضرورية لحياتها هي ذات أهمية أساسية بالنسبة لها.<…>

من وجهة النظر هذه، يمكن القول بأن بناء الجملة الوظيفي يمكن أن يوفر مساعدة كبيرة للتعلم اللغات الحديثة، لإتقانهم النشط وتعليمهم.

وتجدر الإشارة إلى أن هناك تشابها عميقا بين النحو الوظيفي وعلم الأصوات عند مدرسة براغ التي تسعى جاهدة إلى رؤية بحتة الطبيعة الفيزيائيةتلك الوظائف اللغوية الفعلية التي تستطيع هذه الظواهر القيام بها.<…>

الكلمات الكاملة والناقصة.

تشمل الفئة الأولى الكلمات التي تتمتع بوظيفة دلالية معينة، أي تلك التي يرتبط شكلها بشكل مباشر بفكرة معينة تمثلها أو تثيرها في الوعي.<…>

الفئة الثانية تشمل الكلمات التي ليس لها وظيفة دلالية. وهذه في الواقع مجرد وسائل نحوية، وظيفتها فقط الإشارة إلى فئة الكلمات الغنية دلاليًا أو توضيحها أو تعديلها وإقامة العلاقات بينها.<…>هناك حدود واضحة بين الكلمات الكاملة والكلمات غير الكاملة فقط في بعض اللغات، وخاصة في اللغة الصينية.<…>العديد من اللغات، وخاصة اللغات الأوروبية، التي تهمنا إلى أقصى حد، غالبًا ما تجمع بين العناصر ذات المعنى الكامل والعناصر ذات المعنى غير الكامل في نفس الكلمة. سوف نسمي هذه الكلمات مركبة.<…>

مع تطور اللغة تاريخيًا، تميل الكلمات ذات المعنى الكامل إلى التحول إلى كلمات غير كاملة، ليس لها سوى وظيفة نحوية.<…>لا يمكن إدراك المعاني التي تعبر عنها الكلمات ذات القيمة الكاملة إلا من خلال شبكة من الفئات النحوية. ولذلك، فإن الكلمات ذات المعنى الكامل تنتمي إلى مجال بناء الجملة الفئوي.

الكلمات غير المكتملة، على العكس من ذلك، تنتمي إلى بناء الجملة الوظيفيلأنها، كعناصر نحوية مساعدة، تساعد في ربط الكلمات ذات المعنى الكامل بوحدة بنيوية.<…>

أنواع الكلمات كاملة المعنى.

سنقوم بتصنيف الكلمات ذات القيمة الكاملة وفقًا لمحتواها الفئوي. دعونا نسلط الضوء على سببين للتصنيف. بادئ ذي بدء، من الضروري فصل الأفكار التي تعبر عن الأشياء عن الأفكار التي تعبر عن العمليات.

الأشياء هي أشياء تدركها الحواس ويلاحظها الوعي على أنها ذات وجود مستقل، على سبيل المثال، شيفال "حصان"، طاولة "طاولة"، quelqu"un "شخص". تسمى الكلمات ذات المعنى الكامل التي تعبر عن فكرة الموضوعية الأسماء.

العمليات هي حالات أو أفعال تظهر من خلالها الأشياء وجودها، على سبيل المثال، est "is"، dort "sleeps"، mange "eating"، fait "does"، إلخ. يتم استدعاء الكلمات ذات القيمة الكاملة التي تشير إلى العمليات أفعال.

معظم اللغات لا تملك القدرة على التمييز بين مفهومي العملية والموضوع. إنهم يعاملون العملية ككائن، وبالتالي الفعل كاسم. في مثل هذه اللغات، il aime ("يحب") لا يختلف عن son amour ("حبه"). وبعبارة أخرى، العقدة المركزية للجملة هنا هي العقدة الاسمية. يبدو أن مفهوم الفعل بالمعنى الصحيح للكلمة موجود فقط في لغاتنا الأوروبية.<…>

ويتناقض القسم الثاني بين المفاهيم الملموسة، التي تشمل من حيث المبدأ مفاهيم الأشياء والعمليات، والمفاهيم المجردة، التي تشمل خصائصها. وهذا يعطي فئتين جديدتين من الكلمات ذات القيمة الكاملة - واحدة في مجال الكائنات، والثانية في مجال العمليات.

يتم استدعاء الكلمات ذات القيمة الكاملة التي تعبر عن السمات المجردة للكائنات الصفات.

يتم استدعاء الكلمات ذات القيمة الكاملة التي تعبر عن السمات المجردة للعمليات الضمائر <…>

لذلك، تشكل الأسماء والصفات والأفعال والأحوال أربع فئات من الكلمات ذات المعنى الكامل التي تكمن في أساس اللغة<…>

كلمات غير مكتملة.

لقد رأينا بالفعل أن الكلمات غير المكتملة هي أدوات نحوية خاصة، ونتيجة لذلك فهي تنتمي إلى بناء الجملة الوظيفي. ولذلك، فإننا سوف نقوم بتصنيفها وفقا لطبيعة وظيفتها المتأصلة.

الوظيفة العامة للكلمات غير المكتملة هي إضافة التنوع إلى بنية الجملة عن طريق تغيير بنيتها. بعض الكلمات غير المكتملة تعدل الجانب الكمي من بنية الجملة، بينما البعض الآخر يعدل جانبها النوعي.

تسمى أول هذه الوظائف، والتي تؤثر على الجانب الكمي لبنية الجملة تقاطع <…>. يسمح لك بزيادة عدد عناصر الجملة بشكل لا نهائي، مضيفًا إلى أي جوهر عددًا غير محدود من الناحية النظرية من النوى من نفس الطبيعة. سوف نسمي العلامات المورفولوجية للتقاطع تقاطع <…>.

وبالتالي، فإن وظيفة unctives هي الجمع بين الكلمات الكاملة أو العقد التي تشكلها مع بعضها البعض. وهكذا، في الجملة الفرنسية Les hommes craignent la Mis and re et la mort "الناس يخافون من الفقر والموت"، تجمع الوصلة et "و" الكلمتين الكاملتين Mis و re "الفقر" و mort "الموت" في كلمة واحدة. جميع.

تسمى الوظيفة التي تغير الجانب النوعي لبنية الجملة متعدية. يسمح لك بالتمييز بين عناصر الجملة إلى ما لا نهاية، وترجمة أي نواة إلى عدد لا حصر له نظريًا من النوى ذات الطبيعة المختلفة (أي تنتمي إلى فئات أخرى). سوف نسمي العلامات المورفولوجية للترجمة ترجمات <…>.

وبالتالي، فإن وظيفة المترجمين هي تغيير فئات الكلمات ذات المعنى الكامل. على سبيل المثال، في العقدة الموضوعية le bleu de Prusse "الأزرق البروسي"، مضاءة. "اللون الأزرق البروسي (الطلاء)" المقالة le هي ترجمة تحول الصفة bleu "الأزرق" إلى اسم يعني "الطلاء الأزرق"، وحرف الجر de هو ترجمة تحول الاسم Prusse "Prussia" إلى صفة، حيث إن مجموعة de Prusse لها في الأساس وظيفة الصفة.<…>

تقاطعات.

الوصلات هي نوع من الأسمنت الذي يجمع النوى من نفس الطبيعة. ويترتب على ذلك أنه كما يتم وضع الملاط الأسمنتي بين الطوب، فإن الوصلات تقع هيكليًا بين النوى دون اختراقها بنفسها. يمكن أن تسمى الوصلات بالعناصر الداخلية.<…>يتم التعرف على وظيفة الوصل أيضًا من خلال القواعد النحوية التقليدية، والتي تحدد عبارات الوصل بمصطلح "أدوات العطف المنسقة".<…>

المترجمون.

الترجمات، كما رأينا أعلاه، هي كلمات غير كاملة وظيفتها تغيير فئة الكلمات كاملة المعنى.

ويترتب على ذلك أن عملها موجه مباشرة إلى الكلمات ذات المعنى الكامل، وبالتالي، يتموضع داخل النوى التي تتكون منها هذه الكلمات. يمكننا القول أنه، على عكس العناصر غير النشطة، التي تعد عناصر بين النواة، فإن المتحولات هي عناصر داخل النواة<…>

لم يتم ملاحظة الوظيفة الترجمة من خلال القواعد النحوية التقليدية، التي تناقضت بين أدوات العطف التنسيقية مع أدوات العطف الثانوية فقط. في الواقع، ليس فقط الاقتران التابع، ولكن أيضًا الضمائر النسبية، حروف الجر، المقالاتو الأفعال المساعدةالنحو التقليدي، وكذلك بادئات الفعلو النهايات النحوية، والتي ليست أكثر من مجرد ترجمات مجمعة.<…>

أنواع العروض.

يمكن لكل كلمة كاملة القيمة أن تشكل عقدة. وسوف نميز أنواع العقد بقدر ما توجد أنواع من الكلمات الكاملة، وهي أربعة: عقدة الفعل، وعقدة الموضوع، وعقدة الصفة، وعقدة الظرف.

· عقدة الفعل- هذه عقدة مركزها فعل، على سبيل المثال Alfred frappe Bernard "Alfred Beats Bernard".

· العقدة الموضوعية- هذه عقدة مركزها اسم، على سبيل المثال، six Forts chevaux "ستة خيول قوية".

· العقدة الصفيةهي عقدة مركزها صفة، على سبيل المثال، extr to mement jeune "صغير جدًا".

· العقدة الظرفية- هذه عقدة مركزها ظرف، على سبيل المثال، نسبة نسبية "بسرعة نسبية".

كما رأينا، أي اقتراح هو عبارة عن مجموعة منظمة من العقد. نحن نسمي العقدة التي تخضع جميع العقد الأخرى للجملة المركزية.

يقترح تصنيف الجمل حسب طبيعة عقدتها المركزية. وسوف نميز أنواع الجمل بقدر ما توجد أنواع من العقد، وهي أربعة: الجملة الفعلية، والجملة الموضوعية، والجملة الصفية، والجملة الظرفية.

جملة الفعل- هذه جملة عقدتها المركزية لفظية، على سبيل المثال: Le signal vert indique la voie libre “الإشارة الخضراء تشير إلى أن الطريق مفتوح”.<…>

الجملة الموضوعية- هذه جملة تكون عقدتها المركزية موضوعية، على سبيل المثال: Le غبي XIX si cle “Stupid XIX Century”<…>أو خط العرض. Vae victis "ويل للمهزومين".

جملة صفة- هذه جملة عقدتها المركزية صفة. ومع ذلك، بدلا من الصفة، يمكن أن يظهر النعت، الذي لا يغير بنية الجملة، على سبيل المثال: Ouvert la nuit "مفتوح في الليل".<…>

شرط الظرف- هذه جملة عقدتها المركزية ظرفية. يمكن أن يحل محل الظرف تعبير ظرفي لا يغير بنية الجملة، على سبيل المثال: A la recherche du temps perdu “بحثا عن الوقت الضائع”.<…>

في اللغات التي تميز بين الفعل والاسم، وخاصة اللغات الأوروبية<…>، والأكثر شيوعا هي الجمل الفعل. وتتبعها، بالترتيب التنازلي، الجمل الموضوعية والصفية والظرفية. الأنواع الثلاثة الأخيرة، كما رأينا، غالبًا ما توجد في عناوين الكتب، والتوجيهات المسرحية، وما شابه.<…>

في اللغات التي لا يتم فيها التمييز بين الفعل والاسم بشكل واضح، لا يمكن أن تكون هناك جمل فعلية. الجمل الأكثر شيوعا فيها هي الموضوعية<…>.

أساس أي اقتراح هو تنظيم واحد أو آخر من العقد. قد يتم فرض ظواهر أخرى على هذا الأساس العام، ونتيجة لذلك تصبح بنية الجملة أكثر تعقيدا ويزداد تنوع الهياكل المحتملة. هناك نوعان من هذه الظواهر: التقاطع<…>والبث<…>.

دعونا نتفق على الدعوة جملة بسيطةأي جملة لا يكون فيها التنظيم الطبيعي للعقد معقدًا في أي مكان بسبب الوصلات أو الترجمة.

على التوالى جملة معقدة <…>سوف نسميه الذي يتم فيه تمثيل التقاطع أو الترجمة.<…>

الكتاب الثاني يتحدث عن البنية جملة بسيطة.

عقدة الفعل.

عقدة الفعل، وهي مركز الجملة في معظم اللغات الأوروبية<…>، يعبر عن نوع من الدراما الصغيرة. في الواقع، مثل أي دراما، فهي تحتوي بالضرورة على أحداث، وفي أغلب الأحيان أيضًا شخصيات وظروف.

إذا انتقلنا من مستوى الواقع الدرامي إلى مستوى بناء الجملة البنيوي، فإن الفعل والممثلين والظروف يصبحون، على التوالي، فعلًا وفاعلين ومؤثرات. الفعل يعبر عن العملية<…>

الفاعلون هم كائنات حية أو أشياء تشارك في العملية<…>وهكذا، في الجملة Alfred donne le livre و Charles "Alfred يعطي الكتاب لتشارلز" (انظر المادة 77)، تشارلز وحتى livre، على الرغم من أنهم لا يتصرفون بأنفسهم، إلا أنهم مع ذلك فاعلون بنفس القدر مثل ألفريد.

ألفريد لو ليفر وتشارلز

تعبر الثوابت السيرية عن الظروف (الزمان، المكان، الطريقة، إلخ) التي تجري فيها العملية.<…>الثوابت هي دائمًا ظروف (لزمن، مكان، طريقة، إلخ) أو ما يعادلها. وعلى العكس من ذلك، فإن الظروف، كقاعدة عامة، تأخذ دائما وظيفة الثوابت.

وقد رأينا أن الفعل هو مركز نواة الفعل وبالتالي جملة الفعل.<…>وبالتالي فهو بمثابة العنصر المسيطر على الجملة اللفظية بأكملها.

في جملة بسيطة، ليس من الضروري أن تكون العقدة المركزية فعلًا. ولكن إذا كان هناك فعل في الجملة، فهو دائما مركز هذه الجملة.<…>

أما الفاعلون والظرف فهم عناصر تابعة للفعل مباشرة.<…>

الموضوع والمسند.

يسعى النحو التقليدي، المستند إلى مبادئ منطقية، إلى الكشف في الجملة عن التعارض المنطقي بين الموضوع والمسند: الفاعل هو ما يتم الإبلاغ عنه، والمسند هو ما يتم الإبلاغ عنه حول الموضوع<…>

وأما المحض الملاحظات اللغويةعلى حقائق اللغة، فإنهم يسمحون لنا باستخلاص نتيجة ذات طبيعة مختلفة تماما: لا توجد لغة لا تؤدي حقيقة لغوية بحتة إلى معارضة الموضوع للمسند.

وهكذا، على سبيل المثال، في الجملة اللاتينية Filius amat patrem “الابن يحب الأب” (انظر الآية 80)، فإن كلمة أمات هي نتيجة تراص العنصر المسند ama- وعنصر الفاعل -t. وبالتالي فإن الفاصل بين الموضوع والمسند لا يُشار إليه بفاصل في الكلمة. على العكس من ذلك، هناك فجوة بين العناصر المكونة للموضوع filius . .. - t والمسند ama - ... patrem.

إن تشابك عناصر الموضوع والمسند لا يتناسب بشكل جيد مع الموقف حول معارضة هذين المفهومين، في حين لا تنشأ أي صعوبات إذا قبلنا الفرضية حول الموضع المركزي لعقدة الفعل.

يتضمن المسند في بعض الأحيان العناصر والطبيعة و الهيكل الداخليوالتي يمكن مقارنتها تمامًا بطبيعة وبنية عناصر الموضوع.

خذ على سبيل المثال الجملة Votre jeune ami connaоt mon jeune Cousin "صديقك الشاب يعرف ابن عمي الصغير" (انظر المادة 81). هنا يشكل عنصر ابن العم mon jeune عقدة جوهرية، تشبه تمامًا العقدة votre jeune ami، كما يتضح من هوية سيقانها<…>. وبالتالي، لا يوجد سبب لوضعها في مستويات مختلفة، وهو أمر لا مفر منه إذا سمحنا بتعارض الموضوع والمسند.

vtr jeune ابن عم

ويختفي هذا الإزعاج إذا انطلقنا من فرضية عقدة الفعل باعتبارها مركزية في الجملة وقمنا ببناء جذورها وفقًا لذلك. وفي هذه الحالة، يتم استعادة التوازي بين العقدتين الموضوعيتين (انظر المادة 83).

votre jeune mon jeune

إن تعارض الفاعل مع المسند يمنعنا من رؤية التوازن البنيوي في الجملة، لأنه يؤدي إلى عزل أحد الفاعلين كفاعل واستبعاد باقي الفاعلين، وهو مع الفعل وكله. الثوابت، يتم تعيينها إلى المسند. ويعني هذا النهج أن أحد أعضاء الجملة يُعطى أهمية غير متناسبة، ولا تبرره أي حقيقة لغوية بحتة.

إن معارضة الفاعل للمسند تخفي، على وجه الخصوص، قدرة الفاعلين على التبادل، الأمر الذي يكمن وراء التحولات الجانبية.

وهكذا، فإن الجملة اللاتينية النشطة Filius amat patrem "الابن يحب الأب"، من خلال التبادل البسيط بين الفاعلين، تتحول إلى صيغة المبني للمجهول Pater amatur a filio "الأب يحبه الابن": يصبح الفاعل الأول pater بدلاً من filius، والثاني - فيليو بدلا من باتريم، ويبقى كل منها على مستواه الخاص (انظر المادة 85 و 86).

فيليوس باتريم أب فيليو

أصل 85 أصل 86

على العكس من ذلك، فإن معارضة الفاعل للمسند تؤدي إلى عدم التماثل، لأن كل فاعل يتغير مستواه حسب ما إذا كان موضوعا أم لا (انظر المادتين 87 و 88).

فيليوس أمات الأب الهواة

الجذع 87 الجذع 88

إخفاء آلية الصوت، فإن معارضة الموضوع للمسند يحجب في نفس الوقت نظرية الفاعلين وتكافؤ الأفعال.

بالإضافة إلى ذلك، فإنه يجعل من المستحيل تحديد حقائق التقاطع والترجمة، والتي يتم شرحها بسهولة عند الاقتراب من عقدة الفعل باعتبارها العقدة المركزية.<…>

لقد رأينا أن الفاعلين هم أشخاص أو أشياء يشاركون بدرجة أو بأخرى في العملية. ومن ناحية أخرى، فقد رأينا أيضًا أن الفاعلين يتم التعبير عنهم عادةً بالأسماء<…>وأنهم تابعون للفعل مباشرة.<…>وتختلف الأفعال في طبيعتها التي بدورها ترتبط بعددها في عقدة الفعل. وبالتالي فإن مسألة عدد الفاعلين هي مسألة حاسمة في البنية الكاملة لعقدة الفعل.

الأفعال لديها أرقام مختلفةالفاعلين. علاوة على ذلك، فإن الفعل نفسه لا يحتوي دائمًا على نفس عدد الفاعلين. هناك أفعال بدون فاعل، وأفعال ذات فاعل واحد، أو فاعلين، أو ثلاثة.

الأفعال بدون فاعلين تعبر عن عملية تحدث من تلقاء نفسها ولا يوجد فيها مشاركين. ينطبق هذا في المقام الأول على الأفعال التي تشير إلى الظواهر الجوية. وهكذا، في الجملة اللاتينية Pluit "إنها تمطر"، يصف الفعل pluit الفعل (المطر) بدون فاعلين. يتم تقليل الجذع في مثل هذه الحالة إلى نواة بسيطة،<…>لأنه لعدم وجود الفاعلين لا يمكن أن تنعكس فيه الروابط بين هذه الأخيرة والفعل.<…>

لا يمكن العثور على دحض لما سبق في الجمل الفرنسية مثل Il pleut "إنها تمطر"، Il neige "إنها تثلج"، حيث يبدو أن il يعمل كفاعل، لأنه في الواقع ليس سوى مؤشر على ضمير الغائب الفعل ولا يعبر عن أي شخص أو أشياء يمكن أن تشارك بطريقة ما في هذا ظاهرة جوية. Il pleut يشكل النواة، والساق هنا مطابق للذي سبقه.<…> هذه الحقيقةتم التعرف على القواعد النحوية التقليدية، واصفة il في هذه الحالة بالموضوع الزائف.<…>

وبالعودة إلى مقارنتنا للجملة مع القليل من الدراما،<…>فنقول أنه في حالة الفعل الساكن، يكشف الستار المرفوع عن خشبة يكون عليها انها تمطرأو ثلج، ولكن لا يوجد ممثلين.

الأفعال التي لها فاعل واحد تعبر عن فعل يشارك فيه شخص واحد أو شيء واحد فقط. وهكذا، في جملة ألفريد تومبي "سقوط ألفريد" (انظر الآية 91)، ألفريد هو المشارك الوحيد في فعل السقوط، ولكي يحدث هذا الفعل ليست هناك حاجة لأي شخص آخر غير ألفريد للمشاركة فيه.

وفقا للتعريف المذكور أعلاه، قد يعتقد المرء أنه في جملة مثل قبر ألفريد وأنطوان "سقوط ألفريد وأنطوان" فإن الفعل قبر يتضمن فاعلين (انظر الآية 92). لم يحدث شيء. وهذا هو نفس الفاعل تكرر مرتين. إنه نفس الدور الذي يلعبه أشخاص مختلفون. بمعنى آخر، مقبرة ألفريد وأنطوان = مقبرة ألفريد + مقبرة أنطوان (انظر المادة 93). لدينا انقسام بسيط هنا. ولا تؤخذ في الاعتبار ظاهرة التشعب عند تحديد عدد الفاعلين.

تومبي تومبي تومبي تومبي

ألفريد وأنطوان ألفريد أنطوان ألفريد وأنطوان

ستيما 92 ستيما 93

الأفعال التي تحتوي على فاعلين تعبر عن عملية يشارك فيها شخصان أو كائنان (بالطبع، دون تكرار بعضهما البعض). وهكذا، في الجملة ألفريد فراب برنارد "ألفريد يضرب برنارد" هناك ممثلان: 1 - ألفريد، الذي يوجه الضربات، و 2 - برنارد، الذي يتلقاها. لا يمكن أن يتم الفعل بين فاعلين إذا لم يشترك فيه كلا الفاعلين، كل فيما يخصه.

الأفعال التي تحتوي على ثلاثة فاعلين تعبر عن فعل يشارك فيه ثلاثة أشخاص أو أشياء (بشكل طبيعي، دون تكرار بعضهم البعض). وهكذا، في الجملة Alfred donne le livre a Charles "ألفريد يعطي الكتاب لتشارلز" هناك ثلاثة فاعلين: 1 - ألفريد، الذي يعطي الكتاب، 2 - le livre "الكتاب"، الذي يُعطى لتشارلز، و3 - تشارلز الذي استلم الكتاب . لا يمكن أن يحدث إجراء يضم ثلاثة ممثلين إذا لم يشارك فيه جميع الممثلين الثلاثة، كل في دوره.

في حالة الأفعال ذات ثلاثة فاعلين، يكون الفاعل الأول والثالث عادةً أشخاصًا (ألفريد، تشارلز)، والثاني مفعول به (كتاب).

إن إدخال الفعل المساعد (في الحالة المزاجية أو المتوترة) لا يغير شيئًا في تنظيم بنية الفاعل: بنية الفاعل للجملة Alfred peut donner le livre وCharles “ألفريد يستطيع أن يعطي الكتاب لتشارلز” (انظر المقال 94) لا يختلف عن بنية الجملة Alfred donne le livre a Charles (انظر المادة 77)

حياة تشارلز

أنواع الفاعلين.

1. يؤدي الممثلون المختلفون وظائف مختلفة فيما يتعلق بالفعل الذي يطيعونه.<…>ومن الناحية الدلالية، فإن الفاعل الأول هو الذي ينفذ الفعل. ولذلك فإن الفعل الأول في النحو التقليدي يسمى الفاعل، وسنترك هذا المصطلح.<…>ومن الناحية الدلالية، فإن الفاعل الثاني هو الذي يختبر الفعل. منذ فترة طويلة يسمى الفاعل الثاني الكائن المباشر، وبعد ذلك كائن الكائن. سوف نسميها ببساطة كائنًا.

وتجدر الإشارة إلى أنه إذا كان هناك تباين دلالي بين الفاعل والمفعول به، فمن الناحية البنيوية لا يوجد تباين، بل فرق بسيط بين الفاعل الأول والثاني.

في الواقع، من الناحية البنيوية، بغض النظر عما إذا كان أمامنا الفاعل الأول أو الثاني، فإن العنصر التابع هو دائما إضافة، بطريقة أو بأخرى مكملة للكلمة التابعة،<…>وعلى أية حال، فإن الاسم، سواء كان موضوعًا أو مفعولًا به، يتحكم في جميع العناصر الثانوية المتحدة في العقدة التي يعمل كمركز لها.

ومن هذا المنطلق وباستخدام المصطلحات التقليدية يمكن القول دون تردد أن الموضوع مكمل مثل كل المواضيع الأخرى. على الرغم من أن هذا البيان يبدو للوهلة الأولى متناقضا، إلا أنه يمكن إثباته بسهولة إذا أوضحنا أننا لا نتحدث عن الدلالية، ولكن عن وجهة نظر هيكلية.

وهكذا، في الجملة ألفريد فراب برنارد، "ألفريد يتفوق على برنارد"<…>برنارد هو من الناحية الهيكلية الفاعل الثاني ومعنى الفعل فرابيه.

في تعريف الفاعل الثاني، لجأنا دائمًا إلى الحقائق الأكثر شيوعًا، وهي الاستعداد النشط.<…>دعونا ننتقل الآن إلى الاستدعاء السلبي، عندما يُنظر إلى الفعل من الجانب الآخر.<…>في حين أن الفعل الثاني من الفعل في أهبة نشطة يختبر الفعل،<…>الفاعل الثاني للفعل في أهبة المبني للمجهول ينفذ هذا الإجراء: Bernard est frapp و par Alfred "برنارد يتعرض للضرب من قبل ألفريد."

وهكذا، من وجهة نظر بنيوية، سوف نميز بين الفاعل الثاني من المبني للمجهول، والذي سنحتفظ باسمه ببساطة الفاعل الثاني، والفاعل الثاني من المبني للمجهول.

من وجهة نظر دلالية، عادة ما يسمى الفعل الثاني للمجهول في القواعد التقليدية مكمل للمجهول أو المفعول به. سوف نسميها الموضوع المضاد،<…>لأنه مضاد للفاعل، كما أن المنفعل يعارض الفاعل.

والفاعل الثالث -من الناحية الدلالية- هو الفاعل الذي يتم الفعل لمصلحته أو لإضراره. لذلك، كان الفاعل الثالث في القواعد التقليدية يسمى ذات مرة مفعول به غير مباشر، أو منسوب.

ولا يتأثر الفاعل الثالث بوجود فاعلين آخرين، كما لا يتأثر بالانتقال من الفاعل إلى المبني للمجهول. في كل من الاستدعاء الإيجابي والسلبي، يبقى الفاعل الثالث: Alfred donne le livre a Charles "ألفريد يعطي الكتاب لتشارلز"، كما يفعل Le livre est donne par Alfred a Charles "الكتاب قدمه ألفريد لتشارلز."<…>

التكافؤ والصوت

ونحن نعلم بالفعل<…>أن هناك أفعال ليس لها فاعل واحد، وأفعال ذات فاعل واحد، وأفعال ذات فاعلين، وأفعال ذات ثلاثة فاعلين.

تماما مثل وجودهم أنواع مختلفةالفاعلون: الفاعل الأول، الفاعل الثاني، الفاعل الثالث<…>، وتختلف خصائص الأفعال التي تتحكم في هذه الفاعلين باختلاف ما إذا كانت تتحكم في فاعل واحد أو فاعلين أو ثلاثة. بعد كل شيء، من الواضح تمامًا أن الفاعل لا يمكنه أن يدرك بنفس الطريقة الفعل القادر على التحكم في فاعل واحد، والفعل القادر على التحكم في فاعلين أو ثلاثة، والفعل المحروم من إمكانية وجود أي فاعل على الإطلاق.

وبالتالي، يمكن اعتبار الفعل كنوع من الذرة ذات الخطافات، والتي يمكنها جذب عدد أكبر أو أقل من العناصر الفاعلة إلى نفسها، اعتمادًا على عدد الخطافات الأكثر أو الأقل التي لديها للحفاظ على هذه العناصر لنفسها. إن عدد هذه الخطافات التي يمتلكها الفعل، وبالتالي عدد الفاعلين التي يستطيع التحكم فيها، يشكل جوهر ما سنسميه تكافؤ الفعل.

إن طريقة المتكلم في تمثيل الفعل من حيث تكافؤه بالنسبة إلى الفاعلين المحتملين هي ما يسمى بالصوت في النحو. وبالتالي، فإن الخصائص الصوتية للفعل تعتمد بشكل أساسي على عدد الفاعلين الذي يمكن أن يكون لديهم.

تجدر الإشارة إلى أنه ليس من الضروري على الإطلاق أن تكون جميع تكافؤات الفعل مشغولة بالفاعلين المقابلين، بحيث تكون دائمًا مشبعة، إذا جاز التعبير. قد تكون بعض التكافؤات غير مشغولة، أو مجانية. على سبيل المثال، يمكن استخدام منشد الفعل الثنائي "يغني" بدون فاعل ثان. يمكنك أن تقول ألفريد ترنيمة "ألفريد يغني"، راجع. ألفريد يهتف أغنية "ألفريد يغني أغنية".<…>

أفعال لا قيمة لها

الأفعال التي لا يمكن أن تحتوي على فاعلين، أو أفعال عديمة التكافؤ، أي الأفعال الخالية من أي تكافؤ، تُعرف في قواعد اللغة التقليدية بأنها غير شخصية. ومع ذلك، فإن المصطلح الأخير يعتبر غير ناجح، حيث يتم استخدام الأفعال غير الشخصية المزعومة في الحالة المزاجية الشخصية<…>، وفي صيغة غير شخصية (في شكل صيغة المصدر أو النعت، على سبيل المثال، pleuvoir "للمطر").

يمكن تفسير غياب الفاعلين في الأفعال عديمة التكافؤ بسهولة إذا اعتبرنا أنها تدل على أحداث تقع دون مشاركة أي فاعل. جملة Il neige "إنها تثلج" لا تدل إلا على عملية تحدث في الطبيعة، ولا يمكننا أن نتصور وجود فاعل يكون هو السبب الجذري لهذه العملية.

الأفعال أحادية التكافؤ.

الأفعال التي لها فاعل واحد، والأفعال أحادية التكافؤ، تُعرف في قواعد اللغة التقليدية باسم<…>أسماء الأفعال المتعدية. على سبيل المثال، الأفعال sommeiller "يغفو"، voyager "يسافر"، و jailir "يتدفق" هي أفعال لازمة.

في الواقع، يمكن للمرء أن يقول ألفريد دورت "ألفريد ينام" أو ألفريد تومبي "ألفريد يسقط"، ولكن لا يمكن للمرء أن يقول، أو بالأحرى لا يمكن أن يتخيل، أن هذه العملية تؤثر على أي فاعل آخر غير ألفريد. من المستحيل القيلولة أو السفر أو التدفق على أي شخص أو أي شيء.

غالبًا ما تتحول الأفعال أحادية الفعل إلى أفعال ثابتة<…>، لكن يمكن أن تكون أفعال الفعل أيضًا فاعلًا واحدًا.<…>في حالة الأفعال ذات الفاعل المفرد، يكون من الصعب جدًا في بعض الأحيان تحديد ما إذا كان الفاعل الوحيد هو الفاعل الأول أم الثاني.<…>

تمثل الأفعال التي تشير إلى ظواهر الأرصاد الجوية أيضًا صعوبات كبيرة في التحليل عند استخدامها كأفعال ذات فاعل واحد. التعبير Il pleut des hallebardes "المطر يتدفق مثل الدلاء" (مضاء "صب المطرد") يتم تحليله أحيانًا على أنه Des hallebardes pleuvent مضاء. "المطردون يتساقطون مثل المطر." لكن يجب أن يُفهم المطردون بالأحرى على أنهم موضوع المطر، وليس الذات، التي بدورها تظهر في صورة الإله اليوناني الذي ينزل مجاري المطر. وبالإضافة إلى ذلك، النموذج جمعلا يمكن اعتبار Hallebardes من الناحية النحوية فاعلًا للفعل pleut، الذي يحتفظ بشكله المفرد. وهذا يشير إلى أن الفاعل الوحيد des hallebardes هو الفاعل الثاني، وليس الأول.<…>

ومن المحتمل جداً أيضاً أن يكون هناك أفعال ذات فاعل واحد وهو الفاعل الثالث. على وجه الخصوص، تم العثور على مثل هذه الأفعال في تعبيرات مثل اللغة الألمانية. es ist mir دافئ "أنا دافئ"؛ هنا الفاعل المعبر عنه بحرف الجر هو الشخص الذي ينسب إليه الشعور بالدفء الذي يعبر عنه الفعل.

فعل متعد.

تسمى الأفعال ذات الفعلين في القواعد التقليدية بالأفعال المتعدية لأنه في جملة مثل Alfred frappe Bernard "Alfred Beats Bernard"، ينتقل الفعل من Alfred إلى Bernard.

في القواعد التقليدية، ولسبب وجيه، يتم تمييز أربعة أنواع من الصوت المتعدي، وهو ما يشبه الأصوات الفرعية، والتي سنسميها أهبة، نستعير هذا المصطلح من النحويين اليونانيين (debieuyt).

لأنه إذا كان الفعل يشتمل على فاعلين، فيمكننا أن ننظر إليه بشكل مختلف، حسب الاتجاه الذي يتم فيه، أو، على الاصطلاح التقليدي، حسب الاتجاه الذي ينتقل فيه من فاعل إلى آخر.

خذ على سبيل المثال الفعل المتعدي frappe "يضرب" واثنين من الفاعلين: A (Alfred) الذي يضرب، و B (Bernard) الذي يستقبله، واجعل الجملة التالية: Alfred frappe Bernard "Alfred hits Bernard". في هذه الحالة، يمكننا القول أن الفعل frapper "يضرب" يستخدم في أهبة نشطة، حيث أن فعل "الضربة" يتم تنفيذه من قبل الفاعل الأول، وبالتالي فهو مشارك نشط في العمل.

ولكن يمكن التعبير عن نفس الفكرة من خلال الجملة Bernadr est frapp th par Alfred letters. "برنارد يضرب ألفريد." في هذه الحالة، يكون الفعل "يضرب" في أهبة سلبية، نظرًا لأن الممثل الأول يختبر الفعل فقط، فإن مشاركته في الفعل تكون سلبية تمامًا. المبني للمعلوم والمبني للمجهول هما التحريض الرئيسي للصوت المتعدي، ولكنهما ليسا التحريض الوحيد، حيث يمكن الجمع بينهما.

على سبيل المثال، قد يحدث أن يقوم نفس الشخص (أو الشيء) بتوجيه الضربات وتلقيها. فهو فاعل ومنفعل في نفس الوقت، أي الفاعل الأول والثاني. يتم تمثيل مثل هذه الحالة من خلال عبارة Alfred se tue "ألفريد يقتل نفسه". هنا الفعل في أهبة متكررة، لأن الفعل الآتي من ألفريد يعود إليه كأنه منعكس في مرآة. بطريقة مماثلة يمكن للمرء أن يقول ألفريد se mire أو ألفريد حد ذاته ينظر إلى dans un miroir ("ألفريد ينظر في المرآة".)

وأخيرًا، هناك حالات يتبين فيها أن إجراءين متوازيين، ولكنهما موجهان بشكل معاكس، حيث يلعب كل من الفاعلين دورًا نشطًا في إجراء واحد وفي نفس الوقت دورًا سلبيًا في الآخر. يتم عرض حالة مماثلة في الجملة التي خاطب بها ألفريد وبرنارد "ألفريد وبرنارد يقتلان بعضهما البعض." هنا الفعل في حالة أهبة متبادلة لأن الفعل متبادل.

يمكن تلخيص أهبة الصوت المتعدي الأربعة باستخدام الرسم البياني التالي:

§ أهبة نشطة (نشطة)

§ أهبة سلبية (سلبية)

§ أهبة متكررة (الانعكاسية)

§ أهبة متبادلة (متبادلة).<…>

التباين في عدد الفاعلين.

غالبًا ما يمكن ملاحظة أن معنى الفعلين يختلف فقط في عدد الأفعال التي يشير إليها. وهكذا فإن الفعل العكسي "يسقط" و"ينقلب" يختلف عن الفعل تومبر "يسقط" بوجود فاعل إضافي. في الواقع، إذا أخذنا جملة Afred tombe "Alfred Falls"، فإن السقوط الذي يقوم به Alfred وارد تمامًا أيضًا في معنى الجملة Bernard renverse Alfred "برنارد يقرع ألفريد أرضًا". الفرق بين الجملتين هو فقط في عدد الفاعلين، حيث أن الفعل تومبر له فاعل واحد فقط - ألفريد، في حين أن الفعل العكسي له فاعلان: برنارد وألفريد.

إن التطابق الدلالي المنتظم الموجود في الأفعال التي تختلف فقط في عدد الفاعلين يحدد وجود آلية معينة في العديد من اللغات تضمن تغيير عدد الفاعلين باستخدام علامة صرفية خاصة. هذه العلامة، المتأصلة في شكل غير متغير لعدد كبير من الأفعال، تجعل من الممكن إنشاء نظام متناغم من الروابط النحوية بين الأفعال التي لها نفس المعنى، ولكن بتكافؤ مختلف.

تعتبر هذه العلامة مفيدة جدًا في اللغة لأنها تسمح، عند إجراء نوع معين من عمليات التصحيح، باستخدام الأفعال ذات التكافؤ المحدد مع عدد أكبر أو أقل من الفاعلين بوحدة واحدة. وهكذا يتبين أنه من الممكن رفع الفعل ذي الفاعلين إلى رتبة الفعل الثلاثي أو، على العكس من ذلك، تخفيضه إلى فاعل واحد.

إن العملية التي تتمثل في زيادة عدد الفاعلين بمقدار وحدة واحدة هي جوهر ما يسمى بالأهبة السببية.<…>إن العملية العكسية، والتي تتمثل في تقليل عدد الفاعلين بمقدار وحدة واحدة، هي جوهر ما سنسميه بالأهبة المتنحية.

أهبة المسببة. عامل إضافي.

وإذا زاد عدد الفاعلين وحدة واحدة كان الفعل الجديد سببيا بالنسبة إلى الفعل الأصلي. ومن ثم يمكن القول بأن الفعل reverser "ينقلب" بمعناه مسبب للفعل tomber "يسقط"، والفعل monter "يظهر" مسبب للفعل voir "يرى".

ويمكن القول أنه في هذه الحالة، فإن الفاعل الجديد ليس وكيلا مباشرا للعملية، على الرغم من أنه دائما ما يكون له تأثير غير مباشر، ولكن في كثير من الأحيان أكثر فعالية وأكثر واقعية على العملية، كونه البادئ لها.

علامة تحليلية للتكافؤ الجديد.

يمكن تحديد وجود تكافؤ جديد تحليليًا (باستخدام فعل مساعد مسبب) وتركيبيًا (باستخدام شكل خاص من الفعل) أو قد لا يتم تحديده على الإطلاق بالوسائل المورفولوجية.<…>

أهبة متنحية وعلامة الانعكاسية.

على النقيض من الاستعداد المسبب، في الاستعداد المتنحي، ينخفض ​​عدد الفاعلين بمقدار واحد.<…>إن علامة الاستعداد المتنحي في اللغة الفرنسية، كما هو الحال في العديد من اللغات الأخرى، مطابقة لعلامة الاستعداد المتكرر.

يتم شرح استخدام الانعكاس في الوظيفة المتنحية بسهولة. نظرًا لأن المتنحية لا تحتوي على شكل اصطناعي أو أي شكل متخصص آخر، فإن اللغة تلجأ بشكل طبيعي إلى مثل هذا النموذج، بفضل الأفعال ذات الفعلين التي تشبه الأفعال ذات الفعل الواحد. من الواضح أن هذا الشكل هو شكل من أشكال الاستدعاء المتكرر؛ على الرغم من أن الفعل فيه يحتوي على فاعلين، إلا أن هذين الفاعلين يتوافقان مع نفس الشخص، أو بالأحرى، يلعب نفس الشخص في نفس الوقت دور الفاعل الأول والثاني. ومن هذا يتضح أنه من فكرة وجود فاعلين يتوافقان مع نفس الشخص، يمكن للمرء بسهولة الانتقال إلى فكرة فاعل واحد.<…>

تعقيد جملة بسيطة.

في الجزء الأول من الكتاب وصفنا مخطط الجملة البسيطة، والتي يمكن الحصول عليها دائمًا عن طريق إزالة العناصر التي تعقدها؛ نحن الآن بحاجة إلى فحص هذه العناصر المعقدة نفسها. لقد توصلوا إلى ظاهرتين من ترتيب مختلف تمامًا: الوصل والترجمة. وبالتالي فإن الاتصال النحوي والوصل والترجمة هي الفئات الثلاث الرئيسية التي يتم توزيع جميع حقائق بناء الجملة الهيكلي بينها.

الوصلة هي اتصال بين عدد من العقد المتجانسة، ونتيجة لذلك يتم إثراء الجملة بعناصر جديدة، وتصبح أكثر توسعًا، وبالتالي يزيد طولها.

تتكون الترجمة من تحويل بعض العناصر المكونة للجملة إلى أخرى، بينما لا تصبح الجملة أكثر تفصيلا، بل تصبح بنيتها أكثر تنوعا. كما هو الحال مع المنعطف، يزداد طول الجملة، ولكن نتيجة لآليات مختلفة تمامًا. سوف نسمي الكلمات التي تشير إلى تقاطع، والكلمات التي تشير إلى الترجمة - ترجمات.

الوصلات والترجمات ليست جزءًا من بنية الجملة ولا تنتمي إلى أي من الفئات الأربع الرئيسية للكلمات. هذا كلمات فارغةأي الكلمات التي لها وظيفة نحوية فقط. تعتبر الوصلات والترجمات فئتين كبيرتين يتم توزيع جميع الكلمات ذات الوظيفة النحوية بينهما.<…>

في القواعد التقليدية، غالبًا ما يتم الخلط بين الوصل والترجمة تحت الاسم العام الغامض جدًا لأدوات العطف (أدوات العطف التنسيقية والتابعة)؛ ولم يتم فهم الطبيعة الحقيقية لهذه الكلمات ولا السمات المميزة لكل منها بشكل صحيح.<…>

التقاطع ظاهرة كمية؛ ويمكن مقارنتها بعمليات الجمع والضرب في الحساب. التغييرات التي تؤدي إليها الوصلة في جملة بسيطة قليلة نسبيًا؛ ونتيجة للتوسيع، يزداد حجم الاقتراح بشكل كبير، ولكن هذه المرحلة لا تسمح بتوسيعه إلى ما لا نهاية.

على العكس من ذلك، يعتبر البث ظاهرة نوعية. نتائجها أكثر تنوعًا بما لا يقاس، فهي تسمح بزيادة حجم الجملة البسيطة إلى أجل غير مسمى ولا تفرض أي قيود على نشرها.

التشعب والتقاطع.

يتم الوصل بين عقدتين متجانستين مهما كانت طبيعتهما. يمكن ملاحظة التقاطع بين فاعلين (Les hommes craignent la Miss وre et la mort "الناس خائفون من الفقر والموت")، بين فاعلين (Alfred travaille vite et bien "Alfred يعمل بسرعة وبشكل جيد")، بين فعلين العقد (Passe - moi la rhubarbe et je te passerai le s i n y "استسلم لي، ثم سأستسلم لك" مضاءة. "أعطني الراوند، وسأعطيك الورقة الإسكندرانية") أو بين صفتين العقد (... un saint homme de chat , bien fourr th, gros et gras (La Fontaine. Fables, VII, 16) مضاءة "قطة تقية، رقيق، كبيرة وسمينة").<…>

وفي الجزء الثالث يتحدث تينيير عن البث.

نظرية الترجمة.

البث، مثل التقاطع،<…>يشير إلى الظواهر التي تضيف تعقيدات إلى جملة بسيطة. خذ على سبيل المثال التركيبة الفرنسية le livre de Pierre، "كتاب بطرس". يدرس النحو التقليدي بنيته في القسم الخاص بتركيب حروف الجر، حيث يتم التعبير عن علاقة العضوية بين كلمتي بيير و ليفر بواسطة حرف الجر de. بأخذ التعبير اللاتيني المقابل Liber Petri، نرى أن القواعد اللاتينية تصفه في القسم الخاص بتركيب جملة الحالة، نظرًا لأن Petri موجود في صيغة المضاف إليه. وأخيرًا، تمت مناقشة بنية العبارة الإنجليزية Peter's book فيما يتعلق بالمضاف إليها الساكسونية، وبالتالي فإن دراسة هذه العبارة تدخل في اختصاص ثلاثة أقسام مختلفة من النحو، اعتمادًا على ما تذهب اللغةنحن نتحدث عن اللاتينية أو الفرنسية أو الإنجليزية.

وفي الوقت نفسه، في جميع الحالات الثلاث نحن نتعامل مع نفس العلاقة النحوية.<…>وينبغي أن يسعى النحو إلى تحديد طبيعة هذه الظاهرة بدقة، وأن يركز دراستها في مكان واحد، وأن لا يبعثرها على ثلاثة فصول صرفية مختلفة.<…>

إن تقارب تلك الظواهر التي تخفي، تحت مجموعة متنوعة من المظاهر المورفولوجية، هوية الطبيعة النحوية، من شأنه أن يسهل إنشاء نحو مشترك. مثل هذا التقارب من شأنه أن يجعل من الممكن وضع هذه الظواهر على أساس نحوي حقيقي، وعدم رفعها بشكل خاطئ إلى الشكل المورفولوجي، الذي يتعارض فقط مع فهمها وتصنيفها الصحيح.<…>

لفهم هذا البرنامج بشكل أفضل، لنبدأ بتحليل حجم التداول الفرنسي الذي يهمنا. تأمل في عبارة le livre de Pierre التي تعني "كتاب بطرس". عادةً ما يصفها النحويون (أو يعتقدون أنهم يصفونها) على النحو التالي. ويقترح اعتبار أن حرف الجر de هنا يدل على علاقة الملكية بين الكتاب وبطرس، أو بمعنى آخر، علاقة الانتماء بين الشيء المملوك (الكتاب) والمالك (بطرس). هناك بعض الحقيقة في مثل هذا الوصف، لأننا عندما نتحدث عن كلب ينتمي إلى صاحبه، فإننا نستخدم عبارة le chien du ma o tre "كلب المالك".

ومع ذلك، سنرى بسرعة أن هذا التفسير سطحي للغاية بمجرد أن نتحمل عناء تغيير اتجاه الاتصال النحوي في هذا التعبير: الجمع بين le ma o tre du chien "صاحب الكلب" لا يعني بأي حال من الأحوال أن المالك ينتمي إلى الكلب. من الواضح أننا حاولنا حصر هذه الظاهرة في إطار ضيق جدًا، حيث لم يكن الواقع النحوي بطيئًا في الخروج منه.<…>

إنهم يحاولون باستمرار إرفاق معنى دلالي معين بحجة الجر هذه، في حين أنه في الواقع ليس له سوى معنى هيكلي، وعلاوة على ذلك، معنى أكثر عمومية. في الواقع، يمكن القول أنه في جميع الأمثلة المذكورة<…>العنصر الذي أدخله حرف الجر de يخضع للاسم المسيطر (أو الصفة الموضوعية).

كما نعلم، فإن العنصر الأكثر شيوعًا في الجملة التي تعتمد على الاسم هو التعريف، ووظيفة التعريف غالبًا ما تكون صفة.

وينبغي الاعتراف بأن مجموعات دي بيير<…>وما إلى ذلك، اعتمادا على الاسم، بمثابة صفة. على الرغم من أنها ليست صفات بالمعنى الدقيق للكلمة، إلا أنها تتصرف على هذا النحو من الناحية النحوية.

من ناحية أخرى، لفهم طبيعة حرف الجر de، من المهم الانتباه إلى حقيقة أنه في الأمثلة التي تمت مناقشتها يتبعه اسم. إذا كانت كلمة بيير اسما وكانت مجموعة دي بيير بمثابة صفة، فهذا يعني أن حرف الجر دي قد غير الطبيعة النحوية للكلمة التي ترتبط بها. لقد حول الاسم نحويا إلى صفة.

هذا هو التغيير في الطبيعة النحوية الذي نسميه الترجمة.

آلية الترجمة.

جوهر الترجمة هو أنها تنقل الكلمات ذات المعنى الكامل من فئة إلى أخرى، أي أنها تحول فئة من الكلمات إلى فئة أخرى.

في الجمع بين le livre de Pierre "كتاب بطرس"، يكتسب الاسم بيير وظيفة محددة، تمامًا مثل وظيفة الصفة في الجمع بين le livre rouge "الكتاب الأحمر". على الرغم من أن كلمة بيير ليست صفة شكليا، إلا أنها تكتسب الخصائص النحوية للأخيرة، أي وظيفة صفة.<…>

وهكذا يرجع ذلك إلى حقيقة أن تعبير دي بيير<…>خضع للترجمة إلى صفة، اكتسب الاسم بيير القدرة على لعب دور تعريف اسم آخر - كما لو كان هو نفسه قد تحول إلى صفة. لم يعد هذا الاسم يتصرف كفاعل، بل كتعريف.

ومع ذلك، هذه الخاصية الهيكلية ليست كذلك سمة مميزةالبث. إنها مجرد نتيجة لها، وإن كانت مباشرة، لأن الترجمة ذات طبيعة قطعية وليست بنيوية.

وبالتالي، يجب التمييز بدقة بين العمليتين. الأول هو تغيير الفئة، وهو جوهر الترجمة. ويستدعي العملية الثانية، وهي تغيير الوظيفة. وهذا بدوره يحدد كل الإمكانات البنيوية للكلمة.

تعتبر الترجمة شرطا ضروريا لبعض الروابط البنيوية، ولكنها ليست السبب المباشر لهذه الروابط. الاتصال الهيكلي هو العنصر الأساسي الذي يقوم عليه بناء الجملة البسيطة. يتم تثبيته تلقائيًا بين فئات معينة من الكلمات ولا يتم وضع علامة عليه بأي شكل من الأشكال.<…>

من أجل فهم طبيعة الترجمة بشكل صحيح، من المهم ألا نغفل حقيقة أن هذه الظاهرة نحوية، وبالتالي، لا تتناسب مع الإطار المورفولوجي الذي اعتدنا فيه، لسوء الحظ، على إجراء التفكير النحوي.<…>

دور وأهمية البث.

إن دور الترجمة وفائدتها هو أنها تعوض الاختلافات الفئوية. إنه يجعل من الممكن بناء أي جملة بشكل صحيح، لأنه يسمح لك بتحويل أي فئة من الكلمات إلى أي فئة أخرى.<…>

وبالتالي، فإن الترجمة هي ظاهرة تسمح لك بتنفيذ أي بنية جملة باستخدام الفئات الأساسية، أي الفئات الرئيسية للكلمات.<…>

ومن هنا تتبين أهمية ظاهرة الترجمة المنتشرة بسخاء في كلامنا، ولهذا السبب وحده تظهر كواحدة من أهم خصائص اللغة البشرية.<…>(تينير 1988: 7-605)

استنتاجات الفصل 2

اعتبر العلماء أن بناء الجملة هو مستوى خاص لوصف نظام اللغة، وسط بين الترتيب الخطي السطحي للعناصر والمستوى الدلالي. باعتباره المفهوم الرئيسي لبناء الجملة، حدد تنير الاتصال النحوي الذي يحدد اعتماد كلمة واحدة على أخرى؛ فيما يتعلق بهذا، قام بصياغة مفهوم المسند كمركز للجملة، وهو مفهوم غير تقليدي في وقت كتابة الكتاب، ولكنه أصبح فيما بعد مقبولًا بشكل عام تقريبًا في مجموعة متنوعة من النظريات النحوية، كمركز للجملة. الذي يعتمد عليه الموضوع أيضًا. تتكون "عقدة الفعل"، وفقًا لتينير، من المسند ("الفعل")، والأعضاء التابعين الإلزاميين - الفاعلين والأعضاء التابعين الاختياريين - الظرف. أفعال مختلفةقادرة على إرفاق عدد مختلف من الفاعلين؛ تسمى قدرة الفعل على ربط العناصر الفاعلة بنفسه (قياسًا على المصطلحات الكيميائية) بالتكافؤ. لوصف بناء الجملة، اقترح تنير لغة تعريفية خاصة تسمى شجرة التبعية. يقترح كتاب تينير أيضًا نسخة معينة من التصنيف النحوي، استنادًا إلى أنماط ترتيب الكلمات في اللغات. بصفته ممارسًا لتدريس اللغة الأجنبية، أصر تينير على أهمية تعليم الطلاب تقنيات التحليل، والتي انحرف فيها بشكل حاد عن النهج التواصلي.

1. موضوع بناء الجملة الهيكلي هو دراسة الجمل(عبارة). لا عجب أنه عندما احتاج اللغويون الألمان إلى ترجمة كلمة "تركيب" إلى لغتهم، اختاروا هذا المصطلح"ساتسليهر" "مبدأ العرض".

2. الجملة 1 هي كل منظم عناصره هي الكلمات 2.

3. كل كلمة تشكل جزءًا من الجملة تفقد عزلتها التي تكون دائمًا ملازمة لها في القاموس 3. يمكنك ملاحظة أن كل كلمة في الجملة تدخل في روابط معينة مع الكلمات المجاورة(روابط)، والتي تشكل مجملها العمود الفقري، أو هيكل الجملة.

4. لا يتم التعبير عن هذه الروابط بأي شكل من الأشكال. لكنها تنكشف بالضرورة عن طريق وعي المتكلمين، والذي بدونه لن تكون جملة واحدة مفهومة. عندما أقول جملةألفريد بارل "يقول ألفريد" (انظر المادة* 1), لا أقصد أن أقول شيئين منفصلين: من ناحية، "هناك رجل اسمه ألفريد"، ومن ناحية أخرى، "شخص يتحدث". في ذهني هذه الرسائل مجتمعة: "ألفريد يقوم بفعل التحدث" أو "من يتكلم"."هذا ألفريد."

5. ويترتب على ذلك جملة مثلألفريد بارل لا يتكون من

1 لقد حاول النحويون مرارًا وتكرارًا تكوين مفهوم الجملة (عبارة)أكثر وضوحا، وتقليصه إلى اقتراح مصطلح مستعار من المنطق (اقتراح)(راجع الفصل.20، § 18).ولا يمكن القول أن هذه المحاولات توجت بالنجاح الكامل. تزوج. بيان لـ O. Blok: "بين المؤلفين المختلفين لا يوجد إجماع حتى على ما يجب أن يُفهم من مصطلح الاقتراح" (بلوخ 1936, 90).

بمعنى آخر، نحن لا نشارك وجهة نظر أ. سوفاجو، الذي يائسًا من تحديد مفهوم الجملة، يقول: “إن تعريف الجملة ليس له أهمية من وجهة نظر بناء الجملة. أفضل سيناريوويمكن اعتبار هذا المفهوم الهدف النهائي للبحث، ولكن ليس نقطة البداية له." (سوفاجو 1936,162).

3 ومع ذلك، كلمة معزولة - وهذا تجريد خالص، إذ أن الجملة - فهي بيئة طبيعية تعيش فيها الكلمات، كما تعيش الأسماك في الماء. عند إنشاء قاموس، فإننا نأخذ عناصر الواقع اللغوي ونستخرجها بشكل مصطنع من البيئة الطبيعية التي يعيشون فيها. لذلك يتبين حتماً أن القاموس عبارة عن مجموعة من الحفريات.

* فن. - اختصار لكلمة "جذع" (الجذع). - ملحوظة إد.

عنصران: 1) ألفريد و2) كلام، ومن ثلاثة: 1) ألفريد، 2) كلام، 3) العلاقة التي توحدهم والتي بدونها لن يكون هناك أي اقتراح. قائلا أن الجملة مثلألفريد بارل تحتوي على عنصرين فقط - يعني تحليلها من وجهة نظر مورفولوجية سطحية بحتة وتجاهل أهمها - اتصال نحوي.

6. وينطبق الشيء نفسه في العالم المواد الكيميائية: بسبب مركب الصوديوم(نا) ويتكون الكلور (C1) وهو مادة معقدة - ملح الطعام أو كلوريد الصوديوم(كلوريد الصوديوم)، - لها خصائص مختلفة تماما عن مكوناتها الصوديوم والكلور.

7. الاتصال النحوي ضروري للتعبير عن الأفكار. وبدون ذلك لا يمكننا نقل أي محتوى متماسك. سيكون خطابنا عبارة عن سلسلة بسيطة من الصور والأفكار المعزولة، التي لا علاقة لها ببعضها البعض.

8. فالارتباط النحوي هو الذي يجعل الجملة كائنا حيا، وفيه تكمن حيويتها.

9. بناء جملة - يعني بث الحياة في كتلة غير متبلورة من الكلمات عن طريق إنشاء مجموعة من الروابط النحوية بينها.

10. ورجع افهم الجملة - يعني فهم مجمل الروابط التي توحد الكلمات المضمنة فيه.

11. وبالتالي فإن مفهوم الاتصال النحوي هو أساس كل بناء الجملة الهيكلي. وينبغي التأكيد بقوة على أهمية هذا المفهوم.

12. في واقع الأمر، فإن ما نسميه بالاتصال بالتحديد هو الذي يتم التعبير عنه بكلمة "تركيب" نفسها، والتي تعني في اليونانية "الترتيب"، "إنشاء النظام". بالإضافة إلى ذلك، فإن هذا المفهوم، الذي يعكس الطبيعة الداخلية للجملة، يتوافق معسبرتشفورم الداخلي "الشكل الداخلي للغة" بقلم دبليو هومبولت 5.

13. من أجل الوضوح، سنقوم بتصوير الروابط بين الكلمات بيانيا، باستخدام الخطوط التي سنسميها خطوط الاتصال النحوي (انظر الفن. 1).

4 مفهوم مثمر سبرتشفورم داخلي,تم تقديمه منذ أكثر من قرن من الزمان، ولم يأخذ بعد مكانه الصحيح في علم اللغة. وقد تم منع ذلك من خلال البديهية التي فرضها "علماء الصرف"، والتي بموجبها فإن الحقائق المادية للغة التي يتم إدراكها بشكل مباشر فقط، أي الحقائق المتعلقة بالمجال الخارجي، تنتمي إلى اختصاص علم اللغة. وهكذا أ بداهةنكران الذات سبرتشفورم داخلي,والتي، بحكم التعريف، تنتمي إلى المجال الداخلي.

5 فيلهلم هومبولت - عالم لغوي من الطبقة العليا، ذو حدس لامع، لا تزال اللسانيات الحديثة بعيدة عن تحقيق العدالة له، في حين أن بوب، مؤسس النحو المقارن، تمجده إلى عنان السماء. اعتبرت ميليت هذا الوضع عادلاً، وهو على الأقل متناقض إذا أخذنا في الاعتبار الأهمية النسبية لأعمال هذين العالمين. في تاريخ الفكر، لا شك أن همبولت، صديق شيلر وغوته، يقف أعلى بكثير من بوب، الذي لم يرتفع أبدا فوق مستوى المتخصص الجيد. أي شخص لديه أي فكرة عن تطور الفكر الألماني في القرن التاسع عشر سوف يتفاجأ بحق عندما يعلم أن مفكرًا شاملاً مثل همبولت، الذي يمتلك معرفة عميقة في مختلف المجالات، وعالمًا ذا ثقافة علمية عالية، يتم وضعه في التسلسل الهرمي. سلم أسفل بوب، وهو متخصص بسيط في النحو المقارن، والذي يكاد يكون غير مرئي في تاريخ الفكر الألماني. في النهاية، سيعطي اللغويون حتماً العدالة الكاملة لهومبولت، الرجل الذي سمح له غوته بالدخول إلى دائرة الأشخاص المقربين منه فكرياً، والذي كان مفكراً على نطاق مختلف تماماً عن بوب.

يبدأ تاريخ دراسة بناء الجملة الروسي بكتاب "القواعد الروسية" بقلم إم.في. لومونوسوف (1755). جاءت ذروة العلوم النحوية الروسية في القرن التاسع عشر - أوائل القرن العشرين، عندما تطورت الاتجاهات الرئيسية للغويات المحلية: النحوية المنطقية (F.I. Buslaev، N.I Grech، K.S Aksakov)، النفسية (A.A. Potebnya، D.N. Ovsyaniko-Kulikovsky)، الرسمية النحوية (F. F. Fortunatov، A. M. Peshkovsky).

وقد قدمت كل هذه المجالات مساهمات كبيرة في تطوير المشاكل اللغوية، ولكنها تتميز بنهج أحادي الجانب في بناء الجملة.

"القواعد الروسية"، التي أنشأها لومونوسوف في 1755-1757، يمكن اعتبارها بلا شك الأكثر مثالية من بين جميع أعماله اللغوية. أهميتها الرئيسية لتاريخ روسيا لغة أدبيةهو أن هذا هو أول كتاب علمي حقيقي عن اللغة الروسية، حيث يجعل M. V. Lomonosov منذ البداية اللغة الروسية الوطنية المعاصرة له موضوع الوصف العلمي.

"التعليمات" السادسة المخصصة لقضايا بناء الجملة بعنوان "حول تكوين أجزاء من الكلمة" وتم تطويرها في "القواعد الروسية" بتفاصيل أقل بكثير، والتي يتم تعويضها جزئيًا من خلال النظر في قضايا مماثلة في "البلاغة" " (1748). في مجال بناء الجملة، التطبيع الأدبي واللغوي، وفقا لملاحظات V. V. فينوغرادوف، في منتصف القرن الثامن عشر. كان يركز بشكل حصري تقريبًا على أشكال المقاطع العالية.
دعونا نلاحظ أن لومونوسوف في المادة 533 من القواعد أوصى بإحياء استخدام حالة الجر المستقلة في اللغة الأدبية الروسية. وكتب: "ربما مع مرور الوقت". فهو شائعستعتاد عليه الأذن، وسيعود هذا الإيجاز والجمال المفقود إلى الكلمة الروسية».
تجدر الإشارة إلى بناء جملة اللغة الأدبية في القرن الثامن عشر. ركز على الألمانية أو اللاتينية، ولا سيما الجمل المعقدة العبارات التشاركيةتم بناؤها على نموذج اللغات المسماة. لم تكن لغة أعمال لومونوسوف النثرية استثناءً في هذا الصدد. لقد هيمنت عليهم فترات مرهقة، حيث احتلت الأفعال الأصلية في الجمل، كقاعدة عامة، المركز الأخير. وبالمثل، في عبارات المشاركة أو صيغة المصدر، ينتمي مكان مماثل إلى أشكال المشاركة أو صيغة المصدر. لنأخذ على سبيل المثال مقتطفًا من كلمات لومونوسوف "عن فوائد الكيمياء": "... عندما نتفحص الأشياء الطبيعية، نجد فيها نوعين من الخصائص. نحن نفهم واحدًا بوضوح وبالتفصيل، بينما البعض الآخر، على الرغم من أننا نتخيلهم بوضوح في أذهاننا، لا يمكن تصويرهم بالتفصيل... الأول يمكن قياسه بدقة من خلال الهندسة وتحديده من خلال الميكانيكا؛ مع الآخرين، لا يمكن استخدام هذه التفاصيل ببساطة؛ لأن الأول يقوم أساسه في الأجسام المرئية الملموسة، والآخر في أدق الجزيئات البعيدة عن حواسنا. تُظهر أعمال جي إن أكيموفا بشكل مقنع أن أنشطة لومونوسوف المتنوعة في مجال بناء الجملة ساهمت في تكوين "العبارة العضوية" في اللغة الروسية الحديثة.

وبدوره، طرح بوسلايف نظرية أكد فيها على التماثل بين الحكم والاقتراح. ونظريته غير صحيحة، إذ ليس في الحكم أعضاء صغار، كما في الجملة

في "بناء الجملة" - الجزء الثاني من "التجربة" النحو التاريخياللغة الروسية" - يفكر بوسلايف في مشاكل العلاقة بين اللغة والتفكير، ويفسرها في معظم الحالات بروح القواعد الفلسفية. ويشير بحق إلى تعقيد العلاقة بين اللغة والتفكير، وهو ما يفسره حقيقة أنه على الرغم من أن اللغة بمثابة تعبير عن نشاط تفكيرنا، إلا أن الفكر يتطور بشكل مستقل عن أشكال اللغة. إدراك العلاقة بين اللغة والتفكير وفي نفس الوقت فصل التفكير عن اللغة، يسمح بوسلايف بالتوازي بين اللغة والتفكير. ووظيفة اللغة في رأيه هي التعبير عن الأفكار بالكلمات. ويرفض أي اختلاف نوعي بين اللغة والتفكير.

وصف بعض النظريات النحوية

1. بناء الجملة الرسمي.

إن النظرية الأبسط والأكثر وضوحًا في بناء الجملة هي قائمة بجميع الجمل الصحيحة للغة. حتى التقاليد النحوية القديمة اقترحت مخططات القائمة وأنماط الجملة كوسيلة لوصف الهياكل النحوية. يمكن تقديم كل جملة في شكل رسم تخطيطي - قائمة بأعضاء الجملة وعلاقاتهم. يتم تصنيف الجمل نفسها اعتمادًا على شكلها: جمل مكونة من جزء واحد وجمل مكونة من جزأين، بسيطة ومعقدة، ومعقدة ومعقدة، وما إلى ذلك. على سبيل المثال، تم تجميع الجمل المعقدة وفقًا لطبيعة أدوات العطف والكلمات المتحالفة معها دون النظر بشكل متسق وصارم في المحتوى. تم تقديم بناء الجملة الرسمي في التقليد اللغوي الروسي في أعمال علماء مدرسة فورتونات: م.ن. بيترسون، أ.م. بيشكوفسكي، أ.أ. شاخماتوفا. في الكتب المدرسيةحتى وقتنا هذا، تم تقديم تصنيف منطقي ونحوي للجمل، والذي يرتبط عادة بالاسم F.I. بوسليفا.

2. بناء الجملة الهيكلي.

إي بنفينيست

في النصف الأول من القرن التاسع عشر. وفي علم اللغة، انتصر النهج البنيوي لدراسة اللغة. ساهمت الرغبة في تقريب علم اللغة من العلوم الدقيقة في ظهور نظريات يمكنها أن تصف بشكل موضوعي البنية المعقدة ومتعددة المستويات للغة وتشرح الترابط بين الوحدات اللغوية. احتفال النهج الهيكليكان إنشاء علم خاص - علم الأصوات، الذي شرح هيكل وعمل النظام الصوتي للغة. استخدم علم الصرف والمفردات أيضًا الطريقة الهيكلية بدرجة أكبر أو أقل. كان الوضع مع بناء الجملة أكثر تعقيدًا. أولا، كانت الوحدات النحوية قائمة مفتوحة، أي أن جميع الجمل الممكنة لا يمكن عدها ووصفها. ثانيا، لم ينظر العديد من اللغويين في بناء الجملة في إطار الوصف الهيكلي لنظام اللغة، لأن بناء الجملة يمثل بالفعل الإبداع اللغوي، واستخدام وحدات اللغة الجاهزة في الكلام. على سبيل المثال، قام إميل بنفينيست، باستثناء المستوى النحوي من نظام اللغة، بالانتباه إلى الخاصية الرئيسية للجملة - القدرة على أداء وظيفة تواصلية، لتحقيق البنية النحوية في سياق موقف الكلام.

لقد ميز البنيويون بشكل أساسي بين اللسانيات "الداخلية" و"الخارجية". الأول يمثل بنية نظام اللغة، والخارجي يمثل تأثير العوامل الخارجية المختلفة على اللغة. كان موضوع الدراسة الدقيقة من قبل البنيويين هو علم اللغة "الداخلي" على وجه التحديد. لكن بناء الجملة يرتبط ارتباطًا وثيقًا بعملية التفكير وتكوين الكلام وعلم النفس والمنطق. لذلك، لم يعير البنيويون اهتمامًا كافيًا لبناء الجملة، ولم تتمكن الطريقة التي استخدموها من تقديم نظرية نحوية كافية.

ومع ذلك، ينبغي الانتباه إلى محاولة واحدة مثيرة للاهتمام لوصف بناء الجملة في إطار الاتجاه الهيكلي، المقدمة في أعمال العالم الفرنسي لوسيان تينييه. على عكس البنيويين الآخرين، تحدث عن أهمية وأولوية بناء الجملة في اللغة. أساس بناء الجملة الهيكلي هو الاتصال النحوي للعناصر. إن بناء جملة يعني بث الحياة في كتلة غير متبلورة من الكلمات من خلال إنشاء مجموعة، وتسلسل هرمي من الروابط النحوية. كان تينيير مدرسًا للغات الأجنبية وكتب وسائل تعليمية لطلابه. وقال إنه إلى جانب بناء الجملة الخطي، أي ترتيب الوحدات في الجملة، هناك بناء جملة هيكلي، أي تسلسل هرمي للوحدات. النظام الهيكلي متعدد الأبعاد، لأنه يمكن أن يكون لكل عنصر تحكم عدة مرؤوسين. مركز أي جملة هو الفعل. الفعل يصف الفعل، أي أنه يعبر عن القليل من الدراما. مع الفعل يمكن أن يكون هناك شخصيات (فاعلون) وظروف - أماكن، زمان، طريقة، وما إلى ذلك، حيث تتكشف العملية (الظروف). الأفعال لها أعداد مختلفة من الفاعلين. قد لا يكون للفعل أي أشخاص فاعلين، فهو فعل غير مفعول به (فعل غير شخصي - مساء) الفعل. الفعل يمكن أن يكون له حرف واحد فقط وهو فعل واحد (اللازم - ألفريد يسقط). يمكن أن يتكون الفعل من حرفين، وهو فعل ذو فاعلين (متعدي - ألفريد يضرب تشارلز). يمكن أن يتكون الفعل من ثلاثة أحرف، وهو فعل ثلاثي الأفعال ( ألفريد يعطي تشارلز كتابًا). تسمى القدرة على إرفاق الفاعلين بتكافؤ الفعل.

3. بناء الجملة التواصلي.

خامسا ماثيسيوس

وتتحقق الوظيفة الرئيسية للغة - التواصل - من خلال بناء الجملة. هذه هي مرحلة البناء النحوي للغة التي يتشكل فيها الكلام المتماسك. يقترح بناء الجملة التواصلي وصف الهياكل النحوية بناءً على معناها، بدلاً من بنيتها الرسمية.

يرتبط بناء الجملة بالتفكير وعملية الاتصال والواقع المحيط المحدد. وظائف الاتصالالهياكل النحوية هي نفسها عبر لغات العالم، مما يجعل بناء الجملة الجزء الأكثر عالمية في بنية اللغة. وفي الوقت نفسه فإن طرق التعبير عن العلاقات النحوية في كل لغة تمثل الخصوصية اللغوية. يسمح لك بناء الجملة الوظيفي بوصف الهياكل المستخدمة في اللغة للتعبير عن طلب أو أمر أو إعجاب وما إلى ذلك.

وفي إطار المدخل التواصلي للوحدات النحوية تمت صياغته نظرية التقسيم الفعلي للجملة.اعتمادًا على مدى الملاءمة، وأهمية محتوى معين، وأهميته للتواصل، يمكن تقسيم الاقتراح إلى قسمين. جزء واحد - وهو الأهم الذي يلزم لوجود الجملة - يسمى ريما.وبدونها تفقد الجملة معناها. ريما- أحد مكونات البنية التواصلية التي تبني فعل الكلام. الجزء الآخر من الجملة اختياري، كما لو كان يمثل خلفية القافية موضوع.

تمت صياغة هذه النظرية لأول مرة في أعمال العالم التشيكي ف. ماثيسيوس، زعيم الدائرة اللغوية في براغ، حيث يتناقض التقسيم الفعلي للجملة مع تقسيمها الشكلي. يعرض كارل سوف يذهب إلى برلين غدامقسمة رسميًا إلى أعضاء رئيسيين وأعضاء ثانويين، وهذا التقسيم لا يتضمن خيارات. ومع ذلك، من وجهة نظر أهمية الرسالة وملاءمتها في موقف تواصل معين، يمكن أن يصبح العضو الرئيسي في الجملة (القافية) أي كلمة، على سبيل المثال، غداًأو إلى برلين .

من الواضح أنه في الكلام العامية والحوار غالبا ما تستخدم الهياكل النحوية التي تتكون من القافية فقط - الجزء الرئيسي من الجملة. في هذا الصدد، بدأت مشكلة القطع الناقص في التطور، أي إمكانية مناقشة إمكانية إزالة أجزاء من الجملة التي لم تكن ذات صلة بموقف تواصلي معين. وهكذا، فإن نظرية التقسيم الفعلي مكنت من تطوير قضايا بناء جملة الكلام العامية، وخصائص الهياكل النحوية للحوار، ومشاكل القطع الناقص، وما إلى ذلك.

ممثلو الاتجاه النحوي المنطقي (NI Grech، A.X. Vostokov، F. I. Buslaev)، الذين يحددون الجملة بحكم، يعتبرون الجمل المكونة من جزء واحد غير مكتملة، مع الاعتراف بأنه يمكن حذف أحد الأعضاء الرئيسيين في الجملة - الأحكام - . بناءً على حقيقة أنه "بدون المسند لا يمكن أن يكون هناك حكم"، F.I. يقول بوسلايف بشكل قاطع: "...ولكن لا توجد جملة واحدة تتكون من فاعل فقط"1. ومن هنا يتضح تمامًا أن ممثلي المدرسة النحوية المنطقية لم يتعرفوا على الجمل الاسمية، بل اعتبروها جملًا غير كاملة.

يعتقد ممثلو الاتجاه التاريخي والنفسي والنحوي الشكلي، وكذلك ممثلو الاتجاه النحوي المنطقي، أن الجزء الأكثر أهمية من الجملة هو المسند، وأنه يحتوي على كل قوة البيان، وأنه بدون المسند لا يمكن أن يكون هناك جملة.

في الحالات التي يتم فيها التعبير عن العضو الرئيسي الوحيد في الجملة المكونة من جزء واحد في الحالة الاسمية، بغض النظر عن الوظيفة التي يؤديها، فقد اعتبرها ممثلو هذه الاتجاهات بمثابة مسند، وتم الاعتراف بالجمله ككل كمسند جملة غير كاملة، حيث تم حذف الموضوع.

ف.ف. أوضح فورتوناتوف وجود مثل هذه الجمل بحقيقة أن الجملة كحكم نفسي يجب أن تحتوي على مزيج من تمثيلين - موضوع نفسي ومسند نفسي. في الجمل غير المكتملة، أحد التمثيلات، وفقًا لتعاليم ف.ف. قد لا يكون لدى Fortunatova تعبير لفظي. على سبيل المثال، في جملة النار، الفاعل النفسي هو تمثيل اللهب والدخان الذي رأيته للتو، والمسند النفسي يتضمن تمثيل كلمة نار2. وهذا يعني أن ف.ف. فورتوناتوف، الذي يقترب من توصيف جملة مكونة من وجهة نظر نفسية، يعتبر الموضوع والمسند ليس من وجهة نظر التعبير باللغة عن العلاقة بين ظواهر الواقع، ولكن من وجهة نظر الجمع بين الظواهر. الإدراك المباشر للظاهرة مع تسميتها اللفظية في اللغة (الجملة).

ومن هذا يتضح أن ف.ف. Fortunatov ، من خلال إنشاء علاقة مسندية من جانب واحد بين المحفزات المحددة للواقع وبدائلها اللفظية في الكلام ، والتي يمكن أن تسبب في حد ذاتها نفس ردود الفعل مثل المحفزات المحددة التي تحل محلها ، لا تعطي في الأساس فكرة عن خصوصية الجمل الاسمية باعتبارها إحدى الوسائل النحوية للتواصل بين الناس فيما بينهم، وهي المظهر الحقيقي للفكر في اللغة.

يعود الفضل الكبير في دراسة الجمل المكونة من جزء واحد إلى أ.أ. شاخماتوف. وباستخدام مواد لغوية غنية، حدد أنواعًا مختلفة من بناء (هياكل) الجمل ذات المكون الواحد في اللغة بناء قواعدياللغة الروسية، لكنها ما زالت لم تكشف عن تفاصيل طبيعتها النحوية.

بحسب أ.أ. شاخماتوفا، في الجمل المكونة من جزء واحد، لا يتم التعبير بوضوح عن الموضوع أو المسند. لا يوجد تقسيم للاقتراح إلى تركيبتين. وبما أن الموضوع والمسند في هذه الجمل غير منفصلين، فإن أ.أ. يعتقد شاخماتوف أنه لا يمكننا التحدث إلا عن العضو الرئيسي في الجملة3. وفي الوقت نفسه، كما يكتب أ.أ. شاخماتوف ، "يمكن تحديد العضو الرئيسي في الجملة المكونة من جزء واحد رسميًا إما بالموضوع أو بالمسند ، وبالطبع لا ينبغي لأحد أن ينسى أن مثل هذا "المسند" يختلف عن المسند للجملة المكونة من جزأين من حيث أنه يثير فكرة كل من المسند والفاعل، بين أن المسند من الجملة المكونة من جزأين لا يتوافق إلا مع الموضوع "4. في تعاليم أ.أ. شاخماتوف، وبالتالي، يتم مسح التمييز بين الكلمة كوحدة معجمية والكلمة كجملة. وفي الوقت نفسه، تتحول الكلمة ومجموعة الكلمات إلى جملة في ظل وجود السمات النحوية.

النظريات الحديثة في دراسة النحو.

نظرية "المعنى ↔ النص"- نظرية اللغة التي أنشأها I. A. Melchuk وتمثلها كنموذج متعدد المستويات لتحويلات المعنى إلى نص وعكس ( نموذج "المعنى ↔ النص"); سمة مميزةتستخدم هذه النظرية أيضًا بناء جملة التبعية والدور الهام المخصص للمكون المعجمي للنموذج - القاموس التوضيحي التوافقي.

تتميز الفترة الحديثة في تطور علم اللغة الروسي بالازدهار السريع للنظريات اللغوية بشكل عام والنظريات النحوية بشكل خاص. لقد تم النظر في العديد من القضايا الموضعية في علم النحو سابقًا، ولكن على عكس علم اللغة التقليدي، تتميز الفترة الحديثة بعملية التكامل والتمايز التي تميز تطور جميع العلوم في العصر الحديث. أحد إنجازات النحو الحديث هو تحديد وتمييز جوانب دراسة الوحدات النحوية. ترتبط بعض الجوانب بدلالات الجمل، والبعض الآخر - إلى بنيتها. ومن الصعب أن نقول أي الجوانب أكثر أهمية، فلا شك أن كلا الجانبين البنيوي والدلالي أساسيان، وهذا ما ينعكس في النظريات النحوية الحديثة. لا تستنفد الجوانب المحددة مجموعة كاملة من الأساليب الحالية لدراسة الوحدات النحوية، ومن الممكن أيضًا تحديد جوانب جديدة تسمح لنا بتحليل أي خصائص لوحدات النحو من منظور جديد.

الخصائص العامة

تم إنشاء نظرية "المعنى ↔ النص" (TST، أو نظرية النماذج اللغوية "المعنى ↔ النص"، كما يطلق عليها بالكامل) من قبل I. A. Melchuk في منتصف الستينيات. في موسكو بمشاركة نشطة لعدد من اللغويين الآخرين في موسكو - في المقام الأول A. K. Zholkovsky (في بعض الأحيان لا يُطلق على Melchuk فقط اسم مبدعي النظرية ، ولكن Melchuk و Zholkovsky ، ولكن الدور الرائد لميلشوك معترف به من قبل جميع المؤلفين) ، وكذلك Yu د.أبريسيان. وفي إطار هذه النظرية، عملت مجموعة من اللغويين في موسكو بشكل متواصل، أي قاموا بكتابة بحث علمي وحصلوا على النتائج باستخدام منهجية ومصطلحات TST (بالإضافة إلى أولئك الذين أطلق عليهم اسم I.M. Boguslavsky، L.L. Iomdin، L.V. Iordanskaya، N. V. Pertsov، V. Z. Sannikov وعدد من الآخرين)؛ يعمل معظمهم حاليًا في إطار مدرسة موسكو الدلالية، التي ترتبط ارتباطًا وثيقًا بـ TST من حيث الأصل، ولكن بعد هجرة ميلشوك إلى كندا، اكتسبت تدريجيًا استقلالية أيديولوجية ومنهجية. هناك عدد قليل من مؤيدي تجارة الرقيق عبر الأطلسي في بلدان أخرى - يمكن أن تشمل، على سبيل المثال، تيلمان روثر (النمسا)، وليو وانر (ألمانيا)، وسيلفان كان (فرنسا)، وديفيد بيك، وآلان بولجر (كندا) وبعض الآخرين (معظمهم موظفي جامعة مونتريال حيث يعمل ميلشوك).

وفقا لمبدعيها، فإن TST هي نظرية عالمية، أي أنه يمكن تطبيقها على أي لغة. في الممارسة العملية، كانت المادة الرئيسية لها هي اللغة الروسية؛ وفي الثمانينيات والسنوات اللاحقة، تم تطوير النظرية فيما يتعلق بالبيانات الواردة من اللغتين الإنجليزية والفرنسية. فتات الأوصاف المورفولوجية، التي تم تنفيذها في إطار أيديولوجية TST، متاحة لعدد أكبر من اللغات غير المتجانسة نموذجيًا.

ينتمي TST إلى هذا النوع من النظريات العلمية، التي يتم تحديد نجاحها إلى حد كبير من خلال السلطة الكاريزمية للقائد والتي يعتمد تطويرها أيضًا إلى حد كبير على القرارات التي يتخذها القائد، كقاعدة عامة، بشكل فردي.

الملامح الرئيسية للنظرية

هيكل المستوى

نظرية "المعنى ↔ النص" هي وصف للغة الطبيعية، وتُفهم على أنها أداة ("نظام القواعد") توفر للشخص عملية انتقال من المعنى إلى النص ("التحدث"، أو إنشاء نص) ومن النص إلى النص. المعنى ("الفهم"، أو تفسير النص)؛ ومن هنا جاء رمز السهم ذو الرأسين في اسم النظرية. وفي الوقت نفسه، تعطى الأولوية في دراسة اللغة للانتقال من المعنى إلى النص: ويعتقد أنه يمكن الحصول على وصف لعملية تفسير النص على أساس وصف عملية بناء النص . تفترض النظرية نموذجًا متعدد المستويات للغة، أي نموذجًا لا يتم فيه بناء النص بناءً على معنى معين بشكل مباشر، ولكن من خلال سلسلة من التحولات من مستوى تمثيل إلى آخر. بالإضافة إلى المستويين "المتطرفين" - الصوتي (مستوى النص) والدلالي (مستوى المعنى)، يتم تمييز المستويات المورفولوجية السطحية والمورفولوجية العميقة والنحوية السطحية والنحوية العميقة. ويتميز كل مستوى بمجموعة من الوحدات وقواعد العرض الخاصة به، بالإضافة إلى مجموعة من قواعد الانتقال من مستوى معين للعرض إلى المستويات المجاورة. وفي كل مستوى، فإننا نتعامل مع تمثيلات خاصة للنص - على سبيل المثال، العمق الصرفي، والنحوي السطحي، وما إلى ذلك.

التمثيل الدلالي عبارة عن رسم بياني غير مرتب ("الشبكة")، والتمثيل النحوي عبارة عن شجرة رسومية ("شجرة التبعية")، والتمثيل المورفولوجي والصوتي خطي.

تعتبر هذه الأيديولوجية ككل نموذجية تمامًا للعديد من نظريات اللغة (ما يسمى بالطبقية) التي تطورت في منتصف القرن العشرين؛ في بعض الملامح، تشبه نظرية ميلشوك أيضًا الإصدارات المبكرة من النحو التوليدي التحويلي لتشومسكي - مع اختلاف كبير في أن دراسة علم الدلالة لم تكن فقط مهمة ذات أولوية بالنسبة لتشومسكي، ولكنه بشكل عام أخذها عمليًا إلى ما وراء حدود علم اللغة. النموذج اللغوي عند تشومسكي لا يحول المعاني إلى نصوص، بل يولد النصوص وفق قواعد معينة؛ وينسب التفسير إلى هذه النصوص فيما بعد. ومن المهم أيضًا أن تكون الأنجلو أمريكية النظريات النحوية، الناشئة عن المادة باللغة الإنجليزيةمع ترتيب الكلمات الصارم، كانوا يميلون إلى استخدام بناء الجملة التأسيسي بدلاً من بناء الجملة التبعي.

ميزات أخرى

أكثر ميزات TST الأصلية هي نظريتها النحوية ونظرية الوظائف المعجمية والمكون الدلالي - القاموس التوضيحي التوافقي. تم تطوير المكون المورفولوجي للنموذج بالتفصيل بواسطة ميلشوك في وقت لاحق إلى حد ما - بدءًا من منتصف السبعينيات. وينعكس هيكلها بشكل كامل في "دورة علم الصرف العام" الأساسية، التي نُشرت باللغة الفرنسية (5 مجلدات، 1993-2000)، ثم في ترجمة روسية معتمدة. ومع ذلك، وفقًا لنية المؤلف، فإن "الدورة التدريبية" ليست نظرية مورفولوجية جديدة بشكل أساسي بقدر ما هي محاولة لتحديد المفاهيم المورفولوجية التقليدية بشكل موحد وحساب الفئات النحوية في لغات العالم؛ وهكذا، يجمع هذا العمل بين ميزات الدراسة النظرية وميزات القاموس أو الموسوعة (قد يتذكر المرء أن مثل هذه التجارب في "قواميس المصطلحات" كانت مميزة للمراحل الأولى من تطور علم اللغة البنيوي؛ ويستشهد ميلشوك نفسه بأعمال بورباكي نموذجاً لهذا العمل).

بناء الجملة

يوفر المكون النحوي لـ TST وجود مستويين نحويين - سطحي وعميق. لوصف العلاقات النحوية، يتم استخدام جهاز بناء جملة التبعية (العودة إلى L. Tenier)؛ من الأهمية بمكان (التي يعود تاريخها أيضًا إلى Tenier) التعارض بين الفاعلين والظروف. هناك عدد كبير (عدة عشرات) مما يسمى بالعلاقات النحوية السطحية وعدد صغير من العلاقات النحوية العميقة. إن بناء جملة TST مشبع إلى حد كبير بالدلالات (في نظر النقاد، هذا هو عيبها الكبير للغاية، في نظر مؤيديها، على العكس من ذلك، إحدى مزاياها الرئيسية)؛ إنه مشتق إلى حد كبير من بنية التفسير، حيث يتم تحديد نموذج التحكم الخاص بالمعجم وإدراج خصائص قابليته للدمج.

بشكل عام، يمكننا أن نقول أن النظرية النحوية في إطار TST هي، أولا وقبل كل شيء، وصف لهيكل المجموعة المسندة، أي ميزات التحكم اللفظي. وهذا بالضبط ما يفسر الارتباط الوثيق بالدلالات المعجمية: كما هو معروف، فإن تصنيف الأفعال وفقًا للخصائص النحوية غالبًا ما يكون له ارتباطات دلالية. كان هناك القليل نسبيًا من الأبحاث من هذا النوع في اللغويات الأوروبية والأمريكية في وقت إنشاء TST؛ بدأت أهمية التصنيف الدلالي للمفردات تتحقق في وقت لاحق. من ناحية أخرى، فإن تلك المجالات التي تمت دراستها بشكل أساسي من قبل النحويين الغربيين (وهؤلاء النحويين الروس الذين عملوا في أطر نظرية أخرى) لم تنعكس تقريبًا في TST: على سبيل المثال، بناء جملة الإنشاءات متعددة المسندات (المحدودة وغير المحدودة) و ما يسمى العمليات النحوية (الجناس، الانعكاس، القطع، وما إلى ذلك).

وفي إطار المفهوم النحوي لـ TST، تم أيضًا إنشاء وصف للغة الصومالية (Zholkovsky، 1971) واللغة الإنجليزية (Melchuk and Pertsov، 1987).

القاموس التوافقي التوضيحي

يعد القاموس التوافقي التوضيحي أحد اختراعات ميلشوك النظرية الرئيسية. بمعنى ما، يمكننا القول أن نموذج لغة ميلشوك يميل عمومًا إلى تمثيل اللغة كمجموعة من مدخلات القاموس مع كمية هائلة من المعلومات المتنوعة؛ مع مثل هذا القاموس، تلعب القواعد النحوية دورًا ثانويًا. في الوقت الذي تم فيه إنشاء TST، كان هذا النهج جديدًا؛ لم تكن المعلومات الدلالية (وخاصة المعجمية) تعتبر مهمة لبناء الأوصاف النحوية.

وتضمن القاموس التوضيحي التجميعي تفسير الكلمة ونموذج إدارتها. كان التفسير عبارة عن تسجيل بلغة ما وراء اللغة الرسمية. تم شرح العناصر الأكثر تعقيدًا لغويًا من خلال عناصر أبسط. كان من المفترض (كما هو الحال في نظرية A. Vezhbitskaya) أن هناك معاني أولية غير قابلة للتحلل بشكل أكبر - البدائيات الدلالية ؛ ولكن، على عكس تجارب A. Vezhbitskaya، لم يتم استخدام البدائيات الدلالية عمليا في TST. أيضًا، على عكس A. Wierzbicka، تم التعرف على العناصر الاصطناعية للغة الدلالية الدلالية (على سبيل المثال، للتعبير عن معنى عامالسببية تستخدم الفعل الاصطناعي السببية).

يحتوي نموذج التحكم على معلومات حول جميع العناصر الدلالية والنحوية للكلمة وعن طرق التعبير الصرفي والنحوي لها. تم تناول معظم مدخلات القاموس من خلال أوصاف الوظائف المعجمية، وهو مفهوم صاغه زولكوفسكي وميلشوك لوصف ما أسموه "قابلية الاندماج غير القياسية". وهكذا كان يعتقد ذلك في العبارات أحمق كاملو أمطار غزيرةالصفة لها نفس المعنى، وتعبر عن نفس "الوظيفة المعجمية" (في TST كان يطلق عليها ماجن). تم تحديد العشرات من الوظائف المعجمية ليتم وصفها في القاموس التوضيحي التوافقي.

تم نشر القاموس التوضيحي والتوليفي للغة الروسية في طبعات صغيرة منذ منتصف الستينيات؛ تم نشره لاحقًا ككتاب واحد في فيينا (1984)، بعد هجرة ميلشوك وزولكوفسكي. شاركت في هذا العمل مجموعة كبيرة من اللغويين، لكن الجزء الأكبر من إدخالات القاموس كتبها يو دي أبريسيان، وأيه كيه زولكوفسكي، وآي إيه ميلشوك.

في كندا، يقود ميلشوك عملية إنشاء القاموس التوضيحي التوافقي فرنسي، وقد تم بالفعل نشر العديد من أعدادها.

الجانب التطبيقي للنظرية

الترجمة الآلية

منذ البداية، تم إنشاء نظرية "المعنى ↔ النص" مع التركيز القوي على المشاكل التطبيقية للترجمة الآلية ("الآلية") - وفقًا لخطة ميلشوك، وبمساعدتها، على عكس النظريات التقليدية غير الصارمة، كان من الضروري لضمان بناء نموذج "عامل" للغة. ارتبط ظهور هذه النظرية ببداية عمل ميلشوك على الترجمة الآلية (في مختبر الترجمة الآلية في معهد موسكو التربوي الحكومي للغات الأجنبية تحت قيادة ف. يو. روزنزويج) وعدم رضاه عن ذلك. النظريات الموجودة; ومن ناحية أخرى، كان من المفترض أن تعتمد برامج الترجمة الآلية على هذه النظرية. تم استخدام TST بالفعل في بعض أنظمة الترجمة الآلية التي تم تطويرها في روسيا - بشكل أساسي في نظام الترجمة الآلية الإنجليزية-الروسية ETAP، الذي تم إنشاؤه بعد هجرة ميلشوك من قبل مجموعة بقيادة يو دي أبريسيان. تم أيضًا استخدام بعض عناصر أيديولوجية TST في عدد من أنظمة الترجمة الآلية الأخرى التي تم إنشاؤها في الستينيات والسبعينيات. في مركز الترجمة All-Union تحت قيادة N. N. Leontyeva، Yu.S. Martemyanov، Z. M. Shalyapina وآخرون، كل هذه الأنظمة تجريبية، أي أن استخدامها الصناعي غير ممكن. على الرغم من أنها تشمل الكثير من اللغوية معلومات مفيدةوبشكل عام، لم يحقق أي منهم حتى الآن طفرة في جودة الترجمة. ومن المفارقات أن التركيز على التطبيق العملي للنظرية أعطى النظرية نفسها أكثر بكثير من الممارسة. ويمكن القول أن العمل في مجال الترجمة الآلية كان في فترة الستينيات والثمانينيات من القرن العشرين. ساهمت بشكل كبير في تطوير النظرية اللغوية، لكنها أعطت نتائج متواضعة للغاية في مجال الترجمة الآلية نفسها (رغم أنها كانت مرحلة ضرورية ساهمت في تراكم الخبرة والوعي بأسباب الإخفاقات). يعمل معظم مطوري TST حاليًا بشكل كامل أو أساسي في اللغويات النظرية أو المعاجم.

أوصاف اللغة

وظلت أوصاف اللغات، التي تم تنفيذها بالكامل ضمن الإطار الصارم لـ TST، تجريبية أيضًا. قام ميلشوك بنفسه ببناء عدد من النماذج الرسمية للتصريف في لغات مختلفة: (المجرية، الإسبانية، أليوتور، بافيا (مجموعة البانتو)، إلخ)؛ تم اقتراح نموذج رسمي لبناء الجملة الإنجليزية بشكل مشترك من قبل ميلشوك وبيرتسوف. مثل وصف كاملاللغة على المستوى المورفولوجي والنحوي في أيديولوجية TST، يمكن للمرء أن ينظر في ما يسمى بالقواعد الديناميكية للغة آرشا، التي كتبها A. E. Kibrik (إلى جانب هذا، نشر A. E. Kibrik أيضًا الوصف "التصنيفي" التقليدي للغة Archa ، والذي يستخدم عادة من قبل علماء القوقاز). لم يتم استخدام كل هذه الأوصاف التجريبية على نطاق واسع.

تقييم النظرية

من الصعب تقييم أهمية TST في تاريخ اللغويات. أتباعها قليلون حاليًا، والاهتمام بهذه النظرية من جانب الجيل الأصغر من اللغويين ضئيل للغاية. في الغرب، هذه النظرية غير معروفة جيدًا خارج مجموعة ضيقة من أقرب طلاب ميلشوك والمتعاونين معه؛ حتى المراجعين الخيرين يطلقون على ميلشوك لقب "الغريب العظيم". في روسيا، ينتقد العديد من علماء النحو الذين يركزون على الأيديولوجية التوليدية هذه النظرية (مثل Ya. G. Testelets). ومن وجهة نظرهم، فإن نظرية TST ليست نظرية لغوية على الإطلاق، لأنها لا تحتوي على "قواعد" و"تعميمات" بروح بنيات تشومسكي الأخيرة، ولكنها تحتوي فقط على قواعد تجريبية لا تحفزها أي اعتبارات "النحو العالمي". .

في الوقت نفسه، لا تقل انتقادات حادة ل TST من قبل هؤلاء اللغويين الروس الذين (مثل، على سبيل المثال، A. E. Kibrik) يلتزمون بالنهج الوظيفي والمعرفي. يشير منتقدو هذا الاتجاه إلى أيديولوجية TST الصارمة والآلية للغاية، والتي لا تعترف بالاستمرارية في اللغة، ولا تسعى جاهدة لإيجاد تفسيرات للحقائق المرصودة، ولا تأخذ في الاعتبار الآليات الخطابية والمعرفية لعمل اللغة.

إذا ظهر TST في عدد من العلاقات الأيديولوجية المهمة إلى الجيل الحاليإن اللغويين ككل عفا عليهم الزمن، ومن ثم لا يمكن الاستهانة بدور ميلشوك ونظريته في تاريخ اللغويات الروسية. في وقت إنشائها، كانت في الأساس أول نظرية روسية للغة بعد انقطاع طويل، والتي كانت على مستوى الإنجازات العالمية، وبهذا المعنى، يمكن اعتبار ميلشوك خليفة مباشر لتقليد جاكوبسون وتروبيتسكوي. الدور الشخصي لميلشوك لا جدال فيه زعيم غير رسمياللغويات الروسية في الستينيات والسبعينيات. - التغيير في المناخ العلمي في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية كبير جدًا أيضًا. وإذا اختفى TST من المشهد بالشكل الذي أنشأه ميلشوك، فإن تأثيره غير المباشر على اللغويات الروسية يجب أن يظل مهمًا. على ما يبدو، التجسيد الأكثر مثمرة لهذه النظرية في بداية الحادي والعشرينالخامس. هي مدرسة موسكو الدلالية، التي أدخلت عددًا من الابتكارات الجذرية في نظرية وممارسة المعجم.

كان Yu.S. Martemyanov مؤلف النموذج النحوي الأصلي للغة - قواعد التكافؤ والوصل والتأكيد، والتي طور لها لغة ومصطلحات خاصة. تعتبر أعماله التي تتناول وصف هيكل الوضع و"العالم الفني" (المستندة إلى الحكايات الشعبية والأمثال التي كتبها لاروشفوكو) سابقة لعصرها من نواحٍ عديدة وتتوقع عددًا من الأفكار الذكاء الاصطناعيواللسانيات المعرفية.

مصادر

1. بيشكوفسكي أ.م.بناء الجملة الروسي في التغطية العلمية. م، 2001.

2. بنفينيست إي.مستويات التحليل اللغوي // بنفينيست إي.اللغويات العامة. بي جي كيه ايم. I ل. بودوان دي كورتيناي. 1998. ص 129 – 140.

3. تينيير إل.أساسيات بناء الجملة الهيكلي. م: التقدم، 1988.

4. ماتيسيوس V.حول ما يسمى بالتقسيم الفعلي للجملة. // دائرة براغ اللغوية. م: التقدم، 1967.